小学升旗仪式范文

导语：如何才能写好一篇小学升旗仪式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词 升旗仪式 小学生 品德

中图分类号：G621 文献标识码：A

1研究背景

1.1问题的提出

德育是德性的养成和培育，在教育中处于核心的地位，是素质教育的灵魂。特别是小学的德育问题更为重要。因为，一个国家和民族的少年儿童的品德状况不仅是社会文明的重要体现，而且对这个国家的社会风貌乃至民族精神都有决定性的影响。因此，小学的德育问题已成为全社会关心和重视的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》提出了“德育为先”的理念，强调德育应渗透在学校日常管理、教育教学各个环节以及学生的生活中。

1.2已有研究

1.2.1升旗仪式的现状

陈鸣提到了《国旗法》第一条的明确规定，即“升国旗是为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神”。包新中对学校的升旗仪式通例进行了描述：周一早晨，全体教师员工集会，于操场旗杆之下，仰望伴着国歌徐徐升起的国旗，组织或繁或简的国旗下讲话，是目前各中小学升旗仪式的基本流程。与此同时，许多学校在仪式中增加了一项意在表彰的程序，表彰前期的先进班级和优秀学生、教师等。这体现了升旗仪式在学校进行的普遍性。然而，目前学校的升旗仪式中还存在一些不尽如人意的地方。孙会钧提到这些问题：一是升国旗时人数不全，二是在升国旗的过程中集合不迅速，三是队伍不安静，四是队列不整齐，五是仪表不端庄、不严肃，六是唱国歌声音不洪亮。陈鸣也提到了升旗仪式中有两大问题需要解决：一是进一步提高学生的认识，营造好庄严地气氛；二是应发挥更多的教育功能。

1.2.2关于儿童道德认知的理论

皮亚杰通过研究发现，儿童的道德认知发展经历了从他律到自律的认识和转化过程，提出了儿童道德发展阶段主要有：（0-4岁）前道德阶段，（4-8岁）他律阶段，（8-12岁）自律阶段。科尔伯格提出了儿童道德判断“三水平六阶段”论：第一个水平是前习俗水平，包括惩罚和服从取向、工具性的相对主义取向阶段；第二个水平是习俗水平，包括好孩子取向阶段，遵守法律和秩序取向两个阶段；第三个水平是后习俗水平，包括社会契约取向、普遍的道德原则取向两阶段。虽然学者对儿童道德判断发展阶段或水平的认识不同，但都认为儿童道德发展是按一定阶段顺序从低级到高级发展的，顺序不能颠倒和逾越。小学生处于从他律到自律的过渡阶段，道德发展的转折年龄也出现在小学阶段，具体年龄因人而异。

2研究意义

升旗仪式可以成为对小学生进行德育非常有效的手段。原因如下：首先，升旗仪式本身就应该是庄严神圣的，即使小学生对此理解不是很充分，但是能够感觉到升旗仪式的严肃认真，这便无形之中营造了良好的教育环境，使小学生对祖国充满热爱与敬仰。其次，升旗仪式中包含讲话一项。我们可以充分利用讲话，渗透德育内容，培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯。此外，升旗仪式中的出旗、升旗都不是由一个人就能完成的，它需要人与人之间的沟通、交流、合作。这也能锻炼学生的交际能力，增强学生的团体意识。一些创新措施如增加意在表彰的程序，也会激发师生的工作学习积极性，培养学生的良好道德品质。总之，研究升旗仪式对小学生品德的影响，有利于利用升旗仪式加强对学生的德育，提高学生的道德认知，丰富学生的道德情感，加强学生的道德意志，最后促进学生的道德行为。

3升旗仪式对小学生品德的影响不足方面

3.1小学生道德认知水平较低，道德意志薄弱

在他律阶段，儿童的道德判断受自身以外的价值标准支配。而在自律阶段，儿童的道德判断受自身主观价值观点支配。五六年级的小学生是小学的高级阶段，道德认知水平相对于中低年级是较高的，但归根到底不过十一二岁，认知水平有限，因此有部分小学生不能理解学校举行升旗仪式的重要意义。此外小学生的道德意志比较薄弱，不能严格要求自己持之以恒的做某件事。

3.2国旗下讲话内容不深入人心，仪式不够新颖

国旗下讲话包括学生代表和学校领导发言两部分。之所以37%的小学生会认为举行升旗仪式是为了对优秀学生进行表扬，对表现差的学生进行批评，24%的小学生认为举行升旗仪式是为了宣布下一周的任务，是因为校领导和学生代表的发言内容枯燥无趣，或者与德育内容不符，不能引起小学生的情感共鸣。此外，仪式不够新颖，总按照以往的步骤一成不变，不能激发小学生的参与兴趣。

十年树木，百年树人，要想培养下一代合格的社会主义建设者和接班人，不是一朝一夕就能够完成的，贵在持之以恒。关于小学生的德育问题一直是大家所关注的焦点，因此，我们需要坚持不懈地通过多种途径对小学生进行德育。尤其是通过升旗仪式这一常见途径，虽然现在还存在认识不到位等多种不足，但相信在学校、教师、小学生的共同参与下，在加强宣传、改进创新以后，小学生的道德会朝着越来越好的趋势发展。

参考文献

[1] 王芹.小学德育工作中存在的问题及对策-以潍坊市城区小学为例[D].鲁东大学，2013.

篇2

大家好，我是五年二班的孟美汐。我在小学学习、生活已经五年了，在这五年里，我体会到学习的乐趣，快乐地遨游在知识的海洋里。

寒假刚刚过去，在这个寒假里，我做了许多有意义的事情。第一，我有幸被邀请到北京人民广播电台radio774去录制英语节目“小鬼当家”，这是我第一次到广播电台录音，在电波中能听到自已的声音，我真的很兴奋。第二，春节前夕，我和班级的几名同学在学校的组织下去慰问了孤寡老人，和他们一同包饺子、一同联欢，给他们带去新春的祝福；还有一件有意义的事，春节后我去了中国残奥管理中心给我们的校外辅导员、我们的老朋友奥运冠军的何军权叔叔拜了年。在他的宿舍里，没有双臂的他用脚熟练地操作着电脑，给我看了许多新闻媒体对他的采访报道，其中给我留下深刻印象的是中央电视台《东方之子》节目介绍他刻苦训练的事迹。他因没有双臂，在泳池中无法用手触摸电子记时板，他只能用头撞击，由于用力过大，头部经常撞出血……正因为他付出了常人无法想象的艰辛，在雅典残奥会上，何叔叔夺得四枚金牌，打破三项世界纪录。他还给我写了一句赠言：“笑对人生，希望对人生充满信心”。我要时时刻刻用这句话激励自己，无论生活，还是学习。

新学期开学第三周，我有幸当上了光荣的升旗手，这是老师和同学对我的信任。请大家放心，作为大队委员，我会努力去为同学服务、为班级服务。我一定更加严格要求自己，笑对人生，为学校增光。

篇3

有人说：人的一生有三天，昨天，今天，明天，这三天组成了人生的三步曲。但我说，人的一生是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会珍惜昨天，也不会憧憬明天。

在一天快要结束的时候，大家应当认真反思你在这一天的所作所为，自己是否真正做到了珍惜时间：老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听讲?上自习课时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉?在家中做作业时，你是否禁不住电视和电脑游戏的诱-惑而虚度时光?在周末，你是否因为贪玩而无暇顾及书本?

一年过去之时，给我们带动来的感受决不如撕去日历，小小的纸片那么简单，一些思索在我们每个人的心湖里荡起涟漪。过去一年，我们在老师和家长的呵护下，懂得了做人的道理，取得了不小的成绩。快乐与悲伤、成功与失败……，都化作人生的财富。而今天，成长中的我们将又是一次迎来充满希望的一年。我们不禁要感叹时间过得太快了。期中奋斗的硝烟似乎刚刚消退，期末考试的战鼓又敲响了。面对紧张的期末考试，有两个办法都给大家：一是统筹计划，惜时如金。有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出了59倍!二要见缝插针，持之以恒。“，见时间之缝，插学习之针”。只要我们保持“挤”的恒心与韧劲，锲而不舍，就一定能把枯燥变成愉快，把有限的时间变成无限的力量。那时，我们就能充满自信地，捧着优异的成绩奉献给我们的父母，奉献给辛勤的老师。

聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天;愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。一个有价值的人生应该是：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。

同学们，让我们在新的一年里，共同/珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒吧!

最后，我代表全体同学向辛勤工作一年的老师们送去新年的祝福!祝福所有的老师工作顺利，幸福安康。同时也祝福同学们，学习进步，更上一层楼。当我们走进新校区时能够处处感受到美：崭新的教学楼矗立在青山绿树中;整洁干净的校园，四周环绕着青松翠柏;教室里洁白的墙壁和新做的桌椅。这一切都能给人舒适美丽的感觉，这样的环境必须有行为美心灵美的人才能相谐。作为新校区的学生我们在自豪的同时，更应该有维护新校区荣誉的责任，做一名新校区文明中学生。

那么怎样才能做一名文明的中学生呢?我们学生至少要做到“五讲四美”，五讲就是讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，四美就是心灵美、语言美、行为美、环境美。

文明能够反映出一个人的自身素质和内在品格。

讲文明：就是要做到品德高尚，诚实守信，遵守纪律，团结同学，热爱班级等。

讲礼貌：就是要做到礼貌待人，行为得体，态度和蔼，说话、行为不伤害别人，不让别人觉得难受，来客不围观、不好奇。待人接物落落大方，不卑不亢。

讲卫生：就是要时常注意自身卫生，维护集体卫生，积极参加卫生打扫，自觉维护校园卫生，随手拣拾垃圾和纸屑，用自觉行动带动其他同学共同维护美好环境。

讲秩序：就是要在上下楼梯时安静有序不争不抢，食堂吃饭自觉排队。遵守公德，尽量帮助老人、小朋友和残疾人。

讲道德：就是按社会道德要求做，曾经我看到有外校的两名学生，清明节扫墓归来时，坐在公共车上，高谈阔论，大声喧哗，把吃剩的雪糕随手扔到窗外。他们对不起他们那一身校服和那枚校徽。如果我们也做了这样不道德的事，那就玷污了我们新校区的声誉。

篇4

早上好！我是五（4）班的陈成。我代表全体毕业生发言。

今天，当我们迎着九月的朝阳走进附小新校园的时候，发现装扮一新的校园早已为我们送来了阵阵喜悦：这喜悦来自于老师们熟悉的笑脸，这喜悦来自于同学们久违的嬉笑，这喜悦来自于校园洋溢着的快乐，更多的喜悦则来自于新结识的老师和同学们！今天，我们都是一家人，是可爱的附小人！

时光飞逝，我们已经上毕业班了，还记得四年前的我们，带着稚气，携着童贞，睁着一双双好奇的眼睛，投入到了附小的怀抱。在附小这片欢乐的土地上，我们就像是一颗颗小苗，在老师们的谆谆教导下，健康成长！我们的每一点成绩、每一次进步都凝聚着老师们的努力！所以在这里让我们用最热烈的掌声感谢附小、感谢老师们！谢谢了！（深深鞠躬）

毕业班的同学们：这学年是我们在附小生活、学习的最后一年，让我们一起努力学习，用最出色的成绩来回报我们的学校、来回报我们的老师，大家说，好不好？

同学们，五年级的学习也许会更加紧张，也许我们还会遇到各种各样的困难和挑战，但是我相信我们会不懈努力，我们会鼓励加油，我们会追求进步，我们会以最优异的成绩来为附小争光！

老师、同学们：新城的曙光已经照亮校园的一方，附小的少年正带着梦想起航，新学期奋进的号角已经吹响，让我们一起努力！让我们一起加油吧！

谢谢大家！

篇5

2月29日是新学期正式开学的第一天，恰逢周一的升旗仪式，为使学生尽快适应新的学习生活，教育教学秩序走日走上正轨，我校全体师生在田径场隆重举行了升旗仪式暨新学期开学典礼，3名学生家长代表参加了本次典礼。

伴随着庄严的国歌声，五星红旗冉冉升起。校长、党支部书记崔增洋同志发表了新学期致辞。致辞中简要总结了上学年取得的主要成绩，传达了新学期学校的工作目标，并对全体师生提出了希望和要求：要求全体教师进一步端正思想，紧紧围绕全面提高教育教学质量这个核心目标，不断地“学点滴、行点滴、思点滴”，促进自身专业成长，深刻领会“诚和乐”文化核心内涵，进一步加强师德修养，大力弘扬“爱生、敬业、善教、博学”的教风，积极探究新形势下的教育教学方法，不断开创学校教育教学工作新局面。

希望全体同学在新的学年开启新的希望，要时刻紧绷安全这根弦，增强自我保护意识，坚决杜绝任何安全事故的发生;要加强养成教育，认真学习学校各项规章制度，巩固军训效果，讲学习、讲政治，讲正气，积极参加学校组织的各项教育活动，自觉弘扬“自主、合作、慎思、乐学”的学风，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，努力成为“诚和乐”文化的实践者和传播者;要积极适应时展的变化，积极参加研究性学习、科技比赛、社会实践活动、公益活动等，关心国家发展，关注国家大事，提高社会适应能力，主动为社会做贡献，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。

接下来，教师和学生分别在领誓人的带领下，面向庄严的五星红旗进行了集体宣誓。

我们相信，在“诚和乐”校园文化和“学、行、思”校本培训两个特色项目的引领下，全体师生同心同德，诚教乐学，学校必将迎来更加辉煌的明天!

篇6

早上好！

明年，我们又将送走七百多位高三毕业生，他们的前途如何？能否实现自己的理想？答案应当由高三的同学们回答。马克思说过：在人生的道路上，从来没有平坦的大道，只有那些不畏艰辛、勇于攀登的人才能达到光辉的顶点。这恐怕就是人生奋斗的写照。

学校是什么？学校是培育人的地方。为同学们提供一个良好的学习环境、营造一个良好的学习氛围是学校的责任，学校实施教育的过程，就是实施管理的过程，而管理就必须有规则、制度，这就是校规、校纪。“没有规矩，无以成方圆”任何与校规、校纪相抵触的东西，在校内必须坚决制止，这样才能保证同学们正常的学习和生活，因而加强学风建设始终是学校的头等大事。

学风建设的核心是纪律，没有良好的纪律就无法保证正常的学习。为此每一个同学都应从自身做起，意识到校规、校纪的约束是学生顺利成长的保证，在纪律的约束下逐步养成个人良好的行为习惯，成为一个合格的高中毕业生，为今后走上社会、融入社会打下坚实的基础。

在紧张的学习之余，我们一定要关注安全。长期以来,我校的领导和老师高度重视同学们的安全问题，将安全教育列入学校工作重点，并针对有可能出现的紧急情况，制定各项安全预案。但是突发的意外往往令人猝不及防,难以预料。例如出行时要遵守交通规则、确保交通安全，注意保管好自己的财物，注意防火、防触电，上下楼梯时要注意谨慎慢行以免出现踩踏事故……,“校园安全,重于泰山,珍爱生命,警钟长鸣”,希望同学们把安全作为学习、生活的第一准则，健康快乐地成长。

本学期，我校全体师生要同心协力，共同完成一件里程碑式的大事，就是接受广东省国家级示范性高中的评估工作。因此，我希望同学们从现在起严格要求自己，养成良好的品德习惯、学习习惯、健康习惯、劳动习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，树立远大的理想、立志成才，以主人翁的精神，以自己的实际行动、积极为国家级示范性高中的评估工作贡献自己的一份力量，争取做到言行举止都符合广东省国家级示范性高中对学生的要求，真正成为名符其实的起示范性作用的当代先进青年。同时，也希望借助这次验收评估，促进我校全面提升教育教学水平。

篇7

十一的早晨是如此的静谧而清新，在这个神圣的日子里。我们迎来了本周的升旗仪式。本周升旗仪式由我们五二中队主持。旗手;

第一项;出国旗，全体向左向右转。全体面向领操台向左向右转。

第二项;介绍旗手事迹。

第三项;升国旗，奏国歌，少先队员行队里，辅导员老师行注目礼。全体向后转。

第四项;唱国歌。

第五项;国旗下的讲话。

第六项;宣誓

五星红旗升起来了，升到万人瞩目的高度，虽然没有惊涛骇浪。但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万均的力量。

升起来了，升起来了，华夏儿女在这高度里陶醉。炎黄子孙的尊严从这里独领。五角星的光芒中展开笑脸，万物在她的光芒下茁壮。龙的传人在屹立守望，期待我们的祖国更加繁荣富强，我们的明天更加美好。

本周由我们五二中队举行的升旗仪式到此结束。全体向后转。

【2】升国旗仪式主持词

尊敬的各位领导、老师、 亲爱的同学们：

大家早上好!

沐浴着九月的朝阳，我们绽开生命中最灿烂的微笑。

伴随这金秋累累硕果，我们吹响新学期前进的号角。

老师用青春的承诺，放飞理想的风筝，收获智慧，收获感动，

我们用年少的慧眼，探寻求知的真谛，收获喜悦，收获成长。

种子的希望是幼芽，蓝图的希望是塔架，是红日就要喷薄而出，是雏鹰就要展翅翱翔。

同学们，让我们共同努力，迎接这充满活力的新学期!

我是来自六(一)中队的***，很荣幸担任本周升旗仪式的主持人，下面请本班的两名升旗手做一下自我介绍。

我宣布由六一中队主持的升旗仪式现在开始!

第一项：升国旗，奏国歌，少先队员敬队礼;礼毕。

第二项：唱国歌;

第三项：升校旗，唱校歌;

第四项：国旗下的讲话，请***讲话。

敬爱的老师们、同学们：新学期，迎接我们的是新的任务、新的使命、新的挑战。 千里之行，始于足下，睁大我们求知的眼睛，打开我们探索的心灵，张开我们飞翔的翅膀，在科学和知识的领域里遨游 。最后，预祝全体教师、全体同学度过一个快乐的新学期!

我宣布由六(一)中队主持的升旗仪式到此结束。

【3】升国旗仪式主持词

尊敬的老师，亲爱的同学们大家早上好：

落花送走了春天，黄叶送走了夏天，随着窗外纷飞的雪花和骤降的气温告诉我们真正的冬天来了。科学告诉我们，即使在寒冷的冬季，地表30米以下的土壤和夏天一样仍然保持在10-20摄氏度，所以，当我们的根扎得足够深时便能感受到有深度带来的温度。

希望同学们都能如那树根，要不断的积累基础知识和基本技能，掌握基本方法，基础要牢，扎根要深，才能茁壮成长。

今天有我们x年级x班担任此次升旗任务，他们是出旗手：xx-x xx xx-x xx-x，接旗手：xx-x ，绑旗手：xx-x，升旗手：xx，主持人：xx 下面我宣布升旗仪式现在开始，

进行第一项：出旗

进行第二项：升国旗唱国歌 敬礼

进行第三项：请老师做国旗下讲话

篇8

关键词：人本主义 人本主义学生观 英语教学

1.引言

长期以来，中国英语教学深受行为主义心理学和结构主义语言学的影响，强调以教师为中心的接受式学习，忽视学生的独立性和自主性，强调认知发展，忽视学生的情感需要。在这种教育哲学下，学生英语学习效果较差。为了改革我们的教学，提高学生英语能力，人本主义心理学为我们提供了极好的视角和教学指导。

2.人本主义

2.1 人本主义理论及其学生观

人本主义心理学诞生于20世纪50―60年代的美国，主要代表人物有马斯洛(Maslow)、罗杰斯(Rogers)等。人本主义心理学用一种整体论的视野研究人性，关心人的潜能和价值，探究解决人类问题和困境的出路。罗杰斯将人本主义心理学引入到了教育领域，提出了颇有影响的人本主义学习理论。

人本主义心理学最核心的假设就是：“每个人均有一种内在本然的倾向，促使个人探索环境、学习知识，并致力于追求更能充分发挥功能、更让自己满意的生活方式。此一过程，罗杰斯名之为‘实现倾向’，它是根植于个人内在的一种能力或倾向，不论个人能否觉察到，它都能产生作用。”［1］根据罗杰斯的观察，个人不论在何种环境条件下，均有“充分发挥功能”的倾向存在。换句话说，有机体的本然特性是：在环境条件允许下，朝最好的表现去发挥。即使是在不利的、或充满阻挠（敌意）的环境下，个体仍会努力朝成长、发展的方向走去。［2］罗杰斯依据自己的这种判断，提出了“以人为中心”的教育主张，他反对任何把学生放在次要地位的教育方式，比如以知识为中心、以管理为中心、以教师为中心、以 意识形态为中心等等。所谓“以人为中心”，就是以学生的自由发展、自主发展为中心。因为他认为人性在本质上是自由和自主的，每个学生都是他自己的主宰。教师的职责是促进学习而不是引起学习的产生。为此，罗杰斯又创立了“非指导性教学”，要求教师在教育过程中，不干预学生的思想，只起一个组织者的作用，由学生自己研究、自己表达、自己创造、自己选择、自己评价。他认为成功的教育就在于学生学会了自我表现和自我选择。

2.2人本主义学生观下的学习活动

人本主义的这种学生观和对学习活动的看法集中表现在以下四个方面：

（1）学习是学生自我发起的，学习的需要来自学生内部。

学习要有个体内在的需要作为原动力。无论外界刺激是多么吸引和诱惑人，也不管有多大的外在压力的控制，如果学习的主体学习需要没有引发出来，那么就不会有主动学习，对学习的发现、掌握及领会等等内在感觉也就不会产生。因此教师在设计教学内容时，一定要十分重视学生的需要。

（2）学生是学习的主人，学生可以自我促进、自我成长。

罗杰斯认为，人天生就有好奇心，有寻求知识、探求真理的需要。在合适的条件下，人所具有的学习、发现、丰富知识经验的潜能和愿望就能够发挥出来。人本主义以学生为中心和以过程为定向的学习方式，就是让学生自主学习。只要教师对学生抱有信任的态度，并愿意让学生自主学习，学生就会在与教师 的交往中形成适合自己特点的、促进学习和自我成长的最佳方法。［4］

（3）学生可以对自己的学习主动负责，并不断进行自我评价。

人本主义的一个重要的学习原则是让学生自己评价学习。在罗杰斯看来，自我评价是对学习负责的一个重要手段。当学生意识到他们自己是学习者和评价者时，他们的学习最成功。一个学习者意识到评价策略的作用，便能使他的学习始终指向学习任务，或者有助于学习者不断询问自己是否理解。［4］

⑷学习是“心灵教育”的过程，是学生完整人（包括情感和理智）的参与。

罗杰斯认为，学习会对一个人产生全面的影响。学生在获得知识的同时，学生的意志行为、学习兴趣与学习态度都将会受到影响。长此以往，就会影响学生的个性的变化。学习不应该只发生在“颈部以上”，只有全身心地将完整人都投入到学习中，才会对学习发生深刻的影响。［5］因此，要重视情绪和情感对学习的作用，学习应该是能够激发人的情绪和兴趣的认知活动。

3.人本主义学生观对英语教学的启示

3.1重新定位教师角色

教师应坚决改变传统的“教师中心”权威观，改变“我说你听”的教学模式，以平等的身份主动参与学生的学习和研究，在教学中建构真正民主、平等、宽松、和谐、合作的氛围，学生个性和创造性的发展才有可能成为现实。同时，在这种学习过程中，教师能随时发现学生的问题，给予及时和有针对性的指导。同时教师的角色也向复合型的角色转变。教师必须成为一个研究者，教师个人要有终身学习的意识，反思总结并改进个人行为，提高教师的思维能力、决策能力和研究能力，以促进语言教学艺术的提高。

3.2树立正确的学生观

学习不是一种异己的外在控制力量，而是一种发自内在的精神运动。学生是学习的主体，只有通过自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与学习活动，并成为教学中不可分割的一部分，使教学呈现出丰富性，多变性和复杂性。教师要相信学生中蕴藏着巨大的潜力，学会赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，为他们提供更大的思考和实践的空间，让他们在教师的指导下自觉主动地获取知识，提高语言能力。

3.3创建自主学习环境

语言学习，是在一定语言环境中学习者通过自己与环境的相互作用，逐步将知识进行认识、整合、建构的过程。创设情景是英语学习的有效模式。教师要为学生创设好一定的情景，使学生进入角色，唤起学生的情感体验，培养学生的英语综合能力，才能取得良好的学习效果。

结语

人本主义学生观与美国教育家杜威的学生观有许多相似之处。他的一段名言其实也是人本主义学生观的源头之一和生动写照：“我们教育中所引起的改变是重心的转移，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的重心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的措施则围绕着他转动。儿童是中心，教育的措施便围绕他而组织起来。”［6］人本主义理论的学生观给我们的启示是：“教育的主体应该是受教育者。”教学过程应该是学生主动探究发现的过程；学生不是被动接受知识的容器，而是主动参与学习、获取知识的主体。教学中不仅要注意改革教师教的过程与教的方法，而且更要注意改变学生学的过程与学的方法。只有注重研究学生，研究学生的学习过程和学习方法，才能真正提高学生主动参与教学的广度、深度和效度。

参考文献：

［1］熊川武.反思性教学.华东师大出版社.1999，50-51.

［2］杜威.杜威五大讲演.安徽教育出版社.1999年，48-49.

［3］莱斯特・P・斯特弗.教育中的建构主义.华东师大出版社，2002，102-108.

［4］Stephen D.Brookfield.批判反思性教师ABC.中国轻工业出版社，2002，98-102.

篇9

------------题记

这段爱，来的悄然无声。不知从何时起，悄然无声的介入我的生活，悄悄将我的心拴住，越陷越深，已无法自拔。

---------赠个心中的峰

My love.If you love me.please tell me!I’m waiting for you!永无止境！永远爱你！

-------星

通知：雪有人当了：璎颖

又是一个温暖的春季，走进了一个崭新的学期，迎来的还是同学们一张张可爱的笑脸，不知不觉，它已经悄然介入着美好的生活……

“死党们，一个寒假不见，过得还好吗？”

“再好，也没有你好呀！说吧，你有去哪玩了？”调皮鬼张朦朦有发问了。

“朦，别为难星了，她很少出去玩的，你又不是不知道！”5555！还是宇最好了。

“就是就是！”我立刻煽风点火。(*^__^*)

“各位美女，讨论什么呢？这么热闹，姐妹都反目成仇了！”看看，一听就是讨厌的“疯”。

“哟！看看谁来了？各位花痴，注意了！：“疯”少爷来了！”看我的必杀技：花痴

“各位草痴，不捉今朝，更待何时呀！“性”公主发骚啦！”

看我峰的绝招：草痴

“二位不要见面就吵嘛！大家都是同学，有话好好说嘛！”哟！这位不是最喜欢多管闲事、还自身难保的温柔王子翼吗？

“关你什么事！大人说话，小孩子插什么嘴！哪凉快哪呆着去！”星和峰异口同声的说。经典台词同学们早就习惯了，所以没什么好惊奇的、

“宇！我知道你最好了，星和峰欺负我！快救救我呀！”

“宇！你可是我的死党，你帮谁？”

“翼！你可是我的哥们，怎么可以投靠一个女生呢？没有男子气概！嗨！忘了，你就是女生！”

“星，我当然帮你啦！”

“峰，你最帅了！原谅我吧！”说着摆出一副可怜巴巴的样子、But,我们的峰可是一座“冰山”呀！怎么会受这招“反奸计呢？

“李宝峰！你才是女的呢！”

“哎呦！翼你长能耐了！还敢和峰哥对抗了！”“小人”痕来了！

“痕，你最可爱了！我怎么会和峰哥对着干呢？”又来这招，都用三年了。

“咳咳！已经上课1分钟了！各位该“归位”了”

“老师来了！”集体跑回座位

一道仇恨的目光正对着咱们可爱，美丽动人，冰雪聪明……（太多了以下省略了）的星，可怜的星呀！

想知道这道目光的主人吗？

想知道星的命运吗？

嘻嘻！喜欢小奇的小说吗？喜欢的加小奇QQ：736381686

李宝峰QQ：1017985271

篇10

乙方(实习生姓名)：

丙方(学生所在学校)：

为使学生更好地了解企业,了解实际生产，理论联系实际，完善知识结构，为以后的就业打下坚实的基础，也为企业的人才招聘提供便利。经协商, 并经过实习单位与学生“双向选择”，甲方同意乙方到甲方进行顶岗实习。在实习期间各方权利和义务及相关事宜约定如下：

实习时间： 年 月 日至 年 月 日

一、甲方享有的权利和应履行的义务：

1、给乙方安排工作时不得违反国家法律、法规和政策的有关规定;应对乙方进行安全教育，讲明安全注意事项;配备必要的安全防护措施;

2、可根据需要在同一专业领域为学生安排不同的实习岗位，若由于乙方的原因不能胜任或不服从安排，甲方有权提前终止实习;

3、结合实际情况，为乙方提供学习专业知识，从事专业实践的机会，并委派专业人员进行指导;

4、负责乙方实习期间的日常管理，提供一定的生活保障，具体事宜，三方根据各自的实际协商商定;

5、顶岗实习结束后，根据乙方的具体表现，为乙方提供一份客观的实习鉴定材料;

6、招聘员工时，在同等条件下优先录用乙方。

二、乙方享有的权利和应履行的义务：

1、顶岗实习个人自愿，家长同意。

2、顶岗实习学生需办理离校手续，否则按自动退学处理。因缺少计算机等级证、英语合格证、毕业证照片等影响了毕业证书、派遣手续的办理，均由学生本人负责。

3、遵守实习单位的劳动纪律和各项规章制度，保守实习单位的技术秘密和商业秘密，实习结束后及时移交相关工作资料和工具，未经允许，不得带走任何资料;

4、顶岗实习中出现伤害事故,如因企业未按有关规定进行安全教育，履行安全措施和提供必要的防护条件发生学生伤害，由企业负责，如因实习学生违规操作、不服从管理发生伤害由学生负责;学生如参与不法活动等由学生本人负责。

5、在顶岗实习期间，办理意外伤害保险。

6、珍惜实习机会，工作中勤思多问，勤学苦练，在实习期间完成规定的毕业论文和毕业设计，实习结束后提交一份详实的实习报告;

7、对甲方进行全面了解，择业时在同等条件下可以优先选择甲方就业，并主动争取与单位签订就业协议。

三、丙方享有的权利和义务：

1、协助甲方做好宣传、组织报名工作，协助甲方与乙方进行“双向选择”。优先推荐优秀毕业生到甲方就业，对甲方来学校举办招聘活动给予优先安排和重点支持。

2、协助甲方做好实习生的思想教育和指导工作;

3、定期安排校内指导教师到甲方现场指导和了解实习生的工作情况，加强与甲方指导教师的联系和沟通，及时帮助解决实习过程中遇到的困难和问题。

4、待学生经毕业考试、顶岗实习合格正式毕业时，办理毕业证和毕业派遣手续。

5、学生进入顶岗实习岗位后，学生如中途无故自动放弃实习，视其没有修满学分，待修满学分后方可发放毕业证书;如中途被顶岗实习单位开除，将不能按时发放毕业证书直至不能毕业。

6、负责学生在顶岗实习期间和就业后的跟踪调查。

四、甲方为乙方提供的生活待遇保障(含生活补贴、交通补贴、住宿等)：

五、三方约定的其他条款：

六、三方履行协议发生纠纷时，要友好协商解决，如协商不成，约定由法院解决。

七、其他未尽事宜，三方协商解决。本协议有效期同实习期。

八、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各持一份。

甲方(公章)： 日期：

乙方(签字)： 日期：

丙方：(公章)