倍数与因数范文

导语：如何才能写好一篇倍数与因数，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人教版五年级数学下册第二单元《因数与倍数》12～13页内容。

〖教学目标〗

第一，知识与技能目标。理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数;能较熟练地掌握一个数因数的方法。

第二，过程和方法目标。培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。通过具体情境渗透建模思想及有序寻找的数学方法。

第三，情感态度、价值观目标。培养学生的合作意识、探索意识以及热爱数学学习的情感。

〖教学重点〗

理解因数和倍数的含义。

〖教学难点〗

不重复、不遗漏地求出一个数的因数。

〖教学准备〗

多媒体课件一套。

〖教学过程〗

一 谈话导入

师：平时喜欢看小品吗？向你们打听一个人，小沈阳认识吗？喜欢他吗？（生：略）

师：小沈阳非常搞笑，不光你们喜欢，我也特别喜欢，再打听一个人，赵本山知道不？（生：略）

师：知道赵本山与小沈阳什么关系吗？

说说看谁是谁的师傅？谁是谁的徒弟？如果小沈阳来我们学校，我向大家介绍说：这是徒弟小沈阳？别人能不能听明白他和赵本山的关系？你觉得该怎样介绍？在打听一个人：大崔老师认识吗？我来正式介绍一下，我就是大崔老师，今天来给大家上课，我们之间就建立了师生关系，那谁是谁的老师，谁又是谁的学生呢？人与人之间存在着这样或那样的关系，数与数之间其实也存在着这样或那样的关系，这节课我要研究的就是两个数之间的一种关系，板书：因数与倍数。为了方便研究，我们今天研究的数都是自然数，而且不包括0。

二 探究新知

1.复习积是6、8、9的乘法口诀

师：乘法口诀还记得吗？我们用拍手的形式来复习一下积是6、8、9的乘法口诀.

师：记口诀我们都从1几记起，按顺序背诵出来。如果写积是12的乘法算式，你能从1乘几也按顺序说起吗？思考一下。

随学生的回答板书：1×12=12、2×6=12，3×4=12

2.探究因数与倍数的意义，建构因数倍数模型

一问：看大屏幕，看看从中你有什么收获？

师：（指板书）别小看这些算式，今天我们要学习的内容全在这里面。不信以2×6=12为例，看大屏幕，看看从中你有什么收获？

（知识窗“2×6=12，2和6是12的因数，12是2的倍数，也是6的倍数。”）

二问：你读到的能给别人讲明白吗？

三问：说得非常热烈，不看答案还能不能讲？（课件隐去知识窗中的内容）

四问：换个乘法算式还能不能找出谁是谁的因数？谁是谁的倍数？

五问：数数看12的因数有几对？共有几个？（3对）

3.探求一个数因数的方法

师：如果只给你一个数，你能想出它的所有因数吗？

生：能。

师：关键是不能漏掉，也不能重复。我们先试一个18，根据你前边的学习经验，先独立想一想我要怎么找才能不遗漏、不重复地找全？（学生思考）

师：有想法了吗？把你的想法在小组内交流交流，如果经过大家的讨论可行的话，再在答题纸上写出18的因数。

学生小组合作交流，完成答题纸上的第一题。

教师收集典型方法，板书：

方法一：1、2、3、6、9、18。

方法二：1、18、2、9、3、6。

方法三：不全或无序的

师：说一说怎么找的？

想18的乘法。板书：（ ）×（ ）=18

师：大家有问题要问他们吗？我有个疑问可以帮我解答一下吗？怎么就知道找全了呢？

师总结：从你们的回答中我听出了4个字，有序寻找。板书：有序寻找。找谁的因数就想积是谁的乘法，一对一对地找，媒体配合演示，从1找起，找到1就找到了18，1后是2，找到2……

师：一个数的因数除了向同学们那样表示还可以用集合圈的形式表示。（媒体演示集合圈表示一个数的因数。）

4.缓解疲劳、巩固练习

游戏一：对口令。

师：休息一会，做个游戏行吗？对口令会不会？

找6、36的因数。

游戏二：抢答。

11的因数有几个？13的因数都有谁？

5.探究一个数因数的特点

（课件展示：18的因数：1、2、3、6、9、18;6的因数：1、2、3、6;36的因数：1、2、3、4、6、9、12、18、36;11的因数：1、11;13的因数：1、13。）

师：先玩到这儿，看大屏幕，这些是刚刚我们练习过的数，观察比较看看一个数的因数有什么特点？不着急举手回答，看你的想法能不能帮你解决屏幕上的问题：

〖课件出示〗

一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。一个数因数的个数是（ ）。

n：'? > ; c ??～ ?? 0，0，0）; font-size：9.5000pt; font-family：'Times New Roman'; " >5～14分。它虽然没有数列、三角函数、圆锥曲线出现的频率高，但这部分内容涉及的知识面广，灵活性强，学生比较容易混淆，比较容易失分。要解决三角形的“四心”问题，首先是寻找突破点，将已知的条件转化到“四心”的概念性质中，其中会涉及向量、坐标、几何等方面的综合知识，这类题目有多种解题方法，有待进一步探讨。

三角形的“四心”内容是三角形的重要知识点，也是解析几何的难点，这类问题涉及的知识面广，富有挑战性，是考查学生能力的好题，本文对三角形“四心”进行了粗浅的探讨，旨在总结规律，帮助解题。

??? 4 a > ??～ ?? le="mso-spacerun：'yes'; color：rgb（0，0，0）; font-style：italic; font-size：9.5000pt; font-family：'方正书宋简体'; " >q≠0），Sn=kqn-k（q≠0，q≠1）等较多的数列性质。最重要的数列公式更要牢固掌握，这也是解决数列求和问题的基础。例如{an}为等差数列：an=a1+

（n-1）d，。{bn}为等比数列：

bn=b1qn-1（q≠1）;（q≠1）。

此外，还要注重培养学生敏锐的观察力，让学生能够洞察问题的本质，能够建立起相应的数学模型，将简单个例普遍化。

二 利用数列基本公式进行求和

在牢固掌握数列知识的基础上，遇到数列求和问题时，可首先分析是否可以套用公式进行解答，是数列求和问题中较为容易的一类。在利用数列基本公式进行数列求和时，要注意公式的准确性，如果公式不正确，答案自然也南辕北辙。因此，学生一定要认真记忆公式。例如，下面的问题就可以采用公式进行求和。

求和：（1）;（2）Sn=（x+）2+

;（3）求数列1，3+4，5+6+7，

7+8+9+10，…前n项和Sn。

篇2

【例1】一个房间长90分米，宽66分米。现计划用正方形方砖铺地，需要用边长最大为多少分米的整砖多少块，才能刚好铺满整个房间？

【分析与解】要想用整块边长尽可能大的方砖刚好铺满房间，那么每块方砖的边长必须是90和66的最大公因数。90和66的最大公因数是6，所以正方形方砖的边长应是6分米。

房间的面积：90×66=5940（平方分米）

方砖的面积：6×6=36（平方分米）

需要方砖的块数：5940÷36=165（块）

此类问题的解题关键是抓住“边长最大”“刚好铺满”等关键词，找出问题的本质――求最大公因数来解决问题。

【例2】把46块水果糖和38块巧克力平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。这个组最多有几位同学？

【分析与解】如果将多余的1块水果糖和3块巧克力减去，则剩下的水果糖和巧克力刚好分完。要求出这个小组最多有几位同学，实际就是计算45（46-1）和35（38-3）的最大公因数。45的因数有1、3、5、9、15、45，35的因数有1、5、7、35，45和35的公因数是5，所以这个组最多有5人。

【例3】红旗印刷厂印刷一批书，每12本扎成一捆，就多出11本；每18本扎成一捆，就少1本。已知这批书总本数在550～600之间，这批书共有多少本？

【分析与解】根据题意，“每12本扎成一捆，就多出11本”，也可理解为每12本扎成一捆，就少1本。将少的1本先补上，这样书的本数就正好是12和18的倍数。12与18的最小公倍数是36。因为这批书的本数在550-600之间，600÷36=16……24，所以书的本数为36×16=576（本）。再将补上的1本减去，所以这批书总共有576-1=575（本）。

【例4】小明家到学校的路上竖有电线杆55根。原来每相隔50米的距离竖1根，现在要改成每相隔60米的距离竖1根，那么除两端的两根电线杆不需移动外，中间有多少根也不需移动？

【分析与解】中间第1根不必移动的电线杆，它的位置是50和60的最小公倍数处的那一根；以50和60的最小公倍数作为一个周期，看总距离中包含着几个这样的周期就有几根电线杆不用移动。第1根电线杆到最后1根电线杆的总距离是50×（55-1）=2700（米），50和60的最小公倍数是300，即从第1根开始，每隔300米的那一根电线杆不需移动，这样的电线杆共有2700÷300=9（根），再去掉最后一根，中间共有9-1=8（根）不需移动。

【练一练】

篇3

1、因数*因数=倍数。（因数不等于0）

2、根据因数和倍数的意义：如果数a能被数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（为了方便，我们在研究因数和倍数时，所说的数一般指不是零的自然数）。

3、比如2×25=50，50是2和25的倍数，2、25是50的因数。

（来源：文章屋网 ）

篇4

关键字：银行；灾备技术；研究

中图分类号：TP399 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.06.036

0 概述

银行交易交易系统的灾备技术只要是指计算机系统发生灾难和故障，造成重要的数据丢失，从而影响了银行的业务流通。这些问题会严重导致银行各项业务的运转，严重的会造成银行的业务额下降，让客户失去对银行的信心，导致银行形象等各个方面收到损害。给系统造成问题的原因有很多，包括了自然灾害、基本设施问题、系统故障以及人为的各种因素，通常是个不定因素，所以我们一定要有灾备系统，既灾难备份系统，可以及时的处理各种情况所带来的影响，灾备系统通常是由一个庞大的体系构成，不仅仅可以保证系统的安全，也能够保证银行系统的顺利运转，在一般的业务流程下，系统通过人工或者网络的方式来备份各种有用数据，确保数据的安全稳定运行。

目前对数据备份用的比较多的方式主要是本地备份异地保存、远程磁带库与光盘库、远程关键数据+定期备份、远程数据库复制、网络数据镜像、远程镜像磁盘等六种。通过对数据进行有效的备份，可以让数据保持其完整性。建立灾备系统本身的目的就是让数据更加完整，以备不时之需。可以在发生灾难的时候让系统以最快的速度恢复运行，减少中间停留的时间，要做到在最快的时间里恢复系统，保障业务不受影响，把灾难程度降到最低。这两个系统不管距离有多远，一定要做到当一个系统发生问题的时候，另外一个系统要立刻接替原来系统的工作，保证业务的连续性。

在本文中，我们对灾备系统的定义其实就是由于基础设备的中断所导致的银行业务流程非计划的中断。这个定义主要是包括了IT相关设备，软件系统和硬件系统，以及数据。所以只要有一个良好的灾备系统，对于银行交易系统中发生的问题就可以及时的做出处理，不会影响到业务的连续性，接下来就来进行详细的分析。

1银行交易系统的灾备问题研究

在整个银行交易系统的灾备问题研究中，其中有一项是非常重要的，这一项就是灾备计划，灾备技术是整个灾备技术中最重要的部分，没有一个良好灾备计划是远远不行的。除了相关技术和业务流程之外，要全面考虑在灾难发生之后究竟要通过什么对策和方法来解决灾难，又或者灾难出现之后可能出现的一些情况，如果不做好灾备计划，一旦灾难来临，同样会产生很多的问题，所以在进行灾备技术系统建立的同时，一定要做好灾备计划，主要可以从以下几个方面去考虑：1）异地的灾备备份中心判断和确认业务中心是否发生灾难。2）由谁负责启动和指挥灾备系统开始工作。3）按照计划快速恢复被破坏的业务系统 IT 基础架构。4）恢复灾备备份中心与业务中心之间通信。5）灾备备份中心开始按照计划逐个恢复业务系统的数据。6）被灾难破坏的业务系统重新开始运行。

如果在灾备系统中考虑到了备用业务系统的话，那么相应的次序就要做一些调整，但是整体影响不大，那么备用业务系统到底是怎么进行的呢？备用业务系统主要是基于IT基础设施中的业务系统，在发生灾难之后，可以先启动异地的备用业务系统，从其他银行的备用数据中进行调用，主要是由于备用业务系统调用起来整个运行时间比较长，运作的流程也相对比较复杂，必须要启动各地的银行业务中的系统才能正常使用，所以考虑到很多银行的业务流程，可以考虑备用业务系统，但是一定要有灾备系统的支持，否则一旦业务系统出现时间滞后的问题，就可以启动上述提高的灾备计划，保证万无一失。

当前的网络通信技术和网络都非常发达，可以适当的帮助灾备系统来进行检测业务流程的相关状况，在最短的时间来控制灾难发生的几率，防止灾难进一步恶化。对于银行交易系统中建立的灾备系统的银行来说，可以通过异地监控来实现一些数据上的共享和切换，当然需要通过软件的协助，但是要注意的问题是，不能太依靠软件的判断能力，有的时候软件也同样会出现问题，把数据从一个地方转到另外一个地方最好还是通过系统管理人来进行手动的控制，这样的方式最为安全。同时，我们需要对相关的管理人员进行培训，要让他们有这样一个发现问题、检查故障、判断灾难和决定启动灾备计划的能力，否则很难做到工作的完善。

灾备系统的管理队伍应该是保密的，要严格按照灾备系统的计划来进行，具备组织严密、分工详细等特点，具备在最短的时间里重建一套IT系统的能力，所以对于那些软件和硬件的生产厂商来说，要时刻和他们保持联系，把他们加入到灾备计划中来，承担一定的工作量。所以通过以上的介绍，我们应该了解到了灾备系统是一个非常复杂和有效的工作，而且要求技术含量高，特别是对银行业来说要求是非常高的，另外灾备系统一旦建立起来，并不是每时每刻都要使用的，主要是一个防范的作用，所以造成设备的利用率比较低。所以，从长远的角度来看通过外包公司来进行服务是比较明智的选择，首先服务会比较全面，对于系统的升级和维护也比较周到，能够提高灾备系统的安全性和服务性，一个专业化的灾备管理能够降低灾备管理的费用，快速的数据恢复能力最大限度地减少灾难带来的损失，客户定制的灾备计划可以根据需要随时修改。

2 银行交易系统灾难恢复

要想让银行交易系统能够持续稳定的发展，就必须要制定好灾难恢复计划，上面文章中提到了一些，但是要做到这点，必须要通过创建灾难恢复计划，来减少这些对银行自身的影响。灾难恢复计划是提供有组织的果断方式来应对灾难的发生，减少危机发生时的混乱和增强组织处理危机的能力，有效地响应灾难并从灾难中恢复过来，使银行在灾难发生后能够快速地恢复数据处理系统运行和业务运作。灾难恢复需要多个团队的分工合作才能够完成，仅仅通过个人是无法完成的，可由灾难应急管理团队、技术解决方案团队、业务解决方案团队、对外联络团队和客户服务团队组成。通过这些团队共同建立灾难恢复系统，这就要求团队要处理好分工合作的内容，银行本身是没有能力来处理这些事情的，都是由各个团队来完成，要处理的这些业务包括了各个省市的灾备数据，以及一些业务数据恢复的优先级，还有对外联系等业务的宣传工作，通常由银行的行长来担任团队的总指挥，协调各个团队的工作和业务流程。

3总结

通过对银行交易系统灾备技术的研究和阐述，大家对灾备技术有了一定的了解，其实整个灾备技术是一个非常复杂的过程，需要专门的人员和技术来进行支持，要对银行灾备建设的现状和问题进行了解，包括所涉及到的相关法律和投资额度都是要考虑的问题，还可以借鉴国外的一些有用的经验，通过不断的改革做出更好的灾备技术，让银行交易系统能够更加安全，能够服务好银行。

参考文献

[1]张轶.凸显五大特色——探讨银行集中式数据中心的发展模式[J]. 每周电脑报. 2003（12）

[2]向李娟，董志明，杨波，王雪. 县级网络信息平台的整合建设方案研究[J]. 软件导刊. 2009（12）

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一、办学层次、办学类型

办学层次：本科

办学类型：国家公办、全日制普通高等学校

二、专业介绍

河北师范大学播音与主持艺术专业是2008年国家教育部批准设立的艺术类非师范本科专业，学制四年。学生学习期满成绩合格者，由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。

该专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台以及新媒体等领域从事广播电视播音、节目主持以及各类活动主持、节目策划与制作等工作的复合型高级专门人才。

该专业学生将在系统学习中国语言文学、传播学、播音学的基本理论和基本知识的基础上，接受普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。

该专业开设的主要课程有：普通话语音与播音发声、播音创作基础、文艺作品演播、广播电视节目策划、广播节目播音与主持、电视节目播音与主持、专项活动主持艺术、电视摄像、数字编辑技术等。

学费标准为6000元/年。

三、招生计划

播音与主持艺术本科专业2016年计划招生拟定35人，其中河北省30人，山西省2人，3人。

四、报名条件

1、考生必须参加本人户口所在地省级招办统一组织的2016年普通高考报名，取得高考报名资格;

2、艺术类文科、艺术类理科考生。

五、招生办法与录取规则

1、考生文化成绩要达到生源所在省份播音类相应本科批次最低录取控制分数线;

2、河北省考生须参加我校播音与主持艺术专业测试并且成绩达到本科合格线，山西省考生须参加山西省播音与主持艺术专业联考并且成绩达到本科合格线，考生须参加内蒙古大学组织的播音与主持艺术(汉授)专业联考并且成绩达到本科合格线;男生身高不低于1.68米;女生身高不低于1.58米;

3、考生填报高考志愿时，按所在省要求，填报我校该专业的高考志愿;

4、录取规则：我校播音与主持艺术专业执行生源所在省该类专业的投档原则，对进档考生按照文化课成绩与专业测试成绩相加后的总成绩排序，根据招生计划择优录取。

六、文化考试与专业测试

1、文化考试

考生必须参加生源所在省2016年全国普通高校招生文化课统一考试。

2、专业测试

报考我校播音与主持艺术专业的山西省考生须参加山西省播音与主持艺术专业联考，考生须参加内蒙古大学组织的播音与主持艺术(汉授)专业联考，不需要参加我校组织的河北省内播音与主持艺术专业测试;河北省考生均须参加我校组织的播音与主持艺术专业测试，专业测试安排如下：

(1) 报名：考生在2016年1月6日-2月23日登录河北师范大学招生信息网进行网上报名(zsjy.hebtu.edu.cn/zhaosheng/ysxk2016/)。

(2) 缴费时间及办法：

考生须于2016年2月25日-2月28日凭本人高考《报考证》通过“河北建行——缴费平台”网上交费，标准为每生120元。逾期未交费考生视为自动放弃专业考试，请考生务必注意。交费方式如下：

①手机扫描下方二维码或输入下方链接，打开“河北师范大学招生考试”建行缴费平台;

②在对应位置输入《报考证》上14位考生号、身份证号，点击“登录”;

③登录成功后，先核对显示的“考生号、姓名”是否正确，然后选择未缴费订单(“考试类别”要与报考类别一致);

④点击“去支付”，即可通过建行“网上银行”或“账号支付”交费，支付时可以使用考生本人或他人的建行卡账号;

⑤提示“交易成功”后点击“返回商户网站”，可以查询交费结果。

(3) 下载准考证：考生自2016年3月4日起可以登陆河北师范大学招生信息网(网址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw/)下载专业测试《准考证》。

(4) 专业测试：河北省内考生持《报考证》、《身份证》、专业测试《准考证》于2016年3月8日开始进行专业测试，具体安排详见《准考证》。

(5) 专业测试内容及分值比例

①形象气质(满分40分)，允许淡妆上镜;②指定稿件朗读(满分40分);③自备稿件朗读(满分40分)，时间为3分钟以内;④话题评述或情境主持(满分80分)，时间为5分钟以内。

(6) 专业测试成绩公布时间：2016年3月31日前公布专业测试合格标准，不再寄发纸质合格证，届时考生可以登录河北师范大学招生信息网查询本人成绩。

(7) 专业测试成绩使用说明

经报河北省教育考试院批准，目前以下院校播音类专业招生使用我校河北省内播音与主持艺术专业的测试成绩，招生计划和录取规则请参照各院校相关专业的招生简章，有关事宜由相关院校负责解释。

本科专业：

河北师范大学播音与主持艺术专业，河北民族师范学院播音与主持艺术专业，廊坊师范学院播音与主持艺术专业，衡水学院播音与主持艺术专业，邯郸学院播音与主持艺术专业，天津师范大学津沽学院播音与主持艺术专业，河北科技学院播音与主持艺术(拟招生)专业。

专科专业：

邯郸学院主持与播音专业，河北艺术职业学院主持与播音专业，河北外国语职业学院主持与播音专业，石家庄理工职业学院主持与播音专业，河北外国语学院主持与播音(外语播音员)专业，天津广播影视职业学院主持与播音专业。

七、其他说明

我校2016年播音与主持艺术专业在各省的招生计划、招生办法与录取规则按照各省相关政策执行，请以各省(自治区)招生考试部门公布的2016年普通高校招生计划和我校公布的2016年招生章程为准。

八、联系方式

学校名称：河北师范大学

院校代码：10094

学校地址：河北省石家庄市南二环东路20号

邮政编码：050024

学校网址:hebtu.edu.cn

招生网址:zsjy.hebtu.edu.cn/zsw

电子邮件：zsk@mail.hebtu.edu.cn

篇6

一、交互式电子白板在小学音乐课堂中的应用

传统的黑板教学中，教师通常都是在黑板上以手写的方式来完成板书，而即使应用多媒体来制作电子课件，在制作完成后，如果有错误，则也很难进一步对板书或课件进行修改，这样大大增加了教学的难度。而电子白板在小学音乐课堂中的应用，则可以很好地解决上述的这些问题。教师只需要在电子白板上进行相关文本的输入，既可以实现对白板上所显示的文字进行更改。此外，字体的位置、颜色、大小等特性也均可以通过在电子白板上来进行更改。这样不仅有利于突出教学重点，帮助学生更好地抓住教学的重难点，同时也可以大大提高音乐教学的效率。例如，教师在教授《你的名字叫什么》一节内容时，需要将音符的分类等部分的内容作为教学的重点，如果教师只是采用口述的形式来为同学们讲解该部分的知识，学生学习来会有一定的困难，但是如果教师可以将不同形式的音符在白板上为同学们呈现出来，并适时的用一些文字进行标注。这样一来，学生很容易了解教师的创作意图，从而可以大大提高音乐课堂教学的效率。

二、计算机多媒体在小学音乐课堂中的应用

计算机多媒体技术的一个最为重要的特性就是它具有很强的动画效果，而这个特性恰好与小学生的好玩、好动和好奇的天性相吻合，可以极大地激发学生对于音乐学习的兴趣，提高学生们音乐学习的积极性和热情。我国现阶段的小学生对于计算机并不陌生，他们生长于计算机高速发展的时代，通过多媒体技术的应用可以帮助学生来学习有关的音乐基础知识，提高学生的音乐基本技能。因此，为了更好地开展小学音乐课堂教学，教师需要合理地引入计算机多媒体教学，以生动形象的动画方式来为学生们讲解有关的乐理知识，帮助学生更好地掌握有关的音乐知识。例如，在学习音乐音符的时候，可以先将音符借助计算机多媒体的动画功能来展示给学生，引导学生一边观看，一边进行演唱，在这种边学习边唱的形势下，学生的情绪会被极大地调动，会更加积极地投入到教学中来，从而有利于课堂教学的开展。音乐讲究的是效果，效果是音乐课堂教学的外在体现。教学实践表明，如果音乐教学的效果好，学生的学习情绪会被极大地调动，会全身心的投入到音乐教学中来，无论哪个同学，他们对于音乐的欣赏能力会得到极大地提升，基础知识会得到充分地扎实。虽然小学音乐主要侧重一些简单的儿歌教学和乐理知识，但是其是进一步学习音乐的前提和基础，如果没有在小学音乐教学的过程中打下坚实的基础，则会极大地制约学生后期的音乐发展。因此，小学音乐爱好的培养具有重要的意义。但是传统的教学过程中，教师为了应付素质教育的检查，会采用领唱的方式，或者直接带一个录音机到教室直接进行播放，让学生在音乐背景下自行进行歌唱，这实际上不是真正的素质教学，反而会制约学生音乐素养的发挥。因此，必须要对传统的教学效果进行改革和创新。比如，教师可以将音乐欣赏的要点及方法传授给学生，然后借助计算机多媒体技术来为学生们营造一个良好的音乐学习环境，紧接着教师要引导学生积极进行互动和学习，从而提高音乐教学的质量。

三、网络教学在小学音乐课堂中的应用

随着信息技术和计算机技术的发展，网络教学也营运而生，由于其不受时间、地域以及空间的限制，且具有重复学习，实时互动等特性而被广泛应用和普及。由于小学生年纪尚小，学生的自控能力不高，很容易受外部环境的影响而出现分心和走神的问题，而如果教师可以以网络教学的方式，在课堂教学的过程中，借助计算机技术来为学生们提供一些与音乐学习有关的趣味性动画或者小游戏来让学生们进行观赏和玩耍，待学生们的注意力得到适当的放松后，则继续进行音乐课堂教学的开展，这样有利于调动学生学习的积极性和热情，激发学生学习音乐的兴趣，从而可以大大提高小学音乐教学的质量。例如，教师在开展网络教学的时候，可以为学生准备一些音符配对游戏，让学生进行玩耍，学生们如果没有一定的音符知识，他们会无从下手，在看到其他学生在进行游戏时，会充分的激发学生自主学习的兴趣，在这种良性循环的教学环节中，学生的音乐知识会得到大程度的丰富，音乐能力会得到很大程度的提升。

篇7

《春觉斋论画》中，涉及中西方绘画比较的内容一共有七处。从中可以看出，林纾不是真正意义上的画论家，他兴之所至将数十年赏画作画所见、心得记录在案，尤其是涉及中西方绘画比较问题时，多为零星片段叙说，没有上升为条分缕析的理论系统。他在此所扮演的角色，些许类同于他的翻译工作―急切地将所能接触到的新鲜见闻引介给国人，又因为对西方文化缺乏足够认知，时常疏于裁选而显得粗浅零乱，然而，描述性语言和简单的评点背后，隐含了林纾的价值判断。大约可以归纳为以下两个方面：

一、与深厚学养相伴生的排异性审美态度

《春觉斋论画》中多处援引实例论证“画神不画理，神足理亦足”2这一核心观点，林纾认为，中国画写“神”，西画求“理”，即中国画以“神韵”为胜，西画以“形准”为胜，从而将中国画与西画的分歧定性为“神”与“形”的隔阂，并推衍出中国画优于西画的结论。这种观点显然有失偏颇。写意的中国画和写实的西画分属于各自独立、平行发展的审美体系，分别有着忠实于所属文化传统的“形”与“神”的独特表达方式，不应该以“神”与“形”简单武断地区分界定。

林纾之偏颇源自由来已久的偏见，清代画家邹一桂提出“学者可参一、二，亦见醒法，但笔法全无，虽工亦匠，故不入画品”3的观点，即是这一偏见的典型论述。西方以“形准”为胜的绘画于明末清初由传教士带入中国之时，文人画已然成为中国画坛的主宰，构建起独尊水墨、笔墨至上的审美格局，西画凭借造型上的逼真吸引国人注意，然这种兴趣仅仅出自猎奇心理，真正受到欣赏与推崇的仍然是“以形写神”、“气韵生动”的传统绘画形式，西画被视做“夷人之奇技巧”，“写实”被诋为“俗工”。这种对西画非客观的审美态度，有两点值得注意的原因：一是缘于本土文化的优越感。龚自珍言“欲人之国，必先去其史”4，文化凝聚民族之根本，中华民族以悠久的历史文脉铸就了根深蒂固的民族优越感，支撑起漫长岁月四夷宾服的泱泱大国气象。文化的优越感同时导致对“外夷”文化的不假深思，一个浅显的例子是，清宫廷画师郎世宁、潘廷章、王致诚等人的画作中，显然可见为迎合贵族审美被迫改变油画技法而迁就中国传统工笔重彩画的痕迹。另一方面则因为数千年积淀而成的审美心理和文化习惯。唐张彦远说“以气韵求画，则形似在其间矣”5，元倪云林说“逸笔草草，不求形似”6，中国画但求“气韵生动”，不求“形似”之思想根深蒂固。当西方写实绘画以迥异于中国传统之面目出现时，因其不同于传统美的样式迅速夺人眼球，又因“论画以形似，见与儿童邻”的审美传统，而不见容于中国人。因此，尽管历经有清一代三百余年的传播渗透仍收效甚微，西画传播范围仅仅局限于宫廷和通商口岸，并未对中国绘画产生实质性的影响。

但是，到了林纾生活的年代，尤其是到了《春觉斋论画》著述的年代，这一偏见已经有了正本清源的现实基础。清末强敌叩关，近代中国面临着“此四千年中未有之奇变”，中国知识分子由幻梦沉酣中猝然惊醒，对民族命运的深沉关切和深邃思考激起前所未有的忧患意识，“经世致用”思想经过“师夷长技以制夷”主张发展成为“结合西学之引进形成新的文化学术体系”的救亡要求。绘画领域，西方写实绘画技术层面下的艺术思想被挖掘，将写实精神作为政治思想的策应也已经开始。然而，以道统担当、学统承续为己任的固有文化群体受传统价值观、审美倾向桎梏，不可避免因对传统的依恋而表现出保守倾向，学养深厚者因文化情结之根深蒂固，愈是难忍异族文化之棘目，难掩文化失落之苦痛。林纾即是此时处在矛盾与困厄中的知识分子典型。中国数千年诗礼纲常是林纾幼年所学之本位，《畏庐文集》序言的一段叙述，“经年旦月，稍检其行，则所携者，诗礼二疏、春秋、左氏传、史记、汉书、韩柳文集及广雅疏证而已。畏庐无书不读，谓古今文章归宿者止此”7，道出了林纾“断不能力掩古人自侈其厚”8的顶礼之情。绘画是文化现象，中国传统绘画集诗书画印于一体，以独特的笔墨语境缔造了递进千年的艺术形式，它的思想内涵已经达到了与中国文化相平行的思想高度。陈衡恪说中国画“不在画里考究艺术上的功夫，必须在画外看出许多文人之感想”9。这文人之感想包含了作为文化精英的学养修为。有此，中国画自然成为林纾文化认同的一部分，乐于以此自诩并终生追随，“我生苦晚顺康远，悠悠一派归娄东”10。

二、与文化优越感相伴生的消融性审美态度

国门洞开以前，文人士大夫是中国审美取向的终极审判者，他们把“写实”收归于“写形”层面，将“逼真”讥讽为“匠气”，西画历经三百余年渗透传播终未得到普遍认可。这种文化优越感并未因为破国之危断了根脉，清末民初，创新与保守的争论已经拉开帷幕，然政治活动中心京津地区的大多数画家仍恪守“四王”衣钵。林纾的知识结构决定了他追寻“学者可参一、二，亦见醒法，但笔法全无，虽工亦匠，故不入画品”11这一思路，即肯定西画某些画法成分，而对画法形式持否定的态度。但翻阅《春觉斋论画》，却发现与林纾所珍视之文化身份相疏离的两则例子：一是承认中国画瀑布的描绘不及西画，“西人写山水极无意味，惟写瀑布，则万非华人所及”；二是面对“欧人”以木匠、画工、刻石、古文家涵盖美术领域，由“余始闻而骇然”，到“继而闻其议论，乃深以为是”。在此，林纾承认西画中存在更好表达中国画审美意味的实例，甚至坦然接受并不能感同身受的概念。究其原因有二：

以中国传统纲纪观念来评判，林纾在人格上是近乎完美的，他蔑视权贵，关心民生，针砭时弊，素有“圣人之徒”的神圣使命感，常怀着挽狂澜于既倒的志气。这类知识分子往往以古代先贤为师训，以历世经典为依归，从而使自己立身于不败之地，并以此为武器压制、荼害与之存在出入的“异端”思想，在时局变迁之时又集结为不合时宜的“卫道”势力。与他们不同的是，林纾虽然毕生服膺于礼教纲常，精熟于经史典籍，却大胆提出“救时文章在通变，岂抱文章常守株”12的观点，表现出“趋新”的一面。清末民初，中国被动走向世界已经经历了半个多世纪的艰难行程，中西文化冲突碰撞的结果之一是，接纳西学被很多人认作救亡的途径而受到认可，“趋新”风气笼罩社会，梁启超在《维新图说》有言，“吾昔见中国言维新者之少也而惊，吾今见中国言维新者之多而益惊”13。林纾是接纳西学很早的中国传统知识分子，他在政治上支持“取外国之长”以“去中国之短”、“法敝则更，惟归于强国利民”的维新变法，最大的贡献是与人合作翻译域外小说180余部，被誉为近世介绍西洋文学的第一人。“欧人志在维新，非新不学……若吾辈酸腐，嗜古如命，终身又安知有新理耶？”14；“不能抱书从学生后之后，请业于西师之门……真吾生之大不幸矣”15等一系列言论表达出林纾对接纳西方文化的支持。

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关键词：电气设备 故障 诊断技术

中图分类号：TM76 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）01（c）-0124-01

近年来，我国电力系统技术更新和变革的速度不断加快，对电力资源的需求不断促进技术自身的发展。在电力系统快速发展的同时，电力设备制造、系统运行与维护、监测监控与综合自动化等技术的不断进步。其中，电气设备状态监测与故障分析诊断技术的发展尤为明显，对整个电气系统的安全、稳定、高效运行十分重要的作用。因此，研究常见电气设备故障原因与诊断技术是很有必要的。

1 常见电气设备故障原因分析

1.1 电气设备故障分类及特点分析

按照电气设备的构成特点，从查找电气设备故障的观点出发，电气设备故障主要分为三类：第一类是电源故障，包括电压、频率偏差、极性接反，相序改变；第二类是线路故障，包括断线、短路、接地、接线错误；第三类是设备和元件故障，包括过热烧毁、电击穿、性能变劣。

电气设备故障与其它设备故障相比，具有许多不同的特点，首先是电的不可见性，设备是否带电一般肉眼很难分辨；其次是电的传播速度快，大多数电气设备故障和事故往往发生在瞬间；最后电气设备故障形式集中，集中表现为电气设备无法工作，但引起设备故障原因多样；最后，设备故障的区域性广，整个电气系统由复杂的多样的电气设备构成，分布区域相对分散。

1.2 温度升高引起的电气设备故障

在电气设备运行过程中，如果环境温度升高或是超过允许的极限值，构成电气设备的核心材料金属将会软化，设备的机械强度会明显降低，实验表明，以铝为主要材料的电气设备不宜长期工作在超过90 ℃的环境中，设备短期极限工作环境温度为120 ℃；同时，环境温度的变化会导致电气设备点接触不良，温度过高时，电绝缘材料变脆老化，设备绝缘性能下降明显，设备的使用寿命降低，安全风险升高。

1.3 电接触引起的电气设备故障

统计资料显示，电接触不良是引起电气设备故障的主要原因之一。导致电接触不良的原因有多方面，首先，电接触材料的导电性、硬度的变化或材料表面镀层因长期使用而损伤会消失会导致电接触不良；其次，由于外力作用导致电接触表面不平整或者接触面位移、方向发生变化；第三是弹簧变形或是传动机构不到位导致电接触压力降低；第四电接触表面由于未知原因覆盖上一层导电性能差的物质等原因都会导致电接触不良。电接触不良会导致整个电气系统中电路无法畅通；在接触不良处，在一定电压下会产生火花和电弧，导致严重电气故障。

1.4 电压偏移引起的电气设备故障

当电气系统中电压发生偏移，输出电压比电气设备的额定电压偏高或偏低时，会对电气设备的运行提供影响，其影响的程度取决于电压偏移值的大小和持续时间的长短。如电压偏低时，异步电动机转矩下降，电动机无法启动，同时启动电流大，持续一段时间后，电动机会因为发热而烧毁。

2 常见电气设备故障排除及诊断方法研究

2.1 常见电气设备故障诊断方法

目前常见的电气设备故障诊断方法很多，主要有以下几类，状态分析法，该方法主要根据电气设备运行的阶段和状态对设备运行的故障进行分析的方法；图形分析方法主要是根据故障情况，对照电气设备的原理图、构造图、系统图、接线图、位置图等分析故障位置；单元分析法是按照电气设备的功能将电气系统设备划分为单元，逐个单元分析和测试，进而确定电气设备故障位置的方法；回路分析法主要是通过分析电气设备构成的回路，分析电路短路、短路故障，以确定设备故障位置和原因的分析方法。此外，常用电气设备故障分析方法还包括推理分析法、简化分析法、树形分析法、计算机辅助分析法等。

2.2 配电线路常见故障诊断及预防措施研究

配电线路是电气系统中最核心的设备，是不同节点电气设备间的连接体。配电线路故障有以下几类：首先是导线混连短路故障，故障原因及表现有导线弧垂太大，同档用不同种类导线连接或是外力外物破坏等，防止措施包括按照规程调整导线弧垂、加长承力杆横担、加强线路巡视等；其次是导线拉断故障，原因是导线拉力太大、被损伤、产品质量低劣、导线受外力破坏等，预防措施包括及时调整导线弧垂、加强线路验收、采用国标产品、采用机械，电流等方法去除电线上冰块等；第三是导线接头故障，原因包括接力接头低劣，弓子线跳线不合格，预防措施包括采用直接捆绑法和钳压接法接线，严格按规范施工；最后是电气配电线路侧杆、断杆等线路故障，原因包括电杆埋置不规范，未做防风处理、杆基下沉等，预防措施包括按规范加强杆体的基础施工、加强新建线路验收、风期加强巡视，采取有效措施等。

2.3 变压器典型故障诊断及处理

变压器是电气系统中常见的电气设备，其故障对电气系统的运行影响巨大。变压器设备故障很多，常见故障有以下几类：首先，变压器声音异常，变压器发出沉重的“嗡嗡声”一般是变压器过负荷、变压器发出较重的“哇哇”声或是“割割割、割割割”的突发的间歇响声一般变压器负荷急剧变化、变压器发出很大的噪声一般是系统短路、变压器发出“叮叮哨哨”和“呼……呼……”等锤击和似刮大风的声音一般是变压器铁芯夹紧件松动、“哧哧”或“劈啪”放电声一般是内部故障放电打火；变压器油温异常一般原因是内部故障，冷却装置运行不正常；变压器冷却装置故障一般原因是供电电源熔断器熔断或供电电源母线故障、冷却装罩工作电源开关跳闸、单台冷却器自动开关故障跳闸或潜油泵和风扇的熔断器熔断、潜油泵、风扇损坏及连接管道漏油等。为加强变压器故障诊断管理，保证设备的安全稳定运行，需要坚持定期坚持维修和正常巡视制度，注意辩听、坚持电气设备的运行状态，同时需要完善设备保护措施使设备保持灵敏的状态。

3 结论

近年来，随着我国电气化水平的不断提升，电气设备的类型和数量呈直线上升趋势，如何保证不同的电气设备构成的复杂的电气系统安全稳定运行对保持经济社会的持续高效发展意义重大。本文在分析电气设备故障分类、特点以及引起电气设备常见故障原因的基础上，针对性的对重要电气设备故障进行诊断分析，其结果对加强电气设备管理与维护具有重要意义。

参考文献

[1] ，李莉，李玉海.电力主设备继电保护存在的问题及对策[J].电力自动化设备，2010，30（11）：141-145.

[2] 张健.电气设备的常见维修方法及实践细则[J].黑龙江科技信息，2009（10）.

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［摘要］以中国学术期刊网络出版总库为信息源，统计了广西各高校图书馆发表的论文3　197篇，确定≥5被引频次的高被引论文

>> 职业技术教育核心期刊高被引论文统计与分析 我国高等教育核心期刊高被引论文统计与分析 中国法学核心期刊高被引论文统计与分析 新世纪10年我国图书馆学基础理论研究高被引论文述要 2007―2016年北华大学高等教育领域发表高被引论文的统计分析 公共图书馆公益讲座研究论文统计与分析 图书馆利用统计与分析 广西高校图书馆阅读推广现状网上调查与分析 广西高校图书馆特色资源建设调查与分析 广西高校图书馆与公共图书馆资源整合研究 高校图书馆与区域经济发展研究论文计量分析 基于调查统计的广西公共图书馆从业人员现状分析与研究 图书馆信息能力研究引论 基于数据统计的高校图书馆零借阅率分析与启示 编辑学高被引论文陕西作者群载文情况分析 基于民族声乐的高被引论文学术影响力分析 基于网络计量学的《电化教育研究》高被引论文分析 档案学高被引论文引用情感类型分析 《中华急诊医学杂志》2001―2012年高被引论文分析 1993―2014年《应用生态学报》十大高被引论文分析 常见问题解答 当前所在位置：）。检索项为“作者单位”，以广西各高校图书馆名称作为检索词，包括21所本科院校、40所高职高专、8所独立院校、4所分校办学点。为了使统计数据更加准确全面，各高校图书馆的检索数据包括其更名前的数据，如：广西民族大学图书馆的数据包括广西民族学院图书馆的检索数据，玉林师院图书馆的数据包括玉林高等师范专科学校、玉林师专图书馆的统计数据等。另外，两名以上不同广西高校图书馆从业人员合作完成的论文只统计1次，算在第一作者单位。论文检索时间为2012年7月12―14日。

（2）高被引论文的确定。本文借鉴确定核心作者的方法，运用普赖斯定律（N　=0.749×nmax）确定高被引论文。公式中，N为高被引论文被引频次的最小值，nmax为被引频次最高论文的被引频次［3］。被引频次最高的论文为广西民族学院图书馆（现为广西民族大学图书馆）龚月新的《论高校图书馆的和谐管理》，被引48次，即nmax=48，那么N=5.189≈5。因此，确定被引频次≥5的论文为高被引论文。

（3）统计指标选择。本文选用的统计分析指标主要包括高被引论文的期刊分布、年代分布、作者分布、机构分布和主题分布等。

（4　）统计方法。检索的论文按被引频次由高到低降序排列，每页显示50条，逐页复制到Excel工作表，用Excel　2003进行数据计算与分析。

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学术期刊；收费刊稿；制度因素

【作者简介】陈静（1977—）女，汉族，河北省泊头市人，北京物资学院中国流通经济杂志社编辑，助理研究员，北京师范大学经济学硕士，主要研究方向为区域经济学、流通经济学。

当前在我国社会经济转轨阶段，收费刊稿是学术论文作者与期刊社的理性选择，版面费的出现无论从作者的角度看，还是从学术期刊社的角度看，均具有一定的现实合理性。

1.当前的科研考评与职称晋升制度：收费刊稿市场需求形成的制度驱动因素

从单位层面看，在当前的科研考核评价制度下，的数量特别是在高级别刊物上的数量，既是衡量高校或科研院所综合实力的一项非常重要的指标，也是考核教师与研究人员学术成就的重要依据。比如，当前世界大学的学术排名主要以国际可比的科研成果和学术表现为衡量标准，具体包括获得诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友的折合数、获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师的折合数、各学科领域被引用次数最高的科学家数、在《自然》（Nature）和《科学》（Science）杂志上的折合数、被科学引文索引（SCI）和社会科学引文索引（SSCI）收录的论文数、师均学术表现等；国内大学综合评价排名所依据的指标主要包括国内引文数据库论文及引用、国外引文数据库论文及引用、学术著作引用、艺术作品、专利授权、科学与技术奖/人文社会科学奖等。而其中各项具体指标分值的高低无不与本单位教师和研究人员的数量和质量存在重要关联。于是，为提高自身综合实力与社会影响力，争取更多国家科研经费资助，各大高校和科研院所都高度重视科研论著发表工作，并专门设置奖惩办法，对学术期刊分等定级，将论文和著作的发表与科研考评、职称晋升、福利待遇挂钩，采取各种措施鼓励本单位教师或研究人员积极参与科学研究，到正式出版发行的刊物特别是高级别刊物上。达到考核标准或表现突出者，可以获得更多的话语权，无论在职称晋升、课题申请，还是在福利待遇、职务升迁等方面都将面临更多机会，而达不到标准者则会在工资福利等各个方面受到影响。据了解，有的科研单位对在《自然》（Nature）、《科学》（Science）等世界顶级期刊上发表的学术论文每篇给予高达10万元的奖励，其奖励额度之高从某个侧面反映了对科研工作的重视程度。

从个人层面看，作为衡量科研与学术水平的一项硬性指标，为通过科研考核、实现职称晋升、争取科研资助、获得科研奖励、确保科研课题结项、竞聘各个级别的教学科研岗位，高校教师或科研院所的研究人员必须发表一定数量的论文作为储备和资本。

此外，在学位管理方面，很多高校都对硕士和博士研究生在发表学术论文方面提出了具体的要求。研究生在攻读学位期间，必须根据学校规定以第一作者（署名单位为就读学校）的名义在一般或核心期刊、国际学术刊物或正式出版的国际学术会议文集甚至三大检索（SCI、SSCI、ISTP）上发表数量不等的论文。

结果，在当前科研考评与职称晋升制度的驱动下，为在规定时间内创造出尽可能多的科研成果，提高自身竞争优势，成为广大高校教师和科研院所研究人员及硕博士研究生共同的诉求，造就了很多收费刊稿市场的需求。特别是在当前学术期刊数量相对固定的背景下，更加重了学术期刊特别是权威学术期刊的稀缺性，为期刊社收取版面费提供了可能。

2.社会主义初级阶段的转轨经济：收费刊稿萌生存续的制度基础

我国社会主义初级阶段的市场经济体制脱胎于传统的计划经济体制。计划经济时代，科研人员的活动以及学术期刊的经济收支遵从国家统一行政调配。在这一阶段，我国学术期刊的经费主要来源于国家行政拨款以及各种政策性补助，尽管发行收入进账很少，但由于没有收费发文的需要和环境，也就不可能有版面费、发表费一说。

而随着我国经济体制改革的日益展开和逐步深入，在我国由计划经济向市场经济转轨的过程中，企业成为自负盈亏的市场竞争主体，众多期刊编辑出版部门也逐步走向市场化。学术期刊由于具有较强的理论性和特有的专业学术性，受众很窄，订阅者主要局限于本领域的专业研究人员以及各大高校和科研院所的图书馆和资料室，发行量十分有限，发行收入很少。在国家财政支持减少甚至完全市场化的情况下，对大部分学术期刊来说，为维持期刊社正常运行，仅仅依靠主管单位划拨的有限的办刊经费和少量的发行收入，难以弥补日益上涨的必须支付的员工工资(学报和科研院所属于事业编制的编辑人员不在此列)、福利、办公费用、编辑业务培训、专业学术或工作会议、专家审稿费及出版发行费用等。

而版面费作为学术期刊品牌价值一种货币体现（当然这与期刊社背后所赖以生存的作者队伍的层次以及编辑的劳动付出是密不可分的），适当收取版面费能在一定程度上减轻学术期刊在市场化经营中的经费压力，增加刊物的经济来源，有利于刊物的正常运转与健康持续发展。为缓解办刊经费不足、避免亏损或追求创收，收取版面费成为时下众多学术期刊社维持生存、谋求发展的务实之选，期刊社具备了收费刊稿的现实需要与动力。而且，对广大作者而言，发表学术论文无论在物质层面还是在精神层面都有着十分丰厚的回报。为在规定时间内，使自己在科研课题结项、科研经费申请、参与科研评奖、实现职称晋升、获取科研奖励、提高福利待遇等方面获得更多机会，作者本身也有支付版面费的意愿和动力。此外，科研论文的写作和发表作为科研工作流程中一个非常重要的部分，国家自然科学基金、国家社科基金等很多科研课题都将出版费列入其经费开支范畴，对科研过程所需的成果出版给予经费支持，作为一方的作者具备一定的支付版面费的资金和实力。于是，转轨经济阶段，在供需双方的共同促动下，收费刊稿具有了现实可行性。

3.期刊与科研考评监管制度缺失：收费刊稿市场失范的制度诱因