鲁班学艺范文

导语：如何才能写好一篇鲁班学艺，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

读完《鲁班学艺》这篇带有传奇色彩的民间故事，我深深地被鲁班那种刻苦学习，吃苦耐劳的精神所感动。

这篇文章通过记叙鲁班为了学艺辞别父母，千里迢迢，历经辛苦，在终南山拜师求学的经过，教育人们只有勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能学到真正的本领。

我读了这篇文章，觉得鲁班有一点特别值得我学习。就是要学习鲁班不怕困难、不达目的决不罢休的精神。记得我上二年级的时候，老想着将来做一名航海家，于是参加了上海市青少年活动中心的航海模型小组，开始学造小船，起初，我兴致勃勃，以为造艘小船有什么了不起？可是一经做起来就跟我原来想的不一样。我把一艘小船削了一个月，辅导老师还说我的“产品”不合格，当时我像泄了气的皮球，再也不学了。唉！比起鲁班那股韧劲来，我心里感到多么惭愧啊！

以后在学习中我再也不害怕困难，碰到困难就去解决它，攻克它！

读完《鲁班学艺》这篇课文，使我懂得了许多道理，这道理犹如点点春雨，滋润着我幼小的心灵，伴随我健康成长！

篇2

班干部会议记录

时间：20xx年4月23日

地点：七(5)班教室

参加人员：七年级(5)班全体中队干部、小队干部、卫生组长、文明组长、纪律组长，班主任杨老师。

会议内容：

一、班主任杨老师主持发言

今天召开这个班干部会议，是我们本学期第二次班干部会议。主要是对班级从开学到现在的班级情况作一个清楚的认识;其次对班干部的管理工作中存在的问题给出一些提醒和帮助，以及班级现存问题的探讨和决议;最后表扬和奖励优秀的小组长和班干部。本次会议由组织委员王俊雯负责记录。

(一)班级的情况

班级自开学到现在班风逐步平稳，同学们慢慢养成了一些好的习惯，比如：课前准备的好习惯、不随地丢垃圾的习惯、上课认真听讲的好习惯，包括认真倾听同学发言的习惯;还有签字的习惯、认真检查作业的习惯，同学们之间的相处越来越融洽，懂得谦让，很多同学都会主动伸出友谊之手帮助有困难的同学。尤其是“一帮一”的活动开展以来，几个比较落后的同学都有了逐步地提高。同学们的学习积极性热情高涨，班级的凝聚力和集体荣誉感更强。眼保健操的认真对待，广播操中大家的努力训练，运动会的项目同学们积极参与，都让老师感到由衷的高兴。这是老师希望看到的局面，也是班干部发扬了你们的榜样，作出了具体成效的，努力营造班级平等、团结、和谐、进取的班级的氛围提供了有力的支持。我对大家、对班级的明天充满了信心!希望你们再接再厉，成为班级、学校乃至屯溪区、黄山市优秀的学生、少先队干部、文明学生、“三好”学生的目标努力奋进。

(二)班干部队伍中存在的一些问题

我想就班干部的重要作用再来强调一下。你们自己听听离一个优秀的班干部有没有差距?差距在什么地方?有没有做得不好的地方?相信一定会给大家一些启发，以便改进自己的不足，时刻以一个“我是班干部”的形象面对大家。

1、班干部在班级建设中的重要作用

班干部是班主任和其他任课教师与同学沟通联系的桥梁和纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。

(1)模范带头作用

以身作则;模范遵守各种规章制度;吃苦在前，享受在后;做同学所想，急同学所急。班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。比如：迟到的现象就不能发生在班干部的身上，还有卫生打扫、学习成绩、做人处事等。建立正确的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

(2)监督作用

监督班级课堂和自习纪律;监督班级卫生和卫生区卫生;监督同学进行学习;监督同学之间是否友好相处。

(3)提醒作用

有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。

2、给班干部的几条建议(如何做)

(1)不当面打同学报告：防止制造矛盾和紧张气氛，让同学认为班干部就会打小报告。

(2)对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理，而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。

(3)想办法与同学打成一片，以自身行为影响其他同学。

(4)注意维护自身形象。严于律己，宽以待人。如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。

(5)面对困难要勇于克服。困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。

(6)贵在坚持。要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。

(7)有办法。能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。想办法把同学的学习积极性调动起来。

(8)明确分工，搞好协作。班干部既能各自明确负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级管理好。

(9)学习带头。做学生最大的任务就是学习，所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能牺牲自己的成绩来换取班级管理积分。我们要的是班级管理和学习成绩双丰收。

二、讨论交流班级中的现象

1、班长陈昕怡通报课前整理好的班级中的现象和问题

l 有个别同学有不团结、不文明的行为，怎么解决?

l 大家的爱心如何保持?

l 怎么样能使班级上的学生不吃垃圾食品?

l 怎样使上课纪律更好?

l 有同学早上到学校里补作业怎么办?

2、全体班干部积极讨论，商议问题对策。

3、会议决议：

(1)家庭作业，无论哪一门功课，不允许早上到学校来写，组长一旦发现，拒收作业并及时通报老师 (有特殊情况的和老师说明);

(2)每天下午第一节课前《中华传统文化典读》的读书活动继续进行，陈昕怡带读，王心怡负责纪律。其它的课上，如果老师没来，如音乐、美术、信息技术等，还是由她们二人管理;

(3)不吃垃圾食品，建议老师上一堂卫生课，阐述垃圾食品对人体的危害;

(4)建立爱心小档案，发扬好人好事，好人好事专人记录并统计，学期结束时给予大力表扬。

三、奖励和表扬优秀的小组长

纪律小组长：郑佩雯、江伶俐

文明小组长：杨骋、张博韬

卫生小组长：吴俊

作业小组长：王俊雯、李方楠

篇3

此番对“一带一路”沿线一些城市的探访让我认识到，留学生在“一带一路”战略中是扮演了重要角色的。

留学生是“一带一路”建设的直接参与者，与沿线各国形成“你中有我，我中有你”的利益共同体，积极参与互联互通体系的建设，把自己所学的专业发挥出来。学习人文社科专业的学生可以提供沿线国家的政治制度、经济环境、法律情况等，让国内对它们有所了解。以我所学习的法律专业为例，留学生可以针对我国进入这些国家进行投资建设的企业和个人，提供对应的法律服务，帮助这些企业避免因为法律问题而产生纠纷，进而造成不必要的损失，类似的亏我们是吃过很多的。如果是学习语言翻译的，可以为各个相关部门提供翻译服务，解决语言不通的障碍，让交流更加通畅和深入。如果是学习理工学科的，特别是能源、石油、交通等专业，更可以在“一带一路”战略中发挥自身优势，把自己的专业和“一带一路”战略的需求结合起来。

留学生是“一带一路”战略的交流使者，应该发挥自身优势，为深化中外合作牵线搭桥，帮助中国“走出去”，融入到“一带一路”的沿线国中，同时将国外先进的东西引入国内，把中国介绍给各国，人心相通，既让国外了解中国，也让中国了解国外。

篇4

第1章：有理数 。

第2章：一元一次方程 。

第3章：图形认识初步。

第4章：数据的收集与整理。

七年级下册

第5章：相交线与平行线。

第6章：平面直角坐标系。

第7章：三角形。

第8章：二元一次方程组。

第9章：不等式与不等式组。

篇5

1984年5月2日，团中央在山西省晋城市召开全国部分省市农村中学调研观摩会议。时任团中央书记处候补书记的同志在蒙蒙细雨中，踏着泥泞的山路，带领与会代表观摩了李寨中学的特色课外活动。那天，在第一任校长陈有因同志的陪同下同志观看了学校课外兴趣小组，学生熟练地驾驶拖拉机、手握银针给病人扎针等活动过程。一路上，他一边细心观看，一边兴致勃勃地向学校师生询问情况。农科小组的学生也给同志作了讲解，他们讲的是如何为枯黄的玉米苗诊断病情、喷洒农药，同志看了十分高兴。1984年5月26日，同志在部分省市农村中学团的工作晋城调查观摩座谈会上的讲话中论述了关于“实践教育活动”的提法及其意义。在论述关于“实践教育活动”的综合效益时，他还讲到：我们把学校办成文化科技中心，它不仅向社会输出人才，也输出科学文化的信息、输出技术，同时它又从全社会得到各种各样的帮助，促使全社会来办教育。这就是说，由于实践教育活动打开了各个方面的联系，触及到了各个方面，使我们的教育从闭锁式走向开放式，教育得到了全社会的支持，全社会都能提高对教育的认识，把教育放到一个战略的高度上来看，这样就能使我们的教育事业大发展。最后，他讲到，我们学校适应农村经济改革发展的要求，走出了一条农村中学教育的新路，这是适应农村学生成才的一大创举，应在全国农村中学推广。

回顾我们学校实践教育走过的历程大致可以分为三个阶段。

1.实践教育特色形成阶段（20世纪80年代）。在这个阶段我们的做法是结合当地农村发展的需要，有特色地开展了增“四课”（农科、农机、医疗、果林）、办“五小”（小农场、小林场、小苗圃、小猪场、小试验田）、学“一技”（实用技能）活动。

2.实践教育特色完善阶段（20世纪90年代）。在这个阶段我们主要开设了农机、林果、根雕、兽医等十余门专业技术课，采取“上挂”、“横联”、“下辐射”的方法，与大专院校和科、农、林、牧等部门挂钩，实现了“农科教”三结合。1998年时任团中央书记处书记的同志到学校参观调研，并指出“李寨中学的发展离不开各级党政团以及社会团体的大力支持和配合，时任学校部部长的袁纯清同志曾两次在全国性会议上肯定李寨中学的做法，对全国学校实践教育活动做出了安排部署。1994年11月，李寨中学被国家教委、、中国科协命名为全国100所中学实践教育活动先进学校之一，成为全国实践教育的典范。

3.实践教育特色提质阶段（新世纪以来）。2001年6月，国家颁布《基础课程改革纲要》。实践教育活动成为国家规定的中小学必须开设的“必修课程”。

三十年来我们学校先后换了五任校长，换校长不换思路，换校长不换做法，矢志不渝地坚持开展以劳动与技术教育为主的实践教育活动，并取得了一定的成效。

近年来学校充分整合课程资源，建立了以一园六室（即农业科技园、民间工艺室、民间艺术室、书画摄影室、根艺标本室、科技制作室和无土栽培室）为活动载体的场所和基地，主要做法是结合李寨多年的发展战略坚持开展以劳动技术教育为主的综合实践活动，如山楂树高枝换头项目等。

结合新课程改革开展综合实践活动。三十年前我们主要以培养学生的一技之长服务经济社会，三十年后的今天，我们结合新课程改革构建以校为本的特色课程，并且开展主题研究性学习，学习技能的同时更注重了转变学生的学习方式。

结合优秀文化的传承开展综合实践教育活动，如开展的剪纸、摄影、学唱上党戏曲、创办读书会，旨在使优秀的传统文化得以传承和发扬。

结合培养学生的实践能力和创新精神开展实践教育活动。如学校开展的科技制作和标本制作、无土栽培等，让学生在活动中能力得以提升。三十年来，我们坚持开展实践教育、走特色办学之路，取得了显著的成效，实践出真知，实践出人才。

篇6

以字词理解为基础、感悟情境为提升、字词说话为目的，以悟促读，以读入境，紧扣教材，联系图文，让学生敢说、会说，说得对，说得美。

【活动设计】

朗读活动：正确、流利、有感情地朗读课文。

表达活动：感悟夏夜星空的美丽，借助情境练习运用书上的词串说话。

写字活动：学习书上的4个生字。“女”“奶”，比较“女”字的字形；“扇”，认识新偏旁――户字旁，写好字；“丁”，帮助学生辨清字义，形象识记。

【教学过程】

一、导入――深入浅出解难词

师：小朋友们，喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：今天老师给大家讲一个《牛郎织女》的故事。

从前，有个放牛的小伙子叫牛郎，他认识了天上美丽聪明、心灵手巧的织女。他们结为夫妻，日子过得美满幸福。不料天帝知道了这件事，派出天兵天将从天而降，不容分说，抓着织女便飞上了天。牛郎赶紧挑起担子，带着孩子追赶。追呀，追呀，眼看，他就要追上织女了。可就在这时，王母驾着祥云赶来了。她拔下头上的金簪，往他们中间一划，刹那间，一条天河波涛滚滚地横在了织女和牛郎之间，牛郎过不了河。夫妻只能隔着一条天河，遥遥相望。

每年的农历七月初七，无数成群的喜鹊飞来为他们搭桥，让他们一家团聚。

（师课件出示星空图）

师：同学们，你们看（指银河），这就是当时那条天河。它由无数颗星星组成，也叫银河。到了后来，牛郎和织女就化成了天上两颗闪烁的星星――牵牛星和织女星。（指图让学生认识牵牛星、织女星的位置）

师：刚才这个故事好听吗？接下来，老师再带你们认识另一颗星星――北斗星。

（生观察星空图，寻找北斗星。）

师：知道它在哪儿吗？

（师指名说北斗星在图中的位置）

师：北斗星由七颗星星组成，形状就像一把勺子。它能帮助在野外迷路的人分辨方向。我们大声地读一读它的名字，好吗？

（生齐读。师出示词语：繁星。）

师：小朋友，这个星星你认识吗？你能在图中找到吗？

生：繁星就是牵牛星旁边的那颗星星。

生：繁星是图中间那颗星星。

师：（指图上所有的星星）天上这么多、这么密的星星就叫――繁星。“繁”在这儿就是许多的意思。你能读好它吗？谁能读出星星的多？

生：繁星。（声音比较轻）

师：这样读啊，星星还不多。谁能读出星星的多？

生：繁星。（声音响亮，“繁”字拖长。）

师：哇，你读出了星星的多，真棒！掌声送给他。

（生鼓掌）

二、朗读――层层递进入画境

师：刚才老师讲了这么多和星星有关的故事，都藏在今天我们要学习的课文里，想知道更多吗？我们一起来读课文吧。

（生自读课文）

师：谁愿意来读第一行词语？

（师出示：夜晚 繁星 亮晶晶）

生：夜晚、繁星、亮晶晶。

师：你真了不起，后鼻音读得真准确。还有谁想来读？

生：夜晚、繁星、亮晶晶。（“亮晶晶”读得很有感情）

师：这个同学读得多好啊！第二行词语谁想来试试？

（师出示：爷爷 奶奶 小丁丁）

生：爷爷、奶奶、小丁丁（dīng ding）。

师：读这排词语的时候，你们有什么发现？

生：他们都是人物，而且叠字的第二个字都读轻声。

师：小丁丁（dīng dīng ），小丁丁（dīng ding），你X得哪一种读起来更好听？

生：（齐）第二种读起来好听。

师：读这类人物称呼的词语时，读成轻声，既好听，又让人觉得特别亲切。你能亲切地读出来吗？

生：爷爷、奶奶、小丁丁（dīng ding）。

（师出示第三、第四行词语：竹椅 蒲扇 萤火虫 牵牛

织女 北斗星）

（生读，师相机正音。）

师：同学们读得真棒。老师增加难度，去掉拼音，你还能读准确吗？先同桌相互读读。

（同桌互读）

师：同学们把每个词语都读准确了，老师还要考考你们，能不能在图中找出这些词语呢。

（生同桌合作，一人读词，一人在插图中指词语。）

师：“夜晚”“繁星”这两个词语应该怎么指呢？谁有好办法？

生：“夜晚”应该指所有的图，因为整幅图都是说的夜晚；“繁星”应该指天上所有的星星。

师：这个同学真会动脑筋思考，他说得非常棒！大家会指了吗？

生：（齐）会了。

师：同学们，你们喜欢这个画面吗？咱们一起读一读吧！

（师生齐读：夜晚 繁星

亮晶晶）

师：老师发现读的这一行说的是夜晚，天上还有亮晶晶的星星。下一行你们读。

生：爷爷、奶奶、小丁丁。

师：你们读的这一行说的是什么呀？

生：说的是人。

师：竹椅、蒲扇、萤火虫。

师：我读的这一行说的是这些人周围的东西。

生：牵牛、织女、北斗星。

师：你们读的这一行说的是什么呀？

生：说的是天上的星星。

师：在这样一个夏天的夜晚，爷爷奶奶带着小丁丁在院子里乘凉，爷爷还给小丁丁讲星星的故事呢。

（师范读）

篇7

会议时间：20xx年3月17日星期四

会议参与人员：12级全体成员

会议主持人：杨芸汀

会议主要内容：传达法学院关于财产人身安全就，春季饮食及外出安全，和地震预防知识。

详细内容：

(一) 开学之初人身财产安全： 开学之初，我校接连发生学生因深夜外出未按时就寝引起的安全事件，因此要进一步加强安全工作，希望大家可以做好以下工作：

1. 请同学们务必按时就寝，院安检每周三周日晚上10点对宿舍进行检查，对晚上11点前仍未就寝的学生予以追究。

2. 班长、宿舍长、安检委员要负起责任，对夜不归宿者予以查究，并与其取得联系，以确保该生安全;无法取得联系的，要及时上报院领导、老师。对上述干部隐瞒不报的，将进行处罚。

3. 各位同学天黑以后不要外出，以免遇到不法分子或冲突情况。特别是女生，更要小心。迫不得已需要外出的，尽量结伴而行，并对宿舍或同班其他同学告知自己的去向。

4. 若在外遇到不法分子或突发事件，首先应及时报警或报告给院领导、老师;然后应避免与闹事人员等发生冲突，旁人应尽量进行劝阻并尽快离开原地。

5. 班长、宿舍长、安检委员负起责任，及时向老师反映情况。在突发事件中，各位同学应充分利用通讯工具，及时取得援助。

(二) 外出人身财产安全

双休日及假期期间，外出及留校同学应注意人身财产安全：

1. 外出不要乘坐超载或没有合法运营资格的交通工具;乘坐火车汽车时不要将头手伸出窗外，发生意外时不要随意跳车;乘船时要了解救生衣(具)的存放位置，熟悉安全通道和逃生口。遇到危险时要稳定情绪，寻找救生工具，做好自我保护工作并及时呼救。

2. 乘车时要提高防盗意识，尽量将物品集中放在自己的视线内;临行前预备好零钱，贵重物品随身妥善保管，不要当众频繁打开钱包;途中和下车不要将行李交给不认识的人看管、

3. 节假日外出旅行时最好参加正规的旅行社，若单独外出游玩应注意安全并购买保险。

4. 在旅游景区要了解当地的地质特点和天气状况，做好必要准备;在公共和娱乐场所要留意安全通道;不要到危险水域游泳，不要空腹或饱食后游泳，酒后禁止游泳。

5. 假期留校住宿的同学要自觉遵守学校的各项规章制度，期间注意安全用电、提高防盗防火等安全意识。

(三) 关于禁止学生集体组织外出旅游的通知：

天气转暖，校园内出现很多组织学生集体外出的广告，为确保学生安全，经研究，法学院作出以下决定：

1. 各班高度重视学生安全问题，牢固树立安全第一的思想，及时召开主题班会、学生干部会议等形式的安全教育活动，及时将本通知精神贯彻到学生中，严格把关学生外出，将强管理，责任到人，确保学生安全。

2. 禁止班级、学生社团及学生个人以任何名义擅自组织或配合旅游团体组织学生集体外出活动。

3. 学生个人自行外出旅行或伴家长利用节假日外出，要注意安全，做好外出登记工作，应告知各班班长或同宿舍同学出游地点、返校时间和联系方式，不要去一些刚刚开发或还尚未开发好的偏远的带有一定危险性的地点。

4. 各班班长应切实负起责任，深入学生，了解学生思想动态加强工作汇报，对学生中出现的安全问题，认真处理并及时上报。

(四) 春季安全温馨提示：

1. 饮食安全：

早春时期，天气仍然寒冷，人体消耗热量较多，所以宜进食偏于温热的食物;选择热量高的主食，并注意补充足够的蛋白质;饮食除米面杂粮之外，可增加些肉类、豆类、花生、乳制品、海带、海蛰和紫菜等。春季中期，天气变化大，气温骤冷骤热。饮食主要参照早春时节;在气温较高时可增加青菜的食量，减少肉类的食用，不要吃海鲜。春季晚期，为春夏交换之时，气温偏高，所以宜进食清淡食物，并注意补充维生素。另外，每日除三餐之外，还要多吃水果，春季饮食宜生冷油腻之品。春季饮食养肝为主，中医认为春季为肝气旺盛之时，多食酸味的食物会使肝气过剩而伤脾胃，所以应少食酸味食物;春季护肝，对增强其免疫力亦有重要作用，鸡肝味甘而温，补血养肝，为食补养肝之佳品。

2. 着装注意：

春季气温骤冷骤热，昼夜温差较大，根据俗语春捂秋冻，春季衣着应慢慢过渡。风沙天气要带上口罩，勤洗手及勤换衣物。另外，穿着应下厚上薄。

3. 外出安全：

外出踏青时要注意人身财产安全，尽量不与陌生人交往，地方诈骗信息，注意交通安全。宿舍内防火防盗。注意感冒等疾病的传染，宿舍应多通风，加强体育锻炼，增强免疫力。

(五) 地震小贴士：

1. 地震预测：

大家可以用已下征兆预测地震地下水异常，主要异常有发挥、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降等。气候异常，主要有震前闷热、人焦灼烦躁、久旱不雨、霪雨绵绵、日光晦暗、六月冰雹等。动物异常，出现冬蛇出洞、鱼跃水面、猪牛跳圈、狗哭狼嚎等异常现象。地面异常，地震尚未发生前，有时感到地面也晃动，这种晃动与地震不同，摆动十分缓慢。电磁异常，如收音机失灵，通讯信号失灵，在北方地区日光灯在震前自明也较为常见。

2. 地震避险：

一旦发生地震，在教室上课、公共场所活动时，应迅速包头闭眼，在讲台、课桌、工作台、办公家具下或其旁边躲避;要远离外墙、门窗、阳台。如在宿舍等楼房，可以躲到结实的床、桌旁，或躲进卫生间或厨房等跨度较小的房间，或设支撑三角架如墙根、墙角、坚固的家具旁。切记不要做跳楼和坐电梯。如在家里，应立即关闭煤气和电闸，将炉火扑灭;若住在平房，且离门很近，则应冲出门外。被埋要保存体力，尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽量寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。地震防护，避震时要保护好头部、颈部、眼镜、口、鼻等身体重要部位、躲避时要低头，并用手护住头部，有可能时，可用身边的物品顶在头上;要防止灰土、毒气等侵入口鼻，可用湿毛巾捂住口鼻。特别是对于有感地震，尤其要防止盲目行动，听从指挥，否则会造成更大的损失。

篇8

教学内容：译林版《小学英语》四年级上Unit 5 Our new home （Fun time and Cartoon time）。

教学目标：

1学生能正确理解卡通内容并能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下正确朗读并表演故事。

2学生能听懂、会读、会说新单词“clock、 fridge、 table、 bathroom”以及用“Where’s/ Where are…It’s/ They’re…”句型来谈论家中物品的位置。

教学重难点：

1学生能熟练掌握日常交际用语“Where’s/ Where are… It’s/ They’re…”。

2学生能理解文本，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下正确朗读或表演文本。

教学准备：卡片，头饰，PPT。

教学过程：

Step 1： warm up and lead-in

1 Show class rules

T： Before class， I’ll show you my class rules I hope you can do these well First， listen carefully When I say “Attention”， you say “One， two” and listen to me Ok？ Let’s try Second， watch attentively When I say “Eyes on me”， you say “Eyes on you” and look at me Then， think actively Try to answer my questions The more， the better Ok？ Now， let’s begin our class

2 Sing a song

T： Let’s sing a song Do you know the name of the song？

S1： Where’s the bird？

T： Yes Look！ Where is the bird now？

S2： It’s in the sky

T： Yes Now let’s play a game with it

（1）Play a game

T： Here are the rules If you see a word or a picture， please shout it out Are you ready？

S： Yes Kitchen， bedroom…

T： Good job！

（2）Revision

T： （Show a picture）The bird is still flying It flies to Su Hai and Su Yang’s new home Do you remember what they are looking for？

S1： Bag， skirts and cap

T： Yes Where’s the bag？

S2： It’s in the bedroom

T： Yes， you’re right How about the others？ Now talk in your groups

（3）Say a rhyme

T：Look！You made a little rhyme Let’s read I’ll go first Listen to me（Can you try？ Follow me）

Students read the rhyme

Where is my bag？

It’s in the bedroom

Where are my skirts？

They are in the living room

Where is my cap？

Oh，my god ！Come and look！

It’s in the kitchen

[评析：教师以一只小鸟为线索，将歌曲、游戏、chant等环节串了起来，伴随着自然而流畅的教学流程，实现了对课文的有效复习与巩固，同时为新知的学习做了铺垫。此外，歌曲、游戏、chant等教学手段，极大地激发了学生的学习兴趣，促进了学生的有效倾听。]

Step 2： Revision

1 Show the picture of Su Hai and Su Yang’s new home

T：（PPT显示聚光灯效果）Now， let’s visit new home again and I’ll show you around Follow me， ok？ Look， this is living room And this is bedroom Then， I’ll take you to the kitchen Finally， I’ll show you the bathroom

Review： living room、 bedroom、 kitchen

Learn： bathroom

2 Show the picture of Su Hai and Su Yang’s new home again

T： What things can you see in their new home？

S1： I can see a table

S2： A clock

S3： A fridge

3 Brain storm

T：You know so many rooms and furniture Do you know more？Now I’ll give you one minute Let’s say one by one

S1： Sofa

S2： Chair

S3：…

4 Draw and say

T：We can put different furniture in different rooms Let’s draw！Look I can draw a fridge I can draw the skirts Can you？Now it’s your turn Choose one picture to draw I’ll give you one minute Let’s begin！

T： OK， time is up（教师出示句型Where’s/ are… It’s/ They’re…）Now try to remember where the things are Then close your books and talk in pairs You have one minute！Let’s go！

[评析：“聚光灯”激起了学生的好奇心，“头脑风暴”激活了学生的思维、投入的倾听状态及参与热情。无论是旧知的巩固还是新知学习，教师都教得游刃有余，学生亦学得轻松自如。然而在接下来的绘画环节中，有部分学生一直沉浸在画画的乐趣中，以至于在check环节时，疏漏了对其他学生汇报发言的倾听。教师如能及时利用一些激励性的评价，例如小组评价等，也许就能促进学生的倾听。]

Step 3：Presentation and practice （Cartoon time）

1 T： The bird was in the house just now but it isn’t here Where is it now？

S： It’s in the garden

T： Listen！How is the bird？Let’s watch the cartoon and answer

2 Watch the cartoon and answer：

T： How is the bird？

S： It’s hungry

T： Yes Let&rsqu o;s listen to their dialogue and try to imitate

3Read the text by yourselves and answer

T： So it’s hungry What would the bird like？ Pay attention to the pictures They can give you some clues

S1： Picture 3

T： Yes From picture 3 we can find the answer Now let’s read and imitate

T： This time， let’s listen to the whole dialogue Pay attention to these intonation marks

4Reading time

T： Now choose one way to read in groups

5Acting time

T：Here are some tips for you

[评析：教师以“小鸟的哭声”制造了悬念，立即引起了学生的关注。带着“小鸟怎么了”的疑问，学生专注地看卡通，趣味盎然地读故事，一下子就理解了故事的内容。此外，教师精心设计的语音语调mark，让学生的倾听显得格外“专注”，有效促进了学生的语言学习。]

Step 4： Consolidation

T： The bird is not hungry It brings Bobby and Sam to its home Look， where’s the schoolbag？

S1： It’s in the bathroom（学生哈哈大笑）

T： Yes The bird’s home is a little special Now let’s make a dialogue about it

Step 4：Homework

[评析：教师善于倾听学生的内心，“不走寻常路”是这个年龄的孩子的天性，教师顺其天性而为，创设“不一样”的小鸟的家，不仅让学生觉得新奇，而且让学生有了表达的欲望，更激发了他们的想象力，使得展示活动创意无限，精彩纷呈。]

参考文献：

篇9

【关键词】就业 校企合作 应用性人才

伴随经济的发展和社会的进步，社会对于人才的需求是显而易见的，“毕业就意味着失业”的言语在当代大学生群体中广泛流传。毕业生就业难，也是高等教育一直关心的问题。妥善处理好毕业生的就业问题，关乎高等教育的长久稳定发展，关乎社会的和谐与进步。

一、毕业生就业问题的原因分析

毕业生的就业问题一直是高等教育关心的问题，毕业生就业难的原因有很多。首先，过于重视书本知识的学习，而忽视了实践能力的锻炼；培养目标宽泛，造成学生所学知识与社会岗位的断层等。当然，造成学生就业困难的原因很多，比如毕业生好高骛远，不切实际地把就业岗位设定的不合理，没有充分考虑自身的条件，不愿意从事基层工作等等主观原因。基于本研究的考虑，在此只从培养学生的实践能力，以就业为导向出发，探索校企合作的办学模式，培养适合市场需求的新型应用性人才。

二、开展校企合作办学的必要性和可行性分析

传统的教育模式已经跟不上时展的步伐，探索校企合作的办学模式势在必行，只有以就业为导向，以学生的就业为出发点，才能培养出适合市场需求的新型人才，才能有效解决学生的就业问题，才能赢得学校的可持续发展，实现社会的稳定。

（一）何为校企合作

校企合作是继学校本位模式、企业本位模式和社会本位模式的模式，是基于市场和社会需求创生出来的，由高等院校和企业共同培养人才的一种模式。校企合作是指学校为了满足企业对于人才的需要，而采取的类似于实践办学的人才培养模式，其目的通过开展学校与企业之间合作，利用学校与企业的优势资源，将这种优势资源进行整合，通过多方位的、深入的合作，培养高规格和高质量的适合市场需求和企业需求的人才。

校企合作主要有七种模式，即是企业引入模式、设备共享模式、技术推广模式、岗位承包模式、校企共训模式、培训移植模式、实训承包模式。通过这些模式，将学生的在学校中所学的理论与在企业锻炼的实践操作结合起来，培养学生的综合素质，提高学生的竞争力，为社会培养高素质的应用型人才。

（二）以就业为导向的校企合作办学的必要性和可行性

以就业为导向的校企合作办学，要求重视学生就业，从学科本位向就业本位转变，实现教育与就业的双向对接。首先，校企合作模式有利于学生提高实践能力，获得工作的亲身体验。具有一定工作经验对于刚毕业的学生顺利的找到合适的岗位非常重要。通过校企合作，学生按照企业要求参加社会实践，获取一定的工作经验，为自己找到合适的工作增加一定的筹码。其次，校企合作办学可以提高学生的职业能力，有利于学生顺利实现学生角色转变。在校企合作的过程中，学生通过参与社会实践，增加了对未来职业的感情，同时将理论和实践相结合，提高了学生的实践能力和对事物的分析能力等。再次，校企合作办学帮助学生及时了解就业信息。通过校企合作办学，增加了学生了解企业用人的信息获得机会，熟悉企业对于人才的具体要求，还可以获得一些就业信息。最后，通过校企合作办学，学校可以第一时间掌握行业发展趋势，了解企业的用人需求，调节自己的人才培养模式，有效改善学生的就业状况。

三、开展校企合作办学的策略

开创校企合作办学的模式，主要是为了提高学生的就业能力，满足经济发展对于新型人才的需求。开展校企合作办学模式，需要重新定位学校的人才培养目标，进行人才培养模式的改革。

第一，明确人才培养目标。人才培养目标的确定要以市场为导向，以学生就业为导向，不能好高骛远，准确把握市场需求，明确人才培养目标。第二，进行人才培养模式的变革。旧的人才培养模式已经不适合市场经济的发展需求，采用校企合作的办学模式，提高学生就业能力，培养真正适合社会需求的人才。第三，进行课程体系的变革。课程体系的变革是实现人才培养目标的重要保障，课程设置要重视理论与实践的结合，实现学校与企业的对接。第四，进行教学模式、教学方式和教学方法的变革。利用学校与企业的优势资源，实践学生在实践中学习，采用讨论式、案例分析、项目分析等形式，灵活多变地因材施教，激发学生学习的兴趣，提高学生自主学习、自主探讨的能力。同时，通过校企合作办学，实现学校与企业、学生与岗位的零距离接触，实现双向对接，最终实现双赢。

结语

在校企合作过程中，坚持以就业为导向，整合学校与企业的优势资源，培养适合市场需求的新型人才，实现学校与企业的互惠双赢，提高学生的就业能力，同时提高学校的核心竞争力。

【参考文献】

［1］宋述鹏，黄臻. 深化校企合作. 完善就业为导向的实践教学体系[J].教育教学论坛（上旬），2011（13）：232.

［2］郝杰. 以就业为导向. 创纺织精品课程——安徽职业技术学院开展校企合作、工学结合实践纪实[J].纺织服装周刊，2011（22）：28.

篇10

专家述评

(1)围生期缺血性脑卒中临床研究面临的问题 母得志

(5)妊娠期糖尿病孕妇血脂变化与胎盘脂质转运 孔令英 杨慧霞

论著

(9)妊娠期合并恶性肿瘤的临床分析 刘玉昆 刘颖琳 张蜀宁 刘梅兰 张建平

(14)腹腔镜下子宫切除术治疗子宫腺肌病的临床疗效分析 余洋 王和

(17)羊膜腔灌注术治疗妊娠中期不明原因严重羊水过少的临床疗效 吴琦嫦 孙丽 曾炳勋 谢小健 孔辉 许亚松 王文博 周裕林

(21)血管内皮生长因子及其受体与可溶性血管内皮生长因子受体-1对妊娠期糖尿病与围生儿结局的预测价值 汤栩文 谢晓斌 林斯

(26)微波子宫内膜去除术中高频微波对组织的影响 李荔 陈文静 李屹 罗喜平

(30)广东省潮州地区农村妇女宫颈癌不同筛查方法的效果评价 李兵 张小庄 罗喜平 毛玲芝 张佳立 李艺 谢龙旭 李玉辉

(37)宫腔镜和腹腔镜联合治疗输卵管性不孕的临床分析 龚衍 曾玖芝 李运星 江酉琼 叶飞 侯明霞 朱爱宁

消息

(40)《国际输血及血液学杂志》简介 无

论著

(41)胎盘植入的诊治方法：附29例临床分析 孙琰 肖建平 赵丽 杨月芬

(45)妊娠早期胎儿颈项透明层增厚的妊娠风险与遗传咨询 姚妍怡 宋婕萍 徐淑琴 王波 郭淮

(48)自然杀伤细胞在屋尘螨致敏哮喘小鼠发病中的变化 卢燕鸣 李亚琴 李琛 曹兰芳

(52)高、低剂量布地奈德混悬液雾化吸入治疗小儿毛细支气管炎的对比研究 刘小芸 刘巧

(56)cyp19，comt等位基因突变与子宫内膜异位症和子宫腺肌病的相关性研究 李攀 顾振鹏 刘顺振 代培培 姚丽娟

(60)云南省丽江地区纳西族妇女宫颈感染高危型人瘤病毒调查 亓晶 李丽 郭燕 王耀华 张艳梅 和作珍 杨秋鸿

(65)磁共振成像对巨大子宫肌瘤的诊断价值 杨世喜

消息

(67)《中华妇幼临床医学杂志（电子版）））2013年征稿启事 无

论著

(68)不同术式治疗重度盆腔脏器脱垂的临床疗效分析 牛秀敏 臧春逸

(74)重症手足口病患儿呼吸机相关性肺炎的危险因素分析 胡冰 黄先红 王贵莲 胡华著

(78)母乳性黄疸患儿血清总胆红素和胆汁酸测定的临床意义 付纳新 徐建英 刘俊芬

(80)重症手足口病146例临床分析 姜勇超 刘坚 黄少武 詹飞

消息

(82)缝合方式与阴道穹窿并发症相关 无

论著

(83)经阴道子宫下段切开取胚术合并子宫缺陷修补术治疗剖宫产疤痕妊娠的疗效分析 王中海 乐爱文 卓蓉 肖天慧 熊慧娟 单莉莉

&n

bsp; 病例报告

(85)部分脾动脉栓塞术治疗慢性血小板减少性紫癜成功1例 潘晓宇 赵琳

论著

(86)3．5％七氟醚诱导复合喉罩全身麻醉在剖宫产术中的应用 程金红 张? 龙超

短篇论著

(89)丹莪妇康煎膏治疗子宫内膜异位症的疗效及其对患者焦虑和抑郁情绪的影响 姚秀英 周桂红 包狄 刘鑫丽

(91)159例rh（d）阴性血型产妇妊娠结局及新生儿血型不合情况分析 于月新 李巨 于丽丽 申健 陈佳

(93)女性泌尿生殖道支原体感染分布情况及耐药性分析 殷玉华 吕朝阳

(95)中药周期疗法治疗月经过少98例的临床疗效 张丽蕊 高晓凤

(97)米索前列醇联合宫颈扩张棒在宫腔镜术前准备中的应用 王燕 李亚梅

(99)ca125对单纯性卵巢囊肿的诊断价值 胡丽杰 陈璐 王天成

消息

(100)情绪障碍发作与分娩有关 无

综述

(101)对压力性尿失禁的进一步认识 王雪影 张蕾 马乐

(105)早发型子痫前期病因及其预测的研究进展 冯亚玲 许倩 项静英

(109)阻抗控制子宫内膜切除术治疗子宫异常出血的临床应用与进展 赵春梅 孙小丽 罗喜平

病例报告

(111)头孢西丁钠引起血细胞全系减少1例 祝与鸣 王丽

(112)猫抓病3例 张亚明 金英姬 姚炳华

(115)新生儿右侧先天性膈疝1例 汪浩文 许东宝 刘翔 祝选姣 黄玮 胡海英

消息

(116)《中华妇幼临床医学杂志（电子版）》权威收录机构查询方式 无