有关环卫工人的作文范文

导语：如何才能写好一篇有关环卫工人的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们要脚踏实地，积极生活，做一个如小姑娘一般的人。

我们不能决定自己的出身，但我们可以把握我们的人生。有的人总是抱怨命运的不公，抱怨自己没有一个好家世，一辈子就在庸庸碌碌中度过。而有的人却能做到不自卑，不嫌弃，不放弃，不苟且，不模糊，不应付，这是因为他们懂得脚踏实地，积极生活。“不要在乎周遭对你做了什么，而要在乎你对周遭做了什么。”诚然，这应是我们面对生活的态度。

我们总能在天没亮时看到街道上的清扫工，当有的人还刚从灯红酒绿中回家时，那些环卫工已经拿着卫生工具在清洁路面，也许有的时候他们还会遭人白眼，认为这是低贱的活，不需要自己去关注。其实，每一份职业都是平等的，为什么人们不想想他们正在清扫的也许就是自己扔下的呢？他们有什么错，需要忍受旁人的白眼？他们只是脚踏实地，积极生活。他们远比那些定位极高、好高骛远、不切实际的人值得人尊重。

脚踏实地、积极生活，实际上就是要求我们对自己的人生负责。人生如画，生活本身是一幅画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辨别了事物，我们又变成了书中的主角，在各自演绎着精彩。幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出幽幽的、让人陶醉的芳香。我们人生的幸福需要我们脚踏实地、积极生活来创造。我们，都有责任，我们要对自己负责。

生活中不乏急功近利的人。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”偏有人不信。昔有农人拔苗助长，最终导致颗粒无收。不脚踏实地的后果，只会失败。我们需要脚踏实地、积极生活，过一个属于自己的真实人生。

我们要脚踏实地，但不可墨守成规，当机遇来临之际，我们要把握机遇。

脚踏实地、积极生活是生活对我们的要求。我们要抓紧每一秒时间，过属于自己的人生。

开篇引材，是材料作文的常规写法，在复述过程中，虽然没有优化材料，但提炼要点明确。

强调观点。

使用富有哲理的句子，如“我们不能决定自己的出身，但我们可以把握我们的人生”等，只是次序凌乱，应适当调整。

举环卫工人一例，论证理由是“每一份职业都是平等的”“他们只是脚踏实地，积极生活”“他们远比那些定位极高、好高骛远、不切实际的人值得人尊重”，与材料中心含意有出入。

有些语句表达不明，如“人生如画”“我们都是阅读观画的读者”“我们又变成了书中的主角”“幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香”等，都无法与“脚踏实地”这一中心发生关联。

以拔苗助长的故事适当从反面论证观点，丰富文章内容，较好。

首尾呼应，重申论点。

试图提升主旨，但止于喊口号。

总 评

这篇文章粗看很顺眼，如开篇引材，简洁择要，第二段一句话独立成段，接合材料，然后运用哲思句，使文字富有文采及内涵，运用环卫工人这一事例论证，分析评论，回归主题，再以自己体会抒写理论论据，最后使用反面材料，重申论点，首尾呼应，浑然一体。但文章细读有许多硬伤，其一是，第三段理论表达凌乱，如果作一些调整，会井然有序，如先对比对生活抱怨的人与不苟且不模糊的人，再引用“我们不能决定自己的出身，但我们可以把握自己的人生”，然后提出观点。其二是，环卫工人一例固然可以说脚踏实地，但材料并不是强调姑娘如何脚踏实地做好比如保姆的本职工作，而在强调她脚踏实地地积极拓展生存之道，所以此例不是很有说服力，两者内在有质的区别，不能相提并论。其三，倒数第四段，理论来得莫名其妙，似乎为文字本身而写文字，“幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出幽幽的、让人陶醉的芬芳”等语言与中心句何关？与主题何关呢？

提升方略

根据以上分析，提升这篇习作主要是解决内容和结构上的问题。我们一起来思考一下写什么的问题。如果我们已经确立主题就是“脚踏实地，积极生活”，那首先，思考我们为何要踏实、积极地改变人生，这个面是很广的，可以从人生的目的和人生的意义出发，也可以从生存的方式和价值出发，当然也可以由小而大，由个人而集体、由集体而民族而社会出发，等等；其次，思考我们怎样踏实而积极地改变人生，这个面也很广，这有关于行动与品格，那么我们从“踏实”着眼，引申出行动上要着眼于现实、要实事求是，性格上要不急不躁、要安贫乐道、要甘于寂寞，等等，从“积极”着眼，行动上要奋勇、不畏艰险，性格上要执着上进、不怕挫折，等等。总体结构如果考虑层进式，那么也可以先写“为什么”后写“怎么做”，这样就能更深地挖掘出题目所蕴藏的内涵。

经 典 素 材

1．《塔木德》中有一句流传甚广的格言：“罗马不是一天建成的。”这句话和东方的“千里之行始于足下”表达的是同样的意思。

2．瑞士著名教育家裴斯泰洛齐说：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

3．赛谬尔·斯迈尔斯的话：利用好时间是非常重要的，一天的时间如果不好好规划一下，就会白白浪费掉，就会消失得无影无踪，我们就会一无所成。

4．台湾散文家林清玄，少时有文学天赋，为了自己的文学之梦，他用心经营不懈地努力，十年寒窗考上大学，毕业后当上记者，办报纸编杂志写文章，平均每年都要出几本书，一本卖几百万册，他坐得十年板凳冷，一朝成名天下知。

5. 犹太人哈同，1872年来到中国上海谋生，当时他24岁，年轻力壮，但身上除了穿着外，几乎一无所有。他立志来中国赚钱发财，但自己一无资本，二无专业知识和技术。他决心从一个立足点开始，因自己长得身体魁梧，在一家洋行找到一份看门工作。要在别人是不愿干的，而哈同却不那么想，他认为看门赚来的钱是一种报酬，没有丢脸和失身份感觉。另外，他更有深层次的考虑，“千里之行始于足下”，在这份工作上找到个立足支点，今后通过自己的努力奋斗，积蓄力量，最后终会找到能赚更多钱的路子。哈同在当看门工时，非常认真，忠于职守。晚间，他利用一切可用时间阅读各种经济和财务的书籍，知识增进很快。老板觉得此人工作出色，脑子精灵，把他调到业务部门当办事员。

哈同一如既往，工作业绩不错，逐步被提升为行务员、大班等。这时，他的收入大为增加了，早怀壮志的他，并没有因此而知足。他认为自己的创业时机到了，1901年，他找理由离开了打工岗位，自己开始独立经营商行。哈同看到洋货在中国市场上相对比的竞争品不那么多，消费者难以“货比三家”，他自办的商行取名为“哈同洋行”，他的经营获得了高额的利润。随着资本的增多，哈同没有放缓自己的追求，开始买卖土地和放高利贷业务。他买入的土地往往是一些急于等钱用的人所卖，所以他把价钱压得很低，卖主不得不就范。接着，他将低价买入的土地租给别人造屋，到一定年限后收回，这样连房产也归他所有了。另外，他自己也投资建造楼房供出租，从中获取惊人的利润。就这样，他成为了大富豪。

篇2

家乡环境调查报告样本作文一xx县位于浙江省舟山群岛中部，是全国12个海岛县之一，人口约20万，是一个祥和而又热闹的小城镇。随着科学技术的迅速发展，这几年来，岱山也发生了翻天覆地的变化，同时也对我们周围的环境带来了巨大的影响。作为家乡的一员，我们利用暑假时间对岱山的污染状况展开了一系列调查，希望借此了解家乡环境的状况，找到改善家乡环境的对策，为家乡的环境保护事业尽一份力。

一、调查人员：xxx

二、调查的对象、时间和方式

20XX年8月11日至17日我们进行了为期一星期的实地调查，其中调查的对象有：水资源、白色污染和噪音污染。

三、调查的内容概况：

(一)水库

我们先观察了长河路的水，长河路的水呈黑绿色，河水正在消毒，冒出了许多泡泡，象一个隐形人在河里洗泡泡浴，虽然它能映出周围的树木，但是上面有一些纸、塑料袋等垃圾。而海水就更脏了。海水是泥黄色的，海水里也有一些木头、饮料瓶和纸头。我们还实地观察了摩星山水库、枫树水库和洛沙湾水库，水库都还有一半多的水，水都很清，没有漂着什么东西，但我们下来时顺便看了与枫树水库相连的长河以及与摩星山相连的长河，长河两边虽然都绿化了，但河面上还是漂了些白色塑料袋以及一些杂物，还有很多人在长河里洗东西、钓鱼等。

(二)白色污染

白色污染最严重，不自觉扔垃圾的人越来越多，自从有了限塑令后人门还是不会自觉地用环保袋，还是以塑料袋为主。我们到小菜场门口去调查了一下，数了30人，每个人都拎着好几个塑料袋，没有一个人带篮子。因为菜场还在供应塑料袋。我们又到三江超市调查一下，观察了其中两个收银台，共统计了二十个人，十三个年轻人，四个学生，三个老年人。其中十一个年轻人和二个学生购买了塑料袋，另二个学生没有装塑料袋，直接用手拿走了，其他的几位都是带了袋子，但只有二人带环保袋。

(三)噪音

我们岱山的噪音污染还是比较小，白天主要是在建设工地工作的机器的噪音，在新区的建设工地上，来回拉石头的汽车发出的喇叭声，挖土机的声音，打桩机的声音很响。在城区道路改造的机器也有很多声音，来回汽车鸣喇叭的声音也很响。晚上比较安静，但空调机发出的声音和来回汽车的喇叭声还是有些吵人。

四、实地调查后的发现：

我们调查后发现，环境污染来源于以下几个方面：

1、工厂的三废(废水、废气、废渣)直接排放。

2、生活污水的排放。

3、一次性用品的大量使用。

4、生活垃圾的随意丢弃。

五、调查后的建议：

通过这次调查，我们了解到，解决环境问题已成了刻不容缓的重大任务。我们是社会的主人，保护环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。让我们携手行动起来，共同努力保护好地球--我们共同的家园。为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

1、一水多用，节约用水。

2、不乱扔垃圾，将垃圾放到指定的垃圾箱内。

3、尽量不用或少用塑料袋，要积极使用可循环使用的环保袋，减少白色污染。

4、尽量少用一次性用品。

5、多学习和宣传有关环保的法律，积极向环保部门举报破坏环境的行为。

相信通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美好。

家乡环境调查报告样本作文二由于我国工农业生产的迅猛发展和村镇住宅建设的激增，不仅城市，农村的生态环境也日趋恶化，许多地区的乡镇工业由于缺乏长远规划，一方面各种工业任意布点;另一方面又因经济能力和技术力量的薄弱，企业无力处理"三废"，污染问题相当严重。农村地区对自然资源利用多，培育少，目前兴建的水利设施，不能从根本上解决自然灾害的威胁。随着生产的发展，化肥农药不合理的大量使用，畜禽养殖业废水、废气和废渣的任意排放，使各种污染物在农村地区内循环，造成大面积农村面源污染，水体污染现象十分严重。小城镇卫生条件差，交通拥挤，居住紧张。村镇或布局分散，或延展过长，于生产、生活和公共设施的安排都极为不便。村庄内部结构松散，空间混杂，生活用水不卫生，道路不规范等。但城镇建设费用很少，无力改变这种现状。通过调查发现造成家乡环境污染的原因有：

(一)、"白色污染"

1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。(幸好国家新出台了"禁塑令"，但效果还不显著。希望能有大的作为。)

4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

(二)、森林遭受迫坏，水资源污染严重：

1、森林面积减少，除了一些自然因素外，还有就是认为造成的森林面积减少。人类大量开发森林资源，然而又没有及时的进行补进;

2、由于森林面积的减少，土壤变得松散，雨水下来，泥土冲进河道，造成河道，河水可以的道换新，形成污染;

3、森林减少，造成了水土流失问题;

(四)整治仍不彻底。在城区，鸡鸭屠宰点和烧肉摊点污染严重;花盆和盆景中烟头、纸屑较多;摊点商户占道经营较多;车辆乱停乱靠现象依然存在;牛皮癣仍然很多;向河道里倾倒垃圾依然严重，河水污浊。在乡镇街道，乱丢乱吐乱倒现象严重;农贸市场垃圾较多;车辆乱停乱放现象严重;小食店清洁卫生问题突出; 存在重城镇轻农村、重干道公路沿线轻边远村社的现象;部分乡镇对场镇和主要公路沿线外的村社还未开始环境整治。在农村，农户院坝散养家禽严重;柴草乱堆，垃圾乱倒较为普遍。

(五)设施不够完善。一是环卫设施数量不够多，尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清运车、路灯、人行道板等环卫设施配套不足，破损严重;二是部分设施布置不合理，有的修(洗、停)车场、水果市场、畜禽交易市场布局不合理，造成市场交易秩序混乱，影响市容市貌;有的垃圾池设置、垃圾桶摆放位置不合理，造成新的环境污染和视觉污染。

(六)、交通工具(、车辆、轮船、飞机等)废气和噪音音;

(七)、使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。

(八)、废水、废渣

【境污染的危害】

人类要拥有健康的身体，就必须要拥有健康的生活环境。环境污染不利于人类的生存，吸入有害的气体，影响呼吸，影响健康;"白色污染"的危害有：1、视觉危害，散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。

2、潜在危害：

(1)、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

(2)、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。

(3)、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。

(4)、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。

【保护环境的措施】

通过调查的我得了：环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。虽然家乡现在在的环境状况不是很乐观，但是据调查，我们的政府正在努力进行环境保护的工程：植树造林，退耕还林，向老百姓宣传环境保护，提高人们的环境白虎意识等;在政府的努力下，作为这片土地主任的人们，外面更应该努力保护我们生存的家园，爱护它，保护它，从手上的事做起，不乱扔、乱折、乱吐;从身边的是做起，共同把我们的家乡建成美好的家园。

篇3

【关键词】性灵说；真情；个性；时代

在语文教学听、说、读、写四大板块中，“写”占有极其重要的位置，然而纵观当代学生作文：个性缺失、虚假盛行，无论选材立意、内容结构还是语言表达都处于重度失真的“反生态”状态。如何让学生形成良好的文风，学会真实、有感情地表达自己的思想和个性，如何使作文教学回归自然、回归健康本真，呈现出生态化？笔者认为可以适当借鉴明代公安派的“性灵说”主张。“性”指一人之个性，“灵”指个体之灵魂。“性灵”亦即写作者的个性表现和真情发露，这与《高中语文新课程标准》“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”的生态理念不谋而合。依笔者浅见：“性灵说”对生态写作的借鉴意义主要有如下几点：

一、“非从胸臆流出不肯下笔”的真情观

“性灵说”提倡诗文创作必须抒写写作者的性灵，流露其自然天性，表现其内心的真情实感，“非从胸臆流出不肯下笔”。写作本是人情感外发的某种需求，所谓喜、怒、哀、乐皆成文章，写的真正目的与意义在于为情而造文，而非为文而造情。情缘何处？按照“性灵说”的阐释，“性之所至，殆不可强，率性而行，是为真情”，它肯定“人欲”，“信心而出，信口而谈”，认为做“真人”方能吐“真情”，这也正是生态写作中所提倡的写作要“真实、真切、真诚、真挚”。要达到这个要求就需要教师在写作教学中遵循以下原则：

1、明确规律，先放后收

欧阳修在《与渑池徐宰》中提出：“作文之体，初欲奔驰。”按笔者的理解就是写作之初应“先放”，不要设置过多的条条框框来束缚学生的思维，而应鼓励他们抛开技法，写自由作文，写大胆作文，让他们懂得写作并不可怕，它不仅仅是为了应对考试，更是自我心灵释放的一个途径，让写作呈现最初、最原始的状态，亦即“生态”，而不是“哗众取宠”、“无病”“投机取巧”的文字游戏。在这一点上，笔者做过一些有益的尝试，譬如“漫步式”写作：让学生自选题材，自立文意，自拟标题，尤其是在新生入学之初，感受最新之时，让学生每人准备一个笔记本，在封面上写上“成长的足迹”，用以书写入学之后的点点滴滴，小到对同学、老师、学校的最初印象，大到自身情感与经历的变化，来一个“自我写真”。或者帮助学生创办一期本班的刊物，展示自己的作品，来一个“大采风”：或感受“亲情”；或回放“童年”；或公开“秘密”；或倾诉“苦水”……再利用班级文化建设中的“文苑”板块创设良好的写作氛围，如此一来，学生就不会把作文当作一个艰巨的任务，而愿意敞开心扉自由谈论了，这样作文也就“精诚之至”而饱含真情了。

学生有话可写，敢写问题解决之后，就要在原有基础上以写作的要求来指导学生的作文，主要侧重在格式的规范、如何审题、选材、立意、谋篇布局、修改成文——这样先放后收，先落实后规范，逐渐提升学生的写作技巧，走“自由—限制—自由”的创作道路。这里需要明确的是，对于要最终要进行考场作文的学生而言，真正的“自由”是“带着枷锁舞蹈”状态下的自由，完全的“意识流”式的自由创作是难以想象的，也是不适宜的。

2、深入生活，日积月累

生态写作是作者以切身的体验与感情的表述见长，并以人文的思考与感悟穿插其间的一种自然写作。这种思考和感悟，是学生心里一汪感情的“温泉”，只有放到生活中，这股温泉才能外流，汇聚成一股“活水”。作为一种内心体验，它主要来源于个人对客观事物的认识和反映，没有认识，就没有体验，真情便无从说起。鲁迅“出于唯有新兴的无产者才有将来”的信念，曾经打算写一部反映苏区工农斗争的作品，并且间接地搜集了相关的生活材料，因缺乏相应的生活体验，终究没写出自己所热望的那种新兴的战斗的无产者形象。可见即便像鲁迅这样的大家，没有情感体验也无法写出富有真情实感的作品来，何况我们的学生？所以我们在写作教学中就该尽力去拓展学生的视野，鼓励他们走出学校，深入社会，多了解自己周围的生活，选择学生所熟悉的、关心的生活进行素材积累，触动他们的心灵，点燃他们的激情，陶冶他们的情感。例如在上到语文写作活动“民俗文化”板块时，笔者就结合生活实际，让学生到当地一个古村落去参观访问，记录下在走访中的点滴感悟，因为是从小就听说过的地方，自然有情感基础，加上实际考察的亲身体验，学生写的时候便能真情流露出对家乡的热爱。

另一方面，“教材无非是个例子”，写作离不开读写结合，以读促写。有了阅读的积累，写作教学的开展才会更加顺利。在阅读教学时可以结合生活进行课内外写作延伸。比如在学习《荷塘月色》这一单元时，阅读时学生积累了有关荷塘、月色的描法、写作技巧，再结合自己生活中对月夜荷塘的观察，唤起内心对清荷淡月的喜爱，以生活情感积累加阅读积累，合二为一，抒发出自我真实的情感体验。

二、“独抒性灵、不拘格套”的个性观

“性灵说”最核心的观念即是“独抒性灵、不拘格套”，意思就是自由抒写“真我”，不为章法拘束，不蹈前人之作。林语堂曾在《性灵文学》中说：“最重要的是培养你个人的性灵，有了性灵，你的文章就有生命力，就有清新的、有活力的文学。”现代社会有一种克隆技术，实质上就是对材料不加克制的过度“繁殖”，从而产出大量的“赝品”。在写作上，这种技术主义则显示为精神的复制，声音的复制，体验的复制，语言的复制，结构的复制，思维的复制……这样的复制是可怕的，个体的独异性被消解，写作者成为了没有面目和灵魂的行尸走肉。怎样让学生的写作告别写母爱就是雨天送伞，深夜送医院；写友谊就是因为误会破裂了，来不及消除好友就转学，留下终身遗憾；写美丽的风景就是环卫工人大清早工作等模式化，千人一面散发着浓烈陈腐气息的文章，学生觉得写作不再是件痛苦的事，而是个性表达，生活记录的需要。这要求教师在教学时做到：

1、凸显学生的自主能动

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。同样身处长江，杜甫有时看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，有时希望“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这是因为他当时的心境和身处的环境不同。因而刘勰说“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发”（《文心雕龙？物色》）。学生作为这世间存在的一种生命个体，他们每一个人都是唯一的、独特的“孤本”。他们有不同的性格、不同的经历，面对不同的事物会产生不同的体验，面对同一事物也会产生不同的情感，即便是同一个人面对同一事物在不同的环境、不同的条件下也有可能产生不同的感受。这就是“个性”。写作没有“”，要的就是体现个人追求，张扬个体精神，捍卫思想尊严。因此在写作教学中，我们不应用统一的模子强加与学生，而应尊重学生自己的选择。即使出现了细微的偏差，也不应加以制止，而要稳妥地引导。从普通的记叙文、议论文到舞台剧、诗歌、散文，乃至小小说、杂文都成为学生笔底的风景。作为教师更应注重保护学生的个性发展，锐化作文者的个性，让学生明确自己是世上独特的这一个，教师更应有宽容的心态，特别是部分性格有缺陷的学生，教师要积极引导向良好的方向发展，不要一棍子打死，以免挫伤学生的积极性。

例如某位学生写《有个好心情》：“春/是病毒的统治者/有个好心情/眼中的它/成了花的使者。夏/是似火的骄阳/有个好心情/眼中的它/成了暴雨后的阵阵凉风。秋/是悲愁的时季/有个好心情/眼中的它/成了满园的硕果。冬/是风雪的暴虐者/有个好心情/眼中的它/成了银装素裹的天地。绿的春/红的夏/金黄的秋/银白的冬/编织成五彩的画。噢/有个好心情/世界那么的精彩！”虽然作文体裁明确要求是记叙文，但这位同学创作的诗歌却蕴含了她对这个世界的独特理解：世界亦是有心之物，拟人手法将个人对于四季的感悟融于自然界之中，结构匀称，算的一首别致的小诗。在批改时，笔者并没有因为她的体裁问题而否定她诗作的优点，而是点出要注意体裁后在全体同学面前表扬她独特的构思。自此之后，这位学生对写作的兴趣大增，尤其是诗歌的创作，不仅积极参与写作大赛，而且还有一些发表在报刊杂志上。因为有了主观写作的欲望，精彩的作品也便随之而生了。

2、培养学生的创新思维

教师与学生接触最多的就是课堂时间，教师与学生之间在课堂上的精神共鸣往往来源于教材。对学生创新思维的培养要求教师充分挖掘教材因素，首先是要将写作与阅读教学结合起来，前面讲到阅读是写作基础的积累，语文教材本身就是一本小小的百科全书，文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人琐事，都有涉及。在作文教学中要充分挖掘教材因素，利用教材对学生进行创新思维的培养，将课内读写紧密结合，将教材中的阅读写作要求融为一体，体会读的同时酝酿写，写的同时加深读的体会，让学生从思维的角度真正将二者结合，真正理解，融会贯通。不拘泥于专门的写作课，要地有意识地引导学生学习课文，联系实际，展开联想，训练创新思维。例如在学习张若虚的《春江花月夜》时，可以让学生联系生活中公园月夜池水边的景物并将之改写为散文，可细致描述春夜天气以及月色的微妙变化。在真正操作时，有的同学联想到了月亮与游子的悄悄话，联想到江水边思妇无尽的愁怨，联想到渔舟唱晚的场景。游子思妇、孤舟月色一个个新鲜奇妙的形象孕育而生，学生微妙神奇的创造力，发散的创造性思维在改写中得到了尽情的展现。

其次在口语交际和综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，为培养学生创新思维开辟了广阔的空间，要在训练中利用教材因素渗透学生思维的培养，主要是创新思维的培养。教学中不局限于一个标准答案，要鼓励多元化，充分尊重学生的所思所想所说，调动学生的积极性。教师要关注教材资源，依托教科书、找准契合点，开展创新思维训练，按照课本主题或改进设计主题，让学生积极参与，结合学校实际不断开展各种形式的活动，在活动中培养了学生的创新能力，在形成文章的过程中，也培养学生作文的创新思维能力。

三、“世道既变，文亦因之”的时代观

纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，只有紧跟时代步伐，选择同现实生活息息相通的材料，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。“文章合为时而作”，练就写出具有强烈时代感文章的本领，对以后走上社会进行写作也有积极意义。要让学生的作文具有时代感，这就要求教师做到与时俱进：

1、引导学生关注时代热点

一个时代区别于另一个时代的基本标志就在于不同的时代主流，引导学生关注时代热点问题，文章自然而然带有时代感。比如近几年提倡的“和谐社会”就是一大时代主流。围绕这一热点，可以引导学生从辩证的两反面去看待问题，一是和谐体现在哪些方面；二是有没有不和谐的地方。根据这样的分析，我们可以将目光聚集到近几年的农民工、蚁族、蜗居、房价等等问题上，譬如以2010年北漂小伙戴海飞“蛋形”蜗居被强行拆除这一问题来看，一方面他违反了房屋建筑规定，从法律来讲是应该拆除的，而另一方面，许多同学都从他生存的困境出发谈论社会这一热点问题，以《让城市理解他》为题写出了在这样一个时代像蛋形窝主人这样的人的心理，具备强烈的时代感。再比如“瞬间”这个作文题，可以写2008年四川汶川地震这个“瞬间”之后的学校的默哀场面和捐款活动，宣扬“众志成城，抗震救灾”的主题。而今年嫦娥二号飞天，建党90周年等热点问题都可以和爱国主义一类的作文题材联系起来。另一方面，“时势造英雄”，不管什么样的时代都有这个时代的代表性人物，让学生关注时代人物也是从一定程度上关注了整个时代。比如体坛明星姚明、刘翔、李娜、郭晶晶等人身上都有浓厚的时代烙印，他们身上凝聚了新一代年轻人所具备的时代责任感，根据时代人物可以做《我为xx喝彩》这样的作文，抒写这些人物带给自己的感动以及收获。

2、引导学生关注时代语言