教学整改措施范文

导语：如何才能写好一篇教学整改措施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

——中学教育教学管理工作整改意见

庆城中学在全县教育教学管理工作大会召开之后，及时召开了班子成员大会及全体教职工大会传达会议精神，并成立了以赵廷璧校长任组长，张景禄、陈蒲副校长任副组长的教育教学整改工作领导小组，并同卅铺初中、安家寺初中、白马初中、陇东中学等先进学校进行对比，对我校的教育教学管理工作中存在的问题进行了自查自纠，通过个别谈话，听取汇报，召开座谈会、讨论会等形式，深入揭摆问题，广泛征求意见，研究整改措施，制定整改方案，具体情况如下：

一、取得的成绩

（一）学校党风廉政建设抓出成效。学校领导干部廉洁自律，遵纪守法，依法治校，依法执教，积极推行校务公开工作，加强各项工作的民主监督。

（二）师德师风水平不断提高。广大教师爱岗敬业，为人师表，扎根教育，积极奉献。

（三）教育教学管理工作逐步规范化、制度化。学校各项规章制度进一步健全和完善，教师队伍建设不断加强，素质教育不断推进，教育教学水平和教学质量明显提高。

二、存在的问题和不足

（一）教育思想和教育观念有待进一步转变。个别教师缺乏开拓精神，教育思想观念陈旧，不利于教育教学的改革和发展。

（二）学校规范性管理需进一步加强。要继续加强学校各项规章制度建设，完善以制度管人管事的工作机制。管理工作做得还不够细。

（三）教师队伍整体素质还需进一步提高。极个别教师教育方法简单粗暴；极少数教师业务能力偏低，责任心不强，不能很好适应新课改的需要。必须持之以恒地抓好师德师风建设和教师的业务素质的提高。

（四）办学条件相对落后。校舍及配套设施尚不够完善，教育资金相对短缺，对素质教育的实施造成一定影响，必须加强教育筹资工作，加大投入，适应现代教育要求。

（五）“巩生”工作要进一步加强，“流失”问题依然存在。

（六）新课程改革的步子迈得不大。部分教师对新课程缺乏学习和研究，思想保守，无开拓创新精神。

三、整改措施

（一）加强政治学习，增强依法治教治校的观念和意识

要进一步抓好教职工的学习教育活动。健全学习制度，深入开展政治学习活动，组织全面学习党的教育方针和政策，深入扎实地开展教育思想、教育观念大讨论活动；继续开展好教育法律法规的学习培训，引导广大教师学习和掌握《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规知识；加强对党员干部和学校领导的警示教育。增强广大教育工作者政治素质和法制观念。

（二）加强建章立制工作，不断改进工作作风

要进一步完善各项规章制度，形成良好的工作运行机制，用制度管人管事，使教育教学工作逐步走上制度化、规范化轨道。特别要从权力配置上进行改革，强化权力制度，进一步建全和落实办事制度，完善监督机制，防止和减少不正之风的产生，不断改进教职工的工作作风。

（三）进一步加强教师队伍建设

要继续加强教师队伍建设，抓好教师的职业道德教育和业务培训工作，努力建设一支适应现代教育发展要求的高素质的教师队伍。要把提高职业道德素质作为重点，深入持久地开展师德师风教育，树立典型、学习典型，激励广大教师爱岗敬业，无私奉献。

（四）方多筹资，改善办学条件，完善配套设施。加强实验教学，提高实验仪器、图书资料的使用率。

（五）加强教研教改，提高教学质量。

1、大力实施新课程，促进教育的全面发展

（1）组织教师进一步深入研读《课程标准》、新教材及有关探究性学习文章，不断提高适应现代化教育思想的自身素质，转变观念，深化课程改变。

（2）加大课堂教学的探究性学习力度，以启发、引导为主，能放手就放手，尽量让学生进行体验学习，适当让学生走出课堂、走向社会进行实地参观调查。

（3）提高课堂四十五分钟的教学质量，努力减轻学生过重的课业负担，整合习题，设计新颖、有趣、高效的习题，提高学生兴趣。

（4）加强对学生学习方法的指导，特别是如何获取知识，如何对知识除行整理及再加工的指导。

2、坚持不懈地抓好“四率”达标工作，不断完善档案资料管理和教学设备配套建设，加强学籍管理，禁止学生流失。

3、坚持每周教研组长工作会，分教研组开展适应素质教育需要的各项教改实验工作和初一初二年级课改工作，学校成立五个教研组并定期开展活动，努力培养全体教师勤于教研，勤于教改的风尚。学校全体教师要在教研组组织下，积极参加各项教研教改实验。同时在全体教师中开展上合格课、优质课、精品课等。

4、强化对学校教育教学质量管理和期末统考的管理力度，组织标准、规范的期末统考，做到教师交叉监考，学校统一阅卷，力争考出师生真实水平并作为教师年度考核教育教学工作的重要依据。

5、强化常规管理和教师作息制度，实行教师坐班制，对违反规定的按《教职工工作条例》有关规定进行处理。

6、强化学校电化教育，组织学生定期观看爱国教育影片、法制影片，青春期教育等各类有益于初中生德育成长的VCD和专题片。

7、重视信息技术教育，加强对教师运用现代化教育技术培训，要求每个教师（40岁以下）必须学会制作课件并上一节多媒体教学观摩课。

(六)体卫工作

1、学校认真按照国家制订的《体育工作条例》和《卫生工作条例》有关要求成立体卫工作领导小组，认真做好课程设置和安排工作，做到课程足并有专业教师专人上，积极开展健康课教学和卫生宣传工作，按期对学生进行体检并存档。

2、学校要认真搞好校园环境建设和卫生工作，坚持每周卫生大扫除和检查、评比制度，建立一个干净、整洁、有序的校园环境并做好保洁工作，形成学生自觉讲卫生的文明行为和习惯。

3、认真上好青春期教育课，搞好各种传染病的预防工作和学生体检工作，教育学生养成良好的个人卫生习惯，同时总务处应认真搞好学生灶、小卖部的卫生管理并指定专人定期进行检查。

4、制订绿色学校工作规划并认真实施，加强对学生环保教育和公共道德教育，进一步规范师生个人行为，管理好学校花草树木确保我校成为一所名符其实的市级绿色学校。

5、强化对学校音、体、美教学的管理，学校应根据有关规定配齐音、体、美必要器材并配合艺体教师搞好专业课教学，培养学生艺体特长和爱好，真正使学生做到在德、智、体、美、劳五方面得到全面、和谐的发展。

(七)抓住“一道防线”——安全工作

学校的安全工作不只是一项事务，而是以人为本，遵师爱生观念的具体体现，所以，一定要全面设置好这道无形的“防线”。

首先要坚持经常地对师生进行各种安全教育，提高认识，防患于未燃；同时，在开展各项教育教学活动之前都要考虑安全设计；要加强检查督促，随时随地保证师生的饮食和饮水安全，时时处处保持学校各种设备、器械（尤其是体育器械）的安全性能；要在加强人力防范的同时积极采用科技手段，提高防火、防盗的效能。

（八）规范收费管理

要进一步完善收费管理制度，坚持“收支两条线”，健全学生“收费卡”制度并抓好落实，严格执行“一费制”。

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一、好的方面

1、备课。总体上看，老师们都能认真备课，都做到了超前备课，教学环节齐全，教学过程详实，实验班级的老师都设计了补充作业，高段语文组五年级丁开权老师每课中设计了补充作业，杨小莉、何凤琴、熊建华、邓荣华、陈红群等老师的备课非常详细、认真，字迹工整美观，备课详实。邓校长所在的年级作为本学期的“小介入教学”试点年级，备课也做了改革，作业设计非常详细，切实结合学生实际，对作业的反思也详细，有针对性，给大家做了很好的范例。尤其值得提到的是综合组和体音美组备课质量整体得以提高，书写工整，教学环节齐全，过程详实。

2、批改作业。本次检查发现老师们批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的，作业布置适量、适度，均能全批全改。周群、陈晓琴、熊建华作业批改记录细致，能反映学生作业中的错误做法和纠正措施，学生作业中的错题能及时改正，陶大春老师所带班级学生作业格式美观，字迹工整，作业整洁。张弘、杨小莉、何凤琴的补充作业，摘抄，作文集落实有效。数学低段老师对学生作业要求比较严格，要求连线的题一律用尺子，作业显得特别整洁。高段组如蔡玉华、杨蕖、陈士玉纠错及时，错题有分析有心得。

3、理论学习笔记。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整，值得继续发扬。

二 、存在的问题

1、备课方面。通过检查我们发现老师们存在一个共性的问题，反思不够及时，不深刻，有个别教师没有课后反思。教案与教学分离。部分教师没思考所抄的内容，只是按部就班地完成这些“文字”的抄写，把它们从教案集“搬”到学校统一颁发的教案簿上，应对检查。而真正在课堂上用到的“备课”，是教师在课前，利用课间时间用心去看现成的教案和参考书，并快速地思考、修改而批注在课本上，罗列出教学的提纲或轮廓，理一理自己的教学思路。但我们的老师是先上课后补课，这种情况不在少数。

2、作业批改方面。少数教师作业批改记录不够详细，没有错题分析。不管是学生的语文作业还是数学作业，学生的书写还没有引起教师的足够重视，要求不严格。只求能交上来，能做对就行了，没有对学生作业做进一步的要求。没有给学生什么是好作业的标准，也没在这方面想点子下功夫。呈现的学生作业只有少部分是整洁清爽的，大多数学生涂改现象严重，修正贴把作业弄成大花脸，字迹不工整，写字没有占好格，阿拉伯数字歪歪扭扭，同一个本子上出现多种墨水的字。部分教师批阅学生作文过于简单，缺乏针对性指导，鼓励性语言过于苍白，学生作业中存在的问题没有及时纠正，学生作业格式不够规范。

3、理论学习笔记方面。少部分教师字数不达标，有的记录过简，有的过于潦草，不能保质保量完成。

通过整改，十月常规检查发现老师批改、学生的作业比之前有较大改观。老师们做到全批全改，精批细改，对学生作业要求更高了，大部分作业干净了许多。给我印象很深的有三年级作文本清爽干净，对三年级学生这样很不简单。交流经验时，才知道，两位老师都是让学生在自己的作文稿上誊写了两遍才正式誊写到作文本上。高段老师除了落实基础知识作业的落实，更注重思维题的训练。通过检查发现，老师们布置的作业各有千秋，高段语文注重学生的积累和作文训练，高段数学注重学生的检测，数学各个班级都有口算本，且做到了及时批改。以上种种，由此可见老师们平时的付出可见一斑。我们学校老师的敬业精神和奉献精神可嘉！

三、整改措施

1、在今后教学工作中要继续坚持“以教学为中心，向管理要效益，向常规要质量”的工作思路，坚持“以人为本”的管理理念，注重过程落实，强化精细管理

2、.强化班子建设，加大常规督查力度加大巡堂密度，发现问题，对事不对人，及时提醒整改。

3、教研组长要组织开展好每周一次分教学研讨活动，要切实解决教学中的真问题，难问题。

3、作业进一步明确要求

（1、）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧和技能。

（2）作业设计难易适度。作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基准。可因人而异，有必做题，有选做题。

（3）作业量适当。每天作业总量和所用时间要严格按规定执行。高年级一般每天作业总量不能超过2小时，班主任负责平衡各科作业量。

（4）教师对学生作业要严格要求。

除了规范学生书写习惯，作业格式要规范、步骤要全面、书写要工整清楚还要关注学生养成独立思考、按时完成作业的习惯。严禁互相抄袭。学生作业不美观是我们学校存在的一个共性问题，那怎么来解决呢。首先老师要提高认识，重视起来，扎实上好写字课，对学生的一笔一划要持之以恒的严格要求。可常在班上进行作业展览等活动。

借此机会，下面我们结合学校实际做个统一规定：1、统一墨水，一个本子上不能出现几种墨水，改错借鉴高年级老师的做法，语文就在旁边空白处用铅笔改，数学是用铅笔在旁边改，然后在后面重新做一遍。2、写字要规范，字体大小要做强调，不能大大小小，写字摆在格子正中间，不能歪斜，阿拉伯数字也要写端正，包括标点符号也要有具体要求。3、改错不允许用修改液，改正贴，可用橡皮擦胶带纸，中低段教师要指导改错方法。4、老师改作业不能打飞钩，要一小题一小题的改，包括批语及日期，给学生改的正确的字，都要给学生树立标准，不能潦草随意。

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关键词：高中政治 新课改 教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0039-01

高中政治教学新课改的实施，给以往相对沉寂的高中政治教学带来活力。新课改重视将高中所学的政治知识与实际相结合，教学过程中适当增加与学生的互动，提倡发展式的教学评价，注重学生主体地位的体现，激发了学生的学习兴趣，也使得教师教学的热情有所提高。但在高中政治教学改革取得一定成绩的同时，也存在一定问题，下面笔者将结合多年来基层高中实践教学经验具体分析高中政治教学改革现存问题与整改措施。

一、教学理念中过于强调学生的主体地位而忽视了教师的主导作用

高中政治新课改实施后，与以往课程改革不同的便是本次课改非常重视学生在教学过程中主体地位的体现，要求高中政治教师在教学过程中，摒弃原有以教为主的教学方法，转而重视以学为主的学习方法，培养学生的动手能力与创新能力。新课改倡导使用的教学方法以探究法、合作法以及自学法为主，也就是要在教学过程中充分体现学生的主体地位。这一教学理念的实施使得教师处于非常尴尬的境地，仅仅是学生学习的引导者与辅导者，可有可无。由于学生以往自学与合作学习的机会相对较少，能力相对较差，在高中阶段完全要求学生以学为主，有些脱离实际，大部分学生原地踏步，徘徊不前，使得政治知识的传授量减少，教学效率降低，不利于学生的进步与发展。在高中政治教学改革中，应考虑到学生的实际情况，逐渐进行变革，应通过量的积累逐渐实现学生在高中政治学习中质的飞跃。

二、考核方式落后，制约教学质量提升

高中阶段的政治教学改革，从理论上讲应是自上而下，全方位进行的立体式教学改革，从纵向上讲并非仅仅是高中阶段进行教学改革;从横向角度讲应从高中的各个学科，考核以及教师等方面进行改革。时下的高中政治教学改革，仅仅是在课堂上进行整改，而忽视了高中阶段最重要的考试――高考的改革。由于高考仍然是当前我国最受关注的考试，其重要性不言而喻，备受社会、学校以及家长的重视，当前我国的高考这一重要考核方式依然侧重于知识的识记，侧重于学生认知水平的测量。由于高考这一评价方式没有进行改革，现有的教学改革便背离了高考的评价方式。教学中侧重于发展学生的自学能力以及创新能力，高考考核却以识记为主，使得教学与考核评价背道而驰。考核评价应该是新课改的重要组成部分，并且利用考核评价的引导作用，指引高中政治教学改革的开展。

三、教学方法对立，新教学方法的实施需一定时间

为了让学生习得扎实的政治知识，在传统的政治教学过程中，很多教师采用的教学方法为讲授法，以教师在课堂上讲解为主，以书本为授课内容，向学生传授政治知识，学生负责倾听、理解和记忆教师所讲的知识。新课改后强调发展学生的创新能力，培养学生的独立思考能力，因此倡导实施新的教学方法，即以学生自学为主、以教师讲授为辅的教学方法，常用的教学方法主要有合作法、发现法以及探究法，重点是让学生独自去探索、去学习，在探索与学习过程中，加深学生对于知识的理解，增强对于知识的领悟。笔者发现在近几年的新课改实施过程中，很多学生和教师认识茫然，教师不知道应该采用什么教学方法进行教授，而学生也不知道如何下手，使得教师与学生找不到工作重点与学习方向。传统的教学方法确实存在一定弊端，难以满足时下的政治教学的需要，不利于培养复合型人才。以学生自学为主的教学方法确实学生能力的提升具有一定作用，但在高中政治教学过程中，笔者发现，由于学生在小学、初中阶段课堂教学均以讲授法为主要教学方法，学生已经养成直着脖子听教师授课的课堂学习习惯，到高中阶段让学生独自去学习，学生一时间不知道如何学习，缺少必要的学习方法制约了学生成绩的增长。

结束语

新课改实施后确实给高中政治教学带来一定活力，赋予了高中政治教学崭新的生命，新课改的实施对于学生能力的培养、创新能力的增强确实具有积极作用。但在教学过程中也存在一定问题，主要表现在以下三个方面：教学理念中过于强调学生的主体地位而忽视了教师的主导地位;考核方式落后，制约教学质量提升;教学方法对立，新教学方法的实施需一定时间。

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1、教学分工不够完善；

2、深入教师，学生家庭少，没有探索一条适合我校的教学模式；

3、教学业务工作带头做表率差，如作业批改，教案，上课辅导等；

4、招生工作力度不够；

5、校本研修不够扎实，未创设良好环境，促使教师发展。

针对这些群众反映的问题，教学领导会同相关管理人员，通过反思分析，觉得意见中肯，实事求是，管理部门不应该回避问题，而应该直面问题，并采取相应措施，通过改进工作，让群众满意。具体改进措施如下：

一、在教学分工问题上，继续实行专人负责，集体分工。进一步明晰分工原则，整合人力资源，力求效益最大化。具体做法是：

主管教学副校长在开学前拿出分工原则和教职工名单，教务主任拿出分工草案，提交由相关职能部门、年级组长组成的协调会讨论，在广泛听取意见的基础上，形成方案，行政会定案，再在教工会上予以公布。在条件成熟的前提下，逐步推行级组聘任制，末位淘汰制。

二、根据代课情况，结合班级人数，实行行政领导包班级，科任教师包学生的管理举措，促使领导、教师走进学生，了解学生，解决师生两张皮问题。通过召开不同形式的座谈会，探求我校办学路子，从而找到适合我校的发展模式，通过课堂教学改革，鼓励教师大胆探索，寻找适合教情的教学模式。

三、针对第三条意见，我们认为几位教学领导的教学常规工作还是比较扎实有效的，能起到带头示范作用。而少数行政领导由于忙于其他事务，要么没带课，要么代课了，把精力用于教学上的较少，有不写教案的，有不批改作业的，也有不及时不规范的，这些给教师们做成了负面影响。我们建议，一是对这些少数领导加强教育，二是以后行政领导的教案和作业批改交全体班子成员直接检查，并在教工面前展览。

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1.教师在爱岗敬业方面做得不够突出。正确引导教师端正工作态度，积极进行研究和改革，培养教师干一行爱一行的工作作风。

2.教育理论学习不够透彻,只停留在表象和形式方面,没有从实质上做到理论与实际的有机结合和深入研究,课堂教育教学效率有待进一步提高。

3.教师基本功有待提高。个别教师课堂教学语言欠精炼，普通话不标准，随意性较强。

4.深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境。学生严肃有余，亲和不足。较少关心学生的情绪等心理问题，要尊重学生人格，学会宽容，但不能放纵；让学生做学习的主人。

5.应进一步加强后进生转化工作，进一步整顿转化班的课堂教学秩序，实现分层教学的优质化。

6.修改完善奖励考核制度，力求人性化，最大限度的公开、公平、合理。

7.教务教研管理与服务性工作：

（1）要重视教职工的问题活动。

（2）及时发放教师的各种补贴等。

（3）协调办理好班主任请假的相关手续，安排好客人教师请假的顶课问题。

二、整改措施:

（一）不断提高教师的整体素质，促进教师的专业化成长与发展。

1.切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识，加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。保证每周不少于两节课的培训与学习时间，形式多样地搞好对教师政治理论、教育教学理论和教学业务等的学习与培训。以课堂教学为主阵地，理论与实际相结合，认真做好教学反思与经验总结交流活动。本着问题即课题，教学即教研的思想，以提高课堂效率为切入点，认真搞好微型课题研究和教学问题的调研。

2.借深入学习实践科学发展观的契机，进一步强化师德师风建设，进一步净化教师心灵，真正做到潜下心来教书，静下心来育人。引导教师端正工作态度，培养教师爱岗敬业的工作作风。

3.通过组织教师基本功竞赛的形式督促教师加强“两字一话”以及“网络应用与多媒体操作技术”的自我修炼。

（二）以人为本，因才施教，让每位学生都健康成长，成为最好的自我。

1.走进学生心灵，尊重学生，关心爱护学生。

学生在成长,犯错是难免的,作为老师,应该正确认识孩子所犯的错误,深入了解孩子的内心,找到原因,然后根据学生不同的心理进行引导,使学生认识到自己所犯的错误,并明确错误的危害,诱使学生从内心正确认识，进而改正错误。认真搞好学困生和后进生结对转化工作，并把此项工作纳入教师考核之中。

2.进一步强化转化班的教育教学和管理工作。

召开了专门的转化班科任教师会和级部教师会，就转化班现在的教学工作状况进行专门分析，将存在的问题一一列举出来，寻找问题根源，寻求对策和解决办法。德育处配教师专门讲心理健康课，配助理班主任和行政领导付诸管理。针对转化班学生文化课基础差的情况，精心备课，认真讲课，落实基础知识，力争让每一位学生在原有的基础上都有较大的进步。

3.激发兴趣，培养特长，帮助学生树立自信。

艺术能激发灵性，体育可积淀内力。面向全体、全面发展、全面提高学生综合素质，是素质教育的最基本要求。我们组建了马头琴对、舞蹈队、合唱团、各类球队以及田径训练队等，每年都要组织校园文化艺术节，才艺展演等活动。学生在参与活动展示自我的过程中树立了自信，培养了能力，积淀了内力，激发了活力，为学生综合素质的提高提供了动力。

按计划组织好各类学科竞赛活动和获奖学生的表彰奖励工作。

（三）以人为本，强化管理和服务意识，搞好教务管理和服务工作。

1.以教研组和年级部组织形式多样的文体活动，成立专门的活动室，每周挪出固定的活动时间，保证教职工的身心健康。

2.校领导要经常深入职工中倾听心声，了解情况，真心实意帮助职工解决实际困难和实际问题。

3.召开教务处主任和教务员会议，再一次强调教师请假程序和顶课办法，将教师顶课计入实际工作量纳入考核，与评优晋级和奖金挂钩。要及时统计教师课时和各类工作补助，并按时发放；对教师的考核过程要公平公正，结果要及时公示。

4.各年级召开了级部教师会，进行了教育教学工作的间断性总结，分析了期中考试成绩，征求了教师的意见和建议。

篇6

1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.

2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑.

3、业务能力有待提高。

4、课堂教学语言欠精炼，普通话不标准，随意性较强。

5、由于个性使然，往往不拘小节。说话随口无心，想说就说，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

6、后进生有时态度不冷静，说话有伤学生的自尊，不能从根本上解决问题。

7、视学生的思想品德教育，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

8、时学生中出现问题，也懒得跟家长联系，总是想，自己能解决个什么样就什么样吧。

9、学生严肃有余，亲和不足。较少关心学生的情绪等心理问题。

二、今后还需在以下方面继续努力:

（一）、加强学习,不断完善自我.

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的书报杂志、或电视新闻，以提高自己的政治素质。

2、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求精。

3、加强业务学习，自觉坚持每学期学习两本业务书籍，并且坚持订阅

业务杂志，观看先进的教学片断，吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识;加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

（二）、走进学生心里，尊重学生，关心爱护学生。

篇7

1、主要成绩

（1）大部分学校的领导和教师比较重视英语教学工作，能按《英语课程标准》规定开设英语课，挤占英语课的现象有所改观。径河小学、荷包湖小学、走马岭小学、金口小学、三店学校、吴一小、吴二小、吴三小和吴四小等学校还设置了英语早自习，增加了学生在一周内接触英语的时间和机会。

（2）英语教师的专业知识和教学能力整体上有所提高，骨干教师的教育、教学水平进步喜人，起到了很好的引领作用。在区、片教研活动中，老师们说课、作课、议课的水平有较大提高，参加市“三优”评比活动，我区教师获优质课评比一等奖、二等奖各一名，获小学英语教师论文、案例评比一等奖一名、二等奖三名。

（3）片英语教研活动初显成效。特别是金银湖、吴慈、荷辛和径河等片英语教研活动开展扎实、内容丰富，基本解决了英语教师常规教研活动无法保证的问题。

2、主要问题与不足

（1）大部分学校未设置了英语早自习，课时之间间隔过长，违背了记忆规律，影响了教学效果。

（2）英语教师教学负担仍然过重，极大地影响了全区教学质量。除吴家山地区外，其他学校老师一般每人担任四、五个班的英语教学任务，有的学校全校四个年级的英语课由一个教师担任。繁重的工作负担使得这些英语老师疲于应付，无暇深钻教材，精心设计教案，抽不出时间参加市、区组织的培训和教研活动。

（3）英语教师之间教学能力、知识水平的差距越来越大，部分教师专业底子太薄，不能胜任英语教学，导致全区小学英语教学质量极不平衡。

二、本学年工作目标

教学常规落实到位；片、校教研活动有序有效；骨干引领作用明显；教师素质整体提高；教学质量稳中有升。

三、主要工作及措施

1、切实加强片、校教研组、备课组的建设，从组织形式上给教研工作的开展以保证。有两位英语教师的小学应单独成立英语教研（备课）组，只有一位英语教师的学校教师除了参加片教研活动外还可参加帮扶联系校的集体备课活动。一、二、三、四小英语教研组开学初应将集体备课的安排通知相关学校。

2、提高教研活动的针对性和有效性。

（1）开展教研活动必须实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、活动人员、活动目标。活动的主要内容“以周教学内容（或周主要教学内容）为单位的集体备课”。方式采取“预测性研讨和反思性研讨”的滚动推进。

（2）各片、校英语教研组要落实集体备课制度，根据片、本校实际组织教师认真学习教材和教参，提高教师解读教材、设计教案的能力。继续开展以“课堂教学有效性”为主题的教学研究，不要好高骛远，脚踏实地研究如何落实“常规课”的每个教学环节，怎样培优补差、防止分化等问题。

3、加大教学质量过程管理的力度，规范阶段目标检测、关注阶段质量的形成，认真做好阶段测试和质量分析工作。此项工作虽强调多次，但大部分学校仍不重视。本学年再次强调教研室的要求：(1)检测按时,信度高;(2)数据比较分析、归因分析及时，相关资料保存好。请各校教研组长务必担起此责,及时把质量分析上传给教研室。

4、切实抓好教师岗位自培工作，真正落实教师的专业知识学习计划，提高教师的专业素质。

（1）各学校英语教师制定出本年度的专业知识学习计划，认真落实并做好学习笔记。每月下旬教研组长检查教师读书笔记，对没有按计划学习的人要提出批评。

（2）教研室拟定以下三项为我区小学英语教师常规学习的内容：

1）听教材录音，看录像，跟读、模仿。每天不少于半小时。

2）《初中英语语法大全》（广西师范大学出版社）。

3）东西湖教科研网小学英语板块《英语学习》栏中的内容。

5、抓好毕业班教学及复习备考工作。六年级的英语任课教师要制定好毕业班年度教学工作计划，应尽早考虑复习备考工作。深入研究阶段目标检测题、期末调考题和毕业会考题，把考试的标高、题型融入到平时教学中，切实抓好培优补差工作，每节课给学生布置一道综合题（完形填空、阅读理解、书面表达等），以提高学生运用语言的能力。

6、加强课题研究，推广本学科《“任务型”教学中师生活动的设计》实验课题的经验，课题《小组合作学习在小学英语教学中的运用》争取在区教科室立项。

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一、指导思想

以科学发展观为统揽,按照局党委《**县交通局深入学习实践科学发展观实施方案》的总体要求，紧密结合全县交通实际，对梳理出的影响和制约交通事业科学发展的突出问题以及群众反映强烈的重点问题进行全面分析和归类,深刻剖析问题产生的根源，逐条制定整改措施。对具备条件解决的问题立即着手解决，对暂不具备条件解决的问题，积极创造条件，明确时限，分步实施，有效解决，确保深入学习实践科学发展观活动取得显著成效。

二、整改项目

通过对方方面面反馈上来的意见、建议及查摆出的问题进行梳理和提炼，经过进一步整理归纳出影响和制约我县交通事业科学发展以及群众反映强烈的7项突出问题：

1、要统揽全局，根据**实际情况，围绕交通基础设施建设，多向上跑项目，争取资金；

2、加大农村公路建设质量监管力度，确保工程质量，使交通各项工程真正成为民心工程，放心工程；

3、解决“两费”人员安置，工资待遇和职工养老保险问题；

4、交通运输企业职工工资低，给企业提供好的增收信息；

5、局领导平时多到基层走访，加大指导督促力度，开展调查研究活动，帮助解决实际困难；

6、交通行业项目、资金多，要加强党风廉政建设，严格制度管理，用好钱，管好人；

7、加强党员特别是离退休党员管理，多组织开展党员活动，发展党员优先考虑基层单位。

三、整改措施、目标、时限和责任领导

针对整理归纳出影响和制约我县交通事业科学发展以及群众反映强烈的7项突出问题，按照科学发展观的要求，逐项认真进行分析，科学分类，立即着手整改，认真解决。

1、关于要统揽全局，根据**实际情况，围绕交通基础设施建设，多向上跑项目，争取资金问题

整改措施：引进项目时要跑适合我县实际情况的项目，抢抓有利时机跑省进京，积极争取国、省补贴资金，多方筹措配套资金。

整改目标：至2011年末，全县公路建设“三年决战”期间新建高等级公路87.7公里，二级公路284.3公路，三级公路134.5公路，农村公路通畅工程363.7公里，全县12个乡镇200个行政村在配套资金到位的情况下，将全部通上水泥路。

整改时限：2011年11月底之前

责任领导：**县交通局党委书记、局长

**县交通局副局长

**县交通局副局长兼公路建设指挥部副指挥

2、关于加大农村公路建设质量监管力度，确保工程质量，全交通各项工程真正成为民心工程、放心工程问题

整改措施：县交通局将加强对农村公路建设质量的领导力度,进一步明确乡镇的主体责任，公路建设指挥部将加大公路建设质量监管力度，保证“三个一”质量保障体系（即乡镇、村、指挥部各出一名代表监督质量），建立健全公路工程质量规章制度和责任追究机制，定期召开专题会议研究部署落实，把住“四关”（即材料入场关、人机到位关、材料试化验关和分步分项工程报验关），层层签订责任状落实质量监管责任。

整改目标：交通重点工程项目和农村公路项目全部达到合格以上标准。

整改时限：按照每一项工程进展时间把好各个阶段质量关。

责任领导：**县交通局副局长兼公路建设指挥部副指挥

3、关于解决“两费”人员安置、工资待遇和职工养老保险问题

整改措施：待省政府安置方案出台后，在县政府的领导下，立即启动**县“两费”人员安置方案，在全县范围内千方百计拓宽就业渠道，做好“两费”人员安置分流工作，在分流安置前解决通行费人员养老保险问题，同时，按照国家有关政策，确保“两费”人员待安置期间工资。

整改目标：在县委、县政府的领导下，在各有关部门的大力支持下，按国家和省有关规定，妥善解决“两费”人员安置分流、待安置期间工资和养老保险。

整改时限：2011年12月底之前

责任领导：**县交通局副局长

4、关于交通运输企业职工工资低，给企业提供好的增收信息问题

整改措施：加大对交通运输企业的政策扶持力度，引导交通运输企业积极探索增收途径，逐步增强企业实力。

整改目标：利用2—3年时间，力争使企业职工收入逐年有较大的增长。

整改时限：2012年12月底之前

责任领导：**县交通局副局长兼运管站站长

5、关于局领导平时多到基层走访，加大指导督促力度，开展调查研究活动，帮助解决实际困难问题

整改措施：进一步完善落实《交通党委领导班子深入基层调查研究制度》和《交通党委领导班子联系点制度》，班子成员每人每月至少深入基层单位和联系点1次，调查研究，帮助解决突出问题。

整改目标：局领导班子成员每人每年深入基层单位和联系点18次以上，形成调研报告2篇，为基层单位解决难点热点问题1件以上。

整改时限：2009年8月底之前

责任领导：县交通局领导班子全体

6、关于交通行业项目、资金多，要加强党风廉政建设，严格制度管理，用好钱，管好人

整改措施：要进一步加强党风廉政建设和反腐败工作力度，严格履行公路工程招投标程序，加强工程质量监督监管力度，认真执行建设资金管理和财务管理制度，加强审计监督。

整改目标：无违纪违规案件发生。

整改时限：2009年8月底之前

责任领导：**县交通局纪检书记

7、关于加强党员特别是离退休党员管理，多组织开展党员活动，发展党员优先考虑基层单位问题

整改措施：研究制订退休党员管理办法，发展党员重点向基层单位一线人员倾斜。

整改目标：每年组织党员开展集体活动1—2次，制订退休党员管理办法，定期送学上门，基层单位发展党员占总数80%以上。

整改时限：2009年8月底之前

责任领导：**县交通党委副书记

**县交通党委组织委员

通过整改，解决好群众反映强烈、涉及群众切身利益方面的问题，解决好阻碍交通事业发展的问题，解决好政风行风建设方面存在的问题，努力营造“干事、创业、为民”的良好氛围，力争到2011年底，有效地解决影响和制约全县交通事业科学发展的突出问题，最终实现四大目标体系：

公路建设目标：围绕公路建设“三年决战”，全力实施国道升级、城镇五路、通村公路建设项目和方虎公路、鸡讷公路**段三期工程、鸡讷公路五条支线、情人桥改造项目等多项交通网络利民工程，为“突破**”战略实施和经济社会又好更快发展提供便利的交通环境。

公路养护管理目标：解放思想，转变观念，创新公路养护管理机制，健全管养体系，提高养管水平，进一步延长公路使用年限，以充分发挥其经济和社会效益。积极推进公路养护体制改革，探索公路养护市场化运营模式。

运输市场管理目标：以稳定、规范、有序为基础，加强运输市场行业监管，提高运输市场为民服务、为经营者服务的水平和能力，探索客运经营、物流发展的新模式，不断发展壮大运输市场。

节能减排目标：以节约土地、能源等为核心内容，以形成集约型增长方式为内在要求，以低投入、低消耗、低排放、高效率为外在特征，加快建设资源节约型交通行业，实现交通发展对资源的少用、用好及循环使用，采取有效措施，避免盲目低水平重复建设。坚持快速发展与可持续发展并重，与环境承载力相协调，最大限度地保护、最小程度地破坏、最积极地恢复生态环境，实现交通发展与自然生态的和谐统一。

完善制度目标：对过去出台的文件和制度进行全面梳理和分析，对其中已不符合科学发展观要求的予以废止或修改完善，并建立或拟建一系列新制度。健全完善有利于科学发展、有利于改善民生的规章制度，充分发挥制度的内部制约作用，以进一步规范管理程序，健全监督制约机制，做到用制度管人、用制度管事。使各项工作公开透明运行，接受社会监督，堵塞管理漏洞。

一是修改（共6项）：一是交通行政执法监督实施办法；二是政务公开工作制度；三是财务管理制度；四是内部审计工作实施办法；五是股级干部任用规定；六是保密工作制度。

二是新建（共6项）：一是县级公路日常养护工作方案；二是行政许可配套制度；三是失职及违诺责任追究制度；四是公路工程质量监督管理制度；五是退休党员管理办法；六是交通党委党员领导干部下基层联系群众制度。

五、加强整改的组织领导和责任落实

这次科学发展观活动整改工作任务重、要求严、标准高，事关活动成果的实现和巩固，事关整改质量的高低，必须切实加强领导，强化措施，抓出成效。

（一）齐心协力抓全局。局党委成立《方案》实施领导小组，协调解决《方案》实施重大问题，监督检大事项进展和落实情况。各单位（股室）要将《方案》中的各项工作纳入重要议事日程，摆在突出位置，坚持主要领导“亲自抓、负总责”，坚持一级抓一级、一级带一级，确保责任到位、措施到位、投入到位。要按照科学发展观的要求,适时制定、出台相应的配套措施和实施意见，对具备条件解决的问题要立即着手解决，对不具备条件解决的问题，要创造条件，明确时限，分步实施，积极解决，确保《方案》确定的各项目标任务的顺利实施。

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【关键词】教学活力 学习积极性 情景教学

教学活力的增强需要教师和学生共同努力才能到达理想的效果，所以教师在设置课堂过程中要积极关注到学生的实际，结合学生的兴趣或者关注点来设置课堂，提高学生的注意力。而学生在学习过程中也要积极参与到课堂中去，体会教学的用心，配合教师来完成教学活动。

一、故事引入课堂，提高学生热情

教师想要提高学生的学习积极性可以采取各种教学手段，对于政治这门学科而言，政治与生活中的实例或者热点问题息息相关，所以教师可以采用故事化的教学手段来引入教学主题。结合生活中的实例，来反应教材中的知识点，不仅提高了学生的课堂注意力，同时也让学生在故事化的讲解中体会到政治知识所反映的本质性问题。例如人教版高中政治必修一第一单元“多变的价格”，教师就可以讲解与价格波动有关的实例，例如教师可以举例：“大家知道这两天连续下雨，但是你们恐怕不知道这两天菜场的蔬菜价格吧。这几天蔬菜的价格比往常高出很多，你们知道这是为什么吗？因为天气的原因，天气恶劣使得蔬菜从生产到销售的各种环节的成本都增加，所以菜场上的价格自然也就高了。所以，天气是影响价格的重要因素，你们记住了吗？”教师通过举例，再配上亲和力的语言，学生的学习注意力立刻就提升了。结合书本教材的知识点，证实了“天气影响价格的波动”，所以学生在教师的例子引导下激发了自己的兴趣，并且也学习到了相关的政治知识，提高了课堂效率。学生在教师故事性的指引下也提高了学习热情，因而为今后的政治教学也奠定了基础。

二、学生互动探究，活跃课堂气氛

探究性学习是教学活动中非常有效的教学手段，学生在探究学习中不仅能够放松身心，更投入地进行政治知识学习，而且学生从探究性学习的过程中能够体会到合作和交流的快乐，从而推动学习的顺利进行。探究性学习也能使课堂的气氛变得更加活跃，学生在这样一种环境下学习也更加集中注意力，提高教学效率。例如人教版高中政治必修四第二单元“探索物质的本质”这一内容的学习，教师可以要求学生组成小组进行探究“物质决定意识还是意识决定物质”这个问题，学生对于这个问题会通过各种途径和渠道进行调查，这便是探究性学习的表现。小组成员一同进行探索和思考，总结出规律和认识，达到探究学习的目标，从而认识到政治问题，即时吸收和掌握。这一系列环节充分把学生的各方面能力体现出来，学生从探究性的学习中也学习到各种能力，促进了自己全面发展。

课堂氛围需要学生们共同去营造，在“实现人生的价值”这一内容的学习中，教师可以邀请学生自由发表看法，阐述对“人生价值”的见解，并且其他学生可以及时进行反驳和点评，发表自己的意见。有学生说：“实现人生价值需要不断地付出和奉献，需要拥有一颗默默无闻的心。”另一个学生就可以反驳：“实现人生价值也要一定的索取，这样才能促进自己扩大范围地去奉献。”在这样一种你争我辩的环境中，学生的思维会无限扩展，促进了思维的灵活应用，并且在这种课堂氛围中，学生们的热情度也会迸发，课堂活跃度也会有极大的提高。

三、设立情景，巩固知识

教学课堂的氛围是整个教学过程中十分重要的部分，它关系着政治课堂的成败。不管是教师的教学热情还是学生的参与热情，都是课堂氛围的重要组成因素。而情景设立在课堂中的应用能够极大带动课堂活跃度，除此外，教师通过情景设立也够能够帮助学生巩固相应的知识点，使得学生在一种快乐轻松的氛围中巩固自己的政治知识。例如人教版高中政治必修二第一单元中的“我国公民的政治参与”这一课，教师就可以设立一个政治环境，假设学生们都是已经年满十八岁的中国公民，有权利参与国家的活动，也有义务履行国家的规章制度。教师可以分别设立四个小场景，分别是民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。学生在这四个环节中能够根据相关知识点充分地自由发挥，比如在“民主决策”这个环节，学生可以模拟村民委员会决策和城市居民委员会的决策场景进行深入探究，学生在演示的过程中也会注意到相关的人物职权与政治活动的关系问题，使得学生更清楚地认识到各项政治活动与各种参与人员的具体联系，理清思路，深化知识。还有“民主监督”这个环节，学生也可以模拟各种举报形式，通过演绎学生也能清楚地了解到举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度……这些过程的具体执行情况，也使得学生树立政治意识，提高自己的政治地位。也为政治课堂活跃气氛提供了途径，推动了政治课堂的顺利进行。

四、总结

新课程背景下学生主导性提高、素质教育推广的教学目标使得高中政治课堂也要关注到学生的全面发展问题上。课堂活跃度作为课堂最基本的要素，对学生的学习和学生的全面发展都起着相当重要的作用，所以教学活力的提高是完善政治课堂非常重要的部分。

【参考文献】

[1] [苏]阿莫纳什维利 著；朱佩荣 译.《孩子们！你好！》，教育科学出版社，2002年版.

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关键词：新课改 初中政治 教学

长久以来，初中政治教学在初中课程教学的过程中一直缺乏足够的重视，教师对于课程教学的研究与实践不足，学生学习兴趣不高，政治教学成效不大，因此，有效提高教育教学质量的针对性意见建议就显得尤为重要。

一、存在于初中政治教学过程中的问题

（一）教学手段落后

通过调查反馈，我们发现，绝大多数的学生对于政治课兴趣不大的根本原因即是课程枯燥乏味，课堂缺乏活力，教师授课传统陈旧，上课方式照本宣科，这一切都是制约学生学习兴趣的最大障碍，同时也阻碍了政治教学的发展。

（二）忽视学生主体作用

学生是教学活动的主体，但是在现实中我们发现，决定大多数的初中政治老师都忽视了这一点，老师讲、学生听，死记硬背，这种填鸭式的教学手段严重扼杀了学生们学习的主动性，同时也忽视学生对于课程学习的感受，使之对于课程产生厌烦情绪。

（三）应试教育的思想作祟

在很多老师和学生家长看来，学习就是为了应付考试，这就更不必说作为副科的政治课了，他们认为，学生们在政治科目上无需下太大功夫，只需在考前给学生们集中归纳重点难点即可，同时，这种一切为了考试服务的观念也忽视了学生德智体美劳全面发展的要求，简而言之，这种做法严重违背了新课改要求将初中政治课作为素质教育的初衷，忽略了政治课的德育功能，而且正是由于部分老师、家长以及学校领导的错误观念，而使学生也不将政治课放在心上，因此，这样循环往复，初中政治课的教学就越发得不到重视。

二、改进初中政治教学的意见建议

（一）激发学生学习热情

想要提高初中政治教学的效果，最不能忽视的就是学生作为教学主体这一关键因素，因此，充分激发他们学习的热情便显得尤为重要，要让他们从思想上做到主动参与，可以从以下两点出发：（1）充分利用多媒体进行教学，提高课堂的生动性，让学生能够更加直观的对知识进行了解；（2）理论联系实际，在教学过程中穿插生活中的实例，拉近课堂与生活的距离，激发学生们主动思考的热情。

（二）建立良好的师生关系

通过调查，我们发现学生们普遍厌恶那种老师在上面讲，学生在下面记的教学模式，而是喜欢那种课堂灵活、教学生动的老师，那么，这便是要求将以老师为中心的课堂转换成学生主动参与，师生充分互动的课堂，即需要建立良好的师生关系。

想要建立良好的师生关系，首先要做到的即尊重学生，教师在课堂上要尊重学生的人格，不能带有偏见，不能将成绩作为衡量一切的标准，而要平等的看待每一个学生。其次是关心学生，老师要关心每一名学生，包括他们的学习与成长，对有困难的学生应适当的给予多一点的关心，对于学习有困难的学生，可以采取课后补习、同学互助等手段；对于生活上有困难的学生，可以通过心理咨询替其解决部分压力，帮其化解矛盾，为其认真学习创设良好的气氛。最后便是要对多学生给予鼓励，老师要充分肯定他们的成绩，在平时的学习过程中要善于发掘他们的优点，对其给予表扬和肯定，增强他们的自信心，引导他们今后更加积极的投身于政治课的学习当中。

（三）理论联系实际

由于新课改的要求，初中的政治教学工作不能只停留在理论的表层，而要更多的提高实践的比重，突出其与社会生活相关联的一面，不仅如此，教师还要认真钻研学生的学习以及身心发展特点，做到具体问题具体分析，将学生的认识提高到社会的层面，并且能够通过学习更好的指导今后的社会实践，可以从以下几个方面出发：

一是开展广泛的社会调查。在课堂内容结束之余，教师应适当的指导学生们结合所学知识对当地进行实际调研，拓展延伸课堂内容。比如，在学习完“消费者如何维权”这一章后，教师可以有条件的组织学生们利用课余时间对本地区居民进行维权问题的问卷调查，并将调研结果经过整理及时反馈给当地有关部门。

二是要对向社会机构参观学习。不少学校与校外机构有着密切的合作联系，教师可以充分利用这种关系，带领学生到这些机构进行参观学习，深化对于课堂知识的理解。比如，教师在讲到“青少年犯罪”这一章时，可以适当的组织学生到少管所等相关单位进行参观，让该机构工作人员向学生进行讲解，通过实例向他们展示所学知识社会性的一面，增强他们的直观感受，深化他们对知识的理解程度。

三是要开展主题活动。教师可以利用课程特点组织学生们开展部分实际的政治主题教育活动，以达到增强学习成效的作用。比如，在讲到“立志成才报效祖国”这一章时，可以通过开展演讲、征文、朗诵等多种形式的竞赛，增强学生的主动运用的能力，加深他们的记忆。

三、总结

总之，初中政治教学是一门思想性与政治性同时兼备的学科，它不仅是初中课程结构中的重要组成部分，同时也是素质教育的必然要求。因此，作为初中政治教师应当充分认识到其的重要性，认真总结工作中存在的问题，结合新课改的要求不断的进行改进，这有这样才能够更好的完成教学目标所规定的任务，更好的推动教学实践的发展，更好的让学生学有所得，学以致用，推动我国素质教育迈向更加广阔的新台阶。

参考文献：

[1] 周浩.论初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2010（56）

[2] 熊洁.试论初中思想政治课教学中学生创新能力的培养[J].中国科教创新导刊，2008（8）

[3] 周晓斌.初中思想政治课堂教学探究[J].科学咨询，2009（16）

[4] 朱英利.浅说初中思想政治教学过程的创新[J].山西教育（教师教学），2008（11）

[5] 陈伟.技校思想政治课教法初探[J].现代技能开发，2001（12）

[6] 张贤平.试论农村初中思想政治情感教学的培养[J].学科教育研究，2009（5）