小学生教师节贺卡范文

导语：如何才能写好一篇小学生教师节贺卡，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2.万水千山总是情，洒向人间都是爱。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师。

3.老师天都黑了，您乖乖的，早点睡吧，晚安！老师我们喜欢您笑嘛，您笑起来好漂亮，真的！

4.是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！祝您节日快乐！

5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！

6.在这个懵懂的年纪，您的身形把我们幼小的世界占据，比肩父母，相差无几。亲情让我们把世界拥抱，师恩让我们把世界创造。春节，祝福献给敬爱的您们。

7.我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。祝天下所有老师快乐幸福！

8.老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

9.我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。

10.老师是一幅画，让人赞美连连，老师是一句话，让人懂事晓情，老师是一粒定心丸，让人心安神宁，很想告诉您：老师您辛苦了，教师节快乐！

11.您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

12.新年的钟声即将响起，愿这吉祥的钟声能为您及家人带来平安、幸福、健康和快乐！祝老师新年快乐。

13.在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

14.您的声音，总在我耳畔响起；您的教诲，常驻在我心田。祝您教师节快乐！

15.一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。虎年快乐！

16.讲台之上，一只粉笔绽放智慧之花；书桌旁边，谆谆教诲引领学海无涯；废寝忘食，赤诚之心催生两鬓白发；夜灯长明，呕心沥血浇灌桃李天下；中秋节至，衷心祝福表达无限敬意。愿您节日快乐，永远安康！

17.没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

18.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

篇2

1、印有全班同学照片的笔筒。这个礼物老师可以摆放在办公桌上，天天看到同学们，这样能大大加深师生之间的情谊。买了笔筒自己去贴照片哦。

2、印有某某同学祝福语的日历牌。如果把你想对老师说的话印在或写在日历牌上送给老师，一定能给老师一份惊喜，这样老师每天都能听到你的心声，他（她）会非常开心而且感动。

3、把平常老师教课的酸甜苦辣制作成电子相册送给老师，老师会很感动的。前提是要搜集好老师教课的每一瞬间的照片。如果有条件在班里播放，能使同学们知道老师的辛勤，提醒大家好好学习。

4、给老师送上一份满意的成绩单。如果你平常考试不及格，那就努力考及格吧，这是教师节送给老师最好的礼物；如果平常总是考个中等良好，那就努力考个优秀吧，作为教师节礼物，老师一定会欣喜的收下的。

5、教师节当天可以给老师端上一杯泡好的润喉茶，让老师滋润滋润喉咙，毕竟上课嗓子用的最多了。这么简单的一杯茶也能当做教师节的礼物，而且很容易让老师接受。

6、还可以自己制作一张精美的贺卡，一定要自己制作的，最好画上一副好看的画。送给老师很不错。再配上一束花更好了。（这样的礼物是针对小学生以下的同学哦）

篇3

相信每位学生对自己的老师都满怀敬意。因为老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们：老师就像园丁，辛勤地培养我们这些祖国的花朵；老师不辞辛苦，每天耐心地传授给我们知识，让我们在知识的海洋中汲取营养。不仅如此，老师还教会了我们生活和做人的基本道理。如果没有老师的辛勤劳动，怎么会有我们今天的成绩?所以我认为，我们小学生应该为老师送上一份有意义的礼物。

哪些礼物才有意义呢?其实很简单，我们可以送一些自己亲手制作的小礼物。比如：在一个透明的玻璃瓶上系上一个蝴蝶结，装饰一下，叠一些小星星或纸鹤放在瓶子里，再放一张写着祝福话语的小纸条。这样的礼物既简单漂亮，又能表达自己的心意，我相信老师收到后一定会非常高兴。但是，有些人却这样认为：如果不送点贵重的礼物，老师可能会不重视我，也可能会不关心我，所以，我要送些贵重的礼物。但我认为，过于贵重的礼物，会使老师感到很尴尬。所以，我认为礼物不分贵贱，重要的是对老师的一片心意。

教师节是伟大而又神圣的节日，请大家送给老师一个小小的惊喜，送给老师一份满意的答卷。

张妈妈如是说：

“礼”组词一：礼物。引申：送礼。“礼”组词二：敬礼。引申：尊重、敬重、赞扬。那么，教师节该不该给老师送礼呢?我们来探讨一下。

首先，家长的立场。为了孩子，即使不情愿也要送。理由一：别人都送了，自己不送，老师会不会不管孩子。理由二：别人都送了，自己不送，老师会不会难为孩子。理由三：送礼后老师就会特别关照自己的孩子，无论送礼管不管用，反正心理平衡了。

其次，孩子的想法。别人的家长给老师送礼了，我们必须也送，否则老师看不起我怎么办?人家送了一千元，我家要送两千元，送少了和没送一样。

最后，老师的观点。一、教师是太阳底下最光辉的事业，教书育人是职责，也是义务，为人师表应该一视同仁，无论送礼与否。二、我付出了，一点小小的馈赠可以接受。那是对我工作的认可，是家长和学生对我的感情表达，但过重的礼物会给我带来压力，让我感到无措。

由此，我们可以得出以下结论：

送礼助长了攀比之风，会让孩子养成不良习惯，给家长带来负担，给老师增加压力，既破坏老师的形象，又败坏社会的风气。孩子如果给老师一张自制的贺卡，一束自采的鲜花，一份满意的答卷，一个真挚的祝福，老师会更加快乐和幸福。

小编有话说：

篇4

教师节创新礼物印有全班同学照片的笔筒。 这个礼物老师可以摆放在办公桌上，天天看到同学们，这样能大大加深师生之间的情谊。买了笔筒自己去贴照片哦。

印有某某同学祝福语的日历牌。如果把你想对老师说的话印在或写在日历牌上送给老师，一定能给老师一份惊喜，这样老师每天都能听到你的心声，他(她)会非常开心而且感动。

把平常老师教课的酸甜苦辣制作成电子相册送给老师，老师会很感动的。前提是要搜集好老师教课的每一瞬间的照片。如果有条件在班里播放，能使同学们知道老师的辛勤，提醒大家好好学习。

给老师送上一份满意的成绩单。如果你平常考试不及格，那就努力考及格吧，这是教师节送给老师最好的礼物;如果平常总是考个中等良好，那就努力考个优秀吧，作为教师节礼物，老师一定会欣喜的收下的。

教师节当天可以给老师端上一杯泡好的润喉茶，让老师滋润滋润喉咙，毕竟上课嗓子用的最多了。这么简单的一杯茶也能当做教师节的礼物，而且很容易让老师接受。

还可以自己制作一张精美的贺卡，一定要自己制作的，最好画上一副好看的画。送给老师很不错。再配上一束花更好了。(这样的礼物是针对小学生以下的同学哦)

老师教课时出汗多，当教师节来临时可以送给老师一条别出心裁的毛巾，如果有能力可以自己在上面绣上“老师，辛苦了”等字样，老师一定会很高兴，很欣慰的。

有时候很实际的礼物老师不很喜欢，还会责编同学们乱花钱。其实无形的礼物更有价值，比如主动帮老师打扫一下办公室、帮老师整理整理文件等等。这些也能作为教师节的礼物，让老师深深感受到学生们的一片真情。

教师节礼物推荐小学老师。小学有可能是一年一个老师，所以送老师的话，小学生真没有什么钱可以送，可以写一些祝福语给老师，或者在画黑板报的时候，画出老师的样子等都是可以的。或者抄报给老师看看。

初中老师。对于初中生而言，并不是很了解老师的喜好。如果能够把班里的成绩提上去，说不定就是对老师最好的一个礼物了。至于送实体的礼物，可以是一些精致创意的小东西哦，或者班里人的签名和一句话祝福。

高中老师。高中老师和自己的时间是最多的，也是比较辛苦的，为了同学能够进步，经常要做很多的功课。如果可能的话，就和老师一起去聚个餐。如果老师喜欢字画之类的东西，可以召集全班同学，凑些钱卖个礼物，也可以送送鲜花。

大学老师。大一新生刚进大学没几天，对班主任还不是很熟悉，简单地发一句祝福语就可以了，如果想和班主任搞好关系，可以约几个同学一起去老师那串门。送礼物的话，根据老师的喜好，和班里人一起送吧。

教师节祝福语1. 即使当我面对众人的惊慕与赞许，也不敢沾沾自喜，因为我永远是站在您的肩膀上的。或许我不是您最中意的学生，但您却是我将终身感谢的人。正是您，使我学会该如何长大!

2. 粉笔里飞舞着你的万千情思，书写着你的青春岁月。教室里定格着你的音容笑貌，记录着你的教诲声声。校园里回荡着你的脚步匆匆，弥漫着你的关怀芬芳。老师，愿你节日快乐。

3. 你撑起一支教学的长篙，在知识海洋的深处漫溯，满载慈爱的星辉，在温暖关怀处精心耕耘，放飞学子青春时代求知的梦想，老师，难忘你的身影，在教师节到来之际祝你节日快乐。

4. 花开花谢又一春，教坛奋斗几多载。教书育人多辛苦，从不把功劳口上数。育得花朵结果实，育得小树成栋梁。衣带渐宽终不悔，只为教育人憔悴。又是一年节日到，愿您全家幸福体康泰!

5. 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师!岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，谢谢您!

6. 您用一支粉笔，描绘人生的精彩画卷，您站的三尺讲台，承载着多少辛勤和血汗，您用知识的细雨，浇灌着幼苗的美好憧憬，教师节来临，就让我送上浓浓的祝愿：祝您节日快乐，健康永远!

7. 因为你的微笑，我们学会了笑对人生;因为你的执着，我们学会了勇往直前;因为你的自信，我们学会了坚持到底;今日，我们成功了;今日，你却满头白发，教师节到了，我要忠心祝您永远快乐安康。

8. 难忘您的目光，严肃里透着期望，总是在我迷茫时指引方向;想念您的课堂，趣味里带着紧张，总是在我失败时给予力量，是您教会了我坚强，请您原谅我的倔强，教师节到了，愿您如意安康，节日快乐!

9. 离开学校很多年了，每当遇到困难，每当面临压力，但是只要回想起你抓我补考的情景，我想：这有什么呀?离开校园已经六年多了，每每回学校，总想起那些求学的日子。给我知识，教我做人，老师，感谢您!

10. 你用青春耕耘，花园里鲜花灿烂;你用心血浇灌，果园中芬芳弥漫;你用微笑播种，一路上快乐无限;你用智慧领航，人海里精彩不断。教师节，愿你拥有最多财富最大幸福最美祝福：桃李满天下，快乐伴身边。

11. 所有话语都无法描绘对您的敬意，所有的文字都无法道尽对您的谢意，所有的音乐都无法歌颂对您的心意。教师，是如此崇高的职业，值得我们毕生怀念和尊敬。教师节到来之际，敬祝：桃李满天下，心情更美丽。

12. 手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了!是谁不断重复昨天的故事?是谁不断铸就今日的辉煌?是谁不断培养明日的栋梁?——老师，您辛苦了!

13. 为了我们，您的白发添了几根根;为了我们，您的声音哑了几回回;为了我们，您总是随着朝阳出，伴着落日归。亲爱的老师，您为我们付出的太多太多，我们只能将感激埋在心底。教师节到了，祝您身体健康，万事如意!

篇5

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我国旗下讲话的主题是感念师恩。

当习习的秋风在我们身边吹拂，当累累的硕果在枝头悄悄成熟的时候，我们又将迎来一个极具纪念意义的节日，那就是九月十日—教师节。

同学们，教师节来临之际，请允许我带领全校同学，用热烈的掌声向辛勤耕耘在美佛儿教坛的全体老师致以最美好地祝福!祝愿我们的老师身体健康，万事如意!

老师，多么神圣的字眼!一支粉笔，点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指引通向理想的道路;一块黑板，记下了老师的无限深情;一个讲台，辉映着老师无数的艰辛。

从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。

有一位老师曾经这样说：“我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢‘老师’这两个字眼。这质朴的语言无疑是老师们共同的心声!

同学们，站在我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，她们年复一年，日复一日地重复着呵护心灵的崇高使命，如果你是一位仔细观察的孩子，你就会发现，晨曦中，和你一道的在操场上晨练的，总有老师的身影;课堂上，给你鼓励的，是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;休假回家时，叮嘱你路上小心的，总是老师那一句句亲切的话语;在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的，总是老师那双充满慈爱的手;夜深人静，最后离开教学区的，总是老师那疲惫的身影。同学们，我们的老师所做出的这一切，看似很平凡，却把整个心灵献给了大家!

我们感谢老师的辛勤教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。名师李镇西说过一句话：“让人们因我的存在而感到幸福”，同学们请大声地跟我念一遍!

那么在9月10日，这个特殊的日子，你怎么做才能让老师因你的存在而感到幸福呢?你可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信，或在日记里真诚地表达对老师的热爱;可以自己制作一张贺卡，送给老师，或是悄悄放到老师的办公桌上;还可以给老师画一幅画，再加上一行深情的问候，或者写一首抒情诗;当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话，给老师一个惊喜;也可利用课余时间与老师来一次心与心的交流;还可以撰写广播稿，我们校广播站将为你传达对老师的祝福，等等。不管你用哪一种方式，我想我们的老师肯定会因为你的存在而感到幸福!

同学们，不要把这些归结为无谓的小事，更不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定!

当然，我们尊重教师不只是在教师节这个特殊的日子，也不仅仅在于以上这些举动，而是在于我们同学的心里，同学们的意识中，把这种意识溶于自己的每一言每一行中。

比如见到老师送上一声亲切的问候;在路上能主动帮老师捧作业本;在课堂上，积极地思维，专心致志的听课;在校园里、在生活中，文明的语言，彬彬有礼的行为，无不体现了对老师的教导和培育的回报。我相信同学们一定能用行动来诠释对老师的尊重!

老师们，属于我们的节日即将来临，让我们带领全体同学，携手并进，迎难而上，共同为我们美佛儿谱写出新的篇章!我们也相信，美佛儿的明天会因我们的辛勤耕耘而更加美好!

老师们、同学们，乘着九月的翅膀，我们走进了新的学年，迎来了新的征程，我代表学校祝愿同学们在今后的学习生活中百尺竿头，更进一步!祝愿我们的老师工作顺利，幸福安康!预祝全体老师教师节快乐!谢谢!

迎教师节3分钟演讲稿小学生

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好!很高兴能有机会在这样一个特殊的日子里作为九年级学生代表发言，值此第26个教师节来临之际，我代表全体九年级同学向辛勤工作的老师们说一声：“谢谢您们，您们辛苦了!”

如果说，蓝天教会鸟儿飞翔，大海教会鱼儿游泳，那么老师，您不仅教给我们知识，还教会我们做人。您用您的辛勤汗水浇灌我们，您用您的无私奉献教育我们;您用您的真挚心灵感动我们，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。老师，是您把我们领进知识的殿堂，数学课上，您把枯燥的数字变得生动有趣;语文课上，您为我们打开了一个斑斓的新世界;英语课上，您让我们领略了异国风情;物理课上，您让我们感受了宏观与微观的魅力。化学课上，您带领我们走进神奇的世界。

没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台就是老师奉献人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的声音，传播爱的阳光，播洒智慧的甘霖。

九月十日，是一个值得庆祝的日子，在这欢庆的节日里，一张张贺卡，一束束鲜花，都无法表达我们对老师衷心的爱戴和感激。老师，今天是你们的节日，鲜花为你们而盛开，旋律为你们而奏响。

同学们，师恩难忘，难忘师恩，感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，而是我们内心深处的情，难以言表的爱，发自心底的祝福。老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里。正值新学期的开始，作为九年级的我想说：老师们，我们会从自己日常生活的点点滴滴做起，从自我做起，不辜负学校的培养和老师的教育;同学们，我们要向历届的学长们学习，学习他们拼搏的精神，学习他们顽强的斗志，学习他们必胜的信心，力争明年的中考再创造更灿烂的辉煌。

最后，我要把最真诚最美好的祝福，献给我们敬爱的老师，献给我们最骄傲的学校：祝老师们身体健康，节日快乐!祝我们的学校永葆青春，越办越好。

谢谢大家!

迎教师节3分钟演讲稿小学生

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好!

在这金风送爽的时节，中国第二十八个教师节即将到来，在这里，我首先预祝大家节日快乐!

今天，我能作为学校的教师代表在这里发言，感到十分激动和荣幸，我深知这个荣誉的获得，以及我在工作中所取得的一切成绩，都是全体师生共同努力的结果，更是与学校领导的大力支持、热情帮助分不开，所以，请先允许我向学校领导、各位老师们表达最真诚的感激和最衷心的祝福。

时间如白驹过隙，转眼间，我从事小学教育工作已经十多年了。在这十多年里，根据学校的需要，我曾经担任过不同学科的教学工作，甚至是还担任过几年语文教学和班主任的工作，直到最近这两三年，我才“转正”，从事了我最喜爱的，也是我的专业——音乐教育工作。

从小母亲就对我说，要么不做，要么就要做好。我一直把它记在心里，所以，无论学校给我安排什么样的课程和任务，我都要力求尽心尽力，这不仅是对自己负责，更是对孩子们的负责。所以，在这些年里，说实话，真的很辛苦，在很长的一段时间里，我没有备过重样的课，甚至因为用声过度而动过一次声带手术。在疲惫时，我也曾心生埋怨和不甘，可是，领导的关怀、同事的鼓励、家长的信任和孩子们渴求的眼眸给了我力量和信心，让我勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。“一分耕耘，一分收获

”，每当我的付出获得回报时，我的内心总是充满了成就感和自豪感，那不仅仅是荣誉，更多的是孩子们那一张张真诚的笑脸。

我也庆幸有了那些年的磨练，因为，它让我体验到不同领域的教学内容和教学方法，在学校领导和同事们的帮助下，在我孜孜不倦的求索中，我获得了非常宝贵的教学经验，并将这些经验融会贯通，从而形成自己的教学方式和教学风格。

都说教师是灵魂的工程师，我觉得，作为一名合格的人民教师，不仅要有广博的知识、良好的素养、高尚的品德，更多的则是一份责任。

有很多人对我说：以前教其他学科要考试，你认真些还可以理解，可现在你教音乐又不考试，为什么还那么认真?我就对他们说：如果我的小学音乐老师没有给我良好的启蒙，我就不会顺利地走向音乐道路。现在，我也是一名小学音乐老师了，每当我站在讲台上面对孩子们时，我就会想，也许将来他们中的一些人，就是现在的我，甚至走得更远。所以，我不舍得不认真。我也想在我的能力范围之内，培养出一些音乐上有特长的孩子。

为了响应学校开展校本课程的号召，我试着建立了一个大约30多人的“校园合唱团”，从场地、印发材料，到定制服装，学校领导都给予了大力的支持。说实话，在合唱方面我也没有进行过专业的培训，我都是通过阅读相关资料、观看网上视频，再结合着自己的摸索和学生们的实际情况，一步步地进行训练。去年，我们合唱团在“牡丹区中央公馆杯中小学艺术大赛”中经过了初赛、复赛和决赛，最后获得了三等奖，这对我们来说已经是意外之喜了，同时，也给了我莫大的信心。相信只要坚持下去，我们合唱团的水平会不断提高的。

在今年的“六一”汇演和学校对外汇报演出中，我初次排练的音乐剧“东郭先生和狼”，获得了师生和社会人士的一致好评，尤其是孩子们的演出，诙谐、生动、自然，非常成功，这跟他们平时刻苦的训练是分不开的，其中有些孩子学习并不是很好。这让我深深地感到，只要给孩子们一个展现自己的舞台，他们就会给你一个不一样的惊喜。

“踏踏实实做人，认认真真工作”是我人生中的一条重要准则，我也会一直把它贯彻下去，并且尽自己最大的努力，做一名合格的，甚至是出色的小学音乐教师，为祖国的小学音乐教育贡献自己的一份力量。

篇6

感恩教育是社会主义精神文明建设的核心内容之一，少先队开展感恩教育是学校德育教育的重要组成部分。青海师范大学附属第二小学从少先队活动入手，把学生的感恩教育做为学校德育教育的切入口，进行了一系列感恩教育的探索和实践。

感恩，就要从感恩自己的父母亲做起。苏霍姆林斯基说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”一个人如果连自己的父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？结合这一思想， 我校充分利用一些节日，对学生进行感恩教育。在庆祝“三八妇女节”时，全校范围内开展了“感谢妈妈（奶奶或姥姥）”的活动，活动中，孩子给妈妈（奶奶或姥姥）的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖;母亲节时，全校开展“妈妈，祝您母亲节快乐”的感恩活动，通过实际行动祝妈妈节日快乐，比如：给妈妈洗一次脚，帮妈妈洗一次衣服，给妈妈做一次饭，帮妈妈做家务，为妈妈捶一次背，给妈妈送上一杯茶，向妈妈说一句真诚的问候或祝福等等，用实际行动表达对妈妈的感恩之情;父亲节来临时，开展“父爱如山，真情永恒”的感恩活动，通过红领巾广播站倡导队员们用自己的方式祝爸爸节日快乐，比如：给远方的爸爸写一封信，或给爸爸洗衣、做饭、捶背、剪指甲、洗脚、扫除等等，同时将活动过程中的点点滴滴用文字、图片等形式详细地记录下来，制作成电子作品，将每个队员的作品挂在教学走廊里向全校展出，活动结束后开展的“最佳孝星”评选活动，同学们通过这种实践体验，深深感受到父母的艰辛与不易，从而将“感恩”之心内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望，真正做到“一日学孝，终生行孝”的教育目的。

感恩，就要从感恩老师做起。常言道：“一日为师终身为母”，老师是开启学生智慧大门的领路人，老师在学生成长的过程中担任很重要的角色。在教师节来临之际，二附小少先队组织学生开展“老师，我爱您”感恩活动。具体做法是：1、感谢师恩为主题的国旗下讲话，拉开教师节感恩系列活动序幕，营造出感恩的氛围;2、为劳累了一天的老师，打扫一次办公室，烧一次水，倒一杯热茶，送去学生暖暖的祝福和感激之情;3、校园红领巾广播站感恩教师联播活动：首先，校园广播站广泛征集与教师节感恩系列活动相关的稿件、鼓励队员们推荐最能表达自己感恩心声的歌曲;其次，挑出优秀稿件，选择点送的歌曲。最后，在教师节前一天，利用非上课时间播送，既能为同学们提供表达谢意、抒发感情的平台，又能够烘托并提升感恩活动的气氛;4、教师节那天在每节课上，全体同学对老师说：“老师，您辛苦了”;5、办一期以“感谢师恩”为主题的黑板报。通过这些活动体会老师为了学生的健康成长付出的辛勤劳动，教育学生从内心深处感激老师的教育之恩，尊重老师，爱老师，进而做一名知恩、感恩的学生。

感恩，就要从感恩身边的人做起。我们身边的人有很多：如同学、亲戚、朋友等等，教育学生懂得亲戚、朋友、同学在或多或少地帮助着自己，即使是陌生人也好，也是在直接或间接地为自己服务，也是值得感谢的，首先，在每年的感恩节到来时，组织全校学生观看《感动中国年度人物》或《最美孝心少年》的视频，观看结束后及时写下观后感，同时教育学生对帮助过自己的人要“滴水之恩当涌泉相报”，学会礼貌待人，学会互相帮助，和谐相处;其次，在每年六年级学生毕业之际，组织开展“感谢母校 心念同窗”为主题的六年级毕业典礼，通过对过去六年小学生活点点滴滴的回忆，感悟在我们生活和学习中，同学就是我们在成长路上的搀扶者，是一起面对困难、互相鼓励的伙伴，大家在一个集体里，互相帮助、互相竞争，共同成长进步，在困难的时候及时的伸出援助之手，在失意的时候及时地思想开导，教育队员们感恩同学的默默陪伴，珍惜同学之间纯真的友情，希望队员们从感恩身边的人做起，将感恩之行落实在今后的每一个日子里，时刻怀着一颗感恩的心生活，做一个感恩的人。

（作者单位：青海师范大学附属第二小学）

篇7

以学校计划为指导思想，以服务广大师生为宗旨，以体验教育为基本途径，开展丰富多彩的社会实践活动，培养少先队员的创新精神和实践能力；不断提高师生的安全防范意识，切实加强学生思想道德品质和日常行为习惯的培养，进一步提升我校少先队的品位和特色。

一、完善各项安全制度，强化管理职责，加大教育强度，提高安全意识

1、利用队会、黑板报、广播、校园网进行安全知识教育，提高广大师生的安全意识。

2、认真做好《安全日志》的填写工作，各处室要协调配合，思想重视，发现问题及时纠正和上报，要实事求是真实有效，最大限度地减少各类事故的发生。

3、加强课间操的管理制度，责任到人，由体育组负责安排各体育教师的具体岗位职责，包括每天的学生队伍的组织，各个楼道口的学生上下楼梯的安全，具体岗位由体育教研组长负责，各年级德育副主任在每天的课间操要对本年级的各个班做操情况进行登记，值周队员分工到各个年级，结果一并纳入到班主任的绩月考核。

4、要求队员做到5条标准——会背一首平安童谣；会一门自救自护本领；向一个同学宣传过安全知识；对家庭安全或校园安全提出一个建议等。

5、各班主任要对学生进行安全知识教育，各班选拔五名责任心，有安全意识的队员担任小小安全监督员，发现安全隐患及时报告班主任或任课教师，确保学生的生命安全。

二、开展丰富多彩的活动，引导队员全面发展。

1、组织一次校园环境大扫除。

2、开展一次文明过马路实践活动

3、“我和老师零距离”特别活动。

访一访：采访一位任劳任怨地工作在第一线的普通教师。

议一议：围绕自己的所见所闻，从工作或生活细节入手，分析，讨论在普通教师身上体现了怎样的民族精神。

写一写：为自己的恩师写一句祝福，一条短信，一个感人的小故事。

乐一乐：给老师一个惊喜，讲个笑话，做个游戏，发个电子贺卡，策划一节班队会。促进师生间的了解，增进师生间的情谊。

4、开展少先队的光荣感，责任感教育。

各班根据儿童年龄特点，设计丰富多彩的活动，分别在低、中、高年级中开展以“我是少先队员”、“珍爱红领巾”、“我为红领巾添光彩”为主要内容的光荣感，责任感教育，让同学们在体验中戴上红领巾，了解少先队组织的责任，明确在组织中的作用和地位。引导队员回顾自己在队旗下茁壮成长的历程，从而激励他们自强不惜、努力奋斗。

三、加强班主任队伍建设，严格落实绩效考核

1、不断提高自身素质，认真遵守校纪校规，组织全体教师填写师德承诺保证书。

2、召开各年级班主任、体育教师工作会议，明确职责，认真做好每次的记录（升旗、队会、课间操、安全、行为习惯）。每周一小结，一月一汇总，数据纳入班主任每月的绩效考核，做到真实、公平、公正，真正起到激励先进的作用。

3、学期末认真组织好教师师德评议，结果纳入教师期末考核。

四、常规工作扎实有效，不断推进队员的行为习惯的养成教育

1、升国旗。

坚持每周一升国旗和周末降国旗制度。由各年级的班主任负责，确定班级值周，并做到标准化、规范化。要求：学生安全准时到校；班主任按时跟班；穿校服戴领巾；队伍整齐；安全情况；做好每日的升旗日志记录。做到考评有依据。

2、值周检查

要求各年级班主任选拔十名品德好、组织能力强的队员值周。要事先对其进行培训，做到：言行举止文明规范，见了老师要主动问好；协助值周领导搞好本周的上下学、课间操的记录，做到实事求是。对本周表现好的班级和存在的问题及时公布，客观、真实地进行考核评比。

3、主题队会。

根据学校的实际，本学期实施隔周开队会的办法，为辅导员能自主开展班级工作提供平台。学校统一开队会由少先队统一安排主题。

学校领导对每次队会的开展情况（活动备课、活动过程、活动效果）进行检查。要求做到：1队会主题鲜明、立意新颖；2队会内容健康、贴近实际；3队会形式新颖、生动活泼；4队会程序规范、衔接流畅。

a、面对9月10日教师节，以中队形式来庆祝教师节，以小队的形式开展丰富多彩的敬师、爱师活动，做到在细节中感动、在体验中感恩、在成长中感悟。在教师节庆祝活动中，不能只有班主任、语、数、英老师，还有音、体、美等其它老师参加，以中队的名义，在他们的办公室桌子上放一张贺卡、一枝康乃馨。

在教师节开展感谢恩师“五个一”活动：召开一次以“献给教师的歌”为主题的中队会；制作一张“感谢师恩”小报或贺卡；组织队员为教师撰写一段贺词或一句谢语；举行一次有队员代表发言的国旗下讲话；号召队员真诚地向老师问好；并为老师送上一杯水。让课堂充满温馨，让校园洋溢喜庆，让老师享受幸福。

b、年年过中秋，今夕月更明。今年9月22日是国定传统节假。开展“观月、赏月、探月、颂月” 的团团圆圆过中秋的主题活动。月儿亮，桂花香，和谐家庭喜洋洋。队员们要以小主人、小帮手、小当家的姿态，参与家庭的中秋团圆活动，准备好对老人、父母的祝福语，增添晚宴的诗情画意。各中队辅导员引导队员了解中秋节的来历，收集相关诗词、图片等。高年级同学可自编诗歌并收集整理成册。在赏月中体验合家团圆的浓浓氛围。

c、10月1日是我国第61个国庆节，各中队、小队以出板报、看影片、故事等形式向学生进行爱国主义教育。

五、对大队委进行改选

1、充分发挥队员的自主能动性，在五六年级中竞选大队委机构。

2、健全各中队、小队干部机制。颁发中小干部标志，使其起到模范带头作用。

六、强化养成教育，提高德育实效

1、以素质教育和基础教育课程改革的中心任务为出发点，引导广大队员懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，使学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”，以促进教育内涵式发展。

2、学校将依据《公民道德建设实施纲要》的具体要求，以行为规范为切入口，狠抓养成教育。每天从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。提倡“三别四带五无”。“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给队员、把孝敬带给队员、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。认真开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动，建立中队“文明储蓄”等激励手段，激励学生自我约束，养成良好的行为习惯；追求学生日常管理精致化，要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草。

篇8

摘要：不同的专家、学者对学习兴趣一词有不同的理解和看法。我们要正确对待英语学习兴趣激发和学习兴趣的保持问题，理解英语学习的多元智能，对于搞好小学生英语教学，提高小学英语教学质量乃至对于学生的英语综合素质将会起到一定的作用。

关键词：学习兴趣 激发兴趣 保持兴趣

在搞好高效教学课堂的今天，提高小学英语学习质量是一大难题，也是搞好高效课堂的根基。为了更加有效的搞好小学生英语学习质量，首先是培养学生对英语学科的学习兴趣是关键——“兴趣是最好的老师”。我们小学生英语学习兴趣不但要激发，还要重在保持。今天我要浅谈关于小学生英语学习兴趣的激发与保持兴趣的问题。

首先要明白学习兴趣究竟是什么？也许不同的专家、学者对学习兴趣一词有不同的理解和看法。学习兴趣的构建应以学习需要为基础，例如：托尔斯泰认为：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣；孔子认为：知之者不如好知者，好之者不如乐之者；爱因斯坦和每一位教师根据经验所得：兴趣是最好的老师。学生本身没有对学习产生兴趣，即使你用“注射器”强行注入，也不一定有甜果，“强留的瓜是不甜的”。同时，在新的《英语课标》中也提到了激发学生的学习英语的兴趣，由此可见，激发学生对英语的学习兴趣和英语学习兴趣的保持的重要性。

现在棘手的问题是如何激发学生的学习兴趣，我们一线教师苦恼、郁闷，原因在于当今我们学生学习英语时存在的现状。一是沙漠化：即学生很少对英语有浓厚的兴趣；二是情绪化：即部分学生受社会及家庭思想的感染而不想学习。我曾经有这样的学生扬言：“我生是中国人，死是中国魂，要我学英语，除非不是中国人。”说明在他们心中抵制学习英语的思想严峻；三是表现化：即学生中有的为了应付家长，有的为了应付老师做表象，纯粹是在表现、在蒙骗。

那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？

一、学生学习成就感的满足，评价方式以表扬激励为主。学习成绩差的学生，学习上很少取得成功，从而很少得到心理上的满足和乐趣，尝不到学习的甜头，并且由于总是失败，得到的多是教师的批评，家长的指责，同学的冷遇，久而久之，这部分学生便失去了学习的兴趣。如果我们能够帮助他们取得一点点成绩，并给予鼓励和表扬，使他们意识到还能“成功”，这就有可能成为他们学习的转折点。

二、课程资源的开发。课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆，以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。改变传统的死板的教学模式，有意识、有目的地开发和利用各种新资源可以促进兴趣的激发。

三、游戏活动的开展。游戏能够激发学生的参与热情，学生为游戏而交际，交际趣味性增强。游戏还帮助学生提供理解性输入和输出。

四、歌曲、小诗的合理利用。英语诗歌以其韵律优美、节奏明快、意境新奇、韵味无穷等特点使人在或吟或唱中体味到强烈的韵律美、节奏美、意境美使人领略英语诗歌的魅力享受诗歌美的审美乐趣。英语诗歌又以其语言凝练寓意深刻的特点可以砥砺师生意志陶冶师生情操。 可以说诗歌是语言艺术的精髓所在。

五、英语短剧的开展。短剧中生动的情节，丰富的情感和深刻的寓意符合学生的认知水平和年龄特征，短剧为学生学习外语提供了丰富而生动的语言宝库，短剧化的课堂教学生动有效，成为小学英语课堂教学模式的一种必要补充形式，利于激发学生学习的兴趣、增强自信心，学生通过表演获得了成就感，并有兴趣为表演短剧而加强英语学习， 从而增强了学习的自信心。

六、和谐师生关系。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，热爱学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。

七、营造良好的英语学习环境，如：教室英语环境布置，室内物品英语化。班级里物品可以附上英语的都附上英语，班上的课表、班规和其它布置在一个月内全部变为双语。

另外，教师自身的生活经验与经历，是学生的学习经验实例。因为学生比较关注老师的过去，如新学期开学了，学生想了解老师的假期生活，从而对老师认可崇拜，从而激发学习兴趣。

除了学习兴趣的激发能有助于提高学习效果外，那么如何让学生对英语学习的兴趣延续呢？

一、通过各种节日，让学生参与社会实践。如：教师节到了，用 简短英语向老师问候、交流，或者布置学生为庆祝教师节制作贺卡，并用英语书写祝福语。

二、用英语做事情，夯实学习兴趣。如：用几句话描述喜欢的朋友的外貌。

三、阅读促兴趣。如：要求学生阅读材料后根据材料的描述将所给的一幅图片涂上恰当的颜色，或者根据阅读材料制作一件手工作品。

四、学习策略的逐渐形成和掌握，强化学习。如：制定简单的英语学习计划，或者注意观察生活中、媒体中使用的简单英语。

篇9

看完作家黄蓓佳写的《亲亲我的妈妈》，文中的小主人公赵安迪的表现深深地感动了我。虽然他只有10岁，可在这个单亲家庭中，他已经是一个男子汉了，在儿子爱的感召下，患有轻微抑郁症的妈妈逐渐振作了起来。

读完这部小说，我想起去年教师节的一件事。每年的教师节，有的孩子会给老师送件小礼物：一束花、一张贺卡之类的纪念品。这些礼物都是用钱买来的，孩子们不会觉得很珍贵，而且总是老师享受学生的礼物，老师是不是可以给孩子们留下点什么，让他们觉得教师节不只是给老师过节，要过得有意义呢？去年9月10日那天，果真许多老师都收到了和往年一样的那些小礼物，我也不例外。我在课间休息时，在想如何让学生过一个有意义的教师节呢？改作业时，我发现绝大多数学生的作业都写得很好，全对的也有不少。于是，我灵机一动，想出了一个点子。

第三节课铃响后，我抱着作业本，笑眯眯地走进了教室。学生们都以为我是因为收到了他们的礼物而开心，可我放下作业本后，故作神秘地说：“今天教师节，老师要给你们一个礼物……”话还没说完，只见孩子们都睁大了眼睛，惊讶地看着我，不明白老师葫芦里卖的是什么药，心想：今天是老师的节日，怎么反而给我们礼物呢？会是什么呀？有的已经按捺不住，在窃窃私语了。我又接着说：“昨天的家庭作业很多同学都是认真完成的，所以今天得到表扬的同学特别多，还有不少全对的。我觉得这是送给老师最好的礼物。所以改作业的时候，我非常开心。因此，老师也要送给这些同学礼物：凡是受到表扬的同学都能和老师握握手，作业全对的同学，老师要给他一个拥抱。”听我这么一宣布，立刻有学生双手握拳开始祈祷了：但愿自己能全对。我按顺序报名字，学生们鱼贯上来，得到我送给他们的精神奖励。有的学生握住我的手，久久不放；有的学生紧紧抱着我，不愿离开。我还对他们一一写了寄语。少数没有得到这些礼物的同学后悔莫及。我对孩子们承诺：明年的教师节还要送给你们类似的礼物，希望你们继续努力。

事后，我以为这件事就这样过去了。可出乎我意料的是，孩子们多次在作文中写这件事，有的写道：“我从来没有和老师拥抱过。难以忘怀老师的拥抱，在华老师的怀里就像在妈妈的怀里一样温暖，她有一种安全感，使我久久不愿离开！我感受到了老师对我们的爱……”有的写道：“我真不敢相信报到我的名字了！站在老师面前，我都不敢伸出手来，直到老师向我伸出了手，说：‘我们握握手吧’，我才反应过来，赶紧伸出双手，紧紧握住老师的手。那双常年紧握粉笔的手、灯光下给我们批改作业的手，是多么的亲切、温暖。明年我一定要得到老师的拥抱！”有的写道：“我好羡慕得到老师礼物的同学啊！怪自己不认真写作业，老师还提醒过我们，说：‘好的作业和学习态度是送给老师最好的礼物’可我却忘记了。看作业不多不难，就想赶快写完去玩，却失去了这样的好机会！从现在起，我要认真学习，明年我一定要得到老师的拥抱！”……可见，这一小小的握手和一个紧紧的拥抱对孩子们触动是多么大。

【案例分析】

借助教师节这个特殊的节日，我把自己对学生的爱表达了出来，让学生深深感受到老师对他们的这份情。此时此刻，我想起了永远受尊重的斯霞老师。我又翻开《斯霞教育生涯——爱心育人》、《追求教师美德——斯霞教师德性解读》、《我的教育思想》、《美丽教师》等书籍，深深地被斯霞老师的那一颗伟大的爱心而感动。她爱教师这个职业，她爱学生，学生的衣食冷暖在她心里，学生的头疼脑热在她心里，学生的举手投足在她心里，学生的学习品行在她心里，学生的一生未来都在她心里。斯老师爱学生是一种真挚的师爱。应该说师爱比母爱更神圣，母亲爱的是自己的孩子，而老师爱的是别人的孩子，所以师爱比母爱更无私，更伟大。

教育，是情和爱的事业，仅仅有责任心是不够的。特别是小学教师，整天和天真活泼的孩子在一起，孩子富有感情，当他体会到老师是真心爱他时，他同样会用真情回报你，他会更自觉地按照你的要求去学习、去生活。正是在这种平凡的日常生活及行为中，学生耳濡目染、潜移默化地感受到了教师人格的力量，而教师也对学生的灵魂产生了重要的影响。但教师对学生灵魂的塑造不是强制性的、灌输式的，也不是教条的、外在的，而是教师以自身的灵魂对学生的由表及里、由身到心的熏陶，是教师以自己的人格对学生进行的由灵到肉、由内到外的陶冶，是教师以个人的魅力对学生倾注的由现象到本质、由此岸到彼岸的激励。这是教师给予学生最宝贵的馈赠，也是学生独立自主地走向未来时自信自立的力量。[1]

通过这件事，我想到每个人都需要别人给他爱，不要以为小学生是孩子，不懂得什么是爱，你对他好，他不会感受得到。这样的想法绝对是错的，其实孩子的情感，更加真挚动人，孩子的爱最纯真。教育工作者，不但不能忽视孩子的情感，还要培养他们的情感，使他们学会爱周围的人，爱集体，有一颗爱心，将来就会爱社会，爱祖国，爱世界。不去亲亲你的学生，你的学生必然也不会去亲亲你，你将失去师生间的情感。亲亲你的学生，还能教会他们去亲亲别人，去亲亲这个社会，亲亲我们赖以生存的地球。

篇10

关键词： 小学综合实践活动 存在问题 解决办法

新课程改革把综合实践活动课程纳入课程体系，打破原有课程结构，使新课程呈现一大亮点。通过一段时间的实施，发现综合实践活动开展有反弹现象，再次出现可有可无的现象。有的即使正常开设综合实践活动课，也是按照学科教学方式，一节一节地传授，根本无法体现综合实践活动课程的性质、特点和理念要求。因此我们不得不重新审视开展综合实践活动课的实效性，并提出几点理性思考，为同仁们提供参考。

一、注重活动主题的选题

l.选题要以学生为中心。综合实践活动中，选择主题是最重要的环节，没有主题，就没有活动目标，从而失去活动方向和意义。因此，指导教师一定要重视主题选择，并指导小学生制订具有特色、有可操作性的方案。那么，活动主题如何选择与确定呢？首要问题是根据学校发展需求和小学生的兴趣、爱好，贴近小学生的生活实际，反映他们的现实需求和心理期盼。在选择与确定主题的过程中，教师角色要有一个正确定位，即教师是一个组织者、指导者、引导者、参与合作者及活动的评价者，避免独霸课程、传授知识现象[1]。这里强调的是教师不讲不等于教师袖手旁观，而要进一步加强教师指导作用。小学生由于受到年龄、生理心理不成熟的限制，缺乏正确分析与判断能力，使主题选择与确定往往只是为了高兴、快乐而忽视活动意义，从而失去活动价值。所以必须强调教师指导作用，并以参与者的身份和学生一起选择，充分考虑学生的年龄特点、认知能力、愿望、兴趣和已有知识经验。对小学生来说，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着学前幼儿的许多特点，他们仍对周围事物充满强烈的好奇心和探知欲，他们对走出课堂，到外面的世界进行探究充满兴趣。他们的思维虽然正处于发展时期，但他们的知识经验只局限于书本知识，生活经验很少。因此，选择综合实践活动课题时应选择较为生动具体的主题及相应材料，如文字、图片、声音等，便于学生感知、理解，让他们获得丰富的感性材料和直接经验。如在教师节来临之际，为了融洽师生关系，我有意在小学生与各科任教师之间搭建起一座桥梁，进行了一次综合实践活动。首先，我做了一次调查，了解到大部分小学生都想为老师做点什么，经大家讨论，为老师制作“教师节卡片”是既经济又实惠的。于是，学生都行动起来，动手设计图案、形状，并写上想说的话，制作完成后进行展评，看看谁的贺卡最漂亮、最有创意、最有内涵。不仅提高了小学生的审美情趣，而且为小学生思维创新提供了空间。

2.把乡土教育融入综合实践活动中。乡土教育是以乡土地域环境和文化为依托，以认识家乡、热爱家乡为目的开展的一种实践性很强的教育活动。乡土教育在传承民族文化、保护环境、增加农民收入方面发挥着重要作用[2]。但长期以来，农村孩子和城市孩子使用相同的课本，接受相同的教学方式，他们无法从课堂中获得生活技能与体验，“学用脱节”问题随之出现。为了解决这一问题，可以在综合实践活动中将乡土教育作为主题研究。

家乡课程资源极其丰富，周围许多山川、河流、特产、名胜等可以作为他们进行综合实践活动的场所，如可以组织学生到《长白山博览城》进行一次综合实践活动。学生在实践过程中了解长白山博览城的人文景观，领略建构的独特之美，感受到长白山的特有文化，培养小学生热爱家乡、建设家乡的积极情感和实践能力。

二、实践与文本结合

综合实践活动的主要学习方式是实践，注重体验，让学生实实在在地“做”。在开展综合实践活动的过程中，文本学习是必要的，实践学习与文本学习实际上是直接经验与间接经验的关系，是教师讲解与学生自主实践活动的关系。如果把实践学习完全变成告诉式的文化学习过程，那么，综合实践活动只是“纸上谈兵”，名存实亡。因此，教师一定要注重实践深度，要求学生在活动过程中真正理解实践的目的与意义，把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领，结合具体活动情境，恰当选择和利用活动工具和相关手段，完成具体任务，达到目的。

在进行《小学生一日常规》综合实践活动前，引导小学生先学习文本，加深理解。在接下来的实践活动中，指导小学生制订活动方案，组织实施，通过访问、调查、观察等方式完成研究报告，并在班级展示，交流分享，使其养成良好行为习惯。

三、科学评价，强化实践效果

首先，增强综合实践效果，使之不断提高参与活动的质量，应根据小学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法灵活。注重挖掘和发展学生的自我评价潜能，每次活动都进行自我总结，如做了什么？有哪些收获？碰到什么问题？有什么决策和建议？等等。有记录、有体会，收集更多信息资料，相互间讨论交流，达成共识，提高学生处理问题的能力及综合素质能力。如小学生谈活动体会时这样说：“这样的综合实践很有趣我非常喜欢，活动让我有了很大收获，也懂得了一些道理，做事要有理有据、有始有终，通过体验才会觉得快乐。”

其次，从小学生发展角度，教师要不断修改调整评价策略，及时正确地给予小学生肯定和鼓励，获取学生的主观认同，注重内容多样、形式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望、创新能力和协作能力的进步。重视形成性评价，开放性实践活动可以走进社区、聘请家长、社会各界人士参与评价，真正体现多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参与过程中合理、公正、公开的评价手段和方法。

教育家陶行知先生说过：我们的教育要解放孩子的头脑，让他们能想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的双手，让他们能做;解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践、主动探索、主动创造，大胆探究、敢于质疑，真正亲近生活、亲近实践。

四、体现多元化

1.运用网络资源，让教师备课动态化。面对综合实践活动这门“无教材”的新生课程，教师感到压力很大。确立主题成了开展综合实践活动课程的瓶颈，主题应蕴藏于小学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。综合实践活动的课程资源是动态变化，处于不断生成状态，是一种“活页资源”，主题的确立应该来源于学生的生活实际。

基于此，可以鼓励教师和学生充分运用网络资源，查找相应资料，在网络中不断丰富自己。首先教师要引导小学生提出自己感兴趣的、有研究价值的问题，确立主题，然后设计活动方案，最后师生分享体验。由此形成综合实践活动课的基本思路：恰当选题、制订方案、过程体验、交流成果。在创新实践的基础上，教师整理主题方案汇编成册，制作活页教案。在不断充实和完善中使综合实践活动更具操作性，逐步实现由“传统教案”向“活页教”的过渡。相信只要坚持下去，学生就会在不同领域发掘出更多丰富多彩的活动主题。

2.整合校本教材，让综合实践活动校本化。结合地域、校情、学情特点，在深入分析学校师资力量及小学生个性发展需要的基础上，整合校本课程资源，在活动中重视学生的参观、访问、调查等综合实践体验活动，在活动中学会合作、学会收集信息、处理信息，丰富情感体验，养成良好学习习惯和道德品质，促进小学生学习能力和综合素质整体发展。

3.部门统一联动，让综合实践活动全员化。综合实践活动课程具有综合性，基本要求是将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育融合为一个整体，相互促进、相辅相成。开学初，学校各部门相互协调、共同联动。教导处重点抓好学生学习习惯的养成，如规范小学生的“三姿”，作业整洁度，认真倾听积极发言;大队部重点带领综合实践教师开展校外社会实践活动，如清明祭先烈、参观消防队、慰问孤寡老人等，总务处利用学校综合实践劳动基地，教给学生挖地、种植、收获等劳动常识。这样多方齐抓共管，让学生在观察、体验、实践、总结、反思中提高自身综合实践能力。

总之，综合实践活动课的组织与实施对培养小学生创新精神和实践能力，提高小学生的综合素质，丰富他们的积极情感，养成良好行为习惯，具有重要意义。因此学校领导及指导教师要予以高度重视，并采取多种多样的有效方法，促进与提高综合实践活动的实效性，让综合实践活动课真正实现高效。

参考文献：