结的组词范文

导语：如何才能写好一篇结的组词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

字义：有遮蔽作用的东西；由上往下覆、遮掩；压倒、超过；可以做为动词；方言为虚词，表示为发语词；文言文中是用做连词使用表示为原因。

结构：上下结构。

组词：遮盖；掩盖；覆盖；盖世无双；锅盖；盖章；盖房子；盖被子；盖然判断；盖世太保。

部首：皿。

（来源：文章屋网 ）

篇2

【关键词】 水电站 机组控制系统 励磁调节 机组转速

水力过渡、机械过渡以及电气过渡三者共同构成了水电机组控制系统的过渡，三者之间是相互影响相互制约的。由于过渡过程较为复杂，需要对其进行简化，即将过程进行分开处理，进而达到控制目标。这就需要通过建立水力、机械和电气系统的仿真模型，分析过渡过程对机组转速的影响。

1 发电机的数学模型

在发电机组的实际运行中，控制系统会受到微小的扰动的影响，这些微小的扰动会对机组的频率偏离产生影响，进而影响到端电压。加之在励磁调节的作用下，改变了发电机的电磁功率，进而影响到机组的转速。

水电机组控制系统比较复杂，包括引水管道、发电机、励磁系统、水轮机、调速器以及负载和网络等。为了研究水电励磁调节对机组转速的影响，需要建立相应的数学模型。对引水管道的数学模型而言，可以利用特征线法得到其连续性和运动方程；水轮机特性曲线模型表示水轮机的数学模型；调速器的方程是二阶微分方程。发电机的数学模型方程式为：

而负荷采用的是恒定抗阻模型，在这一模型中，假设该暂态过程中的抗阻值是不变的，公式如下：

其中P为负荷点的初始有功功率，Q表示无功功率，而V表示电压。在以上的数据模型中，通过建立带负荷系统的数值仿真模型，然后再根据模型的运作进行相应的计算，得出电压调节器综合放大系数以及电压调节器的过程以及品质。

2 励磁调节对机组转速的影响

从下图的单机带负荷模型示意图可以发现，发电机负荷减少百分之十、不同的数值所对应的转速以及电压调节过程和品质是不尽相同的，结果如表1（如图1）。

通过对数据的分析，可以发现以下几点规律：

第一，综合调节放大系数与发电机端电压的超调量、振荡次数、稳定电压的精度呈正比例关系，即随着综合调节放大系数的增加，发电机端电压的超调量以及振荡次数就越大，并且稳态电压的精度明显提高。当电压调节器综合放大系数大于等于三十时，稳态电压的精度最大，超过百分之零点五；当带你压调节器综合放大系数为零时，即不存在励磁调节器时，由于发电机的负荷会突然减小，导致发电机端电压瞬间升高，并且呈持续上升趋势，最后趋于稳定，并且稳态电压的精度超过百分之五。

第二，电压调节综合放大系数为零时，是处于没有励磁调节的状态，发电机端电压呈现出上升的趋势，同时机组的转速也上升，且存在一定的转速偏差，但是存在励磁调节时偏差出现的情况频繁，并且调节时间较短。这就充分的说明了励磁调节对机组的转速性能会产生消极的影响。但是任何事物都存在两面性，虽然励磁调节会对机组的运转产生一定的消极影响，但是却能够将发电机端的电压控制在合理的范围内。因为检验电力系统运行是否良好的关键是电能的质量，即电压而后频率是否在合理的范围内，因此在对机组的转速性能进行分析时，要考虑到励磁调节产生的影响。

第三，当电压调节综合放大系数不等于零时，即励磁调节会对机组的运作产生作用时，发电机端的电压会呈现出瞬间升高的现象，并在经过减励磁作用后逐渐恢复到稳定状态。同时，随着放大系数的增加，机组转速的偏差呈现出变大的趋势，并且减少了转速变化的周期，缩短了调节时间。通过分析可以发现，励磁调节会对转速的性能产生一定的影响，并且这种影响的产生受制于综合放大系数的大小。

第四，通过对数据的分析可以发现，在转速调节时间以及稳态电压精度确定的情况下，综合放大系数与转速调节和电压调节的品质呈正比例关系，即调节的品质随着综合放大系数的增加而提高；当出现转速最大偏差以及电压振动次数时，综合放大系数与转速调节以及电压调节品质呈反比例关系，即调节的品质随着综合放大系数的增大而减弱。由此可以总结出要想实现转速调节和电压调节的高质量，需要对励磁调节的参数进行适当的调节。通过比较，只专注于电气调节而忽视励磁调节会产生较好的转速调节品质，但是电压的变化不能达到系统稳定运行的要求。

第五，通过对图表的分析可以清晰的发现，在综合放大系数大于三十时，不同值对应的仿真结果之间的差异不大，这就充分的表明了励磁调节对于转速性能的影响只是存在于一定的数值范围内，当综合放大系数在三十以内时，励磁调节对转速影响最大。

此外，在对发电机组的运作研究中，通常来说忽视电气过渡过程的影响，将整个系统恒定为一个功率和自调节系数，这样就是假定发电机的电磁功率是恒定的，这就属于一阶模型。为了研究励磁调节对机组的影响，除了一阶模型分析以外，还需要借助三阶模型。在对一阶模型和三阶模型的数据进行分析研究时，发现仿真的结果与结果之间的差异不大，甚至十分接近，这就充分说明了当发电机端的电压处于较高稳态电压精度的前提下，采用一阶模型和三阶模型的数据结果相近，即转速调节的品质相当。

3 结语

通过对水电站发电机机组运作的模拟仿真分析，可以发现励磁调节会对机器的运转性能产生一定的影响，这种影响是确实存在的。在发电机的端电压处于较高稳态电压精度的前提下，励磁调节对转速性能的影响受到电压综合放大系数的影响，并且综合放大系数呈现出不同的数值，影响就不同。一般而言，当电压调节综合放大系数在10以上时，这种影响是微乎其微的，设置可以忽略这种影响，当小于10时，要考虑这种影响。

参考文献：

[1]赵桂连，杨建东.电气过渡过程对转速调节品质的影响[J].水力发电学报，2007，26（01）.

[2]刘小力.二滩电厂机组动态监测系统简介[J].北京电力高等专科学校学报，2008（12）.

篇3

关键词： 文言实词解题思维受阻心理表现

文言实词是文言文阅读的重要组成部分，也是历年高考文言文考查的重点，考点为理解常见的文言实词在文中的含义和理解并翻译文中的句子。在文言文复习过程中，学生常常围绕120个重点实词进行复习，然而在实际解题中，又极易失误。究其原因，除了个人学习能力和努力程度的差异之外，更为主要的是心理情绪的波动，从而造成解题时思维的受阻。考生解题思维受阻时的心理表现如下。

一、畏难情绪

有些考生遇到未曾见过的文言实词，或者碰到题目中实词的辨析有一定的模糊性，一时半会儿拿不下来，缺乏攻克难关的信心和勇气，往往产生畏难情绪。

如2010年泉州市普通高中毕业班质量检查（语文试题）。

2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（?摇?摇）。

（3分）

A.恐女朴鄙?摇鄙：浅陋?摇?摇B.耸秀不可悉?摇悉：熟悉

C.迨于阴晦?摇迨：遇到?摇?摇D.试从读书暇?摇暇：空闲

该题的实词词义考查有一定的模糊性，答案选择B。其中“悉”的词义不是“熟悉”，而是“详尽叙述”，这一点考生不易发现，考生极易按照自己的主观认识或者错误的经验，产生模棱两可的判断，纠结于四个选项而顿感束手无策。有时紧张之余，考生会凭运气选择，没有结合语境进行分析判断，从而产生畏难情绪。而造成畏难情绪的主要原因，是学生平时学习不肯动脑，缺乏独立思考的精神。这样，久而久之，学生的创造性思维能力下降，知识迁移不畅，从而产生思维受阻现象。

二、冲动情绪

有些考生审题不清，一旦有了样板和定论，就不肯多动脑筋而立刻下笔。也有一些考生在经过一番苦思冥想，自觉豁然开朗，略有眉目便不愿再多思细想，从而产生亢奋情绪。这些都是冲动情绪的表现，它极易产生思维的片面性，导致答题失误。

如2010年福建省普通高中毕业班质量检查（语文）。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（2）坐是失上官意，竟劾去之。（3分）

2010年泉州市普通高中毕业班质量检测（语文试题）。

2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（?摇?摇）。

（3分）

A.素不习治生?摇治：经营?摇?摇B.竟不赴廷试?摇竟：竟然

C.性不耐久客?摇客：客人?摇?摇D.当俟异日耳?摇俟：等待

这两个题目中都涉及“竟”词义的考查，因为实词词义本身就存在着一词多义的现象，在不同的语境中它的词义是不同的。“竟劾去之”中的“竟”意思为“最终”，“竟不赴廷试”中的“竟”解释为“竟然”。有些考生看到这样题目就沾沾自喜，结合自己先前的经验进行判断，不假思索，带着冲动情绪解题，从而造成解题的失误。

究其原因，主要是冲动情绪引发自扰，忽视了详细地分析、推断，忽略了结合具体的语境进行检验，一味地按照自己的主观经验与认识进行猜测、判断，极易产生答题的失误。所以，教师在培养学生创造性思维能力的同时，还需要对学生进行思维批判性和自控能力的训练，引导学生进行适当的思维调控。在时间允许的情况下，考生要反复推敲、质疑，从而做出较为正确的判断。

三、慌乱情绪

考生思维一旦受阻，极易烦躁不安，但又急于尝试，尝试失败进一步加剧了烦躁情绪，导致思维混乱而无法答题。

除了心理因素，还有一个重要因素就是考生不善于观察和分析问题。基础知识不扎实，知识零乱，没有形成系统。同时，由于受创设情境的迷惑、设问灵活的干扰，一些考生误以为是熟悉的问题，因而套用现成解法，导致答题失败。

在出现慌乱心态时，考生首先可采用一些调控技术，进行自我调节。（1）做悠长的深呼吸。充分吸气，屏气几秒钟，再徐徐吐出。吐气须比吸气更慢。这样反复几次，即可使身心松弛。（2）做放松运动。端坐，放松，闭目，排除杂念，自然呼吸……口中不断地默念“松”字，从头部至颈部、肩部、肘部、腕指部，再从颈部至腰、髋、膝、踝、趾，逐“节”放松。想到哪个部位，就放松哪个部位，连续5―7次。然后，缓慢睁开双眼，两手十指像梳头那样从前头际往后至颈部，连续5―7次，以清醒头脑。（3）中断思路。一旦产生容易引起慌乱的想法，应该果断地对自己说“停”。同时，握紧一下拳头，或做一些与答题无关的活动，或伏在桌上闭目片刻，等等。这样，可以中断原来的思路，待情况好转，即应迅速转入正常考试。

其次，要加强思维能力的训练，形成良好的思维习惯和正确的思维方式，提高挖掘有效信息和隐含条件的能力。

四、执拗情绪

形成执拗心态的主要原因有：（1）性格固执任性，动机强度太大，思维定势过强，有先入为主的思维习惯。（2）只注重形式，不探求内容实质；只注重理论，不联系实际，不迁移知识。于是，看到题目即形成条件反射。（3）缺乏突破障碍的能力，思路狭窄，思维不畅，没有转换思维角度的习惯。

如2010年高考福建省语文试题：

2.对下列句子中加点词的解释不正确的项是（?摇?摇）。（3分）

A.未及属稿?摇属：撰写?摇?摇

B.为余言周维城事甚具?摇具：完备

C.遂大困，寻死富阳?摇寻：不久?摇?摇

D.挟三百金之富阳贾?摇贾：商人

本题需要结合原文语言环境来推断实词的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；D项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。而在具体的解答过程中，一些考生通过知识的迁移和联系，很快排除了A与C，却极易执拗于B与D两项，难以做出判断，而苦思冥想，造成思维的受阻。有时也过于僵硬化地把握文言实词，不能和语言环境结合起来理解，而误认为D项正确，造成答题的失误。

鉴于此，在平时的复习中，要注意培养学生的发散性思维能力。还可通过改变提法、变更结论、变换思维角度等形式，培养学生思维的广阔性和灵活性。

篇4

一、利用图象解一元一次不等式（组）

1.求解一元一次不等式kx+b>0或kx+b0或y

2.求解一元一次不等式k1x+b1>k2x+b2或k1x+b1

例1 用图象的方法解不等式2x+1>3x+4.

解析：把原不等式的两边看作两个一次函数，在同一坐标系中画出直线y=2x+1与y= 3x+4（图1），从图象上可以看出它们的交点的横坐标是x=-3，因此当x3x+4，因此不等式的解集是x

二、利用数轴解一元一次不等式组

数轴在解一元一次不等式中有着重要作用，不等式的解集在数轴上的表示如下：

（1）x>a：数轴上表示a的点画成空心圆圈，表示a的点的右边部分来表示，表示a不在解集内；

（2）x

（3）x≥a：数轴上表示a的点画成实心圆点，表示a的点及a的点的右边部分来表示，表示a在这个解集内；

（4）x≤a：数轴上表示a的点画成实心圆点，表示a的点及a的点的左边部分来表示，表示a在这个解集内.

例3 已知m为任意实数，求不等式组1-x

解析：由不等式1-x2，先在数轴上表示，如图1.接着，在上面的数轴上表示出解集x2，m>4时，该不等式组的解集为2

例4 已知m为任意实数，求不等式组x>2x

解析：和例3相比较，该不等式组中不等式的个数增加到3个，需求出这3个不等式解集的公共部分，此时借助数轴更能起到化抽象为直观的作用.先在数轴上表示出第一、二两个不等式解集的公共部分，如图2，再借助数轴可直观地发现当表示数m-2的点在表示2的点上或左边，即m-2≤2，m≤4时，三个不等式的解集没有公共部分，原不等式组无解；当表示数m-2的点在2和5之间，即2

三、利用口诀解一元一次不等式组

篇5

国内的航次租船合同，条款的拟定简单随意且相互矛盾，容易引起当事人在理解上的分歧。除了文字解释外，应更多适用目的解释、习惯解释等方法来探寻当事人的真意。

滞期费与货物落空违约金从性质上看存在同一性，均为约定违约金。一般情况下，两者分别对应不同的违约情形。在既发生货物落空又存在船舶滞期的情况下，根据合同的特别约定，两者可以同时适用。

〖案情〗

原告：铜陵首运物流有限责任公司

被告：秦皇岛汇正商贸有限公司

2013年9月14日，原、被告双方签订航次租船合同，从秦皇岛运送煤炭至江苏。合同约定：原告为出租人，被告为承租人；受载期为2013年9月19日正负1天；运价为人民币49元/吨，最低计费吨位37 500吨；滞期费人民币50 000元/天，装货期限与卸货期限各为66小时。合同“特约条款及违约责任”中第5条约定：“自船抵达装卸港锚地起算装卸时间，两港合并使用。一旦滞期，永远滞期。”第7条约定：“船舶抵达装货港锚地48小时内承租人未能办好货物报港手续，承租人需支付每天人民币50 000元的滞期费，否则出租人有权撤销合同并没收订金并视为货物落空处理。”第9条约定：“若船、货落空，违约方赔偿对方违约金总运费的30%。”

2013年9月19日，“银宝”轮抵达装货港秦皇岛锚地。2013年10月9日，“银宝”轮驶离秦皇岛锚地。另查明，合同订立后，案外人白国青向原告汇款人民币10万元作为定金。9月23日，白国青向原告汇款人民币10万元；9月25日，被告向原告汇款人民币10万元，均系支付滞期费。

原告诉称：由于被告的违约行为，既导致原告船舶滞期，又导致最终货物落空，扣除被告已支付的款项，请求判令被告向原告支付滞期费及违约金人民币1 101 250元。

被告辩称：1.每天5万元滞期费和运费总额30%的违约金是重复约定；2.滞期费约定过高，应调整至每天1.5万元，违约金约定亦过高，应调整至运费总额的10%。

〖裁判〗

上海海事法院经审理认为，本案的主要争议焦点为：一、对合同特约条款第7条的解释；二、被告根据合同约定所应承担的责任；三、被告的赔偿数额能否依其抗辩进行调整。

一、对合同特约条款第7条的解释。首先，该条款虽使用“撤销”字样，但其真实含义系赋予出租人在一定条件成就时的合同解除权。其次，关于合同解除的条件，若按合同字面解释，“支付每天人民币50 000元”仅约定支付标准未约定支付期限，该条款失去实际意义。结合当事人的实际履行情况，法院认为对合同约定的解除条件应解释为：船达锚地48小时内货物未报港，且承租人未按日支付每天5万元的滞期费。第三，合同解除的后果，根据约定为出租人可“没收订金并视为货物落空处理”。

二、被告根据合同约定所应承担的责任。涉案航次租船合同既对一般情况下的滞期费进行约定，又在合同特约条款第7条中对货物存在落空可能时的滞期费进行特别约定，本案的情况应优先适用该特别约定。本案中，合同解除的条件已成就，原告可选择继续等待货物赚取运费，亦可选择解除合同并要求被告承担责任。现原告以撤船行为实际解除合同，其有权要求被告根据合同约定承担相应责任。而除被告已支付的20万元以外原告主张的其他滞期费，法院认为不应支持。

三、被告的赔偿数额能否依其抗辩进行调整。法院认为，首先，根据合同特约条款第7条对滞期费事项的特别约定，被告已支付的滞期费系根据合同要求在货物可能落空时为保留原告船舶而自愿支付的对船舶等待时间的补偿，根据该条支付的滞期费与合同解除后被告承担约定责任之间不构成重复适用。其次，就滞期费和违约金的标准，原、被告作为专业商事主体，合同中约定的滞期费和违约金是双方真实意思的表示，现被告单方要求对双方约定的标准予以调整，但既未说明具体原因又未提供任何证据，法院对其主张不予支持。

综上所述，法院判令被告还需向原告承担货物落空的赔偿责任，即合同约定总运费的30%为人民币551 250元。

〖评析〗

本案系国内的航次租船合同纠纷，同许多类似案件一样，涉案合同条款的拟定简单随意，各个条款之间衔接性差，甚至存在许多矛盾之处。而正是由于双方对合同的理解存在差异，才导致涉案纠纷发生之后无法按照合同正常处理。因此，本案的争议焦点主要涉及对合同条款的解释，以及航次租船合同下滞期费与货物落空违约金的关系。

一、合同条款的解释

合同是双方当事人合意的产物，对合同条款的解释，就是要确定当事人双方的共同意思。在国内的航次租船操作实务中，合同条款往往非常简短，全部条款都在一页纸的表格内予以说明，船公司又各自在别人的版本上按照自己的需求随意进行增减，最终发生纠纷后呈现在法官面前的就是这么一份既简短又充满矛盾的合同。虽然合同解释是任何一个合同纠纷中都必然存在的问题，但在国内的航次租船合同纠纷中，如何正确地解释合同，确定当事人的真实意思表示，则更加是审理案件的重中之重。本案中，法院主要适用了目的解释与习惯解释的方法，就涉案合同特约条款第7条进行了解释。

首先，就合同中“出租人有权撤销合同”这一表述，合同的撤销是一种法定的情形，指的是因意思表示不真实，通过撤销权人行使撤销权，使已经生效的合同归于消灭的合同法律制度，仅限于法律规定的集中情形，不能由当事人自行约定。本案中当事人约定该条款的目的乃是赋予出租人在一定条件成就时的合同解除权，故通过了解当事人拟定该条款的用意，法院将“撤销”合理地解释为是“解除”。其次，关于合同解除的条件，是该合同条款解释的难点。合同约定的是“船舶抵达装货港锚地48小时内承租人未能办好货物报港手续，承租人需支付每天人民币50 000元的滞期费”，否则出租人有权解除合同。法院首先还是通过目的解释的方法，认为若按合同字面解释，“支付每天人民币50 000元”仅约定支付标准未约定支付期限，这将导致解除合同的条件从客观上难以成就，约定该条款的目的无法实现。随后，法院运用了习惯解释的方法，根据当事人船到港后每过两日支付10万元的实际履行情况，即双方之间的交易习惯，认定解除条件应指的是“未按日支付每天5万元的滞期费”。值得一提的是，法院的这种解释方法也符合国际惯例，在 1994年的金康租约中就有所体现，即船东可以开发票要求承租人每天支付滞期费，一旦未及时支付，则有权通知96小时后再不支付就撤船。

二、航次租船合同下滞期费与货物落空违约金的关系

篇6

一、黔东南苗族刺绣纹样的设计语义概述

苗族刺绣纹样是在苗族发展历史中，受民俗、信仰、审美等综合作用，逐步提炼形成的典型图形符号。图形作为一种非文字符号，是事物内在本质的外部形象化表现，是基于人类基础感知系统的，它的直观形象性先于文字符号的抽象逻辑性。苗族没有文字，在文字符号缺失的背景下，苗绣中的图形符号被赋予了更加重要的文化传承功能，被誉为“无字史书”。图形设计语义是从设计学的角度研究图形语言含义的理论方法，它研究图形语言的本质、修辞表达、语构规律等。对苗族刺绣纹样的设计语义研究可从其思想本质、表现形式、结构规律等方面开展。

二、黔东南苗族动植物刺绣纹样设计题材及其思想本质

黔东南苗族刺绣中，蝴蝶、飞鸟、龙、鱼、枫木、葫芦、石榴、花卉等动植物题材的运用最为广泛，这些题材均出自《苗族古歌》所记载的苗族创世神话，集中反映了苗族“万物有灵”的民族信仰和众生平等、和谐共生的意识。在苗族思想观念中，蝴蝶是万物始祖、人类始祖，是苗族保护神，保佑村寨安宁，子孙繁衍，五谷丰登，蝴蝶纹是最能反映苗族创世神话和祖先信仰的图腾。鸟在苗族创世神话中孵化出天地，生下一群开天辟地的巨人神，帮助蝴蝶妈妈孕育出人类和其他始祖动物，具有非同寻常的意义，苗族认为鸟是人的魂，鸟纹象征追求自由、幸福。鱼是蝴蝶妈妈从枫树中诞生的重要前因。据苗族古歌记载：栽种于鱼塘岸边的枫树由于鱼塘里的鱼经常被栖息于树上的鹭鸶和白鹤偷吃而被裁决为贼窝遭到砍伐，树干和树心这才化生出蝴蝶妈妈。同时鱼繁殖能力强，鱼纹寄托了苗族期盼子孙繁衍、人丁兴旺的美好愿望。苗族的龙是从蝴蝶妈妈生下的十二个蛋中孵化而出的，奉并无特殊地位，但在与外界的文化交融中，逐渐演变出吉祥尊贵的语义。植物纹中除枫木之外，常出现的还有葫芦、石榴、花卉等。葫芦是苗族古歌中人类姜央的儿女相两、相芒兄妹为躲避洪水的逃生工具，对后世人类繁衍生息起到了重要作用，具有驱魔辟邪、保宅护家、平安的语义内涵；此外，葫芦枝繁叶茂、多果多籽，寓意子孙繁茂。花卉纹象征少女、青春等。这些动植物刺绣纹样题材表现出苗族显著的祖先崇拜、动物崇拜、自然崇拜，其思想本质就是苗族对于生命神圣、众生平等、人与自然共存共荣的哲学观点。

三、黔东南苗族动植物刺绣纹样的表现形式

（一）以线为主，以面为辅

点、线、面是图形最基本的造型语言。黔东南苗绣纹样整体造型多由线条构成，采用抽象变形、夸张等修辞手法，塑造出绣品整体或某局部的图形轮廓。蝴蝶纹是苗绣代表性图腾，为体现其肃穆庄严，整体造型一般线型严谨、形态规范、比例协调，表现出明显的程式化特征。其他动物类纹样造型修辞则更富于变化、活泼生动，如凤鸟纹、龙纹等。主体图案的空白处再根据画面留白比例和表现效果的需要，以线或面加绣同类装饰素材。如蝴蝶纹留白处多以自由多变的曲线补充装饰小蝶、花卉等，呈现朴素平实的绣风；或以面描绘出形态各异的花卉，辅以色彩，产生更强的视觉冲击力和装饰效果。凤鸟纹大多先通过线条组合概括表现凤鸟高冠、圆眼、长喙、羽翅、利爪等形态特征，留白处再装饰花蝶及云纹，以体现凤鸟羽毛飘动、振翅飞翔的动感。

（二）整体规范、局部自由

整体与局部是图形设计中最重要的关系之广。苗绣较注重整体与局部的对比，主体图案相对循规蹈矩，局部细节装饰随意洒脱，充满写意和动感，表现出苗族原始艺术创作理性与感性的结合之美。严谨规范的主体图案更易有效组织画面，使整个绣品获得沉稳大气的统一性；局部自由造型可有效打破标准化纹样带来的设计束缚，激发出苗族源于生活的创作热情和崇尚自由的真辞楦小

（三）形态交融、共生共存

苗绣动植物纹样应用了图形设计中解构与重构的造型手法：对物象进行分解，提炼其特征元素，再进行重新组合，形成新的形象或结构。主要分为两类：动物纹与植物纹进行重构、动物纹之间的重构。前者最有代表性的是蝴蝶纹与花纹的融合演变：花朵蝴蝶交融叠加、互为变化，花中有蝶、蝶中有花、亦花亦蝶，产生千变万化的装饰美感。后者最有代表性的是龙纹。在苗族创世神话中，人类、龙、蜈蚣等都从蝴蝶妈妈生下的十二个蛋中孵化而出，地位平等，都是兄弟，苗族没有明显的龙崇拜，龙纹随处可见。龙纹是与各种动物“嫁接”最频繁的图形，尤以蜈蚣龙最为常见，蜈蚣龙还可继续与凤鸟纹进行组合重构形成飞龙纹。这些图腾是对解构与重构设计方法的原始实践，表现出非凡的想象力和创造力，折射出苗族众生平等、万物共生共存的世界观。

（四）对比适度，艳而不俗

黔东南苗绣多以红、黑或素色织物为底色，以强对比色线条勾勒主纹样外形，再采用中度对比逐层递进进行色彩设计和装饰。黑色为底的绣品，主体纹样多采用中明度低纯度素色，通过明度对比衬托纹样轮廓；内部细节装饰多采用粉红、玫红、绿、黄等高明度、高纯度的小面积彩色，更显配色的鲜艳靓丽。红色为底的绣品，由于底色即大面积彩色，为避免出现过于强烈的色彩碰撞而影响整体的色彩协调性，纹样线条多采用中纯度邻近色或低纯度对比色，同样可获得丰富而适度的视觉效果。苗绣图案对色彩要素的综合应用技巧高超，色彩搭配丰富却不杂乱，靓丽却不艳俗，体现出苗族对色彩敏锐的观察力和深刻的感悟力。

四、黔东南苗族动植物刺绣纹样的结构规律

图形结构规律指的是图形整体的构图法则。苗绣淳朴自然的思想本源、自由生动的表现形式都需要依托一定的构图法则进行呈现。黔东南苗绣纹样常见的结构形式有以下几种。

（一）对称结构

对称是最容易获得画面稳定的结构形式，但绝对对称又会令画面呆板单调，缺乏变化，因此，相对对称构图的应用更为广泛，即主体图案对称，局部图案在位置、形态、大小、色彩等方面。相对对称构图多应用于蝴蝶纹、枫树纹等与苗族起源关联最直接的题材中。这些题材是苗族始祖、民族象征，蕴含着庄严、神圣的内涵语义，相对对称严谨中又包含适当变化的构图效果正能恰如其分地体现出这类题材的精神内涵。

（二）均衡结构

相对于对称结构图形语言的严谨、规范，均衡是通过更加自由灵活的构图，获得既稳定又富于变化的画面效果。苗绣图案中均衡结构多用于蕴含自由语义的动物纹样，如鸟纹、龙纹等。鸟纹大多双翅张扬占据画面主体空间，空白处通过流云、花卉等平衡画面达到视觉均衡；蜈蚣龙纹多呈螺旋型或S形盘踞画面中央，近似中心对称，产生一种视觉动感和空间感，周边自由装饰各类花卉纹样，既能较好地展现表现主体，又让画面更加层次丰富、活泼生动。

（三）连续结构

连续结构是以基本单位纹样通过一维或二维扩展，在长度或面积上形成较好延展性的结构形式。连续结构的骨骼多为几何形，如方形、菱形、圆形等。方形、菱形骨骼主要应用于二方连续结构，通过骨骼线条数量及粗细等规律变化，创造出具有多维立体空间层次的复合造型。骨骼空白处装饰图案成律替变化，体现出节奏感和韵律感。圆形骨骼多应用于四方连续结构，通过A与A的交叉组合，在两个维度上形成较好延展性，体现出环环相扣、延绵不断的形式美感。

（四）自由结构

自由结构没有显性的秩序和规律，画面看似杂乱无章，其实蕴藏自然的构成美，常用于植物题材，表现多果多籽、花叶繁茂。自由结构画面中一般暗含隐形骨骼构架，如藤蔓、茎干、枝条等。题材近似的单位图形依骨架自由分布穿插，大小相间、繁简有别、各图形并无明显的主次强弱，产生形散而神不散的装饰效果。

五、结语

黔东南苗族刺绣纹样作为一种图形艺术符号，用自己独特的语言诠释着民族文化丰富的内涵，其设计文化与艺术价值在于它是苗族古老的文化信仰、造物法则和审美情趣的集中展现，是图形艺术设计方法的原生态应用。黔东南作为苗族人口最集中、民族文化积淀最深厚的苗疆腹地，研究其刺绣纹样的设计语义，对于传承和发扬民族传统艺术、创新传统文化表现形式、开发文化创意设计资源等具有重要意义。

基金项目：国家自然科学基金资助项目“古典木家具及木制品的修复机理与保护方法的研究”（30972308），江苏高校优势学科建设工程资助项目

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【关键词】彝族刺绣 幼儿教育 课程 途径。

刺绣活动是一项能够全面促进幼儿身心发育，灵活幼儿思维创造的手工制作活动，我们将手工刺绣融入幼儿教育理念，创设优秀的刺绣文化与刺绣课程，取其精华去其糟粕，为幼儿教育发展创造更多的可能性与平台。

一、幼儿的发展需求与特征

幼儿的全面发展是不会自然完成的，他们对自身以及周边的人事和自然环境都懵懂无知。身体发展、行为养成、大脑发育、经验与认识等成长路程都有待牵引与培养。学前幼儿的发展包括身体发展、知识和智力的增进、品德培养等。幼儿的大脑和心灵都如同一张白纸，我们需要幼儿教师给幼儿更丰富多彩的画笔，能够在白纸上描绘一幅美丽的蓝图。因此我们要注重幼儿生理与心理的发展过程，生理上的发展是指幼儿身体结构、形态上的发育以及各种运动机能的发展；心理发展包括了记忆、思维、想象、情感的发展。幼儿的发展有几个特征：顺序性：指儿童的生理和心理发展都有相对的次序。不平衡性：指幼儿身心各个方面呈现出不均衡的发展状态。阶段性：指幼儿在身心发展的连续性过程中，不同年龄阶段会有某些共同的稳定的特点。个别差异性：指幼儿在具有整体共同特征的前提下，个体发展的表现形式、内容和水平等方面存在独特处。抓住幼儿的发展特征与需求，要有更多创新的教育形式出现，来满足幼儿的好奇心和探究的热情。幼儿的认知活动依然依靠行动来进行，其思维特点是先做再想，不会想好了再做，在探究中获得解决办法进身心发展。如今，将彝族刺绣用于幼儿教育探究发展是最好不过的教学方法。

二、彝族手工刺绣的特征

彝族手工刺绣花样繁多、色彩较为丰富鲜明，在主要三色系：红、黄、黑的底色基础上搭配其他颜色来绣出作品，艳压众群也不失端庄典雅。刺绣的成品还根据不同年龄阶段对于其主色的运用和色彩搭配都会不同，根据年龄层的需求提供适合相应的手工刺绣作品。彝族手工刺绣的图案大多数都是仿生艺术，其最主要的特点就是图案仿生、意向仿生和形态仿生。刺绣的内容也大概也就分为具象性的山水人物、动植物，还有民族寓意吉祥如意的象征图案，还有一些抽象性的几何图案，在自己大脑任意构图刺绣在布料上，极具模仿又具自由。相对于羌绣与苗绣，彝族的刺绣图案更具有创造性与可塑性，羌绣与苗绣的刺绣手法太过于复杂，不是从小就开始学习的话，中途你根本掌握不了。而彝族的刺绣手法有复杂的挑花刺绣花纹，锁花，也有简单易学的斜针、十字挑针、贴花。我们将彝族手工刺绣中最简单的几种刺绣手法用于幼儿教学过程中，一定能够丰富幼儿的思维创造力，也能更好的促进幼儿身心发展。

三、彝族手工刺绣与幼儿园课程结合的意义

（一）彝族手工刺绣有助于幼儿创造力的发展

彝族手工刺绣活动的内容丰富多彩，在每种材料的性质和成品之中，都有著无限的塑造性，能够很好的引导幼儿创造发展，真正发挥幼儿的思维能力。彝族手工刺绣课程的开展，在幼儿启蒙教育中是一种有效的教育形式，有利于发展幼儿的创造力。在刺绣手工活动教育中，我们运用的手工材料为安全的大圆头针或者塑料针，便于幼儿手指握住，十字塑料网片等教学所需材料，都是以幼儿的安全为主。在进行刺绣教学时，我们不用着急讲解绣好一个作品的每一个步骤，而是先让他们认识材料，再给予幼儿想象思考的空间，再来想完成一个手工作品需要哪些步骤。为幼儿提供多种问题，便是给幼儿提供更多的锻炼机会。有利于提高幼儿解决问题的能力。之后教给幼儿刺绣的基本方法，让幼儿掌握一定的刺绣技能，积累一定的经验，通过老师的启发，让幼儿自己去设计刺绣内容，构想一幅完整的刺绣，通过对刺绣手工的观察、比较、分类等心理过程，操作完成各种手工刺绣图案或主题画，从而去接触探索新的事物，了解事物之间的联系。让幼儿不仅仅局限于传统的观点与形式之中，让他们在不断的了解问题，发现问题与解决问题的过程中，以掌握的知识重新分类，不断的推测与创新，从而促进幼儿创造力的发展，有利于他们创造个性和创造性思维品质的形成，有利于发展幼儿的抽象逻辑性，很好的培养幼儿的创造能力。

（二）彝族手工刺绣有助于幼儿审美能力的培养

幼儿教师在教学活动中，通过对彝族手工刺绣的工艺品欣赏等方式的教育活动，引导幼儿接触周围环境的美好事物，丰富他们的感性经验，激发幼儿表现美，创造美的情趣，培养幼儿初步的感受美和表现美的能力。教学过程可以是给幼儿讲故事的形式介绍民间刺绣手工艺术之后，提起幼儿的好奇心，再教幼儿彝族手工刺绣的基本方法，等幼儿掌握好一定的技能，便可以让幼儿更深一步的了解与欣赏刺绣手工作品。幼儿成长的阶段是审美能力的基本形成及快速提升的敏感时间段。在刺绣手工活动课堂上，给幼儿欣赏大量的刺绣纹样图案，少数民族的刺绣饰品图、服饰图片等。彝族手工刺绣的图案色彩搭配较为丰富、艳丽，能够很好的吸引幼儿的注意力、观察力，激发幼儿的审美情趣。审美能力的培育及成长直接影响幼儿早期的人格形成，并且对幼儿的创作发明性的影响具有不可忽略的作用，也是对其兴趣、能力等培养的良好时机。让幼儿自己临摹或者自创刺绣作品时，让他们自己进行颜色配搭，以其审美观来构想刺绣作品的图案色彩。给予幼儿充分的时间和空间，我们只需鼓励他们自由想象，再用手工刺绣的方式大胆创作展现。使幼儿具有发现美和创造美的基本能力，培养和提高幼儿感受美、鉴赏美、创造美的能力。彝族手工刺绣教学活动能够丰富幼儿审美的，能很好的发挥幼儿视觉感知的潜能，形成幼儿敏锐的审美能力，有助于幼儿审美想象力的培养。

（三）彝族手工刺绣有助于幼儿智慧潜能的开发

幼儿对于一尘不变的东西久而久之就会提不起兴趣，为了让幼儿对动手操作能力能够更好的掌握，提高动手操作的技术，进一步开发幼儿的智慧潜能得到更全方位的发展形成。能够让幼儿的积极性、主动性与创造能力得到更好的发展，使手工制作的活动内容，更加丰富多彩，我们可以充分发掘和利用身边的学习资源，比如组织孩子们周末协同家长一起到民族饰品店欣赏了一些刺绣艺术品，了解一些刺绣作品能够在人们生活中起到什么样的作用，然后再带幼儿与家长参观一些彝族艺人的现场刺绣活动，引发孩子们对彝族手工刺绣和民族传统工艺的兴趣爱好，并鼓励孩子大胆地参与到彝族手工刺绣活动中，了解我国民族刺绣艺术的风格及其独特的特点，使孩子们在欣赏彝族刺绣作品与动手操作刺绣活动中，能够深刻的体验和感受到少数民族艺术独具的魅力以及其艺术的丰富多样性，引发了他们对彝族手工刺绣的兴趣，拓展了幼儿的活动空间，激发其智慧潜能的开发。幼儿最初的学习方式都是模仿，所以老师应起带头作用，教幼儿从简单的开始做起，掌握基础的刺绣方法后给予其自由的发挥空间，遇到困难的给予适当的帮助，但也只是引导而不是手把手教学。幼儿学习中可能会出现个体差异，这时我们需要做的就是因材施教，鼓励幼儿的创造以开发其智慧潜能。

（四）彝族手工刺绣有助于增强幼儿的民族意识

中国是一个多民族的大家庭，五十六个民族是一家。各民族的灿烂文化汇聚在一起才形成了中国多样化的绚烂文化集结归总，对于这些少数民族传承下来的手工艺文化要更好的去了解保护继承，且继承应从孩子做起。以彝族手工刺绣为例，让幼儿感受到民族文化和民族工艺的绚烂和美好，从而让中华民族传统文化得到更好的继承和发扬，有利于培养幼儿良好的精神品质和积极的情感，有利于培养幼儿良好的社会行为，增强幼儿的民族意识。在教学活动过程中，以彝绣举例，在教学过程中加入对彝族这个民族的介绍，让幼儿多方面的去了解少数民族的风俗习惯和对美的认可，从而培养幼儿多方面的审美和对少数民族的兴趣。并知晓五十六个民族是一家，不分彼此，共同发展和谐生活，从而增强幼儿的民族意识和建设和谐社会的社会使命。

四、彝族手工刺绣与幼儿园课程结合的途径

了解到我国的幼儿民族文化教育一直停滞不前，至今仍处于起步阶段。总的说来，在幼儿教育过程中，民间艺术用于教育尚未能引起足够的重视。所以首先最主要的是幼儿园要和家长沟通，让幼儿回到家中以书本或者视频的形式接受民族文化的熏陶，做到家园教育方向一致。在继承传统文化的过程中也有许多的问题。比如重模仿而忽略了幼儿的创新能力，没有与当代潮流结合在一起。]有做到推陈出新激发幼儿兴趣。缺乏长期、完整的教学计划，不少幼儿园将民族文化教育单独列为一项内容，使其在幼儿的一日生活显得太轻描淡写，而不是把它渗透到各个教育活动和一日生活中。所以幼儿园建设环境上也要跟上民族文化教育的步伐，比如用刺绣工艺品来作为装饰，让幼儿时刻感受到民族文化的气息，让幼儿从欣赏开始，从生活入手，循序渐进。不仅仅是刺绣，还有其他民族文化的精髓也应受到关注和继承。所以在开展民族文化教育的过程中我们应注意要突出民族特性。每个少数民族都有各自的特性，所以在幼儿教育活动中应该让幼儿知晓这些常识，增强幼儿的民族意识。还可以开展亲子活动，家长和孩子一起动手制作刺绣，了解民族文化的悠久历史和绚烂文化，促进家庭和谐和孩子的动手能力，让家长也享受其中。

中国古老的刺绣文化具有一定的丰富元素，我们主要将彝族手工刺绣用于幼儿教学教育过程中，是为逐渐退出中国文化舞台与淡化出人们日常视线的民族特有文化提供了许多种表达展现的方式。好的手工刺绣教育方式方法，不但可以很好的引导幼儿的智力与创造力的开发，丰富幼儿的对事物的审美经验，而且能够让幼儿从小就接触了解一些我国独有的少数民族手工艺术作品，认识到中国的少数民族丰富多彩的文化，引发幼儿对少数民族艺术于手工刺绣的兴趣，增进幼儿的民族感情与意识。与此同时，彝族手工刺绣在幼儿教学过程的优点，要等待更多的教师以不同的教学方式逐渐挖掘出来，要耐心的对待幼儿对于手工刺绣的想象与创造，让幼儿对刺绣文化更深一步的了解，让彝族手工刺绣带领幼儿进入一个新世界。

参考文献：

[1]伍新春.儿童发展与教育心理学[M]. 高等教育出版社，2004.

[2]陈帼眉，姜勇.幼儿教育心理学[M]. 北京师范大学出版社，2007.

[3]梁敏玲.挖掘刺绣教育内涵，提升幼儿综合素质[J]. 中国教师，2014.

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论文摘要：在民族、民间歌曲中，衬词衬腔的运用最能体现民族风格和地方特色。衬词作为一种情感表达语言，其表现力是十分丰富的。它不但可以强化歌曲的抒情性，也可以使歌曲形象化、生活化。由于衬词的结构类型、表现形式的各异以及在歌中所处位置的不同，其音乐中的表现性是不一样的。因此，研究民族、民间歌曲中“衬词”语言的结构类型与表现形式，对继承和发扬民族音乐传统，提高民族音乐演唱水平以及对民族音乐创作是十分有意义的。

民族音乐是我国民族文化中的瑰宝。民族音乐在长期的历史发展过程中，形成了自己鲜明的民族风格和地方特色。作为民族音乐文化的重要组成部分——民歌，它是劳动人民集体智慧的结晶。自它诞生起就始终伴随劳动人民的生产与生活实践，反映他们的生活，表达他们的情感。民歌中衬词的运用十分广泛，由于它的表现力十分丰富，因此，在民间和民族歌曲创作中占有十分重要的地位。它对歌曲情感的抒发、演唱的流畅、风格的形成、形象的塑造、意境的刻画、歌词的表达都是不可缺少的。从“衬词”的特点（用语习惯，表情达意的方式）以及运用的规律来看，衬词的结构类型与表现形式主要有三种：单音节衬词、双音节衬词、多音节衬词。由于衬词的结构类型与表现形式的各异，以及在歌曲中运用方法、位置的不同，它在音乐中的表情性是各不相同的，就是同一结构的衬词在不同的曲调中也能传递各不相同的情感信息。因此，研究民族、民间歌曲中“衬词”语言的结构类型与表现形式，对继承和发扬民族音乐文化，提高民族音乐演唱水平以及对民族歌曲创作是十分有意义的。

一、单音节结构衬词

由一个音节结构组成的衬词，称单音节衬词（也叫“衬字”）。在汉族民歌中，演唱时在正词中加“衬词”（虚字）的现象非常普遍。几乎每首歌、每句词都有加虚词衬字的现象，我们称之为“习惯性用语”衬词，或者叫“语气辅助”衬词。常见的衬词有：“啊”“哪”“呀”“啦”“哇”“哎”“嗨”“哟”“咿”“喂”“耶”等。这些衬词多用于歌词的词或词组中间、句读助词之后以及句末之后。其作用有三种：一是调剂节奏。在正词中加虚词衬字，使词或词组之间增加字数，促成节奏细分，使歌曲的节奏产生变化，从而达到轻快活泼的艺术效果。二是保字、行腔。使语音中的闭口音（清音或浊音）变化成张口音（元音）来增强歌词的可唱性和润腔。特别是在句末有拖腔时促使字音纯正、收韵完美、行腔圆润。三是起感叹词、语气助词的作用。

1.用于单音节词中的表现形式

这种表现形式灵活多样，它可以插在正词的中间，借正词的歌腔见缝插针，与正词裹在一起唱，且时值较短，没有独立的表现意义，必须依附正词而发挥作用，起着垫字和华彩的作用。

如湖南嘉禾民歌片断：

歌中“送”是一个动词，“姐”是一个名词，同属单音节词，在单音节词中加上一个语气衬词“那”，促成了节奏的细分，产生了轻快活泼的艺术效果，也增加了歌曲的韵味。

2.用于词或词组之间的表现形式

这种表现形式也是灵活多样，除了调剂节奏、起烘托的作用外，能使正词中的闭口音变为张口音，很好地起到了保字行腔的作用。

歌中衬字“呀”用在一更的时间名词之中，“啊”用在时间名词“一更”和方位名词“里”所组成的词组之中，使正词中的闭口音变为了张口音，不但使歌曲中的节奏起到了变化，同时也较好地起到了润腔的作用，使歌曲更具地方特色。

3.用于句间停顿处与句尾的表现形式

这种表现形式，能扩充乐句和衬托色彩性衬腔来抒发歌曲情感。特别是在拖腔时，促使字音纯正、收韵完满、行腔圆润，是句尾拖腔收润不可少的。

歌中衬词“啰”用在“一塘莲”的名词之中与之后，“哟”用在句间停顿处，即形容词“红红绿绿”之后与“水上”名词之后，使拖腔收韵圆满、行腔圆润，不但扩充了乐句，而且较好地抒发了歌中情感。

二、双音节结构衬词

双音节结构衬词是由两个音节构成的。其表现形式是经常出现在句中或者句尾，往往词组中第一个衬词都与语气衬词相联系，使之唱起来顺口、听起来自然。歌中运用双音节衬词能使乐句扩展、句幅延伸，有一定的结构意义。常见的双音节衬词有：“哎哟”“哎嗨”“哟嗬”“呀嘛”“哼嗨”“唉呀”“那个”“那么”“哈咳”“里格”“哟喂”等等。双音节衬词的运用，可增强民歌的地方特色和趣味性。

1.用于句中的表现形式

这种表现形式，大多是在传承演变过程中延留下来的，并形成了固定的格式和规范，遇词即可套用。它们起着对正词的陪衬和烘托的作用，使音乐地域化、生活化、口语化。

歌中每句词中都加了“那个”双音节衬词，很具地域特色。这种“衬词”是在传承演变过程中延留下来的，如果说词中“那个”衬词用在句中是为了体现口语化、生活化，顺应节奏的话，那么歌中“哎呀”这个双音节衬词用在句头处，效果实在是好。它不但承上启下，更为重要的是生动地表现了一种期盼、一种深情，较好地表现了热恋中的姑娘急切盼望情哥归来的质朴情感。这是实词都难以达到的艺术效果。

2.用于句尾的表现形式

这类衬词的表现形式大多都是用在句尾处，起收字归韵的作用，体现生活化、口语化。如：

歌中每句词的结尾处都用到了衬词“哟喂”，体现了一种生活化、语气化，扩大了句子结构，使旋律自然流畅，道尽了“女儿”的思念之情。

三、多音节结构衬词

多音节结构衬词是由三个以上的音节构成。这种衬词的表现形式是多种多样的，有语气式衬词，如“哎嗨哎嗨呀”；口彩式衬词，如“嘚儿嘚儿”；拟声式衬词，如“七不龙冬锵冬锵”等以及多种类型的衬词混合在一起使用的“混合型衬词”。这类衬词有较强的结构意义，它可以拓展成大段的衬词、衬腔，甚至可以发展到一个乐段，它的作用主要是补充完善乐意、深化强调主题、增强歌曲的表现力与艺术感染力，使歌曲表现得更加形象生动。它一般常用于乐句的开头，乐句中部以及句尾处等。

1.用于句首的表现形式

多音节衬词用于歌曲首句的开始处，有的是作意境描述，起引子作用，有的是作感叹语，起“引腔”作用，无论起什么作用，它对歌曲情感的表现达到了很好的艺术效果。

《打支山歌过横排》是一首江西兴国的客家山歌。这类山歌有一个明显的特点，即开始的多音节衬词“哎呀嘞哎”是当地日常生活中的一种感叹语，在这里是起“引腔”作用的，凡是以“哎呀嘞哎”作“话引子”，即表示他要讲话了。歌中开始处运用“衬词”，使旋律明显具有粗放豪迈的山野气息，很好地起到了“引腔”的作用。

2.用于句中的表现形式

多音节衬词用于句中，其目的是扩大句子结构，烘托、渲染正词，增强歌中欢快热烈的气氛。 歌中运用衬词“哎咳哎咳哟”较好地起到了情绪渲染的作用，不但陪衬、烘托了正词，还扩大了句子的结构，体现了地域风格，使歌中的情绪表现得更加热烈欢快。

3.用于句尾的表现形式

句尾运用多音节“衬词”是起补充作用的，其目的是使正词的乐段旋律继续和发展，把主题思想予以深化和加强，使歌曲的表现更深入一步，形象更丰满。这是山西左权民歌“开花调”的代表曲目之一。描写了恋人专一、思念以及思念中略带幽怨的情节。衬词“呀啊个呀呀朵”是“开花调”特有的衬词形式，大都用于歌曲的结尾，它不但补充了词意，扩大了句式，而且形象生动、俏丽娇美。

总之，民族、民间歌曲中“衬词”的结构类型与表现形式是多种多样的，这里只是从一般规律进行分析。我国民族、民间歌曲中“衬词”语言的运用相当广泛，且表现力十分丰富。了解、掌握“衬词”语言艺术的结构类型与表现形式，对于继承和发展民族音乐以及对民族音乐创作是十分重要的，而且也是十分有意义的。

参考文献

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方法：80例脑卒中吞咽障碍患者随机分为治疗组和对照组各40例，对照组采用常规针刺治疗，治疗组在对照组治疗基础上结合高压氧治疗，2组均治疗6疗程。治疗前后采用才藤氏吞咽障碍分级法对吞咽障碍恢复情况进行评价，6疗程后评价疗效。

结果：总有效率治疗组为92.5%，对照组为70.00%，2组总有效率比较，差异有显著性意义（P

结论：针刺结合高压氧治疗可改善脑卒中患者的吞咽障碍，且明显优于单纯针刺疗法。

关键词：脑卒中吞咽障碍针灸疗法针刺高压氧生活质量

【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】1008-1879（2012）12-0007-01

脑卒中是指突然起病的脑血液循环障碍，从而导致以局部神经功能缺失为特征的一组疾病。吞咽障碍是脑卒中的常见并发症，发病率高达30%—45%[1]，急性脑卒中患者发生吞咽障碍的比例高达44.7%，有误吸的中重度吞咽障碍的比例高达33%[2]，严重影响脑卒中患者的营养摄取、疾病康复及生存质量。传统的经鼻饲进食、胃部造瘘解决了患者的营养摄入障碍，却给患者带来很多痛苦。本院采用针刺结合高压氧治疗患者，显著改善了脑卒中吞咽障碍。

1资料与方法

1.1一般资料。2011年3月至2012年5月在我院住院患者80例。符合脑血管疾病诊断标准[3]，并经CT或MRI检查确诊。其中男性42例，女性38例；年龄43—82岁；病程3d—2.1个月；脑出血20例，脑梗死35例，既有梗死又有出血者7例；所有患者均为首次发病；所有患者均意识清楚，生命体征平稳，能配合治疗。重度痴呆、拒绝或无训练动机及要求者除外。按入院顺序随机数字表法分为两组。两组患者一般情况比较差异无显著性意义，具有可比性。

1.2评价方法。参照洼田氏饮水试验[4]评价：患者坐位，饮温水30ml，观察全部饮水状况及时间。评价标准：1分：能1次（5s内）饮完，无呛咳、停顿；2分：1次饮完，但超过5s，或分2次饮完，但无呛咳、停顿；3分：能1次饮完，但有呛咳；4分：尽管分2次饮完，但有呛咳；5分：有呛咳，全部饮完有困难。判定标准：1分为正常、2分为可疑、3分以上为异常。由专人负责记录，分别于治疗前及治疗后30天各进行1次评估。

1.3治疗方法。对照组采用常规药物加针刺治疗。治疗组在对照组基础上加高压氧治疗。

1.3.1高压氧治疗。将患者置入高压氧舱内以净化压缩空气加压，治疗压力为0.2mPa，加压20min，吸纯氧30min，通风休息吸空气10min，第二次吸纯氧30min，然后匀速减压30min，降至常压治疗结束。每日1次，12次1疗程，共2疗程，疗程间休息6天。

1.3.2针刺治疗。针刺取穴：风池、翳风、廉泉、外金津玉液。操作：风池、翳风，针尖向喉结方向进1～1.5寸，使针感传到咽部为佳；廉泉、外金津玉液，针向舌根部刺入，以得气为度，留针20分钟。每天1次，治疗1周为1疗程，中间休息1天，再进行第2疗程。共治疗4疗程。

1.3.3常规疗法。根据病情常规使用改善脑循环，营养脑细胞的神经细胞活化剂及营养支持疗法。

1.4疗效评定。吞咽障碍症状基本消失，饮水试验提高2级，饮食内容提高1～2级，进食量明显增加，进食时间明显缩短为显效；吞咽症状明显改善，饮水试验提高1级，饮食内容提高1级，进食量增加，进食时间缩短为有效；吞咽障碍无改善，饮水试验无变化为无效。

2结果

3讨论

脑卒中后，引起脑组织缺血、缺氧、水肿，脑细胞变性坏死。脑组织缺血、缺氧，形成恶性循环，大脑皮层皮质束受损，引起脑神经及面部肌肉麻痹，至吞咽功能障碍。

早期进行针刺治疗作为一种适宜的外周刺激，通过针刺特殊的外周感觉传入方式，调整神经反射环路中各个神经元的兴奋性，实现大脑皮层的功能重组和功能代偿，从而恢复正常的运动模式[5]。有实验证实针刺能改善脑缺血区微血管形态，使大脑局部脑组织及时得到代偿血流的供应，增加脑的能量供应[6]。早期针刺介入可加速脑侧支循环的建立，增加脑血流量，改善脑的氧代谢，保护中枢神经元，减少脑神经元的凋亡，促进病灶周围组织或健侧脑细胞的重组与代偿。

高压氧能明显改善全身的缺氧状态，对多种缺氧性疾病如急性脑缺氧有良好疗效。①增加血氧含量，提高血氧分压，机体处于高压氧下随着肺泡内的氧分压迅速提高，进入血液中的氧气量也相应增加，使血氧分压提高，使血管收缩，减少脑血流量，因而减轻脑水肿，高压氧下，尽管脑血流量减少，但由于血氧含量增加，足以改善脑缺氧状态，打破了脑缺氧与脑水肿之间的恶性循环，对脑缺氧，脑水肿患者的抢救，及多种脑血管病的治疗十分有效；②增加血氧弥散能力，高压氧下，肺泡内的氧分压与肺毛细血管内的氧分压差增大，氧从肺泡弥散入血的量相应增加，可增加组织氧储备量，使氧的有效弥散范围增大，可应用于组织水肿致毛细血管与周围细胞间距增加的病症（如脑水肿）和由于血管损伤或阻塞而造成组织缺氧的疾病如烧伤，冻伤，植皮，断指再植，脑梗死，心肌梗死等）以解除或减轻病变组织的缺氧状态；③高压氧增强红细胞可变形性，改善组织氧供；④高压氧下，血凝系统被抑制，抗凝系统被激活，降低血液粘度改善微循环调节功能；⑤有资料表明：高压氧能促进纤维细胞转化，使毛细血管迅速再生，建立侧支循环，减少组织出血及渗出，减轻脑水肿，改善微循环。

因此针刺结合高压氧治疗能有效地纠正病损区缺氧，改善脑卒中患者吞咽功能，提高生存质量。

参考文献

[1]王长垠.针刺配合药物治疗脑卒中复视35例疗效观察[J].新中医，2004，36（3）：48-49

[2]王彦华.综合疗法治疗脑卒中后假性延髓麻痹引起的吞咽困难150例[J].新中医，2005，37（10）：70-71

[3]中华神经病学会.各类脑血管疾病诊断要点[J].中华神经科杂志，1996，29（6）：379—380

[4]大西幸子，孙启良.脑卒中患者摄食-吞咽障碍的评价与训练[J].中国康复医学杂志，1997，2（12）：414—415

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【关键词】企业集团；组织边界；模糊层次分析法

组织边界的影响因素是组织理论中一个长期未解决的问题。交易费用理论、规模经济理论、委托理论、演化经济学理论等学派试图从某个角度去解释一些因素对组织边界的扩张和收缩的影响，但上述理论在实际运用中都存在一些不足。实践中，企业集团的组织规模内就会兼有企业组织和市场体制两种的协调机制，这两种相互渗透的协调机制实际上将对应不同的管控模式，明确界定组织边界的企业集团可以避免结构繁冗、效率低下。本文将分析企业集团组织类型及特点，提取影响因素，探究合理的组织边界决策模型构建方法。旨在加强企业集团组织边界识别体系，提高针对不同边界范围下的企业集团管理水平。

一、企业集团组织边界影响因素研究

1.企业集团组织类型及特点。企业在集团化后，其组织边界从单个组织的边界变成了企业集团组织的四类典型边界范围：（1）企业集团核心层。其核心层小、层次也小，管理结构一般以职能型（U型，Unitary Structure）为主，也被称为“母公司的内边界”范围。U型结构可以使企业集团的资源集中统筹，但也会因尾大不掉，导致管理成本上升。在核心层边界内的公司通常为集团核心产业板块和主营业务板块，一般适用操作导向型管控模式。（2）企业集团紧密层。其核心层大、层次较小，管理结构一般以事业部型（M型，Multidivisional Structure）为主，也被称为“母公司的外边界”范围。M型结构是分级管理、分级核算、自负盈亏的一种高度集权下的分权管理体制。介于核心层和紧密层边界间的公司，其业务重要性较高，因此适用战略型管控模式。（3）企业集团半紧密层。其核心层小、层次大，且核心层很少涉及具体业务经营，仅主要从事控股经营管理，管理结构一般以控股型（H型，Holding Structure）为主，也被称为“企业集团的内边界”范围。在紧密层和半紧密层边界间的公司，和集团发展战略出入较大，非集团核心产业多由其承担，因此适用财务导向型管控模式。（4）企业集团松散层。其核心层小、层次大，主要通过合同建立固定协作关系，管理结构一般以网络型（N型，Network Structure）为主，也被称为“企业集团的外边界”范围。

2.企业集团组织边界评价指标提取。企业集团通常会考虑企业规模、风险等因素，将这些因素归纳分类后，从方向、结构、运营三个角度来梳理企业集团组织边界评价指标体系，如表1所示。

（1）方向性因素。一是战略关联度。战略关联度是指各子公司采取的战略风格、战略形态与集团整体战略方向的是否紧密，以衡量企业集团的战略一致程度。战略一致性较低的集团公司在结合自身定位和外部环境后，一般呈现出集团多元化发展和子公司的自主性变强的趋势，即集团的战略关联度不高。二是业务成熟度。根据生命周期理论，企业在不同的发展阶段具有不同的组织特征，相应的业务也会经历初创、成长、成熟、衰退几个阶段。在业务发展初创阶段，由于经验不足、标准化程度低，子公司往往会依靠或者沿用母公司的管理模式，在人财物方面对母公司也有一定的依赖，此时母公司会通过加强管控力度来降低风险。三是企业文化。企业文化是集团内部一致认可的价值观、经营理念，引导并约束集团成员的行为方式，对经营效率有很大的影响。如果子公司与母公司的文化差异很小，企业集团的管控越理想，反之，企业集团中存在着亚文化，集权管控模式推行阻力较大。（2）结构性因素。一是经营能力。对于经营能力较强的子公司，企业集团为了能更好的集中优势资源，通常会采用集权管控模式，反之，企业集团会从经营能力较弱的业务单元中剥离、整合有限资源，建立更具有市场竞争力的业务组合。二是企业规模。发展初期的企业管理幅度小、运作机制不成熟，根据此阶段的企业规模，集权将有利于提高管理效率。随着规模逐渐扩大，管理环节增多使得沟通、协调的有效性、及时性受到影响，企业集团总部也因脱离一线而决策迟缓，这些变化迫使企业走向分权，趋近企业集团外边界。三是控股程度。企业集团所持有的子公司股份比重是直接影响管控模式的重要因素。当企业集团拥有子公司控股权时，企业集团可以直接影响子公司的决策，反之，只能通过董事会、股东大会对非控股子公司进行间接控制。（3）运营性因素。一是管理水平。在整个集团发展初期，企业集团的管理能力一般不成熟，若子公司远离母公司内边界，容易造成管理失控。随着管理经验的积累和水平的提高，子公司逐渐减少对企业集团管理经验的依赖，放权会促使子公司的自主发展，这对企业集团的管理驾驭能力也提出了一定的要求。二是领导方式。根据勒温的领导风格理论分类，不同的领导方式一般对应不同的管控模式：专制型的领导倾向于集权式的管理方式，民主式的领导风格倾向于集分权相结合的控制模式，放任型的领导则采取分权式的管理方式。三是资源配置效率。市场是资源配置的最重要方式，而企业集团兼有企业组织和市场两种资源配置渠道。如果资源在各子公司间分配产生较高的效率，或者，资源在企业集团内部流动时交易成本低于外部市场，企业集团出于对优势资源配置效率的考虑，将会采用集权管控模式。四是技术转移复杂程度。当企业集团内部技术转移复杂程度低时，子公司对企业集团整体利益影响不大，反之，为了加强对重点技术的监管，一般对子公司采取集权管控。

二、企业集团组织边界的综合评价模型的应用

下文运用模糊层次分析法对X集团甲公司的组织边界进行综合评价。根据模糊层次分析模型，发放问卷调查表给12位专家评分，根据评分结果并一致化后得到的模糊判断矩阵如表2所示。

1.计算指标权重。计算各指标权重首先要比较有关元素之间的相对重要性，本文aij按Satty提出的1-9标度方法构造判断矩阵，经一致性检验满意后，可得各层指标权重，如表3～表6所示。

2.模糊综合评价。对各类二级指标进行模糊综合评价。方向性因素的模糊评价矩阵为R1，权向量为A1，通过加权平均型算子可得综合评价向量B1：

同理可得结构性因素和运营性因素的综合评价向量B2=（0.380，0.367，0.208，0.045，0），B3=（0.261，0.421，0.246，0.072，

0）。在一级模糊综合评价的基础上进行二级模糊综合评价，可得X集团甲公司组织边界的模糊综合评价向量Q。

3.组织边界判断。本文规定，综合评价结果分值大于75的属于集团核心层，50到75之间属于集团紧密层，25到50之间属于企业半紧密层，低于25分属于企业松散层。根据各评价等级对应的分值可计算出U=0.338*90+0.398*70+0.194*50

+0.062*30+0.009*10=70.335，因此甲公司属于X集团的紧密层，建议采用战略管控型模式。

三、结论

企业集团组织边界影响因素的研究旨在可以更科学的划分组织类型，是合理选择管控模式的依据，因而引入模型后的定量化综合评价具有更实际的意义。本文结合前人研究基础提出组织边界评价指标，通过模糊层次分析法构建决策模型，使得结论更加合理和科学。但由于专家小组是通过主观判断得出评分，且组织边界的界定与隶属函数间也仅是一种模糊关系，如何进一步优化值得进一步探究。

参 考 文 献

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