一句格言的启示范文
时间：2023-03-28 15:01:46
导语：如何才能写好一篇一句格言的启示，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
鹿山小学 卢浙镔
前几天，我学到一句格言：“虚心使人进步，骄傲使人落后”你说，我是从哪里学来的?那可说得从前几天我数学成绩进步开始说起了。
那天，沈老师发现我数学成绩进步了，字也有明显的好转了，就夸了我两句。我被夸得得意忘形，好像踩在云朵上，飘飘然的。回家后，竟对爸爸夸下海口：“你的儿子进步了，你给我出几道数学题，保证做得全对!”爸爸看我那一副洋洋自得的模样，就说：“好吧，就给你出几道题吧!”我漫不经心地说：“快出吧!”
爸爸说：“一个西瓜切4刀，有9块果肉10块皮。该怎么切?”我脱口而出：“太简单了，切成井字形不就行了?”爸爸说：“算你答对了。”我高兴得几乎要跳起舞来。我说：“快出第二道题吧!”爸爸说：“第二个问题可有点难度啰!”我说：“什么难题不难题，我都能迎刃而解。”“你这个小子，人不大，口气倒不小!”爸爸接着说了第二个问题，“12个同学，去买汽水，商店正在搞促销活动，买3瓶送一瓶，那么，他们一共需要买几瓶汽水?”我摸着头：“这……那……”我丈二和尚摸不着头脑，脸憋得通红，就是想不出答案。我只好举起手“投降”：“爸爸，我认输啰!”
老爸意味深长地说：“镔镔，你难道没有听说过‘虚心使人进步，骄傲使人落后’这句话吗?世界上有许多科学家，比如爱因斯坦、爱迪生、牛顿……都是世界的名人。你们什么时候骄傲过?所以，你应该像他们一样，胜不骄，败不馁。”我听了爸爸的话，像鸡啄米一样，频频点着头。
篇2
在小时候，我没感觉到时间有多么宝贵，你看：一年有365天，一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟又有60秒。这是一个多么庞大的数字啊！所以我从来不懂得珍惜时间。
后来，我上了小学，知道了要珍惜时间，知道了当天的事情当天完成。可是怎样才能珍惜时间呢？我心里没数自从我看到了华罗庚爷爷的“善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来“这句话让我恍然大悟。
从这句话我不由想到了雷锋叔叔，他的”钉子精神”不正是这句话的最好说明吗？在电影开始的几分钟时间，他总是拿出书来读，这样日积月累，他所得到的知识不就比别人多了许多了吗？我想或许是这样才使雷锋叔叔迅速地由一个放牛娃成长为一位优秀的战士。
自从我看了这句格言后，我也总把生活中的零星时间利用起来，例如：每天放学回家离吃饭时间还有十分钟，过去我总是一会到家就休息，而现在我总是把这十分钟利用起来，翻一翻字典，尽管只会学两三个字，可日积月累，1个月就可以多学100多个字。我相信只要我做一个善于利用零星时间的人，就会取得更大的成绩!
篇3
习作4 生活中的启示。
【课型】
习作指导。
【教材】
义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册。
【教学目标】
1.引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用笔表达“生活”。
2.打开学生习作思路，围绕所选内容写清过程。习作内容要具体，感情真实，能给读者以启示。
【教学重点】
引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用笔表达“生活”。
【教学难点】
引导学生联系生活实际，表达“启示”。
【教学准备】
教师下水文。
【教学方法】
联系生活、联系所学、合作交流。
【教学课时数】
一课时。
【教学过程】
一、教师以生活启示引入，激发兴趣，抛砖引玉
1.出示图片。
2.教师讲述与图片有关的生活经历并出示所获得的启示。
【设计意图：教师用自己生活中获得启示的小故事导入，内容选择、表达方式上都起到抛砖引玉的作用。内容上，贴近生活，紧扣本次“生活中的启示”这一主题，让“生活”这个宏观的抽象词变得更加具体可感，让学生的选材更有具体方向。表达上，“叙事”+“启示”的方式也起到对学生交流的范例指导作用。】
二、回顾口语交际，确定、交流习作内容
1.同学们，生活就像一本书，一件小事、一句格言、一幅漫画、一本好书、一张照片、一次活动，都会带给我们一些启示和感悟。
2.在口语交际中，同学们畅所欲言，一起从许多方面交流了生活给予我们的启示和感悟。请你从口语交际课交流的众多内容中选择最感兴趣的一个，并将它的内容讲具体、说完善，与大家交流分享。
3.生交流。
【设计意图：本次习作是建立在口语交际的基础之上的，如果条件允许，口语交际应该和习作一气呵成。而本次的习作指导课独立开，那么就有必要回顾口语交际内容，唤起学生对交流内容的回忆，同时，也要引导学生从口语交际的宽广内容中梳理、确定出自己将要写作的内容，让学生“有米可炊”。】
三、由“分”到“总”，提炼习作要求
1.看来同学们都确定了自己要写的内容，有的想写写生活中一件小事带给我们的启示，有的想说说一句格言警句对自己的帮助，还有的想讲讲从漫画中明白的道理。翻开书，请自读《口语交际、习作4》的内容，分别找出要写好这三个方面的内容，书中都提出了怎样的习作要求？
2.生交流。
3.交流三方面习作要求的共同点，提炼出本次习作要求：事情写清楚，启示写明白。（相机板书）
【设计意图：习作要求是写作的方向，在确立了写作内容的基础上，了解写作要求是十分必要的。然而本次习作要求在分述的同时实则异曲同工，提炼出共同的写作要求，缩小了“要求”的范围，弱化了“要求”的硬度，精简了“要求”的繁琐，大大降低了学、教的难度。习作要求的提炼还训练了学生信息整合、概括的能力。】
四、合作交流，评析下水文，相机指导习作方法
1.出示下水文，学生自读评析。
【设计意图：下水文的出示目的有二：（1）作为示范，让学生看老师是如何从“讲生活故事谈启示”到“用笔表达启示”的。（2）下水文不是用来框住学生的思维、定势学生的思路，它有它的教学价
值，通过有“问题”的下水文，让学生在评议中看到借鉴之处，同时在指出问题、提出建议中内化写作方法。】
2.预设交流：
（1）交流优点。
相机明确事情记叙要做到生动、具体，还应写出真情实感。
（2）指出问题，提出建议。
①缺题。为下水文命题，相机指导本次习作命题。
②缺启示。联系本单元课文，确定“启示”位置及写法。
【设计意图：教材中每单元课文的学习和习作的练习是一脉相承的，可以说“课文”就是“例文”，通过总结、借鉴本单元课文，帮助学生写好“启示”。】
五、小试牛刀，当堂习作片段（略）
【板书】
习作4 写写生活中的启示
【教学反思】
乐哉：反观三难，终定三法
本次习作是引导学生从生活中取材，学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用笔表达“生活”。写出自己得到的启示是本节写作指导课的重要任务。
怎样寻找生活素材？从生活经验入手，让生活与课堂亲切对接。
的确，生活就像一本书，其中的一件小事、一句格言、一幅漫画、一本好书、一张照片、一次活动都会带给我们一些启示和感悟。于是，课堂伊始，我用自己生活中获得启示的小故事导入，让课堂与生活亲切对接，内容选择、表达方式上都起到抛砖引玉的作用。让“生活”这个宏观的抽象词变得更加具体可感，让学生的思维触角伸向生活小事，选材更有具体方向。
怎样降低学生写作的畏难情绪？从出示下水文入手，让“说”与“写”自然转化。
在教学过程中，我们发现，虽然指导了写法，但提到“写”，学生还是较多地流露出畏难情绪。
如何降低学生写作的畏难情绪？我出示教师下水文，让学生看到文章是如何从“讲生活故事谈启示”到“用笔表达启示”的，如何从“说”到“写”的。在构思、布局、语言等方面，给予学生示范引导。
忧哉：内力欠兮，努力不息
篇4
实验二校五年级二班赵志伟
在名言中，我们会得到启示。我们失败时会联想到它，而一次比赛，它让我得到信心，充满力量。
从前，哥哥是我的竞争对手，因为哥哥的跑步、篮球、学习皆可成为高手。因此，我经常挑战他！不过，都是我输！
今天，我再次向他挑战！
跑步——冬练三九，夏练三伏
“开始！”只听哥哥一声令下，我便像一匹野马疯狂的奔跑，哥哥却非常的冷静。我到了半途中，脚和腿同时慢了下来，哥哥却轻松超越了我。
到了终点，我很快被他抛得老远。哥哥对着我大声喊：“你是临阵磨枪，不顶用，你要‘冬练三九，夏练三伏。’”
学习——书到用时方恨少
下一个环节，考试，小姨出题，xxx是哪国主席……关于课外知识的题，我是一窍不通。到了考试这一关，本想追分，却败得一塌糊涂了，试卷上的题不是关于xx名言，就是xx格言，唯剩作文了，但读书少，语言功底太差了，哥哥又轻而易举地占了上风。这一关让我懂得了书到用时方恨少。
踢足球——启示
最后一关：踢足球，开始了，我马上就抢到了球，但哥哥依然不费吹灰之力就抢到了球。我马上就去追，但每次都是无功而返。10比1，惨输！后来哥哥送我一句名言：“失败乃成功的之母！“
我失败了，但哥哥给我的启示却让我在生活中受用不尽。
篇5
洪清华男38岁硕士
单位：景域国际旅游运营集团，驴妈妈旅游网
职务：景域国际旅游运营集团董事长兼CEO。驴妈妈旅游网创始人
1、您每周有多少时间上网?
每月30小时左右。
2、您最近在读什么书?
正在重读《资本论》和外国作者写的《传》。
3、您每周有多少时间陪家人?
不出差、没有庄酬，坚持周未与家人儿子一起度过。
4、您最喜欢什么运动?
篮球、足球、乒乓球。
5、您最欣赏的商业英雄是谁?
美国苹果公司的史蒂夫・乔布斯。
6、您最喜欢的一句商业格言是什么?
商道及人道，自助者天助。
7、您目前是第几次创业?
茅三次创业，第一次创业是为了生存，第二次为了家庭，第三次为了梦想。驴妈妈承载着我第三次创业的全部梦想。
8、您记忆深刻的一件往事是什么?
小时候对父亲的一段记忆。当时我在上初中，非常顽劣，放学后从不学习，有天回到家，父亲突然把鞋子脱掉，露出脚上一双破得露出5趾头的袜子，对我说，“你看，爸爸为了这个家都变成这样，你还不好好读书!”这一幕让我深受震动，我当时决心以后赚很多钱给父亲买很多诛子，一辈子穿不完。
9、假若不做企业了，你最想做的事情是什么?
教育、培养创业人才。
10、您为什么选择3131?
3131有着比市区更加优越的环境，高挑的办公室，绿荫草地的园区，更适合我们这种创意型企业，这里还有篮球场、会所、餐厅，可以更好地服务于员工生活、工作。3131像一个大家庭，很有吸引力。
11、您心且中的电子商业产业未来发展趋势是什么?
我认为未来电子商业产业发展趋势是：今天你不电子商务，明天你就无商可务。可能夸张了点，但一定非常重要。就旅游电子商务产业而言，目前中国才刚刚起步。在发达国家。旅游电子商务产业在整个电子商业产业中占据非常重要地位和比例，名列前茅。因为旅游和金融是最连合做电子商务的，没有物流，并且出行前一般都会把行程安排好，各项消费预订好。
12、您认为中国电子商务产业发展中有哪些瓶颈问题迫切需要解决?
一方面是中国针对电子商务企业特点的一些法律和政策措施还是滞后的，需要逐步完善：另一方面，电子商务企业也需要切实提高产品设计能力，满足消费者的更高层次需要。目前只能满足浅层次的初步需要。服务水平和服务质量常要提高。加强网上交易的安全性和管理，这些仍然是电子商务产业始终需要不断探索和解决的同题。
13、您认为电子商务领域的创业者最应该具备什么素质?
有很多，但简单来说就是要有狼性和执行力。灵敏且团队作业，体现快、狠、准。对待市场机会要善于发现、快速把握、随需应变，当机立断，狠下决心，精准实施，对待自己要狠一些，创业者需要有一颗充满激情而坚韧的心，风雨兼程，勇往直前。
14、您心目中的榜样企业是什么公司?
美国苹果公司和谷歌公司，用户至上，人性管理，随常庄变，且创新永无止境。
15、您最欣赏什么样的员工?
我欣赏的是有激情且用心去做每一件事。因为激情是一种发自内心能转化为强大动和凝聚力的力量，只有用心去做每一件事才能做好。其次要有好的品德。
景域和驴妈妈的企业文化也能体现在这一点，我们们倡导“三个一”：我们是一个家庭、一史军队、一所学校。我们希望我们的员工为着共同的梦想在企业大家庭中，同心协力，发挥各自长处哥口优势，将短处留给团队。在相互学习、取长补短中携手共进。
16、假若参观上海世博会，您最想看的是哪个馆?
英国馆。
17、您觉得最有可能改变未来生活方式的技术方向(或商业设计)是什么?
云计算、物联网、移动信息。
18、您对目前的生活方式与生活状态满意吗?打多少分(满分100分)?您最向往的生活方式与生活状态是什么?
基本满意。80f分吧。
我最向往的生活状态是：“随心所欲不逾矩”。
邓华金 男 38 岁大学
单位：上海齐家信息科技
职务：董事长
1、您每周有多少时间上网?
60小时。
2、您最近在读什么书?
索罗斯一世纪危机启示录。
3、您每周有多少时间陪家人?
每周至少一天。
4、您最喜欢什么运动?
篮球。
5、您最欣赏的商业英雄是谁?
胡雪岩。
6、您最喜欢的一句商业格言是什么?
创新创造价值。
7、您目前是第几次创业?
第二次。
8、您记忆深刻的一件往事是什么?
成立上每团购后第一场活就取得巨大成功。
9、假若不做企业了，你最想做的事情是什么?
找个宁静的依山停水的小山村，钓鱼，读书。
10、您为什么选择31317
因为一群志同道合的朋友在一起，更能互相鼓励。共同创造未来。
11、您心目中的电子商业产业未来发展趋势是什么?
专业化，即电子商劳的各个环节里一定是由专家运营的，而不是现在这样传统企业开个网站就好像能做电子商务了。
12、您认为中国电子商务产业发展中有些瓶颈问题迫切需要解决?
物流、支付、人才培养。
13、您认为电子商务领域的创业者最应该具备什么素质?
吃得起苦，耐得住寂寞。
14、您心目中的榜样企业是什么公司?
是像联想一样，在世界范围内代表中国民旅工业和创新能力的企业。
15、您最欣赏什么样的员工?
肯不断学习，艰上企业脚步的员工。
16、假若参观上海世博会，您最想看的是哪个馆?
中国馆。
17、您觉得最有可能改变未来生活方式的技术方向(或商业设计)是什么?
云计算和和物联网。
18、您对目前的生活方式与生活状态满意吗?打多少分(满分100分)?您最向往的生活方式与生活状态是什么?
现在还行吧，打分能打80分。最向往的生活方式是工作和生活浑然一体，在工作中获得快乐，在生活中实现价位。
杨鑫 男 45岁 大学
单位：上海熙风电子商务有限公司(九九维康)
职务：互联网与生物科技资深人士、九九维康联合创始人、公司总裁
1、您每周有多少时间上网?
20小时。
2、您最近在读什么书?
《生争的意义》。
3、您每周有多少时间陪家人?
5小时。
4、您最喜欢什么运动?
乒乓球、游泳。
5、您最欣赏的商业英雄是谁?
史玉枉。
6、您最喜欢的一句商业格言是什么?
质量汐本服务至上。
7、您目前是第几次创业?
第二次。
8、您记忆深刻的一件往事是什么?
什么是快乐。
9、假若不做企业了，你最想做的事情是什么?
教育志愿者。
10、您为什么选择31317
企业可借助3131平台的技苓资源、管理经验、融资渠道等优势，加建企业发展。
11、您心目中的电子商务产业未来发展趋势是什么?
电子商务将呈现“多元化”发展，趋势就是专一化和融合化。
12、您认为中国电子商务产业发展中有些瓶颈问题迫切需要解决?
物流和人才。
13、您认为电子商务领域的创业者最应该具备什么素质?
对传统电子行业与电子商务有深入的了解，更要懂得怎么去有礼结合，进行不断修正。
14、您心目中的榜样企业是什么公司?携程旅行间、海尔。
15、您最欣赏什么样的员工?
追求上进，能不断学习，不断调整、提高自我的员工。
16、假若参观上海世博会，您最想看的是哪个馆?
如果要选择，会选择中国馆和德国馆。
17、您觉得最有可能改变未来生活方式的技术方向(或商业设计)是什么?
互联月与生活领域的有机结合。
18、您对目前的生活方式与生活状态满意吗?打多少分(满分100分)?您最向往的生活方式与生活状态是什么?
生活着快乐着。会为自己的生活状态打个高分。最向往的生活状态就是乐活人生。
叶海峰 男 34岁 本科
单位：嘉兴市麦包包皮具有限公司
职务：CEO
1、您每周有多少时间上网?
几乎有时间都会上。
2、您最近在读什么书?
人性的弱点。
3、您每周有多少时间陪家人?
四分之一不列吧。
4、您最喜欢什么运动?
足球。
5、您最欣赏的商业英雄是谁?
乔布斯。
6、您最喜欢的一句商业格言是什么?
Justgoit。
7、您目前是第几次创业?
第二次。
8、您记忆深刻的一件往事是什么?
麦包包第一次拿到风险投资。
9、假若不做企业了，你最想做的事情是什么?
当足球运动员。
10、您为什么选择31317
模式创新，联合共赢。要成功，得跟成功的企业家在一起。3131的企业家都很成功。或者走在成功的路上。
11、您心目中的电子商业产业未来发展趋势是什么?
随着越来越多的传统企业的涉水电子商务行业。“电子商务”这个词很有可能会消失。
12、您认为中国电子商务产业发展中有些瓶颈问题迫切需要解决?
应该还是普遍存在在电子商务领域的支付和物流问题。
13、您认为电子商务领域的创业者最应该具备什么素质?
历史机遇、商业模式、运营团队、资金买力、产品功能、营销能力等都是促成一个企业战功的重要因章。我觉得最核心的还是品牌。
14、您心目中的榜样企业是什么公司?
阿里巴巴。
15、您最欣赏什么样的员工?
敢想，敢说，敢干。
16、假若参观上海世博会，您最想看的是哪个馆?
中国馆。
17、您觉得最有可能改变未来生活方式的技术方向(或商业设计)是什么?
移动互联网。
18、您对目前的生活方式与生活状态满意吗?打多少分(满分100分)?您最向往的生活方式与生活状态是什么?
满意，90分，最好是比现在稍多些私人时间。
周敢 男 43岁 硕士
单位：上海灵邦电子商务有限公司
职务：董事长
1、您每周有多少时间上网?
30小时。
2、您最近在读什么书?
(空缺)。
3、您每周有多少时间陪家人?
10小时。
4、您最喜欢什么运动?
游泳。
5、您最欣赏的商业英雄是谁?
我们的消费者。
6、您最喜欢的一句商业格言是什么?
共赢。
7、您目前是第几次创业?
第二次。
8、您记忆深刻的一件往事是什么?
(空缺)。
9、假若不做企业了，你最想做的事情是什么?
倍家人，看半，周游世界。
10、您为什么选择31317
更多的企业象合作为更多的用户提供最好的产品和服务。
11、您心目中的电子商业产业未来发展趋势是什么?
纵深化，个性化，专业化，国际化，区域化，融合化。
12、您认为中国电子商务产业发展中有些瓶颈问题迫切需要解决?
诚信体系，物流。
13、您认为电子商务领域的创业者最应该具备什么素质?
创新审精神，合作精神，坚韧，全局现。
14、您心目中的榜样企业是什么公司?
ra1phLauren
15、您最欣赏什么样的员工?
城信，奉献精神，团队精神，创新能力(听得认真，写得明白，看得仔细，叙述准确)。
16、假若参观上海世博会，您最想看的是哪个馆?
德国馆。
17、您觉得最有可能改变未来生活方式的技术方向(或商业设计)是什么?
新铯原，生争特技，信息技术。
18、您对目前的生活方式与生活状态满意吗?打多少分(满分100分)?您最向往的生活方式与生活状态是什么?
满意。80分。知足常乐。
于刚 男 51岁 博士
单位：1号店
职务：董事长
1、您每周有多少时间上网?
60―70小时。
2、您最近在读什么书?
《Winning-byJackWelchandSuzyWelch》
3、您每周有多少时间陪家人?
15―20小时。
4、您最喜欢什么运动?
高尔夫，桥牌。
5、您最欣赏的商业英雄是谁?
SteveJoba。
6、您最喜欢的一句商业格言是什么?
人生最后悔的不走做错了来件事，而是渴望着去做某件事而没有去做。
7、您目前是第几次创业?
第二次。
8、您记忆深刻的一件往事是什么?
在美国第一次创业时，签第一笔订单，真正感受到了知识的价值。
9、假若不傲企业了，你最想做的事情是什么?
回去当教授，将我的知识、经验和人生历程与大家分享并能影响别人的人生。
10、您为什么选择31317
一帮志同道合、乐观、开敢于冒风险的人聚在一起，互相鼓励和支持，一起成长。
11、您心目中的电子商业产业未来发展趋势是什么?
电子商务无处不在，改更了人们的生霄方式，戌汐人们生希中不可嵌少的哿分。
12、您认为中国电子商务产业发展中有些瓶颈问题迫切需要解决?
诚信，物流。
13、您认为电子商务领域的创业者最应该具备什么素质?
敢于承担风险，具有创新精神。
14、您心且中的榜样企业是什么公司?
Apple，Google，Amazon。
15、您最欣赏什么样的员工?
勇于承担责任，有激情，执行才强。
16、假若参观上海世博会，您最想看的是哪个馆?
中国馆。
17，您觉得最有可能改变未来生活方式的技术方向(或商业设计)是什么?
物联网，无线移动设备。
18、您对目前的生活方式与生活状态满意吗?打多少分(满分100分)?您最向往的生活方式与生活状态是什么?
很满意，可打95分，因我在做我想做的事情。
卜广齐 男 33岁 本科
单位：上海易迅电子商务发展有限公司
职务：董事长兼CEO
1、您每周有多少时间上网?
40小对左右。
2、您最近在读什么书?
企业管理方向的书籍。
3、您每周有多少时间陪家人?
20小时。
4、您最喜欢什么运动?
慢跑。
5、您最欣赏的商业英雄是谁?
析传志。
6、您最喜欢的一句商业格言是什么?
只有偏执在才能生存。
7、您目前是第几次创业?
茅一次。
8、您记忆深刻的一件往事是什么?
往事很多，记忆深刻的也不少。不谈过去的事情了。
9、假若不做企业了，你最想做的事情是什么?
旅游，看看地球上的自然奇迹。
10、您为什么选择31317
产业整合，资源共享。
11、您心目中的电子商业产业未来发展趋势是什么?
虚拟现实环境与社区结合的电子商务。
12、您认为中国电子商务产业发展中有些瓶颈问题迫切需要解决?
非正规市场(税务、侵冒、垄断)挤兑正规市场，物流不够发达。
13、您认为电子商务领域的创业者最应该具备什么素质?
热爱互联网、商业感觉敏锐、能吃苦。
14、您心目中的榜样企业是什么公司?
Amazon。
15、您最欣赏什么样的员工?
善于思考，务实骨干。
16、假若参观上海世博会，您最想看的是哪个馆?
中国馆。
17、您觉得最有可能改变未来生活方式的技术方向(或商业设计)是什么?
立体交通。
篇6
我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行作文。
1.在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，想一想获得了什么启示，把它写下来。
2.从平时收集的名言警句中，选择对你启发最大的一句，联系生活实际，通过事例写一写对自己的启发或帮助。
3.写一幅漫画故事对你的启示。
一、抓整体，寻找启示
在学习完本单元的4篇课文后，我布置了如下作业：
1.搜集你喜欢的关于做人、做事的名言警句。
2.整理材料，思考后填充下列表格。（准备时间一周）
（注：后面三行填写优选的本次习作的素材。）
二、抓联系，提炼启示
课前，我检查了学生所填的表格，发现有的学生事件与启示联系不紧，是两张皮；有的学生只看到事物的表面，启示也很肤浅。这是小学生认识能力还不成熟造成的。为此我做了如下指导：
师：同学们，通过一周的准备，你们收集了哪些材料，获得了哪些启示，谁能谈谈？
生：上星期二，下午写字课，老师叫我把生字抄到黑板上，我想这也太简单了。于是，我走到黑板边，拿起粉笔，很快把生字抄完。下来后，我的同座凑了过来，告诉我柜子的“柜”字写错了。我翻开课本看了看，果真把“柜”字右边的“巨”字写成了“臣”字。想趁老师不注意，把字修改好，却被老师拦住了，要我把抄错的字讲给同学听。我的启示是知错能改。
师：从你的材料中，我感觉启示“骄傲自满要不得”似乎更恰当。
生：我有两个表哥：一个大学毕业后，在家里玩，除了打游戏就是睡觉，没有赚一点钱；一个高中毕业后就去打工，现在赚了不少钱，日子过得很好。我的启示是：读书没用，还是打工好。
师：这不是读书多少的问题，而是肯不肯努力的问题。
生：要过上好日子就要努力。这样可以吗？
生：我搜集了一些名言警句，觉得给我启发最大的是：幸福要靠自己双手来创造。
三、抓构思，写顺启示
作文的构思，也就是作者的写作思路，最基本的元素就是：为什么写（主题）；分几部分来写，先写什么，后写什么，再写什么；哪儿详细写，哪儿简略写。
师：课文《落花生》写了几件事，先写了什么，接着写了什么，再写了什么；启示是什么；重点又写了什么；哪些是略写。为什么这样安排呢？我们通过列提纲的方法就可以明白。
主题：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
师：为什么作者这样安排详略？
生：因为父亲说的话最直接揭示主题，所以要详细写。
师：同学们可以参照《落花生》的思路来写。
生：我写春天养蚕的事。好朋友送我几条蚕，我辛辛苦苦地为它安置了一个新家，到处采桑叶，细心地喂蚕，清理蚕沙，搭架子让它做茧子。我很想看到蛾子产卵出来，就早早把茧子剪开，没想到不久里面的蚕蛹就死了。我的启示是心急会坏事。
师：万事万物都有规律，不按规律办事会坏事的。你准备分几步来写，按怎样的顺序写，哪些是详写，哪些是略写？
生：我想分为五步来写，蚕安家，喂桑叶，清理蚕沙，搭架子，剪蚕茧。就按我做事情的顺序来写。把体现中心的“剪蚕茧”重点写，其他的略写。
《剪蚕茧》提纲：
主题：要遵循事物的规律
四、抓重点，写好启示
师：《钓鱼的启示》一文，作者是怎样来写出启示的？请读下面的片段。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
（一）抓细节，写活启示
师：这是《钓鱼的启示》片段，写了在父亲的要求下，我把鱼放了。父亲给你留下什么印象？
生：要求很严格。从父亲的神态“平静地说”可以看出，他的话是不容争辩的，是个对子女要求严格的父亲。
生：“父亲划着了一根火柴，看了看手表”“盯着鲈鱼看了好一会”，这动作描写中，说明父亲也喜欢这些鱼，但他更注重孩子的教育。
师：对，这是一位有远见的父亲。作者是从哪些方面来写出父亲的这些特点的？
生：写了他的动作、神态、语言。
师：对，作者就是抓住了父亲神态、动作等方面的细节来写，让父亲给人留下深刻的印象。
（二）抓心路，写深启示
师：这段话中，作者还写到了另一个人物就是“我”，那么作者写了“我”的哪些方面呢？
生：写了“我”的语言、动作、心理变化等。重点写了“我”的心理变化。
师：“我”的心理是怎样变化的？
生：“急切”“委屈”“乞求”“依依不舍”。
师：要写好“启示”最好也要能写出人物的语言、神态、动作等方面的细节。特别是人物的心理变化。
师：下面开始习作。
附：学生作文
写字的启示
星期三下午的写字课上发生了一件意想不到的事，真让我太难堪了。
下午第一节是写字课，同学们都在教室里认真写字。我也聚精会神地练习着。不一会儿，老师来了，他走到我身边轻声说：“你去把生字抄写在黑板上。”我拿起语文书走向讲台，看着上面的生字用粉笔写了起来：“窃”“锅”……最后一个“柜”字写完了，我拍拍手上的粉尘，大步流星地走回座位，心想多么小儿科的一件事啊。
当我正沉醉在我的书法技艺里时，突然，同桌用手捅了我一下，悄悄说：“张菱，你写错字了。”“笑话，我怎么可能写错字呢？不要开这种愚不可及的玩笑。”我头也不抬冷笑道。“不相信你用书本对照一下！”同桌急了。我猛地一抬头，拿起书本一一对照起黑板上的生字。顿时我的脑袋“轰”的一声，脸“腾”的一下全红了，由于一时的疏忽，我把“柜”字后面的“巨”写成了“臣”字。
唉！太粗心了，照着书本写都会写错，真是笨啊！我怎么犯下了一个这么低级的错误？这可怎么办、怎么办啊？此刻我心急如焚，不停地抱怨自己，心不在焉地在写字本子上胡乱划着。这时我的耳畔又响起平时妈妈讲过的话：“知错能改就是好孩子”。于是，我站了起来，走上讲台，想把写错的字改过来，老师看见了，示意我别着急，让我先回到座位上。这时，我环视了一下四周，仿佛同学们都用一种嘲笑的目光看着我，我恨不能找个地缝钻下去。我回到座位，头也不敢抬起来，只伏在桌子上。
篇7
关键词：两个课例；教学环节；教学启示
一、缘起
本文两个课例都来自教育一线工作者，教学内容是上海版《牛津英语》第二学期第二单元色彩词汇。新教师的课是一节校级英语展示课，时间是2014年11月，学生是自己班学生，听课对象是全校教师；专家型教师是上海静安区某有10多年教学经验的骨干教师，她的课是在本市某校庆典活动中的展示课，她借班上课，学生是一年级，时间是2015年1月，听课对象是本市各城区英语教师。
二、课堂回顾
两位老师的学生都是刚接触英语的小学一年级学生，本课例的教学内容是牛津英语1B第三单元Colors的Let’s learn部分，学习red，yellow，blue，green，pink，orange六个表示颜色的词汇。
教学片段一：热身导入
三、教学启示
对两个课例进行对比，我得出以下启示：
启示一：简约而丰满的导入易激发学生的学习热情。
导入是课堂教学的起始环节，是全部教学艺术的一个重要组成部分。岳蔚认为英语课上的导入对吸引学生的注意力、营造一个适合教学开展、适合学生发展的良好课堂教学气氛有着极其重要的作用。
新老师和专家型老师都用到了Guessing game，这个游戏可以最大限度地发挥学生的想象力。新教师更加注重热身形式的多样化：复习单词、唱英语歌、日常问答等，在导入环节花费的时间过多，导致操练和巩固时间紧张；而专家型教师注重用简单的问答让更多的学生开口，关注到了全体学生。正如教育家夸美纽斯所说，提供一种既令人愉快又有用的东西，当学生们的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习。
启示二：动静结合的情境操练易落实知识。
课堂操练是为了帮助学生更好地理解、掌握和巩固所学的内容，也是培养学生发散性思维和提高语言创新能力的最佳时机。为了最大限度地吸引学生的好奇心，新教师采用了多种教学途径：猜、变、说、看等互动形式。而专家型教师的操练首先是通过一个有趣的Flash和找单词游戏复习已学句型和已学颜色。然后围绕Mix ... and ... It’s ...展开，在操练环节中直接抛给学生这样几个问题：Red and blue = ；White and black = ；Mix ... and ... = ？不仅仅抓住一年级学生“好动、好强、好新奇”的特点，而且给了学生思考和想象的自由空间，让学生在学习中体验探索的乐趣。不仅做到了教学手段的多样化，而且创设了相对真实的教学情境，让学生体验课堂，享受英语学习带来的快乐。
启示三：以交际为导向的拓展内容易提高学生的语言交际能力。
正如一句教学格言所说：你听，你忘了；你读，你记住了，你做，你学会了。学生只有在使用语言进行交际的过程中才能真正学会语言、用好语言。
新老师的拓展内容是：I’m a magician，a good magician. Mix... and ...I get .... I can do it. How about you？专家型教师的拓展内容是：white，black，grey，beautiful，super，colourful，house. love. I am a magician. A super magician. Mix red and blue，it’s purple. Mix white and black，it’s gray. Mix red and white，it’s pink. Mix red and yellow，it’s orange. Mix blue and yellow，it’s green ... I can do it. And you？
两节课的深度是不一样的，专家型教师的课对学生英语的听说认读多方面进行训练，学生在课堂上得到良好的熏陶和提升。专家型教师通过故事表演很自然地将整个课串在一起，通过情境中的语言交际让学生运用语言。故事最后让学生意识到单色世界不是我们想要的，然后引出我们生活的世界是彩色的，我们爱这个绚丽多姿的世界。引出形容词Colourful和beautiful。We love this colourful world。
四、我的反思
从两个课例看，新教师的课属于稳扎稳打型，注重知识的巩固，在此基础上新授；而专家教师的课则稳中求胜，环节紧扣，让人茅塞顿开。在课的环节上都具简约导入、互动操练和开放交际的特点。此外，专家型教师的课更具情境性，做到了新课程倡导的课堂教学应还原真实的社会和生活情景，引导学生在情景中认知，在生活中体验。
根据笔者从教经历，结合对这两个课例的深入分析，我对课堂教学有了更深刻的认识。正如胡庆芳在他的论著中说：在设计教学活动时不仅仅拘泥于课本，而应延伸到生活的现实交际中，创造性地处理好教材与学生之间的关系，从而实现信息的分享。生成有意义、有价值的内容，而不能为单纯的运用语言而运用语言。对知识的操练巩固不能停留在机械的读读记记上。即使面对同样的教学内容，面对不同的学生，也该做到具体问题具体分析。根据班级的具体情况制订符合学生的教学设计，安排相对应的教学活动能使师生配合更加默契，从而使教学取得最佳效果。
参考文献：
篇8
大家好！
金秋九月，金菊盛开，在这个美丽如画的季节里，我们又迎来了一个崭新的学年，迎来了100余名朝气蓬勃、充满生机与活力的初一新同学，在这充满丰收气息的时节里我们同样迎来了这次意义非凡的校会。
转眼间 两年多初中生活便结束了，如同百米冲刺一样，我们的初中生活也将继续这最后的努力，在一年后的那张试卷上，我将会亲自为自己的初中生涯画上一个句号，这个句号会不会圆满，也全在于这最后的奋斗和努力，我一定会一如既往的走下去，绝不辜负众望。
在过去的两年中，我努力过：为了学好知识挑灯夜读，不怕天寒天热；我奋斗过，为背诵诗文闻鸡起舞，从不间歇；我拼搏过，为解开难题废寝忘食，直至懂得；我尽力过，为解除疑虑不耻下问，直至明了……的确，“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”，昔日的点滴努力如同一颗颗小石子，正在筑造着我“学业”的这幢大楼，每一步都须那么地认真、仔细，容不得半点马虎和应付。是的，学习必须脚踏实地。
人生能有几回搏？既然选择了求学这条路，就应百折不挠、坚定不移的走下去，就得不辜负父辈兄长的沉甸甸的希望，就得对的起自己的铮铮铁骨，去实现那志存九天的壮怀理想。因为有毅力、有恒心 才会有成功，不是吗？那么就不要惧怕困难——让暴风雨来得更猛烈些吧 ！换句话说，如果怕困难，爱迪生会历经一千多次实验发明出造福世人的灯泡吗？李时珍会踏遍万水千山著称名震医界的《本草纲目》吗？如果怕困难，会有新航路的开辟，美洲新大陆的发现吗？如果怕困难，郑和会七下西洋吗？如果怕困难，五星红旗会飘扬在珠穆朗玛峰顶吗？我们能了解奥妙神奇的海底世界吗？——这一切都不可能。求学之路是充满挫折、坎坷的，只有不怕困难、顽强进取的人，才有机会登上知识的巅峰，采携成功的果实，一览众山小。——不经历风雨怎能见彩虹呢？
“学问勤中得”无疑就是强调一个“勤”字。曾经带着梦想，负着希望，拥着激情踌躇满志地走进这所神圣的学校，回忆每一个小小的成绩，无一不是勤奋结出的果实，无一不是努力开出的花朵。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，这是永恒不变的真理。匡衡刻苦勤奋，留下“凿壁偷光”的美谈；祖逖刻苦勤奋，才有“闻鸡起舞”的后传；古有杨时“程门立雪”，又有车胤孙康"囊萤映雪”，这些先例不都启示我们刻苦、勤奋出人才吗？同学们，我们的条件够优越了吧，我们是否更应将这种精神发扬光大、落实行动呢？我们努力吧！为了自己，也为了含辛茹苦的父母……
说句实话，我出身寒门，家庭的贫困磨练了我的意志，造就了我的性格，父母的厚望和师长的关照塑造了我感恩的心，我要把这份感恩化为前进的动力，刻苦勤学、努力奋斗，对得起我每日面朝黄土背朝天的父母和所有关心支持我的人。我相信：我的优异成绩和扎实本领便是对他们最好的回报，所以，我努力着，我加倍努力着。
在这美好的日子里，愿这大好秋色携着我最忠诚的话语和祝福送给每一位同学：
首先，我祝同学们在学业上努力拼搏、奋起直追，再创佳绩；学习如“芝麻开花——节节高”！
其次，我想简述一下对学习的看法。我认为学习要有方法，要饶有兴趣的去学，正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，不正强调了“乐学”的重要性吗？而且，还要多有疑问，遇事多问几个为什么，这样才能透析问题。没有疑怎么会有异，没有异怎么会透彻的理解知识，不透彻的理解知识能做到举一反三、灵活运用吗？宋代思想家朱熹说过：“学习无疑须有疑，有疑定要求无疑；无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”
我的班主任刘老师曾说过：“时间是学习的保证.”对！在紧张而又短暂的初中生活中，合理安排并充分利用时间是很有必要的，我们应多把时间用在学习上，哪怕课间少说一句话，多解一道题，甚至多写一个单词，这不都是进步吗？殊不知“积沙成塔，积水成河”呀！曾有这么一句很耐人寻味的格言：“同样是一个星期，对于勤奋者来说有七个今天，但对于慵懒者来说有七个明天。”
同学们，让我们携起手来，共同奋进吧！脚踏实地、只争朝夕，用勤奋的汗水浇开理想的花朵，用辛勤的劳动换取丰硕的果实，让知识的海潮随梦想的船儿日益变高。在新的学年，让我们扬起新的风帆，努力驶向新的彼岸。我相信：“智慧的大门永远是想勤奋者敞开的”，那么，就让我们用勤奋和努力来叩开这扇知识的大门吧！
一路走来，踏平坎坷走到初三，我们脚步铿锵，志在四方，风雨直闯； 走到初三，我们敢于去掀起千层浪，踏平万丈涛；我们牢记师友的热切期盼，扬紧自己的理想之帆，昂首阔步。我们坚信：我们的明天将会是一片的辉煌灿烂！
篇9
我打小就生活在“勤”的教育里，是烙印着“勤”长大的。娘最爱说的一句格言是“勤快人饿不死”。如果我是孙猴子，“勤”就是娘套在我头上的紧箍咒，叫我活泼不得。以至今日，我仍不敢不“勤”。幸好我不是逆来顺受的人，我总是时不时地“偷懒”，享受到“偷懒”的好处和快乐，因此，我现在仍然没有变成“勤”的奴隶。
如果你幸运地被加冕为“勤”，受到推崇，亲爱的朋友，我要给你一个忠告，你就可真要担心了。因为，在“勤”的堂皇冠冕下，掩藏的是思维活力的不足，意味着你做事开始墨守成规，不愿再多动脑筋，再多想办法了。久而久之，你就会失去创造的活力。
真到了这个境地，也没有什么可怕的。只是，我们应该慎重地想想，该怎样地去“偷懒”了。千万要打消对“偷懒”的误解，不是所有的“偷懒”都不好。“偷懒”不可耻，“偷懒”是美丽的。
“偷懒”不同于“懒”。“懒”是骨子里的，一贯性的，而“偷懒”并不是真正的“懒”，是偶尔为之，是在“勤”的前提下想办法，巧干。
人类的文明史和发展史，从某种意义上说，就是偷懒“偷”出来的。我们的老老祖先，因为偷懒，让上肢休息，才有了直立行走。直立行走很好啊，空出来的上肢，可以制造工具，可以更好地获得食物，还可以做好多原来做不到的事情，何乐而不为呢！于是，一次不经意的偷懒，使猿变成了人，成了大地上的主宰。
结绳记事，实在很费事。传说中，那位叫仓颉的老先人，一定是被结绳记事弄烦了，想偷偷懒，就用石头在树上刻了一个符号。谁知，这样的符号比结绳记事管用多了，效率高多了。你看，不同的符号可以区别不同的事。谁家打了一头鹿，谁家娶媳妇，谁家生孩子了，谁家母猪下了几头仔，清清楚楚，明明白白，毫不含混。他尝到了甜头，一发不可收拾，汉字就这样诞生并传播开来。
难得涉水，就有了桥；难得走路，就有了车；难得砍柴，就有了煤；难得一刀一刀砍人，就有了枪炮，有了坦克、飞机、原子弹……都像愚公那样，捞起根死木头不撞筋，一味地“挖山不止”，人类能有今天的幸福生活？
“偷懒偷懒”，妙在一个“偷”字。有时机，有方法，有技巧，是学问，是艺术。
“偷懒”是一种智慧。什么事需要偷懒，什么时候能够偷懒，怎样偷懒，差之毫厘可谓谬以千里。我要推崇的“偷懒”，就是遇事不盲干，而是动脑筋，学会运用智慧解决问题，达成目的，提高工作效率。一个学生，遇到一个数学难题，与其抠破头皮做到半夜仍无成效，干耗时间，不如先暂时停下来“偷偷懒”。不是不做，而是找个办法去做。比如上网查一查类似的例题，看能不能从中获得解题的启示。或者，换一种思维方式，从结论推究条件，看能不能有所发现。当然，请教老师同学也是一个很不错的选择。明知徒劳无功，还把“勤”当做救命稻草死抱着不放手，说得不客气点，和只知埋头拉车不知抬头看路的蠢驴没有什么两样。没有效率的“勤”，难以实现目的的“勤”，其实，比“懒”更可气。
“偷懒”，是一种自信。这种自信，缘于对事物本身及其发展规律与自身能力的准确把握。敢于“偷懒”，是自信不需要依赖时间加汗水的粗犷型、低附加值的方法，可以找到更好的解决问题的途径。这就如同对产业进行了升级。打个比方说，一个流动摊贩，不顾口干舌燥的叫卖和装上一只喇叭播放叫卖的录音，后者是偷懒，用很低的成本却能获得同样的效益，为什么不可以呢？当然，前提是，产品的质量好，受到买主的欢迎。
“偷懒”，是一种豁达。因为豁达，就敢于放手。做父母的，老是觉得孩子离不开自己，什么事都要亲力亲为，什么时候都不放心，不独自己活得累，而且对孩子的成长极为不利。殊不知儿孙自有儿孙福，操那些瞎心干什么呢。齐家如此，治国何尝例外。小平同志急流勇退的“偷懒”，不单在政治体制上破除了封建终身制，给党立了个好规矩，而且成就了中国三十几年经济的高速发展，还留下一段政治佳话。诸葛亮这也不放心，那也不放手，事事都要插上一竿子，结果呢，不仅自己累死在五丈原，而且把蜀国折腾得国贫民穷，终至亡国。地球不多任何一个人，也不怕少任何一个人。离开任何一个人，地球照样滴溜溜的转。
“偷懒”不是投机，不是单纯的为了轻松，也不是放之四海而皆准，要具体问题具体对待。有些事是不能偷懒的，比如行孝，比如交友……总之，是在单靠“勤”不能解决问题的时候，审时度势，进行科学判断和科学决策。换言之，是该“偷”则“偷”，能“偷”则“偷”。是方法论，是世界观。
因为“偷懒”，汽车取代马车，发明火车，飞机，飞船，人类把千里变成咫尺；因为“偷懒”，计算机代替了算盘，键盘充当笔墨，视频把距离归零；因为“偷懒”，风扇取代蒲扇，空调把玩温度，四季变成春天……“偷懒”创造奇迹，“偷懒”改变世界。“偷懒”使童话变成现实，“偷懒”使人间变成天堂。
但是，对于个体而言，“勤”是本，是常态，是应该终生恪守的信条，而“偷懒”是标，是变式，是对“勤”的调济、补充。套用孔老夫子的一句话，“勤”而不“偷懒”则罔，“偷懒”而不“勤”则殆。二者相辅相成，不可或缺。运用之妙，存乎于心。
篇10
博览群书，可以开阔思路，活跃文思，《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。因此，本人在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出 1 - 2 节课作为学生的大阅读课，来扩大学生的阅读量，更好地提高学生阅读能力创造条件。下面浅谈本人的一些教学体会：
一、寓教于“趣”，使学生爱读书
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1、树立榜样 .榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。
2、以身作则。 课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。
3、随机指导 .在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。课堂结束后，推荐学生课外阅读。如教学《争吵》一课后，推荐《爱的教育》一书。
二、寓教于法，使学生会读书
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：
1、指导学生做读书笔记 .根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、指导学生用读书方法。 曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
3、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习 .如阅读介结竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练。
三、寓教于活动，使学生读好书
增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。
1.讲
我班坚持每日 5 - 10 分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2.办 .
组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。结合春节、清明节、端午节等传统节日和学校里的一些校本活动，学生既扩大了知识面，又提高了语文能力。
3.赛
为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、古诗朗育会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
4.展
（1）剪贴展览。学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中具有保存价值的材料，指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上评展一次，以激发学生周而复始地进行下去。