自由的风范文

导语：如何才能写好一篇自由的风，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我想在那个社团里，我看到过很多志同道合的人们，他们一起吟诗作对，他们真的可以过一种隐居田园的生活，可是那个时候我并不知道他们其实早就已经实现了财务自由。

是自由和浪漫主义，从一开始就是生活的衍生品。他们必须第一条件要满足自己生活上的所有忧虑，能够让自己整整过一种快乐和肆意的生活，所以才能够在这样的过程当中不断去满足自己的想法和要求，那些关于内心的诉求其实就在远方等待着他们。

然而他们的现实条件也足够能够满足。

闲的时候我看那些大家写的文章，有时候总觉得不明白，总觉得很多东西就好像缺少什么药，好像有点别扭，但实际上当你真正让自己的灵魂深入进去的时候，你就不会再有那么多不好的感觉啦，你只是满心满费的全都是敬业，你只是觉得那些美丽的风景好像是自己永远望其项背的。

你想知道以前的时候那些灵感到底都飞去了哪里，他们是被风吹散在空气里，还是被凌乱地挂在了树枝上，你并不知道这些未来这些过去交织的时间点又在哪里，只记得自己无数次回忆过去的时候，呆呆的脸庞。

篇2

漫无目的地走到了田野里，天气闷热，只好在树荫处坐下。靠着树干，对着那似蓝非蓝甚至有些灰蒙蒙的天空发呆，突然一只风筝闯入了我的视线，察看四周，原来是一群小孩在放风筝。看罢不禁长叹，孩时的自己也有一只在天空自由飞翔的风筝，也有一个为自由飞翔而编织的梦，梦想哪天自己也能象风筝那样翱翔蓝天，与清风同行，与白云嬉戏，与鸟儿歌唱。然而这个梦都因现实的残忍而破碎。看着那群孩子手中的线牵引着的风筝，我感叹道：还以为风筝是自由的，原来它也被线牵着。

“啊，风筝断线了”这时不远处的孩子大叫起来，抬头一看，哦，原来是风筝终于自由了。我站起身来，欢快活跃，为风筝能得到真正的自由而欢腾，然而，接下来发生的情况让我哑然，是啊，风筝断了，是可以自由地飞了。可是它没有了线的牵引，就失去方向，是最后撞向一颗枯树，树干把它弄破了。

刹时突然觉得大脑中的某根神经被拔动，我好象突然间明白了什么似的。原来以为风筝身后的线是根束缚的线，只有摆脱了它，风筝才能真正自由。现在才感悟到，那根“束缚”它的线一直在给它指引方向，没了那根线，风筝便会迷失在宽阔的空中。

现实中的我就好比一只风筝，一心只想飞得高，总是抱怨家人把自己牵得太紧，想要自由，都把我关在他们筑造的牢笼里。可就在这一刻，我懂了！没了他们那根线，我这只原本在自由飞的风筝就会没了方向，乱飞乱撞，最终会在结束飞翔后发现满身是伤，看看现在的自己，根本就没有在哪种现实社会的欺诈与攻击中受伤，而这全部都是因为家人给了我指引方向的“束缚”。

篇3

一、我的游戏我做主——游戏自由化

1．选材自由化。只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏。教师在组织幼儿开展角色游戏前，可以观察孩子日常活动的情况，如孩子喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具材料，孩子近来感兴趣的是什么，孩子通常和谁一起玩等。教师根据自己的细心观察和了解，鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏，从而获得自由选择的快乐。在鼓励孩子自己选择时，教师应让每个孩子都享有自由选择的权利，并且明确表明自己的支持态度，使孩子们在轻松自如的氛围中学会选择，敢于选择，由此培养孩子的自主意识。

2．结伴自由。在组织活动时，教师可以给予幼儿一定的结伴自由，让他们在组织自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价。这样，在被教师和同伴接受的氛围中，幼儿的积极情绪会在活动中占主导地位，他们有了被他人接纳和受人尊重的体验，自信心便会随之增强，而且他们参与角色游戏的动机也更强烈。

3．游戏方法自由，鼓励尝试活动，充分发挥幼儿的潜力。幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。教师在组织活动时，既要设置情景，激发幼儿的活动兴趣，又要引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“餐厅”这一角色游戏中，我们有的小朋友选择许多圆形、三角形等各种图形的积塑。他们先是用这些积塑来布置家居的装饰材料，拼成一幅立体画，或是小摆设，但一会儿他们又添上一些橡皮泥、菜和餐具、开起了“麦当劳餐厅”，制作起他们爱吃的汉堡包、薯条和奶茶来了。他们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。

二、生活处处是游戏——游戏生活化

生活即课堂。幼儿在观察周围世界的过程中，逐步积累经验，形成社会角色，而角色游戏能使幼儿通过扮演角色，在假想的动作、情景和交往中，反映他们眼中世界，所以说掌握和积累社会生活经验是角色游戏的基础。因而教师的指导必须注重联系幼儿的日常生活，启发他们通过自己的观察，积累生活经验。这就要求教师应采取积极的策略：先观察后实践再评议。

教师利用一切机会引导幼儿观察周围社会生活，调动和丰富幼儿的生活经验。如：为了丰富幼儿扮演医生这一角色的经验，教师组织幼儿去参观医院。参观后利用谈话启发幼儿的原有经验：你去医院时，你看见医生是怎么做的？护士在做什么？幼儿七嘴八舌说个不停，纷纷说出自己的经验。最后师生总结出：医生为病人看病要先询问病情，然后检查，最后再治病。而当护士则负责打针、取药，护理病人。责任分开，各负其职。孩子们都知道自己干什么，怎么干了。

为了避免单一的机械模仿，在活动中教师往往需要启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。例如在开展“糖果厂”的游戏中，游戏开始，幼儿扮演“糖果厂”的工人，当他们生产完大批量的“糖果”后，则不知如何处理了。而老师则在这时扮演一个参观者的角色，问幼儿这些糖果是否要穿上漂亮的衣服，然后再拿到商店中卖？于是，游戏的情节随即展开，一部分小朋友开始包装“糖果”，一部分则把包装好的“糖果”送到即将开张的“糖果店”中发售，而有些小朋友则当上了售货员和顾客，一系列的活动把游戏推上了。幼儿玩得轻松愉快、乐不可支。由此可见，在游戏展开情节的过程中，让幼儿有更多的自由性是促进幼儿创造才能的有利因素。在游戏中，幼儿的主动性得到了发挥，自信心自然也进一步增强。？？

家庭是幼儿生活的主要场所之一，所以我们建议并提倡家长有意识地丰富幼儿的生活经验。如多带孩子外出、多接触事物、多与孩子交流，从而丰富幼儿的生活经验。如星期天可以带孩子跟爸爸妈妈到他们工作的地方去看一看，也可以和他们一起去银行、理发店、商店等地方，看一看叔叔、阿姨是怎样工作的。如：在主题活动《好吃的食物》中，我发现幼儿对诸多小吃产生浓厚的兴趣，总在津津有味的谈论着。针对这种发现，我决定请家长星期天带幼儿去进行实地观察并品尝，从中幼儿不仅知道了许多小吃的名称，还了解到这些小吃都是由哪些材料做的、怎么做的？并学习与服务员阿姨交往。星期一，孩子们个个嚷着要做各式各样的美食，于是，我就及时为幼儿提供了绒布、海绵、泡沫，一次性纸怀等废旧材料，在老师的帮助下学习做：牛肉面、包子、油条、麻花、饺子、煎饼等等，孩子们真是越做越起劲。根据幼儿自己动手做出的这些美食，于是我们师生共同商量，决定开个“美食一条街”。幼儿做的美食分类分层的出现在“美食一条街上”，有了先前这些观察和制作经验的积累，幼儿分散到各自选择的角色区中活动后，很自然地就会想到怎么玩？玩什么？他们都会相互协商好玩法，分配好角色，我再帮助幼儿建立相应的规则，让幼儿各负其责的真正快乐活动。

三、大手小手齐拉手——师幼合作化

角色游戏是幼儿最喜爱的活动，也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。在游戏中幼儿心情愉快，情绪高涨，精神饱满，思维想象可以无拘无束地发挥，我们教师要不失时机地加以引导鼓励，帮助幼儿克服在游戏中的两种极端心理——自卑与自负，以促进自信心的发展。

1．教师积极参与。幼儿是游戏的主体，教师应作为幼儿游戏的伙伴，以平等的身份参与游戏的过程，与幼儿一起探索操作，相互交往，遵守游戏规则，与幼儿共享快乐。这可以缩短儿童与成人“两个世界”的距离，使孩子们觉得亲切、适意，从而营造一种宽松和谐的人际环境和精神心理气氛。由此，不仅可以使孩子们产生愉快的情感体验，增强对所从事活动的兴趣；更重要的是，这种环境气氛有益于激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信，减少对成人的依赖。

篇4

你好！

记得去年暑假，我们在昆明圆通山动物园认识了，并且成为了很好的朋友，还记得我们的约定吗？今年暑假到我家乡来做客。

我的家乡在农村，这里的野花烂漫，各种各样的野果子，美不胜收，一座座大山高入云霄，风景如画。

我在这里有很多的好朋友，我们常常到树林里玩，在这里我们像自由的小鸟，无忧无虑，你追我赶，你躲我藏的，真好玩，整个树林回荡着我们的喊叫声和快乐的笑声……

最有趣的是到树林里找野果子，在小路两旁，在岩石下的灌木丛中，我们常常可以找到许多的野果子，他们都知道哪些能吃，哪些不能吃。

有一次，我在灌木丛中找到了几颗红通通的野果，就像几个小苹果一样，我兴奋极了，大喊大叫着向他们炫耀着我的战果，他们一个个眼睛睁得老大，紧张得直摆手说：“快丢了，快丢了，这，这果子有毒。”我一下子蔫了，虽然有点舍不得，但还是把果子丢了。

听了我的介绍，你是不是很想来看看，来吧！我和我的小伙伴会随时随地的欢迎你。

篇5

2、有人说：“快乐就像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点儿，这便是为他人奉献时的真谛。”如果你希望自己的人生也像他们有价值，那么就要经常反思诸如此类的问题：我能为他人做点什么？谁需要我的帮助？如果我这样做，会对他人造成伤害或带来痛苦吗？

3、呕心沥血：原形容用尽心思。多形容费尽心思和精力，也形容为事业、工作、文艺创作等用心良苦。

4、走出自我，为社会奉献价值。在中国有这样一群人：端茶送水有他们忙碌的背景，接待外客有他们灿烂的面容，碎砖瓦砾上，更有他们为抢救生命而被鲜血染红的双手，他们有一个共同的笑容，他们叫志愿者。我们可以称他们什么？小草？无私地为大地装点着绿色：大树？为人们带去阴凉的树冠：小流？一点一点的爱，汇成大海，让这个社会和谐！我们怎么称赞他们都不为过。因为他们心中，有这样一个信念，走出自我，为社会奉献价值。

5、人生的真正价植首先在于对社会的奉献。“老吾老。以及人之老”是我们民族千秋相传的美德。范仲淹在岳阳楼下长嗟叹，杜少陵“安得广厦千万间”，乐于助人，已升华为忧国忧民之情。无怪乎人们总赞美这一金玉良言。

6、苏霍姆林斯基曾说：对人来说，最大的快乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。虽然我们不是百万富翁，随手便拿得几十万。但要知道奉献从不分大小。即使是贫民百姓，我们也可以保证不随手乱扔垃圾，就是这样一件力所能及的小事，对于我们的社会也有着重要的作用。有一种精神叫奉献，它在我们的生活中缓缓穿行着……

7、奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带给人们温馨与快乐。真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。

篇6

你可千万不要小瞧了那些风

它的到来

可以使天上的云朵集体逃窜

地上的树儿摇头晃脑

邻家的雏菊红杏出墙

小草也跟着起哄，点头哈腰

要是在晚上

风鬼使神差地来了

它会将你整个人掏空

后让你辗转反侧地睡不着觉

直到在一棵熟悉的树上

追寻昔日滴落的鸟鸣

将自己不经意间整醉

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@@毛毛细雨

我接到过这么一个电话

是关于诗歌的话题

电话那边的人

声称是某刊的主编

他生人说熟话

且滔滔不绝

他说现代的诗人成名

男的带有铜臭味

女的生着水蛇腰

沾着脂粉味

他当时说这些话的时候

天空正下着毛毛细雨

我的心也跟着下起了毛毛细雨

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@@美好的一瞬

公交车上的他站着

一只手拧着鸡蛋

另一只手拿着鲜花

面前还摆放着一包行李

就是在那样的情况下

他还不忘腾出一只手来，侧下身

抚摸一下站在一旁女友

刚划了一点皮外伤的脚后跟

他对女友的体贴入微

击中了我内心深处的某根弦

有那么一阵子

我的思绪被瞬间拉至千里之外

是汽车的咳嗽声将我找回

2014.10.13

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篇7

时刻让我们的心底有着隔应！所以也就有好多成语，破镜难重圆，覆水难收，坚决不走回头路之类的！

可是在生活中也有另外一种情况，就是说俩个人并没有分开，这个曾经完美的镜子，并没有被打碎，但也只是并没有完全被打碎，中间还是有了裂痕！

虽然这裂痕并不是后来粘上的，但却也是在两个人一次又一次的争吵中出现的。

我们经常说的一句话就是，其实，实话都是伤人的！也可能在平常的时候，我们就是顾忌双方的面，说话的时候还讲究一点说话技巧，最起码就是学会拐弯抹角，也会说一些善意的谎言之类！

可是当俩个人真正争吵的时候，说的都是一些大实话吧！而这些大实话，都是直击人心底的伤人话。而伤人的话，真的是像一把利剑，会一刀1刀的捅在对方的心上。让彼此的心在看不见的地方流着血！

虽然就是后来两个人和好了，也在夜深人静的时候，彼此紧紧拥抱，彼此说着对不起，可是发生过那些事情，可是曾经有过的那些争吵，曾经说过的那些伤人的话语，还是会在彼此的心中，留下一道又一道的伤痕。

篇8

夜，如此的宁静，如此的黑暗。一轮冷月挂在天边，散发出丝丝缕缕的寒意。我抬头仰望星空，带着那细雨般的倦意，仰望着。

风消逝了，没有半点的动静。但焦黄的树叶仍纷纷地落下。冷月的寒意丝丝缕缕地渗进我每一寸肌肤。我那恬静的心不禁泛起微波涟漪……

（二）

太阳露出了半边脸，在云层里若隐若现。天空似乎被定格了，白云没有任何变化，没有一丝的风。小鸟从白云底下飞过，没有风的阻碍，他们似乎更快活，但又夹杂着些许的无聊。

河面没有泛起波澜，哪怕是极小的一处波纹，都没有。如此的平静让人有些陌生。如碧玉般深沉的河面上没有任何的杂藻、生物。如此的干净，如此的深沉，让人感觉不到一丝的生机。如此死沉沉的悲的颜色，不断的浸没在我心中，使我有一种空虚、惆怅和害怕。

我跑起来，我想享受一下风的感觉。哪怕是那么小的一点也好，我也想好好的感受一番……

（三）

课室是那么的枯燥，我永远地重复着同一个动作——学习。似重复却又不重复。

我倚在窗旁，望着窗外。那晴空，蓝蓝的颜色总是那么的深沉，白云朵朵停滞不动。一只鸟从空中，如陨石般地坠落下来。坠落到地上。它死了。它感觉不到风的情绪，不想再这样继续无聊乏味的飞翔。于是它选择了死亡，它停止飞翔，从空中掉下来。或许只有那一瞬间，它才感受到——那风，是如此的温暖而亲切。

我也想像那鸟一样，也许死亡真的是一种解脱，就这样了无牵挂的死掉。初三——如此浮躁的岁月，已麻木了我的心，吞噬着我的灵魂。

多么希望，突然出现一阵清风，把我带走，带到一个廖无人烟，宁静的深林之处，让我可以好好的沉思。那是我梦想中的仙境，理想中的天堂。然而，风却安静地逝去。

（四）

天空没有任何动静，甚至没有呼吸，只有那飞机掠过留下的一丝白迹。如此的消沉，让人不察觉它的存在。然而那太阳依然的刺眼。

我靠在花坛铁栏旁，墙角传来少许苔藓的倦意。那是一个阳光无法捕捉到的黑暗的角落，几丝苔藓正在那儿沉睡着。它们跟风儿约定好了——当清风到来的时候，它们便苏醒。

然而风却失约了，它没有来，它悄然逝去了。

一片树叶百转千回地飘到我肩上，我把它躺在手心，细数它的茎丝，发现原来它蕴藏着风的味道，那么清新自在的味道。

（五）

夕阳的余晖爬上了我的眼角。

一条铺满黄叶、寂寥的小径上，我独自走着。风依旧的安静，然而那焦黄的叶儿依然地落下，在残阳中，在最后的一片光辉中留下了他那调皮的身影。

我寂寞地走着，没有一丝的风。乏味与浮躁更显不安，那颗干涸的心如石头一般坠在我胸膛，没有跳动，死沉沉的，沉甸甸的。

风啊，什么时候你才会出现，才能轻轻地抚摸我的心，才能让我感受到滋润与美好。

（六）

悲凉的月，遥远地伫立在天际，那苍凉的银色点滴在我心。

多么幽静的夜晚，四周都是漆黑，只有天空闪着几点金色和冷光。风没来，或许是因为我隔着窗，感受不到吧？大概是这样。

周围一片寂静，只听见那????的声音，让人觉得恐惧与不安。多么希望，这时清风能拥护着我，安慰平静我那脆弱的心。

我怀着希望，极力地眺望远处那漆黑的影子，那是风……

（七）

没有风的日子，一切都显得枯燥无味，一切都显得不安与惶恐。

我，在一个与风隔绝的围墙里。推倒那厚实的高墙，便能拥有风，享受风的自在与安然——

看着湛蓝的天，白云飘浮不定。一缕轻风，在我的指尖上顽皮地跑过，他叫醒了墙角那沉睡已久的苔藓，树叶在风中漫天飞舞，还有那皓洁的圆月，在风中透出丝丝缕缕安眠的倦意……

远方，风正展开他的希翼，惬意地在苍穹翱翔……

后记：

风是什么？在我看来，风是我的希翼，是我心灵的寄托。

篇9

所有的声音都凝固了

偶尔听到声响

那是声音潜逃时的跌落

被雪按住，在到达春天的边界处

声音叫冤，惊动所有的绿色

鸟语花香，雪羞退于春泥

解放了冬天，不再寂静

篇10

我用粉笔写着光明

让所有的星星读着

一直读到天明

看不到自己

可以看到太阳东升( 散文网： )

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在阳光灿烂里

我用墨汁写着梦想

让所有的鸟儿读着

一直读到太阳西沉

回到鸟巢