妙不可言造句范文

导语：如何才能写好一篇妙不可言造句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

妙不可言造句

篇1

1、如此妙不可言的新组合将带领您前往另一个欢愉美丽新世界。

2、那音乐真是妙不可言。

3、妙不可言！一个完整的新词世界开拓出来了恰恰来自一个简单的词根。

4、思想是妙不可言、闪烁飞逝和无拘无束的，它是世界之光，是人类最引以自豪的荣耀。

5、那些打动我们的理论，往往受到自然之母的肯定，其中奥妙不可言宣。

6、训练设施和球场妙不可言，当地人民热情好客并通晓足球。

7、巴菲特曾在几封致股东的信中写道：“浮存金妙不可言如果它不是以高价获得的话。”

8、她们情如姊妹，彼此之间有着妙不可言的默契。

9、她觉得，这简直是妙不可言的美景。

10、开普敦有画一般的风景奇观，()有妙不可言的海景，还有海阔天空的远景。

11、和我的朋友在一起简直就是妙不可言。

12、可不是，我年内一直都能以这座美丽的国际大都市为家，真是妙不可言。

13、你是个妙不可言的女人，雷蒙娜。

14、与现在每种设备都要使用不同充电器的情况相比，听起来真是妙不可言。

15、我发现心理学家研究非语言的行为时有着最妙不可言的术语。

16、然而，小姑娘们都觉得这事儿妙不可言，津津有味。

17、他们虽然吃了大亏，这笑话儿却妙不可言。贝基看见罗顿垂头丧气的样子忍不住哈哈大笑。

18、这笑话妙不可言，我实在说不出。

19、企鹅、猫头鹰、鲸，还有海豚？ ?妙不可言的加拉帕戈斯群岛是所有这些动物的家园。

20、乔瑟夫觉得这次恶作剧妙不可言、也跟着爸爸一起大笑。

21、这简直是妙不可言。

22、这篇短文妙不可言，令人会心一笑。

23、singh先生预计，“这对几乎任何生意来说，都妙不可言。”

24、所有的蝴蝶花全盛开了，那股香味简直妙不可言。

篇2

【关键词】探究初中生写作兴趣培养策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0092-02

作文是学生语文素养的综合表现。培养写作兴趣是提升学生写作能力之根本，培养写作兴趣是提升初中语文写作教学效率之源泉。然而，在初中作文实际教学过程中，由于种种原因导致学生对写作缺乏浓厚的兴趣。下面笔者将在借鉴相关教学理论的基础上，结合初中语文写作教学实际，简单谈一些初中生写作兴趣的培养策略。

一、赏析名篇佳作之美，以美文激发写作兴趣

在初中语文教材中有许多文学大师的名篇佳作，这些名篇佳作立意新颖、情感真挚、谋篇布局妙不可言、遣词造句美不胜收。在教学这些名篇佳作的时候，教师要引领学生真真切切地赏析到这些名篇佳作处处洋溢的无限之美。这些名篇佳作的无限之美会瞬间激发学生提笔写作的强烈兴趣。如在教学苏教版八年级语文上册《背影》这篇课文时，教师引领学生欣赏了著名作家朱自清的这篇佳作。文章中在一开始以平实的语言交代了父亲留下背影的特定背景，平实的语言之中透出了作者淡淡的哀愁。紧接着文章反复出现了两个“再三”、两个“踌躇”以及两个“忙着”，简简单单的六个词语却体现出了一位父亲对儿子无微不至的关怀与体贴。在用细针密线般的文字描写父亲穿过铁道为我购买桔子的过程之，父子之间深深的情感不由言表、自然流露……学生在赏析这些名篇佳作之美的过程中，赞叹于作者妙不可言的精巧布局之中，陶醉于作者美不胜收的好词佳句之间。与此同时，学生强烈的写作兴趣也被激发了。

二、感受真情美景之趣，以趣景激发写作兴趣

在日常生活中有许多发自内心深处的真挚情感，有各种来自四面八方的如画美景。当内心涌现出许多真挚情感之时，学生总想一“吐”为快，当眼前展现出各种如画美景时，学生总想一“笔”勾勒。源自学生内心深处的种种真挚情感以及来自四面八方的如画美景会即刻激发学生提笔写作的浓厚兴趣。如当学生在费尽百般周折、历经千难万险终于登顶雄伟的山峰看到别样的风景时，举目眺望山那边的如画美景尽收眼底。此时此地，学生会在脑海之中不断搜索贴切的语句来描绘眼前的如画美景，写作之欲望不期而至。

三、掌握巧妙写作之法，以巧法激发写作兴趣

提升初中生语文写作能力重在实践，即重在通过大量的、长期的写作练笔来不断提升初中生的写作能力。学生在大量的写作练笔过程中，会反复地实践在阅读中习得的写作方法;学生在长期的写作练笔过程中，会不断地提高熟练运用写作方法的能力。熟练掌握了各种写作方法之后学生提笔写作的长久兴趣会自然而然地被激发。如八年级语文上册中的《枣核》这篇文章，作者通过叙述远在异国的故交让自己顺道带去几颗枣核这样一件看似再普通不过的事情，却透露出了一位身处异国的游子浓浓的思乡之情、深深的爱国之情。作者在透露思乡情以及爱国情的时候运用了非常巧妙的手法。通过作者与故交的对话得知这位异国游子总会在某个夏日的夜晚与老伴坐在后花园的长凳上回忆青春年少时泛舟于故乡北海的幸福情景，浓浓的思乡之情油然而生……学生灵活运用各种在阅读中习得的写作方法进行写作练笔时，学生会不知不觉地感觉到：写作原来如此简单！与此同时，学生长久的写作兴趣也被激发了。

四、发挥赞赏评价之效，以赞评激发写作兴趣

激励评价是学生在写作过程中获得成功喜悦感的最直接的方式。在初中语文写作教学过程中，教师要对学生的习作进行及时的评价，通过教师的评价让学生在以后的写作过程中发扬自己的长处，弥补自己的不足;教师要对学生的习作进行多元的评价，通过多元的评价让学生从过去的写作过程中获得成功的喜悦感。各种行之有效的激励评价方式会激发学生提笔写作的持久兴趣。

综上所述，在初中语文写作教学过程中，教师要向学生充分展示教材中的名篇佳作之美，以名篇佳作之美激发学生的写作兴趣;教师要让学生切实感受真情实景之趣，以真情实景之趣激发学生的写作兴趣;教师要让学生熟练掌握练笔写作之法，以练笔写作之法激发学生的写作兴趣;教师要有效发挥激励评价之效，以激励评价之效激发学生的写作兴趣。总之，在初中语文写作教学中，教师要让美文、趣景、妙法以及赞评成为“引爆”学生浓厚写作兴趣的“导火索”。

参考文献：

[1]张彩霞.初中语文如何培养写作兴趣.中华少年：研究青少年教育.2013年06期

篇3

一、通过比较，感悟古诗词的创作风格和感情基调

作品的感情基调是欣赏古诗词的第一印象，不同的作者，或者同一作者不同时期不同心情境遇，作品的感彩都会有所不同，甚至风格迥异。李白的浪漫飘逸、雄奇瑰异，杜甫的沉郁顿挫、真挚写实，柳永、李清照的婉约，苏轼、辛弃疾的豪放，这些在整体上比较容易把握。但同一类作品，感情基调上的细微差别则需细细品味、反复揣摩。比如下面三首古诗：

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”——荆轲

“力拔山兮气盖世，时不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”——项羽

“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”——刘邦

这三首诗，共同点是都充满了令人震撼的雄浑力量。但荆轲的是一种既知必死、慷慨赴难的悲壮，项羽的是一种英雄末路、回天无力的悲叹，而刘邦的则是志得意满、奋发图强的豪壮。对比欣赏这三首诗的感情基调，必须结合作者所处的时代、作者的身世和写作的背景。同一事物、同一景物，诗人境遇不同、心情不同，诗歌情感自然会有所区别。

二、通过比较，感悟古诗词的意象和情感

古诗词的意象，在表情达意上既有一定的规定性，又在不同的诗句中表现得异彩纷呈。同样是家书，王湾的《次北固山下》，“乡书何处达，归雁洛阳边”只是淡淡的乡愁；杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”在思念家人妻小外，又有深深的忧国之情。而不同的意象，也可以表达相近的情感。李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，写出了亡国之君的深度悲哀；而贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨”，却尽书文人淡淡闲愁。两首词同是愁思绵绵，同用比喻，同样形象生动而意象朦胧。然而两位诗人，则赋予不同的物象以相似的意境，相近的情感，体现了诗人表情达意的高超功力。

三、通过比较，感悟古诗词的思想和境界

“诗言志”。诗人的审美意识、道德修养、精神追求，都会直接或间接地通过作品表现出来。两首《卜算子咏梅》，我们从陆游的词作中能够看出作者仕途坎坷的身影，也读出了词人像梅花般冰清玉洁的精神境界；的词作展现了梅花坚贞自信、昂扬开阔的精神风貌。陆游写的梅花寂寞高洁、孤芳自赏，格调低沉、情趣消极；写的梅花美艳坚强、浪漫无私，体现了诗人的高风亮节。教师在对比教学中，自然无需比较两首词艺术水平高下、道德情操优劣，但两首词中传达出的情趣境界却是大相径庭的。

四、通过比较，感悟古诗词的方法和技巧

课文中选编的古诗词，无不是艺术技巧炉火纯青、臻于完美的代表作。根据不同的表达需要，作者们或是化虚为实、虚实相应，或是以动写静、动静结合，或是以乐写哀、对比映衬。品评个中三昧，自须细细揣摩。王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，以清新的美景写离情；高适《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用凄迷的悲景写离别。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，友人长别，前途未卜，通过作者的依依不舍与牵挂表达深厚情谊；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，则通过作者的安慰与劝勉表达深情厚谊。“红杏枝头春意闹”一句中，用“闹”字写春意，把大好春光写的有声有色。教师可以对比举例：“云破月来花弄影”一句中，以“弄影”写花，同样妙不可言，“着一‘弄’字而境界全出”。南朝王籍《游若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是以动写静的名句，准确的传达了噪与静、鸣与幽对立统一的神韵，让人感受到大自然的静谧和谐与深远。宋代王安石则在《钟山即事》中将此句化用为“一鸟不鸣山更幽”，意趣与技巧与前者真有云泥之别，无怪乎黄庭坚评王安石是“点金成铁”。

五、通过比较，感悟古诗词的遣词与造句

篇4

学方法

〔中图分类号〕 G633.3

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

22—0036—01

一、静态的语法教学和动态的语法教学相结合

语文的语法教学分为两种形式：一种是静态的，一种是动态的。静态的语法教学指的是在交际活动语言结构中没有融入到教学的过程汇总，是对语言结构本身进行的相对静态的分析教学方式；而动态的语法教学是指将交际活动语言结构融入到语言教学的过程中去，在教学的过程中对如何使用语言的结构，以及它的功能进行教学和应用。在目前的语文语法教学中既包含静态的教学方式，又包含动态的教学方式，我们必须坚持动态语法教学即随机语法教学为主的方式，就是紧密结合作品（包括课内外）的阅读教学、作文评讲、口语交际、仿句和对对联的语言训练来进行有针对性的语文语法知识教学，使学生初步掌握语法基础知识，培养学生在阅读、写作和听说中运用语法知识的能力，养成观察、分析语言和掌握语言规范的良好习惯。

二、语法教学和阅读教学相结合

在文本解读的过程中，运用基本的语法知识对关键词句进行分析，对于突破课文理解的难点，深刻把握课文主旨是非常有帮助的。比如，杏林子的《生命生命》，在修饰语的选用与锤炼上很见功夫；鲁迅的《社戏》，对月夜行船江南水乡美景的描写语句值得分析；茅盾的《白杨礼赞》，理清四个“难道”引领的四个分句之间的关系，划分每一分句的主干，从而帮助学生更好地把握文章的内在涵义。通过课文教学，向学生展示了汉语句型的丰富多彩，语法组合手段的灵活，学生学了之后就会慢慢举一反三，逐渐明白语法知识的妙不可言。叶圣陶说过“课本无非是个例子，对于语法来说，它同样是最典范的例子”。那么，学生不再单纯地为学语法而学语法，语法服务于文本的阅读，就能学以致用了。

三、语法教学和作文教学相结合

作文是学生对汉语的实际运用，组词造句，联结句子为句群、段落、篇章，如何结合作文评改讲语法呢？首先在评改作文时要渗透语法知识，做到循序渐进，由易到难。先讲词性、词之间的搭配，再讲句式的特征和用法，最后讲语段的选择。把学生出现的这一类问题，归纳起来讲，有的语法点是重点，可以在作文评改时反复地讲。其次教师应高度重视调动学生主动反思自己作文的积极性。方法如下：1.作文语病大家提，也就是选择几篇作文在课堂上大家一起找语病；2.作文互评，也就是列出一些比较普遍的语法错误，让学生在同学的作文中去检查寻找；3.学生自评，要求学生反复朗读自己的文章，对不知道怎么改的语言勾画出来，让老师和同学帮着修改。在作文与语法协同教学中还应注意把握以下几个原则：1.要有的放矢，即有计划有针对性地进行语言的修改；2.要对学生常犯的语病问题讲解透彻；3.语病的修改不能停留在静态的分析上，要联系文章知识、修辞、逻辑讲授；4.要发展学生自主、合作、反思的精神。作文评改是受学生欢迎的课，在这种课里讲语法定会引起学生的兴趣，消除语法教学的枯燥感。

四、语法教学和综合性训练相结合

我们要从母语教学的特点出发设计语法教学的方式。语法教学应该从句子入手，对学生有计划地进行句式的转换训练和句段的仿写训练。句式转换可以辐射词语的选择与搭配、句式的选择、句子成分的分析、复句关联词的搭配等。语段仿写不仅可以辐射句式转换所涉及的语法问题，而且可以把修辞和逻辑联系起来，充分发挥学生的想象力，训练学生的逻辑思维能力。选择一个适当的语段要求学生仿写，从学生的失误和不足中寻找语言的典型现象进行分析。通过对比，学生不仅知道错在哪里，也知道了失误的原因。对联是我国传统的写作样式，它不仅在思想内容上的要求较高，在形式上更是提出了字数相等、结构相应、词性相对、节奏相合等要求，这些要求都与汉语语法知识相关。通过对学生进行对对联的训练，学生可以在词性、短语结构方面感受语法的魅力。语法教学和综合性训练相结合，是学生学习、感悟语法知识的又一良好途径。

篇5

语感？通俗地说，语感是对于语言的敏锐的感觉，是一种凭借直觉把握语言的能力。良好的语感可以开发学生的潜能，培养学生的个性，使学生具有直接迅速地整体地感知和把握语言的能力，使学生达到对书面、口头语言内涵领悟的反应自动化，最后达到描述事物时表达的自动化。叶圣陶老先生曾经说过：语言文字的训练，我以为最重要的是寻刘安预感。吕叔湘也曾经多次强调：语文教学的首要任务是赔啊有哪个学生各方面的语感能力，一个学生的语感能力强了，他在理解方面和表达方面的能力就会不断前进。由此可见，语感是语文能力的核心。语感的强弱直接体现了学生阅读理解文章和体会思想感情的能力，没反应学生的语文修养。语言敏锐者，在听、读时，讷讷感迅速捕捉信息，听出言外之意；在说、写时，能以丰富的语言祝怒气饿的传递信息。因此，对学生加强语感训练，不仅有助于提高学生的语言表达能力，而且有助于赔啊有哪个学生的阅读和鉴赏能力。我认为，在语文教学汇总对血色很难过进行语感训练可以运用以下方法。

一、通过朗读培养语感

感情朗读是语感训练的基本方法，古人说：书读百遍，其义自见。在朗读、背诵的过程中，文章的思路、作者的情感、有没得意境会自然而然地浸润到血色很难过的内心深处，从而激起学生情感的共鸣，在不知不觉中提高了预言的感受能力，加深对文章的理解。在中学阶段，朗读既有助于学生理解文章内容，体会作者的感情，又能从学生的朗读中反馈他们对课文内容的真切感受。

在阅读教学中，培养语感，首先要训练学生读得正确，设计不同形式引导学生读课文。要求用普通话，声音响亮，音正腔圆，不读破句。在理解的基础上朗读时，要求读出味道、读出情趣，不到位的地方要一遍遍示范、纠正、不达目的不罢休，努力使学生个个都读得正确，读得出色。逐步内化形成朗读能力。

阅读时只有凭借想象才能走进作品所描述的世界，进入一个看得见，摸得着，能闻到气味，能听到音响，能辨出色彩的世界。同时，运用形象思维，去感受语言文字所暗示和启发的蕴意和情感。例如，教学《趵突泉》描写大泉眼的一段内容时，先让学生边听范读边想像，使学生仿佛身临其境，大泉眼的活泼、神奇的感受自然喷涌而出，再自读感受、想象，从而达到“运用学生的想像和联想，使感知的美的表象分外丰富”（李吉林语）的目的。又如《石榴》一文，写石榴熟透时惹人喜爱的样子，通过“高兴地笑了”、“咧开了嘴”、“笑破了肚皮”、“向外张望”等词把石榴熟透时的形象描绘得栩栩如生，教学时引导学生反复诵读感受石榴的形象，体味作者准确、精当的遣词造句。这样引导，学生会对语言文字产生积极、主动的感受体验，与文本产生共鸣，会使学生对语言文字的敏锐感受力越来越增强，语言活动中的直觉思维能力也得到了培养。

二、运用比较词句培养语感

培养语感离不开语言文字，课文中有些东西虽然并不深奥，表层意思也不难理解，但却用的精妙入神，体现了作者的独具匠心。在教学汇总我们可以通过比较、反复揣摩，是学生获得更深的感受和理解。

因此深入推敲词语可培养语感的精确性。在教学时如注重引导学生在朗读中品评词句运用的妙处，会培养学生语感的精确性。例如《题西林壁》时读“远近高低各不同”一句，学生通常读得太快，教师相机引导：“这样的快镜头，你能边读边体会‘远看，庐山连绵起伏；近看，庐山巍峨高大；从高处看，远处看，庐山山峰林立；从低处看，庐山高峻挺拨’的壮观吗？你认为应该怎样读？”学生品味细读，会悟出这样读：“远——近——高——低——各不同！”才能表现自己的体会，如此引导学生在关键词语上“咬文嚼字”，联系课文语境，分析探究，朗读感悟，辨别关键字词语音的强弱、范围的广狭、程度的深浅、色彩的浓淡，从语言的微妙变化中体察意义的细微差异、情感的微妙变化，能有效地提高学生对语言的敏锐的感受能力，学生语感的精确性会不断提高。

教材中精选的那些典范的作品，其语言精雕细刻，妙不可言。应切实在语言文字训练上下功夫，特别是抓住那些重点的、精美的语句作为培养点，让学生进行品味、欣赏，使其获得深刻的理解和感受。如《古井》一文中，在教学能显示古井特点和风格的“温情”，“哺育”两词时，我先引导学生设身处地地去感受慈母的“温情”，体会浸透在“哺育”一词中的伟大母爱，然后进行点拨：“温情”的“温”是“温暖、温和”的意思，“哺育”是“喂养、培养”的意思，从这两个词中可以看出古井像一位慈母。对这两个词有了初步的了解之后，我再指导学生理解文中与这句话相呼应的“多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”一句，体会古井“以人写井、以井育人”的写法。这样，学生在品味中对语句和课文内容有了深入的理解，“古井”的形象跃然纸上，语感自然而生。

三、在情景渲染中培养语感

情景教学十分重视根据课文内容创设相应的情景，启发学生展开想象，感知稳重栩栩如生的任务，感人至深的场面，优秀迷人的景色。因而在情景中学习不仅有助于学生对语言的表层意思的理解，而且使他们易于领会内涵，有利于提高学生感悟语言深层含义的能力。

篇6

―YES!和恋人一起宅起来吧!旅游景点“人挤人”的旅游方式想起来都可怕,没有什么节目比“宅生活”更具吸引力!想想看吧,和恋人关起门来宅家几天,那感觉就如同限时出逃的难得假期,每天可以睡到自然醒、享受阳光早餐、享受私密世界……而且,不要以为宅生活就是枯燥无聊的代名词哦!我们准备了五大宅玩法推荐给大家,你一定会爱上宅生活!

就要宅一起之理由

理由一:秋季出门照样被晒

秋季天朗气清,少了厚厚云层的遮挡,紫外线不比夏季客气!如果长时间进行户外活动,轻者会使皮肤灼伤,显得干燥、粗糙、易生皱纹,严重时还可能会诱发皮肤癌。好可怕!还是不要出门了,宅起来吧!

理由二:金融危机下银子减少

小白领不是故意哭穷的人,可也顶不住金融危机之后的通货膨胀。瞧瞧新华网的造句“持续不断上涨的菜价已经让民众寝食难安”,所以,杜绝出门就是杜绝消费,只有杜绝消费才能保住消瘦的银行存款不会继续缩水。所以,宅起来是必须的!

理由三:气候反常,出游有风险

近几年,世界各地受到了各种极端天气的“侵袭”。有的地方洪水泛滥,有的地方却高温难耐。非同寻常的天气引发了自然灾害,造成多人死亡,让人们的心情多了几分烦躁与不安,在这种反常气候下,出游似乎成了一件颇具风险的事儿,所以,还是宅在家里比较安全!

理由四:社交恐惧症

我们从小过着群居生活,读书时教室里闹哄哄,上班后公司里亦是摩肩擦踵,下班后受邀参加各类聚会活动……似乎很难找到独处的机会,心里有个小小的声音在呐喊,“不想再社交,我有恐惧症!”是的,这就是宅人们的心声,当我们拥有难得的假期,请不要再让我去社交,请让我和恋人宅起来,享受静谧的二人世界。

理由五:巧克力恐惧症

此“巧克力”非彼巧克力,指的是久晒后的巧克力肤色。不可否认,很多运动型型男靓女都热爱巧克力肤色,但也有文静爱美的白领MM息有“巧克力恐惧症”。对她们来说,最美的肌肤就是如雪般,如瓷般,如熟鸡蛋般……绝对不可以变黑!为了保持美白而不外出,也是宅生活的理由之一。

理由六:二人世界痴迷症

对于彼此工作繁忙,甚至工作时间错开而总是聚少离多的情侣来说,周末和假期就是他们难得的甜蜜时光。所以,情侣们拒绝社交,拒绝出游,最渴望是宅一起的幸福与甜蜜。难得的七天长假,和最爱的人过宅生活,妙不可言!

越宅越相爱之玩法

玩法一:举办两个人的天体party

“天体浴”在荷兰、法国,希腊,以及美国夏威夷,迈阿密等地被认为一种回归自然和享受健康的方式。但在中国,在公共场所进行“天体浴”还具有争议性――没关系,那就两个人在家里举办天体Party吧!家是最私密的空间,尽管做的事吧!你们大可以宅在家里关闭门窗,一整天相对,享受无拘无束的原始人体验,让彼此放松,展现自己最健康的体魄,最自然的姿态,让气氛high到最高点!PS:一定注意管好门窗,为防止外人偷窥,窗帘拉严实;为防止突然来电打扰兴致,关掉手机吧!

玩法二:完成一项神奇小发明

据说,台湾宅人庄庭杰已经拥有61项专利发明,他最有趣的发明产品是一种“多功能防身拐杖”,起因是他常听说台湾有老人被野狗攻击,便突然奇想设计出一款既可辅助老人走路使用,又能驱赶野狗的拐杖――趣称“打狗棒”!据说这种“打狗棒”实用又顺应趋势,获得了马来西亚发明展的金牌肯定呢!怎么样,牛吧?有没有受到一些启发呢?不如恋人们也效仿庄庭杰,利用不出门的宅时光,合作完成一项有趣又神奇的小发明吧!

玩法三:粉饰爱家,让浪漫满屋

韩剧以其唯美浪漫的风格征服了无数中国观众。剧中的韩式家居装修风格更因其唯美静雅的风格吸引了大量眼球。想要一个像韩剧里面那样典雅浪漫的爱家?那就快快动手吧!在网店选购韩式乡村风格的墙纸,收到之后立刻就可以开工了!贴墙纸是一项需要分工合作的工作,通常男人负责刷墙面胶水女人负责裁剪墙纸,最后两人合力将墙纸完美无瑕地贴合在目标地点。恋人一起粉饰爱家的感觉绝对温馨,完工后的成就感更是两人感情的催化剂――也许,你的他会在这浪漫满屋的环境里,向你求婚噢!

玩法四:共同饲养一只小宠物

在越来越城市化的社会里,人类的居住地越来越密集,但我们却发现人与人的交流却越来越少,即使在情侣之间,也常会出现“相对无言”的沟通困局。恋人之间冷战怎么办?最好的方法不是给所谓的情感专家写信,而是:共同饲养一只小宠物,可以是一只猫咪,一只小白兔,一只小狗,或者更古怪的小动物,重点是两个人都对这种动物有着天然的喜爱。

接下来,你们要做的是,宅在家里,一起观察小宠物的生活点滴,观察它不经意的笑容,观察它吃食的憨样……这是一个发现小宠物可爱瞬间的过程,也是你们发掘对方闪光点的过程。

玩法五:参加御宅族的同好交流会

宅的最高境界不是成为山顶洞人,宅人的目标是:既宅且潮!所以啊,宅情侣们也不要长时间闭门不出,至少一个星期参加一次御宅族的同好交流会吧!交流最新流行的桌面游戏,网络游戏,讨论阅读村上春树的新作《1Q84》的读后感,或是众人一起去看电影,一起举办K歌Party……总之,两个人的狂欢远远不够,让更多人加入进来吧!

越宅越相爱之宅生活用品清单

便秘药

久坐不动的人,身体缺乏运动,肠道肌肉就变得松弛,蠕动功能减弱,粪便下行迟缓,比较容易便秘。长期便秘则会引起痔疮。宅人长时间坐于电脑前,一动不动长达数小时乃至一整天,因此有极大几率染上此臀部噩梦。

外卖单

宅人一般很少做饭,当然更少出去和别人应酬吃饭,否则也不称为宅人了。方便面也有吃腻的一天,因此常备几张外卖单,对于宅人来说是必不可少的居家法宝之一。口味最好涉及广一点,从中式盒饭到西式快餐,日式拉面到韩式烧烤每样都备一点。避免每天重样,这样每周都可以翻新花样,不用担心宅生活的吃饭问题。

维生素片

由于叫外卖较多,容易导致营养摄入不足因此每天常备维生素片在身边,定时服用,有助健康宅生活的身体机能。另外,长期面对电脑,会导致体内部分营养流失,面部干燥出油。定期补充维生素B也能预防和防治电脑病的发生。

篇7

【关键词】新课程；教学；模式；课后；拓展

《语文新课程标准》的实施，把以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的教学模式转变。崔峦教授说过：“语文教学应以教科书为主，用好教科书，紧扣文本，走进文本，与文本对话，同时又不能视教科书为主宰，应适当地拓展和引领。”同时，他也指出了课内与课外的辩证关系：“课内时间有限，知识有限，母语学习应课内学方法，课外学知识。”课后拓展行动是新的理念下一种教学实践活动，它是在反思传统的基础上，对课堂结构形式的崭新的探索，可以给语文教学带来全新的局面。

有效课后拓展行动核心就在于“拓展”，“拓展”要体现学生的创新能力。“创”不仅指学生的“创”，也指教师的“创”，教师首先要有“创”的强烈意识和积极的行动，才能在教学中开阔学生的视野，开拓学生的思路，引导学生独立思考。我们注重了课程资源的开发和整合，注重以课堂为中心，向课后拓展延伸，创设自主拓展的氛围，启发学生独立拓展、思考，引导学生感悟、积累，加强合作学习、交流，唤起学生的情感活动，使学生产生学习的内驱力，真正做到主动地学、自主地学，积极构建“拓展式”的教学模式。

策略一：创设定期课后演讲制度，提高学生听、说、写、评的能力。

课后演讲制度是一种补充性的听说训练，要求学生根据教师提供的话题，事先在课外准备短小精悍的文章，在规定的短时间内交流演说，然后由集体评价打分。其主要特征为面向全体、面向社会、讲究效率。“面向全体”是指这是全体学生参加的演讲活动，不仅要求人人参与演讲，还要求人人参与评价，是锻炼全班学生口才、胆量、写作能力的一次综合训练。“面向社会”是指学生演讲的话题来自生活、来自社会。在组织“一分钟演讲”时，设计了一些贴近学生生活实际的系列题，如指导学生看好书、学好人；指导学生关心时事、观察生活，培养学生情感；另外还有说说乡土民俗、家乡风貌、自我介绍等。这些演讲内容既充实又有效。“讲究效率”是指学生在有限的演讲时间内完成有较高质量的说话训练，学生演讲前有充裕的时间做准备，他们通过查阅资料、相互切磋、反复修改等程序，使内容十分精炼，也使演讲时条理清晰、不慌不忙。

课外“演讲”，对学生各方面的能力特别是口语交际能力有了进一步增强，在集体场合讲话怯场的同学明显减少，语言的综合运用能力也得到大大加强。

策略二：倡导阅读一定数量的文学著作，奠定学生持续发展的基础。

为了激发学生阅读的兴趣，使阅读成为学生的内在需要，教师必须将课后阅读与语文语文教材以及学生的实际紧密结合结合起来，让学生主动阅读，乐于阅读，既丰富学生的课余生活，又拓宽学生的知识面。

怎样才能丰富语文教材，使课外阅读成为教材的必要补充呢？第一，向“原著”延伸。学了《鲁提辖拳打镇关西》，读一读《水浒传》；第二，向“作者”延伸。即读一读作者的其它一些代表作品。读了马克吐温的《竞选州长》，再读一读他的《汤姆·索亚历险记》等。第三，向“主人公”延伸。学习《乡愁》之前，可以让学生阅读近年来台湾爱国诗人的相似作品，从而深刻体会诗人浓厚的思乡之情。第四，向“疑问”延伸。即针对课堂中的疑问阅读相关的自然、历史等资料。五，向“相似”延伸。学了《背影》，再读《台阶》，体会朴实的父爱；学了《中国的石拱桥》，再读《桥之美》，体会桥的美、人类的智慧。

策略三：借助采蜜卡，促进阅读能力的提高。

学生喜欢看书，但往往看书的效果体现不出来：语言表达能力还是比较薄弱，用词造句还是那样贫乏，不规范的语言屡屡出现。怎样让学生积极地看书，让书真正发挥它的作用？一张课后阅读表——“采蜜卡”可以派上大用场。

“采蜜卡”一般依据《语文新课程标准》和学生的阅读经验设计。设计的“采蜜卡”设计了“我阅读”、“我发现”、“我推荐”、“我想象”四个大项。其中“我阅读”主要让学生填写阅读了哪位作家的什么书（或文章），书中主要讲述了什么内容，让你感受到了什么；“我发现”主要让学生把阅读时发现的好词佳句有选择地摘抄下来，同时把自己品味到的书的优点记录下来，以便让别人一同分享书中的快乐；“我推荐”主要让学生把书中自己认为最精彩的片段推荐给其他同学，在课余时间可读给他人听或给他人看，有的认为实在是妙不可言的可背诵积累；“我想象”是让学生展开想象的翅膀，把自己带入书中，或成为书中的主人公，或作为一个旁观者驰骋于书中。采蜜卡一周填写一次，主要是在双休日进行。整个流程对于引导学生养成良好的阅读习惯，促进学生主动积累语言，起到了极好的促进作用。

策略四：鼓励学生编写习作选，提高学生综合运用知识的能力。

篇8

情人节的祝福语句

1、与你相识是一种缘，与你相恋是一种美，与你相伴是一种福，我愿和你相伴到永远。情人节快乐！

2、我相信有月亮为证，我们的爱情一定会长久不变的。我不会离开你，就像月亮不会离开地球一样。

3、你的过去我来不及参与，你的未来我不会再错过！真诚之中，与你相识相知；灵犀之间，与你朝夕相伴。

4、有一种默契叫做心照不宣，有一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫做有你相伴，有一个白痴会把它看完。

5、初恋的人，期待着情人节的到来；热恋的人，每天过着都是情人节！但愿天下的有情人，天天都是情人节！

6、永不褪色的是对你默默的关怀，永不停息的是对你无尽的思念，永不改变的是对你深深的爱恋。情人节快乐！

7、有情之人，天天是节。一句寒暖，一线相喧；一句叮咛，一笺相传；一份相思，一心相盼；一份爱意，一生相恋。

8、读它你欠我一个拥抱；删除它欠我一个吻；储存它欠我一个约会；如回复你欠我全部；如不回你就是我的。选择！

9、爱你是我一生无悔的决定，漫天星星都是我注视你的眼睛。无论结局如何，我都知道：此生最爱是你！情人节快乐！

10、情人节又来到，过节的人们心如小兔扑通跳，等着情人电话来呼叫，去品尝爱情的味道。愿有情人做幸福的比翼鸟！

11、我愿意给你一份安心的依靠，你寂寞的时候和你谈天说地。这一天我要对你说：宝贝 I LOVE YOU情人节快乐！

12、每一个人的缘分不同，相爱的时间也会有长短，只有尽心尽力的去做，我能够做到的就是：我会让我的爱陪你慢慢的老去。

13、从心爱你，从感觉爱你，从说话及目光中爱你，从嘴角吻你，从肩膀吻你，从熟睡中记起，抱着你，呵护你。情人节快乐！

14、你可知道，你能够走出我的视野却永远走不出我对你的殷殷思念；你能够远离我的身影却永远不能远离我对你的浓浓眷恋。

15、未来有多远我们一起走过，路途多漫长我们一起走过，有你的每一天都是睛天。亲爱的，I MISS YOU I LOVE YOU。

16、把思念放在心间，把祝福写在手间，把爱情念在口间，把真情浸在灵魂之间，在情人节这天，想要对你说：我是真的很喜欢你！

17、如果世界只剩十分钟，我会和你一同回忆走过的风雨，如果世界只剩三分钟，我会吻你，如果世界只剩一分钟我会说声我爱你。

18、“你”，我一生最爱的人；“你”，我一生最想的人；“你”，我愿守候一生的人；“你”，我一生唯一的女人。情人节快乐！

19、相聚的时候总是很短，期待的时间总是很长，记忆是抹不去的日子，永远不会发黄，又到月情人节，想念与你一起的两人世界。

20、爱你一万年，夸张；爱你五千年，无望；爱你一千年，荒唐；爱你一百年，太长；接连爱你年，只要我身体健康，这是我的强项！

21、都是我的错，不该说话气你，要是你离开我，就又回到一个人孤零零的从前，请再给我一个机会，因为最不想错过的人，就是你。

22、前世的五百次回眸，才能换来今生的与你相逢，如果是真的我愿用一万次去换与你的相爱，告诉你：我真的好爱你！情人节快乐！

23、思念就像巧克力，苦苦的，甜甜的……不敢想你，怕会想你：不敢说想你，怕更想你……其实，我真的真的好想你。情人节快乐！

24、情人节是鲜花和巧克力的海洋，没有情人就为自己买束鲜花，吃一块爱心糖，这是爱神的愿望：保你在爱情里徜徉，早日走出迷茫！

25、山无棱，天地合，也要逗你乐；海可枯，石可烂，不可与你散；到天涯，到海角，也要把你找；大地荒，苍天老，对你关爱不能少！

26、说不尽佳节情，信息三弄。昨夜枯梅有缝雪，相思愁。小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。新年人间天上，肠断与谁堪寄。情人节快乐！

27、想用幸福造句，怎能缺少你来当主语？想请月老帮忙牵红绳，我的告白怎能如此单纯？情人节，不放过任何告白的细节，爱你，宝贝！

28、短信筑起城堡，文字开出玫瑰，问候散发甜蜜，新年触动精彩。在新的一年，祝福你的爱情，全年旅途愉快，幸福依然。情人节快乐！

29、初次的相见，你便是我无法抹去的思念；命运捉弄，你我擦肩而过。纵使有缘无份，我依然是你忠实的朋友，衷心祝福你情人节快乐！

30、想用幸福造句，怎能缺少你来当主语？想请月老帮忙牵红绳，我的告白怎能如此单纯？情人节，不放过任何告白的细节，爱你，宝贝！

31、我是你闲坐窗前的那棵橡树，我是你初次流泪时手中的书，我是你春夜注视的那段蜡烛，我是你秋天身上的楚楚衣物……情人节快乐！

32、有情人陪，疲倦的心不再空老。有情人陪，落寞的心不再寂寥。有情人陪，放逐的心不再落跑。有情人陪，一起过情人节——美的冒泡！

33、每一个人的缘分不同，相爱的时间也会有长短，只有尽心尽力的去做，我能够做到的就是：我会让我的爱陪你慢慢的老去。情人节快乐！

34、每一朵雪花，都是你迷人的微笑，每一阵冬风，都吹不散我对你的思念，每一条短信，都包罗了我对你的爱意。今天是情人节，愿你快乐！

35、从看到你的那一刻起，我的心跳就告诉我你是我今生等待的人。你给了我勇气和动力，我会用一生的努力来呵护这份心动的。情人节快乐！

36、一起看过的书，共同演绎的故事，混在一起的眼泪，在空气中素描你的眼睛的轮廓，愿所有的日子成为一杯浓酒，夜夜醉倒成流动的相思！

37、不管世间有什么烦忧；不管春夏还是秋冬；不管结识是什么缘由；不管交往的多久；不管吵架有多少借口。今天情人节，我会全心为你守候！

38、时间给的机会总在浪费，浪漫给的机会我总没有消费，情人节再不说出我爱你，我的爱一定会作废，所以不能再颓废，情人节快乐，我爱你。

39、白天我们思念，夜晚我们梦见，约会我们不断，情缘我们无限，相见我们恨晚，热恋我们不倦，爱心我们互献，祝福我们永远。情人节快乐！

40、雨露会为星星无眠，风儿会为流水呢喃，荷塘会为蝴蝶思念，短信会为你发传，祝福会为你祈愿，我会为你爱恋，爱你情相牵，爱你心相连！

41、七夕将至，送你一束百合，给你一世的灿烂；送你一束玫瑰，许你一生的浪漫；送你一片温情的蓝天，给你带来一辈子的温暖、璀璨与梦幻！

42、七夕情人节到了，送你一朵花表示我想你了，送你两朵花，表示我很想你，送你满山遍野的花：还不快跑啊，大黄蜂被引来了。情人节快乐。

43、雨露会为星星无眠，风儿会为流水呢喃，荷塘会为蝴蝶思念，短信会为你发传，祝福会为你祈愿，我会为你爱恋，爱你情相牵，爱你心相连！

44、潺潺流水流不走我对你深情不变，郁郁苍山隔不断我对你深情款款，朗朗晴天写满了我对你的思念，情人节到了，祝你心情愉悦，生活美满。

45、时间给的机会总在浪费，浪漫给的机会我总没有消费，情人节再不说出我爱你，我的爱一定会作废，所以不能再颓废，情人节快乐，我爱你。

46、白天我们思念，夜晚我们梦见，约会我们不断，情缘我们无限，相见我们恨晚，热恋我们不倦，爱心我们互献，祝福我们永远。情人节快乐！

47、不管世间有什么烦忧；不管春夏还是秋冬；不管结识是什么缘由；不管交往的多久；不管吵架有多少借口。今天情人节，我会全心为你守候！

48、亲爱的：年的风风雨雨我们艰难走过，未来的路我们还将一起携手并进，无论有多远。相信会有那么一天，人人都会羡慕我们这对恩爱夫妻的！

49、最最温馨的是：有你相伴，天天快乐；最最浪漫的是：与你相恋，时时甜蜜；最最幸福的是：与你共度，情人佳节。情人节快乐，我的小甜心！

50、二月春风拂柳杨，情人节里结情网。时间虽紧张，工作尤繁忙，今天一定陪在爱人旁，情人节给心爱的人煲个爱情汤——必须的。情人节快乐！

篇9

情人节有什么祝福语