同在阳光下范文

导语：如何才能写好一篇同在阳光下，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.重管理，打造全方位的关爱体系。每学期以班为单位建立留守儿童档案和教育工作台账，内容包括留守儿童信息表、留守儿童管理卡、留守儿童跟踪记录表等，努力形成留守儿童教育工作“三全”态势。即全员参与：学校领导、教师人人参与，个个有责；全面关心：关心留守儿童的学习、生活、品行和心理；全程关注：从学生入学到毕业各个年级段、各个时间节点都进行有效关注；从学生家庭到学校、从学校到社会都进行全面关注；从课堂到课外，从日常关注到节假日的重点关注；同时，学校建立校级领导、中层干部、班主任“三带一”、非留守学生“三帮一”结对帮扶机制，保障留守学生健康快乐地生活和学习，并形成留守儿童教育工作链和关爱工作体系。

2.重沟通，搭建无隔阂的亲情平台。“感人心者，莫先乎情”，学校可通过设立亲情热线、倾诉信箱、qq聊天室等形式打造亲情交流平台。有条件的学校还可以通过学校网站建设留守儿童信息库，家长可通过网站查阅孩子在校的学习生活情况。通过现代化的通讯手段，在相隔千里之遥的父母与孩子之间建立无隔阂的交流渠道，让他们感到自己和其他学生一样，也生活在父母的呵护与关爱之中，不再感到孤独、寂寞，从而正常地学习、生活。

3.重补位，强化必要的家庭角色关怀。学校应该针对学生父母“缺位”这一现实，适时地采取措施为孩子“补位”。一是补好“家长位”。学校应充分调动每位教师的积极性，在做好教育教学本职工作外，尝试担当起第二角色――家长。每位教师可充当一至几名学生的家长，课堂上关注他们，课余时间与他们促膝谈心，通过交流沟通，进入学生的内心世界，给予相应的安慰、教育、引导，让这些留守儿童快乐地成长。二是补好“兄弟姐妹位”。一个班级就是一个集体，集体的力量是强大的。教师可以引导班级其他同学争做留守儿童的兄弟姐妹，对这些留守儿童在学习上多帮助，在生活上多关心，在思想上多交流，使真挚的友情变成汩汩流淌的“亲情”，让留守儿童始终有“家”的感觉，甚至比家里更温暖。

4.重活动，充实留守儿童的课余生活。学校要加大校园文化建设投入，吸引特殊群体学生参与到丰富多彩的文体活动中来。同时，还应坚持以留守儿童为主体，让留守儿童真正参与各种活动，如晨会、主题班会、少先队活动、阳光体操比赛、校园集体舞等；充分挖掘具有原野风味的游戏，如充满童趣的“丢手娟”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“推铁环”等，把时间、游戏、自由还给他们，让他们在充满无限生机的游戏里，在与生命成长相融洽的、充满无限趣味的活动中享受过程，幸福成长。

篇2

我把垫在身下的早已被我睡暖的外套穿上，踏上冷冰冰的拖鞋，昏昏欲睡的向洗手间走去。

还没打开水龙头，镜子上的玻璃和窗早已结了一层薄薄的雾，原来姐姐已经起床了。照着镜子里两眼无神的我，无奈之下唯有用冰冷的水梳洗着，开热水，太麻烦了。

梳洗完后，望望窗外仍是昏暗的天色，楼下仍是稀少的人。

穿好校服，背上书包，看看饭厅的钟，赶紧往楼下跑去。

冷风阵阵，路上仍是坚守岗位的保安，天很快就变亮了，耳边不段有呼呼的风声传过，带着咳嗽和感冒的身体，感慨道：“冬天到了。”

车上的人群不知为何，都像是多年不见的久朋友，贴的那么紧，怕是远一点就会被孤立，我站在后座旁，望着呼呼流过的景物，时间告诉了我们什么叫忙碌。

一个个站的停靠，停靠，停靠……渐渐地，到站了。

篇3

——我很幸福。

上学了，周围的一切都是那么新鲜，连落叶也不再忧伤。虽然在这里没有亲人的呵护，却有老师的疼爱；虽然在这里没有玩偶的陪伴，却有同学的微笑。我们在这里一起学习、一起玩耍、一起成长……

——我很幸福。

从现在起，我已不再是一个孩子了，我是一名青少年，有着自己的理想、自己的想法、自己的生活。我不再需要亲人的溺爱，所以，我开始叛逆。妈妈的唠叨、爸爸的批评，对我已成为负担、压力，但是，我的朋友们一直陪伴着我，不厌其烦地听我诉苦，滔滔不绝地给我讲道理。当我不再愁眉深锁时，我看到朋友们笑了，她们的笑如阳光般灿烂……

——我很幸福。

三、四月的阳光那么温暖，我们共同在阳光下沐浴，闭上眼睛，就是幸福。

七、八月的溪水那么清澈，我们共同在溪水边玩耍，仔细聆听，就是幸福。

九月的落叶那么欢快，我们又共同在林间漫步，张开了双手，就是幸福。

十二月的雪花那么飘逸，我们一起在雪地里奔跑，大声呼唤，就是幸福。

给我翅膀，让我可以翱翔；

给我力量，是你让我变坚强；

不怕受伤，因为有你在身旁。

你就是我逐梦路上最美的太阳。

篇4

－－题记

朋友，任何时候，让我们的眼睛记着阳光，快乐幸福的活着。

每一天，我们都会遇到很多人，做很多事：有悲有欢、有离有合......人一生一世，哪能事事皆如意？但是，只要我们的眼睛记着阳光，快乐幸福的活着，什么天大的问题都不会缠住我们。

我相信，青春的花海里充满了阳光。

我相信，我们的生活到处是阳光。

我相信，我们的未来充满阳光......

“阳光总在风雨后......”不经意间又听到这熟悉的声音了，是啊！风雨过后阳光总会出现，失败之后是成功－－爱迪生花了整整十年，经过了约50000次的实验，才把容易腐蚀的铜硫酸电池，改造成镍铁硷蓄电池。一次又一次的失败，使得他

最得力的助手都失去了耐心，但爱迪生仍坚持不懈、试验不辍。一天，一个朋友来找他。当时，试验已经失败了9000多次了，朋友惋惜地说：“花了这么多的时间，做了这么大量的工作，可惜没有结果？”爱迪生微笑的反驳说：“怎么能说没有结果呢？至少我已经知道了9000多种办法是不能用的！”

爱迪生的眼睛记着阳光，他兑现了“阳光总在风雨后”的承诺，他在这个世界上快乐幸福的活着，与阳光同在，与阳光起舞......

阳光，照亮了一个人心灵深处的黑暗......

阳光，温暖了感到寒冷的悲观者.....

阳光，给了失望的人一丝希望......

我们在阳光下拼搏，偶尔会回忆起那个脸上洋溢着幸福的阳光男孩，总会感到一丝甜蜜与温暖......

篇5

有一缕七彩的阳光，宽容是红色的，坚强是蓝色的，自信是橙色的……汇聚了一道阳光，照在你我身上。

红色宽容

比陆地宽广的是海，比海宽广的是天，比天宽广的是宽容的心。一颗赤热的心，散发着无穷的力量，促使你我传递着这颗炽热的心。看，公共汽车上，一位姑娘不小心踩着一位妇女的脚，一句虔诚的对不起，一个会意的微笑，便抹掉了那一层薄薄的灰。宽容是你我之间沟通的桥梁，没有这座桥，我们永远无法沟通，思想不能交流，社会文明永远无法进步。

蓝色坚强

你我脚踏同一方土地，头顶同一片天。是坚强，让我们顶天立地，面对困难，毫不退缩，即使一千次的跌倒，也要一千零一次的爬起。有你在我身边，榜样数不胜数：失去光明与声音的海伦·凯特，在无数的黑暗中仍然抬头挺胸，凭自己的不懈努力获取没有光明的知识和快乐，她值得我们学习。还有，张海迪，霍金……他们都是用坚强作为自己坚强的骨骼支撑起临风摇坠的身体，不断前进!

橙色自信

篇6

———题记

（一）

我正在仰慕天空，遐想着如何潜入云层之中，如何用生命的头脑和智慧，感受空鸣中，与众不同角度心灵温暖的秋天的云。我愿化作一片秋天的云，伴随着风儿四处游荡。在冬日，我愿化作热切的薄雾细纱，穿梭在阳光每一个清晨。在春天，我愿化作阵阵地细雨，来浇灌大地所有的生命。在夏天，我愿化作一片片阴凉，来把炎热覆盖。在秋天，我会发挥得淋漓尽致，秋高云阔，不时地，变化着自己的身段，来展示自我。一会儿，婀娜多姿，一会儿，楚楚动人，一会儿，薄纱罩面，或许这就是我秋天的云。

（二）

回头望下，云层的远方……那山、那广阔地土地，在阳光的协助下，浑然为一个独体，是如此美矣！给这样的美丽秋天，带来了许多的诗情画意。因此，也形成了一道道的多情伤感的影像。难怪许多的作家、学者，都会已秋来为主题。不时地，勾起他们众多的万缕思绪，秋伤（善感）。

我时常地披着五颜六色的彩衣，无论是夜与白昼，这彩色的衣，人人都会分享和得到，从不吝啬。每每暮色降临时，于是，我就随天空渐渐地变成红红的火焰。天边顿时蒸腾起来，好一派至美的景象……所以，我有珍藏美意的记忆。无论是泥土之中的芳香，还是物种植木的开放，就如同在静洁的空气中扩散到，我沁腑之感。

（三）

篇7

把心放平、把心放轻，才能看清这个世界，才能正视这个世界。世界就是这样，阳光与黑暗同在，美好与丑陋并存，我们要学会不只生活在阳光下，也要学会生活在阴暗里，我们会看见鲜花，也会遭遇污秽，我们会感受友爱——真情真爱永远与我们同在，我们也要承受虚假——欺诈也会与我们相逢。我们可能春风得意，也可能坎坷不平，不管道路如何，我们都要走下去。我们会获得荣耀，也会遭遇屈辱，我们要直面公平与不公平，以平和的心态去面对。

置身这样一个世界里，把心放平、把心放轻，平静地面对，少一些无奈与感慨，多一份从容和淡然。正如诗云：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，且望天上云卷云舒”。

把心放平，把心放轻。不必自命不凡，不必心高自大，不必怨天尤人，我们只是平凡的人。天地间每一个生命，只是宇宙间的一粒尘埃，我们的生命在历史长河只是一瞬，不会留下什么痕迹，把自已看轻一些，其实我们都没那么重要。在这个世界上，平常心是道。保持一颗平常心，不要有那么多奢望，放下心里的包袱，做一个平常人，会轻松得多，快乐得多。

把心放平，把心放轻。有一个好的心境，才能看到鲜花在风中摇曳的美丽，花的芬芳在你的心里漫然开来，落花也会变的洒脱，从容婉转随水而逝；风才会把清凉吹进你心里，鸟才会把清唱鸣在你心上，月亮才会用清辉把你的心照亮；青山才会与你为邻，夕阳才会染红你的小屋，枫叶才会飘进院子来看你，小狗才会和你嘻戏，风儿才会奏响树枝上的无弦琴；晚霞也会伴归鸟齐飞，秋水也会共长天一色。

水的心是平静的，水的心是轻灵的。你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和地淌去，遇一些阻隔且轻轻地绕过；如一路顺直，那更好了，也可以尽情奔流，一泻千里，波涛澎湃。

篇8

就拿五一劳动节那天我和同学们一起去爬山的例子来说吧！我和李瑶等人去爬梧桐山，我们刚爬不久就说累了，说不想爬了，于是我就说我们要：“一鼓作气，再而衰，三而竭，”她们就忙说：“对啊！我们继续爬吧！”我们爬到了半山腰看见到了一位老奶奶她好象体力十足的样子，她爬的好快好快啊！

于是我们就追上去问：“老奶奶你为什么可以爬得那么快呢？你不累吗？”于是老奶奶回答说：“‘生命在于运动’啊！只要你们经常来爬就不会感到很累啦！而且去爬山还可以增强体质，呼吸这里的新鲜空气！还可以呼进大量的负离子呢！”老奶奶一说完我们就忙说：“谢谢老奶奶！”，老奶奶一说完不知为什么我们好像有了一股劲令我们越爬越快，“我们必须有恒心，尤其要有自信心；我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。”我们通过了老奶奶的话语得到了一定要登上山顶的恒心，过不了一会儿我们就爬上了上顶，并且成功的登上了好汉坡，从那一眼望下去大大小小的楼房、还有一些海啊就像五颜六色的水彩画漂亮极了！我们在那儿照了一些相片就继续走了，过了不久我们就走散了！我和李瑶走到了一起而王嘉敏她们却和我们走散了！我们就顺着那一条路下去，走着走着，不知不觉的我们就下到了山底了，我们来到了长岭。就这样我们就回到了家。

这就是我的运动，我觉得运动是一件多么让人快乐的事情啊，运动是一件多么开心的事情啊！我们坚信这次我们爬的是小梧桐下次我们一定爬上大梧桐的山顶！！！相信自己，我一定可以的！因为我们只要记住这样一句话“我们必须有恒心，尤其要有自信心；我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。”

篇9

学校开学标语

1、用太阳的光辉照亮孩子的心房。

2、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

4、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

5、孩子，老师和你一起成长!

6、上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。

7、生活就是面对现实微笑。

8、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。

9、东西越用越少，学问越学越多!

10、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。

11、不要推不要挤，关心别人爱自己。

12、为中华崛起而读书!

13、小小走廊亮堂堂，宝宝排队站中央，依次行走有秩序，不推不挤望前方。

14、星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急。

15、校园信息化，育人现代化。

16、行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

17、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

18、孩子开心、家长放心。

19、天才是用劳动换来的。——童第周

20、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

21、使其乐在其中学以致用。

22、孩子是祖国未来的太阳!

23、礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。

24、新起点，新方向，我们在阳光下成长。

25、上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。

26、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。

27、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友!

28、道德是永存的，而财富每天都更换主人。

29、同在蓝天下，和孩子共同成长!

30、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

31、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。

32、蹲下来和孩子说话。

33、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。

34、敏而好学，不耻下问。

35、爱与自由，规则与宽容。

36、用爱心托起明天的太阳，用太阳的光辉照亮孩子的心房，让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……

37、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫

38、用爱心呵护天使稚嫩的翅膀!

39、人有多少知识，就有多少力量。

40、让爱伴随我们一同成长。

41、请您放手，让我们一起陪孩子成长!

42、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

46、安全有序滑滑梯，你上我等别着急。

47、让我们告别不文明的行为。

48、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。

49、今日的学校之星，明日的社会之星!

50、授一技之长，养百年之身。

篇10

陈元武：福建省福州市人，曾经在《天涯》、《大家》、《青年文学》、《散文》、《中华散文》、《散文百家》、《山花》、《福建文学》、《岁月》、《辽河》、《青岛文学》、《佛山文艺》等报刊发表过散文作品，已经发表作品数十万字。曾经有作品入选《21世纪散文，2006年选》、《2006年散文随笔年选》、《天涯散文年选》等选本。

在我努力想翻过一个陡峭的山崖时，听到了鹰的叫声。这是我进入这条河以来最为激动的时刻，我有了一个旅途的伴侣。在一片松林后面，就是那条河。河水在急剧落下的刹那，发出快乐的巨响，就像是发自内心的呐喊。水的落差将近一个山的高度，而鹰在我的头顶飘着，就像一片黑色的树叶，它飞得太高了。我无法看清它的一切。鹰是隐逸的一类。古人云：大隐隐于朝，中隐隐于市，小隐隐于野。如今，我们都是小隐之类。我相信鹰有着与人一样的灵魂和信念。它不肯与同类同流合伍，它是清高自许，是傲慢的亚瑟王。我不是，因此，我匍匐于地，小心翼翼地寻找着一条可以通过的道路。

河流的喧响。昭示着另一条河流的诞生。它在刹那间成为了一条瀑布，从近百米的高处一泻而下，成为壮观的一瞬间。巨大的水流倾泻而下。在与空气的相搏之间化为万千雪霰，纷纷扬扬地落下，这是具有永恒意义的一瞬，水从静流态转而成为飞矢，成为激射的霰粒。击碎了空气的屏障。波特莱尔评论瀑布：具有最大的爆发力，是情绪发泄的结果，无法抑制的激动。在絮絮扬扬的水沫之下。瀑布裹挟而生的风吹得佩兰和莎绶剧烈地摇晃，无数的水珠击中了它们。印第安人中有这样的说法：瀑布是已经死亡的先人留在这个世界的最后的遗书。那里的风俗是把死去的人放人河流中，任水流把他们带向远方，他们相信，在河流的末端，就是天堂。那么，从这一条瀑布，我读到了什么?一种冲击的力量，来自于自然的力量，一种新生的欢悦，这种力量是巨大的，所有的水流，把这种力量具体化了，每一滴水都得到了这种力量，它们被加速了。瀑布是具象的东西，原先的河流消失了，就在冲下悬崖的瞬间，新的河流就在那一刻诞生了。新生的河流继续往前冲去，义无反顾。这是一个自然连续的过程，死亡与新生的交替就是那么短暂的一瞬，根本无法分清哪个阶段是死亡哪个阶段是新生，这不正是佛家所云的生即是死、死即是生么?水的性格也在那一刻得到了最大的张扬，水性至柔，又至坚，至静，又至宣，水无形，又于无形中变化无定，化生亿万形态，水是至情性之物。老子说：上善若水，盖以水从下而行，君子有德则从。我们没有水的性格，不会像水一样无孔不入，变化不定，更不具备水的力量，滴水穿石，靠的是长久不懈的努力。是坚持的结果。我们有形有性，有好恶有喜悲，有欲望有私心，水没有，水有容，可容万物，包括所有香的臭的有形的无形的，善的恶的，一切俱包容于内，化蕴溶解，乃至最终的一统，为水所化。人性中私欲为最，正是因为人有了私欲。才会有欺骗、隐瞒、勾心斗角、尔虞我诈。背叛、忘恩负义，一切的一切。都起因于“私欲”二字。水无私，所以才能长久地保持着不竭的动力。水可随动随静，遇柔则刚、遇刚则柔。遇冷则凝、遇热则华。瀑布就是这所有水性的总汇，生生灭灭，水从流而化为飞沫，继而聚为水滴，再聚而为流，随遇而定随流而变。又最终归于本真。当宏大的水流的以万钧之势倾泻而下时。何其壮观!而一切过去之后，水面上惟余零星的泡沫和尚未平静的余波。喧响过后，复归于宁静，水以一如既往的信心往前奔流而去。

这个瀑布是我在途中所见的第一个瀑布。经过重生的河流，成为一个初步成熟的少年。它的前方是更多的河流，它们必然要聚合在一起，成为一条完整的河流。巨大的落差，使得风景恍然一新。山已经不那么逼仄了，视野开阔了许多。随着两旁山势的平缓，阳光更多地占领了山谷。高大的华南松和木荷如擎天之柱。松是树中的美丈夫。“看到松树。就会忘记了一切尘嚣”(谷村正树)。沐浴着格外纯粹的阳光和空气，心情就会像那不知名的野花一样，连片地开放，有一种清脆的声音在空气中传递，这是鲜花开放的声音，这是唯美的音乐。晶露在草叶间跳舞，和着微风的节奏。生命是一种奇怪的现象，是自然最神秘的一种展示，花朵是生命的温床，当聆听一朵花开放，细微的膨膨声从花心的深处传来，就感觉有一股电流传遍全身。这很像那种胎音，鲜花以独特的语言来表达生命即将诞生的欢悦。连片的野百合有些无助地擎着那白色的喇叭筒。这种花极似那种老式留声机的喇叭，细密的叶子保持着纯自然的状态：优雅、从容。平静而柔和地承载着阳光、露水以及尘埃。纤细的绒毛在阳光下显得如银芒般闪亮，这些绒毛使得叶子更富有生命的韵味。就如同在极近的距离内观察一个年轻人脸上的汗毛一样，油润光泽，仿佛能从纤毛底下看到澎湃的血液，那种不可抑止的敬仰油然而生。空气中氤氲着淡淡的花香，无数的花粉仿佛就飘浮在阳光下的空气中，此起彼伏，碰撞、弹射开，再碰撞再弹开。风的流纹顺着肌肤而时隐时现时有时无。捉摸不定。当我的脚再一次接触河水时，有与此相似的感觉，这种感觉真妙。这就是交流，无声的交流，水的动感经神经末梢传递到了全身，我的感觉神经顿时敏感了起来。水流轻柔。像许多小手在抚摸着我的肢体，风则更像一枚羽毛，拂在肌肤上，极舒服，极惬意。

我掬起一捧水，让它呈现在了阳光下，水波漪漪，水像是要告诉我什么，手心有一种异样的凉沁，痒痒的酥酥的。水是一种温柔的眼波，我与之相对，却无法读懂它的含义。水蕴含着的力量已经不复存在了，它极轻，像羽毛，仿佛随时都要升举。这是一种时间的过程，水在手心不断升温。不断蒸发，直至消逝。如何解释这种类似于生命的现象?就像时间从指缝间流过一样。不知不觉，又是永不停息地进行着。我根本不可能挽留住一泓流水，就像我不可能抓住时间的翅膀一样。