走进田园范文

导语：如何才能写好一篇走进田园，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“五一期间”我和爸爸妈妈来到了外婆家,感受了那里的田园风光。

走进田园，印象最深的还是田野，草坪。那里大片大片的梯田绿油油的。种的花色豆给梯田戴上了一顶七彩帽。那辽阔的田野虽比不上大草原，但呼吸着带有土壤的春风，给人一种强烈的田园气息。外婆家的小院后面，种了几亩田。大片的蔬菜种在黑亮的土里一片葱茏。

在乡村没有花可不行，油菜花，野，桃花可是这里的常客大片的油菜花、野、桃花可是这里的常客。大片的油菜花随着微风荡漾起一道道微波。油菜花是群芳吐艳，而野则是一枝独秀，这小小的金黄色为这田园涂抹了一笔呢。

篇2

乡村虽然是朴素的，但是那绿绿的稻田，那清清的河水，那憨憨的笑容，把乡村融入了一种和谐、令人向往的境界。

走在乡间的小路上，你会看见小路旁五彩缤纷的花朵向你招手，迷人的香味扑面而来。走进深处，你还会看到稻田依傍着青山。一阵微风吹过，稻田里的禾苗就会摇摆起她那柔弱的身躯，像是在跳舞。

一般的乡村，他们的屋前或屋后，都会有一条小河。河旁还种着一些树木。小河处处被绿树青山环抱着，它们就像哨兵一样守护着清清的小河。当夜深人静的时候，你躺在床上，会听到潺潺的流水声。

你若是在夏天的夜晚出去散步，会看见邻居们在家门口坐在椅子上围成一团。他们摇着蒲扇，一边乘凉，一边聊一些家常事。他们和满天的繁星、和煦的微风一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

乡村，就是那么的独特，就是那么的悠闲，就是那么的迷人。乡村是我梦牵魂绕的地方。

篇3

关键词：职业教育二元培训酒店管理专业

职业教育，就酒店管理专业而言，其培养目标是具备酒店管理专业所需的基础理论知识和专业知识，掌握酒店、餐饮企业管理方法、通晓其运作方式并具有较高服务技能与管理水平，拥有良好职业道德及敬业精神的高技能人才。但这种培养目标还远未实现。现阶段，职业教育面临以下两大问题：

1.教师闭门造车，社会实践不足

笔者认为，要突出职业教育的特点，发挥职业教育的优势，教师是关键。作为从事职业教育的教师，应该是集理论、技能、师范于一体的综合人才，其理论体系应与时代同步，其视野应时刻关注本专业的最新发展和最新成果。然而，在我们高等职业技术教育院校，部分专业教师的知识体系已经落后于时代的发展要求。更有甚者，部分学校受各种条件制约，有些教师甚至是非专业教师，这就更让人担忧教育质量了。比如：我国酒店客房，早在几年前就已经全是中式铺床了，但由于学校早期购置的客房实训设备是西式铺床的毛毯和床罩，再加上专业老师已学会了西式铺床而不懂中式铺床，所以，现在还有很大一部分学校给学生学的是西式铺床。这种严重滞后的教育形式，一旦学生进入酒店实习，就会发现他们学习的客房技能在酒店根本用不上，学生所学与市场需求严重脱轨，导致学生对专业教育失去信心和酒店对实习生能力失去信任的后果。由于学生没机会到酒店实践，对酒店服务、酒店运作程序不了解，所以对于理论知识的掌握也不够深入，体验不够真切，大部分学生都处在似懂非懂状态,使职业教育倡导的理论与实践相结合成为一句空话。

2.学生基础薄弱，综合素养堪忧

中国大学的招录批次决定了职业教育培养对象的起点，他们也许很聪明，但他们的高中基础无疑是相对薄弱的。进入大学后，相对宽松的管理和几乎消失的课业竞争，使很多同学不思进取。学生在校学习的是纯理论性的知识，因为没有实践作为支撑，学生对理论教学根本提不起兴趣，缺乏学习的欲望，更谈不上对专业的热爱了。虽说酒店专业学生，在毕业前学校也为其安排了将近九个月的实习时间，但很多学校学生实习效果并不理想。其主要原因是面临就业，大部分家长和学生对于实习有自己的想法。有些学生不愿服从学校的分配，想自己直接找就业单位；有些学生在家等待家长帮着找工作；有些学生虽然去酒店实习了，但看到其他同学在家比较自由，而自己在酒店辛苦工作，心理失衡，于是中途当了逃兵。即使有部分学生迫于学校压力留在酒店，也不能安心工作。如此一来，学生的专业素养根本无法真正提升，同时还给酒店层面形成一种错觉――素质不硬还眼高手低。

面对上述问题，我们的出路到底在哪儿呢？

笔者以为，我们不妨借鉴发达国家职业教育的管理模式。比如说在职业教育非常成功的德国，他们长期推行的“二元制培训模式”，如果能结合中国国情，应是一剂不错的良方。所谓“二元制教育”，是一种将传统的“学徒”培训方式与现代职教思想相结合的企业与学校合作办学的职教模式，企业为“一元”，学校为另“一元”。受教育者以“学徒”身份在企业实际的生产岗位和培训中心接受职业技能及相关工艺知识的培训，又以“学生”身份在学校接受文化基础和专业理论教育。最后参加实践技能考试与专业知识考试两种考核，考核合格之后获得相应证书。

笔者经过一段时间的思考与实践，结合中国国情，认为解决目前职业教育所面临困境的有效方法是建立实习实训基地，走校企联合之路。具体操作方式如下：

1.让教师走出去

教师的学习不应只局限于书本，而应进入企业。作为酒店管理专业的教师，除了应具备酒店管理专业所需的基础理论知识和专业知识之外，更应该具备至少一年以上高星级酒店工作经历，熟悉酒店管理、经营运作方式，掌握酒店较高服务技能。应与本行业保持密切联系，关注行业发展，并创造条件进企业接受继续教育，以保证自己所掌握的专业知识始终在本行业最前沿，保证自己传授给学生的知识和技能符合市场需求。作为专业教师，应时刻关注行业发展，与企业保持密切联系，在本行业领域内有所作为。作为学校，应出台相应政策，支持老师进企业进修，为他们进入企业创造有利条件。

2.将课堂前移

专业知识的传授不应只限于教室，很多时候可以前移至酒店。作为专业教师，应该创造一切机会让学生多与企业接触，让学生在实践中成长。很多实践性很强的课程，老师完全可以把学生带到酒店，直接在工作岗位上讲解、示范。比如说，客房服务与管理、餐饮服务与管理，这两门课程理论课与实践课完全可以在酒店进行，使实践中碰到的问题，能及时从理论上进行探讨，理论问题又通过实践操作来加深理解，这样不仅能让理论与实践达到完美结合，更能激发学生的学习热情，让他们对自己的专业充满信心。

3.建立实习实训基地，校企联合，互补双赢

为了加强学校与企业的联系，学校应与几个高星级酒店联合，建立实习实训基地，给学生提供一个实践的平台。为了加强学生的实践动手能力，学校在制定教学计划的时候，应安排至少一门实训课程，每个学生在校期间，必须到酒店的前厅、客房、餐饮等部门实践规定的学时，实习时间可以由学生自己选择。开学之初，学生与企业联系，制定出一个本学期实习计划表。学时达到之后由学校和酒店对学生进行考核，考试合格，学生可以取得相应的技能等级考核证书。毕业之后，学生即可成为合格的服务人员，能胜任酒店各部门的工作。

对企业而言，参与对学生的职业教育从短期内虽然增加了企业成本，但它所带来的直接效益和间接效益，同样使得企业“有利可图”。

从直接效益看，大量学生加盟酒店，在一定时期能缓解酒店用人紧张的危机。学生来酒店实践大部分都是选择在周末、重要节日和寒暑假，而这个时间恰好是酒店用人高峰期，学生的加盟不仅能缓解用人危机，同时从长远来看，由于学校的学生能源源不断的补充，酒店在一定程度上能减少正式员工的人数，达到节约人工成本的目的。

篇4

春天，我走进婺源，走进中国最美的乡村，走进这个乡村最美的季节。烟雨迷蒙，满目芳华，春天的婺源处处秀美如画。远山如黛，近树滴翠。缓缓流动的小河，春水如蓝。红色紫色的杜鹃光华灼灼，开遍了山野。

婺源的美是那么清新亮丽。一处处村落，背依清山面临绿水，粉墙黛瓦的徽派建筑和清山绿水相?成趣。眼下正是油菜花开的季节，那金黄的油菜花，在烟雨中是那么明光耀眼。站在江岭放眼望去，那是一种什么样的景色呢！黄灿灿的油菜花，从山上一直铺到山下，山下的盆地如金色的花海。

婺源的美是那么古朴典雅。婺源那悠长的历史就写在那悠长悠长青石古道上。长亭外，古道边，芳草碧连天。一座为路人遮风挡雨的古亭在桥头立着；青石铺就的驿道伸向远山。走在小路上，遥想婺源的先辈们也曾在这儿行走匆匆，为了功名，和经商而背井离乡。

桃林夹岸，芳草鲜美，落英缤纷。陶渊明笔下的桃花源就在婺源，在婺源的晓起，李坑，汪口，思溪``````

那里的绿水，青山，古树，凉亭``````都值得我们细细地品味和观赏，也需要我们细心地呵护和珍惜。最后，愿婺源成为我们寻梦的家园，美丽永远。

篇5

1、翟志刚。

2、2008年9月27日下午16时41分至17时00分，翟志刚穿着中国研制的飞天舱外航天服，圆满完成中国首次空间出舱任务。成为第一位出舱活动的中国人。翟志刚以自己的一小步，迈开了中国人探索太空的历史性一大步——中国从此成为世界上第三个独立掌握空间出舱技术的国家。

3、神舟七号载人飞船是中国神舟号飞船系列之一，中国第三个载人航天器，中国首次进行出舱作业的飞船，突破和掌握出舱活动相关技术。

（来源：文章屋网 ）

篇6

田园，是一束美丽的花，带我们走进花海洋；

田园，是一幅清秀的画，让我们到画中游玩；

田园，是一首动人的歌，让我们在歌中陶醉；

田园啊，你那片片诱人的草地，那一朵朵开放着的鲜花，让我不得不陷入你那淳朴、美丽的家。

福建泉州晋江市远华中学初一:o k、?┼??

篇7

一个阳光明媚的星期日，我们一家人高高兴兴地去乡下灵昆游玩。

春风，带着丝丝柔柔掠过大地，吃开了各色的花儿。从车望去，一大片油菜花争奇斗艳的，显得格外显眼。我一下车，走进田野，就闻到一阵浓浓清香，迫不及待地朝油菜花那儿跑去。花儿是金黄的，密密层层、挤挤挨挨地凑在一起，热闹非凡。碧绿的叶子托起金色的小花，显得格外艳丽。远远望去，就像金色的大地毯，一阵风拂过，花儿随风飘动，又像波涛汹涌的金色海洋。我仿佛感到自己是一朵油菜花，穿着金色的衣裳，在那里摇摆。小蜜蜂向我问好；花蝴蝶在我面前翩翩起舞……我沉浸在欢乐之中。（学《荷花》节选的）

看！那边一排排塑料大棚，我跑过去，仔细一看，呀！田垅里种的是草莓。我手舞足蹈，欢呼雀跃，掀开大棚的草帘，呈现在我眼前的是一颗颗鲜嫩欲滴的小草莓，馋得我直流口水。我拿着小篮子精心地挑选起来，着草莓红红的，像个害羞的小姑娘，身上还镶嵌着黑黑的“小芝麻”——是新的可爱的小生命。我摘了一个草莓放进嘴里，甜滋滋的，一股香味直沁肺腑，顿时让人神清气爽，回味无穷。自己摘的草莓既好看、好吃，还有几分乐趣呢！

我走进田园，真正感受到田园风光的美、乡村生活的诗情画意。

PS：有各位作文高手请指哪里不好，我一定虚心接受，多看我以前的作文。

篇8

关键词：就地取材；美术教学；发现；创造；美育

九年义务教育美术课程标准要求加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

农村学生更贴近自然，每天所见小河流水，远山含黛，田园牧歌，四季花开，丰富学生对美好生活的创造力；河里的石头、河边的树根、田野里的秸秆、树叶、野花、种子……这些又可以成为取之不竭的美术创作材料，教师只要善于发现、利用，就地取材，农村美术课堂教学将会丰富多彩。怎样就近利用资源更好的为美术教学服务，现在谈谈自己就地取材丰富农村初中美术课堂教学的做法。

一、贴近自然发现美，利用自然激发兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，那么激发学生的学习兴趣就是学习美术的前提。

培养学生热爱美、发现美的能力，我们不妨把学生带出校园，走到田园中去欣赏美，“列维坦的风景画，梵高的向日葵、丢勒的拾麦穗者”，让学生置身画中欣赏画，发现自己每天都生活在世界名画中，能不对美术产生浓厚的兴趣吗？冬天白雪覆盖，河水淙淙，枯树倒挂，这难道不是元代画家王蒙的山水画吗？随时随地引景如课堂，让学生呼吸户外新鲜的空气，放松身心，学习课堂知识，让学生对发现美，创造美产生浓厚的兴趣。

农村没有水泥钢筋的人为造景，没有人为的雕饰，四季的更替和大自然的变化就带给我们无限的遐想和美感，带学生到大自然中体验美，让学生学会发现美，欣赏美、感受美，随时随地可见的田园风光激发学生学习美术的浓厚兴趣。

二、走进田园就地取材，利用乡土材料创造美

美术教学需要大量的工具材料去完成，农村学生家境各异，让每一个学生准备好美术用具比较困难，在乡村不易买到较好的美术材料（丰富多彩的颜料、纸张、笔、墨等材料），但这里有鲜艳的野花、形状各异的石头、树根、泥土，各种植物的秸秆、种子等材料，这些材料就为上好美术课提供了充足的保证，丰富了美术课的内容。

春天，让学生采来各种野花、野草、树枝，教给学生插花艺术，通过颜色、大小、高矮的搭配，可以插出一束束美丽的花束，用这些花束装点房间和教室再合适不过了。夏天，让学生从河坝找来形状各异大小不同的石头和树根，根据石头的形状画上适合的图案，涂上漂亮的颜色，再刷上清漆晾干，就是一件精妙的石头艺术品；根据树根的形状稍加雕饰就成了精美的根雕艺术；带学生到田地边挖来泥土，和好后捏成各种泥塑，晒干后再涂色，一件件栩栩如生的艺术品就在同学们的手中诞生了。秋天，从大田地里找来庄稼的秸秆编织成笼子、盘子、花篮等，把抓来的蛐蛐放在里面，或者装橡皮、小刀等学习用品，不仅好看还实用、还好玩；或者从自己家里带来各种种子，根据种子的大小、颜色粘贴出一幅幅美丽的装饰画，再在画的周围用树皮贴出画框，也别有一番风味。冬天，把学生带到操场上，三人一组、五人一群开展雪雕活动，雪是天然的雕塑材料，晶莹剔透的白雪，在学生手中会变成一个胖娃娃、一棵松树、一头笨熊，一匹小马……。雪地里的雕塑课让你发现学生们丰富的想象力和创造力，学生也从中领悟出原来美就在身边，只要善于发现，利用身边的每一个材料都可以创造出精美的艺术品，创造美是那么容易。

三、走进农村生活，创设美育环境

农村的生活，学生熟悉而亲切，农牧民常常以其独特的方式进行着创造美的活动。刺绣、剪纸、贴对联，特别是少数民族生活中无处不在的生活艺术品，都是学生创造美的对象。把具有浓郁乡土气息的文化引入美术课堂，学生学习时定会备感亲切，不仅能感受家乡文化的独特魅力，而且能体会到美术与民族传统文化的关系。

农村丰富的各种资源，为学生进行美术社会实践，提供了良好的条件。因此带领学生走出课堂、走进社会，放眼农村广阔天地，开展以农村为题材的系列活动，把生活和美术紧密地结合起来，可以使学生更加适应当今社会的发展，如举办“哈萨克刺绣花纹设计比赛，艾德莱斯绸服装设计比赛，田园风光写生作品展”、“石头画、根雕艺术品展”、“家乡美对联书法展”；在学校宣传栏、教室、走廊适当点缀具有地方特色的美术作品等，校园因此变得更美丽，学生从中分享到社会实践活动的成果，变得更加积极主动地参与各种美术活动了。

我相信，通过我们教师长期不懈和耐心细致的努力，我们的乡村美术教学工作会越做越好，正如罗丹所说，“ 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，通过我们对周围生活的观察，通过就地取材设计、制作的各种美术作品。使我们乡村的学生不但掌握美术技巧和技能，提高审美能力，还激发了学生热爱生活、热爱家乡之情。

参考文献

篇9

当你走进绿色世界农业生态旅游区，那长达200米的绿色长廊，炮仗花、金银花、紫藤、西蕃莲等植物爬得满架都是，行走其间，一串串红艳艳、粉嘟嘟或是淡雅的紫色花穗从绿荫中垂挂下来，花香四溢，令人心旷神怡。

踏着石板路走近稻香村，一方睡莲盛开的池塘，清波闪烁，鱼儿欢跃，岸边杨柳依依、莞草菁菁，与不远处古色古香的传统农业展览厅相映衬，呈现出农家安详，宁静的生活气势。

这里的渔家乐和农家乐，可以让你在云淡风清的日子悠然垂钓，享受大自然带来的心旷神怡；网桥、高跷、板鞋、摇摆桥、木屋滚桶等古朴的游戏能够为你带来别样乐趣。

绿色世界中心的丰收广场，仿木制式的舞台，大红灯笼垂挂于屋檐，贴着“吉祥如意”字样的“粮仓”立于舞台两旁，象征着农家丰收的喜庆和欢乐。夜晚广场升起篝火，人们穿上少数民族的服饰载歌载舞，此情此景总让你回味无穷。

多么优美的田园风景啊! 我喜欢这优美的田园风景。

河北区实验小学

篇10

春

你可以选择在“春风又绿江南岸”之际走进。钱塘江畔，水流潺潺，繁花似锦，绿树成荫，我随白居易感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的惬意，把一切烦恼置之脑后，让新生从心底淌过一丝柔情，抚慰疲惫的心；你也可以在燕语喃呢之时到田园捕捉春意。同韩愈一起感受“等闲识的春风面，万紫千红总是春”，让柔和的春风洗去劳累的尘埃，让色彩理清杂乱的思绪。

春以她的盎然生机秀丽妩媚动人心弦，聆听春音，自然会教会我们用放松、舒适的心感恩生活。

夏

若爱花，陪同杨万里一起欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的热烈与奔放，让人在不知不觉间流连忘返；若爱水，想邀李白，同观“月下飞天镜，云生结海楼”的壮丽，让水冲阔你的心胸，让你包容万物。

夏以她炽热强悍，热情奔放激人奋发。聆听夏音，自然教会我们以宽容的心态迎接生活中的波涛。

秋

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”花落魂断，一生即逝；“寂寞梧桐深院锁清秋”秋的萧瑟为失意的色彩重添一笔暗淡。

秋以她的成熟稳健，虚怀若谷引人入胜。走进秋，聆听秋音，自然教会我们释放失意同时也为我们敲响了“把握人生，掌控生命的警钟。

冬

与岑参吟诗于风雪，感受飞雪时“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜，在空寂的冬日，能为失意寻找几丝快意；更可以和王安石一起领略“墙角数枝梅，凌寒独自开”的惊叹。