给幼儿园老师的祝福语范文
时间：2023-03-21 18:58:55
导语：如何才能写好一篇给幼儿园老师的祝福语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
教师节给幼儿园老师的礼物1、巧克力送给老师巧克力也需要挑老师的，如果是男老师或者年纪大的老师，他们不喜欢吃巧克力或者讨厌甜食，巧克力很可能转手就被送人了。因此可能这些老师很难感受到家长的真心实意噢。
如果是年轻的女老师，相信通常都会很喜欢巧克力这份礼物的。
送巧克力的含义
正如花有花语，巧克力也有自己的爱情物语，送不同的巧克力表示不同的意义，不妨仔细看看：
牛奶巧克力——表示你觉得对方很纯品，很乖巧，是个可爱的小精灵。
黑巧克力——表示你觉得对方有个性，很神秘，深不可测。
果仁巧克力——表示你觉得与对方一起很温馨，很想随时陪伴左右。
白巧克力——表示你觉得对方超凡脱俗，不食人间烟火。
心型巧克力——表示“我心属于你”。
卡通巧克力——表示你很欣赏对方的天真烂漫。
另外，如果各位妈妈们有时间，也可以做一份手工巧克力，可以写上老师的名字，同时也更加体现你的心意噢。
巧克力代表了一份美好的祝福，送给老师的巧克力，其实也象征这对老师的喜爱如巧克力般甜蜜美好。
教师节给幼儿园老师的礼物2、diy一个蛋糕在幼儿园，非常注重孩子们的分享意识，因此经常会有家长带东西过来分享。现在有许多幼儿园管理非常严格，是不允许收礼物的，因此送蛋糕作为分享的食物，幼儿园教师也能体会到你的心意，也能让孩子们都感受节日的快乐，教师都会欣然接受的。
教师节给幼儿园老师的礼物3、孩子亲手做的贺卡买张贺卡或是孩子亲手制作一张贺卡，在上面画上一副画，随便孩子画什么，然后让孩子自己写上祝福语。开始学认字的幼儿小朋友亲手写上歪歪斜斜的字，标上自己的名字，字虽写得不好看，但这可是老师们辛苦教的成果啊，老师看到了肯定会超级感动的。
教师节给幼儿园老师的礼物4、送护肤品幼儿教师大多是女性，每个女性都爱美，那么送一些保养品、面膜就再合适不过了。护肤是每个女人必备的东西，改善肌肤、保持水灵，每当老师用着这些小朋友送的护肤品时会想起这个是某某小朋友送的，会很温暖的哦。
不过也要注意，可能会有许多家长都送护肤品，那么如果比较廉价的护肤品则可能引不起教师的兴趣噢。
教师节给幼儿园老师的礼物5、送香皂花女人都爱花，好像是天性。可是鲜艳的花束保质期太短了，最多三天就凋谢了。香皂花就不同了，款式多样，颜色各异，最重要的是它不会凋谢，可以长久保存。当老师乏了的时候看一眼漂亮的香皂花，心情转好哦。
教师节给幼儿园老师的礼物6、充话费很多幼儿园明文规定不准老师们接受学生的礼物，所以家长们很烦恼，这个时候充话费是最好的选择。给老师充好话费，电话或短信去一个告知一下，顺便送上句祝福语，很完美。
教师节给幼儿园老师的礼物7、送购物卡购物卡最直接，免去了家长的选礼物烦恼，也不用去想老师喜欢不喜欢，直接让老师们拿着卡自己去购物，当然超市卡的面值不用很大，100-300之间便好。
教师节给幼儿园老师的礼物8、鲜花可以去花店给老师选购鲜花，鲜花不能随便选，要选具有代表意义的鲜花，选一束康乃馨吧，康乃馨代表爱、尊敬以及魅力，浅红色表示钦佩，送浅红色比较适合。也可以选一束美丽的郁金香，代表美丽与优雅，适合送给女老师。
向日葵：表达着爱慕、光辉、高傲之意。
康乃馨：感激恩师像母亲一般的关怀。
百合：表达对老师伟大无私的爱深深的感激。
雏菊：表达最纯洁的希望，愿你永远快乐。
黄玫瑰：赠与爱与美的化身---恩师。
幼儿园教师节礼物排行榜：鲜花教师节送老师鲜花是一个不错的选择，一般选择康乃馨，显得有庄重之感。
康乃馨大部分代表了爱和尊敬之情，送老师会让老师感觉到同学们对他们的爱。
并且康乃馨并不贵，在同学们和家长们能承受的范围内，不会让人说闲话之类。
幼儿园教师节礼物排行榜：一支钢笔钢笔虽然很小，但是意味却大有含义，一支笔的寓意就是要老师可以像钢笔一样，把自己渊博的知识一点一点的传授给我们，然后让我们都能乘着知识的大船驶向远方的海港。
而且，钢笔也是最实用的，因为老师平常批改作业，备课都需要用到。
幼儿园教师节礼物排行榜：简洁大方的DIY贺卡可以制作一张简洁大方的贺卡，既能表达心意，老师也会喜欢。
但贺片一定是你自己精心制作或者挑选的，并亲手写上你对老师的祝福语。作为家长可以陪同孩子一起挑选或亲手制作贺卡。这
样，在选择制作贺卡这一过程中，你就已经赋予了这一张简单贺卡不一样的意义，而那是对老师深层敬意的表达。
教师节送礼的小贴士1.不要送太贵重的礼品，会显得太功利，多半被老师拒绝，而且对自己也是负担。
2.千万不要直接问老师喜欢什么东西，这样多半也会遭到拒绝，诚意也会受到怀疑。
3.不要打听别人送什么礼物，不要和别人盲目攀比，礼物只是心意，并不代表接受礼物的老师对给你特殊的优待。
4.不要送一些不切实际的礼物，如礼服、高档首饰和名贵红酒等。要考虑老师能在日常生活中用的到的东西。
5.谨记要除去价钱牌和商店商标，无论礼物名贵不名贵，最好用包装纸包装，一些细腻的地方更能表达心意。
6.礼物的价格并不是主要因素，真正让老师感动的是心意。
篇2
此次活动的开展，不仅能培养孩子们感恩之情，传承中华民族尊师重教美德，也能激励广大教师积极向上，开拓进取，为办好人民满意的教育，实现美丽的“中国梦”而努力奋斗。小编为大家整理的教师节表彰会校园报道文章，提供参考，欢迎阅读。
教师节一
为弘扬中华民族尊师重教传统美德，激励教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项工作全面发展，9月5日上午8点30分XX中心小学举行了201X年庆”教师节”活动启动仪式。
此次活动以“恩师倾情播撒爱，同心共筑中国梦”，活动将持续一周(9月5日——9月10日)。活动主要内容有：进行一次国旗下的讲话，启动尊师爱生活动周;撰写对老师的祝福语，利用校园红领巾广播站进行宣读;开展一次庆教师节主题班会;爱心献给老师等。
据悉，此次活动之一“爱心献给老师”是分学段进行。一、二年级开展“七彩卡片表心意”，要求每个学生积极参入，各自发挥自己的想象力和动手能力，将自己对老师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。三、四年级开展“谢师恩，绘心意”活动。通过绘制手抄报，查找尊师的故事、尊师敬师名言，将最喜爱的老师画在手抄报上，或将想对老师说的话表达在手抄报上，通过图文并茂的形式表达对教师的感恩之情。五、六年级开展“心语心愿里传祝福”活动。由各班班委会组织，全班同学在心意纸上书写对老师的祝福语，教师节时，将写好的祝福盒送给老师。
此次活动的开展，不仅能培养孩子们感恩之情，传承中华民族尊师重教美德，也能激励广大教师积极向上，开拓进取，为办好人民满意的教育，实现美丽的“中国梦”而努力奋斗。
教师节二
为庆祝第XX个教师节，增强教职工之间的凝聚力，9月7日放学后，永安幼儿园开展了以“我骄傲、我自豪、我是永幼人”为主题的演讲比赛活动。
活动分小班组、中班组、大班组、后勤组、行政组五个组进行，每组推荐1名代表演讲。老师们个个精神饱满，激情飞扬，声情并茂，用质朴的语言，感人的故事，真挚的情感，诠释着幼儿教师的责任与奉献。精彩的演讲赢得了阵阵掌声，深深地感染和震撼着在场的每一位老师，大家深切地感受到了“幼儿教师”责任与义务。比赛结束后，评出了一等奖1名，二等奖4名。
通过活动，促使老师更加热爱自己的职业、岗位和永安幼儿园这个温暖的大家庭。老师们纷纷表示，要全身心投入新学期的教育教学工作，给幼儿营造一个良好的成长乐园!
教师节三
9月6日下午，XX三中举行庆祝第XX个教师节表彰大会，九江三中校长张成卓等校领导出席。大会上，分别对在德艺、班级管理、教学、科研、服务等五个方面表现突出的37名教职工获进行了表彰。
张成卓在大会上祝贺全体教职员工教师节快乐，他希望全体教职工爱岗敬业，履行好自己的职责，毕竟每个岗位都非常重要，如果局部出现纰漏，则会影响整体成绩。学校有许多优秀教职工，而对工作十分突出的教职工进行表彰，目的是树立起榜样，希望全体教职工向他们学习。同时，也是传递正能量的一种体现，希望全体教职工共同努力，将学校各项工作开展得更好。同时，希望教师、特别是青年教师把成为名师当作矢志不渝的梦想，努力去追求，实现人生价值。
篇3
新的钟声，新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。以下是小编精心收集整理的幼儿园元旦活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园元旦活动方案1活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣。
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。
如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗?
提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?
提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
幼儿园元旦活动方案2一、活动目标
1.让幼儿了解元旦节的由来，通过本次元旦节亲子活动增进幼儿园和家长之间的联系。
2.本次元旦节亲子活动意促进家长和教师、幼儿和家长、幼儿和幼儿之间的互动和游戏，增进彼此之间的感情。
3.幼儿乐意和同伴以及家长一起参加表演活动和游戏活动。
4.家长和幼儿一起体验本次元旦节活动带来迎接新年新气象的愉快。
二、活动准备
1.幼儿园庆祝元旦节活动的场地布置
2.元旦节联欢会上的自助食物
3.现场的音乐准备
4.气球道具
5.塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布
6.元旦节小礼物
三、活动过程
1.幼儿园园长上台讲话：
光阴似箭，在不知不觉中，我们又送走了一年。这一年里，孩子们在幼儿园收获成长，老师们在幼儿园兢兢业业，不断突破;幼儿园也在这一年里累积了更多的经验，在明年将的一面展现给各位家长和孩子。为了迎接新的一年，本次幼儿园举办了庆元旦亲子活动，让更多的家长参与其中，感受和体验元旦节亲子活动带来的快乐。
2.幼儿园庆元旦集体表演
(1)请欣赏中班带来诗歌朗诵《比大小》;
(2)请舞蹈班小朋友带来舞蹈《大树和小鸟》;
(3)请欣赏歌舞表演《洗脚》。
3.元旦节亲子游戏
(1)《我为爸爸妈妈剥桔子》
每一名幼儿到篮子里面拿出一个橘子，来到爸爸妈妈的跟前自己剥橘子给爸爸妈妈吃;
(2)《运皮球》
每五组家长和幼儿面对面，幼儿站在爸爸的脚上，将皮球放在两个人的中间，一起运到终点的大篮子里面。
(3)《勺子搬豆豆》
每五个幼儿一组比赛，用勺子舀花生，运到终点处爸爸妈妈那里，最后清点看看哪位幼儿运的花生最多。
(4)《赶小猪》
幼儿和妈妈一起，手持小棒，将地上的彩球赶到门洞处。
(5)《救小动物回家》
幼儿双脚齐跳进入呼啦圈，一个一个跳完之后在终点拿起一个小动物玩具，最后原路返回送小动物回家。
(6)《谁是你的宝贝》
教师请出十名家长为一组，将家长们的而眼睛都蒙好，再请来自己的宝宝，间隔三米远，家长在原地转三圈之后，凭感觉去摸自己的孩子，摸到自己宝贝之后摘掉蒙眼布，看看这是不是你的宝贝，摸对了有奖品，摸错了来继续游戏。
四、活动结束
教师带领幼儿以及家长齐唱歌曲《新年好》，在离园的时候发放元旦节礼物。
幼儿园元旦活动方案3一、活动目标：
1.通过表演、猜灯谜、写心愿卡等活动激发幼儿过新年的浓厚兴趣。
2.通过系列活动培养幼儿观察过新年的变化、讲述过年的新鲜事、并积极引导孩子参与新年的制作活动。
3.通过活动向家长汇报本学期教育教学工作。
4.通过活动激发和培养幼儿尊老、爱老、敬老、助老的思想意识和良好品质，在孩子们的心中播撒下爱的种子。
二、活动形式：
家长带幼儿收集中国年相关资料、迎新年环境布置、新年许愿活动、文艺表演等等。
三、活动场地：幼儿园室内、户外、敬老院。
四、活动时间：元旦前后(具体时间详见“邀请函”)
五、活动准备：
1、物质准备：彩纸制作许愿卡、各班活动所需物品
2、环境布置：按照每个班的主题布置教室，体现主题特色
3、知识准备：
六、日常导入内容：
语言：幼儿会说新年祝福话语、新年儿歌
认知：与幼儿渗透讲解中国年的习俗
音乐：学唱新年歌曲、欣赏喜庆音乐
美工：绘画、涂色、剪纸粘贴
七、活动流程：
1、户外集体表演：
学前班：武术操《小哪吒》舞蹈《我不上你的当》
大班：舞蹈《三字经》
蒙氏大班：《椅子操》
中班：节奏乐《地球欢迎你》
蒙氏中班：器械操
小班、蒙氏小班：律动《我的身体最神气》
舞蹈班：《踏浪》《手牵手》《亲亲茉莉花》
2、班级展示：
教师总结本学期的各项工作
幼儿集体表演《红缨之歌》
猜灯谜
手工活动
写心愿卡
活动结束：挂心愿卡
延伸活动：带领部分幼儿到敬老院进行《欢欢喜喜迎新年》表演活动。
八、活动注意事项：
1.活动当天，请为你的孩子穿上红缨园服，并准时送幼儿入园。
2.请遵守活动秩序，服从老师安排，在指定区域就坐观看节目，不随意走动，不大声喧哗，在表演节目时不干扰孩子。
3.户外集体活动结束后请大家有序地回到孩子所在班级(并带回本班的幼儿椅子)，参加班级活动。
4.班级活动未结束时，不可中途离场。
如有特殊情况，需提前向本班老师告知。活动结束后才可接幼儿离园，下午休息。
幼儿园元旦活动方案4活动目标：
1、能感知幼儿园过年前的景象。
2、会用一些词语表达自己的感受。
活动准备：
中大班及幼儿园已进行新年布置。
活动过程：
1、引发参观兴趣。
①提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
②为什么要布置得那么漂亮?
③他们是怎么打扮幼儿园的?
2、明确参观时的纪律。
①跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
②爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
③与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3、幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4、共同布置自己的班级。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议：
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价：
1、能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
2、有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
幼儿园元旦活动方案5活动目标：
通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。
活动一、装扮环境迎新年
活动准备：
彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干;让孩子们每人带气球一个。
活动建议：
1、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮?
2、示范粘贴彩纸的方法。
3、幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。
4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。
5、收拾好教室卫生。
活动二、制作点心迎新年
活动准备：
和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。活动建议：
1、幼儿依次洗手坐好。
观察讨论模子上面的图案。
2、教师示范小点心的做法。
3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。
4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。
篇4
【幼儿园学前班毕业典礼活动方案一】
一、活动目标：
1.在讲述、歌唱、表演等活动中，重温幼儿园三年成长的历程，感受成长的快乐。
2.在感恩活动中，尝试用语言、拥抱表达自己对于父母亲人、老师、朋友三年陪伴的感谢。
3.在欢笑中愉快告别幼儿园，鼓起勇气迎接新的学习生活的挑战。
二、活动主题： 健 康 成 长 感 恩
三、活动时间： 20xx年6月25日(周三) 下午13：30
四、参加人员： 大班组全体师生、家长
五、活动准备：
组别 具体内容 具体要求 负责人 宣传组 1. 横幅制作 横幅事先确定好场地位置 刘宗美 2.邀请函制作及发放 17号审核，家长人手1份并于20号发放。 刘宗美 3.摄影、摄像 提前一周联系好 王 茜 4，新闻报道 及时撰写与上报 许 新 5.音乐、音响 根据活动需要选择音乐，提前串接好，并于20号审核 彭扣英 活动组 1.场地布置 1.观众席场地划分及场地标示的张贴(见场地分布图)
2.各班教师准备好家长的座位
3.主席台的布置 班级
教师 2.主持人 20号审主持稿、25号上午主持人彩排(主持:周敏 马倩) 3.诗歌、歌曲准备 1.歌曲串烧、感恩的心(手语)
2. 舞蹈倍儿爽 我是小小兵 童心盼奥运等
3.毕业歌、毕业诗 班级教师 4.个别幼儿准备 1.准备鲜花、确定好送教师鲜花的幼儿代表(每班3名)，分园每班2名;事先确定接收毕业证书的幼儿(每班1名); 班级教师 5.服装要求 幼儿着统一服装 班级教师 6.节目催场 共2人，一人在入口，一人在出口 丁玲 刘媛媛 后勤组 1.幼儿毕业证书 以班级为单位，统一用红色丝带扎好 班主任 2.鲜花、 鲜花12束、矿泉水若干 陈崇华 安全组 保障活动场地和现场秩序 刘宗美
六、基本流程：
1.成长
流程：全体幼儿起立，在自己的座位前唱毕业歌庆祝自己的成长。(13：30 开始)
2.毕业
(1) 园长妈妈送给孩子们毕业寄语
(2) 颁发毕业证书。(组织每班1名孩子上台领取毕业证书)(在歌曲串烧之后进行)
访问毕业生代表：恭喜你顺利毕业，你高兴吗?激动吗?你这个时候最想和谁说说你的高兴事?(爸爸妈妈)
3.表演
(1)舞蹈--童心盼青奥 (表演者： 中心园大一班 )
(2)舞蹈--我是小小兵 (表演者：花塘幼儿园大班)
(3)舞蹈--倍儿爽 (表演者：朱门幼儿园大班)
(4)歌曲串烧 (表演者： 中心园大二班 )
(5)舞蹈--茉莉花 (表演者： 中心园大一班 )
(6)音乐剧--七彩画笔 (表演者：花塘幼儿园大班)
(7)军体拳 (表演者： 中心园大二班 )
(8)时装表演 (表演者： 中心园大一班 )
(9)舞蹈--彩虹的微笑 (表演者： 中心园大二班 )
4.感恩
(1)感恩父母
流程：感谢父母养育恩，我献父母一个拥抱。
献上一句感谢(齐诵：爸爸妈妈我们长大了、爸爸妈妈我们永远爱您)
一个吻(父母与孩子献上爱的吻)
一个拥抱(父母与孩子拥抱鼓励)
但愿这一刻时间凝固，但愿这一刻画面永存，谁说小孩子不懂表达，只是我们常常没有机会而已。
幼儿共同起立在自己的位置上做手语《感恩的心》
(2)感恩老师：感谢老师三年相伴，我与老师共唱一支歌。
流程：请全体老师上场，以班组为单位送给孩子们一句话，幼儿代表给老师献花，播放背景音乐《老师》。
你们即将离开幼儿园，离开爱你们、关心你们的老师，老师有很多的话对你们说，有请我们的老师们
教师：送上祝福语(每班推荐一名代表);班级小代表送上鲜花，与老师拥抱。
(3)感恩朋友
5.展望
亲爱的老师，小朋友，爸爸妈妈们，此时此刻，我们不想不分别，我们不想说再见，但是，分别就在眼前，孩子们，祝福你们未来的日子健康和幸福陪伴着你们!陆郎幼儿园2017年毕业成长季，感恩师幼情毕业典礼到此结束。
【幼儿园学前班毕业典礼活动方案二】
一、活动目的
1、让幼儿体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2、通过幼儿人人参与毕业典礼，使幼儿的各项技能有一次综合提高的机会，帮助他们勇敢地迎接挑战，激发他们的思考力、创造力，使他们不断地克服困难并体验成功的喜悦，
3、让每个幼儿感受师生之情、同伴之情，萌生对小学生活的向往之情，并使家园联系得以加强。
二、活动准备：
1、各毕业班根据项目内容布置有特色的环境、准备节目所需的材料(在六月二十二日检查)。
2、各毕业班以班为单位，做好表演节目和游戏的准备工作(各班选好参加歌曲联唱、儿歌联读、拍球、跳绳的幼儿，识字游戏由学前班准备，各班组织幼儿学会唱《毕业歌》、读《毕业诗》)。要求每个幼儿有机会参加活动。
3、在活动场地做好布置，舞台布置布幕(在六月二十日前完成，由XX负责召集人员布置)。
4、由XX老师和XX小朋友担任主持人。
5、给幼儿化妆，穿好演出服装。
6、邀请毕业生的家长参加活动(各班在十五周把活动内容告知家长，在十七周星期三出通知邀请家长)。
三、活动时间：六月二十九日
四、活动过程：
(一)主持人致辞。
(二)园长致辞。
(三)家长代表()发言。
(四)小朋友代表XX发言。
(五)教师代表XX讲话
(六)游戏和才艺表演
1、表演
(1)集体唱《毕业歌》
(2)儿歌联读表演(由XX老师负责组织)
(3)拍球表演(由XX老师负责组织)
(4)歌曲联唱表演(由XX老师负责组织)
(5)识字游戏(由XX老师负责组织)
(6)跳绳表演(由XX老师负责组织)
要求：选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合表演节目需要;根据节目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、 智力大冲浪智力题抢答
各班选派出5名幼儿参加比赛，在比赛中，要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答，每答对一题给1分。(比赛所用问题由各班根据幼儿本学期所学内容选取后而定，比赛时所用道具由XX老师负责)
3、幼儿故事续编：请每班派出一名幼儿根据给定的线索进行故事续编，然后根据幼儿续编情况打分。
篇5
2021年的元旦节就要来临了，为了让孩子们感受到新年的气氛，我们可以举办一些有趣的活动。小编在这里给大家带来庆祝2021元旦幼儿园趣味活动方案5篇，但愿对你有借鉴作用!
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案1一、设计思路：
以“庆2020年元旦”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动组织者：
__幼儿园全体教职员工
四、活动时间：
定于2020年12月31日上午8：00开始入园参与活动，幼儿分班在指定区域坐好。由于全园教职员工都要参与组织活动，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!
五、活动地点：
幼儿园各班活动室内
六、活动对象：
全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)
七、活动组织形式：
采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。
八、活动领导机构：
组长：园长
组员：全体教师
九、有关具体准备工作：
1、准备工作：
(1)布置活动场地，游艺内容。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)
(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(室内)
(3)准备奖品。
(4)音响设施。
2、人员安排：
(1)班级负责：各班教师
(2)活动主持人：陈园长
(3)摄像师：__
(4)音乐负责人：__
(5)催场人员：__
(6)场地负责：__
(5)奖品兑换处负责人：陈园长
人员：__
(6)大门口安全负责人：__
(7)后勤人员：__
十、注意事项：
1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。
2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。
3、活动时要注意安全。
4、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。
5、每个表演，由指定老师专门负责。
7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天
发给幼儿，提醒幼儿注意保管。
十一：活动流程：
1、7：30钟开始，工作人员在门口迎接幼儿家长，发放新年心愿祝福。
2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。
3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到指定活动区域参加汇演
4、8：00所有的家长和小朋友一起陆续来到活动区域，
在指定区域站集合(各班有老师举班牌等候)。
5、宣布场内秩序
6、8：30演出正式开始
7、园长讲话
8、演出节目、亲子游戏
9、颁发新年礼物
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案2一、指导思想
活跃幼儿园文化艺术生活，优化育人环境，陶冶师生的艺术情操，推动幼儿园文化建设。
二、活动口号：快乐生活、快乐学习、快乐工作、快乐成长!
三、组委会名单：
组长： __
副组长：__
成员：__及各班班主任。
四、前期工作内容及人员安排：
1、各班筹备节目，上报节目名单及串词。
2、主持人：__。
主持人负责写好主持词。
3、音响：明皓，提前准备好音响设备，负责安装播放。
4、录像拍照：__。
5、奖状填写、奖品准备：__、__。
6、统筹协调：__。
五、参赛内容及形式：
1、节目内容健康向上、具有时代性和校园特点，健康性、思想性与艺术性统一;
节目要体现集体力量，尽可能让更多的幼儿参与，不提倡“个人秀”。
2、节目形式：
(1)舞蹈：独舞、双人舞、群舞。
(2)歌曲：独唱(有伴奏)、对唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
(3)戏曲类：表演形式不限。
(4)相声、小品。(贴近学生生活，具有一定的教育意义)
(5)时装表演;
(6)乐器演奏;
(7)配乐诗朗诵;
(8)其他形式。
4、节目数量：
一、二年级：每班2个，可有一个舞蹈。
大、中班：每班5个，可有2个舞蹈。
小班：4个，可有2个舞蹈。
5、每班精心准备节目，节目形式多样，不得重复原来演过的节目，每个节目不超过5分钟，提倡集体节目，必须让每个幼儿都有登台演出的机会。
各班自备MP3或VCD光盘及表演道具，演出服装与家长沟通自备。
六、节目上报及彩排时间与地点：
1、节目上报(电子稿)：各班级将元旦文艺汇演节目及串词12月20日前交办公室主任党瑛处。
2、彩排时间与地点：12月30日下午在园内彩排，节目质量较差会裁掉。
七、评奖办法：
1、评委：__、__、__、__、__、__汇总分数)
2由评委打分，评出2016年元旦文艺汇演优秀节目奖和“优秀节目组织奖”。
3、设优秀节目一等奖2个，二等奖3个三等奖3个，优秀节目组织奖一个。
八、活动要求：
1、各班主任要高度重视、精心组织、认真准备、积极踊跃参与，充分发挥主导作用，节目主题鲜明，内容健康向上，具有一定的教育意义，能展示新时期少年儿童的青春朝气和聪明才智。
2、各位老师可积极报名，借元旦之际抛开一切事务来放松一下心情，洗去一身的疲惫!展示自我、张扬个性。
九、未尽事宜，另行通知。
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案3新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。
活动安排如下：
一、活动时间
20__年__月__号
二、活动地点
__幼儿园大一班
三、活动主持人
__老师
三、本班特色展示
1、英文报数，自我介绍。
2、珠心算表演展示。
3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。
”
四、亲子游戏活动
1、“我学你做。
”
游戏准备：动物或生活物品图片若干。
游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取
然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。
2、“击鼓传花—猜谜语。
”
游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干
游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒
敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。
五、歌曲表演展示
1、“我帮奶奶数鸡鸭。
”
2、“人人叫我好儿童”
3、打击乐：“新年好”
六、结束词
欢乐的时光总是过得很快，希望的未来就在不远处等待，相信我们的明天会更加美好!__幼儿园新年联欢会到此结束，今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位家长的光临，我们衷心的祝愿大家新年快乐!也祝愿我们胜利幼儿园的明天更加辉煌，再见!
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案4一、活动主题
迎接元旦——新年新气象
二、活动目标
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
三、活动重难点
装扮环境的方法和操作方法。
四、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
五、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
六、提示
1、贴的时候要注意安全。
2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
七、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
八、活动延伸
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案5一、活动主题
迎接元旦——精美贺卡
二、活动目标
1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
三、活动准备
1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。
四、活动重难点
按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。
五、活动过程
激发幼儿制作贺卡的兴趣
1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!
在教师指导下，幼儿制作贺卡
1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案?
2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
六、提示
1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
七、引导幼儿交流送贺卡
1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?
2、送贺卡时，需要跟别人说什么?
3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
八、延伸活动
篇6
活动名称：圣诞狂欢--共享快乐
活动时间：12月25日上午8:30-11:00
活动目的：
1.通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日
2.通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐
人员邀请：本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人
活动准备：1.物品准备：(园)气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花 米，大雪花片5片，邀请函20张，小礼物18个(小喇叭)，宽胶带壹卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛
壹支 ，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶(家)幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物(瓜子、果冻、硬糖除外)小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。
(自制)小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮2.音乐准备：《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3.人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。李丹老师负责协助邸老师，放音乐及活动物品的准备。伊老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。
活动流程：(A邸老师 B李老师)
一、播放《 merry cheristmas
baby》背景音乐主持人致开场词。
开场词(开场前背景音乐Merry Christmas!)A：各位家长B:各位小朋友们AB:大家上午好!
A：今天，我们在小三班共迎圣诞!
B：今天，我们在小三班欢聚一堂!
AB：让我们把所有的祝福送给您.感受圣诞给您带来的开心时刻。
A：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》
(宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳)
A:刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕(播放幻灯片)
B:观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞!掌声欢迎!
请欣赏皓淋家庭带来的歌曲《天路》
(皓淋家庭表演)A:幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏优优家庭带来的歌曲《幸福》
(优优家庭演唱)B:流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏焦傲家庭带来的歌曲《套马杆》
(焦傲家庭表演)A:可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧!
(伯奇彦家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李锡彦家庭《
》)B：下面请小朋友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》
玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。
要求：家长不能代替宝宝踩到气球
A:(颁奖)激烈有趣的比赛将活动推向，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果 有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员(幼儿)上台领奖
B:圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。
~~~~~~~~喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。
音乐起~~~~~~~~~~~A;我们班的项浩原要代表全班小朋友用自己的歌声来感谢圣诞老爷爷精心为小朋友们准备的小礼物，有请宝贝家庭演唱《ABC》
(项浩原家庭表演)B:人之初，性本善，性相近，习相远，请欣赏李傲然家庭带来的《三字经》
(李傲然家庭表演)A:外国的小朋友喜欢和中国的小朋友做好伙伴，请欣赏陆家祺家庭带来的歌曲《印第安男孩》
1. 活动目标：
（1） 通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。（2）
给幼儿讲述圣诞节的来历，让幼儿来制作Christmas
star，Christmascards等活动来体验圣诞节欢乐的气氛。
（3）．能够和同伴共同分享节日的快乐
2.环境创设：
（1）圣诞树
这是圣诞节的主要装饰品，往圣诞树上挂满五颜六色的彩灯、礼物和纸花，圣诞气氛立刻就显现出来了。
树顶星
树顶星是插在圣诞树上的一颗星，就像是圣诞树的皇冠一样，有了树顶星的装扮，戴上“皇冠”的圣诞树也会颇具几分仙气。有的树顶星还可以充电发光，一闪一闪的非常夺目。
布偶
在装扮华丽的圣诞树的树枝上挂上一个个漂亮的圣诞小布偶，会让孩子们爱不释手。
雪花片
在绿色的圣诞树上挂满了各种色彩的装饰品后，你仍会感觉到好像少点东西。对了，就是洁白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同时还可以再买些大的雪花挂在屋顶，可以在房间中享受到大雪纷飞的感觉。
教学卡片
也可把我们的教学卡片剪下来挂在树上，然后请幼儿点读，既有趣又起到了复习的作用。
很有创意的圣诞树！好好喜欢哦...
原来梯子还可以这样用
（2）将每个窗口打扮起来，也是圣诞装饰重要的一项，它把人带进一个童话般的世界，用铁丝将松枝串扎在一起，挂在窗户周围，串上彩灯，或各色灯笼或在玻璃窗上喷上雪花和“Merry
Christmas!”的字样。 明亮的玻璃窗前，挂上圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物，孩子们会特别的喜欢，孩子们很容易被环境所感染，所以学起英语来也是特别的感兴趣。
（3）可用彩条在墙壁上围成一个圣诞小屋，还有小雪人等.
（4）全园孩子学会唱英语歌曲：《Jinglebells》;《 Wewish you a Merry Christmas》and 《happyNew Year》（在圣诞节那天晨操的时候全园一起边唱边跳）
（5）通过实物或图片学会单词Christmastree ，SantaClaus ，stocking，candle，reindeer，并学会祝福语“MerryChristmas!”
3.请一名老师扮演圣诞老人，穿上圣诞老人的衣服，背上装有礼物的大包袱，到各个班给孩子发礼物，唱圣诞歌。早上晨接的时候也可以请圣诞老人在幼儿园门口接待孩子，给孩子一个惊喜，孩子与圣诞老人互相祝福：MerryChristmas!或请KFC的工作人员来幼儿园和孩子们一起表演并相互赠送礼物。
4.圣诞游戏：
（1）.Christmas star：给幼儿每人制作一个Christmas
star，并写上自己的名字，然后老师把它挂在墙壁上。
（2）Christmascards：老师做好
贺卡给每个幼儿发一张，让幼儿制作（涂色）圣诞贺卡，并写上祝福语（大班以上适合，中班老师可以把幼儿想说的话写到他的贺卡上也可），然后送给伙伴。（3）。也可用一些豆类来拼成圣诞树、雪人或是圣诞袜等。
圣诞节是西方的重大节日，为了让孩子们了解一些西方文化，有关圣诞节风趣幽默的神话传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人和让人心动的礼物，这一切都让每个孩子无尽神往。
开展“欢庆圣诞 喜迎新年”主题活动，孩子们相聚在一起，用动听的歌声、优美的舞蹈来感受节日的团圆、快乐
一、体育游戏：亲子背背乐 玩法：宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为胜利者。
二、英语活动：圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merry
christmas》 教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语merry
christmas 的练习；句子i
want…的练习；还学唱了新歌：《happy
new year》，活动很自然也很有意义。
1、教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：merry
christmas！
2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmas
old men 圣诞树christmas
tree等饰物的发音。
3、游戏：what is
it？教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。
4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merry
christmas！
三、亲子活动：给老师的圣诞卡
1、提出主题，引导幼儿进行讨论： 师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢？今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。
（1）师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。
（2）请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。
2、让幼儿相互交流：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢？
3、提出制作时的要求，
（1）先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。
（3）使用工具、材料时用注意安全。
4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡
（1）教师全面观察巡视，适时给予帮助。
（2）重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。
5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。
四、圣诞party在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽！让我们一起来狂欢吧！孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，
紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”。
五、备选游戏：
1、抢椅子
篇7
[关键词]网站；家园平台；协调发展
“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”这是新《纲要》对幼儿园家长工作提出家园共育的新理念，家长工作是幼儿园完成教育任务、提高保教质量和求得生存与发展不可忽视的一项重要工作。近年来，我园认真学习贯彻落实新《纲要》精神，积极探索家园共育新途径：“搭建网站家园平台，促进家园教育协调发展”，已取得初步成效，我们的主要做法是：
1 顺应形势，树立家园共育新观念
在飞速发展的电子信息时代，因网络的普及、家长工作繁忙、生活节奏加快、家长的需求不断提高，使我园领导和老师深刻认识到：幼儿园要求得生存与发展，必须更新观念，顺应形势发展，不断完善现代教育技术条件，拓展家园沟通新渠道，以满足家长的新需求。2004年6月，我园被江西省教育厅确立为实施《幼儿园建构式课程》，该课程将“家园共育”视为课程的重要组成部分，新时代、新形势、新课程要求我们树立家园共育新观念：以“创家长满意幼儿园”为目标，充分发挥现代教育技术的优势，搭建网上家园平台，促进家园教育协调发展。
2 投入资金，创造家园共育新条件
为创造家园共育新条件，我园不断完善现代教育技术条件，近年来，共投资40多万，添置了多媒体设备和摄像机，每个办公室配备了电脑、开设了幼儿电脑室、安装了宽带网、每年级组配数码相机，充分利用现代化设备和网络的优势与《建构式课程》紧密结合起来，通过多媒体课件，使教学内容更通俗易懂，让幼儿的学习更愉快、更主动；通过网络，架起家园共育新桥梁，给家园联系带来方便和快捷。
3 开通网站，搭建家园互动新平台
顺应时展潮流，满足家长服务的需求，2005年暑假，我园举办了教师计算机培训班，成立了设计幼儿园网站小组，在当地电脑培训公司的技术指导下，于2005年9月创建了本园网站，2007年12月与江西省学前教育网站链接，通过网站丰富的栏目内容进行网上家园互动。
(一)“电子邮箱”――建立良好的家园关系
人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感，与家长建立良好的关系，是做好家长工作的前提。网站开通的第一天园长就在网上公布《致家长的一封信》，每逢年过节，我们都会在网上给家长写祝福语，通过E-mail给家长送贺年卡。家长有意见或建议可直接发邮件到“园长信箱”、“班级信箱”中，通过电子邮箱进行反馈与交流。这种网上沟通的方式快捷、便利、节省时间，其效果也是非常明显的。如，我园小一班黄俊小朋友的爸爸在外地工作，他经常打电话向班上老师询问孩子的情况，非常关注孩子的发展。针对这一情况，我园充分利用网络这一优势，将该幼儿在园生活、学习、游戏的情况拍成照片，定期发在他爸爸的邮箱里，使这位家长能及时看到孩子在园的情况。而这位家长则将外地的风光、名胜古迹、著名建筑等照片传回来，让小朋友欣赏，使大家开阔了眼界，丰富了知识。这种通过电子邮箱进行家园沟通交流的方式深受家长们喜爱，促使家园建立良好的关系。
(二)“阳光宝贝”――展示孩子的风采
每期每班评选出“阳光宝贝”，每个“阳光宝贝”的相片下有自我介绍、家长和老师的夸奖与祝福。孩子们对“阳光宝贝”栏目很感兴趣，为争当“阳光宝贝”而表现突出。如大二班朱宇帆小朋友不爱睡午觉，他对老师说：“老师，你评我‘阳光宝贝’，我就会睡觉。”老师答应他“好!”他就马上闭上眼睛睡觉了。家长们对“阳光宝贝”栏目也特别关注，听说自己的孩子被评上“阳光宝贝”特别高兴，告诉亲戚朋友登陆网站欣赏自己孩子的风采。通过“阳光宝贝”栏目，家长们看到老师对孩子的评价、看到了孩子的进步，对老师感谢不已。
(三)“班级主页”――促进家园合作同步教育
孩子在幼儿园里的生活、学习的情况是家长最关心的，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。孩子每一天的成长都会给家长带来莫大的喜悦。我们将幼儿在园学习、生活、游戏活动的过程，都用相机或摄像机拍摄下来，并发在“班级主页”中，使家长在任何时候都能了解到孩子在园的学习、生活及近期活动情况。及时公布本班最近所学过的诗歌、歌曲、故事、美术等教材内容，以便家长帮助孩子复习巩固。有的班级在本栏目中向家长温馨提示最近应配合老师做好哪些工作，班级主页成了幼儿园老师和家长联系的桥梁，有效地促进了家园合作同步教育。
(四)“视频点播”――给孩子和家长留下美好的回忆
凡是家长参与幼儿园的活动，用相机或摄像机拍成照片和录相发在“视频点播”栏目中，家长可随时登陆网站和孩子一起观赏，给孩子和家长留下美好的回忆。
(五)“教学传递”――使家长走进《建构式课程》
我们在网站“教学科研”栏目下创建“教学传递”栏目，通过本栏目向家长介绍《建构式课程》的教育理念，展示教学活动相片。在每个主题活动开展之前，在网上向家长公布每个年级的主题名称、主题说明、请您配合以及本月教学活动内容与安排。通过本栏目让家长及时、全面地了解《建构式课程》，充分挖掘家长的教育资源，使家长走进《建构式课程》，明确了幼儿园教育目标，知道如何配合幼儿园进行教育孩子、指导孩子，促进家园合作同步教育。如：在开展主题“中国娃”活动时，老师通过本栏目告诉家长：请您配合――请帮助孩子收集名胜古迹的图片和VCD碟片。家长们看到这个信息后，第二天就让孩子们带来了许多名胜古迹的风景图片和照片、VCD碟片并把它们介绍给其他小朋友，与同伴一起分享，一起交流。
(六)“家园互动”“保育之窗”――帮助家长提高育儿水平
1、“家园互动”包括育儿论坛、教子有方、网上咨询、相关下载、网上报名等四个子栏目。
“育儿论坛”：属于网站论坛栏目，是专供家长、老师互相交流育儿经验的平台。家长可在此栏目中通过发贴回贴发表自己的育儿心得体会、困惑和见解。
“教子有方”：从“育儿论坛”栏目中精选家长的育儿心得稿件发在此栏目中，供大家互相学习，一起分享育儿经验，共同促进孩子身心健康发展。
“网上咨询”：家长有家教问题可向专家咨询和本园老师咨询，专家和老师会对咨询的问题进行及时回复，从而帮助家长提高家教水平。
2、“保育之窗”分别刊登专家教育方法、营养保健知识，帮助家长掌握更多的营养保健知识、家教知识与方法，从而提高家长科学育儿水平。每周一公布本周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。
(七)“交流空间”――共同交流探索教育话题
篇8
一、掌握幼儿特点，把品德教育渗透到游戏活动中
爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿常用的一种学习与活动形式。在游戏中，幼儿会尝试扮演一定的社会角色，体验一定的社会行为，形成一定的社会情感。因此，我们要努力创造轻松愉快的游戏环境，加强对幼儿品德教育的渗透与实施。如在角色游戏活动中，幼儿同其他小朋友一道扮演社会角色，从而加深对社会角色的了解，并学习劳动者的操作技能，激发幼儿动手模仿的乐趣。如在“银行”区域里培养幼儿如何取钱、如何识别假币；在“医院”区域的挂号处让幼儿知道有次序排队；在“娃娃家”区域里，家里来了客人学会礼貌待客；在“超市”区域里学习购物、付钱等。通过小小活动区，让幼儿从中获得了很多社会应用知识，使幼儿的社会化行为得到了强化，促进了幼儿品行等诸方面能力的发展。
二、善于把握机会，将品德教育渗透到日常生活中
在日常生活各环节中渗透品德教育，不仅可以正面强化幼儿的良好品质与行为，更能促进幼儿进行自我教育。如早晨入园时，我们教幼儿向老师和阿姨问早问好，向送自己来的亲人道再见，同时指导幼儿来园后主动用抹布抹自己的小桌椅，给自然角中的植物浇浇水，给小动物换换水、喂喂食，从中培养幼儿讲礼貌、爱动植物的良好品德；在晨间活动时，我们引导幼儿与同伴友好相处、共同游戏；做早操时，我们教育幼儿精神饱满，升国旗时对着国旗行注目礼，激发幼儿热爱祖国的情感；喝开水时，我们指点幼儿排队拿杯子，并把开水喝完，从中培养幼儿守秩序、爱节约的品质；平时，我们教育幼儿说话轻、走路轻、拿东西轻，培养幼儿心中有他人的品德；午餐时，我们要求幼儿饭前、便后洗手，安静进餐、不挑食、不掉饭粒，保持餐盘、地面、桌面“三干净”；餐后我们组织幼儿收拾好自己的餐具，逐渐养成自理自立、爱劳动的良好品德；去散步、秋游等活动时，我们对幼儿进行爱护公物、爱护环境的教育；午睡起床时，我们指导幼儿自己穿衣服，自己整理床铺，学会自己的事情自己做。
三、了解课程理念，使品德教育渗透到集体教学活动中
我们的集体教学活动内容丰富，它涵盖了健康、语言、科学、社会、艺术五个领域，我们根据集体教学活动的各个特点将品德教育渗透在其中。1.健康领域。所谓健康幼儿就是指心灵和身体两方面都好。对幼儿健康身体的培养，那就是让幼儿吃饱穿暖，并照看好，同时让幼儿经常参加适当的体育锻炼；对幼儿健康心灵的培养，那就是要渗透多方面的品德教育。2.语言领域。语言领域一般包括古诗、儿歌、故事等的教育，教师要在熟悉教材的情况下，有目的地对幼儿渗透品德教育。如在教学古诗《游子吟》、儿歌《妈妈的微笑》中，让幼儿懂得妈妈为了我付出很多很多，我也应该回报妈妈，帮妈妈做一些力所能及的小事，体会到关心长辈是一种义不容辞的美德；又如在学习故事《重要电话》这一活动中，使幼儿懂得应做个勇敢、懂事的好孩子；在《找“帮助”》这一故事活动中，让幼儿懂得帮助别人是一件愉快的事。3.科学领域。《纲要》指出，幼儿园科学领域的目标大致是培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用多种方法探究问题，并学会表达、交流探索的过程和结果，从中体验科学的重要和有趣。针对以上目标，我们有机地渗透了品德教育。如在教幼儿学习比宽窄《整理书架》时，我们教育幼儿认真仔细地比，也可请同伴互相帮助；在学习对称《左边右边一个样》时，我们教育幼儿多动脑筋，发挥想象，设计不同的对称图案。平时我们还经常带幼儿出去走走看看，提供幼儿探究事物的机会。4.社会领域。社会领域是幼儿学习实际应用本领的领域，它可以是课堂内的，也可以是课堂外的。如在课堂教学活动《我可以》中，通过让幼儿试一试，知道很多事情自己都能做，从而可以减轻家长的负担。5.艺术领域。《纲要》阐明德育要以情感教育为主，而艺术领域则有助于幼儿情感的发展。如幼儿在学唱歌曲《关心老人笑哈哈》、《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等活动中，我们教幼儿懂得尊敬和关心长辈，乐意为长辈做一些力所能及的小事；又如在学习歌曲《迷路的小花鸭》、《小鸟落落》等活动中，我们培养了幼儿爱护动植物的情感，提高了表现力。
四、抓好环境创设，使品德教育融于环境中
篇9
关键词 营造 融入 激起 夯实 尊重 主动性
中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.09.071
On Launching the "Filial Piety" Education Policy in Kindergarten
WU Airu
（Zhangpu Second Experimental Kindergarten， Zhangzhou， Fujian 363200）
Abstract "Kindergarten Education Guidance （Trial）" pointed out： To foster children "love their parents， love teachers， love companion， love home， love the motherland." The respect and love their parents is the foundation of all love a person who does not know your parents， it is hard to imagine that he would love for his country and people. Early childhood moral education is the basic stage， filial piety education must start from childhood. According to the age characteristics of children， emotionally moving， guided by the line， through the creation of the environment， the integration of curriculum for this kindergarten， practice guidance， homes and other foster children were sterile quality conscious filial piety. Promote children healthy personality， building a harmonious society.
Key words create; integrate; arouse; tamp; respect; initiative
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”。而尊重、热爱自己的父母是一切爱的基础，一个人如果不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱他的祖国和人民。为此，从小培养孝亲品质，作为基础教育工作者的我们应该肩负起这个光荣而艰巨的任务――做好孝敬教育工作。使我们的孩子们从小就会关心、体贴别人，有爱心和孝心，这些不仅能使孩子受益，而且有助于让每个家庭生活幸福，更有助于形成良好的社会风气，让我们的生活更加和谐、美好。以下是在教育实践中的尝试，与同仁们共勉。
1 营造环境，激起幼儿孝亲欲望
《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着潜移默化的作用。正如杜威所说的 “要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了 ，人也就被改变了 ”。因此我们充分利用环境的教育资源，创设一种孝文化氛围环境，营造尊重、孝敬父母的教育气氛，激发幼儿心中的情。如：创设尊重、孝敬父母的宣传栏、板报、孝星评比栏等。让幼儿在这样一些氛围中，慢慢溶化对“孝”字的理解，学着去爱，去孝。温馨、和谐、有爱的环境氛围能给幼儿一种“润物细无声”的教育，身处其中的幼儿会萌发学习的热情，获得情感的满足，得到心灵的陶冶。幼儿园的活动室、寝室、长廊、楼道、都是可利用的空间， 在创设中不要只着眼于活动室的一面墙、一个角，而是把幼儿周围的所有环境都充分利用起来，变单一为多种，变平面为立体，变视觉刺激为多种刺激，有特色地创设“孝亲”环境。 创设“孝亲”家园互动窗， “我爱妈妈幼儿绘画展”、“孝亲祝福语”、“送给妈妈的手工制作品展”等栏目墙饰，各班老师创设各具特色的环境。构筑“孝亲”墙把孩子的宏伟蓝图展现在墙面上，内容丰富，形式多样，富有童趣，并且很好地发挥了无限的教育能量，一种积极、向上的精神充满了整个校园。利用德育墙开展“每周一读”活动，通过一些小故事，让幼儿欣赏。让幼儿时时刻刻受孝亲故事的影响。
校园文化建设让每一面墙都成为“会说话的老师”，处处成为陶冶幼儿的“立体的画，无声的诗”。“随风潜入夜，润物细无声”，教师们精心打造的环境文化陶冶着幼儿的一言一行。
2融入课程，促进幼儿树敬立孝
教学是幼儿园经常而主要的内容，通过五大领域渗透孝敬教育内容是幼儿园最可挖掘的经常而有效的教育途径，不管是语言、艺术还是社会、健康领域，只要我们用心去发现，里面就有很多渗透孝敬教育的好素材。通过活动的开展促进幼儿身心和谐发展，健康快乐地成长，把“孝亲”教育融入到五大领域、主题活动中。充分利用各种教学活动，综合运用各种教育手段，让幼儿在玩中学，懂得道理，受到熏陶，在玩耍、游戏中发展良好的意志品格。
在教学活动中，尊重幼儿的个性需要，发挥幼儿的潜能，调动他们自我认识，以不贪、不惰、不赌、不酗酒、遵纪守法等，树立好人的形象熏陶幼儿，启发幼儿自我评价，自我控制以及自我教育的认知倾向，把爱集体、爱家乡、爱祖国等优良品质转化为他们自觉主动的需要。调动幼儿的积极性，主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。通过范例、榜样的作用等来培养幼儿分辨是非的能力。在领域活动中，深入浅出地丰富幼儿的感知，陶冶情感，引导幼儿做好力所能及的事情，长幼儿的志气。如小班年段结合主题活动《爸爸妈妈我爱你》，用接地气的故事，引导幼儿对故事内容的理解，启发幼儿认知、体会父母对自己的关爱;又如艺术领域《妈妈我要亲亲你》活动，幼儿通过学唱歌曲，理解歌词，在美妙的音乐旋律中体验与妈妈间的亲密情感。中班年段巧妙地把“孝亲”教育渗入到区域活动中，通过“娃娃家”、“医院”、“美食街”等角色区域的活动，让幼儿通过模仿大人的活动行为，体会父母哺育子女的辛苦。大班年段还结合闽南语进行“孝亲”文化教育，利用民间的传统歌谣、闽南语童谣《唔唔》、《洗浴歌》，风趣诙谐，通俗易懂，朗朗上口，孩子倍感亲切有趣，感受母爱的伟大，顺其自然地知恩图报。
3 实践教育，夯实孝亲教育根基
作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。我们充分利用节日的教育资源，如：法定的节日“三・八妇女节”、 “劳动节”。传统节日：“春节”、“清明节”、“端午节”、“重阳节”，乃至泊来品“母亲节”、“父亲节”等设为孝敬日，开展丰富多彩的献孝心活动。我们还充分利用各种节日，开展丰富多彩的活动，重视对孩子进行亲情教育。比如：知道父母的生日并表示祝贺;知道母亲节、父亲节;主动帮助父母做家务;好吃的东西与父母共享，通过这一系列的活动，让孩子们更多了解父母，真正从内心感到父母对自己的爱，培养他们尊敬父母、孝敬父母的美德，并尝试着让孩子用自己的方式去回报父母对自己的付出和爱。
（1）“三八妇女节”， 各班举行了“爱妈妈、夸妈妈”感恩主题活动;以爱为主题的教育活动，让幼儿充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱。引导每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又懂得以真诚的情感，力所能及的方式去关爱身边的每一个人。
（2）“清明节”，全园性有意识地引导孩子们，“为什么在清明节，家家户户的大人们都上山扫墓？”组织大班年段的小朋友手持自制，到烈士陵园开展祭扫瞻仰活动。在庄严肃穆的印石亭纪念碑前，简炼地介绍革命烈士的壮烈事迹，让孩子们了解现在的幸福生活来之不易;“端午节”，向孩子们讲“为什么划龙舟”、“为什么包粽子”等屈原的故事。这些知识，对孩子们是新鲜的，可以在孩子们幼小的心灵中撒下爱家人、爱集体、爱祖国的种子。
（3）父亲节、母亲节这天，我们让幼儿先互相介绍自己的父亲、母亲，说说爸爸妈妈做什么工作？在家里干什么？最喜欢吃什么？通过交流，孩子们深切体会到父母工作的勤劳和辛苦，知道要多体谅、关心爸爸、妈妈，帮家里做力所能及的事，有好东西要想到孝敬他们。再如重阳节我们又组织幼儿走访敬老院，慰问孤寡老人，看望孤儿，为他们捐赠食品、书包、图书、衣物等，进行献爱心活动，使孩子懂得关心、帮助别人也是一件快乐的事。
幼儿园的这些教育举措，获得了良好的教育效果，现在许多家长来幼儿园感慨地告诉老师，自己的孩子懂事了，会体贴关心长辈了，感激与兴奋之情溢于言表。
4 家园共育，达成孝亲教育一致
家长的教育态度对幼儿的成长有着不可低估的影响。因此，应取得家长的理解、支持和主动参与，达成教育共识。
如在开展孝亲主题活动之前，邀请家长参加我们的孝亲教育启动仪式和孝亲主题会，通过建立家长联系册和家长座谈会等形式，转变家长的教育观念，向家长宣传孝心的重要性以及一些培养幼儿孝心的有效方法和恰当方式，同时请家长配合督促幼儿完成孝心作业;
要让孩子形成良好的德育行为，家长与教师就必须通力合作，为幼儿提供行孝的机会，指导幼儿完成老师布置的孝亲作业。就说孩子过生日，家长都非常慷慨，请客吃饭，大蛋糕，玩具礼物孩子要什么有什么。可是我们都知道，孩子的生日就是母亲的苦难日呀。所以在我们学习了孝亲以后，每当孩子过生日，我都会要求孩子把第一块蛋糕分给自己的母亲，并对他说：“妈妈，您辛苦了！”刚开始，妈妈还是舍不得吃第一块蛋糕，我们就告诉家长给孩子一个孝敬机会，孩子会更加快乐开心。而有一个妈妈就很有智慧，他的孩子从幼儿园带回来奖励获得的一块糖，孩子想到“长者先，幼者后”，于是就把糖果给爷爷，爷爷说不吃，就给奶奶，奶奶也不吃，就给爸爸，爸爸说只有一个糖果，还是宝宝自己吃吧，这时候宝宝的情绪开始有点低落，最后把糖果给妈妈，这位有智慧的妈妈接过糖果，给宝宝一个爱的拥抱在，感动地说“糖果甜，甜到妈妈的心里，甜一辈子。”你爱孩子，就要为孩子创造机会，成全孩子的孝心，孩子就会更加快乐幸福。
现在许多家长表示自己应为孩子树立“孝”的榜样，让我们看到了家园配合的成效。家长们对“孝敬父母”的正确认识，更保证了对孩子进行孝敬教育的可行性。
5 一日活动，使孝亲全方位贯穿
篇10
关键词 幼儿园 情景式 区域活动 创设
中图分类号：G434 文献标识码：A
1情景式区域活动的概述
所谓情景式区域活动是指教师根据学前教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地以故事、生活、角色、问题、任务、目标、社会交往等情境设计为主题而创设的各种动作，并贯穿于活动过程始终的区域活动。情景式区域活动是区域活动的一种。情景式区域活动让幼儿的活动具有情境性、参与性、趣味性，使幼儿的行为表现为一种角色的参与行为。这种教学形式能够让幼儿身临其境地体现学习的快乐，因而，能够积极主动地参与其中。幼儿年龄、季节季候、地域环境、主题内容等是情景式区域活动的开展必须考虑的因素。
2情景式区域活动的基本特征
情景式区域活动的基本特征有如下三点：
（1）注重情境的导入和利用。情景式区域活动需要创设各种情境，而这些情境的创设必须要满足幼儿的兴趣爱好、身心特征及其经验等，才能实现良好的教学效果。因此，教师在情景式区域活动的开展中应注重情境的导入和利用。
（2）注重幼儿的参与性。情景式区域活动要求幼儿能够在参与不同情境活动中获取知识和技能，这种参与不仅是一种行为上的参与，更应是一种思想上、精神上的积极主动参与。
（3）注重活动的趣味性。常言道：“兴趣是最好的老师”。教师在运用情景式区域活动指导幼儿学习的过程中，同样需要满足幼儿的趣味性。唯有如此，才能更好地促进幼儿的学习。因此，情景式区域活动的主题内容的设计应充分考虑幼儿的趣味性，促使幼儿在参与情景式区域活动中更积极、更主动，以便更好地实现幼儿知识的积累、智力的发展、能力的培养目标。
3情景式区域活动的创设策略
3.1不同幼儿年龄的情景式区域活动的创设
不同幼儿年龄的身心特点、经验、兴趣需求等存在着较大的差异性。因此，在针对不同幼儿年龄进行情景式区域活动的创设时，应采用不同的策略。具体而言，在对托班、小班幼儿进行情景式区域活动的创设时，应采用创设生活化、角色化的情境。这主要归因于托班、小班的幼儿行为特征主要受情绪支配，虽然他们基本上形成了生活相关的概念，但他们对大人或教师的依赖性依然较强。对托班、小班幼儿应采用创设生活化、角色化的主题内容。如可以选择“娃娃家”、“快乐超市”、“小医院”、“大城市”等；在对中班幼儿进行情景式区域活动的创设时，应采用创设体验化、拓展化的情境，这样的情境既能满足中班幼儿的个性化需求，也符合他们的年龄特征。如可以选择“机器人”、“水果打拼盘”、“快乐剪纸”以及各种拓展游戏等主题内容；在对大班幼儿进行情景式区域活动的创设时，应采用创设辩论式、提问式的情境。大班幼儿的主要特点表现为：自我评价能力、情感的稳定性和有意性、合作意识、控制能力等明显增强。如可以选择“有趣的轮胎”、“我要上学啦”、“ 奥运阳光运输队”等主题内容。
3.2不同季节季候的情景式区域活动的创设
针对不同季节季候特征对情景式区域活动进行创设也是幼儿教师必须掌握的一种教学技能。根据四季鲜明的季候特点可选择创设不同的情境，如春天可以创设“我们去春游”、“ 春天来了”、“燕子”等与春天主题相关的情境；夏天可以创设“热闹的夏天”、“学游泳”、“夏天的服装”等与夏天主题相关的情境；秋天可以创设“摘苹果”、“秋天的童话”、“小菜农”等与秋天有关的情境；冬天可以创设“快乐的冬天”、“冬季保健院”、“美丽的雪花”、“堆雪人”等与冬天有关的情境。
3.3不同地域环境的情景式区域活动的创设
针对不同地域环境对情景式区域活动进行创设需要教师具备较强的专业能力和素养。对不同地域的特色文化、场地、气候特征等资源的开发和利用是教师的必备的专业技能。在幼儿教育中，教师可以有效利用地域文化、场地、气候等资源进行合理开发课程资源，如叶蔚青在其撰写的《挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色区域活动》一文中，指出根据当地农村特色，采集植物类、沙石类、民间劳动工具类、昆虫动物类及其他废旧日用品类等乡土材料，并将农村的民俗民情引入情景式区域活动之中来创设农村幼儿园特色区域活动取得了显着的教学效果。由此可见，教师可以根据农村与城镇、山地与河流、平原与高原等不同地域特点来创设不同的情境。如“勤劳农家”、 “快乐登山”、“长江隧桥”等情境游戏。