科技馆观后感范文
时间：2023-03-20 05:14:17
导语：如何才能写好一篇科技馆观后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了。
——莎士比亚
钻石或明亮或灰暗，因为珍惜它变得昂贵而耀眼；书籍或有趣或乏味，因为珍惜它变得丰富多彩；青春或美好或黯淡，因为珍惜它变得多姿多彩。
去年寒假我和家人一起去了广州旅游。在这个繁华又宽广的城市里，我们显得平凡而又渺小。因为时间问题，我们只能选择比较想去或比较著名的地点去游玩。经过漫长的抉择我们选出了以下几个地点：博物馆、科技馆、长隆水上乐园和欢乐世界、图书馆。在这些地方令我印象最深刻的是科技馆。
推开充满科技感的大门，我看到了充满科技感的展览室。跟着向导我们看到了许多先进的产品。
磁悬浮滑板：刚见到它，你会以为只是一个普通的魔方。不不不！它可不是一个普通的魔方，它采用了钛合金的外表和GPS定位系统，这可以让你摔不灭它，丢不掉它。平常你可以把它当作一个魔方玩，当你想玩滑板时，你只需将魔方拼成爱心形状，它就会变成一个磁悬浮滑板……
另一个高科技产品——iphone12想象机。它是一个无人机和手机的结合，它可以一键变成无人机，通过用手机来远程遥控……
参观完这些产品我不禁发出感叹：这个世界真的太伟大了。是什么让这个世界变得伟大呢？是物质吗？是钱吗？不，是人才。只有知识和人才，才能带领我们越走越远。所以珍惜读书的机会吧，珍惜短暂而又美好的青春年华吧。我们要在青春里努力拼搏、努力读书，创造美好未来。
少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球，让我们珍惜青春，放飞青春的梦，发挥它无尽的精彩！
关于参观科技馆观后感
今天早晨的阳光明媚，天气非常的好，我的心情也格外的好，因为今天我们春游啦！坐标是中国科技馆，这是我们第二次来到这里了。第一次是在二年级的时候，当时我印象最深刻的是用自动售卖机成功买了一瓶饮料，是不是有点小儿科。
这次再来到科技馆，让我印象深刻的是现代通信技术、微电子技术、电子与计算机应用技术。我们来到一个小黑屋子，我看到了许多计算机病毒，它们就是一串串的数字，就能神奇的进入别人的电脑，使电脑系统瘫痪，窥探别人电脑里的信息。我心里暗暗地想：如果我以后能成为一名“黑客”，进入别人的电脑，发现漏洞及时补、发现病毒及时杀，为别人服务，那我就是“红客”啦！
关于参观科技馆观后感
北京的五月是非常清爽宜人的，老师带着我们全班同学参观了中国科技馆，一个神奇的科技殿堂。
一进大门，入眼所见的是可以上下伸缩，还可以变色的彩灯，它不但可以变成奥运五环，还可以变成梅花鹿等，真是令人眼花缭乱。再看旁边墙上有一个超大的荧光屏，播放着各种各样的小电影，向我们展示着电子科技的应用。
篇2
小学生参观科技馆观后感
寒假里，我去了绍兴市科技馆，里面的东西真是五花八门，多种多样呀！首先来到一楼大厅，展览的是磁铁的吸引力，里面都是一些关于磁铁的产生和磁铁与磁铁相互吸引的一些知识。
然后来到二楼，二楼的科技产品让我大开眼界。我先去了虚拟世界，里面的虚拟科技让我感受到了科学的伟大，我从心底里感到震撼。在众多的虚拟科技里，我比较喜欢虚拟排球，大大的显示屏，屏中间有一个排球网，还有一个排球，当你进去时，显示屏上就会出现自己。当两边有人时，对战便开始了。
一场又一场的比赛，一次又一次胜负，那种紧张的气氛，那种胜利的喜悦，失败后想再夺取胜利的决心，令我难以忘怀。“未来的你”这个游戏也挻好玩，当你给自己拍了照片时，它就会排列出50岁的你、60岁的你和70岁的你。看到自己未来的样子，脸上爬满皱纹，头上长满白发，比我奶奶还老的模样，我都笑得合不上嘴。旁边人看到别人未来的样子也在偷偷地笑。最后来到机器人的世界，特别是那个会弹钢琴的机器人，激起了我的好奇心。当你想听一首歌时，点击后，机器人便快速的弹起了钢琴，美妙的琴声立即回荡在我的耳边。我想，科技人员的机器人是怎么做成的？它的思维能力为什么这么敏捷？是什么东西能让机器人的手指灵活应用……一系列问题从我脑海里冒了出来，虽然现在我有点迷惑，但是我相信，今后我好好学习，长大了掌握高科技知识，一定能弄清楚机器人是怎么做成的，也许我将来还能造机器人，而且造得比现在的机器人还要好呢。
机器人世界里除了那位会弹钢琴的机器人，还有一位导游机器人，它边讲述科技馆地图，一边做着抬头、低头、举手、放手、转弯的等动作，而我们却像跟着导游参观的人群，到了一处又一处奇妙的科学世界。
这次到科技馆参观看后，令我大开眼界，让我看到了科学技术的神奇，感到未来生活的美好，我想现在我一定要好好学习，掌握很多知识，长大了我要做一个专门造机器人的专家，造好多好多机器人，代替人们工作。到时候爸爸、妈妈再也不用像现在一样辛苦工作。
小学生参观科技馆观后感
今天上午，老师告诉我们去参加科技馆。我怀着高兴的心情回到家，告诉爸爸妈妈这件事，爸爸妈妈也答应我了。我们一起去民族中学参观流动科技馆。给我留下了深刻的印象。
一进民族中学的大门，我们排着队参观了第一个展区，关于汽车模型类的。其中有一个互动展品，也是一个游戏，名字叫做警察抓小偷。它的外表是一辆黄色的自行车，连接着一个电脑显示屏，上面有一个骑着警车的警察，警察的前面有一个跑得飞快的小偷，我来扮演那个警察，想要抓到那个小偷，就必须要快速地蹬自行车的车蹬，显示屏中还会有一些分叉路口和障碍物，另外还会有一些水坑，我要做到同时有速度和敏捷，避开这些障碍物，抓住小偷。
然后我们去了球幕影院，一起观看电影。进去之后，我先看到一个大的半圆形的荧幕，接下来就坐好准备看电影了。我刚坐下不一会儿，荧幕上突然显现出了一些从天而降的火球，吓了我一大跳！又出现了一只对着我们大吼的霸王龙，还有一群在天上乱飞的翼龙，一些幼龙在地下乱跑。啊，这应该就是侏罗纪时期了。听说，恐龙灭绝的时候，庞大的恐龙无一生还，而小小的蚂蚁钻进了地洞里，躲过了这场浩劫。
接下来给了我内心很大的震撼，我意识到人类应该保护动物，给他们一个温暖的家。
在电脑展区，我看到了一个既会唱歌又会跳舞的小机器人，他可真有趣呀！我们围成一圈儿看他表演，它把我们逗得哈哈大笑。通过这次参观流动科技馆，使我开阔了自己的视野，我相信我们国家的科技一定会更发达的，我坚信！
小学生参观科技馆观后感
今天早上，我们排了长队，来到了初中的科技馆。这不是一个真正的科学博物馆，而是一个小房间。
走进来，我发现里面的东西很奇怪！首先，我看到许多动物，它们最初是3D的。我们都戴上3D眼镜，看着动物，好像它们是真的一样。我们伸出手去触摸它们，但是我们不能触摸它们。真是奇迹！
我正在看一只小企鹅。当我向左走时，它的头朝向我。我向右边走去，他的头又转向我，这让我大吃一惊。为什么？
我们又参观了下一个。这东西太奇怪了。它像一张网，但感觉像一个平板。还有一个能自动爬上爬下的，这让我们非常惊讶！
还有一个大鼓。我们不需要开枪。只要我们把手伸进洞里，它就会自动响。老师告诉我们这是声波的原理！
还有两面镜子，中间有一辆车，但是透过镜子的反射，我们看到了成千上万辆车！还有两根直杆可以很容易地穿过弯曲的孔。真是太神奇了！
篇3
晴
航天科技观后感
今天，我和妈妈去科技馆看航天科技展览，我们一进科技馆就买票入场。
我们来到二楼展厅，看见了一个B2战略突防隐身轰炸机，它可以实施核打击或常规轰炸，我觉得它的力量还可以。我们又来到另一个展厅，看见了一个很大很大的航空母舰的模型，它是我国从俄罗斯买来的，它的舰身总长是304.5米，宽70米，它可以同时发射200多枚导弹，甲板上有很多飞机，还有大炮和子弹，它拥有丰富的雷达装置，是目前世界最强的一个军事武器，这个给我留下了深刻的印象，我觉得我们国家拥有这样先进的武器太好了。
篇4
《开学健康安全第一课》，邀请专家围绕疫情防控、禁毒知识、近视防控和心理健康等专题开展知识宣讲，那么在学习了近视防控知识后大家都有哪些心得呢?下面是小编为大家带来的收看2021春季开学第一课观后感心得五篇，欢迎大家查阅!
2021春季开学第一课观后感1自从这学期开始，我们班越来越多的同学戴上了眼镜。妈妈常对我说：“你可千万不要和眼镜交上朋友啊!”我也时常提醒自己，一定要保护好自己的眼睛，坚决打赢视力保卫这场战争。
首先，要保持良好的坐姿。做作业的时候，要是看不清书本上的字，我的眼睛就会离书本越来越近，完全忘掉了老师和家长的嘱咐。这个时候，爸爸总会突然对我大喊大叫：“坐好!”吓了我一大跳，连忙调整身体，摆正坐姿。所以说，养成良好的习惯对眼睛保护也非常重要。
然后，要控制看电视、上网的时间。在看书、看电视和上网的时候，一定要保持恰当的距离，既不要太近，也不要太远。太近，眼睛会很胀;太远，看到东西都是模糊的。外公规定我每天看动画片、上网时间都不超过1小时，对我上网玩游戏更是有严格的要求。没办法，为了保持一双“火眼金睛”，我也只能忍痛割爱了。
最后，还要坚持做眼保健操。进入新学期后，妈妈要求我每天做两次眼保健操，每次5分钟以上。虽然做眼保健操很麻烦，有时候我做得也不很规范，但是只要揉一揉眼睛总是有好处的，想一想每天戴着眼镜的痛苦，我觉得坚持下来是值得的。
眼睛是心灵的窗户。我坚持这些视力保护的措施已经有3个月了，现在我的视力非常好，我十分自豪。视力保卫战是一场长久的战争，我一定要听老师和家长的话，用这些好的战略、战术，打赢这场战争。
2021春季开学第一课观后感2根据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越多?孩子们的眼睛到底是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分六年级同学作了一次调查。
调查分析：导致眼睛近视的原因：大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。1看电视距离太近2看电视的时间太长3所看电视的画面浓度太深4写作业时的姿势不正确5在光线太强的阳光下看书6在光线太弱的光下看书7长时间的在电脑前8不合理饮食9看激光10 在车厢里看书11遗传因素 12 不认真做眼保健操 四、调查结果：通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。
建议 (一)看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。(二)不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。(三)时常佩带一些滴眼液，如：珍视滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在课间十分钟坚持做眼保健键槽。(四)尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼镜长期处于疲劳状态。 (五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。(六)定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防近视度加深。 六、体会为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康;二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。面对21世纪视觉危机的挑战，我们要勇于接受挑战，战胜敌人!
2021春季开学第一课观后感3近视与青光眼、白内障、斜视等眼病合称为一个大家庭。其中近视可谓是“老大”，患病人群最多，而且请神容易送神难，颇让人苦恼。近视几乎是全世界青少年共同的敌人，常常使我们措施不及又无计可施。它像风暴一般席卷我们的生活，影响并改变着我们的生活质量。
几年来近视的低龄化趋势，也是不容小觑。在我们富阳2000名3岁左右的幼儿进行视力检查，有问题的有1107人，其中167人还需要去眼科诊治，这个数据让我们感受到了巨大的压力。
就拿我们班来说吧，不近视的人凤毛麟角、屈指可数。我们班体育好的同学，都是“视力担当”!为什么呢?你想啊，视力不好跑在篮球场上，篮球不长眼，飞过来一砸，眼镜“骨肉分离”还是小事，要是划伤了眼皮可就出大事了!跑步了，你也不能摘下眼镜去飞奔，你得小心翼翼，十分劲儿用七分，生怕眼镜掉了。所以一来二去，那些视力好的同学就成了篮球场、田径场的宠儿了。
近视的人，生活中也有很多不方便啊。寒冷的冬天来了，大家围坐在一起吃着热气腾腾的火锅。大家吃得红光满面。可是近视的同学就愁眉苦脸了!热气一哈，眼前就是一个雾里看花的世界啊!摘下眼镜，刚除掉雾气，靠近火锅一下子又被蒙住了双眼。幸好我这个吃货没有近视，不然我的生活幸福指数可就大打折扣了。
大家都说预防近视，其实得了近视更加需要预防近视加重。首先我们要注意用眼卫生，不要用脏手来擦眼睛，以免细菌伤害视网膜。同时也奉劝大家不要太“用功”。有些同学，得到一本心爱的漫画书、或者玩一个好玩的手机游戏上瘾，会手不释卷、机不离身，挑灯夜战、废寝忘食，这样用眼过度，很容易造成视觉疲劳，导致近视。
眼睛是我们需要使用一辈子的人体器官，我们唯有先爱护它，才能拥有健康的它。精明眼亮，才能让自己有足够的时间来欣赏四季的流转和天上的云卷云舒，才能从事自己心爱工作，进行自己喜欢的运动。克服小小的诱惑，赢得长久的享受才是明智之举，让我们行动起来，大声对近视saygoodbye!
2021春季开学第一课观后感4进入会场，我找了个位子坐下，开始整理提纲，待主持人说完流程后，随着会场上黑压压的人纷纷鼓掌欢迎，林老师出场了。
老师直奔主题。于是，我了解到眼睛之所以能看到物体，是由于物体反光到屈光系统再折射到视网膜成像，最后由视神经传送到大脑，接着，林老师还给我们介绍了近视的临床表现是远视力下降，近视力正常或开始下降，眼位会开始改变，造成视疲劳。接着，老师问：“你们知道盲点在哪吗?”会场下的人纷纷摇头，老师便直接揭示了答案，“因为盲点在视盘中央，在那儿没有视细胞，所以看不见东西。”
除此之外，我还知道12岁以下的小孩如果要检查视力，要先滴眼药水。再者，视力下降了怎么办?——先要检查视功能，分辨真假近视，其实假性近视是可以逆转的，但如果掉以轻心，时间长了，假性就会变成真性。而真性近视是不可以逆转的。
“你知道合适的用眼时间吗?”运用“20-20-20”法则：每观看电子屏幕20分钟，便把目光转向至少20英尺(约6米)远的地方，眺望至少20秒，户外运动时间也要保证每天2小时以上，除了这些，我们还要学会预防近视眼：
1.平时注意营养，多吃新鲜蔬果，尽量不要偏食;
2.看书或看报时，眼睛与书面成45度角，保持33公分的距离，并避免长时间近距离使用眼镜;3.不在车上、光线不足或光线强烈的地方看书;4.做到充足睡眠及户外运动，时常远望、多看绿色植物;5.每天做3次眼保健操;6.不要长时间看电视、玩电脑、打游戏，眼睛与荧光屏幕保持距离;7.定期做视力检查，发现问题及时治疗或配镜。
时间过得很快，短暂而又有意思的活动就这样结束了，我学到了很多，也懂得了许多。
2021春季开学第一课观后感5眼睛是心灵的窗户，它让我们看到了五彩缤纷的世界，认识了色彩的绚丽多姿。为了更好地保护视力，周末，我和妈妈参加了由玉溪日报小记者团和玉溪爱尔眼科医院组织的“挑战视力‘0’增长，护眼亲子游园会”。
活动开始，我们首先跟着工作人员跳了动感活泼的热身爱眼操，这套操真有趣，不但动作漂亮优美，而且让我们在做操的过程中充分活动了眼球，缓解了眼疲劳。
亲子游园会开始了。活动分为多个关卡——微观探秘、盲人敲锣、粉碎谣言、视力知多少等等。首先，我们进行了微观探秘游戏。走进诊室，我们通过显微镜看到了奇妙的花粉微观世界，花粉在显微镜下像树枝一样，真是太奇妙了!医生还让我们在纸上画出观察到的图案，我认真地画，但医生告诉我：“你要注意坐姿，写字时身体要坐直。”我立马调整好坐姿，完成了这个游戏。
“铛……”一声敲锣声吸引了我的注意。原来是有小记者在玩盲人敲锣，我迫不及待地加入游戏中。在工作人员的指挥下，我在原地转了三圈后就向前走，但是转过圈后，我晕头转向，都不知从哪儿走了，还好在医生和妈妈的帮助下我顺利地敲响了锣。原来，眼睛是这么的重要，我一定要保护好它。
为了进一步了解眼睛，我们到四楼会议室听专业的小儿眼科医师肖主任给我们讲眼科知识。她先告诉了我们眼球的结构，眼睛就像一部精密的照相机，出了问题就会看不清楚，正常的眼球像圆形，而近视的眼球是椭圆形的。她还给我们介绍了很多预防近视的方法：一是正确的坐姿和握笔姿势;二是每天参加1.5到2个小时的户外活动;三是学习时光线要充足，最好的光线是自然光，因为它会调节我们的眼睛;四是尽量不使用电子产品，六岁前的小朋友最好不要接触电子产品;五是要定期做系统的视力检查。肖主任接着告诉我们，近视了也别紧张，因为现在已经有很先进的技术能最大限度地矫正视力了。
篇5
不知不觉，暑假又过去了，同学们迎来了新的学期，在新的学期里也迎来新的一堂“开学第一课”，那么你知道开学第一课的观后感怎么写吗?小编在这给大家带来开学第一课观后感500字六年级2021年最新8篇，欢迎大家借鉴参考!
2021年开学第一课由于2021年开学第一课还未播出，小编给大家带来往年开学第一课观后感，以供大家参考.
开学第一课观后感500字1金转九月，在金黄的季节里迎来了人生当中的一个转折点，距离我们以前所定的目标又近了一步，收回了懒散的心，准备迎接新的知识点。而在早早前学校会安排给我们观看一期很特别的公益节目《开学第一课》，其主要讲的是每年中那些励志焕发人心的感人故事而真实的印发出来的，如最早的08是教育孩子们有关安全事迹，之后是爱国，青少年筑梦等等，其实我们不难发现，每一期的内容无非都是励志教育强化着我们青少年心灵上的升华，使得我们从小就励志有一颗爱国情怀，一心想为祖国报效的心，正如少年强则祖国强的原则，青少年是祖国未来的灵魂，民族的希望也正因为如此好的教育应该从小抓起。.
而20_年的开学第一课主题是关于防控疫情，弘扬抗疫精神观看后心情是久久不能平静的，每看到那些不顾生命的安危，奋战在一线的医护天使，看看到他们那种一心为国，无私奉献的精神，心里莫名的感概着，热血澎湃，励志了一颗将来也要像他们一样做祖国的守护天使，祖国有难，匹夫有责的爱国精神。
其最终的目的是想通过祖国每年当中励志英雄事件来更加深刻的印在广大青少年的脑海里，使得让他们明白即便遇到困难的事情总会有办法解决的，不忘初心，牢记使命方得圆满。已节目的形式呈现出来更加全面的了解到历代中国的历史故事和英雄事迹人物背景，以他们为榜样，时时刻刻告诫我们每个生长在本土国的同胞们都要有一颗爱国强国心，只有这种思想，我国未来路上才会越走越远，越来越强大。
也正是因为通过节目的播放更加的让广大青少年学生深刻铭心，牢记使命，努力学习，为将来的祖国时时刻刻的铺垫着。我想这个《开学第一课》为什么每年都能那么火，其主要的原因在于这里的吧!
我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。为今后的目标而努力奋斗吧少年!
开学第一课观后感500字2今天是一年一度电视节目《开学第一课》开播的日子，如同往年一般，我依旧是准时收看了。而今年的《开学第一课》带给我的依然是很深的感触，今年的主题是“_”。而我从节目上学到的，就是“英雄”两字。我所领悟到的“英雄”，跟大家想象中的不一样。
所谓的“英雄”，应该是一种精神领域上的事物，这种事物可以是爱，可以是友情，也可以是舍己为人等等。
当一位母亲含辛茹苦的将孩子养大，她难道不是英雄吗?正是母爱驱使着一个女人去照顾一个新生的生命，从孩子嗷嗷待脯到孩子长大成人结婚，期间母亲哪点不费心?因此母亲就是英雄，她对孩子的爱就是一种“英雄精神”。
这个世界从来都不是和平的，我们之所以能够不受战乱的侵扰，无非就是有人替我们负重前行。这些人对于我们来说，何尝又不是英雄呢?他们的精神就是英雄精神，是需要我们学习的存在。
在现实生活中，其实很多人都是英雄，我们也无时无刻的在学习着“英雄精神”。当你路见不平拔刀相助的时候，难道不是在学习先辈们抵制邪恶的精神吗?当你有了孩子，并且悉心照顾的时候，难道不是在学习你父母交给你的精神吗?因此不管是在什么时候，英雄总是陪伴在我们的身边，我们也无时无刻贯穿着英雄精神。当你遭遇困难，但是百折不挠的继续努力，最后获得成功的时候，你就是自己的英雄。
开学第一课观后感500字3今天是《开学第一课》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八点我跟往年一样准时收看了这档节目。今年的《开学第一课》带给我的触动很大，不同于往年，今年的《开学第一课》的主题是“_”，而这主题也让我明白什么叫做“美”。
世人的美大多都很肤浅，他们认为一个人长得好看便是美。其实这是不对的，一个人的美，应该是心灵上、道德上的美。只有这种美存在在我们每个人的身上，我们这个世界才能变得美好起来。
对于一个母亲来说，孩子是她在这个世界上最为珍贵的宝物，甚至为了自己的孩子，母亲甚至连自己的命都可以不要。而在日常生活中，母亲对于我们的爱护，又何尝不美呢?看着母亲整理自家杂事，为自己的事情牵肠挂肚的时候，这样子的母爱，难道它不美吗?
同理还有父爱，当一位父亲每天起早贪黑，为一个家庭的生存而努力工作的时候，父爱的责任依然让这个普普通通的男人美得“不可方物”。
而对于我们自己来说，当我们努力学习，最后取得了自己的好成绩的时候，我们也是最美的存在。所谓的美，它是一种精神上的美德，绝对不是肤浅的外表上的美。
正是因为有了美的存在，世界和平才有可能到来;正是因为有了美的存在我们的社会才能安稳下来;正是因为有了美的存在，所以我么每个人才能这么幸福的生活着。所以为了让这个世界更美好，让我们把美传播出去吧!
开学第一课观后感500字4愉快的暑假结束了，新的学期开始了，一年一度的开学第一课开始了，吃过晚饭之后，我跟爸爸妈妈坐在客厅一守着。每一年的开学第一课我都会有很大的收获，今年也不例外。因为它陪伴了我很多年，从小学一年级到现在，每一次都学到不少新的知识，所以，每一年九月一日我都非常期待，总会早早吃完晚饭，守在电视面前等着它开始。也正因为如此，爸爸妈妈都会夸我是一个爱好学习的三好学生。
今年也不例外，今年的开学第一课主题是_，拉上爸妈跟我一起看，有时候我还会拉上比我的妹妹一起看，我会一边看一边跟她讲里面的人物，跟爸妈一起讨论我学到什么新的知识点等等。这个节日一直陪伴我从小学到现在，一直都没有停过，随后我会按照老师的要求，看完之后把自己的学到的东西记下来，然后把自己的感受写下来，跟同学一起互相分享彼此的观后感心得。老师说这样的话，我们会记得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不会轻易忘记在开学第一课里学过的内容。
另外对于我们小学生的写作能力也会有很大帮助，同时提升自身思想觉悟，学习他们的精神，以他们为榜样，努力学习，认真听老师和爸爸妈妈的话，努力争取在未来做一个对社会、对祖国有贡献的人，因此，我对于每一年的开学第一课都充满着很大的期待，因为我又可以学到很多有用的知识，补充我的大脑知识量，才能更快更好地成长为一个好学生，好孩子。这也是我从小到现在的梦想，希望我可以实早点实现。这是我的开学第一课观后感，那么你的呢?
开学第一课观后感500字5时间流去是悄无声息的，来去匆匆，让每个人都十分惊叹时光一去不复返，然而最终还是要接受现实。随着时间的离去，转眼间又是假期的结束，假期生活多采多姿，给许多同学留下一连串美好的回忆。因而对于假期有快乐的记忆留存，也算知足了。告别了假期，同学们就要收拾好心情回到学校继续上课学习。
每逢开学的时候，同学们都兴高采烈地背上书包，哼着小曲儿挥手再见父母，踏上回校的路程。回到校园里，一切都是这么的熟悉，终于可以见到自己的老师和同学，别提有多欢喜了。重返校园的同学们，面对新学期，又是一个崭新的开始，重新树立目标与制定计划，更加有利于自己继续前行的步伐。
每个人都可以有与众不同的人生，然而都要通过自身的付出与努力方可有机会获得想要的人生。人们常说读书能改变人的命运，这话着实有一定的道理存在，好好读书的孩子，前程才有可能无可限量。所以开学了，同学们都要调整好状态，认真对待自己的学业。
开学了，同学们除了正常回校上课之外，还有一项很重要的任务需要完成，那就是观看《开学第一课》。说起这个节目《开学第一课》，这是中央电视台与教育部合作的大型公益节目。今年的《开学第一课》，将于9月1日晚8点准时播出，主题是“_”。
开学第一课观后感500字6读书破万卷，下笔如有神。时间就是生命，少年易学老难成，一寸光阴不可轻。漫长的暑假即将结束，换来的是新知识的孕养，为此相信很多同学们的心灵还沉浸在暑假里，然而我们却该收下心，全心意投入学习当中，正如书中自有黄金屋，一个人的强大不应该是外在呈现出来，而是内在的育养，只有知识才能提升当代青少年灵魂的升华，更上一层楼。
而在开学前，都会安排给我们上一节意义非凡的课便是《开学第一课》了，为什么说是意义非凡的课呢，因为《开学第一课》这大型公益节目是根据历代往年所发生最有意义的事而进行改编，只是换另一种方式给广大学生进行补给，触使他们更加全方面去认识祖国的真实面貌和英雄事迹，要从小教育着，灌输着爱国情怀心，让他们明白着青少年是祖国未来的希望，强大的后盾，而当今之下作为学生的我们主要以学业上为主，只有不断通过课本上的知识来补育我们的成长，才能未来站在顶尖上为祖国做出贡献。这就是《开学第一课》为什么要开放的原因吧!身为祖国的子民们，而且还是未来最具有代表的希望一批，所以我们平时不当当为自身未来事业的着想还要时时刻刻准备着为祖国捐躯的精神，强大的背后往往都是有着一颗团结爱国的心。正因为如此这个公益节目才值得我们广大的学生和家长们观看吧!
现在的我们只需要每天进步一点，就是要付诸行动。光有进步一点的想法，而不付诸行动，那么这种想法只是空想，是永远也不会有进步的。路行之而成，路是人走出来的，进步也是人们用行动争取得来的。而我们作为当代的学生不应该有嘴头上的说法，要用实际的行动来证明，不要当口头上的小人，应当行动上的巨人!《开学第一课》一部值得我们学习而奋斗的目标!
开学第一课观后感500字7转眼间，这个暑假已经结束了，我们迎来了又一开学日子，可以说心情非常激动。在20_年9月1日晚8点，我准时观看了开学第一课，今年的《开学第一课》主题是“_”。不得不说，今年的开学第一课的主题都让人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的梦想。
当看完今年的开学第一课后，我的心情久久不能平静，感触良多，脑海里浮现的都是该节目中的一个又一个感人的画面，以及一个又一个励志的故事。在战疫中，是他们用执着和坚守诠释着“爱的奉献”，诠释着“大医精诚”，致敬最美逆行者!让我深深地感受到了一股震撼的力量，为自己生在这样一个充满爱和正能量的社会而感到幸运。
虽然我深深地明白作为一名学生，自身还不够强大，但是我一定会努力学习，积累更多的科学知识文化，争取将来能够为社会贡献自己的一份力量。从现在起树立正确的学习观念，明确自己新学期的学习目标，并制定相应的学习计划，然后一步一步地向自己的目标靠近。在学校里，紧跟老师们的脚步，学习更多知识，与同学们和谐相处，共同进步!
非常深刻的一句话，有梦就能出彩，有梦就要拼搏，有梦就要坚持。新学期到来之际，大家要努力争当勤奋学习的好学生，争当全面发展的新时代少年。毕竟“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”，这昭示着一代伟人奋斗的青春。而如今，青春就在我们手中，我们不能在叹息声中虚度光阴，要抓紧时间好好学习，天天向上，为美好的明天而奋斗!
开学第一课观后感500字8学者苏霍姆林斯基曾经说过，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”观看了央视《开学第一课》专题节目之后，我才真正懂得了这句话的涵义。
《开学第一课》作为一档有着12年历史的老节目，历年来一直秉承着“教育”的宗旨，教育全国青少年，让我们学生在这堂“开学之课”中尽情学习，在九月份这个新的节点领悟新知识，带着希冀重新出发。
20_年是《开学第一课》播出的第_个年头，2008年开始，一年举办一次，足以说明国家对开学第一课的重视程度，可见这档节目对于我们的重大意义。“百年大计，教育为本”，教育决定了一个国家和民族的未来。作为国家教育事业中的一份子，我们应该从自身出发，积极主动地投身教育，学习好《开学第一课》，并从中进行思考，思考它有什么?它教会了我什么?我又学到了什么?
“它有什么?”
首先，《开学第一课》有着特定的教育目的，旨在传递出积极健康正能量的观念，从而正确引导孩子们树立人生观和价值观。节目邀请了主持人和嘉宾，知名学者以及有着重要贡献的人物……共同演绎了这一堂属于学生们的“开学一课”，这也是属于大人们人生的“开学一课”。
“它教会了我什么?”
在老师的要求下，在爸妈的陪同下，我观看了《开学第一课》。我想，我明白了苏霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”话里的含义。今年的主题是“_”，与国家正在经历的大事息息相关。
亲自看了节目，亲身体验到嘉宾带来的爱国情怀，在民族大义面前，舍己为国。在苦难面前，全国人民永远在一起，共同抗击疫情，我们应该学习这种抗疫精神。
“我又学到了什么?”
篇6
新学年开始的第一天,有一节很特别的课,它不是数理化,也不是史地政,却是新学期非常有意义的一节课,它就是《开学第一课》!小编在这给大家带来小学六年级2021年《开学第一课》观后感600字8篇，欢迎大家借鉴参考!
2021年开学第一课
由于2021年开学第一课还未播出，小编给大家带来往年开学第一课观后感，以供大家参考.
六年级《开学第一课》观后感600字1读书破万卷，下笔如有神。时间就是生命，少年易学老难成，一寸光阴不可轻。漫长的暑假即将结束，换来的是新知识的孕养，为此相信很多同学们的心灵还沉浸在暑假里，然而我们却该收下心，全心意投入学习当中，正如书中自有黄金屋，一个人的强大不应该是外在呈现出来，而是内在的育养，只有知识才能提升当代青少年灵魂的升华，更上一层楼。
而在开学前，都会安排给我们上一节意义非凡的课便是《开学第一课》了，为什么说是意义非凡的课呢，因为《开学第一课》这大型公益节目是根据历代往年所发生最有意义的事而进行改编，只是换另一种方式给广大学生进行补给，触使他们更加全方面去认识祖国的真实面貌和英雄事迹，要从小教育着，灌输着爱国情怀心，让他们明白着青少年是祖国未来的希望，强大的后盾，而当今之下作为学生的我们主要以学业上为主，只有不断通过课本上的知识来补育我们的成长，才能未来站在顶尖上为祖国做出贡献。这就是《开学第一课》为什么要开放的原因吧!身为祖国的子民们，而且还是未来最具有代表的希望一批，所以我们平时不当当为自身未来事业的着想还要时时刻刻准备着为祖国捐躯的精神，强大的背后往往都是有着一颗团结爱国的心。正因为如此这个公益节目才值得我们广大的学生和家长们观看吧!
现在的我们只需要每天进步一点，就是要付诸行动。光有进步一点的想法，而不付诸行动，那么这种想法只是空想，是永远也不会有进步的。路行之而成，路是人走出来的，进步也是人们用行动争取得来的。而我们作为当代的学生不应该有嘴头上的说法，要用实际的行动来证明，不要当口头上的小人，应当行动上的巨人!《开学第一课》一部值得我们学习而奋斗的目标!
六年级《开学第一课》观后感600字2今天是《开学第一课》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八点我跟往年一样准时收看了这档节目。今年的《开学第一课》带给我的触动很大，不同于往年，今年的《开学第一课》的主题是“_”，而这主题也让我明白什么叫做“美”。
世人的美大多都很肤浅，他们认为一个人长得好看便是美。其实这是不对的，一个人的美，应该是心灵上、道德上的美。只有这种美存在在我们每个人的身上，我们这个世界才能变得美好起来。
对于一个母亲来说，孩子是她在这个世界上最为珍贵的宝物，甚至为了自己的孩子，母亲甚至连自己的命都可以不要。而在日常生活中，母亲对于我们的爱护，又何尝不美呢?看着母亲整理自家杂事，为自己的事情牵肠挂肚的时候，这样子的母爱，难道它不美吗?
同理还有父爱，当一位父亲每天起早贪黑，为一个家庭的生存而努力工作的时候，父爱的责任依然让这个普普通通的男人美得“不可方物”。
而对于我们自己来说，当我们努力学习，最后取得了自己的好成绩的时候，我们也是最美的存在。所谓的美，它是一种精神上的美德，绝对不是肤浅的外表上的美。
正是因为有了美的存在，世界和平才有可能到来;正是因为有了美的存在我们的社会才能安稳下来;正是因为有了美的存在，所以我么每个人才能这么幸福的生活着。所以为了让这个世界更美好，让我们把美传播出去吧!
六年级《开学第一课》观后感600字3愉快的暑假结束了，新的学期开始了，一年一度的开学第一课开始了，吃过晚饭之后，我跟爸爸妈妈坐在客厅一守着。每一年的开学第一课我都会有很大的收获，今年也不例外。因为它陪伴了我很多年，从小学一年级到现在，每一次都学到不少新的知识，所以，每一年九月一日我都非常期待，总会早早吃完晚饭，守在电视面前等着它开始。也正因为如此，爸爸妈妈都会夸我是一个爱好学习的三好学生。
今年也不例外，今年的开学第一课主题是_，拉上爸妈跟我一起看，有时候我还会拉上比我的妹妹一起看，我会一边看一边跟她讲里面的人物，跟爸妈一起讨论我学到什么新的知识点等等。这个节日一直陪伴我从小学到现在，一直都没有停过，随后我会按照老师的要求，看完之后把自己的学到的东西记下来，然后把自己的感受写下来，跟同学一起互相分享彼此的观后感心得。老师说这样的话，我们会记得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不会轻易忘记在开学第一课里学过的内容。
另外对于我们小学生的写作能力也会有很大帮助，同时提升自身思想觉悟，学习他们的精神，以他们为榜样，努力学习，认真听老师和爸爸妈妈的话，努力争取在未来做一个对社会、对祖国有贡献的人，因此，我对于每一年的开学第一课都充满着很大的期待，因为我又可以学到很多有用的知识，补充我的大脑知识量，才能更快更好地成长为一个好学生，好孩子。这也是我从小到现在的梦想，希望我可以实早点实现。这是我的开学第一课观后感，那么你的呢?
六年级《开学第一课》观后感600字4时间流去是悄无声息的，来去匆匆，让每个人都十分惊叹时光一去不复返，然而最终还是要接受现实。随着时间的离去，转眼间又是假期的结束，假期生活多采多姿，给许多同学留下一连串美好的回忆。因而对于假期有快乐的记忆留存，也算知足了。告别了假期，同学们就要收拾好心情回到学校继续上课学习。
每逢开学的时候，同学们都兴高采烈地背上书包，哼着小曲儿挥手再见父母，踏上回校的路程。回到校园里，一切都是这么的熟悉，终于可以见到自己的老师和同学，别提有多欢喜了。重返校园的同学们，面对新学期，又是一个崭新的开始，重新树立目标与制定计划，更加有利于自己继续前行的步伐。
每个人都可以有与众不同的人生，然而都要通过自身的付出与努力方可有机会获得想要的人生。人们常说读书能改变人的命运，这话着实有一定的道理存在，好好读书的孩子，前程才有可能无可限量。所以开学了，同学们都要调整好状态，认真对待自己的学业。
开学了，同学们除了正常回校上课之外，还有一项很重要的任务需要完成，那就是观看《开学第一课》。说起这个节目《开学第一课》，这是中央电视台与教育部合作的大型公益节目。今年的《开学第一课》，将于9月1日晚8点准时播出，主题是“_”。
六年级《开学第一课》观后感600字5转眼间，这个暑假已经结束了，我们迎来了又一开学日子，可以说心情非常激动。在20_年9月1日晚8点，我准时观看了开学第一课，今年的《开学第一课》主题是“_”。不得不说，今年的开学第一课的主题都让人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的梦想。
当看完今年的开学第一课后，我的心情久久不能平静，感触良多，脑海里浮现的都是该节目中的一个又一个感人的画面，以及一个又一个励志的故事。在战疫中，是他们用执着和坚守诠释着“爱的奉献”，诠释着“大医精诚”，致敬最美逆行者!让我深深地感受到了一股震撼的力量，为自己生在这样一个充满爱和正能量的社会而感到幸运。
虽然我深深地明白作为一名学生，自身还不够强大，但是我一定会努力学习，积累更多的科学知识文化，争取将来能够为社会贡献自己的一份力量。从现在起树立正确的学习观念，明确自己新学期的学习目标，并制定相应的学习计划，然后一步一步地向自己的目标靠近。在学校里，紧跟老师们的脚步，学习更多知识，与同学们和谐相处，共同进步!
非常深刻的一句话，有梦就能出彩，有梦就要拼搏，有梦就要坚持。新学期到来之际，大家要努力争当勤奋学习的好学生，争当全面发展的新时代少年。毕竟“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”，这昭示着一代伟人奋斗的青春。而如今，青春就在我们手中，我们不能在叹息声中虚度光阴，要抓紧时间好好学习，天天向上，为美好的明天而奋斗!
六年级《开学第一课》观后感600字69月1日，全国各地中小学开学的日子，教育部和中央电视合举办了《开学第一课》的大型节目。晚上，我和女儿早早地守在电视机旁等等节目的开始。
今年节目的主题就是“父母教会我”，强调的就是家庭教育的重要性。
孝道，我们中华民族的美德。如何把这个美德继承发扬光大呢我想首先我们作为父母要给孩子做好榜样，上所施下所效。只有我们对自己的长辈尽孝，孩子才可能对我们孝顺。
秦勇用他和儿子的故事很好地诠释了爱的真正含义。爱就是包容，爱就是坚持，爱就是不放下。爱他就就是因为他就是你的孩子，不为其它。我们只要做到信任孩子，欣赏孩子，悦纳孩子，在困难时帮忙孩子，孩子就必须会越来越优秀的。
我们中国号称礼仪之邦，但就是此刻社会上多如牛毛的负面新闻让我们不仅仅对此产生了怀疑：我们真的就是礼仪之邦吗我们作为父母又能为此做些什么呢我想作为父母，我们以身作则，做到不伤害、不妨碍自己、别人、社会，做个有德行的人。那么我们的孩子也会效仿，那样我们的社会也将会就是完美的社会。
六年级《开学第一课》观后感600字7学者苏霍姆林斯基曾经说过，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”观看了央视《开学第一课》专题节目之后，我才真正懂得了这句话的涵义。
《开学第一课》作为一档有着12年历史的老节目，历年来一直秉承着“教育”的宗旨，教育全国青少年，让我们学生在这堂“开学之课”中尽情学习，在九月份这个新的节点领悟新知识，带着希冀重新出发。
20_年是《开学第一课》播出的第_个年头，2008年开始，一年举办一次，足以说明国家对开学第一课的重视程度，可见这档节目对于我们的重大意义。“百年大计，教育为本”，教育决定了一个国家和民族的未来。作为国家教育事业中的一份子，我们应该从自身出发，积极主动地投身教育，学习好《开学第一课》，并从中进行思考，思考它有什么?它教会了我什么?我又学到了什么?
“它有什么?”
首先，《开学第一课》有着特定的教育目的，旨在传递出积极健康正能量的观念，从而正确引导孩子们树立人生观和价值观。节目邀请了主持人和嘉宾，知名学者以及有着重要贡献的人物……共同演绎了这一堂属于学生们的“开学一课”，这也是属于大人们人生的“开学一课”。
“它教会了我什么?”
在老师的要求下，在爸妈的陪同下，我观看了《开学第一课》。我想，我明白了苏霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”话里的含义。今年的主题是“_”，与国家正在经历的大事息息相关。
亲自看了节目，亲身体验到嘉宾带来的爱国情怀，在民族大义面前，舍己为国。在苦难面前，全国人民永远在一起，共同抗击疫情，我们应该学习这种抗疫精神。
“我又学到了什么?”
《开学第一课》让我学到了理论知识外的东西，它没有生搬硬套的公式和死记硬背的古诗词，有的只是处于当前国家背景下，做好自身，向所有优秀人物学习。
六年级《开学第一课》观后感600字89月1日晚上8点，我和爸爸妈妈观看了中央电视台综合频道播出的大型公益节目《开学第一课》，节目以“先辈的旗帜”为主题，围绕“精神”，为我们讲述路上的故事。节目分为“信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈”四节课，节目主持人撒贝宁、董卿、何炅将带领同学们一起聆听故事，学习精神，在展现精神的同时寻找与当下的结合点，给青少年以价值观的启迪和引导。在第一个篇章《信念不移》中，撒贝宁以《三棵柳树》的感人故事作为开场白，也为整节课的“致敬”主题定下基调。第二个篇章《勇往直前》的主持人何炅，则邀请“独臂将军”贺炳炎之子，讲述这位传奇英雄的故事。董卿接棒第三个篇章《百折不挠》，对话将军的后人们，讲述了许多百折不挠的故事。第四篇章《坚持不懈》，撒贝宁将提出“新时代，我们应该怎样传承精神”的思考。今年的《开学第一课》还邀请了多位经历过的老，他们平均年龄都超过百岁。在革命岁月，是他们用自己的双脚踏出了路，用自己的意志谱写了精神。
每一位讲述故事的老，步履蹒跚、在亲属搀扶下上台给童鞋们讲述旅途中的那些伟大事迹，和那些包裹在苍老背影里百折不挠的强大信念。
节目中让我最感动的是全场人员起立一同唱响国歌，注目五星红旗徐徐上升至顶端，开启精神的传承仪式。
篇7
北京市怀柔实验小学以积极心理学理论为指导,面向全体学生,针对学生的身心发展特点和规律,以活动和游戏为主,有针对性地实施积极心理教育,使学生心理素质逐步得到提高。
“积极”一词源于拉丁文,原意是指“实际而具有建设性的”或“潜在的”意思,因此,“积极”既包括人外显的积极,也包括人潜在的积极,而心理学中的“积极”,一般是指“正向的”或“主动的”含义。积极心理学是研究人的积极品质和幸福的一门心理学学科,它包括三个主要内容,即积极情绪、积极人格和积极的社会组织系统。具体来说,积极心理教育包括以下六个方面:一、“积极优势”关注如何发现及利用个人特长(优势),包括个人优势、创造力、学习风格等。二、“积极情绪”关注如何更快乐,围绕过去、现在、未来的积极情绪体验,主观幸福感、乐观与希望。三、“积极关系”关注如何建立良好的人际关系,包括和谐与冲突、感恩与宽恕等。四、“积极应对”关注如何从灾难与挫折中重生,包括抗逆力或心理弹性等。五、“积极成长”关注如何帮助学生激发内在动机,实现目标,包括自我决定论、目标选择与执行意图、自我效能等。学生从自己的优势中获得自信心和成长的力量。六、“积极组织”关注学校如何利用积极心理学理论和技术,提升整个学校的教师的幸福感以及学校效率。
怀柔实验小学从一年级到六年级各个年级都开展了积极心理健康教育,采取的教育形式多样,如心理活动课、主题班会、学科渗透等。
四年级的《传递幸福》心理活动课通过对小学生进行生命养育的教育,让学生感受母亲的爱,并学习珍惜和回馈。其发展性目标符合四年级学生身心发展特点,并体现了鲜明的时代感。针对当前社会发展中出现的独生子女娇惯、不珍惜父母的爱等问题,通过视频清晰、生动地展现了母亲从孕育到养育的艰辛,让学生体验到了父母的爱和辛苦,进而心生感激、感恩之情。同时,这堂课还积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道,邀请了家长们一起参与课堂,便于家长了解学校教育的内容与教育理念,有利于家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,营造家庭心理健康教育的环境,促进心理健康教育的效果的延伸。家长在课堂上了解了孩子的另一面,即孩子能感受到父母的爱,且回馈给父母爱,比如,孩子早早地为母亲准备了礼物表达对母亲的爱和感谢。“爱要大声说出来”这个活动环节将课堂推向,触动了母亲和孩子内心最柔软的部分,她们热泪盈眶,喜极而泣。
《传递幸福》活动课的优点主要有:第一,每一个活动都准备得很充分,取得了较好的效果;第二,学生在活动中体验到了快乐,在快乐的氛围中学习;第三,课堂氛围比较活泼。
需要进一步讨论的地方有:第一,活动的内容不必太多,一节课有一两个活动就足够了,关键是看学生在活动中体验到了什么;可以对学生在一两个活动体验到的东西加以深入探讨,予以升华,这样效果或许会更好。第二,教师在提问时暗示性太强,如连续问了好几个学生“你快乐吗”,教师的意图很明显,是把学生往积极方面引导,但这种封闭式提问对学生发现自己的内心无益,可以问“你做这件事有什么感受”,等学生作出反馈后再作引导,会更好一些,如果学生回答“感到快乐”或其他积极情绪,教师进行肯定就行了;如果学生回答的是消极情绪,教师可以追问原因,再化解消极情绪。这样学生无形中就能觉察和认可自己的消极情绪,并学会调节情绪。因为我们无法预料学生会产生什么情绪,如果教师只是封闭式地问“你感到快乐吗”,学生会为配合老师而说快乐,这会让没有感到快乐的学生认为自己产生消极情绪是不对的,学生的消极情绪被压抑和隐藏,得不到及时的处理。而积极心理学倡导的是接纳自己,积极调节情绪。接纳自己包括接纳自己的消极情绪,承认消极情绪的客观存在,学习积极地调节和转换消极情绪,并不是要求学生压抑自己的消极情绪。
五年级《大声说出爱》是一堂亲子沟通课,学生和家长一起参与课堂,学生、家长、教师都真情流露,教学效果很好;课程内容和时机恰当,三天后就是母亲节,课程内容是感受母爱并表达对母亲的爱,家长们(母亲们)很受感动,学生也进一步理解了母亲的关爱,为融洽的亲子关系打下基础,也为将来可能的亲子冲突做了很好的预防与缓冲。
需要更进一步讨论的地方是:第一,课程主题是“大声说出你的爱”,但活动中只提到母爱,有局限性,爱有很多种,还有父爱等其他形式的爱;
第二,活动内容引导性强,但有强制的痕迹,学生的回答雷同,不利于学生的自主性和创新性的发展。
六年级的《明天会更好》活动课运用巧妙的实验使得学生学会积极心理暗示并对未来进行展望。这堂课的精彩之处在于:第一,教师上课充满激情和热情,学生很投入;第二,活动设计精巧,其中“扎马步记忆单词”活动让学生体验到了坚持的重要性和努力坚持学习后的愉悦,很好地体现了积极心理教育的宗旨;第三,“水晶球实验”巧妙地呈现了意念的力量,让学生亲眼看到水晶球随着学生的意念而摆动的神奇,真实的体验和感受比单纯的说教讲解更令人信服,学生由这个实验体会到了自我暗示(信念)的力量,会启示学生自觉运用积极心理暗示鼓励自己克服困难;第四,这节课的精彩还在于给学生创设了展示自己特长和优势的机会,让学生在自己的优势中获得成长的力量,并在此基础上畅想未来。
《明天会更好》心理活动课体现了《纲要》中心理健康教育的具体目标,即:使学生不断正确认识自我,找到自己的优势和长处,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;起到了培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,提高学生心理健康水平,增强学生自我教育能力的作用。
这堂课值得商榷的地方有:第一,活动课的主题是“明天会更好”,课堂内容似乎跟主题不太密切,单个的活动很精彩,但综合起来主题不够突出;第二,“水晶球实验”后,教师对其所蕴含的意义挖掘不够深入,没有进一步的说明和升华,引导学生积极运用心理暗示不够;第三,教师只是要求学生写出自己的梦想并贴在黑板上,没有分享和讨论,梦想对学生的激励作用不够明显。
五年级的《分数》是一堂数学课,渗透了积极心理健康教育思想。教师以学生自己动手探索(折纸)的方式教学生学习“分数”的概念和加减运算,教学形式生动,学生容易接受,培养了学生的积极探索精神。
篇8
辽宁省东港市中心医院呼吸科辽宁省东港市118300
【摘 要】目的：探索急性上呼吸道感染后咳嗽的治疗方式与临床效果。方法：选择2013年8月至2014年10月入我院治疗急性上呼吸道感染后咳嗽的患者100例。将这100例患者按照挂号顺序进行分组，分别为对照组与抗菌组，两组患者人数均为50例。抗菌组给予复方甲氧那明、酮替芬以及抗菌药物治疗，对照组患者给予复方甲氧那明与酮替芬治疗。
在接受一周治疗后对比两组患者咳嗽、咳痰等情况。结果：对照组与抗菌组在经过一周治疗后咳嗽与咳痰的情况均有所改善，抗菌组患者治疗后的咳嗽与咳痰评分明显低于对照组患者的咳嗽与咳痰评分，存在显著差异，具有统计学意义，P<0.05.结论：复方甲氧那明、酮替芬以及抗菌药物联合使用治疗记性上呼吸道感染咳嗽效果显著。
关键词 急性上呼吸道感染；临床疗效；倍氯米松
急性上呼吸道感染是一种临床常见疾病，其发病率相对较高。患者鼻腔、喉部以及咽部会出现疾病炎症[2]。急性上呼吸道疾病病程短，患者预后情况好，但是在患者在病发时期持续咳嗽会对正常生活造成一定影响。因此，当患者出现急性上呼吸道感染并且咳嗽后需要积极用药治疗[2]。本次研究选择2013年8月至2014年10月入我院治疗急性上呼吸道感染后咳嗽的患者100例，对比两组不同给药患者的治疗效果，现做如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料
选择2013年8月至2014年10月入我院治疗急性上呼吸道感染后咳嗽的患者100例。将这100例患者按照挂号顺序进行分组，分别为对照组与抗菌组，两组患者人数均为50例。对照组50例患者中男性28例，女性22例，年龄范围为20-73岁，平均年龄（41.35±2.13）岁，病程3周-2个月；抗菌组50例患者中男性25例，女性24例，年龄范围为19-72岁，平均年龄（42.74±2.48）岁，病程3周-2.2个月。两组患者的一般资料不存在显著差异，具有可比性，P<0.05。
1.2方法
抗菌组：复方甲氧那明胶囊3次/d，2粒每次；酮替芬2次/d，每次1mg；抗菌药物使用剂量具体参考患者情况与使用说明书。
对照组：复方甲氧那明胶囊3次/d，2粒每次；酮替芬2次/d，每次1mg。
1.3疗效判定
咳嗽症状消失为0分；轻度咳嗽为1分；中度咳嗽为2分；重度咳嗽为3分。无咳嗽无痰为0分；痰量20-50ml为2分；痰量50ml以上为3分。
1.4统计学方法
使用spss13.00软件包开展数据统计分析，研究所得数据以均数±标准差（）表示，研究组与对照组两组计量数据对比应用t值检验，计数数据应用X2值检验，将P<0.05表示数据对比结果具备统计学意义。
2结果
对照组与抗菌组在经过一周治疗后咳嗽与咳痰的情况均有所改善，抗菌组患者治疗后的咳嗽与咳痰评分明显低于对照组患者的咳嗽与咳痰评分，存在显著差异，具有统计学意义，P<0.05。
3讨论
急性上呼吸道感染的起病原因大多数是受到了细菌与病毒的感染。人体呼吸道病毒感染会导致起到皮层受损，支气管出现痉挛，气道表现为高反应性[3]。
本次研究的100例患者中对照组与抗菌组在经过一周治疗后咳嗽与咳痰的情况均有所改善，抗菌组患者治疗后的咳嗽与咳痰评分明显低于对照组患者的咳嗽与咳痰评分，存在显著差异，具有统计学意义，P<0.05.复方甲氧那明是一种复合型药剂，其能够缓解支气管平滑肌痉挛，抑制肺牵张反射所导致的咳嗽，同时还能够起到帮助痰液排除与抗炎的作用[4]。酮替芬的H1受体拮抗作用较强，能够长时间产生作用[5]。
综上所述，复方甲氧那明、酮替芬以及抗菌药物联合使用治疗记性上呼吸道感染咳嗽效果显著。
参考文献
[1]骆参就.183例急性上呼吸道感染后咳嗽症状的合理用药治疗分析[J].齐齐哈尔医学院学报,2013,(03):340-341.
[2]沈强,傅忠妹,张雯.复方甲氧那明治疗上呼吸道感染后咳嗽的临床疗效观察[J].中国全科医学,2011,(32):3747-3748.
[3]吴生灵,钱慧平,杨建民.复方甲氧那明联合右美沙芬治疗上呼吸道感染后咳嗽的疗效观察[J].临床合理用药杂志,2009,(15),13-14.
篇9
学生实践体验素材探究式学习馆校合作模式近些年来，国内各科技馆为改变“有展无教”“重展轻教”的局面，纷纷开展各式各样的教育活动，科技馆的教育功能也逐渐居于各种功能的首位。到科技馆参观的观众群体以青少年为主，其中学校组织的学生团体又是最重要的一部分，所以科技馆应首先考虑针对这部分观众群体开展教育活动。一些科技馆在开发教育活动之初，倾向于“闭门造车”，购买教材、研究课标，学习教育学、心理学，馆内投入大量人力、精力去研发教育活动，但经过实践发现一些活动并未受到学校师生的喜爱，教育效果并不理想。经分析，其主要原因是馆内教育人员对目标观众群体的知识结构和组织行为特点没有做到充分的了解。
对学生群体特点最了解的莫过于学校教师，馆校结合的途径和形式有很多种，而馆内教育人员和学校教师共同参与开发针对于学校团体的教育活动是一种深度的馆校合作模式。科技馆最丰富的就是展览资源，馆内开展教育活动首先应在此基础上开发。本文在课题《基于科技馆资源的学生实践体验素材的开发与应用研究》的基础上，以中国科技馆开发“生命科学学生实践体验素材”为例，试图阐述一种馆校合作模式的建立过程。
一、充分体现“探究式学习”的教育理念
一项教育活动开展之初首先要明确其教育目标。当各科技馆逐步开发教育活动的同时，新的问题产生了即大多数教育活动的水平较低，多属于单纯的知识灌输式教育活动，是为了开发活动而开展，没有体现先进的教育理念。为了突破灌输式教育活动的束缚，“生命科学学生实践体验素材”在开发和使用中始终贯彻“探究式学习”的教育理念。
“探究式学习”的目标不是要灌输学生多少知识，而是要学生在寻找问题答案的过程中掌握科学研究的方法，领会科学探究的精神。对于探究的过程，可以将其分为三个级别：一级探究是自然、身边的现象，可以看到或通过简单的展项操作就能引出问题;二级探究是有计划有目的的，需要方案的设计，是一种有规范的探究;三级探究是拓展应用型的探究，即回到生活中去解决问题。
学生实践体验素材是引导学生对科技馆的展项进行探究的素材，因此它的开发过程特别强调探究过程，充分体现了“探究式学习”的教育理念。一般情况下学生实践体验过程可以分为参观前、参观中和参观后三个阶段。参观前：着重知识的准备、兴趣的激发，并使学生了解参观的主题和流程;参观中：给予学生充分与展项互动、进行探索的机会;参观后：引导学生回想、讨论活动的主题和内容，以增进他们对展览内容的理解。整个学生实践体验过程就是一个“探究式学习”的过程，增长知识的同时增加智慧，并培养了分析解决问题的能力，以及科学的情感态度与价值观。可将参观前中后的三个阶段与探究的三个级别、知识的形成和发展过程相互关联，如图1，由此为开发探究式学生实践体验素材提供思路。二、做好前期需求分析工作
在做任何一项教育活动前都需要做受众的需求分析，只有满足了观众的需求才能让观众获得最大的收获。
为了解在参观中国科技馆时学校团体对学生实践体验素材的需求，以便在设计体验素材时更有针对性，馆内教育人员对组织学生活动的教师进行了电话访谈。通过访谈发现，大部分学校在参观前会给学生布置一些任务，形式主要为撰写观后感，小组合作完成任务等，但也有个别学校不给学生布置任何任务，他们认为学生参观科技馆是一种娱乐活动，主要以放松学习压力为目的。在教育人员向教师阐述了何谓实践体验素材后，全部的被访谈者都肯定了其在辅助学生参观时的重要意义。
教育人员还对发放时间、回收时间以及如何使用等问题进行了访谈，这些都将成为开发实践体验素材的依据。
除此之外，还应该做的需求调查是针对实践体验素材的使用者的，通过问卷调查等形式了解学生对展项的感兴趣程度和理解程度，这样在此基础上开发学生实践体验素材时才更有针对性。
三、展项资源梳理分析
科技馆内的展项虽然很多，但并不是所有展项都适合开发学生实践体验素材，在选择展项时要考虑教师和学生两方面的需求，教师主要根据教学的需要，从学生的角度看，则需要挑选他们既感兴趣但却又难以理解的展项进行开发。
以中国科技馆开发“生命科学学生实践体验素材”为例，馆内与生命科学相关的展项共有79件，展示内容和形式丰富，涉及“生命之秘”“健康之路”“基因・生命”三个主题展区;同时馆内还设有生命科学实验室，可开展生命科学相关实验课程。
在开发前期，馆内教育人员对展览展项、实验课程等教育资源进行了梳理，收集相关展项资料，包括展项图片、操作方式、基本原理等，为后续学生实践体验素材的开发提供实证。然后邀请中小学教师实地参观体验，熟悉展项，了解科技馆环境，包括参观路线、科普实验室资源、公共空间设施等。最后，由馆内教育人员和学校教师共同在79件展项中选取了33件展项开发与之对应的学生实践体验素材，并找到展项与中小学课程的契合点，为学生实践体验素材开发和实施提供有力的支持。
四、确定学生实践体验素材的体例
学生实践体验素材在内容设计时要遵循一定的体例，体例是由教育专家、学校教师以及馆内教育人员共同制定的，这样既完整地体现了探究过程，又使得设计人员有章可循。学生实践体验素材不以传播知识为主要目的，而是通过问题引导学生对展项自主体验、思考和探究。“生命科学学生实践体验素材”的体例总体分为：情境创设、探究体验和拓展延伸三个部分。
其中，小学版素材分为生活中的问题、场馆中的探究、收获后的应用三个版块。学生记录形式包括写、画等多种形式;素材以两人对话的形式展现，通过提问、争论、探讨、解疑等过程对学生进行引导;整体风格生动活泼，文字简洁，以便小学生接受，详见表1。
初中版素材体例与小学风格类似，分为序言;探索与思考;应用与提高三个版块。其题目形式多样，尽量通过一些开放性问题引发学生多角度思考;同时针对初中生特点适当进行了相关知识的铺垫和延伸，详见表2。
相对于小学生和初中生，高中生对于参观科技馆的兴趣明显小很多，如何用实践体验素材激发其体验展项的热情，避免出现犹如参加考试似的厌烦情绪，中国科技馆教育人员颇费了些心思。针对高中生知识储备较为丰富的特点，高中版素材不局限于某个展项，而是按主题进行划分，同一主题的几个展项分别设计体验素材后组合为一套素材，每套素材均按照参观过程前、中、后的三个阶段进行划分，其中“参观前”和“参观后”两部分内容由学生和教师在学校中完成，在科技馆参观过程中则只需要完成“参观中”部分即可。
“参观前”用一个故事或科技界的一个争论引起学生一探究竟的兴趣，为其在馆内学习进行铺垫;“参观中”是最重要的一部分，它是对学生参与相关展项的引导，使其主动思考、主动探索;当学生体验完各展项后，运用其已有知识基本对该主题有了深入的理解，可以在“参观后”的启发下进行更深入的思考，详见表3。
五、学生实践体验素材的开发与推广
确定体例后就到了具体的开发环节。首先要组建一支由教育专家、学校骨干教师、馆内教育人员构成的工作团队，并且有较明确的分工。教育专家对开发过程进行指导，对素材稿件进行评审，并基于其教育行政部门的优势对成熟的素材进行推广;学校骨干教师承担实践体验素材的主要内容设计工作;馆内教育人员负责展项资源信息提供，素材稿件评审和修改，以及全过程的组织协调、检查监督等工作。
一份设计好的学生实践体验素材要经过专家、教师、馆内教育人员多次的评审与修改，最后再由馆内专门的美工对素材进行美化，使其生动、活泼、吸引人。
学生实践体验素材的试用环节对于整个素材的设计不可或缺，因为素材设计出来最终还是学生来使用，所以他们对素材设计的好坏最有发言权。试用过程中，可通过现场观察、访谈、调查问卷等形式对素材的难易程度、兴趣度、使用收获等方面进行了解。试用不是形式，一定要再次根据学生的反馈对体验素材进行修改。
对于学生实践体验素材的推广一般有两种途径：一是由科技馆印刷一批素材供到馆参观的学生团体使用;二是把素材的电子版放到科技馆官网的专题版块上供前来参观的学校团体自行下载使用。两种方式各有优缺点，前者虽然为学校省下了一些成本，但使用不够灵活，教师和学生在参观前也不能够做相应的准备，适用于临时参观的学生团体;后者虽然需要教师自行下载，但教师对素材上面的内容提前有所了解，可以在来科技馆之前为学生做好相应的知识铺垫，或者在原素材的基础上进行“二次开发”，成为个性化的实践素材。
六、总结
学校是正规教育机构，科技馆是非正规教育机构，基于科技馆资源的学生实践体验素材是连接二者的最好载体，使得科技馆资源获得充分利用，学校教育获得拓展与延伸。但对于全国大多数科技馆来说这还是较为新鲜的事物，虽然有少数科技馆已经着手开发了，但都没有形成完整的体系，也没有完整的流程。本文在课题“基于科技馆资源的学生实践体验素材的开发与应用研究”的基础上，试图呈现出一种馆校结合来共同开发学习资源的合作模式。但笔者深知我国基于科技馆资源的学生实践体验素材的开发与欧美、港台等地的差距还很大，所以文本也只起到抛砖引玉的作用。
篇10
[关键词] 神经外科；重症医学；下呼吸道感染；危险因素
[中图分类号] R181.3 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）28-0034-03
颅脑外伤、脑出血等患者病情危重需要进行特殊的重症监护救治，患者生命体征的维持和监护需要实施多种医疗仪器进行无创或有创的治疗操作，患者意识模糊甚至处于昏迷的状态长时间卧床，且机体处于强烈的应激状态，免疫功能紊乱，下呼吸道是重症医学科最常见的医院感染部位，严重的肺部感染极易诱发患者呼吸障碍、全身感染、加重基础疾病和病情，结局不良[1]。本研究对我院重症医学科2009年2月～2013年3月收治的743例神经外科危重症患者进行分析，探讨影响患者并发下呼吸道感染和预后的危险因素，为临床降低感染发生率，改善患者预后提供参考。
1资料与方法
1.1 一般资料
收集2009年2月～2013年3月在我院重症医学科住院的神经外科危重症患者743例，男408例，女335例，年龄18～75岁，平均（63.29±10.83）岁，其中颅脑外伤382例，脑出血179例，颅内肿瘤术后82例，格拉斯哥昏迷评分（Glasgow Coma Scale，GCS）3～8分，平均（5.93±1.29）分，合并心脏病179例、高血压239例、高血脂159例、糖尿病209例、慢性肺部疾病126例，急诊手术307例，择期手术437例。
1.2调查方法
研究重症医学科住院期间下呼吸道感染的发生率及预后，分析相关高危因素与下呼吸道感染发生及预后的关系，收集患者一般资料（年龄、性别、病情、合并症、GCS评分、营养状况[2]）、治疗资料（手术类型、气管切开/气管插管/吸痰等侵入性操作、抗菌药物使用种类、激素使用、呼吸机使用）、住院时间、死亡等。下呼吸道感染患者根据预后分为死亡组和对照组。
1.3统计学处理
数据应用SPSS 16.0软件包进行相应统计学处理，计数资料比较采用χ2检验，多因素分析采用Logistic回归方程。P
2 结果
2.1下呼吸道感染发生情况及预后
73例发生下呼吸道感染，感染发生率为9.83%，经治疗处理好转55例为对照组，死亡18例为死亡组。
2.2下呼吸道感染及死亡单因素分析
年龄、心脏病、糖尿病、慢性肺部疾病、营养状况、侵入性操作、抗菌药物种类、呼吸机使用、住院时间与患者发生下呼吸道感染有关，差异有统计学意义（P
2.3 下呼吸道感染及死亡多因素分析
多因素分析，糖尿病、慢性肺部疾病、侵入性操作、抗菌药物种类是神经外科危重症患者并发下呼吸道感染的独立危险因素（P
3讨论
重症医学科收治的交通意外、工伤事故、脑血管意外、颅脑肿瘤等导致的颅脑创伤、中枢神经系统损伤的患者往往病情危重，生命体征不稳定，机体状况极差，各系统功能出现紊乱或障碍，结局凶险，同时发生医院感染的风险极高，其中下呼吸道感染占比最大，患者并发下呼吸道感染后，加剧身体机能障碍，诱发基础疾病加重，引起多种严重并发症，直接危及患者生命，给危重症患者救治造成严重影响[3-5]。因而，防范下呼吸道感染是重症医学科医院感染控制的重点。本调查结果显示，743例神经外科重症患者73例发生下呼吸道感染，感染发生率为9.83%，与国内其他研究结果相似，其中有18例死亡，说明神经外科危重症并发下呼吸道感染患者预后差，死亡率高。
本研究中老年患者占比例较高，并发下呼吸道感染率也显著高于较年轻患者，且死亡组和对照组比较也有显著性差异，但多因素分析则均不是独立危险因素，说明单纯的高龄并不决定患者并发下呼吸道感染和死亡的风险，而可能与高龄合并多种其他疾病的可能性更大有关。而合并糖尿病、慢性肺部疾病在多因素分析中均为并发下呼吸道感染的独立危险因素，糖尿病对医院感染的风险被普遍认知[6]，而既往有慢性肺部疾病的患者，下呼吸道基础疾病导致呼吸道屏障功能低下，对病原菌侵袭抵御能力低，病原菌感染风险极高，并发下呼吸道感染后，原有基础疾病可能诱发加重，从而使病情进展更为迅速，症状表现更严重[7]。心脏病、高血压等也是老年患者常见合并症，但在导致下呼吸道感染发生方面促进作用并不显著，但心脏病在多因素分析结果中为患者发生死亡的独立危险因素，主要原因可能是因为心脏基础疾病被肺部炎症诱发加重，形成多系统疾病的叠加，导致患者死亡[8]。营养状况是重症医学科需要关注的重要状态之一，尤其是神经外科危重患者往往处于昏迷状态，肠内营养难以补充，肠外营养达标也有难度，患者易发生营养不良，进一步降低机体抵抗力，发生感染[9]，分析结果显示，营养状态与并发下呼吸道感染有关，但不是独立危险因素，而却对患者死亡起到了独立的影响作用，表明保证患者营养达标是危重症患者救治关键，不仅可降低感染发生，还有助于患者机体功能恢复，改善预后。侵入性操作和多种抗菌药物应用是并发下呼吸道感染的独立危险因素，结果与以往研究一致[10]。呼吸机的使用和长时间住院治疗对并发下呼吸道感染及预后的影响与以往研究结果不同，可能是本研究以神经外科危重症患者为研究对象，多数患者都需要实施人工机械通气，且住院时间都较长有关。
临床护理则可依据并发下呼吸道感染的相关因素实施有针对性的干预，重点人群为高龄、基础疾病多的患者；护理干预的方式则以患者具备的危险因素对症处理，保证患者营养达标，结合早期肠内营养，恢复患者胃肠道功能，促进身体机能逐步恢复，控制基础疾病，做好吸痰、机械通气调整，严格遵守无菌原则，保持患者皮肤、黏膜、呼吸道、导管等清洁，达到规避危险因素，降低神经外科危重症患者并发下呼吸道感染风险，改善预后的目的。
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