小学六年级毕业试卷范文
时间：2023-03-22 06:14:09
导语：如何才能写好一篇小学六年级毕业试卷，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、填空题。(28分)
1.三峡水库总库容39300000000立方米，把这个数改写成“亿”作单位的数是( )。
2.79 的分数单位是( )，再增加( )个这样的单位正好是最小的质数。
3.在72.5%，79 ，0.7255,0.725 中，的数是( )，最小的数是 ( )。
4.把3米长的绳子平均分成8段，每段是全长的( )，每段长( )。
5.3 ÷( )=9：( )= =0.375=( )% (每空0.5分)
6.饮料厂从一批产品中抽查了40瓶饮料，其中8瓶不合格，合格率是( ) 。
7.0.3公顷=( )米2 1800 厘米3 =( )分米3
2.16米 =( )厘米 3060克=( )千克
8.第30届奥运会于2012年在英国伦敦举办，这一年的第一季度有( )天。
9.汽车4小时行360千米，路程与时间的比是( )，比值是( )。
10.在比例尺是1∶15000000的地图上，图上3厘米表示实际距离( )千米。
11.一枝钢笔的单价是a元，买6枝这样的钢笔需要( )元。
12.有一张长48厘米，宽36厘米的长方形纸，如果要裁成若干同样大小的正方形而无剩余，裁成的小正方形的边长是( )厘米。
13.学校有8名教师进行象棋比赛，如果每2名教师之间都进行一场比赛，一共要比赛( )场。
14.如右图，如果平行四边形的面积是8平方米，
那么圆的面积是( )平方米。
15.一个正方体的底面积是36 厘米 2，这个正方体的体积是( )立方厘米。
16.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高是1.2米，圆锥的高是( )米。
17.找出规律，填一填。
…… 第33个图形是( )。
18.右图为学校、书店和医院的平面图。
在图上，学校的位置是(7,1)，医院
的位置是( ， )。以学校为观
测点，书店的位置是¬¬¬( 偏 )( °)的方向上。
19. 在一个盒子里装了5个白球和5个黑球，球除颜色外完全相同。从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是( )( ) (1分)。
二、判断题。(对的划“√”，错的划“×” )(6分)
1.任意两个奇数的和，一定是偶数。 ( )
2. 0既不是正数，也不是负数。 ( )
3.甲数比乙数多 15 ，乙数就比甲数少 15 。 ( )
4.一种商品降价30%销售，就是打3折销售。 ( )
5.5÷(57 + 59 )=5÷ 57 +5÷ 59 =16 ( )
6.圆柱的体积一定，底面积和高成反比例。 ( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)
1.下列图形中，( )不是轴对称图形。
① ② ③
2.估算38×51的计算结果大约是( )。
①1500 ②2000 ③2400
3. 一个三角形的一条边是4dm，另一条边是7dm，第三条边可能是( )。
①2dm ②3dm ③4dm
4.用同样长的铁丝各围成一个长方形、正方形和圆，围成的( )的面积。
①长方形 ②正方形 ③圆
5. 由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到的图形是 ，从左面看到的图形是 。这个立体图形的样子是( )。
6.笑笑从家里去书店买书，在半路上想起忘记带钱了，赶紧回家取了钱再去书店，选好书付钱后回家。下面的图( )反映出了笑笑的这些情况。
7. 把底面直径是2分米的一根圆柱形木料截成两段，表面积增加了( )。
①3.14平方分米 ②6.28平方分米 ③12.56平方分米
8.一袋纯牛奶1.50元，购买纯牛奶的袋数和总钱数( )。
①成正比例 ②成反比例 ③不成比例
四、计算题。(40分 )
1.直接写得数。(12分)
46+315= 12.8-7.6= 25×28= 3.14÷0.1=
0.24× 56 = 34 + 12 = 58 ÷ 58 = 13 -0.25=
37 × 23 = 1÷ 13 = 35 ÷ 34 = 80×40%=
2.脱式计算，能简算的要简算。(12分)
①67.5×0.52+3.25×5.2 ②36×(56 + 79 )
③42÷(65 ÷ 37 ) ④3.5×[(702-270)÷16]
3. 解方程。(4分) ①34 x-2.5=5 ②53%x-36%x=51
4. 计算下面图形中阴影部分的面积。(3分) 5. 计算下面圆锥的体积。(3分)
6、列式计算(6分)
①一个数的 比49的 少4，这个数是多少?
②一个数的40%与3.6的和与15的比值是 ，求这个数。
五、作图题。(10分)
1、上图中的圆，圆心的位置用数对表示是( ， )，这个圆的面积是( )平方厘米(每个小方格的面积为1平方厘米)。(2分)
2、画出将图中正方形绕A点顺时针方向旋转90度后的图形。(2分)
3、将原来的正方形先向右平移6格，再向下平移3格，画出平移后的图形。(2分)
4、按2：1的比画出正方形放大后的图形，放大后的正方形的面积是原正方形面积的( )倍。(4分)
六、解决问题。(28分)
1.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米?(4分)
2.学校食堂买来一批煤，计划每天烧50千克，可以烧40天，实际每天烧25千克，这样可以烧几天?(用比例解)(4分)
3.实验小学六年级有学生296人，比五年级的学生人数少 19 ，五年级有学生多少人?(用方程解,5分)
4.右图是某种儿童食品的营养成分统计图。如果此种
儿童食品中含有蛋白质270克，那么含有碳水化合物多
少克?(4分)
5. 一家汽车销售公司今年5月份销售小轿车和小货车数量的比是5∶2，这两种车共销售了1400辆，小轿车比小货车多卖了多少辆?(5分)
6.一块长方形铁皮(如图)，从四个角各切掉一个边长为5厘米的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮? 它的容积有多少? (6分)
答案
一、填空题。(28分)
1.(393亿)。 2.(1/9)，(11) 3.( 79 )，( 72.5%)。
4.(1/8)，(3/8米 )。 5.(8),(24),(6) , 37.5% 。 6. (80%) 。
7.(3000 ), (1.8),(216),( 3.06). ⑧ 91; ⑨90∶1、90;
⑩450 ⑾6a; ⑿12; ⒀28; ⒁12.56; ⒂216; ⒃3.6;
⒄; ⒅2,4、东偏北,45; ⒆1/2 。
二、评价标准: 每题1颗，共6颗。
答案：1.√ 2. √ 3.× 4. × 5. × 6.√
三、评价标准: 每题1颗，共8 颗。
答案：1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①
四、计算题。(40分 )
1.直接写得数。(12分)
361; 5.2; 700; 31.4; 0.2; 5/4; 1; 1/12; 2/7; 3; 4/5; 32
2.脱式计算，能简算的要简算。评价标准: 每题分步得，每步1颗，每题计3颗，本题共12颗。①、② 题不用简便方法的，结果正确，只得1颗 。 答案：52、58、15、94.5。
3.评价标准: 每题第一步得1颗，最后一步得1颗，每题计2颗，本题共4颗。 答案：10、300。
4.评价标准:列式2颗，得数1颗，本题共3颗。答案：13.76 cm2。
5.评价标准:列式2颗，得数1颗，本题共3颗。答案：18.84 cm3。
6. 评价标准:式子列对得1分,计算正确再得2分.
① (49× -4) ÷ 或设这个数为X, X=49× -4, 结果为40,
②(15× -3.6) ÷40%或设这个数为X,( 40%X+3.6) ÷15= , 结果为16
六、评价标准:列式对得1分，单位名称不写扣0.5分,答语不写扣1分，解设不写扣1分。注：应用题其它解法，只要合理亦得。
答案：1. 250-80×(250÷100)=50(千米) 答：(略)
2. 解设可以烧X天,则50 ×40=25X 结果80天 答：(略)
3. 解：设五年级有学生x人。 (1-1/9 )x=296 x=333 答：(略)
4. 270÷45%×40%=240(克) 答：(略
5.5+2=7 1400×5/7 -1400×2/7 =600(辆) 答：(略)
篇2
要提升整体水平，即提高平均分，应该要齐头并进，一个班的成绩优生、中等生、差生同时提升，才能达到目的。如果这是三个作用点，那么老师只要使一个力，就能同时作用到这三个点，那就是提高学生的计算能力。我认为，如果六年级复习中去攻克难题，或许不如想法去让学生熟练掌握小学部分的计算，当然基本知识及其基本题目方法要让学生熟练掌握，因为在一张小学毕业试卷综合中，单独的计算题分值超过20分，如果学生能掌握这一部分，也就说明最低分在20分以上，对优等生、中等生的作用就更大了。那么平均分就上去了。
那么，下面就我教学中的一些经验谈谈个人见解。数学计算能力是一项基本的数学能力。学生的计算能力强弱与否，直接关系到学生考试分数，也影响到学生的学习兴趣。所以，我认为提高小学生的计算能力是非常值得重视的一件事情，也应该是每位数学老师应该常抓不懈的一个重要方面。而培养学生良好的计算习惯很重要。
1.首先得让学生掌握各种计算方法，包括整数、小数、分数的加、减、乘、除及四则混合运算，简便方法计算，解方程等。这要在总复习中一个个知识点的讲解与排查，严格要求每一位学生熟练掌握。这是其他一切复习的前提。
2.重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。
3.除计算方法外，学生就出错在粗心马虎的习惯上。因此良好的计算习惯会直接影响学生计算能力的形成和提高。作为老师要严格要求学生，让学生在计算时，要做到手到、眼到、心到，要看清数字，想清楚算法，能用简便算法的要尽量鼓励学生用简便方法，提高计算速度与准确性。避免出现抄错数字，抄错符号的现象，另外一定要让学生养成回头检查的习惯，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。
4.教师要及时对学生计算中存在的问题进行纠正，进行合理的指导，对学生的困惑要善于发现，学生取得的成绩及时进行表扬与交流，让其他学生从中受益。
5.要培养学生用估算来检验计算的正确性，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演算，从而预防和减少差错的产生，提高计算能力。一些检验计算结果的特殊方法也让学生了解一些，如乘法中的末尾数字判断法等。
篇3
今天是星期六，平时这个时候我总是喜欢阅读一些课外书籍，可现在，自己一干点别的事就觉得好空虚，总觉得是在虚度年华，或许是因为自己处在毕业班，而这个学期将是中间的小学阶段的最后一个学期，将面临的是升学考吧。
这个学期很短，每天都是在告诉我不能随便玩，要多学习，尽量掌握课本当中的知识要点，可每一次考试，别人面临的单是冰冷的试卷，我首先还要面对心理问题，其次才是那冰冷的试卷，要是我的心理问题没有处理好，那么考试绝对很不理想，不该错的全错，考试结果一定领我伤心极至。
希望我好好掌握课本当中的知识要点，当我面对考试时，可以自信的说，我一定考得好！
屯昌县南坤镇加握中心小学六年级：wangjuanxiu
篇4
桌子上摊着一张薄薄的试卷，上面的红叉叉多的我都数不过来。每次拿起，我都是鼓起很大的勇气，因为、我怕。
被爸妈训时我没哭，当回自己屋里时，我忍了很久的眼泪终于不争气的流了下来，其实我很想当一个勇敢的女生，只是原来真正的我那么脆弱、那么不堪一击……
我的成绩并没爸妈想的那么好，偶尔考偏了却被爸妈大骂一顿。还能在班级里立足的全都靠我的努力，并不是天生的聪明。
每当看到其他同学拿着试卷开心的样子，我的心里有种说不出来的苦涩，只是这些，有谁能够懂！？我讨厌红色，也讨厌那火红的枫叶，只是我不懂我为什么还要收藏那片枫叶？明明它刺得我那么痛，以至麻木……
明年就要毕业了，学业也明显比以前更重了，红色似乎每天都见，依旧那么刺眼，苦涩。也许，一切只是开始，只是这个开始好艰辛，好辛苦。但我也并不想一下子蹦到最后，那样、会很孤单，寂寞，我最怕这个。
书中的那片枫叶很红，但没有阳光的照射，它、并不刺眼……
篇5
早上，我起的很早，就开始看数学书，因为只考试数学，这场考试也是最重要的一场考试——毕业考试。所以，这场考试非常重要，如果这次考试失败了，就不能毕业。
考试马上就要开始了，我怀着紧张的心情走到了考场，同学们的心情都很紧张，但是，我们考试的时候都很认真，毕竟这次考试对每个人来说都是很重要的，考试的时候不能有半点马虎。
考试开始了，同学们都在刷刷的写卷子，我也一直写，写到了最后一题，我不会做了，我想抄一下别人的，但老师说这次要的是自己真实的成绩，我又想了一会，忽然想起今天上午我复习到了这种类型的题，我又冥思苦想了一会，终于想起来了，于是把正确的答案写在了试卷上。
考试完之后，老师开始改卷子，公布成绩的时候，我的心里有点忐忑不安，害怕自己考不了高分，我只考了94，我看看我的错题，这些题都不应该错，希望我下次好好努力吧！
篇6
（考试时间：80分钟 满分：100分）
一、语音 (10)
（ ） 1．A．how B．know C．snow D．window
（ ） 2．A．skirt B．girl C．tired D．bird
（ ） 3．A．knife B．skate C．bookcase D．milk
（ ） 4．A．short B．word C．work D．world
（ ） 5 A. live B. his C. five D. fish
小学六年级英语毕业模拟题集锦 二、将下列单词补全完整（10）
1、hambur er 2、no__sy 3、wr__og 4、baseb__ll
5、te__m 6、s__ace 7’r__ng 8、ch__ld
9、laug__ 10.st__dy
三．按要求完成下列各词（10）
1come (过去式)____________ 2.fly (过去式)_____________
3.make(过去式)____________ 4.can(过去式)_____________
5.get(过去式)_____________
四．选择填空（15）
（ ）1.I __________ football every day .
A. play B. played C.playing
（ ）2. I_________ to supermarker last Friday .
A. go B. went C.going
（ ）3.What _______ your brother going to do ?
A.am B.is C.are
（ ）4.I’m going to ______some books
A. by B. buy C. bought
（ ）5. You are _________ young to go abroad.
A. two B. to C. too
（ ）6.Did you _________ to beach .
A. went B. gone C. go
（ ）7.打电话时,想知道对方是谁,应说:______
A. Who are you ? B. Who’s that speaking?
（ ）8.打电话时说 “我是李明”, 应说( )
A. I’m Li Ming B. This is Li Ming
（ ）9.I’m sorry you are going to England. 句中 “sorry”的含义是:
A. 对不起 B.难过
（ ）10.用英语写地址的写法是________
A. 按照从小到大的顺序 B.按照从大到小的顺序 C.无所谓
五.根据汉语提示选择合适的单词填空。（15）
A.desks B.chairs C.saw elephants D.watches TV
E.reads books F.buy a dictionary G. climb mountains
H.have a picnic I .a hot dog J. speak Chinese
1.He often _______ ________ （看电视）and ______ ________ （看书）
2. There are many (桌子)and （椅子） in the classroom.
3.I ____________(看大象) yesterday morning.
4.I can _____________(爬山)on the weekend .
5.We are going to______________(买一本字典)tomorrow.
6.We are going to _______ ________(说汉语).
7．I want _______ ________(热狗).
8. They are going to____________（野餐）.
六．连词成句。（20）
1.do , what, you , eat , want, to. ( ?)
2.going , to , it’s , Xinjiang , snow , in.
3.it , about ,what’s ( ?)
4.are, we,to ,going ,speak, Chinese.
5.going ,to ,what, you,are ,study ( ?)
七 、阅读短文，判断正误，用“√”或“×”表示。（20）Hello! My name is Lin lin. I’m twelve. This is my bedroom. Let me show you. There is a bed, a window, a shelf, a desk, a chair and a computer. The window is in front of the desk. The desk is near the
bed. There is a computer on the desk.. My bedroom is small ,but it’s nice. I love it. Do you like my bedroom?
根据短文内容，判断正误
（ ）1、Lin lin is twenty.
( ) 2、The desk is near the bed.
( ) 3、The window is behind the desk.
( ) 4、The bedroom is big.
( )5、Linlin likes her bedroom very much.
Tom is seven. He goes to school every day. The school is near his home. So he goes there on foot and comes back home on time（准时）. But today he is late. His mother asks him, “Why are you late today?” “I was in the teachers’ office.’’ “Why did you go to the teachers’ office?” “Because my teacher asked us a question in class, and nobody(没有人)could answer it, but me.” “It’s good to answer the teacher’s questions.” “But the question was ‘Who put the ink（墨水）on my chair?’”
( ) 6. Tom lives near his school.
( ) 7. He goes to school and comes back home by bike every day.
( ) 8. Today Tom went to school late.
篇7
一、指导思想：
坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况：
本班共有66名学生，男33人，女33人，是个大班。针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作。
三、本学期工作要点和措施： 要求学生严守学校规章制度，端正学习态度，提高学习兴趣，培养学生主动学习，不断提高学业成绩。针对班级一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面随随便便，导致期未考试成绩不好的，严格要求他们进一步端正学习态度，做到平时多学、多问、多看、多做，向优秀生学习，努力提高学习成绩。
2、鼓励同学大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校、班级的活动，如歌咏、演讲和体育竞赛等，增强班级的凝聚力，活跃班级气氛，争取在学校的各项竞赛中多获奖。
3、培养学生良好的行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生。看见教师能主动打招呼。在公共场合注意形象，不得损坏学校和班级的荣誉。
4、民主选拔班干部，做到公开、公正、公平，健全班委会，分工合作，提高学生的自我管理能力。班干部必须带动全体同学学好每门功课，搞好各项活动。
5、做好弱势学生的工作。我班弱势学生主要是几个经济特困生和智力有障碍的学生。对生活比较困难的如钟勇、黄金美等想办法帮助他们；对智力有障碍，学习有困难的学生如柳水长、董萍等，多关心他们，帮助他们，使他们不断树立信心，使他们的学业成绩在原有的基础上有蝗显的提高。
四、班级主要活动安排：
第1、2周 （9.1－9.11） 9月1日报名注册
2、打扫教室和包干区卫生
3、调查暑期情况，检查暑假作业
4、做好常规教育，使学生能安下以来学习
5、做好假日活动的报名工作
6、爱心捐款活动
7、校报、班报刊出
8、班干部选举和分工
第3、4周（9.12－9.25） 推选三名同学参加大队干部竞选
2、上报假日活动有关材料
3、期初家访和家长联系工作
4、推普周活动
第5、6周 （9.26－10.9） 参加校急性跳远竞赛
2、迎接校教学常规检查
3、老人节，为老年人做好事
4、班报刊出
第7、8周 （10.10－10.23） 建队节活动
2、班级演讲赛
3、班级歌咏会
4、运动员训练
第9、10周 （10.24－11.6） 期中考试、试卷分析
2、野炊活动
第11、12周 （11.7－11.20） 组队参加校运会
2、家长会
3、校“新道德、新风尚”演讲赛
4、班报刊出
第13、14周 （11.21－12.4） 六年级朗读竞赛
2、班级大合唱训练
第15、16周 （12.5－12.18） 六年级计算过关
2、校跳绳比赛
第17、18周 （12.19－1.1） 校迎元旦大合唱比赛
2、校报、班报刊出
第19、20周 （1.2－1.15） 复习迎考
2、检查总结本学期好人好事事例
第21、22周 （1.16－1.29） 期未考试，质量分析
2、学生各类评比
篇8
你好！第一次写信给你，你会感到很开心吗？在湖南生活得还不错吧，你有没有忘记我呢？
我已经是小学六年级毕业生了，每天我都过着紧张的生活——都快毕业了，谁不会好好地利用时间来拼搏呢？
记得有一个下午，天气格外的热，艳阳高照。因为这一天是我值日，所以我早早来到了学校。刚坐下不久，就只见李老师蹒跚走进教室。不是我来迟了吧？怎么这么早来？一望钟，晕了，老师可真早来。枯燥的早读课要开始了。值日的时候，听朋友说明天就要其期中考试了。顿时，我的心猛地一跳，好像早已厌倦了“考试”这一个词。我为了“要期中考试了”这句话烦恼，想来想去总觉得不对劲啊。如过真是期中考试，为什么老师不早早宣布呢？这句话缠着我许久，心也七上八下的。这一天有要做试卷了，看着那密密麻麻的题目，我差点儿没晕过去。今天又是做试卷……小测……上枯燥乏味的课……有很多作业……每天都过着这样紧张的生活。
我们毕业班的生活这么紧张是为了什么？是为了考好小学最后一次检测。这次毕业试你考得怎样啊？你有进步吗？这次我考得还不错，数学和英语都满分，语文95分，还拿了七张奖状。希望你也考得好，考得不好也没所谓，即使你爸爸妈妈都一味地骂着你，你也不要发脾气哦。沉默是金，只要你想些开心的事情，想一下我，或许你不会不开心的。反正都可以升上初中，聪明的妹妹你应该很棒的。湖南漂亮吗？我记得你说过你的家乡很美丽，那水一定很绿很清，那山一定很多很美，那路一定很阔很长，那人一定个个都漂亮。你家的设备也很好吧，如果你家里有电脑，很希望能多和你联络啊。都差不多一年没见了，感情会生疏吗？你可以介绍你的好朋友给我认识吗？
既然家乡在湖南的你都能到广东读书并且认识到我，说明我们有缘。虽然现在我们有缘无分，但我们曾经有一段很好的姻缘嘛。你要好好珍惜你现在的朋友，因为你的老朋友想念着你！
你最好的老朋友：温明俐
篇9
那是一个阳光灿烂的日子，可是，我的心情却是灰蒙蒙的，无论太阳怎样释放它的光与彩，我都快乐不起来。我背着书包，拿着一张刚发下来的期中试卷垂头丧气地独个儿回了家。“啪嗒”一声，门开了，迎面而来的是妈妈，我不敢正视妈妈的眼睛，慌乱地溜回了卧室。过了一会儿，妈妈进来了，问我期中考试考的怎么样？我心虚的用手指不停地绞着衣角，不说话，妈妈见我这个样子，也猜到了几分，叹了一口气，无奈地说：“算了，把试卷拿出来吧，我帮你分析一下原因。”看完我的试卷后，感慨道：“啊！孩子啊，你该细心点，，粗心让你扣了7分，要是加上这7分，你该是优了。”听了，我惭愧地低下了头，过了一会儿我渐渐地抬起了头，胸有成竹地对妈妈说：“我要有信心，改掉粗心这个坏毛病，我要在每年作业本上的第一页写上“不再粗心”这几个字。“嗯，妈妈相信你，我的女儿是最棒的。”妈妈自豪地说。
当天晚上，在做家庭作业时，我在作业本右上角写上了4个小小的、淡淡的字——不再粗心，并把“不再粗心”轻轻吟诵了几遍后，才拿起笔，开始写作业。
新的起点就在眼前，为了梦想我不能再留恋以前那做完作业就玩耍的日子。再说我是立下誓言的，我怎么能放弃？
第二天早上，我早早地就起床了，不为别的，只为心系着一个目标——我要努力，我要奋斗，不再粗心。吃完早饭后我快步走向书房，把自己反锁在里面，并规定要完成多少作业，没有完成，决不走出房间。一眨眼，半天过去了，可我的作业还没有写完。“小瑜，吃饭了。”妈妈在楼下喊道。面对妈妈的呼唤和我早就饿得“咕噜咕噜”叫得肚皮，我望了望作业本，站了起来，走到门口，当我正想开门时，我想到了当初立下的誓言“我要奋斗”，我狠狠的咽了一下口水，毅然决定不下楼了。面对楼下正等待我吃饭的妈妈，我只回了声：“妈妈，我还没做完作业。”便又埋头做起堆在我眼前如山似的作业。
时间悄悄地溜走，就这样过了几个月，今天，又是单元测试的时间，我怀揣着一颗忐忑的心走进教室，来验收我这几个月的奋斗成果。是优，是良，还是……
是优，半天后，我拿着刚发下来的试卷，开心地笑了！虽然这几个月的努力、奋斗圆满结束了，但我仍然不能松懈。因为，我的下一个目标是小升初的毕业考试。我。仍在奋斗的路上。
人生仿佛就是一场马拉松，奋斗使人与人之间拉开了距离，使马拉松的过程变得有滋有味，谁是最后的赢家，我们不能确定，但只要努力总会有回报。一份耕耘，一分收获，就是最好的诠释。
篇10
中学阶段程序设计课程应不应开设？应该如何开？一直争论较为激烈。我们在进行中外信息技术课程比较研究时发现，与我们争论不休，忽冷忽热的做法相反，国外对程序设计教学一直较为重视，而且内容的广度和深度上都出乎我们的意料。
为了探索程序设计教学对学生信息素养形成的作用和对培养学生逻辑思维能力的意义，我们在进行中外信息技术课程比较研究的同时，在我校的六年级进行了趣味程序设计教学的改革实验，取得了一定成效，本文结合我校的实践就以上问题交出我们的答卷。
二、国外IBDP、A-LEVEL信息技术课程设置概述
IBDP、A-LEVEL是世界著名的两大“洋高考”。
IBDP（International Baccalaureate Diploma Program），是国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，IB文凭是被世界120多个国家的大学承认的文凭，获得大学预科国际文凭的IB毕业生可以直读国外大学专业课程或跳级研修大二课程，IBDP的高水平科目学分可以被转化为大学学分。
A-LEVEL（Advanced Level of General Certificate of Education），是英国本土学生中学毕业后，部分学生在中学的第六年和第七年继续学习的课程，它是英国学生进入大学前的主要测试课程。在英国，学生可以凭A-level成绩直接报读大学。
IBDP和A-LEVEL信息技术相关课程分别是计算机科学（Computer science）和计算机（Computing），下面概要介绍这2门课程的设置情况。
A-LEVEL计算机课程的要求以考试大纲形式提供，分为4大模块，分别对应4份试卷。对程序设计语言及教学时间没有做统一要求，我校A-LEVEL选用的是Pascal语言。
三、程序设计内容在国外课程中所处的地位
IBDP计算机科学、A-LEVEL计算机课程同属于专业基础课，它们与数学、物理、化学具有同等重要的地位，形象地说，都是高考科目，而且分值和权重也与数学、物理、化学、经济等科目是一样的。从2个项目的课程内容可以看出，2门课程中的程序设计内容都占有非常重要的地位：
IBDP计算机科学课程，标准水平必须学习50小时《JAVA语言程序设计》，高级水平还必须学习41小时的《数据结构与算法》，此外，每个学生必须完成的25－35小时的软件开发档案也是程序设计的一个综合应用。
A-LEVEL计算机课程四个模块的考试中，paper2完全是程序设计的内容，paper3中有5%左右的程序设计知识，paper4是程序设计的综合应用。两个项目中程序设计内容所占权重见下表：
50%的权重折射出程序设计教学在IBDP计算机科学和A-LEVEL计算机课程中的绝对重要的地位。
四、从我校的实践看程序设计教学的意义和存在的问题
我校在1994年建校之初就确定了英语和电脑作为我校的两大特色,程序设计教学是我校电脑特色的一个重要方面。
我校的程序设计教学以二条线的方式进行：一是普及层面的小学五年级LOGO语言教学；二是从小学开始，以培养特长生和尖子生为目的的信息学奥林匹克竞赛培训，使用pascal语言教学。
信息学奥赛的内容是程序设计和算法分析，着重培养和考察学生对问题的分析理解能力，数学抽象能力，编程能力和编程技巧，想象力和创造性等。
信息学奥赛培训的实践让我们意识到程序设计教学对培养学生逻辑思维能力和信息技术综合素养有着巨大的作用，因此我校一直致力于探索让更多的学生接受程序设计训练。2006年我校在初二开设了VB程序设计课程，顺德区的其他学校也同时开设了这门课程。但初二的程序设计教学遇到了很多困难，学生学得很痛苦，老师教得很辛苦（开设2年后，许多学校的老师要求取消程序设计的内容），虽然我校这门课程一直在开设，但学习效果也一直不理想。
初二程序设计教学的困境让我们反思问题到底出在哪里，是学生年龄层次太低了吗？
为了解开疑难，2007年我校开始在高中部分班级开设算法与程序设计选修课程，使用的编程语言还是VB，至今已经连续开设了三年，程序设计课程得到高中学生的喜爱。从毕业学生反馈的信息来看，高中阶段的程序设计选修课对他们在大学中的学习有非常大的帮助，不少学生因此对程序设计产生了兴趣，最后在报读大学时选择了计算机专业。
同样是使用VB教授程序设计，高中取得了较好的效果，而初二却举步维艰，表面上看，年龄是其中的主要原因。但通过进一步的调查和分析，我们得出以下三个方面的差异导致了这一差别。
1.教材内容：虽然同样是使用VB，但高中教材的重点在于算法设计；而初二的教材侧重可视化编程，学生的注意力被吸引到界面的设计上，而忽视了程序设计的最基本的元素。
2.学生素质：高中是选修课，选修的是几个优班，而初二是全面开，学生素质上差别较大。
3.学生年龄：年龄的差异和思维水平的差异，导致了学生理解和接受力上的差异。
在和高中学生的交流中，学生普遍认可第1、2点，但对第3点很多学生有不同看法，他们认为到高中开设太晚了，高中阶段学习负担重，自己对程序设计有了兴趣却没有时间深入学习，觉得很遗憾。
对于中学阶段是否应该开设程序设计课程，绝大部分学生认为应该在中学阶段开设。至于在何时开设，学生中有较大分歧，一部分倾向于早开，认为早学对思维能力的提高帮助更大一些；一部分倾向于晚点开设，认为晚开有利于理解接受。
五、吸收对比研究的经验，指导改进我校程序设计教学实验
1.淡化可视化编程
在对初二VB程序设计教学的探讨中，可视化编程环境引起了争论，我们再一次将目光投向国外信息技术课程的研究。
对比分析三者的知识体系，可以清楚地看到三个课程对程序设计学习的重点高度一致――重视程序设计知识的系统性，重视对算法的学习和应用。三个课程知识体系的难度依次是：信息学奥赛＞IBDP计算机科学＞A-LEVEL计算机。
对三个课程内容的对比分析让我们明确了程序设计教学的内容应该侧重于算法学习和应用编程工具解决实际问题，编程语言的学习只是一个载体。
再关注三个项目编程语言的选择，国外的2个项目都没有指定具体的程序设计语言，但IBDP推荐使用Java语言，A-LEVEL推荐使用pascal――都没推荐可视化的编程语言环境，而信息学奥赛也同样没有选择可视化的编程语言。这不是一种巧合，可视化的编程环境，让程序设计傻瓜化，很多东西都由编程软件自动实现，不利于理解程序设计的原理，对于程序设计基础知识的学习不仅没有帮助，还容易引向歧路。
再对比三个项目的评估方式：三个项目最后都包含一个实际应用项目的考核，信息学奥赛复赛以现场编程的方式进行，IBDP和A-LEVEL是以项目设计方式进行。可以看出三个项目课程的最终目的都是为了培养学生分析问题、解决问题的能力，强调培养学生运用程序设计知识解决实际问题的能力。所以程序设计教学的最终目标是培养和提升学生的思维能力，而不是界面设计能力。
2.在LOGO教学和VB教学之间增加一个过渡阶段
在研究程序设计语言选择的过程中，我们对英国的CP课程体系进行了研究。英国CP课程体系在开始学习VB编程之前，学习Basic first是一种很合理的安排。
在学习可视化编程语言之前，应该先学习掌握一门真正的编程语言,做为LOGO语言教学和VB程序设计教学之间的一个过渡。
3.开设趣味pascal程序设计选修课
为了完善我校程序设计教学的体系，借鉴对国外程序设计教学研究的经验，我们决定在我校小学六年级开设PASCAL程序设计选修课。为了达到这个目标，我们强调六年级程序设计教学实验必须牢牢抓住培养学生逻辑思维能力这个核心，以程序设计语言学习为载体，通过程序设计的实践来达成这个核心目标，
我校于2009年9月开始了六年级pascal程序设计教学实验。
六、实验的效果
经过2轮校本程序设计课程的教学实验，初现了一些效果：
1.学生普遍较好地掌握了程序设计三大基本结构的知识（过去初二VB教学到分支结构就有很多学生难以为继）。
2.学生消除了对学习程序设计的畏难情绪，培养出了一大批喜欢程序设计的学生。
3.以培养逻辑思维能力为核心的做法对学生的其他学科学习产生了良好的影响。坚持进行程序设计特长培训的学生成绩在年级中名列前茅，逻辑思维具有较大优势。
4.由于实验收到较好效果，国际部领导经过多方面的比较和权衡，决定从2011年2月开始也在国际部六年级开设程序设计课程。
七、结语和待改进的问题
两轮的六年级程序设计实验的实验（第三轮实验正在进行中），让我们体会到程序设计教学不仅应该在中学阶段开设，而且应在中学信息技术教学中占有较大的权重。中学阶段让学生掌握一门程序设计语言，对学生的逻辑思维能力的培养，对学生的终生发展都有巨大的意义。
后续实验需要解决的问题：
1、要尽快完成校本教材的编写和教学资料的整理完善。
