秋天的诗句唯美范文
时间：2023-03-15 13:02:26
导语：如何才能写好一篇秋天的诗句唯美，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
春之夕阳
春天，是个可爱的季节，春天的夕阳，则更是可爱添上些羞涩，令人怜惜之心油然而生。天边，蔚蓝，使人心旷神怡，寥寥可数的白云，白里透红，透些粉粉的红，宛如少女脸上的两朵红晕，羞怯的少女情怀。这，便是春之夕阳。
夏之夕阳
夏天，是个热烈奔放的季节，夏天的夕阳，是豪情万丈的，令人心生豪迈。天际，深蓝，人心为之幽邃，星罗棋布的火烧云，充斥着如大海般的天际，大朵的云，层层叠叠，太阳在这样深厚的云朵下退场，把云朵染得通红通红的，仿佛熟透了的柿子，又如夜晚的灯笼，通红且明亮。这，便是夏之夕阳。
秋之夕阳
秋天，是个成熟的季节，秋天的夕阳，是成熟的，内敛的，使人心为之宁静。天际，淡蓝，云朵飘忽不定，仿佛一块幕布，为太阳遮住光芒，云被染成了桃红色，犹如紫霞仙女下界采果时留下的红飘带，令人爱不释手。这，便是秋之夕阳。
冬之夕阳
冬天，是个冰冷的季节，冬天的夕阳，是温暖的，让人充满希望，虽然她很少出现，但是，每次的出场，都会让人很喜爱。当万物沉静在冰天雪地之下是，是夕阳的出现，让它们对明天充满了希望。冬天的天空，总是掩盖着一层厚厚的灰纱，当夕阳出现的那一刹那，漫天薄薄的红，在灰纱作背景的天空中弥漫开来，那是一幅多唯美的画面……
篇2
母亲的爱是伟大，默默无闻的。这种母爱有时是平平淡淡，有时是从言语中可看出来，还有一种是对你严格要求中体现出来的爱。可我，一位平凡的人。我不能像冰心奶奶那样用优美的诗句去歌颂，也不能像朱自清那样用唯美的散文去赞扬，更不会像鲁迅那样用朴实而隽永的文字去记录。我，只能用我笨拙的文字去描绘那一个个温馨的片段。
有些母爱只有在你放下心的束缚，去静静凝想有关母亲的记忆，那时你便能深刻体会到。我的母亲和父亲为了给我送吃的(我是住校生，一周只放一天假），在瑟瑟的秋风中等了我两个小时。我当时在上晚自习，并不知道他们来了。事后我问母亲为什么不把吃的拿到我教室来，母亲只是笑笑。当我回想时，才懂得了原来母亲是为了不打扰我学习才这样做的。当时只觉心中有一股暖流在身体里流淌。这样的片段在我的生活中很多很多，多到会被我忽略，多到会被我认为这是理所当然。可，这就是母爱！一丝丝融化着我的心。
温馨的信使就是母爱。母爱也是伟大的爱，不要拥有了不珍惜，不要等失去了再后悔。
母爱如三月的春风，轻抚着我的脸；
母爱如清甜的甘露，滋润着我的心灵；
篇3
度着步,似史铁生在地坛里徘徊,撷数片枯黄的叶子,萎缩,干枯,记载着只有那片天空下的我才能读懂的诗句,然后变成细细小小的雨针,刺入那颗流血的心.我开始懂得记忆是一个小小的牢笼，而印象则是笼外的天空。我是不小心踩到了它鲜绿的脚掌了。
徜徉是一处闲愁，三友路的青石小径，寂寞地守着那一墙枯萎，留下老妇额上的沧桑。生命的弧度弯出自己的脚步。叶尖在私语中颤动，霎时传过些许感动。一条楞青的精神植入心土，我想用一种呆板的笑容来好好对付。
看到叶上滚着雨后的泪珠，闪着眼，是那么踌躇，一丝凝眉的触动。我很普通，不过如果有阳光照到我身上，我也会发光，七彩的光。你是否也被前途与现实迷住？迷途在重庆这雾都？看不清天空，让那块灰色的布蒙住？晶莹的稚嫩，你是否听得懂？我傻傻地伸出手，牵牵你，告诉自己心要跟着感觉走，永远不回头。
图书馆的灯向来很亮，我依着桃李湖静静地张望。如果说夏季的荷花是一种“天然去雕饰”的唯美，那么屹立于瑟瑟秋雨中的枯荷就是一种“我心永恒”的倾诉，枯枝不哭，衰叶不愁，用一支铿锵的笔杆把湖面划成棱角分明的语言。风入袖，人依旧，柳色稀稀，一叶怎知秋？
风是秋天里最不害羞的小伙子，挥舞着自己有力的双臂，能看到他突突的腹肌，吹柔了柳条，吹皱了湖面，吹平了我小小的心。裹来了一路芬芳，顺着雨点一指，哦？桂花开了。
是那种小小的淡黄色的花瓣，淡到会被秋的冷气冰凝，会被染成肃杀的墨绿。然而，她就那样立着，伸着并不长却很光滑细美的脖子，明净得如同雨中的一抹阳光，溢出轻轻淡淡的芳香。
来生我要做一棵树。恩，一棵开花的树。为了让你在我最美的时候遇见我，我将在这里静静等待．他就是那棵等我的树，落掉最后一片叶子来等待．任尔东西南北风的折磨，立着就不能倒下．南开的树，很多，像剑，也像戟，森森连成一片，而他的天空很广，独自立着，笔直到让人瞻仰，在他的眼中，世界或许很小吧．为了他，我决计不再逃避，如果不能后退，我就选择面对，坚强地面队，决不逃离．
夜，轻轻喊了一声，星星就亮了，盈盈如烛的光，咬破了夜里的寂寞．夜上浓装，华光溢彩，而这里，只有一片微光，一路芳香．
我已不再是那个戴上红花就笑，拿着奖状就跳的小女生了．就连咖啡的苦也不能抚慰我内心的创伤，开始懂得Van gagh的一点点，那鲜艳的颜色背后又是怎样的颓废与控诉呢？想要一阵风，面朝大海，春暖花开．从明天起，从明天起～
篇4
语文是一门文化内蕴非常浓郁的学科，诗歌在语文中常常是提高学生修养，树立正确道德观念的指示性题材。语文课程标准实施以来，提出了提高学生的品德修养和审美情趣的重要任务，并指出了语文课程中提高学生品德修养和审美情趣的重要意义。就是以创造性的审美活动去解读诗歌，在解读中感悟诗歌的内蕴美，并以审美价值观的创造去提升自我品德的修养。因此，以审美性来解读诗歌，在诗歌教学中加入审美因素，它不仅仅只是技能和价值观的传授，而是更注重于在诗歌作品所展示出的世界中，发挥学生自我能动性，以独特的个性特征去构建、去探索文学中的审美世界，达到拓展学生审美视野，开拓学生审美情感，构建学生审美人格的最终目的。
二、读诗“四步”，尽善审美
教师引导学生抓住在诗歌中体现出来的各种美的形态，调动学生的感知、想象、情感、理解等感官、心理因素，对构成这一审美形态的文体进行立体化的解析和多方位的探究，使受学生通蓄势、移情、共鸣、得意四步对诗歌文体的构成规律、诗歌作者的情感体悟达到“意境”的把握，并从中汲取养分。
(一)蓄势
蓄势主要体现在心境、审美感官上，当学生对诗歌这一审美对象进行一种饱含情感的审美评价时，它不能脱离学生的情感、态度、兴趣、爱好和当时的心境等主观因素的影响，学生审美心境的好坏，能直接影响到其心境的开朗乐观，感觉的灵敏锐利。因此教师首先要善于以优美的语言营造一种诗情画意的氛围，激发学生积极投入的情绪、良好的心境，让学生具有健全的审美感官。如教学苏轼的《念奴娇赤壁怀古》时，不妨先播放了一首《三国演义》的主题歌：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”在高亢激昂的歌声的感染下，学生的情绪一下子就会被激发出来。《琵琶行》的时候，可以先让学生听几支琵琶乐曲，引导学生进入诗歌的意境。徐志摩的《再别康桥》通过征集播放《再别康桥》的背景配乐，通过唯美、孤寂曲调蓄势，通过生动形象的画面，将美的事物直接呈现在学生眼前，使学生如临其境，达到融情于景的效果，从而诱导学生积极参与到课堂的审美活动中，进而分析出《再别康桥》所表达出来的就是在柔美清丽、流光溢彩的画面中透出一股淡淡的、淡淡的哀伤。因此，对审美对象观察得愈仔细、愈全面，审美感受就愈深刻，所作出的审美判断就愈可靠。
(二)移情
移情运用于学生联想和想象，移情于诗歌的意象，进行丰富、补充、具体化自己的经验，迅速而明确地创造一个近似原诗的、富有个性的艺术画面[4]。如《望海潮》此词不止于追怀过去的游乐生活，还有政治失意之慨叹其中。有一年早春时节，作者重游洛阳。洛阳这个古代名城，是北宋的西京，也是当时繁华的大城市之一。词人曾经这里生活过一段时期，对此地留下了难忘的记忆。词人旧地重游，人事沧桑给他以深深的触动，使他油然而生惜旧之情，写下了这首词。又如杜甫的《登高》前两联好似一个个特写镜头，渲染了秋天萧条、惨淡的特点，如果让学生用自己的语言将画面勾勒出，并分析其感情，那答案肯定是丰富多彩的，或许有的同学从“无边落木”、“不尽长江”中感悟到一种包容宇宙的开阔气势，一种气象万千深远的境界；或许有的学生看到的是诗人生逢乱世流离失所多年漂泊的无奈；或许有的同学则联系古代文人的“悲秋情绪”，感受到诗人韶光易逝、壮志未酬的苦痛……。因此，在诗歌教学中教师首先要调动学生各方面的知识经验、生活经验，审美经验，再呼唤学生展开联想，再造美的形象，使其性格和情感移注于物，达到人性化和艺术化。
(三)共鸣
共鸣是审美过程中的一种心理现象。从审美对象上看到自己以及与自己有关的经历、情思、理想等等，因而激起情感波澜，引起“人格震动”。如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是白居易与琵琶女产生的感情共鸣。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这是学生对“数风流人物，还看今朝”产生的共鸣。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，美好的理想、情感过去以后，一切恍如隔世，往事不堪回首……反复诵读此诗句，学生会沉浸在对美好往事的回忆之中，与诗人产生感情上的共鸣。在观赏诗歌的意象时，要引导学生以饱满的情感聚精会神观照、体验外物，把自己的生命和情趣移注到其中，使之具有人的生命活力，达到“不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”从而进入一种物我两忘的境界。
(四)得意
王国维《人间词话》：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。”诗歌鉴赏也是如此，对于学生来说，重要的是领会诗歌通过语言、意象表达或尚未表达的“意”，而不应拘泥于诗中描绘的具体形象本身，这就是所谓“得意忘言”、“得意忘象”，它是诗歌鉴赏中的最高境界。作为审美对象的诗歌已不复眼前，但它引发的审美兴致犹在，能引起学生的感奋、回味与思索，从而强化由直观获得的美感。
篇5
打开后门，宽敞的天井，水泥地重新打筑，四围筑起的颇高的花坛，而今被一律青郁覆盖，重新翻土耕种成了一片小菜地，而原本这些花坛里养着的是各式花卉。微风徐徐，望着展露笑靥的菜蔬，我就忍不住要想起在这里被风霜雨雪毁掉的花卉，念及昔日的那些花儿。
不必说娇艳的玫瑰，芬芳的月季，圣洁的百合，怡人的丁香，只要有花的地方就有春天。后天井里因为四季有花开，春天也因花而常在。没有名贵的品目，不同的季节却有不同花开，四季飘香，装扮了后院，粉饰了屋前，给我们平淡的生活营造了美好的心境，心头有阴霾也因花而消散。
春天，粉色娇蕊的月月红开始展颜，淡雅的馨香伴随四季，一路殷红并不抢眼，孤单一丛，在墙角一侧自顾开放，不能与别的花木齐名共驱，却甘当先锋推开春日大门，花样够不上别致，香味也不能吸引人的月月红引不来多少赞赏的眼神，却也不卑不亢。她是朴实的妇人，好像无名的英雄，只是奉献，不图回报。夏天，繁衍力很强的洗澡花竞相绽放，籽随花结，哪里花开，籽落何地，哪里就另有一片生机，一簇一簇，呈现昂然的生命力。栀子花的清香在五月芬芳满园，三株花丛在花坛不同方位，风微微吹起，不论哪里都香气袭人。一场阵雨淋落，洁白的花瓣沾着几滴雨露，好像娇羞的美妇携素白的帕子欲拭脸上的泪珠，却是欲拭还罢，道不尽的情愫，惹人怜爱。花色高雅，香味宜人的栀子花使人赏心悦目，却也心生惆怅。秋天，灿黄的舒展容颜，卷曲的花朵好像美人的卷发，新潮而不失庄重。唐朝诗人元稹写“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”被誉为超凡脱俗的隐逸者之象征，品格高洁，文人墨客以菊吟咏，不乏佳作。《红楼梦》有章回，才子佳人以菊为题，作诗数首，最爱潇湘妃子一作《咏菊》，“无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临窗写，口齿噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风读到今。”豪放，大气。另作《菊梦》，婉转，回肠。“篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉：衰草寒烟无限情！”凄凄恻恻，不忍细琢。月明清辉，凉风顾盼，把酒赏菊是文人的风雅，如此情趣于我是不相宜的。彼时更爱园中两树桂花。八月桂花香，也是秋季，香气四溢。迷恋花色，更贪花香。两树有不同花色，错落栽种花坛两侧，一树嫣红，一树金黄，点点朵朵，缀满花枝叶间。像繁星，更似爱人情思，说不尽的幽怨愁肠。等到秋天将尽，花瓣落地，想起那样的诗句，“在你身后落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，那是我凋零的心。”桂花确似为爱等待的佳人，有十里飘香的美名，引来无数眷爱，可真正知她懂她的又有何人？花开时节，逢路人经过，总有爱慕者进园讨要，主人虽顾惜花枝，不忍折伤，但赠人花香，手留余香，也是一件功德。更耐花开堪折直须折，零落成泥情何堪？冬天，梅花吐露芬芳，白色的花蕊雪点般挂满一树，与冬雪弃驱，涵盖一冬。傲骨嶙峋的枝干屹立于寒风冷雪中，像是爱美的女子不畏冷冻，执拗着要在冰天雪地里捡拾一地芬芳。白雪纷飞，梅花绽开，天地安静的时刻是梅花怒放的钟点。梅是冬的使者，一袭白衫立于冷峭中给人春的希望。有生命的地方就有春的存在，又何必强求斑斓的颜色？另外还有开鹅黄色花的仙人掌，呈喇叭状的牵牛花，各自以不同的姿态展露娇柔身姿。女人如花，花似女人，草木有情，花更言情，只是听得懂的人才可以感受花之娇美，花的妩媚。
篇6
脑海里闪烁曾经的记忆，你在那个清醒的早晨和我相遇。你的眼睛清澈如水，那一抹深藏的温情瞬间就将我迷醉。你毫不犹豫地就走到我身边，手上的小花伞替我遮挡了些许的寒意。漫步在雨里，你不顾你的脸上淋上了雨滴。我的手，不知道什么时候已经和你牵在一起。
其实不记得我们有多少美好的回忆，记忆里我总是在等你。白天上班我想你，午夜梦回我念你，分分秒秒思念你，而我不在你心里。想你的时候，你总是说很忙，过了这一阵子就会好。于是我在秋风扫落叶的季节里把心交给了等待，每天细数我的伤悲。无数次拨通你的电话，想要告诉你，我在想你。拨完了号码，我却轻轻放下，把爱继续埋在心里。我不想爱的卑微，让你笑话我的痴情，不想让你嘲笑我因为思念你而早已斑驳不堪的一颗心。
冬去春来，一颗心慢慢变冷，我终于决定关上心门，不再等待。我在没有情人的情人节里独自伤悲，我流我的泪，我对自己说着无所谓，你却在这个敏感的日子里轻扣心扉。你说我依然在你心里，问我能不能再给你机会？你说你依然爱我，你说我是你最心爱的女人。你说是因为工作太忙了才没有和我在一起的机会，你的爱是一场美丽的骗局，我不会再在意！
轻轻关闭，我无言以对。其实那时我的要求何等卑微，我只是要求你每天给我发一个信息，就可以安抚我为你思念成疾的情绪；其实我只想你隔三差五地打一个电话给我，让我听听你的声音，让我亲自说声想你，安慰你疲惫的情绪，温暖你因为忙碌而忧伤的心里；其实我的要求没有什么了不起，你却从来不在意。你说我给你太大压力，你说你忍受不了我天天想你，你说爱一个人不一定要在一起，你说虽然你没有给我信息，没有给我电话，让我相信我永远在你心里。
为什么我会如此在意？看你的眼神如此迷离，静静的看着你的影子，哪一种情感还留在梦里？为什么我如此在意？想你的心意如此的清晰，看你的眼睛里溢满了泪。对不起，我不想再爱你；对不起，爱早已消失在风里！哪怕，相拥相依只是在我梦里？哪怕刻骨铭心的痛早已远去？破碎的心里只有回忆，我也不曾想过后悔曾经给你的那份情意？
你说我不再懂你，我说你早已成为回忆；你说我变得不再是自己，其实我觉得我早已为了你失去自己的优雅，失去自己的随意。优雅自信的我在你心里那么卑微，温柔的眼眸里却装不下你绝情的言语。总是希望这就是我想要的爱情，总是希望爱情能够永恒，却在你不经意的一个转身中化为灰烬。或许真的，有时候，一转身就是一辈子；或许我们永远不会再见，当初别离，又有谁知道会是诀别？分别的时候，我温柔淡定，你潇洒从容。我在情人节数着我的伤悲，你说我安静从容，我说我金刚护体。我流着我的泪，却不是为了想你，我写着我的情人节日记，我戴着面具，我连假装坚强都不必！
分别的日子里，你可知我有多么想你，你可知我为你写下多少忧伤的诗句，你可知写这么多凄美的语句，只是为了唤回你对我的情意。无数的网络里留下那么多我思念你的话语，随便百度都是我对你海一样深的情意。不知不觉我给你的文章让我认识全国各地多少知己，多少人被我的痴情迷醉，多少人为我的忧伤心碎，多少人为我的美丽沉迷。我的深情感动了那么多人，却为什么感动不了一个你！
你在情人节这一天回来，你说你还可以爱，我的爱却已不在；你说爱一直在心海，我却让回忆把你掩埋；你说让我给你机会，我却不会让伤害再来；你说会好好珍惜我，我却已不在意是否是你的谎言！何苦又何必？为什么在这个没有情人的情人节要伤感我的心？或许情没有逝去，或许爱还残存一点记忆。可是我不会依然在原地等你，我早已经告诉过自己，失去你，没有什么了不起！你何曾珍惜过我给你的情意！你早已把我的爱丢在风里！爱上了你就是爱上了孤单，为什么除了忧伤我一无所有？
不愿意再沉沦过去，不愿意再把你等待。不愿意把我的心伤害，你说你还可以爱，我的情却早已不存在，我的心里没有为你存储的将来，请让我平淡的生活，你静静的走开，你不是我要等待的那片海。
我说着对不起，我爱你，我的爱你是否珍惜？你在远方，却沉默无语，我说沉沦是一片海，把回忆掩埋，却掩埋不了你；我说飘落的雪花掩盖了我们的爱恋，却掩盖不了我的伤痕；我说我的爱永远依然，你的情依然，缘依然，几分思念已惘然；我在诉说着爱的最后，你还是你，我却不是自己，你依然在远方没有声息。请不要对我说天荒地老情意真，传说里梁祝化蝶梦成空！请不要再说天涯地角有穷时，此情绵绵无绝期！也不要说什么繁华落尽留下几许离愁，一生相守珍惜今生拥有。更不要说什么你不要一辈子，我说拥有且珍惜，不要再甜言蜜语；不要再说。我错过花，错过雨，再也不想错过你。收起你的谎言，给我一个分手的结局。瑰丽的文字诠释不了我的忧伤，就让前尘往事如烟云，悲歌一曲葬今生。请你微笑着忘记，或许平平淡淡才是真，浪漫唯美醉一生，请让我微笑着说再见！
让我做一个淡静若水的女子，心如止水！请不要在爱失去之后才说对不起！
篇7
对最好的初中朋友说的毕业留言【最新版】
1. 毕业了，话语泪流，好想一个拥抱能够永远永远!我放下了那些以前，静静悄悄的走开，没有对爱情的半点留恋!我晒干了承诺，放他在一个盒子，保存并且珍藏回忆!毕业了，走了心走不了情谊!
2. 毕业即失业，不如边学边创业;运筹于校园之中，赢利于千里之外;两耳不闻窗外事，一心只求炼金术;学海无涯，黄金海岸;好好学习，天天赚钱。
3. 毕业，不是结局，不是散了的宴席。毕业，只是开始，只是旅行新的风情。再见，就是为了别了再相见。不要感伤，这辈子最多的就是时间，再次相见，只是迟早的事。
4. 把稚嫩锁在宿舍的抽屉，把珍重装进打包的行李，毕业起，告诉自己我能行!一步踏出去，留一个骄傲的背影，从此快乐前进。愿你毕业大展鸿图，前程似锦!
5. 不忘同窗情，难诉离别意。忆相遇，蓬勃朝气，青春活力，纯真岁月共嬉戏;盼相聚，依然年轻，快乐幸福，你我同拥新天地。愿你大鹏展翅冲云霄，此去一路俱顺风!
6. 五湖四海来相聚，同窗情谊铭心间。天南地北今分别，依依不舍何时见。潜龙腾渊无可阻，大鹏展翅翔九天。祝君前程胜花锦，一路顺风登峰巅。
7. 三年同窗结友情，自此别后，应犹忆相逢。书声相伴岁月同，嬉戏玩耍几回共。天南地北虽分别，不减情浓，愿君前程似花锦，一路顺风多珍重!
8. 学校里遇见你是我的福气，生活中因你而异常绚丽，经常的打闹嬉戏，见证了至真至纯的友谊。毕业之时就要分离，不能再和你共担风雨，只愿我的朋友最爱的你，事事顺心万事如意。
9. 几年同窗走过风雨，如今毕业就要相隔两地，相聚不知在何时期，只愿能够常常想起，道声珍重愿你如意，快乐生活万事顺意，朋友记得常联系。
10. 上天赐缘我们相聚一起，感激让人兴奋的天意，走过一路欢歌笑语，如今毕业却要分离，不管何地友谊栓我们在一起，等待我们下次相聚，愿你的未来万事如意。
11. 心有点痛眼有点红，为了理想各奔西东。偶尔心感冰冻，也用真挚笑容，让友谊暖风奉送。远方亲爱的朋友，愿你平安健康!幸福快乐!记得要常联系哦!
12. 喜悦的时候我依然会来为你报声平安，烦恼的时候我依然会来为你分担，如果能够再相见，仍然还是我来买单，同窗的你，愿我的祝福时时与你相伴!
13. 我一颗柔弱的心承不起太重的别离，我一双伤愁的眼睛容不了太久的哭泣，我一张安静的嘴道不出太多的诗句，我只剩一婉长发包围自己。在六月的温柔里，整匀我的呼吸，保留下一丝最后挥手的气力。
14. 走过的三年时光，我们不仅收获了知识的芳香，更收获了人生的芳香，远去的灯光书影，我们不仅失去了青春的光芒，而且还失去了岁月的忧伤。毕业之际，愿你们有一个辉煌的前程。
15. 走过尘烟沸腾的沙漠，走过重重叠叠的坎坷，才明白人生最宝贵的财富是经历，最值得拥有的品格是执着，酷爱生命，酷爱生活，祝毕业后人生幸福永远洒脱!
16. 祝福我们，祝福所有的经历。感谢父母，感谢每一位老师。祝福所有毕业的兄弟姐妹，愿我们以后更加坚强，我们的路更长更广，一路走好。
17. 曾经一起并肩奋斗，曾经与你共同进退，曾经与你吵闹不休……那么多的曾经都是我们快乐幸福的见证。毕业在即，分别在即，不愿与不舍都藏在心里，送你一句永远快乐，一切顺利。
18. 在坚持不懈的过程中，实在累了的时候，拿来读一读，看一看，又会有继续奋斗的动力。记住，再苦再累是自己选择的路，决不能放弃，更不能掉眼泪。只有毕业胜利的时候，眼泪才能留下。
19. 校园生活是一道勤奋的起跑线，社会生活是一片成功的艳阳天，毕业是人生起航的转折点，愿朋友毕业后坚定勤奋的信念，创造成功的蓝天!
20. 随着时光的推进，校园的生活在逐步远离，但是青春的聚会并没有散去，飞扬的风筝依旧在天际，梦想与现实之间不会有距离，只要毕业后拥有执着的勇气!祝事事顺利!
对最好的初中朋友说的毕业留言【优秀版】
1. 同窗几年，一直都很佩服你的毅力，学习中，你总是那么优秀、出色，想必只有你最了解自己的付出，否则也不会有今天学业上的成功，真诚地祝贺你!
2. 该幸福时就幸福，莫让烦恼牵牵绊绊。该快乐时就快乐，莫让心情起起伏伏。该避暑时就避暑，莫让荫凉藏藏躲躲。该放假时就放假，祝你暑假快快乐乐。
3. 我不知道流星能飞多久，值不值得追求;我不知道樱花能开多久，值不值得等候;但我知道你我的友谊，能像樱花般美丽，像恒星般永恒，值得我用一生去保留。
4. 三年同窗，一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了一千个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心房。
5. 三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。
6. 我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
7. 那些留在回忆里的故事，那些故事里的青涩的脸，那些曾今路过的风景，那些偶有邂逅的姑娘，时间在这一刻，永远的封藏，那些眼神告诉我的，我将告诉每一个人。
8. 要毕业了，给你一本纪念册，记载的满是青春年华;跟你一起合个影，记下的满是同窗情深;送你一条短信息，承载的满是真诚祝福，毕业了，愿你前程似锦，万事如意。
9. 快乐暑假，早已来到;烦恼压力，抛之脑后;收拾心情，放松身体;调节身心，齐头并进;努力拼搏，新的学期。暑假送你“暑”不尽的祝福：愿你幸福如意，未来顺利!
10. 翻过的，不仅仅是往昔的记忆，更是未来我们的相思;留下的，不仅仅是彼此的勉励，更是美好明天的见证。走远了，远的是距离，不是心;走近了，近了心，就没有距离。
11. 三年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!
12. 别了，我的朋友，匆匆数载，逝水流年，难忘生命中你我的精彩。即使岁月也磨灭不了我们美好的记忆，不管未来的路将走向何方，我们的友谊是永恒不变的宝藏。珍重，我的朋友!
13. 即将踏上他乡路，自由自在无人束，恐君迷茫岁虚度，特发短信细叮嘱，同学师长和睦处，勤奋好学把书读，不良风气莫接触，虚名假誉莫追逐，大学四年转眼度，愿君前程路处处!
14. 小时候总是希望自己快点考上大学，如今身在大学却希望自己能回到小学，再体验一下和同桌打赌不过三八线的那感觉。儿时的伙伴你们都还好吗?祝你们今晚好梦，每天都活的精彩!
15. 朋友，忆往昔，逃课上网天天有，老师不让我们当朋友，上了高中一起交女友，痛改前非相互加油，上了大学还是校友，走上社会联系没有，祝你富有，收到短信，请回复，我的好朋友。
16. 小时候惰于学习不喜欢上学堂，想要自由想要快快长大;长大了却后悔小时候没好好用功，有了自由却再也不想长大。朋友，珍惜现在的大好时光吧，今天的刻苦努力就是你将来的美好幸福。
17. 我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。
18. 一声汽笛，跌落在旷野;无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
19. 一片果园，年年盛产，一间平房，不怕雨天，不爱上学，初中毕业，喜欢自然，留在乡田。生活乐观，目标很远，办一公司，绿色农产，结婚年龄，缺少对象，没啥要求，平常简单，相互帮助，不怕困难。
20. 我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
对最好的初中朋友说的毕业留言【经典版】
1、挥手告别，远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
2、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
3、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
4、如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦你有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。
5、同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
6、事业成于坚韧，毁于急躁。在沙漠中，匆忙的旅人往往落在从容者的后边;疾驰的骏马在后头，缓步的骆驼继续向前。
7、大河有小鱼，小河有大鱼。你虽没考上理想名牌大学，但以你的聪明才智，勤奋努力，相信四年后依旧前途无量，加油!
8、曾经，披星戴月苦奋战，试卷题海;现在，寒窗苦读十二载，苦尽甘来。功夫不负有心人，祝贺你考上理想学府，恭喜!
9、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。
10、“经得起各种诱-惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。
11、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
12、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗?谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。
13、同窗兄弟祝福你：毕业分离不得已，人生路上靠自己，拿出实力和骨气，拼出风生和水起，短信为记我顶你，来自远方的兄弟。
14、同学又三年，共度好时光;你的帮助真不少，转眼就毕业，心里实难舍，发条短信送祝福，祝你时刻开开心心，永远快快乐乐!
15、课桌留下了回忆，粉笔写下了思意，黑板记录了情谊，教室珍藏了日记，每一次回眸，不是擦肩而过，而是彼此珍惜。毕业快乐!
16、这个夏天，会有多少不舍，会有多少人痛哭，一张张再熟悉不过的脸孔，不言不语的回首一个个夏至，分离的季节，多渴望夏至未至。
17、如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。毕业分别，愿走出新路!
18、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!
19、毕业了，笑一笑，收起离别的眼泪，抱一抱，为幸福的明天鼓劲，乐一乐，我们还是最好的朋友!祝你身体健康，学业进步，百事可乐!
20、青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
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篇8
[关键词] 叙事结构 欲望 荒诞 压抑
doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.07.014
1、叙事分析
影片没有按照传统的线性叙事的结构来讲述故事，导演把故事拆分为四个段落――“疯”、“恋”、“枪”、“梦”，四个段落的时间空间都不统一，带有强烈的导演的主观色彩在其中，又带有后现代中随意拼贴的痕迹。但是这样来构架故事并不是没有道理的，第一个“疯”的故事发生在1976年春天，关于交代主人公疯的原因以一个不切实际的“鞋”为线索草草带过，而是直接把“疯”以后的人物状态展示给观众，还抛给观众一个悬念，就是这个儿子的由来。第二个故事直接把叙事空间拉到1976年祖国的东部，这两个故事却毫无联系，但它也同样的交代了下放后的一个男人（梁老师）的结局和另一个男人（唐老师）故事的继续。第三个故事在空间上与第一个故事相连接，但是时间却跳跃成了1976年的秋天，但是就影片整体而言，我们实在不必要去让它完全遵循一般现实逻辑，因为全片有太多带有神秘色彩的隐喻。第四个故事才讲到了故事的起因，疯妈“疯”的原因在于她失去了爱人，唐老师和梁老师早在狂欢的婚礼上就认识，唐太太曾经也浪漫的为了爱情走到了路的尽头，最后才交代儿子是在呼啸的火车上出生的，他躺在鲜花铺成的铁轨上，太阳徐徐升起。
整个故事的结构被打乱，按照时间的逻辑排列顺序应该是第四个故事排在片头，但是导演却没有这样安排，我认为原因如下：太阳徐徐升起的时候是给观众留以希望和期待，但是我们有承载着影片进行中已经交代给我们结果的压力，就是这个影片结束时候诞生的新生命（小队长）的死亡。但是那轮火红的太阳充斥着人的眼球的时候，又似乎寓意着时代的压抑终究会过去，即使新生命的灭亡也不能阻挡我们的希望。
2、人物分析
（1）疯妈――穿着一身破旧的军装，外部形体动作与体貌特征不太搭调。她行为乖戾，看似疯癫，但是装疯只是她的自我保护机制，疯妈似乎不愿意从她的世界中醒过来，只有脱离了这个世界或是环境，似乎才可以为所欲为。她有一种“别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿”的境界，她为自己编织了一个带有童话色彩的梦境。
疯妈在丧失自我后努力的用另一种方式来捍卫自己，表现出的个性或是说用另一种方式证明自己存在。因此她被大众普遍的给予了一个“疯”的定义。但是她却很清醒的告诉儿子“妈不疯”。但是这种“疯”的表象下掩盖的是真实欲望的表露。她的思想不属于这个南部的乡下，她的思绪全部给了她一去不复返的爱人，于是她的所有肢体语言被给予了夸张疯狂的表现：她固执的上树、刨坑、对猫说话、一遍遍背诵着朗朗上口的诗句、在一小块草皮上利用锄头来去自如。导演用极具幻想性的视听语言来丰富疯妈的自我保护机制，似乎是她在自己的世界中长睡不醒，然后远离伤害。
她像一头长了锋利牙齿的小野兽，以疯癫的方式捍卫自己和儿子，这暗示的是她疯癫背后是无边的焦虑。焦虑之一是她害怕自己的儿子也会受到同样的时代性的创伤，害怕失去所以首先让自我封闭。焦虑之二是来自于她自身，是时代创伤下的自我焦虑。用鹅卵石筑成的小屋，里面的任何物品都是弱不禁风的，一个喷嚏都让他们碎得面目全非，这个昏黄灯光的墙面凹凸不平的小屋，一厢情愿的回忆与构建，她用断断续续的记忆小心翼翼的拼凑着自己七零八散的爱情，守护着她和李不空的爱情果实。但是记忆并不是坚不可摧，在残酷的社会现实面前，它是如此的不堪一击。
埋葬或自我埋葬可以用来解释她的破坏欲和攻击欲，她疯狂的摔碎房间里的一切玻璃器皿，这似乎也是消失前的爆发。在此之后，疯妈回到所谓的主流人对正常的理解，她就消失了，因为这种正常的存在已经让她的自我价值解体消失了。消失的方式如同存在时候一样让人难以理解，在她曾经可以完美驾驭的一小块长满青草的土地像河流延伸的地方消失了，关于她去了哪里导演没有给过于清晰的交代，就像当初李不空凭借几件衣服说自己死去了一样。
（2）小队长――是一个人性被压抑年代的充满希望却又走向灭亡的产物。1976年的少年时埋在过去和将来的一枚定时炸弹。这个思想禁锢的时代让小队长这个年龄层段的人很是尴尬，封闭的环境让他们对外界一无所知，却又充满好奇和向往。对权威的秩序在遵守的同时，又带有坚决的反抗，是一种不在沉默中灭亡就在沉默中爆发的反抗。小队长出生在铺满鲜花的铁轨上，仿佛就是那轮天空中徐徐升起的太阳，让人心中燃起希望的火焰，但最终死在了一个不准许挑战权威和寻求真理的压抑年代。小队长在影片中完成了从一个尽职尽责帮下放的唐叔记工分的小男孩到为挑战父权寻求真理而死亡的男人的转变。起初，他在默默为他记下工分的同时，也暗含了他对唐叔所代表的父辈的权威的服从；小队长与唐太太发生了关系，这本身是对性本能的追求，但是他却不知不觉的竖起了向代表着父辈的“唐叔”宣战的旗帜，有点杀父娶母的意思，他在说出“就叫我阿辽沙吧”的时候，已经完成了他的心理和生理上的双重转变。而后他又独自去寻找和探索关于“天鹅绒”的真理，这也许是他唯一自己探寻的想要得到答案的事情，这也是他唯一一次去外地的经历，然而就是在这次真理得到证实的同时，他的生命也意味着结束，导演在这里的寓意很明确。在这个时代里，不需要靠自己去探索什么所谓真正“真理”的东西，子辈所要做的就是要遵从父辈留下的传说以及习以为常的思维方式。
对父亲的认知，小队长只从疯妈那里得到两件事情的描述，一是一张被挖去了父亲的脸的照片，还有一堆他还没有拆过封就被丢进大火里面的信，其他的关于父亲，他一无所知，母亲是这样描述的：父亲所在的队伍是最可爱的人，甚至关于母亲的记忆也带有梦境般的色彩，老照片中，父亲缺失的脸的背景是熊熊燃烧的烧信的火，加上疯妈感伤而坚定的诉说，构成了小队长心目中对于父亲形象的幻想，这个抽象的父亲带给小队长的只是无限的想象。时代的浪潮可能留下无数个像小队长这样从未与父亲谋过面的角色，他们用自己的方式与时代对思想的压抑与束缚相抗争，当在寻求解决和反抗的出路时候，遭到的必然是悲剧性的扼杀。
（3）林大夫――是那个对性的揣摩、想象、向往和饥渴的时代，导致了林大夫成为被欲望操控的失去自我理性、无法自拔的女性，自始至终被自身都无法操控的所指挥着，林大夫的大胆夸张对于欲望的追求和表现与禁欲的年代格格不入。“潮湿”一词用来形容她显得再合适不过，举手投足之间都表露出无法克制的对性的渴望。但是在感情无法在正常的途径得以宣泄的情况下，甚至想出利用组织关系名正言顺的完成自己的需求的想法。她大胆的站出来指证梁老师，想通过此方式来表达对梁老师的感情，在不同男人以不同的手感摸她的屁股的时候，她满脸的陶醉和被的兴奋将她身体里涌动的无处安放的兴奋表现到了极致。
（4）梁老师――手指拨动着琴弦弹奏出的美丽旋律和充满磁性的歌声让梁老师身上蒙了一层浪漫主义的薄纱，让他成为众多女性的性幻想对象，相比那些用各种手段来表达感情的大胆女性形象而言，他身上带有明显的时代性压抑的痕迹，他本能对于欲望的释放也只能在拿起电话那句“丢你老母”和干净清澈的琴声中实现。梁老师这种对本能欲望追求的刻意压制如同他收藏的那把“英雄无用武之地”的枪。仿佛是上帝把行使权利的工具给了他，但是由于时代的压抑又把行使的权力收回，只留下一个无处施展的工具，形同虚设，又让人苦不堪言。面对一群群对他仰慕和幻想的女人他表现的是无奈，他略带恐慌的注视着这带有时代意义的欲望游戏，他努力让自己保持头脑清醒，却还是被《红色娘子军》掀起大腿的冲昏了头脑，在一个分不清楚是手摸了屁股还是屁股摸了手的年代，唯一一次符合本能欲望的行为把他推上了风口浪尖，“抓流氓”像点燃了的导火索一样，迅速蔓延在群众中，引爆了整个现场，这是一场集体无意识的本能反应，然而被摸者与摸者最后沉溺在在黑暗中，成了一个谜。在一个是非混淆不清的年代，梁老师只能以死明志，埋没在历史的洪流中来表示自己对时代的不解与困惑，也排解本能的欲望和忧愁。
（5）唐老师――唐老师在片中的身份是多变的，他是林大夫的情人，是唐老师的朋友，是山里孩子们的老爹，是小队长的唐叔，是一个曾有浪漫宣言又处处留情的丈夫。但是无论哪一种身份，那只喇叭和枪一直伴随他始终，他身上的野性、威严和霸气也在这两个道具上体现了出来。像是发号施令一样宣战般的喇叭吹响后，林大夫就会乖乖的来到他的房前，山里的野孩子们就会齐聚一堂，野鸡就会逃命般的群舞，而一声声枪响到处释放着他征服后的。唐老师下放到这个南部的乡村填补了他们缺失已久的父亲形象，他所做的一切都成为了孩子们行为的范本，他所代表的是不可撼动的权和力量，他可以在山里游荡寻求满足感而“站着茅坑不拉屎”，但是在有人试图侵略时，他又霸占着自己的领地。他也不断编造着只属于他的性幻想，把枪作为男性性象征的指代，把女人的皮肤想象成天鹅绒的柔软，所以当小队长在找来一块真正的天鹅绒打破他的性幻想时候，他毫不犹豫的把阻止他想象的现实毁灭。
（6）唐太太――曾经相信海枯石烂浪漫爱情的唐太太在历经时代造成的两地分居的生活磨练之后，她身上的光芒也开始消失殆尽，变成操持起柴米油盐、炊烟袅袅的传统女人形象，曾经的风情万种早已不见踪影，只能给一个小队长去传达“大炮要了女人”的性暗示，而关于“天鹅绒”的感知传说也只能留给一个不懂世事的青涩小队长去想象。
3.视听语言
（1）“疯”――影片的开头，一双性感女人的脚占据了画面，随着她的奔跑，把厚重干净的红土地、云山缭绕如仙境一般的村子、色彩绮丽开满花朵的房顶、路边成群结队的动物、丝绸般静谧的河流等风景一一包揽进观众的视线，如油画般的绚丽多彩，如梦游般的酣畅淋漓。
（2）“恋”――静谧的河流上，轻盈的疯妈的躯体，浮光掠影的水面和小队长无奈的眼神在一首《美丽的梭罗河》中过渡到了下一个故事。“你的光荣历史，我永远记在心上”仿佛在诉说历史对逝去人们的记载。“恋”是通篇镜头表现最细腻的一个段落。故事在梁老师手指拨动着琴弦的美丽旋律和充满磁性的歌声中展开，镜头如流水一般流畅，窗外柔美的光线洒在一群揉着面附和着梁老师歌声的女孩子身上，他们随着音乐的节拍嬉戏打闹，绷直踢出的小腿，蒸笼里散发着白色的氲气，桌子上整齐摆放着的色泽鲜艳的蔬菜使得干净的画面获得无限的生机。这几组镜头处理的唯美干净。而当镜头切换到陈冲饰演的护士给梁老师包扎伤口的画面时，镜头的游离不定突出了语言无法诉说的和暧昧。一个口罩的特写镜头，把潮湿的充满欲望的呼吸感表现得淋漓尽致。林大夫踮着脚尖，两条腿不安分的摩擦着，呼吸的频率也变得急促，镜头就随着她肢体的运动不断地游离，白色纯净的空间被她的欲望所点燃，空气中流动着暧昧的气息随着心跳的韵律带有呼吸感的节奏将情绪烘托到了极致。
（3）“枪”――这个段落用了大量的仰拍凸显唐老师在山林里生龙活虎的满足感，镜头旋转，唐叔拿起小号，奏响像征服林大夫一样的旋律。在山林里，依然是色彩绚烂，来映衬唐叔的成就感和狂野的生活。当然也有温馨的炊烟升起的南部乡下的场景，色彩淡雅，恬静的生活气息表露无疑。
（4）“梦”――一望无际的荒漠里，两个骑着骆驼的女人：一个滔滔不绝 ，一个默默无言，一个去认领自己男人的遗物，一个是去寻找自己浪漫的爱人结婚。大量的逆光拍摄表现在路的“尽头里”男女相拥的浪漫场景，同时不断旋转的让人略有晕眩的镜头瞄准了这个无助绝望的女人，背景为黑色，观众清晰看到她脸上的泪痕和哀伤。在婚礼的狂欢场面中，出现了库斯图里卡的影片《生命是个奇迹》中也出现过的魔毯划过天空的场面，众人群舞，心灵如同飞上天空漂浮的篷布一样自由无拘束。火车呼啸而过则是赛尔乔・莱翁的《革命往事》中的经典段落。吉普赛音乐也与那离群索居、漂泊上路的感觉水融。这一切都像是为了等待在铺满鲜花的轨道上新生命的降临，在绚烂的色彩簇拥下的是新生命的呱呱坠地。
整部影片充斥着的欲念都徘徊在词句之中，隐晦又满是悬念，导演将无法用语言传达的超出时代的文本含义融入到演员的肢体动作和绚丽多彩的视听语言之中。用视听语言来解读那个禁欲年代导致欲望泛滥的聒噪不安，表现人的本能被压抑而无处释放的忧愁与焦虑，传达时代创伤后难以治愈的乖戾和疯癫。在最干涩，没有话语权的年代，用最外露、最夸张、最大胆的镜头来抗击时代的压抑。影片向观影者提供了一个不同于以往的晦涩年代的疯狂的故事，影片及表现出了姜文的霸气与豪情，又表现出了他的细腻与敏感。我们可以感受到那种超凡脱俗的疯狂的“梦”的力量。
参考文献
1邵清风、俞洁主编.《视听语言》.中国传媒大学.2007年
2贾磊磊.《当代电影》2008年
3金丹元.《电影美学导论》.复旦大学出版社.2008年