大合唱作文范文

导语：如何才能写好一篇大合唱作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

当老师宣布学校里要举行歌咏比赛时，我们班沸腾起来了，很快选好了歌曲——《隐形的翅膀》，还要准备夏季校服、黑皮鞋、红领巾等。放七天假，我写完作业，就练唱《隐形的翅膀》。功夫不负有心人！我终于把这首歌唱好了，并且背得滚瓜烂熟。再经过老师的排练，加上一些动作，就更是完美无缺了。现在，还剩下服装问题，别的一买就可以了，可这夏季校服就难办了，老师借了好几天，才借全了。

我们终于迎来了比赛那天。轮到我们上场了，我们迅速整好队，音乐响起，指挥在指导，领唱拿着话筒唱着，我们也跟着唱。还好，我们没有露出排练时歌声。不一会儿，我们唱完饿。我舒了一口气，心里想到：比排练时好多了！

我们回教室的路上蹦蹦跳跳，像小鸟一样快活，好像我们得了第一名。回到教室，老师说我们这次表现很好，表扬了我们，说还会发奖品。心里比吃了蜜还要甘甜。不过还是不要高兴的太早，万一不是第一名就高兴不起来了。

篇2

“遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河”这句脍炙人口的歌词，引起我对黄河的无限遐思，于是我听了《黄河大合唱》，那豪迈奔放慷慨激昂铿锵有力的旋律深深的烙印在我的心中，是我的心灵受到了极大的震撼。

《黄河大合唱》由八个乐章组成，光未然作词，冼星海谱曲的一部大型音乐合唱作品，歌曲以黄河为背景，赞颂了中华民族坚强不屈的意志。听完之后，我仿佛与诗人一起站在黄河边上，望滔滔江水，想起祖国那雄奇壮丽的山河。李白曾经有“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”和君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回的感慨。此时此刻，我也有同样的感受。

我想“有多少革命者们抛头颅洒热血，顽强的斗争，他们用鲜血铺平了我们国家历史前进的道路，我们今天的美好生活是他们用生命换来的。黄河边上颂扬着多少中华儿女的光辉事迹，大江南北响彻着祖国万岁的呼声，黄河孕育了多少黄河儿女，激励了多少炎黄子孙为争取国家独立民族自由而努力。”我们应像黄河一样以浊流滚滚一泻万里的魄势冲过艰难险阻。中学生应努力学习文化知识，争取全面发展。

《黄河大合唱》是音乐史上的丰碑，尽管创作年代距今很长时间，但它却永远鼓励我们奋勇向前，它伴随我们成长，引领我们先前走去！

山东临沂郯城县育才中学初一:徐硕

篇3

关键词:故事法;排比法;题记法;引用法

考场如战场，时间就是成绩，时间就是胜利。如何在有限的时间内赢取写作中的最高分，首先要有醒目的题目，其次要有精彩的开头(取材、立意、构思等方面也相当重要)，有如凤头一样多姿多彩的姣容，定会冲击阅卷者疲倦的眼球，惊醒阅卷者厌倦的心理，给其一道亮丽的风景，使其耳目一新，心生波澜，给出理想的分数，如何在短时间内打造考场作文的开头呢?

1.故事法:用简练的语言讲述一个经典或者普通的故事，但故事中一定蕴含着本文的主旨。这种开头可以丰富文章的内容，增添文章的情趣，也微露文章的中心，特别适用于叙议结合的记叙文。例如:一位留美学生去老师家做客，无意中看到不满4岁的孩子想打开卧室的门，她拿着一串钥匙笨拙地试着锁孔中，由于年龄太小，手不听使唤，怎么也打不开，这位学生想去帮忙，却被老师阻止了，老师说:“让她自己先尝试一下，琢磨一会儿，总能把门打开。这样，她就不会忘记这门是怎样打开的。如果每次都帮她，那么她就永远不会独立开门”。《让孩子独立吧》——河北一考生。

2.排比法:用三个或三个以上句式相同，语意相关的句子构成排比句，如同给文章戴上一束光环，总领全文，或与后文呼应，不但可以凸显文章的题旨，也可以增添文章的气势，增添文章的感染力。同时，又使文章脉络分明，条理清晰，这样的开头最适宜既有深度又有广度的散文。例如:盈盈秋水，我拘一捧最清的;脉脉余晖，我取一缕最暖的;灿灿红叶，我拾一片最耀眼的;萋萋芳草，我摘一棵最鲜美的。《待人和善》——江西一考生。

3.题记法:题记是指写在正文前面的文字，语言简明扼要紧扣文章内容，富有哲理。巧用题记可提挈全文点明主题，不仅增添了文章的文化底蕴和抒情意味，也为文章的波澜起伏奠定基础。例如:人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐——题记。《痛并快乐着》——河南一考生。

4.情境法:运用富有个性的语言、动作等描写一个既定的场面，未见其人，先闻其声，或先嗅其性。能给读者突兀惊奇之感，引起读者阅读兴趣。同时，又增强人物形象典型性，人物性格鲜明性，为后文的记叙埋下伏笔。例如:“林儿，你怎么还不起来?庄稼人，哪有睡懒觉的份儿?”不知啥时爹已在屋外叫开了。《长长的小路》——江苏考生。

5.四开法:用简洁的语言交代时间、地点、人物、事件，此法切题快，详略易掌握。时间、地点可以用蕴含时间、地点的的景物描写来交代，这样更可以渲染一种特定氛围，烘托人物的心情，为全文定下感情基调。此法简便易学，效果极佳。例如:深邃的苍穹，稀疏的星光，只有眼前的灯光闪亮。朦胧的月儿呀，你可愿听我倾诉忠肠，你可愿分享我如同春雨的母爱。《润物细无声》——湖南一考生。

6.设悬法:指在写作中提出疑问，或对某人、某物、某事进行渲染，让读者一头雾水，怀着急切的心情去探讨事物的原委，这种写法能激起读者阅读兴趣，引人入胜。例如:在考场上看到“真诚”二字，我脑海中浮现的全是你可亲的内容，耳畔回荡的都是你那声声的“宝贝”。你可知道，是您那发自肺腑的“宝贝”，融化了我心头的坚冰，让我这个有名的“浪子”迷途知返了啊!《那一声声宝贝》——湖北一考生。

篇4

关键词：大一学生　辅导员　学生工作

大学一年级学生作为入学新生，如何帮助他们适应大学生活，完成从高中向大学的过渡，一直是高校辅导员关注的重点。虽然我校在《江苏科技大学辅导员管理办法(试行)》中早已明文规定辅导员的职责范围和奖惩条款，但是每个年级有自身鲜明的特点，特别是一年级学生。要想做好一年级辅导员工作，仅仅履行《管理办法》中规定的工作内容，还是远远不够的；而且《管理办法》中各项职责具体落实到不同年级辅导员工作中时也是有差别的。笔者结合自己在长期负责一年学生工作中遇到的困难和积累的经验，就一年级学生工作中重要环节展开讨论。

一、一年级学生特点

每年九月初全国各大高校迎来新一届学生，也迎来了新鲜血液。新生带着对大学生活的向往来到陌生的校园，表现出好奇心强、接受新事物快、可塑性强、富有激情等特点。但他们大多数是独生子女(尤其是学校迎来“90”后)，加之中学的应试教育惯性使得他们进入大学后容易出现对大学生活的种种不适应，具体表现在以下几个方面。

1．对生活环境不适应

除了少数学生因为南北方气候差异，以及饮食习惯差别的不适应之外，大多数是对独立生活的不适应。现在的大一学生基本上都是独生子女也都是家里的小太阳，加之高考压力，除了学习吃饭之外所有事情基本都由家长全部代劳；他们到大学后才发现生活上自理能力很差，毫不夸张地说一些学生来到大学要学习的第一件事就是洗衣服：更不用说整理内务、合理安排时间等事务了。

2．对大学学习模式不适应

大学的学习更多的是自己选课、自主学习，“同学不同班、同班不同学”的现象很普遍；没有固定教室也难实现班级集体晚自习。大学一年级学生一下无所适从，错误地将课程表中空白的地方视为玩耍时间。同时，大学教师授课模式大大不同于中学教师，大学课堂容量大，一节课讲授完教科书几十页现象很平常，这都对课后独立思考和复习要求很高。很多学生非常不适应，觉得几节课下来自己什么也没听懂，很着急。

3．对大学管理模式不适应

高考指挥棒下的高中管理模式与大学学生管理模式截然不同，以班主任为例。高中班主任生活在同学中间，除了早自习、晚自习和学生们在一起外还担任班级的课程。而大学班主任多数是由专业教师担任，基本上每专业(一般有2―4个自然班)一个班主任，再加上专业教师都有自身的教学科研任务，可以说一周见不到班主任一次的现象也很普遍。大学班主任更不可能和高中班主任一样，事无巨细都体察到，把学生管得紧紧的，还经常以家访和家长会的形式和家长们碰面，及时沟通学生出现的问题。大学四年是学校和社会过渡阶段，主要培养学生的自我管理和自我约束能力。很多新生来到大学校同突然发现自己前所未有的自由自在，还有大把的时间，也没有老师动辄叫家长告状，一下子放任自由起来，沉溺于网络游戏或者谈情说爱，学习成绩一泻千里。

4．对人际关系处理不适应

大学的集体生活以宿舍为最小单位，室友们朝夕相处，毕业时难分难舍的情况也很感人。但是，一年级学生人际关系处理中凸显的问题也很多；大家来自全国各地，由于思想观念、风俗习惯等的不同，在宿舍里会产生种种小摩擦，而且每个新学生(独生子女较多)都具有较强的自我意识，对让步和包容很陌生，若这些情况处理得不及时会导致矛盾越积越多，久而久之容易造成个别学生人际交往障碍，导致自闭症、强迫症、不合群等情况出现。

二、辅导员针对性工作的着力点

每一年在面对大一学生刚入学时表现出以上的“不适应”，笔者结合自己的工作经历，认为一年级学生工作的方向主要是积极引导、建立朋辈友谊、消除不适应，建立积极向上的学风；具体落实在日常工作中的以下几个方面。

1．宿舍文化建设

宿舍文化建设包括卫生美化、安全用电、建立良好的学风等。卫生工作和安全用电是一年级辅导员日常管理中第一落脚点。在抓宿舍卫生工作中，主要培养学生的自理能力，对个别学生从教他洗衣服开始。除了每个学生自己卫生状况要抓紧，更重要的是宿舍内整体卫生情况，这考验一个宿舍团结和睦相处的程度。坚决反对“三个和尚没水吃”和“各扫门前雪”的思想，那种心中只有自己的自私自利的想法，是以后室友们和睦相处的祸根。在每周宿舍卫生评比中，着手培养一年级学生的集体荣誉感，以宿舍为家的自豪感。古人云：一屋不扫何以扫天下，抓宿舍卫生不是目的，目的是培养一年级学生们良好的生活习惯、与室友们相处的艺术，最重要是在宿舍里建立积极向上的学风。宿舍文化建设的重心就是建立学习型宿舍，在干净整洁、团结和睦的氛围中促成浓浓学习风气的形成，互相督促，坚持去教室(或图书馆)晚自习、坚决反对逃课。

2．班风和班级文化建设

学校每学年都能涌现一批优良学风班，在评比的过程中，能清晰地看到优秀班集体有自己的班级文化和积极向上的班风。一年级是培养优良班风的最佳时机，也是最重要的时间。辅导员要在一年级狠抓班风建设，深入宿舍、课堂、食堂，定期策划主题活动，选择成绩优秀、有号召力、热心为集体的同学做学生干部，评选过程一定要做到公平、公正、公开，这关系着班级的凝聚力和人心向背。在新生入校较短的时间内，每个学生都会结识新朋友，形成新的朋友圈，此时的他们对友情非常敏感，也非常珍惜。辅导员要抓住这个时机，让主要学生干部做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，了解和掌握他们的思想动态，提高工作的针对性和实效性。

3．职业生涯规划教育

大学生就业问题是全社会问题，一年级学生来到大学后首先关心的是自己所学专业是不是热门专业。辅导员要系统地开展这方面的工作，这不是简单地回答“是”或者“不是”就能解决的问题。还有的学生开门见山地告诉辅导员：这不是我喜欢的专业，我要转专业，请问怎样操作?

大学一年级辅导员要主动结合新生入学教育，着手展开职业生涯规划教育和学涯规划教育。首先，聘请每个专业的学术带头人或者资深教授为一年级学生讲解专业前景和专业内容及专业要求，使得每个新生心中对专业不再茫然。第二，请高年级同学到新生中来，开展学习经验交流，帮助新生更快地适应大学学习模式，更快适应大学生活。第三，聘请人力资源管理专家给新生们普及职业生涯规划方面的知识，从专业一就业一职业的角度提出具体要求，给那些觉得考上大学就是“船到码头车到站”的学生一剂猛药，使大家意识到大学不是终点，脚下路还 很长。作为一年级辅导员在以上工作的基础上，要着手引导学生制定学涯规划，有长远规划有近期目标，落实到书面上，每学期结束的时候每个学生总结得失，找到计划和现实的差距，分析原因，鼓励学生继续努力。

4．学生心理干预

每个高校在新生入学初就给新生做体检和心理健康测试，并将测试结果及时反馈给辅导员，这是宝贵的第一手资料，使得我们的工作思路变得清晰起来。辅导员马上根据测试结果建立学生心理档案，在此后的日常工作中对测试结果显示异常的学生留心观察，主动靠近他们，与他们常谈心，做知心朋友。对有个别心理问题的学生及时引导到学校心理咨询中心就诊，请专业心理医生疏导，防止重大问题发生。必要时，和学生家长取得联系，从侧面了解该生中学时代的心理状况的同时可以联合家庭一起帮助学生走出心理问题的困境。最后，做好及时更新心理档案工作和保密工作，既能保护学生的隐私，又能为后续辅导员的工作提供完备资料。

5．关心帮助贫困生

贫困生是高校不能忽视的一个群体，各地的高校都建立了学费减免、贫困生助学金、伙食补贴等常规援助机制，来帮助贫困生完成大学教育。而做好一年级贫困生工作不单单是根据贫困生提供的证明材料建立贫困生库，对贫困生提供援助，更重要的是关心他们，做贫困生学业上的导师、生活上的朋友，防止因为经济困难问题演变成心理障碍等心理健康问题，预防重大问题出现。

根据心理学的首因效应，报到的第一天对于一年级新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时留给他们的第一印象也是难以磨灭的。而报到第一天也是发现贫困生的第一次机会，很多贫困生就是在入学缴费时就凸现出来：这时也是辅导员和贫困生建立信任和友谊的最佳时机。首先，引导贫困生办理入学“绿色通道”，帮助他们在宿舍里先安顿下来，获得贫困生的信任，赢得他们的友谊。其次，在这个过程中可以和他们聊家常来掌握贫困生第一手资料，了解他们家庭经济状况和贫困原因，这有助于辅导员后续工作开展。最后，马上建立贫困生库，帮助贫困生申请校内勤工助学岗位。及时下发助学金等解决贫困生生活问题。需要指出的是，有些家庭经济困难新生的自尊心很强，不愿意让其他同学知道自己家庭情况，因此资助项目的人选确定最好不要采取公开评定的方式，以免伤害这些学生的自尊心。在日常管理上留心贫困生，鼓励他们学习上刻苦努力，积极参与班级和学校社团活动，帮助他们成长为直面苦难的勇士和全面发展的大学生。

参考文献：

[1]戚家勇．高校辅导员如何做好新生工作[J]．思想教育研究，2008，(8)．

[2]魏桂红．高校新生的学习适应问题和辅导员工作对策[J]．盐城师范学院学报(人文社会科学版)，2008,27(4)．

篇5

急性结肠梗阻通常为闭袢性梗阻，肠管膨胀程度高，肠壁充血水肿严重，血液循环障碍，容易发生肠坏死及穿孔。肠道细菌大量生长繁殖，伴有肠道黏膜屏障的功能损害，肠道细菌侵入血循环，引起严重的肠源性感染。目前，对右半结肠梗阻患者，施行右半结肠切除，回、结肠一期吻合术，已形成共识，而左半结肠梗阻手术尚有争论。我们2004年3月～2008年4月对30例急性左半结肠梗阻的患者应用了一期切除吻合术，术中采用带蒂大网膜覆盖包绕吻合口的方法，取得满意效果。现报告如下。

资料与方法

一般资料：2004年3月～2008年4月30例急性左半结肠梗阻患者中，男17例，女13例；年龄39～79岁，平均58.4岁，其中38岁以上者23例（76.7%）。原发病与部位：左半横结肠癌7例，降结肠癌5例，乙状结肠癌9例，乙状结肠扭转1例，直肠癌8例，其中直肠上段癌5例，中段癌3例。

治疗：本组30例病人均在保守治疗24～48小时，病情无缓解或进行性加重的情况下行急诊手术。均行一期切除吻合术，术前行胃肠减压，纠正水和电解质紊乱，应用抗生素，术前1天行清洁灌肠。采用全麻，腹部正中切口，术中探查肿瘤部位、腹膜炎程度、肠管血运、腹腔污染及肠管质量等情况，肠道减压灌洗，一期切除左半结肠吻合。用生理盐水加庆大霉素和0.2%甲硝唑结肠灌洗。如行全结肠或次全结肠切除，回肠乙状结肠或回肠直肠吻合术，可按肿瘤根治规范切除肿瘤，同时将距离回盲部20cm左右的回肠、梗阻近端的结肠一并切除，将回肠与乙状结肠或直肠吻合。吻合口采用带蒂大网膜覆盖包绕固定。其中行保护性横结肠造口5例。术后加强外科营养支持。

结 果

术后切口感染3例，经换药治疗痊愈，无1例发生腹腔感染和吻合口瘘。术后无死亡病例。住院时间11～25天，平均14天。随访6个月，4例间或出现腹痛，检查无异常，考虑为粘连性腹痛，其他患者未发现并发症。

讨 论

结肠癌等病变引起的右半结肠梗阻施行一期切除吻合术，发生吻合口漏的机会少。而左半结肠梗阻由于近端肠腔聚集大量含菌量极高的粪便，远近端肠管差异大，结肠血供来自末梢血管，因梗阻近端肠壁炎症水肿，供血不佳，影响吻合口愈合，因此一期切除吻合，吻合口漏发生率高，而一旦发生吻合口漏则病死率高。至今一些专家仍主张分期手术，但分期手术的累计手术并发症及死亡率比一期切除手术更高。近年来，随着肠道准备的改进，手术技术的提高及支持措施的加强，多数学者主张左侧结直肠梗阻，如患者全身情况良好，各重要脏器功能无明显障碍，应尽量争取一期切除吻合。使肿瘤切除时间提前，减少二次手术时肿瘤的扩散机会，使术后化疗及其他综合治疗的时间得以提前，延长了患者的生存时间。一期切除吻合术成功的关键有以下几点：①积极的术前准备：包括胃肠减压，抗感染，维持水电解质和酸碱平衡。②手术中肠道处理：术中进行肠减压及灌洗清除肠腔内粪便。③确保结肠两端良好的血运：采用开放式吻合技术，并采用带蒂大网膜覆盖包绕吻合口周围。④术后营养支持:患者多系老年人，术前因肠梗阻进食较少，营养差，静脉营养可促进创口愈合。⑤保证吻合口远端结肠通畅：术前给予清洁灌肠，清除梗阻远端结肠内的粪便，避免术后因肠麻痹导致远端结肠内粪便秘结堵塞，近端结肠内压力增加影响吻合口愈合。另外，若术中探查存在根治性切除的机会，且患者能够耐受较长时间的手术，即使吻合肠段的局部条件较差，也可做一期根治切除和吻合，但需同时加做暂时性近端结肠造口以免形成吻合口瘘，本组5例一期切除后行近端结肠造口，术后吻合口愈合良好。要掌握手术时机和一期切除吻合术的适应证。对于肠梗阻的病因术前往往无法确认，只有通过手术探查才能明了。所以对于年高体弱的病人经过24～48小时的积极保守治疗无缓解或病情进行性加重的情况下，要行急诊剖腹探查。一期切除吻合术只适用于：①梗阻时间短，肠壁血运良好，水肿较轻者；②术中肠道灌洗满意者；③无严重并发症，能耐受较长时间手术者；④能进行根治性切除者。不适用于Dukes分期D期病人。对全身情况较差，有严重贫血、低蛋白血症或心肺等重要脏器并发症，肠壁水肿明显者，则最好行一期切除，近、远端结肠造口，再行二期手术为宜。