小苹果树请医生范文

导语：如何才能写好一篇小苹果树请医生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一天小苹果树和老苹果树正在玩，突然老苹果树捂着肚子叫起来：“哎哟，肚子好疼啊!”小苹果树连忙问:“奶奶您怎么啦?”奶奶说：“有几条虫子钻进了我的肚子里。”“我去帮您请医生。”小苹果树说。

恰巧一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙叫道：“喜鹊阿姨!有几条虫子钻进了我奶奶的肚子里，您能帮奶奶治治吗?”喜鹊说：“好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术。”

正在这时，一只猫头鹰飞过，小苹果树连忙叫道：“猫头鹰叔叔!有几条虫子钻进了奶奶的肚子里，您能帮我奶奶治治吗?”猫头鹰说：“我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”这时，小苹果树听见“咚咚咚”的声音，它看了看老苹果树，原来一只啄木鸟在啄它奶奶的肚子，小苹果树喊了起来：“你在干嘛?你会把我奶奶啄疼的!”“我这是给你奶奶治病啊!我把你奶奶身体里的虫子取出来了。”

篇2

时    间

2019.09.06

班级

中班

活动名称

主题一：社会领域：《小苹果树请医生 》

主讲人

活动主持人

参加教师

 中班全体教师

活动方案初稿

教师讨论记录

活动方案修改稿

教

研

活

动

过

 程

活动目标:

1、 产生保护鸟的意识，懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。

2、能根据图片的内容展开想象和推测，并用教完整、连贯的语言大胆表述。

活动准备：

1、故事ppt课件

2、图片

活动重难点：懂得别人遇到困难愿意用自己的本领想办法帮助别人。

活动过程：

一、苹果歌导入，引出活动。

师：红红的苹果长在哪里呢？（苹果树上、果园里）今天有一个故事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事？

二、引导幼儿观察图片，大胆猜测并讲述图片内容。

1、出示图片一，引导幼儿观察，思考：在图片上你看到了什么？他们的表情是怎样的？为什么会有这样的表情？他们在说什么呢？（两颗树，高的，矮的，树叶不一样多，高的不开心）猜测不开心的原因（没有叶子，生病了）

想一想小苹果树会请谁来给老苹果树婆婆治病呢？（幼儿大胆猜测）

2、 出示图片2，原来是喜鹊来了。她会给老苹果树婆婆治病吗？为什么？

引导幼儿猜测喜鹊有什么样的本领，最后教师小结：喜鹊婶婶说：“我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊。”小苹果树又请来了谁呢？

3、 出示图片3，猫头鹰来了，这是什么时候？猫头鹰能给老苹果树婆婆治病吗？为什么？引导幼儿大胆猜测。最后教师小结，说出对话的内容，猫头鹰先生说：“我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子啊。”

4、出示图片4，看看谁又来了，（啄木鸟）他能看好老苹果树婆婆的病吗？为什么？引导幼儿大胆说出对话的内容，并学一学啄木鸟是怎样给老苹果树婆婆治病的？

 

5、出示图片5，你们猜老苹果树婆婆的病治好了吗？治好了，让我们来看一看。你们看苹果树婆婆的病好了吗？你从哪里看出来的？

三、教师完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

小朋友，你们还想不想听一听小苹果树请医生这个故事？

提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小苹果树请来了三位医生，它们都是谁？（它们是喜鹊，猫头鹰，啄木鸟）（教师出示图片）它们是怎样对小苹果树说的？是谁把老苹果树婆婆病治好了？(啄木鸟)它是怎样治病的？

四、尝试分角色表演故事，鼓励幼儿用教完整、连贯的语言大胆表述，敢于表现自己。

教师组织幼儿进行分角色进行表演，能在老师的指导下讲述故事角色的主要对话。

五、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法，懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。

鸟儿有这么多的本领你们说棒不棒啊？我们应该怎么样对待这些可爱的鸟儿呢？（爱护、保护他们）我们应该如何来保护鸟类朋友？（引导幼儿交流保护鸟类的方法）

为小鸟建一个家，保护森林，森林是小鸟的家，部砍伐树木，保护水资源，不捕捉小鸟。

如果班里的小朋友遇到困难，我们应该怎么办？（帮忙想办法帮助他们）

六、结束部分

鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧！

活动延伸：

在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。

： 这是一个社会领域的活动，初稿有点偏重语言，活动目标可以定为：

1、 懂得别人遇到困难时，要想办法帮助别人。

2、愿意用自己的本领关心帮助身边的人。

：活动的重难点不用修改。

刘玉花：儿歌导入挺好的，可以吸引幼儿的兴趣。

：随后可以设计提问：两棵苹果树，有什么不同？树婆婆病了，小苹果树，会帮助他吗？

：随后进行情景表演，引导幼儿了解小动物的本领。可以设计提问：树婆婆哪里长虫子了？小苹果树都请了谁给婆婆看病？张淼:此处可以小结：啄木鸟会捉树干里的虫子，它治好了树婆婆的病，喜鹊会捉树上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们都有捉害虫的本领。小苹果树虽然不会捉虫，但是，它能积极的帮助婆婆找医生，它们都愿意帮助有困难的人。

：最后一个环节可以扮演角色，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。突破本次活动的重点，攻破难点。

 

 

 

 

活动目标：

1、 懂得别人遇到困难时，要想办法帮助别人。

2、愿意用自己的本领关心帮助身边的人。

重难点：

懂得别人遇到困难时，愿意用自己的本领，想办法帮助别人。

活动准备:

画有小苹果树和树婆婆的图片，皱纹纸做的“虫子”若干。

活动过程：

一、 苹果歌导入，引出活动。

师：红红的苹果长在哪里呢？（苹果树上、果园里）今天有一个故事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事？观察小苹果树和树婆婆的图片。猜一猜会发生什么故事。

提问：两棵苹果树，有什么不同？树婆婆病了，小苹果树，会帮助他吗？

二、观看情景表演，了解小动物的本领。

1、表演《小苹果树请医生》中的主要情节。

2、提问：

（1）树婆婆哪里长虫子了？小苹果树都请了谁给婆婆看病？

（2）喜鹊说她只能做哪里的虫子？学学喜鹊飞。模仿捉高处的虫子。

（3）猫头鹰说会捉什么？学学猫头鹰捕捉田鼠。

（4）谁给树婆婆看好了病？啄木鸟是怎样给树婆婆看病的呢？学一学啄木鸟捉虫子的动作。三、讨论交流，知道别人遇到困难的时候，应该怎样做。

1、交流：故事里有谁帮助了别人？你喜欢故事中的谁？为什么？

小结：啄木鸟会捉树干里的虫子，它治好了树婆婆的病，喜鹊会捉树上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们都有捉害虫的本领。小苹果树虽然不会捉虫，但是，它能积极的帮助婆婆找医生，它们都愿意帮助有困难的人。

2、讨论：别人遇到困难的时候，你会怎样做？你有哪些帮助别人的本领？

(四)扮演角色，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、选择角色。扮演故事中自己喜欢的角色，扮演大树的小朋友要将“虫子”按老师要求贴在身体的相应部位。表演故事中的情景。

篇3

人类受孕后，从一个单细胞逐渐发育成为一个活蹦乱跳的婴儿是一个很复杂的生理过程，首先要有健康的、健康的卵子才能够有健康的受精卵。受精卵在很好的环境中才能够生存，这“很好的环境”首先就包括我们人类生存的大环境，要少接触污染，少接触有毒有害的物品。其次是每个母亲自身的环境条件要适合于胎儿生长；要有好的心情，愉快的心态迎接这个来之不易的生命；要有正常健康的身体；有良好的内分泌环境。最后一点是子宫的内环境，要有适合于胎儿生长的羊水、胎盘、脐带、血运、氧气等等。只有这三个环境都协调一致时胎儿才能顺利成长。但孕期往往会出现不尽如人意的情况，即孕早期阴道出血。

孕早期出血的性状什么样？

怀孕后阴道出血往往是量少、呈咖啡色，这是由于阴道是酸性的，少量出血积存在阴道内经阴道酸性作用而变成咖啡色，积存稍多后会有少量的往外流出，有时用纸一擦才会见到。也有些孕妈妈会出现鲜红色的血，量稍多，但大多数不伴有腹痛，有些还伴有腰酸、下坠的感觉。

出血原因找一找

* 先兆流产：当体内孕激素不足，不足以支持胚胎生存时，会出现阴道流血；胚胎着床位置不好，如太接近宫口或宫颈，或太接近输卵管口或宫角妊娠，也会造成出血，孕妈妈过度劳累、心情不好也会造成先兆流产，发生阴道出血。

* 宫外孕：意思是胚胎着床的位置不正确，不在宫腔，多见于输卵管、卵巢等，由于输卵管壁肌层薄弱，不足以支持胚胎生存，会出现阴道出血。

* 胎儿停止发育：由于、卵子任何一方不健康，使得受精卵不能正常发育而出现死亡；还有在孕早期接触有毒有害的环境、接触药物、孕妈妈心情恶劣等情况都会使得胎儿停止发育。停止发育的胚胎会出现剥落而出血。

* 宫颈疾病：一些孕妈妈孕前就有宫颈炎症，或者表现为宫颈糜烂，或者发生宫颈息肉。由于炎症使宫颈血管暴露易于出血。还有极个别孕妈妈可能是因为宫颈癌前期或宫颈癌造成的出血。

* 葡萄胎：这是极少见的情况，宫内妊娠没有胎儿，而只有像葡萄一样的水泡状胎块，这时会在很早期便发生阴道出血，而血绒毛膜促性腺激素异常升高，B超可见到宫内有性状改变而不见胎儿，这时要诊断葡萄胎。

* 胎盘问题：孕10周以后逐渐形成胎盘，如果胎盘位置靠近宫内口或者遮盖宫内口，会造成阴道出血，这是因为宫颈组织与胎盘之间有小的剥离，造成小血管出血。

出血后别恐慌，科学处理有方法

1. 发现阴道出血，要及时到医院看医生，千万不能自行决定卧床休息，这样会耽误病情，尤其是宫外孕，有可能会危及生命。

2. 请医生通过检查确定出血的原因，根据原因进行处理。

3. 通过查血HCG和孕酮，确定阴道出血是否因为孕激素不足造成。当诊断先兆流产时应注意休息，如果因为孕激素不足以维持胚胎造成的出血，可以服用保胎药保胎。在保胎期间应每周复查血HCG和孕酮，在动态监测下给以保胎。

4. 适时B超，B超可以了解胚胎在宫内还是在宫外，同时当胚胎发育到5～6周以后，在B超下清楚地看清胎心，以确定胎儿是否生存，指导下一步如何保胎。

5. 如发生阴道出血，经阴道检查发现出血来源于宫颈，不是来源于宫腔，可以进行局部处理。首先要做宫颈检查，做TCT和HPV，排除人瘤病毒感染、宫颈癌。如有息肉，视情况摘除。

辩证看待意外流产

流产通常有两种原因：一是胚胎自身的问题，卵子有缺陷，或者接触有毒有害的环境、药品等使胚胎有缺陷或死亡。二是母亲本身卵巢功能不全，分泌的激素不足以维持胚胎的生存，造成胚胎萎缩死亡，或者母亲自身的疾病使胚胎无法生存，造成流产。

鉴于以上原因，凡有阴道出血的孕妈妈都应有坦然的心态，不管胚胎好与坏都与母亲无关，不是母亲想让他好他就好，胚胎与母亲是两个个体，胚胎要适应各种环境生存，因此母亲应有良好的心态去面对所发生的一切。就像一颗苹果树，有些开了花就掉下来，根本结不了苹果；有些是小苹果时，风一刮就掉地上了；只有很少一部分能结成又红又大的苹果，所以母亲的心情对于保胎至关重要。

同样是出血，结局却不相同

阴道出血的孕妈妈，经过医生进行鉴别诊断：

* 先兆流产可以保胎成功，出血停止，继续妊娠。

* 诊断胚胎停止发育的孕妈妈要及时做流产手术，清理死亡的胚胎，术后好好休息，尽快康复。

* 发现是宫外妊娠的要立即处理，视病情轻重住院手术或者保守治疗。由于宫外孕病情凶险，不能有任何疏忽大意，以免发生生命危险。手术后要好好休息恢复体力。再次准备怀孕时一定要做孕前检查，以免再发生类似的情况。

* 宫颈疾患经处理后，出血停止。注意休息，如出血时间长应注意是否贫血。

* 如果出血原因是因为胎盘因素造成的，随着孕周的增加，一部分胎盘会随着子宫的长大离开宫内口，以后就不会发生出血现象。如果胎盘遮盖宫内口成为前置胎盘的状态，孕期则还会发生出血，要注意休息，减少活动，少做增加腹压的动作，如打喷嚏、咳嗽、提重物、登高等；要禁止性生活。一旦有出血现象，请及时就医治疗。

篇4

关键词：多媒体 应用 幼儿

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

幼儿语言活动课，是为了激发幼儿语言表达的兴趣，为幼儿开辟一个宽松、和谐的语言环境，让幼儿积极参与到情境中，用清楚的语言表达思想和传递感情。在人的一生中，语言发展的关键时期就在幼儿时期，语言的系统训练又是在语言活动课上。抓好幼儿语言活动教学，就可以帮助幼儿发展语言，为将来服务，一生受益。

现代多媒体技术的产生和发展，为幼儿语言教育带来了生机和活力，迎来了一次幼儿教育的革命。多媒体技术具有强大的功能，它集声音、图画、色彩、动漫于一体。运用多媒体营造生动的情境，可以让幼儿深入其中，调动多种感官活动，使幼儿在创设的情境中，通过视觉感知物体美丽的形状，鲜艳的色彩，动静的状态，通过听觉感知物体的各种各样的声音，高低不同，响度不同，在优美的环境中，心灵得到熏陶，灵感得以爆发，听说能力得以训练。运用多媒体技术不仅提高语言表达能力，而且增强了语言表达的自信，增加了表达的胆量，让幼儿准确用语言表达自己的理解，表达自己的感受，表达自己的心声。

1 展示生活场景，激发表达兴趣

观察发现，现在的幼儿对色彩鲜艳的、富有变化的、声音优美的物体往往感兴趣，注意力容易集中于其中。在语言活动教学中，运用多媒体可以创造丰富的色彩、动态的画面、动听的声音、和谐的场面。在语言活动教学中，就可以利用多媒体的优势，化抽象为具体，化静止为运动，化无声为有声，有效地刺激幼儿的感官，让幼儿在情境中，发展语言，培养能力。

在幼儿语言活动课中，有许多内容是与幼儿的生活紧密联系的。如果利用多媒体技术，将幼儿熟悉的生活场景，搬到活动中，幼儿就好像进入了生活中，参与活动，敢于表现，富于想象，不仅训练了语言，而且使各种能力都得到提高。例如，语言活动课《快乐植树节》教学时，播放儿歌《留住小鸟》，配音朗诵。同时根据儿歌内容播放视频，小狗、小猫、小兔子它们都想留住小鸟，只有小兔留住了。幼儿的注意力被深深的吸引，他们被优美的音乐打动，在动画视频所中明白了为什么小狗、小猫没有留住小鸟，而小兔却留住了小鸟。幼儿轻松的懂得了植树的好处，要保护树木，当教师提出问题时，幼儿积极语言表达，活跃了思维，培养了情感。然后再把小朋友和教师一起植树的视频或照片用多媒体展示出来，幼儿更是兴奋不已，因为他们在电视上看到了自己，不仅产生了表达的兴趣，而且懂得了道理。

2 生成动态情境，增强表达胆量

幼儿的生活经验很少，与人接触交流的机会很少，表达的语言也更少，他们有时想表达，可不知怎么表达，有时想表达，但是不敢表达，有时注意不集中，心情不愉快，不想表达。由于种种原因，使得幼儿的语言表达能力产生差异。运用多媒体技术，生成动态情境，就可以增强幼儿的表达欲望，久而久之，不再害怕语言表达，在表达中有话可说，善于语言表达。例如，语言活动课《小动物告别会》教学时，首先播放优美的音乐旋律，接着播放视频，在音乐和视频的双重刺激下，幼儿理解了冬眠的小动物，以及它们冬眠的方式，在教师的指导下，进行创作，画画、编歌词，动作表演，小朋友个个动起来，人人开开心心。每个幼儿的注意力都被吸引到活动中，在活动中获得了知识，语言表达能力得以发展和提高，创新意识也得以形成，同时他们的胆量也在不知不觉中增强了。

3 虚拟艺术情景，感悟语言之美

幼儿语言活动中，有一部分内容是儿歌和儿童诗，幼儿年龄小，理解能力差，几乎不懂儿童诗和儿歌的内涵，主要是培养幼儿对语言的感觉，提高感悟能力。不管教师怎么好听的歌喉，多么优美的动作，都难以表现儿童诗的内在意义，难以让幼儿感悟其语言的妙处。如果运用多媒体来虚拟艺术情景，就可以解决问题，运用多媒体创设虚拟的美丽风景，动听悠扬的旋律，幼儿沉浸景中，心随意动。在优美的诗境中，幼儿就能感悟出儿童诗或儿歌的内涵和魅力。幼儿在多媒体的作用下，能轻松愉快地理解语言的深意，虽然不能用语言表达，但是可以展开想象，放飞心情，察觉出音乐的流动、语言的韵律。

4 创造广阔情境，开放语言空间

幼儿由于生活环境的限制，生活空间狭窄，限制了他们的思维和想象，抑制他们的创造力。如果能够创造广阔的情境，让他们置身于其中，那么他们的思维会开阔，想象会丰富，语言表达更流畅、更有表现力、更有深意。运用多媒体就可以创造这样的广阔的情境，放宽幼儿的生活空间，放飞幼儿的想象，开发幼儿的智力，培养幼儿的语言表达能力。例如，幼儿语言教学《小苹果树请医生》时，播放一段视频，展示啄木鸟给老树治病的过程，置幼儿于广阔的树林里，幼儿好像身临其境，看着看着，入了迷，就好像自己变成了一只小小的啄木鸟，用爪子抓，用尾巴撑，用坚硬的嘴敲，揪出虫子，这些一连串的动作。如果小朋友们没有看到，他们是想象不到的，难以用语言表达的，通过视频，幼儿看明白了，在后面的故事或者语言表达时，就显得轻松自然。