关于勤奋学习的成语范文

导语：如何才能写好一篇关于勤奋学习的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、悬梁刺股：形容刻苦学习。

出处：西汉刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”

2、牛角挂书：比喻读书勤奋。

出处：《新唐书·李密传》:“闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”

3、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家读书刻苦。

出处：晋代葛洪《西京杂记》：“匡衡字稚圭；勤学而无烛；邻舍有烛而炽不逮；衡乃穿壁引光；以书映光而读书。”

4、囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦读书。

出处：元代贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”

5、韦编三绝：比喻读书勤奋。

篇2

1、记录真情实感，贴近生活实践。

在教学实践中，我们倡导在生活中学习，在生活中体验。在生活中感悟。

例如：(1)数学题：甲、乙两家旅行社到洽川旅游的原价均为每人300元。迎国庆开展优惠酬宾活动。甲旅行社的优惠方法是：家庭团体满5人以上享受八折优惠。乙旅行社的优惠方法是：学生享受半价优惠。王红全家有4个大人和3个学生，准备去洽川旅游。请你帮她选择一家最省钱的旅行社。

(2)填空题：春节将至，身在他乡的游子格外思念家乡的亲人，诗句是他们心情的真实写照。此题充分体现了真情感悟，实践体验，激发了学生认识生活，学会生活的兴趣。

(3)口语交际题：如果你的父母沉迷于打麻将，对你的学习和家务漠不关心，你应该怎样劝说他(她)?注意语气委婉，使他们易于接受，要求用上一句名言，一句歇后语或一两个成语，并用横线表明。此题是真实的社会生活现实的再现。考查了学生的书画技巧，语言表达能力，要有责任感，要尽该尽的义务教育也包含其中。

2、呈现开放多彩。张扬学生个性。

例如：(1)“这学期学过的课文中，你印象最深刻的人是谁?为什么?”“读了短文，你发现的最有价值的问题是什么?”“加点字你将用什么方法记住它们?”这类题关注了情感态度和价值观，考查了学生在学习中发现问题，探究方法，解决问题，总结规律这一认知过程。

(2)“小明到商店去买自动铅笔，他和售货员有一段对话，请你用礼貌语言模仿人物的口气写出来。”这类口语交际式的情境对话则渗透了综合性学习评价。

(3)《西游记》的作者是___________朝代的___________，其中塑造了三个主要人物___________，___________，___________，你最喜欢的一个人物的性格特点是___________。“请你写出描写春、夏、秋、冬的诗句各一句，并解释其中的一句。”从学生必读的课外书和必背的古诗中设置试题内容，使语文教学课内外衔接。

(4)“洽川湿地闻名四海，请你给她拟一句精彩的宣传广告词。”结合当地的自然风光，名胜古迹拟题，向学生展示着一片独具魅力的乡土本色，

(5)“我县正在创建文明卫生城市，请你以少先队员的名义向全县人民写一份倡议书”。这类与时俱进的题，体现了语文的外延就是生活的外延，使学生体验到语文是这样具有鲜活的生命力。

3、整合学科知识，增强综合性能。

对学科知识的综合运用就是整合，新课标要求考试少考一些名词解释、计算速度、计算技巧等单一化的东西，而应在一门学科考试中融合多学科，渗透各学科。

4、关注学生差异，满足层次需要。

例如：(1)语文试题：校园处处有美景，你留心观察了吗?请你选择一题完成练习(a)把你最喜欢的一处美景写下来，至少用上下面词语中的三个(绿草茵茵、草丰林茂、神态各异、神奇瑰丽、美丽无比)。(b)生活在风景如画的校园，请你用学过的课文中的三个词语描写校园像什么?

在我的眼里，校园就是___________，___________，___________。

(2)我们从本册书中学习了不少名言警句，请你写出关于勤奋学习的一句或者用勤奋学习说一段话。

另外，还可设立选做题、附加题、星级题，让不同层次的学生各取所需。这样的试题关注了学生的差异性。调动了学生学习的积极性和主动性，更有利于每个学生在原有的水平上发展。

5、体现创意灵活，培养创新精神

例如：(1)填空题：“父爱像山，它坚韧浑厚，永远给予你不变的支持与鼓励；父爱像___________，它___________，永远___________，父像___________，它___________，永远___________。”

篇3

一、培养兴趣是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。兴趣产生，欲望形成，学生会觉得英语学习妙趣横生、其乐无穷。可以说，兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。那么，如何在英语课堂教学中培养和发展学生的学习兴趣呢？

多数教师运用了灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生的多种感官参与学习，将其引入特定的情境之中，使学生在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性活动中获得乐趣，使英语学习成为其一生无穷的快乐之源。同时，多数有经验的教师还充分利用了学生已经形成的浓厚兴趣，尽量满足学生追求成功的愿望，在课堂教学中实行“体验成功”的教学模式，争取让每个学生都能享受到语言学习上成功的快乐，并在不断获得成功的过程中，产生与欲望。

二、学会模仿是学好英语的基础

有位著名的英语专家这样说：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”

因此，教会学生学会“模仿”的基本技能，已成为初中英语教学非常必要的策略与手段。首先，教师要引导学生突破语音关，对48个单个音素的发音熟练掌握，在此基础上再把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音。

长期以来，语音教学确实走了许多弯路，诸如将听说训练代替语音教学，或是孤立地把音标当成语音，等等。教师要自觉地提炼自己的语音能力，并随时关注学生语音能力的发展情况，不要把语音教学作为单纯的知识传授，重要的是培养语音能力。

学生的语音能力越早形成，提高英语学习效率就越有效。不论运用哪种教学方法或模式，目的都是要有效地培养学生的语音能力，使其尽早具备听辨语音和自我模仿的语言学习能力。

需要指出的是，语音教学必须要遵循以下原则：先辅后元、先音后词、由词及句、辅元联动、音节分明，逐渐形成“音不离词、词不离句、句不离文”的多维学习空间。所以，要引导学生不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的缺陷。

三、创设语境是学好英语的途径

曾经有人请教过外国语言专家：“学英语的最佳方法是什么？”而得到的答复是，“到美国去或与一个美国人结婚，要不就去看美国电影”。这并不只是在开开玩笑而已，这些话告诉我们，学语言离不开环境。课堂是学生进行语言学习的主要环境，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能因为教学任务繁重而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习材料。同时，充分利用教材的优势，安排足够的时间让学生进行语言实践，组织并设计好各种口语活动项目，并努力创设一个个逼真的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游览、体育比赛等生动活泼的事例使学生产生身临其境的感觉，使其在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必要积极准备；把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中去。这样，学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，久而久之，口语屏障就能逐渐得到突破。

四、树立信心是学好英语的保证

篇4

台州市双语学校没有悠久的背景，但我们在整个台州的影响力却是不可低估的!这其中，除了我们拥有强大的师资阵容、优越的教育资源、合理的学校管理制度等因素外，更重要的是我们双语的学生都是充满了希望的学生，并且都愿意为了自己理想的实现而付出辛苦的劳动的学生。接下来是小编为大家整理的关于开学发言讲话稿，方便大家阅读与鉴赏!

开学发言讲话稿1同学们，老师们：

过完喜庆热闹的春节长假，送走了寒风刺骨的冬季，我们又迎来了新学期的学习生活。_年这个春季，我们的学校又转来了一些新同学，总校陆校长派来了三位新老师和一位校长助理。现在我一一向同学们介绍：这位张老师教三年级数学、那位许老师教六年级的数学，这位叫陈燕的老师是教英语的实习老师，这位就是上级派来的蔡校长，他们是我们分校的新成员、新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。我再把原来就在这里的老师介绍一下……。好!我介绍完了，你们都认识了各位老师，其实我介绍的目的是希望同学们在这里把我们每一位老师都当作朋友,当作知心朋友，然后我们会尽全力帮助在这里学习的每一名学生。

同学们，我们的学校是一所现代化的农村小学，有人也说她是一所有点名气的农村小学。是的，庆东小学在历史上曾经培养了许许多多的品德好成绩佳的优秀学生。就拿去年市八中的中考优秀学生来说，获得600分以上的学生中就有8名曾经是我们庆东小学的学生。所以在以后的日子里，我希望从庆东小学走出更多的一批批优秀的学生。将来成为祖国建设的栋梁之才。但是，还是那句话说得好：千里之行，始于足下。一切的成绩，一切的成就都要从现在的努力开始，都要从现在的点滴小事做起。这学期，请同学们要记住两句十分重要的话：

责任心，迈向成功的起点。好习惯，快乐成长的阶梯。

责任心，含义非常丰富。要做一个有责任心的人，不容易。要对自己负责，对他人负责，对社会负责。我们作为一名学生，一名东莱小学庆东分校的学生，要承担哪些责任，怎样承担责任，这些，我们要想明白，做起来!比如我们每天认真看各种好的图书、勤写读书笔记或日记;认真写具有真情实感富有童趣的作文;我们每天认真细致地完成语文、数学、英语等学科的作业，就是有责任性的具体表现。

好习惯，也包含了很多内容，而且就体现在我们平时的一言一行，一举一动之中，习惯虽小，意义很大，而且好习惯养成就要从小做起，从小事做起。例如：我们每天准时到校后遇见老师主动问好，和同学亲切打招呼，不随意丢垃圾，看见校园里有丢弃的废纸等杂物就拣起来放到垃圾房里;我们每天做好预习、课前准备和课后复习等小事;认真参加每一次考试;平时多反思自己练习中的错误;每天积极参加长跑锻炼，开展丰富多彩的大课间活动等等这些良好习惯一旦养成，同学们就会一辈子受益。

同学们，一个人的成长是需要付出艰辛的努力的。不管是责任意识的形成，还是好习惯的养成，包括各个学科的学习成绩提高和身体素质的提高，都需要持之以恒的努力。学习是很辛苦的，但这里面有更多的快乐!什么是学习的快乐?我想，当你通过努力不断进步时，你一定会感受到这种快乐!我希望每一位同学都有这种快乐，也希望你把这种学习的快乐告诉你的老师，告诉你的父母，让我们一起分享你的快乐!

我也希望我们庆东的老师，给我们的学生更多的关心，更多的爱护，更多的指导，更多的宽容，每天和我们的学生一起快乐地成长!

学生的人身安全和心理安全一直是我们全体老师时刻关注的事情，我希望我们每个小朋友注意自身的安全，上学、放学的路上要遵守交通法规，在学校里不做危险的游戏以免发生人身伤害事故。在家里不玩电、水、气，防止发生触电、溺水以及煤气中毒等事故，一切要预防为主。同学们我提的要求你们能不能做到!(能)好!

最后，我衷心祝愿同学们在_年新的学期中学习进步、身体健康、天天快乐!也祝愿我们的老师们工作顺利、身体健康!天天都有好心情!

谢谢大家!

开学发言讲话稿2老师们、同学们

新春伊始，万象更新。踏着春天的脚步，我们又回到了美丽的校园，步入了新学期，开始了新一年的播种与耕耘。首先，我代表校委会向全校师生致以最诚挚的新春祝福!祝同学们学习进步、快乐成长，祝各位教师事业有成，生活幸福，祝我们的学校各项工作百尺竿头更进一步!

刚刚过去的一年，在上级的正确领导下，经过全体师生的共同努力，我校各项工作都取得了显著的成绩。2019年11月，我校成功创建了_市标准化学校;12月份，我校又被市教育局评为“语言文字规范化学校”和“依法治校示范校”;在全镇抽考中，我校三四五年级总平均分位居全镇第一，其中三年级语文包揽前三名，前10名我校占5人，数学包揽前两名，前10名共26人，我校占11人，四年级语文包揽前两名，前10名我校占5人，数学包揽前两名，前10名共13人，我校占10人，五年级语文我校屈居第二和第三，前10名共13人，我校占7人，数学包揽前两名，前10名共16人，我校占7人。这是上半学期我校在全镇抽考中所取得的骄人成绩。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。冬去春来，我们迎来了充满希望和挑战的新学期，本学期，我们将不断加强内涵建设，强势推进有效教学、实施有效管理，继续深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，努力追求“为学生的全面发展服务、为孩子一生幸福奠基”的办学目标。

围绕这一办学目标，我们将以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为目标，抓队伍、抓管理、抓设施，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求;强化德育常规、教学常规，坚持“减负增效，提高课堂效率，活跃第二课堂”以及“学校、家庭、社会”三结合的教育思路。

新学期，我热切期待各位教师能抓住春季的大好时机，振奋精神，奋力拼搏，努力做到爱校如家，爱生如子，对工作热情、激情，对学生充满爱心和信心，内强素质，外求突破，奋力打好翻身仗，为我校教育教学质量的不断提升、为争创市级名校而努力奋斗。

我也非常希望看到同学们能健康成长，希望同学们长得更高、学得更多。学校将努力营造一个有利于同学们健康发展的学习环境，让大家在“我学习、我快乐”的氛围中健康成长。新学期给同学们提四点希望：

一是希望同学们志存高远，努力塑造成功的人格。俗话说，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。“不学礼，无以立”。初中生活转瞬即逝，这就要求我们来不得半点松懈和马虎，要对自己的将来负责就必须对自己的现在负责，现在只有从点滴做起，把每一个要求变成习惯，把习惯升华为素质，才能为将来的成功打下一个坚实的基础。

二是希望同学们做一个会学习的人。“学海无涯”，学无止境，对于学习来说，“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。”每个学生不仅要善于跟着老师学，还要学会主动学习、主动发展，要有意识地培养自己主动学习的态度和能力。我们提倡刻苦钻研，努力拼搏的学习精神，我们更倡导活泼主动的学习态度和善思善学的学习能力。

三是希望同学们做一个有责任感、充满感恩和爱心的人。一名优秀人才必须具备四种品质：对国家对社会有责任意识，对学习对工作有进取精神，与他人合作有团队精神，对自己有否定超越的态度。这四种品质的核心就是责任感，对学生来说，勤奋学习、刻苦锻炼是我们的责任，遵纪守法、遵守社会公德就是对社会的责任，孝敬父母、尊敬长辈就是对家庭的责任，爱护公物、讲究卫生、关心集体就是对班级的责任。如果没有了责任感，就不会有团结向上的班集体、就不会有整洁优美的学习环境、就不会有稳定的社会秩序，希望同学们要以对国家、对社会、对家庭、对人生的责任感，按照中学生日常行为规范来严格要求自己，努力修炼自己的思想和学业。只有这样，才能在未来的社会中有立足之地，才能在发展自己的同时促进社会发展，实现自己人生价值。

四是希望同学们能奋力拼搏，勇创佳绩，做好一中的主人，一中的历史、一中的辉煌得由在座的同学们一笔一笔来描画、来书写，我们曾经有过非常辉煌的过去，我们也一定会迎来更为辉煌的将来，希望同学们刻苦学习，把学习当做一种乐趣，把勤学苦读做为自己提升、上进的动力，相信在不久的将来，学校将以你们感到自豪，你们也会成为学校的骄傲。

老师们、同学们，“一万年太久，只争朝夕”。本学期共有18周的时间，去年是猪年，今年又是小猪年，濮阳又是龙乡，我们要发扬龙马精神，以坚定的信心、务实的态度、百倍的努力，全身心地投入到紧张而充实的工作学习之中，全力以赴抓好当前，起好步，开好头。

天时人事日相催，冬至阳生春又来。新的学期已经开始，新的任务等待我们去完成，新的目标等待我们去实现，让我们带着坚毅与勇气，乘风破浪，奋力前行，用自己的勤奋和智慧，书写人生新的篇章，铸造2019年新的辉煌!

谢谢大家!

开学发言讲话稿3尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好!　很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言，一起庆祝新学期的开始。新学期，新起点，新梦想。首先我要祝贺同学们在新的学年里又升入了一个新的年级，踏上了新的学习征程。

良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们应该树立起一个远大的理想，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。所以，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

亲爱的同学们，忘记以前的成功与失败吧，新学期意味着新的起点，成功是属于那些勇于拼搏、持之以恒、脚踏实地的人，只要拼搏，什么事都不晚。这就是你们现在应该有的状态。在漫长和辛苦的学习过程中，难免会出现困难，会出现焦躁，感到很累，但是无论怎样千万不能动摇信心。要知道，种瓜得瓜，种豆得豆，任何成就都是劳动的结果，今天的辛苦正是为了明天甘甜的果实。

在漫长和辛苦的学习过程中，难免会出现困难，会出现焦躁，感到很累，但是无论怎样千万不能动摇信心。要知道，种瓜得瓜，种豆得豆，任何成就都是劳动的结果，今天的辛苦正是为了明天甘甜的果实。

没有多少机会可以重来，没有多少时间留给你们等待，那些曾经迷茫过，曾经荒废过、虚度过的同学们，更不应该自暴自弃。只要能有一步路可以走，就请坚决的迈出你的腿，无论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。无论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。也许你的努力最终还是没能让你实现梦想，但是，到那时，你可以骄傲的对自己说，我已经尽力了，我无怨无悔!

同学们，奇迹不会属于每一个人，但是追求奇迹的斗志却可以属于每一个人。斗志不是言语上的不服气，而是行动上的争口气;斗志不是三天两天的激情，而是每一天每一节课的高效与落实;斗志不是面对困难的逃避，而是越挫越勇的坚强的心。不要被自己打到，更不要轻易放弃自己!我坚信你们将会迎来辉煌!在人生面临的一次次抉择中，你们将会体会到：拼搏的人是快乐的，创造成功的人是执着的，夺得辉煌的人是智慧的，能分享成果的人是幸福的。让我们鼓起勇气，把握航向，扬起风帆，放飞希望，为了明天更辉煌，去努力奋斗吧!

开学发言讲话稿4同学们、老师们：

伴随着新春佳节的结束，轻松、愉快的寒假生活也划上了圆满的句号。以今天的开学典礼为标志，我们全校师生共同迈向了充满希望、充满激情的_学年第二学期。新学期面临新的任务，我们要有新的思考，要有新的目标理想，具体要求是：

一、首先要有目标，做好身边的每一件事情

总结一下，人生有四件事不能等：一、孝顺。父母哺育儿女不容易，侍奉父母理所当然。推广一下，就是说，人应该懂得尊敬师长，能虚心、耐心地听取父母和老师的教诲;二、爱心。献爱心的方式很多，爱心捐款活动，一开学，就要开展“爱满校园情暖同伴”爱心捐款活动，可谓是“赠人玫瑰、手留余香”，当然我们倡导有能力的同学尽可能多地帮助别人，能给予的是最富有的。三、健身。我们要抓住时机多锻炼，体育课、大课间、活动课等时间都要好好利用，全面提高身体素质，适应快节奏的工作、学习和生活。四、学习。学习是千万不能等待的。要养成今日的事情今日毕、自己的事情自己做的良好习惯，因为学习的时间非常有限，时间是第一稀缺资源，要珍惜。

对待时间的态度：惜时如金;对待学习的态度：认真踏实;对待自己的态度：自尊诚信。自尊就是自己看得起自己，诚信就是对人真诚、对事负责。对待同学的态度：团结友爱，团结友爱要和睦相处，不做伤害同学之间感情的事。

二、努力学习和实践，变“不可能”为“不，可能”

李宁品牌有一句广告语：一切皆有可能。其实许多时候可以变“不可能”为“不，可能”，这里有一个典型的实例：自从古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标，人们进行了种种努力和尝试，比如让狮子在后面追赶奔跑者，让奔跑者喝真正的虎奶增强力量等等，但是都没有实现过这个目标。于是众多的医生、教练和运动员断言：人类要想在4分钟内跑完1英里的目标是绝对不可能实现的，因为，人类的骨骼不对头，肺活量不够，肌肉不够健壮，风的阻力又太大。诸如此类，理由实在太多。然后，总有人不信邪，他首先用行动否定了这一断言。这个人就是英国的罗杰·班尼斯特。1954年5月6日，25岁的他在牛津大赛上，以3分59秒4的成绩，成为第一个在4分钟之内跑完1英里的人。更令人惊叹的是，一马当先引来了万马奔腾——那个被许多医生、教练和运动员断言“不可能”的事情，在此后一年的时间里，有300多名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。训练方法并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有突然改变，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么竟然变成了可能?是因为有人没有放弃努力，是因为有了榜样的力量，是因为成功就是变“不可能”为“不，可能”。

这个故事给我们的启示是：世界上没有绝对的“不可能”，除非放弃努力和尝试。希望我们的同学在新学期当中，不放弃、不松懈，努力学习和实践，不断取得进步。

三.要有安全意识，增强敏感性和警觉性

在安全问题上不疏忽、不掉以轻心，积极做好安全防范工作，把安全工作放在心里、抓在手上，落实在行动上。要认识到人人都是安全参与人，人人都是安全责任人，人人都是安全受益人，要时刻保持对安全的高度警觉。要遵守社会秩序。自觉排队上车、先下后上不拥挤;要遵守交通规则。靠右行的规则;红灯停绿灯行的规则(宁停三分、不抢一秒);过马路走人行横道的规则;骑自行车不进入机动车道的规则;不逆向骑车走路的规则等。

要遵守校纪校规。不带危险物品(棍、棒、打火机、刀具、危险性液体和可燃性气体、大功率用电器)进入校园;危险部位不拥挤、不推攘，上下楼梯靠右行。不吃路边不卫生食品。

同学们，老师们，昨天是一页翻过的历史，今天是一个崭新的起点，明天是一幅宏伟的蓝图。前些时间，我们已经在各方面取得了一些成绩，教育质量、体艺成绩、教育科研、德育等工作取得了不少荣誉，受到社会的认可。在充满挑战的新学期里，我希望全体教职员工继续传承和发扬敬业爱岗、忠于职守、乐于奉献的优良作风，进一步增强自身责任意识、忧患意识和合作意识，不断加强学习，更新观念，积极探索教育教学改革新途径、新方法，努力提高教育教学水平，以人格魅力引领学生，真正走进学生的心灵，尊重呵护每一位学生的健康成长。希望每一位同学能在新学期里，明确个人奋斗目标，改正自身存在的缺点，学会做人，学会学习;学会感恩，学会坚强，提高人生品位，牢记“学习改变命运、读书改变人生”的告诫。

最后，在新学期祝老师们工作开心，祝同学们学习进步!

开学发言讲话稿5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好!

同学们，寒冷的冬天已销声匿迹，迎来了暖暖的春天，今天是我们新年开学的第一天，我们刚刚度过了一个祥和的春节，度过了一个愉快的寒假，往日的老朋友又相聚在熟悉的校园，又迎来了吉祥如意的一年。在此，祝同学们生活愉快、学习进步!

俗话说：一年之计在于春。我们在春天里播撒文明、勤奋、乐学、健康、合作的种子，秋天里就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。播种离不开耕耘，只有辛勤耕耘，我们才能学会求知、学会健体、学会合作、学会做事、学会做人，享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福。

上个学期的表彰大会上，我们学校的许多同学经过自己的努力，都到得了较大的进步，其中有一小部分同学进步更加显著，在新的学期里，相信大家通过自己不懈的努力，刻苦的攀登，锐意的进取，一定会大有进步，大有作为，同学们，老师相信你们，也预祝你们都能取得成功!在新学期里学校要求同学们做好“五个心”：

一是收心。

从寒假的以玩为主，转变为以学为主。

二是决心。

新学期有新开始，新的目标，新的努力方向。

三是恒心。

在学习上要下功夫，持之以恒，取得更满意的成绩。

四是爱心。

不仅要提高自身的学习积极性，同时还提高自身的品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。

五是留心。

注意校内、校外和家中安全。

同学们，我们的校园生活是五彩斑斓、轻松活泼的;然而，现实的校园生活，不只是轻松与舒适，更多的是紧张的生活节奏，严明的纪律，繁重的学习。同学们都应懂得这样一个道理：没有默默的耕耘，就没有让人喜笑颜开的收获，希望同学们在本学期亲近生活，亲近书本，认真做人，认真学习，做一名追求进步、超越自我的阳光学生。

同学们，你们取得进步，老师为之雀跃;你们若有失误，老师为之痛惜;你们的成绩映射着老师辛勤耕耘的身影;你们的荣誉反射着老师无私奉献的光华。

篇5

【关键词】中职教育 英语教学 合作学习

一、研究背景

中等职业教育近年来不断扩招，人数将近普通高中招生规模，单从人数就可看出中职教育在我国教育体系中的重要地位。为了解决就业难问题，国家大力推进职业技术教育，中职教育旨在为国家培养出全面素质和具备综合素质的人才。中职教育在教育功能划分中属于应用型教育，在掌握书本知识的同时，要注重实践能力，其中需要培养学生的创新能力和创业能力，所以推进中等职业教育是我国发展教育事业的一个重要环节。

在我国的中等职业学校中，英语教学状况不太乐观。主要存在生源参差不齐和生源不足的问题，不少学校出现生源短缺的现象只能够通过降低入学标准来吸引生源，这就直接导致了生源文化素质水平较低。不少中职学生并没有明确的学习目标，且自我管控能力较弱，在英语教学方面更是突出，英语基础弱，学习主动性差，这些问题都为中职英语教学带点来困难。但是随着时代的发展，对参与劳动者的英语水平要求越来越高，所以提高中职英语教育水平是当务之急，唯有重视中职英语教学才能够培养出适应时展的人才。

二、中职英语教学现状

就中等职业学校的生源来看，部分学生并不是心甘情愿来到职业学校学习，本身对学习没有太多的兴趣，学习目的不够明确，没有主动学习的意识，课堂氛围低沉，多数学生是独生子女，在家里备受家长宠爱，独立能力低下，意志力不够顽强，心理承受能力低，不愿勤奋学习，面对英语学习，渴望老师给予英语学习的捷径，习惯性把自己英语成绩差归罪于基础不好，但又不愿意通过努力付出提高成绩。

在中等职业学校中，不少的教师以完成教学任务为主，传统的填鸭式教育占主要地位，多数课堂以老师为主，学生处于被动地位，没有给学生施展自身创造性和积极性的机会，不少的中等职业学校因为自身条件受限，没有新媒体教学的硬件支撑，多数教师以板书形式授课，课堂往往单调无趣，没有办法将语言的魅力传输给学生，更谈不上让学生在交际中学习，这种单一的教学模式也制约着中职英语教学的发展。

三、合作学习教学模式的理论基础

合作学习的教学模式在美国等西方国家可以算得上是主流的教学策略。自上个世纪七十年代出现起，合作学习教育教学模式已成为最为有效的教学策略之一。合作学习教学模式的成功在于其有着科学的方式以及坚实的理论基础。

1.社会互赖理论。社会互赖理论由二十世纪初的格式塔心理学派创始人考夫卡提出。他认为，社会由不同的个体组成，但是个体与个体之间有着紧密的依赖性，因为不可避免的依赖性使得社会这个团体凝聚在一起，而个体的变化也会促使这个社会整体发生变化，所以社会是一个动态的整体。

合作W习的教学模式就是蕴含了社会互赖这个理论。在合作学习中，就是拥有共同的学习目的，最重要的就是依靠学习者相互之间的依赖性，利用团体结合的力量来促进学习，产生学习动力，提高学习效率。其中最直接的体现就是学习者之间能够互相鼓励，相互帮助，在学习过程中关系更加紧密，这个过程可以摆脱机械的填鸭式教学，使得学生更加享受学习过程。

2.动机理论。在人类的活动中，动机是活动的最初驱动力，也是人对某一目标的心理倾向的体现。在人类的学习活动中，人们对学习这一活动是有预期，能够选择自己的学习的方向以及等够达到的目标。动机与学习是紧密相连的，有动机的学习能够促进学习，同时学习过程中也能够增强学习的动机。在合作学习教学模式中，动机理论体现在，学生在学习目标间和学习活动过程中的收获和奖励间的关系。其中又具体体现在合作学习的两种结构中，一个是合作性结构，因为个人学习的收获能够促使其他人学习目标的实现；二是竞争性结构，通过合作学习，学习者之间有竞争关系，这样的关系也促使的学习者达成学习目标。动机理论能够在学习群体中建立起合作关系，使得学习群体有共同的学习动机，提高学习的效率。

3.社会凝聚力理论。在社会凝聚理论力理论中，学生在学习过程中相互帮助关系也是社会凝聚力的体现，在一个学习群体中，每个学生都有自身的独特性，但是因为学习这个活动聚在一起，在学习的过程中他们进行人际交往，相互帮助，通过学习来达到学习目标，这个过程就是凝聚力的体现。在学习过程中以小组为单位，对小组表现进行评价以及以组为单位的活动，都是社会凝聚力的作用。

4.发展理论。在发展理论中，合作学习模式能够聚集不同性格特征的学生为一个学习合作小组，通过不同学生的优势互补推动共同进步，在小组的学习中，成员相互帮助，通过小组成员的互动加深对知识的印象，在小组成员的影响下能够不断改进学习方法从而提高自我的学习能力，合作性学习模式主要从合作完成任务开始，对学生自身的教育资源进行开发。这个过程是曲折向上的，符合事物发展的态势。

5.建构主义理论。在合作学习中的建构主义指的是，学习者对学习这个行为的心理建构，通过心理建构，学习者能够对学习的内容有所理解，但是由于个体的差异性，由不同的个体建构，在一个学习小组中，不同人的认识可以相互弥补，合作学习可以看到学习小组中其他成员对学习的不同认识，能够使得个人在学习上有着更全面的认识，不断改进学习方法，促进认知能力的发展。

四、合作学习模式在中职英语中的实践

研究合作学习模式的研究者提出了不同的合作学习方法，其中有成绩分工法、游戏竞赛法、切块拼接发、共学法以及小组调查法。

1.成绩分工法。学生小组成绩分工发由美国教授斯莱文创立，主要是通过人物分担和责任分担的方式进行学习，与传统的教学没有太大的差别，但是效率却提高不少。其中包含了五个要素，即课题授课、小组组建、测验、个人提高分和小组得到认可。主要的过程就是在教师讲课之后，同学们将课上的内容进行小组讨论，在老师布置任务之后，通过小组形式完成，最终由老师评定小组的表现。这个过程中需要小组成员掌握课上所讲的知识点，在合作的过程中，每个成员有责任通过自身努力使得小组有更出色的表现，在老师评定小组成果之后，将会给予优秀小组奖励。

2.游戏竞赛法。游戏竞赛法过程同成绩分工法相近，但是侧重在于游戏过程中小组间的竞争模式，成绩分工法注重整体效果，但是在游戏竞赛法中，个人可以代表整体去赢得更多的分数，在竞争的模式下，刺激成员为小组的胜利而努力，游戏的形式也容易调动学生的积极性和热情，在游戏中学习能够使得学生享受学习过程而不是单单只注重对知识点的死记硬背。

在中职英语教学中，可以采用游戏竞赛的方式教授新的词汇，例如将学生分为四个大组，以两两对抗模式进行规定范围内的单词抽背，积分最多的小组为胜者，可以得到一定的奖赏，比赛有三轮，第一轮选手由组内比拼得出，第二轮由第一轮获胜者相互比拼，第三轮为决赛。这样的方式既可以促进所有的学习者进行单词学习，也能够在群体中树立榜样，通过优胜者的比拼为其他小组成员树立学习榜样，激发学习动力。

3.切块拼接法。即使将一个班级划分为不同的小组，但是一个小组中学习者能力也是有所不同的，可以将一项学习任务以不同的难度形式进行划分，发放到小组中，不同能力者可以完成对应难度的题目，完成之后再互相交流汇总，并将自己在此过程中的收获同其他队友交流，可以提高学习效率，也能够培养学生自主学习的能力，最终通过老师的成绩评定，决出表现优秀的小组，给予奖励。这样的教学方式可以在语法学习中运用，例如老师将班级分文四个大组之后，每组又分为能力强和能力弱的部分，根据英语水平的高低，布置相应的语法题目，在完成语法题目之后，可以让能力较强的同学分享自己做题的思路，让能力弱的同学向他们提问，让学生充当老师的角色，可以巩固他们自身的知识。

4.共学式。与切块拼接法不同的是，共学式是学生们在合作学习小组中统一完成老师分配的一个任务，最后统一交成果，而个人的表现也会根据最后的成果来评定。这样的学习方式可以运用在学习新课文时使用，将全班分为四组，老师可以根据课文设置阅读理解的题目，小组通过讨论得出答案，统一收集之后老师评定，选出表现最佳的小组给予奖励。

五、合作学习教学模式的实操

为了能够正确的选择和运用以上所提到的合作学习的方法，有五个步骤需要遵循。

首先是学习小组的分配。这一环节是考验老师对班级学生的了解程度，细心的老师可以将班级学生的状况记录在册，例如性格、爱好、成绩起伏等情况，在分组的过程中，老师要根据学生的性格特点，将性格能够达到互补的同学、有相同兴趣爱好的同学分为一组，尽量实现在一个小组中，人人不同但是有存有共性，经过合理分配的小组，成员能够起到相互制约，相互促进的积极作用，在完成任务的过程中能相互配合，有合作意识，互相帮助，积极完成任务。

第二点是要明确小组合作的目标与任务。老师要根据奇偶学内容为小组制定出合适的教学目标，帮助学生选择合适的学习方式，在任务过程中督促成T完成任务。其中需要注意的是让学生明确自己在小组中的位置，要有责任心，能够按计划进行，每个成员都要明白只有个人的任务完成，小组才能算完成任务，个人的成绩同小组成绩相挂钩。

第三点在关于小组讨论，小组讨论是学习交流的一种方式，同时也是锻炼学生人际交往的一种方式。讨论会在学生与学生中进行，也会在学生同老师间进行。在小组讨论的过程中，老师要能够去引导、指导讨论，让每一位学生能够用语发表自己的观点、意见，允许有不同的观点出现，尊重每一位学生的发言。小组成员在发表各自观点之后，相互切磋最后达成共识再汇报给老师。在这个过程中要帮助能力较弱的同学，让他们在其中能够有所收获，最后共同进步，达到学习的目的。

除了小组内部的交流，小组间的交流也是十分重要的。每个小组对于知识的学习和总结必定有所侧重，各个小组的汇总可以相互补充，经过讨论之后可以是学生对只是定有更深的认识，老师在这个过程中要根据每个小组的成果进行点拨，面对出现的难题进行解答，控制好讨论时间，最后要对讨论进行总结。

最后就是对小组表现的评定，教师要客观的对每个小组的表现进行评定，检测教学的效果。这个评定的内容可以根据任务来设定，首先明确成员任务，及每项任务的完成度，通过小组的表现对个人表现进行评价，以鼓励为主指正为辅。除了老师对小组的评价，还可以进行小组间互评和组内互评，让同学们察觉到自身的优点与不足，从而相互激励互补，实现共同进步。

六、结论

在中职英语教育中使用合作学习的教学模式将学生放在了主体地位，强化学生在课堂中的参与感，激发学生自主学习，让学生能够更瘦到学习的快乐，在合作学习的过程中培养合作精神、增强合作意识，提高人际交往能力，培养学生的责任心。虽然在这个教学模式中学生是主要的但是，也不能够忽略老师的重要性，只有老师对合作学习模式有足够深刻的了解才能使用好这个模式，发挥它的作用。这种教学方式有着不少优点，但是并不是万能的，教师要根据课堂的需要采取不同的教学模式，使得各个教学模式发挥自身的作用。本文就合作学习这一方式在中职英语教学中的实践做了相应的研究，希望能够为中职英语教学提出有用的意见，促进中职英语教学的进步和创新。

参考文献：

[1]沈安琴.合作学习在中职英语教学中的运用[D].华东师范大学，2010.

[2]李秀丽.探索中职英语合作学习培养技能型人才[J].成才之路，2013（30）：19.