我好烦范文

导语：如何才能写好一篇我好烦，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

你喜欢一个人自己做在阳光底下看书，

可能交个朋友是那中活蹦乱跳的，

你要是很开朗的呢，

没准就爱交往有内在美的人，

可能这就是别人说的互补吧！

那天闲着没事和老婆聊天，

我老婆就是那种活泼开朗型的，

我说：“不管我说什么你都能和我对付几句”

不管你有没有理你都想辩几分，

老婆忽然来了一句，“你别忘记我是属什么的”

“我是属猴的履竿爬是我的天性啊”

然后老婆又说了一句

“你都对不起你那属象”

我晕倒！！！！

习惯了你的无理辩三分

.........

最近身体非常不好

，一个多月的时间，

去医院的次数比前27年的总和还多

，那天朋友开玩笑说我，

你是不是要挂掉，TMD我要是挂掉到是好了

，我不知道人为什么会有那么多的烦恼，

一年之中的某些日子，

一天之中的某些时候，

那种烦恼都会萦绕在你的耳朵周围，

就象一群没头的苍蝇，

搅的你心烦意乱，不得安宁．

高中时侯和一位学姐讨论人生，

学姐说，人为什么不能为自己而活着，

而总是要照顾到别人的感受，

那不是为别人而活着吗？

我当时不理解那位学姐为什么会发出如此的感慨，

甚至于说了笑话给她听，

我说人要是活着只为自己，

那夏天那么热，干脆不用穿衣服在大街上走好了．．．

现在我想起哪个笑话还是想笑，不过是想笑自己，

笑自己当时没有能理解学姐的那种心情．

现在我也有了这种心情，

可是我知道了答案－－－－人生下来就背着一种责任，

这种责任是对家庭，对社会的，你不能逃避的，

除非你选择自杀手册里的某种方式，结束自己的生命，

篇2

汪国真说：“你要活得快乐些，就只能活得简单些；你要活得辉煌些，就只能活得痛苦些；你要活得长久些，就只能活得平凡些。”是的，在一定程度上，平凡也是人生中一种至高无上的境界。平凡中，我们可以独自享有好心情；平凡中，我们可以仔细品味生活；平凡中，我们不必在意别人的目光。

如果你是一名成绩一般、相貌平平的学生，此时正对自己的生活感到不满；如果你是一名普普通通的工人，此时正对自己的生活抱怨不已；如果你是一位下岗工人，正因为生活的艰难愁眉不展……那么，我想对你说：虽然你是平凡的，但你也是值得自豪的。因为最起码，你能正视眼前的现实而没有逃避生活。若你能克服眼前的一切，那你就会有新的收获。

在平凡的生活中，需要保持一颗平凡的心，那么我们就不会有很多的烦恼，也就可以尽情地享受生活。在平凡的生活中，想到我们同样为祖国创造着无尽的物质财富，那么我们心中就会充满无比的自豪。

雷锋是一名平凡的战士，但他是一颗不平凡的“螺丝钉”；李素丽是一名平凡的公共汽车售票员，但她却成为了劳动模范……在平凡的岗位上，只要我们付出努力，同样可以做出一番业绩。

舒婷曾说：“我简单，所以我快乐；我平凡，所以我丰富。保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。”是的，平凡的生活是丰富的。在平凡的生活中，我们可以尽情地品味幸福，可以不用有太多的压力，可以心平气和地去为更美好的生活而奋斗。

篇3

一、评价若真诚，课堂更有效

一位老师在《地震中的父与子》的教学中，对赶到救援现场的父亲与儿子对话部分进行了分角色朗读训练。

（附文：父亲尖叫着：“阿曼达！”儿子的回音听到了：“爸爸吗？是我，爸，我告诉其他的小朋友不要着急。我告诉他们如果你活着，你会来救我的。如果我获救了，他们也就获救了。你答应过我，不论发生什么，我永远都会在你的身边，你做到了，爸！”

“你那里的情况怎样？有几个人活着？”父亲问。

“我们有14个活着。爸，我们好害怕，又渴又饿，谢天谢地，你在这儿。教室倒塌时，刚好形成一个三角形的洞，救了我们。”

“快出来吧！儿子！”

“不，爸，让我的同学先出来吧！因为我知道你会和我在一起的！不管发生什么事，我知道你永远都会来到我的身边！”）

在学生精彩地朗读之后，老师只是对三位学生分别用“好”“也好”“不错”作了简单的评价。试问：这种评价，对学生有何实在意义？

同一个教学片断，另一位老师的评价是：对生A（即父亲）的角色：“你真棒！从你的声音中我们仿佛听到了父亲在危急时刻的沉着冷静，听到了父亲对儿子的关心爱护”；对生B（即儿子）的角色：“你的嗓音让我们在座的同学和老师佩服，阿曼达临危不惧，设身处地为同学着想的精神和他对父亲的信念体现得淋漓尽致”；对生C（叙述）的角色：“你为父子的对话营造了一个恰到好处的氛围”。

效果很明显，后者的评价：（1）既大大鼓舞了学生，又让我们的学生对人物形象再一次深刻化，对人物把握更为准确；（2）评价语言的丰富多彩，可以感染更多的学生，特别是对那些平时想说又不敢说的学生，更是一种刺激和鼓励；（3）老师评价语言如此美丽生动和人性化的关爱，无疑又让学生受到“美”与“爱”的熏陶，让美育与爱育渗透到我们的语文课堂。这样一举多得，真正做到了课堂的有效性。

因此，有效的课堂离不开课堂教学中对学生有效的评价。

二、评价若及时，课堂更精彩

另一位老师在《开天地》的教学中，课前导入部分，老师设计了谈话交流环节，让学生汇报自己搜集到的神话故事。老师的话题，学生很感兴趣，且一口气就倒出诸如《女娲补天》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《后羿射日》等神话故事。加之老师精心准备的幻灯片，课堂氛围一下子活跃起来，可是老师没能把握时机，只是一个简单的“好”“聪明”之类的言词，要么干脆没有任何言词，答完就干巴巴地坐下。因此，后边教学老师很是被动。试想：如果老师当时能加上诸如“你真会搜集”“你真善于发现”……那么课堂上、课堂下，学生一定会有更多的精彩！

后来，我专门询问了这位老师，她的回答是：“因为是公开课，太紧张了，一时间找不到更多言词加以评价……”如果是这样，那么我们作为语文老师更应该思考：老师应有的文化素养在哪里体现？我们要赶紧行动起来，努力提高自己的文化涵养，让课堂变得更精彩，更具活力！

三、重学生意见，听学生心声

钱学森先生问：“为什么我们的教育总是培养不出创新人才？”是谁扼杀了孩子的精彩观念？

再者，美国学者达克沃斯写了一本书名为《精彩观念的诞生》，她在书中发人深省地问道：“所有儿童在其一、二年级都有惊人的智力进步。为什么许多儿童的智力发展随后就慢下来了呢？”

最后她总结出，“这是由于成人的忽略或偏见、社会的习俗或禁忌阻止孩子们探索他们自己的观念，并使他们觉着他们没有自己的重要观念，仅有愚蠢的或罪恶的想法。”

我们的老师常常将自己的一系列的想法强加于学生，同样有一老师在《地震中的父与子》中，老师提出：阿曼达在深埋中突然听到爸爸的声音时，他会想些什么？有一学生答道：“会害怕！”这是多么真实的一句话，他是儿童潜意识中的真正想法，没有我们成人们更多的杂念。但是，老师却带着否定的语气：“是害怕吗？”这一强调，本来就欠活跃的课堂，一下变得更静了，无人敢言！最后老师只好把编者的意图强加于学生，并草草收场!试问：在学生的回答与老师的预设不相符时，老师应该怎么做最恰当？――行之有效的评价。

我想：就像这位教师的情况，有可能将一位或多位天才给扼杀在教师的一句“是害怕吗”中!因为以后，哪个学生再敢妄下结论？一个学生的积极性，甚至全班学生思维的积极性有可能都被颠覆了！因此，我们老师应该尊重学生，聆听学生的每一个声音。

篇4

我想读者不会忘记上期本栏文章中有一段话，“下周应该有明显反弹现象，所以在江恩6号线与江恩8号线之下没有抛掉的股票，在江恩4号线之上不能杀跌，因为已经到了2666点附近，万一在线上有反弹或有行情就惨了。有股票的投资者到了这个地步，就要等周五收盘破2659点后，再找线下阳线抛的点位减仓”。

写到这里，我需要提醒一下笔者有关空头陷阱的问题。市场上有关于空头陷阱之说法，但大多数人不知道什么情况才是空头陷阱。其实，空头陷阱就是在一个重要支撑点故意破位，两到三天后迅速翻身回到重要支撑位上面，借此把一些胆子小的投资者吓出市场，然后用一波拉升行情来轧空散户。

在这里笔者要告诉各位的是，空头陷阱往往在上周五收盘时没有破位，到了下周一到周四之间。指数破位到支撑位之下，到了周四与周五，特别是周五，又收盘在重要支撑位之上。这种情况往往发生在超过3号线以上的的江恩八线之中，因为所有超过3号线的江恩八线都是从周K线中的周江恩八线转变过来的。比如，日K线中的4号线是周K线9号线的化身一般来说，4号线在周五破位有点危险，虽然不是绝对的，但成功率比其他时间破位高得多。

举个具体例子。学员读者可以在凯诺科技2006年6月16日到6月20日之间的K线图去查证，不是学员的读者可以将日K线图中的移动平均线设置成888日线；再看深发展，2009年8月31日(周一)破位，第二天返回8号线之上。这就是标准的空头陷阱，这种空头陷阱是有了江恩八线才有依据。

所以我们要关注上证综指5月14日(周五)的收盘点位是在2666点之上还是在之下(本文截稿于周四)。一天的走势常常是悲喜两重天。如果周五再次跌破2666点，或者深证成指再破江恩4号线10262点，那么毫无疑问，后市将继续下跌，除非出利好。年工作线是下跌第一目标。

如果周五上证综指收在2666点之上，我们就更要重视了。从趋势线的方向调头来看，应该有一个反弹要求，由于暴跌，原来的支撑被跌破后变成了压力。最重要的是日工作线，然后是2号线，要等到指数无量翻上2号线进入江恩黄金模式后才会有真正的大反弹行情，所以我们要谨慎中加果断。

读者应该知道笔者的技术，笔者的技术是适应世界资本市场的。前几天道琼斯指数暴跌是为什么?理由非常简单，就是道琼斯指数在碰到周K线图中的181周的移动平均线，是笔者“线下阳线抛”的点位。只要再执行笔者的第二句话“抛错了也要抛”，不就能非常轻松地战胜道琼斯指数了。我的方法已经在市场中应用了数年，都是精确无比，读者们需要的就是执行，对吧?

下周如何操作?不难，我们已经知道江恩4号线的点位2666点就方便了。线上保持做多，把握好万一出现的大反弹。为什么说是万一?是因为市场受制于很多不确定因素，如股指期货的影响，再加上沪深两地的指数从2009年8月开始盘整到今年4月份破位，损失了许多时间，不大幅杀跌到有利润空间一般不会马上开始做正规行情，而这个利润空间笔者一时无法计算，所以我们只能在市场中按笔者的江恩八线操作。既然江恩八线如此标准，那么后市操作应该不会有太大失误的。

篇5

简洁而不俗的界面设计

“光华反病毒”的界面设计十分简洁，很容易上手。同时，它提供了强大的换肤功能，您可以从其官方网站下载不同款式的软件皮肤（有3000多种呢，相信一定能有符合您的口味的一款）实现软件的换脸。怎么样，赶快试试吧！

全方位的实时监控和保护

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及时的病毒特征库升级更新

一款杀毒软件是否能确保不受最新病毒的侵害，那得看它病毒特征库的更新频率了。只要你能正常连接入互联网，“光华反病毒”每天都会进行几3～6次病毒特征库的自动更新，从而确保电脑不被最新出现的病毒侵害。网上出现最新病毒时，“光华反病毒”的工程师总能第一时间加入最新的病毒特征库，从而确保用户安全。想当年，当“冲击波”、“振荡波”等病毒盛行的时候，我的电脑在“光华反病毒”的保护下，丝毫未受这些病毒的侵害！

可查杀病毒、木马多达32万多种

一款杀毒软件是否优秀，还得看其病毒特征库。“光华反病毒”软件的病毒特征库经过10多年的研发积累，目前可以彻底查杀32万多种的病毒、木马、间谍软件。这可是“光华反病毒”软件的一大亮点哦！在它强大的实时保护下，各种病毒、木马肯定统统不能逃过它的火眼金睛，最终都被“光华反病毒”轻松清除。

专门的木马搜索功能

“光华反病毒”工具栏插件选项中的木马搜索功能，能对内存进程、启动文件进行查找，从而使木马病毒无处藏身。

轻松修复系统漏洞和IE浏览器

在黑客的不断发掘中，Windows系统总会爆出这样或那样的漏洞。为了确保系统的安全，就必须及时更新系统，打上补丁。用“光华反病毒”的系统漏洞修护功能，可以轻松地把系统出现的最新漏洞给封堵掉。同时，假如您遇到用IE浏览器不能上网，而可以上QQ、MSN等即时通信软件时，只需点击插件中的IE修复功能，“光华反病毒”就可以轻松帮你修复。

篇6

有人将老师比作园丁，诠释“杯水怀情万花繁”的平凡故事。有人将老师比作烛火，演绎“蜡炬成灰泪始干”的动人篇章。星星火烛之光，可以照亮人间；滴滴园丁之露，亦可以飘洒遍野。遍地的郁郁葱葱，是您的汗水浇灌，烂漫的姹紫嫣红，有您的双手托护，待到那桃李芬芳之时啊，却已是桃熟流丹，李熟枝残。两袖清风，手执一支粉笔，三尺讲台，览遍四季晴雨。

我一直认为语文十分枯燥无味，因此，我对语文十分反感，养成了知难而退的坏习惯，然而，您却使我对语文的观念彻底转变。您在上《春》一课时，对我们说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想像，一起来欣赏朱自清笔下的春。‘……桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……’我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着您在一起感受着这美丽的小草，小花，春风，春雨。您读完后又带领我们细细琢磨，探讨朱自清在这个美好的春天激励我们，把握时机，奋发向上。您的每一句形象生动的话像一把把金钥匙帮助我们打开成功之门，您的每一个准确有趣的手势像一盏盏明灯指引我们到达成功的彼岸。连班上最调皮的几个同学，都在津津有味地听着。

老师，您的话语就像一束火把在失败时点燃了我们新的希望；像一曲古筝在消沉时唤醒了我们的意志。期中考试，我们考得不理想，您诚恳地对我们说：“一分耕耘，一分收获。我没有尽心来耕耘，在此我向大家检讨，但教与学是互相关联的，你们班有一些‘逍遥派’，上课时，有的在‘云里漫步’有的在搞‘地下活动’；还有的中了我的‘流星粉弹’也浑然不知。你们说说，这样‘练功’能修出自己的‘最高境界’吗？我希望有限的过去都以现在为止点，无限的未来都以现在为起点，只要我们一起从头再来，发愤图强，我深信你们的‘功夫’一定会突飞猛进，此所谓‘失败是成功之母’，我等着你们‘功成名就’的喜讯！”说完，教室里响起雷鸣般的掌声······期末考试临近，大量的复习题和试卷，使我们麻木了，您语重心长地对我们说：“琉璃易碎，浮生若梦。紫禁城中的琉璃瓦 见证了朝代地变迁，历史的辛甜，依旧无比奢华。而少有人知，琉璃，亦作‘瑠璃’是指用人造水晶为原料，经过数十道手工精心操作才完工的作品。这正如璞玉经过雕刻方成美玉，琉璃的前身也是不起眼的。所以你们能否成为琉璃，都取决于如今。”休将白发唱黄鸡的道理浅显易懂，而我们只是需要付诸行动，不能回头放弃的时候，我们要坚定地向前走。

笑对莘莘学子，笑对三尺讲台，笑对四季人生。三笑而过，带走的是疲劳与忧伤，留下的，却是一个个新的面貌。您能毫不迟疑地说出我们每个人进步多少，却不知头上的白发又凭添几分。春蚕,蜡烛，园丁，细雨······一切人世间最高尚美好的称谓，都属于您，老师！这样一个响亮的职业，这样一个响亮的声音，它唱响理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉献之歌！

这就是我心目中的好老师——人类灵魂的工程师！

篇7

小涧中学数学组

他叫时玉鹏，男，现年35岁，是小涧中学数学老师，高中毕业填志愿时，他毅然决然填写了第一志愿：师专，这也是他填的唯一志愿。1996年7月他从淮南师专毕业，按当时的条件完全可以留在城里任教，但是他没有，他主动要求回到自己的家乡——小涧中学。

自参加工>文秘站:<作以来，他已经站在三尺讲台上整整15个春秋冬夏。其间的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，他愈来愈感觉到，自己离不开教师这个光辉而伟大的职业。我们是农村中学，近年来由于大量的优秀学生流入城里，学生素质普遍不高。每当他看到孩子们因为无知而违纪，因为幼稚而感觉无聊，特别是看到一部分想学而受其他学生影响不能好好学的时候，他常意识到自己的责任之重。此时此刻，他只想到有苍白的灵魂需要他们去拯救、去塑造、去描绘。

古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，他庆幸命运赐给了他这个职业。

在他近10年的班主任工作中，他深刻的体会到：爱学生是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。在实际工作中他热爱、关心、善待每一个孩子，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心灵，没让任何一个孩子感觉遗憾。

十几年来的教育教学生涯，他勤勤恳恳，把他的爱奉献给了他的学生、他的事业。回顾过去，他无怨无悔。展望未来，任重而道远。

他在心里默默发誓：任凭青春逝去，任凭世事沧桑，为了孩子的一切，为了一切孩子，他会一如既往永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂!

在教学工作中，他积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。在长期的数学教学实践中，总结出了实践引导探索教学法和问题模式教学法等许多宝贵的教学经验，注重学生创新精神和创造能力的培养，受到全校同行的一致好评。

篇8

蒙城县城关九小教师 葛倩

凝眸，无数次凝望，时光如静静的河水，那般悄然无息，静静地、悄悄地从身边溜走，没有一点声响。当我蓦然回首，偶拾片片涟漪，心中又多了一层涌动，忽然明白三尺讲台，三千桃李，无一不是汗水浇灌，岁月凝注。也终知道，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的共鸣也未必流芳百世；老师，这样一个普通的名字刻在我们心灵上，这才是真正的永恒。 有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为孩子照亮了前方的道路，让他们不必害怕，不必慌张。当学生不开心时，老师也是一把钥匙，帮他们打开心灵的枷锁，让他们的心灵重新获得释放。

如今我也踏上了教育战线，来九小工作快一年了，在王李影校长的领导下，我在这里工作感觉好幸福，因为在这里我得到了温暖，得到了大家的关爱，看到了我周围这些老师的优良品质和高尚情操。

与我搭班的黄健老师是我再熟悉不过的人了。他个子健壮，像一座山一样显的那样结实，时时刻刻有用不完的力量，每天工作起来都是那么的精神饱满。他心胸大度，做事果断。去年九月份，五(二)班的语文老师辞职了，王校长让我接替这个班的语文课，我很高兴，高兴之余，我有点担心。过去这个班可谓是学校内的“活跃”班级，上课时，个别学生总是出来捣乱。所以我经常在班上当着他们的面发牢骚，牢骚一过，我自己倒是心情好多了。但是事后一想，我带给他们很多伤害。可是黄老师上课时纪律就很好，这是为什么呢？于是，在黄老师上课时我与学生坐到了一起，细心聆听，仔细观察，用心感受。无论对待哪个学生从来都没有一句怨言。对待学生的那一片爱心是真诚的。他从来也不放弃班中的学困生，如刘晨晨，杨振，楚宝龙三位同学，他们几乎从不完成家庭作业，黄老师总是不厌其烦地在放学以后留下来，让他们补上。

记得上学期期末刘晨晨贪玩有两天没有来上课，周四上午他来了，但是迟到了。当时我正在上课，就没有好气的说：“你还来干什么？先上黄老师那里说说为什么这两天没有来上课吧。”我心想黄老师一定会狠狠地批评他一顿的了，说不定还会来点特辣“小菜”。下课我回到办公室傻眼了，黄老师正在给他讲解那两天的数学题目。后来我问他为什么不好好地教育他一番，黄老师说：“最主要的是让他知道错了，给他一次改过的机会，并把这两天落的课补上去，才是目的。”

还有一次我在批评袁飞跃同学，由于他没有完成家庭作业，我非常恼火。更令人可气的是我发现我在呵斥他时，他居然还略带微笑，这更激怒了我当时的愤怒之心。我连忙向黄老师告状希望他能帮我教训他一顿，想不到他的回答让我大跌眼界。他说：“袁飞跃这人长相就这样，你不要和他一般见识。”我想：“黄老师呀，黄老师呀，你怎么这样教育学生？”但后来我发现他的话还真没错。看样子学生并不是故意与我作对，你瞧这不是一个老教师多年练就的火眼金睛，能把学生看得如此透彻吗？

篇9

蒙城县楚村中心小学：刘桂艳

联系电话：1351569966

邮 编：233524

在我们学校，一提起李连霞，没有不知道的。她在我们学校任教已有十几年了。她默默奉献，扎实工作。她培养无数的孩子成为人才。她教的学生正在读大学的就有不少，如康帅，康丽娜，康娟等，已经毕业的也不少。她教的王战胜现在蒙城二中上学，成绩相当不错；康硕现在在蒙城六中读书，成绩一直名列前茅，得的奖学金也不少；邓雪艳同学以优异的成绩考取蒙城一中的实验班……真可谓桃李满楚村呀！

多年来，李老师每接一个新班，她总是及时了解学生的心理动态，有的放矢地对学生进行心理辅导。学生能敞开胸怀，把心里的话儿向她诉说，她也能与学生充分沟通并建立良好的师生关系。这样才好对孩子们进行有效的教育，提高学习效率。对优秀学生，由于他们具有正确的是非观，敢于拼搏，勇于克服困难，个体素质较好，李老师总是从严要求，“响鼓也需重锤”，使他们“吾日三省吾身”，避免不良心理情节的产生。对暂时后进的学生，李老师重在“启发觉悟，拨动心弦”。她不是轻视他们，看不起他们，而是亲近他们、团结他们，鼓励他们。她满腔热情的关怀，让孩子们感悟到老师的一片真诚，在她的耐心“感化”中树立克服缺点的信心。满足他们的“自尊心”，帮助他们消除疑惧心理与对立情绪，点燃他们内心深处的“闪光点”。心理学研究表明，任何人都渴望得到别人的承认，这对于后进学生来说尤为重要。例如，前年她接的现在这个班，就很让人头痛，很多孩子不爱学习，调皮捣蛋的就不用说了。像曹效伟同学，还经常因为一点小事就逃学。他奶奶为他不知哭了几次，打一下，只管一小会，过一会就忘了。李老师接班后，了解了这一情况，就多次找他参加活动，并在活动中主动和他接近。一边活动一边聊，告诉他逃学的危险。他感到老师很重视他，很在意他，他就渐渐地意识到自己的错误了。现在他从不逃学，而且也开始学习了。虽然他学习不好，但他努力了。让他从“小胜”开始，逐步获得心理上的成就感，进而学会自己为自己喝彩，鼓掌加油。从一个成功迈向另一个成功。

李老师在教学上，更是没话说，总让人竖起大拇指。她教的学生在镇检测中多次名列前茅，多次得到领导的好评。2006年，她辅导的邓雪艳在爱国主义读书活动知识竞赛中获得省级二等奖；在爱国主义读书征文中邓雪艳获得县级二等奖，张文俊获得三等奖；2007年，在爱国主义讲故事比赛中邓雪艳获得县级三等奖；在蒙城县第二届中小学生科技文化艺术节演讲比赛中获二等奖；2009年，在爱国主义征文中康硕获得县级三等奖；王战胜讲故事获得县级二等奖；2010年……她的成绩没法一一列举。

李老师重视学生的思想教育，经常利用班会对学生上“政治课”。她告诉孩子们要勇于做到“三好”： 在校做个好学生——主动学习全面发展；在家里做个好孩子——勤俭自强孝敬长辈；在社区做个好公民——诚实守信，道德规范。在竞争激烈的今天要做到“四个争当”： 争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年。她班的荣艺主动学习全面发展；李娜多才多艺，孝敬长辈；楚志阳身体强健，跳高非常不错……。她班做好事的更是层出不穷：康静捡到五元钱就主动交给了她；孩子们经常利用上学或放学的路上帮助一些需要帮助的老人推车，拿东西。

篇10

庄周十三里庙小学 徐宝剑

我的父亲是一位平平淡淡的教育工作者，默默无闻的在那片属于自己的三尺讲台 上无私的耕耘着、奉献着，最终是带着无限的眷恋、遗憾的离开了自己辛勤工作的 讲台而走的。

我的父亲是58年参加教育工作的，在我懂事时，父亲就跟我说，以后要好好学习，将来为祖国的建设做贡献。他用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想，用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁，他如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香，他又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空现出自己的灿烂。他更是日出而作、日落而息的农民，只在于庄稼的长势与收成，却从不计较自己付出的多少。

上世纪六七十年代父亲由于工作出色，被提拔为校长，从此他的工作更忙，每天早出晚归，当时由于工资待遇低，很多老师转行，但父亲始终如一的坚持着，始终把教育工作放在第一位，担任领导，他更是兼任毕业班的数学课，年终排名始终在前两三位，在他的潜移默化下，我也走上了教育工作岗位。父亲说：“教书是良心事业，一定要对的起自己的良心。不能耽误孩子们的前途。”在他的教育下，我也始终把教育工作放在首要位置，从教三十年来，也获得了一些奖项。父亲在临近退休时不幸得了食道癌，但他没有告诉任何人，仍坚持给学生上课，到最后实在咽不下饭时，才被我们发现，但他仍不愿离开工作岗位，在家人的苦求和劝说下，勉强同意入院检查，结果是癌症晚期，在他病重期间，我利用放学时间去看他，他总是对我说：“不要来看我，多花点时间在学生身上。”当时那场景真是令人心酸，在91年的10月，父亲走完了他人生的道路，不无遗憾的走了，正如叶圣陶老先生所说：捧着一颗心来，不带半根草去。

在父亲的教诲下，我们弟兄三人全是光荣的人民教师，并且在教育岗位上默默工作着。我的女儿也在家庭熏陶下于2009年9月也走上了教育岗位。因此，我可以很自豪的说：“我们是教育世家。”