九月缩写范文
时间：2023-03-24 10:44:19
导语：如何才能写好一篇九月缩写，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2、二月—February,缩写：Feb。
3、三月—March，缩写：Mar。
4、四月—April，缩写：Apr。
5、五月—May，缩写：May。
6、六月—June，缩写：Jun。
7、七月—July ，缩写：Jul。
8、八月—August，缩写：Aug。
10、十月—October，缩写：Oct。
11、十一月—November，缩写：Nov。
篇2
1.26个字母(会背 会写)
2.26个字母归类:
A.五个元音字母
B.含有共同音的字母归类
C.发音以元音开头的字母
3.good(副词)
4.you(形容词性物主代词)
5.thanks(同义词组)
6.What is(缩写)
7.this(反义词)
8.It is(缩写)
9.key(复数)
10.it(复数)
11.That is(缩写)
12.this(复数)
13.that(复数)
14.black(反义词)
15.I am(缩写)
16.I see.(意思)
17.Spell it,please!(同义句)
18.Hi,Hello(答语)
19.How are you?(答语)
20.What's this in English?
21.the(用法) (答语)
Unit 1
1.name is(缩写)
2.his (反义词)
3.she(反义词)
4.yes(反义词)
5.Ms.(后跟什么词)
6.phone (同义词)
7.one(序数词)
8.number(缩写)
9.he(复数)
10.too(同音词)
11.China(中国人)
12.her(主格代词)
13.his name(复数)
14.last name(同义词组)
15.Her name's Alice.(同义句)
16.二加三等于几?
17.等于五。
18.对颜色提问用什么词?
19.first name(意思)
20.Nice to meet you.(答语)
21.Is her name Ann?(答语)
22.Is she Helen?(答语)
23.His phone number is 1234567890.(提问)
24.Li Ping,Mike Miller(姓氏是)
25.Are you fine?(否定回答)
Unit 2
1.parent(用英语解释)
2.parents(用英语解释)
3.family(复数)
4.those(反义词)
5.they(物主代词)
6.have(单三形式)
7.day(复数)
8.here(反义词)
9.photo(复数)
10.boy(复数)
11.who(对什么词提问)
12.grandma(同义词)
13.mom(同义词)
14.who(作主语看成第几人称)
15.son(对应词)
16.his father's dog(同义短语)
17.一个舅舅(英语)
18.Who is(缩写)
19.Have a good day!(答语)
20.This is my sister.(复数)
21.Is that your aunt?(答语)
22.Are those oranges?(答语)
23.那些是我的家人.(英语)
24.They are her friends.(提问)
25.her family photo(同义短语)
26.这儿有一副画.(英语)
Unit 3
1.box(复数)
2.my(名词性物主代词)
3.I(复数)(宾格)
4.dictionary(复数)
5.watch(复数)
6.library(复数)
7.find(过去式)
8.some(修饰什么词)
9.lose(过去式)
10.thank(名词)
11.ask--for(意思)
12.为---而感谢(英语)
13.must(后接什么词)
14.一串钥匙
15.给她发电子邮件
16.Thanks for(后跟动词用什么形式)
17.Are those her keys?(答语)
18.要求我们找到他(英语)
19.Those are some watches.
(一般疑问句)
20.拨6856034给我打电话.(英语)
21.给我发电子邮件到---.(英语)
22.How do you spell "pen"?(回答)
23.问老师要它。(英语)
24.招领启事和寻物启事的写法
25.代词(P79 80)
Unit 4
1.their(单数形式)
2.no(同音词)
3.radio(复数)
4.our(同音词)
5.on(反义词)
6.快点儿(英语)
7.录音机(英语)
8.飞机模型(英语)
9.在餐桌下(英语)
10.在沙发上(英语)
11.在床上(英语)
12.在书包里 (英语)
13.在书橱里(英语)
14.I think it's in your grand-
parents' room.(否定句)
15.My bag is on the chair.(提问)
16.我的是黄色的.(英语)
17.问我一个问题(英语)
18.I have a clock.()
19.她的在哪儿?(英语)
20.His keys are on his bed.(提问)
21.在老师的桌上(英语)
22.Gina的书到处都是.(英语)
23.The tape is under the desk.
(复数形式)
Unit 5
1.have(单三形式)
2.let us(缩写)
3.us(主格代词)
4.go(单三形式)
5.get(现在分词)
6.play(单三形式)
7.watch(单三形式)
8.easy(反义词)
9.class(复数形式)
10.do(单三形式)
11.听起来乏味(英语)
12.喜欢看电视(英语)
13.进行运动(英语)
14.在四班(英语)
15.上学迟到(英语)
16.踢足球(英语)
17.去给我拿一个香蕉(英语)
18.运动鞋(英语)
19.I have a volleyball.(一般疑问句)
20.He has a basketball.(一般疑问句)
21.Let's play tennis.(回答)
22.They have friends.(用he改写)
23.我和我弟弟(英语)
24.在同一所学校(英语)
25.He play soccer with them.(同义句)
26.单三的变化规则(见P83)
Unit 6
1.tomato(复数)
2.strawberry(复数)
3.health(形容词)
4.eat(现在分词)
5.real(副词)
6.be(现在分词)
7.吃得好(英语)
8.吃午饭(英语)
9.在一周内(英语)
10.吃的习惯(英语)
11.一些鸡肉(英语)
12.喜欢吃水果(英语)
13.下周(英语)
14.他喜欢吃蔬菜。(英语)
15.我们不喜欢沙拉，但她喜.(英语)
16.Gina晚饭吃香蕉。(英语)
17.我不喜欢吃冰淇淋。(英语)
18.他不想变胖。(英语)
19.他考虑食品了吗?(英语)
20.踢足球怎么样?(英语)
21.She likes pears and apples.
(否定句)
22.David asks the volleyball star.
(一般疑问句)
23.不可数名词 见P33
Unit 7
1.how much(同义词组)
2.big(反义词)
3.short(反义词)
4.woman(复数)
5.twelve(序数词)
6.thirty(序数词)
7.buy(反义词)
8.sale(动词)
9.一条短裤(英语)
10.看一看我(英语)
11.王先生(英语)
12.20美元(英语)
13.这条长裤 (英语)
14.紫色的衣服(英语)
15.在降价时(英语)
16.以非常好的价格(英语)
17.卖给她一条裙子(英语)
18.给我买件毛衣(英语)
19.他需要去那儿。(英语)
20.我买了它们。(英语)
21.三名女教师(英语)
22.这条裤子(英语)
23.How much are the shorts?同义句
24.Can I help you?同义句
25.三条两美元(英语)
26.一件上学穿的毛衣(英语)
Unit 8
1.month(复数)
2.nine(序数词)
3.party(复数)
4.three(序数词)
5.busy(反义词)
6.there(反义词)
7.there(同音词)
8. second(基数词)
9. 在十一月(英语)
10.在十二月五号(英语)
11.在20号(英语)
12.过得愉快!(英语)
13.2012年2月8号(英语
14.How old is she?(回答)
15.Is his birthday on March 1st?
(肯定回答)
16.What's the date today?(回答)
17.在九月五号的下午(英语)
18.下午我们进行学校旅行.(英语)
19.他们忙于图书促销.(英语)
20.儿童节，妇女节，新年
体育节，艺术节(英语)
21.My birthday is on August 7th.
22.his birthday(同义词组) (提问)
23.在今天下午三点(英语)
24.想要我们来参加你的晚会(英语)
25.他们的生日在一月.(英语)
26.序数词顺口溜
Unit 9
1.be free(同义词组)
2.use(形容词)
3.finish(单三形式)
4.lesson(近义词)
5.hour(同音词)
6.free(反义词)
7.Chinese(复数)
8.一首乐曲(英语)
.在星期三(英语)
10.上地理(英语)
11.无疑(英语)
12.从---买---(英语)
13.在一小时里(英语)
14.Her favorite teacher is
Mr Shen. (提问)
15.My favorite subject is art.
(同义句)
16.What is his favorite color?
(同义句)
17.I have science at 11:00.(提问)
18.He has history for 2 hour.(提问)
19.We have art at 1:50 pm.(同义句)
20.My classes finish at 2:00.
(同义句)
21.That's for sure.(汉语)
22.Is that OK with you?(汉语)
篇3
一、游戏教学：游戏是每个小学生都非常喜欢的活动，在教学单词时，运用游戏，会使沉闷的课堂气氛一下子活跃起来，会使枯燥乏味的单词变得有趣生动，激发学生记忆的欲望和潜能，引起学生记忆的兴趣。我在教学单词时，常常使用以下游戏。
1.盲人摸大象： 用布蒙住双眼，老师说单词，学生摸出该物品，遇到生词，就一起学习，比如在学习水果，蔬菜，交通工具和运动时我就运用这个游戏，学生非常乐意参与，效果也不错。
2.揠苗助长： 在一块田上，种上排列整齐禾苗（单词），会的就拔起来，看谁拔得越多越好，这个游戏可以用在所有的单词学习中，我一般用在新授课的开始和巩固环节，可以检验学生掌握单词的情况。
3.单词变变变：就是在给出一个单词的基础上，变换单词字母的顺序，增加或减少单词字母，变成一个新的或者学过的单词，这个游戏既可以复习旧知识又可以学习单词，还可以培养学生创新思维和激发学生探究新知识的欲望。
4.表演猜词：请一位喜欢表演的同学上讲台表演一个故事情节（比如购物）或日常生活情况或某个活动，叫同学们来说出单词，既培养了学生的表演能力又活跃了课堂气氛，更加提高了学生学习的兴趣。
5.字母组词：老师给出相应的字母，在规定的时间用字母组成单词，看哪一组组成的单词多就获胜，这个游戏可以培养团结合作精神又可以巩固旧单词和扩大学生的词汇量。
6.争先恐后：就是按照一定的顺序排列，争先不行，恐后不对，老师念到那些单词，这些单词就要顺序排列起来，比如在学习字母，数字，星期，月份时，就可以用该游戏，既可以感知单词的意义又明确词的顺序。
二、简笔画教学：简笔画寥寥几笔，既简单、直观、形象、生动、有趣、易懂又图文并茂、形义结合，在单词教学时使用简笔画，就是把教学内容形象化和简单化，学生更易于接受，这样既活跃了课堂气氛，也有利于教师把握课堂秩序，适应小学生的心理需要，激发了学生学习兴趣，提高学生形象思维能力，学生又学会了画画的技能，老师在学生面前又展示了画画才能，树立了威信又赢得了学生的敬佩和羡慕，又能激起学生学习英语的好奇心和创造精神。
三、歌谣教学：小学生特别喜欢唱歌、跳舞，如果把单词编成歌谣，其短小精练，节奏强，又充满音律，朗朗上口的特点很适合少年儿童的心理特点，也可以培养学生读英语说英语的语调和节奏，更加能活跃课堂气氛和营造学习环境。比如我在学习月份时，就将月份编成歌谣来帮助学生学习记忆和背诵：一月一月January；二月二月Febraury；三月March是清明，清明节，雨纷纷，路上行人欲断魂；四月四月是April,五月May,劳动节，全国放假三来天；六月June,六·一儿童的乐园，七月July热翻天；八月August月亮圆又圆；九月九月Setember,十月十月October, October国庆到，七天假期游世界，十一十一Noverber,十二十二December, December圣诞节，西方同贺欢乐节。又比如编写的四季歌：春天spring百花开，夏天summer热翻天，秋天autumn树叶黄，冬天winter霜满天.还有运动歌谣，蔬菜歌谣都非常受学生的喜爱。
四、故事教学：故事是每个小学生都非常喜欢听，生动有趣引人入胜的故事可以吸引学生的注意力，提振学生的听课精神，活跃课堂气氛，渲染教学情节，有助学生学习和记忆单词。比如，我在学习give 和take这两个词时，就向学生讲述了一个关于掉进水里的一个财主，平时视财如命，刻薄工人，知道向别人拿，从来不给，有一天，他掉入水塘里，不管岸上的人叫他如何拿手过来，他就是不肯，他的工人来了就大声说把手给来，他就马上伸了过来，学生听了哈哈大笑，我们就在大笑中学习了give 和take这两个词。学习桃子时，我就和学生讲猪八戒吃桃子的故事；孔容让梨的故事；有时还把单词分拆开编成一个故事，比如，学习chrysanthemum这个单词时，把它分成cry哭，san三， the个，mum妈妈，看到终于开了，三个妈妈都哭了。这样学习，学生印象很深刻，记忆单词也很快，也很牢固。
五、摹拟声音进行词汇教学：用声音就可以表示出来，比如小猫、小狗、鸡、鸭、兔、猴等可爱的动物，在上课时我就摹拟它们的叫声，并辅助动作表情，学生很快就通过声音知道是什么动物，有的兴致盎然的学起来，犹意未尽，下课了还在"Mew Mew"，"Woof Woof "，"Cackle Cackle"，"Quack Quack"地叫个不停，模仿它们的声音不仅有助于学生的理解，激发了童心，还调节了气氛，同时也学会了单词。
还有很多声音的摹拟：如电话的铃响声、疼痛声、刮风的声音、雨声、汽车的发动声、敲门声等等，上课时，我遇见这样内容，都会模仿它们的声音来学习，创设一个模拟环境，使学生对所学内容记忆犹新，兴致勃勃。
篇4
关键词：小学英语 词汇
教学
小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料，是听、说、读、写技能的基础，如果词汇量掌握不够，学生的听、说、读、写的技能就难以形成，学习英语的兴趣就难以培养，学习成绩就会逐年下降，厌恶、畏惧英语的心理就会形成，所以帮助学生记忆单词记好单词甚为重要，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂话语和看懂他人的文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在交际中得心应手，才能树立学习英语的信心。小学生记忆力强，模仿能力强，好奇心和求知欲都很高涨，根据小学生的年龄特征和个性心理，在教学单词时，要多采用不同的教学形式，让学生开心记，愿意记，记得牢固，苏霍姆林斯基说： 我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。所以我在学习单词时，就常常使用以下方法进行教学。
一、游戏教学：游戏是每个小学生都非常喜欢的活动，在教学单词时，运用游戏，会使沉闷的课堂气氛一下子活跃起来，会使枯燥乏味的单词变得有趣生动，激发学生记忆的欲望和潜能，引起学生记忆的兴趣。我在教学单词时，常常使用以下游戏。
1.盲人摸大象： 用布蒙住双眼，老师说单词，学生摸出该物品，遇到生词，就一起学习，比如在学习水果，蔬菜，交通工具和运动时我就运用这个游戏，学生非常乐意参与，效果也不错。
2.揠苗助长： 在一块田上，种上排列整齐禾苗（单词），会的就拔起来，看谁拔得越多越好，这个游戏可以用在所有的单词学习中，我一般用在新授课的开始和巩固环节，可以检验学生掌握单词的情况。
3.单词变变变：就是在给出一个单词的基础上，变换单词字母的顺序，增加或减少单词字母，变成一个新的或者学过的单词，这个游戏既可以复习旧知识又可以学习单词，还可以培养学生创新思维和激发学生探究新知识的欲望。
4.表演猜词：请一位喜欢表演的同学上讲台表演一个故事情节（比如购物）或日常生活情况或某个活动，叫同学们来说出单词，既培养了学生的表演能力又活跃了课堂气氛，更加提高了学生学习的兴趣。
5.字母组词：老师给出相应的字母，在规定的时间用字母组成单词，看哪一组组成的单词多就获胜，这个游戏可以培养团结合作精神又可以巩固旧单词和扩大学生的词汇量。
6.争先恐后：就是按照一定的顺序排列，争先不行，恐后不对，老师念到那些单词，这些单词就要顺序排列起来，比如在学习字母，数字，星期，月份时，就可以用该游戏，既可以感知单词的意义又明确词的顺序。
二、简笔画教学：简笔画寥寥几笔，既简单、直观、形象、生动、有趣、易懂又图文并茂、形义结合，在单词教学时使用简笔画，就是把教学内容形象化和简单化，学生更易于接受，这样既活跃了课堂气氛，也有利于教师把握课堂秩序，适应小学生的心理需要，激发了学生学习兴趣，提高学生形象思维能力，学生又学会了画画的技能，老师在学生面前又展示了画画才能，树立了威信又赢得了学生的敬佩和羡慕，又能激起学生学习英语的好奇心和创造精神。
三、歌谣教学：小学生特别喜欢唱歌、跳舞，如果把单词编成歌谣，其短小精练，节奏强，又充满音律，朗朗上口的特点很适合少年儿童的心理特点，也可以培养学生读英语说英语的语调和节奏，更加能活跃课堂气氛和营造学习环境，提高学生学习英语的兴趣，又可以帮助学生记忆和背诵单词，可谓一石数雕，所以我很喜欢将单词编成歌谣来学习，比如我在学习月份时，就将月份编成歌谣来帮助学生学习记忆和背诵：一月一月January；二月二月Febraury；三月March是清明，清明节，雨纷纷，路上行人欲断魂；四月四月是April，五月May，劳动节，全国放假三来天；六月June，六·一儿童的乐园，七月July热翻天；八月August月亮圆又圆；九月九月Setember，十月十月October， October国庆到，七天假期游世界，十一十一Noverber，十二十二December， December圣诞节，西方同贺欢乐节。又比如编写的四季歌：春天spring百花开，夏天summer热翻天，秋天autumn树叶黄，冬天winter霜满天.还有运动歌谣，蔬菜歌谣都非常受学生的喜爱。 转贴于 四、故事教学：故事是每个小学生都非常喜欢听，生动有趣引人入胜的故事可以吸引学生的注意力，提振学生的听课精神，活跃课堂气氛，渲染教学情节，有助学生学习和记忆单词。比如，我在学习give 和take这两个词时，就向学生讲述了一个关于掉进水里的一个财主，平时视财如命，刻薄工人，知道向别人拿，从来不给，有一天，他掉入水塘里，不管岸上的人叫他如何拿手过来，他就是不肯，他的工人来了就大声说把手给来，他就马上伸了过来，学生听了哈哈大笑，我们就在大笑中学习了give 和take这两个词。学习桃子时，我就和学生讲猪八戒吃桃子的故事；孔容让梨的故事；有时还把单词分拆开编成一个故事，比如，学习chrysanthemum这个单词时，把它分成cry哭，san三， the个，mum妈妈，看到终于开了，三个妈妈都哭了。这样学习，学生印象很深刻，记忆单词也很快，也很牢固。
五、摹拟声音进行词汇教学：小学英语课本趣味性较强，接近生活，内容丰富，天文地理，人文景观，自然现象，动物植物，包罗万象，我们可以根据它们的特性和词的意义，用声音就可以表示出来，比如小猫、小狗、鸡、鸭、兔、猴等可爱的动物，在上课时我就摹拟它们的叫声，并辅助动作表情，学生很快就通过声音知道是什么动物，有的兴致盎然的学起来，犹意未尽，下课了还在“Mew Mew”，“Woof Woof ”，“Cackle Cackle”，“Quack Quack”地叫个不停，模仿它们的声音不仅有助于学生的理解，激发了童心，还调节了气氛，同时也学会了单词。
还有很多声音的摹拟：如电话的铃响声、疼痛声、刮风的声音、雨声、汽车的发动声、敲门声等等，上课时，我遇见这样内容，都会模仿它们的声音来学习，创设一个模拟环境，使学生对所学内容记忆犹新，兴致勃勃，同时用口摹拟各种声音，学生也学得了摹拟的技巧，还激起了学生摹拟的兴趣，对发扬和传承口技也有帮助。
六、TPR进行词汇教学： TPR教学法在国外已广泛应用于小学生学习第二语言的教学，PTR是Total Physical Response的缩写，意为全身动作反应，是美国加州圣约瑟大学著名心理学教授詹姆斯·阿歇尔(James Asher) 于20世纪60年代提出的。这种教学方法倡导把语言和行为联系在一起，通过肢体语言(body language)来表达语言信息，让学生们领悟语言，从而达到运用语言的目的。在教学中运用PTR 教学法能有效克服小学生英语词汇教学时的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快的课堂气氛，全方位调动学生的听觉，视觉，头脑和行动，使学生整课堂都处于兴奋和积极接受主动学习的精神状态。比如我在教open the door， close the window时，我就边做边说，然后就叫同学按照我的指令去做和说，同学们都非常的配合和积极，很快的学会单词也会进行交谈，提高了学生学习英语词汇的效果。
词汇教学时，要根据词汇本身的特点，学生的知识水平和年龄特征及其心理个性，采用多种方法交替使用，做到词不离句，才能更好地让学生学还词汇，记好单词。
参考文献
1.《新课程课堂教学技能与学科教学》 赵淑红 主编
2.《英语歌曲与表演》 谭伟明 林红 主编
篇5
我校是全国信息技术示范学校，信息技术为数学网络作业实施提供了技术支持。近年来，家庭电脑日渐普及，根据对我所教班级的42个学生家庭做的调查，100％的家庭可以上网，为数学网络作业实施提供了设备保证。
正是具备了这些条件，我尝试在作业布置上推陈出新，除了平常的课堂作业外，我掀起了网络作业的头盖，开始布置“网络家庭作业”，以达到及时巩固、自主探究、分层学习的目的，并且实现评价方式的创新。
一、网络作业“热启动”
(一)专题学习网站，学生流连忘返的乐园
我们可以利用专题学习网站，让数学学习和游戏、娱乐结合起来，学生所完成的是一份让数学学习充满生命力的作业，是一份充满挑战性的作业，是一份让学生感到欣喜的作业。
1 激发了学生作业的兴趣――变“枯燥”为“有趣”。因特网因其操作便利、图文并茂、知识容量大而深受学生们的喜爱。其中不乏一些专题性的学习网站。例如：网上作业――皮皮熊，皮皮熊正准备度假，它想知道自己有多少种不同颜色的衣服能够搭配。你能帮它算一算吗?(操作参看使用说明)活动要求：尽可能多地帮助波比熊进行服装搭配。你认为可以有多少种服装搭配?你怎么知道获得了所有的搭配?如果你丢了一套，你能找到它吗?用你的办法再试一试不同数量的衣服和裤子可以进行多少种搭配?
这样的数学作业还会不有趣吗?第二天学生们兴奋地告诉我：“网上的作业真有趣，我全部都做了，老师你赶快查看我做的作业，看做得怎么样?”“昨天的作业我和爸爸、妈妈一起做的，爸爸和妈妈表扬我比他们还能干”。孩子们在留言板上这样写：“边使用网络，边学数学，真是愉快极了!我希望我们以后能像现在一样，学好数学，从数学中得到无穷的快乐!”网络环境下的数学作业，为学生的自主学习提供了自由广阔的舞台，也为数学学习形式的多元互动提供了丰富多彩的环境。只要我们能把孩子们的心理特征和数学学习内容相结合。通过网络环境为孩子们创设一个图文并茂、色彩鲜艳、内容丰富、言论自由、不受时间、地域局限的专题学习网站，让数学学习和游戏、娱乐结合起来，必然会变“枯燥”为“有趣”。
2 凸显了自主选择的灵活――变“统一”为“分层”。网络环境下的分层练习使不同层次的学生的学习能力得到了不同的发展。在网络环境下完成作业，因为学生所具有的个性、能力、学习水平存在差异，因此作业的完成可以是有快有慢、有难有易的，学生可根据自己的实际水平或自己的知识需要，来选择不同的学习内容和练习内容，既有利于因材施教，又可最大限度地调动学生的学习兴趣与积极性。
3 实现了作业方式的改变――变“独立”为“合作”。网络作业在实现个人作业、小组合作作业和全班作业的结合上，具有不可替代的作用。例如，学习了《年、月、日》后布置了这样的分层作业：
A 根据所学知识，完成一组比较基础的填空题。
一年有(
)个月，其中大月有(
)个月，每月有()天，小月有(
)个月，每月有(
)天。
B 制作月历：请根据所学知识，制作今年二月、三月、四月、七月、九月的月历。(教师提供每月第一天为星期几。)
C 学生上网(省略)查找有关年、月、日的资料，了解年、月、日的来源，了解平年、闰年的来历完成一张数学知识小报。
其中A、B是个人作业，C就是小组合作作业或全班作业了。学生在这样的作业完成过程中，了解了生活中的数学信息，通过“年月日之旅”“生活中的年月日”“日月时空”“平闰王国”等及时查漏补缺，通过浏览“地球与太阳的运行图”，在观察地球绕太阳公转和地球自转的过程中，明白“四年一闰、四百年一闰”的原理。变“独立作业”为“合作作业”，培养了他们的团队精神和协作能力。
(二)网络版的CAI和BBS，“e”路欢歌一路行
认真剖析我们面对的e时代的小学生的心理特征，他们聪慧、自主独立，动手能力强、对新事物充满好奇心。学生要完成网络数学作业，先要学习电脑打字，学习文字、图片的编辑方法，还要学会文章的上传和资料的查找，这些技能对于学生的后续学习、综合实践与探究以及可持续发展都是十分有益的。对于电脑技术差些的学生，我总是在平时教学中，不失时机地教给学生一些电脑小技巧，既提高了学生作业的速度又拉近了与学生间的距离。当学生学有所得后，探究的兴趣也更浓了，学习的自主性得到充分的体现，他们去面对困难、迎接挑战，去分享成功的喜悦并共同总结失败的原因，去感悟数学学习的无限魅力，真正由“被动学习”变为“主动学习”。还可以利用“网络版的CAI”，进行网上预习，可以跟着例题的动画演示提前认识，可以将产生的困惑及时留给老师，也可以下载感兴趣的思考题与家长一起探讨。减少了学生查找资料的麻烦，又提高学生预习的效率，为培养学生的自主探究能力打下了坚实的基础。
(三)班级博客，让沟通零距离
“博客”是“Web Log”(网络日志)的缩写，它是一种个人信息的方式。“博客热”也传到了我们的校园，一时间，班级博客遍地开花，我在所教班级的“小燕子博客”上专门开辟了数学园地、拍脑袋想问题、尖尖角专栏。
每周我都会在“博客”的“拍脑袋想问题”专栏里布置数学网上作业，主要是一些数学趣味题，孩子们可以在后面跟帖，回答问题。比如：一只蜗牛想从枯井里爬出来看看天有多大。它每天白天爬上3米，晚上掉下去2米。整整爬到第8天才能爬到井口。这口枯井有几米深?令人惊喜的是这项作业甚至吸引了学生家长和其他年级的学生共同参与，大家在“博客”上热烈讨论，互质难疑。上一周我设计了“寻找数学课外的数学”的作业，孩子们兴趣盎然，收获可真不少呢。
结合孩子每周的表现，我会在博客的“尖尖角”中公布孩子的课堂听讲情况、发言情况，并评出“口算小能手”“数学小明星”予以公示表扬。孩子们可以自我促进，家长对孩子的在校表现一目了然。
我们班的博客中，学生数学周记所占的比例最大，孩子们将自己的周记发在班级博客上，我在同一时间便能阅读到他们的习作。在此基础上，鼓励学生多阅读他人的周记，对同学的作业也给予一定的评价。这样，将批改时的教师一人欣赏，扩大为学生共同赏析；将作业本上教师单一的“优良”考核，细化为网络上的大家共同的文字交流、师生交流、生生交流。
二、“热启动”后的“冷思考”
(一)别让教学时尚成了时尚负担
“对20世纪80年代以后出生的人来说，手机和互联网已经和普通玩具没有什么两样。”在培养“数字化生存能力”的新式教学模式要求下，如何培养他们以正确的态度使用这些“现代玩具”，是一个具有紧迫性的问题。给孩子布置网络作业，让孩子接触网络知识，是信息化社会的趋势。但是，网络作业的要求不应太高，要便于操作，符合孩子的心理特征。网络作业的实施，我没有搞“一刀切”，主要考虑父母的信息技术水平、学生的信息技术水平、学生兴趣特点的原因，根据家庭经济条件和家长素质，有条件的就多接触，没有条件的就少接触点，不作统一要求。不能让教学时尚成了时尚负担。
(二)加强引导，过滤不良资源的影响
网络是一个开放的世界，信息来源广泛，这为我们提供了许多可供学习的资源，但其中也充斥着许多错误的、消极的和不健康的信息。因此，在教学中除了坚持正面教育、采取安装网络过滤软件等措施之外，还要加强引导和管理。这是我在学校的BBS论坛里给孩子们的一封信。
篇6
n/nnk/N/ng/Ng/ng/Nk/nknc
词汇学习
掌握
L41dateseasonwritedownJanuaryMarchJuneJulyAugustDecemberspringlast
L42weatherwarmcomeoutheavilycropreallysnowsnowmanalltheyearround
L44truenearlyunlikeopposite
语法学习
1．学会序数词，并用于“年月日的表达。”
2．反意问句的基本用法。
3．介词in,on和at与时间的搭配和一些特殊用法。
教学生一个顺口溜，也许对对记忆介词的用法有些帮助。
年用in月用in星期也用in
有年有月还用in
如果遇到年月日，千万记住要用on。
日常交际用语
Whichisthesecond/fourth/monthoftheyear?February/April.
Whenisspring/summer/autumn/winter/inChina?ItlastsfromMarchtoMay.
Whatisthedatetoday?It’sDecemberthe20th,2001.
What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinyourhometown?It’sverywarmandwindy.
Thedaysgetwarmer,andthenightsgetlonger.
Whichseasondoyoulikebest?Summer.
Why?BecauseIcanswimintheriver.
教学建议
本单元主要是围绕两个话题开展教学活动。即“日期”和“季节”。主要的语言项目是序数词，月份的名称和反意疑问句及回答。
在41课中，12个月份和四季的英语名称，1—31的序数词，一般现在时和一般过去时的有关日期的提问及回答都是比较难掌握的。第42课是阅读课。讲的是杭州的一中学生王伟给他的加拿大朋友的一封信。信中描述了杭州的四季。文章前的三个讨论题可让学生自由发挥，开展讨论。第43颗主要是学会运用反意疑问句。第三部分，看图说话可供条件极好的班级使用。这一部分主要练习四季特征的描述。可锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
第44课为综合实践课。提供了语音，听力，说话和阅读四个方面的材料。其中说话部分要求学生真实地回答问题，复习了反意问句及有关问句，并给学生提供了自由发挥的空间。阅读部分通过两个国家的气候对比叙述和文后的两幅图画，给学生们谈论气候提供了素材。
重难点分析
本单元的重点是学习并掌握反意疑问句的用法和介词in,on,at的用法。难点是反意疑问句的两种不同形式及答语。
1．表示季节、月份、日期、天气状况的词，能很流利地运用这些词谈论季节和天气状况。
2．日期的提问和回答。
3．有关BE动词和行为动词最基本的反意问句及回答。
4．介词in,on以及at和时间的搭配。
重点词组和短语分析
thanksb.forsth.为某事感谢某人
asksb.aboutsth.就某事询问某人
comeout（花）开；发（芽）；出来；出现
rainheavily下大雨
abusyseason繁忙的季节
harvesttime收获季节
helpsb.withsth.在某事上帮助某人
workonthefarm在农场工作
makeasnowman做雪人
alltheyeararound一年四季
atthistimeoftheyear一年中的这个时候
inmuchofChina在中国的这个时候
lastfrom...to...从……延续到……
goonto...延续到……
warmclothes暖和的衣服
thebesttime最好的时节
日常交际分析
本单元的交际用语主要是关于天气状况和季节的，现将有关这两方面的词汇和句型总结如下：
1.词汇
1)spring,summer,autumn,winter
2)January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2.句型和短语
1)Itis...inwinter/summer....
2)Itis/lastsfrom...to....
3)goonto...
4)comeafter
5)It/Theweatheris...,isntit?
6)atabadtimeofyear
7)atthistime/thattimeofyear
8)bedifferentfrom
9)Whatstheweatherlike...?
词汇教学建议
以旧代新在学习12个月份的时候，先让学生复习已学过的几个月份。用下面的表格引出以下新单词：
_____________February_____________
___April________May______________
________________________September_
__October__________________________
也可采用以四季划分的方式排列12个月份。
1．符合发音规律的单词
三月、六月和七月建议老师先让学生们仔细听三个单词的读音，推测出它们是什么字母。必要时可写出音标。相信学生们是可以拼出单词的。也可写出单词，让学生自己读。
2．可用迁移的方法教单词
autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovemberDecember
3．教学生月份的简写
月份的简写一般是前三个字母。如：JanuaryJan.FebruaryFeb.
AprilApr.等。
用挂历让学生看月份的缩写。
语法教学建议
1.利用值日生报告学习日期的表达。
值日生报告制度是老师们常用的训练学生口语的方式。此方法简单易行，深受老师和同学们的喜爱。学习本单元大约在一月份，可利用这一段时间反复复习日期的表达。重点是两类问题；Whatdayisittoday?Whatdaywasyesterday?和Whatisthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?并以完全和缩略两种形式，把每天的日期都写在黑板上，如January20th,2003,Jan.20th,2003,也可让值日生自己写，以加深学生们的印象。
2.利用常见句型，练习反意疑问句。
先让学生观察一些句子，老师可事先用投影写好一些句子，条件较好的班级也可由老师口头朗读这些句子，如：
It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.
You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.
让学生总结反意问句的构成，以及它的回答方式。
日常交际用语建议
1．让学生相互询问生日，朋友的生日、父母的生日、值日生报告等，练习年月日的表达。
教学完日期的表达方法后，应要求值日生每天进行这样的问答：What’sthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?等。这是复习巩固日期表达法的最好的途径。
2．通过编对话、描述等练习四季天气的表达。
可利用书上的彩图，教师平时要从画报上选择一些图片，做为补充。这项工作也可发动学生帮助完成。还可利用南北半球的气候差异做比较将会引起学生的兴趣。指着中国和澳大利亚的地图让学生自己根据教材内容进行总结其差异及各自季节特点。
Whichmonthisthecoldest/hottestinChina/Australia?
CanAustralianshavesnowonNewYear’sDay?
反意疑问句
反意疑问句（TheDisjunctiveQuestion）又叫附加疑问句，它表示提问的人对所提的事有一定的看法，但没有把握，需要对方来证实。反意疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，表示提问者的看法。后一部分是一个简短的附加疑问句，对前部分陈述句中所陈述的内容提出疑问。反意疑问句后半部分的附加疑问句应与前部分的陈述句在人称以及时态上保持一致。反意疑问句的基本结构有以下两种：
1．陈述部分肯定式+疑问部分否定式？
2．陈述部分否定式+疑问部分肯定式？
例：Theyworkhard,don’tthey?
Shewasillyesterday,wasn’tshe?
Youdidn’tgo,didyou?
Hecan’trideabike,canhe?
大多数反意疑问句的结构是和上面所说的一样，但也有些特殊的反意疑问句：
一、当陈述部分的主语是I,everyone,everything,nobody等词时，后面的附加疑问句一般这样来表示：
1.Iamastudent,aren’tI?
2.Everyoneisintheclassroom,aren’tthey?
3.Everythingbeginstogrowinspring,doesn’tit?
4.Nobodywillgo,willthey?
二、当陈述部分有never,seldom,hardly,few,little等含有否定意义的词语时，附加疑问句多用肯定式。如：
1.Hehasneverbeento(去过、到过)Nanchang,hashe?
2.Therearefewapplesinthebasket,arethere?
3.Hecanhardlyswim,canhe?
4.Theyseldomcomelate,dothey?
三、当陈述部分是Ithink加宾语从句时，后面的附加疑问句应和宾语从句中的人称和时态保持一致。如：
Ithinkchickenscanswim,can’tthey?
IthinkLucyisagoodgirl,isn’tshe?
四、当陈述部分有hadbetter时，附加疑问句应用hadn’t开头。如：
You’dbettergetupearly,hadn’tyou?
五、当陈述部分是祈使句时，附加疑问句部分有不同的形式，并多使用肯定来表示有礼貌的请求。如：
Let’sgooutforawalk,shallwe?
注意：Letusgooutforawalk,willyou?
Turnontheradio,willyou?
六、反意疑问句的回答用yes或no，但是当陈述部分是否定式，附加疑问句部分是肯定句时，答语中使用yes或no则应根据事实来决定，事实是肯定的用yes，事实是否定的就用no。如：
Theydon’tworkhard,dothey?他们工作不太努力，是吗？
简略回答：
Yes,theydo.不，他们工作努力。
No,theydon’t.是的，他们工作不努力。
另外，朗读反意疑问句时要注意：前面的陈述部分通常用降调朗读，而后面的附加疑问句部分则要根据说话人的口气来定：如果是很客气地要求对方回答，就用升调朗读，如果只表示一种语气上的强调，则用降调朗读。
分析in,on和at的用法
表示年、月、季节、星期等用in:inayear/season/month/week/themorning/theafternoon/theevening/
Theyhavefourclassesinthemorning,andtheyhavenoclassesintheafternoon.
表示日、日期、某一天的早晨、下午等用on:onaday/date,onSunday/SaturdayonWednesdaymorning,ontheeveningofMarch7th,2002
ItrainedheavilyontheeveningofJune20th.
表示几点、某个时刻用at：ateight/two/halfpastone/atthistimeyesterday/atthistimeofyear/atthattime/atpresent
HewaswatchingTVatthistimeyesterday.
零介词：thisyear,lasttime,nextmonth,thenextday，alltheyearround,alltheday,thewholeday等。
TheirfamilyaregoingtoflytoLondonnextmonth.
At还有一些特殊的用法，如：atwork,attable，athand,atonce,atlast,athome,atthesametime
atonce立刻
Hisfathertelephonedhimtoreturnhomeatonce.
athand不远，快到
Autumnisnearlyover.Winterisathand.
atmost最多
Helooksveryold,butinfactheisfortyatmost.
日期的表达与询问
日期表达
由于书写习惯的不同，英语里日期的写法也有差异。美国人习惯先说日期后说月份，英国人则习惯先说月份后说日期，但年份均是放在最后。书写日期时，可用阿拉伯数字表示，也可用序数词的缩略式（1st、2nd、4th）表示，但是年份只能用阿拉伯数字。如1999年3月2日可表达为2(nd)March,1999（读作thesecondofMarch,nineteenninety-nine）或March2(nd),1999（读作Marchthesecond,nineteenninety-nine）。
日期询问
1.几月几日的询问方法
a.What’sthedate(today)?
b.Whatwasthedateyesterday(lastMonday…)?
其回答方式是：It’s(Itwas)…
2.星期几的询问方法
a.Whatdayistoday(tomorrow)?
b.Whatdayisittoday(tomorrow)?
c.Whatdayoftheweekisittoday?
这种句子中可用today,tomorrow等名词作主语，也可用代词it作主语。其回答方式是：It’s(Itwas)…
对话实例
A:Whatdayistoday?
B:It’sSunday.
A:Whatwasthedateyesterday?
B:ItwasSeptember10th,Teachers’Day.
Lesson41教学设计方案
教学目标
学会12个月份、四季和顺数词的说法。学会表达日期。
教学用具
投影仪、录影机以及挂历和媒体设备等。
教学步骤
Step1Revision
老师可先做DutyReport，除规定的内容外，必须让值日生回答以下几个问题：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?然后将答案（完全形式和缩略形式）写在黑板上，并让学生视听，初步了解英文日期的表达与中文顺序的不同。然后全班问学生几个问题：WhatdayisourNationalDay?October1st./Oct.1st.WhichmonthistheSpringFestivalin?UsuallyinFebruary.Who/Whosemother/WhosefatherwasborninFebruary/April/May/September/October?最好先找几个学生是在已学过的这几个月份出生的，或他们的父母是在这几个月份出生的，这样可先复习学过的几个月份。按季节做以下表格。先填出学过的季节和月份。学完生词后填满表格。
Step2Presentation
Learnandpractise
Todaywe’llstudythefirstmonth,thethirdmonth,thesixthmonth,theseventhmonth,theeighthmonth,andtheeleventhmonthoftheyear.
以下单词符合发音规律，请同学们自己拼读,应该不会有太大的困难。
MarchJuneJuly
以下单词可迁移
autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovember,December
pastlastsingspringseaseason先让学生根据旧单词读出划线部分，然后再读整个单词。
这些单词大多数拼读较复杂，可让学生把这些单词先在本上抄一遍。
然后让学生练习自己的生日，每个人说出自己的生日。可两人互相问答，练习说自己的生日，父母的生日，朋友的生日等。
最后教师问学生：
T:Howmanymonthsarethereinayear?
Students:Therearetwelvemonthsinayear.
T:Whatarethey?CanyousaytheminEnglish?
Ss:TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.
让学生填满表格。
Askandanswer
T:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,slimmer,autumnandwinter.Doyouknowwhenspring/summer/autumn/winterisinChina?
让学生根据上面填写的表格进行对话练习：
S1:WhenisspringinChina?
S2:It’sfromMarchtoMay.
S1:WhenissummerinChina?
S2:It’sformJunetoAugust.
……
Notes:
1.Wesay“autumn”inBritain,andsay“fall”inAmericanEnglish.
2.Whenwesayfourseasons,weshouldusepreposition“in”——inspring,insummer,inautumn/fall,inwinter.
3.Preposition“on”
OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday,OnSunday
4.Preposition“at”
at6oclock,at120clock,atthistimeofyear.
5.Preposition“in”
inthemorning,intheafternoon,intheevening.
然后让学生自己完成课本上第2部分的练习。
Learnandpractise
T:Doyourememberthecardinalnumbersthatwehavelearntbefore?
Let’scountthemfromonetothirty-one.OK!Couldyoupleasewritethemdowninyournote-books?Whowantstowritethecardinalnumbersondueblackboard?
要一个学生来写下以前所学的数词：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve…twenty-one…thirtythirty-one
然后问这个学生是否能把这些数词变成序数词：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,…twenty-first…thirtieth,thirty-first
让学生注意黑体字显示的特殊变化。
Step3Practice
T:Whichisthefirstmonthoftheyear?
Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.
T:Showthemtheanswers
1.Januaryisthefirstmonthoftheyear.
2.Februaryisthesecondmonthoftheyear.
3.Marchisthethirdmonthoftheyear.
4.Aprilisthefourthmonthoftheyear.
5.Mayisthefifthmonthoftheyear.
6.Juneisthesixthmonthoftheyear.
7.Julyistheseventhmonthoftheyear.
8.Augustistheeighthmonthoftheyear.
9.Septemberistheninthmonthoftheyear.
10.Octoberisthetenthmonthoftheyear.
11.Novemberistheeleventhmonthoftheyear.
12.Decemberisthetwelfthmonthoftheyear.
用投影片练习以下日期：
两千零三年一月一日NewYear’sDay日期Januarythefirst,twothousandandthree/Jan.1st,2003,星期Wednesday
二月SpringFestival日期星期
三月八日Women’sDay日期星期
五月一日LabourDay日期星期
六月一日Children’sDay日期星期
七月一日BirthdayoftheParty日期星期
八月一日建军节日期星期
九月十日Teachers’Day日期星期
十二月二十五日ChristmasDay日期星期
然后让学生练习关于询问最近几天的日期(pairwork)，
S1:Whatdayisittoday?
S2:It’sNovember3rd,2002/Novemberthethird,twothousandandtwo.
S1:Whatdaywasityesterday？
S2:ItwasNovember2nd,2002.
……
运用下面句型进行练习：
Whatdayisittoday/tomorrow?Whatdaywasityesterday？Whatthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?Whenisyourbirthday?Whenisyourfather’sbirthday/yourmother’sbirthday/yourfriend’sbirthday?
让学生统计本组的，生日，看看那一个月份过生日的最多。
Step4Consolidation
编一段小短文，假定我们班一月份有五个同学过生日，说出这五个同学的生日，我们准备给他们集体过生日，要开一个生日Party,定一个日期。并向全班宣布时间、地点。
Step5Exercisesinclass
Fillingintheblanks:(keysinthefollowingbrackets)
1.NewYearisonJanuary,_________(thefirst)
2.Maythefirstis_________(LaborDay)
3.Weloveourteachers,wesayHappyTeachersdayon_________(September,thetenth)
4.Flowerscomeoutin________(spring)
5.Oursecondschool-termlastsfrom____to____.(FebruarytoJuly).
6.Junethefirstis_________.(Children’sDay).
7.______isourNationalDay.(October,thefirst)
8.Wecanmakeasnowmanin_________(winter)
9.Septemberisthe_________monthofyear.(ninth)
10.________,thetwenty-fifthisChristmasDay.(December).
Homework
1.Recitethenumbers,seasonsandmonths.
2.MakefiveEnglishsentencesaccordingtothislesson.
3.Doworkbook.
Thedesignoftheblackboard
Lesson42教学设计方案
教学目标
学会描述四季天气，信的基本写法。
教学用具
投影仪、录音机以及用过的外国的信封、信纸等。
教学步骤
Step1Revision
1.DutyReport:让值日生报告，包括以下问题：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?等，并问学生What’stheweatherliketoday?老师可自己回答It’sfine/cold.
2.Reviewthenamesof12monthsandfourseasons.
Step2Presentation
1．通过叙述四季教新单词。如能配合媒体效果会更好。老师可看着媒体描述四季，让学生们注意听。
Springisthefirstseasonoftheyear.Theweatherisverywarm.教warm,weather.Ilikespringbest.Everythingbeginstoturngreen.Flowerscomeout.Wecanwearbeautifulclothes,again.教comeout.Summeristhewarmestseasonoftheyear.Itoftenrains,sometimesquiteheavily,intheSouth.教heavily.Thecropsgrowveryquickly.教crop.Autumnisthebusyseasonoftheyear.Weoftenhelpthemwiththeirharvest.Wereallyenjoyworkingonthefarm.BecauseIlikeworkingbetterthanhavingclassesintheclassroom.教really.Winteristhecoldestoftheyear.Oldpeopledon’tlikeit,butchildrenlikeit.Becauseitsometimesnows,sometimesveryheavily.教snow.Childrencanmakeasnowman.教snowman.
引导学生讨论re-readingquestions。先找一两个较好的同学说一说，再找几个小组的学生代表在全班展示。
2．观察信的格式
信纸的右上角写什么，称呼用什么标点，落款写什么。
阅读P.12,P.69和P.153三封信。让学生总结写信应有些什么套话。
老师可总结一封信的格式,用你自己学校的地址。
观察SBP132信封的写法。也可给让学生看一个真正的用过的信封、信纸。
让学生听录音，并跟读。
Step3Practise
1）让学生快速阅读这封信，Saysomethingabouttheweatherinspring,summer,autumnandwinterinHangzhou.
2）SaysomethingaboutthefourseasonsinBeijing.可以小组讨论后，代表发言，也可个人发言。
1.TherearefourseasonsinBeijing.
2.It’swindyinspring.It’swarminautumn.
It’shotinsummer.It’scoldinwinter.
3.Peopleliketohaveapicnicinspring.
Theyliketoswiminsummer.
Theyliketogooutinginautumn.
Theyliketogoskiinginwinter.
Addition:Howmanykindsofsportsdoyouknow?
eg.running,skating,playingbasketball,playingfootball,playingvolleyball,thehighjump,thelongjump,relayrace.
3）做Workbook
Step4Exercisesinclass
T:LetthestudentsclosetheirEnglishbooksandfillinthemissingwordsaccordingtotheletter.Thenchecktheanswers.
___1__Helen,I___2___youarewell.Thankyou___3__yourlastletter.You__4___meabouttheweatherhereinChina.There__5__fourseasonsinayear___6__spring,__7__,autumnandwinter.
Ithinkspringisthe___8__seasonoftheyear.Theweather___9___warmer,andthedays___10__longer.___11__thefieldseverythingbeginsto___12__.Trees__13__green,andflowersstarttocome__14__.
Summer__15___afterspring.Itisthe__16__season.Itoftenreins.sometimesquite__17___Thecropsgrowveryquickly.Manypeoplelovethis__18__ofyear,__19__itisgoodfor___20__.Ioftengo___21__,sometimesina___22_nearmyhome,andsometimesina___23__.Ienjoyitvery___24__.
___25__isabusyseason.Thedaysget___26___andthenightsget__27Itistheharvesttime,andallfarmersare___28__.Often,wehelpthem_29_theharvest.__30__monthwehelpedthemwiththericeharvest.Wereallyenjoyed__31__onthefarm.
Thecoldestseasonoftheyeariswinter.Somepeople___32___likewinter,_33_Ilikeit.Sometimesitsnows,andthelandis___34__white.Thenwecanplayinthemow.Iliketo___35___snowmen.
Howmanyseasonsare__36___inyourcountry?I___37__itiscoldalltheyear__38__.Therearenotfourseasons,__39__there?
_____40___
WangWei.
Keys:1.Dear2.hope3.for4.asked5.are
6.here7.summer8.best9.gets10.get
es
16.waimest17.heavily18.time19.because20.sports
21.swimming22.lake23.river24.much25.Autumn
26.shorter27.longer28.busy29.with30.Last
31.woiking32.don’t33.but34.all35.make
36.there37.hear38.round39.are40.Yours
Step5Homework
1.Readtheletterfluently.
2.Makesentenceswiththeusefulexpressions.
3.TrytowriteashortEnglishletter.
假如Helen给你也写了一封信，让你谈谈你家乡的四季，请你回一封信。
Thedesignoftheblackboard
Lesson43-L44教学设计方案
(一课时或两课时)
教学目标
掌握语音；谈谈自己对四季的看法，说说自己最喜欢那个季节，并说明理由。
教学用具
录影机、媒体设备。
教学步骤
Step1Revision
四季和12个月份。
Step2Presentation
老师朗读这些句子，朗读两遍，重读动词及反意部分。
It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.
You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.
Theyarewaiting,aren’tthey?No,theyaren’t.
He’samiddleschoolstudent,isn’the?Yes,heis.
Sheisathomenow,isn’tshe?No,sheisn’t.Sheisatschool.
ItwasSundayyesterday,wasn’tit?Yes,itwas.
JimknowsthewayAustraliansspeak,doesn’the?Yes,heis.
HanMeimeiknowsJimalot,doesn’tshe?
TheywerewatchingTVyesterdayevening,weren’tthey?Yes,theywere.
Youlikespringbest,don’tyou?No,Idon’t.Ilikesummer.
将这些句子用投影仪打出，让学生观察，并总结反意问句的构成，以及它的回答方式。
Step3Drill
然后可采用老师说主句部分，由学生练习缩略部分的方式练习。练熟后由学生说主句部分，老师说从句部分，直至练熟。也可在黑板上出一部分句子，写出主句部分，让学生写反意部分。目前只让学生练习前肯定后否定的反意问句，回答部分不必多花时间。
听录音，并跟读。
Step4Practisepairwork
联系Part2可让学生自由发挥，如两人谈谈北京的四季，和你家乡的季节，但主要练习反意问句及其回答。
教单词：truenearnearlylikeunlikeopposite
Step5Listenandrepeat
OpenyourbooksanddoExerciseOne,Lesson44
Payattentiontothesepronunciations.
Readthewordsagain.
T:Nowlet’sdoExerciseTwo.ListentothetapeandchoosethecorrectanswersonPage134.
Thenchecktheanswerstogether.
Step6Consolidation
1．看图并谈谈北京的四季。一个学生可重点谈一个季节。练习Lesson43Part3.
2．让学生编一个对话，谈谈自己所喜爱的季节。引出一个十分有用的句型：That’strue.
仿照Lesson44Part3.
A:Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,autumnorwinter?
B:That’saneasyquestion.IthinkIlikespringbest.
A:Why?
B:Well,Iliketravelling.Youcandoalotofsightseeinginspring.Whataboutyou?
A:Canyouguess?
B:Youlikewinter,don’tyou?
A:Yes.Howdidyouguess?
B:Becauseyoulikeskiing.
A:That’strue,butIlikesummerbetterthanwinter.
B:Why?
A:BecauseIcanhavealongholidayinSummerthen.
3．ListenLesson44Part4Read.
把你听到的填写在下列表格中，对比中国，美国和澳大利亚。
Spring
Weather
Summer
Weather
Autumn
Weather
Winter
Weather
China
Mar—
May
Warm
England
America
Mar—
May
Australia
Keys
Spring
Weather
Summer
Weather
Autumn
Weather
Winter
Weather
China
Mar—
May
warm
short
June—
August
hot
Aug.—
Nov.
quitewarm
Dec.—
Feb.
verycold
England
Mar.--May
longerthaninChinaandUSA
Nottoohotortoocold
America
Mar—
May
AnearlythesameasChina.
Australia
Dec.—Feb.
TheseasonsareoppositeofChina.
June—Aug.
AskthestudentstolookatthetwopicturesinstudentsBookanddescribethepicturesintheirownwords.
LetthemtalkabouttheweatherinChina,inEngland,intheU.S.A.andinAustralia.
4.GooverCheckpoint11
A:Grammar
1.disjunctivequestions2.theprepositions:in,onandat
B:Usefulexpressions
1.turngreen/yellow/…2.thisyear/month/…3.thenextyear/month/…
4.bedifferentfrom5.Whatisthedatetoday?6.What’stheweatherlike?
Step7Exercisesinclass
Listeningpractice.
Listentoastoryandtrytoanswerthefollowingquestions.
Everybodytalksaboutweather.“Isn’titaniceday?”“Doyouthinkitwillrain?”Ithinkitsgoingtosnow.ThesearecommonwaysofstartingaconversationinEngland.
Manypeoplethinkthattheycantellwhattheweatherisgoingtobelike.Buttheyhardlyeveragreewitheachother.Onemanmaysay,“Doyouseeitiscloudyintheeast?It’sgoingtoraintomorrow.”Anothermanwillsay,“Yes,it’scloudyintheeast.We’regoingtohavefineweathertomorrow.”
Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whenfarmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimselfthatitsgoingtorain.Whenpeopleplayinaparkonarainyday,theyaresurethattheweatherisgoingtobefinesoon.Theyevensiteatingtheirlunchwhileitrains.
Mostpeoplelistentowhattheweathermansaysontheradio.Buthedoesn’talwaystellthemwhattheywanttohear.Sometimeshemakesamistake,butheisstillrightmoreoftenthananyoneelse.
Questions.
1.HowdoEnglishpeoplestartaconversation?
2.Domanyofthemthinktheycantellwhattheweatherisgoingtobelike?
3.Whydotheyhardlyagreewitheachother?
4.Whatkindofweatherdopeoplethinkit’sgoingtobeiftheygoouttoplayinaparkintherain?
5.Whoisrightmoreoftenabouttheweather?
Keys:
1.Theyusuallytalkabouttheweather.
2.Yes,theydo.
3.Becauseeachofthemissosureofhimselfthatonlyheknowsabouttheweather.
4.Theythinkitsgoingtobefine.
5.Theweathermanis.
Step8Homework
1.MakeupanewdialogueaccordingtoExerciseThree.
2.WriteabouttheweatheroffourseasonsinChina.
3.Readthetextfluentlyandtrytoreciteit.
4.ReviewCheckpoint11andthewholeunit.
5.Gooverdisjunctivequestions.
BlackboardHandwriting
探究活动
12星座查询
在多媒体教室上这节课，可能效果更好。教给学生如何上网查资料。
每个人都有自己的星座，统计一下本班同学都属于哪个星座。提供给你一份星座的时间表，但不全，请你通过网上查一查，并填好表格。
中文名称
外文名称
日期
人物性格
水瓶座
January20th—February18th
loving,wise,intelligent
ARIES
March21st—April19th
金牛座
GEMINI
quick-minded,thoughtful
June22nd—July22nd
LEO
处女座
August23rd--September22nd
LIBRA
天蝎座
November22nd–December21st
hard-working,confident,patient
注意；此表格只是一种游戏和娱乐，仅供参考，千万不要迷信。
Keys:
中文名称
外文名称
日期
人物性格
水瓶座
AQUARIES
January20th—February18th
loving,wise,intelligent
双鱼座
PRSCES
February19th--March20th
open-minded,fondofart
白羊座
ARIES
March21st—April19th
helpful,straightforward
金牛座
TAURUS
April20th--May20th
intelligent,soft
双子座
GEMINI
May21st--June21st
quick-minded,thoughtful
巨蟹座
CANCER
June22nd—July22nd
kind,considerate
狮子座
LEO
July23rd--August22nd
reliable,abornleader
处女座
VIRGO
August23rd--September22nd
easytogetusedtonewthings,thirstforknowledge,curious
天平座
LIBRA
September23rd--October22nd
peaceful,goodatjudgment,ofgoodtaste
天蝎座
SCORPIO
October23rd--November21st
warm-hearted,sociable
射手座
SCGITTARIUS
November22nd--December21st
active,clear-minded
摩羯座
CAPRICORN
December22nd--January19th
hard-working,confident,patient
趣味填词
WordPuzzle
左面有七朵云，每朵云里有一个英文字母，这些字母恰好构成英语单词“weather”——天气。众所周知，天气变化无常，请根据天气的变化（变换云朵位置），写出十四至十八个所学过的单词。
答案：1.we2.eat3.at4.tea5.the6.he7.her8.here9.there10.tree11.three12.heart13.are14.where15.hear16.what17.water18.ate
中国节日介绍
你美国的朋友Bush向你询问中国的传统节日。我国有许多传统节日，最主要的有以下这些，请你的小组填好以下表格，并以表格的形式发e-mail告之他。
节日名称
日期
主要活动
主要传统食品
LanternFestival
The15thofthe1stoflunarmonth
SpringFestival
Visitfriends
WatchTV
Familyparty
Dumplings
DragonBoat
Festival
Middle-AutumnDay
Keys:
节日名称
日期
主要活动
主要传统食品
LanternFestival
The15thofthe1stoflunarmonth
(aboutinFubruary)
Lookatthe
colouredlanterns
Yuanxiao(sweetdumplingsmadeofglutinousriceflour)
SpringFestival
The1stofthe1st
oflunarmonth
(aboutinFubruary)
Visitfriends
WatchTV
Familyparty
Dumplings
DragonBoat
Festival
The15thofthe5th
lunarmonth
(aboutinJuneorJuly)
Matchofdragon
boats
Zongzi(apyramid
-shapedumplingmadeofglutinousricewrappedinbambooorreedleaves)
Middle-AutumnDay
The15thofthe
8thlunarmonth
(aboutinSeptemberorOctober)
Lookatthemoon
mooncake
外国节日介绍a
假如你在国外，你国内的朋友来信请你谈谈外国的节日,请你用表格的形式回答他们的问题。
节日名称
英文名称
日期
新年
情人节
耶稣受难日
愚人节
母亲节
父亲节
劳动节
万圣节（鬼节）
感恩节
圣诞节
Keys:
节日名称
英文名称
日期
新年
NewYear’sDay
January1st
情人节
Valentine’sDay
February14th
耶稣受难日
GoodFriday
March21st
愚人节
AprilFool’sDay
April1st
母亲节
Mother’sDay
thesecondSundayofMay
父亲节
Father’sday
thethirdSundayofJune
劳动节
LaborDay
ThefirstMondayofSeptember
万圣节（鬼节）
Halloween
November1st
感恩节
ThanksgivingDay
ThefourthThursdayofNovember
圣诞节
Christmas
December25th
旅游景点介绍
你是一位导游，请你向游人们介绍一下，北京各个季节可去的旅游景点。
英文提示词
Spring:LongtanPark,TiantanPark,PalaceMuseum,
Summer:SummerPalace,BeihaiPark,
Autumn:XiangshanPark,MingTombs
Winter:BadachuPark