文明礼仪小报范文

导语：如何才能写好一篇文明礼仪小报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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九甲小学文明礼仪养成教育情况说明报告

为深入贯彻落实全国、全省、全市、全区文明城市创建工作会议精神，创建更加有利于青少年健康成长的社会文化环境，扎实推进未成年人思想道德建设工作，根据平未指办字〔2020〕1 号文件《平坝区创建有利于青少年健康成长的社会文化 环境工作方案》，结合相关上级会议精神及学校工作实际,现将相关工作汇报如下：

九甲小学接教科局通知后，及时成立文明礼仪教育工作领导小组，专人负责文明礼仪工作。把文明礼仪工作作为一项教学常规来抓。首先要求教师上好每一节文明礼仪课，打好基础、形成氛围。学校充分发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，老师们还利用少先队活动课、《品德与社会》课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。礼仪贵在实践，为充分实践礼仪知识，我们举行了“感恩父母”、“大手牵小手”、“争做文明小天使”等教育活动，活动既锻炼了学生的能力，又提高了文明礼仪教育的成效，学生从亲身体验中明白礼仪的重要性，进一步推动校园文化建设，其次学校成立了家长学校，不定期召开家长会，沟通信息，传达学校对家长的要求，全体教师也不定期地进行家访，切实做到在学校进行文明礼仪教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。 

我校围绕文明礼仪教育主题，狠抓校园建设，开展师生共讲礼仪，整合德育资源，形成教育合力，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、文化育人、风气育人的良好氛围。

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一、进一步普及文明礼仪知识

高年级学生虽然对文明礼仪知识有了一定的了解，但是每学期开学初，也要组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，过适当时间组织学生观看文明礼仪的讲座、视频让学生明白做文明学生的准则，在学期中部组织文明礼仪知识竞赛，以后可以组织文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛，二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。五是设立每周一天为学校文明日，强化学生文明习惯。

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。要改变学生对文明礼仪知识的薄弱，要普及文明礼仪知识。时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。

二、时时处处营造浓厚的讲文明氛围

教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。学校可以设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。在校，时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识。校园的墙面上书写有关文明礼仪的字，橱窗中张贴文明礼仪知识小报，学校的广播站定期向同学们介绍文明礼仪知识并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。学校也每月评出“文明礼仪之星”和“文明礼仪示范班级”。校园的橱窗里，展示评选出的文明礼仪之星，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。创造浓厚氛围，让学生受到潜移默化的影响。

三、多组织有关活动

活动形式可以有：文明礼仪知识抢答，手抄报比赛、参加读书征文比赛、演讲比赛，摄影比赛，召开主题班会……对学生进行传统文化和文明礼仪教育，采用背（自背、互背）、赛（个人、班组比赛）、画（按意境画）、演（化妆）、赏（配乐、配画、吟诵）、展（手抄报、画展、板报展）、用（生活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，潜移默化培养文明习惯。比如开展《弟子规》诵读竞赛，传统文化的浸润，让孩子们的言谈举止发生变化。组织学生开展“文明礼仪”主题班会，学生自编、自导、自演节目，针对孩子们的生活实际，以蕴藏于儿童生活中的事件为素材，把文明礼仪教育寓于趣味的活动中，让孩子们有所体验、有所感悟。依据儿童的心理特点，采取他们喜闻乐见的形式，让孩子们在游戏活动中说一说、演一演、看一看、想一想、评一评。

四、要常抓不懈，学校、家庭、社会配合开展文明礼仪养成教育

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为了进一步落实“两纲”教育，迎接2010年上海世博会倒计时100天的到来，我校决定在全校师生中开展以“学文明礼仪，迎世博盛会”为内容的教育活动，通过活动使广大师生树立主人意识，提高文明素质，培养道德修养，塑造良好的城市使者形象，努力构建和谐、文明的校园文化氛围。

二、活动主题

“学文明礼仪，迎世博盛会”

三、活动对象

Xx中学全体师生

四、活动时间

2010年1月27日8：00-13：00

五、活动过程及内容

活动过程分为四个步骤开展，分别是：

（一）文明倡议我动员早7：40-8：00

1、由各中队中队长以中队名义向中队队员发出《文明迎接世博，创建美丽校园》的倡议书，提出树立文明礼仪的要求。

2、由校大队部大队长宣读《文明迎世博倡议书》，以校少先队名义向全体师生发出倡议，号召大家做好城市使者，树立文明榜样，从我做起，为世博会的到来贡献一份力量。

（二）文明宣传我参与8：15-10：15

1、预备年级队员们走上昌里路、Xx路，向行人发放他们自己创作的文明礼仪歌谣。

2、初一年级队员们走进上钢四村、六村社区，向居民们（）发放有关世博知识的传单。

3、各中队板报展示迎世博的专题内容。

4、校园橱窗设立“世博角”，展示队员们制作的迎世博小报，撰写的迎世博感想，并宣传世博会知识。

5、中午12：00校园广播站做一期世博知识宣传的专题广播，并教授世博英语短句。

6、Xx中学校园网-团队风采栏目，在“文明迎世博”板块增加400天倒计时的倡议及动员内容。各中队博客中也增加迎世博的内容。

（三）志愿服务我行动8：00-8：30

1、雏鹰小队队员分别到长青公园、上钢四、六村里进行卫生环境的保洁，维护绿化带的整洁。

2、雏鹰小队队员在校园门口人行横道线劝导行人文明过路。

3、雏鹰小队队员在Xx路公交站劝导大家文明乘车。

（四）精彩世博我分享12：00-13：00

1、午休会在全校范围内开展“世博来临，我为世博做什么”的讨论。

2、动员队员们人人参与，为世博会更好的举办提出好的建议，由中队长整理到中队博客上。

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活到老，学到老。学习应该是无止境的，人人都应当学习。本次活动由三个层面开展各类丰富多样的教育活动。

教师阅读层面

首先，在启动仪式上，学校领导为每个老师赠送教育类的书籍，旨在倡导老师们在课外之余能自我充电，提高自身的专业素质水平。

当然，有阅读还不够，还必须有感受。值此“终身教育日”活动期间，梅里中心片区开展了教师教育名著阅读写作比赛，在活动中老师们联系生活感悟,透过笔端，记录下自己的阅读感受。教师的阅读为全校同学树立了一个读书好榜样，实践一种读书精神。

学生阅读层面

“文明校园”一直是梅里中心小学光荣的标签，《小学生文明礼仪》是我校的校本教材。10月12日，我校对学生开展小学生文明礼仪知识检测活动，鼓励学生将文明礼仪知识内化于心，外化于行，最终创设一种氛围，陶冶学生良好情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

另外，在组织全校学生在读书求知的基础上，注重在实践中形成种种能力，我校鼓励全体同学进行午间阅读，让孩子放慢脚步，品味书香;鼓励全体同学每日阅读并及时记录感受……并结合各年级实际，开展了词语卡、读书小报制作以及读书心得汇编等活动。活动中，孩子们坚持阅读，享受阅读，营造出浓浓的书香校园氛围。

家长学习层面

为响应晋江市开展的“争做合格家长 培养合格人才”家庭教育宣传实践活动，我校邀请晋江市总工会心理健康服务中心主任万齐英老师莅临我校对家长进行面对面指导。此次活动，给家长创设一个学习的平台，汲取正确的家庭教育知识，更新家庭教育理念，为培养更优秀的孩子做好准备。

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【关 键 词】 少数民族；德育教育；互联网+

云南省普洱市地处我国西南边疆，辖九县一区，112个乡镇，与缅甸、老挝和越南三国接壤，国土面积4.5万平方公里，总人口260万，其中14个少数民族人口151万，占总人口的61%，农业人口约占总人口的70%，绝大多数居住在边远山区和半山区。长期以来受经济欠发展的限制，教育经费投入严重不足，教育资源匮缺，教育的手段和方法较为落后，远远不能满足适应边疆少数民族地区教育事业发展的需要。改革开放以来，特别是党的十以来，我国社会经济日益发展进步，国家对边疆少数民族地区的教育投入不断加大。然而，如何结合我市德育教育教学现状和特点，如何应用现代科学技术的方法与手段，利用青少年的兴趣爱好，创新传统教学思维，探讨基层德育教学工作的新方法，一直是我们基层德育工作者不断思考的问题。

随着当今科学技术的不断发展及“互联网+技术”的广泛应用，笔者探讨了在乡村学校通过“互联网+技术”，引导青少年学生通过对信息技术的爱好，利用远程教育资源和已建立的网络平台、多媒体信息技术等手段来开展和丰富学生的德育活动，为学生开展德育活动提供丰富的资源，寓教于乐，生动活泼，充分利用这些资源，可实现校内和校外德育活动资源的有效结合，共享优秀的德育教育资源和成果，使之成为校园育人环境的重要组成部分，让校园德育环境更具魅力。

一、乡村学校运用多媒体进行法制宣传教育

我们可利用乡村学校计算机房（多媒体教室）通过互联网实时选择变化课件，采用最新案例，通过编辑制作音频、视频、图像、动漫等多媒体课件，尽量做到生动活泼、贴近现实、接近生活。我们深深地认识到，对中小学校师生及家长的法制教育，一定要摈弃靠传统的、简单的、枯燥的和说教式的教育方法，要不断更新新的案例，结合身边的人和事，通过一个个现鲜活的案例故事，让法律知识走进学校、走进课堂、走进家庭，培养广大中小学校师生及家长学法、懂法和守法的意识。

首先，在普法网的运用中建立法律知识的学习、竞赛管理平台，学校指定管理员，通过学习、竞赛管理平台生成学生、教师及家长的学习、参赛账号，完成报名（注册）工作。学校通过学习、竞赛管理平台组织师生及家长学习法律知识，如在《中小学学生预防艾滋病健康教育电子小报竞赛活动》中，利用多媒体教室，先制作出预防艾滋病健康教育电子小报的课件，进行模拟练习和竞赛答题，组织参赛组：小学低年龄段1～3年级组、小学高年龄段4～6年级组、中学组（初中、高中、中等职业学校）、教师组、家长组。活动实行学习制作课件、竞赛相结合评选出优秀等奖励。其次，中小学校也可以以班为单位，定期组织学生、教师参与和利用校园报刊、学习园地、宣传栏、广播、网络等各种平台进行法律知识的宣传普及。通过主题班会、法制征文、法制讲座（PPT课件）、收听收看法制节目等形式，使法制教育制度化、经常化、系统化，增强学生的法律意识，提高学生的法律素质，最大限度地降低在校学生的违法犯罪率。

二、乡村学校运用多媒体开展经典诵读活动

乡村学校学生大多数寄宿于学校之中，学校在学生课余时间、课间早读和升国旗仪式等时间段向学生提供和开放网络平台，可有效地利用学生的课余时间来拓宽视野，学生在多媒体平台上通过亲身感受网络上丰富的资源和同学之间的相互交流，能激发对学习的兴趣和爱好，增强和提高学生学习的自信心和能力。同时，网络平台上多媒体图文有声有色的画面有助于学生的诵读活动，如国旗下的讲话，活动中采用多媒体设备配合进行经典诵读，电子白板屏幕上滚动播放结合本周内容制作的《弟子规》课件，配以校长的讲话：同学们，中华民族五千年的历史长河，凝聚了世界上最璀璨的文化，中国传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的精、气、神，也是我们生生不息传播的瑰宝，现在，让我们一起来诵读《弟子规》，全体师生同时诵读《弟子规》，通过集体诵读的氛围营造来促进学生语言的积累，陶冶情操，丰富想象，引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯。通过多媒体音像画面和直观的视频，让学生诵读经典古诗文活动，使乡村学生在最佳的年龄段接受中华民族文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想品德，通过经典诵读，充分激发学生学国优秀文化的兴趣和从小热爱祖国传统文化，为学校形成浓厚的德育校园文化底蕴注入活力，让学生在浓厚的校园文化环境中逐渐完善自己的人格，提升和促进乡村学校德育的不断发展。

三、乡村学校运用多媒体开展文明礼仪主题活动

乡村学校学生学习需求强烈，但知识面窄，针对此特点，乡村学校在开展文明礼仪主题活动中，可运用多媒体设备进行生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪教育活动，如 《文明礼仪》主题班队活动，可采用教师已制作好的具有4幅画面的课件：1. 文明礼仪伴我行；2. 文明礼仪在校园；3. 文明礼仪从我做起；4. 文明让生活更精彩。教学时，教师一边指导学生观看课件演示，一边听录音，优美的叙述，形象的画面，使学生的思维在情境中得到锻炼，使学生自悟自得，使枯燥的讲解变为生动的感受，懂得了生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等文明礼仪知识。充分利用多媒体电教手段来开展有声有色的活动，能促使乡村学校的学生从小养成良好的文明习惯，进一步规范中小学生的日常行为。

四、乡村学校中多媒体教学活动有利于教师教学方式的改变

随着新课改的实施使教师面对教育教学有了新的认识和不断创新的追求，如何实现从传统的教育模式中突破而创出具有本校特色的校本德育课程，可从网络平台上入手，充分利用和挖掘网络资源上的德育素材来丰富德育课教学，创出自己的校本德育课程内容来达到教学要求和教学目的。教师可在校园网上进行教学，如向学生介绍我市具有代表性的少数民族舞蹈佤族舞、拉祜族舞时，先让学生上网了解佤族、拉祜族的风俗文化、音乐文化及风土人情，在此基础上结合教材适当地再加入其他民族的舞蹈欣赏，使学生知道更多的民族舞蹈，知道我们是一个多民族的国家。在欣赏拉祜族乐曲《拉祜之乡》、佤族乐曲《江三木罗》等乐曲时，教会学生欣赏和模仿自己感兴趣的乐曲，逐步学会使用一些音乐软件在电脑上作曲，并学会创作自己喜欢的歌。鼓励学生充分发挥创造力和想象力，尝试创作完成一个作品，每一个学生通过自己辛勤劳动而获得的作品，是他们亲身创作音乐的过程体验，是他们聪明才智和个性的展示。在教学中，结合学生年龄特点因材施教，针对各年龄阶段有所选择地向学生推荐和介绍他们上网了解一些具有代表性的道德模范、美德少年的事迹。注重抓好启蒙教育，从义务教育阶段着手，因为它是人生成长关键期和敏感期，是思想道德品德形成的基础时期。同时，教师也积极参与到网络学习中来，作为教学主导者的教师，必须树立终身学习和可持续发展的理念，注重自身能力的提高，让学生感到榜样的效应作用，教师通过广泛的开发好德育课程资源和运用灵活的教学方式，充分利用网络教育资源来形成多渠道的德育学习环境，丰富学生的课外生活。现代课程论认为，教师是最重要的课程资源。教师的素质结构决定了课程资源的开发范围、开发与利用的程度，以及发挥效益的水平，两者相辅相成，在很大程度上开发好网络资源，取决于教师的知识素养和教学理念。反之，在开发和利用网络资源的过程中，教师的涵养又得到了提高，观念也得到优化。因此，乡村学校充分利用网络平台来丰富学生的德育活动，并在校本课程开发中以德育活动为主线文化，注重教学内容的人文性与时代性，促使学生形成多元文化观，从而达到传承和弘扬民族文化精神。

有位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。

【参考文献】

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2019少先队工作计划(1)一、计划指导

以科学发展观为指导，牢固树立“为学生幸福人生奠基”的宗旨。认真贯彻落实xx大报告提出的：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求，以体验教育为基本途径，全面加强少年儿童思想道德建设，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。

二、工作要点：

(一)加强少先队基础建设

1. 加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。强化辅导员责任意识，不断提升辅导员的管理水平。进一步完善“星级中队”的评选机制，提高班队集体建设的水平。

2. 加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

1. 建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

2. 抓好红领巾检查岗、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

3、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

(三)坚持不懈做好各项常规工作。

1. 环境卫生。本学期学校大队部将重点抓好卫生，各辅导员老师要利用晨会、班会对学生进行教育，要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。校值日生要做好监督、检查、评比工作。

2. 文明礼仪。要认真贯彻落实教育部下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步深化文明礼仪教育活动。根据中小学生守则、中小学生日常行为规范的要求，学校将通过设立文明监督岗、主题班队会等各种形式，广泛开展文明礼仪实践训练活动，把礼仪规范作为加强文明礼仪教育、规范队员行为的基本要求，全面提高队员的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。各中队都要教育队员无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。大队部将加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。

3. 抓好每日检查评比工作，促使学生良好行为习惯的形成。要继续指导好每天的评比工作，认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯，结合一日常规评比、“校园之星”评选以及“星级班级”评比等活动，抓好学生的行为养成教育，努力实行全程跟踪督查，进而落实常规管理要求，提升学生文明素质。

4. 加强安全教育工作。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育。道路安全教育，以确保学生安全。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。,

5.开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。三月份开展学习雷锋，争做“四好少年”系列活动。在“全国中小学生安全教育日”前后开展安全主题教育活动。四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动，并以“植树节”为契机，开展环保、节能减排为主题的系列活动。五月份以全国助残日为契机，鼓励全校的同学都来关注需要帮助的人。六月份将儿童节和校园文化艺术节结合在一起将举行丰富多彩的活动。

6. 心理健康教育。认真上好健康教育课，各中队辅导员负责队员的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。

7. 关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，建立学困生档案，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。

8. 网络育人。结合不同年龄段学生实际和教学内容，有针对性地开展相关网络教育活动，引导学生树立网络责任意识和道德意识，增强对不良信息的辨别能力，自觉抵制网络不法行为，懂得在网络环境下维护自身安全和合法权益。

具体工作安排：

二月份：

1、制订班队工作计划，新学期校园环境布置。

2、举行开学典礼。

3、强化常规管理，突出安全、礼仪、卫生教育。

4、召开值日生会议，健全和完善少先队的各种规章制度及各项评比标准。

5、进行教室布置，打造内涵丰富，各具特色的班级文化。

三月份：

1、开展学习雷锋，争做“四好少年”活动。

2、举行纪念“三八”国际劳动妇女节活动。

3、开展“爱绿护绿”活动，进行环保教育。

4、组织“全国中小学生安全教育日”主题活动。

四月份：

1、各中队开展革命传统教育。

2、组织学生参加清明祭扫、社会实践活动。

3、开展“地球日”环保教育。

4、春季卫生知识讲座。

五月份：

1、庆祝“五一”国际劳动节，开展“热爱劳动”教育。

2、举行春季田径运动会。

3、开展安全疏散演习活动。

4、开展全国助残日活动。

六月份：

1、开展庆“六?一”活动。

2、开展“世界环保日”宣教活动。

3、少先队工作总结，评比星级班级。

4、布置暑期工作。

2019少先队工作计划(2)一、指导思想

以全国第五次少代会精神为指导，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设。以培养学生学习、纪律、卫生等方面的良好行为习惯为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行常规教育，发挥队干部的作用。结合本班实际，全面贯彻党的教育方针，努力做好本学期的中队工作。

二、中队基本情况分析

我班共有学生8人，其有2名同学学习认真，各方面表现比较突出，有6个同学学习方法不够灵活，自制力较差，缺乏学习自觉性，学习成绩比较差。

三、本学期工作要点

1、向学生进行思想品德和行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习绩。

3、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。

4、积级参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

四、工作措施

1、利用各种有利的时间和活动对学生进行德育教育。

2、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

3、与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到期良好效果。

4、定期召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。

5、协调好与其他任科老师的关系，共同对学生施加教育。

五、工作安排

九月：

1、制订好新学期中队计划。

2、了解学生假期活动情况。编排座位，选定班干。

3、学习《小学生日常行为规范》。

4、庆祝教师节主题队会。尊敬老师并以此为主题出版第一期板报。

5、建国61周年小报和“感恩之声”歌咏比赛的准备。

6、学生科技小制作和科幻画作品的准备。

7、中队学月小结。

十月：

1、加强学生行为规范教育。

2、开展“感恩歌曲大家唱”主题活动。

3、纪念少先队建队六十周年，举行一系列庆祝活动。

十一月：

1、11月9日消防宣传日，中队出一期墙报。进行安全教育，了解和掌握生存自救的本领。

2、开展卫生、环保教育活动。

3、主题班会和主题墙报： “文明”。

4、进行班级书写比赛。

十二月：

1、配合体育组做好体育节工作。

2、庆元旦游园活动。

2019少先队工作计划(3)一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。发挥少先队团队育人、实践育人的优势，结合本校实际情况，积极开展以实践体验为中心的多彩的队活动，继续开展“养成道德好习惯”活动，大力弘扬民族精神，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，提高他们的综合素质，为实现全面建设小康社会的宏伟目标培养合格的建设者和接班人。

二、 工作重点

1、 德育

(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

(2)、以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民;

(3)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;

(4)、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;

(5)、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;

(6)、结合“十一”等各种节日，进行爱国教育;

2、智育

(1)、继续开展“课前三分钟”活动;

(2)、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;

(3)、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

(4)、开展写好字，读好书，做好文的活动;

(5)、鼓励学生努力学习，发展个性教育;

3、体育、美育、劳育卫生教育

(1)、布置美化教室，按月更换优秀作业，出班报;

(2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加假日活动;

(3)、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动;

(4)、要求学生认真上好各专业课;

(5)、培养劳动技能，在家做力所能及的家务;

(6)、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

三、各月份的工作安排

九月：学生入校教育;加强学生日常行为规范;学生升旗活动和两操规范;;进行家访，召开学期初家长会，力争做好家校合一;开展尊师重教活动;

十月：庆祝国庆活动; 加强爱国主义教育;

十一月：期中考试;加强学风建设;

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本次调查对象为港口学校初中部597名学生,其中男370人、女227人,统一下发问卷,采取单选和多选的形式,分别从学生自身情况、文明礼仪及行为习惯等几方面设问,发放并收回问卷597份,全部真实有效,调查统计结果如下:

1.港口学校学生的文明礼仪规范,行为习惯文明。调查结果显示,港口学校学生文明礼仪和行为习惯基本状况良好。本结论是通过对调查获得的结果的整体评价得出的。具体表现在港口学校学生在日常生活中的交往、言谈举止以及对同伴的所见所闻等方面。

1.1 礼仪比较规范。

1.1.1 爱国主义表现比较到位。爱国主义礼仪最直接的表现是对国旗、国歌、国徽的认识和相关言行。港口学校学生在回答“你认为唱国歌时应怎样”的问题时,认为应该“认真、严肃的站立并大声唱”的占97%,在回答“你看到别的同学在唱国歌”时,有100%的同学选择“认真、严肃地立正并大声唱”,这样高的比例说明港口学校学生在学习爱国主义礼仪方面做得不错,可以肯定。

这一结果表明,中学生对爱国主义的认识较深刻,说明学校的思想品德教育发挥了较大的作用。

1.1.2 对师长、同学及朋友比较有礼貌。在“见到老师,长辈时应该怎样”一题中,97.4%的学生认为“应该主动打招呼问候”,并且与实际相吻合的是,同样有97.4%的学生能做到主动打招呼问候。在与同学、朋友相遇时,90.3%的学生能主动打招呼问候。在回答你的同桌“在见到老师、长辈时”的表现,答案不及自我评价的那么理想。见下表:

由此可见,学生观察到的同学表现的文明礼貌不及自我评价那么理想。

1.1.3 基本能遵守交通规则,做到右行礼让。在公共场所和交通要道上右行礼让,100%的学生是赞同的。认为自己能做到右行礼让的同学占88.6%,而认为自己的同桌可以做到的,也要占87.2%的比例。由此可见,学生在遵守交通礼仪方面做得比较好。

1.1.4 乘车、购物时,能做到不拥挤、不推搡。在乘车、购物时,98.3%的学生认为应该做到不拥不挤,92.4%的学生自己在乘车购物时能做到不拥不挤,而认为同学能做到这一点的占89.1%。

1.1.5 观看演出、比赛时,大部分学生能够做到文明喝彩。2008年北京奥运会的举办,让学生对在观看演出和比赛时的礼仪有了更为深刻的认识。100%的学生认为在观看演出和比赛时应该做到文明喝彩,96.2%的学生在观看演出、比赛时做到了文明喝彩,而看到同龄人能做到文明喝彩的占62.29%,26.7%的学生认为“大部分人能做到”。

1.2 日常行为较文明。

1.2.1 地上别人丢弃的纸屑能做到正确处理。74.3%的学生“没有看到垃圾桶也会把纸屑收集起来,到有垃圾桶的地方再扔掉”;22.9%的学生是“如果有垃圾桶就会把纸屑扔进垃圾桶”;而见到同学的做法是:48.6%的学生“没有看到垃圾桶,会就近把纸屑收集起来,到有垃圾桶的地方再扔掉”;32.4%的学生“如果有垃圾桶,就会把垃圾扔进垃圾桶”。说明多数学生的行为习惯较好。

1.2.2 能正确对待随地吐痰。随地吐痰虽说只是生活细节,却能够表现一个人的素质。98.2%的学生认为随地吐痰不对,不能随地吐痰。在大街上有痰时,63.8%的学生是吐到手纸里,然后扔进垃圾桶,28.6%的学生吐到垃圾桶里,而40%的同学不随地吐痰,30.5%的学生很少随地吐痰。

1.2.3 多数的同学在公共场所能够做到小声说话。在公共场所,80.5%的学生认为应该小声说话。在见到周围同学的表现是57.1%的学生轻声交谈,23.8%的同学有时轻声。

1.2.4 学生能够做到不说脏话。98.1%的学生认为“学生应该讲文明不说脏话”,59.0%的学生经常见到的情况是“许多同学不说脏话”,18.1%的学生见到“部分同学不说脏话”,85.7%的学生自己能做到“不说脏话”。

1.2.5 学生遵守交通规则意识较强。在回答“过马路遵守交通规则,走人行横道,不闯红灯”时,有99.5%的学生的看法是“应该做到”,93.3%的学生在实际生活中能够做到,55.2%的学生看到周围同学能够做到,29.5%的同学“大部分时候能做到”。

从统计数据中不难看出,港口学校学生的文明礼仪和行为习惯基本状况是良好的,但也清晰地看到仍存在一些问题。

2.港口学校学生的礼仪和习惯在某些方面仍然存在问题。港口学校学生文明礼仪和行为习惯中存在的问题主要有:父母的行为习惯及家庭环境对孩子的影响不容乐观,学生的习惯仍未完全转化为自觉行为等。

在进行本次调查时,为了提高调查的可信度,在同一项目上,我们设置了自评和他评两个角度,学生中存在的问题更多的是通过他评反映出来的。

2.1 所处家庭受教育情况不太理想,部分家长的文明程度有待提高。在597名中学生中,母亲的文化程度,除24人“不知道”以外,高中及以下学历的占62.9%,大专及以上仅占14.3%;父亲的文化程度,除19人“不知道”以外,高中及以下占59.0%,大专及以上占22.9%。由此可见,父母的文化水平并不高,这是一个不容乐观且比较重要的信息。关于父母的工作,只有父亲一人工作的占24.8%,母亲一人工作的占10.5%,双职工占64.8%。

学生的家庭情况如下:

你的父母教育子女的方法:

由此表可看出,58.63%的学生认为家长“比较专制,不了解我的想法”,同时有1%的学生认为自己的家长根本不管自己。

学生的家庭环境对学生的文明礼仪和行为习惯起着非常重要的作用。家庭环境的熏陶、父母的文化水平及家教能力对孩子文明习惯的形成有着直接影响,并发挥着不可忽视的作用。

2.2 很多行为还未能转化成自觉的习惯。有20%的学生在与同学相处时,如果产生矛盾会以冲突收场。15.62%的同学在自己的朋友与他人发生冲突时会出手帮忙,而不管谁对谁错。这说明不少同学的自控力不足,有时会逞哥们儿义气。

学生对待地上纸屑的态度如下表:

另外,本次调查还反映出,有53.2%的同学偶尔会听见自己的同学在说脏话,15.3%的同学有时听见自己的同学说脏话,更有0.6%的同学对同学说脏话已经司空见惯。同时有0.04%的同学承认控制不住自己,经常说脏话。

由此可见,学生的文明习惯还未形成自觉意识和行为,还有待进一步培养和训练。

3.对调查结果的分析与讨论。从统计数据可以看出,港口学校学生在经过了文明礼仪教育、三省教育之后,在文明举止、待人接物方面整体表现属于优良,但在随地吐痰、说脏话等方面还有欠缺,究其原因,我认为有以下几个方面:

3.1 与学生所处的家庭生活环境有很大的关系。从我们收集的数据可以看出,港口学校学生家长的受教育程度普遍还不够高,从而造成家长自身的文明礼仪修养相对较低,对子女的文明礼仪教育有些力不从心。古人云:“修身齐家治国平天下”,“修身”是指加强自身的文化修养,“齐家”自然是指管理好自己的家庭,最后是“治国”和“平天下”。“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”是一个逐步递进的过程。家长是孩子的第一任老师,而孩子是家长的一面镜子。从孩子的表现,可以看出家长的素质和文化修养。如果家长的教育和管理不到位,必然会使学校的教育大打折扣,甚至会出现所谓的“5+2=0”的尴尬局面。

3.2 社会的负面影响。在社会改革开放的大环境下,在以经济建设为中心的政策影响下,整个社会的价值观、荣辱观都在悄然发生变化,伦理和道德领域出现了一些紊乱。一部分人已经认识不到礼仪规范的重要性。像十字路口,闯红灯者大摇大摆、横冲直撞;售票窗口,依次排队者买不到票,而插队者买好票后扬长而去;好心人给老人让座,却被不良青年抢去,而义愤填膺……社会上出现的这种种不道德、不文明和有悖于礼仪规范的行为,对于正处于各种观念形成时期的学生来说,都起着极大的负面影响。

3.3 独生子女的身份让礼仪教育事倍功半。一些受过较高层次教育的家长,对子女的礼仪教育也不一定到位。根本原因就是家中只有一个孩子,有时孩子的礼仪方面做得不是很好,做父母的刚要批评教育,爷爷奶奶就马上来帮孙子、孙女。什么“孩子还小,等长大了就懂了。”“你小时候也是这样,我们没想教育你,你现在不也挺好的吗?”

篇8

【关键词】体验 交往能力 大班幼儿

进入大班后，幼儿与同伴的交往开始逐渐频繁起来，但是随着交往的频率越来越多孩子们的摩擦也随之多了起来。在观察中我发现，他们运用正确的方法解决问题的能力较差。具体表现在不善于主动与人交往，发生矛盾时不能及时运用语言表达自己的想法与态度，也不善于根据不同的情境运用恰当的词、向对方作出应答，解决矛盾。

幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要。幼儿只有在交往中，才能学会协调好各种关系，充分发挥个体的积极性、主动性和创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。新《纲要》中也指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。”

体验是指用自己的生命来验证事实，感悟生命，留下印象。体验到的东西使得我们感到真实，会在大脑记忆中留下深刻的印象。幼儿园里，我们常会碰到这样的情景：一个孩子打了同伴，老师会说“你打人是不对的，快说对不起”，结果打人的孩子就会敷衍性地说一句“对不起”，态度一点也不诚恳，究其原因，不仅是因为幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界的影响和支配，还因为幼儿根本不理解行为本身的意义。因此，幼儿园开展礼仪教育时，一定不能采用灌输式或说教式的教育方法，而应让幼儿通过亲身感知、实践，在亲自感受、体验的基础上，真正发展幼儿的社会交往能力。

一、体验性教学活动的设计，学习交往技能

集体教学活动中，幼儿的注意力相对集中。教师在设计的体验性活动中渗透交往，对幼儿交往能力的提高尤为重要。而活动的选材，我们都是来源于幼儿的生活，取材于幼儿身边发生的交往问题。

我园拥有非常丰富的绘本资源，于是，我们结合绘本开展了系列集体活动。例如，黄子羽是班上人见人怕的小朋友，因为他长的又高又壮，就常常欺负、取笑其他孩子，于是，我们设计开展了《我是霸王龙》《你真好》等活动，在欣赏故事和体验性游戏中明白与同伴要平等、友好相处，只有尊重他人，才能得到同伴的认可和尊重。我们还发现班上有一些胆小内向的小朋友，他们缺少交朋友的勇气，于是设计、开展了《没有人喜欢我》《交朋友》《南瓜汤》等集体活动，通过活动掌握交朋友的正确的、可操作的方法，学习交往技能，鼓励幼儿大胆、主动交往。

二、体验性区域游戏的开展，创设交往的实践场

蒙台梭利认为：“要帮助幼儿发展，我们就必须给他提供一个使其能自由发展的环境。” 而丰富有趣的物质环境，宽松自由的心理环境，正是区域游戏的特色所在。

幼儿的区域活动作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，孩子们在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，能满足幼儿发展的不同需要。

大班区域游戏结束时，我们有一个“你帮我帮大家帮”的谈话环节。由教师来当主持人，采访对象是全体幼儿。主要针对游戏中出现的问题，集思广益解决问题或推荐有创意的解决方法。这也是突破交往难点、增强幼儿交往技能的关键。在谈话中，幼儿会自然地回忆自己在游戏中碰到的矛盾与困惑，这时很多孩子就会结合自己的经验提出一种或多种解决问题的方法，分析、辩解可行的一种或几种方法在下次游戏中实践和应用。我们也会把发生在游戏中的交往问题以图片、录像和情景表演的方式再现，请幼儿以局外人的身份观察情景过程，对情景过程进行剖析；或者故意安排幼儿扮演对方的角色，体验对方的心情，然后请幼儿交流感受，逐渐了解怎样的言行才能受大家的欢迎，以积累初步的与人相处的经验。从体验中学会处理人际关系，提高人际交往能力。

三、户外体育运动的进行，体验角色的魅力

我园同时也是一所体育运动特色园，我们的户外体育活动采取的是混龄游戏的形式，由于不受场地和年龄段的限制，幼儿可以自由结伴、自由选择活动内容，拓宽了游戏内容、材料，也扩大了他们交往的范围。

四、体验性亲子活动的进行，家园互动的平台

幼儿良好的心理素质的形成，除了幼儿园要对幼儿进行培养外，同时也要求家长为幼儿创造良好的心理环境。在现实生活中，不少家长自身也有一些不正确的观念和行为，如幼儿园里我们教育孩子同伴相处要互相谦让、友好相处，可是有的家长回去告诉孩子“你要是想玩就去抢啊”或“他打你，你不会打他呀”；有的家长则很少带孩子走出家门，生怕孩子间发生矛盾给自己带来麻烦或孩子与人发生矛盾吃亏等。这些孩子在集体活动中除了较顺从外，大多数活动能力、交往能力都较差，不善于交往、胆怯，缺乏独立精神。

培养幼儿的交往能力，并不是幼儿园单方面的努力就能达成的，只有取得家长的理解、支持与配合，才能使家园一致，共同促进幼儿交往能力的提高。因此，我们除了通过家长园地、家访和召开家长会等方法帮助家长了解幼儿交往的重要性，还开展了一系列家园互动的活动，让家长加入到我们的队伍中来。如我们建立了“家园手册”，老师将孩子在园交往情况记录下来，让家长了解幼儿园的做法和孩子的表现；家长也将家里发生的孩子和家长的文明礼仪交往行为记录下来，带到幼儿园与同伴分享，不仅能够建立孩子的自信心，还能引导家长为孩子正确的交往做好示范。同时，我园还开展了“礼仪DV大赛”，请家长记录发生在孩子生活中的事；家长和孩子共同制作了“文明礼仪小报”，表演生活情景剧《公交车上》、开展“礼仪十分”的表演等，宣传文明交往的方法和重要性[1]。

交往能力的培养不是一朝一夕、立竿见影的事情，需要教师用爱心、耐心和智慧来对待孩子，抓住日常生活中的教育时机，用敏锐的眼睛捕捉发生在孩子身边的教育资源，使教师所想转化为孩子所需。让孩子们在与同伴友好的交往中，学会在平等的基础上协调好各种关系，发挥个体活动的积极性、主动性及创造性，更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。

【参考文献】

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一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

2、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。

九月份，通过教师节对学生进行尊师重教的教育，同时我们开展了科技小报评比活动。

十月份，为积极迎接国庆58周年的到来，对学生进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。组织队员开展“我为祖国献礼”的书画作品赛，增强队员的爱国情怀。

十一月份，开展“颂经典诗文，扬民族文化”主题大队会。队会的内容丰富多彩，形式多样，五年极同学在欢乐愉快的氛围中，不仅受到了思想教育，也受到了传统文化的熏陶。

十二月份，开展了“感恩伴我同行”演讲比赛。学生在积极的准备过程中，感受到了爱，也懂得了回报爱。

一月份，第二界“校园艺术节”于元旦前夕，在我校轰轰烈烈举行了，晚会在雄伟嘹亮的鼓号声中拉开了序幕，学生进行了才艺展示：诗歌朗诵、舞蹈、快板……，最后师生连唱把晚会推向了。

篇10

    时间过的真快，回顾半年来，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，显得是那么微不足道，而更多的是领导如长辈一样对我的关心和指导，同事如朋友一样的信任和理解，让我深深地体会到我的生活，尤其是我的少先队工作离不开我身边的每一个人。一学期来，我校以胡总书记的社会主义荣辱观为指导，开展各项有意义的班活动，大力加强青少年思想品德教育，全面推进素质教育，使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体，努力把少年儿童培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。 

一、塌实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。 

一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。 

1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。 

2、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。 

3、充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。 

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。 

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每天进行常规检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。 

2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。 

3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。 

三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。 

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。 

九月份，通过教师节对学生进行尊师重教的教育，同时我们开展了科技小报评比活动。 

十月份，为积极迎接国庆的到来，对学生进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。组织队员开展“我为祖国献礼”的书画作品赛，增强队员的爱国情怀。 

十一月份，从三年级——六年级进行了科技小制作、小报的评比，那独特的创作与构思令老师们赞叹。 

十二月份，开展了 “爱我家乡，扬我中华”的少先队知识竞赛。队员们在紧张激烈的活动氛围中，了解了家乡、祖国，丰富了知识。 

一月份，为迎接期末考试，组织开展“给你支一招”的活动，让队员们相互之间讨论、交流复习计划，促进共同提高。 

回顾短暂的工作时间里，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取。