关于成长的手抄报范文

导语：如何才能写好一篇关于成长的手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

小学生读书乐手抄报的图片欣赏

小学生读书乐手抄报图片1

小学生读书乐手抄报图片2

小学生读书乐手抄报图片3

小学生读书乐手抄报图片4

小学生读书乐手抄报图片5

小学生读书乐手抄报的内容：读书伴我成长

在我成长的过程中，有一位“无声”老师伴着我——书。

书，是我最喜欢的一个物品，之所以使我喜欢，是因为它能“告诉”我许多道理，教会我怎样做人。我也特别喜欢读书，遇到有趣的书能逗得我哈哈大笑，遇到感动的书能使我泪流满面，遇到武打书能使我融入其中，总之，无论什么样的书，无一个我不爱读的，虽然有的书读不懂，但也能略知一二。

伊萨克。巴罗曾说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个伏婉的安慰者。”相信每个人都与朋友发生过矛盾吧，我与我的书也发生过“矛盾”：

那是四年级，我在家里拿着自己最爱读的《安徒生童话》，忽然听到一声“呼呼”的声音，我以为是鸟叫，没大理会，紧接着，妈妈那震天吼，吓了我一跳，原来是茶壶里的水没了，刚刚听到的“呼呼”声就是茶壶的声音，我因为没及时去关煤气水没了，害得我被妈妈批评了一顿，我也很生气，把气全撒在了书身上，几天都没有理它，后来才明白是自己的错，我们又重归于好，我又继续看起了书。

书是人类的良师益友，我们要多读它。

读书伴我成长!

小学生读书乐手抄报的资料：古人勤奋读书典故

1.一字千金

形 容诗文作品精心创作、极有价值的典故。事出《史记·吕不韦列传》：“吕不韦使其客人人著所闻，集论以为八《览》、六《论》、十二《纪》，二十余万言。以为 备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》，布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者千予千金。”此典的主要形式有：“一字千金”、“千金 字”、“金悬秦市”、“悬金”等。

2.洛阳纸贵

形 容著作风行一时，人人争相传抄的典故。典出《晋书·左思传》：“及赋成，时人未之重。……安定皇甫谧有高誉，思造(拜访)而示之。谧称善，为其赋序。张载 为注《魏都》，刘逵注《吴》、《蜀》而序之。……司空张华见而叹曰：'班、张之流也，使读之者尽而余，久而更新。’于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸 贵。”《世说新语·文学》也有：“庾仲初作《扬都赋》成，以呈庾亮，亮以亲族之怀，大为其名价，云可三《二京》，四《三都》(与《二京赋》鼎足而三，与 《三都赋》并列而四)。于此人人竞写，都下纸为之贵。”

3.藏之名山

形容作品很有价值因而非常值得珍视的典故。语出汉司马迁《报任安书》：“仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏诸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。

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篇2

年7月26日----7月31日，厦门大学自动化系暑期实践小组一行7人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的6天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就"什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的"展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：

1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；

2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；

3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；

4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；

5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；

6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。

二、总结：

a、策划：综合考虑交流沟通不断完善苦尽甘来

（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行

从4月份上任开始，我系级班两委就希望把02年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、系学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"三下乡、农村支教、社会调查"方面。

6月初，结合教育部和团中央关于大学生暑期"三下乡"通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，并且和后埔村泽慧中心负责人叶进社以及希望小学叶校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，坐落在莲花镇的莲花山脚下，校舍由可口可乐厦门有限责任公司和后埔村委共同于近两年投资兴建的一所全日制小学，目前有在校学生200名左右。学校每年暑假举办"泽慧中心夏令营"。泽慧中心是由莲花镇的几名在校大学生共同创办的，学员主要是属义务服务性质，已成功举办两期。主要活动是开办各项讲座。内容有关学习、大学、人文、科技等，邀请各名校大学生与学生座谈，举办各种比赛。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。

（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善

在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（计算机相关专业）、我系学生特长（对计算机有相当的了解）以及实践单位的硬件条件（拥有17台电脑，一个微机教室，学生对计算机有初步了解），我们初步把活动内容定在电脑培训、科技讲座、以访谈为主要方式的社会调查，活动对象为参加暑期夏令营的在校5、6年级小学生，实践时间初定在7月初，同时面向我系00级学生开始活动的报名工作。

在准备过程中，针对希望小学的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合希望小学的暑期实践安排和电脑室的使用，将时间从7月25日改到7月27日再到7月26日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：把原来的电脑培训压缩，在此基础上增加了手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛、大学生活图片展等活动内容并进行了充分的准备，另外把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。

（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进

7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善。

计划实际备注

活动时间7.25――7.297.27――7.31时间调整

7.27上午交流会（开幕式）8:00-10:00：1、了解学校的概况、讲述这五天的内容（与校长座谈）；2、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；3、把学生分成四个小组，每组5个人，选出班长、小组长，负责学习和任务；4、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；5、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。熟悉学校电脑室，准备相关软件、课件10:00-11:30见面会8:00-10:00：1、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；2、把学生分成四个小组，每组5个人，选出小组长，负责学习和任务；3、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；4、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。取消开幕式和熟悉电脑室

7.27下午3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。取消上机，把下一个项目上移

7.28上午8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。上机，把上机内容集中在一起完成

7.28下午3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。上机，把上机内容集中在一起完成

7.29上午8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。取消上机，把下一个项目上移

7.29下午3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会趣味运动会。取消求学漫谈

7.30上午8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。按原计划7.30下午3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》4:30-5:30熟悉操作系统上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导

7.31上午8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）按原计划

7.31下午3:00告别、回校3:00告别、回校按原计划

从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。

点评：

在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。b、支教：发挥优势形式多样效果显著支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。

课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。

点评：

根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。

c、交流：大学生活图片展演讲比赛手抄报比赛趣味运动会全新的体验自我的跨越

对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"自家人，自家园"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的10位同学。30日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。31日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。

4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。

螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。

点评：

活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。

d、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践

本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。

与村领导座谈（附：访谈纪录）：

村长叶根在告诉我们，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生产主要是自给自足。村里至今还没有任何企业，因此村财收入比较单一，相对有限。但村里并不吝惜对教育的投入，1995年集资和可口可乐公司对村小学进行改造，并使其成为同安区第一所希望小学。这几年，村两委一直在关注和支持小学的发展，包括支持村泽慧中心的建立和开展活动，支持希望小学与可口可乐的共建，努力向上级争取经费等。对于"三个代表"，村长认为，带领村民致富奔小康，改善村民的生活条件和环境就是对"三个代表"的最大实践，这才是基层干部最大的目标。对于大学生的暑期社会实践，村长认为，只要能够给学生一种努力学习的榜样和动力就可以了。

与校长座谈（附：访谈纪录）：

叶校长告诉我们，小学是同安区第一所希望小学，学习永远是学校的重点与窗口，小学的文体成绩在同安区是有目共睹的：教学水平中上，经常参加学区里的或是更大的各种比赛，比如少先队的，少先中队的，和少先大队的各种比赛，像去年的学区运动会，小学就获得区里第一的好成绩；今年，学校的毕业生叶亚萍在初考中取得了全区第一的好成绩。这些都与学校老师的刻苦劳动分不开。叶校长认为，在学校这样的氛围和环境下，老师们尽心尽业，刻苦教学，严格做好"师德师风"就是"三个代表"的充分落实与体现。他们一直都把"三个代表"这一重要思想与教学实践相结合，把工作常规化，这样就不会只有在上级下来检查时才做做形式的这种现象。对于大学生的暑期社会实践，校长认为，只要合理安排，活动就不会给学校老师和学生带来压力，对于老师，虽然说难得才有放假的时间，好好休息整顿一下，但也是很希望大学生下来给孩子们授课，只要时间安排得合理，对于老师来说，是热烈欢迎的。而对于农村的学生来说，他们整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求学的欲望也很强，所以若是符合他们的口味，他们也是很愿意暑假来学校听讲的。

与老师座谈：

叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。

篇3

学期过半，烈日炎炎，欢迎各位家长参加本学期家长会。

首先感谢家长对学校工作的支持，对班级工作的付出。在本学期举行的各项活动中，家长都能积极参与进来，耐心指导学生完成各项任务，家长的付出和学生的努力，让本班在各项活动中都取得较为优异的成绩。家长积极参与创文工作，首当其冲成为志愿者，为宏文小学参与宝鸡市创建文明城市付出了辛勤和汗水；疫情防控任重道远，家长均能做到思想上重视，行动上坚持；书法大卡，也是学校一项重要工作，家长都能从学生出发，从教育出发，做到不胜其烦，始终如一。从手抄报的制作，作文竞赛，挖地种菜实践活动，艺术节展演，运动会的开展，都体现了学生积极参与，勇于拼搏，胜不骄，败不馁的顽强意志和勇于为班级争光的良好心态，主人翁的精神风貌得以体现。袁雨哲，朱琳琅，刘皓轩三名同学被评为十里铺街道办事处讲文明树新风好少年。各项活动中，同学们都能做到人尽其才，尽情展示自我风采。绝大多数同学都很出彩，既给班级争得了荣誉，也给同学做出了榜样。手抄报比赛荣获校级优秀组织奖，艺术节节目表演获得二等奖，运动会比赛获得团体总分第一名，这些荣誉的取得是一个班级整体风貌的体现，也是家庭教育成果的最好证明，望大家再接再厉！

在前半学期中，大部分学生能做到严格要求自己，遵守课堂纪律，认真完成作业，树立了正确的学习观念和价值观念，不断完善自我分辨是非的能力，与人为善，和谐相处，注重个人在集体中的重要作用，尊师，助人，勤奋，乐学，爱校，体现了小学生良好的素养和成长。但是，也出现了一些不尽人如意的现象。比如放学不能按时回家，在路上逗留；不爱护班级卫生，天天零食不断，随意乱扔乱撒；过马路，在车让行人的情况下，慢慢悠悠，我行我素；课间攀爬栏杆，造成安全隐患；家庭作业不及时完成，书写凌乱等等有关于学生安全，文明和学习的一系列问题，这些问题既关乎于学生的健康，也直接厄制了学生的正常发展，希望家长能够高度重视，从大处着眼，从细处着手，引导矫正，扬长避短。

期中考试刚刚结束，关于成绩就说两点。1，能以期中考试为契机，为突破，为经验，形成热爱学习的良好态度，养成好学乐学会学的良好思想。2，成绩是学生成长表现的一部分，也是阶段性学习成果的展现，但成绩不会完全否定一个人，全面发展才是教育的终极目标。所以教育人教导人不要过分地盯住成绩，应“以人为本”。

根据本班实际情况，本着发展，进步，育人，成才的目的，作为班主任老师有以下良好建议，和家长分享。

一，教育学生需落到实处，不能挂在嘴上。

节奏快，压力大，家长忙，但不能因此将学生一味甩锅给各种各样的小饭桌，家长获得一时的轻松，而往往却是一种虚假的安慰。用心教育学生成才，就应该肩负自己应有的责任和担当，做好自己该做的事情。该说的地方就要说，该做的地方就要做，该问的地方就要问，不闻不问，置之不理，长期以往，差距就会越来越大，咱们还被蒙在鼓里，不得而知。有些学生数次不能完成家庭作业，辅导班没有管，家长也不知道。所以家长再忙再晚再累也得把最重要的事情去完成，那就是关心学生，耐心辅导学生，关注学生一言一行，在乎学生的成长，其实最大的希望就是在自己手里。

二，注重学生良好习惯的培养。

良好的习惯培养是教育引导未成年人最重要的任务和课题。行为文明，举止端庄，尊师和善，热爱劳动，有奉献精神，有主人翁责任感。从学习上来说，有良好的预习习惯，阅读习惯，书写习惯，高质量完成作业的习惯，数学方面的心算口算习惯，英语上的口语，单词读背习惯等等。作为家长，作为教育工作者，就应该随时随处加大培养学生形成良好行为，学习习惯的力度，为学生步入中学奠定良好的学习基础。“冰冻三尺非一日之寒”。习惯的培养同样是一个漫长校正的过程，不管是亲力亲为也好，还是言传身教也罢，总之一句话，思想决定行为，行为决定习惯，还是希望家长能从一点一滴做起，师长共同协助促使学生形成良好的意识行为。

篇4

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。

二、活动目的

1、坚持长期开展“书香校园”的读书活动，逐步形成钱清镇中学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的校园。

2、以读书活动为载体，组织*容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。

4、发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》。详见附件。

（二）、活动实施阶段：（3月19日—4月上旬）

以语文课、综合实践课为阵地，以班主任为主导，语文教师协助，以学生为主体，掀起学生热爱读书的热潮。具体评比项目：

1、开展“与名人牵手”为内容的手抄报比赛。每班选出1份优秀手抄报，要求8k铅画纸，班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。学校经评选后获奖作品在宣传窗展示。

（备选名人：鲁迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛汉、巴金、沈从文、汪曾祺、萧乾、琦君、冯骥才、林海音、端木蕻良、丰子恺、王安石、王维、李白、杜甫、陶渊明、苏轼、范仲淹、欧阳修、茨威格、海伦凯勒、高尔基、安徒生等）

2、读书征文比赛。每班选送2篇，每篇字数600字左右。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。

文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己*成长的影响，介绍在自己人生失落期间点亮你理想明灯的好书名著。以“我和书的故事”为话题，自拟文题，要求内容必须是自己的亲身感受。

3、“我

的读书名言”征集活动。每班选出5句。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。

向全体学生公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激励自己的话语等，经学校评比挑选后将用于展示。

4、“好书共读”活动。（3.22——）。

5、现场作文竞赛（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以读书为主题的黑板报比赛（第7周）

（三）、评比表彰阶段：（4月上旬）

1、评比各类单项奖和校级“读书之星” ，学校表彰。

2、读书节活动成果展示。 钱清镇中学教务处

2011年3月17日

附：《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》

《中学生推荐阅读书目》

浙江少儿 第4届冰心作文奖获奖作品集 初中卷

浙江文艺 99个成功育心的经典故事（王菘舟 著）

浙江文艺 特别的猫（诺贝尔文学奖得主多丽丝•莱辛代表作）

浙江文艺 父亲的荣耀(法国2*0世纪伟大作家的经典自传小说)

浙江文艺 母亲的城堡(法国20世纪伟大作家的经典自传小说)

浙江文艺 传记馆：林肯传

浙江教育 天气与气候 / 科学探索者丛书

浙江教育 地球上的水 / 科学探索者丛书

浙江教育 天文学 / 科学探索者丛书

浙江文艺 地球的故事 /【美】房龙 著 陈瘦石 胡澱咸 译

浙江文艺 热爱生命 /【美】杰克•伦敦 著

浙江文艺 猎人笔记 /【俄】屠格涅夫 著 力冈 译

浙江文艺 百万英镑 /【美】马克•吐温 著

浙江文艺 钢铁是怎样炼成的 /【苏】尼•奥斯特洛夫斯基 著

浙江文艺 海底两万里 /【法】儒勒•凡尔纳 著

浙江文艺 名人传 /【法】罗曼•罗兰 著 陈筱卿 译

浙江文艺

童 年 /【俄】高尔基 著 木雷 译

浙江文艺 繁星•春水——冰心诗选

浙江文艺 荷塘月色——朱自清散文

浙江文艺 培根随笔 /【英】弗兰西斯•培根 著 徐朴 译

浙江文艺 骆驼祥子•月牙儿

浙江文艺 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文艺 季羡林散文精选

浙江文艺 林清玄散文选

浙江文艺 朝花夕拾•野草

浙江文艺 呐 喊

浙江文艺 边城 / 沈从文 著

浙江文艺 初中生必背古诗文50篇

《教师推荐阅读书目》

《教师最关键的18项修炼》，《班主任最需要什么—中处教育家给班主任最有价值的建议》

《教师教育转型研究》，钟秉林主编，北京师范大学出版社2009年6月出版

《走向新师德》，檀传宝等著，北京师范大学出版社2009年6月出版

《学习：为人的发展》，郑太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教师专业发展的多元途径》，徐斌艳著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素与学习》，燕国材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育寻根丛书：过去的教师》，*商友敬主编，教育科学出版社2007年11月出版

《课堂观察——顿悟的艺术》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教师一定要知道的99个健康细节》，祝墡珠、陈兴杰主编，华东师大出版社2009年6月出版

《怎样成为一名优秀教师》，[美]杰弗里•科特勒等编，华东师大出版社2009年7月出版

《班级生活与公共精神的养成》，卜玉华著，江苏教育出版社2008年11月出版

篇5

对于班会课，各路教育专家、各派德育精英以及一线班主任在理论和实践方面，都已取得了诸多研究成果。例如，体验式班会课、素材班会课、叙事型班会课、心理辅导班会课、综合性班会课等（班会课并非自然学科，其分类并不严谨，各种类型的班会均有概念上的交叉互融）研究，为班主任提供了良好的指导和引领作用。

这些年，我也成功开设了许多引人瞩目，效果突出的公开班会，如《感恩在心孝亲在行》《朝着梦想奔跑》《拒绝冷漠传递温暖》……其中，即兴班会《幸福一班我的家》受到了广州市主流媒体的关注，得以全程拍摄，并进行了聚焦采访。这些班会课的成功源于我的坚持――我的班会课力争做到活动设计层层贴心，深思内省入情入理，实践反馈步步为营；追求“有活动就一定要有体验，有体验就一定要有感悟，有感悟就一定要有深度，有深度方触动心灵，触动心灵必内化践行”。

根据已有研究对班会课的分类，我对自己的班会课进行了梳理归纳。其中，比较有特色的班会课主要有：时评班会、即兴班、感恩班会和励志班会，以及容易被年轻班主任忽视的常务班会。我将分上中下三篇，与大家分享我的特色班会。

（上）常务班会不寻常

我之所以先与同行们分享我的常务班会课，源自工作室学员邱实老师的一次听课记录和反思，摘录如下：

周六开放日，工作室学员、全校班主任和家长代表观摩了万老师“我们爱科学”公开示范主题班会课。虽然已经不是第一次听万老师的班会课，但我知道每次都会有惊喜，这惊喜来自学生的创意，来自万老师的引导，来自师生间的良好互动……带着无比的信心和期待，我们和万老师的孩子们一起开始了“我们爱科学”活动旅程。

首先是期中考试各类奖项的颁奖。为了让家长和学生同时体会这份喜悦和鼓励，万老师一直都是请家长和学生一起上台领奖。学生的感恩和家长的感动在这小小的颁奖中都得以体现，万老师则用相机记下他们最真挚的激动和喜悦。接下来便正式走入科技节。第一环节是学生手抄报展示，别看这些孩子平时的学习相当紧张，但做起手抄报来他们可是一点不含糊，字和画结合在一起都显出他们的细致和用心。第二环节的植物园DV展示将班会课的气氛提到了一个小，可爱有创意的孩子用了一个游览视频展现“神奇的植物园之旅”。孩子们一路详细介绍各种植物和对新植物的了解认识，让观众与自然“亲密接触”……在依据各个场馆命名的小组介绍下，我们对各个科技场馆有了新的认识。在这些理科生的生动介绍和原理展示之下，我们对科技有了新的理解。听课家长和老师都被他们惟妙惟肖和生动简洁的描述深深吸引。不知不觉间，班会课进行到最后一个环节――分子运输。孩子们用肢体语言和默契的配合，创造性地向观众讲解生物学的抽象理论。在他们情景“教学”的启发下，我们都明白了这个理论。

这节班会课可谓是一节惟妙惟肖的“走进科学”科普课，这样的班会课不禁让人竖起大拇指。但静下心来反思，为什么他们可以如此有序地开展各种活动，继而如此细致地总结呢？在课后与万老师的沟通交流中，我才知道我想的没错――功夫在课外。但是，万老师做的“课前准备”远比我想象的更为细致具体。

对于一班这样的尖子生，老师们普遍都会认为只要老师布置下去，在班长的带领之下，他们一定可以自觉做好。这种想法其实过于理所当然了，老师的指导不可或缺。万老师在学校布置科技节任务后，首先召开了关于科技节活动的常务班会，和孩子们一起制定了科技节计划。计划细致到每一个环节，如关于分组，万老师的指导具体到安排组长，分配组员，明确分工；关于参观科技馆，万老师在网上查找各个场馆的简介，让学生提前进行了解；每一个小组以参观的主题馆为组名，要用照片和文字展示参观过程，如何拍照，如何参观，如何记录，万老师都进行了极为精准的指导。难怪一个年级12个班都去了科技馆，却没有哪个班能像万老师带的班这样收获满满！

邱实老师的感慨让我对自己的常务班会有了更加深刻的认识。在八十九中任教十五年，我所带历届班级不仅能在高考中勇夺佳绩，更能在学校的各项活动中展示班级风采，夺得大奖。校运会、艺术节、科技节等都成为孩子们挥洒青春、展示实力的平台，各类班会课功不可没。那些效果显著、引人瞩目的公开主题班会课固然精彩动人，但是，真正在潜移默化中一点一滴改变孩子们的学习习惯、生活习惯和思维品质的，正是那些年，我和孩子们一起召开的那些平凡而扎实的常务班会。

常务班会，顾名思义即解决班级日常事务的班会。作为一线高中教师，经常开展主题班会是不现实的，一个月召开一次已属不易。日常班会应以常务班会为主。但是，我们的常务班会并非简单随意的“有事说事，没事上课”的应付式班会，而是由“三本一贴一官”作为保障，即一本班主任工作笔记本、一本班级日志、一本常务班会记录本、一本便利贴、一个班史官。

班主任工作千头万绪，既要管学习又要管纪律，还要管卫生，更要管心理。学校教导处、德育处、科研处、学生处、后勤处，处处都要关注。孩子们的健康、安全、餐饮、住宿等，班主任哪一样不要操心？既要与学生沟通，还要与科任老师、级长、主任、校长沟通，更要和学生家长保持联系。如果不能做到未雨绸缪、统筹安排，便很容易陷于琐事而难以抽身。如何解决这一问题？我是从常务班会的准备开始的。具体来讲，就是从班主任工作笔记和每日杂事便利贴开始。将各条线的任务及时记录整理，以今日事今日毕的方法处理杂务最有效。然后，再根据主次和轻重缓（下转第页）（上接第页）急，甄别选取各项需要处理的事务，争取用统筹的方法合理安排。因此，召开常务班会前，班主任的准备工作最为关键。

为了让常务班会更高效更落实，我在每一届学生中都会培训至少一个常务班会记录员，让其担任“班史官”，主要负责记录常务班会的流水。即便是最寻常的常务班会，我们也做到节节班会有任务、有安排、有落实、有反馈，绝不随意而为。尤其是我从高一带到高三的班级，都能很好地落实完成常务班会的要求。每年，每个班级都会留下多达数万字的常务班会记录。作为和班级日志相互补充的班史资料，这份记录弥足珍贵。而在班主任严谨认真的工作态度中，学生们自然受益匪浅。许多一直坚持担任班史官的孩子，在大学打败众多竞选者成为学生会的宣传部长，其活动策划、活动记录、活动反馈能力都令人称道。

《论语》有云：不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴，慢令致期谓之贼。不管什么样的孩子都是要教的！不要以为他们什么都可以做好，只有你先用心教会他们，他们才能在学习和活动中真正收获和成长。细致到位的常务班会前期准备工作，不仅提高了班主任自身的工作效率，更带给孩子们终身受益的能力。

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一、大力宣传营造氛围

我校充分利用各种渠道加大宣传力度，营造良好的学习环境。努力兴起我校法制安全教育活动的，推动形成全社会关注支持学生健康成长的良好氛围。为了取得家长的认可和帮助，我校印制了2000多份《致家长的一封信》，人手一份，让学生家长了解此次活动的目的并积极配合学校的工作，管理监督以便更好地教育孩子。及时更换校园北墙的法制长廊内容、展出各年级制作法制安全展板、每周一上午展出楼道走廊的墙报、开展全校版报评比、班级手抄报评比、通过红领巾广播站、周一国旗下讲话等多种宣传形式，以与学生学习、生活密切相关的法律知识和学生身边的案例为主要内容，营造气氛，大力宣传，形成声势。

二、举办活动推进深入

我校通过举办形式多样的活动，进一步普及法制安全知识，提高师生的法制安全意识。

1、法制专家进校园

为了让师生对法律安全知识有更新、更全面、更深刻的认识。我校邀请了邯郸市浩博律师事务所的赵伟律师来我校讲解有关小学生的法律安全知识。组织全校师生观看法律安全案例录像，让学生亲临现场，切身感受法律安全的重要。

2、主题队会

学生们有了直观的感受内容之后，我们又举办了主题队会。学生通过看书、上网查资料、搜集有关的法律安全知识信息。自编、自演一些节目，开展了一个个内容丰富、形式多样的法制安全队会，加深了师生对法律安全知识的印象，提高了师生对法律安全知识的认识。

3、网络答题

为了保证学生上网安全，学校经研究决定三至六年级的学生在学校利用电脑课的时间在微机室进行网络答题。学生答题率平均在百分之七十左右。

4、法制征文

在三至六年级开展了法制安全知识征文，学生们在学习法律安全知识的过程中，以及运用法律安全知识的过程中感受非常深刻，投稿非常踊跃。在语言优美的基础上，写出了自己的真情实感。选出的40余篇征文从不同的角度反映了孩子们的内心世界。已报送到文教体局法规办。

5、征集儿歌

通过法律安全知识的学习和领悟，我们广大师生对法律安全知识有了更进一步的理解和认识。师生们在此基础上产生了一种想写的涌动。经过酝酿和撰写，一首首优美的儿歌诞生了，最后加工整理，汇编成册《法律在我身边》、《安全在我心中》。

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关键词：小区域；乡土地理；地理课程资源

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

一、开发的必要准备

1、初步列出参考性的乡土地理资源类型结构清单，即要开发哪些地理课程资源

其一、可以按照地理学科的体系结构，从沙坡头区自然环境和社会环境的各要素入手，探究沙坡头区位置特征、地形、气候、土壤、植被、河流、自然资源和自然灾害概况，还有沙坡头区行政区划的演变、三大产业发展、交通变化、文化教育、以及人口与城市化等。这些都可以成为我们开发和整理的乡土地理课程资源清单。

其二、通读和解读初中地理课程标准，认真分析内容标准中的活动建议要求，事先归纳和整理出初中的地球与地图、世界地理、中国地理中可以联系乡土地理教学的活动要求，结合本地的实际情况与学生的需求，列出需开发的乡土地理资源清单，包括可以用乡土地理替换的案例、时事热点等。

2、进行学科内的分工协作

部分乡土资源可从网络、报刊、以及一些资料上搜索和整理出来，但更详细的数据和资料，需通过深入各种相应机构，如：政府部门、地理科普教育基地、图书馆、科技馆、气象台、天文馆、博物馆、陈列馆、展览馆和主题公园、科研单位、社区、工厂、以及自然界等。通过开展调查、访谈、实地考察等各种途径收集获得，而初步获取的原始资料不一定适用于课堂教学，需加工和处理成能常用于课堂教学的文字材料、数字表格、电子地图、各种图表（非地图）、探究活动设计等。从原始资料的获取到资源库的建成是一个比较复杂的过程，须发挥教师、学生、甚至家长的力量集体开发，进行分工协作。依据分工可以建立：社会、人口、历史文化教育组、自然环境和自然灾害组、经济建设组、环境保护组、信息技术组（负责地理信息技术应用和地理课程资源库建设技术）等。每个组把收集到的材料整理成一定格式的文字材料、数字表格、电子地图、各种图表（非地图）、探究活动设计等录入计算机，并归集到信息技术组处理，形成资源库。

3、教师要先熟悉所在地的乡土地理

本区有一部分的教师是外乡人士，对所在地的地理知识缺乏了解，即使是本土教师，平时缺乏研究和收集，对本土的地理知识也只是略知一点。因此必须组织地理老师尽快熟悉乡土地理，尽可能地收集乡土各方面的资料，拓展自己的视野，加深对乡土地理知识的认识。

二、开发的主要策略

1、开展老师的调研实践活动

不同组别的老师在分工之后，可以有所侧重地从网络、报刊、图书馆等搜索和整理出很多有用的乡土地理课程资源，也可通过多种途径开展调查、访谈、实地考察、探究活动获得详细资料。其中，通过集体考察实践活动，可以提高实践考察的效率。例如，在学科教研活动中，可以组织学科老师的实地考察活动，深入到工厂、农田、果园、沙漠、旅游区等生产第一线参观考察、听介绍，也可深入到山川河流自然环境中考察探究，在考察的同时，老师之间进行交流探讨，进行资源共享，提高了考察的效率。曾经组织老师参观考察过大麦地岩画、长城遗迹、腾格里沙漠麦草方格、沙坡头旅游景区、沙坡头旅游景区展览馆、沙坡头旅游景区沙生植物园、现代农业科技园、工业园区、地震局防震减灾展示厅地理园、气象局等。老师们感觉很有必要组织这样的实践活动，在身心得到放松的同时，使理论和实践得到了很好的结合，也听到和看到了一些资料上没有的景观和现象。

2、开展学生的研究性学习活动

教师结合所在地乡土地理课程资源的特点，结合不同年段的课标要求和学生的心智特征，设计一些地理研究性学习课题，引导学生进行探究学习活动，扩大乡土地理课程资源的来源渠道。

在初中地理教学中，结合课程标准和人教版教材，在教学中，从地理的要素着手，可以引导学生探究各种主题的乡土地理问题。如：关于疆域和人口部分可以布置学生探究“沙坡头区行政区划的演变历史，沙坡头区在人口、教育、文化发展方面的概况；关于地形、气候、河流等自然环境部分可以引导学生探究“沙坡头区的地形、气候与农业生产”；自然资源部分可以布置学生探究“沙坡头区有那些比较突出的资源？沙坡头区土地资源有那些利用类型？在土地资源、水资源的开发利用方面你发现有那些问题？该如何解决？还可以探究：“沙坡头区的旅游、交通发展的现状、存在问题及改善措施？沙坡头区的环境和发展中存在的问题、原因及解决措施”等。但要注意提供给初中学生探究的问题不宜设置过大，设置的问题能引起学生的兴趣，只要收集到的乡土地理资料全面就行。

在学生的研究性学习过程中，老师要及时给予方法和技术上的指导，可以根据学生的实际情况分成若干个研究性学习小组。研究的一般程序是：

（1）指导各小组选题确定研究的具体内容，并讨论形成各小组研究的方法、步骤。（2）各小组带着问题进行实地研究，收集材料。（3）整理删选资料，形成研究成果。（4）交流和展示研究成果。初中学生完全有能力可以把他们的研究成果编写成手抄报和地理小论文。在教学中，地理老师把学生编写的手抄报和撰写的地理小论文，可以在学校进行专题展览，这样学生的收获增多，也为乡土地理课程资源增添了丰富的材料。

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关键词：中职生；德育学分制；评价体系；模式

学分制在国外存在已久，我国对学分制的引入稍晚，因此其在实施过程中还存在不完善的状况，鉴于将其应用在中职学校德育工作中的重要性，必须要做好对这一制度的构建工作，同时还要将其真正的应用到具体实践过程中，这样才能最大程度的保证其应用效果的提高，以为中职学校德育水平的提高提供更加坚实的基础。

一、德育学分制概述

对德育学分制的了解能够为其应用过程提供基础，同时也是每个德育工作者必须具备的基本素质。总的来说，所谓的德育主要指的便是对学生思想道德等方面的培养，需要注意的是，培养的过程需要在相关制度下进行，具有一定程度的严肃性，同时也是形成了一定体系的。在最初，将学分制应用到中职学校德育工作当中是以综合素质测评工作为基础实现的，通过对学生思想道德等各方面的评价，学校要将其以学分的形式反映出来，以使其能够更加清晰的体现出学生的种种素质及水准。这样的评价标准有利于学生对自身形成清醒的认识，这对于其对道德的认知水平的提升及其对自身行为的控制具有重要作用。

二、加大力度构建德育学分制评价体系

对德育学分制评价体系的构建对于中职学校德育水平的提高以及中职学生道德素质的改善具有重要作用，具体构建过程主要需要从对测评指标体系的构建以及具体实施途径两方面入手进行分析。1.对测评指标体系的构建在对测评指标体系的构建过程中，为体现公平，保证评价结果能够更加真实的反映出学生的道德素质，可以将测评指标体系的构建分为基础分与附加分两个角度进行评价。首先，中职学校可以将德育的基础分设置为100分，其中思想政治分以及道德品质分均占据其中百分之三十的比重，纪律分占据其中百分之四十的比重。其次，对于附加分来讲，可以将其适当分配在社团活动以及学生的学习水平等方面除此之外，还要形成相应的处罚机制，以使学分制能够更加完善。2.具体实施途径学校可以成立以主管副校长、学生处、系部干事、班主任、学生干部等为主要构成的德育学分制测评实施小组。主管副校长任组长，主要从德育管理职责、资源分配、整改验收等过程来保障德育质量水平；班主任、学生干部负责对照测评标准细则，实施完成本班学生的具体德育测评工作。

三、对道德要素的培养及构建

1.道德认知课堂教学作为德育的主阵地应不断改进教学方式，形成既符合国家意志要求，又富有职教特色、利于学生成长的德育课程体系。职中在德育课教学上，将课程分为必须、选修两类，必修课主要以2008年中等职业学校德育课程改革方案为指导；选修课则指汇编校规校纪的《德育手册》、第二法律讲堂等。2.道德情感学校可以开展特定主题的手抄报比赛以及猜谜语等活动，成绩优秀的学生将会得到德育附加分值。手抄报比赛使学生表达了自己对美和人生的追求、猜谜语比赛等有利于大面积调动学生的积极性，让越来越多的学生品尝到成功的心理体验。3.道德意志道德意志对于学生的发展起着十分重要的作用，总的来说，道德意志所代表的是一个学生心理发展的状态，一旦这一方面出现了问题，学生很可能会出现厌学以及消极的现象。在对学生道德意志的培养过程中，可以通过大量的实践来完成，首先，中职教师可以组织学生去参加社会实践活动，例如去帮助农民进行粮食的收割等，这对于其坚定意志的培养具有重要作用，同时也能够极大程度的提高其社会责任感。4.道德行为学校可以以值周生活动为平台，以言行举止塑造为重点，锻炼学生的综合素质。值周生活动指某班在为期一周的时间内负责学校的接待引导、义务劳动、校园协理、学生管理等内容。值周生活动能够为学校德育工作提供典型的经验总结，同时也能够发挥引导、实验和示范的作用。5.道德信念高职学校可以开展以赏识教育为指导的“校园之星”评比活动——用放大镜找优点，实施阳光育人，凡有过助人为乐、自立自强等突出表现的学生均可被评为“校园之星”，并奖励一定的德育分。通过对校园之星经验总结可以，该活动不仅能够增强德育工作的针对性、时代性，同时也能够提升学生的幸福感。

四、对具体实践的总结

1.德育测评体系更加完善德育学分制坚持以人为本，强调德育方法的灵活新颖和德育关系的互动民主，注重实施科学化人性教育。实践证明，德育学分制极大地提高了德育过程的系统效能，较好地解决了德育内容的计划性、针对性、系统性不强等问题，促进了体系的完善。2.中职学生德育自主性得到了提高德育学分制坚持以学生为中心，切实做到根据中职学生心理年龄特点，为学生良好的道德修养和健全人格的塑造提供充分的教育平台。多年的德育实践表明，加强学生对德育学分制的学习教育，充分发挥学生的主体地位，对中职学生形成正确的道德品质将起到积极的导向作用。3.提高了德育队伍的整体性通过对德育学分制的总结探讨，推动了教育工作者发现教育教学与职业教育办学方针的差距，提高了学校改进教育工作理念和方法的自觉性。同时也为教师从不同角度介入德育实践活动提供了机会，进而更好地促使他们围绕德育目标发挥其聪明才智。由于德育过程的全员上阵，大家同心协力有力地拉动了各方面力量，形成了整体合力，为“全员德育”提供了有效载体。

五、结束语

综上所述，德育是中职学校教育过程中的一项重要内容，想要保证德育效果的提高，可以将学分制引入其中，实践证明，学分制的应用对于德育水平的提高十分重要，因此，中职学校必须通过对学生道德意志以及道德行为等方面的培养去促使其道德水平进一步改善，以学分制为基础及鼓励手段，使其道德水平能够得到最大程度的提高。

参考文献：

[1]许振华.实行德育学分制和构建德育评价[J].职教论坛，200（68）

[2]范树成.德育过程论[M].北京：中国社会科学出版社，2004

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关键词：习惯；兴趣；体验；魅力

中图分类号：G632.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0071-02

作为一线的语文教师，我们在平常的教课中会遇到学生来咨询我们老师如何能够提高阅读的速度，在语文的考试中怎样才能得到高分。我们一般的回答大多都是回答“多读多写”之类。现代教育专家尹建莉说过：“学好语文有很多要素。但最核心的，最根本的方式就是阅读，在语文教学中没有阅读量的积淀是不可行的。”在《语文课程标准》中明确地规定了7~9年级的学生要能“欣赏文学作品，能有自己的情感和体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。”所以在新的课标中就提高了对学生关于课外阅读的要求。但这些要求对于学生来说往往很难做到的，这并不是他们不去阅读，而是他们有限的那点时间早已被各个学科瓜分，被各种练习题侵占，再没有时间、没有精力去课外阅读了。就连我们的一些教师也是这么想的，费事费力地阅读一些考试中不考的内容来占用学生大量的学习时间还不如多背背古诗。这样的教育把语文教学中人性化的东西给冲淡了，长此以往会造成学生思维的惰性和教师的霸权性。所以现在的学生再很长的一段时间甚至是一两年也不见得能读上一本课外书的现象也就不足为奇了。

一方面学生需要提高自身的阅读量，而另一方面则是学生的一些坏习惯的影响，在双重困难的环境下，我们作为语文教师就需要考虑一下在今后的语文教学中应该有怎样的对策，面对这些困难我们需要怎么去应对了。既然学生是缺乏良好的习惯，那么我们就可以在语文的教学中从培养学生良好的课外阅读习惯入手。

一、把握教学中的阅读时机，激发学生的阅读兴趣

现在好多中学都开设了“阅读课”，但这些课基本上不是学生手里拿着课外书去读，而是教师讲“阅读方法”，讲“阅读要点”。这宛如当一个人要喝水时，旁边的人就滔滔不绝地给他讲一大堆关于喝水的知识，并让他回答关于喝水的问题，而盛满水的杯子却从来不肯递给他。语文教师得学会在语文教学中，把握要求学生课外阅读的时机，创造一个适当的情境，才能更有利于激发起学生阅读的兴趣。关于这个时机的把握我们可以自己来把握一下。如在学习《皇帝的新装》，我们可以先让学生读一读《安徒生童话》这本书，让他们从这本书的作者的其他作品中了解一下作者，然后再进行对本篇文章的阅读和理解。如学完八年级下册第三单元“科海泛舟”时，我结合后面的名著阅读《海底两万里》，要求学生走进名著，感受科学与幻想的世界；如学习《理想》，要求学生读自己喜欢的诗歌。总之，作为语文教师，要学会抓住教学中各种阅读时机，培养学生课外阅读的兴趣与习惯。

二、及时检查阅读情况，尊重学生的阅读体验

我们知道无论哪种学习内容都要及时地反馈与检查，课外阅读也是这样。既然要求学生读某一本课外书，就需要特别安排下一节课的第一环节就是对上节课阅读内容的提问，提问的时间可长可短，由内容决定。为了避免学生把课外阅读当成另一种作业负担，就需要教师的问题不设标准答案，引导学生畅所欲言。另外，一本好书营养丰富，读一遍往往吸收得很少，因而要让学生在反复阅读中去发现，尊重学生在不同时间的个人阅读体验。例如在读《名人传》后的讨论中，引发了一场激烈的辩论：顺境、逆境，哪个更容易让人成才。这次辩论我没有引导任何一方的同学，充分尊重他们的见解。我想：这次课外阅读，能在学生的内心激起一次涟漪，它也就真正实现了阅读的价值。

三、给学生一个阅读支点，让他体会阅读的魅力

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关键词 德育工作 创新 思考

中图分类号：G631 文献标识码：A

中学生处于个性发展的特殊期，良好的德育工作，是其健康成长的重要基础。因此，作为中学教师，我们必须要重视开展学生的德育工作，德育工作摆在重要位置，并要积极调动学生家长，与其配合，以提高学生的德育工作质量，从而为学生往后的健康成长带来帮助。

1教学育人

学校教育最基本的形式就是教学，教学是传授科学文化知识的正规渠道。正因为这样，课堂便成为学校教育的主渠道，也是德育工作的重要阵地。我校教师在教学过程中，不仅重视教书，更注重育人，在每一学科挖掘蕴藏的德育因素，有意识地根据学科特点进行德育渗透，精心设计每个知识点，认真研究发掘并且有效利用各科教学内容中所蕴含的德育因素，恰当地对学生进行教育和引导，于无时无刻中对学生进行潜移默化的德育熏陶。

2活动育人

为避免以往学校德育工作刻板、教条、枯燥的状况，我校不断创新德育工作方法，为德育工作注入新的生机，即以大量的校内外活动为载体，渗透德育主题。这些课外活动的开展，丰富了学生的课外生活，充分调动了每个学生的积极性，最重要的是使学生在活动中受到多种教育，尤其是有主题的思想品德教育。在这方面，我校做了大量的工作，如：我们抓住每个重大节日对学生进行教育――学雷锋日，进行学校周边卫生打扫；每年的安全教育日，进行安全测试、消防疏散演练和安全手抄报大赛；清明节我们进行扫墓活动；“五・一劳动节”我校进行春季卫生大扫除；青年节，进行全校体育竞技比赛，比如篮球赛、排球赛；我校已经连续很多年组织庆“七・一”大型文艺汇演，地点为镇内江边的舞台上，受到广大群众的好评；“十・一”参观历史陈列馆；每年十二月九日我们举行纪念“一二・九”系列主题活动，包括唱红歌大赛、爱国演讲比赛、歌颂祖国配乐诗朗诵大赛等。同时，配以大量的文体活动，如：手抄报比赛、每年一届的古城书法大赛、主题演讲比赛、每学期的外语朗读大赛、校园歌唱大赛、冬季冰雪节大赛，以及每年冬天的冰上运动、每年一度的元旦文艺晚会等。同时，响应国家号召，校积极开展“足球进校园”活动，组建了足球队，投入近万元来发展足球运动，足球队配有专职教练。足球队代表学校参加了市宣传单位组织的相关比赛，获得较好的成绩。为了发展学生的兴趣和特长，我校还开展了“第二课堂”的兴趣小组活动，现在由美术教师开展多个兴趣小组，比如：篆刻兴趣小组、剪纸兴趣小组、书法兴趣小组等；还有我校的体育老师开展的街舞兴趣小组、足球兴趣小组；其他的还有阅读兴趣小组、象棋兴趣小组、英语角等课外课堂。并通过各种主题的班团会、升旗仪式和讲座等形式，有的放矢地对学生进行思想品德教育。

3家校育人

对学生进行思想品德教育不仅是学校领导、班主任和教师的责任，更需要学生家长的关心和支持，即学校教育和家庭教育相结合，形成合力，才能让德育工作发挥最大的作用。我校是一所农村寄宿制学校，农村学生的家长大都没有掌握科学的教育方法，也不会根据孩子的特点进行正确的引导，大部分都是死教条的老一套，或者不管不问。针对这样的情况，我校非常重视家长学校的建设，通过密切学校和家长的联系，实现共同教育学生的目的。例如：我们组建了具有代表性的家长委员会，定期召开家长委员会会议，对家长进行有针对性的培训，共同商讨教育学生的方法，有效地提高了家长教育子女的水平。利用周末休息时间，教师定期到各个村屯学生的家里进行家访，一对一地了解情况，交换意见，统一观念。通过家校联动，实现了学校与家庭工作的协调统一，抵制了社会上不良习气对学生的影响，把德育工作落到实处。

4环境育人

环境对学生身心健康的影响是巨大的。从社会大环境来讲，学生不可避免地受到社会上各种现象的影响。有积极健康的，也有消极庸俗乃至下流的。中学生的自制能力和分辨能力尚处在不成熟的阶段，所以思想很容易受到侵蚀。因此，我校德育工作中尤为重要的一点就是给学生提供一个健康的成长环境。首先，我们在培养学生良好的行为习惯上下力气，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，制定了《爱辉中学学生一日常规》，用以上的规范来约束学生的行为，教育和引导学生步入健康的人生道路。在团组织和学生会的带领下，我校开展了特色班级标兵评比，每月都会评比出各种标兵班级。这样使每个学生都会对自己的言行负责，自觉地约束自己。其次，我校充分利用班级墙报、板报、标语、宣传栏和学校广播等形式，形成德育工作的舆论氛围。

5实践育人

教育教学的最终目的是培养为社会主义现代化建设服务的人才。所以，实践对于德育工作是非常重要的。如果学生还是一味地关起门来读书，不参加社会实践劳动，不接触社会，那对中学生的全面发展是非常不利的。因此，我校非常重视对学生进行动手实践能力的培养，大力开展“综合实践课”，由专职的教师上课，带领学生做各种社会实践。例如：我校开发了一块学校试验田，每年春天全体学生都会分到相应的实验田地，以班级为单位进行耕种。这大大地激发了学生动手的兴趣，学生品着春种秋收的喜悦，为自己辛勤的付出感到自豪。

6榜样育人

榜样的力量是巨大的。榜样育人的方法即引导学生通过模仿典范模范和其他先进人物的思想言行和品德，促进形成良好的品德的一种教育方法。

在教育一线上的教师，都会有这样的体会：在学校，绝大部分学生最畏惧，但是又最信任、最亲近的人不是普通的任课教师，也不是校长或者其他的领导，而是学生的班主任。因为班主任是学生接触最多的教师，因此，班主任有责任率先垂范，不仅要担当好人类文化科学知识的传播者，还要做好学生人生道路上的领航者。也正是因为班主任与学生朝夕相处，其思想品德和举止言行都在潜移默化地影响着学生。在学生心目中，他们的班主任就是最直接效仿的榜样。为了充分发挥班主任自身的榜样作用，我们要求我校的班主任一定要以身作则，做好表率，要求学生做到的事情，班主任必须先做到，并细化为对班主任的内在修为：

（1）对学生传授道德规范；

（2）努力加强自己的品德修养。

在与学生的交往中，要严格要求自己，处处以身作则，既重言教，也重身传。比如：要求学生不乱扔垃圾，我校所有的教师都必须遵守这项规定，而且在校园内看见垃圾，班主任都必须弯腰捡起来。这样，学生耳濡目染，自然就在保持校园环境卫生方面做得很出色。

总之，学校的德育工作绝对不能依靠单一的说教，而是需要创造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我们积极探索，勇于创新，踏踏实实地开展德育工作，把关心学生健康成长和全面提高学生的道德水平放在首位，就一定能够实现为社会主义现代化建设培养出合格的建设者和接班人的目标。

7结语

综上所述，中学阶段作为学生最重要的教学成长阶段，做好对他们的德育工作尤为重要。而德育工作是一项长期而系统的工作，因此，我们必须要重视对学生的德育工作，并要积极与家长配合，提高德育工作的质量，以促使中学生健康快乐的成长。

参考文献