家长寄语小学范文

导语：如何才能写好一篇家长寄语小学，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!

2、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油！

3、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

4、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

5、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

6、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!

7、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

8、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!

9、在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!

10、你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

11、本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前，你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。

12、张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，()能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

13、希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!

14、你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒！

15、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

16、你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

17、“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

18、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

19、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩!

20、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

21、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦！

22、每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

23、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

24、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。

25、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!

26、姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步！良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松！

篇2

你是个聪明可爱的小宝贝，很快就是小学生了，期待你的成长和进步！加油！宝贝。

我也深深地懂得，再好的幼苗，如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法，也是枉然。孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，希望你们善于发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃指明灯。

你进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！你懂得体贴爸爸妈妈了，真的懂事了！你长大了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！

宝贝希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

无论在学校里，还是在家里，一直有老师、同学、家长在激励你、鼓励你。学生当以学习为重，只要好好学习，努力学习，拿出你该有的成绩，那就是你交给父母和老师最完美的答卷。振作精神，鼓起勇气，加油吧！孩子，你行的。

希望孩子在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！

作为父母深深地懂得，再好的幼苗，如果没有园丁的培植，也是枉然。希望你们善于发现孩子的闪光点，为孩子成长点燃指明灯。

希望下学期，严格按照自己制定的计划表。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

你是聪明的，然而，宝贝，学习是不能耍小聪明的；你兴趣广泛，然而，宝贝，做事情必须要持之以恒；你是调皮的，然而，宝贝，大人老师的话一定要听！宝贝，我们对你充满了期待，你可知道？——一声声的“宝贝”叫出了父母几多期许，几多渴望。

篇3

每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步，良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松。

孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校，感谢老师们。

聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的。

希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向。

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧，知识永远是最强的力量。

你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲，尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你，虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱，开学了，祝愿你可以获得更多，天天快乐。

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油。

篇4

于是，我开始仔细地观察学生的日常生活。接连几天，我都很早来到学校，我发现学生大都早早来到了，奇怪的是，他们都在教室外面玩耍。虽然我知道，爱玩是学生的天性，但玩也要适度呀。俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春”，学生把大好的晨光浪费了多可惜啊！

放学后，我来到附近的几个村里转了转，发现许多学生由于父母外出打工，大都由爷爷和奶奶来照顾，这些老年人由于年龄和自身知识结构的原因，大都无法辅导和监督学生的学习，这就导致了许多学生放学后就玩耍，把老师布置的作业抛在脑后。问题发现了，怎么解决呢？总不能我每天放学后就跟着学生一起回家监督吧，那么多学生我也分不开身呀！这时我想到了大学时的辅导员常常教导的一句话：要敢于正视工作中存在的问题，面对问题不逃避，在解决问题时，要用辩证法的观点去分析问题。想到这我茅塞顿开，既然放学后没人监督学生的学习，可以把一个村子的留守儿童集中在一起，找一个本村成绩较好的学生当组长，督促他们的学习，几个村子的学习小组再进行学习比赛，这样不就可以了吗？至于早上读书的问题，就让学生在家读一段时间的书再来学校，让家长把学生每天读书的时间记下来，写在一个专门的本子上，并让家长签名，我还让学生在这个本子上记下我和他们家的电话号码，当然我和家长也可以把学生的表现写在这个本子上，这样我和家长的交流就变得非常简单了，我还给这个特别的本子起了个名字――“家庭记录本”。

经过一段时间的努力，我发现学生真的变了，不按时完成作业的少了，来到学校玩的少了，打人骂人的少了。家长们见到我都说：老师，谢谢你，在你的关心帮助下，孩子比以前懂事，还知道学习了，都像变了人似的。的确，就连原来几个调皮捣蛋大王也开始学习了，我问他们：“为什么爱学习了？”他们说：“我们总不能老是拖小组的后腿吧。”我摸着他们的头，学生笑了，我也笑了。

篇5

一、提高认识，转变观念

并不仅仅是我们学校的教师需要“提高认识，转变观念”，我们的家长朋友们同样需要“提高认识，转变观念”。传统的小学班级管理主要是由我们的班主任来执行的，班主任在班级管理的过程当中可谓是具有绝对的权威性。而家长参与班级管理之后，这二者之间必定会在某种管理理念上产生冲突，给我们的班级管理工作带来一定的阻碍。我认为，我们的小学班主任必须要在内心深处真正接受和理解家长参与班级管理这一方式，要真正认识到家长参与班级管理的重要作用。唯有认识到这一点，教师才能真正转变观念，并接受家长参与班级管理的这种家校共育方式。而对我们的家长朋友们而言，他们也应该积极配合班主任老师的工作，有效参与到班级管理的工作中去。不可否认，小学生家长的学历以及综合素质都不尽相同，对于那些学历较高且在孩子教育管理方面有独到心得的家长朋友们，我们应该积极鼓励他们参与到班级管理工作中去。而对于那些学历较低且综合素质较低的家长朋友们，如果他们没有好的建议，班主任老师就可以和他们沟通，请他们在适当的时候配合教师的管理工作，从而让家长朋友们可以在不同程度上发挥其在班级管理中的重要作用。

二、健全组织，有效参与

也许有人会问:究竟如何能够有效地让那么多的家长参与到我们的班级管理中呢?事实上，想解决这个问题并不是一件很难的事情，只需要建立一个家长保障团就可以。在家长保障团内，可以由众多家长推荐一个团长，团长的任务就是专门负责家长保障团的具体组织工作。除此之外，还需要在该团体内确定一些“职位”并推选出相应的“任职人员”，专门负责团内工作。家长保障团可以定期开会，就班级管理中的相关问题进行讨论，而最终的讨论意见则由团长向班主任老师进行传达，征求班主任老师的意见。班主任老师也需要有效参与到家庭保障团中。例如，班主任老师可以通过组织家长保障团会的方式，向家长朋友们通传班级管理的近况。如，某某学生最近学习成绩急速下降，请家长朋友们献计献策来解决该问题。又如，班级内最近需要开展一项演讲辩论活动，征求家长朋友们的具体组织意见。再如，学校要组织开展歌咏比赛，请家长朋友们献计献策，帮助班里的同学进行演练等。如此一来，就可以发挥群体的智慧，有效地对我们的班级进行管理。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，说的正是这个道理。

三、定期培训，提高素质

小学生家长的情况是参差不齐的。为了有效提高家长朋友们的综合素质，我们还需要对家长进行定期的培训。培训的内容包括家长参与班级管理的具体方法、家长参与班级管理需要具备哪些素质等。通过类似的培训，可以有效提高家长的综合素质，进而让我们的家长有效地参与班级管理。对于家长的培训，有条件的学校可以从外面聘请专家来校进行演讲。如果没有这一条件，则可以由学校负责教学管理的领导来开展座谈会，也可以由各个班级的班主任来负责家长朋友们的相关培训。为了增强培训效果，在培训完毕之后，可以进行访谈，了解家长的培训情况，进而提高家长对培训的重视度。培训结束之后，学校还可以把具体的培训内容印制成纸质材料，让家长利用业余时间进行学习。

四、有效考评，激发参与

篇6

武汉市的各级家长学校办得好，办得实。

1、领导重视，认识到位。考察组考察后感受到：上至武汉市的高层领导，下至学校、社区的具体工作者都高重视家庭教育，把家庭教育工作纳入各级的工作议事日程，把办好家长学校作为学校、社区份内的事情来抓。有计划、有部署地开展工作，家庭教育指导中心给予家长学校业务指导，行政机构给予家长学校经费保障，使得许多家长学校越办要气越足，越办思路越广，越办效果越佳。

2、办学规范，工作扎实。武汉市的家长学校办学规范，真正做到家长学校办学10个“有”：一有校务委员会组织且分工明确；二有家长学校校牌，明示张挂职；三有经费投入，保证正常运转；四有教材，市编统一；五有教师，专兼职明确；六有学年度计划，严格执行；七有活动，丰富多彩；八有考评，全面系统；九有总结，交流提高；十有特色，重视效果。

3、制度完善，抓好落实。武汉市家长学校建立了考勤考核制度，评优表彰制度，学员结业制度，授课登记制度等一系列行之有效、便于操作的制度。并做到“三个必须”，即家长学校的性质、任务、学习制度、管理制度必须上墙；家长学校的教学实施方案必须有计划、年底有总结；家长的来访必须有记录，有回复。

在交流和探讨的过程中，他们也谈了办学的困难和不足：一是家庭学校办学经费来源渠道还不顺畅，二是积水地的办学水平还不平衡等。

20世纪80年代初，__县创办了全国第一所家长学校，拉开了“三结合”教育的序幕，在社会各界的支持关心下，目前已发展到50多所。上半年__县教育局会同__县妇联对全县的59所家长学校作为了一次全面的检查考评，达到一类标准的17所占28.9，二类标准的22所占37.3，三类标准的15所占25.3，四类标准（即原来在办，现在没办）5所占8.5。从中看出存在的问题，少花钱多办事，需要理顺的环节很多。为了切实办好__县家长学校，提高办学效率，为营造良好育人氛围，构建和谐社会作出贡献，我们建议：

一、要加强家长学校老师和管理者队伍的建设，保持队伍的相对稳定。组织专业培训和工作交流，切实提高家长学校管理者的水平和管理水平。

二、组织有关家教专家和家庭教育兼职研究员编写适合本地实际的家庭教育读本。解决家长学校无系统教材、教学随意性、零碎性的现状。《家长学校读本》要有针对性，注重科学性、实用性。

篇7

关键词：农村小学；班主任；家长；有效沟通；技巧

一、班主任与学生家长的沟通技巧

1.统一观念意识，做到“家校教育”有机结合

在家庭中，大部分学生是独生子女，在家里他们备受父母、祖父母的溺爱，很多家长往往只重视孩子在学校学习成绩的高低，而忽略了对孩子高尚品格、良好行为习惯的培养。在学校中，学校承担着教书育人的使命，但学校只能在学习时间培养孩子的行为习惯，回到家中还应有监护人进一步培养，只有做到既重视学校教育，也重视家庭教育，形成有机融合，才能从根本上教育好学生。比如，在班级中，教师可采取建立家长委员会的方式，按不同村选出家长代表，家长代表把他们对学校教育的意见或建议向教师提出，教师根据家长需求，寻找教育的良策。教师还可向家长代表询问各村学生的课后学习及生活情况，从而针对共性问题和个性问题分别制定解决对策。这样，不仅拉近了教师与家长之间的距离，还可以提高沟通效率。同时，教师还可利用电话、短信和微信等媒介，随时与家长沟通联系，及时应对突发事件。

2.加强沟通协调，教师要充当家庭教育的引导者

我校农村家庭留守儿童较多，大多是跟祖父母一同生活，他们的教育方式还十分传统，而且每到农忙季节，就会疏于对孩子的管理。例如：我校一年级王××同学很小父母就离异，父亲外出打工，跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶在照顾她生活起居的同时还要承担家里的所有农活，根本抽不出时间管理孩子，更别说辅导功课了。这时，就需要学校教师正确地引导家长如何教育孩子。我们可以采取家访和召开家长会的方式，与学生家长面对面进行交流，在交谈时要多报喜，少报忧，哪怕是一点小小的进步也要予以肯定，吸引他们关注孩子的成长，主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长提出对学生过问少、不关心的影响，使家长明白，他们对孩子的爱是多么重要，从而增强家长对子女的关心程度，增进家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴、做法简单，甚至蛮不讲理的家长，教师要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。

3.注重自身强化，成为学生和家长的良师益友

在平时的教育工作中，有的家长因为自己的孩子学习成绩不理想或因自己的孩子叛逆心理严重，就会埋怨教师对学生的教育不当、要求不严。有的教师也常常会把怨气发在学生家长身上，埋怨家长对孩子的学习和道德品行的培养不管不问。造成这种局面的原因是教师主要关注的是学生在学校的表现，家长关注的是学生在家庭中的表现，双方所处的位置不同、观察角度不同，得出的结论也不同，由此就产生了误会和分歧。消除这种误会和分歧的唯一办法就是教师要多找自己的问题和不足，要多从学生家长的角度考虑问题，多替学生家长想，千万要避免伤害学生家长对教师的信任和感情。当遇到误会时，要在学生家长面前主动检讨自己的不足，让学生家长见到你诚挚的歉意，自然就会积极、主动地配合你的工作。所以，教师应该不断提高自身的综合素质和业务能力，依靠个人的人格魅力，让家长真正信任自己、理解自己。

二、和学生家长沟通中需要注意的问题

1.多方交流，点面结合，贵在持之以恒

教育的长期性决定了教师应经常与学生交流家庭情况，与学生家长交流学生的在校情况。只有这样，教师才能全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好以及各方面的表现，才能根据学生的实际有针对性地因材施教。这也就要求教师平时多注意了解学生的表现，观察他们的动向，及时及早地发现问题，与家长一道解决问题，使教育出现在问题发生之前，而不是问题发生之后，等出现了问题再和家长取得联系，商量对策，这样的教育就显得滞后，也非常被动，学生也不能受到良好的教育。

2.随时跟踪，及时反馈，做好再次教育

随着孩子的年龄增长，学生身心发展也存在阶段性和不稳定性。就学生某一方面的教育问题，学校和家庭要取得联系，采取行动，还要注意这并不是教育的终止，而是要做好再次联系的准备。学生的思想单一，心理承受能力也很脆弱，一次的正面教育难以改变学生的内心本质，这就需要教师和家长进行再沟通、对学生进行再教育。教师和家长把学生的情况相互做及时反馈，学校和家庭才能有目的、有计划、有步骤、有重点地把握学生动态，及时调整教育方法和教育内容，对孩子进行正确引导。

参考文献：

篇8

【关键词】班主任；职业学校学生；家长；科任教师；齐抓共管；焕然一新

班主任工作艺术也是一种沟通的艺术，只有在相互尊重、平等、信任与诚挚中，才能“沟”而“互通”。对于职业学校班主任来说，要想走近学生，形成班级凝聚力，心灵沟通在工作中起着非常重要的作用。在以往的传统教育中，大多数教师更多的是注重学生主体的沟通教育，例如班主任与班级干部的交流沟通、班主任与学生的交流沟通等。但是在与家长以及科任教师方面的沟通相对就少了许多。在班主任工作中，我觉得此两项沟通尤为重要。

一、班主任与家长的沟通

对于学生而言，每个孩子只是每个班级的几十分之一，但是却是每个家庭的百分之百，因此学生从小就倾注了家长全部的精力和心血，孩子父母物质和精神方面可以说经历了太多的磨砺，目的只有一个，那就是――“望子成龙，望女成凤”，但是不曾想却来到了职业学校，上大学的梦想破灭了，瞬间家长的热血就降低到了冰点，进而沮丧，对待孩子的热情也大不如以前，在孩子面前流露出失望的情绪，甚至不管不问、破罐破摔，怎么看怎么不顺眼，根本不愿意交流，即使交流也是针尖对麦芒，不欢而散，导致父母与子女过少甚至几乎为零的沟通和交流，鉴于此，孩子也会意志消沉，进而导致在学校劣迹斑斑。这样的现象时有发生。祖国的花朵，未来的希望就这样在父母的淡漠下慢慢枯萎，实在令人痛心！

每个家长都不容易，在与家长交往的过程中，应做到文明礼貌，尊重对方。特别是当其子女在学校出问题的时候，班主任更要克制自己，决不能以教训式口吻与家长谈话，绝对不可以讥讽的口气示人，当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。班主任要树立正确的“学生观”，客观地、全面、公正地评价每个学生，要切实让家长明白如今社会多元化，并不是只有上大学一条路，只要孩子成为对社会有用的人，能够孝敬父母、养家糊口，那就是一个合格乃至于优秀的人，每个孩子都是有自己的优缺点，每个孩子都有自己的生存现实，勉强、抱怨、甚至于冷落等都不是积极的人生态度。要让家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，而作为教师必须真诚毫无杂念的情绪也会给家长带来美好的沟通情感。进而让家长感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致，从而做到心理相容，能够客观看待自己的孩子，从而心态平稳地共同教育学生。

因此班主任与家长的沟通是十分重要的。学生的健康成长除了学校的各种教育外，家长的正向影响更为重要。学校教育与家庭教育双管齐下，就会使我们的班主任工作事半功倍，取得意想不到的效果。

二、班主任与本班任课教师的沟通

班主任与任课老师是班级管理共同体中的合作伙伴。班主任与任课老师关系处理得好，就能创设班级育人的和谐环境，及时互通教育信息，形成教育合力。

班主任老师在学生上课期间只能是有限的几节课的掌控，对于其他科目的课堂调控就有赖于和科任老师的沟通了。大多数学生在班主任的课堂表现较好，而对于科任课堂就暴露出了懈怠情绪，长此以往就会对班级整体学生的学习乃至于思想方面带来极大的影响，因此和科任教师的沟通必须进行，也必须保持长效和及时性。每名教师都是教育工作者，科任老师会以其独到的见解给班级带来更为合理的建议，因为科任教师是学生在学校大多数学习时间的见证者，科任教师也会发现班主任教师发现不了的问题。班主任要尊重科任教师对于班级的建议和意见，并及时着手进行整改，对于表现较差学生予以科学教育，要给足科任教师的面子，并且要让学生客观公正评价每个科任教师，要多讲科任教师的优点和长处，树立其在学生当中的威信和地位，绝对不可以贬低科任教师。也要恰如其分地帮助科任老师解决可能由于不经意之间暴露出来的问题。

因此，班主任要努力与任课老师处理好以下几个方面的关系：

1.尊重任课老师对班级工作的建议与意见。在生活与工作中，每个人都希望自己能得到别人的尊重。作为班主任，在安排班级工作、拟订班级公约、选配班干部与课代表等工作中，应尊重任课老师提出的建议与意见，这不仅能激发任课老师关心班级工作的热情，也能消除其可能存在的顾虑，从而达到同舟共济，共同为班集体建设出力的目的。主动协助任课老师处理教学中出现的问题。任课老师的工作相对班主任来说，可能要单纯些。当任课老师在从事教学工作中遇到职高学生不遵守课堂纪律等问题时，班主任应及时地调查了解，掌握第一手的材料，协助任课老师解决这些难题。其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助任课老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新台阶。

篇9

【关键词】 血管紧张素转换酶抑制剂;内科疾病;临床应用

血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI），自20世纪的60年代首次从南美蛇蛇毒中提取以后，在内科疾病的治疗中应用中得到了长足发展［1］。目前已经广泛应用于慢性充血性心力衰竭、高血压病、心肌梗死、肾脏疾病、脑卒中、糖尿病等疾病的治疗，ACEI被美国评为25 年来对医疗具有深远影响的医学发明之一。现将ACEI应用于我院内科疾病治疗中的治疗效果进行回顾分析，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 随机选取我院2007～2010年住院的内科患者70例，其中慢性充血性心力衰患者15例，高血压病患者12例，心肌梗死患者13例，急性肾小球肾炎患者11例，脑出血患者19例，均应用了血管紧张素转换酶剂治疗。

1.2 慢性充血性心力衰竭的治疗 ACEI治疗慢性充血性心力衰竭主要通过以下2个机制：①抑制肾素-血管紧张素-醛固酮系统（RAAS）。②对激肽酶Ⅱ的作用，抑制缓激肽降解，提高缓激肽水平。研究表明组织中的RAAS在慢性充血性心力衰竭的病理机制中起到了重要的作用。当心肌受到损伤时，RAAS 被激活，血浆中的儿茶酚胺升高；当心脏处于相对安稳的状态时，神经与体液因素的活性降低，但组织中的RAAS仍处在持续激活的状态。据文献统计，血管紧张素转换酶抑制剂能够使慢性心力衰竭的发病率降低20%，需住院的严重心力衰竭减少22%［2］。

血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）的促进缓激肽作用很重要。缓激肽降解减少可以引起前列腺素生成增多与抗增生的效果。动物实验证实，血管紧张素转换酶抑制剂对于改善心室重塑和生存率有益处。临床上长期应用血管紧张素转换酶抑制剂时，尽管在循环中不能持续抑制血管紧张素Ⅱ的水平，但 ACEI 仍能发挥长期疗效。适应证为:①所有左心室收缩功能不全的患者；无症状左室收缩功能不全者；伴体液潴留者，与利尿剂合用。②适用于慢性心力衰竭患者的长期治疗。禁忌证:①曾因服ACEI发生过严重不良反应者。②显著低血压者。③妊娠及哺乳期妇女、难治性心力衰竭正在应用静脉给药者。④肾功能明显减退者。⑤双侧肾动脉狭窄者。⑥血钾增高者。应用ACEI的基本原则为从小剂量开始, 逐渐递增, 直至目标剂量。

1.3 肾脏保护作用 对不同病因所导致的肾脏疾病，ACEI均能起到延缓和保护作用。ACEI通过血流动力学及非血流动力学效应延缓肾损害的进展。血流动力学效应是改善肾小球内的“三高”发挥的效应，三高即高灌注、高压、及高滤过。ACEI 能够阻断血管紧张素Ⅱ的生成，减少醛固酮的合成，从血管阻力和血容量两个方面来降低血压，间接地改善了肾小球内的“三高”；ACEI也可以扩张肾小球的出、入球小动脉，扩张出球小动脉的作用要强于对入球小动脉的扩张，因此又可直接降低肾小球内的“三高”。于80 年代初期，已经证实了肾小球内“三高”能够加速肾小球的硬化，降低肾小球内的“三高”可以延缓肾损害的进展。非血流动力学效应是减少肾小球细胞外基质蓄积所起的效应。ACEI 可以阻断血管紧张素Ⅱ的产生，而血管紧张素Ⅱ能使纤溶酶原转换纤溶酶的数量减少，进而减少金属基质蛋白酶的产生， ACEI阻断血管紧张素Ⅱ的产生，即减少肾小球内细胞外基质生成并促进细胞外基质降解，所以减慢了残存肾小球硬化的进展，保护了肾功能［3］。

1.4 高血压病的治疗 ACEI为肾实质性高血压的首选治疗药物。另外，ACEI具有逆转左心室肥厚的作用。ACEI 在临床应用中的优点为：①对中枢神经或者植物神经的功能没有影响。② ACEI 产生的降压效应无反射性的心动过速。③能防止继发性高醛固酮血症。④对代谢无影响，应用ACEI后血钾稳定，尿酸可有下降，胆固醇和血脂没有明显改变。有研究显示，ACEI可以减少胰岛素抵抗，对糖代谢有益。ACEI 不仅能够用于治疗轻中度或严重高血压，对以下情况也特别有效：高血压并发左室肥厚；左心室功能不全或者心力衰竭；心肌梗死及左新室重塑；糖尿病有微量蛋白尿者；高血压伴周围血管病、慢性阻塞性的呼吸道疾病、抑郁等；硬皮病有高血压危象者；透析抵抗肾性高血压者。

1.5 心肌梗死的治疗 在减少死亡率方面，ACEI用于心肌梗死与阿司匹林、溶栓剂和β-受体阻滞剂有着同样的效果。早期应用ACEI可以降低心肌梗死的死亡率，尤其是对前6周，病死率降低最为显著，而心肌前壁梗死并伴有左心功能不全者获益最大。溶栓治疗后如血压稳定并且没有禁忌证，即可以开始应用ACEI，应用剂量与时限视患者情况而定，早期从低剂量开始， 逐渐增加使用剂量。4～6 周后若无并发症及左心室功能障碍者，可以停服ACEI；如果前壁梗死并伴有左心功能不全者，ACEI应适当延长治疗时间。

1.6 脑卒中的治疗 在HOPE研究中，Jackie Bosch等试验结果均表明，长期使用雷米普利，可以使大量血压正常的高危患者，脑卒中发生率明显下降。该效果于用药早期即可以表出现出来，随着用药的时间延长，效果也更明显。其疗效在各脑卒中亚组中均一致，而且不依赖血压的轻度下降。雷米普利使脑卒中发生率下降，也使脑卒中导致的功能障碍及死亡的发生率减少。ACEI在预防脑卒中，其非降压机制为抑制血管的平滑肌增殖、抑制血管紧张素Ⅱ所介导的动脉粥样硬化及斑块破裂与血管阻塞增强内源性纤维蛋白的溶解、稳定斑块。

1.7 糖尿病并发症的治疗 在我国，糖尿病的患病率在逐年上升，其并发症危害严重，如高血压、血脂异常、糖尿病肾病、视网膜病变、脑血管病等，对其进行积极治疗意义非常重大。据报道，糖尿病患者的高血压患病率为非糖尿病者的2倍；在显性糖尿病的肾病患者中，合并高血压的高达85%。多项临床研究显示，严格控制血压可以显著地降低心血管疾病的发生率。药物的选择以不增加糖代谢和脂代谢的药物为主，以能增加胰岛素的敏感性的降压药做为首选。有学者认为， ACEI本身对糖代谢有调节作用，有研究均证实雷米普利效果显著。

2 结果

本组70例患者中，显效42例，有效25例，无效3例，总有效率为95.7%。

3 结论

血管紧张素转换酶抑制剂在内科疾病的治疗中应用广泛，其疗效非常显著。

大量研究表明，ACEI对轻、中、重度的心力衰竭均有效，可以显著地降低心力衰竭患者死亡率，是公认的预防和治疗慢性心力衰竭的首选药物［4］。同时，ACEI可以降低肾小球的毛细血管压，减少其蛋白滤过，蛋白尿的减少可以减轻肾小管的间质损伤，对有糖尿病与无糖尿病性肾脏病患者，均可减慢其发展速度，对保护肾脏起到了重要作用［5］。在治疗高血压的所有药物中，ACEI对原发和继发性高血压都具有肯定疗效，被推荐为首选药物；特别是对高血压合并心功能不全或糖尿病、肾脏损害有蛋白尿的患者。

综上所述，ACEI在临床上广泛应用于内科疾病的治疗中，对脑、心、肾均起到了较好的保护作用，降低心血管疾病的发生率与死亡率。近年来，此类药物的发展迅速，凭借其作用广泛、疗效确切、不良反应少等优点，现已成为治疗心血管疾病中的一种重要药物。ACEI在临床应用中得到了进一步的发展，其疗效非常显著，值得推广使用。

参 考 文 献

［1］ 吴素芳，杨少辉，于晓静.血管紧张素转化酶抑制剂的应用与评价.中国医刊，2007， 42（1）：65.

［2］ 伍彩霞.血管紧张素转换酶抑制剂治疗慢性心力衰竭临床观察.中国社区医师，2010，12（18）: 214-213.

［3］ 胡瑞钺,寇光，徐小红.福辛普利对糖尿病肾病的临床治疗.中国医药导报,2010,7（24）:9-10.

篇10

【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 奥数 小升初 中高考

【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。

【热门辅导】

小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;

初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;

高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。

【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。

【苏州市】

——沧浪区——

苏州市沧浪区京翰教育沧浪校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78174

——常熟市——

苏州市常熟市学大教育常熟校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——高新区——

苏州市高新区京翰教育高新校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78173

苏州市高新区聚智堂名师教育新区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64402

苏州市高新区学大教育新区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——工业园区——

苏州市工业园区京翰教育园区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78175

苏州市工业园区聚智堂名师教育苏州园区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64454

苏州市工业园区学大教育工业园校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市工业园区学大教育科文校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市工业园区学大教育苏玲校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——金阊区——

苏州市金阊区聚智堂名师教育姑苏校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64401

苏州市金阊区学大教育金阊校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——昆山市——

苏州市昆山市京翰教育昆山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78176

苏州市昆山市聚智堂名师教育昆山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64404

苏州市昆山市聚智堂名师教育昆山城北校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64419

苏州市昆山市学大教育苏盛校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市昆山市学大教育昆山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——平江区——

苏州市平江区学大教育苏达校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市平江区学大教育苏汇校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——太仓市——

苏州市太仓市学大教育太仓校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市太仓市学大教育苏园校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——吴江市——

苏州市吴江市学大教育吴江校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——吴中区——

苏州市吴中区京翰教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78221

苏州市吴中区聚智堂名师教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64403

苏州市吴中区学大教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——相城区——

苏州市相城区学大教育苏蠡校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——张家港市——

苏州市张家港市学大教育张家港校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

【台州市】

台州市椒江区学大教育椒江凤凰校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

台州市温岭市学大教育中华路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

台州市玉环县学大教育玉环校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

【太原市】

——万柏林区——

太原市万柏林区学大教育理工大校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——小店区——

太原市小店区京翰教育南内环校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78183

太原市小店区京翰教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78213

太原市小店区聚智堂名师教育赛格校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64415

太原市小店区聚智堂名师教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64435

太原市小店区学大教育区政府校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市小店区学大教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——杏花岭区——

太原市杏花岭区京翰教育三墙路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78223

太原市杏花岭区京翰教育府西校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78184

太原市杏花岭区聚智堂名师教育解放校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64416

太原市杏花岭区学大教育太钢校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育漪汾校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育旱西关校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育三墙路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——迎泽区——

太原市迎泽区聚智堂名师教育迎泽校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64436

太原市迎泽区学大教育桃南校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043