做游戏范文

导语：如何才能写好一篇做游戏，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

古语云“养不教，父之过”（《三字经》）。父亲是孩子人生最重要的导师，父亲能赋予孩子坚韧、果断、自信、豪爽、独立等性格特征，有利于孩子形成健全人格。父亲还是孩子认知发展的重要源泉，父亲特有的男性思维方式会让孩子变得更聪明。美国一项最新的研究成果表明：由男人带大的孩子智商更高些。父亲的运动能力也会对孩子产生极大的影响。能吸引孩子热爱运动。促进动作发展。然而，当今社会激烈的生存竞争使得大多数家庭的父亲忙于工作，他们在孩子成长过程中的作用逐渐被弱化。这不仅有碍于良好家庭关系的建立，而且不利于孩子身心的健康发展。因此，我园开展了“基于父教的积极体验式家园共育”的研究，旨在鼓励、引导父亲参与对孩子的教育。为此我们组织了一些亲子活动，让父亲在和孩子游戏时体验游戏的快乐，从而乐意抽出时间和孩子游戏，陪伴孩子成长。《小熊和最好的爸爸》是一套关于小熊和父亲游戏、生活的绘本，很适合亲子阅读。本活动选择其中一本《做游戏》，并节选几个有代表性的游戏，让父亲和孩子一起自主阅读、探索玩法、创新游戏。

目标：

1.孩子和爸爸一起阅读图书《做游戏》，探索游戏的玩法，发展身体运动能力，体验亲子活动的快乐。

2。孩子和爸爸共同商量，尝试将小熊父子的游戏进行创新，在快乐的游戏中增进父子感情。

3.使父亲通过活动更多地关注孩子的成长。

准备：

1.每对父子一本图书（根据绘本《做游戏》节选、改编），绘本课件。

2.活动前热身游戏：老狼老狼几点钟。

过程：

一、谈话导入，游戏热身

师：刚刚爸爸和我们玩了“老狼老狼几点钟”的游戏。开心吗？你和爸爸平时玩过什么游戏？（幼儿回忆、讲述和爸爸玩过的游戏，做好进入亲子活动的心理准备。）

师（小结）：爸爸很忙，和我们玩游戏的时间不多。不过，爸爸还是和我们玩了不少游戏，真棒！

师：你们喜欢和爸爸一起游戏吗？

师：听了你们的话。相信爸爸今后一定会抽出更多时间陪你们玩的。你们知道吗？小熊爸爸就经常和小熊一起玩游戏呢。看一看，他们玩的是什么游戏？（出示图书封面：小熊和爸爸在玩推小车的游戏。）

师：你会玩这个游戏吗？和爸爸一起学着玩玩看。

师（小结）：这个游戏可有些危险哦。不过，有爸爸在我们就不怕了，因为爸爸是我们的坚强后盾！

（析：教师通过谈话既了解了父亲平时与孩子玩游戏的情况，又让父亲听到孩子的心声。知道孩子是多么希望父亲陪他玩，从而触动父亲的心弦，唤醒父爱。教师通过展示小熊和父亲玩推小车游戏的图片暗示父亲可以和孩子这样玩。教师最后的小结是为了让孩子知道爸爸是自己的保护神，为自己的爸爸而骄傲，同时也让爸爸感觉到孩子需要他，感受到自己的力量。）

二、亲子阅读，尝试游戏

（一）自主阅读，尝试游戏。

师：有一天，小熊和爸爸出去玩了许多有趣的游戏。什么游戏呢？秘密就藏在这本书里。请你和爸爸一起看一看，玩一玩。

（父子共读小书，边看边学着玩游戏。）

（二）分享交流。

师：小熊和爸爸玩了什么游戏？怎么玩的？（幼儿按自己的喜好展示游戏，教师根据幼儿展示情况进行小结。）

几个游戏的玩法与预设的小结语：

1.踩脚丫。

玩法：两人从两头向中间走，你一脚我一脚轮流走，走到中间，谁踩着对方脚了，谁就赢了。（交流时请几对父子来玩一玩。）

小结语1：你们看，这个爸爸多灵活啊，他一让，宝宝就踩不到了。看来要想踩到爸爸的脚还得反应快点呢。宝宝和爸爸这样玩，一定会越玩越机灵的。爸爸得多和宝宝玩哦。

小结语2：哇，宝宝踩到爸爸了，开心吗？看来，和爸爸玩游戏真的很开心，是吗？

小结语3：怎么都是宝宝赢啊。是爸爸都让着宝宝吧？这可不公平哦。以后爸爸和宝宝玩游戏可不能老让着，也要让宝宝体验体验失败，这样宝宝才能越战越勇哦。

小结语4：这个爸爸没让着宝宝，该谁赢就谁赢，这才算公平！

2.得几驾。

玩法：宝宝坐在爸爸双腿上骑大马，边骑边说“得几驾，得儿驾，小熊奔跑在草地上”。（可以全体一起玩一遍，速度由慢变快再变慢再停下。）

小结语：小熊骑马骑得真欢啊！坐在爸爸腿上舒服吗？有什么感觉？以后要不要多坐坐？那就请爸爸以后多陪宝宝玩吧。

3.倒栽葱。

玩法：宝宝与爸爸面对面，宝宝坐在爸爸腿上，身体向后仰，爸爸抓住宝宝的手，一边念“野熊野熊倒栽葱”，一边尽量让宝宝向下倒。（全体尝试。）

小结语1：哇，好刺激啊！只有爸爸才有力量让宝宝们体验到这样的快乐呢。

小结语2：有的爸爸还想到了不一样的玩法呢！真厉害！孩子和爸爸在一起玩一定会变得越来越聪明的。

4.飞行课。

玩法：爸爸托起宝宝，举过头顶，宝宝伸展双臂一边作飞行状，一边念“小熊小熊飞呀飞，飞哕”。爸爸快跑，宝宝如飞机一样飞。（交流时可请几个家庭一组一组来表演，同时询问有没有不一样的玩法。）

小结语：哇，爸爸好有力量啊。妈妈能举得动吗？看来，这样的体力活还是得爸爸来呢。

师幼（小结）：小熊和爸爸一共玩了哪几个游戏呢？有踩脚丫、得儿驾、倒栽葱、飞行课四个游戏。

（析：本环节让父子共读绘本，自主游戏，不仅使孩子和父亲充分体验到亲子游戏的乐趣和父子亲情，也使父亲进一步知道可以怎么和孩子玩，同时也给了父亲亲子共读方面的引领。）

三、自主探究，创新游戏

师：在小熊玩的这几个游戏中。你最喜欢哪两个游戏？（教师统计。）

师：为什么你们最喜欢玩倒栽葱和飞行课这两个游戏呢？（幼儿自由表达。）

师：这两个游戏的确很刺激、很好玩。接下去，我要请你们和爸爸一起想办法变出新玩法，使这两个游戏变得更刺激、更好玩。你们愿意试一试吗？

（一）父子自由探索，教师巡回观察，提醒他们注意安全。

（二）交流、分享、展示。

1.倒栽葱。

创新1.父亲抓住孩子双脚，让孩子头朝下。

创新2.孩子先骑在父亲肩上。然后头往后朝下，父亲抓住孩子双脚。

创新3.孩子背朝父亲站立，双手从胯下伸向父亲，父亲抓住孩子双手，孩子蹬起双腿，翻转身体，头朝下继而再站立。

2.飞行课。

创新1.父亲和孩子一起在地上展开双臂向前飞行。

创新2.父亲将孩子托在手臂里，孩子展开双臂向前飞行。

创新3.孩子骑坐在父亲肩上。用双脚夹紧父亲，展开双臂飞行。

创新4.父亲将孩子驮在背上，弯腰和孩子一起飞行。

创新5.家庭两两结对，一起飞行。

（活动中父子想到的飞行方法会很多、很有意思，教师可组织一次集体飞行游戏，大家一起围成圈。各自用不同的方法飞行，第一次“飞到上海去”；第二次改变飞行姿势，“飞到南京去”；最后，“飞机飞回家了”。）

师（小结）：你们真是了不起。想到了这么多有意思的玩法，这样一来，我们就会越玩越有劲儿。跟爸爸在一起玩游戏就是刺激啊！

（析：亲子活动的最终目的是要让父亲能够在今后的日子里自主和孩子玩，因此，将游戏进行创新既是发展父亲和孩子的创造性。让父亲以特有的思维方式影响孩子，又是让父亲明白原来游戏还可以“创新”玩。活动中，教师反复强调父亲男性阳刚之气对孩子的影响，以暗示父亲在孩子成长过程中的重要性。从而给父亲以启发。）

四、怀抱休息，体验亲情

（一）游戏“钻被窝”。

师：今天爸爸抽空来陪我们玩游戏，我们都非常开心。你知道吗？小熊也跟我们一样，和爸爸玩得很开心呢。玩着玩着，小熊累了，爸爸就和小熊玩了最后一个游戏“钻被窝”。小熊在爸爸的被窝里睡着了。现在也请爸爸们做成像我这样的被窝，让宝宝躺在被窝里睡一觉吧。（播放摇篮曲，父亲将孩子抱在怀里，孩子闭上眼睛静静地休息。）

（二）交流、分享自己的感受。

师：天亮了，宝宝们请醒一醒。今天和爸爸做游戏有什么感觉？（幼儿自由表达。）

师：孩子们，今天爸爸让我们很开心、很舒服、很刺激，我们要对爸爸说些什么吗？能用动作表示一下吗？

师：爸爸们，孩子多么可爱啊！今天和孩子们一起游戏，相信您的心里也一定有话想说吧。

师（小结）：听到爸爸们这样的话，我真感动。其实，孩子很需要父亲的陪伴，父亲在孩子的成长中起着举足轻重的作用。愿爸爸们多陪陪孩子，成为孩子成长的坚强后盾！

（析：父子在温馨柔和的摇篮曲中静静地放松、休息，有效缓解了游戏后的疲劳。孩子们亲吻爸爸的举动对孩子来说是表达了对爸爸的热爱、感谢，对父亲来说则能深度体验亲情，唤起父亲对孩子的“爱怜”之心。教师请孩子们讲讲自己和爸爸一起玩的感觉，可让父亲再次感受到自己的力量，感觉到自己在孩子成长过程中的重要性。体验与孩子游戏的成就感。教师请爸爸们讲述自己的感受，则增强了父亲对孩子的爱意和责任感。）

反思：

1.亲子阅读，自主学习。虽然有绘本课件，但我还是制作了小书，每对父子一本。让孩子坐在父亲膝盖上阅读，以体验父子的亲密无间。阅读的同时，孩子和父亲还自主地学习游戏，让父亲以自己的独特方式影响孩子，享受父子亲情。

篇2

这以后，我和班上的其他教师交换了想法，又查阅了相关资料。我们根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，不断总结、调整，逐步形成了以下“我和球宝宝做游戏”系列活动，旨在让幼儿熟悉篮球的特性，进而爱上玩篮球。

奔跑吧球宝宝。幼儿双手抱紧篮球向前奔跑，此游戏可以锻炼幼儿的奔跑能力和手的抓握能力。

舒服的小椅子。幼儿可以把篮球当作小椅子坐，然后坐在球上让身体转圈，此游戏可锻炼幼儿身体的协调性。

滚来滚去。幼儿下蹲，将篮球从左手边滚到右手边，再从右手边滚到左手边，反复进行，此游戏可以锻炼幼儿的手部力量和小肌肉的灵活性、协调性。

旋转吧球宝宝。幼儿下蹲，用一只手转动篮球，让篮球旋转起来，此游戏可以锻炼幼儿手的灵活性和协调性。

我和球宝宝跳一跳。幼儿双手抱紧篮球向上跳跃，此游戏可以锻炼幼儿的腿部力量和跳跃能力。

飞吧球宝宝。幼儿双手向上抛球，再接住，此游戏可以锻炼幼儿的手臂力量。

篇3

最后，老师说了游戏规则：先找两位同学从一些纸条中抽一张，然后才进行对话和表演。

第一组上场的是我和汤佳欣。她看见纸条后立刻眼睛和嘴巴都张得很大，手也捧起肚子，笑得前仰后合。我也开始捧腹大笑。我们开始对话了，她说的是：“孩子，你要好好写作业。”我却一边跳一边说：“再见！”下面的同学听到了，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，还有的笑得直拍桌子。

我和老师也表演了一组，这组我觉得最搞笑。老师竟然对我说的是：“妈妈，爸爸今天晚上回来吃饭吗？”我说的是：“双锅合并，天下无敌。”台下的同学听到了，有的笑得眼泪也快流下来了，拍桌子的声音也咚咚直响。我也觉得这实在是太有趣了，就连老师也笑了起来。

篇4

你可不要小看了对事物进行分类的行为，想想看，如果没有基本的分类能力，我们如何认识和分辨世界上纷繁复杂的事物呢？对事物进行分类，我们才能够把经验和知识分门别类地储存，才能在此基础上进行更高级的思维活动。所以，对宝宝来讲，培养和发展分类能力是帮助他们认识世界，促进他们思维和智力发展的重要内容。

心理学研究表明，3岁之前的宝宝对事物进行分类，往往以形状为标准，相对会忽略其他的标准，如颜色、大小等；同时，他们的分类标准并不稳定，比如会一会儿按照颜色分，一会儿又按照其他的标准分。这些现象都说明幼儿早期的分类能力还比较弱，为了促进宝宝的思维发展，我们可以为宝宝提供一些简单的任务，在游戏中发展分类的能力。

玩具是帮助宝宝进行分类学习的好材料。对于3岁之前的宝宝，提供给他分类的玩具要尽量简单，总数控制在10个以内，分类的维度以两个为佳，并且玩具最好是宝宝平时常常玩的。

首先，爸爸妈妈鼓励宝宝进行自由分类。比如，妈妈先拿出一个玩具，对宝宝说：“我们给玩具找个朋友吧，你看妈妈手里拿着一个，你来给它找个好朋友，好吗？”这时候，要观察宝宝找到的好朋友是一样颜色的，还是形状、大小或其他方面相同。还可以进一步引导宝宝去思考自己分类的标准是什么，比如，妈妈可以问：“宝宝，为什么它们是好朋友啊？”

需要注意的是，幼儿的分类标准可能会不符合常规。比如，在一项经典的心理学实验中，让幼儿对汽车、脚踏车、男性成人和小孩四个物体进行分类，结果宝宝往往会把汽车和大人放在一起，把脚踏车和小孩分在一起，原因是“叔叔开汽车”，“小朋友骑脚踏车”。这说明幼儿会依据自己现有的经验来进行分类。遇到此类情况，家长不要随意否定宝宝的分法，应该鼓励他们以自己的方式去思维，只要能激发他们思考，就已经达到了促进宝宝发展的目的，不是吗？

篇5

一个星期六的下午，我和邻居蓓蓓妈聊天。我说：“我家倩倩昨天从幼儿园回来说，老师说，游戏是孩子自己的事，家长不要管那么多，只要孩子玩得尽兴，不出乱子就行。”蓓蓓妈说：“这样也不对吧，怎么能让小孩自己瞎玩呢？玩总也要有目的吧？有的孩子不管就会乱来，怎么办？”仔细想想，我们俩的观点都有道理，谁也说服不了谁。请问，家长该如何指导儿童玩游戏呢？

许女士：

美国幼儿教育专家艾莉丝说过：游戏的根本特点就是自由活动。让孩子成为游戏的主人，家长的角色应该是指导者或参与者，这是家长指导儿童游戏的一个基本原则。

心理学家发现，儿童在游戏时，注意力在欢快的心境下高度集中，这是孩子身心发育最理想的模式和状态，为将来学习能力打下坚实的基础。可以说会玩游戏的孩子，就不是笨孩子。任何孩子在正确的指导下都会玩游戏，因为游戏对儿童来讲，就是他们真正的生活。

游戏对孩子来说也有一个发展过程，不同年龄段的儿童喜欢玩不同的游戏，其水平也不一致。这主要是受孩子各年龄阶段身心发展的特点和周围世界对孩子生活经验的影响。

游戏的发展可以分为四个阶段：一是简单重复感觉的活动阶段；二是建设性游戏阶段；三是戏剧性阶段；四是有规则的游戏阶段。因此，玩什么游戏，扮演一个什么角色，都要根据儿童的意愿，由小孩自己提议、自己组织、自己做出决定，切勿成人包办代替。家长在孩子游戏的作用应该是：

指导为主 指导孩子们玩好的、有益的游戏，回答孩子的疑问，激发和鼓励孩子的想像力和其他良好品格及习惯。

参与为辅 家长在游戏中要放心放手，乐于做助手，对不需要有家长参与的游戏，家长完全可以让孩子独立游玩。

重视合作 鼓励儿童群体游戏，这为培养孩子集体意识、促进人际关系的发展、增强自信心、为将来的社会教育打下良好的基础。集体游戏中孩子间难免会产生冲突，家长应帮助孩子让他们自己分析问题、解决冲突。

强调过程 儿童游戏重在过程，而不在结果，形式可以多样，室内外游戏互相结合，体能与益智游戏结合，不应用成人的思维和观念安排儿童游戏，不应强调目的和结果。

篇6

安装安卓版本：百度MirrorOpSender，下载最新版本的MirrorOpSender并安装到安卓手机上或者先下载谷歌市场，进入谷歌市场下载最新版（只有最新版具有开启音频传输功能）。

打开安卓版本的MirrorOp，就会检测到信息，选择连接

第一次连接时需要授权，选择：下一步

连接成功后显示如下，点击播放，这时电脑上就会显示手机的屏幕画面。手机上可以按“小房子”菜单键进行录制设置。

启动龙珠直播工具HI嗨播，使用截取屏幕功能，手动截取画面电脑上显示的手机屏幕画面。

捕捉到画面之后右键HI播播铺满全屏

篇7

棋子拼拼乐小班 QiZiPinPinLe

游戏准备：

国际象棋棋子拼图适量，棋子示范卡片6张

游戏玩法：

家长选择棋子示范卡片，宝宝根据图示进行拼图；家长也可以从完整拼图中拿走1～2片，请宝宝找出缺少的卡片。

温馨提示：

拼图分为四拼、六拼或八拼，家长可根据孩子的发展水平选择拼图的难度。这项游戏既加深了幼儿对国际象棋棋子的认识，又促进了幼儿手眼协调能力的发展。同时，幼儿在拼图过程中还可以学会解决问题的方法和策略哦！

猜猜它是谁小班 CaiCaiTaShiShei

游戏准备：

国际象棋棋子图片、方形卡片

游戏玩法：

游戏时，家长用方形卡片将国际象棋棋子图片的一部分遮挡住，孩子尝试猜出是哪个棋子，回答正确即可得到奖励。

温馨提示：

为了增加游戏的趣味性，家长和孩子可以轮流游戏。孩子在猜棋子的过程中可以加深对棋子的认识，这有利于发展孩子的观察力、思维力和判断力。熟悉游戏后，家长可逐步增加遮挡棋子的部分以加深游戏的难度。

动物宝宝找家中班 DongWuBaoBaoZhaoJia

游戏准备：

小动物卡片、国际象棋大棋盘

游戏玩法：

家长和孩子自由选择小动物卡片，根据它们身上门牌号的提示（如a3、b4），在大棋盘上找到相应的格位，如门牌号为a3的小乌龟，其中字母a代表楼号，数字3代表楼层，所以小乌龟的家在棋盘上的a3格。

温馨提示：

在帮助动物宝宝找家的情境游戏中，孩子不仅可以认识、巩固棋盘上的格位名称，而且能够发展自己的观察能力，体验国际象棋带来的乐趣哦！

我指挥，你来找中班 WoZhiHui，NiLaiZhao

游戏准备：

国际象棋棋盘、棋子、眼罩

游戏玩法：

家长和孩子轮流游戏，先把棋子任意摆在棋盘上，用眼罩将一方的眼睛蒙起来。根据另一方发出的指令提醒（如：上面、下面、左面、右面），通过触摸的办法，在规定时间找到两枚相同的棋子就算获胜一次，找不到换另一方继续进行游戏。最后以找到次数多的一方为胜。

温馨提示：

此游戏需要双方的协同合作才能完成，刚开始游戏时可以将时间设定得长一点，熟悉游戏后就可逐渐缩短时间。此游戏可以发展孩子的方位感和触觉感。

棋子找家大班 QiZiZhaoJia

游戏准备：

国际象棋棋盘、棋子，棋子格位卡片若干（如王c2格、兵a5格），骰子4个，加法记录表1张

游戏玩法：

家长和孩子各拿2个骰子，先后掷骰子，将掷得的数字记在加法记录表上，并计算出得数，得数大的一方抽取一张棋子格位卡片，并根据卡片上的提示将棋子摆放在棋盘的相应位置上。卡片抽取完，摆放棋子多的一方获胜。

温馨提示：

在此游戏的过程中，孩子既能认识国际象棋的格位，又练习了简单的加法运算，手眼协调能力和思维能力也得到了锻炼。熟悉游戏后，可以将加法记录表换成减法记录表。

抓大王大班 ZhuaDaWang

游戏准备：

国际象棋棋具一副

游戏玩法：

家长和孩子猜拳决定谁执白方，各自将大王摆放在棋盘上，互为对方选择4枚棋子，摆好之后开始对弈，先抓到对方大王的一方获胜。

温馨提示：

游戏中，家长要提醒孩子为对方选的棋子尽量不要重复哦！残局游戏虽然有一定的难度，但是有利于发展孩子观察的全面性和思维的灵活性，还能锻炼孩子的专注力和耐力呢！

摸一摸，猜一猜大班 MoYiMo，CaiYiCai

游戏准备：

国际象棋棋子、纸盒一个

游戏玩法：

家长和幼儿共同游戏，先将国际象棋棋子放在盒子里，家长和幼儿轮流通过摸一摸、猜一猜找出对方指定的棋子，直至摸完盒子里所有的棋子，猜对次数多的一方获胜。

温馨提示：

这类游戏可以让孩子在摸摸猜猜中加深对棋子的认识，待孩子熟悉游戏后可加深游戏难度，如：让孩子通过摸摸猜猜找出盒子里分值最大或最小的棋子，或者在摸到棋子后，说一说该棋子的走法。

你知道吗？

篇8

我是琴童

我叫朱紫琪，4岁8个月，已经是个大男孩儿了。钢琴，早就听爸爸妈妈说过这个名字，但是，我一直不知道，它长什么样儿？有一次，电视里有个很帅的大哥哥，很得意很快乐地在玩儿一个大玩具，妈妈说，大哥哥叫郎朗，大玩具叫钢琴。从此，我就记住了郎朗和钢琴。后来，我上幼儿园了，那个真正的大玩具属于老师，我们玩汽车、机器人。

今年春天，天气渐渐暖和了。我吃完4岁的生日蛋糕后，有一天，从幼儿园放学回来，妈妈没有带我回家，而是牵着我的小手，穿过两个人行横道，走到我家对面的小区，敲开了一扇门。我最喜欢上别人家去做客，更喜欢有客人来家里，当然，叔叔阿姨们带着小朋友一起，那最好了，我们就可以一起玩儿啦。所以，妈妈对我说，带你去听听小朋友弹钢琴，我可开心了。

那扇门打开了，是个小姐姐。我一眼就看到了屋里有个钢琴，长得很像幼儿园里的那个。有个小哥哥正在弹琴，旁边坐着个爷爷，不算太老，指指点点的，小朋友都叫他樊老师，他教了好多小朋友。妈妈说我当时愣愣地，听得有点傻了。呵呵，因为，我是第一次看小朋友弹钢琴，有点好奇也有点羡慕。还有几个小朋友坐在旁边，一会儿他们就一个一个地坐上去弹琴，叮叮咚咚地可好听了。我有点跃跃欲试，但是，我不会，怎么办？妈妈好像看出我的小心思了，问，“珠珠，你想不想像那些小朋友一样啊？学钢琴？”我不假思索脱口而出：“想！”可是，妈妈好像一点也不着急。几天过去了，妈妈又带我去樊老师家听小朋友弹琴，樊老师笑眯眯的，我觉得这个老师不厉害。可是，妈妈还不决定让我学钢琴，她就带我去听，我自己实在忍不住了：“我也要学钢琴！”妈妈说：“这可是你自己要学的，爸爸妈妈没有强迫你。我们先说清楚，钢琴不是小汽车、机器人，你玩两天不玩儿了可不行”。妈妈还说，我们不是要把你培养成郎朗那样的大钢琴家。学钢琴，可以让你静下来坐得住，还可以提高记忆力，身心健全手眼协调，总之会对我一辈子都有好处。

我4岁开始学钢琴，现在琴龄8个月。已经从“小汤普森”第1册弹到第3册了，正在练习的作业是《小蜜蜂》：“小蜜蜂，嗡嗡嗡；飞到西来飞到东……”。我喜欢弹琴！妈妈说：“珠珠最佳的表现是最放松的状态”。我不喜欢别人强迫，最快乐的事我听小朋友弹琴和小朋友听我弹琴，妈妈说我是“人来疯”型的，人一来就疯。呵呵，有一次，那个小姐姐站在钢琴旁边，听得特认真，我正弹得很得意，她妈妈过来拉着她就“拜拜”，我一下特伤心就“哇哇哇”大哭起来，一边哭一边弹，妈妈赶紧拿纸巾过来，擦鼻涕抹眼泪，“嘿，男子汉，瞧你那点出息”！■

篇9

广东顺德本原小学四（8）班

王艺锟

太阳是一位美丽的织女，她用七彩的金线把天和地紧密地缝合在一起，让整个世界沉浸在辉煌的色彩之中……

下午第三节课，郑老师提议“我们和阳光做游戏”，我们欢呼雀跃。

我们来到操场。有的同学开心地玩起踩影子的游戏；有的同学拿出泡泡水吹泡泡，泡泡有大的，有小的，还有两个连在一起的，他们像一个个七彩的娃娃在淘气地追逐；我们一拨跟着老师做太阳点火的实验。老师吩咐我们捡来一些枯枝叶，然后拿出放大镜，将放大镜对准太阳，枯枝叶上立刻出现了一个亮点。老师移动着放大镜，直到光斑达到最小的程度。大约过了十来分钟，树枝冒出了清淡的烟雾，又过了一会儿，树枝上出现了火点，接着树枝燃烧起来了！

“为什么放大镜能点燃树枝呢？”老师说：“因为凸透镜可以把阳光会聚在焦点上，这一点温度很高，就把枝叶引燃了。”我想：如果我在森林里没了打火机，那么我也可以用放大镜来取火了。

篇10

    买了一件家长不喜欢的衣服怎么办?家长接到孩子异性朋友打来的约会电话会怎样?你了解父母吗......

    昨日10时,沈阳市儿童活动中心木偶剧场里,来自英国的近70名英国学生及家长和中国家庭一起,开展了一场别开生面的中英家庭教育“对对碰”活动。

    中、英家庭分别以“情景剧”、“现场回答”、“才艺表演”等形式,真实地表现出中、英两国在教育子女方面存在的差异。

    ■玩“破冰游戏”

    ■表演情景剧

    ■现场答问题

    ■游戏真实显示出中英家庭教育差别性

    "破冰游戏"

    中国母亲谨慎英国母亲“刁难”

    6把椅子横七竖八地摆在台上,孩子的眼睛被蒙住,家长需要用语言指挥孩子绕过障碍物,将椅子上的气球安全带回原处。

    中国版———

    一对中国母女首先“参战”。

    “向左、往前一点……”中国母亲有些紧张和过度谨慎,引导孩子的时候,语速很慢,生怕孩子摸不到汽球。

    在母亲耐心的指挥下,小女孩成功地拿回了一个气球。

    英国版———

    接下来是一对英国母子,母亲将红布结结实实地绑在儿子眼睛上,还仔细检查有没有“漏缝”后,将孩子顺时针转了两圈。

    孩子身体歪了几下,晃悠着往前走。

    记者发现,英国母亲从游戏一开始就快速地引导,不给孩子留太长时间考虑,对孩子的判断能力十分相信。

    但母亲的“刁难”并没有影响比赛的成绩,在默契配合下,英国男孩举起了气球。

    "演情景剧"

    穿奇装异服中英家长两态度

    中国版———

    穿着一件黑色的衣服,腰间缠着几条红布头,中国小姑娘晓丽高兴地蹦到妈妈面前,“妈妈,你看我的衣服漂亮吗?”

    妈妈拽过晓丽的衣角问:“在哪买的这种衣服?”

    “商店啊!”晓丽满脸的天真。

    母亲拽起女儿腰间的红装饰,“你太小,这种衣服不适合你,长大了再穿吧!”并示意孩子脱下奇装异服。

    英国版———

    “你穿这件裤子走路行吗?”英国母亲看着儿子乔。

    乔的头上系着红头带,裤腿上紧紧地裹着两条红布,走起路来十分费力。

    “你的眼光很时尚,改一下穿着会更合适。”母亲马上动手将红布绳进行调位。“这回好了。”妈妈和儿子都很高兴。

    此外,中、英家庭还上演了“家长接到孩子异性朋友打来的约会电话”的情景剧,中国母亲总是一个劲地追问和担心,而英国母亲则大方地将约会时间和地点转告给孩子。

    "现场回答"

    英国孩子搞怪中国孩子含蓄

    问题一:想要旅行如何开口向父母要钱?

    4名英国孩子最先举起手来。“就告诉他们我要去旅游,直接要!”其他英国孩子也点头附和。

    中国同学则显得安静,“哪位中国同学想发表一下意见?”不管主持人如何鼓励,中国孩子仍旧沉默,终于一个孩子站起来,表示要先征得父母同意之后才能去旅游。

    问题二:考试成绩不好,回家之后怎么办?

    英国孩子同样表现主动,有的说“就说考试失败了”,有的说“告诉妈妈我身体不舒服”。

    一个小男孩开玩笑地说:“我要告诉我妈妈,成绩不好是因为老师觉得我不像明星一样好看!”

    中国孩子则纷纷表示,爸妈一定会批评。可是家长似乎有不同的意见,一个家长立即表态,不会惩罚孩子,会和孩子一起找成绩不好的原因。

    问题三:你身上带的500元钱丢了怎么办?

    听到问题后,一名中国小女孩嘟囔着:“500块钱要是丢了,我不死定了?”

    而台下的中国家长则觉得“问题不现实”,“别说500块钱了,就是50块钱都不能给孩子带在身上,零花钱给5块钱就不错了!”

    英国孩子想法则多样,“我会说我被偷了,装可怜”,“买东西花了”……

    问题四:请指出父母需要改进的一些地方

    听到终于有机会一吐为快,英国孩子毫不留情地指出父母需要改进的地方,“不准干涉我交朋友”、“希望妈妈少抽一些烟”……

    当主持人的话筒对准两个中国孩子时,“嗯……父母对我特别好,我认为他们很完美。”听到孩子对自己的评价,在场的部分中国父母笑了。

    专家点评

    面对生活中可能出现的重重阻碍,中国家长喜欢“手把手”、一点一滴地教孩子怎样做。

    英国家长则喜欢让孩子自己去面对,并充分相信孩子的能力。

    专家点评

    中、英家长在处理这样的问题上有明显的差异。中国父母对奇装异服除了“扔掉”就是对孩子发脾气,而英国家长首先会赞扬孩子,比如“有眼光”等,给孩子自信。

    专家点评

    中国的孩子和英国的孩子相比显得不够大胆自信。