小学校长范文
时间：2023-04-04 16:44:05
导语：如何才能写好一篇小学校长，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
笔者认为，校长胜任特征维度类似于素质结构，是一种宏观的东西，我们常常把它看做表面特征，或者一级指标。我们所总结的校长胜任特征维度包括教育理念、人员管理、团体协作、人际协调、计划与执行力和情绪管理6项。然而，这种宏观或者表面的东西不够细化、不够具体。其原因在于：一是各个层次、各种类型的校长的胜任特征存在差异，例如，城市与农村校长的胜任特征可能存在不同，不同性别的校长、不同学校类型的校长的胜任特征等都可能存在差异；二是合格校长和优秀校长也存在差异，优秀校长与合格校长相比，有一些独特的素质。因此，我们需要建立起更加微观、更加具体的胜任特征，我们把它称为根源特征或二级指标，是具体的胜任特征。基于以上原因，我们对小学校长胜任特征进行了再探讨，并构建出城市和农村小学校长共同与不同的胜任特征。
一、小学校长胜任特征的研究方法及程序
1，对行为事件进行特征编码
对BEI访谈资料进行编码。以来自广东省各地区的16名小学校长为访谈对象，其中男校长10名，女校长6名。16名访谈者接受训练后根据事先设计的访谈提纲进行访谈，时间长度为45～60分钟。访谈有录音记录，录音转换成文字。根据文字资料进行编码，统计出胜任特征频次。根据词条含义共命名了28个胜任特征，其对应次数分布见表1。去除提及次数小于2次的胜任特征，共获得23个胜任特征。
2，对胜任特征进行定义
参考胜任力词典及相关研究，我们对23项胜任特征进行了定义，如“管理能力”被定义为：作为小学校长，他能够采取有效的管理思路和措施使学校运转井然有序，使教师乐于工作等等。然后根据特征定义，编制小学校长胜任特征核检表调查问卷。
问卷设计主要采用了核检表的形式。从我们此前做过的相关课题的经验看，重要性评定不及核检表效果好，这是因为许多被试不愿在等级上作出区分，许多问卷都是“一条线”下来或者作答呈有规律变化，如全答1或5，中间的分值很少有人作答。因此，此项研究采取以核检表为主的形式，要求受试在23项特征中选出最重要的10项。
问卷设计考虑了不同评价者的特点。分3类评价者，其中局长为上级评定者，小学校长为同级评定者，小学教师为下属评定者，因此问卷包括局长版、校长版和教师版。
3，使用编制的调查问卷进行测量
问卷施测时间为2007年7月～2008年2月，施测对象为对小学校长胜任特征进行评价的局长、小学校长和教师，其中局长38名，小学校长74名，小学教师95名(见表2)。
4，整理分析调查数据
获取城市或农村小学校长共同和不同的胜任特征的方法是：首先，分别将城市和农村小学校长评定的胜任特征与教师评定的胜任特征(排前12项)取交集后(取“交”)，再与局长评定的胜任特征取并集(如果小学校长评定出的胜任特征中有与教师评定出的胜任特征不同，但有与局长评定出的胜任特征相同的，则把与局长评定相同的胜任特征作为补充，即为取“并”)。这样分别获得了城市和农村小学校长胜任特征。
其次，将所得的城市和农村小学校长胜任特征取“交”，若城市和农村的小学校长胜任特征在评定中均出现，则可视为共同胜任特征，否则为不同的胜任特征。
二、研究结果：城市和农村小学校长胜任特征有异同
对三类被试在核检表23个胜任特征调查问卷上的评定结果进行评定后的次数统计。分别对城市小学校长和农村小学校长的胜任特征进行评定。根据次数统计取前12项，得出城市和农村小学校长胜任特征统计后的次数排名，见表3和表4。
将城市和农村小学校长所得的胜任特征再取“交”，若某胜任特征在城市和农村的小学校长评定中均出现，则视其为共同胜任特征，否则为不同的胜任特征，所得结果如表5所示。
1，城市和农村小学校长的共同胜任特征
从表5可知，城市和农村小学校长的共同特征共8项，不同特征各有3项共6项。可以认为，8项城市和农村小学校长的共同胜任特征，是胜任小学校长所必须具备的基本素质。例如：共同特征中的责任感，其含义是小学校长职务应该要有强烈的责任意识，要把学校的事当做自己的事一样负责，以主人翁的姿态对待学校发展；公平公正则是要求小学校长能够公平公正地评价他人的工作，对下属奖惩分明等。
2，城市和农村小学校长的不同胜任特征
城市小学校长胜任特征中，强调亲和力，这在一定程度上反映了人们对城市小学校长的胜任特征更加强调民主与理性，表明小学校长对待教师的一种亲和态度。强调情绪调适与控制，是要求城市小学校长应心态平和，能够控制自我的情绪和压力。强调利用资源，是强调小学校长应利用各种资源谋求学校的发展，如社会资源、家长资源等。
篇2
升旗仪式是一项特别严肃的事情，要在这样严肃的时刻准备一份有质量的演讲稿是很重要的。以下是小编精心收集整理的关于小学校长国旗下讲话，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学校长国旗下讲话1尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好!
度过了愉快的寒假，沐浴着和煦的春风，我们又迎来一个充满期待、充满希望的新学期。今天我们隆重举行新学期的升旗仪式，在此，我向全体同学表示亲切的问候，向辛勤工作的全体老师们致以崇高的敬意!敬礼!礼毕!
同学们，一日之计在于晨，一年之计在于春。春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有满意的收获。俗话说：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”那么请问亲爱的同学，在这个春季里，你打算播下什么样的种子呢?
回顾上个学期，我们播种过希望、我们曾有过收获，但是也有些遗憾、或有些失落。怎样发扬成绩，弥补过去的不足?这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我提几点希望与同学们共勉：
1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。
把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。
2、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师及校领导的教导，上楼下楼、出操、课间活动，上放学路队等都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏，更要密切地与我们的老师联系，发现问题及时把情况告知老师。
3、在学习方面，人人都要弄清一个小学生的主要任务是什么，认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。
在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难，在以前的考试以及竞赛中留下了遗憾的同学，你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习上的差距。
同学们，让我们以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战吧!让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，取得各自满意的成绩，共同畅想我们“东郭镇中心小学”美好的明天!
最后恭祝全体师生身体健康!祝愿我们的学校明天更美好!
谢谢大家!
小学校长国旗下讲话2尊敬的老师、亲爱的同学们：
早上好!
万象更新孕育着新年的期望。经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀希望迎来了20~~年春季新学期的到来。我们又站在新的起跑线上，即将开始新的征程。
回顾过去的一学期，我们是艰难的、坎坷的、进步的、成功的一学期。新的一学期又开始了，我们又将面临新的挑战，我们的任务依然非常的繁重。我们还要进一步完善我校的教学设施，我们还要开展一系列的教育活动等，我们还有更高的目标去追求。一年之计在于春，春季是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，到时候才会有满意的收获。
为了能让我们梦想成真，就让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新、努力进取的精神，取得各自满意的成绩。共同描绘六岗村小学美好的明天!为此，在新学期开学之际，我代表全体老师向同学们提出以下几点要求：
一、自我调整，按时到校
新学期的开始，意味着紧张的学习已经来临，各位同学要开展自我调整，并把以休息为主的假期生活，调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来;做到按时到校，服从学校以及老师的部署。
二、团结友爱，文明守纪
同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，严格遵守校规校纪，严格遵守教育教学秩序，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。
三、提高自己的学习成绩
我这里所说的学习成绩不只是我们每一次考试的分数，而是我们学生学习的综合能力、综合素质。希望同学们在老师的教育下，能主动积极地参与学习，积极探讨好的学习方法，自主合作学习，争取全面发展，提高综合素质。希望每一位同学都成为爱学习会学习的人。希望我们都能在生活的大课堂中，善于发现，善于思索，善于获取知识。
四、牢记安全，健康成长
安全是一切学习生活的保障，人的生命只有一次，希望同学们要善待自己，珍爱生命。我们要时刻注意安全，把“安全”两字谨记于心。要用安全知识武装自己，将安全知识与实际生活结合起来，让安全陪伴我们健康成长
五、树立卫生意识
希望你们从今日开始从身边的小事做起，当好学校的小主人，既要搞好个人卫生，勤洗澡，勤换衣，衣着整洁，防止春季传染疾病，更要关注公共卫生，特别是校园环境卫生，每天坚持打扫好卫生责任区，不允许把纸屑、食品袋等垃圾乱扔乱丢，同学之间相互监督，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。
六、树立环境保护意识
要爱护学校一砖一瓦，一草一木，不允许损坏公物，不允许乱刻乱涂，乱写乱画，不允许在花坛边，国旗座周围玩耍，要珍惜花草树木的生命，清洁值日时捡拾垃圾不允许踩踏花草，养成讲文明卫生的习惯。
对我们全体教师提出以下要求：
全心全意的投入到教育教学中去，不断地提高自己的业务水平，用心用爱去关注每一个学生，去教育他们，去关爱他们，认真的备好每一节课，上好每一节课，不放弃任何一个学生。为我们的学生终生发展打好坚实的基础，我相信你们的付出最终会收到丰硕的果实和学生对你们的感激的。
同学们，新的学期是一个新的开始，是一轮新的希望，更是一个新的征程，让我们全校师生上下一心，以更新的理念，更新的姿态，更加扎实的行动来证明：从现在开始，我们一定会做得更好!
最后，祝老师们在新的一年里身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!谢谢大家!
小学校长国旗下讲话3老师们、同学们：
大家早上好!
度过了一个喜悦、祥和、温情四溢的寒假，伴着春天的脚步，和着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，带着新的心情、新的目标，我们又步入了一个新的学期。回顾刚刚过去的一个学期，我为同学们的勤奋学习、锐意进取而倍感欣慰，为老师们的无私奉献、兢兢业业而深深感动。正是大家的共同努力，学校的声誉在不断提高，教学质量在不断提升，学校的发展也受到各界人士的大力关心和支持。春天是播种的季节，在春天里播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。这一学期，将是一个更加繁忙、紧张和收获的学期，在此，我向同学们提出几点希望：
第一，确立志向，拥有梦想。你们是祖国的未来，是民族的希望，你们拥有纯真且美好的思想，少年智则国智，少年强则国强，伟大的中国梦同样需要你们去实现，从现在开始，将梦想的种子埋在心中，用努力去灌溉，用刻苦去呵护，终有一天梦想将成长成一棵参天大树。
第二，端正价值观，养成各种好习惯。提出，少年儿童要把社会主义核心价值观的基本内容融化在心灵里、铭刻在脑子中。学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。养成各种良好习惯，端正自己的价值观。
第三，树立榜样，学会感恩。历史的长河中，记载了许多英雄人物，我们的身边也到处是美德少年。榜样的力量无穷无尽，希望你们能找到心中的标杆，向他们看齐，学习他们的品质，成为新一代的佼佼者。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物;不欺负小同学;在校外遵守交通规则;尊敬父母，懂得感恩。20~~年，是以感恩为主题的一年，同学们要学会感恩自己的父母兄弟，老师同学，还有身边你的许多亲朋好友，是他们一直以来的关爱，才有你今天的成绩!
第四，从小做起，从懂礼貌做起。多么美好的梦想，到要靠脚踏实地去实现，希望你们能一点一滴去积累，从身边做起，从小事做起，从我做起，做个守信用，知情达理的好少年，日积月累的去充实自己，完善自己。终有一天成功会来到你的身边。
在此，我也想对六年级的同学说几句话，本学期是你们小学阶段的最后一个学期，在各个方面都要为其他年级的弟弟妹妹们做出表率，给学校留下好的印象。希望你们能够珍惜一分一秒的时间，把更多的精力投入到学习之中。我也预祝你们能在一年之后取得理想的成绩。
同学们，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，让我们以春天的名义播下希望和成功的种子，只争朝夕，在新的学期里再攀高峰，学习更上一层楼!最后祝老师们工作顺利、身体健康;祝全体同学新学期新风貌，新姿态迎接新挑战!祝愿暘坑华侨学校的明天更加美好!谢谢大家!
小学校长国旗下讲话4亲爱的同学们、老师们：
大家好!
今天是本学期开学的第一天，我们在这里隆重举行新学期升旗仪式，我代表学校行政向全体师生表示新学期诚挚的问候和崇高的敬意!
过去的一学年，在全体师生的共同努力下，学校取得了不少成绩，也获得了不少荣誉。这是全校师生刻苦努力、团结奋斗的结果，它必将鼓舞我们满怀信心、昂首阔步踏上新学年的阳光大道!
云阳山麓，炎帝神农传千古;洣江河畔，城东学校雄三湘。同学们，我们城东学校已经是全县最好的学校之一。学校得到了上级领导的高度重视和大力支持，学校项目建设转型升级。青少年宫已经建好，即将开设音乐舞蹈室、美术室、电影室、知心屋等各种活动室;学校的篮球场也马上要建成塑胶篮球场;我们学校二期扩建工程征地60亩，现在已经进入协议签订中。过几年，一个标准化的运动场和一栋崭新的教学楼即将展现在我们眼前。一年以来，我校教育教学质量稳步推进，在全县的各类考核考评中，我们都取得了优异的成绩。天时、地利、人和，学校发展进入了最好时期。作为城东人，我们为之欣喜、自豪!
同学们，我还要告诉大家一个好消息。今年学校的新老师全部是通过竞聘考试招来的全县各学校的优秀教师，学校教师队伍增添了活力和生机。我们将继续狠抓教研教改，做好教师继续教育工作，努力实现全员培训100%达标。本期我们将积极开展各类文体、德育活动，使同学们的素质在活动中得到提升，我们师生校园文化生活更加丰富多彩。快乐学习，健康成长;愉快工作，和谐发展，这是我们追求的目标。
新学期、新起点、新挑战、新希望。在此，我向同学们提几点希望和要求。
一、遵守新《中小学生守则》，争做文明规范学生。
新《中小学生守则》共有9条，对于我们的道德品质和习惯养成有着重要意义。希望同学们认真学习，模范遵守。如第八条，告诉我们要遵守交通规则，防止溺水，远离。同学们，这些规定，我们既要知道，更要做到!心动不如行动，学校将开展学守则，做文明学生的活动，让我们比一比，到时看谁做得好。
二、养成良好的学习习惯。
按时到校，不迟到早退，不旷课;课上认真听讲，积极思考，敢于举手发表独立见解;按时完成作业;喜欢阅读课外书，知识面较广，思维活跃。
三、爱护我们的校园，保持校园卫生整洁。
城东学校是我家，环境卫生靠大家。假如每位同学都把校园当作自己的家来爱护，那么我们的校园一定会变得更加美丽!从我做起，从现在做起：不随地吐痰，不随地乱扔果皮纸屑，见到地上有纸屑主动捡起。保持教室卫生和公共场地卫生整洁。
四、注意安全。安全无小事，时刻记心上。
上下楼梯靠右行，脚步轻轻不拥挤。课间活动不追逐打闹，不爬树，不在没有老师保护的情况下攀爬体育器悈。注意饮食卫生，不吃三无食品，不喝生水。过马路走人行横道，不搭乘三无车辆。按时上学放学，不擅自离校，有事要请假，不在河边、池塘，山边，建筑工地等危险地方玩耍。
同时，我也对我们的老师提几点希望和要求。
一是振奋精神，保持强烈的事业心责任感，奋发有为。
二是脚踏实地，务实干事勤于思考，创新开展工作。
三是加强学习，提高政治修养，提高业务能力。
四是搞好团结，同心同德，共谋发展，共享成果。
最后，衷心祝愿同学们、老师们在新的学期里学习进步、工作顺利、身体健康!每一天都快快乐乐地度过，每一天都有新的收获!
谢谢大家!
小学校长国旗下讲话5老师们、同学们：
大家好!
时光悄悄地来，又悄悄地走，我们刚送走酷热的盛夏，就迎来了金色的九月，当我们拂去苦恼失败或者回味快乐成功时，新的学期就这样不知不觉地来了。新同学、新班级、新老师，笑与泪、喜与忧、苦与甜，又将在新的学期新的征途中与你相伴而行。
今天，我在国旗下讲话的主题就是——走进新学期，做好每一天!同学们，做好一天，不难;做好每一天，有点难。难在珍惜每一天、热爱每一天、坚持每一天!凡是有所成就的人必定做到了“珍惜、热爱加上坚持”。如果你懂得了这句话的意思，就理解了“做好每一天”的含义。那么，我们在新学期中应该怎样去做呢?我给同学们三点提示，看谁听得进做得好。
第一点，文明礼仪每一天。
我们应该这样做;遇到师长、来宾，主动问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走;讲究卫生，见到纸屑随时捡;爱护公物，不乱写乱划;严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步!走出校园，在家里在社会上也要讲文明懂礼仪知规矩，要遵守行为规范，要有社会公德，这样才能成为一个好学生。第二点，笃学求真每一天。
笃学求真就是要好好学习，天天向上;千学万学，学做真人。学习是我们的第一任务，在课堂上认真听老师讲课，动手动脑，积极地与老师与同学交流探讨，不管你的基础如何，只要你认真写好每一个字，认真完成每一门作业，认真地对待每一次考试，坚持“做好每一天”，你一定会取得成绩，获得成功!你一定会在知识的山峰上攀得更高，走得更远。
第三点，个性发展每一天。
姚明，一个热爱篮球的巨人;周杰伦，亚洲流行歌曲的天王;韩寒，一个特立独行有争议的青年作家;齐白石，一个把虾子画得栩栩如生的大画家……他们从小就有一个兴趣爱好，坚持着自己的热爱，坚持着自己的追求，坚持着自己的理想，最终达到了成功的彼岸，实现了燃烧的梦想，而且一如既往。同学们，你的兴趣爱好是什么呢?上学期，你参加了什么社团兴趣小组呢?如果你热爱并坚持了，那平凡的日子可以变得有滋有味，单调的学习可以变得有声有色!说不定将来，从周岗小学就能走出一个“周杰伦”“徐悲鸿”“林丹”这样的人!有梦想，谁都了不起!
“走进新学期，做好每一天!”是我对大家的'要求，也是对大家的希望。同学们，你听到了吗?你做得到吗?
最后祝每位老师在新学期中身体健康，工作顺利!祝每位同学快乐成长，学习进步!
篇3
关键词：小学校长；学校管理；问题；策略
随着时代的发展，素质教育需要不断推进和深化，而小学作为为国家培养人才和实施素质教育的重要基地，其管理情况直接关系到整个学校教学质量以及学生的自身发展。作为学校最高领导者，小学校长是学校各项工作能够顺利、有效进行的关键所在，小学学校的发展与小学校长有效、科学的管理工作是密不可分的。在当前的社会形势和教育改革大背景下，如何对学校的各项工作进行科学有效的管理，是每一位小学学长应当深入研究的课题。
一、小学校长在学校管理中的问题
在学校教育事业的发展过程中，创建一个科学的小学管理模式是必不可少的。目前，有相当一部分小学校长，在小学管理模式方面往往沿用传统的管理模式，从而造成小学学校管理中存在很多问题。所以，小学的管理人员，特别是身负重任的小学校长，在对小学进行管理时，要做到有清晰的思路，明确的目标，科学的管理制度，有效的措施，以身作则，创建更有利于学生身心发展的、和谐的校园环境。
（一）教育观念保守，办学理念不明确
在新的教育制度改革背景下，一部分小学校长自身的教育观念落后，墨守成规，不能与时俱进，在日常的学校管理工作过程中，还是坚持以往那种落后的教育观念，以至于学校的管理工作不能适应时代的发展而停滞不前。还有一部分小学校长没有深刻理解学校的办学理念，没有从学校的实际情况出发，只是一味地追求高分数，高升学率，缺乏对学生思想上的教育和学生动手实践能力的培养等等，从而造成学校的教学管理工作出现畸形发展。
（二）教师教学水平和自身素质滞后
目前，有很多教师安于现状，不思进取，没有很好地承担起教师的神圣使命，认为教师只要有编制就是铁饭碗，因此，在学校组织的各种教师培训活动中态度消极。此外，校长在教师队伍管理方面的任其发展，对教师的培训活动只当其是形式主义的错误认知，就更使得教师自身的素质和教学的水平难以提高，从而与时代的发展脱钩，影响到学校的各项管理工作及其发展。
（三）校园的物质文明建设和精神文明建设失衡
近年来，国家在教育方面投入了大量的财力，但事实上，一部分小学的校长往往只是重视对校园硬件设施的建设，而忽视了校园的精神文明建设。这样一来，学校教学的硬件条件得到了极大的改善，但学生的行为举止却每况愈下，教师的办公环境日益舒适，而传统的优良文化意识却日益淡薄。
（四）学校教学评估不合理，缺乏民主意识
小学校长作为学校的最高领导者和管理者，往往乾坤独断，这样容易打击教职工的积极性，导致教职工对学校的各项管理工作消极处理。此外，有些学校在教学的评估活动中只看重教学的结果而忽视了教学的过程，不符合教育的规律，导致评估不合理、不科学。
二、小学校长学校管理的策略
（一）用先进理念促进学校发展，与时俱进
小学校长肩负着教务和教学两个重大责任，为管理好一所学校，校长在管理理念上就要做到与时俱进，顺应当今时代教育发展潮流，一切以学校的发展和学生的未来为落脚点，及时地更新教学理念和教学思路。校长只有及时更新教学理念，才能在学校的行政工作上有更好的部署安排，同时，有了科学的教学理念和管理理念，才能建立更加科学规范的教学体系，从而更好地促进学校管理工作。
（二）提高学校教学质量，培养优良师资队伍
学校的教学水平高低直接关系到学校办学质量的好坏。作为小学校长，如何提高学校的教学质量以促进学校的长远发展是其必须认真思考的问题。教学质量的提高，关键在教师。小学校长应当多组织教师教学方面的培训活动，从师德和教学能力上提高教师的综合水平，不断地对教师队伍进行优化，为教师创造好的学习和彼此交流的环境，使教师在教学过程中能够做到以学校的长远发展和学生的身心健康为使命，因材施教，为国家建设培养出更多的人才。
（三）坚持以人为本，营造和谐校园文化
当今社会，教育的普及使得学校之间的竞争已经从原有的规模上的竞争演变成校园文化方面的竞争。校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个方面，作为小学校长，要想营造良好的校园文化，应该从以下三个方面着手。
1.加强校园物质文化建设。校园物质文化的建设情况能直接影响到学生的学习和生活的质量，好的物质文化能带给学生一个好的精神状态和心理状态，更有利于他们的成长和学习。
2.在建立制度文化时应该能够兼顾情与理。学校的管理制度要能在不损害学校制度的权威性和严肃性，不违反教育发展规律的前提下，体现出以人为本，尊重和爱护学生的理念。
3.在建立精神文化时要明确树立德育思想。学校在建立精神文化时要明确树立德育思想，在日常的教学过程中将德育思想很好地融汇到学生的思想意识中去。
（四）采取科学的管理方法，促进学校发展
小学校长作为学校的最高领导者和管理者，对学校的管理方式有着重要的影响。在小学学校管理过程中，校长应做好身体力行，亲力亲为，以行动感化众人，以使教职工更好地参与到学校的管理工作中去。对学校教学评估工作，不能只关注教学成果而忽视了教学的过程，这样不利于教师队伍教学水平的提高。应建立科学的评估体系，对教师的教学进行综合评估，从而更好地发现教师在教学过程中的问题，从而可以提高他们的教学能力。此外，在学校管理过程中应坚持民主集中制原则，实行校务的公开制度，教师与学校管理人员互相监督，更好地促进学校整个管理队伍的发展。
三、结语
要想搞好学校管理工作，校长只有对自己的职责进行准确的定位，在学校管理方式上不断学习和探索，一切能够从学校的实际出发，不断优化学校管理队伍、师资队伍、教学环境等，从而使小学学校的管理工作更好地开展，做到与时俱进，建设出与现代教育水平相媲美的科学小学管理模式。
参考文献：
1.宋艳霞，《小学校长教学管理的对策分析》[J]，《佳木斯教育学院学报》，2010.5
2.平措，《小学校长学校全局管理策略研究》[J]，《时代教育（教育教学版）》，2009.10
3.刘仁彬，《小学校长如何管理教学》[J]，《吉林教育》，2011.9
篇4
关键词：中小学校长;学校管理;兴校举措
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）47-0249-02
中小学校长是师者之师，是学校的一面旗帜，是学校之魂。校长对于学校的重要性不言而喻，我国著名教育家陶行知先生说：“一位好校长就是一所好学校。”在西方有“有怎样的校长，就有怎样的学校;有怎样的学校，就有怎样的学生”的谚语。由此可见，国内外在校长对学校教育作用的认识上是一致的。现实生活中也正是这样：有一位好老师，就出一批好学生;有一位好校长，就有一所好学校。校长是学校的管理者，是学校办学方向的引导者，是党和国家教育方针政策的贯彻者和执行者。在某种意义上讲，校长的素质决定了学校的办学水平，决定了学校的教育教学质量，决定了学校的兴衰、生存与发展。优秀的中小学校长，正是凭着自己优良的基本素质搭就的平台，演绎一曲曲学校蒸蒸日上、兴旺发达的华彩乐章。本文欲就中小学校长如何将一所学校振兴为“好学校”做理论上的探讨，求教于大家。
中小学校长如何将一所学校振兴为“好学校”？笔者认为可以从下面五个方面入手。
（一）理念兴校
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为中小学的校长，早出晚归，披星戴月，日理万机，事必躬亲，忙得团团转，精神可嘉，但我们只能深表同情。为什么？因为他没抓准当校长的根本任务，我们只能深表遗憾。校长的根本任务是什么？就是用正确、科学和先进的教育理念引导全体教师职工，引领学校发展。正因为如此，人们常说，校长是学校之魂，而决定校长教育行为的办学理念，就是校长的管理之魂。办学理念如此重要，那么中小学校的办学理念应该是什么呢？苏霍姆林斯基说：“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育任务应该是：培养真正的人！让每一个自己培养出来的人，都能幸福地度过自己的一生”。我们的教育理念应是：一切为学生的未来服务。学校要以隐性教学为基本点，塑造学生文明向上的人格品质;要以心理教育为切入点，塑造学生健康的心理品质：要以情感教育为着力点，塑造学生高尚的思想情感;要以科学人文知识教育为中心，塑造学生巩固的知识内核;让学生学会认知、学会生存、学会做事、学会沟通、学会合作，把学生培育成德智两全、文理兼通、学创俱能、身心两健的社会主义事业的建设者和接班人。“人”是教育的中心，也是教育的目的;是教育的出发点，也是教育的归宿;人是教育的基础，也是教育的根本。当一个学校或社会开始把“学生的最终发展与幸福”作为办学追求的目标时，学校必将跃上一个更高的发展平台。正确的办学理念，必能端正办学方向，规范办学行为，职工思想，指导学校的教育教学实践，定位学校的品牌形象。
（二）管理兴校
说到学校管理，中小学校长都知道的一句话是：向管理要质量。如何做到呢？在学校管理中，拙劣的校长却只是以权压人，以势慑人;优秀的校长管理的学校，工作环境虽严格但有利于教师成长、发挥才干，人际关系公正公平、积极向上又合作和谐，学校人文环境“上下同欲，其乐融融”。学校为教师发挥主动性、创造性留有充足的空间，善于把学校的规章制度内化为教师无形的自律，从而使教职工在学校的各个层次、各项岗位上发挥更大的潜能，达到最优工作效能。要实现科学管理，管理兴校，学校的管理，第一要有明确的目标;第二要有明晰的指标系统和岗位责任;第三要有合理的考核、总结和评价体系;第四要有必要的协调，达到整体的优化。学校要向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量，紧紧围绕“科学+规范”“严格+真情”的方针狠抓学校内部管理。学校的组织、计划、制度的管理都要形成科学化、规范化、制度化和现代化的管理体系，努力实现从行政管理到制度管理，从粗放型管理到精细型管理的跨越性转变。管理兴校，校长还要注意自己的人格魅力在学校管理上的不可忽视的作用，这个作用的集中表现是教职工对学校决策的心理趋同。这种趋同心态，有利于形成学校的高度团结，学校领导和全体教师职工心往一处想，劲往一处使。团结就是觉悟，团结就是本事，团结就是力量，团结就是胜利！校长的人格魅力使校长为学校真正的领导核心，这不仅是行政上的领导，而且是业务上的领导，更重要的是心态、意识形态上的领导！管人容易，管心难，真正管住了教师职工的心，那才是学校管理的最高境界。
（三）特色兴校
特色，就是与众不同;特色兴校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，校园文化有自己的风格，兴学有自己独特的举措，且为全校师生所认同，形成传统。学校没有特色，就不会有生机;学校特色纷呈，我们的社会主义教育才会生机勃勃，百花齐放，万紫千红。学校要特色兴校，必须扬己之长，避已之短，在学校的办学历史中寻找创建学校特色的契机，千方百计为学校寻找“生机”。有人认为，中小学学校要打造自己的特色，十分困难，其实不然，如上海闸北八中的成功教育，北京一师附小的快乐教育，北京实验二小的“以爱育爱”的师爱教育，北京光明小学的“我能行”自我激励教育，这些学校因其特色，均已成为教育品牌，誉满神州。又如深圳市南山实验学校，因为他们学校拥有先进的办学设施，就大力发展信息技术教育而形成特色;苏州市实验小学，大力拓展校外实验基地教育等，这些学校无不因为校长的远见卓识而走出了自己的成功之路！我们回过头来看上述学校，要论教育资源，他们并不是最好、最丰富的，但是他们的校长却能因校制宜，灵活地发挥自己的“长项”，有针对性地进行突破，从而都形成了自己的特色，打出了自己的品牌，成为国内名校，他们的成功为我们特色兴校提供了可以借鉴的宝贵经验。
（四）科研兴校
人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”在新的形势下，教师有“一桶水”远远不够：一是教师的一桶水经过长时间不断地倒给学生，还剩多少？二是处于科学、文化飞速发展的今天，教师仅有“一桶水”够不够？三是即使有了“一桶水”，其水质如何？是白开水还是优质矿泉水？是活水还是死水？四是有了“一桶水”，能否倒满学生的“一杯水”？不掌握教育科学，即使有“一缸水”也无济于事。五是同样倒满学生“一杯水”，有的高投入低产出，有的低投入高产出，这就存在一个效率问题。六是学生的“一杯水”一定得由教师去“倒”吗？教师能否教会学生“取水”，知道“授人以鱼不如授人以渔”，“点金术”才能让学生终生受益。可见，“一桶水”远远满足不了现代教育的要求。教师在新形势下如何进步？只有参加教育科研，才能不断丰富自己的知识，不断改进教学。科研兴校是培育现代教师由教书匠成为教育家的必经之途。从学校层面来说，学校要提高教育教学质量，学校要可持续发展，学校要出特色创品牌，都离不开教育科研。科研兴校，校长要牢固树立“科研是第一生产力”的教育科研理念，积极开展教育科研活动，大力推进科研兴校战略，树立科研为先导的思想，向科研要发展，向科研要效益，向科研要质量。学校的教育科研工作，要有规划、有项目、有目标;有人员、有经费、有条件;有落实、有检查、有验收;有成效、有成果、有奖励。经教育科研，努力造就一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，真正达到”学生眼里的教师是聪明、博学、善于思考、热爱知识的人”，“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”（苏霍姆林斯基语）。
（五）文化兴校
篇5
一、办刊宗旨
本刊定位于服务全国37万余所中小学的校长和即将成为中小学校长的人群，确立提升校长领导能力、扩大校长知识视野的办刊目标。树立“一个好校长带出一所好学棱，一本好杂志引领一批好校长”的办刊理念。以宣传基础教育的方针政策、工作部署为办刊主线，组织、发表有关领导、专家学者的权威性稿件，及时进行教育政策、法规的解释、宣传；荟萃学校管理研究的最新成果，提供国内外教育改革最新信息，宣传基础教育改革最新业绩和经验，促进中小学校长的相互交流，展示中小学校长的教育家风采，吸取办学治校中的诸多教益，推介成功学校、成功校长的经验，使之成为开卷有益、思路开阔、启发思维的重要教育期刊。
二、征稿对象
本刊征稿范围广泛，涉及中小学校内外。征稿对象：教育部部级以及各相关司局处级领导；各省、直辖市、自治区政府（委）主管教育工作的领导；教育厅（正副）厅长、书记、处长；市县政府（委）主管教育工作的领导；教育局（正副）局长、书记；中小学（正副）校长、党支书记；专家学者，以及相关业务管理和教学人员等，其中以中小学（正副）校长、党支书记为主要对象。
三、栏目设置
本刊改版着力加强可读性、指导性和权威性，力求成为给全国广大中小学校长提供改进工作、交流经验、获取知识的读本。刊物要吸引读者，关键是能激发兴趣，满足需求。本刊将坚持以党和国家的教育方针、政策为指导，以服务全国中小学校长为宗旨，关注办学治校中所出现的疑点、难点、热点问题、并提供经验借鉴、理论支持、知识服务、信息参考。根据本刊改版精神，现进行相关栏目调整：
1.卷首语：领导、专家、校长的寄语、理念、励言；
2.政策解读：阐述党和国家关于基础教育的重大政策、方针；
3.制度建设：关于健全和完善中小学校长负责制的研究；
4.热点关注：征求对中小学教育中社会关注热点问题的解决对策；
5.经典案例：刊登在中小学校管理过程中具有借鉴意义的典型案例；
6.局长论坛：教育局长谈如何选任、培养、评价、管理中小学校长；
7.问题咨询：请有关专家和同行解答中小学校长提出的各种管理难题；
8.心理诊室：请有关心理学专家解答中小学校长提出的心理咨询问题；
9.个案争鸣：评议中小学管理中所出现颇有争论的案例；
10.教改前沿：刊登基础教育改革发展中的基本经验和做法；
11.拾贝采英：刊登有关基础教育管理和如何做好领导者的经典语录；
12.校长论坛：中小学校长论学校改革发展中的理论问题和实践问题；
13.我谈校长：征集学校教师和学生对中小学校长的素质要求、工作期待、希望和感受；
14.管理技巧：征集中小学校长谈对某个问题、某个事件妥善处理的技巧；
15.名校风采：介绍基础教育改革发展中做出突出成绩的学校（主管教育局签章认定）。
根据文稿编辑需要，上述栏目将采取固定和非固定相结合的形式，进行较灵活的安排，并在不违背办刊宗旨前提下，可以增添某些非固定栏目。
四、来稿选题参考
请围绕如何培养和提高中小学校长素质，推进基础教育改革发展撰文。以下参考选题仅供参考。
1.教育局长谈中小学校长
（1）如何选拔任用中小学校长；（2）如何考核和评价中小学校长；（3）如何做好中小学校长的交流任职，促进区域教育均衡发展；（4）中小学校长职业化建设的思考；（5）如何加强对中小学校长的权力制约与监督；（6）如何加强中小学校长的廉政建设；（7）如何加强对中小学校长的教育培训；（8）“好校长”的标准是什么；（9）如何培养合格的中小学校长；（10）合格中小学校长的素质结构和知识体系是什么；（11）中小学校长在推进义务教育均衡发展中能够发挥什么作用。
2.中小学校长的工作
（1）改造薄弱学校的基本经验和做法；（2）优质学校做大做强的基本经验和基本做法；（3）解决择校问题的若干思考；（4）推进教育均衡发展的若干思考；（5）如何教育和培养德智体全面发展的学生；（6）如何培养和提高学生的公民素质和思想政治素质；（7）如何形成自己的办学特色；（8）如何在中小学加强党、团、队、群众工作建设；（9）如何用现代教育理念管理学生；（10）如何提高中小学教学质量；（11）优质学校如何扶持和帮助薄弱学校；（12）如何建立中小学教师工资绩效制度；（13）如何克服教师的职业怠倦。
3.中小学校长的角色
（1）如何理解实行中小学校长负责制体制下的校长角色；（2）如何处理中小学校长和副职的关系；（3）如何处理中小学校长和党支部书记的关系；（4）如何做中小学生欢迎的校长；（5）中小学校长如何完善自己；（6）如何做教师拥戴的校长；（7）如何形成中小学校长人格魅力；（8）如何实现中小学校长的职业化；（9）如何加强校际之间的合作；（10）中小学校长应具备什么品质。
4.中小学校长的任务和使命
（1）领导班子和管理队伍建设；（2）教师队伍建设；（3）学校教学工作；（4）学校德育工作；（5）学校党、群、团、老干部工作；（6）学校后勤及校园安全工作；（7）校园文化建设及特色文化传承创新工作。
5.中小学校长的素质研究或个人感悟
（1）中小学校长的办学理念（包括办学理想、教育理念、发展战略、改革思路、创新精神等）；（2）中小学校长的能力素质（包括决策能力、组织管理能力、思想政治工作能力、统筹规划能力、协调能力、知识更新能力、应急处理能力、语言表达能力、自我完善能力）；（3）中小学校长的领导艺术和方法（领导班子合作决策方法、人事激励竞争方法、科学决策方法、批评教育方法）；（4）中小学校长的情绪心理调控（包括心理调节、情绪控制、意志力培养）；（5）中小学校长的素质要求（包括理论素质、政治素质、道德素质、专业素质、教育管理素质）。
五、应征须知
1.要善于从学校教育和社会生活中发现素材；具有创造性、科学性、实用性、时效性、生动性；立意新颖，题目精巧，内容健康，思路明晰，结构合理；观点鲜明、重点突出，资料真实，数据可靠，论据充分；事例要蕴藏智慧，力求事理兼备；
2.卷首语篇幅为1000～1200字：其他篇幅为2000～4000字：要求行文通达，文笔轻松，简洁精练，可读性强：
3.注意学术规范，严禁抄袭，拒绝一稿多投，文责自负；本刊改版后，谢绝与办刊宗旨不符的文稿。
4.文稿请用WORD软件录入后用电子邮件“附件”投寄；文稿采用一律不收版面费；恕不接受纸质文稿；恕不退稿，请自留底稿；
5.格式一般包括：预投栏目、题目（限制在20个汉字以内，副标题除外）、作者姓名、正文；来稿欢迎内嵌照片（3～4幅）；文内小标题要简洁、明确，层次不宜过多；
6.附录作者简介（包括姓名、单位、职务、职称等信息）；注明联系方式，包括邮编、通讯地址、电话（固定电话、移动电话）、E-mail信箱、QQ号码等信息；
7.本刊有权对来稿做相关技术性和文字性修改，若作者不同意，请在来稿中注明；所发表文稿表达的观点纯属作者见解，不代表本刊编辑部的看法和意见；凡投稿并被录用、发表的文稿，本刊将拥有永久使用权。
六、投稿方式
来稿请发《中小学校长》杂志专用邮箱：；联系电话：010-69248888转3118、3568；联系人：严加红、王英、白茹。
国家教育行政学院教育管理杂志社
篇6
关键词：农村小学；校长；管理艺术
有一个好的校长就有一所好的学校，校长在一个学校中作为领头人，对学校的发展起到了非常重要的作用。农村小学校长优秀的管理胜任能力，乃是他们取得优质经营绩效的根本。农村小学校长要紧紧把握住育人这个主旋律，处理好教书与育人的关系，变应试教育为素质教育，真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。
一、农村小学校长进行学校管理创新原因
管理创新，就是按照时展的要求，学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法，创建新的管理模式和相应的方法，以实现学生学业进步的目标。农村小学校长是农村中小学学校管理创新的领导者、组织者、承担者，是创新的主体。农村小学校长进行农村学校管理创新原因有二：(1)管理活动具有很大的时效性，管理者所面临的是一个动态、多变的世界，今天成功的经验，明天不一定适用。管理活动的三要素：管理者、管理对象和客观环境，均在发展变化着；相关的条件、因素也在发展、变化着；因而管理者必须从变化着的客观实际情况出发，具体情况具体对待，因时、因地制宜，创造性地去开展工作，管理创新的内容主要包括管理目标、手段和方式等方面的创新。(2)管理活动具有很大的随机性，经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题，因而也必须创造性地去对待和解决。
二、农村小学校长具有的管理素养
在一所具有较完备的师资队伍和办学条件的学校实施品牌管理可以提升学校的办学质量，但是还需要校长能准确地为学校定位，在科学的理论指导下，抱有坚定的信念，最终使学生获得全面发展。如果定位欠准确，容易形成“表面功夫”，学校宣传搞得热闹，学校发展成效不大的局面。其中校长的管理素养是非常好重要的，对于农村小学校长而言，应具有以下素养：
（一）校长要有新课程理念
基础教育课程改革是我国教育发展史上的一次重大变革，校长一定要走在这场变革的前列，领导好新课程改革。农村小学校长首先要树立新的教育理念，确立新的教育目标，改革传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西，引领教师在新课程标准的要求下，用教学方式的改变带动学习方式的转变，建立新的适应新课程要求的评价体系。
（二）校长在学校管理中加强教师教学创新
一是加强教师队伍建设必须要求教师认真学习领会党的各项教育方针政策，全面贯彻党的教育方针；必须严格按照“师德八条”要求自己：爱岗敬业、为人师表、教书育人、无私奉献、大胆创新、勇于实践。二是必须加大教研教改的力度，以新课程培训、评优课、新教师过关课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动，转变教育观念，确实改变教学方法。三是必须熟练地掌握应用现代远程教育设备，利用优质教育资源备好课、上好课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，让农村孩子也能像城市孩子一样享受最优质的教育资源，接受最优质的教育，达到40分钟最大限度的利用，效益最大限度的提高。
（三）校长要以情感人
校长以情感人，就要走出办公室，走进教师的工作中、生活中、情感中，理解教师、尊重教师、关心教师。尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理需要。用对待学生的爱心、耐心、细心和诚心对待教师、管理教师，对教职员工不分高低贵贱，不分亲疏远近，不欺弱惧强，靠威信而不是权力来管理。校长要了解教师的教育教学能力及水平，也要对教职员工的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等方面了如指掌。能够经常深入到教职员工中去，善于与教职员工沟通思想，掌握教职员工思想动态，理解教职员工所急、所想、所愿。真心实意地为教职员工着想，把出发点放在对他们的关心体贴和照顾上，构建领导，朋友，荣辱与共的多层面关系，让学校成为“家”的延伸，心灵依托的港湾。
当然，当好农村的一名小学校长还需要更多方面的要求和更高的能力水平，只有这样才能取信于民，调动更广泛的教职工积极性，才能得到各级领导对你工作的支持，才能使学校稳步发展，才能赢得社会对学校的好评，才能逐渐缩小城乡学校的管理水平。因而，需要对农村小学校长管理艺术进行创新。
三、农村小学校长管理艺术创新的对策
（一）管理中要体现人文关怀
校长要牢固树立以人为本的管理思想，经常把教师看成是具有各种需要的人而不是工具。一方面，要求教师必须自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯和行为习惯，为实现一定的教学目标努力工作：另一方面，作为校长，也要给教师更多的关心和爱护，要为教师营造宽松和谐的心理环境，不要管得太死，让教师能自由支配自己，根据自己的好恶有所选择地工作和学习。要设身处地地为教师着想，帮助教师解决工作和生活中的各种困难，解除他们的后顾之忧。要尊重教师的劳动，承认每一个人的价值；要尊重教师的各种合理需求，注重感情交流和投资。
（二）提高心理承受能力
决策需要承担风险?决策就是对决策者心理素质的全面考验。没有充分心理准备的决策是不成熟的决策，没有充分心理准备的决策者是不称职的决策者。那么，农村小学校长应该怎样提高决策的心理承受能力呢?一是要加强决策熏陶，多看一些成功决策者的人物传记，学习他人驾驭风险的经验；二是要加强心理考验，有意识培养吃苦精神；三是要胸怀开阔，少计较名利，树立公而忘私的精神和大无畏的革命气概；四是要未雨绸缪，超前做好决策的各项准备工作，使自己时刻处于决策的主动地位。
（三）农村小学校长要树立可持续发展的质量观
跳出狭小的学校教育范围，摆脱就学校论学校，就教育论教育的思维模式。教育是人类可持续发展的重要组成部分。作为农村小学校长必须清楚，农村中小学教育是基础教育，真正的质量是不仅要体现在对农村学生的现在负责，也应当体现在对农村学生的将来负责，也就是说，应当挖掘农村学生的潜能，为农村学生的未来发展打好基础。创新教育认为，每个学生都具有创新的潜能，只要开发得当，每个学生都可以成为不同层次的创新型人才苗子。
总之，实行民主管理，形成民主氛围，农村小学校长要用自己的实际行动营造民主氛围，尊重人、善待人，避免居高临下的说教，要主动听取意见，采纳群众建议。政治上信任同志，生活上关心同志；业务上帮助同志；工作上支持同志；为教师学生多办实事，调动教师教学的积极性和学生学习的主动性，抓质量，促普及，以良好的教学质量求得群众的信任。学校有事与大家商量，集群众智慧于一体。校长要勇于顶大梁，挑重担、敢于负责、严于律己、宽以待人，事事处处做出表率。善于当好参谋，给村干部提出好的点子，想出好的办法，引出好路子，做出好榜样。
参考文献：
[1] 孔炜，杨东主编. 农村中小学教师职业化胜任特征研究[m]. 西南师范大学出版社，2009.02.
篇7
《中小学校长》杂志系教育部主管、国家教育行政学院主办的工作指导性期刊，并作为全国中小学校长培训工作研究会、中国教育学会教育行政专业委员会会刊，拥有全国发行资格的统一刊号和广告经营许可证，每年出版12期。本刊从2013年第1期起改版，进一步明确服务对象和办刊定位，确立提升校长领导能力、扩大校长知识视野的办刊目标，树立“一位好校长带出一所好学校，一本好杂志引领一批好校长”的办刊理念，增强其针对性、权威性、指导性和可读性，力求成为广大中小学校长改进工作、交流经验、获取知识的重要平台。
二、宣传类型
封面彩插（封面一、封面二、封面三、封面四）；前后彩插（前插一、前插二、后插一、后插二）；中缝彩插（中插一、中插二、中插三、中插四）；文后黑白插页（随机设置，原则上不超过四页）。
三、入选条件
符合政治原则的标准，宣传内容健康向上，特色鲜明；报道对象具有较高的威望和知名度，以期进一步扩大社会影响、力；宣传面向教育的相关对象，包括学校、学生和家长等，体现出“正能量”传播的社会。效益；宣传内容、形式设置符合本刊的原则和要求；热烈欢迎教育系统内部的相关服务对象，扩大教育装备、学校形象等硬软件方面的宣传。
四、内容安排
封面一、二彩版：刊登特色中小学校长风采和学校各种有代表性的活动场景，需提供内含校长头像的照片（2-3幅）；学校（包括典型建筑、雕塑；领导、教师集体；教育教学活动等）图片（6-10幅），以及学校简介（600字左右）；校长简介（200字左右）。
封面三、四彩版；前后彩插；中缝彩插；文后黑白插页：刊登教育装备、中小学校、社会产品等特色品牌，在符合上述“入选条件”的原则下，图文内容可由乙方自行设置。
五、联系方式
地址：北京市大兴区清源北路国家教育行政学院教育管理杂志社122室
邮编：102617 联系人：魏国 电话：010-69226801
传真：010-69260513 E-mail：
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篇8
因为学校就在家与电车站之间，是每天早晨我出门的必经之地。所以，自从来大阪，每天早晨都会陪女儿一直走到她的学校门口，并目送她走进校门才离开。
每天早晨我都会看到女儿的小学校长站在学校的大门口，满面笑容地对走进校园的学生大声招呼说：“早上好！”
孩子们一个接一个地走进学校大门，而站在校门边的校长，就一声接一声地对走进校门的每一位孩子面带笑容地大声问候，不疏忽其中的任何一位。
说实话，仅仅只是校长每天大清早站在学校门口问候学生，我还觉得没什么。因为从女儿上幼儿园开始，每天大清早第一个站在门口向孩子和家长问早安的人，一定就是幼儿园的园长。因此，进入小学之后，每天大清早站在学校门口对学生们说早安的人，自然也就是校长了。这没什么奇怪，以前名古屋的小学校长也是这么做的，日本的学校似乎大都如此。
不过，以前名古屋的那所学校，全校才300多人，校长每天早晨最多对孩子们说300多次“早上好”就够了，但大阪的这所小学，有800多名学生，也就是说，大阪的这位小学校长，每天要第一个到达学校，守在学校门口等待孩子们的到来，并对每个孩子问候说“早上好”，学校共有800多名学生，一个个问候下来的话，校长就要问候800多次。
大清早的800多次问候，不是给上级也不是给来视察工作的领导，而是给自己的学生。而且，不是仅仅一天，而是风雨无阻，天天如此。这就不得不令人心生敬意了。
篇9
时光飞逝，自去年7月18日任职以来，转眼间一年即将过去。总结一年以来的工作，有得有失，我对自己所做的工作加以整理和反思。在整理中发现不足，在反思中谋求新的起点。这既是一种自我激励，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，在这一年中我忠于职守，务实工作，认真履行校长职责，在全体教师的帮忙和支持下，上市小学各方各面的工作在有条不紊继续前进，在此，我真诚地感谢大家，感谢大家对我工作的支持！
今天我想从以下三个方面向大家汇报我这一年的工作。
一、工作方面：
1、深入师德学习，树立服务意识。在工作中加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为上市小学教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。
2、坚持以身作则，树立模范形象。做为校长，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。一年来，我把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，每天坚持早到校、晚回家，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。
3、明确目标管理，树立学校新形象。任职以来，我本着‘站得高一点，看得远一点，想得深一点，干得实一点’的工作理念，我不断摸索工作经验，掌握了解每一个管理细节，解决落实每一个工作难题，逐步规范学校的各项常规，稳步提高教学质量。
4、加强领导班子建设，发挥团队协作精神。一个校长留给学校最重要的两样东西是：培养一支优秀的教师队伍和培养一种好的校园文化。在学校管理上，我和学校其他领导认真规划，让年轻教师充分展现创新实践、科学教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳塌实的作风，努力营造和谐宽松的工作环境，积极培育一支团结协作的师资队伍。
5、重视德育工作，创建和谐校园。德育工作关系到人才培养的素质，我校始终把学生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：在家里做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的养成教育。
6、健全科学的管理制度，保障学校健康发展。为此，我组织学校领导班子先后制订了各项规章制度和绩效工资制度及奖励制度，这些制度对校长、教导主任、班主任、教师、教研组长的职责做了详细的规定，使学校各项制度更完善，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。
7、加强安全与卫生工作，促进学生全面发展。安全工作是学校的重要工作，我和学校的安全负责人杨哲峰主任坚持做好每周的安全隐患排查和整改工作，要求每位教师把安全教育挂在嘴上，放在心上，做到天天讲、时时讲，事事讲，本学年我校组织了多次的安全演练，提高了学生的安全意识，防止了意外事故的发生。特别值得一提的是今年的疫情期间，在相互保护自己安全的情况下，我校组织全体教师对在钉钉网上逃课、不认真听讲、不能及时完成作业的学生进行了3次家访，在学校的组织和统一下安排下全体教师分时间、分小组、有计划的带着问题进行家访，特别是本村的樊青霞、杜贤珍、卫婷三位老师，不辞辛苦除学校安排外，经常到学困生家给学生辅导，而且他们除了让学生学习完市局直播外，还给学生制定必要的学习计划，保障学生开学后不掉队。
8、刚毕业的贾玲莉、李晓楠、王佳丽三位老师刚从学校毕业，喜欢教师职业，自来我校上班至今从没请过一天假，对待学生如自己的亲妹妹，亲弟弟般，课堂之上认真辅导每一个学生，课堂之下认真钻研教材，不耻下问，从不让自己停息过。本次考试成绩都是出人意料，名列前茅。
9、丁旭、杨哲峰、两位位老师除了自己的课程外，兼任学校的后勤和政教安全工作，定期对学生进行安全教育，不定期对校内外及班级、校园的安全隐患进行细致排查，对发现的问题及时整改。
10、宁丽焕老师在本学期钉钉网络开学时，因网课开学前，一位老师有特殊情况不能进行教学工作，她除了六年级数学和教导主任工作外，主动提出兼任四年级数学科目，不仅在疫情期间辅导两个班级学生还不断和家长联系对不能及时完成作业的学生进行心里疏导，正式开学后更是把学生掉的知识进行从新梳理，一人一策，通过她的辛苦努力，本次统考她所带的六年级数学排中心校第二名，四年级数学第1名，提别是四年级数学成绩从上学期的第9名提升之本次的第一名。
11、因地理环境和特殊原因，学年初我校一直找不到教师，因为远很多教师都不愿意来本校工作，两个月的暑假我和丁振选主任天天找老师，在这两个月里丁会计岁数大，身体活动也不方便，但他从不掉队，东跑西跑，为开学能正常开课，做出了很大贡献，开学后总是第一个进入校园打开校门，不管是刮风下雨还是数九寒天，从不叫苦、叫累。对待学校分配的工作从不推诿。本学期兰文军老师因工作原因调入本校，学校分配的所有工作从没有推辞过，每次学校其他工作不在他头上，他看到后都能积极主动上前帮助，尽心尽力。在课堂教学上经验丰富、受学生喜欢，做事细心，经常辅助丁会计完成学校的工作。
二、业绩方面：
这一年来，我校全体教师上下团结，齐心协力，人人都把工作做细、做好。我校在2019--2020学年第一学期期中考试中荣获全中心校第三名，期中24科中我校前三名学科占7科，期末统考中前三名占7科。第二学期线上测试和线下测试我校4-6年级学科摸底总成绩排中心校第二名，1-3年级摸底排名也是第二名，2019-2020学年第二学期期末统考虽没揭晓，但从评卷老师反馈回的信息中，我们共24门学科，前三名我校占12科，期中第一名占7科。倒三名我校占3科，其余都在中游，从成绩来看，我校的成绩在不断提高，这次成绩的取得共归于我们在座的全体老师的不懈努力，埋头苦干，尽职尽责。
三、存在的问题和今后的奋斗目标
存在的问题:
1、个人素质还有待提高，领导班子作风建设还有待进一步加强。
2、在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续加强，教育方式有待转变。
3、在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强。
4、个别学科教学质量跟兄弟学校还有一定距离，需继续努力赶上。
5、教师的师德师风还需加强。
今后的奋斗目标:
1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。细处着手小处抓起。
2、不会有一例教师体罚或变形体罚学生现象出现。
3、坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。
4、坚持深入教学第一线，积极参与教研活动，坚持听课、评课，时时刻刻起模范表率作用。
篇10
6 月19 日—30 日，我参加了市教育局组织的挂职校长 培训。培训期间，挂职校长全面参与学校的各项管理活动，内容涉及办学思路的形成与学校定位，学校管理创新与学校发展，教师队伍建设与校本教研，学校德育工作和德育队伍建设，学校特色教育，学生活动的开发与组织等。通过在**小学的培训，确实使我们农村小学的 校长开阔了视野，更加端正了办学思想，增强了改革意识，开阔了办学思路，提高了校长全面抓好素质教育和执行教育政策法规的自觉性，提高了教育教学指导能力，下面从以下几方面谈谈自己的体会：
一、**小学的办学思路非常清晰。打造省会一流名校是他们不懈的追求。学校始终坚持党的教育方针，确立了“以育人为灵魂，以科研为先导，以提高师生素质为重点，以创造八个一流为目标（一流的创新管理，一流的教育教学质量，一流的师资队伍，一流的办学条件，一流的生活待遇，一流的社会声誉，一流的校园风气，一流的工作业绩），以教学改革为突破口，以培养创新人才为根本”的办学理念，逐步形成了“进取、果敢、求实、创新”的校风，“严谨、敬业、爱生、争先”的教风和“博学、善思、乐群、守纪”的学风。** 小学的校园绿树掩映，四季常青，鲜花盛开，充满了生机和活力。学校建有科技楼、活动楼、办公楼、教学楼、公寓楼等，开辟了语音室、微机室、监控室、播音室、报告厅、体育厅、舞蹈厅等48 个专用功能教室，实现了高标准的电视直播系统、电子管理系统、教学监控系统、微机网络系统、校园文化传播系统、多媒体教学系统六大系统，学校办学条件全部实现了现代化、信息化和数字化。教学楼内文化氛围布置独具匠心，处处体现出育人的本质，对我感触最深的是学校的阅览室，整个阅览室分为四个版块：教师阅览区、低年级阅览区、中年级阅览区、高年级阅览区。每个版块有适合各类人群阅读的书籍和适合各年龄段高低不同的桌凳，桌子上摆放着学生们参加读书活动的作品，并装订成册。从这些作品的水平看，与我们农村的学生是无法相比的，以后我们要想方设法改善办学条件，并且充分利用现有资源，提高学生的各种能力。学习最后一天的上午，我们还参观了 **外国语学校，从校园风貌、教学设施、教育教学、音体美教学、国际交流五个方面来看，外国语学校的站位更高，给我们的触动更大。
二、通过参加周一上午的校长办公会和周一下午的全体教师例会，我们深深地体会到**小学的管理极具科学性。学校内部分工很细，每项举措都有具体人抓，不用领导督促，教师们都自己给自己加压。上午9 点，我们准时在校长室列席了班子例会，首先袁校长对上周工作进行了总结，对本周工作进行了布置，在总结中注意从具体工作中找差距，指明了努力地方向。接下来分别由主管教学和教育的副 校长也分别对上周所分管的工作进行总结，对本周的工作进行安排。最后由各主任分别汇报，会议结束时形成周安排，下午例会时发给每个教研组，整个会议内容充实，大家充分发表个人意见，气氛激烈又不失融洽。下午5 时30 分，我们又列席了全体教师例会，会议由主管教育的马校长主持。首先马校长对在学校鼓乐队和扇子舞活动中付出心血和汗水的几位老师进行了表扬，说到激动处马校长的声音有些哽咽，教师的敬业精神感染了全体教师，也深深地感染了我们几位挂职 校长，因为我们亲眼目睹了音乐教师刘冬梅每天早晨7 点准时到校组织学生训练四百人的扇子舞和鼓号队，下午一直训练到7 点以后。教师的在校时间达到了12 个小时，这是一种多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教师都加班到天黑，尤其是几位班主任经常走得很晚，非常值得我们学习，马校长还为教师颁了奖。接下来主管教学的李校长布置了教学方面的几项工作，每项工作都提出了严格要求。第三项由刘灿老师为大家讲座。她讲授了《走进现代，感受经典》，利用文字和图片声情并茂地讲解了教师专业化发展的特点，要多读、多磨、多写，在教学实践上下功夫，读懂学生也就是学生需要什么样的教学，教师就进行什么样的教学，没有个性，一刀切的教学是不会成功的，马思洪教授总结了十七条成功定律，对教师的教学具有很大地启发性，最后她总结出教师要启迪智慧，感化生命，教育是以理想为目标的希望之旅，这是**小学“走出去，带回来”的成果。讲座结束后教师们都谈了自己的看法和感受，另外学校每位领导分包一个年级的做法，极大地调动了每位领导的积极性，他们时常深入到所需班级与他们共成长。学校的各种制度非常齐全，对教师的约束力较大。
