清明这首诗范文

导语：如何才能写好一篇清明这首诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

该歌是《离别的车站》。

具体介绍如下：《离别的车站》是电视剧《情深深雨濛濛》的插曲，由赵薇演唱，琼瑶作词，歌曲情深意长，寄托了电视剧中依萍对书桓无尽的思念，当时插曲与电视剧剧情巧妙结合，让观众们感同身受，当时电视剧一播即火，其中的插曲《离别的车站》也随之走红，成为大街小巷传唱度极高的曲目之一。

赵薇，中国当代著名女演员、歌手，因演出电视剧《还珠格格》中的小燕子一角而广为人知，在荧屏上塑造了一系列言情剧中女主角后，赵薇也开始向歌坛和大银幕发展，经历了不少争议，使其数次成为媒体漩涡的中心人物和“话题女王”，但她所取得的成绩和进步却是有目共睹，而这些年的磨砺，也使她身上多出一份淡泊和从容。

（来源：文章屋网 ）

篇2

《凤凰台上忆吹箫》：新来瘦，非干病酒，不是悲秋。

《醉花阴》：帘卷西风，人比黄花瘦。

《如梦令》：知否，知否，应是绿肥红瘦。

《点绛唇》：起来搔首，梅影横窗瘦。

……

李清照生活在距我们八百多年前的宋朝，我们至今无法查据她是否刻意减过肥，也无法清晰地近距离观赏她的姿容是雍容还是清瘦，但根据她在诗词作品中大量运用“瘦”这个字，似乎可以确定，她也许真的身型很瘦。当然也未必真是如此，因为，诗歌一般不写实，而是以“写意”为主。写意是诗歌创作的突出特点，也就是说，写进作品中的形象，一般不能按实情去理解，只能通过所写的意象抽象地去赏析，就像“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”一样，坐船而行，能一日千里吗？这不过是诗人李白觉得顺流而下，那船真是快如飞，便夸张地这样说而已。那么，李清照的“瘦”也就未必是身型瘦，但她反反复复地这样说一定有原因。

李清照是婉约词派的代表，有“千古第一才女”之称。婚前生活十分优裕，婚后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理，夫妻恩爱，爱情生活其乐融融。自从金人占领中原之后，李清照夫妇也随难民流落江南。飘流异地，多年搜集来的金石字画丧失殆尽，再加上丈夫赵明诚病逝，这些给她带来沉重的打击和极大的痛苦。逃亡途中，行至乌江时，联想到了在被刘邦四面楚歌的包围中自刎而死的项羽，便写下了有名的《夏日绝句》。

李清照积极主张北伐收复中原，可是南宋王朝统治者腐朽无能，不思抗金，只顾偏安一隅，苟且偷生，这使李清照的希望成为幻影。经历了国破家亡夫丧的李清照，在晚年，还殚精竭虑地编撰了《金石录》，完成了丈夫生前未竟的遗愿。

篇3

在8年级上册Unit7的诗歌Seasonsoftheyear教研活动备课时，有些老师觉得无从下手，甚至还有些老师抱怨这首诗歌的编写没有意义，往往在教学中一带而过，没有能好好深入研究这首诗歌，有些老师只是简单地对其中的知识点做一个简单的学习，这些都违背了教材的本意。新教材让更多的英语诗歌进入了课堂，我们就有责任让它们真正进入学生的心灵。画家罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要我们细读这首诗歌，不难发现它蕴含着美，充满了美。为了让孩子们一步一步体会这首诗歌的魅力，我先让孩子们闭上眼睛，聆听夏天的知了叫声，冬天北风呼呼的声音，春雨的缠绵，秋天的鸟鸣。听完声音之后，我让孩子们展开想象，并描绘一下他们心中的画面。从孩子们精彩的发言中不难发现想象不仅打开了孩子们的思维，也能引发他们和诗人的共鸣。

我问孩子们最喜欢哪个季节，为什么？孩子们的回答五花八门。我告诉他们，每个季节都有它自己的美丽。春天可以有美丽的蝴蝶和花儿，也有恼人的春雨。我让孩子们想一想有哪些中文诗歌描写了春天。孩子们提到：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等等。我让孩子们再读Seasonsoftheyear的第二段关于春天的描写，让他们比较哪首中文诗歌描写的情景更像这首诗中的情景。孩子们进行了小组讨论，认为只有部分像。有几个组把原来的中文诗歌进行了稍稍改编，就比较贴近Seasonsoftheyear中关于春季的描写。他们的这个做法得到我的肯定，也激发了大家的热情，一时间改编中文诗歌以贴近这首英文诗歌成了孩子们课余的乐事。

二、用诗歌放飞学生的心灵，体会中英文中拟人的修辞

新教材就像是一个宝库，这首诗歌就像是这个宝库里的珍宝，只要着力发掘，还会有更大的收获。我首先用问题启发学生思考：Whatisyourfavouritesentence?Why?孩子们的回答起初从字面上出发，基本上集中在一些形容词和副词的运用上，我告诉孩子们我最喜欢的是：Beesandbutterfliesplayamongflowers.孩子们很快发现原来是动词“play”用得好，使诗句一下子生动起来。我又引导孩子们思考这是什么修辞手法？这个发现让孩子们产生了浓厚的兴趣，很快这首诗歌拟人的诗句都被找了出来。显然这首诗歌已经不能满足他们了，孩子们迫不及待地要从中文诗歌中发现点什么。孩子们展开了活泼可爱的想像翅膀，课堂成为了孩子们智慧的加工厂。

新课程把情感态度列入英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念。其实情感策略与语言学习不仅有着千丝万缕的联系，语言学习的效果还直接或间接地受到情感态度的影响。孩子们在中文和英文诗歌中来回穿梭，乐在其中，不仅发现了拟人的修辞手法，还发现诗歌中比喻、夸张等更多的修辞手法。正如布卢姆认为的那样：“一个带着积极感情学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学习得更加轻松，更加迅速。”这节英语课成了学生梦想开始的地方，因为忘我的投入，孩子们求知的欲望高涨。

三、总结

篇4

1、清明时节雨纷纷全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

2、这是出自唐代杜牧的清明诗句中的名句，点明了诗人所处的时节与天气条件，这首诗是清明的第一句诗，点明了在清明节当天，细雨纷纷的天气环境。

（来源：文章屋网 ）

篇5

没有坟头大，连最小的坟茔也没有

没有砌坟的石头重，连土疙瘩也没有

没有坟上的茅草和蕨叶浓密，连倒挂的刺藤也没有

没有山高，连墓碑也没有

几乎所有都没有

这就是活着的状态

而死亡，恰好见证了这一切

当我写完这首诗

凌晨一点了，当我写完这首诗

这世间多少梦，已经瓜熟蒂落

月的锋刃正生切着初冬的寒霜

一个夜行者，撬开了隔壁的房门

这首诗是我为你精心设计的别墅

午夜是我请人来安装的防盗门

你不用钥匙，只需对证真爱的指纹

就能进入。诗中的每一个字

就是一个房间

标点符号是虚设的情景

或夕阳断照，或晓风残月

或梦锁横桥，或阑珊雕窗

烟波在唐诗中

浩渺在宋词里

往事在景中

你在镜里

三千白发在诗行的结尾处

还有六个小圆点

在似是而非的生活堤岸？

还是在梦断江南的万古情愁间？

当我写完这首诗

昨天，又被拖入今天

总有几个温暖我的词语

数九寒天，几滴欲凝未凝的雨

在喧嚣的缝隙悄然落下

沉讷的光线安慰一颗埋下的头

他们能在青春的念想中找到自己

这做不完的工作，就像犯不完的错误

说不完的话，开不完的玩笑

她说：“屙尿洗萝卜，环顺（反正）都是活路。”

由于年龄的差距，我忍住笑

顺着词语的弧度绕行

内心光亮。透视情感里

那支生锈的箭簇

无法取舍，糜烂，扩散

直至占据了一小部分身体

众人逐渐离去

她站起来，做扩胸运动

一阵风恰好经过，动了动屋内的温暖

围巾的底角往上卷

仿佛说“再见”

她笑了一下

拾起火炉上的手套

走出了生活的“场”

欲望的“域”

黄昏

檐前的茅草在秋风中颤抖着

傍晚的余晖照抚着晚归的老人

家在前方，灯光牵引

打开冰冷的锁

“吱嘎”一声推开木门

昏暗与昏暗衔接

他定了定神，向屋里走去

一段锈迹斑斑的岁月

一个孤苦无助的黄昏

清明

请原谅我，今天才想起写一首诗悼念你

你们，我已故的亲人

想起时光，像一株山茶一样

植于忧伤的坟头

想起去年我手握镰刀，砍断的杂草

如今又从伤口处，长出了浓密的胡须

两行眼泪不自觉地流下来

喂养了今年的春光

这应该是一件值得高兴的事儿

又一年，我带着祭品来看你们

跪下来烧几张钱纸

我没有对你们说话，是因为

坟前的那两棵杉树都替我说了

它们静守时光，那就是我的想法

日子一年一年地过着

你们去的那个世界有些什么变化

我在这世上活着，我有些怕

生活杂乱无章，我的忧郁大于清明

许多时候在梦里，面前荒草凄凄

我用镰刀铡断的，是我渐长渐长的头发

如果你、你们能够告诉我，坚强地活吧

哪怕是在梦中，哪怕就一句

那就好了！

一枚印章

一枚印章。像爱情一样

散发着诱人的乳香

藏在书里

藏在书柜的深闺里

当锋利的刻刀，在玉石上划过

他小心翼翼地收敛着刀锋

疼便停在心口的膜上

发出滋滋的响声

玉石上刻下我的名字

我便成了玉石

我不再是我

是一枚印章

也许，你会在陈旧的宣纸上

在残凝的墨香里

找到我

那时的我，一定是一个

抹红了樱桃小口的

睡美人

思索的命运

——致波兰精神的守护者、伟大诗人辛波丝卡

有足够的勇气，来享受最后的生活

她闭着眼睛，摸索着文字

深深地呼吸

便能找到曾经迷失的春天

如果有谁，可能给她力量的话

她便能在黑暗中解读“一见钟情”

她甚至可以。将自己置于妄想之中

置于大地上。一朵最不起眼的花旁

不是，这不是她最终想要的

因为她可以笑得那么从容

将岁月，调在咖啡里

静静地感受，时光飞逝

因为她可以轻松地弯下腰

在琐碎而坚硬的生活中

捡出波兰精神的金子

因为她早已为自己写下墓志铭

“她墓上除了这首小诗，牛蒡

和猫头鹰外，别无其它装饰。

路人啊，请你拿出包里的计算器，

思索一下辛波丝卡的命运。”

叹息

“雪是洁白的，她不忍心来到这肮脏的世界。”

微冷说这话的时候，正猫着腰在抽屉里找着什么

同室的人们都笑了

笑声里面有着隐忍的疼痛

笑容背后是一刀刀刻痕，冬的现实手法

我继续我的梦想：

这昏沉幽深的天气让人难过

不如好好下两场大雪，照亮我的内心

也照亮世人的内心

然后，我们继续守着寒冷，度过漫长的冬天

篇6

在这当中最著名的当数崔护的《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。关于这首诗还有一个很动人的爱情故事。

唐德宗初年，崔护入长安考进士未取，在清明节这天，他独自一人来到城南去游玩，邂逅一年轻女子，并给他留下了深刻的印象。第二年清明，又是桃红柳绿之时，崔护睹花思人，于是又来到城南寻那女子，结果却是大门紧闭，崔护不觉惆怅不已，就在那门上写下了这首诗，并留名：博陵崔护。

几天过后，崔护又经过城南，寻到那所小院，却听到里面有哭声，敲门询问，只见一老者出来。问后才知，老人是那女子之父。老人告诉崔护，女儿见其写在门上的诗之后，久思成疾，已经不治而终。崔护大惊，恳求见其一面。崔护见那女子躺在床上，双眼紧闭，已经没气了。崔护不由得抱之边哭边喊：“崔护在这儿，崔护在这儿。”没想到那女子居然睁开了眼睛。不久便痊愈了。那老者却也对崔护倍加喜爱，就把女儿嫁给了他。后来，在公元796年，崔护也考中了进士。这桃花竟成就了一对才子佳人的姻缘，给后人留下了一段佳话。

每到春天，唐都长安，总是桃花灼灼，大放其艳。在皇家御苑中，亦有专种桃树的桃花园。一年春天，唐中宗在西苑桃园举行宴会赏桃花，兴致之余，让群臣吟诗助兴。这其中有一个叫李峤的写道：“岁去无言忽憔悴，时来含笑吐氛氲。不能拥路迷仙客，故欲开蹊待圣君。”事实上这些奉皇帝命令写的诗都叫做“应制诗”，主要是给皇帝看的，内容多半是歌功颂德、无聊吹捧的东西。这从李峤的诗中可以很明显地读出这种歌功颂德的味道来。这桃花也成了搽在皇帝脸上的粉了。无独有偶，李白也写过一首借桃花来讽刺那些华而不实、只会逢迎以求显赫一时的达官贵人。他在一首《桃花开东园》中写道：“桃花开东园，含笑夸白日。偶蒙春风荣，生此艳阳质。岂无佳人色，但恐花不实。宛转龙火飞，零落早相失。讵知南山松，独立自萧瑟。”在李白的眼中，那些达官贵人就像“花不实”的桃花一样，转瞬之间就会凋零得无踪无影。同时，李白还以苍松隐喻那些有着坚强的情操和不畏艰难的人们。

有人以桃花诗求荣，但也有人因为写桃花诗而获罪。唐顺宗时，刘禹锡曾支持王叔文改革，后来唐宪宗即位，诛杀改革派，刘禹锡也被一贬至连州，再贬至朗州，十年后才得以回长安。那一年的春天，他去长安城中的玄都观赏桃花，同时写了一首《元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子》，诗曰：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”此诗一出，便在长安城内广泛流传。有平日里嫉妒他的人便将此诗抄给当朝宰相看，并添油加醋地说尽坏话，后来宰相告诉刘禹锡说他的这首诗惹了事端。不久，刘禹锡就又被贬到更远更苦的播州(今贵州遵义)。此时正巧柳宗元也要被放到柳州，于是，柳宗元为了让刘禹锡能够照顾好自己的母亲，就主动要求和刘禹锡换，后又在裴度的请求下，刘禹锡被改任为连州刺史。刘柳二人之情谊可谓高矣!

公元819年，柳宗元病逝于柳州。而多年以后，刘禹锡才得以回到长安。又是在一年的春天，他又来到玄都观赏桃花，但昔日的桃树已是荡然无存，只见杂草丛生，摇动于习习春风之中。联想到自己的遭遇，于是又写下了一首一语双关的桃花诗《再游玄都观》，诗曰：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处?前度刘郎今又来。”诗中的讽谕之意一目了然。

篇7

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。每当我背这首诗的时候，就会想起为了美好生活而牺牲生命的革命先烈们。

清明节是悼念逝者的一个传统节日。作为成长在阳光雨露下的一名少年，在清明节当天，一定要缅怀一切为实现人民解放，人民幸福和祖国统一富强牺牲的先烈，铭记他们为祖国，为人民建立的丰功伟绩。在我们享受美好时光的时候，一定不要忘记他们，中国经历了多少风雨，才能见到今天的彩虹啊。

作为一名小学生，我们现在一定要有仁爱精神，勤奋精神，探索精神，爱国精神，自强精神以上5点。还要爱科学，学科学。革命中的艰苦生活我难以想象，看到电视上战士们的遗体，悲凉又油然而生。所以，我们更要珍惜现在的生活了。

让我们现在就从我做起，从现在做起，从身边做起。

内蒙古满洲里市二道街小学五年级：刘昱彤

篇8

1、从军行这首诗的注释：北方边塞的战火已照在秦汉离宫故地的甘泉山上，似同李广那样的飞将军兵出长安再出祁连山关隘。执掌犀皮之盾和冰玉利剑的士兵都是征来的良家子弟，跨白马执金缰的都是侠义少年。凌晨起就在边塞之地摆下“偃月”之阵，夜幕临近时便以“鱼丽”之阵战胜驱除匈奴的左贤之官。历战的山谷中都留下了状如李广以石为虎箭入石中的神力无穷的故事，山岭上则是汉将霍去病胜敌后缴械敌方祭天用具的的美传。战事绵绵似天涯般没有穷尽，战场距蓟门(今北京城北)迢迢三千里之遥。早上见到的是马岭关上的滚滚黄沙，晚上看见的是匈奴王庭处的兵阵如云。(征人行前)庭院中植下的佳树已长到可以攀人的大小，可塞外作战的亲人仍未回还。心如飘雪随夫远至于新疆中部的天山之外，又若浮云飞悬到内蒙西部的五原城中。而那万里之遥的关隘高山是不可穿越的，如何独自应对百花芬芳下的清明月色呢？别离后的时光飞逝似流水使人有断肠之痛，那塞外的苦战和寒冷连战马之骨都屡屡受伤。塞外的节气与物候与内地大不相同，冬秋长而春季短。萧萧长风尚可伴河而渡，南归之雁也可依时不断的逝向天边。从军而去，直到离皇城万里去远征。想那汉宣帝渭桥见匈奴单于而和好罢战之事(事在公元前51年)，欲战不能的将军们还将何处寻求征战以邀功名呢？

2、从军行这首诗的原文：朔方烽火照甘泉，长安飞将出祁连。犀渠玉剑艮家子，白马金羁侠少年。平明偃月屯右地，薄暮鱼丽逐左贤。谷中石虎经衔箭，山上金人曾祭天。天涯一去无穷已，蓟门迢递三千里。朝见马岭黄沙合，夕望龙城阵云起。庭中奇树已堪攀，塞外征人殊未还。白云初下天山外，浮云直向五原间。关山万里不可越，谁能坐对芳菲月。流水本自断人肠，坚冰旧来伤马骨。边庭节物与华异，冬霰秋霜春不歇。长风萧萧渡水来，归雁连连映天没。从军行，军行万里出龙庭，单于渭桥今已拜，将军何处觅功名。

（来源：文章屋网 ）

篇9

柳带榆钱，又还过、清明寒食。

天一笑、满园罗绮，满城箫笛。

花树得晴红欲染，远山过雨青如滴。

问江南池馆有谁来？

江南客。

乌衣巷，今犹昔。

乌衣事，今难觅。

但年年燕子，晚烟余日。

抖擞一春尘土债，悲凉万古英雄迹。

且芳尊随分趁芳时，休虚掷。

作者

吴潜（1195—1262） 字毅夫，号履斋，宣州宁国（今属安徽）人。宁宗嘉定十年（1217）举进士第一，授承事郎，迁江东安抚留守。理宗淳佑十一年（1251）为参知政事，拜右丞相兼枢密使，封崇国公。

其词多抒发济时忧国的抱负与报国无门的悲愤。格调沉郁，感慨特深。

赏析：

这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。” 这首诗据说博得白居易“掉头苦吟，叹赏良久。”自有其深意所在。

“柳带榆钱”，写的是春末景况，故下句云“又还过，清明寒食”，深有光阴荏苒之感。清明时节正是出游的好时候。下面就写游园所见。“天一笑”，指天晴，化用杜甫的“每蒙天一笑，复似物皆春。”“罗绮”，此代指游女。这几句写游乐盛况：连天公也显得特别高兴绽开笑脸。游女如云，笙歌满耳，一片欢乐。而此时花园里的景色也格外清丽，正是雨后初晴之时，经过春雨的滋润清洗，花红欲染，山青如滴，色彩分明，十分夺目。以上数句，作者把游人、景物、所见所闻的一切都写得那么美好，他的心情应当是愉快的，但实际却非如此。“问江南池馆有谁来？江南客。”他是此地的官员，来游此地的池馆即乌衣园，却感到是作客（“江南客”自指并兼指其兄），感到与此地游人、景物很不融洽，可见其心情的悒郁。这里是反衬写法，他为什么有这样的心情呢？大概是由于仕宦的不如意。前一年年底他曾一度以淮西总领兼沿江制置使并知建康府，那是两件很重要、也很能见才干的职务，可是为时不久就停兼了。管理钱粮的总领比起威行一方的军政长官未免有些冷落，再加上其兄吴渊的投闲置散，自然会产生郁郁不得志的心理。这一个是用乐景写哀，达到了十倍其哀的效果。

上片结拍以问句题明“江南客”今日来游乌衣园，下片顺理成章地转入怀古。“乌衣巷，今犹昔。乌衣事，今难觅。”两句以“乌衣”并提，但巷犹昔，事难觅，对比十分鲜明。王谢的德行已成历史，今天不复存在，所以难觅。来到此地，只见小巷依然，于是自然生出物是人非之感。“但年年燕子，晚烟斜日。”

只有春来秋去的燕子年年来此凭吊一番，“晚烟斜日”，景象何其萧条。燕子当年经历过乌衣园的繁盛，如今又看到它的冷落，作者的今昔之感借燕子作了具体呈现。这里化用了刘禹锡《乌衣巷》诗句，但用意不同。

篇10

一、 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

游少林寺

沈佺期

长歌游宝地，屐倚对珠林。

雁塔霜风古，龙池岁月深。

绀园澄夕霁，碧殿下秋阴。

归路烟霞晚，山蝉处处吟。

1. 全诗是从哪些方面表现少林寺是“宝地”的？表达了诗人怎样的心情？

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2. 诗歌的颈联有什么作用？其中哪两个字用得最好？

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二、 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送丘为①落第归江东②

王维

怜君不得意，况复柳条春。

为客黄金尽，还家白发新。

五湖三亩宅，万里一归人。

知祢不能荐，羞为献纳臣。

【注】①丘为：嘉兴人，屡试不第，归山读书数年，天宝初中进士。 ②“江东”：长江以东的地方，这里指丘为的家乡嘉兴。

1. 诗歌前三联多用对比反衬，请作具体分析。

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2. 全诗表达了诗人怎样的情感？

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三、 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

湘春夜月

黄孝迈

近清明。翠禽枝上消魂。可惜一片清歌，都付与黄昏。欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。念楚乡旅宿，柔情别绪，谁与温存？

空樽夜泣，青山不语，残月当门。翠玉楼①前，惟是有、一波湘水，摇荡湘云。天长梦短，问甚时、重见桃根②？这次第，算人间没个并刀③，剪断心上愁痕。

【注】①翠玉楼：此处指华丽的楼阁。②桃根：出于东晋的《桃叶歌》：“桃叶复桃叶，桃叶连桃根。相怜两乐事，独使我殷勤。”相传为王献之所作，桃叶是其妾的名字。后人经常用桃叶、桃根指代意中人。③并刀：指并州出产的剪刀。

1. 上阕中，诗人主体和客体（景物）是怎样融合在一起的？

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2. 下阕中“一波湘水，摇荡湘云”极富有诗意，请作一赏析。

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四、 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

上巳①将过金陵

龚鼎孳②

倚槛春风玉树③飘， 空江铁锁④野烟消。

兴怀无限兰亭感⑤， 流水青山送六朝。

【注】①上巳：阴历三月初三。 ②龚鼎孳：明末清初文学家，明朝遗民。 ③玉树：六朝时陈后主沉迷声色，曾作《玉树花》，时人以为亡国之音。 ④空江铁锁：王浚伐吴，吴以铁链锁江截之。王浚用火炬烧毁铁锁，吴亡。 ⑤兰亭感：《兰亭集序》中有“向之所欣，俯仰之间，己为陈迹”之句。

1. 诗歌中用了很多典故，典故是以前人概括性的事例来表达作者的情感，情感比较含蓄，请分析这首诗歌中作者借典故抒发了怎样的情感。（任选两个典故）

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2. 末句历来为人称道，请赏析其中的“送”字。

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答案见官方博客