关于持之以恒的名言范文

导语：如何才能写好一篇关于持之以恒的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

老师们、同学们：

大家好！

我们已经进入二十一世纪，二十一世纪是知识经济的时代，是充满激烈竞争的时代。据统计，全世界一年有80多万种不同的书籍面世，每天发表科技论文6000－8000篇，发表科技论文的数量每隔一年半就增加一倍。一个大学生在课堂上学习新知识的时候，可能这些新知识已经被更新的知识取代了。所以，我们每一个人都必须有终身学习的理念，不断更新自己的知识，才能不被社会淘汰。

如何学习才能取得较好的成效呢？

学习好在于能吃勤奋与刻苦。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在书山和学海里自古以来就是以勤为径、以苦作舟。闻鸡起舞、夜半苦读，所以有人说“学生时期是一生最苦的阶段”。但是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“

没有苦中苦，哪来甜上甜。”知识就是苦根上接触的甘果，辛勤的汗水总会换来丰厚的回报。当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦；当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中；当你中学，大学毕业，运用所学知识在工作岗位上取得接触成就时，更会感到无限的幸福和欢乐。

学习好在于能够持之以恒。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”正所谓水滴石穿，绳锯木断。李白锲而不舍，铁杵终于磨成针；司马迁持之以恒，耗费了17年的时间，呕心沥血，《史记》得以传于世。他们的精神印证了“贵有恒，何必三更起五更睡，最无益，只怕一日曝十日寒”的真理。持之以恒者必定有顽强的毅力、坚定的志向和不折不扣的执行力。

因此，北宋大文豪苏轼有句名言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”所以，坚持就是胜利！坚持( ）必定成功！

学习好在在于有良好的学习方法。美国未来学家阿尔文·托夫勒说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”联合国教科文组织则把学会学习作为21世纪教育的四大支柱之一。可见，学会学习是何等的重要。

而要学会学习，首先要转变学习观念：变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。那种靠父母、老师压着学习，靠形式逼着学习的效果是很不好的，时间长了，还会产生逆反心理。我们要想取得好成绩，一定要树立明确的学习目标，培养对学习浓厚的兴趣，不等不靠，主动学习，才能取得良好的效果。

好的学习方法是成功的一半。因此，在课堂上，一定要认真听讲，不仅仅是知道一道题的答案是什么，更要理解老师所讲的思路方法。怎样分析这道题？为什么要这样分析？还有没有更好的方法？哪些题能用这种方法？平时要注意对所学内容进行总结、比较、分类等，长此以往，你的学习能力就会逐渐增强，学习效率越来越高，负担越来越小。长此以往，你就会发现你的努力取得了事半功倍的效果。

篇2

励志的名言警句能给人带来正能量，那么关于小学生的励志名言有哪些呢？下面是小编给大家整理的关于小学生励志名言警句，供大家参阅!

关于小学生励志名言警句精选1.造烛求明，读书求理。

2.贪图小利，难成大事。

3.人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

——巴金

4.我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。

——高尔基

5.早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃!

6.闻过则喜，知过必改。

7.搞科学研究，不能使用’大概’、’也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。

——竺可桢

8.宝剑不磨要生锈;

人不学习要落后。

9.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

10.天下无难事，只要肯登攀!

11.不以规矩，不成方圆。

——《孟子》

12.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参

13.不向前走，不知路远;

不努力学习，不明白真理。

14.包子有肉，不在皮上;

人有学问，不挂嘴上。

15.祸兮，福之所倚;

福兮，祸之所伏。——《老子》

关于小学生励志名言警句经典1.茂盛的禾苗需要水分;

成长的少年需要学习。

2.从善如流，疾恶如仇。

3.不教一日闲过。

——齐白石

4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里

5.莫愁前路无知己，天下谁人不识君!——高适

6.人心齐，泰山移。

7.欺山莫欺水，欺人莫欺心。

8.不实心不成事，不虚心不知事。

不自是者博闻，不自满者受益。

9.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

10.水满则溢，月满则亏;

自满则败，自矜则愚。

11.树不修，长不直;

人不学，没知识。

12.临渊羡鱼，不如退而结网;

扬汤止沸，不如釜底抽薪。

13.知彼知己，百战不殆;

不知彼而知己，一胜一负;不知彼不知己，每战必殆。——《孙子》

14.如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。

——培根

15.粮食补身体，书籍丰富智慧。

关于小学生励志名言警句推荐1.为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。

——《三字经》

2.使心用心，反害自身。

3.君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。

4.谦虚是学习的朋友

5.户枢不蠹，流水不腐。

6.昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。

――《三字经》

7.风声、雨声、读书声，声声入耳;

家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成

8.知过不难改过难，言善不难行善难。

9.兼听则明，偏听则暗。

10.虚心的人，常想己之短;

骄傲的人，常夸己之长。

11.知足常乐，终身不辱。

12.一山出虎，百家猪死。

13.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

14.一花独放不是春，万紫千红春满园。

15.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁

16.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——《论语》

17.清贫常乐，浊富多忧。

18.只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

19.机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。

——达尔文

20.慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。

篇3

理想如果是笃诚而又持之以恒的话，必将极大地激发蕴藏在你的体内的巨大潜能，这将使你冲破一切困难和险阻，达到成功的目标。以下是小编为大家整理的关于梦想的名人名言警句，欢迎阅读参考!

关于梦想的名人名言警句 (经典篇)1.如果失去梦想，人类将会怎样?——热豆腐

2.前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。

3.为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。

4.现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。

5.生活中没有理想的人，是可怜的。

6.穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。

7.即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。

8.生当做人杰，死亦为鬼雄。

9.如果你醒着，你就当清醒;

如果你睡着，你就当酣睡。如果你在做一件事情，就不应该再考虑其他事;如果你的手在这里，你的思想同时也应该在这里;如果开始行动，就不要迟疑。在一些问题成为你的负担并使你生病之前，解决掉它们。

10.人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

11.理想的书籍是智慧的钥匙。

12.人的理想志向往往和他的能力成正比。

13.没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。

14.一切活动家都是梦想家。

——詹·哈尼克

15.人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。

关于梦想的名人名言警句(精选篇)1.要想成就伟业，除了梦想，必须行动。

2.梦是一种欲望，想是一种行动。

梦想是梦与想的结晶。

3.梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。

——阿·安·普罗克特

4.艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。

5.没有风浪，就不能显示帆的本色;

没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

6.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。

7.冯仑：坚持梦想，顺便挣钱。

8.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。

9.梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。

10.青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。

——佚名

11.扼杀了理想的人才是最恶的凶手。

12.人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

13.人生最高之理想，在求达于真理。

14.最初的梦想紧握在手上，一个微不足道的理由让一切都曾失去过。

谁不曾迷茫?谁有不曾坠落呢?安逸的日子谁不想有呢?如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力才能走的更远?又怎会晓的执著的人拥有隐形翅膀?

15.青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。

活到中年，终于决定搭一个棚。

关于梦想的名人名言警句(热门篇)1.遥不可及的并非是十年之后，而是今天之前。

2.理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

3.人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

4.理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

5.把理想运用到真实的事物上，便有了文明。

6.理想对我来说，具有一种非凡的魅力。

7.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。

——佚名

8.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底

9.你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆。

10.梦想，是坚信自己的信念，完成理想的欲望和永不放弃的坚持，是每个拥有她的人最伟大的财富。

——任初七

11.努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处;

做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。

12.一个人可以非常清贫困顿低微，但是不可以没有梦想。

只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉

13.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

14.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

15.最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。

但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义

16.在每一个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。

想你，已成为我的习惯。

17.一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

18.人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业。

19.一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。

让该结束的结束，该开始的才能开始。

篇4

如何才能让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着；让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、形成能力；让学生在语文课堂上融入智慧、生成智慧？如何才能让语文课绽放精彩演绎灵动呢？笔者以为应从以下几个方面入手。

一、修炼内功，厚积薄发

要一次次智慧解决、处理学生的疑惑，要巧妙引导学生举一反三、触类旁通，要从容面对学生的 “发难”，要将课堂上意外生成演变成一朵朵美丽的小浪花，而不至于出现“冷场”甚至是尴尬收尾的局面，都需要我们努力修炼内功。这就要求我们语文教师多读文史，丰充自己的文化积淀，多读教育专著，学习接受先进的教育理念，感悟名师的教育智慧，多反思自我，从失误中觉醒，从成功中总结经验……

丰富的文化积淀是为语文教师所必需的。作为教师，应该厚积文化底蕴，以自己的知识，人格影响学生，厚积——博览群书就知识而言，教师和学生的关系应是长流水和一杯水的关系，所以作为“长流水”的教师特定职业就决定了教师必须循序渐进，持之以恒地阅读学习。余秋雨先生曾说：“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”它是一种重要的厚积。随着新知识的不断涌现，教师单凭原有在校学习的知识储备及经验积累是远远不能使绿水长流的。在日新月异知识呈几何积累的新时代中，厚积就尤显重要，因为只有厚积才能深入，才能薄发与浅出。可对教师而言如何厚积？这就要教师在既定目标的知道下，博采众长，延展知识。它需以教材为中心，以教学为宗旨，广泛涉足与之相关的、平行的领域。积平时的点点滴滴于后来的博大精深之中，积小流以成江海，来不断构建自己新的知识面，扩大视野，以便教学时运用知识游刃有余。美国总统布什作为学者型总统，既使在其为总统日理万机之时，也未曾放弃过读书，坚持每天读一本书，用以扩充知识，更新知识。而作为教书育人的语文教师更要不断扩充更新知识，真正成为一本“小百科全书”。这决定了教师对书的涉猎面要宽，即要博览群书。厚积—博览群书，会为你的薄发—创造加工带去学生们喜欢的灵气和亲和力。教师只有厚积之多才能左右逢源，才能演绎课堂的精彩与灵动，再创造的组合才能得以成功。

二、精心设计，趣味导入

课堂导入，是贯穿课堂教学始终的必不可少的有机组成部分，更是其他部分最自然、恰当、精彩的开端。它犹如文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能安定学生情绪，诱发学生的感情，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。因此语文老师要善于设计富有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性的导语，“第一锤就敲在学生的心上”。可由名言警句、古诗词导入，如教《孔乙己》时，从大散文家余秋雨的名言入手。余秋雨说：“名人成就地名，地名成就名人。”浙江省文化名城绍兴是我国现代伟大文学家鲁迅的故乡。今天绍兴城里的咸亨酒店前，一个黑色的石像天天站在那里“笑迎八方来客，招徕四方钱财”。大家知道这人是谁吗？他就是鲁迅笔下的文学人物孔乙己。今天我们就去看看20世纪20年代孔乙己的悲惨命运，听听他的伤心故事吧！可由故事导入，如导入《愚公移山》时，巧妙地融入流行歌曲《愚公移山》的片段，学生耳闻“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊梁压弯……”的优美旋律，目睹“望望头上天外天，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆”的老人形象时，会真切地感受到愚公移山的坚定信心。总之，导语的方法多种多样，不拘形式，可因“材”设计。

三、个性化课堂，洞开学生心灵

大凡名师的课堂都有自己的个性特征，如程翔老师的语文课以循循善诱的对话式教学为特点，苏静老师的课以富有诗意的鼓励式教学为特点。怎样才能让自己的课耳目一新，富有个性呢？首先对文本个性化的感悟：即人们所说的“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。读出你的哈姆雷特，才是读出了你的个性。有了出自于心灵的感悟，才能去感染和打动学生；有了你的批判精神，才会有学生的独立思想和自由精神。你有你独特的体验，它又是发自于内心的，是真切而鲜活的，那还有什么理由不吸引学生呢？讲出教材中最震撼心灵的篇章段落，讲出心中最温柔最敏感的感受，讲出读书的思考，讲出生命的困惑，这些才是开启学生心灵的钥匙！也许，你没有对课文作出面面俱到的分析，但那又有多大关系呢？既然你已经用你的心智开启了学生的心扉，用你的感悟触发了他们的感情，你就已经给学生们留下了广阔的探索空间。教师有了出自于性灵的个性化感悟，才能藉此洞开学生心灵，赋予语文课灵动的语文味儿。

四、以人为本，营造融洽的课堂氛围

一堂好的课，存在三种境界，人在课中，课在人中，这是第一境界；人如其课，课如其人，这是第二境界；人即是课，课即是人，这是第三境界

——王崧舟

境界越高，课的痕迹越淡，终极无痕，因此课的最高境界乃是无课。这就需要语文课堂要以人为本，营造融洽的课堂氛围。

读《论语》，作为教师而言，我最喜欢的是《子路曾皙冉有公西华侍坐章》（《论语？先进》），其中四名弟子各自申述自己的人生理想，畅所欲言，无所顾忌，老师微笑鼓励，他与学生之间的那种平等交流，积极鼓励，适时点评，真是其乐融融，如沐春风。精彩、灵动的课堂还要与学生情意相通，水融：不仅要求教师要有丰富的人生的智慧，更要有激情的投入。当学生诵出艾青的诗“我的眼睛为什么时常蓄满着泪水”时，老师能够充满激情地应接：“因为我爱这片土地爱得深沉”；当学生朗诵出《诗经？蒹葭》时，老师能在一旁深情吟唱《在水一方》的歌曲……这里，老师放下了自己的架子，学生忘却了老师的威严，师生的情感双向交流，智慧的火花相互撞击，教师迸发激情，学生体验激情，课堂成为展示心灵的舞台，成为师生情感激荡，心灵交融的文学殿堂。那么我们的学生怎么能不爱我们的语文课呢？如果语文教师总是能让学生觉着自己的语文老师有才学、有思想，总是对语文课堂充满着一种憧憬，一种探究的欲望，那么我们的学生怎么能不在乎语文呢？我们的语文课又怎么会死气沉沉呢？

篇5

   春季开学讲话稿    老师们、同学们：

   上午好!睿羊起舞酬壮志，吉猴奋笔书新篇。踏着春天的脚步，我们又回到熟悉的校园，又站在新的起跑线上，开始新的征程。首先，我代表学校党支部、校长室，向全体师生拜个晚年，祝各位同学和老师在新的一年里学xxx步，工作顺利，万事如意。

   岁月不居，天道酬勤。回顾过去的一年，在全校师生的共同努力下，学校的各项工作都取得了长足的进步，教学质量有了很大提升，我校各年级期末考试都取得优异的成绩，初一全县第二，初二全县第一，初三全县第二。我们取得的每一个进步，每一份成绩都与全体师生的顽强拼搏和辛勤付出是分不开的。

   老师们，同学们，回首过去，学校发展历程中的每一次闪光点总令我们欢欣和鼓舞;展望未来，宏伟的目标和历史的重托让我们深感任重而道远。俗话说：“一年之计在于春”，春天是播种的季节，更是耕耘的季节。新的学期我校要力争取得更好成绩,为此，我希望同学们做好“五个心”：

   一是收心。要从寒假的以玩为主，转变为以学为主。

   二是决心。新学期有了新目标，尤其对于即将迎来中高考的毕业班同学更要有吃苦的决心。

   三是恒心。在学习上要下功夫，持之以恒，取得新的成绩。

   四是爱心。不仅要提高自身的学习积极性，同时还提高自身的品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。

   五是留心。注意校内、校外和家中安全。

   一个好的学校既要有优秀的教学质量，也要在体艺方面综合发展，我们的理念是把运中打造成

   春季开学讲话稿    亲爱的老师、同学们：

   大家好！

   今天我演讲的题目是《新起点，新征程》！

   伴随着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗伴随着初生的太阳冉冉升起。新的学期开始了，刚刚升入七年级的同学将迎来一个全新的阶段；八年级的同学将初次面对中考，九年级的同学也将面对求学路上的第一次考验——中考。新的起点，新的希望，新的梦想将在这里展翅飞翔！

   有句名言说，态度决定一切。对于学习来说，态度当然是最重要的。每个人不一定都能建大事业，有大成就，但掌握必要的科学知识，树立正确的人生观，培养基本的个人素质，这些是推进社会进步和实现个人理想的基础，都与我们的学习密切相关，所以端正的学习态度是学好知识的第一要素，是实现理想的第一源泉，再加上勤奋刻苦，我们一定能打败学习道路上的“拦路虎”，为新学期开一个好头！

   其次，学习贵在执着的信念，锲而不舍的精神。学会课前有效预习，课上专心听讲，课后用心复习，扎实的掌握知识点，学过的知识牢记于心，长此以往，持之以恒，三联阅读/zl/转载请保留相信同学们会得到丰厚的丰厚的回报！

   最后，我要告诉大家，前方的路不可能一帆风顺，平平坦坦，会有很多的曲折、艰险。随着知识难度的逐渐增加，我们会面对许许多多新的挑战，但挑战与机遇并存，有压力就会有动力，只要我们抱有积极的心态，乐观的态度，运用正确的学习方法，合理的安排学习时间，坚定不移的朝着自己设定的目标迈进，我们会在不久的将来体验到收获的喜悦！

   没有耕耘哪有收获，没有付出哪有所得。同学们，人生就是一艘远航的大船，我们将在老师的教授和引领下，涉浅滩，闯难关，与风雨过招，与暗礁战斗，最终扬起理想的风帆，到达成功的彼岸！

   我的演讲完毕，谢谢大家。

   春季开学讲话稿    尊敬的老师们、亲爱的同学们：

   大家早上好!

   金龙辞旧岁，银蛇送春来。回首过去的20**年，明***小学全体师生脚踏实地，勇于担当，在学校管理、学生德育、教学质量、体育艺术等方面挥洒汗水，彰显智慧，收获了一份又一份沉甸甸的喜悦。值此20**年的春季开学典礼之际，请允许我代表学校向全体老师、同学们致以新学期的问候与祝福：祝愿大家新学期身体健康，工作学习天天进步!

   同学们，新的一年，是我们学校创品牌的关键一年，这是一个新的开始，一个新的起点。我们将继续以“爱的教育”作为我们学校创品牌的特色，开展“爱的教育”136工程，即一个中心——以爱育爱，三个方面——敬、帮、乐，六条途径——敬人、敬物、帮人、帮己、乐教、乐学，希望全体师生一定要牢记在心间，作为你每天行动的座右铭，这六条途径同时也是我们新学期的要求：

   敬人：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之;只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。让我们从尊敬身边的人做起，尊敬老师、父母、同学、长辈，热情大方，彬彬有礼地对待每一个人。

   敬物，敬畏自然，爱惜物品，爱护环境，怀着敬重的心善待身边的物品，大到自然环境，小到一草一木、学校公物，特别是新的学期，同学们都发了新的课本、作业本，从爱护自己的课本和作业本开始，从珍惜每天餐桌上的每一粒饭开始，继承我们民族勤俭节约的传统美德，养成克己、敬物的性格。

   帮人，助人为乐是我们中华民族的优良传统，“能帮就帮”更是我们南宁市的精神，像雷锋一样，对待被人像春天般的温暖，当别人需要帮助的时候，请伸出我们热情的双手。

   帮己，一个人最重要的是坚强自信，自立自强，爱自己，帮助自己，才能实现人生的目标。

   乐教，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”工作再辛苦，也希望老师们从工作中感受到幸福，能从教育教学中，找出快乐，领略出趣味，以自己的职业为荣，乐于做下去。关爱学生，因材施教，会从辛苦中找出快乐，人生就能从自己职业中领略趣味，以学生的进步和成长为人生最大的乐事，生活才有价值。

篇6

【关键词】课外阅读；指导阅读方法；培养阅读习惯

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

读书，读好书，好读书，自古就是中华民族的优秀传统。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”……可见，读书的作用是多么的巨大，尤其是课外阅读更是对学生知识阅历的拓展和延伸。但当前农村中学学生的课外阅读状况不佳。笔者就通过本文，谈谈粗浅的看法：

一、存在的问题

阅读，需要课外的补充，这是当前语文教学的重大的发展趋势，也是语文导学密不可分的组成元素。但笔者调查发现课外阅读在农村中学实施的效果不理想，严重制约了学生语文素养和学业水平的提升。究其因：

1.家长不重视且控制学生。近年来，由于受“读书无用论”、“书读多了费财费时”等不良思潮的影响，导致了农村学校的读书氛围和气候甚差，主要表现为：一是许多家长只重视学生的语文课本知识的学习，看到学生看、读课外补充阅读教材或新课标规定的课外阅读书籍时，就唠唠叨叨，甚至抢夺学生手中的书籍，不让读，说“正经还没有念好，读什么外经”。二是许多家长对孩子读书，不闻不问，干脆不让孩子读书，让学生把学习时间拿出来帮助家里打点家务或做做活儿。

2.阅读时间少。笔者调查了本校的学生发现，学生的每天用于课内外作业的时间至少达3小时以上，几乎没有时间去读课外书籍。尤其是学业水平稍微靠前的孩子，他们是学校的“精英”、老师和家长眼中的“龙凤”，都是考取重点中学的苗子。因此他们每天都有写不完的练习，完全沉溺于“题海”之中，蹒跚前行，连休息的时间都不足，还谈何阅读课外书籍呢？略微滞后的学生，他们的想法是考个什么职中，学个手艺，将来混混日子，不要折磨自己，什么课外阅读书籍也不看，看书头痛，情愿把时间花费在“无聊的网络”上。

3.阅读氛围不浓。一是部分农村初级中学办学历史短暂，还没有形成自己鲜明的特色，校园文化建设仅仅是表象，深层次的读书氛围没有形成；二是农村中学的教师还有较大一部分是过去的“合同教师”转正的，他们自己就不能先知先觉；三是教师也沉浸于学校的其他各项事务或各种考试，除了尽心上好课堂教学外，也没有精力去指导学生读书，等等，这些都是导致了校园内外没有强烈的读书氛围。

二、提升策略

1.指导阅读方法，培养阅读习惯。毕竟初中生可以自由支配的时间少，他们不可能用很多的时间对阅读材料教学细读研磨，对此应当指导学生掌握课外阅读的策略，譬如快读、略读、选读和精读等。让学生自己根据不同的材料选用不同的读法。像普通的课外阅读材料，就指引学生采取快读、略读；对比较精彩而又过长的文章，让学生自己选读文章的精华；对新课标推荐的课外必读篇目或名家名作、名著等，一定要求学生精读、细读。同时认真务实地培养学生“读书必动笔”的习惯，要求他们在读的时候，边读边积累，画出优美、精彩的语句、语段，并做好摘录；在读的时候，对需要质疑或觉得有异议的地方，做下记号或写下自己的想法及观点，读后与老师或其他学生进行交流、切磋；对文中能引起自己共鸣的，在边注上写出体验和感悟等等。相信我们的学生，通过这样的阅读，读思结合、读品相连，一定能实实在在的拓宽自己的知识视野，同时净化他们的思想和心灵。

一个人良好习惯的养成，是渐进的，是要遵守一定的规则的。因此为了使学生形成良好的课外阅读习惯，我们就必须要求学生做到：一是定书。要求学生每月选读一本课外书籍，同时明确告诉学生选定了，就必须认真读结束，不允许读的半途而废，养成持之以恒的习惯；二是定时。就是要学生结合自己的实际情况，规定读书时段和时长，并非想读就读、忽冷忽热；三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。学生的课外阅读只有持之以恒，不断积累，才有实效。

2.教育学生“选对”书，选“好书”。在初中生刚刚接触课外读物进行阅读时，他们往往带有一定的随意性、盲目性和消遣性，这时就需要我们做好引导和指引工作。帮助学生修正读书的方向，让他们读无毒无害的书籍，读健康的、科学的书籍，选择适合自己的深浅适中的课外读物。

3.营造阅读氛围，落实阅读效果。调查发现：很多学生平时的阅读量也不少，但真正到派上用场时，却是什么都“不知道”，这就是学生阅读完就如过眼云烟一样，收效甚微。对此，我们可以在班级刻意营造阅读的氛围，逐步形成班级内人人要读书、人人乐读书、人人会读书的氛围，开展一系列的读书比赛（主要是脱开阅读材料的讲述性比赛），促使学生把阅读的材料中精华部分装进脑袋。这样，整个班集体的语文素养也会随之不断的自动“升级”。那怎么营造氛围呢？

（一）可引导学生收集关于读书的名言警句，如“书犹药也，善读可以医患”、“我扑在书上，就像饥饿的人扑在我的面包上”等等。然后，组织学生进行学习交流，并书写具有代表性的在教室内张贴，形成一种“读书光荣”的舆论氛围。

（二）利用家长会、主题班会等形式，让学生汇报课外阅读中得到的收获，并请有经验、收获大的学生介绍自己进行课外阅读的内容和方法。在班级内形成“你追我赶”的读书。

（三）利用作业的形式，促进多阅读。例如，要求学生每周交一次阅读记录，如美文佳句的摘抄、读书的感悟或读后的续写等等，师生共同监督、检查，目的是养成学生们边阅读边动笔墨的好习惯。教师还可以通过布置学生完成一定量的作文、周记等来促使学生去阅读。像布置《我最爱读的一本书》《书，给我带来了……》《向你推荐一本好书》等作文题；还可以要求学生以周记的形式写下一定量的读书笔记。这样就迫使学生每天都有一定的阅读量，时间长了，学生的阅读能力提高了，语文水平自然也就提高了。

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一、领导高度重视，确保顺利实施。

开展学困生帮扶工作，直接关系到广大人民群众的切身利益，是社会文明进步的具体体现。我校从践行“科学发展观”、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展学困生帮扶工作的重要意义。为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以潘寨春校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由副校长王文伟同志分管此项活动。政教处周有元、张法平具体组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、社会广泛积极参与的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。

二、加强舆论宣传，提高责任意识。

我校在县启动大会以后，及时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会，认真宣传学习县教育局下发的《关于认真实施扶贫助学 “百千万工程”的意见》，并依据县局的实施意见，出台了《望直港中心初中扶贫助学 “百千万工程”实施方案》，引导每一个教育工作者统一思想，提高认识，切实增强实施学困生帮扶的自觉性和责任感。

学校还充分利用宣传橱窗、戗牌、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。

三、彻底排查登记，建立学生信息档案。

我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记，摸清了他们的情况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况)，再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。

四、结合学生实际，提出不同要求。

针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，潘校长率先垂范，主动联系了初一(3)祁海平进行帮扶，在他的影响下，每位教师自然的联系了一名学困生或贫困生、留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。

五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。

学困生成绩暂时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。

1、让他们找到知心朋友。每个班级利用晨会、班队会的时间，号召学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。

2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己，还将他们吸纳到各种艺术团地：泥塑、剪纸、舞蹈等，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。

3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，刁仁红老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以积极的心态去面对学习和生活。

4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。

5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。

6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。

重阳节这天组织了 “爱心奉献、回报社会”活动，组织他们到望直敬老院开展“敬老院、爱心行”、“手牵手义务劳动”、“我行我表演”等多种活动。这些活动得到了社会各界普遍关注和好评，向社会展示了我校帮扶学生自立、自信、自强的风貌。

六、突出关爱重点学困生

在教育教学工作中，望直港中心初中始终坚持帮扶重点学困生，实实在在开展“六个一”活动。一是开学初赠送一本书，并在书的扉页写下一句激励的名言;二是每周与学困生谈心一次，帮扶老师选择课外时间找学困生谈心，谈心内容包括近期思想动态、学习中的不足及改进方法等方面，让学生感受到老师在时刻关注着自己;三是帮定一个近期目标，针对他们的实际情况，每月制定一个学习小目标，并鼓励学生持之以恒向小目标奋斗;四是帮助实现一次成功的体验，树立自己的信心，如课堂中回答问题、日行一善情况等方面给予表扬和肯定，让学困生感受到自己“成功”的快乐。五是帮找一个帮助伙伴，在学困生的周围找一个优秀生，经常参与讨论、交流，让其发表观点，逐步从研讨中找回自信;六是在学期内至少家访一次，了解学困生在家思想表现、对待作业的态度、双休期间学习计划等。

七、助学到人，关爱进家

1、学校对学困生中家庭经济困难的学生予以一定的经济帮扶，把帮扶工作落实到各班、各责任人，做到每个经济困难的学生都有人关爱，每个经济困难的学生家庭都能感受到社会学校的温暖。我校20xx年投放助学资金近XX0元，一部分用来减免教辅用书等服务性收费，另一部分给经济困难的学生当生活补贴。

八、严格把关，表彰先进

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河塘燕，媒体人，天秤座。总在寻找一种平衡，无论生活，工作抑或爱情。对电影仅以喜欢但并非专业的名义写作，围绕它写延伸而去的浪漫、激情、泪水和笑声。

最近一段时间，我口味大变，开始满大街地寻找牛肉面馆。福州所有的大街小巷似乎都曾留下我踽踽的足迹。观风亭，一个有着优雅名字的小街巷，其实面目疮痍、破旧不堪，但这并不妨碍从巷道深处飘来的饭菜香，我发掘的一家地道的兰州正宗拉面就混杂其中。

之所以说它地道，因为本人曾在兰州生活过一小段时间，对于那里的兰州拉面很是熟悉，一闻味道，便知是否系出名门。这家小面馆门面不大，但经常人声鼎沸，热腾腾的拉面在咖啡色的牛肉汤中翻滚，然后点缀些绿色青菜、香菜、青色榨菜，如果口味重的话，还可以加点醋和红红的辣椒油，一碗香喷喷的人间美味就这样呈现在你面前。

其实美食，就是如此，这种美好的感受，是嗅觉、味觉和视觉的一次集结行动，如同“多巴胺”在热恋男女体内含量剧增一样，一顿美味能调动你所有的情感，唤起你最深刻的记忆。记得很早前的一部法国影片，讲的好像是一个美食厨师性格怪僻，却做得一手好菜，他在一次飞行途中，由于航班延误，被迫滞留在机场酒店，机缘巧合，这个老单身汉居然跟一个美丽的女子共处一室，随后两人因为美食而相识相恋，落得个圆满结局。故事虽然老套，但却应验了那句至理名言：想要抓住爱人的心，就要先抓住他的胃。

只可惜，前些日子，那个俘虏了我的心又俘获了我的胃的小面馆已人去楼空，观风亭路已经大拆特拆，我悻悻然地抱怨，老板的生意经还没学到家，没有提前告知新址。后来，功夫不负有心人，省二医院对面的另一家牛肉面馆又进入我的视线，但口味却大不如观风亭的那一家。

不知道人类对于吃是否都如此执著，我持之以恒地继续寻觅，终于，又在单位附近的华屏路上发现了一家正宗牛肉面馆。但好景不常，在我决定将之作为我的根据地的时候，又一个红通通的“拆”字粉碎了我所有的美食幻想。老板娘告诉我，这条路也要拆迁了，他们要在12月底前搬走，但新的店址却没选好。

这一次，我开始郁闷起来，这个城市终究要折腾到什么时候，害得这些味道独特的小面馆，都无处藏身，县至容不下一个小女子吃面的小小愿望。拆走的是一些小吃店，但关于美味的温馨记忆是否也一去不回呢?路面变宽了，城市变美了，但一些小吃也变没了，这样的生活究竟还有什么意义。

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关键词 阅读 理解能力 小学语文

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）01-0081-01

在语文教学的初级阶段往往侧重听说技能的培养，但到了高年级阶段，语文阅读理解的考试却令许多小学生头痛。因此，小学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养。

一、激发兴趣，让学生爱读

1.营造阅读氛围。与其督促学生阅读，不如营造一种氛围，激发学生阅读的内在动机，调动他们阅读的紧迫感和内需力。教师要经常讲述自己阅读书籍后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时要有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事进行教育，从而激起学生对读书人的喜爱，对书的渴望。

2.利用榜样的力量。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。根据农村学生的思维特点，可选择有精彩画面的书给学生看，学生容易被吸引。这样就可以有效地激发学生的阅读兴趣。

二、指导方法，让学生会读

1.学会精读

阅读理解能力的培养和提高是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。作为教师，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系。在课堂上可以进一步检测学生对课文的理解，让学生用自己的语言总结概述课文的大体内容。

2.广泛阅读

（1）指导学生用读书方法。根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了在继续读；略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读能力和阅读经验以后，三种方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。

（2）指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。

3.读中积累

在阅读教学中，教师要有意识地指导学生丰富自己的语言知识。首先，背诵是积累知识、丰富语言的好方法。但这里的背诵不是死记硬背，是在阅读时进行准确地感知和透彻地理解的基础上背诵，教师要帮助学生抓住感知的重点、理解的要点背诵课文。如采用提纲式的方法进行背诵。对于一些名言警句、诗歌，有的学生目视口诵记得慢，可以采用手抄与背诵相结合的方法。其次是摘记法。在阅读中引导学生随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录下来。只有有了一定量的语言积累，学生的阅读理解能力才能实现质的飞跃。

三、开展活动，让学生乐读

1.说一说。坚持每日5---10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事。

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高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能发挥越充分，他对社会的贡献也就越大。”目标是一个人的行动指南，是一个人成功与否的标准，也是一个人行动的原动力。因此要引导学生自觉学习必须有明确目标，而我们教学目标就是培养高素质的人才。学习的目标又分远期目标（终极目标）、中期目标、近期目标（本学期目标、单元目标、本课目标）。

对于远期、中期目标一般要让学习明确，但那是今后，甚至是未来的事，对于有理想、有抱负、有志气的学生是有很大的诱惑力的，但一般的学生听后就淡化了，甚至变成与“我”无关的事了，所以要将近期目标的落实，例如对于九年级的学生中考好成绩就是近期目标。那么在近期目标的要求下，“我”有哪些差距、有哪些工作需要去完成的，应该怎样去完成，每一步怎么走，才能扎实地学好，才能现实这一目标，对于这一点我们必须清晰无误地教给我们的学生。

激发兴趣，引导自主学习

俄国教育家乌申斯基说：“孩子们凭形状、色彩、声音和一般感觉而思考事物。”从中可以看出，学生接受知识、思考问题是离不开具体形象的。因此，我从直观的具体的形象入手，激发学生兴趣，引导学生欣赏美，使学生得到美的享受、美的教育。

九年义务教育《语文》教材中，有许多描写自然景物的文章。这些自然景物的描写都融进了作者的感情，表达了他们的美学理想，通过形状、色彩、声音等方面对自然景物进行分析，对于激发学生热爱大自然、热爱生活，提高学习兴趣有着重要意义。

又如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中关于百草园夏秋景色的描写，从总体描写“不必说……也不必说……”到具体分述：“单是周围的短短泥墙根一带……”无论是花草树木、飞禽走兽，还是摆弄果实，都是学生们所熟悉所喜爱的，再加之作者妙笔生花，安排得声情并茂、色彩鲜艳、动静相宜、高低参差、错落有致。因此这美好的事物，无限的趣味正符合起始班学生的年龄特点，我便在趣味中教学，边讲边背，课上欢声笑语，学生积极性很高，课后这段文字全班大多数学生都能背出，很好地完成了教学任务。

总之，灵活多变的讲课方法使学生不觉枯燥，在趣味盎然中，轻松而自然上好每一节课，把学习变成一种乐事、一种乐趣。

培养习惯，引导自主学习

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好的学习习惯的养成必须经过长期反复的训练才能形成。习惯的养成必须持之以恒，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高，这个过程是一个长期发展的艰苦磨炼意志、性格、品质的过程，教师对学生一定要从小、从严、从点滴抓起，要抓住习惯形成的最佳时期，使之养成良好的学习习惯。

正是因为习惯有巨大的惯性，所以良好的习惯的培养越早越好。因为年龄越小，他的行为就越可以形成定势。在不经意间，学生都可能形成一些坏习惯，有些不良习惯无大碍，但有些坏习惯是致“命”的，可以影响一个人的前程甚至一生的幸福。

要学生自主学习，首先要学生有自觉学习的习惯，而自觉学习需要教师从课堂到家庭，从早到晚，从学校到社会，从本学科到其他学科给予全程关注。学生每一个自主的行为都是一个闪光点，都需要教师、家长的及时肯定与表扬。

此外，在学生质疑时，不管他提的问题多么简单、幼稚，教师都要满足他的好奇心，甚至鼓励这种好奇心、求知欲，简单的问题，让其他学生回答，复杂的问题让大家讨论回答。这样才能激发学生学习的自主性，时间一长便习惯成自然。

创设环境，引导自主学习

创建民主、平等的师生交往和生生交往的新型关系，要求教师尊重、信任每一个学生，尤其要以一颗真挚的爱心，去迎接那些后进生，请不要忘记爱因斯坦、牛顿曾是“笨孩子”，后来却成了伟大的科学家。要记住陶行之先生的名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”学生在与人的交往中，体验到平等、民主、和谐、尊重、友爱、信任、理解、亲情，同时受到激励、感化、召唤、帮助，学生就能形成正确的人生态度和情感体验，其自主性和创造性才能充分发挥出来。