三年级作文我的老师范文

导语：如何才能写好一篇三年级作文我的老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我的英语老师是个非常特别的人，教我们学英语的方式也非常特别，我的英语老师特别温柔，听他讲课也得懂，所以我的英语成绩是非常好的，这里我就来给你们讲一讲，我的英语老师。

她做头发不短不长，半红半黑，总是穿着一身黑色的上衣，带着一个眼镜。英语老师的皮肤不太白，但是有一双水灵灵的大眼睛，你说的也非常好，看起来非常严肃，但其实她很温柔，还经常拿英语跟我们做游戏，我们班的同学呀，都非常喜欢她。老师也经常我们讲小秘密！

英语老师一上课第一句话就是拿出一张纸，我们来听写，听写之后呢就是拿出书来读，昨天学的那一课。接着就是把作业给我们发下来，改完之后学习新一节课，写之前老师会问谁预习了？然后一大堆同学举手，英语老师就说：“那我来考考你们谁预习对了。”老师先点了一个人，问一用英文怎么说？那个同学就说：“一用英文说one”然后呢，老师就给没学过的同学们讲，23456782，用英文怎么说。接着叫我们写单词。一节课马上结束了，老师会带大家，讲一讲练习题还会，考核，还剩最后20分钟的时候，老师会带我们做个游戏就比如，你今年几岁啦？有人会说：“Im。Ten。”一节课结束后，老师会问，谁学会啦。下节课我就考今天学的。

这就是我们的英语老师。

篇2

今天我来到了金笔作文学校，老师说：“今天我们要补课，第三课人物肖像的描写。”我就想：写谁呢？就写老师吧！

我的老师身材胖胖的，走起路来一摇一晃的，活像一只小鸭子。她的头发也是非常好玩，像方便面又像弹簧……真是蓬松自然啊！圆圆的脸蛋红红的、大大的。真像树上结出的又大又红的苹果。眉毛弯弯的就像半夜里闪闪发光的月亮一样。高高的鼻梁，两个鼻孔像个小喇叭。嘴巴大大的，一张嘴露出两排洁白的牙齿。笑起来的时候非常搞笑。

侯老师最有特点的应该是眼睛。她的眼睛似乎会说话。有一次写作文的时候，我不知道怎么往下写，急的团团转。我就想看看同桌怎样写，随便抄几句。这时侯老师的目光瞟了过来，似乎在说：“杨芷豪，不能偷看别人的作业。”记得还有一次，我在比赛中取得了好的成绩，老师的目光又瞟了过来。好像在说：“不要骄傲，继续努力！”

你说，我的作文老师可不可爱啊？

三年级:杨芷豪

篇3

我们的老师有很多表情。有时很生气，有一回，我们考试考得不好，老师就用了一节课的时间来教育我们。有时很高兴，有时还会很兴奋……就像孙悟空一样，有七十二种表情。

这不，我还发现了老师还有关爱的一面。一次，我们有个同学肚子疼，老师就面带微笑的把一个水杯里边放满了热水，然后把它放在同学的肚子上，我们的同学好像一下子就好起来了。可是，水杯不幸漏了，从里面流出了热滚滚的水，没有防备的同学被那滚烫的水烫伤了手，幸好老师及时赶到。老师皱着眉头把水擦干，又马上联系了家长，这时，我们才放松了一口气。

你看看，我们的老师多好啊！他们总是那么深深地关心着我们，我要对我的老师真诚的说声：“谢谢！”

北京市北外附属外国语学校三年级：宋金格

作文 zuowenku.net

篇4

课堂上，老师的语文课总是充满欢声笑语，老师银铃般的声音引导着我们在知识的海洋徜徉。老师同我们一道去探究世间的善与恶，美与丑。老师常常告诫我们，一定要做一个有责任感、善良、懂得爱护、关心别人的人。

三年级时，老师告诉我们：“春蕾杯”征文比赛还有一个多月就要开始了！我一听，便倒吸了一口凉气，心想：完了，准没戏！我平时挺怵写作文的，每次写作文都要磨几个小时，写出来的总是流水账，我对我的作文失去了信心。下了课，老师突然点了几个同学的名字，让我们留了下来。老师第一个把我叫过来，对我说：“喻飞云，你的作文很有潜力，我希望你参加这次竞赛，有信心吗？”我摸了摸头，有些为难的说：“我…我，我行么？”老师用她那温柔，充满鼓励的目光凝视着我，“我相信你”，老师的话语充满着坚定，“相信自己，努力一定会有所收获。”接着，老师又帮我分析作文差的原因，建议我可以多阅读一些范文，找出差距，提高自己。于是，后来的两周里，我便写了改，改了再写。参照范文，感觉颇有心得。最近的作文我得到了崔老师的表扬，还作为范文在全班朗读，心里别提多美了！也暗暗佩服崔老师，看来老师说得对呀，相信自己，勇于克服困难，勤奋努力，就会成功！

离“春蕾杯”开始不到一周了，老师还像往常一样为我们辅导作文。忽然，一阵急促的电话铃声响了起来。老师为了不打断讲课，把电话挂了。谁知电话又急切地响了起来，崔老师有些不耐烦的接了电话。我离老师最近，隐约听到孩子得了什么病，被邻居送去了医院，要老师马上过去。

随即，老师脸上掠过一丝忧愁。看来老师的孩子生病了，这节课肯定上不成了，我有点失望。但是，老师又拿起手中的范文，继续给我们上课。老师的语气依然是那么沉稳，声音还是一样动听…

当下课的铃声响起，老师宣布：下课了。秦老师立刻拿着书本，转身一路小跑着，冲出了教室。望着老师远去的背影，我心中充满了感激与牵挂，默默祝福老师的孩子早点康复。

我们的辅导课一直没有间断，老师就这样奔波在医院与学校之间，知道我们上交了征文。

我们日夜期盼成绩到来，当老师发给我一张红红的奖状：全国三等奖时，我不由得向我所敬佩的崔老师深深地鞠了一躬，“老师，谢谢您！”

篇5

教师节散文：《我的语文老师》

教师节散文：《记我的老师程致中先生》

教师节散文：《老师的微笑》

教师节散文：《我和生物老师有个约会》

更多“教师”作文>>>>>

给妈妈的一封信

给班主任的一封信

给老师的一封信

篇6

1.

7月1日的时候，我在报纸上看到了一个惊人的消息——疯狂轿车连撞9人，5死4伤。我一下子就蒙了，哪有这么开车的人呢。这场事故中的一个孕妇和她怀胎7个多月的孩子及她的丈夫不幸离我们而去了。报纸上说轿车撞到孕妇身上后，孕妇很快就倒在了地上。将她抬上车时，一个已经成形的胎儿从她的腹部滑落到地上，一位中年妇女用手比划着说，有二三十厘米呢。今天报纸上又说，这位孕妇的丈夫也在这场车祸丧失了生命。报纸上还登出了他们的结婚照。我看到了，心里真的很难受，我真想去打死那个肇事者，你们说他有没有人性啊，撞了1人还不够，连撞5人。人家本来是一对幸福的小夫妻，还即将要有一个宝宝出生。以后会很幸福，很幸福。可他为什么偏偏要去破坏？为什么？我真的很愤怒。他想过她的家人会有多痛苦啊，现在人家家里只剩下4个老人，孤零零的。赔再多的钱又有什么意思。不过我祝福这一家三口，相信他们在天堂会很幸福的。

2.

而我小学阶段的暂时离别已经感到很痛苦了。毕竟是相处了6年的同学啊。还有那么多教过我的老师。

翻阅着老师同学给我写的临别赠言，眼里时不时闪烁着泪光。

看那一条条朋友给我充满深情款款的赠言。

[为了更好地拥有明天，让我们努力开拓今天吧！]这是班长给我写的，我和她是从一年级就在一个班级，至今没有分开过。是的，想要明天更加美好，就要先好好珍惜今天。

[当你在看到这张纸时，不知你还记得我吗？我就是你从三年级到六年级的同学——周阳。我永远不会忘记你，勇敢向前冲！]

我和周阳的感情非常深厚，可能有的时候会闹闹小矛盾，但很快就会雨过天晴的。周阳，我会一直记得那个可爱的你。

[希望越越能在学业中立稳脚跟，一人当先。]这一句很简单的赠言，很实在，是的，我的成绩不稳定。不过我会努力的啊，相信我—晓红。

老师们的赠言更让我感动，我对不起他们啊，我让他们失望了。

[迎接你的将是全新的灿烂的明天]我四年级的数学老师，对我很好，很关心我。感动啊……

[祝你学业有成]这是我五六年级的数学老师，我现在非常地后悔，应该早点听他的话。他是一位很好的数学老师，非常负责。如果不是他指出我数学上的缺点，时时鼓励我，我期末的数学成绩也不会提高的那么快。

[你的语文水平是班中首屈一指的，望不断努力，争取平衡发展]我的语文老师，他对我是那么的好，无法形容。毕业考试希望我可以给他增光，拿优的。我对不起他啊，我让他失望了。我现在都怕见到他了。

3.

每个人都要有自己离别时的感受，那种心情，只有自己才会知道。

我会铭记老师们对我教导，同学对我的希望。

那么，就让这六年埋藏在我们心底，

永远永远。

【后记】

并非偶然老师布置的作文，我写的不好。

篇7

“教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，近50天的时间，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

我实习的班级是高中三年级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力。记得8月16号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息便“小付老师好”“学姐好”的声音不绝于耳，从这时起，我开始了角色转换。

刚开始实习，我的主要任务是听课，听梁朝老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。

认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，的是朋友的亲切交谈。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。

批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。

篇8

【关键词】 作文；教学；自主

【中图分类号】G62.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01

作文教学方法一直困扰着语文教师的教学工作，也一直是语文教师值得探讨的话题。如今的作文教学，总的来说就是老师叫写，学生不得不写；老师出题，学生必须按题；内容表面可由学生畅所欲言，实际不让超乎老师想象；修改、评议环节全权交给老师，老师的话变成了圣旨。如此的作文教学，学生也一无所获，即便是班上有一两名文章写作稍微出色的同学，也不过是能在作文学习上喜欢动脑、能举一反三的罢了。

新大纲及新课标要求：要让学生的学习从被动中脱颖而出，使其主动参与学习，成为学习的主人。作文教学也不应例外，也必须让学生从被动作文转变为自主作文，让学生在作文教学过程中自己作文，亲自尝试，这样既符合学生的学习心理特征，又可调动学生学习写作的积极性，教师还可以获得大量的反馈信息。

应用自主作文教学，关键是要在命题上变老师命题为学生自主命题；在写作内容上变教师辅导为学生自能写作；在作文修改上变老师帮助修改为学生主动修改，同桌及小组内互相修改或共同批改；变教师评议或讲评为学生之间互相赏析，师生共同点评。

首先，要让学生自主命题

学生自主命题是激发学生写作兴趣的关键环节，也是教学中为了提高学生的写作能力，力求让学生结合自己的生活经历亲自尝试习作的关键环节。在这一教学环节，不论学生命的是什么题目，教师均要对学生加强引导与鼓励，只有如此，才能激发起学生写作的积极性、体会到成功的喜悦。所以，作为小学语文教师应该根据各单元的习作要求和训练重点，有计划、有针对性地让学生自主命题。比如人教版小学三年级语文上册第二单元的习作，它主要是训练学生写自己熟悉的人，通过人物做的事情来体现人物的特点，如此的作文教学，教师就要指导学生抓住人物与众不同的特点、给人难以忘怀的地方来表现人物某一方面或多方面的思想品质，学生经过反复审题及认真筛选后自主命题为：《我的老师》、《我的奶奶》、《不听妈妈话的爸爸》等。还可以引导学生根据不同的场面自主命一些比较有意义的题目，例如：一次街道义务劳动中，小明同学为了清除路旁垃圾桶上污垢，弄得满脸脏兮兮的，其他同学见到此情此景，也纷纷投入到义务劳动中。为了激发学生的写作兴趣，老师可因势利导，以赞扬义务劳动中的典型人物为题材，学生便可以自主命题为《“小花猫”》《他高兴的笑了》等。诸如此类的学生自主命题作文教学，不仅能提高学生的自主命题能力，还能拓展学生的写作思路。

其次，要让学生自主习作

自主习作是自主作文教学的重要环节，主要是让学生根据题意，独立确定中心、选择写作材料，让构思的全过程由学生自主完成，但教师要引导启发学生弄清写什么、怎么写？采用什么表达方式等。根据班级学生学习情况具体地采用小组讨论、个别辅导、集中指导、重点引导等教学方法，重点是要指导学生认真观察、发挥想象。如在人教版三年级语文上册第一单元的习作训练中，事先可安排同学们观察课余都做了些什么？是怎样做的？或者请同学、老师一起参加到课外活动中，让学生做到胸有成竹后进行口语交际并尝试说文。学生亲生实践、身临其境，所以写作起来也得心应手，而且能做到有条有理、中心突出，更让我们意想不到的是有的同学还想象并写出了同学们课余活动的心理，既达到了同学之间、师生之间的相互交流，共同提高的目的，又改变了学生作文重书面语言、轻口头表达的弊端，使学生想象、观察、表达等自主写作能力得以全面提高。

再次，要让学生自主修改

要提高学生的写作水平，自主修改也是一个不可或缺的环节，它是在自主习作的基础上再提高的过程。可以先让学生自行逐词逐句的修改写作，然后同桌、小组间互相修改、讨论。教师也要对学生的习作情况做到心中有数并把它分为上中下三类，然后选出有代表性的习作让学生自读，其他学生认真听、认真思考、认真评议，好的习作好在什么地方？表达的是什么样的感情？又有哪些地方不足？差的差在何处等。进一步让学生明白修改习作的方面。如此反复的训练学生自主修改，学生的写作能力一定会有明显的长进。

最后，要让学生参与自主评议

篇9

一号攻擂手：西林县八达镇第一小学五（1）班 杨 硕

我的数学老师姓黄。她的眼睛非常小，可是很有精神。如果注意看，会发现她笑的时候，嘴角边还有两个可爱的小酒窝。黄老师的性格非常开朗，经常面带微笑，看上去一点儿烦心事都没有。但是上课的时候，她又是那么严肃，那么认真。

有一次，因为要当“六一”儿童节晚会的主持人，为了把主持词背好，我把学习落下了。黄老师不但没有严厉地批评我，反而温和地说：“在背主持词的同时，别把学习落下了。我相信你，加油！”听了黄老师的话我十分感动，心想：老师那么关心我，我一定以优异的成绩回报她，不能让她失望。不久，我的成绩又赶上来了，我很高兴，黄老师更高兴。

二号攻擂手：江苏省如东县实验小学小绿叶文学社 吴沐妍

四岁那年，爸爸把我带到了幼儿园。那里有漂亮的教室，还有好多跟我差不多大的小朋友，有的正在哭闹，有的正在嬉戏。我满心好奇，不禁东张西望起来，等我回过神来时，发现爸爸竟然走掉了！从来没有离开过家人的我感觉好孤单、好害怕，于是我大喊着追出教室，还是没有看见爸爸的踪影。我伤心极了，一屁股坐在地上哇哇大哭起来。

这时，一位女老师走了过来，轻轻蹲下，伸出温暖的大手帮我拭去眼泪，温柔地说：“我带你回教室，好吗？”我抬起头，看到了一张洋溢着亲切笑容的脸、一双如同小溪般清澈的眼睛。这让我的心里感到特别温暖，不由自主地停止了哭泣。从此，朱老师的微笑深深地印在了我的脑海中。

还有一次，我把外套落在了幼儿园。爸爸发现后，立即带我回去找。正准备回家的朱老师二话没说，放下手中的包就跑进了教室，翻箱倒柜地帮着找起来。她在教室与午睡房之间来回穿梭，踩着椅子到衣柜上找，弓着身子到床底下找，比我还着急。不知不觉，夕阳西沉，朱老师终于在玩具筐的一堆玩具里找到了我的外套。虽然她已经累得满头大汗，却依然微笑着说：“下次可别放错地方啦！”

三号攻擂手：西林县八达镇第一小学五（3）班 董 洁

我们的语文老师十分关心我们。二年级时的一天，快要放学了，天空突然乌云密布，接着电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨，我们都没办法回家了。这时，老师说：“别担心,老师陪着你们，你们的爸爸妈妈会来接你们的。”于是我们就耐心地等着家长来接。过了一会儿，同学们都被接走了，只剩下我一个人了，我的心里十分焦急。就在这时，老师说：“别怕，老师送你回去。”我听了立刻露出了笑容。接着，她就拿起雨伞，拉着我的手，向雨中走去。老师紧紧地握着我的手，一路上都没有放开。雨下得很大，我隐约看到老师的另一只手湿淋淋的。我想:一定是她把大部分雨伞都移到我这边了。她把我送到家后就直接回家了。看着老师远去的背影，我心想：老师多像妈妈呀，这么关心我！

四号攻擂手：广西妇女儿童活动中心作文班六年级 龙超悦

语文老师拿着一大堆写得不合格的作业本，像风一样地走上了讲台。只见她将作业本“空投”在讲台上，又把每一个作业本所属的单位――“部队编号”读了出来。然后拿出两本“中奖彩票”慢慢地走到其中一位同学的面前，说：“你看你的作业，写的字好比树皮，乱七八糟的，我已经在你的作业本里夹了一张纸，你重抄一遍吧。”接着又告知另一位同学成为“大奖得主”，最后就“挥一挥衣袖不带走一片云彩”地回到了讲台上。

语文老师上课时虽然非常严厉，但下课后就会与我们这些“臣民”一起娱乐了。下课了，同学们像火箭一样冲到操场上，与其他同学“决斗”球技。语文老师也不例外，借了一个球就到操场上大显身手了。只见一名同学与老师对决起来，他发了一个普通同学不容易接到的球，可语文老师一个反手，就给打了回去。这名同学心里特别不爽，连连打出几个超高水平的球都被打了回来。最后，语文老师轻而易举地胜利了，他只能灰心丧气地退场了。

五号攻擂手：江苏省如皋市磨头小学五（5）班 吴海云

“我的老师记性可好了，整本书都能背下来！”“我的老师记性更好，开学不到三天，就记下了全班同学的名字。”下课了，相邻几个班级的学生正在谈论老师的记忆力。我没有答腔，因为我的老师是一个健忘的人。我说的是真话，别看我的班主任麦老师年纪轻轻，可她的记性却差得很。

我家与麦老师的家相邻。她的健忘症我是偶然发现的。那年中秋节前一天的晚上，我和妈妈去麦老师家做客，她不在，她的妈妈接待了我们，钟声响了八下，麦老师才从外面回来了。“叫你买的月饼呢？”她的妈妈问道。空气似乎凝固了，过了好一会儿，麦老师才说了两个字：“什么？”那模样，好像连“什么”两个字也差一点给忘了。“我没有买，忘了。”麦老师接着说。“月饼忘了买也就算了，这些木块带回来干什么呢？真是的。”她的妈妈埋怨着。“这是做教具用的，我找了好久才找到的。”麦老师笑着说。这样的例子还有很多。

麦老师是三年级才开始教我们的，她对我比较熟悉，就叫我介绍一下班级的情况和特别调皮的学生给她认识，我一下子就想到了班级里知名度超高的学生――李亮。他最擅长打架、捣蛋和骗人。上课的时候，他只要做个鬼脸，班级里就会风起云涌，乱得不可收拾。我把他的“英雄事迹”一一说给麦老师听，心想：李亮，你等着瞧吧，准有你好看的！

篇10

敬爱的老师，在你们的教导下，知识丰满着我们的羽毛，理想编织着我们的心巢，明天我们会和风儿一道，飞遍祖国需要的山涯海角。想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

我的老师日记1仰望蓝天，我在心里问自己：我心目中的好老师究竟是什么样的?答案有很多种：一丝不苟?平易近人?幽默风趣?和蔼可亲?……其实心目中的好老师就在我们身边，在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想;用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。她们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香;她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂;她们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。董老师二十几年如一日，每天很早到校和学生一起打扫卫生，工作上勤勤恳恳。同事之间友好相处，互帮互爱。自古以来，以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。在学生的眼中，张老师是严师，她对学生要求严格，特别是这些班中的“小皇帝”们，刚接班时这个班纪律极差，刚参加工作的张老师不仅对他们严格要求，还予以他们慈母般的关心。不到一年的时间彻底扭转了班中的局面，现在的班有一种凝聚力，孩子们用心学习，快乐的成长。孙老师是语文老师又兼着德育工作，用一个词来形容他，就是“认真”，用两个词形容他就是“非常认真”，他对工作勤勤恳恳，精益求精。他教学经验虽不丰富，但他总是虚心学习，教学手段灵活，效果显著。他对待学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。他的班班中无论有无老师学生都是用心学习，从没有纪律问题。他不仅如此，还主动帮助别人做一些事。这样的好老师真是说也说不尽，夸也夸不完!在李嘴小学的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。

我的老师日记2师德，是热爱孩子的赤子之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博怀，师德，是以身立教的形象之本。幼儿园的老师就是这样默默无闻地奉献着自己，甘于平凡，以不变的热忱去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。

好老师，一个再简单、再熟悉不过的字眼，却包含着很多的内涵。我想只要有一颗热爱教师职业、爱学生的心，做一名合格教师，其实并不难。好的老师不仅是学生的朋友还是一个演员。站在讲台上，众目睽睽之下，教师得注重自己的仪表、谈吐和举止。作为一个老师不管有什么高兴事、烦心事，你必须将它们放到教室门外，然后心平气和地走进教室。

在我身边就有这么一个好老师，她叫毛美华，年轻漂亮，微笑面对每一个人，她热爱幼儿教师职业。勤奋工作，不为荣誉，不为金钱，她不需要压力，也不需要督促，即使被人误解，学生暂时伤害，都不能削弱她的工作热情。她工作是为了自己的信念，为了自己的梦想，她因为工作而快乐。她谈到工作，就像孩子谈论游戏，津津乐道，神采飞扬。她工作勤奋，却不会天天叫苦叫累，这不是说她不累，而是她能从工作中获得巨大的娱乐和满足。

毛老师喜爱孩子。她爱每一个孩子，不因为自己的好恶偏爱或嫌弃任何一个学生，能够尊重他们的个性，能够给他们一个宽松的空间，使他们敢在自己面前“放纵”。她喜爱孩子还在于她能容纳孩子的一切，既从心底为孩子的进步而高兴，也从心底原谅孩子们的过失。既不为他们取得的成绩沾沾自喜，也不为他们的过失大惊小怪。她所作的一切都是为了孩子健康成长。好老师孩子喜欢她，不是因为她是老师，而是因为她是可以信赖的亲人，孩子们愿意把自己隐秘的心事告诉他，愿意向她寻求最难解的问题的答案。自由活动时，学生们会情不自禁的围上她，愿意在她面前表现自己，愿意向她表达自己的问候。

好老师，家长信任她，家长放心把孩子交给她，她是家长的好朋友，因为她能准确的反馈孩子的信息，能够让家长感受到自己的孩子是老师最了解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从毛老师身上看到孩子的希望，深切地感到毛老师对自己孩子的心情和他完全一样，相信孩子交给这样的老师一定不会错。

做个好老师应该懂得表扬和鼓励，表扬和鼓励并不是什么新理念新方法。恰恰相反，这是一种最基本的教育方法和一条最基本的教育原则。五彩缤纷的表扬术和鼓励法也总是毛老师教育皮大王的法宝。比如，有孩子不听话，不听老师的话，上课插嘴，手脚乱动。毛老师总是有自己独特的方法让那些孩子服服帖帖，规规矩矩。这是表扬，也是极具魔力的表扬。

毛老师是个爱学习的人，在开展主题活动的过程中，总会结合主题寻找相关资料，她愿意将自己的成果与别人一起分享，参观她们的教室，总会给人有眼睛一亮的感觉。她是个多才多艺的老师，不仅课上得好，口才也好，人缘关系也好，所以她成了我们巴城幼儿园的大忙人，为了工作，她常放弃自己的休息时间。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就像春蚕，像蜡烛，只为奉献，不图回报。

我的老师日记3从幼儿园到小学，有许多老师教过我，其中给我印象最深的要数贾老师了。贾老师是从四年级上学期的时候开始担任我们三班班主任的。她不仅长得漂亮，而且她对同学们总是用温柔和鼓励代替严厉和批评。贾老师对工作认真负责的态度，更令我从心里喜欢她、敬佩她; 我觉得贾老师就是我身边的好老师。

贾老师是一位对工作认真负责的好老师。上学期，我们学校举行了《我歌我唱童心闪亮》合唱比赛。贾老师为了让我们班能取得一个好成绩，每天中午都帮我们认真排练。为我们排列队形、编排动作、制作道具，把自己的嗓子都累哑了，后来连话都快说不出来了。本来，贾老师完全可以请假休息，但她没有这样做，而是始终坚持哑着嗓子很费力地大声为我们加油鼓劲：“这一遍同学们的表现非常棒!如果表情再丰富一些就更好了。”“加油啊!同学们!”接着，在贾老师的双手一张一合地指挥下，又开始了一遍遍的为我们排练。一连好几天，贾老师都是趁没有课的时间去打点滴，然后再返回学校为我们上课。因为这件事，同学们对贾老师的敬佩之意油然而生。

我还记得，今年的“六一”儿童节，学校组织我们去济南森林公园游园。我们刚踏进公园大门不久，贾老师组织同学们在荷花喷泉边合影留念。贾老师只顾着关注我们的安全，自己却没有觉察到脚下的危险。一脚踩空滑到了喷泉池里，把脚腕扭伤了。同学们看了都很心疼，可是贾老师却满不在乎地说：“没事儿，不要紧。”还一个劲地关照我们：“同学们可一定要注意安全呀!”然后，贾老师就忍着脚腕的疼痛，带领我们把森林公园游了个遍。还领着我们做各种有趣的游戏，让同学们度过了一个快乐又难忘的“六一”儿童节。后来，贾老师又安全地把我们带回校园，等最后一位同学的家长把孩子接走。这时，贾老师才想起自己脚腕上的伤……半个月过去了，我发现贾老师脚腕上的伤痕还没有褪去。

这学期刚开学，就听说贾老师身体不太好，学校的刘校长劝她休息几天。但是，贾老师为了不耽误我们的功课，依然坚守在讲台上，依然把她最美的笑容带给大家。

贾老师又是一位对学生耐心细致的好老师。有一段时间，辛泽浩同学总是不能按时完成作业。贾老师并没有当着全班同学的面批评他，而是找他单独谈话，用鼓励的眼神和温柔的话语督促他完成作业。后来，这位同学终于在贾老师的关爱下和同学们的帮助下有了一些进步。我想，这位同学一定会非常感谢贾老师。所以说，我们每个同学的成长和进步都离不开贾老师的教育和关怀。

这就是我身边的好老师——贾老师。她对工作认真负责，对学生关怀备至。她不仅是令我们无比爱戴的好老师，更像是我们的知心朋友与和蔼妈妈。我爱我们的贾老师。

我的老师日记4怀着美好的憧憬，带着几分新奇和一丝胆怯，岁月将我送入了初中的大门。新同学、新教材，一切都是崭新的。老师们按照课表，走马灯似的你来我去，不到两个星期，我就认识了所有给我们上课的老师。老师给我们的感觉也是崭新的，他们不再是像小学的老师一样，总是苦口婆心地劝告和叮嘱我们，中学的老师则干脆利落得多。

在这些老师当中，和我们想处时间最长的是我们的班主任马老师。马老师身材中等，乌黑的头发，俊秀的面容，再加上一双美丽的眼睛，让接近她的人感觉如沐三月的春风，让你时时都能感觉到温暖。

上课了，马老师给我们带来了一堆土豆，不要以为是老师要为我们炖土豆，因为马老师教我们数学，这是她用土豆为我们做的教具。刚开始学习几何，我们的脑袋被那些立方体弄的晕晕乎乎，平面和立体老是在打架。马老师可是“智多星”。为了便于我们观察和记住这些图形，老师为我们制作了这些教具。这些教具虽然简陋，但是堪称完美，辛苦的付出演绎的是课堂上的精彩。我们几何方面的知识学习得一溜顺。我想，勤俭的马老师会不会用这些土豆再去炖菜，如果是那样，那就第一口吃正方体，第二口吃圆柱，第三口就应该是圆锥了……

做为班主任，马老师做事可是“举轻若重，”事事关心。每天早晨马老师总是早早来到教室迎接我们，每个傍晚，又是她到教室来和我们告别。学习、纪律、安全、卫生、约谈家长、处理打架、学校评比……刚开学，学校的事情特别多，她每天都得忙到很晚才回家。我们从马老师的脸上看出了她的疲惫，但是只要上课铃声响起，马老师立刻意气风发，精神抖擞。受老师的感染，同学们也表现得积极活跃，争着抢着回答问题。她的讲解生动有趣而又特别容易理解，每一道难题经过她的分析，都变成了我们的一次有趣的游历和探险。在马老师的眼里，可是没有差生，她对我们一视同仁，甚至对于成绩落后的学生，她会更加关注，无论是课堂辅导还是课后作业，她停留在这些学生身边的时间总是最多的。我作为一名基础不是太好的学生，深深感受了马老师的关爱，在老师的帮助下，我的作业质量有了很大的提高。这次检测成绩出来后，我考得很不理想。马老师没有批评我，她给我们讲解了错题后，先是肯定了我做得好的部分，然后和颜悦色地跟我说：“前面的题出错比较多，以后要多努力，下次好好考。”看着老师的眼睛，我读到了鼓励和期待，老师的话让我充满了信心和力量。

虽然，我们与马老师相处的时间还不是太长，但是，马老师用她的耐心细心，用她的无微不至和和颜悦色，在我们的班级营造了一个积极，向上，团结和谐的氛围，在这个集体里，我们每一天都能感受到马老师对我们的关心与爱护。

我想说，成为马老师的学生，真好!

马老师，您——就是我身边的好老师。

我的老师日记5在我提笔之前，十分纠结，因为在我心目中有两位好老师，她们有着同样的爱心和耐心，是同学们的良师也是益友，我爱她们，下面就听我好好介绍一下——我们班的班主任数学老师曹娜和语文老师蔡宏。

一头乌黑的头发中藏着几丝白发，一双时而严肃时而和蔼的眼睛炯炯有神，一张能说会道的嘴，总是露着甜甜的微笑，她就是为我们操碎了心的班主任曹老师。

从我们入学开始，她就无微不至地关心着我们班每一个人。我清楚地记得，一年级时，有次上体育课，我因为肚子不舒服，弄坏了裤子，曹老师一点都不嫌脏，马上带我回家，给我换上她女儿的裤子，并把脏裤子洗得干干净净。放学后，妈妈发现我穿了条女孩的裤子很惊讶，听我说明情况后，深深地感动了，妈妈说：“曹老师就像另外一位妈妈，那么无私，那么细心。”

三年级了，我们逐渐长大，但也到了大人们常说的“七岁八岁狗都嫌”的年纪了，我虽然是班长，竟然也经常上课开小差，做小动作，惹来了父母的训斥和同学们的责怪，但曹老师没有嫌弃我，一次又一次地包容我，鼓励我，而且还经常打电话给妈妈，交流教育方法和心得，让我渐渐地改正了缺点，提高了学习的热情，在曹老师的帮助下，我顺利地渡过了难关。

曹老师是数学老师，她会创新出很多好的学习方法，让我们能举一反三，攻克难题，全班的数学成绩总是能名列前茅。

我们的语文老师蔡老师，总是扎着一个又大又粗的马尾辫，弯得像月芽似的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，柔软的双手给我们许多温暖。蔡老师是三年级的时候调到我们班来的，第一次听她说话，那声音真是太温柔了，全班同学都非常喜欢她。