互联网加项目范文

导语：如何才能写好一篇互联网加项目，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、首届中国互联网加大学生创新创业大赛，以互联网加成就梦想，创新创业开辟未来为主题，由教育部与有关部委和吉林省人民政府共同主办，大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就大众创业、万众创新的生力军，推动赛事成果转化，促进互联网加新业态形成，服务经济提质增效升级，以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。

2、大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛三级赛制，在校级初赛、省级复赛基础上，按照组委会配额择优遴选项目进入全国决赛，全国共产生300个团队入围全国总决赛，其中创意组100个团队，实践组200个团队，全国总决赛由吉林大学承办。

3、大赛以互联网加成就梦想，创新创业开辟未来为主题，参赛项目主要包括互联网加传统产业、互联网加新业态、互联网加公共服务和互联网加技术支撑平台四种类型。

（来源：文章屋网 ）

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哈尔滨商业大学大学生创新创业项目，编号：201510240094。

【摘要】

本文阐释了以新加坡、美国、法国、韩国为范例的互联网虚拟社会管理模式，从而总结出三类对网络的管理措施：政府主导管理模式、政府指导行业自律模式、政府与行业共同管理模式,对我国具有借鉴意义。

【关键词】

互联网；虚拟社会；管理

一、以新加坡为范例的政府主导管理模式

新加坡提出政府一定要强行参加网络内容的监管，为了不使国家利益、社会秩序和道德规范受到伤害，新加坡政府十分关注对网络的管理。1996年，出台的分类许可，让政府在制度层面是进行了明确的界定。在新加坡，只要是守纪服务，就自动视为许可，但政府规定的不适应的仍然可以干预并要求服务商进行许可申请。在监督互联网的时候，政府机关应该勒令经销商撤销网站里宣传暴力、种族歧视等违背法律的内容。与此同时，此国家的原有法律，就像《煽动法》和《维护宗教融合法案》这类法律，都阐明了针对互联网监管的措施。除此之外，新加坡政府设立了专职机构部门对互联网服务商实行严格的定期检查，一旦有不法行为被专管部门发现，服务商会得到相关不等的法律处罚，严重者会被吊销执照。值得注意的是，在这种情况下网络多样性与多元化的发展进程将会大打折扣，因为政府手中握有的权利过大。对于我国而言，新加坡在加强政府管理方面的一些成功经验是值得我们借鉴的，例如，分类许可证制度，我们可以参考，按照公司部门供给的不同性质的服务提出相应的责任义务和权利；互联网内容监管规定，中国还能够对各个机构的监督管理权限实施归并，设立特别的机构进行互联网信息资源的抽查。

二、以美国为范例的政府指导行业自律模式

美国在管理互联网时运用的是政府指导行业自律模式,其最核心的观念是：发挥网络的特性，政府要进行合理的控制和制定科学的法规，不能进行一些不恰当的制约，另外，还可以根据具体的情况适当的允许政府加入。美国政府鼓励网络服务商自我约束，大力推进对特定信息选择技术的开发。可以看到，美国在互联网内容的管制政策方面相对宽松，但还是有其原则和底线的。对于网络的安全监管问题，美国的互联网法律管制牵涉面很广，其规定的内容相当具体，包括网络管理权限的规范、未成年网站和成年人网站的隐私保护、网站域名和垃圾信息的管制以及网络通信安全的监管等问题。如果有人做出了以上的不当行为，其所面临的惩罚措施将十分严厉。由此可见，美国的管理经验是注重网络的自由发展，但对危害国家安全等严肃问题持坚决的严厉打击态度。此方法的优点有：确保了网络的正常工作。然而这种方法要求大部分的网络主体应该了解同时遵从网络中的相关制度。在美国，尽可能避免政府部分干涉网络问题，这种行为对于网络刚起步不久、需要较为充裕环境的我们来说较为关键。根据美国管理模式，存在着政府的强制管理的情况，所以，应该结合具体的情况，保证能够有效处理上述问题，合理进行立法，同时，还应明确相应的处罚，保证虚拟社会的秩序的有效建立。

三、以法国为范例的政府与行业共同管理模式

对因特网的管理,法国的做法是政府与行业共同调控模式。其是在政府、网络技术开发者和网民三者之间有效地互助的前提下,形成对网络的运营监管。从法国的经验来看，则是应该保证政府在网络管理中的优势和互联网自身优势共同发挥，有效形成相互帮助、相知支持的力量。法国在行业单位自律作用发挥方面的经验具有极大的可借鉴之处。对于我国这一网民人数众多的国家来说，单纯依靠政府部门是不能够满足有效治理网络的需求的，所以我们要吸取行业自律方式的精华，结合公共服务民营化的理论，将可以由行业单位本身解决的问题放手让其自己解决，从而避免政府部门的管理权限无限扩大，或是造成管理上的漏洞。

四、以韩国为范例的网络实名制管理模式

对于现在的网络实名来说，主要涉及到三个方面的内容，第一，利用网络的留言板进行确认性，也就是只有通过本人登录操作，确认后才能完成发帖操作；第二，利用网络实名制，网络论坛的一切操作都应该经过实名认证；第三，通过留言板进行必要的实名操作，保证实现信息准确要求，应该在留言的同时，完成个人真实信息的标注处理。韩国在实行这种互联网实名制管理模式方面有很多可供我们借鉴的优点。在利用上述模式的过程中，存在不可避免的缺点问题，就是比较高的推行费用。另外，这种模式往往比较难以处理网络准确性的情况。针对我国来说，在互联网上执行实名制，这是对虚拟网络进行更好管理的一种有效方法。在人们申请互联网服务的过程中，可以先让他们提供自己真实的身份，这样就能有效地制约他们发生一些违法行为；另外，在恰当的状况下，还要调取他们的身份信息，进而降低在互联网执法时产生的费用。通过对众多国家的互联网管理情况分析比较可以看出，对网络的管理模式可以归纳总结为三种：第一种是政府主导管理模式,第二种是政府指导行业自律模式,第三种是政府与行业共同管理模式，双方各占一定比例，彼此互补；另外，还有的国家实行具有显著特色的网络实名制管理模式。由此我们可以得知，对于网络的管理应该综合利用立法、行政、行业自律等方法，其中立法属于网络管理的根本，行政属于各个国家管理网络的关键手段，较为发达的国家虽说看起来不太注重对网络的监督和管理，但是却已经使用法律以及行政措施对网民的行为进行了较为明确的规范。但是，应当看到，立法监管是网络管理中的一种重要手段而不是唯一的手段，对网络实施的“自主”管理，也就是行业的自律性逐渐获得广泛的关注，变成互联网管理的有益的填补，也变成当今许多较为发达的国家管理网络过程中采取的一种关键手段。

作者：孙岩 闫启铭 单位：哈尔滨商业大学基础科学学院

参考文献：

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“互联网+”万花齐放耀人眼

互联网作为一种平台工具，从其诞生之日起，就在争议中飞速发展。但“互联网+”的影响是前所未有的，无论是从政治、经济、文化、军事或社会的方方面面，都深刻地打上了互联网时代的烙印。“互联网+”释放出的连接力、扩展力、覆盖力无比巨大，给人们很多启示。

互联网+农业。截至2014年12月，中国农村网民1.78亿，占比达28.8%，近三分之一农民已经实现上网。虽然整体网络、物流建设在农村和城市间差距依然明显，但农民对价格和促销敏感，“网购”在农村网民中实现了超过80%的使用率。2014年农村居民人均收入为10489元，首次突破1万元，今年将达1.2万元，农民消费能力进一步提升，信息化消费能力和水平也将随之水涨船高。互联网将改变传统农业的生产方式和管理模式，使农业更精细化、规模化，腾出更多的纯农业劳动力走向其他产业，加快农民增收步伐。

互联网+政务。“小政府、大服务”，政府转变职能已经喊了很多年了，现在“互联网+”为加快政务改革提供了新动力、新手段，对于加快推进行政体制改革，减少行政审批、促进职能转变，让公众更多地了解政务、参与政务、监督政府，可以起到难以估量的作用。腾讯、阿里、百度以一站式城市服务入口为核心项目，解决政务民生服务网络入口难找、流程复杂、利用率低等问题。政府部门将市场机制引入智慧城市建设，部分城市政府投资金额超过千亿元，从本地交管、车管、医疗、生活缴费档案等政务民生入手，带动更多民生部门参与“互联网+”的行动中，让人民群众感受到便捷的政务服务。老百姓在家里就可以搞定过去要跑很多路才能解决的许多问题。目前，“微信城市服务”已陆续上线，广州、深圳、上海、佛山、武汉已覆盖用户超过6000万人。

互联网+教育。传统K12领域（国外是指从幼儿园到十二年级的通称，国内是基础教育阶段的通称）存在教育资源分配不均、教育费用居高不下、课外辅导市场混乱、部分老师以教谋财等问题，“互联网+”发挥市场空间大、家长选择机会多等优势，正在打破垄断教育资源，颠覆传统线下教育的弊端，实现高效的因材施教、因人施教。在线教育市场规模将超过1300亿元。据福布斯统计，到今年4月底，中国在线教育领域累计完成40笔融资，其中K12领域有13笔3亿美元。未来众多在线教育产品利用技术优势，扩展远程教育、开放教育、专业教育、技能教育，从而突出展现个性化教育，把学习变成快乐，激发孩子的求知欲望，告别填鸭式和题海式的应试教育。虽阻力很大，习惯势力仍很顽强，但其发展势头不可阻挡。

互联网+医疗。专家会诊、远程医疗、家庭病房等等，已有成功实践，更多的互联网+医疗正在或已经试水，这一领域从来不缺少创新基因和创新资源。近年来无论是互联网巨头，还是传统药品生产商、零售分销商等，都争相在医药电商领域里发力。可穿戴设备将引领移动医疗市场，用户可以通过移动端应用，实时查看监测数据;物联和传感技术的成熟，让远程诊断具备良好的发展前景。随着老龄化浪潮的到来，老龄社会庞大的老龄群体则是互联+医疗的一个巨大市场。有份研究资料分析，中国医疗保健市场，仅老年人消费就占去62%份额，某些单项高达90%以上。因此，手机等移动设备通过实时监测和预警可以部分满足这类群体的医疗需求。互联网+医疗，还将有助于提升医疗效率，避免医疗资源的浪费，降低用户医疗成本。

互联网+餐饮。经过近几年的快速发展，中国团购和外卖是互联网+餐饮成熟的平台模式。其实早在15年前，快餐就已成功实践了外卖，电话订餐已被市场和消费者检验认可。目前，团购市场各自经营独领，外卖市场已被美团外卖、饿了么、百度外卖占据大部分份额。但垂直的细分市场仍然有大量的商机，外卖配送、生鲜配送、订座点餐、现场操作既是鲜明特点，也是市场机遇。餐饮020发展将直接关系到服务品牌管控，还用传统餐饮的服务模式、服务思维和服务人员已经不能适应这一新要求了，上岗前有必要对服务人员进行全方位的业务技能培训，而这方面恰恰又蕴含新的商机。

互联网+服务。纵观传统服务业，有许多可圈可点的好传统好东西，但也有遗憾和痛点，用户在线生活服务使用率还不到一成，仍然处于初期水平，这与太多行业不规范和服务水平差、服务能力低有关。据企鹅智酷研究认为，未来互联网+生活服务有三大蓝海领域可以大有作为，主要以家政为代表的“家庭刚需”服务、美业按摩服务、汽车后市场及家电维修服务等。2014年全国家政服务达65万家、从业人员2162万人，“钟点”、“月嫂”同比增幅233%和151.5%，有2420万户家庭需要家政服务，而且市场空间仍然巨大，市场格局未定，商机期待挖掘。同样原因，线下服务能力常被消费者诟病，有待进一步提升，保证对线下资源的整合能力和控制能力。努力整合行业内已有的供应商资源和从业者资源，则成为生活服务020能否快速扩张发展的关键。

互联网+房产。近两年，房产市场冰火两重天，房地产商日子不好过，尤其是近5年才进入这个市场的中小房企，日子更难熬。但是，轻量、垂直的020服务能够快速地切入到交易层面，正在悄然改变传统市场存在已久的低效、高价、不透明等问题。由于中国房地产市场野蛮和任性，曾经呈现出恶性和非理性的卖方一边倒市场，让一房独大的大佬们飞上天了。如今，房产网已覆盖1.82亿人，但失去民心是很难立即回归的。用户对传统线下房产服务满意度普遍较低，曾连续5年位列3.15前3位。眼下，互联网房产中介的普及率不高，可是用户对它表现出很高的市场期待，这与移动互联网快速发展有关。他们希望通过互联网房产中介直接联系房东、网上看房、降低中介费、改善传统服务质量，然后再点对点联系、面对面交易。这个不会对房地产市场构成威胁，但可以开拓房产市场新的服务方式。

互联网+交通。中国智能交通发展得很快，从家用汽车，到送货货车，再到客车、火车、轮渡、飞机、高铁等，互联网的发展可谓“春江水暖”。飞机上可以上网了，也是顺应了信息化发展和满足乘客需求。但是，用户对传统出行服务满意度不高，尤其是安全问题、晚点问题、打车难、收费高、态度差、不规范等是主要服务软肋。随着互联网不断渗透，包括春运网上抢票、挤瘫网站状态将会得到改善，网上订票将成为今后常态，会有更多的人选择这样的服务。APP打车技术上还有磨合余地，除了用户对提升安全、降低费用有新期待外，在载客服务、载货服务上还有很大发展空间。传统物流公司低信息化的短板，也是互联网企业的又一商机，物流和信息流将并肩前行。2014年中国快递业务量140亿件，同比增幅52%，势头不慢，但需要规范。

互联网+金融。信息化在金融领域的推广使用，不仅最早，而且信息化程度最高，因为它除了国内市场，还要对接国际市场，互联网金融受惠面也最大。网上银行、影子银行在争议中发展，各种“宝”喧嚣尘上，热闹非凡，生与死由市场说了算、客户说了算，而不仅是银行说了算，这一传统搅局的“鲶鱼效应”就是互联网+。传统金融机构大多数眼睛向上看大客，重点服务那些高净值客户和大型企业，大户被银行追着贷，小微企业追着银行贷，资本的贪婪和逐利本性一而再再而三地暴露出来。互联网+金融，为高净值客户服务的同时，也为大量长尾用户提供金融服务，同样为金融市场带来增量;互联网还削弱金融中介机构带来的信息不对称、不透明，简化用户操作流程，也为资金供需双方提供了绕开传统金融中介机构而直接交易的渠道，还为金融人才带来巨大产品创新能力和空间，互联网的无限可能得到释放。目前，通过互联网理财产品网民规模达到7849万，同比增长1465万人，理财规模突破万亿，通过第三方支付的用户规模达3.0亿，交易规模超过8万亿元，同比增加50.3%。

互联网+是无穷的，可以加三千六百行，可以加每一行的万千个企业，可以加亿万种个人、集体创业样式，可以加各级政府的千百个工作部门，可以加各行各业各领域无数个创新方式……“乱花渐欲迷人眼”，千笔难书一花叶！

“互联网+”不是阵风是东风

到今年7月，中国加入WTO的15年过渡期结束了。敞开国门，外企及其产品零关税长驱直入，对中国许多行业冲击很大，对小微企业影响更大，就连体量庞大的国企、央企也有了危机感。在转折的关键点，中国互联网已经成长起来了，互联网可以加任何一个领域，中国经济可持续发展需要互联网。

不怕“风大”害怕“急风”。对于“互联网+”这股“大风”，投资者、政府与专家表示“不怕风大”。因为，这与此前刮过的很多种“风”不同。“互联网+”行动计划，适应了这个时代最重要的经济脉搏和创富蓝海。但是，在这股“大风”中也要防止“急风”，生怕掉队，搭不上这趟车子，就急急忙忙出台不靠谱的优惠条件、不落地的奖励政策、不计结果的相关举措;一人一思路，换人换政策，没有连续性、稳定性，这样的教训和例子媒体曝光的太多了。

“互联网+”不仅是加法。“互联网+”行动计划，目的是推促移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。可见，“互联网+”的对象，既可以是互联网自身的新生事物，也可以是传统的或者说是线下的各行各业。对“互联网+”行动计划来说，“互联网+传统行业”蕴含着更大的创业创新空间、更多升级换代和颠覆性改变的可能。“互联网+”不仅仅是做加法，它可能还要做减法、做乘法。它不止是物理融合，还要参与和促成化学反应，催生出效益更高、质量更好的新生态。通过减法，把移动互联网、大数据等新技术信息“孤岛”串联起来;通过乘法，使传统制造智能化、便利化、快捷化，盘活存量、提高增量，改造转型、升级转轨。

告别了野蛮才有蓝海。仰高者不可忽其下，瞻前者不可忽其后，机遇的出现也往往有风险相伴。有网友调侃，“互联网+”是个筐，好坏都能往里装，这从另一个角度说明，只有告别野蛮生长，“互联网+”才能迈向蓝海。发展的问题，只有在发展中解决;成长的烦恼，只有在成长中化解。问题的关键是如何监管，惟有改革的方式、法治的思维、创新的手段，才能踏上“互联网+”的高速大道，为发展开拓出更广阔的蓝海。

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关键词 中职学校；“互联网+”；骨干师资；培训模式

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）29-0073-03

2010年7月，国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出：“加强‘双师型’教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力”；“以‘双师型’教师为重点，加强职业院校教师队伍建设，加大职业院校教师培养培训力度。”此后一系列文件，对国家骨干师资培养许多具体环节和内容进行了规定，推动了职业学校开展教师队伍培养培训相关工作。笔者学校作为中职骨干师资培训基地，在历年的师资培训实践中，探索出基于“互联网+”模式的慕课教学，取得了显著成效。

一、互联网时代的知识特点及其师资培训的冲击

（一）知识迭代快，课程开发滞后

企业通过产品快速迭代，迅速占领市场、抢占资源。产品快速迭代，带来了知识体系、商业模式、经验案例不断更新。很多培训课程过了2个月就不再适用，知识快速迭代需要课程开发的更新速度加快和信息更新速度加快。

（二）信息渠道广，讲师权威性受到挑战

互联网的本质是连接一切，使信息透明化、去中心化。随着移动互联时展，微博、朋友圈、公共微信号等直接扩展了各种信息化渠道，学员可以很方便地从手机中获取各种案例、各种信息，可以直接加专家的微信、微博，接受多种思想和观点，给培训授课教师带来更大的挑战。同时，习得方式多样，导致课堂专注力低。

二、借助“互联网+”进行中职骨干师资培训的价值诉求

（一）对培训前期沟通诉求

传统的师资培训由于前期沟通不畅，参加培训的教师只能是来到培训基地后，才了解和熟悉培训课程以及相关内容；基地因不了解学员的基础只能被动地按照计划规划课程。依托“互联网+”平台，培训基地可以和参加培训的学员之间建立互动，按照学员需要规划课程体系内容。

（二）学员全方位互动的效果诉求

“互联网+”背景下，微信、QQ等互动交流工具为基地和基地、教师与学员、学员与学员之间即时沟通提供了便利。学员可以自学也可以利用互联网和专家、同行沟通，研讨、发帖、聊天、讨论，依托互联网平台随时把握学习进度、学习程度，自己调节，自主选择，节省了时间、精力、资金、资源。

（三）培训内容对学员碎片化时间的整合能力诉求

互联网有整理“时间碎片”之功效，能帮助承训学员摆脱时间的束缚，随时随地学习。依托“互联网+”的骨干师资培训模式，突破了传统的骨干师资培训在学习内容、时间、地点以及学习方式上的种种限制，学员培训学习的内容既有必修也有选修，根据喜好和需要自主选择，既增强了骨干师资培训的针对性，也提高了培训的效率。

（四）培训学习的空间拓展诉求

“互联网+”拓展延伸“国培”的空间。视频教程、电子图书等教育资源越来越多地走进了互联网。每一期的骨干师资培训项目实施以后，基地都充分利用“互联网+”这个平台，积极开展各种“对话”手段，不断反思培训效果，获得培训管理经验，促进骨干师资培训质量的全面提升。

三、基于“互联网+”中职骨干师资培训的管理实践

培训基地在其承担的“国培”骨干师资培训项目中，积极利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与“国培”项目进行深度融合，造出全新的“国培”骨干师资培训生态，即充分发挥互联网的资源配置优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合到师资培训项目各个阶段之中，优化培训项目，及时调整培训方向，提升培训质量，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的“国培”骨干师资培训项目的发展新形态。

（一）利用互联网开展参培需求调查

培训基地承担的“国培”项目学员来自全国各地，学员的专业水平参差不齐。在早期的“国培”项目实施中，这种差异造成了后期“国培”课程设计和实施遇到诸多的困难。培训基地在得到学员的报名信息后，利用互联网平台，开展参培学员培训需求调研工作，基地通过互联网发放调查问卷，收集参训学员的基本信息、职业能力现状、培训期望、关注培训要点等“对话”信息。培训基地通过互联网收集完成学员未到校前的培训需求信息后，依托这些收集的数据，有针对性地分析“培训内容”及“如何培养”，掌握学员个体学习特征及培训期望，为后期培训方案规划和设计提供重要参考依据。这种培训前期利用“互联网+对话”的沟通机制，使培训基地及时了解参训学员需求，帮助学员提前了解培训师资、培训流程及基地环境情况。

（二）利用互联网优化培训教学管理

1. 基于互联网平台的在线微课程

为适应“互联网+”时代的个性培训学习需求，配合“国培”后期的终身学习的发展趋势，培训基地开展的教师培训课程，都需要教师完成配套的微课的录制任务。其中，“国培”微课程来源主要有两个途径：一是指导教师自己动手录制的微课；二是来自课程实施期间参培学员利用智能移动工具录制的微课程。经过几年的发展，培训基地积累并形成了资源丰富的网络课程超市。微课程满足参训学员利用碎片时间用移动设备进行学习；还可以满足其学员返校后的继续学习，消化没有理解的知识内容。培训基地建立的在线微课程，体现了“互联网+”平台的开放性，还体现在信息、知识、观点和思想的自由共享等方面。其优点是互动性较强，参培学员可以参与网上课程的实际运行，参与有课程团队提供教学过程管理的学习，有学习的时间节奏、预习阅读、课后作业等教学活动。

2.基于互联网平台的沟通和分享

通过互联网平台共享资源，分享个人成果是互联网时代的特征。参培学员都具有多年教学经验，他们在各自的教学领域中都形成了某种专长，如何利用互联网这个平台，把各位参训学员的专长有效地发挥出来，是各培训基地开展基于“互联网+”培训应用模式时应思考的问题。基于互联网的大数据技术和云计算，使得为每位教师制定个性化培训方案有了现实的可能性：有效记录学员的学习分享记录，形成在基地培训学习行动轨迹的大数据，智能追踪不同培训对象的培训需求，推荐合适的培训主题，使培训项目更加契合教师的培训需求。

培训基地可以利用互联网平台提供优秀的教育资源服务，把教学资料和微课视频等内容上传到服务器。参训学员可根据需要随时随地选择自己喜欢的课程进行学习，体现了以学习者为中心的理念。此外，学员和基地的管理者之间可以利用互联网平台充分对话；教师可以利用互联网平台微课、教学信息、开展专题讨论等；教师和学员利用互联网开展课程讨论学习，随时随地进行在线教学及答疑服务。学员之间也可以利用互联网平台进行讨论、分享和交流。学员在培训过程中，可以在网上发起研讨主题，自l组成合作学习小组，专门就某一课题或教学问题展开学习和研讨。基于互联网平台的培训过程学习和分享，让学员的主体性得到强调和重视，他们乐于接受培训，培训不再是工作和生活的负担，而是获得精神粮食的重要途径。

3.应用“互联网+ ”改进评价体系

基地积极利用互联网平台开展互动评价，可增进学员、教师和基地管理者彼此之间的了解。互动评价是基于互联网平台通讯的一种重要形式，利用微信群、QQ群等互联网社交工具，允许课程教师与学员之间、学员与基地管理者之间对课程或其他形式的学习成果进行及时评价。在课程学习的评价上，教师可设计评价量表，以为互动评价提供依据，该互动环节能对学员学习成果中的不妥之处进行恰当的修正；也更加明确地指导学员获知学习过程中哪些是主要的、哪些是次要的，帮助受训教师获知自身的学习成效。此外，教师还积极推动参训学员之间利用互联网平台上的设计工具开展互动评价活动，对他人的作品进行评价，也是对自己学习成果的一个总结和反思。评价结束后，学员可以查看自己的得分和其他人对自己的反馈，使互动评价的结果更加有效。

在培训阶段中期以及培训完成后，培训基地还可以通过“互联网+”平台发放问卷开展学习之后的调查和反馈，了解学员对培训阶段意见和培训后的发展状况。这些利用互联网平台收集的学员反馈数据，作为培训基地调整培训计划的行动依据，在培训完成后收集的数据作为培训的总结以及下一期培训项目的规划参考；同时也作为验证基地培训质量更新的标准，做到持续改进。

（三）利用互联网开展“国培”后效应调研

传统的“国培”师资培训项目中，学员在培训基地完成规定时间的学习任务后，返回自己的工作单位，整个“国培”项目正式结束。在终身教育的背景下，培训基地推进“国培”项目培训后期阶段模式，利用“互联网+”通讯平台，以抽样方式采访学员所在单位领导，了解学员培训之后在教学、课程、实训、工作室、参赛以及科研方面发展情况，把培训成果带回学校后对所在学校的引领作用等。这些调查反馈信息既可作为对培训基地培训效果的反馈，也可为基地后期调整培训课程设计、优化培训过程管理提供帮助，更有利于促进培训基地对后期的培训过程的管理。

参 考 文 献

[1]苟明太.浅析互联网+ 时代的高职技能教育创新[ J ].亚太教育，2015（7）：139.

[2]王秀丽.网络环境下Moodle在教学中的应用研究[D].大连：辽宁师范大学，2007.

[3]王娟.“互联网+ ”的多维模式研究与分析[ J ].无线互联科技，2015（8）：46-47.

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【关键词】“互联网+”；会计；发展问题

一、“互联网+”的涵义及其特征

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。通俗的说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

二、“互联网+”时代背景下我国会计行业的发展

“互联网+”促进会计服务质量的升级换代，可以看到“互联网 +”对现有会计发展模式的转型具有巨大的促进作用，甚至可能颠覆现行会计服务模式。的确，“互联网+”时代背景下会计行业l展前景令人欣慰。

1.“互联网+”推进会计服务水平的全新升级

“互联网 +”充分利用当前互联网优势，促进社会化分工，强势构建新型现代会计服务业体系，并推进会计服务水平的升级。在“互联网 +”调控下，现代会计服务业体系更加完善，除了为传统的企业所有者和利益相关者提供相关财务信息，现如今更多地是为企业管理者提供全面、及时、相关和可靠的决策信息与管理信息。而且很大程度上促进会计职业功能的优化，例如：进行动态预测和计划，提供实时决策支持、柔性优化资源、持续改进绩效，这样更有助于构建财务分析与预测、财务战略规划、资本市场运作、全面预算管理体系、全面风险管理、绩效管理、商业模式等专业体系。

2.“互联网 +”推动会计服务效率提升

传统的企业会计反映经济业务从发生到结束都有一套复杂的流程：从设置账户、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查到编制报表止，这些步骤缺一不可，紧密相连，耗时极长，严重阻碍了会计工作效率的提高。而在“互联网 +”时代，更多的企业意识到实时财务报表的重要性，而在“互联网 +”的背景下，实时财务报表的编制成为可能。企业编制实时财报表，使会计核算从事后处理转变为事中处理，财务管理模式从静态管理走向动态管理，会计监控模式从间断性监控走向持续性监控，突破了传统会计分期理论，使得会计数据更具有决策意义。

3.“互联网 +”改善会计服务资源配置

“互联网 +”在提高社会生产和资源配置效率，以及改变人类生活方式等方面，正发生着不可逆转的巨大作用。互联网技术催生了许多新的增值服务，改变了会计服务业的前进轨迹。在“互联网 +”时代，互联网的互通互联让会计服务资源能够有机会流动起来，解决会计服务资源闲置的问题，会计工作人员可在一个开放的网络平台上处理各项会计事务，从根本上改变过去会计人员独立和封闭的工作单元，例如：可进行网上编制财务报表、财务审批、在线更新财务制度、在线服务支持、在线资金调度、在线咨询等。

三、“互联网 +”下我国会计行业存在的不足及对策建议

（一）存在的不足

1.会计的理论的更新远达不到互联网发展的要求

快速的互联网发展对会计的理论更新速度提出了更高的要求，比如，传统财务会计理论都是建立在会计主体、持续性经营、以及会计分期和货币计量假设情况下运行的，伴随着互联网的发展，在会计主体假设、货币计量假设等方面的传统会计理论没有得到更新，无法满足“互联网 +”时代会计行业的发展，所以会计信息化要与时俱进就要在理论上进行创新。

2.在互联网的发展下会计信息的安全受到严重冲击

随着互联网的发展，会计信息系统的安全问题受到大众关注。众所周知，网络是一把双刃剑，有益的工具落入不法之人的手中，后患无穷。主要表现在：会计信息在通过网络在传输的过程中可能被破坏，截取等，导致会计信息不真实；计算机病毒会威胁网上信息的安全，甚至导致网络瘫痪，造成会计信息残缺。

3.会计人员素质严重脱轨

随着新型互联网化工具的产生，对会计工作人员的要求也越高。例如，云端应用、平台化管理等方式将企业前台经营与后台财务管理打通，实现高效管理、高效运营。因此，会计人员应紧跟时代潮流，加强新型知识的学习，在实践中不断提高自己的综合能力和管理能力，成为互联网时代需要的综合性会计人才，既精通会计基本做账，又能熟练掌握各类会计软件，共同为在新时代下会计行业的发展贡献一分力量。

（二）对策建议

“互联网 +”给会计行业带来机遇的同时也带来了诸多的挑战，在此背景下，期待会计行业的巨大发展则需要各方共同的努力。国家相关部门应当不断更新会计准则和与“互联网 +”下会计行业发展相适应的政策法规，为会计行业更好的发展开辟道路。企业应当加强自身会计体系的建设以适应互联网时代的发展需要，实时更新财务会计理论，加强法律建设，建立健全企业内部控制机制，完善安全保密系统，加强会计人员队伍建设，提高财务会计人员素质，明确企业的责任主体。对于会计工作人员而言，我们不能拘泥于现状，不能被动的学习，要主动求新，始终走在时代前列，掌握最新的互联网技术，借助互联网新技术帮助企业更好的分析财务数据，做出及时、正确的决策，为企业创造业绩。只有多方努力，会计行业在”互联网+”时代背景下的发展才会更上一层楼。

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关键词:互联网金融；企业融资

一、互联网金融的相关概念

互联网金融是在当下信息时展起来的一种新兴金融，其主要是依托于云计算和支付、社交网络以及各种搜索引擎等一系列互联网工具，而实现资金支付、资金融通以及信息中介等各种业务。并且在近几年互联网金融更被大家所了解和应用，其主要是在传统金融模式中利用信息时代下的互联网信息公开透明、成本不高并且高效、便捷等特点而进行了思维创新。而当前互联网金融发展主要分为以余额宝为主要代表的网上理财产品，微信支付、支付宝支付等支付网络化，还有网上各种融资平台。

二、互联网金融对企业融资行为的影响

(一)互联网金融对企业融资的几点积极影响

1、降低融资成本并提高融资效率不同于传统的金融模式的融资过程，在互联网金融模式下，企业的融资往往是依靠该企业在该平台所留下的历史信息和记录以及该企业在央行的征信体系的一系列信息，从而根据一些数据技术来对企业真实的经营状况及财务状况进行一定程度的了解，这样就不用进行实地调研和面对面的调查，不仅避免了骗贷现象的出现，还能保证所有融资环节都可以在互联网上完成，缩短了融资时间，进一步提高了企业的融资效率。另外由于操作成本等降低，互联网金融还能够大大降低企业的融资成本。2、缓解金融机构信息不对称问题在互联网金融模式中，各种金融交易和交易数据都会被电商平台所记录，而网贷平台便可以利用该企业的各种数据来发现该企业的经营情况和财务情况，并且根据其平台内的恰当的规则而建立起有关该企业信用评级体系，还会根据评级不同以及各个规模大小的企业的具体情况而制定合适的授信额度以及合理的贷款利率。而为了保证资金的安全，在网贷平台为企业做好融资之后，还能够通过关注企业在网上的各项交易行为以及资金去向来掌握了解企业的实时情况。并且联保体系的建立还会激励企业之间彼此相互监督，从而大大减少网贷平台上欺诈行为的发生。能够推动贷款平台和各个企业之间的信息沟通的公开化、透明化，进而有效地缓解了过去传统金融模式一直困扰的信息不对称问题。3、企业的融资渠道多元化在过去传统金融的发展当中，企业融资大多数都是依靠银行贷款或者是民间借贷的，而在互联网金融模式下，很多需要融资的企业只需要通过面向大众开发的网络贷款平台就能够完成融资。在信息时代融资效率也会相对更高，并且由于平台是根据海量数据所分析的，因此可以大大提高其分析结果的可靠性和准确性，而当下融资方式也在不断创新，所以会引入更多的投资者，例如余额宝的应用，融资方式将会更多元化和灵活。

(二)互联网金融对企业融资的消极影响

1、融资的风险增大由于互联网金融发展历史较短，目前我国关于互联网金融的监管力度还是远远不够的，特别是对网络借贷的一系列平台的管理不够严谨而较为混乱，并且对于平台的非法行为和合法行为的界定不够明确。这样就使得很多平台容易在经营的过程中会陷入圈钱或者流动性风险，会遭到投资人的挤兑以至于破产，致使有些企业在融资过程中而遭受临时停款或者提前返款的损失。2、信用评价可信度有限一些西方国家关于个人信用评价体系的建设较为完善，比如说美国的FICO评分系统，能够完整的查出个人的所有历史记录和其所有有关的数据，并且其个人的征信系统还会和该人的社交账号以及社保号等一起绑定，从而方便查询其信用度。而当前我国虽然已经建立起了个人征信系统，但是关于个人信用的评价体系还是不够完善，并且按照我国有关个人信息信用数据的有关的规定，目前我国个人信用报告仅只限商业银行以及依法办理信用贷款的有限的金融机构等使用，而网络平台则不属于合理的使用者，这样也就使得该信用评价的可靠性和准确性有限。

三、互联网背景下融资创新的方式

(一)众筹融资

众筹融资指的是企业可以借助互联网的众筹平台利用社交网络的传播性能，是以团购加预购的形式为企业的项目向社会公众募集资金的模式。众筹融资的特点是小额与大量，众筹融资的门槛低，并且不单单以商业价值作为其评判标准，所以这就为企业的融资提供新的融资路径。企业等融资者利用众筹模式可以在众筹平台上为其自身建立专门的有关项目的网页，从而向社会公众介绍其融资项目以及其项目的具体回报方式，社会公众通过对融资项目以及回报的了解、分析及判断，从而选择自身感兴趣的项目提供资金支持，每位社会上的投资者都可以通过少量的投资金额而从企业等融资者那里得到实物或者股权回报。

(二)互联网金融门户

互联网金融门户模式指的是企业通过互联网金融门户的服务平台，从而垂直搜索平台上面的各家金融机构的产品，对每种金融产品的价格及特点进行对比和分析，从而挑选出合适的金融机构为其提供合适的金融服务的产品。这种模式的本质特点就是“搜索，比价”。在当下互联网金融的背景下，互联网金融门户模式快速兴起，企业选择一个金融垂直搜索平台作为其金融门户，然后便会对该平台上的金融产品进行比价分析，从而确定能够为其提供合适的信贷产品融资的合适的电子金融机构，进而企业利用这种由多种方式所构成的方便的电子银行立体服务体系而快速获得金融机构的融资。互联网上的金融门户模式为社会公众和企业提供方便的搜索，从一定程度上解决了企业融资难的问题。

(三)点对点的融资模式

点对点的融资模式指的是一些中小企业通过互联网这个中介平台，去寻找筛选具有相应的贷款能力并且能够满足其自身的融资需求的贷款方，从而能够实现贷方与借方两方资金相匹配。企业采用这种融资模式，应该先通过对比贷款方的利率条件从而选择有利于自身的利率，企业和贷款方都先进入接待筛选工作，两者同时达成初步的合作意向，然后再进入审核等步骤，最后双方还应进行资金的匹配，防控资金风险。这种点对点的融资模式的优点是能够降低交易成本，有效的防控风险。

四、利用互联网金融促进企业的融资的几点建议

目前相对于我国传统金融的发展，互联网金融在我国发展历史还是比较短的，因此在企业融资方面还是存在很多不足的地方，而且覆盖面也还不够广泛，可见互联网金融业务的发展上还是需要很多注意的地方。

(一)制定好相应的法律法规并做好完善工作

在我国传统金融的发展当中，还是有较为健全并且相对完善的法律体系，以此来对金融的经营业务的形式以及范围进行明确的约束和规范。而在当前我国的互联网金融的发展中，却还缺少相对规范和明确的法律法规来对其进行约束，而互联网金融的业务的范围跨度又较大，经营形式多种多样。所以，我国政府要注意对互联网金融的约束，制度和完善好相关的法律法规，从而将互联网金融的经营风险降低到最小程度。与此同时，还要加强必要的监管，并针对其金融业务而采用可操作性较强的方法有与供货商或厂商达成分期付款或赊销的协议，拖延资金用来作为税金的流出，调节资金周转。

(二)建立一整套评估机制，扩大企业的融资

在互联网金融迅速发展的信息时代，信息不对称是一个需要重点解决的问题，因此需要建立一整套的评估机制去合理有效的评估企业信用以及管理风险。该评估机制应该以解决信息不对称问题作为出发点，在最大程度上优化互联网金融融资的成本。然而从当前互联网的发展情况来看，所能够获取的信息还是存在一定的局限性的，并不可能掌握所有征信数据。因此，随着信息技术浪潮的推进和互联网金融的发展，应该实现信息共享，那么建设完善的信息系统是非常有必要的，而作为是当下互联网金融发展的体制机制创新的重要组成部分的互联网系统的建设应该得到加强，做好各项措施来顺应当下互联网金融发展的潮流，进一步扩大企业的融资。

(三)加强互联网的网络安全建设，进而推动企业融资

在目前我国互联网金融的不断发展的背景下，互联网和金融关系也越来越密切。并且在当下金融的发展以及其业务的开展都需要依靠互联网强大的信息技术，从而完成融资，因此，金融业务已经对互联网产生了极大的依赖性。然而随着互联网信息系统以及高超的现代信息技术在金融业务的处理过程中的广泛应用，存在的一些信息技术的内在漏洞如系统故障、硬件老化等自然因素，还有一些黑客的入侵、病毒以及木马等人为因素引起的漏洞，而由于信息系统自身的脆弱性，这就会给互联网金融的发展带来一些无法预测的风险，而阻碍互联网金融的发展。然而，在目前各类互联网金融的发展中，金融交易逐渐加大，但是其所建设的网络平台却都还没有一个安全统一的技术标准作为参照，这也就很容易使得其网络平台成为被攻击的对象。因此必须加强互联网的网络安全建设，不仅仅要保证其技术上的安全，保证其软硬件的系统建设的加强，还要做好预警措施。为了互联网金融更好地进行交易，还应建立以及完善好其运营机制，制定和完善好相对应的安全制度。只有这样，才能够营构建良好的互联网金融的发展环境，进而保证各项金融业务可靠的完成，以此促进企业的融资。

五、结束语

随着我国的电子技术的发展和我国的法制建设的不断完善，相信我国的互联网金融模式也会逐渐得到完善。因此，在目前我国的互联网发展过程中，我们应该要以全面发展的眼光去看待未来互联网的发展以及未来网上融资的良好前景，并且要积极地推动企业网上融资的发展和消除网上融资的隐患，加快社会市场的经济发展。

参考文献:

[1]刘大伟.互联网金融为何火爆中国？[J].中国民商，2014（2）

[2]刘金燕.基于互联网金融的中小企业融资模式探讨[J].中国市场，2014（43）

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关键词：互联网金融；发展现状；路径选择

中图分类号：F832 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）25-0070-02

2013年被称为“互联网金融元年”，2014年总理做的政府工作报告中也明确提出：“要促进互联网金融的健康发展。”[1]吴晓求[2]更为细致地指出，互联网金融指的是以互联网为平台构建的、具有金融功能链且具有独立生存空间的投融资运行结构。目前，互联网金融主要有第三方支付、P2P网贷、大数据金融、众筹等互联网金融模式[3～4]。

一、中山市互联网金融的发展现状分析

中山市的金融业增加值从2010年的65.53亿元增加到2015年的159.97亿元，年均增速达19.54%，超过服务业的年平均增速11.17%，占服务业的比重增加到2015年的12.22%，成为服务业中仅次于房地产的第二大产业。

（一）商业银行互联网金融的发展

中山市的商业银行发展互联网金融主要采用总行建立的平台，主要有四种模式应对互联网金融的挑战：一是加大产品与创新的力度，大力发展网上银行、手机银行、微信银行等，传统业务网络化，如招商银行的微信银行；二是自建电子商务平台，依托社区型互联网金融平台在提升客户价值的同时开展自身金融业务，如建行的善融商务；三是建立自己的直销银行，如民生银行；四是与电商企业的合作，共同推出互联网金融产品，比如工行、中行以及中信银行与生意宝合作共同推出的生意宝贷款通。

（二）P2P网络贷款的发展

P2P借贷是指有资金并且有理财投资想法的资金持有者，通过信贷平台牵线搭桥，用贷款的方式将资金贷给其他有借款需求的资金需求者。

借助网络平台或者线下丰富的资源，P2P借贷平台一方面收集整理借贷需求信息，另一方面登记借贷供给信息，最后通过平台硬件或者其他中介的撮合，实现资金供求两方面匹配信息的互相交易。这种模式基于良好的信息匹配机制和有效的风险控制手段，为借贷双方提供了相对可靠、便捷的投融资渠道。

目前中山市有十几家P2P网络贷款企业，大部分以分公司的形式，例如宜信，中山本土从事P2P网络贷款的企业有两家：天天财富和恩商贷。目前，天天财富的注册用户已经突破10万人，累计成交2.26亿元，主要产品有消费贷、经营贷、电商贷和安居贷。天天财富创新性地设立营业部，实现了P2P网贷的O2O模式，同时对借款项目实行严格的落地尽职调查、借款项目都有实物抵押或连带责任担保、第三方资金托管、不搞资金池、每笔项目的资料都备案存档供投资人查阅，这样就严格控制了项目的风险。目前，天天财富平台上的贷款逾期违约率为0%。

（三）众筹的发展

众筹是发起人向投资者募集项目资金的模式。一个众筹项目主要包括三个环节：筹资人、平台运营方和投资者。其中筹资人就是项目发起人，在众筹平台上创建项目介绍自己的产品、创意或需求，设定筹资期限、筹资模式、筹资金额和预期回报率等，一个项目可能包含多个投资档位，不同的档位有不同的预期回报。而平台运营方就是众筹网站，负责审核、展示筹资人创建的项目，提供服务支持。投资者则通过浏览平台上的各种项目，选择适合的投资目标进行投资。

中山市的第一例众筹案例是很多人咖啡馆。该咖啡馆在2012年采用众筹的方式，吸纳了104名股东，筹集了56万元，这些股东大部分来自中山本地，但是也有来自外省，甚至美国、新加坡的。2015年3月，中山市首个面向全国的公益众筹项目“咖啡有爱”――为中山市地中海贫血症患儿筹款圆满完成，项目共收到来自全国4 893人的支持，筹集资金112 108元用于慈善事业。

（四）互联网金融中介的发展

为了解决中小企业融资过程中的信息不对称以及道德风险，中国人民银行中山支行联合金融局等部门完成了中山市社会征信和一体化系统的开发上线工作，该系统自2013年10月11日正式上线至2014年12月末，已为中山市20多万户企业建立了信用档案，采集中山市工商、质监、国税等26个政府部门和有关单位的企业非银行信用信息，涉及近80项数据主题，较好地发挥了互联网金融中介的职能，是互联网金融的一种创新模式，即采用O2O模式的线上展示和线下撮合。

二、案例分析：中山市农商银行互联网金融的发展路径

以中山本土银行――农商银行为例对其介入P2P业务进行SWOT分析。中山农商银行前身是始建于1952年，至今已有六十多年发展历史的中山市农村信用合作联社，是中山市网点与从业人员最多、服务面最广的商业银行。

（一）优势

规避法律风险。某些P2P平台的操作方法类似“转贷款”或“资产证券化”，这种模式很容易被认定为是向众多的、不特定的投资人吸收资金，与“非法吸收公众存款”相似。而中山农商银行属于银行业金融机构，转贷款、资产证券化等业务都是法律允许范围。

解决流动性不足问题。目前网贷公司采取准备金的方式防范流动性风险，中山农商银行2012年、2013年和2014年的拨备覆盖率分别为374.67%、450.98%和291.86%，拥有充裕的准备金，可以通过银行间市场获得流动性，较一般的P2P公司拥有更强的应对流动性风险的能力。

优质丰富的客户资源。中山农商银行2014年的贷款市场占比为15.84%，中山市场排名第1位，存款市场占比15.15%，市场排名第2位，通过市场营销的手段农商银行可以把丰富的客户资源转换为P2P借贷的客户。

完善的征信系统有利于产品定价、风险管理。P2P公司面临的最大问题是借款人风险评估困难，借款人一般是中小企业或者个人，信息不对称会导致P2P平台很难全面准确地了解借款人的具体情况和还款能力。农商银行若开展P2P业务，可以利用央行的征信系统科学合理地进行额度批准、贷款定价、还款管理等，这是中山农商银行开展P2P业务最大的优势。

（二）劣势

缺乏P2P业务经验。P2P业务与传统的银行业务不同，P2P业务是互联网金融浪潮下的产物，强调优质的客户体验、方便快捷的业务流程、网络技术和信息技术的运用。而这些都是中山农商银行所不具备或者不重视的。

缺乏相应的人才。P2P业务需要既懂互联网产品运营又懂银行业务的综合性人才，而中山农商银行不具备这样的人才储备，需要重新招募相关人才。

（三）机遇

P2P行业前景广阔。中山市中小企业特别多，长期得不到金融机构垂青，预计未来这一现象将长期存在，成为P2P良好发展的根基。中山人均收入早已达到中等发达国家的水平，居民储蓄率较高，富裕阶层不断发展壮大，投资渠道相对匮乏，营造了良好的资金供给环境。

（四）威胁

社会信用环境建设滞后。社会信用环境建设的滞后增加了资金成本，不利于资源的优化配置。农商银行虽可以利用央行的征信系统信息，但相比西方发达资本主义国家，完整性和有效性仍不够完善，这在一定程度上会影响贷款的定价。

电商抢夺市场。目前大多数P2P平台采用线下调查和有限担保等方式的传统审核方式，电商平台是一个很大的潜在入局者，其进入将会影响商业银行在P2P领域的发展。

三、中山市小额贷款公司发展互联网金融的路径选择

发展互联网金融的方式有两种：第一，与P2P公司合作，由小额贷款公司为P2P平台推荐优秀的借款人，并且与P2P平台共同对相关的债务承担连带责任。第二，成立自己的P2P网贷公司。但由于这需要投入大量的人力和资本，P2P行业竞争异常激烈，正处于行业的分化整合期，这种方式对于中山来说是不具有可操作性。

项目本土化是第一种方式最大的优点，可以做到归属地直接管辖，贷前尽职调查准确高效，信息来源广，追偿能力强，提高效率，降低成本。截至2015年底，中山市共有25家小额贷款公司，镇区覆盖率达86%，累计投放贷款笔数3 922笔，累计投放金额48.01亿元；实现利润总额2.8亿元，同比增长7.28%。传统小贷公司拥有大量线下客户资源，通过互联网，线下线上双管齐下，突破地域局限性，同时降低成本。

风控方面，一旦前期线下考察和贷后管理出现失败，项目发生逾期，小贷公司将用利差进行赔付，利差不够的时候则动用资本金，如果资本金赔光了，P2P平台会代为追偿。因此，小贷公司要建设好自身的风控体系。但小贷公司也能收获好处，就是借P2P平台的渠道扩充大量出借人资源，完成大量销售额，获得灵活的资金来源。此外，由于承担了事前调查和贷后管理的职责，小贷公司也可以收获可观的利益分成，在利益分配格局里，小额贷款公司可以拿到50%以上。

参考文献：

[1] 谢子门.当今步入互联网金融时代的进一步思考[J].中国商贸，2013，（13）.

[2] 吴晓求.中国金融的深度变革与互联网金融[J].财贸经济，2014，（1）.

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2011年7月15日

台港澳关系新阶段

台湾大陆委员会主任委员赖幸媛7月4日宣布，台湾驻港机构“中华旅行社”将自7月15日起正式更名为“台北经济文化办事处”；台湾驻澳的“台北经济文化中心”也更名为“台北经济文化办事处”。

香港政府也同步宣布，为进一步促进香港和台湾之间的长远合作和交流，香港计划于今年内在台湾成立“香港经济贸易文化办事处”。

这是香港在台湾正式成立的综合性办事机构，标志着台港关系发展步入新阶段。台行政院已核准此事，同时核准澳门来台设立“澳门经济文化办事处”。

淡江大学大陆研究所所长张五岳指出，台湾驻港澳的机构统一正名，既可强化其功能，更对日后两岸互设代表处有着深远的意义及影响。

编译：孙悦

美国《纽约时报》 2011年7月6日

绕过封锁的互联网

奥巴马政府正在带头开展一项全球计划，建立起“影子”互联网和无线电话系统，异议者可以以此来削弱专制政府，不会因为审查体制或关闭通信网络就被消音。

这一计划包括在数个国家创建独立手机网络的秘密项目，也包括在华盛顿一所五层楼里进行的创新，一群看起来像是车库乐队成员的年轻人正在组装起看似普通的“互联网手提箱”。

这种手提箱得到美国国务院200万美金的资助，它便于偷运、易于架设，可以为使用者提供覆盖广泛的无线通信并联上互联网。这些项目的参与者举例说，国务院就在资助建立一个“隐形无线网络”，目的是协助像伊朗、叙利亚、利比亚的活动家们不受政府干扰地进行通信。

美国官员说，最雄心勃勃的计划之一是国务院和五角大楼拨款至少5000万美元在阿富汗秘密架设独立的手机网络，目的是抵消可以随时切断阿富汗官方通信服务的能力。这一努力在穆巴拉克政府在统治的最后时日里关闭了埃及的互联网后达到了顶峰。近来叙利亚政府也短暂地关闭过该国大部分的网络，互联网可以帮助示威者们进行串联。

奥巴马政府的动机是在一条新战线上更有效地贯彻长期的外交政策，维护言论自由、推广民主运动。这些最新的努力都是为通信而创造出全新的独立通道。这已经让外交官、军事工程师、年轻的程序员和异议者形成了一个不可思议的联盟。

领导“互联网手提箱”项目的无党派研究机构新美国基金会的开放科技计划主任Sascha Meinrat说：“我们将建立独立的基础设施，通过这种设施搭建的技术几乎不可能被关闭、控制或监控。这一项目使得中央政府无法再剥夺人民进行交流的基本人权。”

编译：曹习

英国彭博社

2011年7月6日

错误的水价

卡车司机一边飞速行驶在美国95号州际公路上，一边哀叹高昂的柴油价格。他可能无论如何不会想到，导致他开支增长的原因是中国的水资源被错误定价。但事实就是如此，中国的水资源短缺间接造成柴油发电机的使用增加，反过来又拉高了美国柴油价格。

在中国，燃煤发电居首位，水力发电则位居第二。显然水在水力发电中的位置是很重要的，但是燃煤发电也需要大量的水，从原材料的开采、加工到电厂的燃烧冷却都需要水。2010年，中国燃煤发电使用了超过114万亿升水，约占全国总耗水量的20%。中国水利部称，在未来的十年间，全国新增的水需求量中，大约40％将与煤电有关。

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1 高职院校3DMAX 课程教学的现状

1.1 学生学习积极性和自学能力较差

授课对象为高职高专学生的自身素质差异较大，多数学生的文化基础和电脑基础知识比较有限，加上通用3DMAX 版本为全英文，使很多学生在课程开始阶段就产生畏难和抵触情绪。而3DMAX 软件操作的复杂性，给学生的学习造成了很大的难度。多数高校设置的3DMAX 课程不超过一百课时，根据经验，安排的课程课时只能让教师将3DMAX 软件的建模、材质灯光和渲染整套流程快速的讲授一遍，留给学生思考、操作和消化的时间非常有限，而学好3DMAX 软件需要大量的实际操作练习和积累，学生缺乏课后自主学习。

1.2 教学方式落后

通常的3DMAX 教学方式是老师先讲解示范，然后留时间给学生操作，观察学生的操作是否正确或熟练，再对学生进行指导纠正。在课堂教学中往往是教师运用一个或一组命令创建了一个模型或是场景，学生会跟随老师的方法来完成案例，这一学习过程会让学生形成固定思维，对于工具命令死记硬背，没有自己进行思考，造成很多学生只会使用固定的工具创建老师教授过的模型，无法举一反三。在3DMAX 软件的实际运用中，在很多情况下，相同模型可以使用不同的工具进行创建，而在有限的授课时间中，教师无法将方法全部教于学生，造成了学生学习效率低下。

1.3 缺乏课余课后延展学习平台

因为3DMAX 软件的操作比较复杂，加之授课时间有限，学生无法在课堂上进行大量的操作积累，导致很多学生在课后无法达到应有的操作水平。在课余和课后，教师与学生基本处于相互脱离状态，教师无法对学生进行指导，而学生也无法向教师进行请教，在课程结束一段时间后，学生彻底忘记了软件的操作方法。

2 3DMAX 课程教学的改革优化措施

2.1 搭建自主学习平台，建立网络资源库

互联网影响着现代人的生活、工作、娱乐等各个方面，特别是高校学生，和互联网有着紧密的联系，无论是吃穿住行还是获取信息，都与互联网息息相关。高等教育的网络化、信息化是必然的趋势，传统的课堂授课方式已经无法完全满足现代高职学生的学习需求，因此，搭建网络学习平台，可以丰富学生学习的途径，满足学生自主学习的需要，提高学生的自主学习能力和综合素质。

利用互联网通信技术、云数据技术，将各种教学资源整合优化，集中到统一的平台上，实现教学资源的开放共享，通过电脑、智能手机等终端产品进行开放式管理与使用，使得课程教学在时间和空间上得以延伸，建设一个以学生为中心，开放性的、共享性的自主学习平台。学生在课前通过平台了解课程的学习目标、学习方法;在课余时间在平台上与老师和同学进行交流，完成课堂上未完成的学习任务;在课后通过平台对课程进行继续学习，完成老师布置的实例操作、提交作业、查询课程成绩等。教师也可通过平台掌握学生学习的实时情况，完成课前准备、课中辅导、作业布置等工作，实现线上线下共同授课。

2.2 编写一体化教材或教辅资料

目前的3DMAX 课程教材主要是以文字叙述的方式对3DMAX 软件的界面、命令的讲解，忽略了实际操作的流程及具体方法，没有将实践与理论相结合，无法使学生建立起3DMAX 软件的系统认知。在条件许可情况下，课程责任教师和授课教师可编写理论与实例结合的教材或教辅资料，教材内容可以先用文字或图片描述软件操作的流程、重难点及注意事项，同时每个工具命令的具体操作应制作成简短的教学短片，存储于学习平台上，配以二维码标识于教材上，学生在难以理解文字描述时，可通过电脑、手机等终端进入相对应的短片进行学习，在教材或教辅资料上实现理论与实例操作的一体化，让学生的学习不受时间、空间的限制。

2.3 利用互联网技术丰富教学手段

近年来，以脸书、微博、微信为代表的网络新技术被社会广泛关注，并受到高校学生的青睐，互联网技术的成熟和快速发展使网络新技术应用于教学成为新的潮流。在传统的3DMAX 软件教学中，有着命令原理的讲解比较抽象、教师有较多的重复教学、学生观看示范操作的次数有限等弊端。利用互联网技术，将3DMAX 软件操作的重难点及命令操作流程，制作成教学短片，以类似微课的形式放置于建立的学习平台上，供学生通过网络和移动终端进行学习。课程教学团队建设微信或微博公众号，实时课程信息，3DMAX 软件发展动态，开展各种有关于课程学习的活动，与学生进行交流互动。网络新技术的应用给课程教学提供了一个全新的信息传播媒介，使得师生之间在网络空间的交流更加通畅和平等，实现了教学相长和多维度的师生互动。

2.4 项目导入、分层次教学

传统的3DMAX 教学基本是以个体学生为教学对象，面对一致的教学内容和教学进度，因个体差异，每个学生所掌握的知识量也各不相同，部分学生学习效果不佳。在教学中应将项目教学与分层次教学相结合，根据学生个体情况进行项目分组，项目的实践和考核基本单位是小组，安排不同的学习内容，学生根据学习能力选择相应层次学习任务。小组成员参与项目活动，构建个人的知识，完成个人分工的同时，也促进了项目组目标的实现。项目教学与分层次教学相结合是让不同层次的学生在原有的基础上都有不同程度的提高，而不是降低教学要求。

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[关键词]“互联网+”；大学生；创业

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.51.099

1 引 言

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。通俗地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。进入20世纪80年代以来，在信息技术飞速发展的背景之下，创业活动在全球范围内活跃起来，互联网为有梦想和抱负的大学生提供了更多的创业的机遇。

2 “互联网+”背景下的大学生创业模式分析

“互联网+”环境下的创业模式，给大学生提供了多个层次的形态结构。首先，通过互联网把每个人都串联起来，作为互联网商业模式的“入口”。其次，把创业的产品或者服务通过“入口”整合起来，这也是传统商业模式与互联网结合的经典模式，形象点说就是“点与点”相结合的线性模式。再次，通过不同的平台，多样化的把商业模式融入，把多种多样的商品或者服务集合在一个平台。最后，就是根据这样的平台效应，形成一个相互关联、相互影响的互联网生态圈，把产品、服务、管理等纳入，这个体系中去，整合到一起。对于大学生来说，创业模式大致有以下几类。

2.1 互补效应的创业模式

互补效应的创业模式就是创业团队广泛地吸收创业过程中需要的方方面面的人才，来为创业服务，通过各司其职、相互配合与负责，吸纳专业的人才来参与到创业过程中的管理和技术实践中去。互补效应的创业在大学生创业中是比较普遍的。互补效应的创业模式可以有效地弥补在创业过程中个体间创业能力的不足。比如现在比较火的科技类的创业公司，很多专业技能的人员创业往往需要吸纳更多的跨界的专业人员，来为创业添砖加瓦，实现1+1>2的利益模式。

2.2 平台构建与运用的创业模式

平台构建的模式是只创业者自主地去开发或者打造一个可以供人们浏览、使用的电子商务平台，这样的创业模式相对承办较低、起步门槛也不高。“互联网+”时代下的平台构建是很多大学生创业的方向之一。最典型的就是南开大学的学生郭鑫，创办了“闯先生”网站，专门通过互联网与移动互联技术，向大学生创业者提供服务平台，把当前国家的创业扶持政策、项目导向与信息等一系列的创业内容都通过平台面向更多的创业者，这样的平台创业模式在更广大的创业青年提供咨询与信息的同时，形成了上下游的产业链，为平台带去了巨大的流量，相应的广告收入也随之而来。平台利用的创业模式，能够为大学生在创业过程中减少公司运行和对外的成本。平台的利用是指创业者无须为自己商品渠道和销售网络而担忧，只需要把优质的产品或者服务整合到已有的平台上去，而创业者更关注的是如何提升产品或者服务的质量，自己更专注的是对于产品或服务的优化与提升。现在越来越多的大学生选在淘宝、京东这些主流的电商网站上开启自己的创业之路，把自己设计的产品、提供的服务通过这些平台传播出去。

2.3 知识转化型创业模式

知识转化型创业是指创业者以自己所学的专长或者在该领域的一些突出能力作为参与到他人公司的创业模式。把所学习到的知识或者自身的实践能力转化为企业的股份，并且参与到公司的成长中去。知识转化型的创业模式多在一些重点高校、重点专业的大学生。1996年进入清华大学生物科学与技术系，2000―2007年在普林斯顿大学分子生物学系攻读博士和博士后，不到30岁成为清华最年轻博导颜宁教授，在37岁那年率平均年龄不到30岁的团队攻克困扰结构生物学界半世纪的科学难题，这些案例充分印证了我们一直提出的一个口号：知识就是生产力。

2.4 模拟孵化的创业模式

模拟孵化基地在国内率先提出了移动开发技术培训、产品开发、产品运营和产品孵化相互联动的独特发展模式，“培训就业+产品孵化+天使投资”的孵化模式已经帮助数千位大学生高质量就业。在学习过程中，基地为大学生提供了专业的策划、美工、开发、测试、运营等“一站式”移动互联网产品孵化解决方案，辅导和协助学员开发出精品手机应用，并帮助他们在运营商、手机厂商、平台厂商和第三方平台上进行推广运营，并会选择优秀产品进行天使投资。这种模式下培养出来的大学生产品开发动手能力强，深受企业欢迎，部分学员还能通过产品运营实现创富创业。

3 当前大学生创业现状分析

3.1 创业资金不足，缺乏有效的创业项目计划与经验

创业资金的不足制约着大学生创业的进一步展开，虽然多数学校给予大学创业一定的无息贷款，但是与创业所需的资金还是很大。很多创业者在初期的创业资金准备上，都是通过父母、兼职、朋友、团队等凑过来的，所以在创业资金的选择上，很多大学生都面临着较大的问题。此外，眼看身边很多人都选择创业，造成了很多大学生盲目地进入创业项目中，对于创新项目的选取和规划缺乏一定的认知和判断，创业经验的缺乏也是制约大学生创业的另一大因素。

3.2 高校τ诖笱生创业缺乏积极有效的引导措施

高校在扶持大学生创业的过程中，大多都是提供一些基本的与创业环境相关的基础设施，没有在思想和认知上安排“双师型”的创业指导老师进行全程的“把关”和创业项目的再分析，甚至有的学校对于学生创业的项目审查和指导上缺乏系统的理论依据，对于项目的可行性与利益性不能充分地把握。

3.3 对于创业过程的坚持还需要进一步加强

很多大学生创业者在创业过程中面对的困境和问题，没有一颗持之以恒的心，往往都是以“知难而退”为结局的创业路径。很多学生在加入创业团队中无法重视和认清自己在团队中的地位，不能有效地发挥自身的主观能动性和作用，导致了很多的大学生创业团队的管理混乱，执行效率低下。

4 当前大学生创业面临的机遇与挑战

“互联网+”时代的创业对于大学生来说既是机遇又是挑战。信息技术背景下，让更多的大学生之间的创业思想与火花能够相互碰撞，能够发现创业项目对于这个时代的发展和意义。随着互联网时代的进一步发展，为大学生创业者降低了创业的成本和门槛，也为大学生在创业过程中的“融资难”的问题提供了更多的解决途径和渠道，让越来越多的有着抱负和梦想的创业人走上了追寻梦想的道路，为大学生的创业和成才提供更多的机遇。迄今为止，还没有一个产业像计算机网络这样激发起年轻人极大的创业热情。然而在创业机遇的背后，往往那些以失败而告终的案例却折射出大学生在创业过程中存在的诸多问题。大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。C遇与挑战的并存，往往需要大学生自己去思考和分析，能否成功地创业不仅仅在于项目的优良，更在于大学生本身的创业之心。

5 结 论

当前时代是一个信息化高速发展的时代，给“互联网+”背景下的大学生创业带去了更多的路径和项目模式，作为大学生在创业项目的选择、规划、发展上要做足调研与考察的前提，积极地组建行之有效的管理和执行团队，对于创业过程中的风险要明确。作为学校，在给学生提供创新基础设施的同时，还要组织安排“双师型”创业指导教师，结合“互联网+”下的技术和服务优势，针对性地给予学生各方面的创业指导，为大学生提供丰富的创业培训课程，从思想上触发学生对于创业的认可和准备，推动大学生创业、创新的健康稳定发展。

参考文献：