小学二年级范文

导语：如何才能写好一篇小学二年级，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、山高流水长，志大精神旺。

2、坛口封得住，人口封不住。

3、见强不怕，遇弱不欺。

4、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

5、理不短，嘴不软。

6、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

7、三天不念口生，三年不做手生。

8、吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。

9、好汉做事干到底，好马登程跑到头。

10、浪费时刻，等于缩短性命。

11、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。

12、好汉不吃闷头亏，好鸟不钻刺笆林。

13、吃人的嘴软，论人的理短。

14、活到老，学到老，生命一世学不了。

15、吃饭吃米，说话说理。

16、舌头是肉长的，事实是铁打的。

17、灯不亮，要人拨;事不明，要人说。

18、天不生无用之人，地不长无名之草。

19、百日连阴雨，总有一朝晴。

20、有理走遍天下，无理寸步难行。

21、好汉凭志强，好马凭胆壮。

22、不怕路长，只怕志短。

23、远亲不如近邻，近邻不抵对门。

24、宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。

25、不怕学问浅，就怕志气短。

26、有理的想着说，没理的抢着说。(励志文章精选)

27、穷人不攀高亲，落雨不爬高墩。

28、男生无志，钝铁无钢，女生无志，乱草无秧。

29、不怕百事不利，就怕灰心丧气。

30、有理说实话，没理说蛮话。

31、水退石头在，好人说不坏。

32、不怕学不成，只怕心不诚。

33、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

34、撒网要撒迎头网，开船要开顶风船。

35、碾谷要碾出米来，说话要说出理来。

36、浪再高，也在船底;山再高，也在脚底。

37、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。

38、有理不在言高，有话说在面前。

39、有理摆到事上，好钢使到刃上。

40、菜没盐无味，话没理无力。

41、弱敌不可轻，强敌不可畏。

42、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。

43、不怕山高，就怕脚软。

44、人心隔肚皮，看人看行为。

45、宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。

46、老人不讲古，后生会失谱。

47、人怕没志，树怕没皮。

48、口说无凭，事实为证。

49、月缺不改光，箭折不改钢。

50、只给君子看门，不给小人当家。

51、虎瘦雄心在，人穷志不短。

52、猛虎不处劣势，雄鹰不立垂枝。

53、砍柴砍小头，问路问老头。

54、老乡见老乡，两眼泪汪汪。

55、砍柴上山，捉鸟上树。

56、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

57、绳锯木断，水滴石穿。

58、虎不怕山高，鱼不怕水深。

59、月缺不改光，箭折不改钢。

60、人在世上练，刀在石上磨。

61、劈人有志，竹有节。

62、要知父母恩，怀里抱儿孙。

63、天无一月雨，人无一世穷。

64、路不平，众人踩;事不平，大家管。

65、一时强弱在于力，万古胜负在于理。

66、人横有道理，马横有缰绳。

67、不磨不炼，不成好汉。

68、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。

69、吃饭吃米，说话说理。

70、宁打金钟一下，不打破鼓千声。

71、多个兄弟姐妹多条路，多个冤家多堵墙。

72、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

73、好男不争财和产，好女不争嫁时衣。

74、船稳不怕风大，有理通行天下。

75、有志不在年高，有理不在会说。

76、天无一月雨，人无一世穷。

77、精益求精，艺无止境。

78、有斧砍得树倒，有理说的不倒。

79、宁做穷人脚下土，不做财主席上珍。

80、经一番挫折，长一番见识。

81、内行看门道，外行看热闹。

82、好鼓一打就响，好灯一拔就亮。

83、水深难见底，虎死不倒威。

84、追赶时刻的人，生活就会宠爱他;放下时刻的人，生活就会冷落他。

85、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。

86、君子报仇三年，小人报仇眼前。

87、有理不可丢，无理不可争。

88、鸟往明处飞，人往高处去。

89、不怕路长，只怕志短。

90、穷莫失志，富莫癫狂。

91、世上无难事，只怕有心人。

92、有福同享，有难同当。

93、要知山中事，乡间问老农。

94、舌头是肉长的，事实是铁打的。

95、百闻不如一见，百见不如一干。

96、有斧砍得树倒，有理说的不倒。

97、玉不琢，不成器;人不学，不知道。

98、有理不可丢，无理不可争。

篇2

1、叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

2、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

3、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

4、小柳树听了，不好意思的笑了。

5、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。

6、春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑……

7、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

篇3

一年级英语作文

二年级英语作文

三年级英语作文

四年级英语作文

篇4

1.为你呐喊

到一千五百米赛跑运动员

我们为你呐喊，希望给你力量给你信心，

因为我们知道那开似轻松的脚步其实迈的艰难。 我们为你呐喊，虽然喊的火热朝天，

但却希望给你送去荫凉，

因为我们看到那液体来不及蒸发，

滚落下来，又被溅起。

我们并不期待什么，

你已经是我们的英雄。

2.我是运动员

我是运动员，在骄阳下展现自我，

在奋斗中争取辉煌。

我是运动员，不在乎成功与否，不怕汗水直流， 因为，你看——有同学们为我加油！

3.致运动员

流星般的奔驰，

为秋天画下一道风景，

辛酸的泪汗，为生命添上一份色彩，

成功的喜悦，为心绪加上一份激情。

成败，不是评价你的标准，

成功，也不是你唯一的追求，

只要你拚搏了奋斗了，

你就不必失望，

你的生命已放出了闪光

4.致运动员

轻轻的，你飞过，

似燕，似风，似箭，

仿佛星光，即闪即现。

迎着无数期待的目光，

遥望那若隐若现的终点，

你毫无畏惧得冲向前方。

你带来的，是拚搏的精神；

你带走的，是悦耳的呐喊；

你付出的，是淋漓的汗水；

你收获的，是轰鸣的掌声。

5.送给运动员的歌

有谁不想，在绿茵赛场上，挥洒心中梦想。

有谁不想，在恢弘的跑道上，拥有摘金夺银的豪迈。 那么，就让我们，把勇敢与执著召唤。

让青春， 在追求中曝光，在拚搏力显影。

小学二年级校园广播稿二

播音员：

音乐响《童心是小鸟》

开场白：

甲：给你的天空划一道绚丽的亮色，

乙：给你的世界奏一曲动听的欢歌，

甲：尊敬的老师，亲爱的同学们。 合：大家中午好!

乙：伴随着这熟悉的旋律，

甲：聆听着这动人的歌声， 合：“童心之声”广播又如期和您见面了！

甲：我是播音员 ，

乙：我是播音员 。

新闻大视角：

洪里中心小学：巧用立柱书格言 引导家长促共建

“全面发展是目标 家校配合促成长”、“家长言行是榜样 一言一行见文明”、“定时接送不延迟 定点等候不入校 定车接送不违规”……

洪里中心小学在开学初组织人员移除了学校围墙外的行道树并硬化了地面，以拓宽学生出行通道，缓解学生上下学时交通压力，又于9月20日组织教师在学校围墙的立柱上编写了通俗易懂的格言，引导家长在做好家校配合，促进孩子成长的同时，关注自身言行，为孩子树立学习的榜样，并切实按学校“三定”要求做好学生上下接送工作，确保学生安全。

放学时，一位家长点赞道：“洪里小学是巧用立柱书格言，引导家长促共建，真正把孩子的安全、成长放在心上，这样的学校，家长放心。”

海阳二小开展“社会主义核心价值观”教育活动

为将社会主义核心价值观融入到学校德育教学工作中，使学生将核心价值观内化于心，外化于行，近日，海阳二小开展学习“社会主义核心价值观”活动。学校利用升旗仪式、国旗下讲话、校园广播、班会课等多种形式讲解、宣传社会主义核心价值观内容。各班级制作宣传牌，每天利用晨会时间进行背诵。

此次活动，学校用社会主义核心价值观教育学生，将社会主义核心价值观进一步融入到校园德育工作中，更深层次地影响了学生的思想认识与行为习惯，极大地调动了学生们好好学习的热情。

小学二年级校园广播稿三

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在这个播种的季节里，大家带着“更快，更高，更强”的拼搏精神，带着一个充满期待，充满激情的求学梦，迎来了一个满怀憧憬的新学期！松柏苍苍小草绿，师情脉脉含爱意。亲爱的老同学，新同学们，我们欢迎你，欢迎你在这个硕果累累的季节又回到了大家熟悉而美丽的校园。

经过一个平安、愉快的暑假，我们满怀着新的希望迎来了20XX年的又一个新学年。同学们，我们知道，在学校这片沃土上，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，到时候才会有满意的收获。

回顾上个学期，我们播种过希望，我们曾有过收获，但是也有些遗憾、或有些失落。怎样发扬成绩，弥补过去的不足？这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。

同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点要求： 首先，同学们要有进步的信心和决心。新学期，当你认真总结过去时，如果你感觉自己上期在各各方面表现的都不错，请你千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更大的进步。如果你发现自己有好多不足，请你也不要灰心，你应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。

第二，要有明确的目标和科学的计划。有了进步的信心和决心就有了前进的动力，但这还不够，每位同学还应在老师和家长的帮助下，分析自己、认识自己，在思想上、学习上、纪律、卫生等方面制订一个经过自己努力就可以实现的奋斗目标，再订出一个切实可行的计划，以便在今后的学习生活中学有方向，学有目标。

篇5

【团结谚语大全小学二年级】

天上钩钩云，地上雨淋淋。

天有城堡云，地上雷雨临。

天上扫帚云，三天雨降淋。

早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨东云长，有雨不过晌。

早晨云挡坝，三天有雨下。

早晨浮云走，午后晒死狗。

早雨一日晴，晚雨到天明。

今晚花花云，明天晒死人。

空中鱼鳞天，不雨也风颠。

天上豆荚云，不久雨将临。

天上铁砧云，很快大雨淋。

老云结了驾，不阴也要下。

云吃雾有雨，雾吃云好天。

云吃火有雨，火吃云晴天。

乌云接日头，半夜雨不愁。

乌云脚底白，定有大雨来。

低云不见走，落雨在不久。

西北恶云长，冰雹在后晌。

暴热黑云起，雹子要落地。

黑云起了烟，雹子在当天。

黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

黑黄云滚翻，将要下冰蛋。

满天水上波，有雨跑不脱。

早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

久晴西风雨，久雨西风晴。

日落西风住，不住刮倒树。

常刮西北风，近日天气晴。

半夜东风起，明日好天气。

雨后刮东风，未来雨不停。

南风吹到底，北风来还礼。

南风怕日落，北风怕天明。

南风多雾露，北风多寒霜。

夜夜刮大风，雨雪不相逢。

南风若过三，不下就阴天。

风头一个帆，雨后变晴天。

晌午不止风，刮到点上灯。

无风现长浪，不久风必狂。

无风起横浪，三天台风降。

大风怕日落，久雨起风晴。

东风不过晌，过晌翁翁响。

雨后东风大，来日雨还下。

雹来顺风走，顶风就扭头。

春天刮风多，秋天下雨多。

天空灰布悬，大雨必连绵。

天上拉海纤，下雨不过三。

四周天不亮，必定有风浪。

有雨天边亮，无雨顶上光。

日落胭脂红，无雨便是风。

日落黄澄澄，明日刮大风。

日出太阳黄，午后风必狂。

星星水汪汪，下雨有希望。

星星眨眨眼，出门要带伞。

日月有风圈，无雨也风颠。

朝霞不出门，晚霞行千里。

风大夜无露，阴天夜无霜。

大雾不过三，过三阴雨天。

雾露在山腰，有雨今明朝。

久晴大雾阴，久雨大雾晴。

雷声连成片，雨下沟河漫。

先雷后刮风，有雨也不凶。

雷公先唱歌，有雨也不多。

闷雷拉磨声，雹子必定生。

阴雨亮一亮，还要下一丈。

喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

海雀向上飞，有风不等黑。

鸟往船上落，雨天要经过。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。

蚊子咬的怪，天气要变坏。

蜻蜓千百绕，不日雨来到。

蜜蜂采花忙，短期有雨降。

腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

枣花多主旱，梨花多主涝。

晴天不见山，下雨三五天。

河里泛青苔，必有大雨来。

海水起黄沫，大风不久过。

蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水，有雨来。

燕子低飞要落雨。

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

龟背潮，下雨兆。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

泥鳅静，天气晴。

猪衔草，寒潮到。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不到。

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

雨打五更，日晒水坑。

南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。

久雨冷风扫，天晴定可靠。

满天乱飞云，雨雪下不停。

天上乌云盖，大雨来得快。

有雨天边亮，无雨顶上光。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

蚊子咬得怪，天气要变坏。

河里浮青苔，毕有大雨来。

蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和

长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。

篇6

1、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

2、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

3、当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了虎头虎脑的你，但渐渐的老师发现了你身上有着懒惰、马虎的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得聪明起来。

4、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生"那样，捉掉身上白""小懒虫。"

5、你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉"沉默是金"吗？没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。

6、你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭！

7、这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。

8、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？

9、从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗？只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。

10、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！

11、你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常"让我欢喜让我忧"，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。

12、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。

13、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢？你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。

14、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

15、你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！

16、你知道吗？每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢？特别是老师不在你身边时？

17、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

篇7

关键词：二年级；随文写话；教学设计

小学二年级是学生由学习写话向学习写作过渡的重要时期。鉴于教材课文文质兼美，是学生练习写话的良好“材料”。教材文本提供给学生写话方面的学习提示是全面的，既有方法上的示范，又将内容上的深发点潜藏其中。因此，在课文学习过程中有意增设随文写话的环节，引导学生依托课文学习，以模仿、续写、再生等形式，进行切实有效的写话练习，以此为学生三年级顺利迈上写作的新台阶做了稳固的铺垫。以下是笔者以二年级上册语文教材为例，罗列出的几种随文写话教学设计。

一、巧借文本格式，填出精彩童诗

《假如》是一首儿童诗，小诗极富想象，满溢着纯真、善良的美好心愿。就结构上而言，小诗整齐的格式简单而易于学生套用，内容开放，适合低年级学生天马行空式的想象风格。以此作为模仿写话的范本，我设计了如下填空式的写话练习：

假如我有一枝马良的神笔，我要给______，______。

假如我有一枝马良的神笔，我要给_______，______。

假如我有一枝马良的神笔……

这样的填空式仿写降低了写话的难度，让学生容易在写话的过程中获得创作的成功感，同时又达到了训练的基本要求。以此为基础，我放手让学生以更为灵活的形式“假如 ，我

。”进行再次“创作”，学生结合自己丰富的想象，加入了自己的喜好写出了多样的“小诗”，下面是单雨恬同学的佳作：

假如我有一双翅膀，

我会背着书包飞向天空，

和安琪儿们一起看书嬉戏。

假如我有一双翅膀，

我会给月亮做十六套不同大小的衣服，

让它一年四季都那么温暖。

假如我有一双翅膀，

我会跟太阳一起聊天，

让它不那么寂寞。

二、巧抓文本留白处，演绎斑斓童真梦

中华文化讲求含蓄之美，古今诗画、名篇著作中留白处成了传神之笔的例子不胜枚举，留白处让仁者见仁，智者见智。教师在教学中要善于发现和挖掘这些空白，借此激发学生想象，进行写话练习。如，《坐井观天》一课，以小鸟“不信，你跳出井口来看看。”这样的邀请为结尾，那么青蛙到底有没有跳出井口，跳出井口之后，又会遇到什么样的事情呢？在学习完课文后，我先让学生进行了表演式的“续写”，学生写得轻松，写得精彩，让井底之蛙在文字架构的“大千世界”中流连忘返：“瞧，那里红艳艳的是什么？是小鸟兄弟口中的美丽的‘花仙子’吗？闻闻，呀！真香！看，那边黄澄澄的又是什么？是不是小鸟兄弟说的酸酸甜甜的果子吗？尝尝！嗯！比井里的水甜多了！小鸟兄弟可真没骗我，我得留在这里好好看看这世界啦！”有的还“异想天开”地加入了高科技手段，架起了井底世界与大千世界的通信桥梁：“外面的世界真精彩，可怜我的兄弟姐妹还没开眼界呢！”青蛙苦恼地想。小鸟笑着说：“青蛙兄弟，没关系，这可不是问题。瞧，这个机器叫电脑，这个叫摄像头，把这个带回家，你就可以在家里看我们这个美丽的世界了！”有的则打破常规，让井底之蛙在陌生的世界里遇到种种“磨难”，想念起自己狭小而温暖的家：躲过了蜜蜂的攻击，小鸟带着青蛙来到了树林里，碰到了蛇女士正在睡觉，青蛙好奇地走过去，摸摸蛇女士，没想到蛇女士一下子醒了，睁大了眼睛瞪着它，嘴里发出吱吱的声音。青蛙吓得忙躲开。“真不好玩，这里的怪物真可怕！你瞧它们都快把我吃了！还是井里的家比较安全！和哥哥、姐姐在一起玩可比在这里好多了！小鸟兄弟，还是带我回家吧！”

抓住留白，让学生进行写话练习，如同让读者按着自己的喜好、见解、生活阅历来诠释心中哈姆雷特，学生的个性得到尊重，学生笔下创作出的新奇世界就像一面镜子，折射出学生生活中那斑斓童真梦。

三、巧拨文本动情处，激荡真情留情语

学生的感言，只有在合适的情境中才被点燃、激活。只有文本所包含的情感与学生的情感产生共鸣，交融在一起产生巨大的“情感磁场”便是诱发学生积极表达的动力源。高明的教师善于捕捉文本中这样的“动情点”，以拨动学生心灵的琴弦，让学生用文字留下最真挚的瞬间感触。例如，《风娃娃》一课中，风娃娃的形象生动可爱，不乏善良、热心，也不少粗心、盲目。和低年级学生的个性、形象具有相似性。风娃娃“好心办坏事”的经历，对低年级学生并不陌生，不少学生还能说出几件自己做过的透着“傻气”的“好事”。因此，在帮助学生理解了“风娃娃帮人们做事，为什么人们还责怪他？”的问题之后，我设计了这样的练笔：生活中你有这样的经历吗？给风娃娃写个字条吧，帮助风娃娃解开烦恼，做个有好心，又能办好事的孩子吧！

学生站在不同的角度完成了这张字条，最多的是用自己的亲身体验、现身说法，小大人似的语调好不可爱：

亲爱的风娃娃，我和你一样是个乐于助人的孩子，可是因为太想做好事了，却没有动脑筋，常常好心办了坏事。我记得有一次，妈妈的生日快到了。我想偷偷地帮妈妈整理书房给妈妈一个惊喜，结果却把爸爸的文件搞丢了。爸爸对我发火了，我觉得很委屈，就像你现在的心情一样。不过后来妈妈给我讲了其中的道理，我发现我是有做得不够好的地方，比如，我可以把“废纸”先放整齐，或者问问爸爸后再整理，丢掉不需要的东西，这样就可以避免“可怕”的事情发生了。先问问别人的需要，再去帮忙，不是更好吗？风娃娃，你说对吗？我相信只要动脑筋，以后你的好心一定会得到大家的夸奖的。

四、巧谈诗韵意悠悠，趣说词意话绵绵

人教版小学语文教材每册都有编排的古诗，内容浅显易懂。写景的将景物描绘得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。在教学“古诗词”时，让学生在理解诗意的基础上，看得远些、听得远些、想得远些，并将之付于写话之中，往往能够收到意想不到的效果。

如，在学习《山行》后，我让学生仔细看文中的插图，想象自己和诗人一同游山，思考：一路还会看到什么？听到什么？想到什么？然后设计了如下随文写话――结合自己对古诗的理解，试着写一段名为“秋日深山游”的小练笔。一些学生将本单元识字课中学习到的关于秋天的词运用到了写话中，置身诗中，把自己作为一位古代的游人，借着诗文、凭着想象把诗文想象成了一段有声有色有情有感的“动画”：深秋时节，景色宜人，我们坐着马车，沿着弯弯的小路走进大山。这时的大山叠翠流金，远远看去，还有一丝丝的雾气，真像人间仙境。山路并不好走，马车一颠一颠地向前进，坐在里面实在不舒服，于是我们走下马车，才发现，原来在深山里还住着人家，瞧，这时的他们正在做饭呢，烟囱里冒着一阵阵白烟，砍柴声、切菜声混在一起穿入我们的耳朵，嘿，还有一位大娘在唱歌呢！转头，眼前是一大片一大片的红色，像大山着了火，你猜是什么？原来是比二月花还要鲜艳的枫叶。多美的景色啊！真像一幅油画！

参考文献：

[1]陈健明.小学语文作文教学行动案例[J].小学语文教师，2012.

[2]杨南南.让我怎不喜欢“你”[J].中小学教学研究，2011.

篇8

shì ji? hū huàn yīng ɡāi xiónɡ wěi bō li

zhēn zhū kuā jiǎnɡ jù lí lóu tī jiǎn chá

二、我会选。

喘气(cuǎn chuǎn) 黄莺(yīng yīn) 撞倒(zuàng zhuàng)

窜出(chuàn cuàn) 粘住(zhān niān) 枯木(kū gū) 地质(zì zhì)

咱们(zán zá) 滋润(zhī zī )

三、我会比。

炉( ) 绝( ) 流( ) 鸣( ) 末( ) 密( )

庐( ) 决( ) 柳( ) 岛( ) 未( ) 蜜( )

四、我会填。

( )的杜鹃花 ( )的景色 名胜( ) 灯光( )

( )的大娘 ( )的空气 ( )不息 ( )问底

( )的山谷 ( )的城市 金碧( ) 湖水( )

五、我会照着写。

1、丁零零 __ _ _ __ __ _

2、冷冷清清 __ _ _ __ _ __

六、我会按课文内容或要求填空。

1《草》的作者是___ 朝人。 , , ,

2、花要叶扶， 。 帮助别人的人， 。

3、《要是你在野外迷了路》告诉我们 、 、 、

都是天然的指南针。我还知道 也是天然的指南针。

4、好多事情并不像我们想象的那么糟。只 ， 。

5、“糟”用音序查字法查，音节 ，用部首查字法查，查 部，

除去部首 有 画，组词 、 。

七、我会读，我会做

( ) 春天来了，温暖的阳光照耀大地。 啊!春天的景色的确美!小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。 小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花花绿绿的世界。

啊!春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀!

1、请给这段话加个题目。

2、这段话中写到了哪些动物?请用“——”划出来。

篇9

致跳高运动员

如海上的浪花， 似浪花上的云燕。 灵巧的速跑， 轻轻的一跃，

落下的是小小的横竿，升起的是不屈的信念

赞裁判员

柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂?小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润?

花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳?孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

今天，我们成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师

赞裁判员

广播里听不到您的声音，领奖台前看不到您的身影，您说：这是应该的。

但是，如果没有您的认真和公正、严谨与洒脱，就不会有那么多成功的喜悦，也不会有那么多凯旋而归。

您，才是真正的奉献者，相信经您之手，会有更多的胜利者涌现出来，才会有更多的冠军向我们走来。

你们头顶烈日， 默默无闻的用最公平的天平来衡量同学们的佳绩。 万人的欢呼呐喊中， 你们并没有固为自的名字而懊丧， 你们用你们最宽博的胸怀来对待现实。 平日里，你们屹立在讲台之上， 为莘莘学子传授着知识， 为祖国的未来播洒辛勤的汗水; 而今，你们又在另一片沃土上培育着您的学生。 在此，请让我们高一十三班的全体同学忠心的道一声： 老师，你辛苦了!

致运动员

不去经受风雨，

就无法见到彩虹;

不去接受考验，

就无法知道胜利;

不付出艰辛的劳作，

就无法取得成功。

亲爱的运动员们，

昨天资你们洒下了汗水，

今天便是收获的季节。

虽然我们不一定成为冠军，

但我们的付出便是一种财富，

一种别人永远无法得到的财富。

我们的未来不是梦

骄阳下，我们昂起头，

风沙中，我们擦亮眼眸。

任凭炙热的阳光留下我们的汗水，

任凭炎炎夏日拂去春的凉爽。

用自己富有的双手开拓美好的前景。

艰难险阻也许会伴随我们，

但我们意志坚定，

因为我们相信

--我们的未来不是梦!

我愿

我愿

把所有的气力

浓缩成这一声

呐喊

上帝为我们摆设了

诱人的终点

我将把它化作最后的声音

深藏在心底

徜若

胜利是一浑然的在意

那么

与其被成绩压在下面

我宁愿

宁愿只取

你潇洒的瞬间

世界属于你--致运动员

绿叶属于你，

红花属于你，

暖暖的春风属于你，

为你传送着梦的启迪。

青春属于你，

成功属于你，

把失败锁定在昨天，

让梦想聚焦明日的胜利。

为了实现你的美好理想，

即使要经过一千次的挫折，

一万次的失败，

只要你真正努力过，真心付出过，

那么，世界终究属于你!

总要赛得潇洒

总要赛得潇洒，

不辜负青春明丽的韶华。

如果要跑，

就要跑的有劲有力，

如果要跳，

就要跳的有美有疾。

即使，

败，也要败得潇洒。

小学二年级运动会广播稿精选：

运动健将们,用你的实力,用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地;

踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利;

广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!;

时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现。心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们!

(致铅球运动员)手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光

坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧!为我们的勇士加油!

这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤;

看,终点就在眼前,听,同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望;

超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初秋，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲

(致跳高运动员)在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地!运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜!

今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的!不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们。运动员~加油!

青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激丶情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!

年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏!

(致接力赛运动员)一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏每次交接都是信任的传递每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能够换来今天的相遇，冲吧!向着终点，向着个四个人的共同目标，前进!

致200M运动员

200M，有一个人生的起点200M，有一个人生的弯道200M，有一段人生的冲刺200M，有一个辉煌的胜利200M，只刹那一瞬间却成就一段永恒的胜利200M，只弯过一个转折却折出多少汗水冲向你那光辉煌的胜利吧跨过那一瞬转过那道弯胜利在向你招手

致100米运动员

枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

篇10

关键词：小学数学；二年级；教学

以往的小学数学教学过程中，教师往往比较重视学生思维训练以及做题能力的提高，而对学生的好奇心激发以及学习兴趣激发不够重视。教师在进行数学教学的时候，怎样提高二年级学生对数学的兴趣，让学生真正的喜欢数学，并主动积极的学习数学，是很多小学数学教师都面临的重要问题。教师想要提高学生对数学的兴趣，便必须重视多种教学方法的使用。所以，教师在进行课堂教学设计以及备课的时候，必须重视创新教学方法，切实提高学生对数学的兴趣，养成良好的数学学习习惯，帮助学生更好的学习数学。

1小学数学教学现状分析

由于受到传统教学思想的影响，很多人都认为数学便是记住公式，然后套用公式进行运算。这也直接导致了小学数学教学的时候，教师还是通过填鸭的方式进行，教师要求学生将定理和公式背诵下来，在背诵下来之后，再让学生进行大量的练习，来套用公式做题［1］。在这种状态下，学生学习不但无法感受到数学的实用性，也无法感受到数学的魅力，长此以往，学生甚至会对数学产生厌恶的感觉，抵触进行数学的学习。与此同时，还有些数学教师认为小学数学教学关键，便是让学生学会“九九乘法表”，若是学生能够被动，那么学习数学和运算的时候，便没有什么难度了。这种情况的存在，首先说明了小学数学教师本身的眼界是非常有限的，其次也反应了很多教师对数学的重视程度不够，认为小学数学比较简单，专业性较差，教学没有什么难度。甚至有些学历比较高的教师受到以往传统思想的影响，也认为进行小学数学的教学不需要经验和知识，随便一个普通教师便能够教好，若是让自己去进行小学数学教学，根本就是大材小用，这也导致了这些教师进行小学数学教学的时候，不重视教学方法的创新，也没有有针对性的引入一些教学手段，这也直接导致了小学生很难产生对数学的兴趣。

2怎样提高小学二年级数学教学有效性

虽然小学二年级数学教学的内容比较简单，但是对于二年级的学生而言，其却是学生数学知识启蒙的基础。在小学二年级这个阶段中，学生是否对数学产生了兴趣，会给其将来的数学学习效果造成很大的影响。但是现在，很多数学教师在进行小学二年级数学教学的时候，仅仅重视教学目标的完成，没有深入的挖掘数学知识，这也导致了学生数学应用能力比较差，无法深入的理解数学的意义，学生也很难真正的掌握数学学习的习惯和方法。所以，小学数学教师在进行二年级数学教学的时候，必须重视教学有效性的提高，而想要提高数学教学有效性，可以从下面几个策略出发。

2．1做好情境教学

数学本身便是来源于生活的，教师在进行数学教学的时候，应该重视生活情境的运用，这样能够帮助学生进行生活化的数学课堂氛围营造，学生能够通过生活案例真正的认识到数学知识的作用，这对数学学习是非常重要的。笔者在进行小学二年级数学教学的时候，有意识的进行了案例的提出：我们算一下整个年级有多少人，然后将每个班级的人数告诉学生，学生很容易理解整个年级的人数便是每一个班级人数的相加。这样学生很容易联想到算不同人家人口的综合。这样能够将抽象化的数学知识以生活化的方式来表达出来，这种教学方式和小学二年级学生思维比较直接的特点相符，学生理解题意也会更加容易和迅速，学生能够知道该怎样进行数学计算［2］。这种教学方式比以往先进行数学定理讲解，然后要求学生进行总人数的计算更加的直观，这种教学方式也更加的科学。学生数学学习的兴趣也能够得到较大的提高。在进行小学二年级应用题教学的时候，将情境教学法运用进去意义也是非常重大的。学生年龄比较小，思维本身的直观性比较强，这也直接决定了学生接受生活化数学表达的能力要比接受抽象概念更加的容易。所以，学生在教学的时候，应该全面的考虑到学生所处年龄的心理特点，在教学的时候，重视生活情境的营造，帮助学生更加直接的理解数学的含义，学生若是能够理解，便可以进一步的进行抽象记忆，小学二年级数学教学的目的也能够实现，教学有效性也会有很大的提高。

2．2重视教学创新

随着社会经济发展和科技的进步，教育水平也在不断的提高，在小学二年级数学教学中各种新的多媒体教学设备也逐步的得到了应用。若是教师教学的时候，能够合理的运用这些设备，不但能够增加学生对数学的新鲜感，还能够更加直观的进行抽象数学概念的表达，学生学习数学知识也会更加的生动和直接。比如教师在教学的时候，可以将多媒体教学动画运用起来，将学生平时陪家长买菜的场景展示给学生看，等到收银员找零的时候，教师可以恰当的暂停，让学生计算应该找零的数字［3］。通过图片、视频以及动画来引入教学是小学二年级学生比较喜欢的一种引入方式，能够切实提高学生学习的注意力，让其更好的参与到数学学习中去。创新教学不仅仅是新教学设备的运用，还需要教师进行教学方法的创新，比如教师可以将小组合作的方式运用到小学二年级数学教学中去，教师也可以将游戏的方法引入到小学二年级教学中去，从而将学生动脑和动手的欲望真正的激发出来，让教学的形式更加的丰富，学生学习的兴趣也会有较大的提高。比如教师在讲到厘米、毫米的时候，教师可以让学生预估其长度，在学生预估后，教师可以给学生讲解尺子，让学生更加客观的认识这些长度单位，这样，学生能够更好的感受到数学学习的乐趣。在创新教学方法的时候，教师必须重视教学的生活化，这样能够帮助学生更好的理解数学来源于生活，只有学生认识到数学的作用，其学习的时候，学习积极性才能够真正的提高，才能够改变以往学生学习数学过度被动的情况，将小学生的探究欲望以及主动学习的兴趣激发出来，教师的教学目标也能够更好的达成。此外，教师还应该听取学生的想法，小学二年级学生本身的好奇心便比较强，对于学生天马行空的想法，教师绝对不能够不耐烦，也不能觉得学生想法无聊便随意的打断，这样会给学生的学习积极性造成严重的影响，甚至会影响学生的数学学习兴趣和信心，所以，教师应该认真听取学生想法并耐心的给学生解释，营造良好的师生关系。

3结语

小学二年级数学教学是数学教学的基础，教师必须认识到小学二年级数学教学的重要性，在教学的时候，重视学生学习兴趣的培养，真正的做到因材施教、创新教学方法，帮助学生体会到学习数学的乐趣，激发学生的学习兴趣，才能够给数学学习更好的进行奠定良好的基础。

参考文献

［1］王亮．小学二年级数学教学有效性初探［J］．教育教学论坛，2014，27：162－163．

［2］黎晓芬．新课程下小学二年级数学体验式教学策略［J］．教育教学论坛，2010，21：116．