赞美祖国的句子范文
时间：2023-04-04 09:02:22
导语：如何才能写好一篇赞美祖国的句子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
像巨龙般腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁的长城，是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各地和各民族统治集团间的军事防御工程体系。它是两三千年来，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。
捐躯赴国难，视死忽如归。血可以流。泪可以洒，但头不能低下，这就是中华民族的本色，中国人的血脉流淌着顽强不屈的精神!多少荣辱，多少艰辛，多少奋斗，多少牺牲，我们的先辈用血、用汗、用宝贵的生命铸就了东方大地不屈的中华魂!换得华夏大地阳光灿烂。
过去，写信是大多数中国人的交流方式。如今，电话、手机、传真机、网络，老百姓的通信方式变得更加快捷。截至今年7月底，中国固定电话用户数已突破2亿户，手机的用户数也超过1。8亿户，均居世界首位，平均每周至少上网1小时的公民已经超过4500万人，居世界第三位。
啊！祖国！我的祖国！您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏、进取的依托。
啊！祖国，我的祖国！你是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春*；祖国！您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；祖国！您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国！您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的`圣洁；祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓！
祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”我坚信只有心系祖国，才会健康成长！
有一位十九岁的女学生曾写过这样一首诗：“不管母亲多么贫穷困苦，儿女对她的爱也不含糊，我只喊一声“祖国万岁”，更强烈的爱在那感情深处。”我们不甘落后，我们要做中华民族向前发展的巨大力量。
祖国众志成城、齐心协力的团结精神使我们骄傲；祖国穷且益坚、不坠青云之志的奋斗精神使我们骄傲；祖国处变不惊、成熟自信的开放精神使我们骄傲。
篇2
1.定义
感叹句是表示赞美、喜悦、惊讶、愤怒、鄙视、斥责、无可奈何、恐惧等强烈感情的句子。书面标志是句末常用感叹号。
2.类型
①由叹词组成的非主谓句，这是最简单的感叹句。所用的叹词一般是表示呼唤、应答、感叹的声音的，本身没有实在的意义。如喂、啊、嗯、唉、哟、嗨、嗨哟、哎呀等。其形式：“叹词+感叹句标志（！）”如：“啊！”“哎呀！”“嗨哟！”等。
②由名词短语组成的感叹句，这是最常见的感叹句。如：“多美的校园！”“好大的山！”等。
③由主谓句组成的感叹句。如：“他真是个好心人！”“长城真雄伟！”
我们在阅读后两类时，一般要在“多、好、真”等字眼上，加重语气。
3.感叹句、祈使句、反问句的区别
感叹句往往最容易与祈使句、反问句混淆，因此我们一定要特别注意三者的区别。
①感叹句与祈使句
二者可以从侧重的对象来区别。祈使句是含有命令、禁止、请求、商量等意思的句子。这类句子是用来要求或希望别人做什么或不做什么事情的，侧重对象是别人；而感叹句则侧重于自己的感情。如：“不准乱跑！”虽然带有禁止的感情，但侧重点是“别人”，显然是祈使句；“哎哟！疼死我了！”一句，表达出自己的痛苦感情，显然是感叹句。
在书面表达上，感叹句必须有“！”标志，而祈使句可以有“！”“。”“？”等标志，如：“不准随地吐痰！”“请爱护花草树木。”“请早点来，好吗？”都是祈使句。
②感叹句与反问句
首先要明确定义。感叹句是表示赞美、惊讶、愤怒、恐惧等多种感情的句子，句末常用感叹号；反问句又称反诘句，是疑问句的一种，也是无疑而问、明知故问，把答案寓于问话中并加以强调，激发对方从问话中思考出答案的句式。这类从书面标志上判断是最容易的。如：“这难道仅仅是我的错吗？”语气上起强调作用，在书面标志上，该句用了“？”，很显然是反问句；“我真的没错啊！”表达自己不耐烦的感情，标志上用“！”，很显然是感叹句。
两者之间联系紧密的句子，仅仅从书面标志是无法判断的。感叹句和反问句是两种不同的句式，但并不否定它们之间存在联系。反问句也可以表达一定的情感，当一个句子通过反问强调不足以表达强烈的感情时，必须通过一个符号――感叹号来加强。或者说，一个句子为了加强语气而转化成反问句时，为了不削弱所表达的强烈感情，必须使用能够表达这种强烈感情的感叹号来维持。如：“这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情心呢!”如果单纯地从书面标志看，是无法判断的，二者联系密切，在这种情况下，我们就需要结合语境分析句子。试想：一个盲妇人，面对那万紫千红的春天竟无法欣赏，这是多么大的不幸。这种遭遇让每个人的心灵受到强烈的震撼，不能不产生同情心。如果句末用“？”号就无法表现这种震撼力之巨大；如果改用感叹句又不能强调盲妇人的不幸对每个人都产生震撼作用的必然性。而通过反问加感叹号，则恰到好处地做到了两者兼而有之。所以这是个特殊的反问句。我们在区分时，一定要注意这种特殊的形式。
跟踪训练
1.下面各句表达了何种情感。
①这是我们中国人的骄傲啊！（ ）
②哼，做梦！（ ）
③哎呀，你可吓死我了！（ ）
④哈哈，你真行啊！（ ）
⑤嘿，过去的事就别提它了!（ ）
⑥太好啦！（ ）
⑦好香的干菜啊！（）
2.下列句子中的感叹句是（）
①你应该努力学习。
②愿君多采撷。
③此物最相思！
④小孩子不能这样跟大人说话！
⑤诸位请多包涵！
⑥“你怎么敢和我相提并论!”
3.写一段100字左右的片断，里面需有5个感叹句。
4.指出下边的感叹句是怎样构成的。
①我们是祖国的未来，我们是祖国的希望！（）
②太棒了！（）
③哎呀！（我的车胎扎了！）（）
④好大的口气！（）
⑤多好的天气呀！（）
参考答案
篇3
2、老师，您就是这希望与幸福的播种人! 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界? 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
3、适时，适量地给予， 这是一个好园丁的技艺。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的 老师。
4、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
5、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方!
6、
7、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
8、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!
篇4
A.匕首 （bǐ） 目的 （dí） 地 稀薄 （báo） 枝干 （àn）
B.高歌一曲 （qū） 开凿 （zào） 迂回 （ yú ） 不计其数 （shǔ）
C.陷 （xiàn） 入 狰 （zhēn） 狞 效率 （lǜ） 勾勒 （lè）
二、读拼音，写词语。 （16分）
xuàn rǎn shuāi jiāo chā zuǐ fēn biàn
dī yín jiè shào qīn xī xīn jiān
三、读句子，将画线的部分换成四字词语，写在括号里。 （9分）
1. 天和地的界限并不是那么清晰，都是浑浊的黄色，分不出界限。
（ ）
2. 他为了这个项目的研究，没日没夜地工作，甚至不记得吃饭，不记得睡觉。 （ ）
3. 这幅名画非常生动逼真，像活的一样。 （ ）
四、选词填空。 （6分）
矗立 屹立 挺立
1.雄伟的人民英雄纪念碑 （ ） 在天安门广场上。
2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。
3.一行高大的白杨树沿着铁路线 （ ） 在茫茫戈壁上。
五、按课文内容填空，完成练习。 （14分）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿 ，它就在哪儿 ，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 ，它总是 ，不 ，也不 。”
1. 这段话选自课文 《 》。 将这段话补充完整。
2.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来― 、 。
3.这段话写出了白杨树的三个特点：
（1） （2） （3）
4.这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。
六、古诗积累与运用。 （10分）
1.夜晚，当我仰望银河出神的时候，我不由得想起唐代诗人刘禹锡的 《 》 中的诗句―“ 银河去，同到 ”。
2.小明读了关于战争的资料，以前的边塞生活那么艰苦，让他不由自主地想起王之涣的 《凉州词》，其中的名句是：“羌笛何须 ，春风 。”
3.“蒙汉情深 ， 话斜阳”出自 《 》 一文，作者 。你怎样理解这句话？
。
七、阅读指南针。 （18分）
莫 高 窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上，其中最有价值的要数彩塑、壁画和藏经洞。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士；有一尊卧佛长达16米，它侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖（xiào xiāo）的彩塑，游人无不啧啧称赞。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩：有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有（反映 反应）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上面的飞天，有的臂挎着花篮，采摘鲜花；有的怀抱着琵琶，轻拨银弦（xuán xián）；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟―藏经洞。洞里曾藏有我国古代的多种经卷、文书帛画、刺绣等文物6万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义列强掠走。仅存的部分经卷，现在（摆放 陈列）于北京故宫博物院等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
1.选择文中正确的词语和读音，用“√”标出。
2.仿写词语：
威风凛凛： 、
翩翩起舞： 、
3.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 （ ）
（2）这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。 （ ）
4.读句子，按要求完成练习。
“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这个句子写了莫高窟的 和 ，在文中的作用是 。
5.文章是从 、 、 三个方面来介绍莫高窟的。
6.读了短文，你有何感想和体会，请写下来。
。
篇5
一、正确把握朗读目标——正确、流利、有感情
《语文课程标准（实验稿）》第二学段（3~4年级）阅读目标中规定，能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。研读这句话，可以将本课的朗读目标细化为：（1）不读错字；（2）不加字、漏字；（3）不随意中断；（4）不唱读，要在理解文本的基础上，把自己的情感体验通过朗读表达出来。《七颗钻石》一文的教学要让学生体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。分析课文内容和文体特点，结合课文主题，解读出本文的感情基调是：可以站在赞美爱心的角度，读出美好的感情；也可以从读童话的角度，读出故事的神奇。只有正确把握以上朗读目标，不偏离文章的感情基调，不背离文本的人文价值取向，才能指导学生读好课文。
二、突出朗读指导重点——感受神奇
正确、流利、有感情是朗读的基本要求。朗读指导，突出重点很关键。这篇课文的朗读感悟重点，是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，让学生感知童话丰富的想象。因此，读出“神奇”便是朗读指导的重点。要读出“神奇”的语气，不能光靠模仿教师的范读，也不能光靠教师诸如“这个地方读重一点儿，那个地方读轻一点儿”、“这里快读，那里慢读”之类单纯的朗读技巧指导。要让学生读出感情，关键要在引导感悟和体验文章情感方面下功夫。本文中，感受童话的神奇及丰富的想象，要紧紧抓住水罐一次又一次变化：空水罐——装满水的水罐——银水罐——金水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的清澈又新鲜的水流。由此，我引导学生梳理出水罐的变化过程，每一次变化，都引起他们的惊奇和兴奋，当梳理到“水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的清澈又新鲜的水流”时，孩子们不由自主地欢呼起来！此刻，老师牢牢抓住学生的情绪兴奋点，以访谈的方式强化学生的体验——
师：这位同学，你刚才的表情怎么如此惊奇？
生1：想不到一个空空的水罐会发生这么多变化，我觉得太神奇了！
生2：我还发现水罐变得一次比一次好，变得越来越贵重，多么神奇，太不可思议了！
师：当水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的清澈又新鲜的水流时，你们为什么都欢呼起来了呢？
生3：课文开头写地球上发生了一次大旱灾，此时，最缺的就是水，看到那么多水从罐里涌出来，我实在是太高兴了！
生4：去年，我们家乡闹旱灾，记得爸爸妈妈每天从田地里回来都愁眉苦脸的，我知道水有多么重要！看到童话里的人和动物都有水喝了，我怎能不兴奋呢？
……
有了以上情感体验，教师再稍加引导，学生便能达到“读出赞美的情感和神奇的感觉”这一朗读目标。
三、突破朗读指导难点——由衷赞美
本课的教学目标之一是“感受爱心的神奇力量，学习小姑娘美好的品质”。要让学生读出由衷的赞美之情，首先要引导学生感悟小姑娘的高尚品质。可以设计一组训练题来完成：
1.空水罐里装满了新鲜的水，是因为（小姑娘对妈妈的孝心）。
2.给小狗喝水后，水罐变成银的，是因为（小姑娘对动物的爱心）。
3.妈妈舍不得喝水，让给小姑娘，水罐变成金的，是因为（小姑娘和妈妈母女情深）。
4.小姑娘把水给过路人喝了，水罐里跳出了七颗很大的钻石，从中涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流，是因为（小姑娘对路人博大的爱心）。
通过上述训练，学生对水罐一次比一次神奇变化的原因理解得更加深刻，体悟到“爱心能创造出奇迹”！从“关爱母亲——关爱动物——母女情深——关爱路人”这段心路历程中，深深体会到小姑娘高尚的品质。有了这样的情感体验，学生便容易达到“用赞美的语气”朗读课文这个目标。
篇6
1、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
2、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
3、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
4、老师，您就是这希望与幸福的播种人！
5、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
6、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
7、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
8、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
9、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
10、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
13、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
14、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！
15、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
16、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
17、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
18、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。()您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
篇7
班级：姓名：成绩：
字词百花园
一、看拼音，写汉字。(12分)
yúkuàichuānɡ liánhuánràoyǎnyìnɡ
yóurúshūsòngránshāo cídiǎn
jīnɡtāopāiànyì wèi shēn chánɡ
二、用“”画出加点字正确读音。(6分)
石径(jìnjìnɡ)山岭(lǐnɡ lǐn)转眼间(zhuǎn zhuàn)
白堤(dī tí)泛舟(fá fàn)河畔(bàn pàn)
三、给生字组词后，再换偏旁组词。(6分)
径( )冷()线( )
( ) ()( )
四、照样子，写词语。(6分)
银灰
层层叠叠
句段芳草地
打开课本，我们和聪聪一起学会查“无字词典”。(5分)
1. 看到“草长莺飞”这个词语，我就想起这样的景象：
。(3分)
2. 天空漆黑一片，突然，一道道闪电好似利剑一般，划破乌云，紧跟而来的是一声声雷鸣，真吓人啊！看到这情景，我便联想到了词语：(2分)
品读课文，我们饱览了祖国的大好河山。(18分)
1. 我们先来到了的北大荒，只见天空 ，小河 ，原野。生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月。(5分)
2. 我们又在的西湖边走了走，看了看。月光下的西湖，又是另一番景象。夜幕初垂， ，，漾 。岸边的，宛如的银蛇在游动。(6分)
3. 我们还感受到了拉萨天空的美 。那里的天空湛蓝、，好像。有贴着，湛蓝的天空显得越发；有拉萨河畔，湛蓝的天空显得。(7分)
我们行走在秋的诗行里。(12分)
1. 我们学习了不少描写秋天的古诗，其中，我最喜欢的一首是：(10分)
，。
，。
2. 我会用打比方的方法把秋天的叶子描写得更形象，更生动。(2分)
秋天到了，一片片树叶。
我们沉浸在快乐中。(10分)
1. 金秋十月，我们将迎来祖国妈妈63岁的生日。让我们走上街头，感受热闹的节日气氛；让我们走出家门，饱览祖国的秀丽风光。想象当时情景，可以用上这些词语来形容：(4分)
2. 同学们的暑假生活丰富多彩，请你选择感触最深的一个有趣场面，或一处美丽的风景，写一段话，努力做到语句通顺、描写具体生动。(6分)
美文精品屋
小河
我是一条清清的小河。我不停地奔跑。我望着晴朗的天空，它给我穿上了一件蓝蓝的干净的衣服。
我跑过田野，看见了绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我又换上了一件鲜艳的花衣服。
我跑过果园，果园里的桃花开了，梨花也开了。春风把花瓣儿撒了我一身。我带着芳香的花瓣儿跑了很远，很远。
我跑过田野、山坡、果园，到处都听到歌声。我又带着歌声跑向远方，远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，飘着香，带着歌声。我们拉起手向前跑啊，跑啊，跑……
1. 在括号里填上合适的词语。(4分)
（）
（）的小河 （）
（）的衣服
2. 从短文中找出两个描写颜色的词语：、(2分)
你能照样子，再写出两个吗？、(2分)
3. 根据短文内容填空。(3分)
我是一条清清的小河。我跑过 ，看见了；我跑过，看见；我还闻到了，听到了。
4. 小河看到的是 (季节)的美丽。你从哪儿知道的？用“”把这些句子画出来。(2分)
篇8
1.通过学习培养学生有顺序、有重点地观察事物的能力，激发热爱祖国大好河山的情怀。
2.学习课文从不同方面写出燕子特点的写法。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.理解含义深刻的句子。
教学重点
学习课文写法。
教学难点
理解含义深刻的句子。
教学时间
2课时。
教学准备
挂图。
教学过程
第一课时
一、板书课题：燕子（看图学文）
二、导入新课
同学们，春天到了，在树林、在山野、在城市、在农村，随处可以看到一只只可爱的小燕子，你们谁见过小燕子，它是什么样的？有什么特点？能给大家说说吗？
让几名同学说一说。
三、预习
请大家看图，读课文，想想图上画了哪些景物，小燕子是什么样子的？划出不理解的词句。
俊俏：（相貌）好看。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
聚拢：聚集。
偶尔：间或，有时候。
看图，你从哪儿看出是春天？小燕子有什么特点？
四、读文，了解课文大意
1.自由读，思考大意。
2.指名读，并说说每个自然段的意思。
第1自然段：了解燕子的外形特点。
第2自然段：春天来了，燕子为春光增添了无限生机。
第3自然段：燕子在空中飞舞。
第4自然段：燕子为春天谱写出一支美丽的赞歌。
3.再读文，思考课后题。
第二课时
一、复习引入
回忆，通过预习你知道了什么？你还想知道什么？
二、学习第一自然段
1.齐读全文，思考课文都写了什么？
2.回答。
3.指名读第1自然段，其余同学边听、边看图、边思考：写了燕子的什么特点？从哪些词句中看出来的？
活泼机灵羽毛翅膀尾巴
4.朗读第1自然段。（要求：有语气。）
三、学习第二自然段
导语：活泼可爱的燕子为春光增添了无限生机。
看图：图中突出了春天的哪些特点？是通过什么表现出来的？
让学生看图，对照第2自然段内容说说。
指名读第2自然段，有语气。
重点体会：“聚拢”是什么意思？这句话写出了什么特点？
四、学习第三自然段
1.指名读，说一说你的感受。
写出了活泼、充满生机的小燕子。
2.仔细体会。（对照插图和文字。）
①看图，小燕子到哪儿去了，它是什么样的？
②读文，体会小燕子生机勃勃的特点。
3.朗读第3自然段。
五、学习第四自然段
1.思考：这段写了什么？
小燕子飞倦了，落在电线杆上。
2.课文中把小燕子比作什么？你是怎么体会的？说一说。
3.为什么说燕子“正在谱写出一支正待演奏的春天的赞歌”？
4.小结。
篇9
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共21题；共119分)
1.
（1分）按要求改写句子。
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）
________？
2.
（7分）读《彩色的翅膀》，根据课文内容填空。
《彩色的翅膀》课文通过________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士________、________、________的高尚品德。文中还巧妙地运用________的叙述方法，交代了________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
3.
（4分）读《彩色的翅膀》，根据课文内容填空。
《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在________、________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士________、________的生活。
4.
（8分）给下列各字选择正确的读音。
迎着朝________（zhāo
cháo）阳
开花结________（jiē
jié）果
扇________（shān
shàn）动翅膀
瓜秧拖蔓________（màn
wàn）
播种________（zhǒnɡ
zhònɡ）希望
傍________（pánɡ
bànɡ）晚时分
气氛沉闷________（mēn
mèn）
轮流照看________（kān
kàn）
5.
（5分）照样子，补充词语。
例如：（分享）果实
________婴儿
________光芒
________气氛
________秘密
________来历
6.
（1分）按要求改写句子。
巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）
________。
7.
（8分）给下面的字加部首再组词。
寿——________——________ 旁——________——________
委——________——________ 气——________——________
8.
（7分）多音字组词。
着
zhe________
zháo________
zhuó________
大
dà________
dài________
没
méi________
mò________
9.
（1分）按要求改写句子。
在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）
________。
10.
（8分）辨字组词。
讯________ 陪________
拖________
撒________
迅________ 赔________
施________
撤________
11.
（3分）根据课文内容填空，并体会所填词语的用法。
①你看它________迷了路，________傲然地前进着。
②我真想也跟它们寒暄一下，________我不懂它们的语言。
12.
（10分）给形近字组词
撒________ 嫌________ 浇________ 壤________ 残________
撤________ 谦________ 烧________ 嚷________ 贱________
13.
（4分）先抄写词语，再照样子写几个。
矮墩墩
沉甸甸
仔仔细细
大大方方
________
________
________
________
14.
（3分）理解课文《彩色的翅膀》，并回答问题。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己________的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们________、________的革命理想。
15.
（9分）比一比，组成词语。
挠________
奖________
饥________
饶________
浆________
肌________
绕________
桨________
讥________
16.
（20分）句子加工。
（1）在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）
（2）从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）
（3）巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）
（4）他把想法毫不保留地全部讲了出来。（修改病句）
17.
（1分）你能按要求写句子吗？
西瓜花没授粉怎么能结瓜呢？
陈述句：________
18.
（3分）选出对应的词语
空气
蔬菜
翅膀
彩色的________
沉闷的________
新鲜的________
19.
（6分）填词小能手
________地端详
________的赞叹声
________地闻
________的小片
________的翅膀
________的气氛
20.
（5分）句子加工
①在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）
②从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）
③巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）
④他把想法毫不保留地全部讲了出来。（修改病句）
21.
（5分）词语排序
①波澜壮阔 水平如镜 微波粼粼 波涛起伏
②开花 整地 授粉 尝瓜 结果 播种
二、阅读题
(共3题；共33分)
22.
（10分）阅读。
我爱鄱阳湖
我的家乡在鄱阳湖边。我太爱鄱阳湖了。
鄱阳湖大得很，是我国最大的淡水湖。如果说万里长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，那它就是镶在金飘带上的一颗最大的绿宝石。登上那高高的山顶，一眼望去，湖水无边无垠，好像和万里蓝天连接在一起。
鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时，它像一面大镜子。要是一阵微风吹过，湖面上碧波荡漾，金光闪闪，叫人流连忘返。如果刮起大风，几百里水面白浪滔天，波涛澎湃，风声水声响成一片，令人惊心动魄。
鄱阳湖最叫人赞美的是它丰富的水产。这里的水产名目繁多：有味道鲜美的青鱼、鲤鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼。
啊！鄱阳湖令人向往，令人赞美。我爱鄱阳湖，爱它的美丽多姿，爱它的物产丰富。我为我们的都阳湖感到无比的自豪。
（1）你能解释下列词语吗？
流连忘返：________
惊心动魄：________
（2）文中多处运用了比喻的修辞手法，仔细读一读，再填空。
①把万里长江比作________。
②把鄱阳湖比喻为________。
③用________来比喻风平浪静时的鄱阳湖。
（3）读了这篇短文，你认为鄱阳湖有哪些特点？
23.
（4分）选词填空。
当然
果然
居然
忽然
（1）西瓜花没授粉，________结不了瓜。
（2）没想到小高大老远带回来的________是一箱昆虫。
（3）经过人工传粉，小瓜________结了不少。
（4）早晨，我________发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
24.
（19分）课外阅读，回答问题。
两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。你可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动？
天安门广场的国旗必（需
须）和太阳一同升起。国旗护卫队每天升旗的时间与太阳升起的时间一致。两分零七秒，这恰是太阳从刚刚露头到完全跃（yuè
yào）出地平线所需的时间。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗的时间呢？国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。他们根据这个时间表，确定每月上、中、下旬的升旗时间。盛（chénɡ
shènɡ）夏酷（暑
署），前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露（lù
lòu）头，国旗得（dé
děi）同时升上旗杆顶。遇到阴雨天气，见不到太阳，国旗也依然按日出时间高高地升起。你可以想象，国旗班的战士是多么（辛
幸）苦！
每天清晨，随着升旗电钮的按动，升旗战士昂首并踵（zhǒng
zǒng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
（1）选择正确的读音或合适的字。
（2）填空补缺。
“两分零七秒”指的是：________。升国旗的要求是：________
每天升旗的时间是________，升旗结束的时间是________。
（3）找出能表现国旗班战士辛苦的语句。
（4）读了这篇短文，你有什么感受？
参考答案
一、基础题
(共21题；共119分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
二、阅读题
(共3题；共33分)
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
24-1、
24-2、
篇10
1、世界是不完美的，每个人都有各式各样的缺点，可就是这样不完美的世界才会令人发出从心底的赞美，才会诞生出一群不完美的我们，所以人各有不同，所以才会缤纷多彩。
2、细心挖掘，每个人都是最向往完美的，这样一种美坦然存在于天地间，包容了一切，代替了一切，可是人们还是坚信"金无足赤，人无完人"之理，竟没有勇气去追求完美。
3、其实，完美无处不在，你又怎样一颗宽大的心，就能望到多远的美。
4、人无完人，金无足赤。人没有完美的，既然没有完美的人就让我们做一个自信的人吧，也许自信给你带来的东西比完美更多。你不必完美，但要自信。那样，你就会成功。
5、追求完美是为了自己将来的幸福；大而言之，追求完美是为了报效祖国，报效人民，为祖国人民出一份力。
6、虽然瑕庇与错误也是生活的组成部分，我们不能为了追求完美而忽视了我们眼前是生活。
7、完美的意义不应是片面的，它对于自己要学会苛刻，而对于别人要学会欣赏。
8、完美是许多人追求的，但人们在追求完美的时候往往忘记了其实自信比完美更重要。完美的人没有自信，自信的人不追究自己得不到的完美，但完美往往会输给自信。
9、不完美，也是一种美，而且是一种更深层次，更有内涵的美。
10、当这种不完美成为生命中不可或缺的一部分时，将会升华成一种更高境界的美，永不凋零。
11、我们或许不能做到完美，但我们可以追求完美，向完美更进一步。
12、我们虽然做不到完美，但我们可以追求完美，至少我们在向完美前进，在向完美挑战。
13、人在世界上最大的敌人是自己，而人生中最难做到的事就是做到完美。
14、上帝从不把完美赐给任何人，让每个人都有一点瑕疵。我们不能过分要求生活，不能像渔人一样，在苛求完美的过程中失去美好。
15、世界因不完美才会让我们残生发自内心的感叹，完美的东西不会存在，完美的世界根本无法想象。因为正是这种不完美，所以世间万物才各有不同，所以才会千差万别，所以才会缤纷多彩。
16、人生追求完美，定能做出一番不平凡的业绩，()定能体现出生命的价值与意义。
17、所谓残缺的美，不过是另一个形式上的完美。
18、追求完美，使人不在碌碌终生；追求完美，使人不在悔恨不已；追求完美，使人永垂千史；追求完美，是人达到人生目标。