教师调动申请范文

导语：如何才能写好一篇教师调动申请，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

尊敬的领导：

本人**，现年28岁，2013年7月毕业于新疆师范学前教育。2016年，我光荣的成为了特岗教师,荣幸地在博乐大河沿子镇幼儿园开始了我的执教生涯。上岗以来我主要担任幼儿园大班班主任及负责党建工作，工作期间，我认真履行工作职责，兢兢业业，一丝不苟的保质保量做好本职工作和领导交付的其他任务。

我于2017年结婚，现育有一女，两岁。居住在塔城地区额敏县团结农场，与爱人分居四年。因工作单位离家非常远，一直住在学校宿舍，每次回家要转好几次车，坐车长达7小时才能到家，我们父母年龄大身体又不好，需要我们照顾。如今孩子两岁三个月大了，正是需要人照顾的时候，可我因工作原因不能陪在孩子身边照顾，这样我就要一直在学校与家庭之间不停来回奔波，身心疲倦至极，实在难以支撑。

为了解决家庭实际困难，为了能顾照顾孩子，更为了不因家庭耽误工作，恳请领导鉴于我的实际情况能否考虑解决我的岗位调动问题。

请予批准为盼，谢谢！

篇2

2019教师工作调动申请报告【一】尊敬的xx县教育局各位领导:

您好，感谢您百忙之中抽空阅读此申请书。

我叫xxx，我于20xx年x月从xx乡调到xx乡箐门小学工作至今，在家里面，我是这个家的顶梁柱，由于父母年老多病。需要人照顾。

我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了热忱，用积极乐观向上的态度面对教育事业，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与教育的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，懂得教书育人是我的人生航标。

为解决实际困难，免除后顾之忧，更好地投身到教育教学工作中，我希望就近调回老家文屏镇安阁小学进行教育工作。特请领导批准。

此致

敬礼

申请人:xxx

20xx年xx月xx日

2019教师工作调动申请报告【二】尊敬的红方区教育局领导，您们好：

我叫XXX，是xxx镇xx小学的一名高级语文教师。自xxxx年3月31日分配到红灯小学以来，我把全部身心扑在钓鱼小学的教育事业上，数千年来我恪尽职守，全心全意地做好本职工作，得到了西雅图镇上领导及师生、家长的一致好评。

我本立志扎根于钓鱼小学，履行自己神圣的职责，但是我现在遭遇了仅靠自身无法解决的困难，恳请领导帮助解决。

我的父母亲住在富县县城，年事已高，病痛不断，小弟为了生计，长期在南洋打工，二老本身已经需要他人照料，但尚有两个年幼的孙子需要他们照料，生活压力很大，这让我夙夜忧叹，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我现在每天都在在富县和小镇之间往返，身心俱疲。

同时，不幸的婚姻也让我无法再此工作，品行不端的他不是到校无理取闹，令我无法安心工作。现在我拖着憔悴的心灵，感到辜负了领导的信任，对不住同学们的期待。因此，万般无奈之下，我用颤抖的手写下了这份申请书，申请调动工作调平安镇中心小学。希望能换一个环境，以便更好的工作，履行我的职责。

XXX恳请领导百忙之中观注一下我的工作调动申请，这利于照顾我年迈的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。

恳请领导批准

申请人：xxx

xxxx年5月5日

2019教师工作调动申请报告【三】尊敬的xxx领导：

您好!

首先感谢您两年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告!

我系xx小学教师，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。自2019年参加工作以来，校领导出于对我的培养和爱护，让刚踏出校门的我连续两年担任班主任工作及校大队辅导员工作，并先后从事了一、二年级的语文、数学，三四年级的英语等教学工作，在工作中学到了很多知识。在单位我服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加各类活动，在取得各项荣誉的同时，自身也得到了较好的发展。

家在马渚距离单位较远,工作两年来，我从未迟到早退，但我无怨无悔，因为我知道教育的意义在于奉献。

父母年岁已高，身体都不好，均患有严重的骨质增生，腰椎间盘突出等病症，常年靠药物维持，奔波于各家医院。妹妹在外求学，家中只能靠我一人来照料，给工作和生活都带来了诸多困难。所以，希望能够在不影响工作的情况下，对工作地点进行适当的调整，调往离家较近的马渚镇中心小学,这样也有利于把更多的精力用于工作，为本系统多做一些贡献。

因此，请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢!

此致

篇3

1、我于1998年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。

2、1999年12月，我与在x县上班的爱人结婚。XX年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。

3、为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。

（来源：文章屋网 ）

篇4

本人，xx，云南宣威人。XX年毕业于曲靖师范学院xx教育专业（理学学士），并于当年9月分配到沾益县xx中学任教。

在xx中学资教三年的过程中，我有过彷徨、失落与痛苦，也有过快乐与高兴，可以说这三年是我人生的一次厚重的洗礼。在这里我有了很多的收获。

一是工作，三年中我一直从事xx年级化学教学的任务，对于新课程以及课改的要求把握到位，能够及时为学生备考提高积极的帮助，为学生的学习提供了信心和动力。同时在教学方面也积累了相当多的经验，能够适时的针对学生出现了各种现象给予妥善的处理，让学生跟上学生的进度。可以说工作方面我能够充分胜任学校交给我的多项教学任务，让学校放心，让学生满意。在这三年的时间中，也积极与当地有经验的教师交流、学习，互相促进，谋求共同发展。工作经验的累积和能够与同事之间迅速的保持良好的合作关系是我的特长。

二是生活，xx中学是xx最偏远的山区，不夸张的说也是最贫困落后的地区。三年中，我一直是坚持一边上课，一边做饭解决自己的饮食问题，有时候也与同事一起开荒种地，寻找工作以外的生活乐趣，以缓解工作的压力与苦闷。

住房也可以说是相当简陋，是学校的重点危房。可是这都没有吓倒我，我也从来没有象学校提出过任何要求，从来不给学校添麻烦！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，这才是人生！

篇5

我们眼下的社会，我们会使用上申请书，申请书是我们平时提出请求的一种书信。那么一般申请书是怎么写的呢?下面就让小编带你去看看调动申请书，希望能帮助到大家!

调动申请书1尊敬的__：

您好!

首先感谢您多年来对我的关心和照顾，同时感谢上级领导在百忙中审阅我的申请报告!

我系本社职工，在上级领导的关怀下我非常热爱本职工作。自1994年参加工作以来，我先后从事了储蓄员、办公室管理员、信贷部营业员、个人金融部业务员等多种岗位，在单位服从上级领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加联社举办的各类集体活动。

由于现在住家距离单位较远，每天早晨5点多种就起床，要转车3次才能够赶到单位，在途中耗费了大量的时间，有时交通堵塞就无法准时上班，下班也是很晚才能够到家，感到非常疲劳，幼小的孩子也得不到应有的照料，给工作和生活都带来了诸多困难。所以，希望能够在不影响工作性质的情况下，对工作地点进行适当的调整，尽可能距离住家近一点，这样也有利于把更多的精力用于为本系统多做一些贡献。

因此，请求上级领导考虑到我的实际困难，同意我从本社调出至____为何。谢谢!

此致

敬礼

申请人：

调动申请书2__年__月__日出生，户口在___，非农业户口，自__年___。根据户口迁移政策相关规定，现申请将户口转入___。

请审核批准为盼。

此致

敬礼!

___

20__年_月_日

调动申请书31.实行教师职称证书和教师资格证书与现工作岗位相适应管理制度。

积极鼓励教师到与本人职称证书和教师资格证书相一致的学校任教。

2.凡中学教师申请到小学任教的，中学应予以同意，小学原则上应予以接收，并根据需要妥善安排其工作，申请教师应服从学校安排。

3.本校同意调进人员原则上应是学校急需专业，应与学校上报需求专业顺序相符;

本校同意调出的人员原则上应是学校不急需或经过调剂可以解决专业的人员。

4.教师在同一单位连续工作不满3年的，原则上不予调整。

各校根据暑后事业发展规模及教师需求情况从严控制教师调进调出(调整比例严格控制在3%左右)。

5.以考促学成绩为本校后5%者，不予调进调出。

6.有关学校对申请调入或公开选聘的教师进行师德和师能考核，凡师德考核为基本合格、不合格或调入单位认为不符合本单位工作要求或教师“以考代训”成绩在本校后5%之列的，一律退回原单位。

同时对转岗教师进行考核，不能胜任的，学校要安排其任教原专业。

7.学校新提任教干、推荐评选省特级教师、市级骨干教师，晋升高一级教师专业技术职务，必须有在师资薄弱学校挂职锻炼一年的经历;

8.在我县民办学校工作的原县内学校公办教师(以教育局、人事局审核确定的名册为准)，达到法定退休年龄，参照公办教师的标准依法缴齐各种保险(个人和集体部分)后，经本人申请，由教育、人事部门审核，符合退休政策的，可根据本人意愿安排到原公办学校办理退休手续，享受公办学校教师退休待遇。

9.公办学校到民办学校和民办学校之间教师的调整，必须经调出公民办学校签章同意调出后，调入民办学校才可签章同意接收。

凡没有调出学校签章同意的《东海县20__年调动申请表》，不允许任何学校予以聘用，否则不予办理调动手续。

10.民办学校不允许私自到其它民办学校聘用教师，要公平竞争，不允许哄抬待遇争聘教师，扰乱正常教学秩序。

如确实需要，要经所在民办学校同意，报教育局统一研究后办理手续，否则不予办理。同时要及时到县人事部门所属的'人才服务中心为所聘用的合格教师办理档案工资、保险等调整手续，并报教育局备案。

11.县直学校公开选聘教师具体岗位、数量、条件等以公布的县直学校招聘简章为准。

12.秉公办事，廉洁奉公，严格执行人事工作纪律和工作程序。

做到办事政策公开，办事过程公开，办事结果公开。自觉抵制不正之风，接受纪检部门和社会监督，对营私舞弊者将追究有关当事人的责任。

13.凡乡镇间调整的，必须在8月20日前由调出学校将调出单位和调入单位均签章同意的《东海县20__年调动申请表》报县教育局人事科，否则不予研究。

调动申请书4尊敬的领导：

我是章贡区林业局的一名普通职工，我的妻子是全南县中学一位具有高级教师职称的老师，我们于20__年结婚，20__年生有一子，加上我前妻所生的女儿，我们有两个孩子。生活的波折，让我更深的感觉到家庭的和谐与稳定、孩子的教育与健康成长是多么的重要。

但两地分居的生活让我们失去了原本普通的家庭生活。每天的牵挂，电话是我们一家最重要的情感联系工具，我们成了“电话夫妻”。每天相互通报情况，却不能真正相互照顾与扶持，也不能给孩子一个“完整”的家庭生活环境。我渴望结束这种痛苦的两地分居生活，也为能以更饱满的激情投入工作。

为此，我特向领导提出申请，请求将我的妻子从县中学调入章贡区的中学工作，望领导批准。

此致

敬礼

调动申请书5尊敬的领导：

您好!

首先感谢公司领导这两年来对我的培养、关心、照顾和信任，同时感谢领导在百忙中审阅我的调岗申请书。

本人是20__年应聘到公司电解车间，工作两年中，我深感公司的企业文化和人文关怀。现已较熟悉公司内部管理模式，在工作中，我尽我最大的努力，发挥我的才能，慢慢的我融入到了公司的工作、文化中，对工作也一步步熟悉起来，对公司产品的认知日渐加深，对此本人深为感激公司领导给予我的最大程度的提升发展空间，感谢领导对本人工作学习的关怀与指导，唯有以更为出色的岗位业绩来回报。

经过近两年时间的工作锻炼，结合各方因素，慎重考虑之下，今向公司领导提出岗位调换申请。

因为我自身因素，我对电工方面实在是不是很精通，加上在电解车间工作时，温度过高，不利于我的身心健康。出于本人对装备的兴趣，也为了自己的前途发展，以便造就更好的人生道路，希望公司领导考虑我的申请，安排我到装备工作岗位，哪怕是从头开始的岗位，我相信我能胜任，并且能在公司领导班子带领之下，进一步提高工作能力，像赛道上的“赛车”风驰电掣，为公司摘金夺银，尽献全力。

恳请公司领导予以批准，同意我的工作调动，谢谢!冒昧的打扰，给公司领导增添的麻烦，本人诚挚向公司领导表示谦意!

此致

敬礼!

篇6

本办法所称的政府信息，是指本局在履行行政管理职责或提供公共服务过程中制作、获取或掌握的文件、数据、图表等档案、资料。

政府信息以公开为原则，不公开为例外，并遵循及时、便民的原则，努力提高办事效率，提供优质服务。

一、组织领导

市教育局成立政府信息公开领导小组，由局长任组长，相关分管领导负责各自分管的内容，并由分管办公室工作的局领导具体负责。领导小组下设工作小组，由办公室等有关人员组成。工作小组负责信息公开工作的组织协调。

办公室牵头梳理、编制政府信息公开指南、目录以及与之相配套的文件、资料；处理公民、法人有关申请；组织编写政府信息公开年度报告。

局信息中心负责网站建设、改版，在线受理及其相关管理软件的技术开发和维护工作。

二、公开的内容

（一）主动公开信息：

1、教育发展中长期规划、年度计划和各类专项规划；

2、本局制定或转发的政策文件；

3、本局的主要职责、机构设置、工作人员、联系方式；

4、各职能处室的办事内容、办事程序及结果；

5、各类招生和考试工作政策；

6、中等层次民办学校（教育机构）审批情况及民办教育政策；

7、中等层次教师资格认定情况；

8、城区初中、高中招生方案；

9、各级各类学校收费政策及教育资助政策；

10、直属教育系统干部任免情况；

11、教师评优评先情况；

12、教师调动、招聘、辞退、职称评定等人事管理政策；

13、根据法律及有关规定要求公开的其它信息。

（二）下列信息不予公开：

1、个人隐私；

2、商业秘密；

3、国家秘密；

4、正在讨论、研究尚未作出决定的政府信息；

5、法律、法规、规章禁止公开的政府信息。

三、公开的形式

（一）主动公开。本局主动公开的信息通过以下一种或几种方式予以公开：

1、市教育局政务网站*；

2、*市教育局档案室公共查阅室；

3、报纸、广播、电视等媒体。

4、其他便于公众知晓的形式。

（二）依申请公开。依申请公开的信息由局办公室统一受理，在15个工作日内予以答复。

四、公开的程序

（一）主动公开的程序。市教育局应该主动公开的信息，机关各处室在制作、获得或者拥有该信息之日起5个工作日内报办公室，办公室将目录与信息内容汇总后，报局长审批，最后在15日内予以公布或存档。

（二）依申请公开的程序。公民、法人和其他组织可以依照规定提出信息公开的书面或口头申请。

1、受理申请机构。

本机关自2008年6月1日起正式受理政府信息公开申请，受理机构为*市教育局办公室，办公地址为*市京广北路89号，办公时间为8:30-11：30，15:00-17:00（节假日除外）。

联系电话：*

通信地址：*市京广北路89号，*市教育局办公室，邮政编码：*。

联系人：*

电子邮箱地址：*。

2.申请的提出。

申请人提出书面申请，应填写《*市教育局政府信息公开申请表》（以下简称申请表）。申请表可向受理机构处申请领取或自行复制，也可在*市教育局政务网站上下载电子版本，具体网址为*。申请人可通过前述联系电话咨询相关申请手续。

（1）通过互联网提出申请。申请人在*市教育局政务网站*信息公开专栏上填写电子版《申请表》后，通过在线申请的业务系统发送至受理机构即可（也可通过电子邮件方式）。

（2）书面申请。申请人通过信函方式提出申请的，请在信封左下角注明“政府信息公开申请”的字样。申请人通过传真方式提出申请的，请相应注明“政府信息公开申请”的字样。

3、申请的处理。

本机关在收到《申请表》后，将进行登记,并在登记之日起15个工作日内作出下列答复：

（1）属于公开范围的，将告知申请人可以获得该政府信息的方式和途径；

（2）属于免予公开范围的，将告知申请人不予公开的理由；

（3）不属于本机关公开范围的，将告知申请人该信息的掌握机关及联系方式；

（4）申请公开的政府信息不存在的，将告知申请人。

（三）尚未确定是否属于国家秘密范围的信息，经局长审核批准后，可以暂缓公开。

（四）因不可抗力或其他法定事由不能在规定期限内作出是否公开决定的，期限中止，中止原因消除后，期限恢复计算。中止或恢复期限，应及时通知公民、法人和其他组织。

五、责任与监督

（一）机关各处室及其所属的国家公务员在实施政府信息公开时，违反有关法律、法规和本规定的，追究直接责任人和主要负责人的相关责任。

篇7

一、岗位调动申请书格式：

岗位调动申请书主要应包括以下四方面内容：

1、标题，“岗位调动申请书”

2、申请书接收部门称谓，通常为人事部门或单位领导

3、申请书正文

正文内容可包括以下5部分：

(1)简单谈下自己之前在现岗位的工作情况、工作热情和对本单位的热爱。

(2)说明你觉得现在这个岗位不适合你的理由，注意要有说服性。或者是你在这个岗位面

临的难处。

(3)谈谈自己想调到那个岗位，并说明原因。

(4)再次表达自己努力工作的态度和决心，并对领导之前的帮助聊表谢意。

(5)表达请领导考虑自己的申请的意愿。

4、落款

落款可包含二方面内容

(1)敬语(此致、敬礼)。此部分也可省略。

(2)申请人、申请时间。(非常重要)

二、岗位调动申请书范文

(一)

公司人事部：

您好，感谢您百忙之中抽空阅读此申请书。 我叫xxx，于xx年xx月份进入公司工作至今。现想申请调动目前xxx岗位到xxx岗位。 在公司工作xx年多的时间里，我都是在xx岗位工作，不但学到了较多的专业知识，更是培养了我吃苦耐劳、勇于接受挑战的精神，还使我学到了更多做人的道理。在此，感谢公司领导对我的培养，感谢同事们对我的帮助。 本人现为了学到更多的知识，为了未来能够更好地展开工作，更好地为公司服务，打算继续求学深造。但鉴于本人求学的学习时间(夜大，需长期晚上上课)与现在所工作的时间有冲突(xx岗位需要实行三班倒工作)。为了不影响工作，同时考虑到本人对xx工作有极大的兴趣，现特向领导提出申请，调到xx岗位工作。 我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了忱，积极乐观向上的态度使我能承受更大的压力，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与公司的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，所有这些，我相信，都对我将来在新的工作岗位上有很大帮助。

我很喜欢我们公司，在公司里工作感觉很幸福。我也很喜欢这份工作，或许没有xx工作

经验是我最大的不足之处，但这也是我最大的前进动力，我会努力学习，我相信，在公司的

培训和我的勤奋努力下，我会在新的工作岗位做得更加出色的。 恳请能得到领导的指导，并殷切盼望领导对于我的申请能够给予批准。再次对您百忙中

抽空阅读本人的申请书表示感谢!

此致

敬礼

申请人：xxx

xxxx年xx月xx日

(二)

尊敬的各位领导：

我叫陈湘民，男，金称市村人。20xx年6月邵阳师范毕业，并通过了湖南师大汉语言文学专业高等自学考试，属同时获得中专，大专双学历文凭的学生，20xx年又获得湖南师大自考本科文凭。20xx年9月至20xx年6月分别在罗家完小，金河学校教书，并担任金河学校教导主任。20xx年9月至今在芙蓉中学任教，并20xx年3月兼芙中团委书记。

爱人刘李香20xx年6月邵阳师范毕业，现已出外打工。我们夫妻俩是大龄晚婚青年，小孩已有四岁多，面临着快要上学了，我们不在身边，缺少父母的关爱;家里还有退休教师且年过古稀的老父和老母生活需要我个人照料。

为了妥善解决单位工作和家庭生活的矛盾，特写此报告，请求将我调到金称市中学工作。这样才能做到教书育人，扶老养小两不误，利国利民又利家。敬请诸位领导关心我的实际困难，在下不胜感激之情!

此致

敬礼!

申请人:陈湘民

20xx 年6月22日

(三)

篇8

一、激发学生兴趣，调动学习积极性

小孩子是懵懂无知的，但正因为如此才求知欲旺盛，遇到什么未知的知识都充满了好奇，渴望去探究知识，理解知识，从而掌握知识。如果教师能够顺应儿童的身心发展规律，从而精心预设教法和学法，把所学内容和游戏巧妙结合，更能激发孩子的学习兴趣，充分调动孩子的学习积极性，帮助孩子更快更好地掌握信息技能。信息技术教学上应该遵循给人自由、任其选择的原则，引导孩子在玩中学。指法训练可以让孩子玩“钢琴达人”“美羊羊弹钢琴”“警察抓小偷打字游”“打字游戏生死时速”等游戏，他们在玩的过程中发现如果想取得胜利，就必须又快又正确地打字，从而揣摩如何把字打快打正确，还会互相交流，甚至主动请教老师。教师因势利导进行指法指导，让学生明白正确的指法能够帮助我们事半功倍地完成任务。教师还可以就着游戏进行示范，通过自己娴熟的指法和超高的游戏得分激发孩子学习指法的兴趣，经过孩子认真练习，他们再玩打字的游戏就能游刃有余。既让孩子学习信息技术的热情得到保持，又促使孩子主动探究相关的知识。

二、创设学习情境，引导主动学习

信息技术是一门严谨的学科，具有很强的科学性，自然也比较枯燥。小学生的形象思维占据主要地位，知识的理解和掌握不能靠空洞的说教和缜密的推理，而需要借助于活泼生动的形象和已有的生活场景。如果教师精心预设学习情境，让学生置于特定的生活场景之中，学生的学习兴趣就能得到激发。爱因斯坦曾说：热爱是最好的老师，兴趣是永恒的动力。在信息技术教学过程中，巧妙创设生活场景，能够调动孩子学习的热情，促进孩子主动学习。比如，在和孩子共同学习“申请免费电子邮箱”的时候，先幻灯出示金欣妈妈的生活照片和一段视频，班上的小孩都很兴奋：“这不是金欣妈妈吗？她不是去日本了吗？”小孩子金欣也很激动，她已经一年多没有看到妈妈了，有很多话要和妈妈说，但是打电话费用比较高，只能隔三岔五打一下，加上妈妈工作忙，打电话也不方便。老师问：怎么办呢？学生们议论纷纷，有的说通过QQ聊天，其他人立即反驳说：QQ是方便，也是免费的。但是金欣妈妈是去日本打工的呀，老板能让她随时聊天？等到妈妈下班了，都是晚上九点多，金欣还要上学呢？又有孩子说，给妈妈写信比较好。妈妈有空就可以读了。妈妈也给金欣写信，金欣做完作业，读读妈妈的话，就能享受到妈妈的关爱。但是写信通过邮局寄要好几个月妈妈才收到呢！有个孩子说：可以用电子邮件呀！几秒钟的功夫，邮件就可以跨越千山万水。孩子们顿时兴奋起来。教师顺势引导孩子申请电子邮箱，借助投影进行示范，一步一步地指导孩子如何申请新浪邮箱，然后又让孩子在网易自主学习如何申请邮箱，而后出示金欣妈妈的电子信箱，让孩子们和金欣一起给她妈妈写了一封信。整节课孩子们的兴致都很高。

三、尝试自主学习，引导动手操作

篇9

2005年8月，重庆市巴南区女教师陈小玲以19条短信等证据，将校长吴玉刚告到法院，被告侵犯了自己的人格尊严权。案件涉及敏感的短信骚扰问题，引起包括中央电视台在内的各大主流媒体的关注，各路媒介争相报道……人们对陈小玲深表同情，对吴玉刚的作法愤慨不已。

然而，重庆市巴南区法院在受理此案近7个月之后，一审判决“驳回原告陈小玲的诉讼请求”。为此，陈小玲当即表示不服这个判决，随后到重庆市第一中级人民法院上诉。2006年9月26日，这起历时一年多，在全国范围内引起广泛关注的女教师状告校长性骚扰一案，在重庆市第一中级人民法院终于尘埃落定，女教师因在这些互相发送的短信中，表现为双向、互动和没有反感和拒绝，最终被判败诉。

为筹调动，女教师荤段子供校长开心

1997年春天，32岁的吴玉刚任重庆市某中心小学校长。1999年8月中旬，20岁的陈小玲到该校报到。根据陈小玲所学专业，吴玉刚和几位校领导商量后，把她安排在学校所属的幼儿园任教。熟悉并且胜任幼教老师的工作后，陈小玲萌生了竞争园长的想法。校长吴玉刚很欣赏这位有志向的年轻女教师，鼓励她说想当园长就必须做出比现任园长更好的业绩，再由全校教职员工民主选举。

为了证明自己的能力和实力，陈小玲决定先争取拿到学校每年一度的先进工作者。然而，或许是陈小玲急于展示自己得罪了同事，或许是其它原因，学校几次民主评选先进工作者，她都榜上无名。这显然不利于陈小玲竞争园长，她意识到了搞好群众关系的重要性，她开始注意和同事们打成一片，经常和大家一起用手机互发一些搞笑的短信。一天中午，吴玉刚也收到了陈小玲转发来的一条搞笑短信，他转发了另一条短信给她。从这以后，俩人经常互相转发一些搞笑短信、荤段子。随着彼此间短信的往来，吴玉刚和陈小玲的交往比以前随便了，甚至开始在各自编发的短信中带点“”内容消遣……

到了2005年6月，在幼儿园工作了近五年的陈小玲一次都没有被评选为先进，更别说竞争园长了。为此，她开始以离家太远，不能照顾家人，与丈夫感情出现矛盾为由，向学校提出调动。她想道，自己要顺利调走必须得校长吴玉刚签字同意。那段时间，她更加频繁地给吴玉刚发短信，以增进两人间的联络，还时不时地在短信中撒撒娇。接到陈小玲撒娇的短信，吴玉刚以为对方要走了，已经完全撇开了与自己的上下级关系，也就顺势回复过去，有时也不免有些“亲昵”的言辞。最让吴玉刚晕头转向的是，陈小玲不但到同事朋友那参加聚会要叫上自己，甚至在周末返校时要自己去接。

那段时间，他们之间的短信频繁起来。2005年6月12日深夜，吴玉刚给陈小玲发短信：“我需要你!”陈小玲立即回复：“老兄呀，我那次写申请不过是形式而已，下学期，你还会在办公室里瞧见我，哈哈!”并在次日早晨又给吴玉刚短信：“言简意赅，你的需要让我很满足!”

6月16日深夜，吴玉刚给陈小玲短信：“好想吻吻你!好吗?”她当即回道：“应该有空，给我信息好吗?”

6月18日晚上，陈小玲给吴玉刚发去短信“以为朋友解愁，可宴席后，曲终人散，还是剩我独自收拾寂寞，我不想回去，又没人陪，一个人在电脑前真的会发疯!”那段时间，吴玉刚经常接到陈小玲发来的“你的才能我佩服得要命”、“你很出色，让人崇拜，我是以你为典范向前进的”等等短信，吴玉刚看后不禁浮想联篇，忘乎所以，也在回复短信时半真半假地和陈小玲开些玩笑，这其中更是不乏一些“亲呢”的言辞。

调动不成迁怒校长作梗，“”短信状告“性骚扰”

2005年6月21日，陈小玲又突然告诉吴玉刚说调动申请已经交到了区教委。“不是说留下来吗?”吴玉刚有些惊讶和不解。

“哦!当时不知道能不能找到接收学校，现在就等教办签章放人，你可记得给我多美言几句。”陈小玲言辞恳切，说完就走开了。

当天下午5点多，吴玉刚接到陈小玲发来短信：“搞定了……我只有等你的好消息了。”可是巴南区教委考虑到近两年本地师资力量不足，没有同意陈小玲的调动申请。陈小玲却以为是校长从中作梗，她给吴玉刚发去短信：“我想你最清楚问题出在哪个身上，我们都是聪明人，麻烦老兄叫主任把章给我盖了。为调动我是一直努力的。帮了我，我们还是朋友，你说呢?”吴玉刚向她解释盖章不是自己可以左右得了的，陈小玲又发了一条短信给他：“我反复在看你以往发给我的信息，我真的以为我们之间可以做朋友。如真的因此不能调走，我确实不知道自己还会不会有理智。这次和上次交申请不一样了。”

6月27日，吴玉刚接到陈小玲打给他的电话，让其到土桥去谈谈。由于吴玉刚当时正在办事，陈小玲说会在那里一直等他去。

然而，陈小玲这天一直等到下午5点多，吴玉刚也没有去。她更加坚定地认为吴玉刚是阻碍自己调动的“罪魁祸首”，否则他不会连见自己都不敢。她怒气冲冲地跑去敲开吴玉刚家的门，见其还没回家。她对吴玉刚的妻子说：“你老公什么意思，要跟我约会，却让我在外面等了一整天都不见人……”为了让陈妻相信，她还让其等吴玉刚回家后，看他们在早上是否打过电话，说完狠狠地把门摔上走了。吴玉刚回家时，早已忍耐不住的妻子为陈小玲找上门来的事和他大吵了起来。吴玉刚有口难辩，妻子好长时间都跟他搞冷战。

2005年7月初，陈小玲将一封举报信交到巴南区教委，拿出吴玉刚平时发给她的19条短信等证据，反映自己在幼儿园工作五年期间，身为校长的吴玉刚倚仗自己的职权，一直对自己进行语言、行为上的性骚扰。巴南区教委接到陈小玲的举报后非常重视，当即停止了吴玉刚的工作，并派出调查组前往中心小学调查。教委的调查结论是“性骚扰不成立”，但把吴玉刚调离了原单位。

2005年8月8日，陈小玲以人格尊严受到侵犯为由，一纸诉状将吴玉刚告到法院，并提出1万元精神赔偿。为了证实自己所言不虚，陈小玲不但向法院提交了吴玉刚发给自己的19条短信，还有其丈夫要求与其离婚的状，以证明吴玉刚的行为导致他们夫妻感情破裂。

不久，“女教师遭遇校长‘性骚扰’长达五年”、“女教师状告校长性骚扰”的报道在各家媒体刊出。2005年9月初，吴玉刚老家的乡亲看到中央电视台“大家说法”栏目关于“吴玉刚对女教师性骚扰”的报道后，纷纷跑去告诉他的父亲，并拉着吴父等在电视机前看节目重播。吴玉刚父亲连夜赶到儿子家里，责骂他丢尽了祖宗的脸，又气又急的父亲病倒了。

80条短信反证你情我愿，法院终审判决女教师败诉

父亲住进医院后，吴玉刚接到了法院的立案通知。媒体对此事的追踪更厉害了。由于提取不出陈小玲当初发给自己的那些短

信，他只得退避沉默。为了应诉，他找到了重庆江都律师事务所，把自己所遭遇的情况作了详细的说明。该所的主任律师聂静和黄海林律师告诉他，性骚扰的显著特征是以不受欢迎的，与性有关的言语、信息、行为、环境等方式侵犯他人的人格权，如果他能提供陈小玲给他发过那些信息，那么打赢这场官司的可能性就很大，至于提取短信内容，可以通过司法程序。两位律师当即接了这个案子。吴玉刚终于看到了一线曙光。

8月23日，吴玉刚委托两位律师向法院递交了短信取证申请。8月24日，吴玉刚从重庆联通公司巴南分公司拿到了6月1日到6月21日，陈小玲发给自己的所有短信内容。律师在看过那些短信内容后，认为从中可以看出陈小玲并非像其诉状中所说的感到不快和反感，每次都严辞拒绝，而是显得积极主动、愉快满足，同时还充满了莫名的责备嫉妒，最后两条内容则反映了陈小玲在申请调动不成后，滋生出报复心理。

2005年11月18日，重庆市巴南区人民法院对此案依法进行了审理。北京相关的律师专程赶到重庆，为陈小玲提供法律援助。法庭上，双方都拿出了有力的证据。原告陈小玲出示了手机上的19条短信和根据19条“”短信形成的专家意见书，上面有北京大学法学院、中华女子学院等单位的8名法律专家签字。该意见书认为，综合19条短信内容来看，发信人侵犯了陈小玲的人格尊严权，其行为构成性骚扰。

在经历了近3个小时的不公开审理后，第一次开庭结束．但法院未当庭作出宣判。2006年2月7日，重庆市巴南区法院对这起案件的争议事实作出认定：1．……双方当事人向法院提交的短信内容真实，来源合法，予以采信。2．根据本案双方往来的短信内容分析，原告所提供的证据不能证明其反感、拒绝被告发送的短信。原告提供的专家意见书仅依据原告单方陈述，没有相应证据支持，也不能作为认定被告行为构成性骚扰的依据。本院认定被告向原告发送短信的行为不构成对原告的性骚扰。……

为此，重庆市巴南区法院判决：“驳回原告陈小玲的诉讼请求”。吴玉刚说从这场诉讼中得到的教训是“不要随便和人发短信。”陈小玲则表示不服判决，“要上诉!”

2006年6月20日，重庆市第一中级人民法院对此案开庭二审，陈小玲仍当庭表示拒绝和解。

2006年9月26日，二审法院认为，性骚扰是一种以侵犯他人人格尊严为特征的民事侵权行为，它以不受欢迎的，与性有关的语言、信息、行为、环境等方式侵犯他人的人格权。从本案双方发送的信息来看，是双向的、互动的；从所发信息内容来看，原告陈小玲并未反感和拒绝，故陈小玲的上诉请求缺乏充分的事实依据，法院不予支持，判其败诉。

编后：

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【关键词】实践创新 酒精传感器 单片机 思考

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0102-01

一 引言

高等职业院校肩负着培养高素质、技能型、创新人才的重要使命，其培养目标不仅要求学生具备较好的理论知识，同时还要求学生具备较强的实践动手和独立工作的能力，使学生将理论用于实际问题的解决，更重要的是培养学生实践创新的能力。创新教育是一种在新的理念下，培养学生创新意识、创新思维和创新能力的教育活动。2007年4月，江苏省教育厅在国内率先面向全省所有高校（包括高职院校），启动了首批大学生实践创新训练计划。江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目是高校开展创新教育的优质平台，以创新为核心，以兴趣为驱动，自主实践，重在过程的大学生实践创新训练计划，调动了学生的主动性、积极性和创造性，对激发学生创新思维和创新意识具有重要意义。

二 实践创新项目的申请

江苏省大学生实践创新训练计划项目在每年的4、5月份申报。在申报阶段，首先动员学生组队申报，撰写申请表，教师参与指导、组织活动。申请表主要包括：申请理由、项目方案、学校提供条件、预期成果、经费预算、导师推荐意见、院系推荐意见、学校推荐意见八个方面。申请理由部分主要是介绍创新团队的基本情况、专业特长及兴趣爱好。项目方案是申请表的重点内容，主要包括：项目研究背景、项目研究目标及主要内容、项目创新特色概述、项目研究技术路线、研究进度安排、项目组成员分工。本文以2012年，江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目“基于单片机的车载酒精控制器设计与制作”为例，介绍了项目方案的撰写方法。项目方案一般要有方案图（见下图），简单快捷地介绍方案原理，然后，针对方案图作系统介绍。

项目方案简图

车载酒精控制器包括控制器1和酒精传感器7，控制器1通过I/V转换电路5和模数转换电路4与酒精传感器7连接，控制器1还通过继电器控制电路9与汽车启动系统10连接。

车载酒精控制器工作时，首先酒精传感器7检测车内的酒精浓度，根据酒精浓度输出4～20mA的电流；酒精传感器7输出4～20mA的电流输入到I/V转换器中，I/V转换器根据输入电流的大小，输出0～5V的电压；I/V转换器输出0～5V的电压输入到ADC0809和单片机共同组成的单片机系统中，ADC0809根据输入端电压的大小，输出8位二进制的数字量，单片机将得到的8位二进制的数字量转化成0～255的十进制的数，判断出酒精的浓度是否大于预设的浓度值，从而控制继电器控制电路9中的继电器得电或失电。当继电器得电时，汽车启动系统10控制汽车起动机正常启动；当继电器失电时，汽车启动系统10控制汽车起动机不可以启动。通过项目方案介绍，让阅读者对申请人的实践创新训练计划项目有全面的了解。

三 实践创新项目的实施

江苏省大学生实践创新训练计划项目立项网上公示一般是当年的8月份，核准网上通知是9月下旬，学校的管理部门接到正式批文大多在10月份。在实践创新项目的具体实施阶段，以学生为项目设计的主体，教师仅发挥指导作用。在明确了项目的目标、意义及调查研究方向后，项目负责人在团队内部进行有效合理的任务分工，把工作具体化、实际化，使其具有可操作性。各队员在对整个项目具有充分的认识及理解后，接受任务的分配，并对自己所负责的部分做相关的了解及思考，以保证日后能有效、完美地完成分配的任务。项目主持人负责整个项目的流程，做好与指导老师之间的沟通，监督指导各活动成员的工作，制定团队工作守则，并认真督促，定期、不定期召开总结会议，发表个人见解，总结经验，吸取教训，统筹使用经费，做好费用计划与控制。通过大学生实践创新训练计划项目，可以培养学生独立创新、参与科研的能力，为将来在工作岗位上的技术创新打下基础。

四 实践创新项目的思考

大学生实践创新训练是学生在导师的指导下，进行自主设计、探索、研究、创新的实践训练过程。大学生实践创新训练的目的在于自主研究性学习能力、实践创新能力的培养，创新精神、团队协作精神的塑造，强调的是项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。因此，要建立有利于学科交叉的大学生实践创新训练项目申报机制交叉创新，不同专业背景、不同学科的人员，相互讨论，迸出创新的火花。积极鼓励大学生实践创新训练突破传统学科和专业的限制，跨年级、跨专业、跨院（系），甚至跨学校组建项目组，构建有利于学科交叉的大学生实践创新训练机制。要构建有利于发挥学生主体作用的大学生实践创新训练体系。在大学生实践创新训练活动中，学生是主体，教师只起辅导和协助作用。建立充分发挥学生主体作用的大学生实践创新训练体系，让学生自拟题目、自拟方案、自由组队申报、自主实施。

五 结束语

实践创新型人才的培养，是国家赋予高等职业教育的神圣使命，高职院校应以大学生实践创新训练计划项目为平台，不断提高大学生的实践创新能力。本文以“基于单片机的车载酒精控制器设计与制作”项目为例，介绍了大学生实践创新训练计划项目的申请、实施，并提出项目的建设思考。

参考文献