榜样的力量范文

导语：如何才能写好一篇榜样的力量，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一点都不夸张。在来到费城的第二个赛季，霍伊斯目前场均得到12.5分，10.3个篮板和近2个盖帽，并且有着高达62％的投篮命中率，考虑到他有很多4.5米以外的出手，这样的命中率已经非常惊人了。在攻防两端霍伊斯都体现出了足够侵略性，更重要的是，现在他在比赛中拥有着更强大的信心。相比于他在76人首赛季几乎一无是处的演出，在这个夏天到底是什么让霍伊斯有了如此改头换面的变化呢?答案是，肖恩坎普，一个被1999年联盟停摆毁掉的球员。作为一个在西雅图长大的孩子，坎普一直都是霍伊斯的偶像，刚过去的那个夏天，霍伊斯又和坎普走到了一起。很多时候，他们都在进行一对一。“对抗有点脏，”坎普说，“在低位，我和斯宾塞都想打败对方。对抗中双方有很多的动肘子的时候，也有大量的真正的身体对抗。”

“的确，这很有趣，”坎普的说法得到了霍伊斯的确认，很多时候我都想马上停下来，但有一种声音在敦促我：“该死，我是在和偶像肖恩坎普一起训练啊!”其实，霍伊斯和坎普首次一起训练还得追溯到前者参加2007年选秀大会时，那年国王在第10位选中了霍伊斯，3年后他来到了76人，来到费城的首个赛季，他场均仅有7.2分和5.7个篮板入账。就在很多人以为76人不会给表现平庸的霍伊斯机会时，球队给了他一份1年400万的合同。与此同时，霍伊斯又和坎普在一起训练了。

“比赛中他有很多优势，”坎普说，“有时候我会朝他吼。我觉得现在是时候站出来证明自己能打得更好啦。”

同时在休赛期，霍伊斯还在母校华盛顿大学通过瑜伽、拳击和游泳等运动来加强自己的身体，现在他身体里的脂肪含量降到了5年NBA生涯以来的最低值。于是，我们看到了现在的霍伊斯。

“当我进盟时我对自己有着很高的期待，特别是相对于上赛季的个人数据来说。”霍伊斯表示，“经过深思，并且对自己说，OK，这一年必须得有所改变，我必须让自己的头对准正确的方向。”

这当然是76人主教练道格・柯林斯希望看到的。“他以前有点喜欢在外线飘着打，现在他在内线有着灵活的脚步，会运球，篮板不错，他在球场的表现非常积极，这让我们激动不已。”柯林斯评价道。

篇2

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家好！ 我是西山AP高一年级的夏雪，今天我演讲的题目是"榜样的力量".有人说，人生的价值在于追求。命运在追求中改变，思想在追求中升华。有了榜样，就如同找到了自己的行为准则。极少有几个 生活中的榜样是完美和纯粹的，我并不认为所有的榜样都像 是座高峰一样遥不可及，榜样都是由平凡的人发展而来的， 只要我们用心发现身边的榜样之美，取其精华，奋力学习的 同时借其经验，有朝一日我们也会变成他人的榜样。

我想很多人都看过"感动中国"栏目吧，那些闪光的品德透过一个个平凡的面容展露出来，他们或功勋显著，或见义勇为，或爱老孝亲，或敬业奉献……他们在愈加成熟的道路上成为了自己所希望的更好的人，为这个社会带来了融化在手心里的温暖，流淌在身边的感动。他们是我们的榜样！

再说说离我们更近些的，团委同学们见插队状况不妙，特此发起了"文明不插队签名活动",并在一定程度上的降低了就餐时的插队行为，她们关心学校动态，并倾力组织团员们为校园创造各种各样的美的文化，她们是我们的榜样。应该有些同学留意到，我们年级的课间操已被取消了大半个学期了，而这余下的二十分钟，留给了我们去自由健身，让大多数同学体验到了运动的乐趣。这项改革源于西山议会的同学们，他们敢想，敢做，敢成功，他们是我们的榜样。再想想看我们的爸爸妈妈，他们能够几十年如一日的认真对待工作，对家人负责，肩负起了他们所扮演的各种人生角色的担当。反思到自己身上，我们现阶段的大业便是学习知识，吸取经验。可我们可曾有拼进全力的去学习过呢？那样负责的爸爸妈妈是我们的榜样。AP年级所在楼层较高，早上总会看到老师们以身作则，和大家一起爬楼梯，正所谓"教，上所施，下所效也。"他们以自己为模范，教育给我们了很多知识以外的东西，她们是我们的榜样。

偶像与伟人值得我们敬仰，而身边的榜样更是值得我们去学习，三人行，必有我师。只要我们用心去发现，任何同学的身上都能找到他可贵的品质。对于身边的这些榜样，我们要做的不仅仅是去欣赏、去赞美，更应该是要学习，努力成为别人眼中的榜样。从身边的人那里学来的坚持、关爱与奉献才是最长久的。

篇3

当儿子出生时，我哥哥姐姐的孩子都已经上学了，他们都很聪明机灵，各有各的优点。可是，让我颇感遗憾的是，儿子从蹒跚学步起，就只会跟在哥哥姐姐后面疯玩，对我苦心营造的“学习氛围”全然不予理会。我实在没辙了，只好时时提醒儿子注意学习哥哥和姐姐的优点。“你看，姐姐多有礼貌啊”；“哥哥会自己吃鱼呢”；“姐姐的作业多整齐啊”；“哥哥拍球拍得多好啊”……我真恨不得儿子能立马把他们的所有优点都吸取过来。

但是，我万万没有料到，自己的努力竟然会适得其反。我渐渐地发觉，儿子越来越不愿去姥姥家了，有一次，他甚至很委屈地对我说：“我怎么那么笨呢，总也比不上哥哥姐姐！”

我一看，这个办法实在行不通，只好换了一种方法。我不再直接给孩子树立榜样，而是采用旁敲侧击的办法，发现儿子有不足的地方就给他讲故事，将哥哥和姐姐作为故事里的主人公。当我发现儿子遇到什么事就胆小退缩时，就给他讲哥哥小时候见义勇为的故事；看到儿子学习粗心时，就给他讲姐姐得双百分的故事；即使是儿子被幼儿园老师表扬了，我也要给他讲哥哥、姐姐比他做得更出色的事情。

我本以为总是在孩子的头脑中给他树立一个榜样．会鼓励他更上一层楼，但是后来，一次短途旅行却改变了我的想法，让我至今都难以忘怀。

那是儿子6岁的时候，我们与朋友家结伴出游，本来我并不愿意两家一起出去的，因为朋友的那对双胞胎儿子淘气得出了名，没礼貌、爱发脾气、动不动就吵架，还特别会骂人，我真怕儿子跟他们学坏了。出乎我意料的是，那次旅行回来，许多人竟然夸赞儿子懂事多了。外出旅游的三天里，儿子与那两个淘气的孩子朝夕相处，第一次在各方面都成了他人的榜样，并得到了大家的赞扬，这使他的自信心大增，自然就想表现得更好、更优秀了。

儿子上学后，一直是成绩说得过去，但又不是最好的孩子。成绩一般排在前十名，但基本没进过前三名。他的英语老师就曾对我说：“别看你儿子有时也能考满分，但论掌握知识的程度却跟最好的同学差了一截子呢。”当他与同学们自由组合做口语练习的时候，我总希望他能跟最好的几个同学一组，但他却总爱选几个稍差的同学做伙伴。看着他眉飞色舞、信心十足的样子，我不禁反问自己：要是跟最好的同学在一起，儿子是不是就没有说话的份儿了呢？

篇4

无论做什么事，都要有恒心，有毅力，不要半途而废。保尔.柯察金就是好的榜样，是他，让我知道了“坚持不懈才会成功”这个道理。以下和大家分享相关的榜样的力量事迹心得感想范本资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的参阅。

榜样的力量事迹心得感想一

榜样，就是有他自身的闪光点值得自己去学习。在生活中，每个人都可以成为我的榜样。可我有一位榜样与众不同，她并不在真实世界中，而在一部动画中的主角，她名叫巧克莉。

吓你一大跳吧!也许你会说：“不是吧!竟然以卡通人物为榜样，真够酷的!”可我认为她虽然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她们学习啊!也许你看了我这篇作文也会喜欢上她呢!

她勇敢!那天，她和她好伙伴香草正在爱心工厂进行女王后补的考试时，受到诺雅尔的袭击，面临危险，她却没有逃避，而是勇敢地去面对困难。当三位员工快被机器所伤时，她却奋不顾身地扑上去救了那些员工一命。也许你会认为这是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有谁做到这一点呢?这样的人一定很少。以前总有人说某某人舍几为人，可在现在，有谁会真正关心他人呢?有人说自己天不怕地不[怕，可到了关键时刻有谁会出来承担?然而没有。

她有毅力!那次她和伙伴们为了救朋友而去可可亚沙漠找一位魔女。在可可亚沙漠，当他们都走到筋疲力尽时，她的伙伴们都气萎了。只有巧克莉还没有气萎，凭着这鼓毅力，终于找到了那位魔女。你或许知道某某人获得了诺贝尔奖，但是你知道他们背后并不是一帆风顺的，他们是从无数失败中一步步向成功迈去。这靠的是什么?毅力!

每当我遇到坎坷时，总不会忘记她有一个坚强的笑容，笑容背后隐藏着毅力、勇敢……

榜样的力量事迹心得感想二

极少有几个生活中的榜样是完美和纯粹的，她或许是极少中的一个。——题记

在漫漫人生路中，我们总会追赶着一个人奔跑。这个人就是榜样。每个人都有榜样，我也不例外。

我的榜样是和我做了八年同学的李奕婕。她有圆圆的脸，大大的眼，最美的还是她那对弯弯的眉毛。

上小学时她的学习成绩没有现在这样突出。

上初中后，她的学习成绩突飞猛进，一跃成为班级的前三名，年级的前五名，这让我惊讶不已。

我想这一定是她聪明的原因吧!可是一个偶然的机会，让我知道了她学习成绩突飞猛进的真正原因。

那是去年冬天，路上很滑，还淅淅沥沥地下着点雪。因为这种原因，学校决定不让我们上晚自习了。当我们全班同学听到这个消息后都欢呼雀跃，一蹦三尺高。

只有李奕婕在默默的收拾书包;当我们兴高采烈地说着回家后要玩的游戏时，也只有她在一旁为不上晚自习而感到惋惜。

通过不上晚自习时我们与李奕婕态度上的对比使我想起了语文老师常说的一句话："态度决定高度。"我想态度好是李奕婕同学学习好的一个原因吧!

除了学习态度外，她还有一个明确、科学的学习方法：日日清、周周清、月月清。

我呢?是啊，我呢?我每次一回到家先坐在电视机前死皮赖脸地待会儿再做作业，作业上不会的题就空着，更别提“三清”了

“榜样是用来瞄准的，而不是用来射中的”，“瞄准天上的星星总比瞄准树梢飞得远”。这两句话是用来形容榜样作用的吧。

我会以此为戒，学奕婕同学的学习态度和明确、科学的学习方法，争取让自己早日迈上通往远方的台阶!

榜样的力量事迹心得感想三

在这个寒假里，我读了很多书，其中我最爱看并且感触最深的一本书是《钢铁是怎样炼成的》。

这本书里主要讲了主人公保尔.柯察金小时候因为太顽皮被神甫打还被赶出学校，母亲也没少打骂他，可他没有放弃，在一家店里做工自食其力。长大后，保尔又参了军，他在战场上被砍了许多刀，三次逃脱死神的魔掌，靠顽强的毅力活了下来，最后，因为伤太重，导致双目失明，全身瘫痪，现实的残酷没有保尔，他没有失去信心，一直坚持着，写了一本巨作《暴风雨所诞生的》。

读完这本书，我的心久久不能平静。这本书让我赞叹，但带给我更多的是震憾!书中的保尔.柯察金历尽了人间的磨难，被学校开除、被迫打工养活自己、战场上受了很多伤、瘫痪、双目失明……这些种种的困难根本就熄灭不了他心中那永不言败的火焰!在我们看来，学业的失败都已经算是一个巨大的打击了，更别说其它的了。他的这种顽强的意志实在是令人佩服啊。记得书的结尾写的“保尔没日没夜地写着，别人都说他疯了”，像他这样双目失明并且只有右手能动的人竟然能整日整夜地不怕苦不怕累，凭着顽强的毅力写出一本巨著!看到这里，我想了发生在我身上的一件事，不禁惭愧极了。

去年，我放弃了弹了三年的钢琴，为自己找借口说什么作业太多，没时间弹，其实我是嫌弹琴太枯燥，太烦，而且耗去了我玩的时间。当时，我沾沾自喜，果真空出了好多时间让我玩。就这样，一直持续了大半年，直到我看了这本书，被书中的主人公顽强的精神所打动，我才猛然醒悟：做任何事情都要持之以恒，只有坚持才有胜利!于是，我又重新开始了弹钢琴。经过一段时间的训练，现在，水平又有提高了。是啊，做什么事情都要坚持，就像马克思写《资本论》，花了40年!李时珍写《本草纲目》花了30年!司马迁写《史记》用了20多年。他们中哪一个是只用一点点时间就完成著作的?

所以，无论做什么事，都要有恒心，有毅力，不要半途而废。保尔.柯察金就是好的榜样，是他，让我知道了“坚持不懈才会成功”这个道理。

榜样的力量事迹心得感想四

在我的身边就有这样一些人。这些人看是那么平凡，却拥有着一颗高尚的心，他们就是我每天都会看到的清洁工人。他们每天都坚守在自己的岗位上，风雨无阻，每天都抱着热情的工作态度，在最快的时间内把工作完成最好，让我们的生活环境变得更加美好、整洁。每次看到干净、整洁的路上有一些垃圾或树叶，他们都会把它们捡起来放到垃圾桶里，即使不在他们工作的区域。

有一天晚上，天下着大雨，一个路口旁的井盖没有了，积水迅速流进井里，形成了一个漩涡。路上的行人都纷纷绕过去，视而不见。这时出现了一个身穿橙黄色衣服的老人：他推着一个三轮车，手里拿着几根树枝。只见他放下三轮车，把树枝搭在井口上。但是水流太快，树枝反被吸了进去，老人只好站在井口边对着过路的行人说：小心!提醒他们注意安全。

这一幕被我深深的记在了脑海里，让我感动万分!就是这样一些小事，如果放到我的身上恐怕连想都想不到去做。他们诠释了对社会的奉献、对工作忠诚的意义!

这件事让我明白了一个道理：榜样就在我们身边，处处都有，他或平凡，或伟大，或是一个并不起眼的人。他们都做出了不平凡的事，都是我们身边的榜样!

榜样的力量事迹心得感想五

她的学历并不算高，她的个头并不那么高挑，她的模样并不是那么漂亮……。但是她却是我心中最棒的人，我心中永远的榜样。

她在敬老院工作，当她对待老人不像其他工作人员那样不耐烦也不像他们儿女那样不闻不问。在照顾老人的时候她总是那么细心。她每天早晨5点半种起床，为了早早到敬老院照顾老人，她总是第一个到达敬老院。早晨、中午、晚上为老人喂饭，一日如一日。有些不能自理的老人，吃饭时会不方便，她总是细心的为老人在身后垫上枕头。有时，老人们洒饭了她特意为老人们准备了一个餐盒，让他们吃饭方便一些。老人们吃饭时偶尔会闹一些小情绪，不愿意吃饭，还把饭倒掉。有的没有办法的员工会请她来帮忙，她会开导老人，轻轻在老人耳畔说几句安慰的话语。因为她知道，老人们一定是想念自己的儿女或亲人时才发脾气，只要她一来老人们便会很听她的话。

她不但对老人们细心，而且还十分有耐心。老人嘛，就像小孩子一样。有些时候就好似突然“失忆”了一样。不会扣扣子、系鞋带等等。她会很耐心的告诉老人们甚至手把手的教他们。她不会像其他的员工那样对发脾气的老人们态度不好，对他们是那样细心。也不会像其他员工那样，不会扣扣子、系鞋带时就不管他们了，而是对他们十分耐心。她对待老人就像对待自己的亲生父母一样。她是所有老人们都喜欢的护理员。有时老人们的儿女给他们带来好吃的东西时总会给她一些。她——就是我的小姨。

篇5

当我失意时、当我想要退缩时，总有一双隐形的翅膀催我奋进，振聋发聩，给我信心、勇气、力量，赶走我的懒散、依赖，让我独立前行。毋庸置疑，这双翅膀就是榜样的力量!

榜样无时不在，无时不有，但对于那些不善于发现和学习的人榜样是形同虚设的。我们常讲：人生能有几回搏，此时不搏，待到何时?所以，我建议大家在有限的时间里一定要善于发现榜样、学习榜样，从他们身上取长补短，捕捉精华，在荣光与汗水中挥洒自己的才华，使自己卓尔不群!

随着时代的变迁，环境的改变，我们对榜样的理解越来越淡漠，因而我要讲的是，我们不仅需要感官上的刺激，更需要一种植根于心底、一种可亲、可信、可敬的楷模。榜样永不过时，榜样是人生旅途上的指示灯，榜样的力量是无穷的!

就大学生而言，就我而言，自我进入旅专的第一天，我的学姐就帮我拎最重的包，拿最多的东西，讲最实用的道理。经过她“洗脑”式的熏陶，我懂得了“低调做人，高调做事”的道理;对那句“在自己快乐的同时也要把快乐带给别人”不再感觉那么空洞、冠冕堂皇;那句“如果你不去尝试，你怎么知道你不行?”，更是伴随我、激励我走到今天，在这句话的指引下，我经过竞选当选班长，经过面试进入外联部，经过考核结盟酒协......甚至今天我站在这个讲台上，都不得不说是学姐榜样力量的感召。没有学姐，也许就没有我的今天!

讲了这么多，大家一定感兴趣我学姐到底是个怎样的人呢?她只不过是一个面容可爱、身材娇小、实际年龄比我还小的女生;她只不过是一个学电子商务并在淘宝网上拥有自己店铺的小生意经;她只不过是一个口才出众、学生成功的大二学生......

但这些足矣，足矣让我崇敬、学习、向往，指引我在人生旅途中无惧无畏，乘风破浪、勇往直前。榜样的力量是无穷的。虽然所有榜样的成功都是不可复制的，但我们完全可以拷贝他们向上的激情!经过努力充实自己，让自己也能出类拔萃，将梦想照进现实，进而实现自己的雄心壮志!

篇6

摘 要：教书育人、培养下一代健康成长是教师的职责，职业院校学生群体的特殊性，决定了职业教育教师职责任重而道远。本文提出，教师无形中会成为学生效仿的榜样，潜移默化地影响着学生，因此我们可以通过规范职业教育教师的形象来进一步规范职业教育教师的职业道德，充分发挥职业教育教师的榜样力量。

关键词 ：职业教育 教师职业道德 榜样规范

“现在的孩子越来越不像样了，简直没法管。”这是笔者开始进入职业教育工作以来听到最多的一句话。职业院校的学生往往理论学习热情不高，自信心不足，但“成人”感突出，表现欲强烈等。职业教育的教师担负着教书育人、培养下一代健康成长的重要职责，一言一行也在潜移默化中影响着学生。职业教育教师的榜样作用是时代的要求，也是职业教育赢得成功的力量所在。

一、榜样规范的意义

1.理论意义

《现代汉语词典》里对榜样的解释是“值得学习的好人或好事”。美国当代著名心理学家班杜拉在社会学习理论中指出，人的行为可以通过观察学习过程获得，但是获得什么样的行为以及行为的表现如何，则有赖于榜样的示范作用。他强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得的，榜样具有更持久，更巨大的影响。

2.实践意义

“心中有榜样，实践有方向”，榜样能够激励人的奋斗激情，激发人的内在动力，使个人获得全面提升，最终实现个人的目标和理想。职业教育的特殊性决定了职业教育教师在整个教育过程中具有不可忽视的榜样规范作用。教师无形中成为学生效仿的榜样，一言一行都会深刻地影响到学生。

二、榜样规范的缺失现象及归因分析

教师对于学生的榜样作用时常失范，归结起来主要有教师和学生两个方面的原因。

1.教师方面

教师的综合素质影响教师的榜样形象。教师中有些是独生子女，从被关爱到去关爱，需要一个过程；有些刚从大学毕业，从学生到教师的角色转变，需要一个过程；有些教师在课堂上做出正式示范，如渊博的知识、娴熟的技能，而课外却做出非正式示范，如金钱至上、学术腐败、教师违法等；有的教师形象刻板、脱离实际，这些都严重影响了教师在学生心目中的良好形象，与学生接触过程中对学生造成了负面影响。

就外部环境来说，经济社会是一个注重利益的时代，许多不良思潮也影响到一些教师，特别是对于金钱的崇拜。“金钱是万能的”“有钱能使鬼推磨”目前就各行各业来看，一些教师认为自己的工资待遇很一般，对学生的教育工作又何必那么用心？教育工作又岂能和金钱画等号，纯粹以金钱来衡量教育又是多么的荒谬！

2.学生方面

在职业院校，我们面对的学生大都十六、七岁，处于青春期，生理上基本成熟，可心理上还不够成熟，具有叛逆性、独立性等心理特点；作为职业技术院校的学生，他们具有困惑性、冲突性等心理特点。他们对教师灌输式的教育方式更多的是反抗而非接受，他们有自己独特的想法，虽然可能不成熟或不正确。因此，教师要增强和学生的交流和沟通，真正了解学生的内心世界，找到适合学生身心健康发展特征的教学方法。

就外部环境来说，大众传媒及时尚潮流的影响不可忽视。在学生眼里，那是新鲜的、刺激的，很容易受到诱惑，教师教的知识在他们眼里是枯燥的、乏味的，于是，他们崇尚时尚潮流甚至将其作为效仿的榜样，而不去理会是否正确。社会环境对学生的影响不可忽视，我们在此要呼吁社会各界来共同净化社会环境，为了祖国的明天更美好！

三、职业教育教师职业道德的榜样规范

《中华人民共和国职业教育法》明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”职业院校的学生具有同龄学生的共性，但也有自身的特性。他们选择职业院校的主要原因，在于职业教育具有行业性、技术技能性和市场导向性等特点。

职业教育教师的职业道德是指在从事职业教育劳动过程中形成的比较稳定的意识形态、文化涵养、为人处世和行为规范等方面的总和，它是一定社会对职业教育教师职业行为的基本要求，是职业教育教师履行教书育人职责的行为准则。

1.意识形态的榜样规范

意识形态的榜样主要表现为职业理想、职业责任、职业态度和职业良心等方面。就职业教育的特点来说，职业院校教师应该忠于人民的教育事业，热爱学生，尊重学生，不断提高自身素质，努力做一名优秀教师，绝不只是把它作为一种无奈的选择和谋生的手段；自觉地做到对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责；努力培养社会主义新人，树立积极主动的劳动态度和吃苦耐劳的教育精神；教师的工作是良心活，真正具有崇高的职业道德的教师，对于教育事业是兢兢业业，任劳任怨，为学生付出了全部的心血。

2.文化涵养的榜样规范

文化涵养是一种综合的心理特征，是职业素养的重要组成部分。职业院校的教师不仅应具备丰富的知识，娴熟的技能，还要具备教书育人的本领。要刻苦钻研业务，不断更新知识和技能，大力开展科学研究、技能竞赛和学术交流活动，提高教育理论和教育技能素养；遵循职业教育规律，精心施教，坚持教学改革，提高教学质量。只有这样，才能在面对一双双渴求知识和技能的眼睛时，显得从容和淡定，在获得学生尊重的同时，也获得了一份站上讲台时的自信。

3.为人处世的榜样规范

为人处世的榜样主要体现在生活作风、生活态度、生活热情和人际关系等方面。职业院校的教师要发扬艰苦朴素的生活作风，严于律己、宽以待人的生活态度，积极乐观的生活热情，构建和谐稳定的人际关系，要关心集体，关心他人，顾全大局，以身立教，为人师表。职业院校的教师在教学和生活中的具体行为在潜移默化中影响着学生，使他们受到各种为人处世方式方法的教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.行为规范的榜样规范

行为规范的榜样主要体现在纪律、荣誉和行为等方面。职业院校的教师要有严格的纪律意识，从事职业教育劳动时，从平日的一点一滴做起，严格遵守职业纪律；要有强烈的荣誉感，努力钻研，认真工作，争当先进，为集体争荣誉；要衣着整洁，举止得体，语言文明，礼貌待人。规范自身行为的同时，也规范了学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，受益终生。

四、小结

榜样是一种积极向上的力量，“榜样的力量是无穷的”，它使我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。俗话说得好:“学校工作无小事，事事有教育；教师工作无小节，处处是楷模。”教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。职业院校的教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须发挥榜样的作用，严格履行“以身立教、为人师表”的职业道德榜样规范要求，高标准地塑造自身的职业道德榜样模范，才能培养出优秀的学生。

参考文献：

[1]彭怀祖,姜朝晖.榜样论[M].北京:人民出版社,2002.

[2]岳晓东.青少年偶像崇拜与榜样学习的异同分析[J].青年研究,1997(7).

[3]李俊明.心育是教书育人的美好境界[J].教育艺术, 2005(2).

篇7

文章摘要：——“青春榜样·时代力量”好人好事事迹展示活动昨日上午10时,由现代城市学院举办的“青春榜样·时代力量”——2015““现城好榜样·身边好青年”好人好事事迹展示活动在阶梯一教室举行.何润泽、穆和等十一名青年荣获“现城好榜样·身边好青……

——“青春榜样·时代力量”好人好事事迹展示活动

昨日上午10时,由现代城市学院举办的“青春榜样·时代力量”——2015““现城好榜样·身边好青年”好人好事事迹展示活动在阶梯一教室举行.何润泽、穆和等十一名青年荣获“现城好榜样·身边好青年”称号并现场讲述他们的感人事迹.

事迹展示活动回顾了评选活动从2014年5月启动以来的精彩点滴,播放了11位青春榜样的事迹宣传片,并对他们进行逐一采访,让大家走进“身边好青年”们的内心世界,了解他们的感人事迹.

据了解,2015“现城好榜样·身边好青年”评选活动经过资格审查、初步筛选、走访调研、意见征求等环节,从逾百名推荐人选中确定了46名参选对象,进行了历时9个月共3期的网络公开投票,并在公证机关的监督下,通过召开评审会投票选出了11名“现城好榜样·身边好青年”.

篇8

什么是榜样?会读书?会发明?团结同学?有高智商?这些都不是。我心中尚的榜样，最令我佩服的榜样——尊老爱幼，孝敬长辈。下面给大家分享一些关于榜样作文800字高一，希望对大家有所帮助。

榜样作文800字1释迦牟尼说的一句话：“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么”。是的，有的人教过我如何帮助他人、宽容大度、关怀他人。

施以援手

在马路上的陌生人，让我懂得该如何帮助他人。那天下着小雪，刺骨的寒风呼呼的吹着。走着走着只听见“哐当”一声，一位骑着三八自行车，一头黑白相间的头发，穿着蔚蓝色的中山装和一双黑色皮鞋的老人摔倒在地。这时我看见有一位叔叔向前走去，扶起老爷爷，并慰问他，随后又有几名年轻人也上去帮助老人，有的帮忙扶车还有的帮忙搀老爷爷。看到了这儿，我的脸不自觉地红了起来，我在想为什么我不能上前帮助这位老人?

这个人让我懂得了在别人有困难时要施以援手，帮助他人，这就是我身边的榜样。

宽容大度

经过妈妈的教育我知道了宽容大度。午后，我和小伙伴们骑自行车，因为前天刚下完雨，路上有许多的水坑。一辆车驶来，车轮把水花溅到了身上，我抱怨起来：“没瞧见有人啊!”一直跟在我身旁的妈妈边擦衣服，边语重心长的对我说：“其实他们没看见有你，不过并不代表他们是故意要这样的，你也要多体谅，多包容他人不过不能盲目的宽容和体谅，懂了吗?”我似懂非懂的向妈妈点了点头。

如今我懂了妈妈说的话。妈妈让我懂得宽容大度，知道了这个道理，所以妈妈就是我的榜样。

关怀他人

因为爸爸对我的关怀，让我懂得关怀。一场磅砣大雨从天而降，没带雨具的我只好跑着回家。到家时，我早已成落汤鸡，不巧热水器坏了，没法洗澡了，只好用毛巾擦擦，擦干后，就回屋睡觉了。凌晨，我被疼醒了全身上下都出着虚汗特别难受，看到桌上有袋暖宝宝和药，吃了药再贴上暖宝宝便觉得好多了。第二天我醒来时看见一张字条“药给你备好了，明天我不在家，照顾好自己。—爸爸”看完字条，我眼眶湿润了，父亲可能不善言辞，可对我们的爱却像大海般深沉宽广。

这件事让我懂得了，关怀他人最重要的是行动而不是嘴上说说，在这件事上父亲就是我的榜样。

经历了这些事情让我真正的懂得了释迦牟尼所说的话，这些东西虽不比知识重要，但是一种精神品质值得我们所学习。就像科·达勒维耶所说“榜样的力量是无穷的。”自然我会向我的榜样们学习，我会做更好的自己。

榜样作文800字2人生的道路任重道远，但途中会遇到很多具有优良品质、值得我们学习的人。这样的人就是我们学习的榜样。榜样，让我们明白生活中的道理;榜样，让我们寻求正确的人生方向!有人认为，榜样离我们很远，其实，榜样就在我们的身边。

那是我上小学六年级的时候，学校正在组织华杯赛奥数班集训，我从邀请赛中脱颖而出，与其他同学进入奥数集训班学习。

奥数老师安排我坐在一个虎背熊腰的男孩旁边。每当老师安排我们讨论问题的时候，我们大部分同学为了某个问题争论得不可开交，七嘴八舌地分享自己的见解，只有他一声不吭地坐在边上，仿佛在思索着什么。他就是春天百花齐放时旁边的那棵小草，尽管不起眼，却在风中挺直了腰板，显得格外不同……

我对他的做法疑惑不解，便让他参加我们的讨论。他却毫不领情，摇着头说：“我想自己独立思考。我想成为一名数学家。”

听到他的回答，我忍俊不禁：连小小的蚂蚁都知道——团结就是力量，他的做题思路难道会比我们共同讨论出来的结论更清晰明了吗?

这种看法我持续了很久，直到_有一件事，令我彻底改变了之前我对他的看法。

那天我们很快解决完老师布置的作业，只有他还在纸上写写画画。

“哼，大家一起合作，那效率不是更快吗?这么简单的公式都不理解，还想成为数学家。”我嘲讽着说道。

他沉默不语，我走近一看，从他那布满草稿的纸上却看见新颖的题目——这是老师明天才准备讲的题目，他早就在之前就写完了!原来他为他的梦想付出了这么多：当我们在休息的时候，他就像那只朝着匍匐爬行的蜗牛，奋不顾身地向着理想前进!

他用他的行动告诉我另一个道理，团队合作固然重要，但是在追求远大理想的道路上，我们需要付出比别人成千上万倍的努力!有所得，必有所失。他牺牲了自己休息的时间艰难地向着自己的理想爬行!

我突然有点想感谢他的冲动，因为他就是我的榜样。孟子曾说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”只有汗水才能浇灌理想的花朵，只有努力才能攀登理想的巅峰，只有勤奋才能翱翔理想的天空!

榜样作文800字3在大浪中行进的船，需要有航标的指引才能驶向远方;在风中寻觅的蝴蝶，需要有花香的吸引才能昂首向前。榜样，是美好的远方，更是近在咫尺的精神力量。榜样的力量是无穷的。我们在榜样下生根发芽，望得一片碧水蓝天。

大诗人苏轼把庄子视为自己终生的榜样。他钦佩于庄子在一切环境之下内心仍饱有开阔和豁达，于是他将这份精神启迪始终充盈于自己的心灵角落。在他被贬后，他成功地将自己活成了庄子，看得透，撒得开，热爱人生而超然物外，洞察世情而不染一尘。他便在这般宏大的气度中完成了真实的自己，也达到了至高无上的思想境界的顶峰。试想一下，若没有庄子作为一个榜样在前方不断地给他充盈精神世界的养料，苏轼还能够上一个台阶观察自己的内心，完成自己理想的生活吗?结果不言而喻。可见，庄子给苏轼留下的是一身坦荡，一份处世的理智哲学，这便成了无穷的力量。

我们都熟悉于爱因斯坦的成功故事，却殊不知支撑着他获取辉煌的背后者——“非洲圣人”史怀哲。史怀哲为改善非洲的医疗环境，毅然放弃了高等学位，和妻子一起创立了麻风病医院。爱因斯坦正是被他这份对全人类的大爱和诚心所打动，将他视为一生的榜样。从此，爱因斯坦也如史怀哲一般怀有一份“为全人类造福”的赤诚之心，开始了自己在科学道路上的探索之旅。当他为日复一日的实验感到厌烦时，史怀哲就会如阳光般激起他内心的熊熊斗志;当他因无数次的失败而垂头丧气时，史怀哲会如警笛般鼓舞着他一路向前。史怀哲可以说是爱因斯坦成功路上的一架驱动机，他时时刻刻让爱因斯坦明确自己的目标，并源源不断地给予他前进的动力，这种无穷的力量也终让爱因斯坦到达了科学的颠峰。

在当今文学界，榜样的力量同样令人惊叹。莫泊桑从其榜样福楼拜的身上学习到了写作的方法和学习的态度。于是他不断地汲取榜样身上优秀的品质，并将其付诸实践，通过对生活的细致观察使自己的写作水平“更上一层楼”。莫泊桑以谦卑而虔诚的态度，把榜样作为自己的太阳，从而实现了一步一步的突破和超越，一位优秀的作家由此浮出水面。这不也是榜样无穷力量的体现吗?

回到现实生活中，我们也需在学习中树立一个榜样，他会给你无穷的力量，让你有非凡的收获。

既然渴望一路向前，何不为自己立一个榜样?既然期盼超越自己，何不从榜样身上获取力量?榜样的力量是无穷的。所以，请坚信榜样的力量，并将其作为自己的动力，为自己撑起一方璀璨星空!

榜样作文800字4他像指路明灯一样指引我向前，他像灯塔一样坚定不移，他就是我的榜样，焉家祎。他身上的奉献精神带动了我，使我为之感动，这样的奉献精神值得我们每个人深深领会，认真学习。

这是一个考试前的中午，大家都趁着午休时间出来游戏、放松，我和焉家祎也不例外，这时只见一个瘦弱的身影，慢慢地走进了我和焉家祎的视野里。

焉家祎难以压制心中的激动，张开双臂向他冲了过去，一边喊着“哇，张智赫!哥们，你可总算回来了!”于是两人拥在一起，真像一对久违的老兄弟!焉家祎又扶着张智赫坐在椅子上，一边说：“你已经有一个月没来了吧?没关系，期中考试的复习范围老师都讲了，我一回家就发给你!加油，你一定能跟上的……

听着他们的对话，我不禁回想起这一个月来，焉家祎给张智赫在群里补课的情景。

自张智赫请假后，班主任庞老师就把我、焉家祎等学习委员和张智赫拉在一个群里，为他讲题。

焉家祎真可谓是有问必答，上到数语英三科笔记，下到今天发生了什么趣事，简直像一台活的摄像机，使张智赫得以知晓课内外的动态，跟上我们前进的步伐。看到这些，我也有些不好意思：大家都是学委，怎么能只由焉家祎讲呢?可我似乎也不知怎么讲才好，这时，只见焉家祎又发出一条信息：“今天数学的笔记我没能记全，要不让吴泓谕来给你讲吧”这一句话点醒了我，从此，我与焉家祎都争着抢着为张智赫讲题。孙婉仪也逐渐加入进来。每次讲完后，我发现自己对知识点的掌握又多了许多。我也在焉家祎的讲解中学习了他那种清晰的思路与总结知识点的方法。

快要考试了，每分每秒都如此珍贵，群里讲题的声音也少了起来，唯有焉家祎例外。一次到了晚八点，他还在为张智赫讲题，只见他充满歉意地说：“对不起啊，今天有马林巴训练，发晚了……”，我不禁被他的坚持与无私打动：谁不想多留些时间复习呢，可他却挤出自己复习的时间来帮助别人复习!我与孙婉怡也因此再度加入了进来。焉家祎就像一台上满发条的钟，似乎一刻也未曾松懈。同学受伤或不适，他立刻关切地安慰他，递过不算强壮的肩膀;老师有什么困难，他都乐于帮助解决。而在他的影响下，“担当”在我们班成了一种常态。

这就是榜样的力量。这样的榜样感染了我，也感染了许多同学们。他就是我的榜样——焉家祎!他，像第一缕直面寒冬的春风，在别人茫然张望时，身先士卒;他像永绿的松柏，在别人不再坚持时，仍以昂扬的姿态面对严峻的挑战。他用自己的奉献精神，带动了更多的人奋发向上、团结进步。

榜样作文800字5教室里，似乎只有我的心跳声。

“咳!咳!”李老师虚伪的咳嗽声显得格外刺耳。我几次缩回的手终于碰到了同桌的手臂，“这题……”我尽量将声音压低，这是我第一次作弊，由于过度紧张，声音有些颤。“自己看!”旁边的同学轻声而又果断地说。我心中十分紧张，但还是做了——我轻轻地将身体向后移，再小心翼翼地将头偏向同桌那一边，是那声刺耳的咳嗽打断了我，我吓得差点儿丢了魂。

李老师已低下头批起了作业，可我的心情却久久不能平复。心中又蒙上了一层疑惑：李老师出的题从来都从现实生活中采取，并且千奇百怪，有的甚至是初三知识，但我每次都能对答如流，得到满分。这一次的数学周测却一反往常：题目都是与生活相隔很远的，每一道题都十分简单，几乎不需要动脑筋。这显然不是“李氏出题风格”，但李老师从没有让别人给我们出过题，而且这次竟有一道我看不懂的题!

最让人不安的是，同学们都飞快地答题，默不作声。“那我怎么办?”我不禁自己在心中答道。是啊!如果这道题不做，满分和第一的宝座定会与我擦肩而过，我怎么办?不经意地向讲台上看去，李老师镇定地坐在那里，平静地看着我，笑了一下。望着那柔和的目光，我顿时慌乱不已，立马低下头去，慌张地看着试卷。我用余光一扫，他又低下头批起了作业。不行，我必须把这题“做”出来!作弊的念头又一次在我心中发芽。这一次，我是看着李老师把头偏过去的。确认没有“危险”后，我低下头看起了答案，心中暗记：“解，过p……”

“咳!咳!咳!”第一行都没看完，李老师又打断了我。我的脸都涨红了，羞愧不已，将头低得更深了，生怕他点我的名字。他没有，抬起头，迎接我的又是一个令人心慌的笑容。两次作弊未遂，我心惊胆战地举起了手。他快步走下讲台，我提出了心中的疑惑，他愣了一下，带头鼓起掌来：“找到了试卷中的错误，有批判性思维，鼓掌!”沉浸在掌声的喜悦中，我的心里五味杂陈……事后，才明白那份试卷不是他出的。

篇9

一、榜样在学校德育中的作用

1.榜样具有较强的群体效仿效应

榜样比一般人具有更强烈的道德情感、更坚定的道德立场和意志，并能最好地表现他所处时代的道德。但榜样又源于生活，因此榜样的人格是现实的，而不是天生的。榜样之所以成为榜样是因为他们在社会实践的过程中习得了“德行经验”和“行为技巧”。由此可见普通人经过努力也可能达到榜样的境界，只要以培育公民道德素质为中心，充分发挥榜样的表率作用，榜样就可能有较强的群体效仿效应。

2.榜样是构建隐性德育的重要载体

隐性德育是指广泛地存在于课堂内外、学校内外，通过校园环境等物质形态、校园文化活动等精神形态、学校规章制度等制度形态，无时无刻不在潜移默化地影响着受教育者无意识的、潜在心理反应发生作用的德育因素。“榜样的力量是无穷的”，榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜，也是一种有效的隐性德育，它能够产生巨大的影响力，尤其在人的精神层面上，其影响无法估量。通过榜样力量的耳濡目染、潜移默化，学生既能看到奋斗的目标又能从自身做起，强化自己的道德行为。

3.教师榜样是培养学生健康人格的重要力量

古人云：“亲其师，信其道。”教师高尚的人格品行、言谈举止可能会影响学生的一生。教师高尚的人格包括思想、道德、气质、行为、知识和能力等多种因素，是一面生活的镜子，从这面镜子中学生可以看到生活中的是非、善恶、美丑。教师的人格完美与否，不仅影响到教师的威信，影响师生关系，影响说服效果，而且影响学生健康人格的形成。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，让学生不自觉地产生认同和效仿。

4.榜样是践行社会主义核心价值体系的途径

榜样与社会主义核心价值体系具有内在本质上的同一性，榜样是社会主导价值的实践形态，也是社会核心价值体系的实践形态，是社会主义核心价值体系的人格化、现实化、具体化，是实践社会核心价值体系的现实范例。社会主义核心价值体系需要通过一系列榜样个例在社会生活中得到阐释、印证和实践。

二、当前学校德育中榜样教育面临的挑战

1.偶像崇拜导致榜样力量的弱化

偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，作为一种亚文化普遍存在于青少年学生中，是青少年时期的必然需求，具有自发性、情感性和认同性等特点。学生处于心理逐渐独立的成长阶段，在自我认识过程中常会产生一定的心理困惑和矛盾，在心理困惑和矛盾中，他们会逐渐转移对亲人的依恋。而当今的明星偶像，与学生年龄差距不大，时代感很强。学生将这些明星偶像当作一种真实人物进行情感认知，最终会产生一种特殊的心理认同。由此传统的榜样教育逐渐由中心主流趋于边缘化，而偶像崇拜则逐渐趋于主流。

2.榜样教育不注重内化导致效率低下

传统的学校榜样教育一般采用课堂讲授、举办报告会和主题活动、课外参观和校园文化建设等，形式多样，收到了一定的预期效果。但从总体上讲，对榜样事迹内涵的挖掘仍然不足，许多榜样教育往往流于对榜样事迹的简单知识表述和说教式的口号鼓动。甚至有些榜样学习的道德实践，也往往局限于在公益活动、慰问老人或为弱势群体捐款等，最重要的是在学生还没有真正进行内化时，学习榜样活动已经结束。这样的榜样教育在获得学生的心理认同或改变其行为认知等方面效果并不明显，无法对学生产生广泛而深刻的影响，更谈不上外化为自己的道德行为。

3.榜样教育的功利化影响到教育的效果

榜样教育的功利化是学校榜样教育效果不明显的原因之一。学校在通过各种方法进行榜样教育以提升学生道德素养的同时，也呈现出比较普遍的为应付检查而教育形式化的现象。而作为实践主体的学生，为了能够在师生面前好好表现，在榜样教育中草率应付，严重影响到榜样教育的效果。

三、学校德育中榜样教育的内化机制

学校德育的教育过程包含着内化与外化两个阶段。内化是将外在的社会意识、思想转化为学生的思想意识，外化是在此基础上将学生的思想动机转变为外在的行为。内化与外化相互联系、相互依存、密不可分。

榜样作为一种外在力量，只有通过学生的认同和内在选择，其激励和调整等功能才有可能实现。因此，学校榜样教育应该从德育内化入手，从而为外化过程奠定坚实的基础。德育内化的机制的形成对于榜样教育的实效性具有关键的作用。德育内化是一个感受、分析、选择的过程。

1.榜样典型的选取是德育内化的首要因素

在当今价值观多元化、思想多样化的背景下，树立一个榜样，就是树立一面旗帜、一个标杆、一个导向，直接引导受教育者确立怎样的价值取向、做出怎样的价值选择、朝着怎样的方向发展。作为学校德育中学生学习榜样的选取应该注意选择切实可行的先进典型，不能一味追求令人望而生畏的“高、大、全”的典型，更应该跟上时代的步伐，树立新时代新形势下的榜样。要尽量选取一些同龄人中的榜样，由于学生榜样具有人生经历与广大学生基本相似、榜样形象直观贴近、其先进性易于为学生所接受并产生效仿效应等特点，所以树立学生榜样对于提高榜样教育的效果具有重要意义。

2.榜样教育的内化要坚持深刻性

榜样教育的内化要坚持深刻性就是指一方面作为榜样的人物的思想行为有深刻的教育意义，另一方面应宣传榜样的高尚的思想品德，使榜样的先进事迹先进思想深刻印刻在学生的心灵中，引导他们学习榜样的思想品德。在进行榜样教育时，要对先进人物作具体生动的介绍，也可以组织受教育者进行参观或观看有关的电影和戏剧等活动，指导受教育者认真思考，充分讨论，明确向榜样学习的内容和方法，沿着榜样成长的道路前进。

3.运用榜样的激励价值促进学生的榜样内化

在进行榜样教育时应正确运用榜样的激励价值，避免功利主义，防止以功利主义作为出发点或成为榜样教育效果的评判标准。教师和学生都要端正对榜样教育的道德意识，教师要以学生群体和学生个人的道德提升为基本目标，在教育形式、评价标准和群体认同等方面给予引导，引领榜样教育走上正常轨道，从而使学生自身道德成长成为学习的内在需要和动力。

四、学校教育中榜样教育的外化途径

1.通过榜样人格的示范和感染，实现从品德认识到行为的转化

学校榜样教育的外化是促进学生的品德认识、情感、信念、意志、行为等心理要素保持方向上的一致并获得均衡发展，从而实现从思想政治品德认识到思想政治品德行为的转化。由认知到行为的转化是榜样教育中最基本也是最困难的一环。由于榜样人格是理性、情感、意志的统一结构，人格的这种全面统一具有多方面的感染力、感召力和说服力。榜样既作为知、情、意统一的理想人格，也作为社会规范的人化，从多方面影响个体对社会规范的接受，促使学生把外在的规范转化为内在的德性。教师应挖掘榜样人物的崇高精神和高尚人格，使学生的情绪情感受到强烈的震撼和冲击，使其在内心深处产生对榜样敬佩、信服、信赖等的心理体验和对崇高精神的向往和追求，并逐渐从对榜样的情感认同并内化为自己行动的意志和决心。

2.榜样的选取上要注重真实感、多层次、多样化

学校榜样教育中榜样的选取应当是真实的、多层次的、能够被学生接受和认同的。所谓真实，即榜样的事迹应当是基于生活真实的。当今的学生具有高度的批判意识，他们不再相信完美无缺的榜样，更无法接受纯粹高尚、抽象空洞的典型。所谓多层次、多样化的榜样，是指榜样的选定应当尊重学生需求的多样性和多层次特点，选定的榜样既可以是学生身边的优秀分子，也可以是平日教学生活中循循善诱的教师，还可以是全国范围内涌现出的先进典型。同时由于学生主体意识的觉醒，榜样的选取要经得起学生日益强烈的批判精神的考验，要在新的呈现方式下发挥更加有效的激励作用，这样才有助于学生在德育内化基础上将所获的道德体验转化为行动，实现德育的外化。

3.营造氛围，加强实践，做到知行统一

榜样教育的外化本身就是一个实践的过程，因此要坚持知行统一的原则。一些学生道德认识还不坚定，道德情感也不稳定，自我控制能力还不强，容易出现“说到做不到”的言行脱节的现象，需要强化他们的行为训练。要有意识地创设一些道德情境，组织一些社会实践活动，锻炼学生的道德意志力，提高其道德行为水平，逐步养成良好的道德行为。

篇10

过了几天，在进行区域活动时，表演角的孩子正在进行歌曲演唱，娃娃家的孩子跑过来说：“对不起，打扰了，你们的下个节目什么时候开始啊？”听到这里我知道孩子本身礼貌行为的榜样力量发挥了作用。

平时我在与郭*的家长交谈中，了解到他们对孩子的礼貌教育很重视。家长觉得自己的言行影响着孩子，因此极力为孩子营造一种礼貌的家庭氛围，在与人交往中注重自己的言行，为孩子做好榜样。

反思：

1.家长是礼貌教育榜样的重要力量。

幼儿喜好模仿，并且模仿力较强，家长是幼儿的“第一任教师”，家长的一言一行在生活中潜移默化地影响着幼儿。在与郭*的家长交谈中我体会到他们能给孩子做好榜样，从自身很重视孩子的礼貌教育。这样，孩子在家庭的熏陶下容易形成礼貌行为。

2.教师是礼貌教育榜样的核心力量。

许多幼儿对老师有一种“崇拜”心理，他们喜好模仿老师的动作言语，因此作为教育者更应使礼貌行为体现于自身，并内化为自我行为，表现出一种人格魅力。这样孩子在与教师接触中才会受到良好的榜样影响。因此，教育者是礼貌教育的核心影响力量。

3.同伴自身是礼貌行为的建构桥梁。