寄宿制范文

导语：如何才能写好一篇寄宿制，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：农村寄宿制学校 齐抓共管 两免一补

随着农村经济的不断发展和教育改革的不断深入，合理调整农村教育结构布局，办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，已经成为当前农村教育改革的必然选择。农村学校寄宿制的诞生，是伴随着农村地区学校布局结构调整出现的。当前农村学校寄宿制学校师资中存在的问题是投入建设寄宿制学校资金不足，生活老师素质低、数量少寄宿制学校学生住宿条件需进一步改善，育人环境，安全措施进一步强化生活老师素质低、数量少。很多农村寄宿制学校基本上把生活老师的标准认定为保姆式的管理员。对生活老师的招聘还未形成统一的严格标准。在此情况下，低素质的生活老师根本没能够给予学生细致的照顾和关心。另外，部分学校有高素质老师，但数量较有限。为完成工作，学校不得不安排任课老师完成生活老师的职责，任课老师必须花大量时间在寄宿生管理上，其结果是直接影响上课的质量。为此，我们在想如果：

一、地方政府加大政策支持和配套资金投入建设寄宿制学校，各级地方政府应在政策上给予大力支持，多渠道筹集办学经费，增强学校造血功能为其提供资金保障。

（一）提高认识。《中华人民共和国义务教育法》和中小学管理的有文件明确规定，学生分布较分散的乡镇应兴办寄宿制学校，为住宿学生创建良好的食宿条件。近年来，学校布局调整后，大部分乡镇精简为一两所完小、中学。山区人口居住分散、交通不便，学生上学路途较远且不安全，抓好学校寄宿制建设已成为当务之急。

（二）坚持标准。学生寄宿的硬件建设标准应包括：有规定标准的学生宿舍，不得让学生在校外借宿；有木制床板或架子床，不能让学生睡地铺；要有学生食堂、开水灶、澡堂和较为便利的厕所，不能让学生自己支锅做饭、喝生水，到河塘里去洗澡；要有必要的生活设施，如碗架、脸盆、水桶、晾架等，寝室的玻璃要配齐配好；要有专（兼）职教师进行管理，做到与学生同住、同睡，方便指导学生就寝，深夜查铺，平时督查。

（三）加大投入。教育经费非常紧张，建设寄宿制学校仅仅想依赖上级拨款是行不通的，必须走分级办学，分级负责，多渠道筹措资金的路子。

二、完善并用好用活"两免一补"政策，扩大学生受惠面。"两免一补"政策是从西部贫困地区开始实行的，建立较完善的义务教育阶段家庭贫困学生资助制度，切实保障农村家庭经济困难的学生接受义务教育的权利。中央和地方通过"两免一补"等方式加大资助力度。

用好用活"两免一补"政策，扩大学生受惠面。目前虽然落实了"两免一补"政策，但"一补"主要由县级财政解决，再加上"一补"的相关规定没有明确标准和受惠面，导致了实际的补助标准太低，覆盖面太窄。地方政府应提高住校生的生活补助标准，增大补助面。社会福利、慈善机构也应关注寄宿制学生的生活困难，为困难家庭的寄宿制学生提供生活帮助，使贫困家庭学生求助体系更趋完善。适当提高住校生的生活补助标准，增大补助面。"两免一补"是国家资助农村贫困家庭学生接受义务教育的一项优惠政策，具体是指免书本费、免杂费、补助寄宿生生活费，是关系千百万贫困群众的大好事。

三、配齐寄宿制学校的教职工编制。寄宿制学校与非寄宿制学校相比，需要更多的食堂与宿舍工作人员以及生活管理、指导教师，但目前配给学校教职工的编制，基本没考虑这一问题。农村寄宿制学校需要门卫管理员、司炉人员、炊事员及负责住校生宿舍管理的生活老师，而这些人员没有编制，全部雇佣临时人员，工资补助也无法落实。这就造成目前寄宿制学校教职工严重不足，一线教师超负荷工作。生活老师的待遇也应该真正得到落实。应根据实际情况，按国家有关文件规定，配齐寄宿制学校教职工编制，足额按时拨付教职工工资。给寄宿制学校提高公用经费标准、增加生活教师和工勤人员编制并保障人员经费，寄宿制学校才能正常发展。

四、进一步改善寄宿制学校学生住宿条件。大多数学校学生住宿条件还比较差，宿舍是由旧教室或其它辅助用房改造而成，有的一间宿舍十几平方米就住十多个学生，空气污浊，没有恰在此时当的安全通道，给疾病防控和消防安全带来极大的隐患。一旦遇到不可抗力的自然灾害，极易发生群死群伤的事件。因此，政府应尽快按照有关文件规定，改善学生住宿条件。

五、齐抓共管，共同营造良好的育人环境，强化安全措施确保住校生的安全，落实各项应急预案。配合个部门加大整顿治校园周边环境的力度，落实"警校共育"，为寄宿制学校创造一个宽松、和谐的外部环境。制定切实可行的措施，帮助寄宿制学校解决好发展中存在的问题，使寄宿制学校进一步达到办学规范化。

（一）要抓好寄宿生的日常管理。中小学生寄宿，特别是小学生年龄小，生活自理能力差，学校应选派一些工作责任心强，认真负责的富有爱心、耐心、细心的教师照料寄宿生的生活。

（二）二要抓好卫生管理。要注重学生的养成教育，培养良好的卫生习惯，特别注意食品卫生，不让学生吃生、冷、霉变的食物，不让学生喝生水，洗冷水澡，有条件的学校要配备校医。

（三） 要加强财物管理。对学校的寄宿设施，要建立专帐，造册登记，专人管理，按规定收取学生的伙食费，严禁超标准、乱设名目收费，学生食堂及其它帐目要由专人管理，定期公布，接受学生、家长、社会的监督。

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_________学校是_________唯一的一所向初中生开放的寄宿制托管学校。

二、学生入学一般由原校推荐或家长提出申请，并承认本协议，与_________学校联系，取得入学名额后，即可签订本协议，办理入校手续。

按有关规定，每位托管生每学期暂定托管教育管理费_________元；外区学生托管费每生每学期______元；每月伙食费暂定____元（已含搭伙费）、住宿费每学期_________元。每学期杂费、代办费等项目按市教委统一规定交纳。

三、凡弱智或精神病、传染病、严重慢性病患者及有生理残疾，不能坚持正常学习者，不予入托，如入学时家长隐瞒上述情况，经查明后，_________学校有权退回；如已对他人造成损害的，由家长负责赔偿；凡发现有严重不良行为，干扰学校正常教育秩序者，_________学校有权退回。

四、_________学校坚持以学生发展为本，为学生终身奠基的教育思想，全面贯彻党的教育方针，努力营造严而有序，严而和谐，严而愉悦健康教育氛围，倡导赏识教育，注重挖掘每一个学生身上潜在的优点，是一所教师敬业、家长满意、社会赞誉的引领学生走向成功的幸福学校，努力把学生培养成符合基础教育培养目标的合格学生。学生在校期间，_________学校履行对学生的教育管理责任。为使学生健康成长，学校相应制订了一系列规章制度和奖惩条例，学生必须严格遵守，服从管理。_________学校根据民主管理的原则，定期听取学生与家长对办学的意见与建议，不断提高办学质量。托管期间，学生如发生案件，一般统计入_________学校。

五、家长是子女的法定监护人，学生入托后，家长对子女的保护、教育仍负有不可推卸的责任。家长应积极支持，配合学校所采取的教育、管理措施，亦享有向校方提出意见和建议的权利；学生放假，家长应负责接送，并如实反映学生在家的表现；学生返校不得携带校纪所不允许携带的物品；学生如逃学逃夜，家长应负责寻找，送回学校；家长应按时交纳学生在校所需各项费用。

六、学生在校所需学习、生活用品应自带、自理，为解决不时之需，家长可在班主任处留适当备用金，班主任应记清帐目，定期公布；学生损坏公物应照价赔偿，如因学生本人过错而发生意外，其责任由监护人承担；为了稳定学校正常的教育秩序，学生一般不得中途退学，如因故必须退学者，对所交管理费校方不予退还。

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教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都是具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能都是不一样的。只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我校学习杜郎口教学模式实施的课堂教学改革，主张把课堂还给学生，要求让每一个学生都动起来，我认为这一做法比较好。课堂上尽可能的让每一个学生都有展示自己的机会。比如我带的九（8），后进生比较多，为了树立他们学习的信心，我尽可能的让他们多发言，即使说错了，我也不会怪他们，久而久之，学生感受到了我的善意和爱意，不再胆怯了，课堂上也敢发言了，课堂明显比过去活跃了。

教师爱学生，也表现为对学生的尊重和信任。

记得今年的中秋节，我是和九（3）班的学生一起过的.晚会中间学生让我参加一个游戏，游戏是站在2米远的地方向一个塑料盆内掷乒乓球，这个游戏需要一定的技巧，我怕投不中当众献丑不愿参加。可是学生不依不饶非要我投，耐不住学生的盛情我参加了游戏。谁也没有想到游戏中出现了戏剧性的一幕：我连着两次都没有投中，第三次投时，主持节目的男同学将塑料盆拿起接住了我投偏的球，我愣住了。全班同学对此报之以热烈的掌声。那位男同学用他特有的方式给了我理解和尊重，使我的心暖暖的。事情过去好久了，但我一直记得并不断问我自己，作为老师给了学生多少理解、尊重和信任？事实上，课堂上只要学生回答不上问题，难免会声言厉色的呵斥学生。还冠之以恨铁不成钢，想想真是惭愧。

爱默生有句名言：“教育成功的秘密在于尊重信任学生。”教师的尊重和信任，会使学生感到自己的人格、品德、才干得到承认，有利于学生从中获得学习的动力，增强信心，健康成长。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师；而一个善于爱的教师，他一定懂得保护学生的自尊心。苏霍姆林斯基也告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”所以，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。作为老师的我们，应该像呵护自己的尊严一样呵护学生的自尊，于无声处留下教育的痕迹。

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素质；前提条件；正确态度；重要

因素；有效手段

〔中图分类号〕 G625.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

21—0029—01

班主任是班级的直接组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。办学体制的复杂性决定了班主任工作的特殊性，尤其是寄宿制学校小学班主任工作是非常艰苦和琐碎的，不付出辛勤的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。那么，如何才能做好寄宿制小学班主任工作呢？

一、“博爱和用心”是做好寄宿制小学班主任工作的基本素质

对于小学生来说，生活能力相对较弱，特别是寄宿制的小学生情感孤独，他们需要一个能扮演多种角色的班主任，所以我们不仅要做他们的良师益友，还要做他们的慈母严父。做寄宿制班主任工作，要像对待自己孩子一样，要对每一个孩子倾情、倾心。尤其是低年级的小朋友，没有关爱，就不能组建成好的班级；没有爱就没有教育，爱学生是教师具备的美德，作为班主任更应该具备这样的美德。只有奉献爱心，才能干好自己的工作。班主任还要用心，对工作有热心，对学生有爱心，面对问题要细心，思想工作要耐心，做事情要用心。总之，班主任只要有“心”的教育，学生就有新的发展。

二、“勤快和细致”是做好寄宿制小学班主任工作的前提条件

做好寄宿制班主任工作，就要做到四勤。腿勤——多往班里走，勤了解班里发生的事情；眼勤——多往班里看，勤发现班里学生的优点和不足；嘴勤——多对学生说，确实要做到苦口婆心，勤解决班里发生不愉快的事情。脑勤——遇事要多想，如何处理班里的事情。班主任在做到勤的同时还要“细”，及时了解学生学习情况、生活情况，了解情况要详细、认真，处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶，甚至粗暴。

三、“全面和严格”是做好寄宿制小学班主任工作的正确态度

做好寄宿制班主任工作，第一要对工作全面抓。真正做到“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。对学生要努力做到从严管理，严格按校纪、班规办事，在执行过程中还应做到持之以恒；其次要违章必究，做到在“法律面前人人平等”；最后还要严而有度，处理好严与爱的关系，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

四、“人格和师德”是做好寄宿制小学班主任工作的重要因素

做好寄宿制班主任工作，不仅要靠讲道理来说服学生、教育学生，还要用制度来管理学生，用班主任自身的模范行为去启迪学生、感化学生。这就需要班主任自身具备良好的心理素质，在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，还要乐观向上、心胸豁达，要善于化解各种矛盾，用自己的人格和崇高的师德去感染学生。

五、“自制和自治”是完善寄宿制小学班主任工作的有效手段

班级管理是班主任工作的重头戏，习惯于“人治”管理办法的班主任深有体会，整日话不离口，说得口干舌燥，学生易犯的错误还时常出现，搞得自己精疲力竭。这就需要在建班时，组建得力的班委会把作为班级一员的集体感、责任感交给他们和其他学生，让学生建立起为集体而努力的信念。同时充分调动学生的慧眼，让他们发现问题、解决问题，使班级形成和谐共处的良好局面，班主任的班级管理任务就轻松了一大半，可谓是事半功倍的好办法。

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一、“工程”的目标和任务

1、为保证实现在初中入学高峰期和网点布局调整后基本普及九年义务教育目标，解决制约我县普及义务教育和巩固“两基”成果的“瓶颈”问题，推进网点布局调整，为提高办学水平提供基本的办学条件。

2、从**年起，用4年左右的时间，对现有办学条件较差或不具备寄宿条件而又迫切需要实行寄宿制的寄宿制初中和小学（特别是乡镇中心小学）进行扩建，使确需寄宿的学生能进入具备基本条件的寄宿制学校学习。

二、“工程”实施范围和资金安排

1、“工程”项目学校重点选择贫困乡镇政府举办的农村普通小学、初级中学和九年一贯制学校。

2、为实施“工程”，省教育厅、省发改委、省财政厅安排我县190万元中央专款资金。从**年到2007年分四年予以安排。确保投入一所，建成一所。

3、“工程”专项资金主要用于农村寄宿制初中和小学的学生生活服务用房，土建资金应占学校建设总资金的90%以上，土建资金的投入中央专款应占90%以上。

4、在确保教师工资及时足额发放，确保新建校舍的安全，确保农村中小学公用经费，保证学校正常运转的同时，县政府有关部门和各乡镇要妥善解决好项目学校新建（改扩建）用地和厕所、运动场所、围墙、勤工俭学场地等配套设施的建设，并进一步加大对家庭困难学生减免杂费的力度。

三、“工程”的规划和要求

1、“工程”项目学校确定。结合我县经济社会发展的实际，充分考虑我县城镇化建设、移民建镇、人口增长和密度、学龄人口的变化及网点布局调整的需要等因素，使项目学校既能适应当前普及义务教育的需要，又能满足当地基础教育未来发展的需要，本着充分利用现有资源，提高办学效益的原则，本“工程”的项目学校为新城镇中学、青龙中学、吉村中学和新城小学等四所农村寄宿制初级中学和小学。

2、坚持统一政策，统一要求。即资金不分来源都按统一的规划、统一的建设目标、统一的质量标准进行建设，严格按照项目管理的要求统一组织实施。

3、与“国家贫困地区义务教育工程”、“中小学危房改造工程”等相关的教育专项资金工程相互衔接，坚持实事求是，统筹安排，重点解决寄宿学生生活用房的建设和改造。

四、“工程”专项资金的分配

1、“工程”专项资金分配的原则是：综合考虑当地经济发展水平、办学规模、义务教育普及现状和现有的办学条件特别是农村寄宿制中小学学生的住宿条件。

2、根据我县新城镇中学、青龙中学、吉村中学和新城小学等四所学校及其所在地的总人口数、新增学生数（寄宿制学生数）、现有的校舍面积、生均校舍面积、人均财政支出、农民人均纯收入、2003年在校生数等因素，专项资金的分配数额为：新城镇中学52万元、吉村中学51万元、青龙中学51万元、新城小学36万元。

五、加强管理，确保“工程”顺利实施

1、成立“**县实施江西省农村寄宿制学校工程工作小组”，由县教文局、县发展计划委和县财政局等部门的同志组成，具体负责本“工程”的组织实施。

2、在推进中小学网点布局调整、“国家贫困地区义务教育工程”和“中小学危房改造工程”项目的同时，按基本建设管理程序，认真做好项目学校前期论证、勘察设计、招（议）标、土建施工、质量监督检查、竣工验收等“工程”工作进行全过程的组织和管理工作，按审批确定的方案管理专项资金，保证专款专用，及时拨付专项资金；检查督促工程进度；保证工程质量，并及时向上级报告“工程”进展情况。

3、在完成“工程”项目建设任务的同时，采取积极措施，建立责任明确、分级负担的寄宿制学校经费投入保障机制，加大对寄宿制学校的经费投入，重视项目学校建设的综合功能，进一步完善寄宿制学校的图书、教学仪器和远程教育设备的配备，使项目学校的校舍、设备设施、图书、教师队伍和管理队伍相互配套，充分发挥“工程”投入的综合效益。

4、进一步加强寄宿制学校的教师队伍建设。一要选拨任用事业心强、政治和业务素质过硬的寄宿制学校的校长；二是采取聘用新大专院校毕业生、引导优秀教师到农村中小学任教和对口支援等多种形式，为寄宿制学校配备合格的教师队伍；三要杜绝不具备教师资格的人员进入教师队伍。同时要精减、清退超编人员，不得以新建和新改造寄宿制学校为借口增加非教学人员；四要加强师德师风建设，切实增强寄宿制学校教师队伍的责任心。

5、进一步加强寄宿制学校的安全管理。各有关部门要加强对寄宿制学校安全工作的检查、管理和指导。寄宿制学校要牢固树立安全第一的观念，切实承担起加强学校安全的责任，建立健全学校安全管理制度，保证学生的生命安全、饮食卫生和正常学习生活秩序。

6、积极推进课程改革和教学改革，因地制宜地实施素质教育，努力提高教育质量。同时，要加强基础教育、职业教育、成人教育的统筹，努力把学校建设成为农村党员培训基地，农民文化、科技教育活动的基地。

7、按照中央和省有关要求，建立健全资助家庭困难学生的各项保障机制，在做好“工程”建设工作的同时，为学生勤工俭学创造条件，切实解决好学生生活问题，使困难学生能够进入学校学习并顺利完成学业。

8、进一步加强寄宿制学校的收费管理，严格贯彻国家和省关于农村中小学义务教育阶段收费的各项政策和规定。农村寄宿制学校不能因学校寄宿条件的改善，而借机提高收费标准，增加学生家长负担。

9、加强“工程”质量管理。要本着“牢固、实用、够用、方便学生学习和生活”的原则实施“工程”建设，坚持杜绝新建和改扩建学校出现重大安全事故和工程质量问题，确保新建和改扩建的校舍最低使用寿命在50年以上。

（1）新建的校舍既要考虑学校的整体规划和布局，又要考虑安全、安静、便利、卫生等因素，避开不良地质等自然灾害段，有利于防灾和安全疏散。

（2）土建工程必须严格执行基本建设程序，坚持先勘察、后设计、再施工。按照国家和省有关法律法规，实行公开招标、邀请招标或公开议标等方式，确定具有国家认定的相应资质的勘察、设计、施工、监理承担单位。

（3）实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制。按照国家和省有关规定选择具有相应资质的监理机构，对项目实施全过程监理。

（4）建设项目竣工后，“**县实施江西省农村寄宿制学校工程工作小组”，组织有关部门和单位进行验收，验收合格后方可交付使用。

10、加强资金管理。“工程”资金纳入国库管理，分帐核算，集中支付，封闭运行。

（1）“工程”专项资金不下拨到乡镇项目学校，由县财政局集中管理，并按按照规划和工程进度及时足额拨付，严禁克扣、挪用“工程”专款。

（2）“工程”专项资金要严格按照“工程”专项资金管理办法使用。土建项目应按照基本建设程序进行管理，实行工程预决算制度，严格控制工程建设成本，提高投资效益。非土建项目按照相应的办法，由省级“工程”项目管理机构组织统一采购。

（3）纪检、审计、物价等部门要加强对“工程”专项资金使用的监督检查力度，将“工程”资金的使用和管理列入重点审计内容；“工程”完工后，要组织专项审计，每个“工程”项目在验收前都要提交专项审计报告。

（4）建立“工程”专项资金管理责任追究制度。“工程”资金要确保专款专用，对挤占、挪用或变相挪用、截留“工程”资金的单位和人，将按照有关规定，追究相关责任人的责任。项目学校要与县教文局、县发展计划委和县财政局签订《实施江西省农村寄宿制学校建设工程项目责任书》，任务到校，责任到人。“工程”在实施过程中和结束时，对照责任书要求对项目学校的“工程”实施情况进行检查和验收。

（5）县财政将安排一定的“工程”建设配套资金，视“工程”建设项目的实施情况，对项目学校实行“以奖代补”。

11、加强监督。建立一级抓一级、一直落实到“工程”的每一个具体项目的“工程”实施监督机制。

（1）县城乡建设和环境保护局要指定专人负责“工程”的检查监督工作，在将“工程”项目管理责任落实到人的同时，将监督责任落实到人。

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近几年，随着乡镇学校的布局调整的加大，国家对寄宿制学生硬件设施不断改善，寄宿制学生生活补助不断提高，特别是边远山区教育的投入不断加大，寄宿制学生从以前几十人多人现增加到几百人，还在逐渐增多，而且学生的年龄级段也不同；以前只有六年级学生，而今上有六年级的学生，下有一年级的学生，生活补助也从以前每生每月十五元现增加到每生每月一百四十多元，虽然物价比较高的今天也不算高，但管理这些学生，用好这些钱的难度不断加大，下面，笔者结合我校实际及办校经验，对如何抓好寄宿制学生的管理浅谈几点看法：

1 如微细致管理学生

这几年住宿生人数逐年增加，且年级分布不同，年龄段也不相同，不利于统一管理，我们把寄宿制学生的管理作为一项大事来抓，不仅是管学生吃住，而且还重视和加强住宿学生的生活习惯、品德行为、学习习惯、安全意识四个方面管理。

1.1生活习惯、生活上学校严格把关

在确保本校生吃好、吃饱的基础上，注意营养的搭配，生活情况每天都有值周老师带队下，每个寝室生活委员组织的饭菜质量及份量检查组，并把当天的饭菜情况做记录，并教育和督促那些学生厌食挑食、吃零食情况。每天检查一次，每周总结一次。宿舍条件也在不断改善，以前土木结构瓦房，现住上了宽敞明亮的钢筋混凝土房，床上用品也都是新的，学校面貌焕然一新。

1.2行为习惯的培养，养成教育的进行

行为习惯、养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，在强调养成教育是基础教育的任务决定中，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理……从最基本的行为习惯做起是成才的前提条件。其次，良好行为习惯也是学生发展德、智、体、美、劳前提，良好的行为习惯一旦养成，保以促进学生的全面发展。学生在家里大都过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，现在到学校一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、清洁房间、洗衣服，妥善保管好自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的膳食。所以刚进校的学生管理难度可想而知。学生在寄宿制生活区里，拓宽了小学生的群体交往，寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会关爱他人，加速社会化的进程。在培养良好行为习惯的过程中，正如著名教育家马卡连柯所说：“如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础。”结合我校的实际拟订了《寄宿学生日常行为规范》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》、《寄宿学生职责》，使学生个人寝室集体都有章可循、有据可依，制度全面，而每一种制度规范，要求都具体细致、丝毫不得马虎，如宿舍卫生，洗脸盆、碗筷并必须放在消毒柜里，毛巾、牙膏、牙刷摆放统一，养成一种良好行为习惯是最基本的做人准则。

1.3全面实施素质教育，提高教学质量

养成良好的学习习惯关键住校的学习问题一时是我们教师议论的焦点和热点问题，同时也是全面实施素质教育，提高教学质量的关键。如果我们的住校生和部分走读生一样，无人关心作业的数量和质量，让其自由发展，导致学习下降，家长肯定会大为不满，给学生以后学习习惯造成严重的不良后果。为此，我们在确保住校生课堂教学质量的前提条件下，要把晚上的辅导和督促作为一项重要的措施来抓。为此，成立了以各教研组长、班主任、任课教师组成住校生早晚学习辅导和督促的领导小组，对高段上二节25分钟的晚自习，低段上一节25分钟晚自习，上一节趣兴课，给他们教什么及辅导什么内容都由小组安排，有时叫他们看对心身健康成长有利的电视、录像等，特别对后进生的辅导和转化工作，小组充分利用时间开展各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣，变“让我学”为“我要学”；教给他们学习的方法，变“教我学”为“我会学”，这样住校学习成绩均有不同程度的上升，得到社会、家长的肯定。

1.4做好学校的安全管理工作

安全是一切学校的工作前提、安全工作重于泰山，成绩不好可以弥补，身体不好可以锻炼，唯独安全事故所带来的损失和创伤是无法挽回的，所以我校以校长为组长，以主管后勤及副校长为副组长，成立安全领导小组，把住校生安全作为学校的神经线，要求班主任、值周教师、炊事员必须加强住校生的安全教育，并教给一些简单自救的办法，如采取的应急措施，《预防流感》、《怎样保护牙齿》、上下楼梯的注意事项，严禁携带的玩具等，发现问题及时教育处理，防患于未然，并制定《住校生安全管理制度》，并且学校与学生及家长签订住校生安全责任书，后勤管理人员也定期和不定期检查室内外设施、设备有无安全隐患，及时排除，住校生生病及时医治，如出现流行性疾病及时报告学校领导，校领导及时与主管部门和县医院联系，得到他们及时的医治和防预，住校生安全日日抓、时时抓，上下形成合力，常抓不懈，让他们生活在一个安全、舒适、和谐的环境里健康成长。住校生基本上时间都生活在校园里，所以要注意校园文化氛围的营造和开展丰富多彩的业余生活是学生留得住的关键，为此，我校开展好学生的业余生活，专门成立了以各寝室管理教师与班主任为主的学生课余活动小组。

1.5住校生寝室的管理

住校生寝室的管理、住校生每个寝室选举出有责任、有爱心，能有组织和号召能力的室长，并每一个寝室安排一名管理教师，并制定《住校生寝室管理制度》，规定了住校生必须严格遵守寝室制度，服从寝室管理教师和室长的管理，并要求管理教师经常深入住校生寝室，了解他们，多关心他们、帮助整理床上用品、清理日常用品等等，发现有不好的苗头后及时批评教育，（如住宿生乱窜宿舍，墙上乱涂乱画，说脏话，打人骂人，乱拿别人的东西等）。规定不准在寝室里乱扔果皮纸屑，值日生必须做好当天清理卫生工作，以保持寝室内外的整洁，日常生活用品按指定位置摆放整齐等一系列规章，还制定了《文明寝室评比制度》，要求住宿生人人对照住宿寝室管理制度，事事从我做起，人人争做文明，寝室卫生每天检查三次（早、中、晚）每天都让值周教师记录下来，并在周一升旗仪式后把这周工作做总结，获得了这周文明寝室门上挂流动红旗，还有开展各式各样的活动。如：“爱我寝室”、美化寝室等活动，每年“六一”总结一次。好的给予表彰奖励。

2 选好几个人，用好几个人

现寄宿制学生生活补助也从以前每生每月十几元现增加到每生每月一百四十多元，虽然物价比较高的今天也不算高，但用好这些钱难度大，为此要选好这几个人，用好这几个人。

2.1选好主管后勤人员、出纳、会计三个人

这几年国家不断提高寄宿制学生的生活补助，特别是边远山区地区寄宿制学生的生活补助，从以前的十几元现增加到一百四十多元。虽然在物价比较高的今天，每人每月一百多元也不算很高，但用好它怎样用它，不是一个简单的事，所以选好这三人是关键所在，寄宿制学生的吃住行，特别是生活得不到一个妥善的合理的管理。那么，就不要说学校的一切工作的开展无从谈起，更不要说让学生留得住、吃得好，让家长放心。为此，我校召开几次校务会和教职工大会让大家公推公选，推选产生了主管后勤、出纳及会计人员，并大家集思广益、虚心借鉴、充分总结、完善各项规章制度，从学生到家长、从教师到领导，包括食堂工作人员等都要进行认真的酝酿和分析，制定了《学校后勤管理职责》、《出纳会计管理职责》。通过这些职责的制订，给主管后勤、出纳、会计指明和规范工作的任务和工作重心，有效保证对住宿生生活补助的管理。

2.2选好炊事员

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关键词：农村寄宿制中学 现状分析 管理办法 责任

【中图分类号】G635.1

一、前言

随着国家城镇化政策的不断深化，农村学校进行寄宿制改革具有积极意义，也将成为大趋势。农村寄宿制学校的出现，顺应了中国城镇化的社会发展趋势。

班级管理是搞好农村寄宿制教育改革的基础和重点。要管理好农村寄宿制中学的班级，班主任发挥着十分巨大的作用。首先，班主任得分析农村寄宿制中学班级的现状，根据实际情况采取相应措施，使农村寄宿制中学体制规范合理化。同时，做好联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的工作。另外，班主任还要操心学生的生活和学生的学习。因此，班主任不仅要有渊博的文化知识、高尚的人格，而且还要用自己的实际行动影响和感化农村学校的学生。

二、现状及问题分析

1.农村寄宿制中学学生的现状和面临的问题

现在农村寄宿制中学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生对班级造成了很大的负面影响。

1.1学生方面，学生娇生惯养，性格脆弱，心理容易偏激，学生们大多养成了一些坏习惯，

1.2家长方面，家长文化素养低下，时常会选择极端的方式教育孩子，不会用合适的方法教育孩子，与孩子的沟通比较少，在学习上不能起到应有的督促和指导作用。

1.3社会方面，农村寄宿制中学大多是镇属初级中学，学校周边可能会出现网吧等不利于学生健康成长的场所，政府和派出所会出现监管不力的情况。

2.农村寄宿制中学现状及遇到的问题

2.1农村教育中的城镇趋向问题越来越严重，很多家长选择让孩子到城里读书，农村寄宿制中学的生源减少，质量下降。

2.2农村寄宿制中学学生在校时间长。因为学校依旧更多的关注学生的升学率，只重视书本知识的学习和考试，所以学生的学习时间长，学习负担重，玩耍时间短，这样势必会影响学生的身心健康。

2.3虽然有一定的硬件条件提供学生住宿生活，但是缺少对学生的关爱。学校为了不让学生出现安全问题，会选择束缚学生，容易出现管理上的死板和僵化。

2.4学校教师工作积极性低下，工作压力大，工作负担重，职业倦怠感相当严重，教育学生的方法单一，容易出现教育方法过于偏激，体罚学生的情况。

3.农村寄宿制中学班级管理遇到的问题及原因分析

农村寄宿制中学条件艰苦，离家较远，部分学生要到学校寄宿。鉴于农村学生所处环境的诸多不良因素，部分学生在学校的表现不尽如人意，屡屡出现厌学、不做作业等问题，下面简单列举几点遇到的问题，并做简要的原因分析：

3.1学习方面，农村寄宿制中学一般都是镇属初级中学，受周边社会环境的感染和影响，一些学生在课堂上总是心不在焉，缺乏忧患意识，缺乏竞争意识，学习被动，求知欲不强，缺乏学习兴趣和科学的学习习惯。

3.2生活方面，学生选择住校，但是在住校生中有很大一部分缺乏自理能力，不讲究个人卫生的情况时常出现。本来是想让学生锻炼自己，养成独立的性格，结果因为学校的管理不到位，让学生养成了很不好的习惯，形成了很不健康的性格。以上这些问题给班主任的管理带来了很大压力和责任

3.3安全方面，农村寄宿制中学时常存在学生安全事故隐患问题，包括学生上下学途中的交通安全隐患，放寒暑假的溺水隐患，食品安全和传染病隐患等。

3.4班级方面，学生严重缺乏纪律观念，没有集体意识和荣誉感，甚至出现做违规违纪的事情，而其他学生不敢反映情况。

三、班级管理的初步探究

我所任教的学校就是一所农村寄宿制中学，在我任教的两年多里，我一直担任班主任，初步认识到班主任要管理好一个班级是一项非常繁杂而责任重大的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。现就农村寄宿制中学班级管理工作谈谈自己肤浅的看法：

1.注重学校、家庭、社会协同合作的管理模式

近些年来，由于农村大多学生家长都选择外出务工，许多学生便成了“留守儿童”，对他们的教育与管理更容易出现不到位和错位的情况。

1.1班主任在实施班级管理中，必须与学生家长、学生监护人建立各种联系从而都参与到“留守生”的管理中来。

1.2学校应与社会监督机构保持紧密联系，确保每个学生能有个安全健康的成长环境，提高学生的安全意识。

2.讲究事半功倍的班级管理方法

班级的管理实质上也就是管理学生。在班级管理中，班主任应针对具有不同个性、不同学习基础的学生，根据实际情况和学生身心发展规律，着重做好以下几个方面的工作：

2.1班主任应该深入学生内部，全面了解班级成员。班主任在管理中不仅要思考怎么做，而且要体会为什么这么做，为因材施教提供重要依据。

2.2尊重关心学生，用发展变化的眼光看待学生。班主任在管理的过程中，应以说服教育为主，采用循循善诱的教育方式，允许学生犯错误，留给学生改正的空间，努力帮学生找到错误的症结所在，并及时指正。

2.3正确处理学生之间的矛盾与纠纷。既然班级是由许多不同的个体组成，难免出现磕磕碰碰，班主任在处理时应该一视同仁。对于学生所犯下的错误，要留给学生悔改的时间和空间

2.4合理引导学生全面发展。学生的本职工作是学习，不仅要学习文化知识，还要学习做人的道理。

3.促进积极向上的班风学风建设

做好班级管理需要有个真正意义上的班集体，所以促进班风学风建设非常重要。

3.1 多开展班级活动，如以小组形式的完成任务活动，丰富学生的课余生活。让学生明白合作的重要性和趣味性。不间断的开展监督检查工作，特别宿舍卫生和班级卫生的检查工作，形成一整套科学的评估方法，正确合理的评价学生的行为。定期对住校生进行生活指导。

3.2 抽课余时间到学生中去，和他们共同活动，了解学生的内心世界，把他们的情况及时归类并找到相对应的解决方法。

3.3充分发挥学生的主观能动性，让班级每一个成员都意识到自己就是班级的主人，不断完善学生的自我管理和自我督促的能力，让每个学生意识到自己有义务也有责任管好自己。

3.4 组织开展学习小组活动，形成学习帮扶小组，让学习自觉性好的学生带动学习自觉性差的学生。利用班会让每个学生明白学习要有一定的目的性。同时，联系各课任老师，协调工作，共同商议如何推动良好班风的形成和发展。

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一、统一认识

寄宿制学生补助资金，是国家为了改善农牧区寄宿制学生生活，减轻广大农牧民负担，提高广大农牧民子女入学积极性，使广大农牧民学生“进得来、留得住、学得好”，是巩固“两基”成果的重大举措；是提高全县人口素质、促进教育快速发展，实现民族共同繁荣，构建民族地区和谐社会的一项德政工程、民心工程。我们应坚持实事求是、公正平等、兼顾效益原则，确保管好用好专项资金。

二、补助对象

享受寄宿制学生生活补助的对象为：义务教育阶段（初中、小学）家庭贫困且边远的农牧民子女寄宿制学生。

我县实行对符合资助条件的寄宿制学生向高中教育延伸的原则，继续对公办幼儿园入园幼儿提供免费午餐补助。

三、补助标准

享受寄宿制学生生活补助的标准为每生每月170元，全年按10个月计算，每生每年1700元。

公办幼儿园入园幼儿提供每生每天3.00元的免费午餐补助，按每月24天、全年按10个月计算，每生每年720元。

四、严格申报

符合享受寄宿制生活补助条件的学生，由本人或监护人提出申请，由学生户口所在村、组和乡（镇）人民政府逐一审查并签注意见后，确定享受生活补助的对象，再在学生所在村和学校分别进行公示，公示时间不少于一周，公示结束后上报县“行动计划”领导小组办公室审定执行。

五、各司其职，加强管理

1、寄宿制管理实行校长负责制。校长在县教育行政主管部门的领导下，对办好寄宿制学校负有全面责任。各校要建立健全制度，接受教职员工的监督，做到资金管理工作的科学化和民主化。

2、要选派政治素质好、业务能力强、有高度责任心的教育工作者负责寄宿制学生的学习、生活管理工作。

3、凡属寄宿制的学生，学校要严格建立学生学籍档案（贴有个人照片），造具学生花名册，并在学生学籍档案中注明生活补助标准。

4、寄宿制学校要坚持以人为本，以教育教学为中心，开齐课程开足课时，保质保量完成各学科教学任务，充分发挥寄宿制学校的示范作用。

5、寄宿制学校要加强晚自习和课外活动的组织管理。学校应组织寄宿制学生开展丰富健康的校园活动，培养学生良好的行为习惯，增强寄宿制学校的办学效益。

6、加强寄宿制学生的居住安全、食品安全、交通安全和卫生安全教育，层层落实责任，并签订安全责任书。

7、学校要严格寄宿制学生生活补助经费的管理，要造具寄宿制学生生活补助花名册，学生本人或监护人要在花名册上签字并加盖手印。寄宿制学生生活补助经费只准用于享受补助的寄宿制学生生活费开支，不得以现金形式直接发给学生，实行帐务公开，做到帐务日清月结，按月公示。严禁以任何理由、任何方式截留、挤占、克扣和挪用寄宿制学生生活补助费。

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关键词：农村初中；寄宿制；班主任管理；模式

随着经济的发展，农村初中生家长外出务工的越来越多，初中寄宿制学校的形成更好地适应了社会发展的需求，能够及时帮助家长解决管理学生的问题。同时，一些没有外出的家长希望自己的孩子能够更快地自立、自强，因此他们把希望都寄托在寄宿制学校中。农村寄宿制学校不仅仅满足了家长和学生的需求，更给学校管理带来了挑战。

对于农村初中寄宿制学校而言，班主任在学生管理的过程中发挥了重大作用，加强对学生的管理极其重要。

一、要加强学习，不断加强班主任对于寄宿制学校管理工作的重要认识

班主任要加强对寄宿制学校管理的认识，不能简简单单地将相关管理认为是在原有管理的基础上增加了学生住宿方面的管理，而是要将对学生的管理更加细化，联系实际，深入思考，紧紧围绕加强班级质量管理，让每一个学生能够在学习和生活中更加的规范。其次，教师要能够深入发动学生进行联动管理。所谓联动管理，指的是学生要能够加入管理的模式。对于寄宿制学校而言，正常的上课时间，班主任能够直接面对学生进行管理。而在下课时间，特别是晚上时间，学生回到寝室后，就需要学生之间进行相互管理，和班主任管理形成一个联动的管理模式，这样的管理才更加的有效。

二、班主任要能够树立良好的班级风气

良好的风气是农村初中寄宿制学校管理中的重要元素。要能够以集体为中心，不断培养学生的个人行为习惯和团队精神，强化学生维护集体利益的责任感，形成良好的集体观念和班级凝聚力。要能够明确班级整体奋斗的目标，要将这个奋斗目标作为班级每个学生自我努力的方向。要能够对班风进行完善，建立制度化、科学化的班级管理模式，让每一个学生无论在上课中，在上课时间还是在课外都能够感到纪律的存在，从而使整个班级管理形成一种良好的循h，促进班级良性发展。

三、班主任要建立起民主化的班级管理模式

初中学生正处于成长的关键时期，对于一些事物更加好奇，具有好动性和积极性的特点。班主任要善于观察学生的这些特点，对其进行引导，建立一种民主化的管理模式，让学生能够在良好的风气之中积极地参与到班级管理中，使班级管理更加的民主化、人性化，更能够使学生自觉地接受。如在管理过程中设置“格言栏”，通过让学生搜集古今中外的名言警句来让学生在日常的学习和生活中结合相关格言对人生进行切身体会，通过让学生自主思考来修正其行为。又如对一些学习和纪律都比较差的学生进行针对性的教育，这既是寄宿制学校教学管理的重点，也是难点。通过引入民主式的管理模式，可以让一些从“学困生”变成优等生的学生进行现实说法教育，通过这种民主参与的方式来解决“学困生”问题，并且可以通过短训班、重点人重点突破、特殊情况特殊解决的方式来解决“学困生”这种问题。

四、班主任要建立起安全的管理模式

对于农村初中住宿学校而言，校园安全是极其重要的。因为住宿制学校的学生不仅白天要在学校听课，晚上还要在学校住宿。可以说，校园安全是农村初中住宿制学校班主任管理学生的必备条件。对于班主任而言，如何使校园安全得到保障，需要协调各方面的力量。首先，班主任要在日常的管理中对学生进行全方位的安全教育，从而使学生无论在思想上还是在认识上都能够以安全为先，把校园安全放在第一位。班主任要结合一些校园安全的例子对学生进行实例讲解，这样既能够增强学生对校园安全重要性的认识，又能够真正使学生从实例中感受到校园安全的重要性。另外，班主任要采用一些必要的管理方法对校园安全主要是班级安全制定一系列措施，使班级安全有一系列制度上的保证。如果校园里的每个班级都是安全的，那么整个校园安全就能得到保障。对于校园安全管理模式的建立，宣传是必不可少的。班主任要重视宣传在校园安全建立中的重要作用，通过如校园广播宣传、班级黑板报宣传等模式，让班级的每一个学生在宣传过程中潜移默化地了解到校园安全的重要意义，让班级的每一个学生都能够在自我意识上重视校园安全，对于校园安全的认识也更加的科学。

总而言之，农村初中相对于城市初中而言，硬件基础设施可能相对较差。特别是对于寄宿制农村初中而言，学生的住宿条件和饮食条件都不能和城市的一些条件好的初中相比。而农村初中学生的家长相对于城市家长而言，存在对学生关心不够的现象。鉴于此，班主任在农村初中寄宿制学校中对于学生的管理特别是校园安全的管理起到了重要的作用。因此，班主任教师要能够真正以制度建设为前提，使农村初中寄宿制学校的学生管理更加的规范，更加的科学。

参考文献：

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关键词：农村 寄宿制学校 管理

我国城市化发展和建设的进程在不断的加快，农村人口的数量在住家的减少，加上目前大多数家庭都是独生子女，因此农村小学学生的数量在逐渐的减少，导致很多小学得到了撤并，学生上学的路程延长，不利于学生安全性的提高，因此很多农村小学选择了转变成为寄宿制学校，为学生的求学提供了便利。但是在实施寄宿制小学学生管理的过程中存在着诸多的难点以及问题，如果管理不当可能造成学生发生危险，影响其身心健康。下面本文就从在农村小学实施寄宿制的重要意义出发，对农村寄宿制小学管理中存在的问题和解决的方法进行浅析。

一、在农村小学实施寄宿制的重要意义

（一）有利于留守儿童的更好发展

在农村进城务工的人员数量逐渐增加的大背景下，很多农村孩子由爷爷奶奶或者姥姥姥爷作为监护人，老年人不能很好的教育孩子，这不利于儿童的更好发展，而寄宿制学校每天均有教师以及宿舍阿姨管理，帮助孩子树立正确的生活观念，纠正其错误的生活习惯，对留守儿童的更好发展有着积极的作用和意义。

（二）有利于提高学生求学安全性

近年来，农村小学的学生数量在逐渐的减少，很多小学学校因为学生资源的减少而被撤并，随着校点布局的调整，很多学校被撤并到师资力量更加强大、规模更大的中心小学，学生的学习质量得到了提高，但是上学的路程明显延长了。很多小学生为了读书需要早出晚归，身体受到了一定摧残，虽然很多学生乘坐汽车去学校，但是这些车辆均不是正规的校车，大多存在超载的现象，给学生带来了较大的安全隐患，而寄宿制小学学生则不需要早出晚归的上学，只是节假日回到家里即可，在一定的程度上提高了学生求学的安全性。

二、农村寄宿制小学管理中存在的问题

（一）寄宿制小学的管理理念和方法均落后

在很多农村寄宿制小学其管理的理念以及方法均相对较为落后，管理的人员得不到合理的配置，给寄宿制小学的管理带来了较多的安全隐患。农村寄宿制小学大多会制定学校的任教老师对宿舍进行临时的管理，导致对住宿学生的管理缺少系统化和科学性，管理的理念不能满足实际的管理需要。同时在管理的方法上也单一，管理力度明显不足，很多管理员缺少应有的管理经验，在对正处于身心发展关键时期的小学生进行管理的过程中明显是心有余而力不足。

（二）小学生的安全和心理健康得不到保证

农村寄宿制小学学生的年龄均相对较少，他们的分辨能力以及自我安全保护意识均相对较低，自制能力也较差，在玩耍时不能正确的识别安全隐患，其安全得不到保证，给农村寄宿制小学安全管理带来了一定的困难。同时农村寄宿制小学学生在年龄较小时就到学生独立生活，长时间得不到父母的关心和照顾，会对学生的心理造成一定的影响，不利于小学生的身心发展，这些也是农村寄宿制小学较为常见的问题。

三、农村寄宿制小学管理的方法和措施

（一）完善寄宿制小学的管理观念

农村寄宿制小学的管理观念应该借鉴先进的文化和知识，对现代化的管理观念和方法进行运用，不仅仅要对住宿的学生进行知识上的讲解以及生活起居上的照顾，同时也要重视住宿学生的思想道德品质教育。及时的掌握和了解小学生的心理状态，宿舍管理人员及时做好学生的心理疏导，摆脱传统寄宿制学校管理观念的束缚，为小学生提供更加全面的照顾，增加生活老师的心理辅导功能，让住宿的小学生养成更好的生活习惯。

（二）加强管理制度的改革和完善

在实施农村寄宿制小学管理的过程中应该聘请具有丰富经验的宿舍管理人员，同时宿舍管理人员的配置数量也应该与学生的数量以及实际需求相适应，保证宿舍管理人员可以为学生提供科学、合理的管理。同时学校也要完善和加强管理制度，让宿舍管理人员严格的按照学校的相关管理制度进行管理，校方领导定期到宿舍进行检查和评价，及时改正管理过程中存在的不合理现象，让住宿学生在科学、合理的管理制度中得到更好的生活。

（三）建立小学生安全的保障体制

学校应该根据实际情况制定相关的学生安全保障体制，制定寄宿生管理计划以及相关的安全管理制度，明确由专人对住宿的学生进行管理，并由校长与责任教师签署责任书。学校领导与学校教师轮流值周，与学生同吃同住，值周教师除了要辅导学生的作业之外也要对学生进行相关的安全教育，每周定期为学生进行安全教育讲座，并组织学生进行火灾、地震等演习，让寄宿学生掌握紧急情况发生时的逃生技巧，同时宿舍管理教师也应该制定用火以及用电和用水的相关规范，严格的对一些危险的物品进行控制，禁止学生随身携带尖锐物品，严格的对住宿学生进行管理，保证学生的安全。如果发现学生身体不适则应该立即上报学校，并给予立即的处理，保证住宿学生在校期间的安全性。

（四）重视实施小学生的养成教育

农村寄宿制小学的小学生在校时间相对较长，因此应该安排学生每天在校园内有一定的室外锻炼活动时间，在教师的指导下进行有益于身心健康的娱乐活动以及体育锻炼，提高学生的生活情绪。同时也要开展“我是小小服务员”、“我是小小保洁员”等活动，让学生体会到劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的习惯。与此同时，教师也应该让学生定期与家长进行电话交流，使学生体会到爸爸妈妈的爱，知道爸爸妈妈一直就在身边，进而促进学生的身心发展。

四、结语

总而言之，寄宿制小学该认识到其在管理过程中存在的问题，同时跟上时代的潮流，审时度势的开展各项管理工作，细化每一个管理的环节和过程，严格的对学校进行管理，并制定各项管理的规章和制度，活化相关的管理机制，并为学生构建一个良好的住宿环境以及氛围，让学生在更好的条件下学习和生活，使农村寄宿制小学走上健康、和谐发展的道路。

参考文献：

[1]魏怀仁.对农村寄宿制学校管理的几点思考[J].甘肃教育，2014，（01）.