说明顺序范文

导语：如何才能写好一篇说明顺序，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

说明文中时间顺序与空间顺序的运用是很容易判断出来的。如果说明顺序不是很明显，那文章就是运用了逻辑顺序，之后再具体判断运用了由什么到什么的逻辑顺序。

地雷初现

――中国古代地雷的发展

徐 军

地雷是具有悠久历史的古老兵器，在战争中诞生，又在战火中发展。作为一种传统的防御武器，地雷以火药的发明为基础，最早出现在我国。

南宋时的震天雷是地雷的雏形。《武经总要》卷十二中记载了霹雷火球，在使用它时，先用烧红的烙锥引燃，后用炮掷向敌人，“球开，声如霹雷”，靠爆炸时的碎瓷片使敌人受伤，同时还有巨大的声响使敌人震惊和火热的烟焰熏灼敌人。所以它已不再是过去的燃烧类兵器，而是最原始的爆炸类兵器。在宋金战争中，双方所使用的霹雷炮、震天雷、铁火炮等都是爆炸类武器，是现代地雷的雏形。

我国古代有详细记载的最早的地雷出现在明朝。《明史纪事本末・燕王起兵》记载，建文二年（1400年）白沟河之战时，建文帝的部队曾“藏火器地中，人马遇之，辄烂”，给后来的永乐皇帝的军队造成重大伤亡。早期的地雷构造比较简单，多为石壳，内装火药，将导火索放入打通的竹竿中，插入引信后密封埋于地下，并加以伪装。当敌人接近时，引信发火，引爆地雷。

明朝初年，中国出现了采用机械发火装置的真正的地雷。据《火龙经》记载：“炸炮制以生铁铸，空腹，放药杵实，入小竹筒，穿火线于内，外用长线穿火槽，择寇必由之路，连连数十埋入坑中，药槽通接钢轮，土掩，使贼不知，踏动发机，震起，铁块如飞，火焰冲天。”可以看出“炸炮”不仅是最早的压发式地雷，还与今天的“连环雷”相似。

万历八年（1580年），戚继光镇守蓟州时，曾制钢轮火石引爆装置“钢轮发火”。它是在机匣中安置一套传动机构，当敌人踏动机索时，匣中的坠石下落，带动钢轮转动，与火石急剧摩擦发火，引爆地雷。这种装置提高了地雷发火时机的准确性和可靠性。这也是世界上第一枚非人式引爆的触发式地雷。

明朝末年，地雷的种类更多，炸炮、伏地冲天雷、无敌地雷炮等纷纷问世。据《筹海图编》《武备志》等有关古书记载，明军所用的地雷有十多种。按引爆方式区分，有燃发、拉发、绊发、机发等。其布设方式，除单发雷外，还有利用一条引信控制爆炸的群发雷，一个母雷爆炸引爆若干子雷的“子母雷”。根据作战需要，还可将地雷设置在车上、建筑物内或用动物运载地雷冲阵。虽然地雷在明朝取得很大发展，但受当时科技水平的限制，地雷还没有真正形成对骑兵的威胁。在明代，中国的地雷已发展到一定水平，而欧洲在15世纪末的要塞防御战中才开始出现地雷。

（选自《农村青少年科学探究》2014年第1期，有删改）

1.本文的说明顺序是 。

篇2

  对于不同的批次志愿录取顺序：

  贯通项目志愿优先于名额分配志愿优先于统招志愿。

  也就是说贯通项目是第一个录取的，考生在填报志愿时，如果填报了贯通项目志愿，并且被录取了，那么将不会再被名额分配志愿和统招志愿录取。

  同样，如果填报了名额分配志愿，并且被名额分配志愿录取了，那么将不会再被统招志愿录取了。

  所以在这里要提醒大家的是：如果你不想要去贯通学校的话，千万不要把贯通学校做为保底志愿，因为如果被贯通录取了，将不会再被普通高中录取。

  对于同一个批次志愿录取顺序：

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其一，说明文是以说明事物为中心的，说明事物要有合理的顺序，文章才能层次分明，条理清楚。

怎样安排说明顺序才算合理呢？这，决定被说明事物的性质和特点和是否符合人的认识规律。一般说，说明事物的成因、发展，往往以时间为序；说明事物形状、构造，往往以空间为序；说明事物的制作、使用，往往以逻辑为序。把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。

合理安排顺序，是为了符合所说明的事物的特点，或者体现事理的内部联系，或者遵循认识事物的规律，以便说明得清楚明白。条理性或称言之有序，是写好说明文的关键之一。根据说明目的和对象，说明文或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序。安排顺序是为说明文给人以知识的目的性所决定并为之服务的。通过有条理的介绍和阐释，事物的特征清清楚楚，事理的本质明明白白，这样的顺序安排就是合理的。

如何合理安排说明顺序？首先，明确说明对象的性质特点。如：以说明学校为题，最好以空间为序。因为它要告诉读者的是建筑物的方位，学校是以空间分布的建筑体。只有依照从整体到局部，或从外到内，从前到后从上到下的说明顺序，才适合建筑物内在的结构特点。其次，说明文给人知识，作者必须对所要传授的知识有所了解，这是合理安排顺序的前提。阐释事理亦然，如对事物本身的逻辑关系若明若暗，就无从安排逻辑顺序了。

最后说说观察点和参照点。观察点就是作者观察事物的立足点。站的位置不同，角度不同，看到的就完全不同，得到的感觉也不一样。通常有两种观察方法。一种叫定点观察法，就是固定在一个位置上进行观察。如写《我们的教室》，观察的位置可以在教室后边，把教室的前后左右的情况都观察清楚了，然后一层层写出来。还有一种叫移位观察法，就是移动位置观察，用这种方法进行观察，观察点是移动的，参观游览，就是用这种方法进行观察。

其二，说明文中的描写，是为了说明事物或事理，描写的运用必须适当，文字要力求简洁，不能像写记叙文，更不能像写抒情散文那样地过分渲染。说明文中的描写比较灵活，或集中或分散安排，或与说明紧密结合，或渗透在说明中。描写的语言色彩浓淡皆宜，或轻描淡写，或浓彩渲染，或简笔勾画，或工笔细描。

常见的描写方法有这样几种：

1、白描式。对说明的事物和内容只作简单洗练的勾画，不着深墨重彩描绘，称为白描式。《中国石拱桥》介绍芦沟桥上的石雕狮子是这样描写的：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。”《从甲骨文到缩微图书》介绍立体的会活动的书写道：“打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。”用“站”这个动词和两个成语对书里的人和动物能活动的特点进行描写，给人以鲜明的印象。

2、点缀式。说明中文中的描写，不是集中在一处，聚合在一段，而是分布于整篇，散见于全文，便是点缀式。说明文运用点缀式描写，能使语言变得活泼，增强行文的变化和文章的趣味，避免表达呆板，读来乏味的弊端。如《巍巍中山陵》中的2-4段：宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调……造型优美，栩栩如生；500多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面……仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中；站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点……沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。

3、浓彩式。为了展示事物的特征，增强文章的生动性和趣味性，说明文往往采用浓彩式的描写方法。这种描写落笔不惜重墨泼洒，大笔渲染。如《看云识天气》开头一段写道：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。”这段描写文字，生动说明了云“姿态万千，变化无常”的总特征。

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关键词：语文；中学；说明文；重点

在初中语文阅读理解中，说明文占有很大的比重，相比较于其它文体的阅读理解来说，说明文的阅读有着自己比较独特的阅读方式和阅读重点，只要抓住了说明文的阅读重点，那么答题自然不在话下。本文详细论述了说明文的对象、说明方法以及说明顺序，望能得到广大同仁的指正。

一、说明对象与特征的反馈

说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它要求对事物的特征作出直接的说明。所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。对特征的介绍或说明，一般不要求我们去作形象的描绘，或者发表什么看法。无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。正确地把握说明事物的特征，往往可从以下几个方面加以考虑：①要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文包括事物性的说明文和事理性的说明文。一般地说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行划分，才能较为确切地了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。②要能准确地把握说明的对象。对于事物性的说明文我们首先要通过阅读来了解文章到底在说明什么。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。③注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般来说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头、或放在篇末。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅速把握被说明事物特征的有效方法。④借助一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。

二、说明方法的识别及其作用

说明文中，作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明的目的。说明的方法有很多种，我们主要应掌握举例子、列数字、作比较三种。①举例子的说明方法是说明文中最基本的说明方法之一。它通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、形象化。它能给人以具体、充实、可感等印象。因为有些事物单靠文字作一般说明，仍只能给人一种粗略的印象和轮廓式的概念，这时，作者往往采用举例子的方法，使抽象的事得具体，使枯燥的内容变得生动。在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，作者常会运用“比如”“例如”“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。②列数字的说明方法也是各类说明文中常用的一种方法，由于使用时会出现数字的缘故，所以无论它的形式或作用，在说明文中都非常明显和引人注意，它有时又被称做“举做据”“举数字”等，它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意的是，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是不是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看做是列数字的说明方法。③作比较的说明方法是说明文中常使用的一种重要说明方法。人们常说，有比较才有鉴别。比较是我们认识事物的有效方法之一。事物的特征、事物与事物之间的一些联系往往可以通过比较显现出来，由难懂变为易懂，由模糊变为清晰，由抽象变为可感。但作比较的说明方法在文中有时不易被人察觉，要特别注意。一般来说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”“……是……几倍（几分之一）”“……大于……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。④其他的说明方法，还有打比方、分类别、引用（引资料）、列图表、下定义等。总之，这些说明方法的运用，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。

三、说明顺序的了解和识别

说明文的特点之一是“言之有序”。任何说明文，都循着一定的顺序来介绍事物的形状、性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。阅读时，如果我们弄清了这些顺序，就可以更好地把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。常见的说明顺序一般包括以下三种：①空间顺序。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定是由多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必然会涉及所处的空间位置。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散去呈辐射式……顺次对事物进行介绍。一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局进行的介绍，多以此为序。这样，能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。运用这种顺序，文中常会出现“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”“上”“下”等方位词。②时间顺序。这是指按时间的先后进行说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是以事物发展的先后为顺序的，而有的是以事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某件物品制作的步骤或某种东西演变的过程为顺序……一般来讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。这种顺序的好处是：过程明晰、线索清楚、纵向排列明确有序。一般运用时，文中会出现表示时间或先后的标志性词语。③逻辑顺序。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或由一般到个别），从主要到次要。一般事理性的说明文中常会出现这种顺序，因为运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。

参考文献：

1.胡耀珍.实用性说明类文本有效阅读策略探究[J].语文学刊，2010（3）.

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2、第二单元：了解常用的说明方法并理解其作用

3、第三单元：注意说明的顺序

4、体会说明语言的准确性、严密性。

【练习】1、《苏州园林》一文采用了（ ）的顺序说明了苏州园林的主要特征是（ ）。

2、从《中国石拱桥》一文中可了解到中国石拱桥的特点是（ ）。

3、《蜘蛛》：蜘蛛的生态特征是（ ）。全文的说明顺序是（ ）。

4、《向沙漠进军》中说明了针对沙漠（ ）的特点，可采用（ ）、（ ）、（ ）等抵御的方法，但征服沙漠最主要的武器是（ ）。

5、《看云识天气》第一节，运用（ ）的说明方法说明了云（ ）的特点。下文在说明云和天气的关系时，主要运用了（ ）的说明方法。

6、《死海不死》中开头部分运用了主要运用（ ）的说明方法，说明了死海（ ）的表象特征；然后主要运用（ ）说明方法，说明死海（ ）的本质特征。

7、《食物从何处来》采用（ ）顺序说明了生物获得食物的两种不同途径，一种是（ ），一种是（ ）。食物的特征是（ ）。

8、指出下列各句的说明方法

A、食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。 ( )

D、如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 ( )

C、自从人类来到这个世界上，就一直面临着两种挑战，—是来自人类本身，一是来自大自然。 ( )

D、在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时!因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。 ( )

9、选出下列句子使用的说明方法判断有误的一项( )

A、糠麸也是有机物质，就再拿来办加工厂：养猪、养牛、养鸡。(举例子)

B、全世界的植物，一年中能制造出好几千亿吨有机物，这真是一个无比巨大的合成工厂。(打比方)

C、实际上，人类正是在与这两种挑战的反复较量中发展起来的，这就是人类的文明史。(下定义)

D、岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的时代。(列数字)

10、下面关于说明文知识的说法有误的打“╳”，对的打“√”。

①说明文一般分为事物说明文和事理说明文两大类。 ( )

②常用的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方七种。( )

③说明文的说明顺序只有时间顺序和空间顺序两种。 ( )

④说明文是客观的说明事物的—种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 ( )

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一、教学目标：

1.理清课文写作思路。

2.了解课文在介绍各种功用时所运用的说明方法。

3.分析说明内容之间的衔接转换及其好处。

二、重难点：

1.运用恰当的说明方法介绍电子计算机的多种功能。

2.用准确、简明、通俗、易懂的语言说明生疏、深奥的科学知识。

三、教学过程：

1.导入新课：

电脑在我们现代人的生活中越来越普及。比如我们老师现在也得学电脑，不用电脑，就不能开多媒体课。可想电脑在现代生活的重要性，电脑就是电子计算机，今天就让我们来阅读著名物理学家钱伟长写的科学小品〈〈电子计算机的多种功能〉〉。

2.听录音，注意生字生词，并给课文分段。

（1）给下列字注音：

汞害gong存贮zhu屏幕ping

梗概geng渥太华wo网络luo

（2）理清课文思路：

第一部分（1）：引出说明对象。

第二部分（2—7）：介绍电子计算机的多种功能和发展状况。

功能：计算

计算机网络

作实验

画工程图

用于教育

第三部分（8）：总结全文.

3.分析课文的说明方法：

列数字：教科研人员的计算机网络。

举例子：瑞典银行的计算机网络。美国、西欧、日本的计算机的终端台数。

作比较：人工做实验和计算机做实验所需要的时间。

4.分析说明内容之间的衔接及其好处。

“计算机能用来计算。这只是它的一种功能……..七分之六的工作量作其他用

途。”

“比较普通的计算机网络。”

“计算机的另一个用途是做实验。”

“计算机还可以画工程图。”

“在国外，计算机用于教育方面的也不少。”

文章用这些句子来转换，过渡自然，行文条理十分清晰，给读者以结构紧凑，一气呵成之感。

5.体会课文语言的准确性。

板书：

一（1）引出说明对象

二（2—7）电子计算机：类型：通用计算机

专用计算机

计算器

功能：计算列数字

计算机网络举例子、列数字

作实验举例子、作比较

画工程图举例子、作比较

用于教育举例子

三.（8）总结全文。

第二课时

一、教学目标：

1.比较〈〈电子计算机的多种功能〉〉与〈〈宇宙里有些什么〉〉。

2.课文拓展阅读。

二、重难点：

拓展学生的课外阅读，进一步落实学生对说明方法的感性认识。

三、教学过程：

1.复习旧课：

（1）电子计算机有哪几种功能？

（2）幻灯片练习：改错别字、填词阅读第6、7两段

2.较对课后练习、作业本。

3.课外拓展阅读（说明文）。

说明文

一、初中阶段说明文阅读的要求是：

1、能指明说明对象的特征。

2、指出说明顺序。

3、划出文章段落层次。概括段落、层意。

4、.辨析主要的说明方法。

5、理解说明性语言平实、简明、准确的特点。

二、分析说明对象的特征的方法：

1、有些说明文或说明文语段中有直接提示说明对象特征的中心句。划到这些中心句，也就把握住了说明对象的特征，如《中》。

2、有些说明文语段没有直接提示说明对象特点的中心句。这时可以根据文段中的具体情况来归纳，一般可按以下几个步骤：

（1）明确说明对象。

（2）理解说明内容。

（3）分析这些内容反映出说明对象的特征。

三、说明文的顺序：

说明文特别强调言之有序，常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和记叙的时间相似。空间顺序：要特别注意弄清空间的位置。逻辑顺序：常以推理过程来表现，以“事理说明文”为多。

四、判断说明方法：

1、初中阶段应掌握的说明方法有：列数字、举例子、下定义、分类别、作比较、打比方、引言论、作解释等。

2、判断说明方法要注意与修辞方法的区别。

3、说明文中说明方法兼用或套用的情况很多、判定时不能故此失彼。

4、理解说明方法在语境中的作用：

首先我们应该领会这一说明方法的意图，如“打比方”是为了通俗，形象地说明所介绍的内容；列数字、举例子是为了真切地说明事物；作比较可以增强说明事物的效果。

五、说明文的语言：

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考点一：整体感知，把握说明对象及其特征或本质。

可以从三个方面人手：第一、看标题。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出了它的特征。第二、找总说的句子。有的事物的本质特征，作者在文章中已明确指出，阅读时要快速而准确的找出这些关键句，学会筛选关键信息。第三、辨析材料，归纳要点。可以先分析作者分几个方面介绍了有关事物的具体特征，然后合并同类项，归纳小结。如2010年宁波卷第13题：通读全文，说说"井"具有哪几重文化符号的内涵？做这道题关键在于通过阅读选文，弄清楚文章共6节，是从五个方面来介绍"井"具有的文化符号的内涵的，然后根据相关段落的关键句很快得出正确答案。

考点二：把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路。

说明顺序是根据说明事物的特征和说明目的来确定的，把握住了说明顺序，也就把握住了说明文的结构，理清了文章总的思路。说明文在结构上的表现形式有：(1)总分式（包括总-分-总式，总一分式，分-总式）；(2)并列式；(3)承接式。一般分析结构方面的作用，可以从句子的位置人手，如在文章开头的句子作用往往是"总领全文，引出说明对象"或者"引（领）起下文"，文章结尾则往往"总结上文"，文章主体的句子在结构上的作用往往是"承上启下"。回答说明顺序之类的题目时，要明确三种基本的说明顺序的区别，要注意几种顺序的交叉现象。按照事物发生发展过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用的是逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些，有时要做具体区分，常的逻辑顺序有九种形式：(1)由抽象（概括）到具体；(2)由主要到次要；(3)由原因到结果（或由果溯因）；(4)由浅人深；(5)由现象到本质；(6)由表及里；(7)由整体到局部；(8)由特殊到一般（或由一般到特殊）；(9)由认识到利用等等。

考点三：正确理解材料的意义，读懂科技说明文。

这方面的考题在2010年各地考卷中受到格外的关注，应该引起考生高度重视。理解材料的意义，其原则是句不离段，段不离篇，关注整体，研析细节。只有从总体上把握了说明文的对象及其特征，才能在此基础上迅速确定某一段落的意义和作用，只有在上下文的联系中才能确定某两词句的含义，只有抓住了关键细节，才能更深入地了解科技说明文的思想内涵和理性人文光辉。另外在阅读中要善于调动自身的知识储备，贴近思考深入思考，运用联想、比较、分析、综合的方法达到"读懂"的程度。例如南京卷1 6题是一道选择题，命题者对材料已经做了一些加工，要解答这道题，我们首先要把四个题支分别回归阅读材料，即找到命题者设定题支的依据，首先可以很轻松地判断A的正确，因为第②节中第一句话就说"南京云锦雍容华美，内涵丰富"。同样我们也可以很快断定C和D的正确，因为C的说法在文章最后一节可以直接找到，而仔细阅读文章，可以发现文章开头说"南京云锦，被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑。这一由历史沉淀出的华美织物，在上海世博会上成为一道亮丽的风景。"文章结尾说"在世博会上尽显风采的南京云锦，不正是南京通向更加美好未来的一张城市名片吗？"中间主体部分具体介绍云锦的种种特征，正是按照总分总的结构来说明的。所以D也是正确的。只有B选项是错误的，只要仔细看第④节的第一句话，就知道引用"扎扎千声不盈尺"，意在形象地说明南京云锦的织造也特别耗时费力，而不是说明云锦织造的精细考究。

考点四：辨析说明方法及其作用。

近两年出现得较多的中考题型为：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？解答这类题目，首先要正确地指认说明方法，然后根据说明方法的作用具体回答。举例子往往是具体真切地说明了事物的××特点。分类别总是条理清楚地说明了事物的××特点，使说明有条不紊。打比方往往生动形象地说明事物的××特点，增强趣味性。列数字则是具体而准确地说明事物的××特点，使说明更有说服力。作比较是突出强调被说明对象的××特点（地位、影响等）。下定义是用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。用引用的方法说明事物的特征，会增强说服力。引用文章开头，还起到引出说明对象的作用。如2010年眉山卷第1 4题的答案为：通过引用古代医书使"白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值"更有说服力。

考点五：说明文语言的品析。

即体味说明文语言的准确，尤其是理解重点词语的含义及其表达作用。这方面题目的答题思路比较固定：(1)表态（"删"还是"不删"，"好"还是不"好"）。 (2)定性。如："比较""几乎""相当"等词语表程度、修饰，"大约""可能""左右"等表估计，"多""有余"等表数量，体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。(3)指出后果。若删去，原来什么样的意思就变成了怎样的意思了，不符合实际，太绝对了。如辽宁朝阳卷的第20题"剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载"一句中"绝大多数"一词能否去掉？为什么？这道题答案就可这样写：不能去掉，用了"绝大多数"表明还有少数是有文字记载的。去掉后，就不能准确、严谨地表达这一意思。

考点六：运用知识解决实际问题的能力。

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专利文体 ＝说明文 + 议论文 + 法律文书

（一）说明文

说明文：客观地说明事物，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。

要求：讲清楚，说明白，突出特征、揭示本质、条理清晰。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，说明文强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。要求说明对象明确，能抓住说明对象的特征；说明对象的特点；要求语言准确、简明和平实。

1．要抓住说明对象的特征。

什么是事物的特征呢？特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。

2．要合理地安排说明顺序。

说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点（上下、左右、内外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认识事物的一般顺序（由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等）；三要考虑说明的中心与材料的关系。

3．要采用恰当的说明方法。

采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

4．语言要准确、简洁、通俗。

（二）议论文

议论文要素：论点、论据、论证

1、论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。

2、论据：是证明论点的材料。

（1）事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。明确论据时，要格外注意概括的事实。

（2）道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。

论据必须具有典型性、代表性。论据的表述要精练、简要，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

3、论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。

（1）举例论证：增强文章说服力

（2） 道理论证：具有权威性，论证有力

（3）比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

（4） 对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

另外，论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。专利申请中只有立论。而论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办），也即：引论-本论-结论。

（三）法律文书

即权利要求书，就好象法律条文一样，一个萝卜一个坑，当人家侵犯你的专利时，就看他是否符合相关条款的表述。如果完全符合，则表示侵犯了你的专利。

二、专利申请书的写法

篇9

尉许高速公路是日照至南阳国家重点公路在河南境内的组成部分，No.2标段(K10+500～K19+100)由我集团公司承建，全长8.6Km，主要工程有：路基填土99万m3、大桥1座、中小桥12座，涵通(洞)15道，路面二灰碎石基层19万m2以及防护、排水工程等。尉许高速公路是我集团公司进军河南市场的第一个项目，目前项目部在地方关系非常恶劣的情况下进展非常顺利，在业主组织的全线评比中均名列前茅，深受业主单位、监理单位的一致好评，为集团公司在河南的市场打下了坚实地基础。

二、工程划分

在开工伊始的项目施工准备阶段，我部根据《公路工程质量检验评定标准》(JTJ071-98)中的规定、河南省的有关文件精神及尉许高速公路监理代表处的要求，根据尉许高速公路的实际情况，我们把该标段划分为路基工程、路面工程及桥梁工程等单位工程，路基、路面单位工程以1～3Km为一个路段及不同的施工任务划分了分部工程，桥梁工程以墩台为单位并结合结构部位划分了分部工程，在分部工程中，按不同的施工方法、材料、工序及路段长度等划分了分项工程。该标段共有单位工程11个，分部工程100个，分项工程3894个。我部为了工程划分的系统化、条理化，以便在施工中真正起到指导施工的目的，为单位、分部、分项工程进行了详尽地编号，我部上报监理代表处后，深受赞赏，并作为蓝本在尉许高速公路全线推广。

三、工程划分的详尽说明

1、编号中的代号说明

路基工程用代号“L”表示。路面工程用代号“M”表示，由于该项目的路面工程部分按路面结构层分别进行招标，故对路面结构层分别编号，路面二灰碎石层用代号“M1”表示，路面水泥砼层用代号“M2”表示，路面沥青层用代号“M3”表示。桥梁工程用代号“Q”表示。单位、分部及分项工程的编号之间的分界用圆点“•”表示；单位、分部及分项工程内部编号之间分界用短横线“—”表示。

2、路基工程（除小桥外）的编号说明

一级编号表示单位工程代号。

二、三级编号表示分部工程：其中二级编号表示不同类别分部工程名称序号，三级编号表示1～3Km的具体分部工程序号。

四级编号表示分项工程序号。

3、路基工程中的小桥工程编号说明

一级编号表示单位工程代号。

二～四级编号表分部工程：其中二级编号表示小桥分部工程；三级编号表示小桥顺序号；四级编号表示小桥上下部构造顺序号。

五级以后编号表示分项工程编号：其中五级编号表示分项工程分类编号（如桩基、立柱、盖梁等）；六级编号表示某类分项工程顺序号（如第1棵桩基、第2棵桩基等）；七级编号表示分项工程细目名称（如砼工程、钢筋工程等）。

若为八级编号（如L•2-2-6•2-1(～2)-1(～3)-1）时，一～五级编号说明同七级编号的一～五级编号说明，六、七级编号表示某类分项工程顺序号（如左右幅、第几孔等），八级编号表示分项工程细目名称（如砼工程、钢筋工程等）。

4、路面工程的编号说明

5、桥梁工程的编号说明

一级编号表示单位工程代号，其中的顺序号表示大中桥及分离立交的顺序号（按桩号由小至大排序）。

二级编号表示分部工程，其中的顺序号表示上下部构造顺序号（由下至上排序）。

三级编号以后表示分项工程编号：其中三级编号表示分项工程分类编号（如桩基、立柱、盖梁等）；四级编号表示某类分项工程顺序号（如第1棵桩基、第2棵桩基等）；五级编号表示分项工程细目名称（如砼工程、钢筋工程等）。

若为六级编号（如Q1•7•4-1(～2)-1(～4)-1）时，一～三级编号说明同五级编号的一～三级编号说明，四、五级编号表示某类分项工程顺序号（如左右幅、第几孔等），六级编号表示分项工程细目名称（如砼工程、钢筋工程等）。

另外：

（1）桥梁工程中的墩台盖梁（帽）、梁板安装、桥面铺装、防撞墙式护栏（包括波形梁护栏底座，分内外侧）、伸缩缝等分项工程，以中央分隔带为界分为左右幅两个单独的分项工程。

（2）桥台锥坡、防护工程，以桥台为单元分别划分为一个分项工程。且每个桥台锥坡分项工程包括左右锥坡，每个桥台防护分项工程包括台前、台后（左右）护坡。

四、结束语

工程质量是关系到国计民生的问题，高速公路建设中就是按照工程划分逐级进行工程质量监控和管理。科学、合理、详尽的工程划分能在施工过程中显出各工序之间的关系，为合理组织施工起到了积极地指导作用，使施工过程中以抓好各工序质量，确保分项工程质量，以分项工程质量保证分部、单位工程和整个建设项目的工程质量。同时工程的划分亦为工程质量验收、工程计量、支付签证及竣工文件的整理提供有效依据，起到事半功倍的效果。

篇10

一、把事物或事理说准确

这是写说明文最重要的一点，如果你不把事物或事理说准确，给人以错误的认识，那就失去了写说明文的意义。要准确说明，就要做到三点：第一，要科学客观。所谓客观，就是指作者要尊重客观事实，对说明的事物不能以个人的好恶来褒贬，必须作符合实际的客观介绍。第二，要抓住事物的特征。所谓特征，就是一事物区别于其它事物的标志，如《土地的自述》一文的开头：“我的名字叫土地，我和大气、海洋、各种生物一起组成了这个充满绿色和生机的世界。我拥有宽达二百多亿亩的庞大身躯，无数生灵在我的怀里跳跃，可以毫不夸张地说，没有我就没有美丽的地球。”这段话对什么是土地做了准确的解释说明，给人留下了深刻的印象。所以说抓住事物的特征，对准确说明事物是很重要的。要抓住特征，就要仔细观察事物，认真比较事物，同中求异。第三，说明的语言要准确。所谓语言准确就是既要在用词造句方面精确，合乎语法规律，还要求准确地运用专门术语、概括性词语，更要注意句子内部、句子之间的逻辑性，只有这样才能说明规律，证明事理，准确地反映客观实际，使读者便于领会，不生误解，如《眼睛为什么会近视》一文中对于近视形成原因的描述：“眼睛主要由一个晶状体和一个视网膜组成。如果晶状体太往前凸，外界景物就会落在视网膜前面，人们就看不清外界景物了。这就是我们所说的近视。”由于使用了专门术语，表述语言显得既简明又准确。一般来说，这种语言比较质朴、平实、不夸大、不缩小。

总之，说明文要准确无误地反映客观事物，就要抓住其形状、大小、颜色、气味、结构等区别于其他事物的特点来写。

二、做到条理清楚言之有序

为了把事物特征说得准确、清楚、明白，必须合理地安排说明的顺序，做到“言之有序”。言之有序有两层含义：一是要遵循事物自身的规律，有条不紊地进行解说。如《铅笔》一文，就是按照铅笔从无到有，从单一到多样的发展过程来写的。这个顺序是不能颠倒的。再比如我们介绍一座建筑，总要先写外形，然后再写内部结构。二是指整篇文章要有一个顺序。以什么顺序组织材料，要根据具体情况而定。一般说，主要有以下三种：一种是时间顺序，写某一事物的发展演变过程常以此为序，如《铅笔》；一种是空间顺序，解释说明建筑物体时常常以此为序；一种是逻辑顺序，说明事理的文章大都以此为序，或由此及彼，或由表及里，说明事物的因果关系以及事物的发展原理。如《眼睛为什么会近视》是按眼睛为什么会近视，近视是怎样形成的，怎样才能有效预防来写的，逻辑层次非常清楚。在写说明文时，可按上述要求，结合写作的具体内容，合理运用说明顺序。唯有条理清楚，才能使读者很快把握说明的内容。

三、根据需要恰当选择说明方法