四年级作文美丽的校园范文

导语：如何才能写好一篇四年级作文美丽的校园，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

当你一走进校门，就可以看见小操场。操场的左边，是陶行知爷爷的塑像，我们学校就是以他的名字命名的。塑像的下面写着我们学校的校训：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。每天，陶爷爷戴着眼镜慈祥地看着我们上学和放学。

小操场的右边是我们的大操场。周围到处是植物，有广玉兰、紫藤花等，特别让人喜欢的是香樟树。香樟树上长着茂密的绿叶，嫩绿嫩绿的，一阵微风吹来，香樟树的叶子纷纷飘落，像一只只绿蝴蝶在翩翩起舞。真是一个小小的“植物园”。

穿过小操场，一片茂密的竹林映入眼帘。这就是我们学校的竹园。竹园里的竹子一根根傲然挺立、翠滴。每当一阵清风吹来，竹子的清香迎面扑鼻，让人心旷神怡，留恋往返！林子的中前方，还立着一块大石头，上面刻着陶行知爷爷提写的“行”字。这块竹林虽然面积不大，但是给我们美丽的校园更加增添了一份宁静和秀丽！

篇2

春天到了！我们学校成了绿色的海洋，在操场上有一片草地，那里的小草已经长出来了，可颜色还是淡淡的，我又站远了一点，看见草坪上满是绿色，吸引着我们，小学生作文《春到校园》。一阵微风吹过，小草在微风中舞动着，好像一个个无忧无虑的小天使。

在后院还有几棵柳树也已经变了样子，长长的柳条上带着几片小叶子，一阵风吹过，柳条就好像一位少女，舞动着自己美丽的长发在跳舞。

在柳树周围的几棵树，我虽然不知道名字，它们也非常美丽。树干高高大大，枝干细细长长，伸向四面八方，好像要让全世界都知道一样。现在也已经发芽了，长出了嫩嫩的叶子。下课了，有许多同学在树下嬉戏。

在数的周围有一方清澈的小池塘，里面有很多很多的小鱼，红的，黑的，白的，它们在水里自由自在地游着，让疲惫的人们看了都会很舒畅。

篇3

同桌出走之后……兴仁县城关三小六年级（2）班杜佳林（指导老师：张匡菊）

哑母黄平县野洞河乡中心小学五年级（1）班陈玉林（指导老师：杨海涛）

二等奖（4名）

太阳公公平坝县逸夫小学二年级（1）班戴国庆（指导老师：徐国珍）

我的“小猴子”兴仁县城关五小四年级桂飞翔（指导老师：张贵琴）

一只小狗的自述遵义县乌江镇坪塘小学三年级（1）班王志萍（指导老师：杨几多）

7分钟都匀市第七小学六年级（1）班莫金秋（指导老师：莫周远）

三等奖（8名）

蜘蛛的故事贵阳市甲秀小学六年级（2）班刘（指导老师：庞大红）

叶子贵阳市实验小学五年级（1）班宛偌冰（指导老师：蔡立殊）

花溪游记清镇市红枫六小四年级（2）班李妮谕（指导老师：唐玉书）

外婆家的梨花毕节市团结乡中心校四年级张蓉（指导老师：张发菊）

假如我会变兴义市向阳路小学四年级（3）班龙子超（指导老师：郭庆书）

跳皮筋遵义县枫香镇纸房小学三年级（1）班罗迪（指导老师：熊明光）

烂漫蝴蝶花沿河县洪渡镇中心完小六年级（2）班王雪（指导老师：何伟）

我的老师六盘水市钟山区实验小学三年级（4）班赵曼云（指导老师：刘钰）

佳作奖（100名）

我的乌龟小弟贵阳市尚义小学四年级（5）班朱薪潼（指导老师：赵文）

可爱的小乌龟贵阳市小河区一小五年级乐健恒（指导老师：张培华）

冰战贵阳市白云六小五年级（2）班朱（指导老师：罗燕琴）

我的表弟兴义市顶效镇顶效小学三年级（1）班唐应涛（指导老师：张）

让座兴义市坪东办东贡小学五年级邹莉（指导老师：李锦昭）

真没想到兴义市坪东办东贡小学四年级（2）班陆燕（指导老师：李乃香）

长大了我也要变成你兴义市坪东办大寨小学四年级张家发（指导老师：李婷）

家乡的夜晚兴义市顶效小学五（2）班唐铉（指导教师：肖慈芬）

小雪人兴义市下五屯中心小学三年级（2）班颜家琪（指导老师：李满艳）

微笑兴义市则戎乡安章中心小学六年级（1）班吴兴莹（指导老师：查玉仙）

小木船兴义市则戎乡安章中心小学六年级（1）班林金童（指导老师：查玉仙）

母爱，让我勇敢兴义市则戎乡安章中心小学五年级徐泉月（指导老师：查玉仙）

父爱无言兴义市马岭镇纳省学校六年级（1）班李丽（指导老师：杨兴艳）

母亲的眼睛兴义市盘江路小学六年级（4）班王梦云（指导老师：王奕）

我最敬佩的人兴义市猪场坪乡石笋小学六年级舒韵（指导老师：舒飞）

妈妈，我想对您说兴义市红星路小学六年级（3）班林颖（指导老师：杨辉兰）

我喜欢他兴义市郑屯镇中心小学四年级（2）班刘艳（指导老师：李静）

大难见大爱兴义市郑屯镇中心小学四年级（1）班何云婕（指导老师：邓文娟）

体验乡村生活兴义市向阳路小学五年级（4）班罗思贤（指导老师：舒福翠）

有趣的一天兴义市向阳路小学五年级（4）班柯迪（指导老师：舒福翠）

小狗“欢欢”普安县兴中小学二年级（1）班吴瑶（指导老师：李萍）

春天我们植树去普安县兴中小学二年级（1）班代卫娟（指导老师：李萍）

一件小事兴仁县下山学校四年级（3）班王迪（指导老师：张和艳）

我的小闹钟兴仁县下山学校四年级（1）班宋天高（指导老师：王莹）

我的妹妹兴仁县城关三小五年级（3）班朱琪琪（指导老师：吴杰）

我和妈妈兴仁县百德镇新元小学四年级（1）班杜明成（指导老师：田茂怀）

田野金秋之夜兴仁县百德镇新元小学六年级（2）班陈杰（指导老师：吴必忠）

石榴树贞丰县五小四年级（2）班王正龙（指导老师：李娟）

大年三十贞丰县者相一小四年级（1）班王昌香（指导老师：徐波）

在巴掌中长大贞丰县者相一小六年级（3）班罗胜青（指导老师：杨梅）

爸爸妈妈和好了贞丰县者相一小五年级（2）班曾仁松（指导老师：陈天炼）

三岔河贞丰县一小六年级（2）班毛明聪（指导老师：张倩）

小书虫望谟县打易小学四年级（2）班梁桂花（指导老师：杨松霖）

抹不去的记忆望谟县第三小学六年级（1）班岑注谊（指导老师：罗杰）

德琪大传望谟县打易小学六年级（1）班于德琪（指导老师：杨昌德）

送礼安龙县钱相乡红旗小学周兴街（指导老师：余启江）

童年趣事安龙县海子民族小学三年级（1）班冯泽海（指导老师：王昭玩）

礼物的风波纳雍县阳长小学五年级（2）班张曼（指导老师：樊章翠）

那时我真傻纳雍县阳长小学四年级（1）班吴风（指导老师：张劲松）

胆小的我纳雍县阳长镇红艳小学郝全发（指导老师：刘露）

我的村长爸爸赫章县财神镇中心小学五年级（3）班施玲（指导老师：杜志会）

难忘的一封信赫章县六曲河镇中心小学六年级（3）班袁毅（指导老师：张兰君）

调皮的弟弟赫章县平山乡中心小学四年级（1）班朱松（指导老师：杜天华）

家乡的酸菜金沙县太平乡中心完小六年级（2）班曾于芬（指导老师：闫哼菊）

粗心的妈妈威宁县秀水乡一小三年级（2）班张进芳（指导老师：王秋艳）

宜宾之旅威宁县一小五年级（4）班王筱菡（指导老师：刘惠）

一生铭记的日子威宁县云贵乡光明小学六年级龙飞（指导老师：夏举仁）

妈妈，不要这样威宁县麻乍小学六年级（2）班朱婧（指导老师：杨万早）

爸爸妈妈我的心好痛织金县少普乡中心校四年级（3）班刘松林（指导老师：彭元鑫）

我和阿黄织金县少普中心学校三年级（3）班刘自然（指导老师：包兴琴）

布满荆棘的求学路织金县金龙中心校四年级（2）班唐梅（指导老师：左秀微）

一棵小草的自述织金县黑土乡中心校五年级（1）班李群（指导老师：田庆松）

心灵深处大方县大方镇大屯小学四年级（1）班吴参任（指导老师：黄家琴）

秋天的田野大方县小屯中心小学创新作文班熊玲（指导老师：梅林）

一个鸟巢大方县鸡场中心小学六年级（1）班卜杨龙（指导老师：罗梅）

我和罗倩大方县鸡场乡中心小学五年级（4）班曾梅（指导老师：翟绪发）

我复学了黔西县金碧镇瓦厂小学六年级（2）班彭永仙（指导老师：欧家民）

游黔灵公园黔西县城关镇黔东小学五年级刘煜（指导老师：蒋敏）

造军舰遵义县第七中学小学部一年级（1）班蒋逸昀（指导老师：旺国艳）

游乌江渡遵义县沙湾小学四年级（1）班周茜（指导老师：张琴）

校园里的季节遵义县乌江镇坪塘小学三年级（1）班许大会（指导老师：杨几多）

放风筝遵义县枫香镇纸房小学三年级（1）班袁晶晶（指导老师：熊明光）

我的大朋友遵义县乐山镇乐山小学三年级（1）班周钰茹（指导老师：况顺畅）

秋天的色彩道真县城关二小三年级（2）班陈奥博（指导老师：张琼艳）

大地颤抖的时候道真县大矸小学三年级（2）班杨建敏（指导老师：冉宇琴）

换位道真县三桥镇永锡学校五年级李明霞（指导老师：冉继锋）

不翼而飞的“三八线”正安县第一完全小学五年级（7）班刘郑会（指导老师：向新玲）

故乡的小路正安县第一完全小学六年级（1）班蹇林瑶（指导老师：杨长丽）

哎……我的周末荔波县二小六年级（3）班尹若诗（指导老师：杨昌凤）

当姐姐的“酸甜苦辣”荔波县二小六年级（3）班覃静（指导老师：杨昌凤）

我被弟弟耍了罗甸县逢亭小学六年级（1）班罗智（指导老师：夏兴勇）

旅游的收获平塘县塘边小学五年级（1）班田伟（指导老师：雷普芝）

香橡皮平塘县塘边小学五年级（1）班田伟（指导老师：雷普芝）

苦命的哥哥江口县何坝九年一贯制学校六年级夏成阳（指导老师：周静）

好汉哥沿河县联桥完小六年级（2）班肖磊（指导老师：肖彩鸣）

牵牛花德江县平原乡完小五年级牟红（指导老师：田维香）

美丽的春天德江县煎茶镇中心完小六年级（3）班王琴（指导老师：胡仕容）

我的好伙伴德江县青龙一小六年级（1）班何民烨（指导老师：晏大强）

季节的色彩六盘水市钟山区实验小学五年级（1）班孟新怡（指导老师：申爱琴）

蒲公英六盘水市钟山区实验小学六年级（2）班熊芮（指导老师：王玲）

云六盘水市钟山区实验小学三年级（2）班吴国宁（指导老师：刘钰）

我的妈妈普定县坪上村坪上小学六年级（2）班王迪（指导老师：杨永龙）

糊涂的警长关岭县花江镇二小五年级（1）班王东民（指导老师：胡江明）

三仙峰凯里市大风洞乡冠英小学四年级（2）班杨国发（指导老师：谭泽周）

“火辣椒”班长凯里市第二小学六年级（1）班吴桂花（指导老师：罗承梅）

西江丹寨县南皋小学六年级杨青青（指导老师：王正伟）

可爱的小猫黎平县城关四小三年级（2）班程黎阳（指导老师：陈艳）

记忆深处镇远县蕉溪镇河口片区中心小学四年级吴昌江（指导老师：左联富）

外婆的油炸粑镇远县蕉溪镇中心小学五年级（1）班张铭涛（指导老师：聂开周）

善良的妈妈镇远县蕉溪镇中心小学三年级杨娟（指导老师：刘庆琼）

我的家乡黄平县新州一小六年级（1）班潘婷婷（指导老师：阙德英）

胆小的我黄平县新州中心校六年级（4）班滕晓艳（指导老师：唐秀英）

妈妈的爱锦屏县瑶光小学六年级（2）班杨艳琴（指导老师：龙文焰）

我的爸爸锦屏县瑶光小学四年级张宏铃（指导老师：欧永红）

那个悲痛的日子锦屏县平敖小学六年级姜梅柳（指导老师：陈礼杏）

家乡的银杏树锦屏县文斗小学三年级姜银丹（指导老师：王声春）

龟兔赛跑雷山县丹江小学四年级（5）班任斌（指导老师：吴顺敏）

心灵的烛光台江县施洞镇中心小学四（1）班刘（指导老师：龙泉）

篇4

岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？

篇5

美术老师在美术课堂中请学生创作、联想的时候，有没有想过，学生的心中有什么呢？如果学生的心中什么都没有，那么让学生的创作等于是空中楼阁。针对这一问题，经过多年的教学实践，我发现，以学生的活动为契机，利用活动精彩回放的形式，能为美术课堂提供丰富的教学资源，同时也为学生的学习创作打下深厚的基础。

一、以学校大型活动为契机，丰富美术课堂教学资源

生活是创作艺术的源泉，自然更是艺术教育活动最好的老师，美术教学活动是与学生的生活密切相关的。如果学生没有充足的生活经验，那么教师无论怎样启发也是无法让学生创作出美好的美术作品的。那么学生是不是真的没有丰富的生活经验呢？其实不然。小学阶段的学生是以形象思维为主的，即使曾经看过、玩过、记忆深刻的景物，如果不在眼前，学生也很难用画笔描绘出来。而我正是抓住学生这一特性，利用相机将学生的生活精彩之处记录下来。

大石山农庄是溧阳地区风景优美的农庄。这么好的地方如果不为美术教学作点贡献实在太可惜了。2011年3月31日南门街小学一至四年级的孩子们在学校大队部的组织下开展《春天――美丽的大石山》综合实践活动。正如朱自清所写的：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”美丽的大石山正以繁华的容颜迎接孩子的到来，漫山遍野红的、粉的、白的、黄的各色花儿散发着怡人的芳香。孩子们在山野快乐地奔跑着，你追我赶。山顶上、池塘边、花丛中到处都是孩子的身影。爱美的不忘请老师帮着照张相，贪玩的将柳条编个小帽戴在头上。春天真好，可爱的孩子们也似春天一般快乐健康地茁壮成长。玩也玩了，乐也乐了，但这些如何为美术所用呢？在去的当天，我紧紧跟随学生的队伍，拍摄下学生们快乐的笑脸和大石山美丽的景色。（欣赏拍摄的内容）在教学二年级的《点、线、面》这一课时，我就以大石山为主题，请同学们回忆大石山的美丽，思考大石山的什么景、物可以用点、线、面表现呢？在思考的基础上，我利用拍摄的活动回放，让学生再次身临其境，感受到那山、那水、那花、那草，每一处都可以用点、线、面表现。学生再一次看到清凌凌的水，蓝盈盈的天，粉嘟嘟的花，翠嫩嫩的草时，看到自己的身影在花丛中、在山顶上、在小河边时，感到是那么亲切与快乐。水到渠成，学生用自己稚嫩的笔触快乐地描绘着自己眼中的大石山。虽然学生画面中的比例不准确，但很精彩，细看每一个细节，都是他们的所到之处，都是他们对大石山美丽春天最深刻的理解。

二、主动配合班级活动，寻找美术课堂教学素材

由于美术教师课务一般比较重，不可能经常组织学生外出参加各种活动，这就要求老师多长一个心眼，多关心学校、班级的各种活动，这样可以多了解学生的活动动态，及时捕捉生活素材。例如班级的中队活动、综合实践活动等。2011年3月26日，春暖花开的下午，四年级老师为使孩子们真真切切地体验春的气息，将《寻找春天》的作文课堂搬到了美丽的大自然中。学生在老师的带领下，兴奋地寻找着刚刚冒出脑袋的小草，出来伸展筋骨的爬虫，枝头绽放的花朵，春风拂面的杨柳。品一品叶的色彩，闻一闻花的清香。将春天尽收眼底，将明媚藏在心间。在这样的活动中，语文老师像美术老师一样，引导着学生寻找美、观察美、分析美，把花草的色彩、造型、姿态都为学生分析得很仔细，这为学生绘画打下了扎实的基础。结合教师的指导，学生的观察，我作为一位美术教师，该做的是让学生的发现更透彻、观察更仔细、记录更翔实。那雪白的梨花、粉红的海棠、紫色的玉兰在学生的眼里可能只限于某一朵某一片，而当我将从不同角度拍摄的图片展示在学生面前时，他们感受到的是另一种美。回放学生观察的景致时，学生领略的不仅是一种大自然的美，还包含一种的艺术之美。将这样的生活素材运用到美术课堂教学中，学生的感受会更直接、更亲切、更自然。无论是对花卉的描绘、色彩的表现，还是对人物的造型、画面的构图，学生都知道该如何在画面中更好地表现。因为这是他们亲历亲为的生活。类似这一类的班级活动，如果美术教师充分利用好，就会为美术课堂带来蓬勃生机。

三、创设多彩活动，构建快乐美术课堂

美术教师除了抓住各类活动，丰富美术课堂，让学生快乐学习之外，还应该根据教材内容、学校情况等多种因素，创造性地开展丰富多彩的美术活动。

篇6

一、利用网络资源的丰富性，积累习作素材，增强学生感知认识

长期的作文教学，学生苦于“无米之炊”，其主要原因是学生的观察能力较差，不善于获取和积累作文材料。信息时代的来临，网络媒体信息量大、资源丰富的突出特点，可以有效弥补学生生活与语言积累的贫乏，将作文教学引入了广阔的时间和空间，师生都可以通过上网获取并占有所需的信息，自主选择，去粗取精，获得有价值的作文素材，并以自己的思考去分析、整合、创新，建立习作资料库，为学生提供了精彩片段和习作的常用词语，解决学生写作无材料的问题。教师可以指导学生利用网络阅读积累习作素材，边阅读边摘录好词好句和名言警句，并按照不同的分类存储到个人的词汇妙语资料库，在写作需要时把摘录的好词好句或名言警句放在自己的习作里。如，在描写湖面静止的习作中可以借用“两岸的山峰，绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画”进行仿写。根据不同写作的主题，指导学生通过网络搜索，整合相关的辅助资料，建立虚拟资料库，充实学生的习作素材。如指导四年级上册的习作《介绍一处世界遗产》时，我引导学生通过虚拟资料库，围绕自己感兴趣的一处“世界遗产”，从网上收集相关资料，获取素材，写成导游词，学生有话可说，习作言之有物，情感真实。根据不同的教学目的，指导学生挑选合适的教学资源，进行写法指导，通过网络提供2-3篇范文，或名家佳作片段，或学生习作优秀片段，所选文段各有特色和侧重，帮助学生从不同角度积累写作技法。

二、运用网络技术的可控性，创设作文情境，激发学生习作兴趣

建构主义理论强调学习环境的设计，认为学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。网络技术在情境创设、重难点演示、资源提供等方面具有的优势，可以突破地域、时空的限制，通过图画、文字、声音等为学生提供了鲜活、生动的情景，调动起学生的感官参与，渲染作文氛围，学生在无意之间被吸引，自发地展开联想和想象，激起写作的欲望。如，指导学生写“我们的校园”时，我运用了多媒体网络，向学生播放校园的情境：树木抽出嫩绿的枝叶，花儿绽开美丽的笑脸，鸟儿在纵情地歌唱……动静相融，构成了一幅诱人的校园图，学生产生了好奇感、求知欲，进行仔细地观察、思考，激发起浓厚的写作兴趣，在瞬间产生把美丽的校园描绘下来的强烈愿望。网络计算机还具有可控性、重现性优势，教师可以运用慢镜头播放、定格、放大、回放等手段，强化学生的观察训练，指导学生由远及近，从整体到局部，抓住事物特点进行细致地观察，感知形象，展开联想，养成认真观察的好习惯。如指导学生写游戏或活动场面，动作描写至关重要，但人的动作变化很快，细节容易被忽略，指导时，可先拍摄游戏或活动全过程，再通过技术处理，通过慢镜头的展示给学生，根据需要回放或定格特写，帮助学生抓住特点观察，丰富习作内容。在指导童漫作文《寻找出逃的儿子》时，我采用视频点播的方式，通过动画模拟、分层显示等手段，为学生创设图文并茂的情境，引导学生展开合理想象，激活思维，拓宽学生习作思路。

三、依托网络平台的开放性，建立激励机制，鼓励学生自主表达

学生习作的最大快乐就是自己写的文章能够发表，能够得到更多人的关注。网络的平等性和开放性，让每个学生都享有平等地位与空前自由，拓宽了交流渠道。网络作文以学生为中心，带给学生充分的自主，学生在习作时有选择性，可以根据自己感兴趣的、熟悉的内容去出文题，便于学生创造。教师要善于依托网络的开放性优势，把握青少年的心理特点，创设网络环境下习作教学的有效激励机制，鼓励学生自主表达，乐于表达，变“要我写”为“我要写”。为此，教师可以利用了绿色校园网站开辟班级网页或创建班级博客，开辟了BBS讨论区和师生QQ群，以趣引路，引导学生绿色上网，把班级网页或博客变成学生展示、交流、学习写作技能的平台，利用班级网页或班级博客等开辟习作发表园地，发表学生的作文，给学生提供展示自己才华的舞台。设立作文PK台，让学生给好作文投票，评选最喜欢的作品；编辑作文集，每学期末，鼓励学生把存储的习作打印、编辑、装订成富有创意的自选作文集。实践中，教师还可以通过甄别筛选，为学生推荐合适的优秀习作网站，如小学生创新作文网、21世纪小学生作文网等，鼓励学生大胆把习作发表到大网站，发给有关杂志社，积极参与各大网站或杂志社的作文评比，在交流中检验成果，享受成功的喜悦和快乐，进一步激发学生的习作欲望，增强信心，在不断练笔中提高了习作水平，助习作。

四、借助网络交流的互动性，优化反馈评价，提高学生评改能力

篇7

周菊芳，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学副校长，苏州市综合实践活动学科带头人。曾获江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评一等奖，苏州市综合实践活动课堂教学评比一等奖，在2015年“一师一优”评比活动中获综合实践活动学科“省优”称号。从教20载，致力于综合实践活动课程的开发与实施，参与编撰多套校本教材，二十余篇。

27岁那年，与综合实践活动的第一次邂逅，成了我20年教育生涯中最值得回味的转折。

教育家普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”我想说，教师也是一颗需要点燃的火种，而综合实践活动课程正是点燃我内心火种的引线。

缘起：那些初见的美好

2003年深秋，一直默默无闻、全身心扑在语文教学上的我接到了一个特殊的任务：在2004年3月召开的吴江市课改展示活动中，上一节综合实践活动的展示课。接到任务时，我茫然不知所措，彼时“耳闻”这门课程也不过两个月时间。学校领导当时对这门课程也仅仅是“半知半解”。凭着一股“学，然后知不足”的精神，凭着身后一个年级组老师携手默默做后盾的感动，我义无反顾地踏上了综合实践活动之路。尽管有满腔热情，但选择活动主题这第一关，就费尽了我的脑细胞。定题、、再定题、再，如此反复的思考、研讨，最终确定活动主题“小镇旧事――寻访盛泽古建筑”。于是，2003年的一整个冬季，我与学生一起分组制订计划，查阅《盛泽镇志》，采访撰写镇志的几位老文化人，走遍盛泽镇的大街小巷，踏遍每一座古桥，实地考察一所所老宅，了解它们背后鲜为人知的故事。在这个过程中，我和学生的收获无法用言语来表达：一个刻在青砖上的弄堂名“染坊弄”，能Я煳颐歉惺艿郊甘年甚至几百年前盛泽“户户机杼声、家家染彩练”的繁闹；刻在白龙桥上的“晴翻千尺浪”，多么生动地写出了当时白龙桥下白帆群萃，丝船往来，上下如织的繁华……走出课堂，我才知道以往只是带着学生纸上谈兵；走向实践，让我幡然醒悟，为什么课上侃侃而谈的学生，采访时会涨红脸磕磕绊绊地提问。2004年春，我和学生的综合实践活动成果展示课得到了全市观摩教师的一致好评。有的老师甚至用了“完美”来评价，我知道这两个字评价的不是这一节课的设计，而是对于“带领学生在实践中学习”这一理念的认同。

如此美好的初见，在我心中种下了一颗“实践”的种子，且它以蓬勃的态势强有力地萌发。

2007年，对综合实践活动，我已经摸索了四年。在实践中，我忙且快乐着，我与学生一起养蚕宝宝，一起了解盛泽镇的丝绸发展史，一起勘测盛泽镇的水质，一起调研公交车路线的合理性……丰富多彩的活动，开阔了学生的视野，他们以看得见的速度飞速进步。同时教授语文与综合实践活动的我，对于引导学生写作更是得心应手，综合实践活动不但为学生提供了各式各样的写作素材，更让他们“言之有物”；活动中，学生往往会对熟悉的事物产生全新的认识，对某些常见的行为会进行反思，在他们心有所感、心有所触时，及时引导，他们的习作便会“言之有情”。慢慢地，我的学生每月发表的作文越来越多。综合实践活动，让我的学生收获满满，从看不见的成长到看得见的成长，皆有。综合实践活动，让作为教师的我，收获了学生的喜爱、家长的点赞，同事的羡慕，我不免沾沾自喜。尽管自喜背后，我也常常闪过念头：我的学生是真的喜欢这门课程，还是因为他们别无选择，仅仅因为这门课程活动多才喜爱？看到学生不愿意深度思考，活动大部分停留在浅表层时，我也会闪过困惑：活动指导是不是应该有长程意识，是不是应该进行系统规划？

心动：再见已是风景独好

综合实践活动作为一个姗姗来迟者，难免给大家一种陌生感。起初，观望者、徘徊者居多。

1.一个人的成长。

2007年暑假，苏州市第一届综合实践活动课堂教学暨优秀指导教师评选活动拉开序幕。吴江市先进行选拔，我有幸被学校推荐参加。当时，我只关注“活动”，整天策划着带学生进行各种校内、校外的实践活动。在综合实践活动课上，主要是指导学生把前期活动中获得的资料进行分享交流、谈谈收获体会、用文字或画笔记录活动过程等。那时的综合实践活动课常态得不能再常态，甚至有些形式主义。我没有静下心思考如何进行系统的课堂指导，猛然要参加赛课，且借班上课，我再一次懵了。吴江市综合实践活动教研员沈丽萍老师如及时雨般给我送来了锦囊，在她的指导下，我开始学习相关课程理论，我读《综合实践活动课程指导纲要（3～6年级）》，读郭元祥、张华等专家的著作，系统了解综合实践活动这门学科的特点。我开始反思自己以前对综合实践活动的理解，学习与反思，让我终于明白，以往为什么学生没有深度探究的欲望，因为我“大包大揽”了，学生看似在热热闹闹地活动，但他们只是木偶，我要他们研究什么，他们就研究什么，我要带他们去哪里参观，他们就去哪里。综合实践活动课程强调发展学生发现问题、解决问题的能力。我开始淡化自己在这门课中的“主导”作用，把话语权交给学生。以活动主题的确定为例，我开始以学生的兴趣、意愿为主，而不再一味地选择我认为合适的、有意义的、高大上的主题。我开始学习“思维导图”，尝试系统地规划主题活动，尽可能地在考虑学生年龄特点的基础上，挖掘活动的深度与广度。整体性的规划，让我开始站在一定的高度看待这门课程，而不再是毫无章法地小打小闹。我也开始思考综合实践活动课到底应该上什么，为什么这样上，怎么上？有了这样的追问意识，我开始把课堂重心放在学生的需要上，及时地发现学生在活动中最薄弱的环节，并寻找最佳的指导时机。2008年，我执教《学会乘公交车》一课，获吴江市第一名，接着又参加苏州市决赛，幸运地获得了一等奖。

赛课的过程，是我真正认识这门课程的过程。这次比赛获得的好成绩，也让学校下定决心，不断在我背后“抽鞭子”，赶着我走上综合实践活动专业发展的道路。

2.若干个团队在成长。

我校一直以“科研为先导”，学校主课题从“九五”到“十二五”，一脉相承，紧扣“丝绸文化”与“校本课程开发”。这十多年来，我和课题组成员积极开发和挖掘盛泽独特的地域资源，逐步形成具有盛泽实验小学特色的综合实践活动课程体系，并开展“校本化”的综合实践活动研究。

2008年，我加入吴江市教研室组织的综合实践活动中心组，开始定期参加各类研讨、磨课、培训活动。综合实践活动不仅是“活动”，更是课程；它不仅关注“课外”，更关注“课内”。综合实践活动的课堂重点在哪里？摸着石头过河，只有下水走一走，才知道水到底有多深，才知道踩着哪块石头会走得更稳。我与中心组的老师一起，首先研究不同的课型。我多次在吴江区综合实践活动培训中，上示范课、研讨课、做讲座，并与组内老师一起编撰综合实践活动基地刊物――《实践》，把成熟的课型与全区老师分享。

2012年，我有幸加入苏州市综合实践活动大市中心组，跟着徐燕萍老师开始了更为深入、更为专业的研究。同年担任吴江区（2012年9月，吴江市撤市设区）平望片综合实践活动教研组长，带领平望片的老师紧跟苏州市综合实践活动的研究步伐。2013年，我们以学生探究能力的提升为旨归，尝试“短平快”的短线课研究，片里多位骨干教师陆续在吴江区、苏州市、江苏省赛课中获奖。2014年，被评为苏州市学科带头人后，在徐燕萍老师的指导下，在紧锣密鼓的学习、培训中，我飞快地成长，课堂指导开始指向同一个长线活动中的不同节点，并尝试以主题为突破口，开展系列化的课堂教学研究。如开展主题为“巧剥果蔬”的长线活动时，我带领骨干老师设计了一系列的短线课堂指导活动。杨建英老师执教《水果皮去渍大挑战》，仲芳芳老师执教《剥洋葱不流泪》，我在苏州市课程研修活动中执教《巧剥水果有妙招》。现在，我们研课的思路更加开阔，开始“同主题不同学段”“同主题不同学科”的研究活动。六年级最近开展的“我是小导游”活动，是多学科教师的联动。以一个个充满挑战性的项目逐步推进活动进程，每个项目都涉及学科整合。信息课上，学生上网搜集手工绘制地图的方法与图片；大课间，班主任带着学生环游校园，欣赏校园景点；美术课上，学生到校园各地取景，画下自己最感兴趣的校园一景；数学课上，学生和老一起学习地图与比例的知识；综合实践活动课上，学生以小组合作的方式，绘制校园手绘地图，确定校园参观路线，绘制导游图；语文课上，学生写导游词，模拟做小导游……

恋上：向青草更青处漫溯

成为一名综合实践活动骨干教师后，曾经有个阶段，我很迷茫，为什么要开设综合实践活动这门课程？这门课程对学生、教师、学校到底有什么样的影响？

那天，我和一个同事以及她读四年级的孩子一起吃饭，那个孩子对于酒酿圆子很是好奇：“酒酿为什么跟米的味道不一样，是不是米饭里面加了酒？”作为一名综合实践活动教师，我第一反应就是大力肯定他：“这个问题问得好，你回家可以用米饭和酒做个实验试试看，再采访一下你奶奶，还可以让奶奶教你怎样做酒酿。”小朋友的反应是太麻烦了吧。他的妈妈，我的同事，在一旁扯后腿：“超市里有的卖的。”这件事给我的打击很大。我们学校的综合实践活动是按计划正常开展的，可是学生没有如我预期那样，综合实践没有成为一种学习方式、学习习惯，渗透于每一门学科的学习，乃至影响日后的学习、工作。

在我无比困惑的时候，那年暑假的吴江区班主任基本功比赛，我辅导的六位班主任都进入了吴江区决赛，其中三位老师获得区一等奖。回来后，他们兴奋地告诉我：班队活动方案就是套用了学校几个综合实践活动的方案，我们拿到了非常高的分数。

他们的话让我茅塞顿开。从那以后，我开始有意识地用统整的理念，来策划、组织、实施各类活动；有意识地用综合实践活动的思维方式来影响周围的人与事。

1.用“综合”的方式解决实际问题。

某天，巡视晨会课时，我发现教师在进行文明午餐的常规教育。教师讲得声嘶力竭，火冒三丈。中午，我去看了这个班级的午餐情况，发现还是很糟糕。后来我找那位老师谈话，给她支招：让学生通过观察、采访、调查等方式，自己去寻找文明就餐的秘诀。后来她真的按这样的思路引领学生开展自主活动，果然班级管理取得了意想不到的效果，她也把这个经验在学校教师会上进行了推广，让更多的老师了解综合实践活动不仅仅是一门课程，更是一种思维方式，一种解决问题的策略。

2.用“综合”的方式统整各类活动。

我校每学期都会开展各式各样的主题活动，以德育活动来说，内容涉及方方面面，但老师们总反映活动流于形式，效果不佳。因为很多活动，学生根本没有时间好好准备，一个活动开始了，赶鸭子上架，应付一下结束，再开始下一个活动。教师疲于奔命，学生负担很重。我尝试把综合实践活动与学校德育活动、主题节日活动、家校联系相整合。

2016年9月，各年级的综合实践活动结合科技节主题“神奇的空气”开展。五年级各班开展了“不可思议的孔明灯”主题活动，学生分组上网搜集资料、探究原理、创作设计、动手制作。学生还对生活中的废纸、纸盒等材料进行创意利用，以“创意、实用、美观”为标准，大胆尝试，并在家长的协助下，进行纸盒创意的图纸设计。在此基础上，我们邀请全体家长共同参与年级展示活动。快乐的亲子创作环节，各班学生与家长聚集在教室里，在班主任和辅导员老师的组织下，围绕着同一个主题用废纸进行创作。废旧报纸、废弃的纸盒等生活中随处可见的废旧纸品在孩子和家长们的手中，变成了一件件让人惊艳的手工作品。在班级评比的基础上，各班评选出3件“班级最佳作品”参加年级评比，然后全体四年级学生和家长对24件“班级最佳作品”进行终评。

3.用“综合”的意识开发校本课程。

校园里新种了好几棵桂花树，那年秋天，刚刚学了《桂花雨》的四年级学生连着几天摇落桂花。我要求老师们在课上进行批评教育，老师们反响很大。语文庄老师说：“这说明他们是用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。”音乐杨老师自我检讨，她让学生欣赏了《四季调》后，特地指明了桂花树的位置！综合实践活动老师们提出可以开展研究桂花系列活动。老师们的发言，让我深受震动。我校的石榴树已经成了学生们心中校园文化的象征。于是，以此为契机，四年级全体教师与学生一起策划开展一系列活动，既丰富学生的生活，又激发他们的兴趣，并使无序的、不规范的活动，变成有组织、有计划的长期活动。

正如薛法根校长常常提醒我们的：学校的每一处景点都要成为活动资源，成为一种文化。我与学校老师一起致力于开发综合实践活动课程、校本课程，校园石榴树、名人大道、知然亭……都被开发成了微课程。

篇8

第一单元教学便是自然景观专题，所选四篇课文充分展现了大自然的美丽神奇。语文园地的习作就是引领学生就自己所了解和观察的自然景观在充分交流的基础下进行写作。直到这时，我才真正叫苦不迭。这些学生根本不知道该如何动笔，大多数学生连基本的用汉语进行交流都做不到。我该怎么办？是知难而退，听之任之，还是迎难而上如何才能摸索出适合这些学生的作文教学方法呢？我咬咬牙，选择了后者。累点就累点吧，把这些学生教好了，我也就问心无愧了。可是，决心好下，实施却很困难，因为教育从来就是双向的，我单方面鼓劲是无济于事的。经过好几天的思考与准备，我精心准备了一堂观察作文教学课。

本单元有篇课文《爬山虎的脚》，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。我在教学这篇课文的时候卖了个关子，并没有告诉学生我们学校也有爬山虎。

学生学了课文后产生了探究的愿望，于是，我以此为契机，让全班学生准备了笔记本和笔，到操场上集合，我告诉学生，我们要去认识一种很神奇的植物，要他们瞪大眼睛观察，把那种植物的神奇之处记在本子上，课后我要评比，看哪位同学观察得最认真、最仔细。学生全兴致勃勃地跟随着我，部分学生跃跃欲试，恨不得马上就看到这种植物，马上就开始动笔写。看着学生已经被我充分调动起积极性，我感到很高兴，因为爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”从小学生的年龄特点、个性特征和身心发展来看，他们的知识几乎完全是靠兴趣获取的。有了信心，我的劲头更足了。在知道学生观察这种植物的时候，我还是“故弄玄虚”，并没有告诉他们这种植物其实就是我们学过的爬山虎，我边指点边提问：“同学们，这种植物是长在学校什么地方的呀？”“同学们，这种植物的叶子和其他植物的叶子有什么不同之处啊？”“这种植物为什么能爬在墙上不掉下来呢？”“它们的叶子是平铺的还是重叠的呢？”诸如此类的问题没什么难度，学生通过仔细观察都能回答得很好，很多学生都是迫不及待地抢答，部分大胆点的学生忍不住问：“老师，这就是爬山虎吧？”我笑而不答，只是要他们要把观察到的记在笔记本上。在学生七嘴八舌的发言中，不知不觉，一堂课就结束了。

第二节课，我把学生带回了教室，告诉他们开始写作文了，一提到写，同学们又开始面露难色。我微微一笑，问道“同学们，你们觉得作文难吗？”学生异口同声地回答“难！”“没关系！”我说，“我教一句，你们写一句。”学生们就拿着笔，眼巴巴地瞅着我。“我们就写今天观察的植物，首先得写标题，写个什么标题好呢？”“一种神奇的植物！”学生抢答，我赞赏地摸摸她的头。“还有呢？”我又不断启发，这下举手的学生就很多了，“美丽的植物”“一种不知道名字的植物”“我猜它是爬山虎”“它装点了我们的校园”等等。初见成效，我按捺住了喜悦，充分肯定了回答得好的学生。“现在，让我们把这种神奇的植物介绍给其他没看见的同学吧，它生长在什么地方呢？”有个学生举手回答：“今天我很高兴，老师带我们观察了一种神奇的植物，它生长在学校综合楼后边小花园的墙上，把花园的整个背墙全遮满了……”学生的回答令我喜出望外，看来，孩子们都有一双善于发现新事物的眼睛，只是教师要懂得如何引领他们该将眼睛转向何处。“让我们将这种植物生长的地点写出来，好吗？”全班同学都拿起笔，刷刷地写了起来。

写完一段，我提醒孩子们要分段了，因为这些孩子根本不懂得作文的格式。“现在我们来写写这种植物的叶子是什么样的。”有了之前的铺垫，学生回答的积极性更高了，有几个孩子唯恐我看不见他们举手，几乎站了起来，每个孩子回答完，我总是启发：“还有没有谁观察到不同的，来补充一下。”孩子们一边回答，一边在本子上写，写完了叶子，又写脚和脚的变化，不知不觉，快下课了，而孩子们的作文本也写了满满一页，有的还更多。

篇9

一、营造校园文化氛围

语文是母语教育课程，"学习资源和实践机会无处不在，无处不有"宇宙万象是语文课程取之不尽的源泉，学生每天置身其中的校园的园林花卉、人文景观更是良好的自然资源，我们选择校园文化的建设为着陆点，将传统的优秀文化与美丽的自然资源等多种文化因素潜移默化渗透给学生，使学生深受教育和熏陶。

1、独特的古诗长廊

我校环境优美、景色宜人。碧绿的草坪，五颜六色的鲜花，苍翠的树木，各种形状的花坛交相辉映，孩子们在这座美丽的花园里轻松地学习、生活受到美的熏陶。校园充满了浓浓的人文关怀和诗情画意。学校主要通道两旁竖立了精美的古诗牌，形成了一道古诗画廊的独特风景线。学生每天愉快的走进校园边诵读古诗边欣赏美景，领略祖国传统文化的魅力所在，增强了学生的民族自尊心，自豪感和爱国主义感情。

教学楼的外墙、走廊，悬挂着名人名言、格言警句，激励学生发愤读书、勤勉学习。这样的文化环境不仅能提高学生的语言能力，还使学生感受了高尚理想人格的熏陶，他们的精神将得到升华，心灵也会得到净化。教室里张贴着"让读书伴随我们成长""腹有诗书气自华""与经典为友，为人生奠基"。黑板上有"每周一诗"。学校到处充溢着浓浓的文化氛围，学生置身其中，感受母语教育无处不在。

2、新颖的科学文化艺术长廊

语文课程改革实施素质教育，就是要改变单纯以分论人，要把培养全面发展的人摆在首位，重视学生特长个性的发展。我们利用校园一侧围墙建起了十多米长的文化艺术长廊，展示学生的科技手工作品、手抄报、书法、绘画作品，给学生提供一个展示才艺的舞台。学生们动手、动脑、自己设计、自己上网去图书馆查阅资料，搜集材料。即积累了语文知识，又丰富了体验，把自己学习语文的感悟与收获生动地再现了出来，从中得到了多方面的锻炼，学生的品德修养，文学艺术鉴赏能力，审美情趣都有一定的提高。

四月份，我校开展"环保教育"暨"循环经济"进校园活动。力求将循环经济理念纳入到学生学习中，从小养成节约资源和保护环境的良好习惯。为了让学生了解 "循环经济"并吸引学生的注意，学校在文化长廊的墙壁上设计了12张宣传栏。坚持每天由专职教师利用下午两节课后，带领一个班级学生进行学习，切实有效的将课堂搬到了校园，使学生学习兴趣浓厚。此次活动同学们踊跃的进入书香世界，用科学的知识武装自己、改变自己，做一个环保、高素质的现代学生。学生不仅提高了阅读兴趣，还使循环经济更加深入学生心里。潜移默化地养成保护环境的行为习惯

3、探究校址释义，形成校园特色文化。

我校位于西夏区恩和巷，校址好记又有意义。

我校教师对校址意义进行探究，经查阅资料，访谈调查，对校址含义有了新的诠释。

"怀远"中的"怀"意为，对父母老师的教导念念不忘。"远"指追根溯源传承祖国的优秀文化、优良传统。

"恩和"中的"恩"意为，严格自律、孝敬父母，报答父母的养育之恩；勤奋学习，报答老师的教育之恩；学好本领，报效祖国、报答祖国的培育之恩；爱惜物命，保护环境，报答大自然的赋予之恩。"和"指与家人、同学、朋友、邻居和睦相处，要有宽广的胸怀，容纳不同的意见，要与他人、与社会、与大自然和谐相处，我们的明天才会更美好。

通过引导学生对校址文化含义的探究，学生受到了热爱学校，刻苦学国语言文字，塑造完美人格的教育。

二、开发利用语文课程资源

生活是语文学习的源头活水，生活有多丰富、语文学习的资源就有多丰富。

1、唱响"校园童谣"

儿童的世界是纯真、灿烂、多姿多彩的，我们要善于发现儿童的生活，再现儿童生活，让洋溢着儿童生活气息的童谣唱响我们的校园。每月给每个年级专辟一个"童谣展示台"。把师生合作、学生自创的童谣作品亮相展示。每学期开展一次"童谣大奖赛"来丰富孩子的课外生活，营造健康的校园文化氛围，让健康的童谣伴随孩子快乐成长。

2、诵读中华文化经典

中国是世界四大文明古国之一，在数千年的历史进程中，中华民族长期走在世界前列，领导着时代的潮流，源远流长的中华文化之中，处处充满了创造精神、民族智慧，我们有责任和义务大力传承和弘扬优秀的传统文化。

截止本学期我校组织的"每周一诗"活动已有4年之久，学生坚持利用每天晨读，每节课前诵读古诗。学校每学期定期开展两次"古诗诵读比赛"。学生已熟记一百多首古诗。

校园广播站每天利用上午大课间和中午两点半至三点之间对学生播放《三字经》《论语》《大学》《中庸》《道德经》《孟子》等经典古诗文。传承祖国优秀文化。很多孩子已耳熟能详，熟记能诵了，并从中认识了中华文化的丰厚博大，吸收了民族文化智慧。

3、营造书香校园，让学生在书香伴随下成长

全面启动读书教育活动。组织学生大量阅读中外名著及优秀作品。丰富知识，开阔视野。我们在一、二年级开设了故事课，三至六年级开设了阅读课，培养了学生爱读书、读好书的阅读习惯和语言听说表达能力。学校面向全体师生开放图书阅览室并将每个年级的阅读课设在阅览室上，学生们在阅览室如饥似渴地吮吸知识的甘泉，边读边记，一节课下来读书积累双丰收。课外知识与阅读能力、作文水平进步迅速。

每学期学校开展系列读书活动和竞赛。开展"每日一读活动"读书小报评比活动，读后感评比活动，"好书伴我成长"演讲比赛，家庭读书成果展示。各年级开展了丰富多彩的读书活动，设立班级读书角。四年级设立了"读书笔记优秀奖""读书笔记进步奖""谈天说地能手""优秀手抄报员""小书迷""小博士"。激发了学生读书兴趣。六年级使家庭读书活动与学校读书活动相结合，倡导家长建设好"家庭图书角"。开展"亲子读书"活动，将家庭引入到热爱图书，享受阅读，热爱母语，享受经典的行动中来。

丰富多彩的读书活动，培养了学生良好的阅读习惯，促进了语文学习，提高了学生的语感、素养。本学期举办的"好书伴我成才"的演讲比赛中，小选手们从不同角度，不同层面谈读书的体会。他们广博的知识，流畅的语言，绘声绘色的演讲博得了大家的赞赏。而家庭读书成果展示会上，24个家庭进行了才艺大比拼。他们诵读经典，表演相声小品，节目异彩纷呈，令人赏心悦目。

这一系列的读书活动，拓展了学生的视野，增加了他们的知识，培养了学生的创新精神和实践能力，进而塑造了完美人格。真是"书香浸入校园内外，枝头挂满累累硕果"。

4、语文与丰富多彩实践活动相结合

举办"风筝节""春游踏青""金色的秋天"语文综合实践活动，组织学生观察大自然，激发了学生在生活中注意观察事物的兴趣。

组织学生参加全区小学生手抄报比赛，学生通过社会调查、上网查询、翻阅图书资料等途径，开阔了视野。小报内容丰富多彩、形式新颖，版面、构图、文字都很精美，小报种类有军事天地、宇航天地、旅游天地、习作天地、知识报、生活报、健康报等三十多种。

我校的《启航》校报自创办之日起，就树立了学生为主体，教师做参谋的思想。在校报的编辑过程中，我们放手让学生自己写稿、组稿、自己确定形式和方法，让他们去"临场发挥"，充分发挥学生自主意识，引导学生积极参与管理。教师则从中引导、点拨，起到参谋作用。通过一段时间培养，初步形成了校园小记者、小编辑、小节目主持人队伍。

开展演讲、手抄报、广播稿、班级黑板报评比制度，放手由学生写稿、版面设计、书写、培养学生能力。

利用文化节、科技节、艺术节及"安全教育日""文明礼仪月" "国防知识一日行"活动，给学生锻炼和展示的机会，提高了学生语文的综合素质。

篇10

主持词是主持人在节目进行过程中用于串联节目的串联词。在当今不断发展的世界，主持词与我们不再陌生，写主持词需要注意哪些问题呢?这里给大家分享一些关于劳动节活动主持词，供大家参考。

劳动节活动主持词1~~~合~~~尊敬的老师，亲爱的少先队员朋友们：大家早上好。

~~~_~~~ 本次升旗仪式由四二__中队主持，我是主持人___。

~~~_~~~我是主持人___。

~~~_~~~亲爱的同学们，5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。

~~~_~~~我们每年都欢快的庆祝这个节日，那么你知道它是如何诞生的吗?

~~~_~~~这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。

~~~_~~~把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。

~~~_~~~同学们，我们也应该从小养成热爱劳动的习惯，自己的事情自己做，学校的事情积极做，家里的事情自觉做，在劳动中培养热爱劳动的感情，练就一双勤劳而灵巧的双手。

~~~_~~~我们还要成为校园环境美的创造者。美丽的校园、整洁的教室、美好的环境需要我们用劳动去创造、去维护。

一、~~~合~~~宣布“用劳动创造美好校园环境”主题升旗仪式现在开始!

二、~~~_~~~担任本次升旗手的是我中队的___和___两位少先队员，担任护旗手的是我中队的___和___两位少先队员。

___是我们中队的体育委员。他活泼，热情，好动，而且乐于助人。在中队里不管谁遇到困难，他都会伸出援助之手。他学习好，在纪律上严格要求自己，兴趣爱好也十分广泛。他不仅是我们班级人人皆知的“体育小明星”，而且是我们学校足球队的主力。在老师的带领下，他积极组织、参与足球比赛，在每次校运会比赛中也都取得了优异的成绩。

___是我们中队的文艺委员。她擅长舞蹈，积极参加各项活动，曾获得不少荣誉。她遵守纪律，学习自觉认真，对老师布置的任务，她总是能出色地完成。她很珍惜升旗手这一荣誉，时时鼓励自己，在各方面能精益求精，更上一层楼。她是我们队员信赖的班干部。

___是我们中队的科学课代表。她上课大胆发言，认真听讲，学习一丝不苟。她心思细致，有耐心，总是帮助老师做一些力所能及的事情。她的作业干净整齐，总是得到老师的表扬。她珍惜时间，刻苦学习，因为她知道：少壮不努力，老大徒伤悲。

___是我们中队的卫生委员。每天清晨，她总是早早的来到学校，帮助值日生值日。在她眼中总有干不完的活，老师常夸她懂事勤劳。在这学期里，她进步很大，在学习上她有一种不服输的精神。相信她这种顽强的毅力一定能够征服世界上任何一座高峰。

三、~~~_~~~请中队辅导员__老师和校外辅导员_阿姨为升旗手护旗手佩戴光荣的升旗手护旗手绶带。请升旗手护旗手步入光荣的升旗台。国旗护卫队出旗、敬礼。

四、~~~_~~~升国旗、奏国歌、唱国歌。

五、~~~_~~~有一首歌伴随着我们，在东小的校园里回荡，唱校歌。

六、~~~_~~~我们的校风是乐学、创新、求美、健体

我们的学风是学会做人，学会学习，学会生活，学会合作，学会发展

我们的校训是：学会做人、学会学习、学会合作、学会发展

~~~_~~~

童年时，我总是这样想：

天下的路为什么那么多，

多得象撒在河中的渔网?

是谁把它们喂养大，

让许许多多的车辆在上面来往?

~~~_~~~

今天，我发现你们在路旁，

用自豪的目光送走车辆，

把碎过的石子撒在路上……

现在，我已明白，

千千万万的劳动者就是那小小的石子，

把天下的路铺得又宽又长!

七、请听诗朗诵：《五一颂》

春风春雨把原野拂过，

惊起一层漫漫绿色。

高高铁塔、层层配电网络上，

悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。

风，用温情的手在电线上弹奏着

欢快的乐章，在寂寥中

为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，

荒芜人烟的戈壁

因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。

为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光，

为了千万劳动者能安全连续地运用电能

去建设祖国，

我们的电业工人

起五更、归月色、战沙暴，

巡线，检修，消缺

从不毛之野到喧嚣的街头闹市，

从架空线到地缆的每个角落，

细心检查 ，

不让每一个隐患从眼前滑过……

这就是光明使者

为自己劳动者的节日献上的

最美的赞歌!

~~~_~~~我们讴歌劳动，是为了记取过去。

~~~_~~~我们崇尚劳动，是为了开创未来。

~~~_~~~放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。

八、~~~刘~~~下面，请听___演讲《劳动最光荣》。

劳动节活动主持词2A：尊敬的各位领导、各位来宾

B：尊敬的各位老师

C： 亲爱的同学们

合：大家晚上好!

D： 在这暖意融融的季节，____学校迎来了火红的五月

A： 这一天全世界所有的鲜花都簇拥着劳动者的笑脸

B：这一天全世界所有的目光都敬仰着劳动者的襟怀

C：临沂科技学校的师生，在平凡的岗位上谱写了一曲曲动人的歌谣

D：临科人用信心与责任共同打造临科这艘巨轮

A：临科人用智慧与激情让它在绚丽多姿的季节里远航

B：今天，临沂科技学校"中国梦，临科梦，我的梦""庆五一、迎五四"文艺晚会在这里隆重举行。

C：光临今天晚会现场的领导有：

B： 让我们以热烈的掌声欢迎各位领导老师们的到来。

A：现在我宣布临沂科技学校2020年庆五一文艺晚会

合：正式开始

结束词：

A：慷慨激昂的旋律，记录着历史前进的脚步;

B：热血沸腾的心声，传递着世纪充沛的激情!

C：让我们临科人团结一心、奋发图强，以豪迈的激情、光荣的劳动，在各自的工作学习岗位上，开拓创新，再创辉煌!

D： 最后，在这个欢聚一堂的时刻，祝愿我们的领导和老师们身体健康，工作顺利

A： 祝愿亲爱的学子们学业有成

B：祝福我们临沂科技学校的事业蒸蒸日上!

C： 老师们，同学们，庆五一国际劳动节文艺晚会到此结束，

D：再一次感谢大家的到来，有请领导上台与所有演职人员合影留念!

劳动节活动主持词3男：尊敬的老师，

女：亲爱的同学们

合：大家早上好!

男：落花送走了春天，黄叶送走了夏天，随着窗外纷飞的雪花和骤降的气温告诉我们真正的冬天来了。

女：冬季虽然没有春天的生机盎然，也没有秋天的硕果累累，但它却孕育着新的生机。在这略显寒冷的冬季的早晨，我们又迎来了新一周庄严的升旗仪式.

男：本周升旗班是三二中队，我是主持人___。

女：我是主持人__，有请三二中队出旗!

男：担任本周升旗手的是来自三二中队的___和___，请升旗手父母为升旗手佩戴光荣的升旗手绶带。

女：请升旗手做自我介绍。~~~升旗手做介绍~~~

男：升国旗，唱国歌!

女：众所周知，“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，我们__小学能在市区各项比赛中屡获佳绩，也离不开我们爸爸妈妈们的理解和支持。请听三二中队国旗下演讲“家校携手，共创教育辉煌”

男：三一中队是一个和谐上进、多才多艺的集体。班级有二十多名同学三年来一直坚持参加古筝和二胡学习。

女：在本学期__、___等8名同学入选校民乐队，

男：___、___等5名同学成为校健美操队队员，

女：___、__等四名同学是学校舞蹈队的主力，

男：还有十余名同学参加了书法班的训练，其中___同学还获得了 。

女：我们班还有很多美术爱好者，其中___同学成为了学校首批参与个人画展的小画家。

男：___、___的钢琴演奏也让人如醉如痴。

女：请在本周三星__电视台欣赏他们的才艺表演。

男：唱__校歌《烛光和花朵齐开放》

女：丰富多彩的校园生活像一条绚丽的纽带把我们、老师和家长的心紧紧连在一起。

男：相信在父母和老师们的共同关怀下，我们会在__这个大家庭里更加幸福地成长!

女：宣布：__小学“家校携手，共谱教育乐章”主题升旗仪式到此结束!

劳动节活动主持词4男：敬爱的各位老师、

女：亲爱的各位同学、

合：大家下午好!

女：春风送爽万象新，

男：瑞气盈临千山翠。

女：在这春满人间，

男：百花争艳的时节，

女：我们共同迎来了第122个“五一”国际劳动节，

男：让我们载歌载舞，

女：共同奏响一曲

合：盛世欢歌!

1、女：听!悠扬的歌声已经飘来;

看!曼妙的舞姿即将呈现;请欣赏六七班___等 人带来的舞蹈《大地飞歌》。

2、女：感谢六七班的演员们的精彩演出，

男：在这美好的日子里，让我们把沸腾的热血、跳动的心房都融入到那欢乐的海洋，和着这动感的节拍，让我们一起欣赏三一班和三二班的同学带来的现代舞《快乐崇拜》

3、女：三年级的舞蹈好看吗?掌声在哪里?

大家是否看过激情洋溢的恰恰和伦巴?好-----我们有请四二班的___同学为我们带来一段激情恰恰和伦巴。

4、男：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，看，一年级的每个小朋友都乐开了怀，她们的舞蹈《娃娃哈》正式向我们展示了这一点，让我们一起来欣赏吧。

5、女;

哎呀，这些孩子们真是太可爱了!同学们，这个时候，我们正在开展文明礼貌月活动，同学们都积极争当文明学生，可今天啊，来了两个不太懂礼貌的孩子，把图书馆里张爷爷气得不得了，怎么回事吗?我们看看小品《借书》自然就明白了。

6、男：这两个学生知错能改，依然是好学生。

面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的山河、田野、村庄、校园，我们完全沉浸在光的世界、美的海洋。下面让我们一起用心来欣赏五二班___、__、___等8位同学带来的诗歌朗诵《和太阳比赛早起》。掌声欢迎。

7、女：哎呀，嗑药的发音;

哎呀，语言的习惯;哎呀，简单的旋律，清纯可爱又充满谐趣性，下面请欣赏六三班的现代舞《哎呀哎呀》。表演者：__等人。

8、男：宝岛台湾是我国最大的一个岛屿，那里有美丽的阿里山，有清澈的日月潭，还有盛满童年记忆的澎湖湾，请欣赏男生小合唱《外婆的澎湖湾》。

表演者：五一班的___。

9、女：要做一名清晰的主持人，除了要练习基本功，还要练字音，可能你们会问，怎么练字音啊?下面就让二二班的小朋友___用快板来告诉我们大家吧。

10、男：悠悠华夏五千年，中国之所以能够屹立世界之巅，就在于中华文化的精粹能够传承下去，《三字经》也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律蕴含着许多深刻的道理，在今天，二二班的小朋友们就把它们给带来了。

掌声欢迎二二班的小朋友们。

女：请同学们再次把掌声送给这些可爱的小朋友们，中华文化历史悠久、源远流长，《弟子规》集传统文化教育思想之精华，无不给人以精神上的滋养和启迪，还让我们从中懂得很多做人的道理，告诫我们一切言行要谨慎，要讲信用，那生活在校园里的我们更应该去诵读《弟子规》，感悟《弟子规》，践行《弟子规》。看，他们来了----------

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支持我们人格的脊梁，请和我们一起欣赏六年级同学带来的《千字文》吧。

11、男：让我们在学中做，让我们在做中学，把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来。

女：学校的发展离不开一个强有力的领导班子，办学以来，学校领导高瞻远瞩，英明决策，科学管理，为志远小学的未来描绘了一幅绚丽的画卷。

男：全体教职员工在他们的带领下，团结一心，携手共进，形成了无与伦比的凝聚力。

女：今天，学校少先队中队会的队员们用他们美妙的歌声唱出了我们学校的美好明天 ，请听---------

12、男：

她们的演唱真是太好了，再次谢谢这些可爱的队员们。我想你-----春天的花儿，我想你----冬天的白雪，这是我们常常在作文中要表达的话语，要想我不想想你真的很难，你瞧，三年级、四年级的可爱的小姑娘们《我不想想你》的舞蹈开始动起来了-----

13、女：中华文化源远流长，中华儿女自强奋斗，正所谓最美中国情，最炫民族风!下面请欣赏四三班同学带来的现代舞《最炫民族风》。

表演者：___等人

14、男：太高兴了，今天早上呀，我们算是做了一件大好事。

女：什么好事啊?看把你高兴的。

男：今早啊，我看到一位老奶奶在马路边不小心摔倒了，我把她扶起来，送到了医院，并通知了她的家人。

女：啊!天啊，你完了，完了!扶前拍照了吗?拍了----

男：怎么啦?

女：看看下面的节目就知道了，请欣赏小品~~~合~~~：《扶不扶》。

男：表演者：五五班___、___

15、女：如果人倒了还可以扶起来，人心倒了就扶不起来了。

男：是呀，扶与不扶确实是很矛盾的事情，但别被少数的负能量事件遮住了眼睛。

女：接下来让我们一起来欣赏五三班___和她的伙伴们带来的舞蹈《恰恰》

16、女：你们的演出太精彩了，再次感谢你们。

男：我国的民族舞蹈历史悠久，形式多样，生动活泼、瑰丽多姿，其中新疆的舞蹈真是超级的棒哦，接下来有请六八班的___等同学为我们表演新疆舞。

17、女：欣赏完优美的民族舞蹈，下面让我们用震撼的心房点燃心中的热血与激情，让动感的爆点点亮快乐与开心，独特的动作与创意、帅气的律动与张扬，这就是三二班___同学带来的《机械舞》，一起欣赏吧。

18、女：

机械舞好看吗?那___的一曲骑马舞可谓是红遍了大江南北，以其欢快的节奏、帅气的舞步，受到了众多人的热爱。接下来让我们共同欣赏六七班___等同学带来的骑马舞《江南style》，掌声有请

19、女：相信我们的青春有绚烂色彩，

20、男：相信友谊的花儿能盛开不败，

女：相信幸福的明天充满了精彩，

男：相信我们的未来值得期待，

请欣赏歌曲《我相信》，表演者：六二班__等

21、女：同学们，我相信你们在课堂上肯定是乐学善思的好学生，那么今天我们的演唱现场有个另类的课堂----《搞笑课堂》一起看看

22、男：这样的课堂真是让人可气又可笑，咱们可不能向他们那样。

女：你知道太阳象征什么吗?

男：太阳象征着永恒、光明、生机、繁盛、温暖、希望

女：真希望太阳永远不要落下去

男：那简单呀!下面就来一起欣赏由五五班同学带来的舞蹈《日不落》，表演者：___、__等

22、女：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，微风过后，送来缕缕清香……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的轻雾浮在荷塘的上面，让我们随着柔美的旋律，走进一片静怡的荷塘，领略民族舞蹈的风韵，下面请欣赏舞蹈《荷塘月色》。

表演者五一班___、___等。

23、男：我想要飞，请给我一双翅膀，我有了翅膀，飞得更高更远，请欣赏三、四年级音乐班的同学带来的合唱《我想要飞》。

指导老师：___、___

24、女：嘹亮的歌声、整齐的动作，带给我们美的感受，感谢音乐班同学精彩的表演

男：感谢养育我们的父母、教育我们的老师。

女：让我们时刻拥有一颗感恩的心来快快成长。

男：下面请欣赏四一班___、___等同学带来的手语表演《感恩的心》

结束语：

女： 踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在春风中欣然等待。

男：激扬着理想的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期待中安然抒怀。

女：走进春天，走进蓬勃的希望，

男：每一颗心都焕发出缤纷的色彩

女：让我们手牵手，心连心，

合：共同去迎接美好的明天，共同去拥抱明天的辉煌!

__县__小学承办的庆五一文艺演出到此结束，再次感谢各位家长的到来!祝各位家长心情愉快、万事如意!

谢谢!

劳动节活动主持词5主持人：五月，是希望的季节，春天正迈着轻盈的脚步，向我们走来——在春意盎然的五月，四年六班 “劳动最光荣”主题班会现在开始!

主持人：五月的第一天是什么节日?对，劳动节，下面我们来了解一下劳动节的由来

主持人：劳动是人间最亮丽的风景线 ，幸福的生活靠劳动创造，请听《劳动者之歌》。

主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，父母亲人的辛勤劳动

为我们创造了今天这样的幸福生活，可有的人并不珍惜，请欣赏小品《放学后》

主持人：劳动创造了今天的业绩 ，劳动装点着祖国的繁荣，我们开展一次“小记者在行动”

采 访一下在座的同学----------在家你都做什么劳动?

主持人：同学们做得都很好，下面请欣赏小品“手的自白”

主持人：劳动者用双手创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听诗歌：双手多灵巧

主持人：劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。请听三句半

主持人：勤劳是我们中华民族的美德，劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香硕果。我们来积累一些劳动的名言。

主持人：”同学们，双手越做越勤劳，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活!下面我们来一次劳动比拼~~~系鞋带、~~~

主持人;做一些力所能及的家务劳动是一种美德，作为小学生的我们从小培养爱劳动的好习惯。我们向全班同学发出倡议，请___同学带领大家宣读倡议书

主持人：劳动描绘了美好的前景， 劳动酿造了幸福的生活 ，欢乐与我们共享，幸福与我们同在，让我们一起为祖国祝福，让我们全班都做最光荣的劳动者。