先进个人申报材料范文

导语：如何才能写好一篇先进个人申报材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

时光荏苒，转眼从教已两年了，在校领导老师的信任和支持下，我同时担任了语文教师、班主任、xx文学社指导老师三个职务，工作虽然繁忙冗杂，但胸怀着对教育的热忱、对学生的热爱，我始终兢兢业业地努力着，也获得了一些荣誉。两年来，凭借着扎实的专业知识、广博的学科知识、先进的教育理念、灵活的教学方法、高尚的师德修养、不断学习的进取精神和默默奉献的孺子牛精神，我赢得了领导的信任、同事的喜爱、学生的热爱和家长的认可。现将我在德育工作上的一些做法和成绩进行汇报：

一、作为语文教师，立足语文课堂，加强德育渗透

作为语文教师，我紧紧抓住语文课工具性与人文性的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导与知识、能力的培养相结合。在教学上，认真学习新课标，领会新理念，在每节课前，我认真钻研课程标准和教材、备学生、备教法，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教案。在课堂上，我平等对待每一个学生，多用鼓励性话语和激励性措施，激发学生学习的主动性和积极性，通过演课本剧、开辩论赛、举办“我当小老师”等活动，丰富语文学习的形式，让学生做自己学习的主人，感受学习的快乐，培养学生对祖国语言文字的热爱，也在课堂上对学生品德的培养寓教于乐中。

我的语文课还创新的增加了两个环节，一个叫“每日名言”，由学生每天在黑板左侧抄写一条名人名言，课前值日生讲解并引导学生背诵。另外一个环节叫“三分钟演讲”，每天一个同学演讲，演讲主题围绕品德修养等，学生演讲后由其他同学点评。通过这两个活动，在日积月累中，同学们不光积累了许多名言佳句，也锻炼了口语表达，更接受了连贯的品德教育。在母亲节、感恩节等节日，我还布置同学们给妈妈写封信、帮妈妈做家务等，新颖的作业调动了学生的积极性，也将德育渗透到教学中。两年来，我所带的班级不仅语文成绩名列前茅，学生的语文能力、品德修养也获得了极大的提升。在去年期末，我班语文成绩获高刘片平均分第一名，我的学生叶明浩在教育部等九部门开展的第14届全国推广普通话宣传周活动中获知识大赛优胜奖、我本人获得优秀指导教师奖、学生李奥在今年xx县“学雷锋做有道德的人”演讲比赛中获特等奖、学生孟媛媛获“学雷锋做有道德的人”征文比赛二等奖、学生王璐瑶获合肥市暑假读一本好书征文比赛三等奖……

二、作为班主任，加强德育引导，创新管理思路

作为一名年轻的班主任，我的经验并不丰富，因而在接任之初，我就十分重视向优秀的班主任取经。通过和同事的交流、读优秀班主任的着作，我也渐渐理清了思路：要当好班主任，不光要管理好班级的纪律，营造良好的学习氛围，更要关注学生的品德发展，培养学生的健康心理。

开学之初，我就从教导处要来学生的信息表，对班里32名学生进行了大致的了解。开学后，通过学生投票选举和两周的试用考察，成立了班干队伍。在班级管理上，我特别重视对孩子的成人教育和养成教育。成人教育就是将孩子培养成为文明、守纪、知礼、上进、团结、自强的人。养成教育就是通过对孩子各种习惯的引导和培养，让孩子在做中学，最终形成良好的品格。所以，在开学初，我就将班风定为“真、善、静、专、恒”，将班训定为“自尊、自爱、自信、自立、自强”，并自费做成标语招贴于教室里。我也绞尽脑汁，施行了许多做法。首先就是制定严格的班规并保证实施，做到有奖有罚，奖罚分明。其次是用环境育人，“让我们的教室会说话”。我十分重视班级的环境布置，我们的教室不仅整洁而且十分温馨。后黑板平均每月换一次海报，由小组轮流值日，板报专门开辟语文、英语三分钟演讲栏，记录每日演讲的学生、题目和演讲之星。后黑板的左侧是“教师风采”，上面贴满了了我们老师们的照片和照片故事。右侧是“学生风采”，贴的是同学们的照片和照片故事。教室的两面墙上还有荣誉榜、学习园地、好字展示、才艺展示、手抄报等多个板块。前黑板上开辟两栏，左侧是每日名言、值周班干名，右侧是课表、天气预报、值日组、值日班干名。讲台上，我准备了笔筒、喷水壶，讲桌由讲桌管理员每节课清理。我们的班级环境不仅得到了同校老师同学的好评，连来听课的教育局领导、外校老师都大加称赞。第三，在班务分工上，我班与别班不同的是，我班有32名班干，可以说人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到讲桌清理、灯扇管理、桌椅管理都有专门的学生负责，这一做法，让班级里“人人有事做，事事有人做”，每个学生都承担了班级的一项工作，从而培养了他们的责任意识、团结品质和实践能力。第四，我十分重视密切我班学生和各授课老师的关系。亲其师才信其道，所以，我常常教导学生们，要听从学校每位老师的教导、尊敬每一位教授我们知识的老师。在教师节、元旦等节日时我会提醒学生给老师制作礼物、打电话或发短信表达祝福。当然，我自己也经常和授课老师交流联系，探讨学生的教育和各科学习的方法。最后，我十分重视和各位家长的联系。初中学生正处于世界观、价值观的建立期，相比较我们在学校对学生一对多的教育，在家中，家长对孩子是一对一的教育，甚至是多对一的教育，其效果不言而明。针对我班同学大多是留守儿童的情况，我通过召开家长会、打电话、发短信等形式，经常和家长保持联系，将学生在校情况向家长汇报，提醒家长多和孩子沟通，指导家长如何处理孩子出现的问题。我的用心得到了家长们的信任和肯定，我的手机里留存很多家长的祝福短信，上学期期末，一位同学的家长更是从上海赶来学校向我表示了感谢。

作为一名班主任，我在做中学习，在学习中成长，也获得了意想不到的成果。同学们多次在各项比赛中获奖：汤俊杰等十多位同学被评为社团优秀社员、夏伟等同学在县风筝比赛中获一等奖、我班的诗朗诵和合唱在县第三届校园文化艺术节中获三等奖，今年我班更是被学校推荐参加合肥市优秀团支部的评选……

三、作为文学社指导教师，立足校园文化建设，发挥德育辐射力

我从进校初即着手文学社的筹建，在学校领导老师的大力支持下，xx初中xx文学社于xx年9月正式成立。文学社以“点亮智慧，传递温暖”为口号，通过民主选举、民主换届，共招收了40名社员，有固定的办公室、活动时间，有章程、日常管理制度、会议制度、值班制度、评优条例等完整的规章制度，有主席团、办公室、记者站、编辑部、宣传部等专门的组织机构。文学社通过xx广播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文学社”三个主阵地，在宣传品德教育，建设校园文化，锻炼学生能力上做出了重要贡献。在我的指导下，xx文学社相继开展了母亲节礼品制作大赛、推广h7n9疾病预防、国学宣讲、学雷锋演讲征文比赛、为白血病同学募捐、食品卫生与安全宣传、防溺水宣传、普通话推广、“毕业.纪念.展望”手抄报设计大赛等多项活动，在校内外产生了广泛影响。我还十分重视对文学社活动的总结和宣传工作，由我编辑并联系出版的社刊《晨曦》在校内传阅，《校园动态》定期张贴于公告栏，文学社每次活动都用手抄报的形式进行宣传，我还定期更新博客、及时上传照片、撰写新闻。

通过文学社各项活动的开展，社员们的能力得到锻炼，同学们的才华得到施展，更重要的，文学社也成为校园德育宣传的重要平台，每天的xx广播台节目、国学经典的屏幕文字滚动、每周的《校园动态》编辑，都潜移默化地对同学们进行德育的渗透和教育。一年多来，文学社取得了累累硕果：文学社的活动相继被中国文明网、合肥文明网、xx教育网、土豆网等多家网站报道，社长张欣禹、叶明香获xx县优秀学生干部称号，社员多次在征文、演讲等比赛中获奖，xx年，xx文学社更是在xx县42个中学生社团中脱颖而出，被评为优秀中学生社团，因为在指导社团工作上的突出贡献，我本人被评为中学生社团优秀指导教师。

四、作为讲坛新人，加强德育自律，言教与身教合一

篇2

参加工作十多年以来，田芳同志兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟，始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”的人生信条，从每一件小事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上忠实践行“三个代表”重要思想。特别是1999年6月，西部大开发的号角吹响以后，田芳同志更是信心百倍地投入到农村金融工作之中，用自己的辛勤和智慧为西部大开发和彬县县域经济发展做出了应有的贡献，受到行领导和同事一致好评。

勤奋学习加强理论武装

金融工作说到底是一个“钱”字，然而细究起来，却又不仅仅是一个“钱”字。农业银行要把最广泛的资金吸收为存款，同时又要把最多的存款通过贷款发放出去，中间还有许多细小环节。这是一个系统、有机而又复杂的运作过程。中国农业银行和陕西分行为此制定了一系列基本制度和操作规程，对于进一步规范金融运作、防范金融风险起到了积极的作用。如果不学习这些制度和操作规程，怎么能适应日新月异的工作发展需要呢？为此，田芳同志在繁忙的工作之余，挤出时间，对其进行了认真学习和钻研，掌握了基本内容和精神实质，为做好农行各项工作奠定了基础。在彬县农行今年组织开展的基本规章制度测试中，田芳同志获得了93分的好成绩，名列前茅。这是她平时刻苦学习的结果。

除了学习农业银行各项规章制度之外，她还加强了业务技术学习，珠算、点钞、微机应用、存贷款利息计算等，都是她的拿手好戏。娴熟的业务，为做好日常工作提供了有力的技术支撑。

在20*年农总行全面推行新一代综合应用系统工作中，田芳同志在其安装、调试、运行和员工培训方面费尽了心血。她作为营业部唯一的人员参加了咸阳市农行举办的农行新一代综合应用系统培训班，接受了先进信息文化知识的教育。回到单位后，又手把手地对营业部全体员工进行了辅导培训，使部内12名员工在最短的时间内掌握了新一代综合应用系统的基本原理和操作知识。营业部在彬县农行新一代综合应用系统理论考试和上机操作测试中全部一次合格。

田芳同志自参加工作以来，凭着坚定的政策性和熟练的业务操作，加快了业务办理速度，提高了工作效率和质量，在她经手的帐务中，没有发生过一次差错事件。

出谋划策当好理财助手

彬县农行营业部12名员工全是支行从全县农行系统160多名员工中千挑万选出来的佼佼者。田芳以为人正直、原则性强、业务精熟和管理能力、开拓创新能力、社会交往能力强而崭露头角，被委以营业部副主任兼坐班主任的重任。因为营业部内发生的一切大大小小的事情都要她管：部领导决策的事项要坐班主任来督促落实；日常帐务要坐班主任一一审查，还要纠正差错；员工与顾客发生争执要协调处理……在履行好这些基本职责的基础上，她给自己提出更高的要求：要会“用帐”，还要成为营业部领导经营管理的“高参”。 在优化服务环境方面，她积极倡导人性化服务。建议营业部在营业大厅内设置沙发、茶几、饮水机、擦鞋机，并摆放鲜花，使营业场所变成了一个人人想来的地方，加大了对客户的吸引力。

优质服务树立农行形象

众所周知，营业部是农行的窗口和形象，更是全县20多个农行储蓄网点的表率。因为在这里，每天接触的客户最多，发生的交易量最大。面对着形形的人，稍不留意，一个细节上的疏漏，就会影响农行的声誉、形象和威信。田芳同志对此有着深刻的认识。在日常工作中，她总是严格实行文明用语，规范服务行为，做到客户来时有问声，合作有谢声，走时有送声。坚持按规定着装，戴好工号牌，始终做到谈吐优雅，举止端庄大方，解释细心、耐心、真情暖人心，时时处处向外界传播农行先进的企业文化。

20*年6月的一天，一个做小生意的人到柜台存钱。当时，田芳同志在储蓄柜台上班。她热情接待了这位顾客，耐心地对其以元、角为单位的460余元存款认真清点，为其办理了存款手续，并嘱咐以后到农行存款，有什么问题找她。这位顾客感动得说：“你们农行人真好。上次我到其他银行存款时，他们都用不耐烦的眼光看我。大概嫌我没有存多少钱，而且都是些小钱，点起来麻烦。我以后就常到你们这里来存钱。”

20*年9月的一天，营业部一名员工和顾客发生了争吵。身为坐班主任的田芳同志便立即对顾客进行了耐心解释，使其消除了怨气，了解到农行政策其实是为了保护顾客的资金运行安全。这位顾客后来对其他人说：“农行坚持按政策办事，我在农行办理业务感到很放心。”

立足本职争创一流业绩

银行是国家融资工作机构，但衡量一个金融机构运行状况的硬性指标却往往是储蓄存款余额。为此，田芳同志千方百计，使出深身解数，想尽一切办法，为使营业部存款上台阶作出了积极贡献。20*年年底，营业部存款余额达到万元，较去年净增加万元，完成支行下达存款任务的%。其中田芳同志一人揽储存款万元，在农行员工中位于前列。

舍小顾大赢得一片称赞

营业部工作辛苦。营业部的员工每天早上7时30分准时上班，提前半个小时打扫卫生，准备一天的工作。下午6时下班，可

篇3

我们灵武市幼儿园隶属灵武市教育局，自XX年灵武市被确立为全国基础教育课程改革实验区以来，我市各级领导，广大教师和家长的思想观念受到了强有力的冲击，这股课改之风也吹到了我们幼儿园，再加上XX年9月《幼儿园教育指导纲要》的颁布实施，给我们幼儿园注入了生命活力。幼儿园一改以往的“一个阿姨三个娃”的家庭作坊式的教育模式，向着科学化，规范化的模式转变，而且迅速成长为一支不可估量的新生力量，推动着我市学前教育的发展，也为我市的基础教育提供了有利的保证，更为幼儿科学教育提供了一个更加宽广的空间。在科学技术发展突飞猛进的今天，随着人们科技意识的提高，越来越多的人认识到科技对国家财富的增长和社会的繁荣起的巨大作用。因此，对幼儿进行科学启蒙教育是十分必要的，尤其是科学教育活动，对幼儿智力的发展有着不可忽视的作用。幼儿有着与身俱来的好奇心探究欲望。他们对周围世界的任何新颖、陌生、有趣、不协调、神秘或难以理解的事物都会产生探究的兴趣和欲望，并以自己的方式与周围的世界相互作用。.......主席也曾指出“创新是一个民族的灵魂”。深化教育改革，全面推进以培养创新精神为重点的素质教育，是我国实施科教兴国战略的重大决策。随着“科教兴国”重大举措的提出，越来越多的人意识到科技在推动一个国家走向强大和进步的重要作用。因此幼儿科学教育也逐渐成为教育中的热门话题。为使幼儿学科学有个良好的开端，使其长大成为具有科学素质的现代的和未来的公民，幼儿科学教育应以科学素质的早期培养为基点。

幼儿园科学教育也就是基于此，立足于幼儿的年龄，心理特征，对发展幼儿的认知能力，提高他们的思维水平有着特别重要的意义。一个人在幼儿时期形成的 对周围世界的 探究兴趣及解决问题的能力会使他们终身受益。作为一名幼儿科学教师，我也更加以培养幼儿的探索精神及创新能力为己任，努力耕耘。

一、加强学习，不断提高自身的科学素质

在传统教育中，教师要给学生一杯水，自己就有一桶水就行了，而新时代对教师提出了新的要求，即教师要能“满足不同学生的需要，使每一个学生的得到充分的 发展”。在现在的社会环境下，要求教师的知识储备一定多于学生是不现实的，因为学生在日常生活中有很多机会接触新鲜事物，学到教师所不知道的东西，所以教师必须强化学习意识，放下架子，主动地向学生学习，要虚心地与学生一起探讨问题，只有这样，才能真正做到“教学相长”，才有可能走在学生的前面，满足学生的学习需要，而且教师本身更应该不断学习新知识，新理论，不断加强自身的综合素质，这样才能适应时代的发展。

1、 信息技术的运用拓展了科学教育的手段和方法

信息技术在教育领域的应用，对于转变传统的教育思想观念，提高师资队伍素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，对于深化基础，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。我于1999年就先后参加《宁夏回族自治区中小学教师信息技术教育》的初级、中级、高级的学习，都以优异成绩通过考核；200XX年我又参加《全国专业技术人员计算机应用》的四个模块的学习，也顺利通过，现在我已经能熟练使用这些学到的知识，为我的科学教育提供便利。

2、树立终身学习理念，不断添补文化、专业知识为科学教育做好知识储备

95年中师毕业后，我又积极参加全国自考教育的《小学教育》专科的学习，于XX年拿到毕业证，此后我又继续不断的学习，参加了宁夏大学的教育学本科班学习，并于XX年12月以优异的成绩获得该专业的本科学历。我利用业余时间自学了《幼儿教师专业发展》、《新课程四大困惑的探索》、《儿童教育心理学》、《新世纪教师素养》等论著，还订阅了《幼教博览》、《我们爱科学》、《幼儿画报》、《学前教育》等杂志，从中学习到不少的理论知识，收益非浅。

3、积极参加各级培训，把握机会提高科学教育素养

XX年，我参加了在北京举行的《全国首期中小学机器人指导教师培训班》，听一些老教授，老教师给我们将有关机器人的发展史，及当前一些地区开展机器人制作的情况，使我们这些远在西部内陆地区的人大开眼界，数九寒天，让人们领略了北京的严寒，但是学习的热潮却冲淡了一切。

XX年秋季，北大教授应邀请到我园对教师进行“做中学”科学活动进行指导，与会时，我与专家热情交流，探讨，“做中学”科学活动如何在我园实施，请他们帮助解决我们在一些方面的困惑，活动取得了良好效果。

我还不放过银川市，灵武市及我园的有关课程改革的师资培训，更新理念，吃透教材，为搞好各类教育活动提供指导，在不断的学习中我的科学素养得到了极大的提高。

二、利用各类资源，营造幼儿探索科学活动的氛围

1、让每一面墙壁都成为科学资源，发挥潜移默化的作用

我一般都围绕每月的主题活动，创设布置墙饰如“我的家乡宁夏川”，“北京奥运”，“世界各国的国旗”，“汽车博览会”，“我的一家”，“五彩的秋天”，“各种各样的鞋”等，把有关我们周围的人和事物都以一种直观的方式传递给了幼儿，这比枯燥的说教的效果要好的很多。

2、发挥“科学角”的作用，激发幼儿对科学的求知欲望

“科学角”是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口。利用“科学角”来开展科学发现活动，是培养幼儿科学发现意识的一个非常有效的途径。为了让“科学角”能与孩子互动起来，发挥其教育功能，我把幼儿科学教育的目标融入到“科学角”中，以引起幼儿观察的兴趣，培养其科学技能和方法，助其掌握科学的知识。如：“天气预报”、“宝贵的土壤”，“种子的一家”，“种黄豆”，“种大蒜”，“身边的材料”、等，让幼儿们在亲自动手操作的过程中，不仅积累了有关植物生长的丰富经验及有关天气变化的知识，还了解周围的事物，从中获得愉快体验，还发展了语言表达能力和交流能力，培养了分享与合作的意识。正是“科学角”这一丰富的、富含教育价值的环境为幼儿提供了观察自然、认识自然与亲自实践的广阔空间，极大地调动了幼儿的探究的兴趣和欲望。

3、与家庭、社区合作，充分利用周围的有利环境，整合多方面的科学教育资源。

我大胆地将幼儿们带到周围社区：参观农贸市场，广场，银行，邮局，学校，高庙，清真寺，参观大棚种植，观察农民伯伯种植方法……孩子们在这些过程中获得的何止我们所能估计到的一些科学教育目标呢？他们在与外界的交往互动中得到全方位、多元化、动态的发展，逐渐成为一个完整的人。为了让家庭真正成为幼儿园科学教育的合作伙伴，我利用家园广播，家园教育专栏，家长会及利用每天接送幼儿的有利时机，尝试指导家长开展科学游戏活动，提高家长的游戏教育观念，请家长协助把一些废旧的材料带到幼儿园，放进“百宝箱”，从一定程度上丰富幼儿科学活动材料。同时允许幼儿在自己的游戏空间内独立操作，让幼儿有操作、转换、组合材料等活动的机会，允许幼儿自由选择自己的科学操作材料和活动。

4、科学活动实现生活化

春回大地时，我带幼儿春游，走近郊区的农田，果园，观察农作物的生长情况，及果木开花情况；秋天到来时，再带幼儿走近农田，果园，观察农作物及果木的变化，幼儿们看，问，闻，摸，品，画，大自然的奇妙变化深深地吸引着幼儿。

5、科学教育融入一日活动中

一日生活中经常会有一些意想不到的事情发生，如：有位幼儿在脱衣服时听到了“噼噼啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛?”另一个幼儿说：“有时我脱衣服时也会感到痛，晚上还能看到一点点的亮光呢!”许多孩子也有同感。还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我在科学角分批投放不同的材料，让幼儿通过操作感知“静电”现象。第一次，我投放了纸屑、塑料玩具、积木和笔等，让孩子们设法把纸屑吸起来。孩子们在探索中发现：只要将笔杆在衣服或头皮上摩擦或用手不停地与笔杆摩擦，笔杆就能将纸屑吸起来。于是，他们认为任何东西摩擦后都能将纸屑吸起来。对此，我没有急于否定，而是投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。当孩子们发现不是所有的东西摩擦后都有吸力时，我及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如：绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：“你能通过摩擦将这些纸吸起来吗？引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。再如：我们在练习打击乐时，就有幼儿提出：为什么碰铃发出的声音很脆，很小，铃鼓发出的声音很响，很吵呢？ 为了使幼儿弄清有关声音的知识，我先让孩子们倾听周围生活中的各种声音：刮风声、树枝晃动声、下雨声、水流声、知了和小鸟的叫声、叫卖声等，并让他们模仿。为了帮助幼儿理解声音产生的原因，我请他们相互倾听心脏的跳动声，抚摸声带的颤动，触摸敲击过的锣鼓面，观看小纸人在鼓面上“跳舞”的情形，使孩子们理解声音是因震动而产生的。最后，我让孩子们制作小乐器，用可乐瓶做沙锤，用易拉罐做双响筒，用筷子敲小瓷碟子做碰铃，等等，并用它们演凑《恰 恰 恰》、《喜洋洋》等孩子们从中加深了对声音的了解，初步感知了乐音和噪音的区别，形成了有关声音产生的初步概念。

三、“做中学”科学教育活动是科学教育的浓缩，升华

1、做学科带头人，大力进行案例开发

XX年，我园被确立为我市“做中学”科学活动实验基地，我被定为“做中学”科学活动带头人，先后多次参加“做中学”科学研讨；带领园内其他教师认真学习“做中学”科学理念，体会“做中学”活动的各环节的设置，群策群力，开发了诸多优秀的“做中学”科学活动案例，如：《沉与浮》、《水到哪里去了》、《让热水快变冷》、《让有洞的瓶子不漏水》、《泡沫板沉下去》、《有趣的磁铁》、《神气的力》、《水变干净了》、《物体落下来》、《有趣的弹性》、《吹泡泡》、《什么溶化在水里》等，为大家所共享。特别是 由我主讲的《沉与浮》、《泡沫板沉下去》、《神气的力》、《水变干净了》等为大家所共享。特别是由我主讲的《沉与浮》、《泡沫板沉下去》、《神气的力》、《水变干净了》等课，在我市的“做中学”研讨会上深受好评。在短短的30分钟的活动中，创设了适合幼儿年龄特征的情景，提出科学问题，指导幼儿大胆猜想，动手操作，实验验证，直至得出结论， 幼儿感知了科学探究活动的过程，激发了幼儿对探究科学活动的兴趣，增长了幼儿的科学知识，提高了幼儿的创造能力，为幼儿创新能力的进一步提高提供了坚实基础。

2、送课下乡，传“做中学”科学教育精髓

为使“做中学”科学活动的深入开展，为了把我园“做中学“的先进经验介绍给大家，积极申请送课下乡，传”做中学“精髓。特别是在06、07两年里，我市教育局，教研室评估我园“做中学”取得的长足发展。我先后三次送课下乡，深入农村，山区，把一节节优质“做中学”科学活动带给那里的幼儿，也又一次鲜活地把“做中学”的模式，理念及精髓带给了那里的老师。羞涩，胆小的农村娃，山里娃在活动中无不迸发科学的火花，透过他们一双双渴求知识的眼睛，我看到了“做中学”科学活动的美好未来，也感到肩上背负的重任。

3、开展“做中学”科学教育活动的的收获

（1）创情激趣，科学活动游戏化

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，并注重个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我在每节活动中，都创设一个情景，在一种轻松的氛围中就很顺利地提出了问题，游戏活动贯穿活动始终，在这样的学习过程中，孩子们也许从头至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同时引发、支持并促进了他们的科学学习活动。他们在玩的过程中学习语言，或许同时也张开想像的翅膀解释科学，或者萌生用歌唱或舞蹈的方式来表达自己的感知……只要我们做到“心中有目标”，把科学活动目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，孩子们就能在游戏中自由主动的学习。

（2）注重以人为本，做幼儿学习活动的 支持者、合作者、引导者

在各类活动前我都认真做好充分的准备，以关怀，接纳、尊重的态度与幼儿交往，关注幼儿的活动的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。幼儿的活动地位始终在第一位，教师放手让幼儿自主探索，不要怕幼儿乱。幼儿们在活动中大胆猜想，动手操作积极交流的局面可能让人觉得“乱”， 其实幼儿并不是漫无目的的，可能他们此时正在兴头上，这很正常。我常常想幼儿的活动中的乱就像写散文“形散神不散”。这就看教师在幼儿活动前如何提要求，如何把幼儿从操作中收回来，如何去指导幼儿活动，如何去做好幼儿活动的支持者，合作者和引导者。

（3）科学活动与其他学科的整合，促进幼儿全面发展

幼儿园各方面的教育内容既相对独立，又相互依赖，相互包含，相互影响，有一部分内容总是跨界限而存在着。科学教育作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅可以培养幼儿的科技意识，而且对幼儿身体、认知、社会性等方面的发展都有积极的作用，但它并不是孤立的，而只是一个相对独立的体系。因此，幼儿科学教育应是全方位的，必须贯穿于体、智、德、美各个方面、各个环节，为此，既要考虑科学教育自身结构的独立性、系统性，也不能忽略它与其他教育领域之间内在的联系，我经常采用跨界限组合的方式，加强各种教育内容之间的有机渗透，使一些相关的内容体现“我中有你，你中有我”的特点，以保证教育目标的落实，我觉得着这也就是教育的真谛，“处处是教育，教育无处不在”。

4、开展“做中学”科学活动的困惑

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200*年度是我校不断深化教学管理改革的一年。***同志作为**学院的一名教务工作者，发挥自己踏实肯干、认真负责的工作作风，一方面认真完成日常繁重的教务管理工作；另一方面还有意识地对教学改革工作进行了探索。在具体工作中，她协助领导进行学院教学管理制度建设及校院教学管理规章制度落实工作。在探索院教学检查、毕业设计及考试管理工作规范化、教务管理微机化等方面做了许多卓有成效的工作；另外还在协助组织校院各项竞赛、MBA班教学及其日常事务管理等方面不计报酬、任劳任怨的工作，取得了成绩。为经济管理学院教务工作的顺利进行做出了贡献。主要事迹如下：

1.教学检查为规范教学管理，还专门到兄弟高校进行调研，结合本院的实际情况，起草了经济管理学院教学检查制度，制定了《经济管理学院教师授课质量评分表》等相关表格并在实际中采用，取得了良好的效果。在学校的年底教学质量评估工作中，**同志主要参与的“教学建设与改革”部分获得了全校排名第三的好成绩。

2.考试、监考的规范化为了尽可能的杜绝考试作弊现象，组织好考试和监考工作，严格考场纪律显得十分重要。起草了《关于经管院教师参加监考的决定》、《经济管理学院监考人员手则》等规章制度，对监考人员进行培训，严格考场巡视制度。大大减少了我院考试作弊的现象。

3.毕业设计的组织管理工作在主管教学的院领导的领导下，每年负责布置教师的毕业设计出题，安排组织学生选题及组织毕业设计期间的检查和论文的答辩工作。为了提高毕业设计的质量，起草了《经济管理学院毕业设计管理条例》等规定，取得了良好的效果，获得校毕业设计检查组的表扬。

4.认真组织其他各类考试在每年两度的国家四六级英语和国家计算机等级考试的报名工作，做到语种、年级、报名费、人数等无差错。并积极配合教务处、研究生院等部门的专业考试的组织工作。

5.MBA教学管理工作负责MAB班教务、学籍管理等工作，如：课表的编排、教材的定购、考试及答辩的组织等。工作量大、任务重，在人手不够的情况下保质保量的完成了工作。

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随着时代的发展与教育观念的更新，她一直在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。热爱小朋友，关心集体，团结同事，认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，教书育人、为人师表。进一步解放思想、改革探索、努力提高保教质量，确实抓紧好幼儿的教育，力求以自己教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，信用社先进个人申报材料同时也深得领导、同事、家长的好评。

一、思想方面：加强职业修养，热爱支部工作

首先，xxx老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在团工作方面，她积极组织团员参加各项活动，如：幼儿园和社区组织的表演、绘画活动，以及参加青年志愿者的传帮带活动等等，优秀三好学生申请材料丰富了大家的业余生活，使团员青年的素质得到了进一步的提高。

二、工作方面：加强自身学习，提高业务能力。

她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。她以我是一名光荣的幼儿教师为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。

在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，个人奖学金申请材料认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。

在搞好教学工作的同时，她还协住班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育措施。她能积极地参加局中心和幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练运动项目和文艺节目，参加幼儿园组织的六一元旦联欢会和家长联谊会等活动的教育，通过各种活动，向幼儿进行爱祖国、爱集体、爱劳动等教育。为进一步做好家园共育的一致教育工作，她通过认真填写家园联系册、进行家访、与家长个别交谈等途径，使家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性，提高了家长的素质，得到了家长对她的一致好评，用家长的话说就是孩子交给和老师我们放心!

三、其它方面：提高业务技能，做到学以至用

为了提高自身的文化水平和业务水平，她积极参加幼儿园每周的业务学习，通过业务学习和与有经验的教师交流教育新动态，新形势，努力改进自己的教育工作，学以至用。在平时的阅读中，她还注重《早期阅读》、《学前教育》、《幼儿教育》等与专业有关的书刊杂志的阅读，银行先进个人申报材料借助书刊学习到先进教师的教育经验和教改方式使自身的工作得以启发和促进。

篇6

第一条根据《**省广播电视技术维护奖励暂行办法》制定本细则。

第二条本细则是广播电视技术维护奖的评定的依据。

第二章申报分配名额

第三条申报名额分配原则

1．申报名额分配，根据各地市向省局报送广播电视技术维护报表的单位，以及县级以上广播电视中心、广播电视传输中心、广播电视发射(转播)台的数量确定。

2．各市地广播电视局报送的先进个人奖名额：省电台2人、省电视台3人、省中波管理中心2人、省微波总站、省广联传输中心、广联信息网络公司、省广电服务中心各1人。

3．各地市广播电视局报送的先进台(站、中心)名额：局属台(站、中心)经局广播电视安全播出例会评比推荐2个。

**省广播电视技术维护先进个人和广播电视技术维护先进台(站、中心)奖申报名额分配表(表一)

第三章省广播电视技术维护先进台(站、中心)奖的评定

第四条申报范围

省广播电视技术维护先进台(站、中心)奖的申报范围为：向省局报送广播电视技术维护季报的单位，以及其他的县级以上的广播电视播控中心、广播电视发射中心、有线广播电视网络中心、微波总站等。

第五条申报条件

1．本年度内无人为停播、错播事故；无重大人身安全事故；无重大损坏设备，器材事故。

2．本年度内，本单位及单位内的职工未发生重大政治、经济问题或其它违章违纪行为。

3．认真执行国家广电总局及省局、市局对维护管理的各项要求，开展广播电视技术维护工作成绩突出，在地市广播电视局广播电视技术维护竞赛评比为先进台(站、中心)。

4．如实填写广播电视技术维护先进台(站、中心)奖申报表。

第六条评分规定

6.1综合印象得分(0～20分)：认真贯彻执行广播电视技术维护总方针，有健全的规章制度并认真执行，在台站规范化管理方面成绩突出。

1、台风、台貌好，全台领导和职工有较强的凝聚力，各方面工作取得较大成绩；(0～5分)

2、积极贯彻广电总局及省局对维护工作的要求，各项措施效果明显，在保证和完成全年重点工作上有突出的业绩；(0～5分)

3、根据总局关于《广播电视技术维护管理基本规范》要求，建立了各项规章制度，在实现台(站)规范化管理上取得成效；(0～5分)

4、各评委认为该单位在某一方面工作有特色，应给予加分。(0～5分)

6.2安全播出得分(0～20分)：认真执行各项规章制度，措施得力，连续多年无责任事故及重大技术事故，台内外停播率低。

1、在保证安全播出方面有行之有效的措施，对各项规章制度的落实长抓不懈，成绩显著；(0～5分)

2、连续三年无责任事故：+3分；其它情况酌情加1～2分；

3、连续三年无重大技术事故：+3分；其它情况可酌情加1～2分；

4、连续三年台内停播率<15”/百小时，加5分，其它情况酌情加1～4分；

5、连续三年台外停播率<2’/百小时，加4分，其它情况酌情加1～3分：

6.3运行质量得分(0～20分)：设备维护水平高，重视仪器的配置，设备入级率高。

1、已配置必要的测试仪器，可以测试各项要求上报的技术指标；(0～5分)

2、认真执行设备检修测试制度，设备稳定可靠，故障率低；(0～5分)

3、在设备及系统的运行中，有较完善的备份措施，有效降低停播率；(0～5分)

4、设备各项技术指标达到同类设备较高等级，视甲级率、乙级率或合格率等给与加分：

设备入乙级率或系统合格率：100％，+5分；≥95％，+4；≥90％，+3分；≥85％，+2分；≥80％，+1分；

6.4技术革新改造得分：(0～20分)：积极开展技术革新和改造，在节能增效、提高播出质量及实现数字化、播出及管理自动化等方面成绩显著。

1、有计划地对老设备、老系统进行技术改造，使系统在运行质量、可靠性、增效节能等方面有较大改善。(0～10分)；

2、努力实现播出及管理的自动化，管理水平、服务质量不断提高。(0～5分)

3、台内进行的技术革新、技术改造项目获国家级奖：5分；获省部级奖：+4分；获其它级别奖，可加1～2分：

6.5队伍建设得分(0～l5分)：注意技术队伍的建设和培养，人员政治素质高，业务能力强，在台站建设、设备维护运行管理、技术改造、挽救事故、排除故障、减少停播等方面发挥重要作用。

6.6艰苦台站分(0～5分)：为体现评比向一线倾斜的原则，对远离城市的高山台站在评分上给予加分(5分)：对坐落在城市郊区的台(站)也给予适当加分(2分)。

广播电视技术维护先进台(站)申报表

7.1广播电视技术维护先进台(站)申报表：见表二

7.2填报要求

各申报单位材料包括：

①：申报表；

②：台站背景材料：300字以内；

③：主要事迹材料：4000字以内；

以上材料装订成一套完整的申报材料。

2、申报材料应于规定时间内报送，迟报扣分，寄出晚于一定时间，将不予评审；

3、申报材料填报说明：

①：申报表字迹要工整；

②：台站背景材料和主要事迹材料按字数要求撰写，用楷体4号字、B5纸打印。

③：单位曾获各类奖可在事迹材料后附上证书复印件。

④：申报材料不符合以上要求，评委可给予适当扣分。

第八条评分表(表三)

第四章省广播电视技术维护先进个人奖的评定

第九条申报范围

申报广播电视技术维护先进个人奖的个人，应符合第四条规定范围的台(站、中心)单位的管理、技术人员。

第十条申报条件

1、从事广播电视技术维护工作三年以上。

2、三年内无政治事故；无人为停播、错播事故；无重大人身安全事故；无重大损坏设备，器材事故。

3、本年度内，未发现重大政治，经济问题或其它违纪行为。

4、应在市级广播电视技术维护并竞赛评比中被评为先进个人。或在技术维护工作成绩显著的个人。

5、填写广播电视技术维护先进个人奖申报表。

第十一条评分规定

11.1综合印象分(0～10分)：工作在广播电视技术维护和管理岗位，工作勤勤恳恳，敬岗爱业，在平凡的岗位上做出突出的成绩。

11.2参与管理分(0～10分)：在广播电视技术维护管理上不断提出新的思路，参与制定各项规章制度，对台(站)规范化管理和安全播出等方面提出合理化建议。

11.3安全播出分(0～25分)：工作责任心强，政治素质高，业务能力强，认真遵守和贯彻各项规章制度，在安全播出方面取得较好成绩。

1、在挽救事故和缩短停播时间方面有突出表现；

2、连续三年无责任事故：

3、连续三年无重大技术事故：

4、所负责检修的设备，故障率低、停播率低、运行指标高；

5、在保证和完成全年重大播出工作上有突出的业绩；

6、在保证安全播出方面组织得力、措施得力，成绩显著；

11.4业务能力分(0～20分)：努力钻研技术，虚心学习，善于学习，业务能力强，是台(站)的技术骨干，在排除设备故障，提高设备运行指标，指导和培养年轻同志等方面发挥了重要作用；(0～15分)

如曾获国家级、部级广播电视技术能手称号：+5分；获省级技术能手称号：+2分；获市级技术能手称号：+1分。

11.5技术革新分(0～20分)：积极参与技术革新和改造，在节能增效、提高播出质量及实现数字化、播出及管理自动化等方面成绩显著。根据项目难易程度和本人参与的程度评分。

1、项目难易程度分：0～5分；

2、项目主要技术负责入、主设计：+10分；

3、项目主要成员：+5分；

4、获国家级、部级、省级奖：+5分；获其它级别奖，可加1～2分；

11.6艰苦台(站)分(0～10分)：为体现评比向第一线倾斜的原则，对工作在远离城市的高山台(站)的同志在评分上给予加分(10分)；对工作在城市郊区台(站)的同志也给予适当加分(5分)。

11.7评委加分(0～5分)；各评委认为该申报人某一方面表现突出，应给予加分。(0～5分)

第十二条广播电视技术维护先进个人申报表

12.1广播电视技术维护先进个人申报表：见表四。

12.2填报要求

1、各候选人申报材料包括：

①：申报表：

②：所在台(站)和个人背景材料；500字以内；

③：个人总结：2000字以内；

④：单位推荐材料：1000字以内；

以上4份材料装订成一套完整的申报材料。

2、评审材料迟报扣分，材料寄出晚于一定时间，将不予评审；

3、申报材料填报说明：

①：申报表字迹要工整。

②：个人总结、台(站)背景材料和单位推荐材料按字数要求撰写，用楷体4号字、B5纸打印，总页数不超过5页。

③：申报人曾获各类奖可在事迹材料后附上获奖证书复印件。

④：申报材料不符合以上要求，评委可给予适当扣分。

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一、评展目的

贯彻教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施。发扬教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动自制教具活动的开展。鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教学仪器新产品的研发。总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。

二、奖项设立

1.设立一、二、三等奖和提名奖；

2.设团体总分一、二、三等奖；

3.自制教具工作先进个人奖。

三、评展范围、分类

1.评选范围。中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届全国、全省自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。

2.自制教具作品的分类。自制教具作品分教师作品、学生作品。按教学段分为小学作品、中学作品。

四、对申报材料的要求

1.以各区、县（市）（由教育技术装备管理部门负责）组团为参评单位。各参评单位均可推荐不多于15件的自制教具（其中教师作品不多于13件，学生作品不多于2件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用）参加全市评选,多于规定的，以上报顺序取规定的件数。每个参评单位上报的小学作品不得少于申报作品的30%,且同一学科的自制教具推荐作品不得多于6件（含学生作品），各参评单位可推荐申报全省自制教具能手候选人不多于1名。

2.每人限报2项自制教具作品（含合作的作品）参评。

3.各参评单位要提交本区、县（市）开展自制教具活动的报告，作为申报全市自制教具评选组织奖的参考材料。

4.所申报的作品必须是自制教具，并已经在教学活动中使用，有一定的教学效果。申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等。申报材料一经上报不得更改，中途不能增加新成员。

5.申报者可为单位团体也可为个人，个人申报者应为学校教师或其他教育工作者,也可以是就读于初等和中等教育学校（不含高等教育）的学生。每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。合作作品的申报者不得超过3人，每名申报者都须实际参与自制教具设计制作，作品应该反映出所有成员的共同努力。学生合作者则应是同一学历段（小学、初中、高中、师范院校）学生。所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。

6.一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。

7.不接受申报的作品。与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品；涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品；可能造成环境污染、危及人类健康和生命、财产安全以及有碍于文物保护和动植物保护的作品。

8.各参评单位向组委会提交本地《参评作品汇总表》，务必按教师作品、学生作品先后顺序，按学科分类进行排序，并负责本地区校对工作，以Excel格式一并报送(汇总表样式见附表)。报送《全省自制教具能手申报表》时，请同时报送被推荐能手的电子照片（采用jpg格式且不小于1M）或另附一张与表格同样的照片。

9.申请表和技术资料应于年1月10日前报送到教育技术装备中心。

五、评展条件

1.教师自制教具作品评选条件。要有教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。

要有科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。

要有创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。

要有启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。

要有实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。

2.学生自制教具作品评选条件。制作的教具与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习、合作交流。

符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。

设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。

取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。

作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。

3.自制教具能手评选条件。被推荐人长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，有作品参加本届自制教具评选活动，未曾授予过自制教具能手称号，并同时具备下列条件之一：

被推荐人在历届全省自制教具评选活动中曾两次及以上获得一、二等奖奖励。

被推荐人在市级历届自制教具评选活动或省级教研活动中曾获得两次以上一等奖。

4.自制教具工作先进个人奖条件。自制教具工作先进个人名额分配依据本区整体自制教具工作开展情况，由市里统一确定。

爱岗敬业，师德高尚，具体负责、主管自制教具工作。

在全国第七、八届及全省第八、九届自制教具评展工作中，积极组织本地区工作，积极配合省里各项工作安排，组织工作突出，成绩显著。具体工作主要包括：宣传组织工作、培训组织工作、省及我市展评活动组织工作、材料上报工作等。

六、评选程序

1.由市教育技术装备中心会同有关部门组成第九届全市优秀自制教具评选活动组委会，市教育技术装备中心具体负责组织工作。

2.组委会组织专家对各参评单位报送的材料进行初审，主要是资格审查，包括参评资格及材料是否符合要求。初审结果及终评地点、时间、参评教具的运送等有关事宜，由组委会另发通知。在公示期内，任何单位或个人对公布的初审内容持有异议，可以书面形式（邮寄或传真）向组委会秘书处具名提出（姓名、工作单位、联系电话）。经查明，确有弄虚作假者，取消其参评资格。

3.参评单位组团参加评选,各代表团设领队和联络员,并负责组织好本代表团人员的参加终评工作。作品如不能在评审时演示，且未向组委会秘书处说明原因，将视为自动放弃参评资格。

4.组委会根据上报教具的内容和数量，聘请有关专家组成评选委员会，下设若干评选组，制定评选细则，具体负责评选工作。专家组在观看操作演示、小组评议的基础上，按照评选细则提出一、二、三等奖获奖名单，经组委会批准确认。

5.获奖作品按照一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，分别计入各参评单位团体总分。学生作品和提名奖不计入团体总分。

七、表彰、奖励

1.对获一、二、三等奖颁发荣誉证书，择优推荐20件优秀教具参加省自制教具展评。

2.自制教具能手推荐省参评。

3.对获自制教具工作先进个人的工作人员颁发荣誉证书。

4.对获团体总分前三名的参评单位颁发奖牌。学生作品和提名奖不计入团体总分。

八、知识产权

优秀自制教具评选组委会不负责办理专利申请和技术转让事宜。在本届评选活动之前，评委会对参评作品的具体内容负有保密责任。参评的所有作品必须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的相关资料。作者本人应承诺对其作品（含已经获得专利权的作品）的内容（包括制作材料、制作方法、使用方法）加以公开，同意主办单位编写相关出版物时采用。

九、展示

1.在年2月对参评的自制教具，按各区、县（市）分区进行展示，欢迎组团参观交流。

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第一章总则

第一条为鼓励在档案工作中做出显著成绩的单位和个人，更好地促进档案事业的发展，为社会主义现代化建设服务，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》和国家在关规定，结合我市实际，制定本试行办法。

第二条各区、市、县人民政府、各区、市、县档案行政管理部门及有关单位，应当对档案工作成绩显著的单位和个人给予奖励。

第二章奖励范围

第三条本试行办法奖励范围：

(一)本市行政区域内的机关、团体、企业事业单位和其他组织，以及驻外机构；

(二)驻内江的部、省属单位；

(三)上述单位在岗的档案工作人员及档案工作的分管领导、主管领导；

(四)向国家捐赠档案的个人；

(五)在突发事件中保护档案表现突出的单位和个人。

第三章等级标准

第四条奖励分为市政府奖励和市档案局、市人事局奖励两个档次，每个档次分别设立“档案工作先进单位”和“档案工作先进个人”两种奖励。

第五条有下列事迹之一者，由市政府给予奖励：

(一)档案收集、征集工作的理论研究，有新的发现和新的突破，获省档案科技进行奖二等及以上等级奖励，或在省内外有重大影响，对档案的收集、征集工作有重大作用，并取得重大社会效益的。

采取科学地收集、征集方法，形成合现的、具有地方或部门特色的档案馆、室结构，馆、室藏优化，达到省内先进水平的。

(二)档案整理工作的理论研究，取得重大突破，获得省档案科技进步奖二等奖及以上等级奖励，或在省内外有重大影响，对档案整理工作有重大指导作用的。

档案的具体整理工作，达到省内先进水平。

(三)在档案保护技术的虫霉防治，温湿度控制，档案库房改造，档案修裱、复制，字迹褪变防治、恢复等方面，获得省档案科技进行奖二等奖及以上等级奖励，或引进、推广、应用新成果，取得很大的经济效益或社会效益的。

档案保护工作达到省内先进水平的。

(四)开发档案信息资源的理论研究，有新的发现和新的突破，有重大的学术价值和实用价值，对开发档案信息资源有重大作用，并取得重大经济效益或社会效益的。

加工整理的档案信息，有很大实用价值，对管理或经济建设等活动有很大的指导作用，并取得很大的经济效益或社会效益的。

开发利用档案信息资源，通过技术转让、技术开发、技术咨询等手段，创造经济效益一次性达20万元（含20万元）以上，或年创经济效益50万元（含50万元）以上的。

(五)档案现代化管理的理论研究，获得省档案科技进步奖二等奖及以上等级奖励，或取得的成果达到省内先进水平，有很大的学术价值和实用价值的。

档案现代化管理工作达到省内先进水平或国内行业先进水平的。

(六)档案学研究取得重大成果，对档案学理论建设有重大贡献，或对实际工作起了很大作用，或获得省档案科技进步奖二等奖及以上等级奖励的。

(七)档案教育、宣传，在省内外有重大影响，或档案教育、宣传工作成绩显著的。

(八)档案工作其他应用技术研究以及国家档案事业的体制与组织、管理的研究，获得省档案科技进步奖二等奖及以上等级奖励，或获得的成果在省内外有重大影响，取得重大的社会效益或经济效益的。

(九)依法治档案等工作做出显著成绩的，以及同违反档案法律、法规行为作斗争表现突出，在省内外有重大影响的。

(十)档案工作整体水平高，达到国内先进水平的。

(十一)向国家捐赠重要或珍贵档案的。

(十二)在突发事件中保护档案表现特别突出的。

第六条有下列事迹之一者，由市档案局和市人事局联合奖励：

(一)档案收集、征集工作的理论研究，获得省档案科技进步奖三等奖及以上等级奖励，或在省内外有很大影响，并取得很大社会效益的。

采取科学地收集、征集方法，形成合理的、具体地方或部门特色的档案馆室结构，达到市内先进水平的。

(二)档案整理工作理论研究，取得突破，在省内外有很大影响，对档案整理工作有很大指导作用的。档案的具体整理工作，达到市内先进水平的。

(三)档案保护技术的虫霉防治，温湿度控制，档案库房改造，档案修裱、复制，字迹褪变防治、恢复等方面，获得省档案科技进行奖三等奖及以上等级奖励，或引进、推广、应用新成果，取得很大的经济效益或社会效益的。

档案保护工作达到市内先进水平的。

(四)开发档案信息资源的理论研究，有新的发现和新的突破，有重大的学术价值和实用价值，并取得重大经济效益或社会效益的。

加工整理的档案信息，有很大实用价值，对管理或经济建设等活动有很大的指导作用，并取得很大的经济效益或社会效益的。

开发利用档案信息资源，通过技术转让、技术开发、技术咨询等手段，创造经济效益一次性达10万元（含10万元）以上，或年创经济效益30万元（含30万元）以上的。

(五)档案现代化管理的理论研究，获得省档案科技进步奖三等奖及以上等级奖励，或取得的成果达到省级先进水平，有很大的实用价值的。

档案现代化管理工作达到市内先进水平或省内行业先进水平的。

(六)档案学研究取得成果，对档案学理论建设有很大贡献，或其成果被广泛引用，或对实际工作起了很大作用，或获得省档案科技进步奖三等奖及以上等级奖励的。

(七)档案教育、宣传成绩显著，或在省内外有重大影响的。

(八)档案工作其他应用技术的研究以及国家档案事业的体制与组织、管理的研究，获得省档案科技进步奖三等奖及以上等级奖励，或获得的成果在省内外有重大影响，取得重大的社会效益或经济效益的。

(九)依法治档案等方面做出显著成绩的，以及同违反档案法律、法规行为作斗争表现突出，在省内外有很大影响的。

(十)档案工作整体水平达到省内先进水平的或国内同行业先进水平的。

(十一)将较重要或较珍贵档案捐赠给国家的。

(十二)在突发事件中保护档案表现特别突出的。

第四章组织领导

第七条对档案工作成绩显著的单位和个人的奖励，每三年进行一次。首次评奖在1995年进行。

捐赠档案和突发事件中保护档案表现突出的，随时给予奖励。

第八条每次开展评奖工作前，组建由市政府分管领导任组长，市有关方面负责同志任成员的“内江市档案工作奖励领导小组”，负责全市档案工作奖励的组织领导、审定批准工作。

第九条市档案局、市人事局牵头组建“内江市档案工作奖励评审组”，负责奖励申报材料的审查、评选工作。

第五章申报、评定、审批程序及要求

第十一条申请奖励的单位或者个人，一般由所在单位提出申请，捐赠档案由接受捐赠的单位提出申请，突发事件中保护档案表现突出的，由受保护单位提出申请。

第十二条申报单位需填报《内江市档案工作奖励申报表》，并附有关资料，于每次评奖前申报。

第十三条评奖工作坚持“宁缺勿滥”的原则。每次评出的由市政府给予奖励的档案工作先进单位一般不超过10个、档案工作先进个人一般不超过10人，市档案局、市人事局联合给予奖励的档案工作先进单位一般不超过20个、档案工作先进个人一般不超过60人。

第十四条市和区、市、县档案局对申请奖励的单位或者个人，在认真审核的基础上，会同同级人事局进行初评，写出推荐意见，向市档案工作奖励领导小组推荐。

第十五条市档案工作奖励评审组对申报项目逐项评审，提出奖励建议名单和档次，送领导小组审定、批准。

第十六条市档案工作领导小组负责市档案局、市人事局奖励的先进单位和个人的审批工作，并负责拟提由市政府奖励的先进单位和个人名单，提交市政府审批。

第十七条向国家捐赠档案和突发事件中保护档案表现突出的奖励，分别由市政府和市档案局、市人事局确定。

第六章表彰奖励

第十八条市政府给予奖励的档案工作先进单位和档案工作先进个人，由市政府颁发奖励证书，分别享受市级先进集体或市级先进工作者待遇。

第十九条市档案局、市人事局联合给予奖励的档案工作先进单位和档案工作先进个人，由市档案局、市人事局颁发奖励证书，分别享受区、市、县级先进或市级部门先进待遇。

第二十条受市政府奖励的档案工作先进单位，可按档案工作省二级标准发放奖金；受市政府奖励的档案工作先进个人所在单位，应按档案工作省二级标准中的相应档次奖励获奖人员。

受市档案局、市人事局奖励的档案工作先进单位，可按档案工作省三级标准发放奖金；受市档案局、市人事局奖励的档案工作先进个人所在单位，应按档案工作省三级标准中的相应档次奖励获奖人员。

第二十一条所列奖金在本单位自有资金中列支。

第二十二条向国家捐赠珍贵和重要档案及在突发事件中保护档案表现突出的，由市政府和市档案局、市人中局视其贡献大小给予表彰奖励，并确定奖金标准和发放方式。

第七章附则

第二十三条档案工作检查评比、达标升级、复查等奖励，仍按过去的有关规定执行。

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一、目标任务

引进县外内资64.5亿元人民币，实际利用外资5200万美元，新引进项目60个以上。

二、考核对象

全县各乡镇、县直有关部门和驻休有关单位（以下简称“目标责任制考核管理单位”）。

三、考核内容

1、招商引资基础工作情况；

2、招商引资目标任务完成情况；

3、引进项目资金、质量、规模情况；

4、招商服务情况。

四、项目范围

1、县外投资者（包括我县在外创业返乡投资者）以独资、合资、合作、租赁、承包、参股、收购、资产重组、兼并等方式在我县投资的项目；

2、利用境外资金（外资）主要包括外商直接投资、外商其他投资项目和境外各类捐赠款。

3、中直、省直驻休企业（电力、邮政、通讯、石油、银行、储备库等）在我县投资的项目；

4、引进的县外金融机构、企业上市募集资金、引税注册型项目；

5、对上争取项目；

6、本县金融部门向县内工业企业发放的贷款项目；

7、200万元以下招商引资项目不列入目标管理统计范围。

五、申报材料

1、新签项目：①项目合同书；②法人代表身份证明复印件；③投资者（企业股东）身份证明复印件；④工商营业执照副本（复印件）；⑤税务登记证副本（复印件）；⑥组织机构代码证复印件；⑦、验资报告复印件；⑧外来资金银行进帐凭证复印件；⑨固定资产投资发票等有效凭证复印件。

2、续建项目：①外来资金银行进帐凭证复印件、②固定资产投资发票等有效凭证复印件、③企业增资验资报告等。

六、引资认定

县招商局对各目标责任单位报送的资料，根据以下规定确认项目引进单位和引资数额，建立明细台账。

（一）新引进项目及其引资额确认

1、新引进项目，引资单位应预先到县招商局进行登记。县招商局根据登记顺序，确认第一家登记单位为该项目引资单位，不得重复确认。经确认的引资单位必须对新引进项目进行跟踪服务，否则，经县招商引资领导组同意，可对引资单位进行确认调整。

2、新引进项目引资额分摊原则上不超过2家，分摊额由引资单位出据书面凭证确定。

（二）续建项目引资额确认

1、乡镇登记，各乡镇范围内的续建项目引资额，归项目所在地乡镇统计。跨区域，按所在地投资额分别统计。

2、县直和驻休单位登记，对续建项目引资额，按报送的先后顺序确定，只确认第一报送单位的进账凭证。同一项目不同进账凭证，可由不同单位报送。

3、同一续建项目引资额，相关单位可按上述规定分别到县招商局登记。

（三）对上争取项目引资额确认

县直单位、驻休单位对上争取的项目和资金，只能由争取单位申报计作招商任务，不作引资项目参加评奖。多个单位共同争取的，分摊计算，分摊额由资金归口管理单位确定，分摊最多不超过3家。

（四）引资额计算

以现金投入的，按实际到位资金额换算为引资额计算招商任务。以实物或无形资产投入的，按有评估资质机构评估的金额换算为引资额计算招商任务。各项目具体换算比例如下：

1、引进境外资金，按资金到位时外汇牌价折算成人民币按1:2换算引资额；

2、引进工业项目和娱乐业项目到位资金额按1:2换算引资额；

3、引进注册引税型，包括文化创意型和商贸服务型企业，除计算注册资本外，当年创税额地方留成部分按1:10计算引资额。

4、新引进项目当年除土地出让金外，有固定资产投资的，固定资产投资额按1:2计算引资额。

5、金融部门向县内工业企业新增贷款额按10:1换算引资额；

6、其它项目到位资金按1:1计算引资额。

七、评分办法

考核实行量化评分方式，总分100分。其中：1、目标任务70分；2、招商引资基础工作10分；3、组团考核20分；4、加分因素。详见附表四、附表五。

八、考核程序

1、引资申报，2012年1月1日至2012年12月31日。每月底前，引资单位及时向县招商引资工作考核小组办公室（设在县招商局）提交规定的引资认定资料。

2、县招商局经初步审核后，统计汇总，对各单位引资额和引资项目进展情况按月通报。

3、年终由县招商局牵头，组织县督查组、发改委、财政局、国土局、审计局等相关部门对各单位引资额完成情况和组团招商情况进行考核，提出初审方案后，报县招商引资考核领导组审定。

九、奖惩措施

（一）奖励办法

1、设立目标责任制考核管理单位招商引资奖。按照得分高低，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，由县委、县政府授予“招商引资先进单位”称号，分别给予8万元、6万元、4万元奖励。奖励分成：乡镇占30%，牵头单位（表格中排首位的为牵头单位）占30%，其他联系乡镇的县直单位占30%，联系乡镇的县领导占10%。

2、设立招商引资先进个人奖（10人）。原则上由获得“招商引资先进单位”的乡镇和牵头的县直单位各推荐1名招商引资先进个人人选，县招商引资领导组办公室审核,由县委、县政府授予“招商引资先进个人”称号，给予每人1000元奖励。

3、对引进世界500强正式签约并开工建设的单位或个人，由县委、县政府奖励100万元；对引进国内500强正式签约并开工建设的单位或个人，由县委、县政府奖励50万元；对引进央企和知名名企正式签约并开工建设的单位或个人，由县委、县政府奖励5万元。奖励根据项目开工后一年内约定投资进度兑现比例支付。

4、全县招商引资在省、市获得招商引资工作表彰的，给予县招商局5万元奖励。

5、对在招商引资工作中做出突出贡献、德才兼备的年轻干部，组织部门在选拔干部时优先使用。

（二）处罚办法

1、年终考核得分在60分以下的乡镇、县直单位，主要负责人要向县委、县政府书面说明原因；驻休单位，由县政府以书面形式向其主管部门通报。

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我是开发区**服装企业的老总***，和妻子***一起在事业上共同拼搏，患难与共，在生活中互敬、互爱、真诚相处，善待老人，是一个和睦家庭的典范。在事业和家庭成功的背后有着我们付出的艰辛和感人故事。

20xx年我们夫妻俩都从国有企业双双下岗，当时感到生活的压力巨大，上有年近七旬的父母；没有任何经济来源，下有正在上学的孩子。20xx年两人决定办一家小食品加工厂，找亲戚朋友东借西筹，在政府和街道办的支持下，工厂终于开始生产。当时工厂刚刚起步，资金短缺，订单不足，方方面面运行十分困难。就在此时爱人的父亲被医生诊断为晚期胃癌，这突如其来的打击让夫妻俩感到无比悲痛。但是现实无法逃避，夫妻俩商量决定在老人有生之日，哪怕工作再忙，也要坚持每星期去看望老人一次。当时他们生活并不宽裕，每次去都要给老人买一些吃的用的，陪伴老人过一天，天黑前乘晚班车返回，每次往返四十多公里；十个多月跑了四十多趟，直到到老人离去。

到20xx年，工厂在我们夫妻俩的辛勤经营下已得到稳步发展。此时又有一个不好的消息突然传来，我的小弟被诊断为脑瘤，当时工厂已在开发区征地，我们一要建厂房，二要维持工厂正常生产，夫妻俩忙的是没日没夜。我们商量后决定一切都可以放下；治病要紧，我们找朋友去上海请专家到合肥来做手术，每天都要往返医院几趟，我的妻子还不辞辛苦将做好的饭菜冒着夏日高温送到医院，每天都变换口味，直到治愈后一个多月出院。由于小弟的条件不好，又没有医疗保险，我们夫妻俩还支付了几万元的全部医疗费用。

我的妻子既要照顾家又要帮助我管理工厂，她比常人付出更大的艰辛，结婚十几年从未间断过给公公婆婆买衣服；冬天的、夏天的，吃的、用的，照顾得十分周到。因为我太忙，教育孩子的担子大部分都落在她的身上，教孩子她讲究方法也比较有耐心，首先教孩子怎样做人，培养他有一个良好的学习习惯。孩子各方面都比较优秀，全面健康成长，这也是我最欣慰的。