感恩老师的文章范文
时间:2023-03-30 11:07:13
导语:如何才能写好一篇感恩老师的文章,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。
篇1
[关键词]小学作文;思路拓展;策略
作文只有尊重学生个体差异、只有让学生的独特思维激情奔涌,作文教学才算是完成了课程标准的要求,真正调动学生的写作积极性。那怎样才能真正激发起学生的独特思维呢?
一、拓宽思路,让文章充满别样的韵味
常言道:“题如一半文”,“人靠衣装”、“文靠题装”。比如以“感恩”为主题拟定题目。有的孩子题目新颖便能夺人眼球,材料典型定能出“奇”制胜。同时,在选材方面,孩子们能拓宽思路,从“感恩”这个大主题中组织有关材料表达交流自己的情感。其中有感恩父母的,有感恩祖国的,有感恩老师、同学的,有感恩医生的,有感恩为学校捐资建校好心人的,有感恩创造辉煌历史勇敢的中国人民的……多角度选材,使习作内容百花齐放,各显特色。
二、书写真情,让文章充满动人的魅力
新课标规定作文教学应完成的主要任务是:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。俗话说:“言为心声”、“文贵真情”。的确,真实是文章的生命,情感是文章的灵魂。只有书写真情,才能激人心动、动情感人。
生活如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。生活积累是写作泉源,生活充实才能抒发出真正深厚的情思来。所以,我们的作文课应向生活打开,让美好生活本身去触动学生的写作灵感。孩子们,也应该用一双敏锐的眼睛走进生活。春暖花开,用那河畔的金柳、颤动的银鳞、轻柔的流水声,来冲撞他们灵感的诗行。课间十分钟的喧闹,你追我赶的竞赛,天真幼稚的争论,师生挚友的别离,学生都能打开“思接千载,视通万里”的心理时空。这样,他们在生活中捕捉美的瞬间,写出的文章不是生病的,矫揉造作,而是处处洋溢着流光溢彩的思想浪花。
三、细致入微地刻画细节、突出主题,动情感人
细节描写在作文中十分重要,如果说细节是明艳的花朵,那整篇文章就是生机盎然的花园,如果说细节是海的浪花,那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海。作为我们教师,一定要引领孩子用细节之花点缀文章之园,用细节之浪激荡文章之海,让孩子们笔下涌动真情的习作充满生命的魅力。比如作者以“感恩”为话题,让学生们进行写作练习。
实事求是地讲,以“感恩”为话题的作文,看起来容易,但真正动起笔来却有一定的难度,在翻阅孩子们的习作中,也发现了一些不足的地方,比如:
1、审题不清,拟定的题目与主题联系不紧,如《文明礼节从小做起》、《让座》、《家乡的变化》、《做个文明礼貌的好孩子》等。针对“感恩”这个话题,拟题时必须明确什么是“感恩”,清楚“感恩”的原因,确定“感恩”对象,感恩什么,怎样感恩,然后从小处着手,揭示“感恩”话题。可以根据感恩的对象拟题如《感恩××》,可以根据“感恩”这一中心词补充拟题,还可以根据文章内容的中心凝炼语言拟题。
2、“感恩”这一主题表现得不够鲜明,比如《感恩母亲》的文中,一位小作者用大量的笔墨渲染了“爱”这一主题,一句“感恩”的话语也未体现。还有一位同学在《家乡的变化》一文中,采用了对比的手法描写了家乡的生活水平及居住条件等方面的变化,却没有从“感恩”这个角度去写,这就偏离了“感恩”这一主题。
一位三年级的学生在《感恩其实很简单》采用先扬后抑的手法生动地描写了那如冰山下的温泉一样的父爱。在体会了这种父爱之后,他懂得了知恩图报,学会了感恩。文中有这样一段描写:知恩图报,学会感恩,冬天就不会再寒冷,黑夜就不会再漫长;懂得了父爱的心便是一种感恩,让自己过得好,让父母过得好,便是一种报恩。我尽所能给父母留下最难忘的美好时光,让他们开心,让他们骄傲,感恩其实很简单。为父母捶捶背、洗洗碗、给他们唱一首歌、一句话、一个心思、一个眼神、一个好习惯,对父母感恩吧!感恩其实很简单。因为有“爱”才会感恩,“爱”与“感恩”融为一体,我们的感恩文章才会主题鲜明,扣人心弦。
3、选材构思行文方面,有些孩子不能大胆突破常规思维,人云亦云。如《感恩老师》写老师带病坚持上课,批改作业到深夜;《感恩母亲》写妈妈下雨天为我送伞、送我去医院看病。这样的素材大众化,不能引人入胜,选材要真实、要新颖。比如:一位三年级小学生在《写给老师一封感恩的信》中,(描述了一年级一节语文课上老师让他去讲台认字,可是字写得高,他够不着,这时老师就用那双温暖的双手抱起他认字的真实例子)其中有这样的描写:一年级的一节语文课上,您让我们举手的同学上讲台认字,可是字写得高,我够不着,这时,您就用那双温暖的双手抱起我,老师,您知道吗?当时,我心里有多高兴吗?老师,您当时真像我妈妈,谢谢您,老师!事例虽小,但却真实感人。
篇2
感悟:没有什么好句,就只有简单的几句话,但是却把事情讲的很详细,把经过结果都给人们,给读者揭晓了!有心人总能读懂期中的某些道理!
人总是要懂得感恩的!自古以来,就有多少好文章歌颂各种爱,传达各种感恩。记得语文老师说。只要传播感恩这种正能量的东西永远都不会过时,这样的文章永远会是好文章!
或许是吧!因为,每个人都需要感恩,每个人的那颗怀有感恩的心,总是需要在人们的提醒下才渐渐地醒过来,才渐渐地懂得了感恩!人们的那颗心,也是被人们的点滴所感动!
篇3
最近,好几位家长向我反映他们的孩子:自作主张;对父母的建议或提醒,嫌嗦;常顶撞父母,认为父母为他们付出是天经地义的,从不体谅父母。
回想“徐立杀母”事件多让人揪心啊,我是一位中年教师,有一个正上学的女儿,从她的身上,我也领悟到,现在的孩子缺少感恩的意识和行为。回忆我小时候,兄妹多,生活条件很苦,父母为了养家,每天“日出而作,日落而息”,我们都很理解双亲,尽力做些力所能及的事,努力读书,报答父母的恩情。可能是苦难岁月的亲身体验,使我们懂得了报恩。
现在,独生子女时代,父母宠爱儿女,凡事都包办,无条件给予。“再苦不能苦孩子”使许多孩子不知道“衣食的来之不易”,不体谅父母,饭来张口,衣来伸手,还认为理所当然。看到这一现状,我心潮起伏,深感对孩子进行感恩教育是当前的头等大事。
二、人人心系感恩,铸造人间真情。
我国自古就有知恩图报的美德,并有“滴水之恩,涌泉相报”、“投我以桃,报以琼瑶”之说。感恩,是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德,是社会文明进步的表现。父母有养育之恩,老师有教育之恩,社会有关爱之恩,祖国有呵护之恩。感恩是每个人都应有的基本道德准则。
学生是否具有崇高的理想、良好的素质、强烈的责任感和无私奉献的精神,从某种意义上说,关系着国家的前途和命运。感恩,是学生必备的基本道德素质。在构建和谐校园实践中,学会感恩,是摆在师生面前的一门重要课程。将“感恩”教育摆在重要位置,这对学生、家长、学校都有好处。面对学生感恩意识的淡化,学校作为精神文明建设的主阵地,有义不容辞的责任去教育好我们的下一代。
三、时时开展感恩,引领孩子成长。
为了深入开展感恩教育,引导学生学会感恩,我采取了以下措施和方法。
1.环境熏陶法
利用环境进行宣传教育,让校园里洋溢着浓浓的感恩之情。充分利用广播,放感恩的歌曲、诗歌、散文、故事;悬挂以感恩为主题的标语、诗歌、散文、故事;创办以感恩为主题的板报,让孩子们置身在这样的环境中,时刻受到感恩的熏陶,感受着浓郁的情感氛围,感悟着校园文化所传递的感恩之情。
2.故事教育法
选用短小精美和富有哲理的寓言故事、童话或名人轶事等,讲解或让学生讨论,让学生明白感恩的道理。这种方法对学生而言,生动有趣,吸引力强,效果特好。用生动的感恩故事或忘恩故事来吸引学生的注意,讲完后可让学生讨论或直接谈看法,老师最好加以评述以达到引导的目的。
3.实践锻炼法
以活动为载体,通过多样化的活动引导学生从感激身边的人和事开始,父母的养育、教诲;老师的导航、栽培;由近及远,由浅入深,进而学会感激他人、社会,及一切为自己的健康成长付出心血、汗水、提供服务和帮助的人。
(1)回报父母的养育之恩
组织开展“孝心献给父母――争当孝心小明星”活动,在家中打扫卫生、洗碗、煮饭,体会父母的艰辛和不易,或给父母送一句温馨的祝福、讲一个开心的故事;或是为父母洗脚、捶背、倒水,每天完成一个亲情行动。探讨制订尽孝计划,完成后再进行孝心测评,撰写“感恩实践”日记。各中队每月评一名“孝心小明星”。
第一周,安排学生每天做一件家务,并做好记录,让家长写评语。品德课上让学生谈自身的感受。大家都说干家务很不容易。体会到父母平时的艰辛,再引导学生讨论:应该如何帮助爸妈减轻负担?我们应该怎样感恩父母?第二周的品德课上,让学生讲古人、名人孝敬父母的故事,制定孝心测评表。第三周的品德课上,学生对照测评表,找差距。谈感恩父母行动的一些心得,使父母开心的行动推广。校访日上,与家长交流感恩教育实施的效果,家长们非常满意。第四周的综合实践课上,结合家长的反馈再进行总结,并制订以后的计划。
(2)感激老师的教诲之情
结合开学教育和庆祝教师节活动,组织开展“真情献给老师”活动(写信、赠贺卡、献花、送祝福等),表达对老师的感激,同时增进了师生之情,营造和谐的氛围。进行第二层次时,与学生一起描述教师的辛苦与劳累,付出与收获,压力与待遇,让学生理解老师,尊敬老师,回报老师的教育。教师节前,一堂综合实践课,我班学生开展“真情献给老师”活动,以“我的老师”为题写作文。孩子们都写出了声情并茂的文章,让我感动万分。
在后两周的品德课上,我让学生来朗读自己的文章,以老师关心他们的实例,使学生充分感悟到老师对他们的辛勤教育,使其心生感激。最后一周品德课上,让学生寻找身边感恩老师的榜样,在全体学生中传诵。
(3)感谢同学的爱心相助
开展“友情感化”主题班会,大家交流自己得到伙伴帮助的感人情景,通过活动,队员们进一步懂得:得到帮助时多么温暖,朋友患难应伸手援助;与人发生矛盾时,想起往日他对自己的关爱……于是握手言好,掀起互帮、互学、互进的热潮,感动化成友谊的桥梁。
篇4
一、解读生本,抓住教育的契机
初中学生的成长过程的特点,决定了初中时期是实施感恩教育的最适当和最关键的时期。初中生处在生理和心理发展的特殊阶段,他们的个性非常不稳定,对什么是好什么是坏,什么是美什么丑的识别能力不是很高。认识并不十分坚定,在这个阶段的学生思想和行为很容易受到外界的影响。对学生来说,这是一种不成熟,对老师来说正是一个绝好的引导机会,教师必须牢牢把握这个机会,“近朱者赤,近墨者黑”,在教学中渗透感恩教育,通过积极的活动和温暖的关怀,教育和引导学生对知恩、感恩、报恩的认识,并帮助他们形成良好的感恩意识和良好的道德品质,把他们心中可能的“丑恶”窒息在摇篮中。
二、解读文本,参悟感恩教育
文本是学生学习知识,接受感恩等思想教育的载体,找准学生与文本的对接点,做到无缝接轨,让学生在学习过程中产生精神上的共鸣。因此,教师要善于结合初中语文的文本内容有选择的设计问题,引导学生探究,让学生在获得知识的同时,在思想上接受教育及启示。
(一)感恩他人
如:在探究《我的母亲》(作品)时,可以扣住文中“我在母亲的教训之下度过了少年时代,受到了她极大极深的影响。”这一句话,让学生联系自己说说:“你在哪些方面受到母亲的影响?”与同学交流后讨论:为了报答妈妈,你做了什么?以后怎么办?请你为母亲献上一份孩子的爱吧!然后写一个片段。
在《藤野先生》教学中,结合学校组织的教师节尊师重教活动,让学生给老师一份特别的礼物,如一朵花,一张贺卡,一句祝祝福,一个进步,通过这一系列的行动,激发学生感恩老师的情感。在学习《羚羊木雕》时,解读文本中作者和万芳这一少年世界的人际交往,感受年轻朋友纯洁的,真诚的,无私的情感。然后让学生写或说一片断,写同学之间互相帮助的事,激发学生珍惜朋友,感恩朋友的感情。不为小事和同学闹矛盾,甚至吵架。
(二)感恩自然
在初中语文教学中,我们不仅要让学生学会感恩人还要让学生学会感恩自然。在教学中《看云识天气》,让学生观察,在观察中推知天气的变化。轮流看谁的天气预报准确,然后写观察记录,编辑天气报,写出云给人带来的便利,可以联想到古人看云彩断吉凶的故事,写出云给人类带来的福音,写出对云的依恋与感激。如学习《沁园春·雪》这篇课文,先让学生自学,然后说出自己的理解,在有感情地朗读课文基础上,二次探讨后,让学生再次阅读课文,让学生感受大自然的美丽和壮观,在心中建立对大自然的热爱和感激。
(三)感恩社会
如课文《信客》等这类题材,承载了对各类社会关系的表达;文言文《捕蛇者说》表达了当时社会的苛捐杂税对人民生活的残害,揭示了当时社会关系的不和谐,使学生联想到现在和谐的社会生活来之不易,从而学会感恩。
三、立足实践:渗透于圆融
(一)渗透在课堂中
由于新课程教材涵盖各种主题感恩文章,因此,教师应把握教材的内容,感恩教育在教育教学中潜移默化。教师可以用不同的方法,使学生感到感恩的力量。
在教学过程中,教师应该积极引导学生分析文本中所表现的思想感情,牢牢把握大意,抓住机会教,渗透相应层面的感恩教育。我教朱自清的散文《背影》时,引导学生理解文章的作者在家庭意外的情况下,朱自清的父亲告别儿子的过程。在学生学习的过程中,我更让学生圈出写父亲买橙子的动词。让学生思考的几个问题:父亲为“我”买橘子容易吗?你认为哪些动词最能体现父亲艰难吗?为什么我的父亲买橘子会如此困难?既然这么难,为什么他不让“我”自己去呢?同学探讨交流总结:父亲为我买橘子,是不容易的。文中“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“缩”等动词都体现了买橘的艰难,因为父亲很胖,这就是父爱的体现。让学生想象父亲买橘子的场景,从父亲的一举一动了解父亲的爱和辛苦。通过这一个教育细节让学生领会父母的养育之恩是无私的,伟大的。父母照顾他们的孩子,孩子们尊重他们的父母,是值得提倡的道德,人类的进步是文明的体现,《背影》中正是描述的这种品德之美。接着让学生再读这篇文章,讨论:你联想到父母平日对自己的种种钟爱了吗?你该如何去感激父母对自己的爱?经过一层层的引导,让学生达到心灵上的升华。
(二)渗透在作文中
作文是学生在发泄感情的最好的工具,可以激发学生的内在情感的积累。因此,学生们结合课文内容写一些感恩方面的文章,帮助学生自我反省加强品德修养。当然,书面形式可以多种多样,不一定限于一个命题,教师可结合初中生的心理特征,组织学生观看爱家、爱国,爱自然的影视作品,然后让学生看后的感受。例如,打开网络视频,让他们看中国名家的演讲,学生收益最丰的是邹越的演讲——《让世界充满爱》,邹越老师的演讲多少次让学生感动得泪水涟涟,学生从邹老师的演讲中感受到了真情,学会了感恩,同时也学习到了不少演讲的技巧。
(三)渗透在日常生活中
篇5
2、坎坎坷坷的道路上,有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中,有您就有方向,您用知识催开了桃李芬芳。感恩节,祝老师快乐安康!
3、阳光照亮忧郁,当生命出现奇迹,当命运的安排让你我相遇,所有的问候变成了感谢的话语,朋友真心谢谢你,祝你感恩节快乐。
4、当阳光照亮大地,当生命出现奇迹,当命运的安排让你我相遇,所有的问候变成了感谢的话语,朋友真心谢谢你,祝你感恩节快乐。
5、祝贺你终于由准妈妈荣升为“妈妈”,你象掉进了蜜糖,烈日也暗淡无光,愿好运永远饶着你,愿欢乐永远吻着你,愿宝宝快快成长!
6、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!
7、其实,有些时候,不是别人不好了,而是我们的要求变多了,习惯了得到,便忘记了感恩。
8、您的教导,我铭刻在心;您的关怀,我感激在心;您的帮助,我感谢在心。谢谢您,老师感恩节快乐!
9、要是上天给我足够的时间,让我在每一年的感恩节驰念你,谢谢你赐与过的一切,真心的祝福你:平安而有收成!
篇6
[关键词]感恩;快乐;成长
[中图分类号]G760 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0270-01
聋哑孩子由于先天的缺陷,和家人老师沟通的障碍,导致很多孩子自私、冷漠,总觉得父母对不起他们,社会不关心他们,平时只知有自己,不知爱别人。因此,要让孩子学会“感恩”,对他人的帮助时时怀有感激之心。让学生知道他们都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。近几年,我们立足“感恩自强、快乐成长”这一基点,逐步形成了“在体验中学会感恩,在感恩中快乐成长”的特色体系,使聋哑孩子在思想道德建设实践中熏陶了情操,开阔了视野。
第一步:“感恩体验”总动员
学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育,不能只停留在讲大道理上,更不能只停留在传授知识上,还要帮助教育人们懂得做人的道理,要使他们从小养成良好的个性和健全的人格。让他们懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念祖国之恩,要报效祖国;感念自然之恩,要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处。这是一种更加丰满的教育,这样的教育才是刻骨铭心的。
第二步:感恩体验“10分钟”
从上学期开始在晨会课上每周2天,利用10分钟时间讲一个感恩故事,吟10首感恩诗歌,排练手语歌《世上只有妈妈好》《白发亲娘》《感恩的心》《母亲》《常回家看看》《爱的奉献》《烛光里的妈妈》,推介30篇感恩美文,讲40句感恩之言的活动,把感恩教育推到一个高度,达到耳濡目染、潜移默化的效果。开始从最简单的三字经的故事说起,从为母亲暖床的小黄香,到乌鸦反哺等动物故事,使学生明白,不光是人有感恩孝心,连动物都有。所以我们要向他们学习,学会感恩,让学生懂得一个知道感恩的人,才会是快乐的人。如果总是觉得别人都对不起自己,这样自己心情不好,别人也不快乐。
第三步:感恩教育“争笑脸”
我校根据聋哑儿童心理特点,在低年段建立“星星换笑脸”评价制度,引导孩子在家庭、学校、社会中进行感恩体验活动,培养孩子的实践能力。并通过每周学生自评或老师、家长、小组协助评等方式,评出每个学生在校、在家获得“文明星、智力星、责任星、合作星、勤劳星、孝敬星、环保星、快乐星”等八个项目得星情况,每获五星就可换一张小笑脸,每学期获五张小笑脸的可被评为“特校之星”,获得一张大笑脸印制的奖状。无论哪个孩子,都能在争笑脸的活动中收获到成功的快乐。一个学生代表了一个家庭,这一活动深受家长的欢迎。许多家长来信、来访都谈到了自己的孩子在争笑脸活动中取得的飞跃进步。
第四步:感恩教育“多沟通”
“谁言寸草心,报得三春晖”的动人诗句显示了我国有源远流长的感恩情怀与传统。如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷漠。不少学生认为“用父母的钱天经地义”,父母、亲人对他们的呵护与关爱是理所当然的。他们总是觉得自己的残疾是父母造成的,觉得父母亏欠了他们。他们又和父母无法沟通,所以我们要努力搭建孩子和父母沟通的桥梁。通过开展“感恩回报”教育主题队会、黑板报等形式,使学生知道父母养育之恩;通过开展对话,试着让学生知道;对于他们的残疾,父母有多难过,多愧疚,多无奈、从而使孩子和父母能互相理解,建立和谐的亲子关系。
第五步:感恩体验且收获
我校组织的感恩教育活动,首先从算一笔感恩账、举行一次感恩征文、参加一次感恩活动、举行感恩演讲等着手。
首先,是回报父母养育之恩:开展为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,给父母送礼物,为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚,帮父母做饭洗衣等活动,体会和感激父母的艰辛和不易,培养学生感激父母的养育之情。学生从“感恩父母”系列活动中体会到了父母把自己养大是件非常不容易的事情,自己一定要从小好好学习,听从父母的教诲。学习之余要多关心父母,要用优异的成绩感谢父母的养育之恩。
其次,感激老师的教诲之恩:开展学生向老师献真情活动,如给老师写一封信、做一张贺卡、献一束鲜花、表一个决心、送一句话、写一首诗歌等,来表达对老师的感激之情。学生从“感恩老师”系列活动中体会到了老师培养学生付出了辛勤的汗水,在每一个学生的身上倾注了大量的心血,自己一定要努力学习,听从老师的教诲,尊敬老师,以优异的成绩感谢老师的培育之恩。
篇7
2、每年十一月的第四个星期四是感恩节,感恩节是美国人民独创的一个古老的节日,也是美国人合家欢聚的节日。感恩节来源于当年欧洲移民到美国的时候,他们的船在海上遭遇大风,新移民历经艰辛终于到达美洲大陆。新移民觉得这是上帝的眷顾让他们平安到达,所以设立了一个节日感谢上帝。
3、当我们学习或游戏时,父母却在不停的忙碌;但我们生病时,父母每日每夜的照料我们;当我们无助时,父母的鼓励让我们重拾信心;他们日复一日,年复一年,无休止地为我们操劳,无怨无悔。而我们已经习惯了接受这种关爱,并且认为是理所当然,所以忘记了感动,忘了说声谢谢,我们记住更多的是父母怎样不给我们买想要的东西,怎样大声地训斥我们,又怎样要求我们学习的。由于抱怨太多,忘记了感恩,是父母给了我们生命,养育我们健康成长,我们该用自己的良心、孝心感恩父母,或许只需一杯热茶、一盆洗脚水、一句问候、一声呼唤。
4、在黑板擦和粉笔末的共同飞舞中,在老师的声声叮咛,无微呵护中,我们明白了学习的目的,掌握了学习的方法,懂得了新的知识,知道了人活着的意义。老师的默默教导、无私奉献为的是把自己肚子里的墨水全部交给我们,为的是看到我们每天的成长,我们要用勤奋、努力感恩老师,回报老师。
5、当我们遇到困难时,朋友的关爱如同甘泉流进心田,当我们成功时,朋友真诚的祝福激励着我们,感恩朋友,感谢朋友为我们点燃心中的明灯。
篇8
同学们,为使文章段、层之间联系更加密切、连贯,当以下情况出现时,便需要你“搭桥摆渡”了。
1.在文章开头与正文衔接时用过渡。刘绍棠《本命年的回想》开头用“村风乡俗中,四时二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节。”一句过渡,自然引出正文“春节是……”
2.在叙述顺序转换时用过渡。莫泊桑《我的叔叔于勒》一文中用“父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。”过渡,插叙了勒叔叔的过去和全家急切盼望他归来的原因。
3.在文章层次复杂、两层意思跳转时用过渡。《藤野先生》一文中妙用“到别的地方去看看,如何呢?”一句实现了叙事地点由“东京”到“仙台”的转移。
4.文章在人物转换、表达方式改变时用过渡。宗璞《紫藤萝瀑布》这样写道:过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。(过渡,由描写换为议论)……花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
那么,如何写好文章中的过渡呢?下面介绍四种常用的过渡方法,帮你搭起过渡的“桥梁”。
一、用词语过渡
例如:“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。”(《从百草园到三味书屋》)句中用一“但”字,笔锋直转,自然引出“我”在百草园的种种乐事。又如:余光中《乡愁》一文,文章就用“小时候”、“长大后”、“后来啊”时间词巧妙过渡。写作时,大多数关联词、时间词、序数词都能做“过渡词”。
二、用句子过渡
如法布尔《松树金龟子》一文,“它们在忙什么呢?”、“那么声音是怎样发出来的?”等句子借用设问自然引出下文。而闻一多《七子之歌》,连用“母亲,我要回来,母亲!”重复过渡,表达七子受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
三、用过渡段过渡
周国平《人的高贵在于灵魂》中有这样一段话:“其实,无需举这些名人的事例,我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现,在平庸的背景下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象,也会闪放出一种很动人的光彩。”一方面承接上文“名人事例”,另一方面引出 “列车上的那个少女和展厅里的那些青年”平凡小事,在整篇文章中起桥梁作用。
四、空行过渡
所谓空行过渡就是写完一个方面,空一行,再写另一个方面,使人一目了然。如普里什文《林中小溪》、田晓菲《十三岁的际遇》等便使用了空行过渡。
精彩的过渡往往在轻描淡写中达到连接文章的目的,可同学们也不能将“过渡”使用“过度”。如果过渡太多而内容太少,就像在电视剧中频繁插播广告一般,冲淡主题,使读者兴趣索然。所以,掌握过渡的方法后,还需灵活运用,方能妙笔生花。
附:学生例文
感恩奶奶
作者:相甜甜
在学校的倡导下,我们校园里时时都能听见感恩之歌。《父亲》、《母亲》、《感恩的心》每天都挂在我同桌的嘴边,可在我听来总觉得少了点什么。原来歌词里缺少了一个人,那就是奶奶。翻遍歌词本,都没有找到奶奶的歌。于是我只能找来一首《外婆的澎湖弯》来听,歌声使我回到了自己的童年……
(用“歌声使我回到了自己的童年”一句自然过渡到对奶奶的回忆。)
小时候,我们家里特别穷,爸爸妈妈相继外出打工,把我一人留在奶奶家。奶奶有点唠叨,每天总是重复着“丫头,多穿件衣服”、“上课听老师话”、“作业做好再玩”等让我厌烦的话语。奶奶还有点迷信,有一回我出“麻疹”在家休息,偶然发现奶奶时常蹲在一条破旧的长凳旁,手里轻捏着一枚硬币,然后放下,试图使硬币“站”起来,据说可以为家人带来好运,这让那时的我暗自感到好笑。其实,我也知道奶奶的唠叨与迷信都是为我好。
奶奶对我的好不仅体现在生活的点点滴滴,更是时时给予我学习上的关心与帮助。
(由“不仅”“更是”构成过渡段衔接了“奶奶对我生活上的关心”与“学习上的帮助”两件事,使文章生动流畅,层次分明。)
还在我小学二年级的时候,我因为成绩优异,常常自以为是。终于在一次期中考试的时候我考出了语文60数学50的“好”成绩。突然之间我就觉得天塌了下来,而后整天闷闷不乐,老师的谈话我一句也听不下去,甚至还和老师顶嘴。当奶奶知道这一情况后火冒三丈,拣起藤条就要打我,可我分明看见藤条还没有落到我身上,奶奶的泪水却早已滴在我衣服上。最终我还是被打了,可那一次我流下的不是疼痛的泪,而是一种心痛的感觉。
晚上,奶奶疼爱地抚摩着藤条留下的痕迹说:“孩子,你别怪我。想想你父母整天在外面争钱为了什么?少壮不努力,老大徒伤悲呀!”
我再一次流泪了!奶奶!别同学都在感恩自己的父母,可看到您满头银丝还在为自己的儿女操劳,还在为您的孙女燃烧您生命的残烛,照亮孙女的心扉。此时此刻,我最想感恩的便是您――我最亲最亲的奶奶!
(“我再一次流泪了!”一句巧妙的将文章表达方式由记叙转为抒情。)
篇9
感恩老师主题作文1
感恩是什么?感恩是感激别人对自己的恩惠。在社会生活中缺少不了感恩,所以我们要学会感恩。在此为大家整理的迎感恩节作文:感恩师心的文章,供广大家查阅!!
老师;
你好。今天放假,您又在干些什呢?是为我们修改作业,还是为儿子清洗衣裳?您本有一个儿子,要为他尽力,却又添七十位儿女,要为我们尽心。嘴上总是喊累,脸上却总是温柔地笑着。您总是这样,对我们好。
记得那次,您又喊累,同学们就轮流上去给您捶摧背,只见您疼得呲牙咧嘴,眼泪都要流出来了,还勉强的笑着说很舒服,压力减轻了很多。您总是这样,对我们好。
我们犯错时,您从不责骂我们,更是从来没动过手,总是那样温和的教育我们,让我们下次别再犯错。即使我们闯下了大祸,,您也只会跟自己生闷气,更严重是也只会大声批评几句,不然就是摔语文书了。您总是这样,对我们好。
五年级时,您刚接手我们班,就很严格的要求我们,每星期既要写作文,又要写日记,那时候我的作文烂的不得了了,您总是给我批个不合格,后面再附一句鼓励的话。从那时开始,我越来越有勇气写日记了。那一次双休日,要写两篇日记,我认认真真的写完,交给了您,您把两篇都批上了优加红旗,还告诉我要好好努力,那一天,是我作文起航的一天,是我永远忘不了的一天!
老师你既要管我们这个毕业班,又要管儿子的升学考试。您我了我们两边,把心都操碎了。
老师,没什么能报答你的,今天是星期日希望您能好好休息,别忘了,您的每个学生都怀揣着一颗感恩的心。希望您做个好梦。
祝;身体健康,工作顺利
感恩老师主题作文2
春来花蕾竟生艳,全凭汗水去浇灌,绿草如茵阳光照饮水思源桃李笑。
——题记
伏老师是我的班主任,又是一位优秀的语文老师。她有一头乌黑的短发,看起来很年轻,眼睛明亮又犀利,当她的余光扫过学生时,总让人产生一种敬畏之情,最让人佩服的是那张嘴,在我们稚嫩的心田上播下知识的种子。
我和伏老师初次相识是在小学一年级报名那天。我初来乍到,对一切事物都很新奇,总是东瞧瞧、西望望。在教室里,我发现有许多小朋友在一起互相介绍认识,而我胆小内向,直接找了个座位坐了下来。这时,老师进来了,走到讲台边,自我介绍说:“我以后就是你们的班主任了,大家可以叫我伏老师。”说完,我们鼓起了雷鸣般的掌声,而我第一眼见到伏老师时,就觉她一定是个干净利落的人,步伐轻快有力,面带笑容,语气温和,从中我知道了她是一位温柔的好老师。就这样,我们不期而遇了。
我上小学已经四年多了,伏老师一直很尽职。每当我们上学时,她总是早早地来到教室,放学后,她又是最后一个离开。当下课时,我们在玩耍嬉戏,她就在批改我们的作业,一刻也闲不下来,就连吃早餐的时间,也是挤出来的。上课时,我坐在椅子上读书,觉得世界上读书的学生是最苦的,可是谁也没想到老师的艰辛,每天上课都要站40分钟,一生积累下来,就是个天文数字,真是难以想象。
伏老师她还是个宽厚的老师。有一次,我正在填写一张试卷,竟将短文中一个重要词语理解错了,导致几个问题答案写错了,本应扣五分,当老师发试卷时,我像揣在怀里的小兔子似的,忐忑不安。意外的是:老师并没有责骂我,而是耐心教导我说:“做题要仔细,不能马虎,这次我原谅你了。”我很感激伏老师,她并不苟刻,也不纵容我们,这友好地包容犹如慈母的爱与胸怀。
正是是在老师春风化雨般的教导下,我们得以茁壮成长。羔羊尚知跪乳之恩,乌鸟且懂反哺之情,我们不可没有一颗感恩的心啊!
鲜花感恩雨露,是因为雨露滋润它成长,苍鹰感恩长空,是因为长空让它飞翔,我感恩老师,因为老师帮助我打开知识的大门,让我在知识的海洋里遨游。
所以,我也暗暗发誓:一定要做一个知恩图报的人,长大以后,一定要报答老师。
感恩老师主题作文3
有人说,老师是最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露浇灌着我们小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用他那强壮的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵。
感谢您——老师,您让我们成为自信的、能超越自己的人,您用事实向我们证明学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向未来天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜。
篇10
你们好!我是来自高二(1)班的李秀坚。首先我要感谢今天让我能站在这里参加此次活动的所有人。今天我所要演讲的主题是《感恩的心》。
有人说,感恩是人的天性。中华名族有很多的传统美德,像忠贞报国、勤劳勇敢、尊老爱幼、团结合作。。。。。。但我感到,感恩也是一种美德。感谢父母,生我们养我们,给予我们爱;感谢老师,授予我们知识,教我们做人的道理;感谢朋友,风雨陪伴,给予我们最真挚的友谊。
感恩老师,在人生的十字路口,是老师向我们伸出了热情的双手,于是我们在彷徨中坚定,在思索中清醒。是老师让我们看到了广袤无垠的天空,是老师让我们看到了碧波荡漾的大海。在人生的旅途中,是老师丰富了我们的心灵,开发了我们的智力;为我们点燃了希望的光芒,给我们插上了理想的翅膀,让我们遨游在知识的海洋里。当我们变成遨游在天空中的雄鹰,当我们变成游动在大海里的蛟龙,这都是老师的功劳,默默无闻育出桃李满天下,拳拳有志造就栋梁兴中华。您的恩情,我们将铭记于心,所以我们要用“心”来感谢您——我最敬爱的老师。
感恩父母,父母的关爱是最无私的,允着母亲的乳汁离开了襁褓,揪着父母的心,迈开了人生的第一步。在父母无微不至的关怀中茁壮成长,父母不知为我们花费了多少心血与汗水。永远我都记得,在我肩上的双手,风起的时候有多么温热;永远我都记得,伴我成长的背影,用你沧桑的岁月,换我一生的幸福、快乐。父母的爱,柔柔如水,轻轻如烟,深沉如海,恩重如山,对这种比天高,比地厚的恩情,我们又能体会多少呢?我们又能报答多少呢?
感恩朋友,人们常说,战友与同学的情意是世界上最诚挚最永恒的友谊,我们拥有其一,难道我们不该感到幸福吗?人生的岁月是一串珍珠;漫长的岁月是一组乐曲,而同窗友情是其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章。几年,虽然只有短短的一瞬间,可我们一起歌唱友爱、歌唱希望、歌唱拼搏、融进了深情厚意。朝霞中,我们携手进校;夕阳中,我们并肩回家;课堂上,有我们互助的身影,操场上,有我们欢乐的足迹。。。。。。多少个朝朝暮暮,沉淀了我们。
滴水之恩,当涌泉相报!
我感谢我的父母,感谢我的老师,感谢我的同学,感谢身边所有的人,感谢他们让我拥有一颗热忱感恩的心。
感恩,从你我做起!从心做起!