螳螂捕蝉范文

导语：如何才能写好一篇螳螂捕蝉，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

The sun in midsummer seems to take off a layer of shell and burn the earth like crazy. The sky is bright blue and blue. A winding stream reflects the thin clouds in the sky. It is inlaid with Phnom Penh made of sparkling water waves. People can't open their eyes. There are some lazy weeping willows standing by the stream, blowing the tired wind and swinging the branches unwillingly, just like a girl's long and flowing hair. One or two cicadas in the tree chirped tirelessly -- cicada.

甲

nail

啊，夏天实在是太惹人喜爱了，每天我都可以悠哉悠哉地睡懒觉，因为一睁开眼就有丰盛的美餐等着我，无需忍饥挨饿劳碌奔波。那些自以为是的愚蠢的鸣蝉，死到临头还以为自己是当红歌星，在那里卖命地“知了知了”。想溜，没门儿，也不看看我螳螂有怎样一副身手。想想人类通过观察我后创造的那一套灵快的“螳螂拳”，心里就骄傲得乱七八糟，只怕无处炫耀，难道你还能逃脱我的“镰刀腿”？

Ah, summer is so lovely. Every day, I can sleep in leisurely, because when I open my eyes, there are plenty of delicious food waiting for me. I don't need to go hungry and toil. Those stupid cicadas who think they are right think they are famous singers when they die. They work hard to know each other. Want to slip, no way, also don't see how my Mantis has a pair of skills. Think of the smart Mantis Fist created by human beings after observing me. I'm so proud that I can't show off. Can you escape my sickle leg?

蠢东西，我已逼到你身后一步之遥的绿叶丛中，而你还鸣鸣自得，丝毫感觉不到危险随时会从身后降临，现在就让我啖了你的肉！

Stupid thing, I've forced you into the green leaves one step behind you, and you're still singing and enjoying yourself. You don't feel any danger coming from behind at any time. Now let me eat your meat!

啊哟……痛呀……天怎么黑了……

Ah... It hurts... Why is it dark

乙

B

听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”吧？唉，自以为是的人总是觉得他人自以为是。若不是我出奇制胜，天下的蝉岂不被你螳螂消灭殆尽？到时候生物链岂不断环？《孙子兵法》不是有“攻其不备，出其不意”吗？如果没有这一战术，许多战争岂不延长年月，老百姓岂不更苦不堪言？生活就是战斗，打败了怨不得谁，因为一切尽情理之中，暂时的胜败只是一种假象而已，现在我虽然胜了你，但谁能知道在哪一刻我将被什么飞禽走兽或**掳去生命呢？而且……

Have you heard of "mantis catches cicadas, and yellow finch is behind"? Alas, the self righteous always think others are. If I hadn't won the game, wouldn't the cicadas in the world have been wiped out by your Mantis? Will not the biological chain break? Isn't there a "surprise attack" in the art of war of Sun Tzu? Without this tactic, will many wars not prolong the years and the common people suffer even more? Life is a battle. It's impossible to defeat the enemy. In all reasonable ways, the temporary victory or defeat is just a kind of illusion. Now, although I win you, who can know at which moment I will be captured by any animals or animals? And...

丙

C

你错了，黄雀，因为这次你是败在我的弹弓之下，而不是什么飞禽走兽或者**。始料未及吧！

You are wrong, yellow Finch, because this time you are defeated by my slingshot, not by any animals or animals. It's unexpected!

任何意料不到的事情都是无法阻挡的，阻挡得了的就不能称“意外”了；任何情理之中的事情也是不可违背的，违背了就“情理难容”了。

Any unexpected things are unstoppable, and those that can be stopped cannot be called "accidents"; any reasonable things cannot be violated, and if they are violated, they will be "embarrassed".

今天，我终于得以改编成语了――“螳螂捕蝉，黄雀次之，弹弓在后”。比喻任何意想不到的情况，终究到底大都可以归结在情理当中。

Today, I am finally able to adapt the idiom - "mantis catches cicadas, followed by yellow finches, slingshot in the back". Metaphor any unexpected situation, after all, can mostly be attributed to reason.

丁

Ding

小兔崽子，作业还没完成就躲到这里玩弹弓，看我不打死你？

Little bunny, hide here to play slingshot before you finish your homework. Do you want me to kill you?

我说啊，螳螂捕蝉，还是老爸在最后！

I said, mantis catches cicadas, or dad at the end!

篇2

有一次，吴王准备进攻楚国。他召集群臣，宣布要攻打楚国。大臣们一听这个消息，低声议论起来，因为大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚，应该养精蓄锐，先使国富民强，这才是当务之急。

吴王听到大臣们在底下窃窃私语，似有异议，便厉声制止道：“各位不必议论，我决心已定，谁也别想动摇我的决心，倘若有谁执意要阻止我，就要被处死！”

众大臣面面相觑，谁也不敢乱说一句说，于是，匆匆退朝。

大臣中有一位正直的年轻人，他下朝后心中仍无法安宁，思前想后，他觉得不能因为自己而不顾国家的安危。第二天一大早，这位大臣就来到后花园等候。这样过了三天，吴王终于来到后花园。吴王看到这位大臣的衣服已经被露水打湿了，便很纳闷地拍拍他的肩，问道：“喂，你一大早在这里做什么？何以如何入神，连衣服湿了都不知道？”

那位大臣说道：

“我刚才看到一只蝉在喝露水，毫无觉察一只螳螂正弓首腰准备捕食它，而螳螂也想不到一只黄雀正在把嘴瞄准了自己，黄雀更想不到我手中的弹弓会要它的命……”

吴王笑了说：

篇3

旁白：春秋战国时期，吴国的国王特别想攻打楚国，来扩大自己的地盘。于是他严肃地告诉他的侍从与门客，说：

王我要去攻打楚国，你们当中谁想劝我，就判他死刑！所以你们千万别劝我！

旁白：这时，门客中有一个十分机智的年轻人，听了吴王的话后，特别想劝吴王但又不敢。他看在眼里，急在心上，他自言自语：

子 吴王真是好糊涂啊！要是打败了楚国，邻旁的越国不就像渔翁了吗？最后的获胜者不还是越国吗？这可怎么办呀，不行，我得想出一个好办法。

旁白：他使劲拍了一下脑袋，总算想出了两全其美的方法。这样，既不会被吴王所打死，又能劝吴王。于是，第二天早晨他手里拿着弹弓，怀里藏着弹丸，到后花园里走来走去。露水打湿了他的衣服，在前两天吴王都没有来，终于在第三天出现了。（王上）吴王看到年轻人身上沾了许多露水，十分不解，便问：

王 你——过来；你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。

旁白：年轻人轻松自在地走过去，说

子 园中有棵树，树上有一只肥硕的蝉，蝉停在高高的树上彼伏鸣叫不止，正在贪婪地饮着露水（子下）

蝉 看见螳螂，我不怕不怕啦 ！我喝了露水呀，不怕不怕不怕啦！因为喝了露水身强力壮呀……（模仿《不怕不怕》的歌曲）

旁白：蝉心想：露水真甜，真合我的口味。（螳螂、子上）

子 而不知道螳螂在它后面。螳螂弯着身子，瞪着发红的眼睛悄悄靠近，准备吃掉这只笨头笨脑的蝉。

旁白：螳螂舔了舔舌头，心想：今天，终于有一顿丰盛的午餐了。它心里暗暗得意。

子 却不知道它旁边还有黄雀在自己的身旁；黄雀伸长了脖子想要啄食螳螂，但不知它树下有人还在拿弹丸在等着它。（动物下）蝉、螳螂和黄雀，这三只小动物，只顾利益，不瞻前顾后，盲目行事，使自己落入到被动地位，甚至导致死亡的结局。

旁白：吴王听了年轻人讲的这段话以后，恍然大悟，他想：我犹如那只螳螂，只天天想着攻打楚国，这样的后果将不堪设想！于是，他用手轻轻摸了摸年轻人的头，然后说：

王 好！你可真是一个勇敢、爱国又深谋远滤的人。你的意思我明白了，你回去吧。（国王摸摸子的头）

篇4

吴王想要攻打楚国，就告诉他的手下，说：“如果敢有规劝我的人就死！”众臣一听，吓的脸色苍白，纷纷低头不吴王便离开了，可是，他们对吴王的想法并不赞同，但是没有一个人敢说出来。说完，大臣纷纷议论，“这可怎么办呀，这个时候讨伐楚国是万万不可的，万一越国进攻我国就完了。”

吴王的侍从里有个年轻人知道吴王要伐楚侯开始担心起来。他想，万一伐楚时，邻国趁虚而入，这时我国就不保了。怎么办呢？一天，他在后花园里冥思苦想这怎样使吴王回心转意。他抬头一望，正瞧见树上有一只蝉，蝉的后面有一只正在靠近的螳螂，更有趣的是，又飞来一只黄雀，“有了。”年轻人笑了笑。他手里拿着弹弓，来到了后花园，露水沾湿了他的衣服，三个早晨都是如此。正巧，吴王经过这里看到年轻人浑身湿漉漉的，就问他：“你为什么要这样做呢？”年轻人回答说：“花园里有棵树，上面有有一只蝉，蝉在高高的树上的动听的叫着，喝着露水，全然不知螳螂在身后，螳螂弯着身子靠近，想要捉住蝉，却不知道黄雀在它的身后，黄雀伸长了脖子，却不知道弹丸在它的下面。这三种小动物都只想着眼前的利益，而不顾及后面的灾祸。”

吴王听罢，若有所思的点了点头，心想这人说的也倒有理，若我去攻打楚国，城内空虚，邻国必然会占领我国。我可不能当故事中的那只螳螂啊！于是他对年轻人说：“你说得对！”他命令士兵取消对楚国的进攻。大臣们知道后，高兴得欢呼起来，事后许多大臣夸他是个聪明勇敢的人。

丰台五小六年级:3591896848

篇5

1. 我和数学X老师有哪些不同？（指导描写人物外貌的方法）

2. 指导学生说自己的外貌。（板书：外貌抓特点）

二、 快乐游戏，发现“不同”

1. 游戏：《大风吹》（生拍手问，师答）

大风吹，吹什么？小书虫捧起书；大风吹，吹什么？开心果笑一笑；大风吹，吹什么？小马虎拧耳朵；大风吹，吹什么？胆小鬼躲起来；大风吹，吹什么？活泼开朗的拍拍手；大风吹，吹什么？乐于助人的拍拍肩；大风吹，吹什么？关心集体的翘拇指；大风吹，吹什么？小淘气包跺跺脚。

2. 同学们玩得真开心。你发现老师说的这些词语都是写什么的？（引导学生发现性格、爱好、优缺点等方面）（板书：性格、爱好、优缺点……）

3. 小结：没有哪两个人是完全一样的。性格、爱好、优点、缺点、声音、经历的事……还有很多很多，这也就是我们每个人的特点。（板书“我”）

三、 拓展思路，展现自我

1. 范文引路：每个人的特点不止一个，那怎么让别人对你的特点印象深刻呢？（屏显学生自述录像）

大家好！你们看我长得虎头虎脑，是不是叫人喜欢呢？我理着小平头，头发又黑又浓，像一片茂密的小森林。大概是因为头大的缘故吧，我的眼睛也很大，而且很有神。我的体型上最大的特点就算“将军肚”了，走起路来一鼓一鼓的，像一个大足球。我最喜欢穿休闲装了，因为穿起来很舒服，也最适合我。

我可是一个十足的“小书虫”。有一次，我借来一本书，就津津有味地读了起来，把时间都忘了。该吃饭了，妈妈叫了我几遍，我都没舍得放下书。最后，妈妈等急了，使出了杀手锏，她一把抢过了我的书，严肃地说：“你要是再不来吃饭，我就把这书没收了。”我只好恋恋不舍地离开书房，在饭桌上草草扒了几口饭，又回去看书了。

2. 我们可以通过许多方面来介绍自己。但不论从哪一方面介绍自己，都要注意有顺序。（板书：有顺序）

3. 这位小朋友的哪些特点给你留下了深刻的印象？为什么？（点拨）用上恰当的比喻句，语言就会更生动，更吸引人。写自己的兴趣爱好时要举个例子，抓住人物的动作、语言等方面，这样就能写具体。（板书“写具体）

4. 观看“小马虎”与“小认真”录像。

（场景一：下课铃声刚响，“小马虎”为了出去玩，作业也不检查，抱起球就准备往教室外跑。“小认真”走过来喊住他，让他认真检查，订正了错题。

场景二：“小马虎”订正好作业，又准备出去，“小认真”提醒他要值日，擦黑板。“小马虎”拿起黑板擦把黑板擦成了大花脸也不管，就跑走了。“小认真”摇摇头，拾起黑板擦把黑板擦得干干净净。）

5. 你看到的两个同学各有什么特点？从什么地方看出来的？

6. 是的，从平常的一件小事中也能反映出一个人的性格特点。你觉得身边同学有什么特点？从什么事情看出来的？（引导学生用具体事例来表现人的特点）

7. 欣赏了这两位同学的录像，我们了解了每个人都有自己的特点。你想给大家介绍自己的什么特点？

四、 动手练笔，自由表达

同学们，你们口述的自己很可爱，笔下的自己一定更精彩！下面我们来按照一定的顺序写一段话介绍自己。

1. 动笔之前，我们先来看看本次习作的要求。（出示习作要求，引导学生学会审题）

2. 学生习作。

3. 选两篇有代表性的习作，围绕习作要求，指导评议。

六、 总结写法，为我自豪

今天我们介绍了自己。我们每个人都是与众不同的，不同的我们装扮着这个多姿多彩的世界。我们知道了介绍自己的时候，可以从 方面进行，介绍时要做到 （结合板书）。其实不仅是介绍自己，介绍别人，我们也可以学着使用这样的方法。

篇6

“螳螂捕捉蝉，却不知道有黄雀在背后要啄自己，用来比喻贪图眼前利益而去损害别人，却不知道有人在后面要算计自己。”这是书上对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释。“螳螂捕蝉，黄雀在后”究竟是个什么样的景观呢？我得来瞧瞧。

正好这几天我家闹“螳螂灾”，总有几只螳螂蹦我脚上来。好！就抓一只来！

我从身上拔了一只螳螂下来。这只螳螂可够凶猛，防范意识可够强，是我抓的螳螂中最厉害的。我可怜的手指，硬生生地被“砍”了一“刀”，都见血了！

他浑身翠绿，“威风凛凛”，两把大刀霍霍挥舞，我都不敢靠近它。褐色的眼睛里一粒黑色，直勾勾地盯着我，好不自在。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”，光有螳螂可不行。哪去弄蝉呢？我的捕蝉本领早就被学业磨得“三干四净”了。望着高高的大树，只得摇头啊。却发现树下，张着一网网蜘蛛网。应该找到了！我取了三四只蜘蛛，那螳螂一会儿就吃完了，看来这种蜘蛛可以代替蝉。雀嘛，好办。我家阳台上有个燕子窝，原来是住着燕子，不过后来被麻雀“租”了下来，这种不用交“房租”的“租住”，想必大家都知道是什么性质吧。我就请了一只麻雀出来。

Now，开始！

我先来“册封”一下。我抓来的蜘蛛里，就封那只个头最大的一个为“秦王”，其余的则为它的“臣子”。而螳螂，我则私取名为“荆轲”。看到这儿，谁都知道我想干嘛——这摆明是让“荆轲”去刺“秦王”嘛！那只麻雀嘛，还没想好，到时候再说吧。

一天，“秦王”正在自己的网上“冲浪”，“挂了个QQ”和“大臣”们“共商国事”。突然，“啪”的一声，一持刀大汉从天而降，原来是“荆轲”。他环顾四周，仿佛在寻找它要“刺杀”的目标。忽然，它盯住了“秦王”（也许是太饿吧，被我关了一整天，现在就挑个头最大的下手。

“秦王”和“大臣”们都有不祥的预感，纷纷一步一步向后退却。“荆轲”伏在哪儿，身子架在地上，三角形的头似雷达，灵敏地随“秦王”转来转去，一丝也不放。过了一会儿，它又停下了“雷达监视”，不理会“秦王”，埋下头来咬自己的“刀”。

开始，我以为它在“自残”，可后来发现它的双刀一点事也没有。我仔细一看才知道，原来它在磨刀，在把刀上的蛛丝咬去。接着，“雷达”又转动了起来。

怎么还不“刺杀”？我揉揉眼睛。

刚一睁眼，就看到“荆轲”将“秦王”生擒了过来，刀已经架在了“秦王”身上。“你们谁敢过来我就杀了它！”众“臣”都孙悟空大闹天宫——慌了神，谁还管“秦王”，都各自飞逃了。“荆轲”大口啃完了“秦王”。任务完成了，你可以走了！可“荆轲”有扑向其他“大臣”。嘿！嘿！嘿！我说“荆轲”，我只让你当“刺客”，你怎么变成强盗了，还入室抢劫！

正当“荆轲”杀得正欢，众“臣”所剩无几之际，只闻“叽叽”二声（难道是某个“大臣”冲出去搬的救兵？），一阵轻风从“荆轲”身后掠过，眼前一黑，其“刺客”兼“强盗”的命便由此告终！

篇7

一、读有所悟

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。两节课上，老师均能让学生充分阅读课文，在此基础上让学生自己感悟文章含意、情感。我感受较深的是两位老师对于引导学生抓关键词理解课文比较到位。例如夏老师引导学生抓住“转来转去”“毫不介意”，感悟少年劝阻吴王的决心。沈老师引导学生通过“直奔”“每天”等词语品味爸爸对妈妈的关心和爱。不过学生的思维应该是多元的、多角度的，如《螳螂捕蝉》中“少年终于被吴王发现了”，“终于”一词也不能放过，这是少年劝阻吴王计划实施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回报”了。《爱如茉莉》中教师在引导学生感悟病房中，爸爸妈妈相互体贴、关心时，抓住了“爸爸布满血丝的眼睛”“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿”，我觉得此时也应让学生感悟爸妈心甘情愿为对方付出，以及为对方付出后的开心。

二、写有依托

篇8

盛夏的中午，蚕在树上不停地歌唱。

【病因】

对“蚕”和“蝉”写法和意思不清楚，张冠李戴了。

【治疗】

盛夏的中午，蝉在树上不停地歌唱。

【预防】

辨析音、形、义：

“蚕”是蚕蛾的幼虫，是一种昆虫，丝绸原料的主要来源，原产中国，驯化后在室内饲养，故又称家蚕。蚕不会叫，不会上树，甚至连蚕蛾也不会飞。汉字“蚕”，读“cn”，上下结构，由“天”“虫”两个字组成。

“蝉”，又叫知了，也是一种昆虫，鸣蝉，特别是盛夏季节叫得欢，它的鸣声给人们带来不少乐趣，也使人们认识了它。不过它靠吸树汁生活，对树的生长不利。“蝉”读“chn”，左右结构，由“虫”和“单”组合而成。

【读读故事】

“天虫”传说 远古时代，有一个叫黄帝族的部落，把九黎族打败了。当人们兴高采烈庆祝胜利时，一位美丽的姑娘从天而降。她手里捧着两束蚕丝，一束黄得像金子，一束白得似银子，前来献给黄帝。她就是传说中的“蚕神”。“蚕神”姑娘告诉黄帝，这是由一种叫“天虫”的蚕吐出的丝。黄帝大为称赏，就叫人把它织成绢子。这绢子像天上的云彩那样轻软。从那以后，黄帝的元妃嫘（li）祖亲自养蚕，掌握了养蚕的方法，然后教给人民。人们采桑、养蚕、织成丝绸，就成了我国古代劳动妇女一项重要的生产活动。

后来又把丝绸运到很远的外国去卖，就有了举世闻名的“丝绸之路”。

“螳螂捕蝉”典故 园中有一棵榆树，树上有一只知了。知了鼓动翅膀悲切地鸣叫着，准备吮吸清凉的露水，却不知道有一只螳螂正在它的背后，伸出两只像砍刀一样的前臂，打算吃掉它。螳螂捉知了时，哪里知道黄雀就在它的后面。黄雀伸长脖子啄螳螂时，根本不知道榆树下面有一个小孩拿着弹弓正在瞄准它。孩子一心想射杀黄雀时，却不知道前面有一个深坑，后面还有一个树桩子。

这都是贪图眼前利益，不顾身后隐藏着祸害的表现哪！

【固】

在下面的古诗里填上“蚕”或“蝉”。

1.意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。

2.野（ ）食青桑，吐丝亦成茧。

3.（ ）噪林逾静，鸟鸣山更幽。

篇9

读了《螳螂捕蝉》这篇课文后，使我深深的懂得了一个道理：一心想要得到眼前的利益，而不顾自己身后正隐伏着后患是不行的。

这篇课文讲述的是吴王想要出兵攻打楚国，但是遭到了一些大臣的反对，于是吴王便固执的下了死命令，谁要是敢劝阻他就处死谁。这时，有一位侍奉吴王的少年想出了一个好办法，使吴王打消了攻打楚国的念头。他每天清晨都拿着一只弹弓，在王宫花园转来转去，一连转了三个早晨，他终于等到吴王了。他给吴王讲了一件挺有意思的事“有一只蝉在大树上喝露水，却不知道身后有一只想要吃它的螳螂，而螳螂正准备吃蝉，却不知道后面有只黄雀正准备啄它，而黄雀也不知道这个少年正在用弹弓瞄准它”。

吴王听了少年的一番话后，恍然大悟，觉得自己就像是故事中的螳螂一样，只考虑到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏的后患。他想到，如果攻打楚国的话，将会被其他诸侯国乘虚而入，他吸取了故事中的教训，最后取消了攻打楚国的念头。

同学们！我们也要像吴王一样吸取故事中的教训哦！不要因为一点蝇头小利而放弃自己的理想，也不要因为某种潮流而放弃自己的信念，要学会三思后行，先苦后甜。

钟山县第三中学初二:潘保盛

篇10

今天早上，天气晴朗，风和日丽，我在草丛中捉蚂蚱，想消灭这些害虫。就在这时，我发现一只螳螂在津津有味地享受着它的美餐——蝗虫，完全没注意到我的一举一动。我连忙拿来透明瓶子蹑手蹑脚地把螳螂罩住，可真谓“螳螂捕蝉黄雀在后”啊！我趁这个机会好好观察了它，平时只在书上看过，今天，终于见到它的“庐山真面目”了！

这只螳螂披着浅绿色的衣服，只是翅膀和两把“刀”上有星星点点的白色。它鼓着大大的“啤酒肚”，像一位大将军。细细的脖子上有一个旋转自如的脑袋，脑袋上瞪着一颗圆溜溜的眼睛，就像一颗小小的玻璃球。他的嘴巴很小，不仔细观察很难发现，头上有两根长长的胡须。它有三对足，最前面的足又粗又长，像一把刀，上面还有锯齿，看起来十分锋利。他像个持刀的勇士，显得十分威武。后腿长，跳起来很高。

我在书上看过，螳螂是蝗虫的“克星”，螳螂遇到蝗虫时，就像个高大的战士，两尺斜斜地伸向旁边，后足把自己撑起，然后把蝗虫一网打尽。想到这些，我把它放了，让他帮农民伯伯消灭更多的害虫，做庄家的好卫士！

墩南小学五年级：中国人！！