省油技巧范文

导语：如何才能写好一篇省油技巧，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

使用经济车速 一般轿车的经济时速在60Km/h~80Km/h之间。当汽车运行在经济时速时是最省油的。无论车速过高或过低对节油都不利。车速低时，活塞的运动速度低，燃烧不完全。车速高时，进气的速度增加导致进气阻力增加，这些都使耗油增加。

轻抬油门 轻抬油门能省油。假如猛抬油门，则会使发动机转速忽然降低而起到牵阻作用，抵消一部分行驶惯性，并使汽车产生“颤抖”，而使耗油量增加。

换挡及时 换挡要快而及时，非凡在斜坡上行驶，换挡的时间越短，汽车的动力性就发挥得越好，就越能节省燃料。假如换挡不及时，并且手脚配合不好而空踩油门，那必然大大增加油耗。

减少制动 制动实质上是一种能量转化的过程，制动意味着能量的消耗。所以在通过交叉路口、下坡，都应提前抬起油门，假如车子性能好，也可以挂空挡溜车，使汽车自然减速达到“以滑代刹”的目的。

下坡不空挡 下坡空挡省油？这个我们照样不要省的好，起首，下坡过程中空挡就意味着除刹车我们就没有其他的制着手段了，其次没有聚散器的牵引车速必定很快，这不才坡是异常风险的，一贯踩着刹车节制车速也会让刹车片加重磨损发热，假定因为刹车片过热掉落灵招致工作就得不偿掉落了，所以这类操作是切切要不得的。

篇2

国庆假期，秋高气爽，我和家人一起，驱车从怀化西上杭瑞高速，向西行一小时，到贵州省铜仁北出口下高速，从高速出口处的川硐镇，往北行两公里，险峻雄伟的天生桥峡谷映入眼前。

车子刚进入天生桥峡谷景区，透着薄凉的山风丝丝袭来，消散了旅途的疲乏，凉爽了秋阳的几许燥热；由于天生桥峡谷风景区是刚刚开发出来的景区，旅游设施都很简陋，风景自然，人工修饰的少，这恰好是我们喜欢的原生态风景，游人不多，可以静静浏览秀丽的风景。

天生桥峡谷处在贵州省东部的铜仁地区，属喀斯特地貌，峡谷天然落差两百五十多米，原先峡谷下面是一条潺潺溪水，后来当地政府在景区入口处依山修了一条高约一百米的水坝，因而形成了一个水深一百多米，水面平均宽两百米的高峡平湖；天生桥峡谷风景区以其险幽，秀丽的山色；清澈，碧透的湖光；奇古怪样的钟乳石深深吸引着游客，她既有桂林山水的秀丽，又有长江三峡的雄伟气势，更有张家界黄石寨的鬼斧神工的奇妙。

从景区的入口向下步行一百多个台阶，登上游船，游船停泊处的上方有一个很大的洞穴，这就是有名的燕子洞，也是峡谷最大的洞穴，里面有成百个燕子窝，春夏之季，当大雨来临的时侯，黑云压山，几百只燕子在洞口上下飞舞，时而呢喃细语，时而急促高亢，回荡在山水共一色的峡谷之中，奏鸣着暴风雨来临前的生命交响曲。

随着游船的渐渐前行，首先迎面而来的是陡峭的山崖，山崖就象利斧削过一样，齐崭崭的插入湖水，岁月的流逝在崖壁上留下苍老的留影，光秃秃的崖石上偶而长着一缕一缕的地衣，白色的，红色的，黑色的彩石条，绿中有点淡黄的地衣，自然生成了一幅苍劲古朴的朦胧画卷，山崖上面又重叠着几重翠绿的小山峰，山中有山，峰上有峰，重重叠叠，几只白色的鹭鸶翱翔在青山碧水之中，倒映在碧绿的湖水之中，行走的游船在湖面荡起一层层波澜，顿时把倒影涟漪成细碎的画片。

峡谷的五指山静静地立在湖边，游人张开手掌，对着五指山方向，五个山峰恰好重叠在五个手指头上；正如如来佛的五个巨大的手指头，其它四个山峰长满了树木，唯独中间一个山峰上有一处岩石寸草不生，传说是孙悟空大闹天宫时，如来佛收服孙悟空时，孙悟空在如来佛的手指上撒了一泡尿，从此这个山峰那处岩石总是光秃秃的。

天生桥峡谷景区很有佛缘，峡谷到处都矗立着神奇的钟乳石，有慈眉善目的玉帝观音岩，有雄伟大气的至诚大佛岩，峡谷中还有很多千奇百怪的岩石，你怎么看，都像一尊尊的佛像，到了这里就好像来到了佛的世界，览尽美景的同时又可结一段虔诚的佛缘。

峡谷里的瀑布很多，溪水从崖顶向峡谷倾泻而来，风吹起的时候，就形成一幅幅跳跃的奇幻水幕，更有那小瀑布，就象一缕缕的细纱，飞飞扬扬，摇摇曳曳，似一组跳动的乐曲；水幕后面隐约着幽静的水帘洞，在洞穴下方的崖壁上悬挂着很多石猴，有水中捞月状，有遮目远眺状，有跃跃欲试跳跃状，千姿百态，栩栩如生；在有些缓坡的崖石上面，由于流水千百年的侵蚀，地衣下面的岩石都空了，一层层地衣就象一片片厚重的绿色铠甲，披在原始峡谷里的崖石上，张扬着狂野的苍茫。

篇3

方法/步骤1领导分配任务时，要尽力完成，不可说不会或做不到。

2在职场中，要用数据和事实说话，不要说自己主观的意愿行事。

3背黑锅后，要用倘然的心态去应对，不可过度的忧愁或愤怒。但是也要想办法解决，否则要背一辈子的黑锅。

4在职场工作时，不能说任何带情绪的言语，要冷静的思考后再说话。

5不断的提升自己的工作能力，只有这样才能向公司同事和老板证明你有实力，也有能力把事情做好。

篇4

2、镜柜。台面空间毕竟有限，出最常用的洗手液外，其他如牙膏、牙刷、彩妆用品，都可以放置在镜柜里或就近的搁板上。

3、洗手池下方空间。洗手柜通常可分为台下区域及底部区域。台下区域（200mm左右）高度较为适宜，可以随手拿取，建议放置常用的卫生用品，如梳子、剪刀、指甲钳、常用药等物品。底部区域需要进行弯腰或下蹲等动作来拿取物品，因此上用来放置大件的不太常用的物品。洗手柜可设计为抽屉式、平开门式或结合式，当有柜门时，利用柜门后方空间来收纳吹风机等也是不错的选择。

4、马桶附近收纳。可利用马桶上方空间放置备用的毛巾、厕纸、熏香等。或在马桶一侧设置搁板或放置超薄侧柜来增加此区域的储物能力。壁挂马桶就更不用说了，通常利用水箱两侧及上方的空间设计为整体的收纳柜。

5、洗衣区。滚筒洗衣机上方空间可用柜体或搁板来放置待洗衣物及清洁用品。

6、杂物间。如果有富余的边角空间，建议充分利用竖向分割尺寸，可完美收纳扫帚、墩布、消毒液等物品。

篇5

1、以人为本，尊重学生。现代教育理念的核心思想是“以生为本”。作为教师，应当把关心、关怀、关注学生的身体、心理健康作为工作的基本出发点。在教育教学过程中，注意师生的平等，学会尊重每一位学生，与学生平等交流。

2、信任学生，建立和谐、民主的师生关系。和谐、民主的师生关系是师生进行有效沟通的“剂”。因此，要学会放下教师一直高高在上的架子，把学生当成是朋友，建立一种朋友式的友谊，注意培养师生间相互信任、相互理解的感情。

3、用爱心和欣赏打动学生。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。只有教师时刻充满了爱心，我们才能敞开心扉，以关爱之心来触动学生的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

（来源：文章屋网 ）

篇6

引言

随着我国经济的发展，以及人民生活质量的逐渐改善，旅游业呈现蓬勃发展之势，特别是各法定假期期间，各景点的游客络绎不绝。“祖国山河美不美，全凭导游一张嘴”，这话虽有夸张的成分，但也揭示了导游语言能力的作用。导游词讲解是中职旅游专业的一个基础训练课，但却存在很多问题，需要探寻更有效的讲解技巧，促使学生形成扎实的基本功。

一、目前中职旅游专业学生导游词讲解存在的问题

近年来，中院校旅游专业为社会培养了大批专业导游人员，促进了我国旅游业的不断发展。但一些毕业生的导游词讲解技能还有待提高，在实际工作中表现出以下几个问题：一是语言乏味。文学基础知识薄弱，存在“嗯”、“然后”等口头禅或废话；二是内容空洞。导游词空话连篇，经常简单罗列各种景物，由于当今游客多数都已经对旅游景点有所了解，这样的讲解也就形同虚设，导致出现被投诉行为；三是缺乏逻辑性。很多学生在讲解时前言不搭后语，东拼西凑，自相矛盾，而且有时还会因为紧张而忘词；四是乱引段子。一些学生受到社会不良风气影响，“剑走偏锋”，为了迎合某些游客的低俗要求讲述敏感话题或黄色段子；五是不注意态势动作。一些学生不是身体僵硬就是乱比划，或是存在挠头、搓衣角、上翻眼睛等不雅动作。

二、中职旅游专业学生导游词讲解的有效技巧

中职学校有着鲜明的办学特色，旅游专业教师要为学生传授有效的导游词讲解技巧，培养学生成为应用型导游人才。

（一）提升文化素养和语言表达能力

导游词讲解是知识与语言充分融合的艺术，现代导游员要求具备丰厚的文化知识和强大的语言驾驭能力。教师要引导学生学习相关的历史、古迹文化知识，对比各种景点的异同，找出他们的特色之处，提升学生的文化修养。此外，教师应该为学生提供更多的语言表达机会，除了课上朗读背诵课文外，还应组织各种联谊活动，鼓励他们正常交朋友，多沟通交流，同时教师还要做好字词发音和口头禅的纠正工作，从而增强他们的语言驾驭能力。

（二）精心设计导游词

当前的游客对旅游有着很高的期待，导游员需要为各种知识层次、年龄、民族，甚至是各种国籍的游客服务，他们都有着不同的心理诉求。教师不但要为学生讲述教材上的知识，还应拓宽他们的视野，讲解相关景点的民间传说、趣闻轶事，要求他们多阅读相关书籍，运用丰富的网络资源查阅搜集相关历史典故，然后再指引他们根据搜集来的资料编写个性鲜明的导游词，并在课堂模拟表演，让其他同学进行点评。需要注意的是，学生一开始编写的导游词可能书面语较多，这时教师要提醒他们明确导游词的目的是与游客交流，让游客能够听得懂，从而引导他们设计出优秀的导游词。

（三）培养逻辑思维能力

作为一名优秀的导游员，一定要有较强的思维逻辑，这样才能使自己的语言讲解具有连贯性。导游员应该把自己想要讲解的资料分类整理，分清主次，排列顺序，明确说什么和先说哪部分内容。教师要在日常实际教学过程中进行指导，传授他们比较法、抽象法、演绎法、归纳法等基本逻辑方法，帮助学生改善自身存在的逻辑思维缺陷，从而让学生在未来工作中能够有条理的为游客讲述清楚。

（四）适当加入幽默元素

幽默是改善人际关系的剂，能消除矛盾与隔阂，为人们带去轻松与欢笑。生活中其实不乏幽默元素，只要做个有心人，在很多场合都能看到一些人展示着机智的幽默感，还可以通过阅读杂志或网络搜索，听相声等方式获得幽默素材，指引学生鉴别，选择其中新颖有趣的段子为我所用。幽默元素只是一项导游讲解的点缀，不是必不可少的，导游员要细观察、勤思考、善总结，在讲段子时要注意观察游客的各种反馈，如果不合适则应立即停止，寻求能够引起游客心灵共鸣的更好讲解方法，不能在游客心中树立油嘴滑舌的坏印象。

（五）巧妙融入态势语言

态势语言就是运用人的表情、肢体动作等方法传递信息的一种无声语言，若是态势语言运用的合理，不但会加强有声语言的效果，有时还能改善语言表达不明的效果。一名优秀的导游员要适当展示自己的得体仪态和巧妙的肢体语言，注重日常生活的积累和培养。教师在教学过程中要指导学生掌握正确的目光语、表情语、手势语、姿态语等，可以借助多媒体课件或网络影音资料，让学生进行观摩学习，并在模拟场景中不断练习，以求达到熟练运用的目的。此外，教师还应提醒他们合理的运用态势语言，不能矫揉造作、丑态毕露，否则就会损害导游词讲解的节奏和最终效果。

三、结语

篇7

一、付出真爱，构建务实的课堂

没有爱就没有教育，没有爱也就没有务实的课堂。有效教学建立在“爱”的基石之上。只有在教学中充分重视学生的存在，以情感开启学生的心智，让学生感受到自己是课堂学习的主人，他们就会积极主动地去承担主人的角色。学生的学习就像一个孩子在母亲爱的呵护下，才能舒服地、放心地、好好地睡上一觉，身体的各个部位才能得到放松和休息。古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底也说：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。”作为一名人民教师，要用自己最美丽的眼神看孩子！这就需要你在课堂上付出你的爱。当高高举起的小手出现在你面前，你却视而不见时，你的爱是否像流沙一样，被风吹走了；为了帮助生病的同学从书包里拿出一包纸巾却被你狠狠地批评为违反课堂纪律时，你的爱是否抹杀了一颗善良的种子呢？有效教学需要的是实实在在地体现人性化的教学，不是一味地追求高分。我记得广州市教研员姚老师曾经说过，如果你的课堂没有爱的体现，你的课堂是失败的。失败的课堂何谈有效呢？可见，爱在课堂中是何等重要。爱，往往能使教学得以升华，使教师真正意识到课堂上展现出的生机勃勃来源于真正发挥学生的主体能动性。

二、关注课堂的生成，构建鲜活的课堂

语文课程标准不再视知识为确定的独立于认知的一个目标，而是视其为一种探索的行动或创造的过程，它倡导的是“以人为本”的教育理念和“自主、合作、探究”中的独特的和个性化的学习方式。课堂教学需要预设，但预设不是教学的全部，教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。“关注生成”它所蕴含的教育思想就是以人为本，以学生的发展为第一要义，这也是课堂有效教学所追求的理念。在《三个儿子》这篇课文中，编者出了一个问题“为什么老爷爷只看见一个儿子？”，编者的意图是对学生进行感恩教育，让学生懂得回报爱。当处理最后一个问题时，曾某却皱着眉头说：“老师，老爷爷为什么只看见那个帮父母提水的儿子呢？其他的都看不见呢？”其他同学听了，都哄堂大笑。此时此刻，教师是指责学生的不理解，还是好好地处理问题呢？我没有犹豫，如果今天就这样过了，以后我拿什么令学生信服呢？于是，我示意其他孩子不要笑。我立即提问：“是啊，明明三个儿子，为什么老爷爷却只看见一个儿子呢？谁能帮他解决这个问题呢？”同学们纷纷举手帮助他，不再取笑他。班长站起来大声地说：“其实老爷爷是想告诉我们只有真正替父母分忧的孩子才是父母眼中真正的儿子。我们以后也要做这样的孩子。现在明白了吗？”曾某用力地点点头。如果我任由同学一直笑下去，不仅伤害了他的自尊，也许他以后也不会热爱语文课堂了，没有了爱，他的学习还有效吗？因此，当我们听到不和谐的声音时，我们切不可呵斥他们。

三、注重提问技巧，构建有效的课堂

贝隆和布兰科声明：“课堂上以语言交流为中心的教学过程中，教师的提问充当了教师解释与学生回答之间的中介。”有效的提问要求学生积极主动地处理信息并思考。好的问题会促进学生的参与，提高思考水平，帮助学生组织思路，引导学生更成功地完成学习任务。可见，提高的技巧对形成有效的课堂起到一定的帮助。那么如何注重提问技巧呢？

（一）精心设计课堂提问的技巧

1.抓住重点，突破难点。这是课堂提问的首要任务。课文的重点内容一般体现在课后思考练习中，而教学难点则要根据课文的难易程度和学生的理解能力来确定。如《活化石》一文，了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长的特点，能形象、生动地向别人介绍银杏树，是第一课时的重点。在第一课时的教学中，我围绕“银杏树为什么会被科学家称为活化石呢？”这一个问题进行提问，由于这些问题体现了课文的难点，因此，解决了这些问题，也就准确理解了课文的内容。

2.抓住重点字词，提高思维能力。小学语文阅读教学不仅仅是让学生能够回答课文中的几个问题，更重要的是要通过抓住重点字词的提问达到训练学生思维能力的目的。因此，课堂提问需始终扣住这个基本点，掌握好问题的设计技巧。如《雷雨》中的“一只蜘蛛从网上垂下来”，把这个“垂”换成“落”，就无法充分体现出当时的雷雨前的压迫感。

（二）重视提问的顺序，有效地进行课堂提问

问题的设计要考虑如何激发学生的动机，使问题有真正吸引学生的力量。在执教28课《浅水洼里的小鱼》一课时，我是这样进行提问的：

师：此时，旁边的叔叔会怎么做？

生：叔叔会弯下腰，把浅水洼里的小鱼捡起来。

师：那沙滩上的人会怎么做呢？

生：会来帮助这个小男孩，一起把这些小鱼捡起来。

生：有的人也许会找来鱼网，一下子把这些小鱼网起来。

生：有的会打电话，让其他人也来帮忙。

多媒体播放小鱼重新回到大海的情境。

师：你看，一条又一条小鱼回到了大海，回到了爸爸妈妈的身边，它们可能会说些什么？

在实际教学中，许多教师由于太在意让学生获得正确答案，往往只提一些封闭式的问题，阻碍了学生亲历思维的过程，剥夺了学生进一步动脑思考的机会，影响了他们创造性思维的发展和解决问题能力的提高，而它们可能会说些什么？这样就激发了学生的想象力，给学生提供了乐于说的机会。案例中的提问显示了对提问顺序的重视。这些问题层层递进，逐步推进主题。

总之，语文课堂的有效教学需要课堂有真爱，关注生成，注重技巧，三者共存，缺一不可。虽然我们还在路上，但是我坚信离成功的道路越来越近。

篇8

每学期开学第一节课上，我都会从新发的课本上找一首比较容易背诵的古诗或古词，先让学生试着默读，再找一名学生读给全班听，师生一起评议他朗读的情况：字音读得准不准，节奏划分得正确不正确，等等。然后我就带领学生初步理解诗词的大意，画出名句，体味深层含义。在此基础上，再次引导学生明确朗诵的语言技巧：停连、重音、节奏、语气等。学生掌握这些后，顺便提出诵读要求：明天课前检查背诵。一首古诗或古词，就那么几句话，又进行了诵读指导，学生很快就能背诵，第二天检查时，纷纷举起手来。我先指名三四位同学背诵，见优秀生、中等生、学困生都能背诵了，再提议全班齐背，点面结合，共同进步，增强学生背诵的信心。这样学生会认为古诗词背诵并不枯燥乏味，而是产生一种成就感，渐渐的就培养出背诵的兴趣了。我接着布置了第二首的背诵任务……

语文课大都是一天一节。就这样，容易背诵的，第一天布置，第二天就可以完成了；较难一些的，第三天基本上就没有问题了。全册包括“课外古诗词（十首）诵读”的古诗词只是二十多首，每周背诵二――四首，六七个叫教学周就能背完了。

全册古诗词背完之后，下一步开始复习巩固。巩固基本上是一天一首，多是第一天布置，第二天检查背诵、理解、名句默写完成后，接着布置第二天要坚持的内容。课堂上采取教师指名和学生自由发言相结合的形式，先指名同学背诵，进一步说出诗词大意、名句内涵等，然后师生自由评议，以加深理解和记忆。这个环节至多四个教学周。

余下来的时间里怎么办呢？我引导学生进行拓展背诵。找出思想内容、行文技巧相似、或同一诗人、同一时代、或相同题目等等的诗词，两天或三四天一首，先是由学科代表或喜爱书法的同学抄在后黑板上，我给点拨一下诗词大意和表达技巧，每节课前三分钟内，或课余时间，学生有意无意地朗读。一学期下来，也积累不少，不仅拓展了诗词学习内容，还掌握了一些理解、欣赏的规律技巧，培养了学生的古诗词的学习兴趣。

距期末考试还有两三周的时候，我们就开始有计划地复习，主要复习课本上二十多首。每节课采取指名上台默写和其余在台下默写的方式，或默写整首诗词，或默写其中的名言警句，让每个学生检查各自的不足和疏漏，增强所背诵的诗歌的运用能力，包括应试能力。

就这样，全册诗歌学习整零推进，情趣引领，学生丝毫感觉不到学习古诗词的压力。培养了学生学习古诗词的兴趣，提高了审美情趣，得到古典文化的熏陶。无论是期末考试还是中考，我所带的班级语文成绩，在全校全镇乃至全区都是名列前茅，其中，试卷上考查古诗词的题目学生极少失分。腹有诗书气自华，平日学生说话和作文不自觉引用古诗词，渐渐文雅起来。

学生背诵古诗词不仅丰富了自己，还有不少同学仿写古诗词。除此之外，还有一些副产品，例如：学生养成了每课必读的习惯，及早进入上课状态，提高了语文课堂时间的利用率。

在多年的教学实践中，我对课前三分钟的古诗词背诵指导有切身的体会。

一、采取整零进行的策略

中学语文每册选作课文的和附录中编辑的古诗词大都是二十篇左右，集中在几天内或一两周内学习，学生要理解、背诵、默写、巩固等，就很容易让学生产生厌倦感。把全文的古诗词化整为零，一两天一首，化整为零，不集中突击，让学生利用课前三分钟读读背背，在诵读中一步步理解，学生就会感到轻松愉快，越背劲头越大。

二、运用激趣的方式

兴趣是最好的老师，有了兴趣就会有强大的内驱力。 古诗词浩如烟海，理解其语句、结构等更是有一定的难度。要把握诗的丰富内涵，感受诗的瑰丽语言，培养对古诗的阅读兴趣，一定要多读。机械地读不行，敷衍地读不行，必须有学习古典诗词的情趣，怎样才能激发学生朗诵情趣呢？ 每天课前三分钟，让学生日读成趣：每天与古诗见一面，读一读、背一背、品一品、议一议。 “朝夕相处”，“日久生情”， 定会收到令人惊喜的的学习效果 。

三、遵循循序渐进的原则

每学期第一节课，我都是选择学生容易记背、琅琅上口的一首，让学生觉得背诵古诗并不难。接着选取比较容易的一首，这样有易而难，循序渐进，每天自读自悟，教师及时检查，反馈和补救。学生耳闻目染、潜移默化的受到熏陶，培养了学生的语言感悟力和诗歌鉴赏力。

篇9

班主任在班级管理过程中与学生的交往是关键，而师生之间交往的主要形式是沟通，只有通过有效沟通，才能消除师生心灵间的“壁垒”，搭起理解的桥梁，只有这样才能实施有效教育。那么，在现实的教育过程中，班主任如何做到与学生有效的沟通？

一、讲究语言艺术，将道理植入学生心中

语言是师生沟通中运用最多的工具。在师生沟通中，班主任的语言应以学生现有的理解能力为基础，用词简洁、语言明确、表达清楚，语言富有亲和力。这些可以基本保证师生双方获得并了解来自对方的信息，是沟通得以顺畅有效的关键。同时班主任还要考虑到现在学生的心理特点与个性差异，中学生普遍存在较强的自尊心，情绪波动大，感情脆弱，心理发育不成熟。虽然做错了事，但若教师直言诉斥，当众指责，会使其感到自尊心受到伤害，从而产生抵触心理。因此，班主任的语言应讲求艺术并有针对性。例如对自尊心强、有逆反心理、脾气暴跌、感情易冲动的学生，宜采用平等商讨的语言；对善于独立思考、自我意识强、感受力较强的学生，宜采用暗示、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言；对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生则要用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言等等。学业生只有接纳了你的语言方式，才会接纳你语言所承载的道理。

二、积极聆听，与学生心灵接轨

积极聆听是指班主任不仅要仔细聆听学生的感受，还要对学生的情感作出反应。反应不是评判，而是班主任用自己的话对学生表达的意思进行复述的过程，又称译意的过程。常用的句式包括：“你觉得……”“你认为……”。译意如果正确，师生沟通得以继续；如果不正确，学生会主动更正老师的理解。聆听在师生沟通中有着奇妙的功效。不加评判，表示理解的听，在孩子心目中可能是你送给他的最好礼物。

在通常的做法中，班主任往往不正视学生的感受和需要，而只是径自表达了自己的看法，提出了自己的要求或乘机批评“教育”学生。不合时宜的批评、命令、甚至于肯定和安抚都使学生觉得自己的感受是不对的，他们感到自己不被理解，感到沮丧和受挫。于是他们渐渐失去了诉说的欲望，致使沟通阻塞，甚至终止，但问题并没有解决。而积极聆听则可使沟通保持顺畅。当教师积极聆听学生表达的情感时，学生感到教师是理解自己、尊重自己的。于是，他们愿意进一步地诉说自己的问题和苦恼，从而触及更深入的问题，找出真正困扰自己的问题和解决问题的策略。

三、慎用批评，保护学生的自尊心

说到师生沟通，可能很多人首先想到的是教训学生。可以说，在实际的师生沟通中，班主任训学生在师生沟通中确实占了相当大的比例。班主任总是在学生出了问题、犯了错误后才会想到要找学生。以至于一说到班主任，学生想到的常常是一个板着脸教训人的形象。班主任批评学生不是为了批评而批评，而是为了让学生意识到问题并解决问题，帮助学生改进。若批评不具备教育效用，那么就该摒弃。很多学校已经意识到这些带有侮辱性质的批评对学生的伤害，所以纷纷制定了“教师忌语”，严格规定教师们不准再对学生口出恶言。事实上，在很多情况下，班主任未必一定要采取批评才能让学生认识到自己的错误。有时候班主任宽容一点，给学生一个“台阶”下，保护学生的自尊心，会取得更好的效果。

四、恰当赞美，鼓励学生不断进步

篇10

社会效益：壳牌用产品创新以及赞助汽车环保马拉松赛，激起了人们对能源的未来以及对道路交通的热烈讨论，也激励着年轻的工程师们努力设计、建造和测试创新的超级节能汽车，不断用产品突破推动行业升级。

在发动机技术日新月异的今天，对整个社会而言汽车早已不是单纯代步工具，更是助推经济发展的重要因素。随着汽车消费的升级换代，消费者对油品质提出了更高的要求。作为世界500强企业排名第一的国际能源巨头，壳牌不断致力于生产更清洁的能源，在充分考虑企业对社会与环境影响的同时，不断研发符合市场需求的产品。如今，壳牌再一次走在了时代前端，推动油行业再次升级。 油的革新

2013年10月22日，壳牌了蕴含PurePlus技术的壳牌极净超凡喜力0W-20、0W-30和 0W-40三种规格的全系产品，不但满足精密复杂的发动机系统和更高的燃油经济性的需求，其清洁和保护性能也更加显著。

据壳牌中国集团油业务大陆及香港地区总经理沈坚介绍：“壳牌PurePlus技术是将天然气转换化为更为纯净的全合成基础油，使产品在黏度、抗摩擦、抗氧化等方面表现更加出色，能够帮助引擎保持近乎出厂时的清洁状态，为发动机带来卓越保护。”

沈坚解释说，发动机内部如果很脏，则会增加发动机的磨损。因此，更加优异的活塞沉积物清洁度对发动机意味着更好的保护。同样的道理，更好的低温特性使得发动机启动时的磨损可以降低，从而延长发动机寿命。

据了解，在近期上市的全新0W系列产品中，0W20和0W30完全使用GTL（天然气制油燃料）基础油。与传统的III类基础油相比，使用壳牌GTL基础油调配的机油产品拥有多种更加优秀的天然属性，主要体现在以下几个方面：更优异的低挥发性，比其他常规III类基础油低1%～2%，这是降低机油消耗的关键特性；更优异的低温特性，在-30摄氏度和-35摄氏度时的低温泵送黏度降低了一半以上；更强的氧化稳定性带来更好的黏度稳定性，意味着换油期内更好的保护性能；更优异的活塞沉积物清洁度，与其他III类基础油相比，活塞沉积物得分平均高出0.8分。

壳牌全球商业燃油及油（亚太及中东）副总裁吴瑞真表示：“壳牌致力于以负责任的方式帮助满足日益攀升的能源需求。壳牌极净超凡喜力的推出不仅意味着车用油技术领域里程碑式的革新，对整个行业也具有划时代的意义。” 研发与创新

通过降低维护成本、延长设备寿命、降低能源消耗，壳牌不断为客户创造价值。当然，生产更环保的油，离不开革命性的研发与创新。