尊敬老师范文

导语：如何才能写好一篇尊敬老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、尊师则不论其贵贱贫富矣。--《吕氏春秋劝学》

2、师者，所以传道，授业，解惑也。__唐·韩愈《师说》

3、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

4、我爱我的校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声："谢谢您，我们爱您！"让我们一起行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边！

5、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

6、事师之犹事父也。--《吕氏春秋·劝学》

7、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经。好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义）--《荀子·劝学》

9、片言之赐，皆事师也。--梁启超《中国历史研究法·自序》

10、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

11、老师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。

12、明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。--晋葛洪《勤求》

13、师者所以传道授业解惑也。--唐韩愈《师说》

14、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

15、君子隆师而亲友。--《荀子修身》

16、感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。

17、师道既尊学风自善。--康有为《政论集在浙之演说》

18、三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。--《论语》

19、疾学在于尊师。--《吕氏春秋·劝学》

20、疾学在于尊师。--《吕氏春秋劝学》

21、片言之赐皆事师也。--梁启超《中国历史研究法自序》

22、为学莫重于尊师。--谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

23、善之本在教教之本在师。--〔宋〕李觏《广潜书》

24、师道既尊，学风自善。--康有为《政论集·在浙之演说》

25、尊师则不论其贵贱贫富矣。--《吕氏春秋·劝学》

26、一日之师，终身为父。--元·关汉卿

27、善之本在教，教之本在师。--宋·李觏《广潜书》

28、事师之犹事父也。--《吕氏春秋劝学》

29、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

30、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。--《论语》

31、国将兴，心贵师而重傅。--《荀子·大略》

32、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

33、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义--《荀子劝学》

34、老师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。

35、君子隆师而亲友。--《荀子修身》

36、一日之师终身为父。--元关汉卿

37、国将兴心贵师而重傅。--《荀子大略》

38、为学莫重于尊师。--谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

篇2

我在北京林业大学附小上五年级，马上就要升入中学，在小学阶段，有许多的点点滴滴值得去回忆，尤其让不能忘记的是在河南上四年级时的万老师和同学，每每想起，眼睛就会禁不住湿润了。

最近我给十分尊敬的万老师写了一封信，信中写道：

亲爱的万老师：

您好！

我叫崔莹莹，是您的一位学生。您还记得我吗？您现在身体如何？每天的课程一定让您很累吧？我已经两年没见您和同学了，十分想念你们。每当我翻开书本的时候，就会情不自禁地想起您，不管是在严寒的冬天，还是酷暑的夏季，您都是那么慈祥、和蔼可亲，认认真真给我们上课；每当我用到同学送我的蓝色铅笔时，就想起同学们一个个欢快的笑脸；每当我看见一支支粉笔时，就想起班里每期制作的黑板报，每次您都给我们指点修改，直到傍晚才回家。亲爱的万老师，虽然我身在远方，但我的心仍在您和同学身边。不管什么时候、什么地方，您永远是我尊敬和爱戴的老师。我一定在北京好好学习，长大后报效祖国，回去看望您。

篇3

我最尊敬的老师是我的班主任刁老师。她待人很温柔，如同妈妈一样关心着我们。

刁老师有一双乌黑发亮的大眼睛，黑黑的头发，对同学们和蔼可亲，又严厉有加。有一次，我在做课堂作业的时候，字写的歪歪扭扭的很不认真。老师看了以后，把我留了下来，罚我撕掉重写。我心想，不就是几个字吗，用得着这么认真吗，还让我重写。写好写坏不都是一样吗？我当时心里很气愤。回到家以后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“孩子，别人看见了你的字就象看见了你的人，字写的不好，等于你这个人干什么事都不认真，老师对你的严格要求是对的。练好了字谁也抢不去，谁都会对你刮目相看。”听了妈妈的一席话，使我明白了老师的用意，让我更加尊敬老师了。从那以后，我就每天坚持练字，无论写什么作业，我都会认认真真的完成。老师经常夸奖我书写进步了。这都是老师严格要求我的功劳呀！

老师不光在学习上严格要求我们，并且在生活上对我们也很关心。有一次，我不小心把手划破了，老师知道以后急忙带我去校医室包扎，当时我心里很感激老师，我真为有这样的一位好老师感到自豪！

我就是我最尊敬的老师。

篇4

王老师，是我们的数学老师。她头发乌黑乌黑，黑发中已经添了几根银丝，可能是为我们而过度劳累的吧！小小的眼睛十分利锐，我们上课做小动作，都逃不过她的“火眼金睛”。王老师平时对待同学很严肃，上课总是板着个脸，使我们上她课的时侯有些恐惧。

王老师是一位严格要求学生的老师。有一次，我数学测验只有90分，对于不少同学来说，这个分数已经挺不错的了，但是对于我这个平时成绩不错的学生来讲这是一个坏消息。下课铃刚响完，王老师就把我叫到办公室，我心里想：这次一定挨老师的批评了。我来到王老师面前，她给我讲解我试卷上的每一个错误，最后，我不得不承认是粗心大意丢分。这时，王老师语重心长地说：“这些题目你都可以一一解答出来。你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力。你要知道老师在你的身上寄托了无限的希望。你真是让我太失望了。”周围一片寂静，王老师耐心地教育着我。“老师，我。我。”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一队，默默地看着老师，默默地看着试卷，只觉得眼前越来越模糊。此时我才知道黄老师对我的爱与希望，知道了自己的错误。我抽泣着说：“老师对不起，我会改正的。”老师微笑地说：“我相信你。”

王老师不但在关心我的学习，而且关心我的生活。有一次下课，我和几个同学踢毽子，我踢得最带劲。快上课了，王老师见我汗流浃背，就对我说：“衣服湿了，容易着凉，快去厕所换件衣服。”这时一阵风吹来，我感觉到阵阵凉意，但心里却热乎乎的，这么微小的事，王老师都放在心上，她是多么关心、体贴学生呀！

王老师，您为了我们，您是如此操劳。您像一盏灯，为我照亮了前途，您像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。王老师，我爱您！

五年级:邱越

篇5

毛老师，您卷着一头卷发，长着一双水汪汪的眼睛，眼睛下面长着一张能说会道的嘴，你那瘦瘦的脸上总是每天带着笑容。看上去是那么温柔，那么和蔼。

您像母亲一样爱我们。有一次，我考了80分以上(低于90分)，我非常自卑，我订正好了试卷交给您。您语重心长地对我说：“祝简，你要加油哦，好成绩只有通过认真学习才能得到。”我自言自语地说：“哎！看来以后的测试还需要您多鼓励呀！”您的那双大眼睛给了我们很大的鼓励与支持。在课堂上，我们的一举一动都逃不过您那双锐利的眼睛，您那鼓励的目光，令我明白了许多。您曾经用严厉的目光注视过我，更用体贴的眼神关注过我，您每一次无声的提醒，时常浮现在我的眼前，激励我向前进！

您为了我们这些幼苗的成长，无论是数九寒天，还是三伏酷暑，无论是晴朗的白天，还是漆黑的深夜，您总是辛勤操劳，日复一日的为我们备课、批改作业。您是牛，吃的是草，挤的是奶。用奶汁喂养我们长大，自己却一天天苍老。

篇6

九月，秋高气爽。九月的节日，在我的记忆中，不是中秋，不是重阳，而是一个平凡劳动者的节日——教师节。敬爱的老师，我们又将迎来您的节日。请接受我们诚挚的祝福，祝您身体健康、青春常驻。

在亿万孩子茁壮成长中，是谁告诉他们如何做人?是谁给他们传输知识?是谁对他们如同对自己的孩子一般?不用说了，那就是有被称为“人类灵魂工程师”的——老师。为了我们的成长，老师们含辛茹苦，煞费苦心。

曾经，我是一棵嫩绿的芽儿，大树为我遮阴挡雨，微风为我送来清凉，然而，沐浴在您智慧的阳光里，茁壮成长在您知识的土地上，我的生活才慢慢变得缤纷、绚丽。

老师，是您渊博的知识，让我们感受文明与希望;是您宽广的胸怀，让我们懂得宽容与忍让;是您慈善的目光，让我们由懦弱变得坚强。当我们遇到挫折灰心丧气时，是您在我们心田播种希望;当我们取得成功一帆风顺时，是您及时开出“骄兵必败”的良方。您总是笑语盈盈，让我们充满力量。即使偶尔愠怒的目光，也让我们感到亲切与盼望。老师是多么伟大。有人把老师比做水，说她滋润了一片幼苗;有人把老师比做蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人;还有人把老师比做辛勤的园丁，说她用毕生的心血精心得浇灌着我们这些祖国的花朵。日升日落，您挥洒着血汗，寒冬酷暑，您永远满腔热情，指引着我们不断前进。在将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的棺木，我都将用生命的全部向您致敬。在教师节即将来临之际，我要向最敬爱的老师送上最虔诚的祝福与最真挚的谢意!

感恩老师

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们--二十一世纪的接-班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您--光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

因为有了您，就有了一个特别的节日--教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人;您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。

篇7

老师多平凡工作岗位多平凡的职业名字，但是就是在这些平凡的工作岗位上他们做出了不平凡的事情。老师呀您们为了培育我们这些祖国的花朵，祖国的希望，您们不知道流了多少汗水，费了多少心血。就是这样您们还是在那平凡的工作岗位上默默地坚持着。

老师也可以说是《父母》您们用您们那火热的心，去孕育着我们，去教导我们。每个人的一生都离不开老师，无论是伟人，名人，奥运冠军都一样。可是老师呀

您们有时真的比我们的父母都有耐心。不知道有多少家长找您们，委托您们好好照护孩子，教导他们。现在的孩子在家里都是小公主，小皇帝，家长对他们有时真的是一点办法都没有，但是就是您们说话孩子们绝对服从。老师啊！您像我们心中的明灯，照亮着我们闪烁的未来；像天边的明月，为我们开辟明亮的道路；像雄鹰带着我们飞翔，瞻望湛蓝的天空；像地球，无私的抚养着我们；像辛勤的园丁，为我们的即将绽放而骄傲自豪；像伟大无私的母亲，养育我们这些新生的婴儿；像好朋友，在旁边嘱咐我们做每一件事……

说老师是我们的第二父母这话没有错，今年四川汶川大地震就是这些老师在平凡的岗位上作出一件件让人感动的事迹。在这次地震中遇难的教师年轻的才20岁

，不是他们逃不走，而是他们在营救一个个遇难的孩子才会永远的躺在那里。李佳萍四川省北川县北川中学教师 ，袁文婷四川省什邡市师古镇民主中心小学教师 ，聂晓燕四川省汶川县映秀镇幼儿园教师 等等这些事迹还有很多。他们完全可以丢下那些受灾的孩子自己跑出来，但是他们没有这样做让我们看看这些老师是怎么说怎么做的《 周汝兰四川省彭州市红岩小学幼儿园教师

彭州市红岩小学幼儿园教师周汝兰，地震发生时冒着生命危险救出52名孩子。

地震时，周汝兰对全班52名孩子大声喊道：“孩子们，快往门外跑，快跑！”孩子们张着小嘴惊讶地看着她，一动也不动。周汝兰一边喊，一边拉起两个孩子就往外跑，几名孩子随后跟着跑了出来。看到还有几个孩子在教室，周汝兰冲到孩子身边，左手拉一个，右手抱一个，又救出两个孩子，这时她已经疲惫不堪了。她第四次冲进了教室，把最后一个孩子揽入怀中，冲出教室，扑倒在地上。》《人民教师张米亚：

“摘下我的翅膀，送给你飞翔”

篇8

读书这么多年来，教过我的老师很多我都记不清楚了，不过，至今还使我永不忘怀的是教我小学三年级数学的李老师，那年他是我们的班主任，很多年都过去了，在那间乡村的小学里李老师还在默默地执教着，像春天般的雨露滋润着山里的花蕾，就是他使我在学习生活中发生一百八十度的转变。

记得在小学三年级以前，我是在村里的一间小学就读的，说是小学只不过是有一到二年级的学校，在那里，可以说我的学习成绩最差的，差得连十分都考不了，爸妈都说为什么生出一个这样笨的孩子，教师也说我是个笨蛋，在教师眼里，我已是个无可救药的“花头”了，那时我总是和几个“哥们”滚在一起，不管三七二十一 经常到村边的江边去游泳、去钓鱼，不过，我那几个哥们的学习成绩总在60分以上。那年教我们二年级的老师是新来的，姓朱，很凶，我总是成为他攻击的对象，有一次，朱老师在黑板下画一个时钟，问我时钟的指是什么时间，我全然不知，每答一个不知道，就挨打一下，一节课下来，一数竟有10条鞭痕，我气极了，我连连骂他是死“牛”，我还扬言要报复他。因为那时我的身体已痛极了。后来，我虽然没有去报复他，不过，他给我那纯真的童年留下了无比的痛恨。

再后来，我就到一公里外的学校去读三年级，在那里，我遇到了解我的救星，那就是我最尊敬的李老师，李老师很了解我，他从没打骂过我，李老师谆谆的教导使我一天一天的进步，记得第一次考试我得了30分，里面还有很多水分。放学了，李老师叫我到他房间，我以为他要打骂我，他带着慈祥的笑容，慢慢地和我谈心。他谈到了我的过去说我学习差并不是我笨，说我很聪明，只要努力，会赶上同学们的。经过那么一次谈话，我第一次感受到了教师的爱。也从此，我慢慢地克服了一些贪玩的习惯。

第二次考试我竟得50分，而且是我真真实实的成绩，李老师在班上特别表扬了我，我快乐极了，因为那是我第一次得到了老师在班上的表扬，从此，我领略到了学习的乐趣。我学习变得更加刻苦了，我的学习成绩就这么一天天的进步了，期中考试我跃进前十名，期末考试我又进入了班上的前五名。当我第一次站在领奖台上时，我流泪了。我深深地懂得我的这个成绩是来之不易的，里面有着李老师的不少心血呀!

篇9

一、思想方面

礼起源于人们对自然现象和生老病死满怀敬畏和缺乏预见性的原始社会末期，那时的礼是一种与祭祀相关的习俗活动。步入阶级社会后，西周时周公姬旦制礼的活动，将已有的尊礼规范进一步制度化、系统化，把礼逐渐从单纯的祭祀仪式发展符合国家统治需要的行为规范。周公制礼的目的是为提倡忠孝，维护君权和父权，所谓的“天无二日，国无二君，家无二尊”的说法就是在此时出现，“亲亲”和“尊尊”所代表的父权、君权相结合的伦理政治理论，是礼的基本内容。正因为礼对父权的维护和宣扬，历代统治着才格外推崇尊老养老，提倡孝悌，以达到维护父权在家中的统治的目的。礼对“亲亲”的提倡成为尊老传统形成的思想基础。

（一）礼法结合

周公制礼确立了一套尊卑贵贱的宗法等级制度，使人们间的关系和各种社会行为都受到礼的规范约束，国家给予礼法律的支持和保障，将礼的教化功能与刑的惩罚功能结合起来。礼对君权和父权的宣扬得到国家法律的保护，严重违反礼的行为将受到刑法的制裁。礼教为本，刑罚为用成为传统中国的基本国策。礼的规范和法的内容不同，礼法的合一经历了漫长的过程。春秋战国是礼崩乐坏、百家争鸣的社会大变革时代，先秦儒家重视礼治和德治，提倡为政在人，君主应施行仁政，认为尊卑贵贱差等是天地间的常理，主张严格遵守君臣父子的等级名分。法家则主张法治，提倡君主独治，一断于法。儒家和法家虽一方提倡德治，一方主张法治，但二者都坚定维护君臣尊卑长幼的等级制度。这是儒家和法家学能够得到统治阶级支持的前提，也是礼法合一的基础。西汉时，汉武帝确立的“罢黜百家，独尊儒术”的政策成为礼法合一的开端。董仲舒提出“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”的三纲之说，此后以维护君权为核心的三纲成为礼的主要内容和国家立法的原则。董仲舒还根据儒家经典《春秋》解释法律，指导定罪量刑，确定“论心定罪”的法律原则，将礼的内容引入司法领域。引经决狱现象自西汉开始，随着后世法制的不断完善和礼的规范逐渐法律化，至唐代才慢慢消止。唐代是礼和法结合的成熟定型期，“岳裎政教之本，刑罚为政教之用”是唐代的立法精神，唐律是礼的法律表现。礼倡导的尊卑贵贱等级和法的特权等级是一致的，法主惩罚，礼主教化，礼的内容更丰富，调整的社会关系更广，其培育出的道德观是人们精神的指导。礼法互补有助于君主的统治和国家秩序的稳行，礼法合一是传统法律的鲜明特征，尊老是礼的道德要求，传统法律也因此体现尊老特色。

（二）尊老与孝

礼既宣扬父权和“亲亲”，必然培育出相应的道德观――尊老和孝悌，父权在家中的统治要求卑幼子孙尊老养老，听从尊长的教导，顺从尊长的意志，孝是尊老的体现，也是一种礼制要求和法律义务。孔子认为，孝是“天之经，地之义”，《说文解字》对“孝”字的解释是：“从老，省；从子。”字义为“善事父母者”。孝就是指子女奉养父母，顺从父母的行为和每个人内心道德准则。《礼记・乡饮酒礼》中记载：“民知尊长养老，而后乃能入孝弟。民入孝弟，出尊长老老，而后成教，成教而后国可安也”。①尊老对孝悌观念的产生有重要的影响，在从氏族社会进入阶级农业社会后，尊老成为一种社会风尚，成为孝悌的思想来源。自西周确立家国一体的宗法等级制度后，孝悌成为礼所宣扬的伦理道德，要求子女尊老养老，而尊老同样要求子女尽孝，可见，尊老与孝是密切关联的，两者不断交互着配合国家的政治统治。与礼所奉行的“尊尊”、“亲亲”思想相对应的是君权和父权的确立，在国的范围内须忠君，在家内须尊老孝悌，统治者以严厉的刑罚确保君权和父权的不可侵犯，忠君孝悌成为传统社会的伦理道德和法定义务。维护君权和父权是中国古代的治国指导思想，忠君和尊老孝悌是古代社会的核心价值观。

二、制度方面

尊老传统作为一种历史和文化的积淀，除了受到历代统治者的推崇和社会主流思想的宣扬外，还因社会制度的支持而得以延续和融入传统法律。

（一）宗法等级制度

周公制礼不仅是一场文化改革，使礼的规范系统化、制度化，还是一场制度的巨大变革，表现为以嫡长子继承制为核心的宗法制度的确立。西周时的宗法制度与等级制度结合在一起，国家官职由贵族世袭，国家的政治体系与宗法血缘系统适应，宗法上的等级对应政治上的等级，各级宗主掌握族权和行政权。宗法是指对于存在于父系家族内部的宗子法的命名，其内容包括确立、行使、维护宗子权力的各种规定。宗法制度是一种以父权和族权为特征的宗族家族制度。②整个国家就是由各个贵族大家族共同组成的，此时是真正的“家国相通”。宗法与政治的紧密结合，形成古代中国家国一体的独特社会格局。虽然，进入封建社会后，随着分封制的解体，家国一体的政治体制也随之转型，官僚制度和郡县制在土地私有权得到社会承认的经济基础上确立，宗法制度对国家政治的影响大大降低，但只要家中仍是父权、族权至上，重视血缘的继承和存在同居共财的情形，宗法制度就是存在的，尊老传统也就有了传承的土壤。宗法制度与礼的规范共同构筑了中国传统社会的伦理关系，培育了忠君、尊老和孝悌等道德，传统法律更是将这些伦理道德上升为法定的义务。

个人在传统社会是没有独立法律地位的，缺乏财产和婚姻的自，每个人都至少有一种身份，作为父亲、母亲、丈夫、妻子或子女等，并从只有一种身份慢慢变为拥有多重身份，在家中的权力也随着身份的变换而扩充，为人子则受父权的约束，须尊老养老，孝顺祖父母、父母；为人妻则受父权和夫权的双重约束，等到昔日受父权统治的儿子成长为家长时，他便接替父亲手中的权力，成为这个家中的最高领导者，正因为个人特别是男子在家中的权力会因身份的转换而改变，父权统治和尊老孝悌等道德才会不受朝代更迭的影响，始终贯穿于中国传统社会。西周时的尊卑贵贱差等、父权、族权等宗法制度的内容被后世继承下来，历代统治者为巩固君主专制统治，把由血缘维系的绵延不断的宗法组织――家族视为国的基本单位，以法律的形式继续推崇父权和维护尊长的家长权。

（二）自然经济制度

西周时土地国有，农业生产以集体耕作为主。自春秋战国始，土地允许自由买卖，土地私有逐渐占主导，家家户户单独经营，男耕女织，小农与家庭手工业相结合的自然经济制度慢慢形成。在自然经济占主导的传统社会，每一家就是一个单独的生产单位，手工业和农业紧密结合，家中的长者拥有丰富的生产种植经验和熟练的手工技能，并将这些经验和技能口口相传给自己的后代。家长拥有的财产管理、支配权符合小农生产经济的发展要求并使家族能稳定有序地延续。这种经济方式为父权家长制确立提供经济制度的支撑，有助于父权家长制家族的凝聚与稳定和君主专制的统治并使父权家长制家庭模式一直流传下来。传统法律一方面出于君主统治的需要确认父权家长制的合法性，维护家中的尊卑等级和家长的特权，调整家庭成员间的法律关系，另一方面也是为了保护自然经济的发展。在自然经济的主导的传统社会中，生产力低和教育普及率低，普通民众的知识水平不高，年长者即使由于体弱不再是家中的主要劳动力，但其因更长时间的生产生活而累积了更为丰富的农业生产经验，可以指导卑幼子孙的农业生产活动，因而自然享受卑幼子孙的尊敬和供养。即便传统中国的朝代不断更换，但自然经济的保守和闭塞使得父权至上的家族始终是社会的基本生产单位，国家的法律、经济和政治制度都没有随着朝代的改变而发生大的变化。

尊老是中华民族的优良传统，传统是在漫长的历史和文化积淀中形成的，尊老自然拥有着厚重的历史底蕴和深刻的伦理思想基础，尊老入律也受传统文化和制度的影响。

（作者单位：南昌大学）

参考文献：

[1]《礼记》

[2]高成鸢：《中国的尊老文化》，天津人民出版社1992年版

[3]瞿同祖：《中国法律与中国社会》，商务印书馆2010年12月第1版

[4]张晋藩：《中国法律的传统与近代转型》，法律出版社1997年版

[5]钱宗伟：《中国宗法制度论》，《广西民族学院学报》1996年第4期

注解：

篇10

杨老师有着一张瓜子脸。长着一双炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁下面长着一张能说会道的嘴巴。爱好：打电脑、看书、讲故事等。她喜欢穿着裙子，打扮得漂漂亮亮。

她既是一名好老师又是我们的好朋友。“叮铃铃！……”上课铃声响了，同学们陆续走进教室，已看到杨老师早就在班上等待着上课了。杨老师那清脆悦耳的声音在我们的教室上空回荡。有时，几位同学在讲话、玩游戏，杨老师用严肃的目光看着他（她）们，他（她）们立即安静下来，认真听课。

每节科技课，杨老师总要讲一个故事给我们听。她那又响亮又温和的声音，各种各样的表情至今还令我难忘经常在脑子里回顾。真是回味无穷啊！

每天一下课，杨老师就跟我们玩拍手游戏，杨老师第一次玩玩输了。可杨老师并不灰心，努力的学习，最后杨老师和我们打成了平手。我们玩得可高兴了！

杨老师总是无微不至地关怀每一位同学。有一次，有一位同学生病了，杨老师上完了课，批改完了我们的作业，还要急匆匆地赶到那位同学家里为他补课。那时候，天正下着大雨，杨老师顶着风雨去那位同学家，后来那位同学把脱下的课补上了，可杨老师却生病了。