描写春天的诗范文

导语：如何才能写好一篇描写春天的诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。苏轼《春宵·春宵一刻值千金》

3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护《题都城南庄》

4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南《绝句》

5、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。秦观《八六子·倚危亭》

6、红酥手，黄縢酒，满城春*宫墙柳。陆游《钗头凤·红酥手》

7、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游《临安春雨初霁》

8、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易《大林寺桃花》

9、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。刘方平《春怨》

篇2

2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 —— 杜甫《春望》

3、明朝寒食了，又是一年春。 —— 顾太清《临江仙·清明前一日种海棠》

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 —— 贺知章《咏柳 》

5、人闲桂花落，夜静春山内空。 —— 王维《鸟鸣涧》

6、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 —— 杜牧《江南春》

7、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 —— 白居易《钱塘湖春行》

篇3

1、百花齐放

解释：百花，泛指各种花卉；齐，同时。千百种花同时开放，争相斗艳。用来形容春天百花盛开，丰富多彩。

出处：清无名氏 《<帝城花样>自序》：“百花齐放，皇州春*，尽属春官矣。”

2、草长莺飞

解释：①江南暮春时节景象 ②用来形容生机勃勃、万物复苏的景象

出处：南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”

3、草丰林茂

解释：丰，茂都是茂盛，意思就是生机勃勃，草和树林长的都很茂盛。用来形容春天草木生长的非常茂盛，一片生机勃勃的样子。

4、姹紫嫣红

解释：姹，美丽；嫣，美好，鲜艳。用来形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。

出处：明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍野，似这般都付与断井颓垣。”

5、春风和煦

解释：用来形容春天阳光温暖而舒适。

句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——宋·王安石《元日》

6、春光明媚

解释：明媚，美好，可爱。用来形容春天的景物鲜明可爱。

出处：元·宋方壶《斗鹌鹑·踏青》套曲：“时遇着春光明媚，人贺丰年，民乐雍熙。”

7、春回大地

解释：好像春天又回到大地。用来形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

出处：宋·周紫芝《太仓稊米集·岁杪雨雪连日闷题二首》：“树头雪过梅犹在，地上春回柳未知。”

8、春暖花开

解释：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。

出处：明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开，命中贵陪内阁儒臣宴赏。

9、春*撩人

解释：撩，撩拔，、招惹。春天的景色引起人们的兴致。

出处：宋·陆游《剑南诗稿·山园杂咏五首》：“桃花烂漫杏花稀，春*撩人不忍为。”

10、春*满园

解释：春日的景色充满家园。用来形容生机勃勃、繁荣兴旺的气象。

出处：这句话出自南宋诗人叶绍翁的《游园不值》。

11、春意盎然

解释：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。

出处：刘白羽《第二个太阳》三章：“四月的北方还残冬未尽，四月的南方已春意盎然。”

12、春意阑珊

解释：春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。用来形容春天就要过去了。

出处：南唐·李煜《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊。”

13、繁花似锦

解释：繁，多而且茂盛。锦，指有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。

出处：陈青云《点苍山下金花娇》：“我们坐在……繁花似锦的花丛中，听她谈起沙村公社来。”

14、红情绿意

解释：用来形容艳丽的春天景色。

出处：宋·文同《约春》诗：“红情绿意知多少，尽入泾川万树花。”

15、红瘦绿肥

解释：绿叶茂盛，红花凋谢。用来形容暮春景色。

出处：宋·吴礼文《桃源忆故人暮春》词：“画桥流水飞花舞，柳外斜风细雨。红瘦绿肥春暮，肠断桃源路。”

16、花红柳绿

解释：指花木繁茂的样子。用来形容明媚的春天景象。

出处：明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第八十九回 ：“史见那郊园野旷，景物芳菲，花红柳绿，仕女游人不断头的走的。”

17、花团锦簇

解释：用来形容春天五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。

出处：宋·释道原《景德传灯录》卷十七：“自余就是什么亲拟，将有限身心向无限中用，……。若无恁么事，饶你攒花簇锦，亦无用处。”

18、鸟语花香

解释：鸟鸣叫，花喷香。鸟叫得好听，花开得喷香。用来形容春天的美好景象。

出处：宋·吕本中《庵居》诗：“鸟语花香变夕阴，稍闲复恐病相寻。”

19、桃红柳绿

解释：字面意思桃花嫣红，柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩绚烂的春景。

出处：唐·王维《田园》诗：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”

20、桃李争妍

解释：桃花李花竞相开放。用来形容春光艳丽。

出处：明·无名氏《万国来朝》第二折：“春花艳艳，看红白桃李争妍。”

21、桃李争辉

解释：桃花和李花竞相开放。用以用来形容春*美丽。

出处：元·无名氏《东篱赏菊》第三折：“花也，则为你不与那繁花争媚，花也，则为你不同他桃李争辉。”

22、万象回春

解释：万象：一切景象。指各种事物都出现了生机。用来形容春天万物复苏，一片生机的景象。

出处：宋·朱熹《道德经注释》第四章：“迨一元方兆，万象回春，道发散于天地人物之间，而无从窥测，修士欲明道体，请于天地将开未开，未开忽开而揣度之，则得道之原，而下手不患无基矣。”

23、燕语莺啼

篇4

1、全文写春草，从长满山坡原野开始，到千里牧场，一直长到天涯海角，表现它旺盛的生命力。

2、第①段中的“连篇累牍”在文中的意思是到处长满春草。

3、第④段描写一幅“旷野春光”图，对这幅图，作者是怎样动静结合进行描写的？

答案：树木、野花、春草是静景，但又是动写；飞鸟是动景。这样互相衬托，表现出诗的意境。

4、文章写春草，为什么还要写雏鸡、雏鸭、呆鹅和庄稼人？

答案：为春草所衬托，使春草的形象更丰满，同时，观察的视野更开阔，文章的内容更充实。

5、揣摩第⑦段中的省略号，想想它可能省略了哪些内容，请再补写一个句子，做到前后衔接连贯。

答案：此题具开放性。例句：栽一部稻浪滚滚的电视连续剧。

6、回忆朱自清《春》中写“春草”的段落，说说它与本文在内容和写法上有哪些相同点。

答案：都写出了春草柔嫩的特色和顽强的生命活力，都运用了正面描写和侧面烘托的手法。

7、下列各项对本文理解有误的一项是(A)

A、文章极力铺写春草，刻画了春草为庄稼人执着奉献的形象。

B、文中写春草长到庄稼地，却说它“顽皮”“闹一闹”，描写很有情趣。

C、春草传达了春天的气息，展示了春天的景色。

D、全文赞美春草，托物寓意，借以表达自己的人生理想。

8、文章结尾处化用了白居易的诗句，请写出原诗句，同时再写出一句古人写春草的诗句。

①白居易的诗句：野火烧不尽，春风吹又生。

②古人写春草的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。附：春草散章原文：

①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。

②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶树茎里悄悄拱出地面。

③或章、或篇、或段、或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。

④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延蔓生，更行更远，没有谁能阻碍住她行路的脚丫。鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。

⑤雏鸡最先啄开蛋壳，雏鸭也被惊醒，纷纷睁开眼睛来读春天。它们最喜欢在春草的段落之间追寻，碰到读不懂的地方，就去啄一啄，嚼一嚼，草汁儿鲜嫩清香，甜中有些苦。鸡无事就站在岸边打量风笔的气韵，跳着脚儿喊一声：“这笔好神气哟！”鸭子“扑通”一声落进碧水里，翻着筋头洗个澡，“看这水墨染不染得绿我的羽毛！”风笔频蘸水墨，碧波乍起涟漪，把个呆鹅都看得欢了，拍着翅膀“呱呱”地叫起来。

⑥走过河岸的庄稼人早已沉不住气。暖暖的太阳晒酥了筋骨，厚重的冬衣脱去，一身的力气长出来。他背起背娄，扛起梨耙，去开垦他的田亩。唐诗宋词的种子在仓里耐不停寂寞，胚芽的眼睛瞄向春雨的酥胸，像婴儿渴望母亲的乳汁。

⑦犁笔翻开田垄，播一首玉米的抒情诗，撒一章豆子的论文，再种一部枝蔓横爬的红蕃薯的长篇小说……大块的田地他决不肯放过，至于田埂、路沿、山坡、谷洼，就大大方方地送予春草去填补空白。

⑧春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻到庄稼行里闹一闹，结果常被严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸仍回田头地角扎根。

⑨春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。

⑩在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣情抒写，淋漓尽致地挥洒她绿色的畅想！

篇5

春天，一个在熟悉不过的词，听到这里你们是不是有些困惑了？哈哈，还是让我来告诉你们吧：

我喜欢春天是因为它可以给人一种暖暖的诗情画意的感觉，比如我国的很多大诗人就有描写它的诗句，如李白的燕草如碧丝，秦桑低绿枝；杜甫的好雨知时节，当春乃发生等等。

我LOVE春天，因为它是生机勃勃的大好时光，更是万物复苏复苏的时候。它寓意着新的一年开始，又寓意着旧的一年结束。

篇6

在校园中学习和生活着

本身就是一种幸福和美丽

小草探头带出泥土的芬芳

紫荆把全身涂满嫣红

垂柳枝头摇摆春天的舞姿

玉兰花散发出淡淡的清香

即便花落

也只能带走你所有的忧伤

剩下果实快乐的成长

即使叶黄

也只能感谢秋天

秋去冬来孕育下一次的梦想

满眼都是朝气蓬勃

入耳皆是琅琅书声

和年轻的孩子们在一起

生活

一直充满春的呼吸

美丽着幸福着

在我的春天我的校园

描写校园的诗歌大全_描写校园的诗歌(二)

走近校园

我的脚步落叶般轻轻

一颗绿色的头颅用阳光的汁水润染、滋长

母乳喂养的土地上

搜寻一些澄澈的诗行、远去的光和花朵

此时，我们相对默默无语

相互观望却依旧用自己的方式幸福

你用最淳朴的方式

一口一口地，喂养

我逐渐长高的童年

我用目光将你，举过头顶

穿过村头那条

不停变更路途的河流

却永不迷路

你的涟漪，至今

依旧荡漾着

我绵亘不断的温暖

温暖桌椅

依旧是那些旧友

陌生而又熟悉

依旧是那些朴素的不能再朴素的

桌椅

儿时的小名，

一些叫的土腥味很重的外号

乐颠颠地在桌面疯跑

跑着跑着，花儿就开了

叫着叫着，爱情就长大了

那块高挂不语的黑板

指指点点的教鞭

耳畔一些熟悉的声音传来

模糊又清晰

指点的文字返璞归真

停泊在细节深处

泊成光阴中抹不去的

生命之痂

我们的钟点

一枚穿过风雨的弹皮

把自己瘦瘦的岁月

伤成刻骨的

印记

高挂在我们的记忆里

不能忘记

也不敢忘记

只需轻轻敲击

经过钢铁锤炼的洗礼

一枚枚文字幻化成

浴火的精灵

抚慰我们整个

曾经受过伤的土地

半块橡皮

目光触及已够遥远

但依旧不够抵达

让一只归鸟攀爬老去的窗棂

和默不作声的桌椅

一片树叶为了表白自己

完成了回归的飘落

一群蝶

在季节变换之前

进行一场自我救赎的转移

半块小小的橡皮呢

可以擦亮从此明媚的生命

也可以装点，美丽如昨的

嫁衣

土地之上的感动

草的心事已经长到半腰

一些花朵也擦亮了阳光

由风指导

做着当年熟悉的广播体操

样子亭亭玉立

我们的姿态美好

一只母鸡

将一群鸡仔集合在草场

不厌其烦地唤叫

我们听不懂的语言

时光的镜头也被翻译的

时而聚焦

时而拉长

花朵的思考

窗台之上

你的身姿依旧葱绿娇美

发育的叶子虔诚的落坐

我的诗文每诵读一边

你的气质如花

是的，即使千里之外

一张玻璃也无法阻挡阳光

请打开这一扇窗

不要惧怕穿越而来的风雨

包括小小的忧伤

只要自己拥有

盛装阳光的心房

心灵举过头顶

微笑，只需微笑

阳光就会涤荡脸庞

描写校园的诗歌大全_描写校园的诗歌(三)

亲爱的兄弟

陪我逛逛这冬季的校园吧

在一个无风的早晨

或是

寂静的黄昏

去十四栋看看吧

看看那位倔强的楼管大叔

那些个不慎晚归的夜晚

总免不了被他一通责怪

那张旧饭卡

还能否开启三单元那扇破门

我想上楼

回到我们的宿舍

看看地上滚动的篮球

听听你们爽朗的笑声

躺在我床上的学弟

你可能读懂我们的感伤

宿舍的篮球不见了

一定是你已经在球场等了我吧

再让我投个球吧

哪怕是三不沾

去图书馆么

上次借的书一本没看

再不还得扣钱了

图书馆——那个人口密度很大却唯独没有我的地方

还能否寻觅到你手捧书本的背影

镜湖还是静湖?

早晨该有些背书的孩子吧

若是黄昏

就该是恋人的天下了

天鹅悠然

情人缠绵

我静静坐在湖畔

静静等候

即将路过的你

远远的看看情人坡

那个我一直想去却没资格去的地方这一次

若是没人

我也想上去看看

兴许

草地上还有情侣们遗留的甜蜜

空气中尚且弥漫罗曼蒂克的味道

我想躺会儿

看天边那张美女微醉的脸

继续走

沿着那条熟悉的路

待路灯一个个睁开眼睛

带上耳机

听我最爱的歌曲

披着温柔的灯光

一直走

走过每个我们未曾到过的角落

讲讲过去的故事吧

那些年

我们一起翘过的课

那些年

我们一起追过的女生

还有

那些个像现在这般的

想你的凌晨

描写校园的诗歌大全_描写校园的诗歌(四)

假山前一群可爱的小鸟

叽叽喳喳地在觅食嬉闹

这儿是她们快乐的王国

也没有任何外界的侵扰

啊，美丽的校园静悄悄

白杨树微风中轻轻地摇

树上的蝉儿在声声欢叫

这是她们最开心的季节

歌唱中享受成长的美妙

啊，美丽的校园静悄悄

办公室桌椅在安静睡觉

梦中回味着温暖的依靠

离开主人也有一些孤单

盼望再看到老师的微笑

啊，美丽的校园静悄悄

黑板上不见跳动的符号

也没有小手在上面涂描

眼前一排排整齐的书桌

牢记着每一个音容笑貌

啊，美丽的校园静悄悄

怎么看不见孩子们舞蹈

怎么看不见孩子们跑跳

宽阔的操场也闷闷不乐

开学的那一天快快来到

啊，美丽的校园静悄悄

暑假里又一次来到学校

眼前的景色是多么美好

想起一个个可爱的同学

不由流露出欣慰和自豪

啊，美丽的校园静悄悄

待秋风吹过高高的树梢

孩子们回到温暖的怀抱

到处又是一片生机勃勃

我们再浇灌碧绿的秧苗

啊，美丽的校园静悄悄

老师虽然暂时离开学校

那份责任没有减轻分毫

他们正在精心做着准备

篇7

唐代诗人多有描写“出墙杏花”者。温庭筠的《杏花》：“杳杳艳歌春日午，出墙何处隔朱门？”吴融的《途中见杏花》：“一枝红杏出墙头，墙外行人还独愁。”还有他的《杏花》：“独照影时临水畔，最含情处出墙头。”这些诗句都是写春天的杏花从墙内开出了墙外，但缺少意境；写诗的人似乎都没有注入真情实感，所以给人留下的印象并不特别强烈。他们的贡献在于捕捉到了春光的一种特点。

宋代诗人也多有描写“出墙杏花”者。陆游有一首《马上作》：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮；杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”与叶绍翁同为“江湖派”的张良臣，有一首写杏花的《偶题》：“谁家池馆静萧萧，斜倚朱门不敢敲；一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢。”应该说陆游和张良臣的诗，在写“出墙红杏”上，有继往开来的意义。他们胜过唐人，但都不及叶绍翁。叶诗形象集中、感情浓厚、命意新警，这使得他取得了“后来居上”的效果。

叶诗下笔处似乎离杏花比较远，但他的目的是要给出墙的红杏创造一个条件。诗人“游园不值”在于他没有进园门，他猜想一定是园主人怜惜园门外小路上长满的苍苔，怕他穿木底鞋给踏出印痕，所以拒他于门外，那柴门虽久扣仍不开。这迫使他只好在园外赏春，但春光是不专属于某个人的，是锁不住的。“一枝红杏出墙来”，就是春意奔突的生动证明。四句诗构成了一个完整的形象体系，在发展上层层深入，最后形成特写形象。由此，可见叶诗的写法，高于他的所有前人的描写。陆游笔下的形象给叶诗以启发，但陆诗描绘的是雨、云、柳、杏这四种形象因素构成的春天景象，很明显不及叶诗形象的集中；叶诗的尾句脱胎于陆诗，但却是“青出于蓝而胜于蓝”。

叶诗比之于其他许多描写杏花的诗，倾注了更多的情感。叶诗中有人，这个人就是诗人自己。他踏着苍苔走向园门，怕惊扰园主人，却又要劳驾园主人，他只能轻轻地扣敲柴门；大概是园主人对于满园春色管束得太严，很怕门开春去，所以有人叫门也不加理睬。诗人这时从墙外向墙里看，这是望春―――有一种被拒之门外而求之愈切的情感驱使。果然，春光不负赏春人，春色冲出了围墙―――有一枝红杏出墙，诗人的心理期望得到了实现，他不禁觉得园主人有违于自然规律，竟想给生生不已的春天以人为的限制，但终因红杏出墙而宣告失败。诗人的胜利满足感，取代了游园不值的遗憾和失望。这种细微复杂的情绪变化，是以前有关杏花的诗中所少见的。

叶诗命意别开生面，句句都有自己的特色。“屐齿苍苔、小扣柴扉、园关春色、红杏出墙”，这些都是别具匠心的描绘；特别是“红杏出墙”的意境，前人写过多次了，都只是写“出墙头”，叶诗却以“来”结尾，把春色写得更有生气，给人一种春色扑人的情景―――人爱春光，春色应人，情与景合二为一。再者，如果没有最后一个“来”字，也是无法达成这一效果的。叶绍翁是充分利用了前人的艺术原始材料，又以自己的创造性的发挥而超越前人，这是他成功的一个重要条件。

艺术描写上的后来居上，基础在于吸收前人的经验，重点在于学习后的“居上”；没有做到“居上”，就是对前人的亦步亦趋，就等于没有了自己的存在。“居上”的关键在于学而能“化”，“化”在于对新意境的表现、在于创造自己独特的形象。

同样，唐代王勃在《滕王阁序》中写的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一联奇句，是从北周庾信《三月三日华林园马射赋》中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”的联句中点化而来的。在王勃的文中，是完全作为从滕王阁上放眼山原、川泽、江天、云衢时，游目所见的具体景色的一部分；较庾信写的皇帝郊行大射之礼―――一路上盖旗车乘、豪华俊丽的场面，王诗更加形象宏远、气魄开拓。

篇8

一、单项选择题(共5题,共10分)

1. 下列加线字注音错误的一项（ ）

A 论语（lún）不亦说乎（yuè）不愠（yùn）

B 不惑（huò）不思则罔（wǎng）不学则殆（dài）

C 一箪食（dān） 曲肱而枕（gōng）笃志（dǔ）

D 三省吾身（shěng）不逾矩（yú） 好之者（hào）

2. 为下列诗句中的加线词选择正确的一项()

我寄愁心与明月

A．和 B．一起 C．给

3. 对<<天净沙*秋思》》首曲赏析有误的一项是（）

A 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”字相呼应。

C “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使游子心碎肠断的触发物。

D 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

4. 下列词语中，书写全部正确的一项是（）

A. 烘托风筝欣欣然 沁人心脾

B. 健壮胳膊协奏曲 谈笑风声

C. 薄烟蝴蝶捉迷藏 心旷神怡

D. 筋骨渲泄软绵绵 蓬勃生机

5.下面诗句书写无误的一项是（ ）。

A扬花落尽子规啼B闻道龙标过五溪 C我寄愁心于明月D随君直到夜朗西

二、文学常识填空（共5题，共15分）

1. 李白，字太白，号青莲居士，________代浪漫主义诗人，被后人誉为“________”其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过他的诗作有《》《 》等。

2. 东临碣石 临：________

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁：________

次北固山下 次：________

4. 《论语》是________（思想学派）的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。它以________体为主，记录了孔子及其弟子的言论。

5.《诫子书》的作者是________，字________，本文题目“书”指的是________。

二、默写（共7题，共35分.）

1. 《观沧海》点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：_____________ ，_____________ 。对景物做总写的句子是:_____________ ，_____________ 。最能体现作者博怀的诗句是：_____________ ，_____________ 。_____________ ，_____________ 。

2. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“_____________ ，_____________ ”。与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句意境相近。

通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：_____________ ，_____________ 。 借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是：_____________ ，_____________ 。

3. 《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：_____________ ，_____________ 。这首诗的颔联是：_____________ ，_____________ 。

4. 《论语》十二章，求学应该谦虚的诗句是：_____________ ，_____________ 。

论述君子对富贵应该坚持这样的态度：_____________ ，_____________ 。

当别人不了解自己时，孔子教导我们：_____________ ，_____________ 。

5. 《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：_____________ ，_____________ 。

非淡泊无以明志，_____________ 。

阐述放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子：_____________ ，_____________ 。

6.春天像刚落地的娃娃_____________ ，_____________ 。

春天像健壮的青年，_____________ ，_____________ 。

春天像小姑娘，_____________ ，_____________ 。

7.桃树、杏树、梨树，_____________ ，____________，______________ 。红的像火，______________，_____________。

三、现代文阅读理解（共4题，共25分）

（一）阅读文章，回答问题

春天的朗读者

①春天在睡意蒙昽的暖意里，伸了一个长长的懒腰后，终于睁开慵懒倦怠的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防，与我们撞了一个满怀。春风拂过之处暖意流动，花草、小鸟和自然界的万事万物都在朗读春天。

②不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，嘀嗒！嘀嗒！在屋檐下唱着欢快的歌，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，在屋顶、瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的暖意后，迫不及待地放下封存已久的冰冷，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。

③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，那风不像秋天的风那般冰凉蚀骨，那风也不像冬天的风那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬，但却是¨吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却没有冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的凤更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开。

④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的花信，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终难逃脱凋谢的命运，但没有关系，我曾在绿意滚滚的春天，用心倾听过花开的声音，于我，已是无憾。

⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，小鸟迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水化开；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶，不是这世界变了，而是春天来了！

⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动。春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨飘洒。这雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声

⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那杏花含苞，也该盛开了；想着那梨花素雅，也该灿烂了。想着那人那事，那花，那草，想着因这春雨，有多少人会高兴？

⑧春天的朗读者们，是一个个多情的使者，用心倾听，你会听到很多不同版本的天籁之音。

选自《阿克苏日报》）

1. （8分）

文章第②一⑤段描绘了四幅春景图，请用简洁的语言加以概括。【概括内容】

_________图________图________图 ________图

2. （5 分）

第③段“春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开。”运用了什么修辞手法？有何作用？

答：

3. （7分）

结合第④段，说说作者在描写春花时调动了哪些感官，突出了春花的什么特点。

答：

4. （5分）

请从情感表达的角度，简要说说此文和朱自清的《春》有哪些相同点。

答：

四、翻译（共五题，共15分）

1. 人不知而不愠，不亦君子乎？

2. 博学而笃志，于我如浮云。

3. 逝者如斯夫，不舍昼夜。

篇9

关键词：《诗经》；仓庚；春天；爱情；欢愉

中图分类号：I207.22 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）24-0011-01

《诗经》中出现了“仓庚”一词的有《小雅・出车》、《豳风・七月》和《豳风・东山》三篇。对于“仓庚”，《毛传》注《豳风・七月》：“仓庚，离黄也。”《诗集传》：“仓庚，黄鹂也。”辞书中的仓庚即直释为黄鹂。《尔雅・释鸟》：“仓庚，黧黄也。”而离黄，黧黄，是黄鹂一词同音异形的写法。由此可见，“仓庚”在诸位学者的解释之下，普遍认为与生活中常见的“黄鹂（黄莺）”就是同一物种。自古以来，文学作品的花鸟虫鱼都会被文人赋予特殊的意义，那在《诗经》中出现了三次的“仓庚”又各自有什么特殊的寓意呢？

一、“仓庚”之于《小雅・出车》

《出车》的一、二、四章与三、五、六章分别是以将军南仲和南仲之妻的口吻行文的。此首诗的基调是从严肃紧急到和乐明快，人称的转换也使诗句读起来更加轻快活泼。

此篇诗很明显运用了套语理论。第五章“翰莩妫阜螽。未见君子，忧心忡忡。既见君子，我心则降”与《召南・草虫》“嘤嘤草虫，耀超阜螽。未见君子，忧心忡忡；亦既见止，亦既觏止，我心则降”相接近。从内在逻辑上看，可以说是《出车》借用了《草虫》。《草虫》是说一个女子离别了另一半很苦闷，反之则很喜悦。由此观之，诗人的借用目的就显而易见了。同样，第六章的“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁”也是借用了《豳风・七月》中的“春日载阳，有鸣仓庚”“春日迟迟，采蘩祁祁”，并有所改变。

我们要研究的不是这个套语理论，而是要说明，在《诗经》中很多次提及的“仓庚（或黄鸟）”，很有可能是由于套语理论而来的。“仓庚”一词出现在《出车》的末章。细品之，确实与《七月》中描写春景的诗句有相似之处。

这一章是以南仲之妻口吻描写的，总的是讲在这春光里，南仲回了家乡，这时的南仲之妻是快乐的，这“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁”的春光也就显得更加美丽可爱了。“仓庚”的鸣叫就是南仲之妻内心的一支欢快之歌。因此，这里的“仓庚”不仅象征着春日之美及大自然之可爱，而且还代表着对于丈夫功成的自豪和盼得夫归的喜悦。

二、“仓庚”之于《豳风・七月》

高亨注的《诗经今注》中说，《豳风・七月》是一首西周时代豳地农奴们集体创作的诗，叙写了他们一年中的劳动过程与生活情况。

《七月》共八章，第二章和第三章写的就是春日之劳作了，春日之景就成了不可避免的内容。“仓庚”一词便是出现在这之中。此处的“仓庚”，在《诗集传》中，朱熹解为“黄鹂”；在《诗经选》中，余冠英解为“黄莺”；在《诗经今注》中，高亨亦解为“黄莺”。

第二章三四句“春日载阳，有鸣仓庚”，八九句“春日迟迟，采蘩祁祁”。这四句，就给我们展现了一幅颇有活力的春日图。“黄莺”的叫声使整个寂静温暖的春日显得有动感了。它是春天里必不可缺少的一个点缀，恰如春天的信灵。由此可知，此处的“仓庚”，也就是“黄鹂”（黄莺），才是更形象的春的象征，它能让劳作的人们心情愉悦。

三、“仓庚”之于《豳风・东山》

《东山》是征人还乡途中想象家中境况的诗。朱熹在《诗集传》中说，《东山》言其思，“思，谓未至而思，有怆恨之怀。”而《东山》中的“仓庚”一词出现在末章，各家都是解为“黄鹂”或“黄莺”无疑。对其末章内容的解释，各家却似乎又有不同的观点。朱熹认为是“赋时物以起兴，而言东征之归士，未有家室者，及时而昏姻，既甚美矣；其旧有家室者，相见而喜，当如何邪？”就是说，征人先言“仓庚”这一代表婚姻的意象以起兴，再言说其同行征人未有家室者和已有家室者该如何。而余冠英先生虽然也是赞同“仓庚”代表着婚姻，但是在内容上就单解释为此后所写只是未有家室者。当然也有人认为只是写了已有家室者。综上观点，从对诗的考查来看，虽然这首诗极有可能是出自于一人之手，但是他所描写的征人却是一个大的群体。末章写的男女是否及时问题就应该说是包括两种情况了，因此，朱熹的解释是最恰当的。那么，“仓庚”一词在诗中是古人结婚时所见的鸟，“仓庚”之鸣就是结婚时所听的声音，这个大自然的生灵传达着人们的男女之思，此处的“仓庚”则是一个婚姻的意象。

四、结语

综上所述，简单的“仓庚”二字虽然在《诗经》中出现的次数并不是很多，但是它在不同的语境中包含的意义是丰富的。“仓庚”羽色艳丽，鸣声悦耳动听，它所象征的都是具有美好意义的。以上这些特殊的意义形成了一个特定的文化象征，“仓庚”也已经成为了诗词文化中不可或缺的一个意象。

参考文献：

[1]朱熹（宋）.诗集传[M].北京：国家图书馆出版社，2006.

[2]余冠英.诗经选[M].北京：人民文学出版社，1962.

篇10

春天爱上樱桃树意思是想和你一起走到最后，这句话出自聂鲁达的《二十首情诗和一支绝望的歌》。原句是：我甚至相信你就是整个宇宙。我会从山中为你带来幸福的花冠、蓝色的吊钟花，黑色的榛子，以及许多篮朴素的吻。我想对你做，春天在樱桃树上做的事。

诗集描写了青年男女之间的爱情和自然风光，带有浓厚的浪漫主义色彩，是体现他早期风格的代表作。《二十首情诗和一支绝望的歌》如题目本身所蕴含的意义，描写了爱情的折磨。聂鲁达重视向传统诗歌形式学习，更注意诗歌的创新。

《二十首情诗和一支绝望的歌》既继承西班牙民族诗歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响，既吸收了智利民族诗歌的特点，又从惠特曼的创作中找到了自己最倾心的形式。他也的诗以浓烈的感情、丰富的想象和词汇，表达了自己的理想和希望，深受年轻读者喜爱。

（来源：文章屋网 ）