你眼中的世界范文

导语：如何才能写好一篇你眼中的世界，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们苦苦寻找，其实都是在面对自己最基本的生活状态，我们感恩生活中所遇到的每一次美好。

也许，别人的别有用心，对于你来说，都是出其不意的。

如果你一直都在，我想这也是一种非常难忘的回忆。

没有人真的会觉得，自己被人嘲笑，一点事情没有，被嘲笑的人，总要从这事情当中，看到更多不同的价值和意义。我知道，也许这是一种别人不懂得境界，所以他们嘲笑，也是因为自己目光短浅。你讲着高深的理论。并没有炫耀的意思，可是却被他们听进耳中，他们不懂，便恶意揣测。

你是可以窥得他们的情商的。

就好比，刚才在火车里，有销售人员在销售自己的产品，德州扒鸡，我感觉那个销售人员的能力确实不错，有感觉价格也不是很贵，然后就买了一只，隔壁的一个爷爷也买了一只，很开心。

可是对面的那个妇女却开始牢骚满腹，说什么10块钱就能买来，太不划算了，各种抱怨。

篇2

【关键词】 虚拟演播室 节目制作 具体应用 注意问题

信息技术与计算机科学技术的飞速发展带动了电视节目制作技术的创新与改革，虚拟演播室技术是顺应时展趋势的一种新型电视节目制作技术。它实现了电视节目制作的高质量、低成本性能，使得电视节目制作在技术领域上取得了新突破。

一、虚拟演播室技术

虚拟演播室技术是将虚拟计算机技术与电视节目制作技术相结合的一种新技术，它将电视节目的前期拍摄与后期的背景处理完好的结合起来，实现了录制现场与虚拟背景的数字化合成，创造出一个三维的、动态的电视节目，包括摄像机跟踪技术、计算机虚拟场景设计、色键技术以及灯光技术等。

二、虚拟演播室技术在节目制作中的具体应用

虚拟演播室技术在节目制作中具体应用如下：（1）新闻类节目主要是为了实现新闻的时效性，不需要特别注重节目的画面效果；而且新闻类节目往往具有自己独立的演播室，无需进行过多的虚拟，只需要采用成本较低、收益较大的二维直播技术即可。（2）专题栏目与新闻播报性栏目是比较受欢迎的节目，且没有过多的时间限制，此时可以采用虚拟演播室技术在节目画面效果以及播放效果上加以修饰，可以采用常见的UNIX平台系统来进行维度的设计。（3）交谈类节目是非常强调空间感觉的栏目，在主持人和嘉宾之间要营造一个舒适温馨的交谈氛围，以便于感染电视前的观众。此时，可以采用独特的演播室进行访谈，比如多边形演播室；另外可以在演播室内放置一些装饰性的遮挡物，使得主持人与被访者之间的压迫感得以消除。这些设施可以真实拥有的，也可以是采用虚拟演播室技术进行拟合制作的。

总之，演播室的设计不仅要灯光技术满足观众的视野需求，更要从氛围上达到主持人与观众以及嘉宾之间的互动需求，使得节目的主持变得更加生动、真实、有声有色。首先，虚拟演播室技术使得节目背景的设置更加方便快捷，节省了大量的人力物力和财力；其次，虚拟演播室技术克服了传统色键技术无法实现的抠像失真问题，使得电视节目的制作效果更加优良；再次，虚拟演播室技术实现了节目录制与拍摄背景的动态结合，使得节目前后背景的变化不在随摄像机拍摄的角度变化而有所变化，它使拍摄的前后背景达到了良好的互动变化效果；最后，虚拟演播室技术将先进的计算机技术引入拍摄技术中，使得节目的制作可以通过对参数的调整来有效变化节目效果，使节目的制作空间得到扩大。

三、虚拟演播室技术在节目制作中应注意的基本问题

（1）首先，要根据不同的电视节目，选择不同的虚拟演播室灯光技术设计。很多节目往往为了追求制作精美，忽视了节目背景、色调以及风格与节目内容的契合，使得制作出来的效果失去应有的效应。为此，要合理利用虚拟演播室灯光技术，根据具体节目内容选择合适的技术设置。（2）在节目录制时，要对蓝箱的一些参数进行记录，比如常见的宽度、高度以及摄像机与其之间的位置等。在采用虚拟演播室技术进行节目制作时，要利用这些参数进行三维建模，以便确定合理的主持人活动区域。（3）此外，在采用虚拟演播室技术进行节目制作时，要对脑海中想象和设计的节目背景进行记录，以便真正设计时忘记一些细节问题。而且采用草稿记录的方式，能够更好的规划虚拟演播室技术设计的步骤，减免了设计的反复现象，节省了设计的时间。（4）节目场景中，反光的物体或者存在倒影的材料会影响节目制作的效果，为此，采用虚拟演播室技术时尽量避免反光和倒影情况，并对一些物体进行阴影设置以便增加空间的立体感和真实效果。（5）采用虚拟演播室技术进行背景设置时要特别注意一些背景物体的比例设置，要尽量保证其比例与真实物体情况一致，减少比例失调现象。此外，要根据背景需求，对主持人的衣服颜色进行适度调整。

四、结束语

虚拟演播室技术的出现带来了电视节目制作的新天地，它实现了在节目背景与节目内容的有机结合，使得节目的制作效果达到传统技术难以启及的高度，因此，虚拟演播室技术在电视节目制作中具有非常广阔的应用空间。

参 考 文 献

[1] 张婷. 虚拟演播室技术及其在电视节目制作中的优势[J]. 中国科技信息，2008（10）：108-109，111

篇3

关键词：沈阳；街道灰尘；Ni、Cr；含量

中图分类号：X513 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160332075

城市灰尘是指粒径小于20目（

1 研究区样品采集

1.1 研究区概况

沈阳市是辽宁省的政治、经济核心，也是我国重要的重工业基地。市区面积为21700hm2，包括和平区、沈河区、铁西区、皇姑区、大东区。沈阳市是东北地区的交通枢纽，市区道路总长度3000km。至2014年末，全市已拥有机动车140万辆。沈阳市地貌以冲积平原为主，地势平坦，平均海拔50m左右。气候条件属于温带半湿润大陆性气候，受季风影响较大。四季分明，冬季干燥漫长，逆温出现几率较高，不利于污染物扩散；夏季高温多雨。

1.2 样品采集

在天气持续晴朗3d后，选择无风的时间，用小刷子和塑料小铲子在沈阳市一环一周及环内5条主要交通街道进行采样。采样间距约为1km，共采集61个样品，见图1。

2 结果与分析

按照国家标准方法，采用TAS 990型原子吸收光谱仪测定样品中的Ni、Cr含量，统计结果见表1。

沈阳市街道灰尘中Ni、Cr含量范围分别为55.62～128.82 mg/kg、152.65～582.36 mg/kg，2种重金属元素质量大小排序为：Cr>Ni。Ni、Cr空间分布差异较大，带有明显的地域特征，最大值分别为最小值的2.32、3.82 倍。Ni、Cr平均含量分别为62.75mg/kg、326.28mg/kg，分别是沈阳市土壤重金属元素背景值的2.25、5.66 倍。可见，这2种重金属的外源部分占有相当比重，受人类活动影响较大。与对照值（北陵公园）相比，Ni、Cr的平均值分别为对照值的1.77、4.44 倍，说明沈阳市一环路以内的街道灰尘中Ni、Cr含量与北陵公园内各元素含量成一致比例，同时也说明北陵公园内土壤已经受到周围环境的影响。

由表2可以看出，与国内外其它城市相比，沈阳市街道灰尘中Ni、Cr含量处于国内中等偏上水平，是北京（2012年）的1.53、3.84 倍；是上海（2005年）的0.97、3.11倍。沈阳市街道灰尘中Ni含量与国内其它城市相比，相差不多；但Cr含量明显高于国内其它城市。

经研究表明：Ni、Cr为金属冶炼的指示元素，主要来源于多金属冶炼，在街道灰尘中，一部分主要来源也包括交通道路的车辆尾气和轮胎磨损，或源于建筑工地的扬尘颗粒沉降。由此说明了人类活动尤其是交通运输对街道灰尘中重金属具有较大影响。沈阳市与国内其它城市相比，Cr含量过高是因为沈阳是东北老工业基地的核心，未搬迁前的铁西区是工业区，有许多涉Cr企业，比如冶炼厂、铅蓄电池厂、电镀厂、汽配厂等等，会遗留Cr元素。

经研究表明：街道灰尘重金属含量与城市机动车数量有着密不可分的关系。近年来，由于沈阳市经济发展较快，居民生活水平大幅提高，沈阳市机动车保有量增长迅猛。近三年新增机动车数量达57万辆。从几年前的机动车保有量80多万辆，到现在的140万辆，增幅超过50%。机动车增多导致路况拥堵时，车速度低于15km/h。加之，路网运行效率低和出现道路维修等一些客观原因，汽车停留在街道上的时间相对变长，尾气排放量和轮胎磨损量明显增多。

参考文献

[1]吴燕玉等. 沈阳市土壤环境背景值[J]. 环境保护科学，1986（04）：26.

[2] Sutherland R.A.， Tolosa C.A.. Multi-element analysis of road～deposited sediment in an urban drainage basin， Honolulu， Hawaii[J]. Environmental pollution， 2000（110）： 483～495.

[3] Charlesworth S.， Everett M.， McCarthy R. et al. A comparative study of heavy metal concentration and distribution in deposited street dust in a large and a small urban area： Birmingham and Covertry， West Midlands， UK[J]. Environmental International， 2003（29）： 563～573.

[4] Leharne， S.， Charlesworth， D.， Chowdhry， B.. A survey of metal levels in street dust in an inner London neighbourhood[J]. Environment International， 1992（18）： 263～270.

[5] De Miguel， E.， Llamas， J.F.， Chacon et al. Origin and patterns of distribution of trace elements in street dust： unleaded petrol and urban lead[J]. Atmos.Environ， 1997（31）： 2733～2740.

[6] Rasmussen P.E.， Subramanian K.S.， Jessiman B.J.. A multi～element profile of housedust in relation to exterior dust and soils in the city of Ottawa， Canada[J]. Total Environ， 2001（267）： 125～140.

[7] Yeung Z.L.L.， Kwok R.C.W.， Yu K.N.. Determination of multi～element profiles of street dust using energy dispersive X～ray fluorescence （EDXRF）[J]. Appl. Radiat. Isot， 2003（58）： 339～346.

[8]张菊. 上海城市街道灰尘重金属污染研究[D]. 上海：华东师范大学，2005.

[9]刘春华，岑况. 北京市街道灰尘的化学成分及其可能来源[J]. 环境科学学报，2007，27（7）： 1181～1188.

篇4

关键词：虚拟现实技术；电视节目制作；实验教学

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)19-4779-02

Application of Virtual Reality Technology in the Experiment Teaching of TV Program Edit Course

WU Shun-bi

(Communication Media College of Guizhou University for Nationalities, Guiyang 550025, China)

Abstract: This paper introduces the concept and feature of virtual reality technology. According to experiment teaching characteristics of TV program edit course, this paper discusses the method of construct experiment teaching environment based on the desktop virtual reality technology.

Key words: virtual reality technology; TV program edit; experiment teaching

实验教学是高等学校教学环节中的重要组成部分，利用虚拟现实技术构建虚拟实验室，加强学生实验技能和创新能力的培养，是计算机技术在实验教学中应用的必然趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出：加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源建设，引进国际优质数字化教学资源，建立数字图书馆和虚拟实验室，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。由此可见，运用虚拟现实技术在教学中的发展方向是明确的。

“电视节目制作”是一门实践性很强的课程，传统的集体授课方式比较抽象，很难满足学生的学习需要。而操作实验课则对硬件性能要求较高，往往占用较多的时间，影响了整体的教学进度。运用虚拟现实技术构建虚拟实验教学环境，可以结合两者的优势，能让学生直观地看到自己的操作效果。该文介绍了虚拟现实技术的概念及特征，并针对“电视节目制作”课程的特点，探讨了基于桌面虚拟现实技术构建实验教学环境的方法。

1 虚拟现实技术及特征

虚拟现实是在计算机图形学、计算机仿真技术、人机接口技术、多媒体技术以及传感技术的基础上发展起来的交叉学科,对该技术的研究始于20世纪60年代, 90年代初,虚拟现实技术开始作为一门较完整的体系受到人们极大的关注。

虚拟现实(Virtual Reality),简单地说是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。作为一种先进的人机交互技术,虚拟现实技术抛弃了键盘、鼠标等传统的人机交互设备,取而代之的是更加具有真实感的虚拟环境,充分调动人的各种感觉器官,使参与虚拟体验的人们能够最大程度地参与其中。从本质上来说,虚拟现实就是一种先进的计算机用户接口,它通过给用户同时提供诸如视觉、听觉、触觉等各种直观而又自然的实时感知交互手段,最大限度地方便用户的操作。虚拟现实技术已经广泛被应用于军事模拟、视景仿真、飞机汽车制造、科学可视化等领域。其特性可以概括为3个I: Immersion (沉浸),指虚拟现实系统可以是参与的人们完全沉浸在由虚拟现实系统所创建的环境中；Interactive (交互)指人们在虚拟现实环境中可以和周围的物体发生互动；Imagination (想象),指创建虚拟现实环境的工作者必须有着丰富的现象力。[1]

根据对虚拟环境的不同要求和对于使用目的和应用对象的不同要求，虚拟现实系统可分为四类：桌面虚拟现实系统、沉浸虚拟现实系统、分布式虚拟现实系统和增强式虚拟现实系统[2]。目前普遍应用的虚拟现实系统主要还是桌面虚拟现实系统。桌面虚拟现实系统是利用个人计算机和低级工作站进行仿真，将计算机屏幕作为用户观察虚拟境界的一个窗口，通过各种输入设备实现与虚拟现实环境的充分交互。它允许参与者通过计算机屏幕观察360度范围内的虚拟境界，并可以使用输入设备与虚拟场景交互并操纵其中的物体，但这时参与者缺少完全的沉浸感，因为它仍然会受到周围现实环境的干扰。但是又因为桌面虚拟现实不需要附属的硬件和设备，易于实现，开发成本也相对低廉，所以被广泛应用。

2 虚拟现实技术应用于“电视节目制作”实验教学的现实意义

“电视节目制作”是广播电视新闻学、广播电视编导以及教育技术学等专业的核心课程，它强调技术和艺术相结合，实践性强。“电视节目制作”的学习，基础知识一般由电视摄像、电视编辑和电视照明三方面的知识内容构成，学习内容具有鲜明的视听觉形象材料和时空运动思维过程。然而现行的“电视节目制作”课程的学习教材一般都是以文字教材为主，甚至在教材中少有图形图像加以解释。目前，新闻传播类专业的实验教学仍采用传统模式,拘泥于对专业技能简单机械的模仿和学科理论重复式的验证,难以完成学生实验操作能力和掌握电视节目制作流程的教学目标。“电视节目制作”课程中摄像机的使用、演播室节目拍摄、场面调度、电视照明、电视画面剪辑等教学内容，能充分利用虚拟现实技术的特征。虚拟现实技术的应用，可以把不同知识点和技能要点贯穿综合起来,使学生在获得专业技能训练的同时，获得对电视节目制作专业知识的系统理解与整体把握,使学生搭建起从事电视节目后期制作所需的知识结构与能力体系。

虚拟现实技术的运用可以使学生真正成为虚拟环境的参与者与虚拟事件中的角色扮演者,营造了一种“自主学习”的环境,改变了学生在传统实验教学中的被动地位。使用虚拟现实技术可以让信息的表现形式丰富多彩，实现了用可视、可听的信息来代替只能阅读的信息，用简洁形象的三维信息来代替抽象冗长的文字信息，用生动的动画形式来表现难以理解的文字叙述，为计算机辅助教育带来了生机和活力，促进了教学观念、教学内容、教学手段的改变。通过构建虚拟实验教学场景，让学习者沉浸在虚拟的真实情景中，动手操作相关实验设备，改变以往获得知识的以间接知识经验为主的现状，促进学习者对知识的理解。因此,虚拟现实技术对“电视节目制作”课程的实验内容和实践方法产生积极的影响,是改变新闻传播专业实验现状的重要举措。

3 “电视节目制作”虚拟实验教学环境的构建

“电视节目制作”虚拟实验室首先进行三维建模，然后利用桌面虚拟现实技术实现学习者与虚拟实验环境的交互。在设计过程中有如下具体的技术问题需要解决：

3.1 虚拟实验环境的构建

用于开发三维模型的软件最常见主要3DS Max，MAYA，Softimage XSI等。本项目建模采用的是具有强大建模功能的3DS Max软件。建模是虚拟实验室建设的一项基础工作，“电视节目制作”虚拟实验环境的建模主要是用3DS Max制作，如虚拟实验环境、摄像机、三脚架等。通过模型设计、模块组合和圆滑链接，较直观、形象地展现了实验环境与实验设备的三维效果。

3.2 虚拟实验的交互设计

用于虚拟实验教学系统的开发技术较多，比如Flash、VRML、Cult3D等。不同的技术在开发特定的实验方面有独特的优势，开发工具的选取是否合适，对能否实现预定目标非常重要。适合于教育应用的虚拟环境开发软件可以从三个方面考虑：首先是具有便捷、高效的交互性；其次是基于Web的可扩展性和易用性；第三是能有效创设学习情境，具有一定的先进性。

考虑到虚拟实验的数据处理量大、交互频繁，本项目采用Virtools Dev作为开发平台，主要基于以下五个方面的考虑：[3]

1) Virtools的三维引擎已经成为微软Xbox认可系统，具有全三维的开发环境，使用可视化的、交互的方式将现有常用的文件格式整合在一起，如三维模型、二维图形或音效等。便捷的开发模式和强大的编辑功能使其广泛应用于三维游戏、影视数字艺术、虚拟仿真、虚拟博物馆、虚拟漫游、工业设计、交互多媒体、教育训练等等多个领域中。

2) Virtools在3D互动展示方面技术强大、组成完善，主要由创作应用程序、动作引擎、渲染引擎、Web播放器、软件开发工具包构成。

3) 除了自身的3D/VR开发平台Virtools Dev外，还有五个可选模块:网络服务器Virtools Server、物理属性Physics Pack、人工智能AI Pack、游戏开发Xbox Kit和沉浸式开发平台VR Pack，为虚拟实验室的预期功能实现及拓展开发提供了技术保障。

4) 直观式图形开发接口以及内建超过600多个行为模块大大降低了程序开发的复杂性，开发者可以按照自己的需求设计完整的实现某个功能的交互模块，还可以保存成Virtools Script 方便重复使用、编辑。开发人员只需利用拖拉的方式将互动行为模块赋予在适当对象或角色上，以流程图的方式处理行为模块的先后顺序，逐渐编辑成一个完整的交互式虚拟世界。可满足无程序背景的设计人员以及高级程序设计师的需要，让3D美术设计与程序设计人员进行良好的分工与合作，有效缩短开发流程，避免了繁复冗长的动态交互设定与程序代码的编写，提高效率。

5) Virtools最大的特色在于其除了可以编译成单个运行的可执行文件外，还可以将作品输出成网络浏览的格式，这样作者便可以将作品输出成可以在因特网普通网页中浏览的互动式虚拟现实，或进一步编辑。

3.3 系统开发流程[3]

1) 素材获取及处理。此阶段主要是使用数码相机现场拍摄实验室现场纹理和实验仪器不同角度的照片，通过Photoshop软件对获得的照片进行处理以备后期使用。2)模型构建。此阶段主要是使用3DS Max软件构建实验室场景和实验仪器模型，创建场景灯光、赋予模型贴图材质等使整个场景尽可能的逼真。3)场景导出。此阶段主要是使用导出插件把在 3DSMax软件中创建的模型导出为Virtools软件可读的.NMO格式的文件，并在Virtool中建立资源库。4)交互设计。此阶段是整个设计过程中的最主要阶段，使用Virtools软件为模型添加交互行为实现模拟实验操作的各种功能。5)系统。此阶段是把最后完成的虚拟实验室成网页文件或者打包成可执行文件，使学习者能够通过网络就可以浏览使用虚拟实验室。6)测试及应用。此阶段通过对虚拟实验室进行测试及教育教学应用，根据反馈信息对虚拟实验室作进一步的完善。

参考文献：

[1] 梁宇涛.虚拟现实技术及其在实验教学中的应用[J].实验室技术与管理,2006(3):81-85.

[2] 李欣.虚拟现实及其教育应用[M].北京：科学出版社,2004.

篇5

关键词：大圆筒围堰 重要施工阶段 稳定性 数值模拟

1.工程概况

某人工岛工程采用大圆筒作为其主要的围堰结构，另在其外、内两侧分别抛填块石和中粗砂斜坡堤，以保证其整体结构的稳定性。图1为大圆筒围堰的初步设计简化图式。在其施工过程中，主要包含三个重要的施工阶段：（a）第一阶段：打设大圆筒至强风化岩层中（筒底标高-29.0m），该阶段结构所受的外荷载为波浪力+剩余水压力；（b）第二阶段：抛填外侧块石斜坡堤，其外荷载为外侧斜坡堤产生的土压力+剩余水压力；（c）第三阶段：抛填内侧中粗砂斜坡堤，外荷载为内、外侧斜坡堤产生的土压力+剩余水压力。综上，本文针对图1中所示的（a）、（b）、（c）三个重要施工阶段，建立大圆筒围堰及其周围土体的有限元模型，基于有限元数值模拟的计算结果，利用加载系数法评估大圆筒围堰的整体稳定性。

2.大圆筒围堰在各施工阶段下稳定性分析

2.1大圆筒围堰的有限元模型

在有限元分析过程中，大圆筒结构采用弹性模型，地基土体则采用Coulomb-Mohr模型。在结构与土体的接触区域设置主从接触面（结构为主、土体为从），接触面的本构模型在法向采用硬接触，在切向采用Coulomb摩擦模型。土体的计算域在水平方向上分别向大圆筒两侧各取5D=100m（D为大圆筒直径），在竖直方向上取至中风化层底部，为44m。如图2所示，分别为前文所述三个重要施工阶段下大圆筒围堰的有限元数值模型。

2.2外荷载计算

2.3大A筒围堰稳定性评估标准

本文中通过定义一个加载系数α=F/FD来评估不同施工阶段大圆筒围堰结构的稳定性。其中，F为有限元计算时各分析步下所施加的荷载；FD为设计荷载（其值为外荷载）。当F加载到整体结构的极限承载力Fu时，如果α>1，表明结构极限承载力大于外荷载，结构安全；如果α=1，表明结构处于极限状态；而当α

2.4结果分析

综上所述，分别计算得到在不同施工阶段下，大圆筒围堰结构的稳定安全系数Kα以及结构的最大位移smax，结果如图3所示。

从图示中可以看出：

（1）在第一施工阶段（图3（a）），当大圆筒结构在波浪力和静水压力的共同作用下，其结构的安全系数 Kα=1.205>1，表明在该阶段结构安全；同时，从结构的位移云图中能够看出，在该阶段结构的最大位移出现在筒顶最右上角位置处，其最大位移smax=0.176m，为小变形，对结构的整体稳定性无影响；

（2）在第二施工阶段（图3（b）），当大圆筒结构在外堤土压力和静水压力的共同作用下，其结构的安全系数Kα=1.135>1，表明在该阶段结构安全；而在该阶段结构的最大位移出现在斜坡堤堤顶与大圆筒筒顶的接触位置处，其smax=0.271m；从数值上看，第二阶段较第一阶段而言，结构的稳定性有所降低，最不利位移值增大，但结构本身依旧安全，建议在该阶段采取临时内部支撑等相关措施，以杜绝安全隐患；

（3）在第三施工阶段（图3（c）），当大圆筒结构在内、外堤土压力和静水压力的共同作用下，其结构的安全系数Kα=1.395>1，表明在该阶段大圆筒围堰结构最为安全；同样，在该阶段结构的最大位移出现在斜坡堤堤顶与大圆筒筒顶的接触位置处，其smax=0.138m；从数值上看，第三阶段相比于前两个阶段而言，结构更加稳定，最不利位移在三个阶段中最小，表明最终方案能够满足结构安全稳定的使用要求。

3.结论

本文以某人工岛工程为依托，基于有限元方法，对其中大圆筒围堰结构分别在三个重要施工阶段的稳定性进行数值模拟。通过建立不同施工阶段下大圆筒围堰结构与周围土体的“结构-地基相互作用”的有限元模型，利用加载系数法评估大圆筒及其土体的整体稳定性。最终分别计算得到在三个施工阶段下大圆筒围堰结构的稳定安全系数均大于1，表明结构安全；在三个施工阶段下，结构的稳定安全系数依次为：Kα（第三阶段）>Kα（第一阶段）>Kα（第二阶段），这说明在第三阶段结构最为稳定，而第二阶段则相比较而言要更加危险，建议在该阶段采取临时内部支撑等相关措施，以杜绝安全隐患；同时，在各施工阶段下结构的最大位移均较小，不会影响结构的整体安全；在第一阶段，smax出现在筒顶最右上角位置处，而在第二、三阶段，smax均出现在斜坡堤堤顶与大圆筒筒顶的接触位置处。本文的研究成果可为类似工程的设计提供一定的技术支撑。

参考文献：

篇6

静静的躺在你温暖的怀抱，望着你的光芒，幸福的闭上眼。暖洋洋的光透过眼帘，照亮了心，眼中一片梦朦胧而奇异的天，蔚蓝深邃，像你眸子的颜色；云被你染上了绯红，如你羞红的面颊；你的皮肤，闪耀着暖橙色……

阳光下的我：

我，一颗太阳下最卑微的沙子，不！是尘土！既不是老师最喜欢的学生，也没有别人拿我当最好的朋友……老师眼中的我，粗心。同学眼中的我，野蛮小心眼，不过是一个商品！利用的工具！家长眼中的我，一无是处！

我骄傲过，因为我曾经有过较好的成绩，我快乐过，应为有很多朋友！……我悲伤过，因为失败、失去和失意，我孤单过，因为发现世界没有我一样运转！我贪心过，因为想得到更多的爱！！现在的我，寂寞但不再奢求什么，只想在这一望纯净的空间里，与你们一起，静静地，让心中绽开一片片金色的向日葵……不管别人怎么说！

wodeshijie

你们的评论只是外表的假象，不是真实的我。谁知道我躯壳里真是的灵魂和心？

那是一片怎样的世界，仅仅看外表就可以看出来？

我的世界，永远没人懂得全部！

篇7

喜欢有雪的冬季 ，不因为浪漫，不因为纯洁，只是享受在这无声的雪季给内心带来的无比安静。独自一人，穿着厚厚的大衣，带着雪一般白的长长的围巾，在铺满厚厚积雪的小道上漫无目的的行走，沿途的风景也早已被风雪覆盖，徒留那一行深深浅浅的脚印是那么的醒目，耀眼。又是一个有雪的冬季。

不像英国诗人布洛克眼中的沙，能看出一个花样的世界；更不像其眼中的野花，能看出一个美好的天堂 。我眼中的雪，我能够看到的是一份淡淡的哀愁，浅浅的忧伤，和内心深处凌乱的寂寞。雪，一个被冬天深情孕育而成的小精灵，没有不合时宜，无论在何时何地，你都能够接受她就这么突然的闯入了你的世界——孤独者的世界。抑或是她的一个不经意，却在悄无声息的给你的世界注入温暖，你不能看到的，也无法立刻感受到。

你无法去苛责她打破了你的世界，在你因感知而转身之后，你也无从去挽留她。捧在手心，她会在你掌心的温度中消失；含在嘴里，你还来不及她就在你呼出的雾气中逃离。

就像无法走到最后的恋人， 我和她终究只是插肩而过，留下我一人在这冬季里享受寒冷，还有那不知从何处冒出来的一抹孤寂，只是静静的看着你从我的生命中走过，不曾留下一丝痕迹，或许还有来年，但今年的那个你，又会在何时何地从天空飘落呢？或许你还是属于今年的那片天空，还落在今年的这片土地，但是明年的我还会在原地吗 可能还在，可能我也早早的化作一抔泥土，只为等待你的到来。

篇8

看了题目，你一定会感到奇怪吧。世界上只有“两面派”，怎么还会有“四面派”呢？请听我来告诉你。

“四面派”之一：父母眼中的乖乖女

我是“四面派”

看了题目，你一定会感到奇怪吧。世界上只有“两面派”，怎么还会有“四面派”呢？别着急，让我来告诉你。

“四面派”之一：父母眼中的乖乖女

我是独生女，父母非常疼爱我，我也很听他们的话。父母下班回来，我总会为他们捶捶背，揉揉肩，再端上一杯茶，让他们解除一天的疲劳。我还经常帮助父母做家务呢！他们也常常夸奖我，说“我们的宝贝女儿长大了！”每当这时，我的心里都美滋滋的。

“四面派”之二：老师眼中的才女

我的学习成绩在班里一直名列前茅。由于上课时认真听讲，学习成绩优异，所以，各科老师都很喜欢我。为此，我成为了老师的得力小助手，是班里的“顶梁柱”哟！

“四面派”之三：好友眼中的知心人

我的人缘很好（只是与女生），有许多好朋友。每当她们心情不好时，总会来找我倾诉。我呢？也总会不厌其烦地告诉她们人生哲理，是她们的心情逐渐好转起来。

“四面派”之四：男生眼中的母老虎

篇9

一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形的灵魂。

人的感情是多变的，世界也会因之而多变。当心爱的人走了，你周围的美景就会荡然无存，心中惟有孤单和悲伤。怪不得柳永会咏出“此去经年，应是良辰好景虚设”的词句，也难怪《悲惨世界》中的痴情者会这样诉说：“你走了，也带走了我天空的太阳，我的世界从此变得黑暗。”一个人的心情遥控着一个世界：在忧愁者心中，世界是灰暗的；而在乐天派心中，世界又是何等的美好。

听说过德兰修女的故事吗？软弱多病，肮脏不堪的人谁还会去照顾他？只有像德兰这样充满美好信念的人才会来承担这份责任。当爱滋病将人类扰得人心惶惶的时候，非洲一位伟大的女性却将一个患了爱滋病的小孩抚养到了十几岁。是信念和爱心驱使她们跨越了疾病、恐惧的障碍，在这两位女性的眼中，世界都是美好的。

心存何物，万物皆成何物。葛朗台心中仅存的是金子，于是一切都成了金子。妻子生病请医生看病，在他眼里就意味着金子的流失；女儿的婚事，在他眼里也就成了金子的来源。即使到临死之时，吝啬鬼的眼中充满的仍是金色的光芒，爱情、亲情等都已不复存在。还有那“可敬”的唐吉诃德，不也是如此吗？他心中充满了骑士的幻想，带着仆人所穿的骑士服，把羊群当成猛狮，把风车看成魔鬼……的确，在那骑士的年代里，一切的真实都已经不复存在。心存之物——骑士思想，主宰着中世纪人们的人生，于是才有了诸如塞万提斯笔下的唐吉诃德为我们所演绎出一幕幕的“荒唐”与“滑稽”。

篇10

世事总难预料，那些轮回中的沧桑过往，总会以另外一个方式等在你今生路边，来与你相见。

幸福的笑，卑微的哭。有人说所有今生的相遇，都是因了前世的约定；所有的似曾相识，都是因了上辈子有过一段不能相忘的因缘。而今生所有的相离，都会在来生重聚，而且可以从对方眼中，看到彼此前世忧伤的影子...

心，微微的有些痛。

你缓缓走来，一袭白衫，翩翩好风采。我坐在池畔，深秋满园的残荷在水中寂寂凋零，映影着眼中的泪，映影着水中的荷。风吹过，没留下什么，尘埃，或是脚印， 好似都没有，只有岁月在轻吟，唱着一首无字的歌。

你摘下一片叶，像撑起一片天，你微笑的模样像云霞，映红我羞怯的脸颊。抬眼望去，阳光下你的双眸温婉多情，静静矗立的身影在荷叶映衬下，更显端庄沉稳。

我们，好似在哪见过？是在芬芳的夏夜，还是在寂寥的深秋？是在古旧的巷弄，还是在落寞的街头？或是在前世吧，前世我们一定见过，于是今生你不远千里，路途跋涉，来与我赴一场美丽的约定，盛世繁华。

其实我知道你是会来寻我的，你会为我跋涉千里，就在千片万片的荷叶之间，与我相见；其实我一直都是在等你的，等你终于涉江而来，就在千朵万朵的荷花之间，与我相恋。

“把你的手给我，好么”？我没敢回应。一阵风吹来，荷叶轻轻摆动，空气流转，散发着淡淡的幽香。

你笑了，轻轻握住我的手，是那种极尽温柔的深情表露。我缄默，不敢看你的眼睛，我的卑微，是那微微起伏，默默凋零的荷，于深秋静寂的池塘，蓄满忧伤。

生命中总有那样的时刻，你坐在黄昏深处，眼看着夕阳西下，你精心安排的一场演出，观众还没前来，夜幕已降临。在最美的时刻，你的演出还没开始，便已散场。

就像此刻，满目萧瑟的秋，满园凋零的荷，我在最美的年华里没能与你相遇，我们早已错过了彼此的时间。此生已矣，这段情缘，注定没有结局！

世界上最残忍的事，不是没遇到爱，而是遇到了却终将错过，明知道不能相守，却宁愿做一世的沉沦。

你沉默，你的叹息，是我眼中痛苦的涟漪，一圈圈荡漾，一层层扩散。红着眼眶，阳光下你的风采依旧翩翩，而我，只是一朵秋天里的残荷，满心凄楚，满目荒凉，卑微的不敢想象。

你幽幽的说：“ 不能给你我的世界，爱你但不能为你做什么，我的苦，你能理解么？”

看着你难过的表情，我泪湿眼眸：“亲爱的，不要难过，下辈子，你娶我，好么？

花开几度，终将凋零，花落几度，终留芬芳。不必在意年华还有几许，不必在意我们的结局，在生死之间，在轮回之间，走过了，就是精彩，爱过了，就是甜蜜。

心，彻骨的痛，眼泪终于落下来。

一种相见，在前世，我们约定；一种相见，在今生，我们相遇；一种相见，在来世，我们重逢。

你说这辈子我受的苦，其实是赎你下辈子的情，如若来世也无法重聚，那么在轮回中，我们将继续约定。如此往复轮回，只要我们有信心，只要我们愿意去等待，只要我们彼此坚信，那么总有一世，我们是会在一起的。

那一世，等到轮回圆满，我们重聚，在最美的年华相遇，在最恰当的时间结为连理，你是我的天，驾驭我们的神州，我愿为地，顺应你的脚步。

那一世，你为我披上美丽的嫁衣，再把玫瑰花瓣，撒满我靓丽的身躯，为我戴上华丽的水晶花冠，知道我是你等了几世，才可以迎娶的妻。