生命赞歌范文
时间：2023-04-07 18:46:18
导语：如何才能写好一篇生命赞歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，也可能蜕变成五色斑斓的蝴蝶，因为生命就是一桩奇迹！”这是杏林子说过的一句话，是呀，因为生命就是一桩奇迹！
我曾经在资料上看过这样一段话：在实验室里，许多科学家尝试着打开人的头骨，但用尽了力气也不能将头盖骨沿着骨缝完全分离。一位科学家试图将一粒种子埋进头盖骨中，让科学家惊奇的是，几天后，骨头沿着骨缝完全分离了，种子也长成了小草。但令他们更惊奇的是，头骨中根本不会有阳光、水，泥土，小草却依然这么茂盛。这就是生命！
想必你们都认识雨果，他是一个大作家，可你们知道他是怎样与病魔抗争的吗？我来告诉你吧。
雨果，二十岁开始创作，二十九岁就创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是，正当他处于创作高峰时，他的恶性心脏病发作了，当时，他才四十几岁人们万般伤心，以为这颗陨星就要坠落了，可是雨果自己却不伤感，他在医生的指导下锻炼、打拳、跑步、爬山、游泳，病情渐渐好转，于是他又拿起笔来创作：他六十岁创作了《悲惨世界》；八十岁创作了戏曲《笃尔克玛》。他为世人展现了他不同的光彩，那种不怕困难勇于挑战困难的精神值得我们去学习。
那次，我从学校回到家时，看到了楼梯旁的一株小草，它正处于茂盛时期，是那么绿，我顿时感到生命的伟大。又过了几天，我又经过那里，看到它已经黄了，便想把它拔了，可手一碰到它，就看到那黄色中的一丝绿色，在我看来，它是那么可爱，我将我的手打了一下，因为，我差点结束了一株还有生命力的小草。
篇2
魏?蕊
生命是一个奇迹，它将是人生中最宝贵的物种。
生命是顽强、是辉煌的。有一次我在草地上嬉戏，有几只西瓜虫不停地在我旁边骚扰，我厌烦不已，拿了两块石子将这只西瓜虫压在底下。对于西瓜虫来说，虽然我和石子都是庞然大物，但它从不向困难低头。它们几个渺小的动物奋力推开这“庞然大物”，但它们失败了，于是它们树起信心，努力了一小时后，它们成功了！用眼睛看着我好像在说：“我不是一只渺小的西瓜虫，而是生命顽强的代表者。”这小小的虫子有这样宝贵的东西，我们何尝没有？想到这里，我的心怦然一震。
篇3
该如何挽留
生命中最美的时刻
--我们都不够勇敢
花开了，凋谢了，春去冬来
几百年的守候
如此短暂
花开的幸福有多长
花落的叹息有多长
只有一瞬间，如此而已
那么，从今天起
在世界的尽头不再有一个我
傻傻地等着王子归来
某年某月的某一时刻
如果还能遇见
是否能够给我一个奢侈的拥抱
如果还能勇敢
我要大声地对你说
让我跟你走吧天涯海角
如果还能勇敢
篇4
5月19日，国旗低垂，山峦无语，江河呜咽（ye），举国同哀！这是人类世界上最伟大的哀悼。而在我的心里，早已燃起白色的蜡烛，在我良知的天空，早已降下了半旗。
埋在5月12日汶川大地震废墟下的人们，永远的离开了我们，愿逝者在天堂安息，愿生者奋斗不息。
六一儿童节，这是全世界儿童的节日。灾区的小朋友们此刻是否也和我们一样在欢度自己的节日。
当灾难降临时，灾区的小朋友们表现出了令人难以置信的坚强和勇气，一个被埋在废墟里的小朋友对救援她的叔叔说，叔叔，你们先去救其他人吧，我能挺住。
中央电视台的主持人阿姨在节目中激动地说，这还是我们认为的那些只知索取不懂回报的孩子吗，这还是我们整日担忧在温室里长大今后不能经历风雨的孩子吗。
灾区的小朋友，你们是好样的，我们向你们致敬，在今年这个特别的儿童节，全国、全世界的小朋友们都在牵挂着你们，都在为你们祈祷、为你们祝福。
5月19日，国旗低垂，山峦无语，江河呜咽，举国同哀！这是人类世界上最伟大的哀悼。而在我的心里，早已燃起白色的蜡烛，在我良知的天空，早已降下了半旗。
在地震恶魔降临的瞬间，灾区人民的房屋塌了，道路断了，灯光灭了，声音没了。有多少人在呼救，又有多少人长睡不起；有多少人在挣扎，又有多少人的家园被毁、无家可归？地震会摧毁一些东西，但它必将过去。山河可以改变，但我们的家园不会被夺去。
我们不能挽回灾难，我们不能让死者醒来，但无数的情，无数的爱，让中华民族的心更紧地连在了一起。
看：我们的总理来了，他踏着泥泞，攀上砾堆，他在雨中大声对瓦砾下的孩子们说：孩子们，我是爷爷，你们一定要挺住，你们一定会得救的！
他握着一个刚刚失去父母的孩子的手说，别哭，别哭，而他，早已止不住热泪的流淌。他给遗体三鞠躬；他为被救出的儿童担架让路；他在废墟上摔倒，手臂流出了鲜血。
爷爷，您是人民的好总理，我们永远爱戴您。
看：人民子弟兵突降而至，他们和灾区的人民一起，一次次战胜死神。天黑下来了，雨还在下着，救援的战士们手磨破了，他们一天一夜水米未进。
、武警、消防官兵，一千多个医疗救护队和青年志愿者，他们献出的是无限的爱心，他们和灾区的人民一起，一次次战胜死神。
5月19日，国旗低垂，山峦无语，江河呜咽，举国同哀！这是人类世界上最伟大的哀悼。而在我的心里，早已燃起白色的蜡烛，在我良知的天空，早已降下了半旗。
灾难，往往只是一瞬，而人类抗击自然灾害的精神，却是一种永恒。
地震到来时，一股巨大的力量将王元胜叔叔摔出去好几米远，他急忙抱住一棵大树，才没有被泥石流掩埋。当他听到瓦砾下一个细微的声，余震又发生了，他没有跑，他和同伴一起奋力将压在水泥块下的遇难者救起。
一块楼板砸下来！站在讲台上的谭千秋老师立即张开双臂，他用自己的身子保住了四个学生的生命。这就是我们的老师，亲如父母的老师啊！
一位母亲在废墟下双膝跪地，双手扶地支撑着，护着身下的孩子。她已经没有了呼吸，手机屏幕上是一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。”
在灾难来临的瞬间，多少人将生的希望让给别人； 在生与死的边缘，却把死亡的威胁留给自己。
废墟下埋着一个又一个的生命。一秒钟又一秒钟过去了，除了放弃，没有什么能够从我们手中夺去，那怕只有一线希望，我们都不会放弃，更不会抛弃。
5月19日，国旗低垂，山峦无语，江河呜咽，举国同哀！这是人类世界上最伟大的哀悼。而在我的心里，早已燃起白色的蜡烛，在我良知的天空，早已降下了半旗。
5月，悲悯的大地布满伤痕，5月，抗击灾难的中国，整个世界为之动容。
年仅9岁的美国小朋友徐平和徐斌，兄弟俩把积攒的零用钱全部捐出来，他们说，灾区的小朋友们一定需要教室、课桌、黑板和书本。
美国康奈尔大学为中国地震受难者燃起烛光守夜。
灾难，让我们戮(lù)力同心和守望相依。生死，让我们见证了生命的力量和无疆的大爱。
在挫折中奋斗，在逆境中崛起，在悲痛中凝聚，在废墟上重建。
篇5
贝尔门老人最终与世长辞了，只留下了他这“最后的杰作”——一片常春藤叶子。它原本就不是一片叶子，也算不上一幅画，可它却远远超越了叶子和画的含意：它像一位神医，治愈了琼西的肺炎，给了她生活下去的勇气和希望；它又像一面镜子，映照出贝尔门老人善良的心灵，反射出伟大的舍己为人的精神光芒。
在整篇小说中，作者对贝尔门的描写并不多，大都采用侧面烘托，甚至连最感人的贝尔门画叶子的镜头都没写，但我仍然可以强烈地感受到贝尔门火一样的热情的舍己为人的精神。。我可以想象到，在那个风雨交加的夜晚，老人是怎样拖着调和黄色和绿色，在墙上施展他从未能施展的艺术才能，同时毫无把保留地奉献了他的生命......
不过，琼西的康复仅有贝尔门画的那片叶子是不够的，还需要靠她自己的力量来战胜病魔。在琼西患肺炎的时刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说要看她自己呢？就是因为在这生与死的抗争中，只有自己树立信心，作出努力，才能获声胜。后来，琼西果然完完全全康复了。由此我想到：每一个人都会遇到困难和挫折，关键是看自己有没有信心，能不能去面对它，克服它。琼西也曾陷入失望的低谷，但在贝尔门用生命换来的最后一片叶子的鼓舞下，她重新振作起来，直至康复。她是一位战胜了困难的胜利者！
<<最后一片叶子>>写的只是一个小故事，既没有惊天动地的情节，也没有更多华丽词藻，但它却以深奥的思想内涵震撼，教育了人们。这就是我看了一遍又一遍，却总觉得意犹未尽的原因。
篇6
提到《夏洛的网》，我就会想起这样一段话： “《夏洛的网》，一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居‘美国最伟大的十部儿童文学名著’首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。亚马逊网上书店五颗星的终极评价。拥有一册，感动一生。读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为，总有一种感动让我们泪流满面！”
这是对《夏洛的网》最经典的评价。
《夏洛的网》讲述了一只蜘蛛和小猪的故事。在朱克曼家的谷仓里，快活地生活着一些动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真切的友谊。然而，一个丑恶的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯将来会成为一只烤猪。作为一只猪，威尔伯的痛苦是难以想象的。可是，渺小的夏洛说：“我来帮你。”于是，夏洛用网在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市大赛上赢得了特等奖，和一个安享天年的春天。但这时，蜘蛛夏洛的生命却到了尽头……这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋。
作者E.B.怀特是美国最伟大的散文家和儿童文学作家，他的《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》都是脍炙人口、不断再版的名篇，但是，最受推崇的还是《夏洛的网》。这部作品初版于1952年，至今已有20多种译文，发行近千万册。虽然作者书写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬，是一部给大人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动着世界无数的读者。
还说什么呢，赶快阅读吧！
【精彩语段欣赏】
夏洛和威尔伯单独待着。那两家人去找弗恩了。坦普尔顿在睡大觉。威尔伯躺在那里，经过颁奖典礼上兴奋了一通，紧张了一番以后，正在休息。它的奖章仍旧挂在脖子上，用眼角能看到它。
“夏洛，”过了一会儿，威尔伯说，“你为什么这样安静啊？”
“我喜欢一动不动地坐着，”它说，“我一向就是十分安静的。”
“对，不过你今天好像特别安静。你没事吧？”
“也许有点累。不过我觉得很平静。你今天上午在圆围栏里的成功，在很小的程度上也是我的成功。你的未来有保证了。你会活下去，安然无。恙，威尔伯。现在没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短，天气要变冷，树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景，因为你对朱克曼先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯……噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子……”
夏洛停了下来。过了一会儿，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。 “噢，夏洛，”它说，“想到第一次见到你，我还以为你很残酷、喜欢嗜血！”‘等它从情感激动中恢复过来，它又说了。
“你为什么为我做这一切呢？”它问道， “我不配。我没有为你做过任何事情。”
“你一直是我的朋友，”夏洛回答说， “这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。”
“唉，”威尔伯说，“我不会说话。我也不能像你说得那样好。不过你救了我，夏洛，我很高兴为你献出生命——我真心愿意。”
“我断定你会的。我感谢你这种慷慨之心。”
“夏洛，”威尔伯说， “我们今天都要回家了。这集市差不多结束了。重新回到谷仓，又和那些羊和鹅聚在一起，这不是好极了吗？你不盼着回家吗？”
夏洛半晌不语。接着它用那么轻的声音说话，威尔伯好不容易才听出来它在说什么。
“我不回谷仓去了。”它说。
威尔伯跳起来： “不回去？”它叫道，“夏洛，你在说什么？”
“我完了，”它回答说， “我一两天就死。我甚至没有力气爬到下面板条箱里。我怀疑我的吐丝器里是不是还有足够的丝可以吊到地面。”
威尔伯一听这话，悲痛万分，扑倒下来。它大声抽搭，浑身哆嗦。它喘着气悲伤地哼哼叫。“夏洛，我忠实的朋友。”
篇7
[教学片断]课前，我为了鼓励孩子们学习，伴着优美的旋律，现场高歌一曲。然后，以此来引导孩子们说话。
师唱歌完毕：谢谢！学生鼓掌。
师：我猜这掌声里一定饱含赞美之意，但我更想听听你们的心里话。
生：周老师，我觉得您如果不做老师的话，一定能当歌星。
师：哟哦，你过奖了！谢谢！
生：老师，您唱歌非常动人，我们仿佛置身仙境。
师：“置身仙境”，应该改一下，改成“身临其境”。
生：老师，我觉得，您可以当音乐老师，唱得太好了！
师：哦，是吗？被你说中了，我曾经教过音乐。
……
师：孩子们，谢谢你们的赞美，此时此刻我内心充满了喜悦、自信和力量。赞美有这样神奇的动力，今天，我们就一起来――学会赞美！（板书课题：“学会赞美”））
[简评]有人说，课前交流谈话是师生情感的粘合剂，作用不可小觑。的确如此！本来，换一个环境上公开课，学生们比较紧张，这在意料之中，而老师能现场来一首歌，这又是意料之外。于是，学生们紧张的情绪得到了缓解、释放。老师非常扎实的歌唱功底以及现场出色的发挥，在让学生们一饱耳福之余，送出自己内心的赞美也便是顺理成章了。
《语文课程标准（2011年版）》指出“口语交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”我想，课初老师亲自动情地演唱（而不光是放音乐），孩子们乐意倾听，很想赞美，其间，也在考验着学生们的应对及表达能力。这一环节的预设可谓自然而又温暖。它的作用不仅仅是导入新课，也使其后的教学如行云流水，层层相扣，却又自然无痕。
师生陶醉在歌声里，陶醉在现场化的交际中，其乐融融。
[教学片断]老师课件呈现某生的优秀作文片段。学生各自阅读，边读边思该怎样赞美这位同学。
生：×××，你的作文内容真丰富，字也写得很漂亮。
师：被夸赞的×××同学，在我们课堂里，听了这两位同学的赞美，你会怎么说呢？
×××（被赞美的那一位）：谢谢你的赞美，我以后会更加努力的。
……
师：俗话说“人誉我谦”，×××同学在大家的夸赞之前，非常谦虚，一点也不骄傲。好样儿的！
[简评]第二学段中，在“口语交际”的教学目标中，明确提及“能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。”“交谈”一次，其实就在告诉我们，心中要有交流的“对象”，口语交际一定要体现交互性、针对性。在四上语文课本中，口语交际“学会赞美”练习的插图上有句提示语是“受到别人的赞美，你会怎么说”，意思就是在引导学生增强口语表达的应对能力，多实践。
在课堂里呈现了真实的生活情境。以真人为对策，以真事为内容，在教师的指导下，展开了真实的交际活动。在这个环节中，我引导被赞美的对象介入交际，进行应对处理，场面真切、自然。在现场生成比较热烈的交际之后，教者能恰到好处地进行点评，“人誉我谦”一词，不仅关注着交际活动，更关注着学生的精神成长，积极引导他们学习如何做人。可谓站得高，望得远。
[教学片断]师：同学们，（映示）著名的艺术家罗丹曾说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。走进校园，走出校门，走上社会，还有很多很多值得我们赞美的人或事，擦亮我们的眼睛，你有什么发现？
生1：交警叔叔，您不论刮风下雨都在马路上辛苦地指挥，使我们畅通无阻地行驶。您辛苦了！
生2：清洁工，你们不管严寒还是酷暑，都在清扫马路，你们这种精神真值得我们学习。
……
[简评]从赞美身边的同学，再延展到赞美社会上各行各业的人。这样的教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性，参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。
篇8
和煦的春风吹遍大江南北，温暖的阳光普照举水南岸，百里平畴铺开了希望的画卷，英雄的团风耸立起创业者的丰碑。这里是劳动者的福地，这里是建设者的乐园;这里如诗如画，这里如醉如痴。在“五一”国际劳动节即将来临之际，县总工会、县文化体育局在这里隆重举行庆祝“五一”国际劳动节诗歌朗诵会,参加这次诗歌朗诵会的选手共有28位，他们分别来自县直机关各条战线、各个部门和乡镇，每位选手带给我们的都是献给劳动者的颂歌，欢迎大家欣赏!
1、XX县庆祝“五一”劳动节诗歌朗诵会现在开始，首先上场的是县公安局的参赛选手郭霖、蔡准。他们参赛诗歌的题目是《五月的颂歌》，大家欢迎。
2、每一个花开的瞬间，都凝聚着汗水的挥洒，每一个前进的脚步，都灵动着生命的荣华，这就是红五月的赞歌。下面请欣赏团风中学带来的配乐诗朗诵《五月的赞歌》，朗诵者杨帆、卢琦。
3、是谁，用青春丈量了生命的宽广，是谁，用汗水韬敛了太阳炙烈的光芒，是我们辛勤的劳动者，是劳动者用勤劳的汗水谱写着生活的赞歌。请欣赏由县实验中学带来的诗朗诵《五一赞歌》，朗诵者方亮、吴金涛。
4、落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，电力工人怀着一颗感恩的心，用心血和汗水点亮了万家灯火。下面请欣赏由县供电公司带来的诗朗诵《倾注你我心血，点亮万家灯火》。朗诵者肖凡、方荣等。
5、我们歌颂祖国，我们赞美家乡，我们热爱劳动，我们追求成功，这就是团风38万人民的颂歌。请欣赏革命老区贾庙人民的心曲《劳动礼赞》。朗诵者周高峰、汪艳芳。
6、地下脉动千万条，是跳动着的五线谱，紧连着水厂工人的心，他们奏响了劳动者乐章，把爱奉献给千家万户。下面请欣赏由县建设局带来的诗朗诵《水厂工人》，朗诵者：李牧。
7、团风，你用炽热的胸怀、温暖着创业者的信念，你用大地般的情怀，托起一片灿烂的明天。请欣赏由县妇联带来的配乐诗朗颂《团风创业者的歌》，朗颂者肖春英。
8、成功是汗水浇开的花朵，辉煌是心血点染的征程。团风地税人用不懈的追求，正迈向事业的高峰。请欣赏县地税局带来的诗朗诵《团风地税人》，朗诵者：罗想，王小伟。
9、春风轻抚着绿色的禾苗，春雨滋润着广婺的田野，农技人员的辛苦劳作，为大地奉献着最美的赞歌。请欣赏县农业局选送的诗朗颂《最美的赞歌》。朗诵者：李玉荣
10，我们不是伟人，我们也不是英雄，但我们拥有无怨无悔的人生，因为我们是平凡的养路工人。请欣赏县交通局选送的诗朗颂《养路工之歌》，朗颂者：张媛、王鄂
11、大鹏展翅九万里，扶摇直上冲云天，信合人带着执着、梦想与追求，向着更高、更远、更辉煌的明天前行。请欣赏县信用联社选送的诗朗颂《信合礼赞》，朗颂者：吴超
12、团风，正在创新崛起，正在用创业者的激情演绎着从贫弱到富强，从封闭到开放，从保守到创新，从追赶到跨越的精彩嬗变，你的儿女永远是您的光荣。请欣赏县实验中学选送的诗朗颂《光荣颂》，朗颂者：赵海涛等。
13、爱我团风，古老而充满朝气的名字;爱我团风，勤劳而勇敢的人民;爱我团风，用伟大的创造推进经济的展翅飞腾。请欣赏杜皮乡选送的诗朗颂《爱我团风》，朗颂者：程志芳。
14、有一种事业，把共和国的光辉播撒到每一个角落;有一种人，把党的温暖传送到千家万户。这就是我们的民政人。请欣赏县民政局选送的诗朗颂《我们是民政人》，朗颂者：漆莲。
15、有一双手，将世间的疾苦消融，给暗淡的生命捧起一抹朝霞;有一双手，让患者和家属感激的微笑尽情在绿色通道里渲畅。这双手就是我们的白衣天使。请欣赏县医院选送的诗朗颂《白衣天使》，朗颂者：陈芳、赵洋。
16、人们，因为劳动而幸福，因为幸福而劳动，劳动是人类的天职，劳动是人类的本原，劳动创造了人类和世界。请欣赏县畜牧局选送的诗朗颂《致劳动者》，朗颂者：袁晓颖。
17、有一团火，点燃着生命的光芒;有一团火，温暖着颤动的心房，那天使之翼扇焰了希望的火炬，呈现着一道美丽的风景。请欣赏县妇幼保健院选送的诗朗颂《天使之翼》，朗诵者：王兰萍，熊丽娟。
18、世上有部永远也写不完的书，那便是母亲，世上最应该记住的人，也应是母亲，然而，最应该记取的最易忘记，有谁还能知道母乳的汁味?请欣赏县广电局选送的散文诗《母亲》，朗颂者：夏梦玲。
19、劳动，创造一页页厚重的历史;劳动，书写一个个惊世的奇迹。我们站在红五月的首端，书写了团风经济和社会发展新篇章。请欣赏县发改局选送的配乐诗朗颂《唱响红五月的赞歌》，朗颂者：王翔、赵。
20、我们以盘古开天般的气概，把岁月的长河裁剪;我们以夸父逐日般的追求，将生命的烈火点燃，团风交通的腾飞，已成为21世纪一道亮丽的风景线。请欣赏县交通局选送的诗朗颂《交通礼赞》，朗颂者：周何方。
21、五月的阳光温暖柔和，五月的花香飘醉着欢乐，我们是光荣的劳动者，在五月的怀抱里放歌。请欣赏县畜牧局选送的诗朗颂《五一劳动者之歌》，朗颂者：董琦。
22、是谁，用公平正义诠释着法律的内涵;是谁，用忠诚和无私托起了天平的两端。是你，共和国的人民法官。请欣赏县法院选送的诗朗颂《人民法官赞歌》，朗颂者：漆峰。
23、我们颂扬五月，我们崇尚劳动，我们拥有创造历史的气魄，我们是新一代的团风人。请欣赏县实验小学选送的诗朗颂《五月的颂歌》，朗颂者：刘敏、汪震杰。
24、我见过你，你像朝阳，为幸福者涂抹亮色，你似晚霞，给愁苦人送去余晖，你见证了团风的发展和壮大。请欣赏县司法局选送的诗朗颂《我见过你》，朗诵者：朱晓君。
25、劳动，以母亲的方式，教给我们什么是生命，劳动者光荣的韵律，从母亲肺腑传出，唱响千年。请欣赏县法院选送的诗朗颂《劳动光荣，创造伟大》，朗诵者：占翠。
26、是谁，用辛勤的汗水哺育了春日破土的嫩苗?是谁，似和煦的春风温暖了我们的心灵?是您，光荣的人民教师。请欣赏团风镇选送的诗朗颂《我们是光荣的人民教师》，朗颂者：涂静等。
27、你是“金色盾牌”，用言行捍卫了自己的庄严承诺;你是“钢铁卫士”，用血肉之躯守护着千家万户的幸福安宁。你，就是我们光荣的人民警察。请欣赏县公安局选送的诗朗颂《警察之歌》，朗颂者：张琼。
篇9
我们啼哭着来到这个陌生的世界，在纷繁复杂的世界上寻觅梦想，寻觅一方属于自己的晴空，寻觅自己独特的人生。
人生十分奇妙，漫长的生命线并不如线段般由一个固定的端点射向另一个固定的端点就此结束，而是踩在喜怒哀乐的点上跌宕起伏。天空没有留下翅膀的痕迹，但我们已飞过。泡沫就此破裂，但它曾经耀眼过。
留一点梦想给自己，人的生命在得失、悲喜之间奋斗、充实。人生若与拼搏相存，有如彩虹横贯碧空，有如腊梅放于寒冬。
人各有志，每个人的人生道路也是缤纷多彩的，但唯有梦想，才能幸福。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了闲适淡雅；王维在“明月松间照，清泉石上流”中觅得了精神归宿；朱自清在月下荷塘中寻得了片刻的宁静与欢愉。拼搏一如既往，却是诗情画意。他们的人生之路名留青史，我们应该努力充实自己，虽静寂无声，但却坚实不移。
九、太阳在有梦的地方升起；月亮在有梦的地方朦胧；毅力在战胜困难中显现；精神在战胜自我中升华。小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的；雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔。
月亮虽然时有残缺，但它有梦想，梦想自己有一天终会圆满；流星虽然转瞬即逝，但它有梦想，梦想自己某一刻终会停留；丑小鸭虽然外表丑陋，但它有梦想，梦想自己将不久化身天鹅……
篇10
说到老师也是活雷锋，这时我想起了张丽莉，张老师，他在学生有危险时，挺身而出，将孩子们推出去，而就在这时，那辆大货车从她的腿上疾驰而过。是什么让一位年轻美丽的女教师做出了如此之举，我只想说“那应该就是所谓的大爱无声吧！”
我震撼了：张丽莉老师勇救学生，当学生生命安全受到严重威胁的时候，她挺身而出，舍己救人，把生命的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的“最美教师”。啊，这是多少人能做到的？
在这年，郑益龙这个第二个雷锋出现了。他跟雷锋一样，为了帮助别人，牺牲自己。多么可贵啊！这个世界上有多少个雷锋在为我们做出贡献，他们是伟大的！
雷锋精神无处不在，我们一定要做小雷锋。即使我们现在还小，我们也可以做一些力所能及的事情。
