五年级下册范文
时间：2023-03-16 07:33:15
导语：如何才能写好一篇五年级下册，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【教学目标】
1.使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；
2.经历设计打电话方案的过程，并找出最优方案，体会画图分析、交流讨论的学习方法；
3.在学习过程中体会数学和生活的紧密联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学意识解决实际问题的能力和归纳推理的思维能力。
【教学重点、难点】
理解打电话的最优方案并能够运用最优方案解决一些简单的实际问题。
【教学过程】
一、谈话导入
师：今天早上快7点半的时候，老师接到学校的一个紧急通知，要求我们班笛子队的15个同学全部带上笛子，并且穿好演出服，今天上午要参加一次演出。由于时间紧急，我必须尽快地打电话通知到这15个同学！假如每通知一个同学需要1分钟。你觉得老师需要几分钟？
生举手：15分。
师：哦，说说你的想法，我们给这种方法起个名字叫“逐个通知”怎么样？（板书：逐个通知）还有没有更省时的方法呢？这节课我们就一起来研究打电话的最省时方案。（板书课题：打电话）
二、小组合作探究，教师巡视发现有代表性的方案
师：老师看到一些同学已经有自己的想法了，下面我们把自己的想法说给小组的同学听一听，每个同学都各抒己见，然后研究出一套你们小组认为最省时的方案来，并写出所用的时间。完成方案设计单（课件出示方案设计单）。
三、小组成果展示
师：老师发现我们班的同学真的非常优秀，每个小组都研究出了自己独特的方案，哪个小组愿意首先把你们的成果展示给大家？
（小组汇报，师适时进行评价点拨）
师：同学们设计了分组的方法，用了7分钟，和刚才我们逐个通知方案相比确实节省了一些时间，这是为什么？那怎么样才能更省时呢？对了，让所有接到通知的同学都帮老师打电话，那老师闲着吗？下面我们就一起来用这种方案来打电话好吗？
四、探究最优方案，并发现规律
结合学生表述，教师动态出示最优方案示意图（课件出示）。
这种方案真的很省时啊，才用了4分钟，比我们刚才分组通知还节约3分钟。这个方案不但速度快，而且当中还隐含着数学规律呢！你发现了吗？
生说：……
师：这几个学生真的非常了不起，我们不妨用列表的方法，可以看得更清楚一些。（出示表格）
你发现了什么？还发现了什么？
如果照这样推理，那么10分钟可以通知到多少个学生呢？
我们用这个最优方案可以在这么短的时间内通知到这么多同学，但是大家有没有想过，在实际运用这个方案时应该注意什么呢？
师：是的，在具体实施中还要事先设计好打电话的流程图，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他的队员，只有这样才能真正做到省时高效。
五、实践运用
大家真了不起，把老师当年初中才学会的知识现在就弄懂了！我真的很佩服大家！大家知道吗？在医学界有这样一种寄生虫叫阿米巴原虫，据说这种寄生虫繁殖能力特别强，一只阿米巴原虫3分钟就能分裂繁殖为两只阿米巴原虫，按照这样的分裂繁殖方式，1只阿米巴原虫18分钟后变成了多少只阿米巴原虫？
六、总结
通过这节课的学习，你有什么想说的吗？希望同学们在今后无论是在学习上还是生活中，如果遇到问题都能找到解决问题的最佳方案，大家有信心做到吗？
【板书设计】
打电话
15人，每通知一人需要1分钟
逐个通知 分组通知 无空闲同时通知
费时 较省时 最省时
1 2
2 2×2
3 2×2×2
10 2×2×2×……×2（10个2）
篇2
2020—2021第二学年度
课题
编花篮
课 时
第一课时
主备人
展爱民
执教人
展爱民
总课时数
一、1①
教材
分析
歌曲描写了一群姑娘为上山摘牡丹花，而巧手编花篮制花篮的情景，表达了姑娘们带着花篮上山采摘牡丹花的喜悦心情。
学情
分析
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间。
教学
目标
1.学唱歌曲《编花篮》, 用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏, 使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活, 使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学
重难点
1.用活泼的情绪学唱《编花篮》。
2.准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。
教学具
准 备
课件电子琴
教学过程设计
旁注补充
一、情境导入
1、师:河南人特别喜欢花, 他们还有一双灵巧的手, 能编出各种各样的花篮, 有首歌就叫《编花篮》, 让我们一起欣赏。
二、寓教于乐
1.听赏歌曲
(1)听录音范唱, 师生随音乐节奏轻轻点头;
师:听了《编花篮》这首歌, 你的心情怎么样?
生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;
(2)师:你们真会听音乐, 让我们再次感受这欢快、活泼
的旋律。大屏幕播放《编花篮》, 师生边听边打节拍。
师:从歌词中你听到了什么?
生:答。
师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快, 活泼, 描写的
就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情, 就让我们带着这种心情,
先来读一读歌词吧!
2.哼唱旋律, 解决难点
师:你读得真有感情, 让们再来唱一唱吧! 怎么坐唱歌
好听(抬头、挺胸、身体坐正), 请小朋友们用“噜”“啦”跟
着老师的琴声轻轻哼唱。
师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别
师:有什么不同吗, 哪个更好听?
师:在唱这些小音符的时候, 我们要唱得圆滑一点, 小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。师:现在请小朋友用“lu ”再完整的唱一遍, 相信你们唱 得一定比上次好。
生:唱
3.学唱歌词
师:听到小朋友们这么悦耳的歌声, 老师都想把歌词唱
出来了, 请小朋友伸出双手为老师打击拍。
师:你们也来试一试, 大家跟着录音自学歌词。
师:有什么不满意的地方吗?
生; 说(互相解决, 解决不了的老师帮助)
师:完整的把歌曲再唱一遍, 注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。 生:唱
加上插花, 编花篮的动作唱一遍
4.处理歌曲的感情
师:小朋友学得真快, 现在我们来听一听合唱团的小
朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。
师:有什么不同的地方吗?
生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳
跃, 后面一部分唱得比较舒展。
师:大家说得真好, 让老师也从小朋友的歌声中听到喜
悦, 从表情上看到快乐, 行吗?
生:有感情的唱。
三、创造表现
1.师:你们的歌声真美, 刚才唱歌时, 我们已经加上插花的动作, 想想还有什么好的动作, 我们分四个小组创编, 看哪个小组 创编得最棒、最有新意。
2.生分组创编
课件同时播放《编花篮》歌曲
3.汇报展示创编成果
四、完美结课。
师:你们真会听音乐, 大家知道, 我国的民族音乐
丰富多彩, 老师希望你们这些小花朵快快长大, 把祖国的大花园 建设的更加美丽, 更加灿烂。
作业
布置
能够用欢快明亮的声音演唱歌曲《编花篮》。
板书
设计
编花篮茉莉花
豪放、干脆、开放羞涩、内敛、胆小
课后
篇3
五年级语文读书手抄报的图片欣赏
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五年级语文读书手抄报的内容：好书伴我成长
这本书的主要内容是鲁滨逊第一次出海的时候就被冲到了一个孤岛上，不过，他利用自己的智慧克服了没有吃的、遇到了野蛮的土人等重重困境，最后他重返家园的故事。
他竟然独自生存了28年，这就说明在人的意志中只有依靠自己的智慧和掌握的知识不向恶劣的自然环境低头，不轻言放弃就能克服任何困难。他还收留了一个土人为他效力，起名为“星期五”，如果没有星期五的帮助他也不会克服重重阻碍，回到家乡与亲人团聚，他利用自己的日记如实记录下这28年来的辛酸与艰苦，也谱写了内心深处的孤独与顽强。在他的亲人们已经放弃希望的时候，他却奇迹般的在多年以后重返人类文明世界，这不能不使人讶异于人类无限的潜能。
鲁滨逊是个传奇而伟大的人物，这不仅仅是因为他独自一人在孤岛上度过了常人难以想象的生活，更是因为他在重返文明世界后，无私地将28年来植物园的全部收入奉献给了他的亲人、朋友、和那些帮助过他的人!在他的身上，我学到了做事要有恒心，遇到困难不能放弃，哪怕有一线希望都要坚持下去!
我们每个同学都应该具有这样的品质，所以我向大家推荐《鲁宾逊漂流记》这本书，相信大家都会受益匪浅的!
五年级语文读书手抄报的资料：名人刻苦读书的故事
万斯同闭门苦读
清朝初期的着名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的着名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
唐伯虎潜心学画
唐伯虎是明朝着名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
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篇4
本课内容是北师大版实验教科书第81页的内容，这是一节综合运用知识解决生活中有关购物问题课，目的是让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在日常生活中的作用，逐步发现如何根据具体的情况选择商家，发现购物策略是多种多样的，体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。
教学目标：
知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。会选择比较优惠的策略来购物。
能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
情感目标：体验运用策略的好处。
教学重点：
根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。
教学难点：
体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
教学过程：
（一）创设故事情境 体验必要性
师：听过“田忌赛马”的故事吗？田忌在第二次赛马中获胜靠的是什么？
师：应用不同的比赛策略，比赛的结果也会不一样，策略在生活中的应用是非常广泛的。在我们的生活中，商家为了卖出更多的东西，常常推出优惠策略。
（二）师生互动，解决问题
1.请看，新华都、新百姓和安盛超为了促销汇源果汁，分别推出了不同的优惠活动。[汇源果汁（1200ML）10元，小瓶（200ML）2元]
师：从情境图中你发现了什么信息？三种不同的优惠策略，怎样购物最省钱？想出省钱的购物方案就是顾客购物时的策略，这节课我们就来研究――购物策略。
2.请同学们先解决下面的3个问题后再回答好吗？
出示问题：屏幕
①要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？
②要买1瓶饮料1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？
③淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，你会建议他去哪家商店？
师：你的发现很有价值，老师非常赞同你的想法，你们都可以当一个聪明的商家了。
师：请将的所算的结果填在书上81页，说说自己的想法。
师：再买1大瓶1小瓶怎么买合算？
师：你用的方法真好，大家同意吗？
3.买3大瓶3小瓶
师：看来我们买东西时还真得动动脑筋，仔细分辨，才能买到比较合算的饮料。那么淘气也有问题，你能帮他解决吗？他想买3大瓶3小瓶饮料，能帮他解决去哪家买比较合算吗？
生：（学生自主解决）
师：你用的是计算的方法，还谁有不同的方法？
师：你用比较折扣多少的方法解决问题，真好！这也是我们购物时常用的方法。师：如果你是消费者，根据自己的需要，你准备去哪家买？
师：同学们都是聪明的消费者。
4.为每人准备约200ML饮料
师：一年三班有35人去游玩，李老师想为每人准备约200ML的汇源果汁，去哪个超市买比较合算？请同学们自己想一想算一算。
师：同学们真聪明，想出这么多种购买方案，我们都认为去安盛超市买5大瓶比较合算。
师：看来大家都是一个有经济头脑的消费者。我们以小组讨论下面这三个问题。
①说一说解决这类问题的基本方法。
②解决完这四个问题之后，你认为应该如何选择商家？
③在这个例子中，你能总结出怎样的购物策略？
全班交流
师：你们能说说解决这类问题的基本方法吗？（思路导航：分别算出各个商店需要的钱，再进行比较。）
师：说一说如何选择商家？（要根据商家的优惠策略和所要购买的东西来选择商家。）
让学生发现如何根据具体情况选择商家，体会数学是帮助人们做出判断和决策的工具。
师：在这个例子中，你能总结出怎样的购物策略？（货比三家）
（三）合作探究，解决问题
师：货比三家――是我们在购物时常用的一种策略，其实生活的购物策略是多种多样的，我们要针对不同的优惠活动采用不同的购物策略。范例：购买酸奶
（1）出示酸奶情境图
师：大家爱喝酸奶吗？老师在超市中还发现这样同一品牌的酸牛奶。请看――（课件出示）你获得了哪些信息？
师：如果你自己喝的话你会选择哪种？如果再为你的家人带点，你会选择哪种？（学生自由说想法。）
（2）解决买1升，1.5升酸奶分别有几种买法的问题。
师：要买1升有几种买法？你知道1升有多少吗？
师：大家同意吗？要买1.5升，有几种买法？
（3）小组合作解决怎样买2.4升酸奶合算的问题：
师：淘气要买2.4升酸奶怎么买合算呢？
（反馈学生不同的购物策略）这么多方法怎样做就能不重不漏？请同学们在小组里说一说并作好记录。
①学生小组合作交流并作好记录 （每组一张）
（根据学生的回答，出示电子表格，数据有序排列）
②学生分组汇报，投影展示不同买法。
③引导思考：还有没有更便宜的买法？
（4）总结策略
师：同学们说得都有道理，就按你们喜欢的方法买吧！你建议别人怎样买同一包装不同容量的酸奶？（在满足所需酸奶的前提下，同一食品，大包装要比小包装便宜。）
（四）巩固应用，内化提高
数学故事：（机动）
有一个人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，结果看到上面写着：“骨头5元一千克，肉10元一千克”，那人就对卖肉的人说：“我要买带肉的骨头，多少钱一千克？” 卖肉的人一听，想：骨头5元一千克，肉10元一千克，加起来不就是15元吗。于是就对那个人说：“15元一千克。”。如果你是买肉的那个人，你会同意吗？为什么？
师：让我们这些精明的消费者想一想吧。你会同意吗为什么？
学生说一说。
师：看来生活中的购物策略是多种多样的，现在我们换一下角色，你们来当精明的商人――家电城总经理。你为了促销，准备将原价3000元一台的“春兰”空调以每台2400元的价格出售。请你发挥自己的数学、艺术等本领设计一张广告，看谁的设计的广告最有吸引力。
首先是在“原价3000元”和“现价2400元”之间的创造性设计：
其次是对标题的个性化设计，有的学生打出了“惊喜价”、“好消息”的标题来吸引人们的眼球；
篇5
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
2、教学目标：
（1）巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
（2）继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
（3）能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
（4）能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
（5）听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
（6）初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
3、教材简析：
（1）本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
（2）本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
4、教学措施：
（1）准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
（2）扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
（3）注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
（4）落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
篇6
审题指南针：（1）观察生活，表现生活。想象不是胡思乱想，要符合生活实际。本次习作是面对浩瀚的星空和皎洁的月色，是在这一特定的情境中产生无穷的遐思和美妙的想象。（2）想象美好，立意深刻。根据自己的愿望，要想象合理，选择神秘的故事和感人的故事来写，写出打动人的场面。（3）叙述想象的事和物，要记叙具体，特别是想象的事或人或物的特点要写详细。（4）表达方式可多样化，想怎么写就怎么写，写出自己的特色，写出自己的独特感受。
佳作展示台：
夜色·星空·草虫的村落
初秋的夜晚，走在郊外无限静谧的田野上，我的心仿佛融进了这无边的——
夜 色
黑色笼罩着夜晚的一切。不知是谁，一丝不苟地将天空用蘸满黑色油彩的排笔刷得密不透隙。我走在青草铺成的田埂上，看不见脚下，看不见周边的事物，朦胧婆娑的树影在摇曳，微微有点儿凉意，空气中含着青草和泥土润湿的芬芳，草丛中的虫儿声此起彼伏……仿佛我也成了黑色的，融入了这夜的黑。伸出双臂，在夜色里迷失，茫茫然仰头，看见了璀璨的——
星 空
牛郎和织女在星空深情地凝望，巨蟹座眨着眼看着我，还有小心眼的北极星永恒的微笑……空中没有月亮的踪迹，没有嫦娥和玉兔的倩影，闪闪发光的星星夺了昔日月亮的风头。大的星星周身像是涂上了银色的荧光粉，晶亮，熠熠生辉，傲然地闪耀，像是在显摆自己是这夜空大舞台的主角儿。小的星星好像披上一层柔白的纱衣，羞羞怯怯的俏模样惹人怜爱。美丽的景致自然缺少不了动人的曲儿，听，从哪里传来了源自大自然深处的歌谣—
草虫的村落
这完全不同于郭枫笔下《草虫的村落》。“丁零零……丁零零……”不知从哪里传出了一阵接一阵悦耳的虫鸣，隔五六秒一串脆生生的鸣响划破夜空，像扬琴奏出的天籁，又像是一位女高音在引吭高歌。“哥啦……哥啦……”这个声音好久才用雄浑的男低音沉闷地唤一下，不会是在喊“哥啦……天黑啦……你妈叫你回家吃饭啦……”吧？这声音近在咫尺，拿手电筒一照，嘿，不就是它吗？足有五厘米长的黑头蛐蛐，不等我瞧清楚，它便一闪不见了。
“嘀嘀嘀……嘀嘀嘀……”是谁在偷偷发电报呢？
“咝……啊……咝……啊……咝……啊……”是谁在巡夜，提醒草虫们“小心火烛”啊？
还有，还有，那个像大提琴的低沉，那个像铃鼓的清亮，这个像小提琴的悠扬，还有一个像二胡的幽婉……
你想听这草虫村落的音乐会吗？你想跟星空聊天吗？你想跟夜色谈地吗？来吧。
彩笔头点睛： 文章标题别致，引人入胜。分别采用“夜色”“星空”“草虫的村落”三个小标题，使文章的形式新颖独特。各部分独立成段又连贯一体，过渡自然，内容丰富，主题突出，真是一招妙用，满篇出彩。小作者想象合理丰富，运用精练又富有哲思的语言将三幅画面写得有声有色，使作文艺术化、诗意化、情趣化，令人叹服。习作以疑问结尾，令人深思，将读者带入到美妙的想象世界中。（柯善海）
篇7
教学目标：
1．知识与技能：使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。
2．过程与方法：通过解决实际问题，引导学生初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。
3．情感态度与价值观：通过教学，培养学生的比较推理和抽象概括的能力。
教学过程：
一、知识回顾
1．顺次写出8的因数和12的因数，它们公有的因数是哪几个？
8的因数：1、2、4、8
12的因数：1、2、3、4、6、12
2．两组因数都是8和12的因数，今天我们就来学两个数都有的因数。
二、新课引入
1．公因数与最大公因数。
（1）刚才列出的8的因数和12的因数相同的数。
（2）从公因数上可以看出，公因数最大的是4。
2．看图说明（出示课件）
最大公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。
3. 观看双师视频，用集合图的方法表示两个数的公因数。
4．怎样求18和27 的最大公因数？
（1）分别列出18和27的因数找出最大公因数。
（2）列出18的因数从中找出27的因数，确定最大公因数。
（3）你还有其他方法吗？
三、巩固练习。
1.课本P61“做一做”第一题.
2．找出下列每组数中的最大公因数。你发现了什么？
（2）4和816和32 1和7 8和9
总结：当两个数是倍数关系时，这两个数的最大公因数就是较小的数；当两个数是互质数时，这两个数的最大公因数就是1。
四、课堂小结
篇8
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
7
】页/【
2451
】字）
单位
姓名
20XX年X月
线上教学和返校开学的教学衔接计划
（2019—2020学年
第二学期）
——单位
姓名
2020年X月
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、
学生分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
三、
教材分析
（一）
整体概述
由“沉和浮”
“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
1．
提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2．
帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3．
科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4．
本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
（二）
单元简析
1．
第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
2．
第二单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
3．
第三单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
4．
第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
（三）
材料清单
1．
第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
2．
第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
3．
第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
4．
第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
四、
教学重难点
培养学生科学探究能力，发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
五、
开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）
根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
（五）
在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
（六）
进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
（七）
在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
（八）
鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（九）
帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（十）
延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（十一）
加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
（十二）
利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（十三）
重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（十四）
篇9
学校：
班级：
姓名：
成绩:
注意：卷面整洁、字迹清晰。答案详见教材和教师用书。
1.
能够帮助人们（
）或（
）的工具装置，都可以称做（
）。简单机械有（
）、（
）、（
）等。
2.
由（
）或（
）的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做（
）。
3.
机械可以分成（
）和（
）两类。
4.
数千年前，我们的祖先利用（
）、（
）、（
）、（
）等作为生产和狩猎的工具，利用（
）作为水上交通工具。这些工具的使用就含有（
）的原理。
5.
（
）包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。
6.
大科学家（
）曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。
7.
（
）就是一种斜面，斜面也是一种（
）。
8.
有一个（
）固定在可以转动的（
）上的机械叫（
）。（
）也是一种简单机械。如（
）、（
）。
9.
国旗是利用（
）升上去的。（
）也是一种简单机械
。
10.
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫（
），随着重物上下移动的滑轮叫（
）。
11.
现在的自行车车轮能够转动，是因为（
）将动力从踏板那里传到后轮上。像自行车（
篇10
苏教版小学科学五年级下册期末重点复习题
第一单元 神奇的机械
1、像剪刀、筷子、扫帚那样能够帮助人们 降低工作难度 或 省力 的工具装置，都可以称做 机械 。
2、机械可以分成 简单机械 和 复杂机械 两类。
3、有些机械较复杂，由两种或两种以上 简单机械 构成的，这些复杂机械通常叫做 机器 。
4、 杠杆 、 斜面 、 轮轴 、 滑轮 等都是常见的简单机械。
5、 杠杆 包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。杠杆上有三个点，分别是 支点 、 力点 、 重点 。
6、大科学家 阿基米德 曾经说过：如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。
7、当杠杆的力点到支点的距离 大于 重点到支点的距离时， 省力 ；
当杠杆的力点到支点的距离 小于 重点到支点的距离时， 费力 ；
当杠杆的力点到支点的距离 等于 重点到支点的距离时， 不省力不费力 。
8、利用杠杆原理的工具有： 钳子 、 筷子 、 起钉锤 、 开瓶器 、 镊子 等。
9、天平是一种测量 物体质量 的仪器，天平是根据 杠杆平衡 的原理工作的。
10、斜坡就是一种 斜面 。斜面有 省力 的作用。斜面坡度 越小 ，所需的拉力 越小 。即坡度越 小 越 省力 。
11、利用斜面原理的工具有 刀 、 叉 、 针 、 铲 、 斧子 、 螺丝钉 等。
12、螺丝钉的螺旋和修盘山公路都是利用 斜面 的原理。
13、有一个 轮 固定在可以转动的 轴 上的机械叫 轮轴 。
14、轮轴有 省力 的作用。在轴相同的情况下，轮轴上的 轮越大 越 省力 。
15、利用轮轴原理的工具有 螺丝刀 、 方向盘 、 水龙头 、 门把手 等。
16、 滑轮 就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。
17、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫 定滑轮 ；随着重物上下移动的滑轮叫做 动滑轮 。
18、 定滑轮 能改变用力的方向， 不省力 ； 动滑轮 不能改变用力的方向， 省力 。把定滑轮和动滑轮组合起来，形成了 滑轮组 ，它既能 省力 ，又能 改变用力的方向 。
19、国旗是利用 定滑轮 升上去的。利用滑轮的机械还有 吊车 。
20、像自行车链条那样能把 动力 从一个部分传递到另一个部分的装置叫 传动装置 。
21、传动装置可分为 齿轮传动 和 链条传动 。
22、齿轮传动可以有 改变运动速度和方向 的作用
23、钟表的主要传动装置是 齿轮传动 ；缝纫机的主要传动装置是 链条传动 。
24、比较齿轮传动和链条传动的异同。
答：相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改变用力方向；不能较长距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。
第二单元 形状与结构
1、物体大多数是由 锥 、 台 、 柱 、 球 四种基本的简单形状构成的。
2、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了 柱状钢管 、 瓦楞纸 、 薄壳结构的建筑 等。
3、把 薄的材料 用不同的方式 折叠 或 弯曲 ，可以提高材料的 承受力 。
4、薄的材料折叠或弯曲的 形状 不同，其 承受力 也是不相同的。
5通常，结构由 支架 构成， 三角形支架 最稳固、结实，所用材料也 最少 。
6、不稳定结构，可以通过 架梁 的方式增加其 三角形结构 ，使它变得稳定。
7、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于 支架结构 ，都运用了 三角形结构最稳定 的原理。
8、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在 法国 。
9、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的 形状 分类的。
10、 赵州桥 是现存最古老的石拱桥。
11、 拱桥 、 斜拉桥 比平板桥的承受力大。
12、桥梁的承重力跟桥梁的 形状 有关。 拱桥 最结实，其次是斜拉桥， 平板桥 最不牢固。
13、古时候用 树枝 、 茅草 造房子；现在用 钢筋 、水泥 、 砖块 建造平房大厦。
14、无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是 避暑御寒 。
第三单元 它们是怎样延续后代的
1、植物经过 开花 、 传粉 和 受精 等过程，形成 果实 和 种子 。 种子 可以长成新的植物。
2、人们利用植物的 根 、 叶 或 茎 等可以产生新植株。用茎繁殖的三种方法是： 扦插 、 压条 、 嫁接 。
3、用根繁殖的植物有： 萝卜 、 胡萝卜 、 甘薯 等；用茎繁殖的植物有： 马铃薯 、 生姜 、 水仙 、 吊兰 等；用叶繁殖的植物有： 落地生根 、 宝石花 等。
4、在自然条件下，大多数动物都是通过 雌雄结合 进行有性繁殖。
5、动物的繁殖包括 雌雄的识别 、 、 生产 、 对后代的哺育 等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的 本能 。
6、动物的两种基本繁殖方式是 卵生 和 胎生 。像鱼和鸡等动物那样的 产卵或下蛋 的繁殖方式叫 卵生 ；像马和猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫 胎生 。
7、生物产生新个体的过程叫 繁殖 ，雌雄动物经过 ，和卵子结合形成 受精卵 后，发育成新一代。
8、动物的特殊繁殖方式有哪些？
答：蜗牛——雌雄同体；海马——雄性育儿；皱唇鲨——卵胎生；鸭嘴兽——卵生、哺乳；水螅——无性繁殖；海葵——分裂繁殖。
9、人类是通过 两性结合 繁殖自己后代的。
10、我在妈妈“肚子”里住了 十个月 。
11、妈妈在怀孕的时候有 恶心 、 呕吐 、 偏食 等不良反应。
12、我出生时妈妈有 非常疼痛 、 虚弱 、 劳累 等情形。
13、刚出生时我 非常弱小 ， 胎体丰满 ， 身长约50厘米， 体重3千克左右 。
14、孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为 5.5千克 。
15、我们应该怎样珍爱生命，回报父母养育之恩？
答：①学做负重活动，体验妈妈怀孕时的负担；②多做家务，减轻父母的劳累；③努力学习，以优异的学习成绩回报父母等。
第四单元 岩石与矿物
1、岩石的用途有 建筑房屋 、 铺路搭桥 、 石桌 、石凳 、 制作观赏石 等。
2、 岩石 是天然形成的石头，不是经过人为加工的混合物。
3、可以用放大镜观察岩石的 颜色 、 结构 ，用锤子敲击观察岩石的 软硬 、用滴盐酸观察岩石 是否冒气泡 等方法，了解常见岩石的特征。
4、地质学家按岩石的 生成方式 ，把岩石分成 岩浆岩 、 沉积岩 、 变质岩 三类。
5、由岩浆冷却形成的岩石叫 岩浆岩 ；由泥、沙、岩石碎屑沉积形成的岩石叫 沉积岩 ；在高温高压下发生变化形成的岩石叫 变质岩 。
6、属于岩浆岩的岩石有 花岗岩 、 玄武岩 ；属于沉积岩的岩石有 砂岩 、 页岩 、 石灰岩 ；属于变质岩的岩石有 片麻岩 、 大理岩 。
7、 沉积岩 里常有 化石 、 煤 、 石油 、 天然气 。
8、化石是古代动植物的 遗骸或痕迹 。
9、 煤 是埋在地下的 古代植物 ，在高温高压下经历复杂的化学变化后形成的。
10、 石油 、 天然气 是湖泊、海洋里的生物死后沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化形成的。
11、可以从 颜色 、 结构 、 透明度 、 光泽 、 形状 、 硬度 等方面认识矿物的性质。
12、大自然中，成分集中且有一定结构的石头叫做 矿物 。
13、 岩石 是由一种或几种 矿物 组成的。
14、在 白色无釉瓷板 上刻划，可以看到矿物的颜色。
15、赤铁矿是 棕红色 的。把 赤铁矿 磨成粉末，与液体混合，可以做成颜料。
16、 石墨 是制造 铅笔芯 的主要原料。
17、 方解石 和 白云母 是两种常见的能透光的矿物。 白云母 一层一层的薄片，橡书本里一页一页的纸张。
18、做眼镜和放大镜镜片的矿物是 石英 。
19、 手指甲 、 铜钥匙 、 小刀刃 、 玻璃 是按照由软到硬的顺序排列的。
20、 滑石 是 最软 的矿物。纯净的滑石是生产 化妆品 的好原料。
21、 金刚石 是自然界中 最坚硬 的矿物。金刚石是制作 玻璃刀 的材料。
22、 石英 是制造 玻璃 的重要原料，透明的石英称为 水晶 ，可做各种首饰。
23、 萤石 又称 氟石 ，是制造 牙膏 的重要原料。
24、矿物资源是 有限 的，正在日益减少。
25、地球上的资源可以分为 可再生资源 和 不可再生资源 两类。
26、 水资源、气候资源、土地资源是 可再生资源 ； 石油、天然气、各种矿物资源是 不可再生资源 。
27、我们能为保护矿物资源做些什么？
答：（1）要节约使用矿物资源。（2） 回收利用矿物资源 （3） 要保护好这些矿物资源 （4） 积极开发新资源 （5） 加强宣传。
28、据资料统计，我国对矿物资源的 回收利用率 不到 30% 。
第五单元 人体的“司令部”
1、世界上最复杂的“机器”是 大脑 。
2、脑的质量约1400克，大脑的质量占脑重的 80% ，约1120克。
3、大脑的大小和形状像 两只并拢的拳头 。
4、大脑的表面像 核桃 ，有凹陷的沟和隆起的回，可增加大脑皮层的表面积。
5、大脑的软硬像 豆腐 ；颜色是 淡粉红色 的。
6、大脑有管理人的 感觉 、 运动 、 说话 、 情绪 、 记忆 、 分析 、 推理 等功能，所以被称为 人体的司令部 。
7、大脑对人体的管理，是一种 交叉 的关系。即 左脑 支配 右侧 身体的运动， 右脑 支配 左侧 身体的运动。
8、人的大脑中， 左脑 偏重于管理 语言 等功能，如语言、书写、数学、逻辑； 右脑 偏重于管理 空间概念 等功能，如音乐、绘画、情感、技艺。
9、人睡眠不足时，会有 注意力不集中 、 记忆力减退 、 情绪波动 、 思维反应不灵敏 等症状。
10、保护大脑的方法有哪些？
答：①充足的睡眠；②加强体育锻炼；③全面均衡的营养；④保持欢快的情绪；⑤不吸烟、不酗酒；⑥逗着玩不能打脑袋；⑦运动时保护头部。
11、 大脑 和 脊髓 合称为神经中枢。
12、 大脑 是人体的 “司令部” ，是是高级神经中枢； 脊髓 是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通道，又可完成简单的 反射 活动，如膝跳反应。
13、神经分布于 人的全身 ，就像电话电缆，起着 传递信息 的作用。
14、从脑发出的 脑神经 ，主要分布在人体的 头部和内脏 ；从脊髓发出的 脊神经 ，主要分布在人体的 躯干和四肢 。
15、 传入神经 又称感觉神经，负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢； 传出神经、 运动神经 负责把信号从神经中枢传向身体各处。
16、人接受信号并作出反应的的过程是 接受信号——传入神经——神经中枢——传出神经——作出反应 。
17、大脑是怎样接收信号并做出正确反应的？
答：眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官从外界获得各种信息，通过传入神经传给脑，脑再将命令通过传出神经作出正确反应。
18、 眼睛 是接受光线的感觉器官。 视神经 将落在视网膜上的信号及时传送给大脑，大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了 视觉 。
19、通常情况下，人类从外界获得的信息约 90% 来自眼睛。
20、大脑在处理 视觉信号 时也会出现失误，作出错误的判断。所以，我们不但要练就一双 “火眼金睛” ，为要训练自己 “聪明的大脑” ，只有这样才能形成对信息的真实判断。
21、 耳朵 是 接受声音 的感觉器官。 听神经 将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，人就产生了 听觉 。
22、 触觉 是大脑接受了来自 皮肤 的刺激以后，产生的冷热、疼痛和压力的感觉。 皮肤 也是一种感觉器官。
23、 嗅觉 和 味觉 密切相关，嗅觉能增强味觉的感受。
24、人体的各种感觉是 对外界刺激的反应 。
第六单元 交流与质疑
1、 交流 是通过 书面 和 口头语言 的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
2、口语交流的常用形式有： 描述 、 讨论 、 辩论 ；书面交流的常用形式有： 图表 、 海报 、 图画 。
3、其它的交流形式还有 电话 、 书信 、 照片 、 模型 、 电子邮件 等。
4、科学注重 事实 与 证据 ，容不得虚假和轻信。
5、 质疑 就是有根据地对自己的和别人的探究 是否合理 提出疑问。
6、什么是值得我们去质疑的？
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