三字经朗诵范文
时间：2023-04-12 14:47:13
导语：如何才能写好一篇三字经朗诵，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
————韩浩宇
2009年12月17日
今天我参加了《三字经》故事朗诵比赛。一共有20人参加了比赛。我表演的节目是《铁杵磨成针》。喊我的名字时我非常紧张，心怦怦地直跳，快表演完的时候，我看着马老师对着我微笑，我就有了自信，一点也不紧张了，念完的时候，我的成绩是9.78分，我非常高兴，最后我得了第二名。妈妈和爸爸一点也不信任我，还以为我取得不上名次呢！因为在座位上是高朋飞、贺子涵、李宇龙我的好朋友鼓励我，说我能拿上名次，这才让我有了自信。可是有些好同学没有得上名次，比如说：“马欣宇、常欣宇、马文利等没有拿上名次的同学都哭了。虽然我们班没有人拿第一，但是下次我一定要拿第一名。
同学们讲的故事，其实都很不错。这些故事让我感受到要尊重长辈。不要贪玩，要发奋读书，发奋学习，要团结友爱。爸爸、妈妈、王老师，都为我高兴，鼓励我继续努力。所以爸爸妈妈为了奖励我，请王老师等去饭馆为我祝贺，因为是王老师天天辅导我，所以我很感激王老师，我准备为王老师做一张圣诞节贺卡，但愿王老师能喜欢。虽然我送的是小礼物，可是这也是我的心意。
篇2
关键词：幼儿 诵读 口语表达能力
在我们五千年的悠久文化中，经典古诗词是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。国学大师南怀瑾曾经说过：“经典古诗词能使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。”让孩子们从小接触古书经典，受到传统民族文化的熏陶，增强民族自信心和自豪感是十分必要的。通过我园开展经典诵读两年多时间的教研，我认为可以从以下三大方面来进行：
一、选择适宜的古典文学内容
古典文学内容浩瀚广阔，包罗万象，但不是所有的都适合幼儿，要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。首先，无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。要真正让古典文学精华渗入幼儿心灵，传递中华民族气息，内容选择是十分重要的，遵循循序渐进和难易适度原则，我们首先确定各年龄段的内容：
1.适合幼儿年龄特点：小班幼儿年龄小，理解能力差，因此我们选择生动有趣的儿歌童谣为研究内容，中班幼儿选择古诗词诵读为研究内容，古诗文内容难易差别较大，教授时我们主要选择语义浅显、用字自然、感染力强的古诗，如《小儿垂钓》《江雪》等，幼儿可以理解接受，学习兴趣自然会浓厚。大班幼儿的理解力、记忆力较强，选择三字经诵读为研究内容。
2.含有丰富的教育性：教育性是选择内容的重要要素，如小班的儿歌童谣《好娃娃》《摘星》，中班的古诗《悯农》《游子吟》等作品，潜移默化滋润陶冶了幼儿的心灵，深得幼儿的喜爱。大班幼儿认知理解能力更强，三字经中蕴含许多人文故事，教师利用形象的解释，把难懂语言化为浅显的道理教给幼儿，动情描述，栩栩如生，抓住幼儿注意，帮助他们了解意义。通过三字经的诵读学习，使幼儿在快乐愉悦中得到更多生活启迪和为人做事启蒙道理。
3.贴近幼儿的生活：使幼儿在生活中学会发现所学知识与现实生活的密切联系。如何既满足幼儿的需要和兴趣，又能让他们全身心地投入，并理解其中的内容，在内容的选择上一定要贴近幼儿的生活，满足孩子的需要。如大一班在开展主题活动“我会玩”时，教师选择了三字经中人的七情一段“曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情俱”重点让孩子们了解人与生俱来的七种感情，学会在生活中控制自己的情绪。通过表情图，心情树，快乐包旅行记、心情速递等游戏让幼儿在快乐轻松的环境中，学习三字经，培养幼儿健康的心理。大班结合幼儿即将上小学之际，选择三字经中“头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦”一段，培养幼儿勤奋好学的学习习惯。幼儿通过理解古时候有作为的人家境贫寒还不忘学习的小故事，深深的懂得了努力学习的重要性。因此，对幼儿三字经的教育不是让孩子们机械地诵读规定的内容，而是要培养幼儿健康的心理，让幼儿在感受三字经的同时表达自己的情感，让他们发现三字经与生活是密不可分的，这对孩子的一生将会非常重要。
二、探索有效的教学方法
1.利用多媒体辅助教学
美妙流动的画面有利于幼儿对古诗词的内容感知，结合图片、文字、音乐等许多措施进行教学，可以直观生动的表现出内容，化抽象为具体形象，特别是利用多媒体教育手段，用VCD进行教学，声形并茂，把美好情景展示给幼儿，给他们美的感受，这样幼儿更能理解掌握。教师据幼儿的知识经验来确定谈话的主题幼儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的口语表达能力。
2.与艺术表现相结合
古诗词、三字经与绘画相结合，声音、画面、音乐相互交融、相辅相承，使幼儿获得情感经验、审美能力提高，如在组织幼儿学习古诗《江南春绝句》时，教师先把诗词朗诵给幼儿，“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”让幼儿想象，孩子们马上争先恐后说出：我看到柳树下飞过燕子，春风吹过花儿香等，感受想象后再欣赏美好春光景色画面，在音乐旋律中学习欣赏诗词、跟诵、朗读，把古诗配上音乐和幼儿一起演唱、最后在课余时间画一画。学习古诗妙趣横生，不仅诗歌的情感、意义自然被幼儿接受理解，还大大提高了幼儿的艺术表现力。中班的幼儿每人都有一本小小的图画本，将所学到的古诗画出来。
3.融入游戏表演
游戏是孩子的天性，游戏表演可以有效调动幼儿各种感觉进行学习。在小班“儿歌童谣”的学习中，幼儿戴上头饰，拿上道具做游戏、表演儿歌童谣，幼儿学得更投入。如在学习儿歌童谣《不倒翁》时，幼儿模仿不倒翁东倒西歪的样子，可爱极了，在区角游戏中为幼儿提供表演的舞台，让幼儿自由地表演儿歌童谣，古诗，看《唐诗三百首》等，游戏表演增强了幼儿对儿歌童谣、古诗的理解喜爱，营造出学习的快乐氛围。在中班的古诗学习中，老师们还将古诗自编成歌曲让幼儿唱出来，提高了幼儿学习古诗的兴趣。
三、发展幼儿多方面能力
篇3
【关键词】国学经典 启蒙诵读 做法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）33-0089-01
为让《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》《论语》和唐诗宋词等国学经典走进儿童心灵，进行启蒙性诵读，培养其良好的诵读习惯，提高其国学素养，传承中华优秀的文化精髓。在指导低年级学生进行国学经典的启蒙性诵读时，可以按照以下几点去做：
一 保证诵读时间，让诵读成为习惯
学校经典诵读的主阵地是早上的20分钟诵读时间。由于低年级学生在识字方面存在较多的困难，学期初期让学生每天早上利用20分钟的时间熟悉诵读内容：先把前一天的内容复习一遍，再把当天的诵读内容领读一遍。接着，调动学生积极性，借助拼音自己尝试读后面的内容。让识字量多的孩子成为“小老师”领着学生读。低年级学生争当“小老师”的积极性很高，在争当“小老师”的过程中，大部分学生已经熟悉了整本经典诵读书的内容。如此往复，学生就会养成一到学校就开始诵读的良好习惯。学期后期，教师重点指导诵读的语气、语感，对某些咬字不清、发音有误的学生重点指导。
二 指导方法多样，让启蒙诵读快乐自信
1.示范法
对于低年级学生而言，许多国学经典的内容需要反复示范。示范要素有：读音示范、朗诵示范、仪表示范。读音示范主要要求学生咬字清晰、字正腔圆地讲普通话。朗诵示范主要是通过学生听教师的语感语气，模仿教师朗诵的轻重缓急、停顿虚实，慢慢体悟。仪表示范主要是让学生在坐着或者站立时，挺胸收腹，姿态美、发音响亮、表情自然。让学生看到老师一丝不苟地美美地吟诵时，学生自己就会产生美的体验，愿意跟着老师学习国学经典。
2.标记法
在诵读指导初期，适用标记的方法。用重点号标记读得比较重的字词，用左斜线划分停顿，用波浪线标记读得轻的词语。教师示范，学生标记，尝试朗诵。标记一部分之后，大部分学生还会发现国学经典诵读的一些小规律，自己也会标记了。例如五言和七言的古诗，吟诵特征比较明显，学生比较容易掌握。诵读指导在相应的标记完成后，不能死板教条地诵读，容易形成唱读唱诵，要结合内容、大意指导学生吟诵，形成结合文意诵读的习惯。例如《晨读对韵》，三字的短句诵读速度稍快，其他的内容和诵读古诗的节奏大致相当。《弟子规》一般前半句稍速度快，后半句语气稍重，遇到感叹号和问号的句子，诵读出相应的语气。例如“财物轻，怨何生？”理解之后再诵读出反问的语气即可。
3.聆听法
在指导学生诵读过程中，可以“偷懒”，让学生专心聆听别人的诵读，一遍遍之后，熟读成诵、熟听成诵。
4.情境法
国学经典诵读的过程是母语教学，很多内容虽然看起来不容易理解，但呈现的情境是学生可以感受到的。例如《弟子规》中“晨必盥，兼漱口。便溺回，辄净手。”就是讲早晨起床后，必须先洗脸、刷牙、漱口使精神清爽。大小便后，一定要洗手，养成良好的卫生习惯才能确保健康。
课堂上，教师通过自己的语言，还原生活，讲故事，看风景，学道理，让学生在情境中了解诵读内容;师生指手画脚地比画，或者老师说大意，学生猜词句，或者老师描述场景，让学生感受，就可以激发兴趣，加深印象。
5.激励法
赏识和激励很重要。让孩子多表现，让孩子有一点进步就感到快乐。教师要及时评价：瞧，你又进步了！声音真好听！孩子，你理解了这首诗，从表情上就看出来了……这样，既保护了学生诵读的兴趣，又激发了对经典诗文的热爱，明白了其中的道理。
6.合力法
低年级学生巩固背诵有一定难度。诵读时对情感基调的把握很难，不易诵读出轻重缓急，诵读时只有一个调子。教师还可以教给家长方法，形成教育合力，学生就会进步很快，有成就感，自信快乐。
三 开展活动，教学相长
活动促进成长，如学生结对子互帮互助、评比诵读小明星、国学经典诵读展示、诵读检测等。这些活动，涤荡心灵，丰富生活，教学相长。
四 形成措施，稳步推进
整体上，教师这样来推进：一个原则：熟读成诵;两个参与：家长参与、教师联手;三个把关：教师把关、家长把关、学校把关。
篇4
(一)开场
女：尊敬的各位老师，亲爱的同学们。
合：大家上午好!
女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：本届经典诵读活动有来自初一到初三师生的6个节目在这里集中展演。
男：是啊，我们营造书香校园，诵读经典美文，以传承华夏文明。中华经典诵读展演活动。
合：现在开始!
(二)串词
女：端午浴芳兰，流香满晴川，岁岁端午，今又端午，就在这一天，历史赋予了你特殊的内涵，在炎黄子孙的血脉里流淌了千年，一个伟大的名字——屈原。下面请欣赏初三年级组教师带来的朗诵《颂屈原》
男：感谢各位老师的精彩朗诵，《颂屈原》表达了对祖国江河的热爱，是啊，长江黄河像东方巨龙奔腾向海，他们的步伐始终如一，尽管有时激越，有时铿锵;有时徘徊，有时忧伤。但他们一直没有改变前进的方向。接下来请您欣赏初一年级学生朗诵《长江之歌》《黄河颂》。
女：在长江黄河的哺育下，中国知识分子历来就有忧国忧民的赤子之心，正所谓“风声、雨声，读书声，声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心，”下面我们有请初一年级组教师为大家朗诵著名诗人闻一多先生的《红烛》。
男：经典的文化培养了我们民族的精英，你是否还记得那些带给我们启蒙的国学经典呢?
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”让我们知道该如何认真学习。
“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”让我们懂得许多做人的道理。
接下来请您欣赏初二年级学生朗诵《三字经》《弟子规》
男：《三字经》《弟子规》让我们再次回味了国学启蒙经典的魅力，在我国传统文化中古代诗词也是不朽的篇章，诵读古诗词，如同与古代先贤对话，体味其中的至纯至美。在这里既有气吞万里如虎的阳刚之气，也有浅笑低回的阴柔之美，请欣赏初二年级组教师经典诗词连诵。
男：我们是传统文化的后来人，文化香火的传递者。弘扬美德，传承文明，我们重任在肩。
女：在座的各位都是祖国的未来、民族的希望，让我们用炽情与信念铸就不朽的民族长城，接下来请欣赏初三年级朗诵《少年中国说》。
(三)结束语
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：今天，诵读的师生展示了自己的非凡风采。从中可以看出师生对祖国文化的热爱。
女：同学们，让经典伴随我们的中学时光，伴随我们成长，让我们在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
篇5
――西安中国画院赈灾义卖活动侧记
5月16日上午，一个场面宏大、气氛热烈的义卖捐款活动在西安中国画院大门前隆重展开。西安市委、市政协和市文化局、文联、美协、红十字会的领导同志及画院百余名画家等出席活动。无数市民和热心人也齐聚在西安中国画院门口，一起聆听着王西京――一个情系百姓的人民画家热情洋溢、令人振奋的演讲。
“5.12”四川汶川特大地震发生时，身为西安美术家协会主席、西安中国画院院长的王西京坚守岗位，并在第一时间向西安美术界发出赈灾倡议，号召西安中国画院一百五十余位专业画家捐献作品，以义卖的形式募集善款，第一时间捐往灾区。
16日上午9时，西安中国画院门前广场人头攒动，王西京带领数十位画家现场挥毫，西安市委常委、副市长兼市红十字会会长李秋实和西安市文化局局长严彬、市委宣传部副部长王军民等发表了讲话，代表灾区人民对王西京等画家的善举给予了高度评价。墨迹未干便有数名慕名而来的收藏家，分别购买了王西京捐出的八尺、六尺、四尺整张的三幅国画精品，以及江文湛、范华、杨霜林、李亚亭、王摹⑻锞、刁呈健等100余位画家的100余幅作品。王西京随即将全部善款捐给了西安市红十字会。
据悉，此次活动共计募得善款68.1万元，市红十字会副会长崔锦绣表示：“我们会在第一时间按程序将以上善款汇往灾区。”天灾难撼手足爱，地震无情人有情。相信灾区人民会在社会各界的齐心帮助下战胜灾害，重建家园。
（何开英）
《诗学探秘》近日出版
《诗学探秘》是著名诗评家丁国成的又一诗论新著，近日由北京燕山出版社出版。内分“诗论”“诗艺”“诗评”“诗人”等辑，收文118篇。绝大多数文章曾在《人民日报》《光明日报》《诗刊》《秋水》（台），以及美国的《美华文学》，新加坡的《赤道风》，菲律宾的《世界日报》等发表过。见解独到，针砭诗弊。文字精美，文风朴实，平易亲切，如同对面谈诗，颇受读者欢迎。
（文欣）
著名国画家王培东师生画展在京举行
5月25日，著名国画家王培东师生画展在北京高碑店华夏民俗文化园举行。本次展览由大骞国际拍卖公司主办，展出了著名大写意花鸟画家王培东先生的近作20余幅，其创作气势磅礴、浑厚坚实、凝练奔放，颇受好评。此次王培东艺术工作室画家参展的作品共有100多幅，创作形式多样，风格独特、清新。
（一悦）
赈灾义卖 陕西书画界倾情地震灾区
自“5.12”四川汶川发生特大地震以来，社会各界纷纷伸出援助之手，帮助受灾同胞共渡难关。灾情发生后，西安美术学院、西安中国画院、陕西省国画院、陕西省美术家协会都在第一时间举办了“赈灾义卖、情系灾区”的募捐活动，将筹集到的善款全部捐给地震灾区。
因健康原因长期封笔的人物画大师刘文西坐着轮椅来了，年迈体弱的崔振宽、茹桂、马云、志、赵步唐、杨建兮、肖焕、陈启南、张之光等老一辈艺术家也纷纷赶往各自的单位参加爱心奉献活动。赵振川、王西京、杨晓阳、江文湛、范华、杨霜林、郭全忠、王炎林、吴振锋、陈联喜、刘永杰、姜怡翔、乔宜南、王保安、武西明、杨季等均参加了这次活动。他们除把提前创作好的作品拿来，每人还在现场创作出了3至5幅国画。书画家们尽自己所能，筹集的不仅是资金，更寄托着对灾区人民血浓于水的深情和对逝者的哀痛。
（何开英）
蘑菇点点起“杭”
近日，第四届杭州国际动漫节顺利落幕，本届动漫节共吸引37个国家和地区的嘉宾参与，近300家中外动漫企业参展，67.2万人次参加了动漫节的各项活动，动漫明星纷纷亮相。
与以往不同，除了以电视动画片成名的卡通形象之外，一些自网络上崛起的卡通品牌也以其火爆的现场人气和新颖的活动，成了本届动漫节上一道亮丽的风景。本刊作者蘑菇点点也出席了这次动漫节。蘑菇点点是上海动酷数码科技有限公司的原创卡通品牌，诞生于2007年4月25日，5月1日正式上线，现已成为中国互联网上著名的动漫形象之一。
（王薇）
《愈庐集》曲高和众
5月13日，文化部副部长、故宫博物院院长郑欣淼，中国版协主席于友先等领导和郑伯农、杨金亭、易行等诗词名家在京聚会，就《中国诗词年鉴》的篇目和袁行霈先生的《愈庐集》等话题进行了热烈地研讨。袁行霈先生也出席了研讨活动。
《愈庐集》收入了中央文史馆馆长、北京大学国学院院长袁行霈先生创作的诗词作品和学术散文，由线装书局用宣纸线装出版。该书丰富的内容和丰沛的才情，深受与会领导和专家学者们的好评。《中国诗词年鉴》由2007年发表在报刊上的诗词和诗论中精选而成，即将由线装书局出版。
（欣闻）
《新三字经》唱响和谐之声
5月14日，高占祥创作的《新三字经》学术座谈会暨新书首发式在北京中国人民大学逸夫会议中心举行。来自、文化部、新闻出版总署、教育部等有关部门的领导和文怀沙、葛晓音、郑水泉等学者出席了座谈会。与会嘉宾就《新三字经》的时代价值、社会意义等进行了广泛而深入的讨论。殷之光、曹灿等艺术家现场激情澎湃地朗诵了《新三字经》的内容。
《新三字经》由中国人民大学出版社出版，是高占祥仿照中国古代教育经典《三字经》，用三字韵文形式撰写成的，作者对每句话所蕴含的含义都做了详尽地注解。高占祥现任中华民族文化促进会主席，曾任中国文联党组书记、文化部常务副部长、河北省委副书记、书记处书记等职务，出版过《人生宝典》《人生漫步》《文化力》等作品70余部。
（欣闻）
金庸作品集修订本遇冷
原定3月就要上市的金庸作品集修订本，直到最近才摆到上海书城柜台，接受金迷的挑选。可是露脸都6天了，柜台前还是出奇的冷清，据说这套修订本在上海书城至今只卖出两套。相对于首印10万套的数量来说，销售情况实在是不够理想。与之形成鲜明对比的是，未修订本已经卖断货。
为了多卖一点，此次金庸作品集修订版本的零售，没有采取之前全套36册捆绑网上预订的方式，12部作品可以打散购买。不过即便这么做，效果也不太明显。书城一位工作人员向记者透露，6天了，定价768元的整套作品集只卖出2套。就单部作品来看，原本印象中《神雕侠侣》和《射雕英雄传》卖得最好，但最后记者一查，也只分别卖出2部和1部。其他无人问津的作品，也不在少数。
（小杜）
“戏曲美术家沙龙”主题艺术展在京举办
4月26日，“戏曲美术家沙龙”在北京梅兰芳大剧院举行戏曲主题艺术展。
戏曲美术家沙龙是一支以戏曲艺术为主题的团队，由来自不同工作岗位、生活领域的热衷于戏曲艺术的教授、设计师、画家、舞台美术家、雕塑家、摄影师组成。其活动宗旨是“弘扬传统文化，创新戏曲艺术”。
篇6
今天下午，我们的《三字经》朗诵将代表学校参加中山市经典诗文朗诵比赛小榄赛区的选拔赛，精心准备了很长时间的朗诵终于要粉墨登场了！老师说我朗诵的声音洪亮而有感情，形象也很好，所以被安排在第二排的最中央位置，这可是个最显眼、最重要的位置。
11点半，我们吃完盒饭后开始换服装和化妆。梁老师帮我化妆，她笑着轻轻捏了一下我的脸：“雨晴真漂亮，不用化妆都可以！”她先帮我把头发从中分开梳平整，分别用夹子夹好。然后，在我脸上打上红红的脂粉，在眼眶细细的瞄上眼影。化妆完毕，梁老师又仔细打量了我一番，“不错，一个漂亮的小明星！”
小榄赛区的比赛在广源小学举行，参加演出的有全镇二十四所学校的代表队，我们第九个出场。
轮到我们表演了，台上聚光灯照在我们脸上，台下无数双热切兴奋的眼睛在观望着我们，还有摄像机、照相机的闪光灯不停的对我们眨眼。我高兴极了，尽量把自己最灿烂的笑容献给观众。我感觉自己每一个字都咬得很准，每一句话都朗诵得很流畅，台下顿时响起了雷鸣般的掌声！
在返校的路上，大家谈笑风生，开心极了。我来不及卸装，就直接回到课室，全班同学都用羡慕的眼光看着我，并对我报以热烈的掌声。当岑老师走进教室宣布了我们获得全镇第三名时，我们高兴的大声呼叫，热烈鼓掌！
篇7
关键词：增强型；电子读物；移动设备；互动设计；AppShow
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）17-0145-03
Abstract： Children's books is play an important role in the development of children's learning and physical and mental development， digital learning books gradually become the main direction of the market development. At present， the form of the book is mainly based on text and interactive is limited in the market of the Chinese traditional e-book. In order to improve the interest and targeted of the children's book， an enhanced children's book was made with the development of multimedia technology， the content selected the classical Chinese Reading ― "Three Character Classic"， the full text reading， reading， animation video and other functions were realized by AppShow， the use of rich media forms and interactive effects to improve children's learning interest and attention， strengthen parent-child interaction. Enhanced children's book helps to achieve the "edutainment" effect， to meet the market trend of the children's book industry， and has good application value.
Key words： enhanced； electronic reading materials； mobile devices； interactive design； AppShow
1 背景
自20世纪90年代以来，我国电子书产业发展迅猛，已成为全球重要的生产和消费国家[1]。随着国家以及民众对少儿教育的高度重视，数字化的儿童图书也随之兴起，数字化的儿童图书以其自身特有的开放性、灵活性、多元化等最大程度上开发儿童的潜力，吸引儿童的学习兴趣，因而深受儿童及家长的青睐[2]。伴随着近几年的“国学热”的浪潮，国学启蒙等亲子读物在儿童类读物销售量上高居榜首，少儿国学市场非常景气。因此，针对少儿国学设计和制作增强型电子书的能满足少儿和家长的对于教材的迫切需求，还对少儿的启蒙教育、提高学习能力与兴趣、未知的潜力开发等都有着极为重要的意义。
2 增强型电子书定义
增强型电子书，即 Ebook3.0，有别于Ebook 1.0 和Ebook 2.0，增强型电子书不再以文字为主，而是继承了声音、视频、动画、实时变化模块、交互模块等要素的互动图书应用（App）程序[3]。以儿童为对象的增强型电子书具有更为丰富的交互式多媒体资源，生动、直观形象展现图书内容，激起了儿童的学习兴趣，提升了阅读效果。
3 前期准备
3.1 设计原则
增强型电子书要具有教育性与娱乐性。采用多媒体的教学方式激发儿童的学习动机，寓教于乐的教学原则，促进儿童的记忆力，注意力和抽象思维的提升。
结构清晰、主次分明。由于儿童的抽象思维分析能力不足，过于复杂的图形或层级影响儿童的理解和使用，因此结构设计上要严谨直观，选用扁平化的表现原则，降低操作对象的抽象性。
3.2 内容设计
本设计在内容选材上定位于国学书籍――《三字经》，其中的内容分析参考于王玉峰等人编著的辽宁少年儿童出版社出版的《三字经》一书。并根据《三字经》读本将内容分成8个章节，每一章分为五个小节，每个小节包括三字经正文、注释和译文等。
在功能上达到电子书3.0的时代标准，弥补了目前市场上出现的儿童类的教育电子书的互动性缺乏的特点，采用方正飞翔2012、Adobe Photoshop CS5、Adobe Audition CC、Adobe premiere Pro CC等众多多媒体加工软件，给予用户更为丰富的阅读体验。
3.3 技术路线
设计前期通过收集大量素材，进行资源的分类整合；结合多媒体技术进行资源加工和处理；利用AppShow平台制作内容；最后通过进行真机测试并。本设计最终于移动终端，可生成安卓安装包于安卓平台，此外还将zip资源文件与端结合并加载苹果的开发者账号，即可于iOS平台。
4 功能实现
4.1 页面展示功能
电子书共制作124页，包含是全本《三字经》启动页、总目录页章、分目录页、视频动画页、注释和译文等模块。界面简洁、清晰、精确、鲜明。根据页面不同展现形式，将其分为两部分：静态页面和动态页面的展示。
静态页面主要是正文的文字的展示，会设置朗读点读功能，而其他的页面均以动态页面的形式展现。利用动态页面的动画效果生动形象的表达出文字所描述的内容故事。该作品相对于市面已有的少儿电子图书，采用了多样化的动画表现形式。按照制作方法的不同，共分为五类动画形式，分别为GIF动图、幻灯片、序列图、高级路径动画和flas。
此外，页面导航条的制作是必不可少的，由于儿童识字能力较差，因此需要设计一些简单直观的图片便于他们的理解。导航条还设置了背景音乐的功能，丰富儿童的阅读体验[4]。
4.2 音频朗读功能
为了更好的引导儿童进行自主学习，需要对读物的内容部分添加音频朗读功能，实现全文朗读功能，将每一小节的三字经的原文内容清晰的朗读出来，不仅如此，还人性化的融入了“点读”的元素，即“那里没听懂点哪里”，设置了暂停按钮，给予少儿思考的时间。
本次设计选用的音频处理软件是：Adobe Audition CC，音频资源的采集方式主要通过网络资源下载和个人录制两部分组成，通过后期软件处理的将音频资源制作而成。需要注意的是在音频录制中务必进行降噪处理[5]。音频的录制往往受限于环境和工具的原因存在一定的杂音，为保证资源制作的精细化，降噪处理至关重要。而目前主流的录音软件或音频制作软件都具有降噪功能，即可保证声音的清晰录制。本次设计采用的Adobe Audition CC软件进行音频采集，采样率设置是48000，声音是立体声，位深度为32（浮点）。利用其自适应降噪功能实现整体音频的质量的大幅提高。而对于细小的声音以及录音人员的吸气声，可以采用污点修复画笔进行处理即可。音频处理完成后依照不同功能分类载入到相关的交互路径下，由于文件繁多，存储路径尽量选择设置在制作文件目录下，避免资源丢失，路径无法匹配。
4.3 动画视频功能
在少儿电子读物的设计中，丰富的动画视频资源有利于调动儿童的学习兴趣，实现儿童自主学习。本次设计视频采集于优酷网播出的《三字经里的故事》，内容上保证少儿视频以简洁简短为主，不宜长篇大论，拖延时间，影响儿童视力以及注意力；其二视频的采集，应该与电子图书的整体风格相同，才不至于显得太突兀。本次制作利用Adobe premiere Pro CC软件对视频资源进行加工处理，保证画面整体质量的前提下进行压缩和转码处理，有利于多平台以及视频观看的流畅度。视频资源生成后同样需要分类载入到交互功能的路径下，利用设置交互方式实现视频的播放功能。
4.4 交互功能的实现
目前儿童电子图书市场上所出售的少儿电子读物大多以精美的画面和朗诵取胜，但是仅仅是静态的画面和音频是吸引不了他们的。单一、单调、没有交互操作，不能用自己的手去感受内容，再精美的画面也会让儿童产生视觉疲惫。因该设计中交互功能的实现是重中之重。
本设计基于AppShow平台，实现其交互效果。按功能分为三类：第一是手势识别功能。由于该读物是基于移动终端，因此需要具有可以实现随手指的触摸而放大和随意移动位置等多种手势识别功能，方便于用户体验；第二是页面交互效果，对页面的触摸进行事件交互。通过对触摸事件添加互动、对象状态改变时添加互动、动画事件添加互动、对音视频/gif/序列帧添加互动，实现点击进行全文朗读，点读文字，视频播放，动画效果展现等功能；第三是页面之间的交互，实现不同需求的页面拥有多种过渡效果，以及具有娱乐效果的交互。尽管交互效果会带给用户多样化的体验效果，但是交互做的过多，会让读者产生眼花缭乱的视觉感受，因此在制作交互效果之前，应该系统化的规划，以达到最佳的阅读感受。
5 结束语
增强型电子书是传统纸质教材与现代科技完美结合，以其灵活性、趣味性抓住了孩子们的需求，在传播知识的同时培养孩子们的独立学习的能力。增强型少儿电子图书的开发是一个非常有潜力的朝阳产业，有着巨大的发展空间。
参考文献：
[1] 关于发展电子书产业的意见[J]. 中国出版， 2010（21）： 9-10.
[2] 黄倩兰. 浅谈对新形势下数字化图书的管理[J]. 办公室业务， 2013（13）： 125-126.
[3] 徐丽芳， 陆璐. 增强型电子书的发展趋势[J]. 出版参考， 2014（Z1）： 23-24.
篇8
师：亲爱的小朋友们
合：大家下午好！
师：你曾记得，三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈
妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
幼：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
师：三年前，你们只能唱一些简单的歌曲、
幼：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
师：三年后的今天，站在这里的还是你们，但是你们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多。
幼：现在我们会唱好听的歌曲。
师：现在的你们能朗诵优美的诗篇，，
幼：现在的我们会跳可爱的舞蹈，
师：现在的你们会画美丽的图画，
幼：我们学会了许多的本领
师：今天，你们即将毕业了！
幼：今天，是一个激情满怀的日子，是一个放飞希望的时刻。
师：离别的钟声即将敲响，我们深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。
幼：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
合：源泉幼儿园第四届大班毕业典礼现在开始。
一、园长讲话
幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长婆婆。小朋友，让我们再次领略园长婆婆那亲切的]笑脸，听听园长婆婆最后一次教诲吧！ （园长向毕业生致词。）
二、家长讲话
师： 幼儿园是一片沃土，园长、老师、家长都是辛勤的园丁，如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了，相信家长朋友们一定有许多话想说，下面请家长代表讲话。
三、毕业班代表讲话
师：我知道在这个离别的时刻，我们毕业班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一起来听听大、一班小朋友的发言吧！
幼：朴实的语言、真切的情感让我们每一个人深受感动，而今天小朋友们还给我们带来了甜美的歌声，优美的舞蹈，让我们一起来欣赏吧！
四、毕业典礼汇演开始：
1、《国家》大，一班
师：小朋友知道我们的国家的名字叫什么吗？(中国)
幼：你们爱你们的国家嘛！
师：今天我们大、一班的小朋友就要用歌声来唱出对祖国的爱。
幼：请欣赏大、一班为我们带来的手语《国家》
2、《紫竹调》教师
幼：在这个特殊的日子里，爱我们的老师们也准备了礼物送给我们小朋友。请欣赏。
3、《亲亲茉莉花》舞蹈班
师：夏天到了，茉莉花开了。一朵多洁白无暇的 花朵在在阳光下茁壮成长。
幼：盛开的茉莉花是我们一张张可爱的笑脸。
师：忠心的祝福你们快乐每一天。
幼：请欣赏由舞蹈班带来的舞蹈《亲亲茉莉花》
4、《三字经》大、三班
幼：“人子初、性本善、习相近、性相远”
师：你们知道这是什么嘛？（三字经）
幼：请欣赏由大、三班带来的国学经典《三字经》
5、《神奇》大、一班
师：一群神秘的姑娘正向我们走来，
幼：我们一起去看看她们有多神密。
师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《神奇》
6、《歌唱王二小》大、二班
师：在这高兴的日子里，我要向大家介绍一位小朋友。
幼：他的名字叫王二小，是一位爱国小英雄。
师：请欣赏由大、二班带来的情景剧《歌唱王二小》
7、《自由飞翔》中、一班
师：今天我们要放飞希望，让你们在未来的天空越飞越高，
幼：乘着鸟儿的翅膀，飞向蓝天。
师：请欣赏由中、一班带来的舞蹈《自由飞翔》
8、《珠心算》兴趣班
师：我知道小朋友们都很聪明，今天我们就要来考考小朋友，让你们和家长们来比赛。
幼：遇到困难我们绝不退缩，我们接受比赛。
师：请欣赏由兴趣班带来的《珠心算》比赛
9、《快乐的小孔雀》大、三班
幼：小朋友们去过动物园嘛！看过小孔雀吗？
师：今天小朋友们将变成一群小孔雀来为我们表演。
幼：请欣赏由大、三班带来的舞蹈《快乐的小孔雀》
10、《歌曲串烧》大、一班
幼：三年里我们学会很多，学会了用歌声来表达爱。
师：今天就让你们的歌声永远停留在这里。
幼：请欣赏幼毕业班带来的《歌曲串烧》
11、《课间十分钟》大、二班
师：小学生活多姿多彩，
幼：小学生活是美好的。
师：那让我们和大二班的小朋友一起去感受快乐的课间十分钟
请：请欣赏由大、二班的舞蹈《课间十分钟》
12、《跆拳道》兴趣班
幼：丁老师，你知道这是什么吗？
师：不知道。
幼：这是跆拳道小朋友训练时的踢靶，他们可厉害了。
师：那我可要见识一下。
幼：请欣赏《跆拳道》表演。
13、《快乐小铃鼓》舞蹈班
幼：在这里的每天是快乐的，让我们把最后的快乐永藏在心里。
师：希望你们每天就像小铃鼓一样，响不停，快乐不停。
幼：请欣赏有舞蹈班带来的舞蹈《快乐小铃鼓》
14、《快乐宝贝》大、一班
师：伸出我的手，伸出你的手，
幼：我们是一群快乐的小宝贝，
师：请欣赏由大、一班带来的舞蹈《快乐宝贝》
15、《毕业诗+老师，再见了》大、一班
师：毕业了，你们将结束幼儿园学习生活。
幼：毕业了，我们还有许多话想说给亲爱的老师听。
师：就让美妙的歌声唱出你们心里的话。
幼：请欣赏由毕业班全体幼儿带来的《毕业诗》朗诵和歌曲《老师，再见了》让我们一起唱出对老师的爱和感激之情。
五、颁发毕业班礼物
幼：我们毕业了，我们毕业了，
师：毕业证上留下了你们最美的笑容。
幼：留下了老师的倩影。
师：当我们想你们的时候，我会打开毕业证。
幼：幸福的童年就立即展现在眼前！
师：请园长和毕业班的老师们为幼儿颁发毕业证书及礼物。（同一首歌）背景音乐
师：伴随着一偏偏的歌声，亲爱的孩子们，你们如同展翅的小鸟就要飞离我们飞离你们的幼儿园。你们天真灿烂，你们活波开爱。幼儿园里处处留下你们的欢声笑语，画纸上也留下你们幼稚的笔迹。现在你们长大了，变成了聪明懂事的天使。就要离开我们了，飞向更加广阔的天空。老师心中有很多很多的不舍！但是你们总有一天会长大成人！请记住，那时，即使你们走偏天涯海角，你们也永远生活在老师的心中！
亲爱的孩子，当您们就要离开幼儿园的时候，我们想开心地一笑，可是总是不知不觉地伤感！你们的每一个笑容，都留在老师的心中；你们美妙的歌声、开心的话语都在老师耳边回响！再见了，亲爱的孩子!请带着老师真心的祝福、深情的注视，满怀信心地出发吧！老师相信你们会喜欢小学生活的，会取得好成绩的，老师在这里等你们的好消息！再见了，我最亲爱的孩子们！老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐！
六、《感恩的心》
幼：老师老师再见了，幼儿园幼儿园再见了。
师：让我们一起唱出这首《感恩的心》
幼：感谢家长、感谢老师、
师：感谢小朋友为我们留下的愉快欢笑。
七、结束部分
篇9
大家好,每学期的家长会又见面了,很感谢各位家长在百忙中抽空来参加我班的家长半日观摩活动,首先衷心地感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持,这次半日观摩活动的主要目的是让各位家长了解孩子从开学至今在园的生活,学习情况,同时通过本次家长培训进一步增强家园联系,共同探讨幼儿教育中存在的问题，以及听听你们对我们工作有什么好的建议和意见,促使我们不断改进工作和提高自身素质。
下面就将本学期的教育和保育及有关家长关心的问题向家长汇报一下。
1、本学期虽然只有汪老师和我两个人，但我们的工作井井有序，我带班时汪老师做好幼儿毛巾水杯消毒等教室卫生等保育工作，汪老师带班时我做好保育工作，两人因为工作繁忙，也有生病请假的时候，班里的工作也有做的不到的地方，希望各位家长能谅解并提出宝贵的意见。
2、本学期我们更换了新的多元智能教材。教材在实施过程中我们教师首先发现了它的好多优点，不知道大家有没有感受到，幼儿在家爱背儿歌、爱唱歌了，学习数学等科目时感兴趣了，经常会玩一些好玩的手指游戏，等等。新教材的趣味性、游戏性内容的丰富，大大的提高了幼儿学习的兴趣，开阔了幼儿的视野。当然新教材也有一点难度，对一些年龄较小的幼儿来说还少有点难度，一些课堂作业不能很好的完成，如贾月等。
3、每个幼儿都有自己的长处，从我们的教学上我 们就很明显的发现：有一部分幼儿数学、语言学的好，但音乐、美术方面有点欠缺，有的音乐舞蹈学习较好但数学方面表现的不够突出。如罗靓、易嘉语、张宇轩、许建超这几个小朋友语言、音乐、
篇10
北京石油附小五、（7）班 巨人学校总部 刘洪麟
指导老师：苏芳 胡蝶妹
他，今年九岁多，是我的挚友，非常特别，很有趣。
他的外表不凡。高高的个子，不胖不瘦，胳膊和大腿都有小块肌肉；大方头，头发有些发黄，被同学们称为“金发狮子”；有一双亮晶晶的大眼睛，单眼皮；脸上还有一道小小的“孔乙己”伤痕。
他从小苦学传统文化。因家人的喜爱，所以一直在上“私塾”，而没有像其他孩子那样接受正规的义务教育。每天在私塾朗诵“四书五经”，把它们背得滚瓜烂熟，《千字文》、《百家姓》、《三字经》更是横流倒背；武术也是他们的必修课，如长拳、太极拳和猴拳都会一点儿。每次我们搞集体活动时，他都能随口背诵一大堆古文，或来一串武术动作，一招一式真不含糊，看得我们惊叹不已。
此外，他的艺术细胞也非寻常。那些外国动画片的主题歌，他只要听一两遍就能记住，唱起来还十分动听，真像一位小歌星。最近，他又学上了小提琴，不懂就问，非常认真。听说，学琴之前还与妈妈签订了“协议”，三年之内必须刻苦练习，不得怠慢，否则，就要接受惩罚。
他的综合素质一点儿都不差。他爱好象棋，因为他爷爷是当地远近闻名的业余象棋高手，所以，每当他回老家，就常常跟他爷爷学下象棋。只要有机会，无论走到哪儿，只要碰到别人下棋，他都要露一手。如今，他爷爷也有点儿斗不过他了，真是“青出于蓝而胜于蓝”呀！他的脑子还转得特别快，当我们俩一起玩打斗游戏时，他常常“虚晃一抢”，然后撒腿逃跑。