踢毽子比赛作文范文

导语：如何才能写好一篇踢毽子比赛作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

当主持人宣布比赛规则时，这才如梦初醒，原来不是比谁踢得多，是像打乒乓球一样，把毽子从一边踢到另一边，毽子落地或对手出界为输。

第一轮，四个组都派出高手的高手，经过抽签，我们组的陈越飞与邻组的裘唐天进行PK。第一局是两位实力派踢将决对，她俩踢得如火如荼，几分钟后见分晓，最后以4：5，第二组的谭虹挺进决赛，陈越飞则有惊无险的胜利了。

决赛为了增加好看，便把比分成了10分制。陈越飞VS谭虹一场惊心动魄的踢毽子比赛开始了，只见陈越飞以一个超高球开局，本想给谭虹来个下马威，出乎全班人意料，谭虹把在她身后的球一勾，又还给了陈越飞也用了必杀技，人来了个180度大转弯，才把毽子送给了谭虹。毕竟谭虹双脚都会用，而且还会把脚往后勾，四面都会，显得一点儿也不吃力，陈越飞在这攻击下受不了，以9：10输下。

第二轮，我们男生上场了，我们组周志尧披肩上阵，以勇猛架势打败了另一组的选手，另一场比赛更是让人大饱笑服，两个搞笑派选手，苏航、缪承凯，一个作肚子顶，另一个则把毽子夹在双腿中。在飞过自己的场地让全班爆笑不止，连茅老师也觉得比赛如此荒唐狂笑不止，最后苏航出线。决赛可不是搞笑的能胜得，我们组周志尧轻松赢下这一局。

篇2

我两眼紧盯着我班的卞宋洁，她的一举一动都牵动着我的心，因为她的成绩将决定我班的名次。只见她不慌不忙地踢着，轻巧地一抬腿，就能踢几十个；她踢毽子时眼睛还不停地跟着毽子的上下走，两个小辫一晃一晃的，脸上露出一丝淡淡的微笑，嘴里还不停地数着。同学们为她鼓掌，为她喝彩“加油！加油……”

正当同学们喊得起劲时，突然，卞宋洁把毽子踢飞了，同学们不由得为卞宋洁担心起来。这时再看看卞宋洁，只见她一点也不慌，朝前跨了两大步，然后用脚尖轻轻一钩，毽子又在她的脚上飞舞起来，让同学们虚惊一场。

又听裁判的一声哨令，原来规定的时间到了，四个班的小将都停了下来。“二班多少个？”“213个。”裁判员统计过后，宣布我们班得了第一。

篇3

我，助人为乐。一次，放学回家，下着大雨，汪彬莘没带伞，希望我能借她撑一会儿伞，我毫不犹豫地答应了。走到一个交叉路口时，我要与她走反方向，但我的步伐却跟着汪彬莘走，继续帮她撑伞，当她快到家时，雨也渐渐地小了，我才在蒙蒙细雨中消失、、、、、、

我，热爱体育。每次上体育课，都会跑上四、五圈的步，尽管结果大家都跑得气喘吁吁，我也不例外，但我对体育的喜爱还是毫无减少；原来在邮电路小学，每节课下课，我便会约几个同学一起踢毽子，还代表班级参加全校踢毽子比赛，取得了第二名的好成绩；在社区踢毽子比赛中，得了第一名、、、、、、

看书，是我的爱好。每当睡觉之前，就是我盼望已久的时间，因为，一到这时，我的手里便少不了一本书，比如：〈〈少年文学之星作文获奖作品集〉〉、〈〈感动小学生的100个故事〉〉、〈〈方洲新概念〉〉等，每当时间已经过了11点时，我还沉浸在书海中，直到爸爸把灯关掉，我才肯睡觉。

篇4

她有着男孩子般的名字，签起名来却又显得很清秀。她个子不高，长相也不算漂亮，可是她有一双会说话的眼睛。她就是我小学时的班主任。

小学六年里，她一直都很照顾我，经常为我讲解不懂的问题，为我仔细改正作文里的错别字，教我跳绳和踢毽子。她也会帮助同学们化解各种矛盾，还会经常和同学们开个小玩笑。她既有幼儿园老师的耐心，又有初中老师的智慧，她在我们心中一直都是个天使，我们就这样在她微笑的目光中快乐地度过了小学六年时光。

有一件事我至今记忆犹新，那是我第一次参加英语演讲比赛，参加比赛的选手看起来个个都是高手，一副未来博士后的骄傲模样，我看起来是那么渺小，正在我紧张的得处张望的时候，仿佛有一个熟悉的身影在我的余光中出现。是的，那就是她，她是带着儿子来参赛的，与往常一样，她用她那笑眯眯的眼睛给我打气，我的信心突然大增起来了。不一会，比赛时间到了，我“幸运”地抽到了1号，我迈着沉重的步伐走了进去，眼前都是架着厚厚镜片眼镜的评委们，我上前紧张地很不自然地鞠了个躬，开始尽可能大方地演讲，不经意间，我果断地判断出还是她 ，她就在后门那里，用眼睛告诉我：“别紧张，有老师在呢，你其实很棒呢！”我突然感到冲上头的血液重新流回了身体的各个部位。我开始全身心地投入了演讲，嘴角洋溢着自信的微笑，伴随着评委们赞许的目光，不知不觉地，演讲完毕了，我也获得了一等奖，是她那会说话的眼睛为我赢得了这个奖项，也帮助我在今后的人生中赢得了一次又一次的鲜花和掌声。

篇5

妈妈是我们的语文老师。她穿的衣服非常整洁、朴素。一张白晰的脸上有一双平静、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副灰边眼镜，看上去她很有学问，好像什么都知道。妈妈爱笑，说话幽默风趣，能说会道。虽然她对同学们很严格，在我们心中却很有威信，同学们都很喜欢她。

妈妈上课很特别，十分有趣。她的语文课有时就像煮开了的水一样活跃得不得了。她讲解课文时总是滔滔不绝，常常是中外古今，旁征博引，全班同学好像听好听的故事一样；朗读声音热情、生动、流利，很甜很美。她讲的课是那样的精彩，语文课总是不知不觉就下课了。她上课方法真多，让我们交流讨论，自己提问题；让我们边朗读边表演，让我们上台扮演狼和小羊；让我们进行讲笑话、讲寓言、讲童话故事比赛……同学们最喜欢比赛了。只要妈妈布置完任务，大家就兴致勃勃地回家，吵着叫爸爸妈妈买课外书，然后三个一群，五个一伙地忙着看课外书、专心地排练，等第二天在讲台上眉飞色舞地讲着自己精彩动听的故事，这样就能得到妈妈亲手写上“奖”的本子了。这学期我连续三次得到奖品呢！每次靠语文，我们见了自己的成绩，总是高兴得手舞足蹈。

妈妈教作文可真厉害。她会带我们去参观火车站、机械厂，观察山茶花，观看我们的校园；课间，她和我们一起跳绳、踢毽子、放飞机、放风筝……观察时，她总是比手划脚，和我们边看景物边问我们看到了、听到了什么……然后回到教室，她又用她那传神的眼神加上她那娓娓动听的语调，和我们一起畅谈参观、游戏经过，和大家一起写作文，我们说得真是引人入胜，写起作文来也得心应手了。每次的作文，她改得非常认真。我们见到作文本上那个鲜红的“优”字，写作有了信心，作文水平也一天一天好起来。

妈妈工作认真负责，也很好学。记得上次妈妈要到县里参加作文优质课比赛。她一面翻箱倒柜地找书、查找资料，一面在网友那学做课件。妈妈一有空就在电脑旁不停地写教案、打字、操作课件，还绘声绘色地说课，常忙到晚上十一二点。我们学校是矿区，条件差，妈妈为了让同学们能学好看图作文，欣赏到这种多媒体公开课，便叫二到六年级的同学都到我们家的电脑旁上课。同学们觉得这种课太新鲜了，真有意思，作文课上，妈妈让表演的同学，戴上头饰当《让座》中的老爷爷、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。妈妈到县里开课终于获了奖，我们听了，觉得她是我们的榜样，我们的骄傲！

妈妈的课真多，一星期才四节空课。她既当我们班主任，又上一年级的数学，还是学校的少先辅导员，她工作那么繁忙，却总是乐呵呵的、满腔热情的去做每件事。我们学校每月一次书画展她主持得有声有色。同学们进步真大。“六一”节那天，同学们兴高采烈地参加了妈妈主办的“六一”文艺会演和游园活动。优秀队员手上拿着一张张可爱的奖状，个个得意洋洋。

妈妈还乐于助人。见同学家有困难，她送上衣物，摘下自己种的玉米、青菜给他们。她把学校的水沟清理干净。学校变得整洁了，蚊子也少了。妈妈又开垦了教学楼后面的荒地，把它平整成菜地，菜地绿油油的，真诱人，学校也变得更美了！同学们个个夸妈妈勤劳能干。

篇6

嘿！我们这个班真是藏龙卧虎。我们班的多数同学都非常热爱学习，每科都有比较擅长的学生，全面发展、各科都非常优秀的是大有人在。每次期末考试和知识竞赛年级前十名总有我们班的份。我们班不仅学习上人才多，在其他方面上人才也不少呢！最近两届学校举办的六一联欢会和元旦联欢会的舞台上少不了我班同学的身影，表演歌舞的、表演相声小品的，主持人也是我们班的同学，你说作为六丙班的学生，我怎能不为有这样一个班集体儿感到骄傲与自傲呢？

嘿！我们这个班真是团结友爱。有一句歌词说的好，“团结就是力量”，我们班就非常团结。为了实现我们共同的学习理想，六丙班的同学走到了一起，手牵手、肩并肩，走过了六年的风风雨雨。同学们互相帮主，团结友爱。一个同学遇到了困难，全班同学都会尽力去帮助他，这可谓“一方有难，八方支援”。还记得拔河比赛上同学们用尽平生力气，额头上溢出了晶莹的汗珠，还记得全班同学齐心协力获得“优秀班集体”称号，脸上露出了胜利的笑容，还记得......

嘿！我们这个班真是好。课堂上，同学们聚精会神地听老师讲课，课下认真完成老师布置的作业，还有哪丰富多彩的课余生活：打羽毛球，下棋，跳皮筋，踢毽子......同学的课余时间在大家一起的嘻嘻哈哈中度过了。还记得语文课和数学课同学们踊跃发言，各抒己见；还记得作文课同学们伏案疾书，写字“沙沙”好似春蚕咀嚼桑叶：还记得音乐课的放声高歌；还记得美术课的大显身手；还记得英语课多数同学像听念天书似的听老师讲课，又努力地去理解，努力的背单词和课文。

篇7

校园运动会作文怎么写?一年一度的校园运动会即将要开始了，每个人学生都在为运动会的到来了而激动着，下面小编为大家收集整理了“校园运动会的作文300字左右”，欢迎阅读与借鉴!

校园运动会的作文一今天，学校举行了盛大的运动会。

我们知道今天举行运动会时，都激动极了!有的手舞足蹈，有的得意洋洋，还有的呢?则是一个劲的傻笑。

到了举行运动会的场地，我们都乱糟糟的坐下了。接着，小小播音员开始读着稿子。读到运动员名字的时候，我们都竖起耳朵好好听着。“三年级三班!男子跑步运动员，渠子淇!”等到大家都站好，裁判举着一支枪“啪!”一瞬间，个个运动员都像箭似的的冲出起点。“渠子淇!加油!三年级三班!必胜!”这是我们班自编的的小口号。功夫不负有心人，渠子淇跑了男子第2名!

接下来是跳远比赛。

接着是女子跑步比赛。“请三年级三班，魏克瑾到报名处报名!”我们都对魏克瑾说了：“加油加油再加油!冠军一定属三班!”又是“啪”得一声，运动员们都向终点飞奔而去。“耶!魏克瑾得了第二名!”

“请三年级三班，杨贸程到集合处集合!”我们都目不转睛地看着杨贸程。都希望他能得到冠军!“袋鼠”杨贸程先是一阵猛跑，接着，他往前一跳，便准落在里起点有两米九的地方。最终，“袋鼠”得了第二名。

接下来是接力赛跑。我们班参加接力赛的有好几名同学。我们的接力赛得了第二名。

下面接着比垒球。

“请各班同学那好垒球!准备参加比赛!”我们三年级三班的垒球比赛是魏克瑾参加的。魏克瑾一使劲，便把球扔出了几米远。

上午的比赛就这样结束了。而且，下午还有我期盼已久的拔河比赛呢!

校园运动会的作文二星期五，我们学校举办了运动会。

首先，副校长宣布运动会开始，接着，我们就找了一个地方，然后，坐了下来，第一个上场得是足球射门的选手(我就是足球射门的)，我又担心又激动的上了比赛场，我们先站好队伍，接着，一个一个的踢完了以后，就到我了，我紧张无比，因为，如果踢得太猛，就会踢得太远，这样就浪费时间了，踢得太轻，就会踢不进去，因为，球门离我有五米，结果，我还是太轻了，所以，球滚到一半就停住了，我失望的回到了队伍的末尾，我想：“哎，肯定得不了第一了，我都没踢进。”又轮到我了，我知道了上次的经验，这回，我重了一点，这次是没有瞄准，我想：“我怎么这么差呀，哎，肯定得不了第一了。”再次轮到我了，我紧张无比，结果又是没有瞄准，而且用力过猛了，比赛结束了，我失望的回到了班级，我准备听名次，我听着听着就蹦了起来，因为我们班是第一名，我高兴地在原地转圈，还时不时的说声耶，我太兴奋了，结果，唐老师让我们坐下了，坐下的时候，我依然兴奋不已，第二次是跳绳，我们是最后一名，第三次是踢毽子，我们是第二名，最后一次是投篮，我们班是第三名，我们的综合成绩是第二名!

我真高兴啊，我们开了那么有趣的趣味运动会。

校园运动会的作文三今天天气晴朗，我去观看了在我们学校举行的一场成人“迎奥运趣味运动会”。

参加运动会的运动员真多呀，有街道的、乡镇的，可热闹了。运动会比赛的项目也很多，有“旱地赛龙舟”、“袋鼠跳”、“三人四足”等等，但都突出的是一个“趣”字。

看这边正在举行的是“旱地赛龙舟”，只见三个运动员为一组站成一队，三只左脚一起踩在一块长长的板上，三只右脚踩在另一块长长的板上，就像踩在雪橇板上一样。(那板是加工过的，脚可以套进去)。“预备，开始”只听裁判员一声令下，运动员齐心协力向终点冲刺。哎呀!不好，那边的一组因为步调不一致，来了个人仰马翻，惹得周围观看的人哄堂大笑起来，笑得我都直不起腰来。哎?那边也传来了一阵笑声，我快去看看......

这里正在举行的是“三人四足”，所谓“三人四足”就是三个队员并排站成一列，中间一名队员的两只脚分别与相邻队员的左右脚绑起来，“一二一”齐步向前走。看那一组，不知是没配合好，还是心太急，三个人齐刷刷地倒在了地上，起也起不来，又一阵哈哈大笑。

这个不一样的运动会，我想：不管做什么事，人与人之间，一定要团结一致，齐心协力，这样才能成功!

校园运动会的作文四今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。

操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个明星似的，仿佛在说：“哼哼，今天的冠军非我莫属也!”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。

比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑……

最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：“加油，加油!”运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，“耶!耶!我们赢了!”拉拉队们叫了起来。

比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了……

校园运动会的作文五在紧张与忙碌的学习中，我们终于迎来了期盼已久、一年一度的秋季运动会。我真是开心极了!

我们迈着整齐的步伐，伴着优美的旋律，当我们走过大会主席台的时候，听到了三年七班的致词，我感动一种由衷的自豪。

运动会开始了，我虽然没有报名参见运动会的有关项目，但我还是为班级里参赛的运动员们加油喝彩。

一百米运动员在银色的跑道上飞奔着，他们挥汗如雨，那场面让人感到格外的激动。

还有的运动员在小绳场地在跳绳，虽然相隔的距离有些远，但我还是影影绰绰的看到了那被来回挥舞的小绳在半空之中摇摆不断，那规律的节奏，那炫美的身姿，不禁是一种勇气，也是一副美丽的图画。

经过一天辛苦而激烈的比赛，我们三年七班终于获得了全年级第二名的好成绩，当宣布完成绩，同学们都兴奋的跳了起来，那开心的尖叫声似乎响彻了云霄……

同时，受到这种氛围的感染，我也激动的在心里鼓励自己，今后一定在学习之余好好的锻炼自己的体魄，争取在下一次的运动会上，参赛项目，为自己的班级增光添彩!

一年一度的运动会，我们爱你!明年，我们会继续为你期待，继续为你加油，继续为你喝彩!

校园运动会的作文六一年一度的运动会终于来了。星期四的早上，我们穿着整齐的校服，怀着激动的心情来到学校。

不一会儿，运动会的开幕式开始了。伴随着运动会进行曲，管乐队、花束队、彩旗队和各班运动员迈着矫健的步伐，向主席台走来。

开幕式一结束，比赛正式开始。操场上顿时热闹起来。50米预决赛、跳高、跳远几个项目同时进行，操场上拉拉队的“加油”声此起彼伏。

我觉得我们年级最精彩的要算女生接力赛了。“砰”的一声枪响，各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去。我们班跑第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同学飞一般的冲了出去，和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了，我多少有些紧张，不过我已做好了充分的准备，很利索地接过棒子就跑，尽管别班运动员紧追不舍，还是没有追上我。就这样各班运动员一个紧接一个地跑着，“加油”声一浪高过一浪，最终我们班的女生接力得了全年级的第一名，我们激动地欢呼起来。

运动会很快就结束了，但运动场上那激动人心的场面不时地浮现在我的脑海中。

校园运动会的作文七“加油!一定要获胜哦!”“努力拼吧，千万不能输了!”……

一阵阵激烈的呐喊声如洪水，以排山倒海之势在整个操场上徘徊。

今天，我们建新街小学要举行一声隆重的春季运动会。比赛还没有开始，操场上早已是旗鼓喧天，掌声雷鸣，那情景，可是相当的壮观!在同学们的期待下，运动会终于拉开了帷幕。

看，跑道上，运动员英姿焕发，如展翅的雄鹰飞翔;跳高场上，横杆不断升高。到处是紧张的比赛，到处是热烈的掌声。我的心也绷得紧紧的，因为激烈的比赛——后抛实心球就要开始了，我也参加了这个项目。为了迎接这场比赛，我付出很大的努力。每天放学回到家写完作业后，就拿着自己用旧报纸做的实心球在院子里练习。

经过一段时间的苦练，我盼望已久的比赛终于开始了。同学们手里拿着小红旗，嘴里不断地喊着：“加油!加油!”同学们饱满的情绪鼓舞着我，支持着我，我不禁心头一热。当时，我什么也不顾，什么也不想了，用力往后一抛，抛出了6、5米的好成绩。可是在第二轮的比赛中，我没有发挥好，最后只得了个第三名。这个成绩很让我失望，可同学们都来安慰我说“重在参予”，让我深深感受到了集体的温暖。

我默默地盼望下一届运动会快点到来，我要在这个项目上超越自己，为班级争光。

校园运动会的作文八三天的运动会很快就结束了，结束了我初中生涯的第一次运动会，这一次运动会使我感触很深。

其实在运动会上，不管输赢，你代表的都不是自己，而是整个集体。

通过这次的运动会，我们都深刻了解到什么是团结。

在比赛的过程中，同学们一起给运动员加油，有的递水，有的安慰，有的鼓励……

团结在了一起此刻我深深地明白了冰心说的那句话“一朵孤芳自赏的花只是美丽，一边互相依偎着而怒放的锦绣才会灿烂。

对!团结就是力量，在整个运动会上，我们看到最多的就是团结，团结在一起凝成一股巨大的力量，无论输赢这种力量都会伴随着你。

集体就像一根线，谁也离不开谁。

团结在一起就是的。

校园运动会的作文九去年的一个星期四的下午，我盼望已久的运动会来临了。

入场式开始了，音乐也响起来了，我们排着整整齐齐的队伍从教学楼走了出来，雄纠纠，气昂昂。

比赛项目有：跳远、踢毽子、跳网绳、投准、跳高……其中最精彩的就是接力赛了。

在起跑线上，只听“啪”的一声，小运动员像一支离弦的箭，飞快地冲出去。“加油，加油!”在操场周围三(1)班的同学们，有的举着牌子，有的挥舞着拳头，有的跃跃欲试，恨不得从啦啦队中跳出去参加奔跑的行列。接力棒一个一个往下传，归我接力了，我的心怦怦地跳，像只小白兔在怀里乱跳，又如一个大鼓不停地敲着。这时我想：我要跑得更快，比别的班还快。于是我稳稳地接住接力棒，加速度向终点飞奔而去，风在耳边呼呼地响，“周逸帆加油!周逸帆加油!”叫声越来越大，在我这一棒，把其它班甩开一大截，现在为我们班争光的是大家公认的“飞毛腿”危皓毅窜了出去。我们胜利了。

这真是一场激烈的运动会呀!这次运动会使我明白了：只要你努力了就会成功，集体的荣誉是我们的力量!

校园运动会的作文十在这个春暖花开的季节，我们学校迎来了一年一度的校春季运动会，同学们热情高涨，跃跃欲试。

一大早，同学们都衣着整洁，早早地来到学校。九点整，每个班排列有序的在操场等候。随着《运动员进行曲》地嘹亮唱响，一个班一个班迎着朝霞，排着方队，精神抖擞地迈着整齐的步伐陆续走过主席台，校领导微笑着向我们挥手致意，我此时心情无比激动，好像参加了奥运会一样。

我参加了跳绳和女子接力赛。跳绳是我的强项，拿好绳把，比试好长度，竖起耳朵听哨响，“嘟——”起跳开始，我一鼓作气，争取不跳错，免得中间耽误时间。一分钟到了，我跳了一百三十多下，排名第二，“唉!天外有天!回家还要继续练习。”我暗暗给自己鼓励。

稍事休息，接下来还有接力赛。坐下休息的空闲，我看到操场上真是热闹非凡，这边有跳高、跳远，那边有一百米短跑、四百米长跑。同学们都在为自己班的荣誉拼搏着。接力赛开始，我攥紧了接力棒，脚底抹油，像离弦的箭一样飞了出去，把接力棒安全传给了下一位同学，我们班的拉拉队则在跑道两旁高呼：“四一班!加油!四一班!加油!”由于我们班同学配合默契，最后取得了优异的成绩。

篇8

作文指导并不仅仅局限在作文课上，而应渗透在语文教学进而日常生活之中。引导学生做生活的有心人。抓住一切机会对学生进行作文指导。

一、指导学生寻找素材

巧妇难为无米之炊。学生惧怕写作，主要是找不到材料，每当写作文时就看到许多学生愁眉苦脸，还唉声叹气地说：“写什么？怎么写？”做饭要有米，写文章要有材料。材料从何而来？

（一）引导学生从生活中寻找材料

生活是一部百科全书，写作的素材都来源于这部百科全书。教师可以引导学生到生活这部百科全书中去发现，去体验，去探索。利用好这部无字而丰富的大书。

1.观察自然

指导学生写写景抒情性的文章。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人们对自己熟悉的生活环境，往往会熟视无睹。老师和同学们一起观察身边的环境，一起探究变化的规律，一起畅谈心得感悟。坚持一学期，学生的观察能力就会大幅度提高。

山川河流，花草树木，鸟兽虫鱼，都能成为写文章的素材。老师要善于引导学生放眼自然，开阔视野。

2.体验真情

指导学生写情感类的文章。学生在成长过程中，就会和父母、兄弟姐妹、老师同学、朋友亲人、邻居，甚至陌生人发生这样那样的联系，可写的事情很多。老师引导学走进他们自己的生活天地，在他们自己的天地中，寻找作文的原料，那么，这个天地可以说也是相当广阔的。老师可以以节日为切入点引导学生关注亲人，体悟亲情。

母亲节或父亲节到了，老师提醒学生为父母做一件有意义的事情，再观察父母的反应。学生有的为父母梳头，有的为父母洗衣，有的为父母做饭，扫地、刷碗，体会到父母的辛苦，唤起学生的感激之情。

教师节到了，学生为各科老师做卡片，买礼物，有的为老师献上一首自己写的诗歌……礼轻情意重，学生用各种方式，表达自己的感恩之情。

同学的生日到了，学生纷纷用各种方式表达对同学的祝贺之情。

学生在活动中感悟到深挚的感情，写作时就不愁无事可叙，无话可说；写文章就不会无病，装腔作势了。

3.关注集体

指导学生写竞争或合作类的文章，老师可以有目的有组织的组织学生开展一些活动。例如踢毽子比赛，跳绳比赛，接力比赛，背古诗比赛，书法比赛，演讲比赛等。另外学校还组织学生开展一些集体活动，如冬季赛野炊，扫墓等。这些活动丰富了学生的生活，为学生提供了大量的写作材料，积累了生活体验，培养了热爱集体的感情。写作时学生就不必绞尽脑汁苦思冥想了。

4.放眼社会

指导学生写爱国类的文章，老师可以通过收看新闻引导学生放眼社会。近几年我们国家处于多事之秋，各种灾难接踵而至，雪灾，冻雨，地震，干旱，禽流感病毒，甲型H1NI病毒……每一场灾难来临，我国人民又是怎么挺身而出，救死扶伤，团结一致，众志成城，抗击灾难的。在危难之时我们又该如何去做？学生因有亲身体验，经过老师的引导点拨，爱国之情会油然而生。情动于衷，即会下笔千言。

元旦、端午、中秋、国庆……只要是节日，就别忘了提醒学生体验生活。

总之，老师要善于引导学生眼观六路，耳听八方。捕捉生活中那些跳动的，闪光的，活生生的，有血有肉的，有价值的点滴笔之于文。这样的作文教学指导怎不会收到事半功倍的效果?

（二）引导学生从书本中找米

读书破万卷，下笔如有神。学生生活的空间毕竟比较狭小，生活阅历毕竟非常有限，由直接生活经验所组成的写作素材远远不能满足学生的作文需求。因此，还应当指导学生进行阅读，即从书本中获得许多间接的知识，间接的经验。

初中语文课本上的文章，都是名家之作，都是经典之文。篇幅短小，贴近学生的生活，是学生阅读写作的好范文。我们不妨充分利用之。指导学生，理解、背诵、积累，积累多了，用时就会下笔千言，欲罢不能。这叫厚积而薄发。

每一册初中语文课本后面都有推荐的一两本名著，指导学生读好名著。老师和学生一同读，一同做批注，一同写读后感，一同交流读后的心得体悟。老师和学生一同读书，不仅对学生是一种促进，而且还有利于对学生具体深入地指导。

另外，鼓励学生买书、借书，形成一种人人读书，好读书，读好书，多读书的氛围。让读书成为学生每天的必修课，让读书成为学校的一道亮丽的风景。

学生从书本中获得的知识，容易遗忘，引导学生在阅读书本的同时，做好抄录，做好读书笔记。

二、指导学生用米下锅

巧妇准备了许多米，就该一显身手了——做饭。学生储备了写作的材料，解决了写什么的难题，又迎来了怎么写的问题，即写作的技巧。老师泛泛地谈如何如何去写，作用甚微。指导学生如何运用写作技巧，也需要老师在教学过程中很下功付。

（一）在作文批改中，进行心理辅导

绝大多数学生最怕写作文，认为写作文是高深莫测的，即使满脑袋的材料，却不知从哪写起。因此，帮助学生克服作文恐惧症是关键一步。

篇9

关键词 生活经验；自由飞翔；投入观察；腹中空空；脑中空洞

小学语文要如何激发学生的习作兴趣呢？这是一个复杂的、重要的过程。本人认为，学生作文指导贵在创新，贵在激趣。“兴趣是写作之本”，因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生习作兴趣。 作文指导课上不是大谈写作方法和技巧，而是如何调动学生说和写的兴趣，学生兴趣调动了，才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅；才会发展学生思维，调动情感积累和生活经验；才能使学生不断地向着更高的目标进发。以下是本人多年总结的经验，习作与大家共同分享：

一、能运用多媒体

随着现代科技的发展，多媒体走进了课堂，它有声有色，形象直观，可化静为动。在作文教学中，使用多媒体再现生活情景，有助于吸引学生注意力，调动写作兴趣，在兴趣中促使学生投入观察。鲁迅先生说过：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”可见，观察也是何等重要。因此在指导学生写课间的某个活动时，我事前没有通知学生，在学生毫无防备的情况下摄下学生活动的几个场面，如：跳绳、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的时候有意捕捉学生活动时的细节，如动作、神情、语言以及围观者的种种表现。上课时，我先慢放画面，而后放大某个重要的特写镜头，并适时地让画面定格，这样的慢放、放大特写、定格都是为了激起学生兴趣，让学生趣味观察；再提出相应的问题，以便调动学生语言思维的积极性。这时课堂上气氛热烈，学生热情四射，看完后，要求学生完成习作，很快，一幅幅扣人心弦的比赛场面跃然纸上。

二、须体验生活

当我们的学生如缺乏丰富多彩的生活，就会腹中空空，脑中空洞，无写作之本。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外。”这诗外的功夫就是对生活的体验、感受和认识。因此，我们教师应让学生走出课堂，走向生活，走向自然，进而感受生活，体验生活，认识生活。如指导写秋景的文章，我带领学生走出了校园，置身于自然，学生心情荡漾，在秋景中漫步，畅游。他们仰望蓝天下自由飞翔的小鸟；扫视辽阔大地上的金黄稻穗、爆裂的豆角；倾听潺潺水流轻柔的流淌声、收割机的轰鸣声；再俯视脚下那飘落的、静静沉睡的片片黄叶，饶有兴致地拾起，玩弄，细赏，想秋天的景，秋天的人，定在学生心灵深处放飞，化为语言文字的也应是真话、实话、心里话了。

作文教学与书写必须和生活结合起来，千万不能脱离现实生活．生活是作文之本，作文是生活之反映。因此，教师应引导学生走进生活，体味生活，写出真情实感的文章来。

三、务必激发兴趣

我从事语文教学多年来，总结出一个这样规律：每次的作文，学生都很反感，大伤脑筋，对作文总抱这交差的思想。学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔。写作前，教师应该精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。为了写好《我的爸爸》这篇课文，我带来了小时侯和爸爸的一张合影，通过投影让学生欣赏，这时学生一个个盯着照片，好奇地欣赏着，并窃窃私语，争着猜测照片上的人是谁？这时，只听到学生不断地发出惊讶声，稍停片刻，我接着说道：“同学们，我的小学生已过去了很多年，但照片上这位老师却深深地印在我脑海里，下面请同学们听这样一个故事-----”这时台下鸦雀无声，学生屏息凝听，讲完后，一阵雷鸣般的掌声自发地响起，我有些许感动，没有想到这一创新设计会带来如此效应，接着我要求学生回忆并说出生活中印象最深的老师，只见学生托腮沉思，满面春风，继而畅所欲言，课堂气氛一下子调动了起来。

四、要有实践活动

篇10

关键词：作文教学；有效性；兴趣；写作素材

中年级作文，是学生作文的起步阶段，这一阶段作文教学效果的好坏，与学生日后是否会对作文感兴趣、作文学习质量是否能提高息息相关。因此，作为小学语文教师，我们要高度重视中年级作文教学，采取行之有效的措施，大力提高作文教学的有效性，从而促使学生对写作产生强大的动机，写作能力得到大幅度的提升。下面，笔者就结合自身教学实践和感悟，对提高小学中年级作文教学有效性的具体方法谈一些看法。

一、檠生提供自由发挥的空间，满足学生的自我需求，激发学生的写作兴趣

《义务教育语文课程标准》对中年级学生作文的要求是：“注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。”从这句话我们可以看出，中年级的作文教学，需要让学生依据自己的兴趣与需要进行自由表达。传统的作文教学，教师所采取的方法是给学生规定好题目与写法，学生的思想被禁锢在单一、机械的模式枷锁中，学生自己的想法被条条框框所限制，这就导致学生缺乏写作的动机和兴趣，作文教学效果也一直处于不理想状态。鉴于此，我们在作文教学中应该摒弃给学生设定好框架的传统做法，而是给学生提供自由发挥的空间，让学生尽情发挥自己的感受力和想象力，满足学生的自我需求，激发学生的写作兴趣，从而为提高中年级作文教学的有效性奠定基础。

例如，在给学生布置的写作主题“妈妈的爱”时，不同学生的表达方式就不同，如：

1.妈妈给我的爱很特别

从开始上小学，妈妈就教我叠被子、洗碗、拖地。每天上学前的一切事都是我自己做，吃过晚饭后，碗筷也是我收拾。周末的时候，甚至还让我自己做早餐。每当我表达自己的不满和发出抗议时，妈妈总是认真地对我说：“如果你的亲人都不在你身边，谁来帮你做这些事呢？不得你自己做吗？”虽然我不是很懂妈妈说的话，但是从内心深处还是觉得妈妈是为了我好才教我做各种事情。

2.妈妈给我的爱是无微不至的

有一次，大半夜我发起了高烧，爸爸不在家，妈妈让我吃了退烧药，一会儿摸摸我额头，一会儿给我量体温，但是体温一直降不下去。妈妈特别着急，决定送我去医院。出门后，妈妈怕我冷，把她的外套穿在了我身上，顿时，一股暖流流进了我的心田，可妈妈，却冷得直打哆嗦。

这两位学生从不同的视角表达了妈妈对自己的爱，显示了学生不同的个性化特征，自我需求得到了满足，写作兴趣也得到了激发。

二、指导学生做好积累工作，丰富学生的写作素材

积累是写作的基础，积累得越厚实，学生的写作基础就越深厚。对于还处于作文起步阶段的中年级学生来说，他们的生活阅历还不够丰富，各方面的知识储备不足，所以在中年级作文教学阶段，我们应该引导学生养成随时积累的良好习惯，使他们的写作素材得以丰富，为中年作文教学有效性的提高提供充足保障。

例如，我们要引导学生对生活进行观察。可以说，生活是学生写作的素材库，我们要教会学生对日常生活中的各种人、事、物进行观察，对其深刻的内涵进行挖掘，如父母关系、家庭生活、朋友之情、校园生活等。或者，我们可以组织一些集体活动，如举办跳绳、踢毽子、掰手腕比赛等，这些生活中所发生的事情都可以成为学生写作的素材，这样学生写出来的文章就会内容真实、情感丰富。

三、注重作文修改环节，使学生养成良好的作文修改习惯

《义务教育语文课程标准》中指出：“从小学中年级开始，学生要学习修改作文中有明显错误的词句。”因此，重视作文修改和提高学生作文修改能力至关重要。作为小学语文教师，在作文修改环节，要注重体现学生的学习主体性，让学生逐渐养成自改作文的习惯，提高自改作文的能力，这些习惯和能力的养成和提高，对于学生来说会终身受益。

例如，在学生完成作文之后，我们可以先让学生之间相互交换作文，并对其进行评改，将作文里自己觉得用得好的词句用笔勾画出来，对于认为还有待于改进的，也及时标注出来。完成之后，大家在班里进行交流，再由教师对学生的评改做出科学评价。这样，通过这种互评互改的方式，既能帮助学生发现平时写作中经常出现的问题，也能使学生学习他人的长处，学会一些良好的写作方法与技巧。

综上所述，作为小学语文教师，我们要高度重视中年级作文教学，并且积极探究行之有效的措施，大力提高作文教学的有效性，促使学生对写作产生强大的动机，写作能力也得到大幅度的提升。

参考文献：