放飞梦想手抄报范文
时间：2023-03-28 13:38:26
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篇1
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四年级五四青年节手抄报的资料：青年节祝福短信1) 年龄没有问题，心态决定状态。成功没有问题，思路决定出路。快乐没有问题，想法决定方法。问候没有问题，联系决定关系。五四青年节，祝福愿你幸福。
2) 七色彩虹送给你，真心祝福陪伴你;赤色是健康，橙色表快乐，黄色含富贵，绿色伴平安，青色包好运，蓝色藏吉祥，紫色裹如意。五四青年节快乐!
3) 青春不怕失败，成功往往就在虚掩的门后睡觉，只要有足够的耐心去敲门，总有那么一个时刻它会苏醒。五四青年节到了，愿你做一个唤醒成功的年轻人!
4) 青春朝气在飞扬，理想如歌激情漾。奋进之路在脚下，辛勤努力成功达。显我身手展拳脚，业绩辉煌又攀高。祖国希望靠你们，立志报国在今朝!祝青年节快乐!
5) 青春的激情，让我们尽情地放飞;青春的誓言，谱写我们无悔的进取;青春的脚步，印证我们的理想;五四青年节，让我们用青春谱写一曲生命的乐章!
6) 青春的激情，释放活力快乐四射，青春的热情，朝气蓬勃幸福四溢，青春的梦想，斗志昂扬勇往直前，青年节，愿你青春永驻，努力进取，开拓美好的明天，青年节快乐!
7) 青春如梦，让我们带着激情入睡;青春如歌，让我们带着豪情入调;青春如诗，让我们带着热情作词;青春，是活力无限;青春，是壮志在胸。五四青年节，愿你有一颗年轻的心!
8) 青春是催人奋进的乐曲，激情澎湃;青春扣人心弦的影视，上演精彩;青春是永远不老的童心，美啦美啦。青年节到了，祝你天天喜乐，时时精彩，青春万岁!
9) 青春是人生最好的补药，用艳丽时光包裹，以温暖阳光调和，能延续快乐，增益活力，吸引好运，保持健康。五四青年节送你一剂，愿你青春永续，幸福如意!
10) 青春是首歌，要唱响激昂的进行曲，朝着梦想勇往直前，青春是首诗，要诵出激情的调子，向着目标不断进取，五四青年节，为青春喝彩，愿你青年节快乐，努力加油，创造辉煌的人生。
四年级五四青年节手抄报的资料：青年节问候语1) 青春是岁月的一个短片，阳光般灿烂，花儿般鲜艳，高山般伟岸，流水般甘甜。岁月能带走青春的年华，却带不走青春的心态。五四青年节，愿你快乐青春!
2) 今天是属于我们的日子，今天是昂扬的日子，今天是热情的日子，今天是激奋的日子，今天是希冀的日子，今天也是祝福的日子，祝你五四青年节快乐!
3) 青春是一朵美丽的花，在岁月的流逝中直至凋零成泥，唯一不同的是你我选择了香气怡人，你我选择了灿烂辉煌青年是祖国最新鲜的血液。燃烧自己吧，你会发现祖国为你而荣。
4) 青春虽然战胜不了时间，但是却能在时间的漩涡里留下一些铭记于心的印记。没有人愿意让自己的青春白白流逝，所以，请利用您灿烂的青春，谱写生命的辉煌!
5) 青春之光在闪耀，努力拼搏志气高。不愿享乐去啃老，勤奋工作业绩超。人生在世当创造，怎可坐享其成将志抛?青年节到了，愿你青春永在，创造不断!
6) 青年节，是青春燃烧的记录，青年节，是梦想飞翔的翅膀，青年节，是理想实现的希望，青年节，是幸福快乐的天堂，祝五四青年节快乐。
7) 青年节到来，愿你：与青春的微笑相约，好心情常在;与青春的梦想拥抱，好志向远大;与青春的活力连线，好身体伴随;与祝福的心意串联，好朋友牵挂。节日快乐!
8) 青年节到了，各路神仙前来报道：观音赐你平安，财神赐你幸运，月老赐你幸福，大圣赐你勇敢。我呢?把天机泄露给你，等着你的谢谢呢!
篇2
周 次
主 要 工 作
第一周
2.22—2.26
1、制定学校2021年度德育工作计划和安全工作计划，各年级、各班根据学校工作计划和班情，制定本班班务工作计划。
2、政教处编印、分发各种表册，各班主任及时填写、上交。
3、签订各类安全责任书。
4、做好学生的“收心”教育，上好开学第一课。
5、搞好校园环境卫生，迎接上级开学工作检查。
6、准备开学典礼相关事宜。
国旗下的讲话：入学励志教育——走进新学期，播种新希望
班会主题：入学励志教育——新学期，新起点；誓拼搏，定成功
第二周
3.1—3.5
1、启动校园文明岗监督岗值日活动。
2、学生仪容、仪表专项检查。
3、教室美化布置，教室文化再上新台阶。
4、开展一次心理健康教育讲座。
5、开展学雷锋纪念日（3月5日）主题活动，办一期以“学雷锋，树新风”为主题的手抄报。
国旗下的讲话：学雷锋活动启动仪式
班会主题： 品德教育——学习雷锋好榜样，争做美德好少年
第三周
3.8—3.12
开展“学《守则》，讲文明，有礼貌”教育活动。
国旗下的讲话：励志教育——成功无捷径，学习当奋斗
班会主题：励志教育-*——珍爱青春，放飞梦想
第四周
3.15—3.19
1、做好留守儿童、特殊儿童工作，建立、完善相关档案。
2、常规教育
国旗下的讲话：环保教育——保护花草、绿化环境
班会主题：文明礼仪教育——做文明的使者
第五周
3.22—3.26
1、班主任培训。
2、邀请公安、食药、铁路、综治、医院等单位开展安全教育活动周，开展防火、防意外教育，并出一期手抄报。
3、开展社会主义核心价值观教育活动。
4、班风班貌综合检查。
国旗下的讲话：安全教育——学习安全知识，共享平安校园
班会主题：行规教育——树立责任意识、安全意识
第六周
3.29—4.2
1、继续扎实开展“做文明中小学生”系列教育活动，重点抓学生的行为习惯、仪容仪表、文明礼貌教育。
2、各班开展关爱“特殊群体”学生活动，加强对学困生和问题学生的教育。
3、清明节（今年是4月4日）纪念活动，祭奠革命先烈。
国旗下的讲话：文明礼仪教育——创建文明校园，从小事做起
班会主题： 传统节日教育——走进清明，学会感恩
第七周
4.5—4.9
1、校园环境卫生专项整治活动。
2、清明节（今年是4月5日）纪念活动，祭奠革命先烈。
3、开展“筑梦想，弘志向”主题班会活动
国旗下的讲话：法纪教育——知法守法，明荣知耻
班会主题：文明教育——做一名学法守法，文明有礼的中学生
第八周
4.12—4.16
1、“让生命充满爱”留守学生亲情电话互动活动，各班开展丰富多彩的关爱留守学生活动。
2、抓好学生一日常规教育和学法指导。
班会主题：文明礼仪教育——小手拉大手，文明齐步走
第九周
4.19—4.23
1、强化学生的行为习惯养成教育
2、抓好传染病防治工作。
3、心理健康专题教育讲座
4、经典诵读大赛。
国旗下的讲话：前途理想教育——美好青春，只争朝夕
班会主题：安全教育——游泳安全知识、防溺水教育
第十周
4.26—4.30
1、。做好防溺水安全工作，教育学生注意游泳安全，不得私自下河下塘洗澡。召开一次主题班会，并办好手抄报。
2、配合教务处做好期中考试
3、班风班貌综合检查，并及时总结、通报。
第十一周
5.3—5.7
1、“五一”劳动节、“五四”青年节庆祝活动
国旗下的讲话：劳动节的来历行规教育——细节决定成败，规范赢得成功
班会主题：行规教育——养成良好的行为习惯
2、开展书香校园主题活动，号召全校师生参加读书活动。
第十二周
5.10—5.14
1、加强对学生的爱国主义、爱卫生、爱劳动等教育。
2、防溺水安全教育
3、利用全国“防灾减灾日”（5月12日），搞好防震救灾减灾相关活动。
国旗下的讲话：品德教育——诚信考试从我做起
班会主题：安全教育——防震避震、救灾减灾安全知识
班会主题：书香校园——让阅读成为习惯，让书香飘逸校园
国旗下的讲话：行规教育——细节决定成败，规范赢得成功
第十三周
5.17—5.21
1、保护环境，爱护花草教育
2、加强对学生的感恩教育。
3、开展评优树模活动
国旗下的讲话：品德教育——感恩从身边、从小事做起
班会主题：普及心理健康教育——考试来了，你们准备好了吗?
第十四周
5.24—5.28
1、开展一次心理健康教育讲座，搞好毕业年级学生考试心理辅导。
2、开展“庆六一”系列活动。
3、加强学生体质健康教育工作。
4、开展第32个“世界无烟日”（5月31日）主题活动。
国旗下的讲话：理想教育——树立自强自主意识，促进心智成长
班会主题：体质健康——我运动、我健康、我快乐
第十五周
5.31—6.4
1、防溺水安全教育。
2、毕业年级各班做好学生鉴定和综合素质评价工作。
3、分年级德育目标体系实施经验交流
4、做好“端午节”（今年是5月30日）继承和发扬民族传统文化教育活动。
5、开展“世界环境日”（6月5日）主题活动。
国旗下的讲话：端午节主题
班会主题：心理健康教育——热爱生命，正视挫折
第十六周
6.7—6.11
1、防溺水安全教育。
2、毕业年级各班做好学生鉴定和综合素质评价工作。
3、分年级德育目标体系实施经验交流
国旗下的讲话：励志教育——坚持到底，自信迎考
班会主题：环保教育——改善环境质量，推动绿色发展
第十七周
6.14—6.18
1、做好初中毕业及会考安全教育工作。
2、做好中考前的安全大检查和环境卫生综合治理工作。
3、加强对毕业学生的考风考纪教育。
班风班貌综合检查。
国旗下讲话：安全教育
第十八周
6.21—6.25
1、各班学生德育操行等级量化。
2、班主任工作例会：学期结束工作安排。
3、“6.26”国际禁毒日宣传活动。
国旗下的讲话：禁毒主题教育宣传
第十九周
6.28—7.2
1、做好学生综合素质评价。
2、加强后期安全教育工作，解决好学生中的各类纠纷、矛盾。
3、期末年级、班主任工作考核量化。
4、班主任工作总结，政教处工作总结。
5、期末考试前“严考风、肃考纪”主题教育，做好期末考试工作。
国旗下的讲话：品德教育——学会宽容善待他人
班会主题：行规教育——正确处理同学间矛盾
第二十周
7.5—7.9
1、班主任工作资料上交，德育、政教资料收集、整理、归档。
2、暑假安全教育。
3、假期值班工作安排。
4、发放通知书，放暑假。
篇3
少先队活动方案一
一、活动目的：为了丰富同学们的业余生活，营造轻松、愉悦、和谐的校园文化氛围，体现新乡学子积极向上的精神风貌。在六一国际儿童节来临之际，新城子乡中心小学特决定举行“庆六一”系列活动”。
二、活动内容：
1、新队员入队。
2、进行“庆六一”团队游戏比赛活动。
三、活动主题：童心同乐
四、活动时间：2xxx年5月31日下午1点至3点
五、活动地点：操场
六、参与对象：全体师生
七、活动要求：
1、各班在活动前必须对学生进行纪律教育，要求全体学生在活动过程中一定要遵守纪律，不得随意大声喊叫，不得扰乱活动秩序。有破坏活动秩序的同学将由场地负责老师取消活动资格。
2、负责各项游艺活动的老师，须自行或叫学生在5月31日中午前准备好本项目活动所需一切物品及游戏须知，5月31日中午12：30前布置好活动场地。
3、5月31日1：00集合，各班按指定区域在操场站好，各项目负责人准时到位。
4、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。活动结束后，各班级要做好本班所在位置卫生工作。
5、游艺活动中，各游戏负责老师必须负责此项目学生安全。
6、各项游艺活动结束后，将所有的道具放到总务处归总，以便下次使用。
少先队活动方案二
一、指导思想
一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。
二、领导小组
组长：左加峰
副组长：秦玉辉 陈涛
成员：赵维通 张宗村 张传玲 李宗刚张念鹏
于国磊 徐丽 高海英 高苇付鹏
三、活动内容
1、“迎六一”书画比赛
(1)一、二年级开展书法、绘画比赛，每班每项各选5份上交;三、四、五年级开展书法、绘画、手抄报比赛，每班每项各选5份上交。
(2)作品内容以“六一节，我成长我快乐”为主题，也可写健康向上的诗句、警句和格言等。参赛作品须在背面右下角用铅笔写上班级、姓名。
(3)书法作品要求使用统一稿纸，一、二年级用铅笔，三、四、五年级用钢笔。绘画、手抄报统一用8k画纸。
2、“庆六一”节目评选
六一演出节目每班至少排练一块，最多不超过两块;同年级节目类型不得重复，倡导师生合作演出;节目要求男女同台、多人参加，拒绝个人节目。
四、活动时间和要求
1、5月24日上午各类作品上交少先队室，5月27日上午评选，过期不候。5月24日下午在学校五楼多媒体教室进行六一节目的评比及选拔。
2、各班于5月28日上午前从其余作品中选择优秀的张贴在教室外面两个窗户下的墙壁上，制成墙报，5月28日下午学校组织有关人员进行评比。
3、中午有利用午休时间在学校排练节目的，班主任写出书面申请上报学校审批，由每天上午值班教师实际监督掌控。
五、奖励设置
1、书法、绘画、手抄报(墙报)设奖：
(1)个人设奖：1——4年级各年级各项比赛分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名;5年级各项比赛分别设一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。
(2)墙报设奖：1——4年级各年级分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名;5年级设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
对于获奖学生给予一定的物质奖励，同时对于获奖学生进行拍照并张贴在宣传栏。
2、六一节目评选设奖：
1——3年级共设5个奖项，分别是一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名;4——5年级共设5个奖项，分别是一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
对于获奖班级的辅导教师给予一定的物质奖励，获奖班级颁发奖状。
少先队活动方案三
一、活动目的
通过开展庆祝六一儿童节系列活动，营造活泼向上的校园文化，丰富我校学生的课余生活，充分发挥学生的特长，提高学生的全面素质，使学生在积极的参与中体验合作的快乐，体现乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。
二、活动主题：快乐成长 放飞梦想
二、活动时间：2014年6月1日
三、活动地点：学校操场
四、安全保卫：鲍卫星(组长) 成员(全校男教师及各班班主任)
巡逻组：魏x 陈x
五、评委会：魏x(组长) 徐x 胡x 刀x 沈x
鲍x 蒋x 魏x 魏x
六、后勤服务：陈x(组长) 陈x 陈x
七、音响设备：李x 魏x
八、统计组：沈x(组长) 王x 安x 李x
九、摄像：田x
十、活动准备及任务安排
(一)、拿爬地龙组：鲍x(带队) 王x 龚x 魏x
罗x 杨x 高x
(二)、搭舞台组：鲁x(组长) 李x 李x 田x 陈x(包括砍竹子、搭台)
(三)、文秘组：张x(组长) 鲍x 李x 龙x 李x(包括舞台装饰和标语、奖状的填写)
(四)、采购组：田x(组长) 蒋x
(五)、2014年6月1日下午师生加餐，由以下人员到伙食团帮厨：
周x(组长) 苏x 田x以及教师家属
【评委统一在伙食团就餐】(由魏x带领)
十一、活动内容：
(一)、庆典大会 (主持人 ：鲁x 时间、地点：2010年6月1日上午
7:10分全校师生到球场集合 7:30分活动正式开始)
1、升旗仪式-——德育主任鲁明致词宣布活动开始
2、校长讲话 3、来宾讲话
4、举行新队员入队仪式 (主持人：辅导员)
①、出队旗 ②、唱队歌
③、由王x辅导员宣布新入队队员名单
④、辅导员授红领巾 ⑤、老队员为新队员佩戴红领巾
(6)老队员向新队员敬礼 (7)新队员宣誓 (8)、新队员代表发言
(9)、老队员代表发言 (10)、辅导员致词
6、举行优秀少先队员、优秀班干部表彰仪式
①、由李明军宣布获得表彰的优秀少先队、优秀班干部和优秀中队长以及优秀升旗手名单
②由学校行政领导班子和乡领导为获得表彰的学生颁奖
③、表彰参加第28届xx省青少年科技创新大赛“县级获奖学生(科学幻想作文3名 科学幻
想绘画14名)学校领导颁奖
7、广播体操比赛(裁判长：魏xx 监督员：魏xx)
①、副校长鲍xx致词
②比赛流程(略)——分高段和底段按抽签方式进行
8、发节日喜糖
(二)、游园活动(时间：2010年6月1日中午13:00开始)
活动方案附后
(三)、文艺晚会 (主持人：陈x 罗x)
时间：19:30 地点：学校剧台
(四)举行六一活动颁奖仪式(请学校领导颁发奖金及奖状)。
少先队儿童节活动方案相关文章：
1.2016小学六一儿童节活动方案6篇
2.幼儿园六一儿童节活动方案6篇
3.六一活动方案-小学幼儿园六一儿童节活动方案9篇
4.少先队德育活动方案
篇4
以党的十六大精神为指针，认真贯彻落实、第五次全国少代会精神，以“勤奋学习，快乐成长，全面发展”为主线，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思想，通过少先队活动这一载体，开展丰富多彩的活动，提高少先队员综合素质，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动少先队事业的新发展。为建设和谐社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作出新的贡献。
二．工作要求：
（一）充分发挥德育资源，加强队员的爱国主义、社会主义的思想教育
加强精神文明建设，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，提高队员的政治素质，坚持“五爱”教育，弘扬爱国主义主旋律，把思想教育、道德教育、革命传统教育具体化，引导广大少先队员树立建设有中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观和价值观。本学期，坚持把德育放在首位，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，继续把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机地衔接起来，以体验教育为载体，组织和引导少年儿童参加丰富多彩的道德实践活动，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，开展“养成道德好习惯，争做合格小公民”主题活动，人人争做“五小合格小公民”。继续开展“告别陋习，走向文明”活动，在队员中倡导文明卫生习惯，向卫生陋习开战，推动小公民道德水平的提升。为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。
继续在中队中实行队员“自主管理”，把中队的日常管理工作交给队员自己负责，队员可根据自己的兴趣爱好组成自管小分队，分工协作，中队辅导员当总顾问，给予指点，进行定期反馈、总结，让每个队员都参与中队管理，在管理中学会“心理位置互换”。举行新一轮班级干部管理经验交流会。
以升旗仪式为出发点，爱国主义教育常抓常新。组织队员学习《国旗法》，规范升旗仪式，继续组建培训一支能力强合格的升旗队伍，继续抓好每周一的升旗仪式，坚持天天升挂国旗。开展“争当优秀升旗手”、“护旗手”等活动。广泛开展“星星火炬代代相传”主题教育活动，培养队员的爱国主义情感。结合建队节开展“星星火炬照征程，队旗伴着国旗飘”——建队57周年庆祝活动，抓好队室的建设，开展“用自己的行动续写队史”等活动。吸收一批新队员，壮大少先队队伍。
（二）加强少先队组织教育，做好基础建设工作，促进少先队事业的长远发展
加强少先队组织建设，健全少先队工作制度，完善少先队大、中队机构，培训一支素质高、能力强的少先队干部。让更多的少先队员在锻炼和实践中追求进步的积极性，逐步培养他们关心集体、服务他人、勤奋学习、热爱工作的良好品质。尝试开展五项评比制度（仪表、礼仪、卫生、两操、纪律），组建红领巾监督岗，并定时、定点开展活动，加强对少年儿童的日常行为规范的养成教育。继续加强队员日常行为规范的教育。抓好队干标志、用品的管理和使用。
本学期，将尝试开展五项常规评比“仪表、礼仪、卫生、两操、纪律”工作，做到期中初评、期末总评。加大推普力度，加强文明礼仪教育，推动少先队工作上新台阶。
继续组织队员开展丰富多彩、生动活泼的体育活动。根据少年儿童成长的心理、生理特点，结合他们的兴趣爱好，组织动员广大队员，加强体育锻炼，提高身体素质，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进他们的健康成长。
三．主要工作：
首先，本学期中的日常行为活动正常，比如：升旗仪式，红领巾广播台等活动正常开展。
九月：
关键句：一切从“新”开始
1． 升好第一次国旗
2． 新的大、中队委员，广播台主持人改选。（9月8号前完成）
3． 庆祝教师节，开展“老师，我悄悄对您说”为主题的中队会。 （9月10号）
4． 红领巾广播台正式开播。
5 庆国庆演讲比赛
十月：
关键句：红旗飘在我心中
1． 组织开展以“日常行为规范”为主题的中队会。（10月8号）
2． 新队员学习队歌，学习队章等入先队前教育活动并且举办新队员入队仪式。（10月13号）
十一月：
关键句：奏响快乐的乐曲，放飞科技梦想
1． 召开以“ 放飞我的梦想 ”为主题中队会。（11月5号） 共2页,当前第1页1
2． 举行以科技之光为主题手抄报比赛。（11月中旬）
十二月：
关键句：手拉手，同进步
1． 迎接新年组织开展中队活动
2．结实新朋友，不忘老朋友（以不同的形式向老朋友提出祝福的话，以书信，网络，电话等多种形式结实一位新朋友。）
一月：
关键句：欢天喜地迎新年
1． 评选优秀中队，表彰优秀队干部，队员。
2． 指导队员过一个有意义的寒假。
篇5
何曾想过呵！可以和全省100多位写作能手会师于六朝古都南京。何曾奢望过呀！可以见到我内心仰慕已久的作家。
我从来不是个自信的人，就像茫茫人海中的一粒尘埃，一遇到夺目耀眼的阳光，就仓促地落荒而逃。不愿被生活的镁光灯追逐，不愿被旁人的目光聚焦，只是心中仍保留着文学梦想的种子，小心翼翼地呵护着它，盼望着，盼望着，只希望它有一天能发芽长大。
这就是我――一个自卑内向却又怀揣梦想的女孩。
渺小的我，在阅读和写作中追逐着青春的梦想。
“床前明月光，疑是地上霜”“小时不识月，呼作白玉盘”。咿呀学语的年纪，我就在父母的指引下徜徉于诗海。大了一点后，我又借助《安徒生童话》叩响了文学世界的大门――当白雪公主被狠心的皇后算计，小小的我义愤填膺，心中满是正义的能量；当美人鱼为了自己的心上人而终究化作泡沫葬身于大海时，我潸然泪下，因为我相信，美人鱼至死不渝的爱情是这世间最美的篇章！
在书香的熏陶下，我的童年时光过得充实而又欢欣。
因为老师的谆谆教诲，我又开始领略古典诗词的魅力。在诗词中，我邂逅了无数名家大师，见识了无数文人骚客的风采。
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”我在藕花深处邂逅了李清照，她的脸微醺，尽享盛世太平繁华。然而我也感慨于世迁难料，命运坎坷多舛。易安的一生就如同一场绚烂的花事，花开、花谢、花败。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，国家覆灭，丈夫赵明诚亡故，她一个人流离失所，一个人海角天涯。仿佛从前的从容美好，只是为了映衬今日的悲冷苍凉。读一个人的作品，就是重走她的一生。我的心为了易安起起伏伏，悲喜交加，不能自已。
然而，许是性格的缘故，我从来都只是在深夜锁上房门，亮起一盏孤灯，端起一杯香茗，静静地品着，抒写自己的心声，悄悄地让思绪畅游在方格稿纸上，却从不愿意将它与他人分享，更别提拿去发表，让作品变成铅字了。
我只是小心翼翼地维系着它，维系着自己的梦想――因为我的不自信。一个自卑的人总是不愿让别人知道她心中的梦想吧。
直到那一天，一头雾水的我被笑眯眯的老师叫去。
“你进入江苏省中学生作文大赛的决赛啦！祝贺你，加油呀！”
我简直无法描述那时的心情，也许激动到有些茫然失措，已经哑口无言了吧。毕竟，这是我从未想过的呀！
我甚至不敢相信那就是真的，但当我真真切切地看到自己的名字印在通知单上的时候，我明白，是幸运女神眷顾了我。她定是在灯火阑珊的深夜，陪着我码完了所有的文字；她一定是看到了我摞在床头的厚厚的书。
在准备参赛的这一个多月里，我更加努力地阅读，更加用心地写作，希望自己能不逊色于来自全省的各位写作能手，希望自己能够用好的作文证明：这个，我可以有！
时间从指缝间悄悄溜走，手表上的分针也不知不觉间转了一圈多。
比赛接近尾声了，赛场里也只剩下零星的几个人了。我好希望时间可以按下暂停键，可以留住这美好的瞬间。
蔚蓝的天空中阳光明媚，洁白的云朵在天际徜徉。天空中又有放飞的鸽群，排着整齐的队伍飞过，留下一串串清脆嘹亮的哨音。它们给我带来了信心，给我送来了动力。
参加决赛的机会，这个，我可以有。
面对名家大师的机会，这个，我可以有。
起身交卷了。
我再次信心十足地对自己说：“这个，我可以有！”
有些过于急切地迫近主题了，从而让文章波澜稍逊。可是，在一种“现场感”当中，文章又有了描写的切近性和舒展感。怎样把握其中的“度”？作者当在成功之中，推敲，深思。
篇6
（一）创设多条有效沟通的渠道
老师和家长要进行行之有效的合作，首先需要有能够快捷地沟通交流的渠道，这样才能使获得的学生信息最大化，最快捷化，所以我们一直在努力地尝试开设快捷而又有实效的沟通渠道。
在低年级学段，孩子的自理能力差，迫切需要家校的沟通。那时我在班里采用了家校联系手册，上面设计了这几项内容，学生在课堂上的表现，在家里的表现等，教师、家长用言简意赅的语言将学生的学习表现和情绪变化写在上面，得到了家长和老师的积极回应，因为是通过笔试的方式进行沟通，所以交流就更理性，印象也更深刻，对学生的鼓励也更有针对性，从而起到了很好的效果。
现在我在班里建立了飞信群，家长们都在这个群里，有什么事情，我可以通过网络快捷地发送到家长的手机上，这样可以更加便捷地和家长进行交流，如果发现孩子出现了一些问题，可以通过网上和家长交流的方式追根溯源，找出的原因所在，然后探讨出行之有效的办法和家长达成共识，帮助孩子走出困境，从而使孩子快乐成长。
沟通是建立和谐、密切的家校合作关系的有效手段，是提高班级管理质量的关键，只有充分认识沟通的重要性，善于运用形式多样的沟通手段，用爱心、耐心和细心创设沟通的桥梁，正确处理好与家长的关系，能赢得家长的尊重、理解和合作，才能双方互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，为共同创建和谐班级打下了坚实的基础。
（二）和家长联手开展丰富多彩的班级活动
我学习了教育家苏霍姆林斯基的教育理念，让孩子亲近大自然，在大自然的洗礼中茁壮成长。我通过家长委员会在班级里开展了一系列的活动，如阳春三月我利用周末集体组织家长和孩子们在广场上放风筝，在徐徐的春风中放飞自己今年的梦想；端午节家长委员会选派一名家长到班级里向孩子们讲述传统文化知识，教孩子们包粽子，在粽子的香味中感受到祖国文化的韵味。
我们都知道在活动才能使学生的人格更加健全，孩子的能力才会有更大的提高，孩子的团队意识才会不断的攀升。在我们教师的引领下，家长们献计献策，用我们共同的力量在班集体中开展了五彩缤纷的活动，使孩子更加地热爱班集体，这成为营建和谐班集体的一条重要的途径。
（三）亲子共读共写，营造书香校园
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关键词:赏识教育;聋生
Abstract: This article unifies the special education school deaf teacher in charge to work the concrete practice， elaborated the recognition education， in the deaf school teacher in charge works the important meaning， the principle and the concrete method.
Key words: recognition education; deaf student
许多聋生因自小丧失听力在人格发育上受到很大的影响，形成了自闭、自卑、倔强的性格特点，缺乏自信，缺乏主动展现自己、自主学习、积极探索的能力。这些现象严重影响了他们的全面发展。
赏识教育的倡导者，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”周弘老师说:“生命成长的终极目标是幸福感。幸福感哪里来?就是得到赏识和尊重。”这道出了赏识教育的核心内涵。美国心理学家威廉·詹姆斯说:“人性中最本质的渴望，是得到别人的赞赏”。普通学生如此，聋孩子更是如此，因此，在教育教学中，特教老师要用赏识的眼光看待聋孩子，为他们创造充满人文关怀和“友爱”的成长环境，让他们发现自己的价值，获得尊重，建立自信，获得幸福感。
1 让聋生在赏识中体验成功的喜悦
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这集中体现了赏识教育的思想，是实现成功教育的核心所在。特殊教育呼唤赏识，特教老师更要让聋生体验成功的喜悦，深挖其优点，光大其优点，让优点始终伴随着我们的学生。让他们在赏识中获得尊重，在奋斗中体验成功，在快乐中生活，快乐的心情更能激活学生的思维，激发学生的创新性。聋生带着成功和快乐的心情去学习、去钻研，这样的学习效果一定会事半功倍。为此，在笔者教的八年级班内设了“放飞梦想，励志成材”栏目，每位聋生都有自己的一片天地，上面记录了每个同学的个人爱好、个人才艺、曾获得的荣誉、喜欢的书籍和格言、自己的理想。让聋生在赏识的环境中成长。再如，我们还开展了“手抄报”、“电子网页制作”、“体育竞技”等活动，开通了班级博客，在班级博客开辟了学生成长档案、学生天地等栏目，实现师生互动、家校互动。以此构建赏识教育环境，让学生体验成功的喜悦。
2 教师要拥有一双捕捉聋生“优点”的慧眼
每个聋生都有展现自己及才能的欲望，有渴望得到老师肯定的需要，所以他们经常在老师面前表现自己，教师要用“爱心”及时发现他们的点滴进步，适时给与表扬。例如，班内“刺头”学生关建军总爱怀疑食堂饮食不够卫生，为此常常找炊事员的“茬儿”，有一次，炊事员从外骑三轮买菜回校，上坡时管建军急忙上前帮助炊事员推车，教师发现后，当场表扬了他，并带他到食堂观看炊事员做饭流程，当他看到食堂内窗明几净，炊事员规范操作时，不好意思的低下了头。
3 赏识聋生，离不开“爱”的教育环境
赏识的本质是爱，赏识是爱的具体表现。有些聋生性格比较内向，不善于展现自己，教师要善于引导他们，创造教育环境，进行教育。例如，学生毛佳欣刚从外校转来，性格胆小怕事，做什么都缩手缩脚的，生怕惹了别人。教师就专门举行了一个“学习交往，放飞青春”的主题班会，教育他怎样和老师、和同学、和朋友交往，设置交往环境，进行具体指导。在训练中，他渐渐克服了畏惧心理，变得大方起来。还主动要求做值周班长。
4 赏识聋生，就要尊重聋生的个性差异
有个童话这样写到，兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。有人以为这是兔子的弱点，于是就强制它游泳，兔子耗了大半生时间也没学会，它不仅很疑惑，而且非常痛苦。猫头鹰说:“兔子是为奔跑而生的，应该有地方让它发挥奔跑的特长。”每个聋生都有自己的优点和弱点。每个人都有自己的长处和不足。作为教师，就是要用赏识的眼光去发现学生自身优势，引导他发挥自己特长，挖掘自己潜力。教师如果把大部分时间都用在帮助聋生克服弱点上，只注意学生最弱的方面，花了大量的精力来弥补他的弱项这些问题，而不是发挥他们的优势，不重视发挥他们的优点，那么只能造就一个平庸的人。例如，学生宁广威同学非常勤快，厨艺水平不错，但在文化课上学习比较吃力，成绩也不理想，前年在升入中学后选择专业课时，看到班内许多同学选择了美术专业(学校设置了美术、烹饪、美发等专业课)，准备将来上高中考大学，宁光威看到后自己很迷惑，不知道该怎样选择，笔者就引导他说，成材的路有千万条，你要是能把烹饪专业学好了，拥有很高的水平，将来也可以在社会上成就事业。后来，他选择了烹饪，在学习烹饪中，宁光威刻苦练习，虚心请教，烹饪技术突飞猛进。在2007年平顶山市举办的残疾人才艺展中荣获第一名，今年又顺利地通过了市劳动局的技能测试，获得一级厨师证书。
5 赏识聋生，离不开师生之间的真诚沟通
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在校本课程资源中，语文校本课程资源包括的范围是最广泛的。正所谓语文学习的外延与生活的外延相等。在我们的生活中，时时有语文，处处有语文。学校特色、自然风光、文物古迹、民族风情，国内外的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文校本课程资源。那么，高中学校该怎样开发校本课程资源、提高语文教学效率呢？
一、立足本地实际，开发校本课程资源
俗话说，一方水土养一方人。地方的自然和人文资源是语文课程取之不尽的源泉。本地的自然风光、文化遗产、风俗民情等,都蕴含着丰富的课程资源。对家乡自然和人文的观察了解活动充满着情趣，可以提高学生的学习兴致，使他们不仅体验到生活的经验，而且获得美感经验。所以，因地制宜，合理开发利用本地的自然和人文资源，来开发校本课程资源，提高语文教学效率是大有可为的。
本文作者所在的林甸县，有着得天独厚的资源优势，县内有静态储量达1810亿立方米的特大型地热资源。林甸县依托地热作为发展经济的支柱产业，正在着力建设“国际温泉名城”。在温泉城建设的带动下，林甸县形成了以丰富的人文知识、高雅的人文精神为主体的一系列人文内容，不仅可以培养学生热爱家乡的思想感情，还可以为学生的语文学习积累丰富的表象。在实际教学中，作者按照学校的统一要求，在课程中有意地融入温泉文化等本土教育资源，引导学生了解认识温泉城内涵，使他们关注家乡的变化，激发并日益增强热爱家乡的真挚情感，牢固树立建设家乡、报效祖国的坚定志向，进而养精神,从而有效地提升语文素养。比如，作者指导学生在认真阅读本校参与编写的县域温泉城教材《求索中的林甸》的基础上，进入林甸县人民政府官网，详细了解林甸县地热温泉的发现、开发、利用情况以及围绕其所出现的一系列发展变化，让他们充分领略家乡的优美景致，了解家乡的风土人情，理解建设温泉之城的战略意义和长远目标，从内心深处激发起热爱家乡、热爱祖国的真挚情怀。由此，作者借助县域资源这一载体开发校本课程资源，对学生进行了语文素养的培养，让学生汲取到丰富的语文营养，有效地提高了语文教学的效率。
二、依托本校优势，开发校本课程资源
每一所学校都有自己的特点和优势，都蕴含着极为丰富的语文营养，都是一部活的课本。因此，巧用本校资源，让学校历史、学校文化、学校生活都成为课程资源。只要教师能合理地开发与利用本校的特色资源，就一定能丰富学生的视野，给语文课带来丰富多彩的素材。
作者所在的林甸一中，建校历史长达60余年，有着悠久的办学传统，丰厚的文化底蕴，成为林甸地域文化和林甸独特精神的特殊载体。在教学中，作者巧妙利用本校的历史现状，实现了校本课程资源的有效开发。作者指导学生到林甸一中图书馆、档案室，查找林甸一中的历史档案资料，翻阅《母校，在霞光中飞翔》等资料图书，搜集学校的历史和现实照片，借鉴《晴空一鹤排云上》《飞翔，奋起鸿鹄九天的翅膀》《金秋盛典——庆祝林甸一中建校五十五周年纪实》等专题片，认真研读本校开发的校本教材《高中生道德修养与心理健康》，使学生全面、真切、清晰、直观地了解母校辉煌的历史、可喜的现实和光辉的未来，准确把握母校的办学理念、办学思路、特色优势和发展方向，受到一次深刻的校园教育，培养他们热爱林甸一中的情愫，使学生既学到了知识，又养成了能力，从而实现了有效的语文教育。
三、结合各项活动，开发校本课程资源
学校是学生学习的主要场所，是教学活动开展的主要阵地。学生不仅仅是教育的对象，更是教育最重要的资源。因此，开发校本课程资源、有效提高语文效率要以学生为主体，以学生发展为导向，应将学生的课程资源角色纳入到校本课程开发的视野中来，挖掘学生资源，让学生由被动学习变成学习的主人。学生的情感体验、学生的兴趣爱好都是一种资源。
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【关键词】小学英语；课堂教学；活动教学
初学英语的小学生对英语大都怀有神秘感和好奇心，如果教师课堂上采用呆板、机械的教学方法，学生必定会感到枯燥、乏味。那么结合小学生爱模仿、爱表现的年龄特征，我们何不投其所好，为他们搭建一个展示自我的平台呢？那么如何让孩子们在英语学习中动起来？这需要老师做大量细致具体的工作：
一、精心布置英语环境，营造英语氛围，在时间与空间上全方位合理安排。
学英语需要情境和氛围。我们倡导在真实环境下的语言学习，但由于课堂环境的局限性只能退而求其次，即在特定的语言教学活动中营造英语情境。同时我们要在学生每天有限的活动空间中营造浓厚英语氛围。让孩子们在英语的环境当中或多或少都能受到熏陶。让孩子们每天轮流制作英语日历，配上天气以及节日内容或特色内容；黑板上写有每天学一句的英语句子；教室里师生共同设计的展区要常换常新；指导学生制作个性化十足的物品标签英语标志来美化教室和家里；用班内图书角里的英语故事和英语漫画让孩子们融入到英语世界；英语板报作为孩子们自由创作的园地；鼓励学生多给校刊及报刊杂志投稿，给孩子们的英语习作提供放飞梦想的发表平台。英语教师应利用一切学生活动的空间融入英语，千方百计使英语成为他们生活和学习中非常自然的一件事。在时间的安排上可以更加灵活，有些需要孩子付出智慧和富有创造性的活动可以延伸到课外和家里完成。
二、教给学生“动”的方法，将口动、眼动、手动、互动结合起来。
口动：让孩子们爱说、敢说、多说英语。课堂上通过富有吸引力的英语游戏与活动来调动学生的参与积极性。布置简单易行的口语作业让学生感受到学习英语的成就感。眼动：学会观察身边的英语，比如教室里每天更换的日历板，英语特色作业展、校园中随处可见的的英语常用句与名言警句。善于发现生活中的英语，如超市、商场等公共场所等都有许多有意义的英文。手动：所谓好记性不如烂笔头。要教孩子们养成勤于动手记笔记的好习惯。我班上每位孩子都配备有英语小词典和英语摘抄本。这可以培养学生好的学习习惯，不会的单词随时查词典，随时记录身边新发现的英语。日积月累，孩子们的英语词汇就会大大增多，好的英语学习能力也因此锻炼出来了。互动：让教师带动学生，让学生带动家庭，让社会传播学校口碑。家长们普遍有让孩子学好英语的强烈愿望，可多渠道让孩子把对英语学习的兴趣带回家。同时大胆改革英语作业布置的方式方法，可布置制作英语贺卡、手抄报，收看英语节目，浏览英文网站，收集西方文化小知识，记录我们身边建筑物上的英语标识，使用简单的英语来做调查问卷等学生喜欢的作业。让家长参与进来协助孩子完成特色作业，每周都在班级进行评选和展览。
三、精选课堂英语活动。
遵循实用性教学的原则，我们提倡英语活动应该与学生的实际生活相结合。为孩子们所喜闻乐见的，在课堂教学过程中，以学生为中心，从学生的角度组织活动教学。这样才能够使学生利用他们的日常生活经验，较快地进入情境，提高学习的效率。选择和设计英语活动时应注意：1、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；2、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；3、活动要重过程，重体验，要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；4、活动要有明确的目的，有可操作性，并能在活动结束时为学生提供展示成果的机会；5、活动应以语言的综合运用能力的培养为目的，并尽可能地多一些文化元素。把活动引进课堂意味着我们的英语课堂需要更开放，更创新，更不拘一格。应该允许教师灵活运用教材，大胆而创造性地处理教材进行教学。
四、发挥教师个人魅力，在活动中体现弹性与层次性。
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一、引言：
教育部《关于全国深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中指出“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中”。“核心素养体系”这一概念，已置于了深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为我国未来基础教育改革的灵魂。那么，什么是核心素养？它与过去我们所强调的知识、技能、素质等是什么关系？如何发展学生的核心素养？切入点在哪里？抓手在哪里？重庆市潼南区第二实验小学校一班人走在培养学生核心素养，践行课程改革的路上。
二、案例描述
重庆市潼南区第二实验小学校的办学理念是“为学生幸福人生奠基”。二小人认为，奠定人生幸福的基石有四块：良好的习惯、儒雅的心智、高尚的情操、创新的动力。学生获得了这些核心素养，也拥有了幸福人生的基础。
为此，我们按照“实行国家、地方与学校三级课程管理体制”的要求，在坚定实施国家课程的同时，依托和整合学校现有资源，拓宽课程资源，发挥群体智慧，将学生的需求与教师的能力相结合，积极构建具有我校特色的地方与学校课程，努力使地方、学校课程校本化，让课堂教学变得更加多元、开放，使学生核心素养有了生长点。
（一）养成教育是学生良好习惯素养的生长点
实验二小开发了低、中、高三阶段《学生品质诚信评价手册》校本教材，提出“优秀做人、成功做事、幸福生活”三大习惯培养目标。我们运用此手册，结合每周一的晨会课、每周五的班会、队会课，开展各种主题活动。通过每周一承诺（学生承诺）、每周二评价（老师、家长）、每月三小结（学生、老师、家长）、每期一总评（学校），把“做人、做事、生活”的良好习惯培养融入平常的教学活动中。
我们搭建学校、家庭、社会互动平台，开展“小手拉大手，和美齐步走”等志愿服务活动，让学生养成教育成果走出校园，走上街头，走进社区，走向社会。
（二）“书香校园”是学生儒雅心智素养的生长点
1.环境浸润策略
实验二小校园环境建设注重让学校的每一块墙壁、绿地和每一片景色都能“说话”。古诗墙的古诗、文化橱窗的好书推荐栏、教学楼道及教室的名言警句……每一个置身于校园的学生，时刻都受到文化的浸润和熏陶。
2.读书陶冶策略
我们要求学生每天早晨晨读晨背一刻钟；学校每天下午第二节课课前自读20分钟；间周开设一节阅读指导课；学校提倡亲子阅读，倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子买书、读书，并尽量起到模范带头作用，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨。
3.课程辅助策略
学校自主开发了六本《古诗文诵读》校本教材，阅读对象分别对应一至六年级学生。我们也特别加强学生对校本教材学习指导，确保它发挥最大效益。
4.活动促进策略
学校会定期在每年的4月23日（世界读书日）举行“书海，幸福起航”为主题的小蜜蜂校园读书节开幕式。小蜜蜂校园读书节前后持续2月。读书节上，开展“捐一本读百本”、“好书漂流”、“与经典同行”故事朗诵比赛、“我的读书故事”演讲比赛、“我最喜爱的一本书”读书征文比赛、“读书笔记”展评、手抄报、书签制作评比、“跳蚤书市”等内容丰富的活动。
5.评价激励策略
我们每期都会评选“阅读之星”“书香班级”“书香家庭” 阅读之星、藏书大王、“故事大王”、“小诗人”、“读书博士”。
三、艺术教育是学生高尚情操素养的生长点
学校以艺术教育为突破口，将艺术作为学校的办学特色。近几年来我校除了加大艺术教育的硬件投入力度外，还通过一系列课程建设，以艺辅德，以艺增智，以艺促能，以艺冶情，以艺健体。学校大力推进口风琴进课堂教学，正在开发《我和口风琴交朋友》校本教材，申报了区级教科研课题《口风琴集体教学策略研究》。学生社团活动是学校艺术活动的主要部分，也是学校课程建设的重要内容。2013年，我校将社团活动正式列入课表（每周2节，每周三下午举行），广泛开展书画、器乐、舞蹈、声乐、鼓号队、田径队、排球队、足球队、围棋队、手工制作等二十多项社团活动。每位学生至少参加了一个社团活动组织。学校每年都结合“六一节”，举行校园文化艺术节，孩子们舞动多彩的衣裙，拨动金色的旋律，描绘绿色的遐想，歌唱美好的童年，放飞美好的梦想。
四、科技教育是创新动力素养的生长点
几年来，我校坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，努力把科技教育活动与学科教学有效整合。学校组织机构健全，成立了科技教育领导小组，由校长任组长；学校科技师资雄厚，有6位教师分别具体负责计算机类、创新发明类、科学论文类、少儿科幻画类、科学探索类、科技制作类等项目。学生的科技创新热情渐被点燃，科技教育成果也实现了新的突破与超越。
五、案例反思
学生核心素养的拥有视课程的品质而定。实验二小一班人“为学生幸福人生奠基”这一办学理念是否能体现小学阶段学生发展核心素养体系？这一理念下践行的课程建设是否能促使学生核心素养的形成？如何实施基于学生核心素养的评价？如何使内隐的核心素养转化为可观察、可量化的显性指标？
探索之路漫漫，二小人将上下而求索！
