送给老师的歌范文

导语：如何才能写好一篇送给老师的歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

从那百花里飞出来的；

从那地毯般的草地里传出来的；

从那香气怡人的校园中溢出来的；

从那清澈的小溪中流出来的；

不都是我们的歌吗！

歌声在百花中回响，动听而美好；

歌声在小溪里流淌，欢快而轻盈；

歌声在世界里飘荡，安详而和谐；

歌声在白云中穿梭，神秘而美妙。

科学的悬崖上，

有我们拼搏的歌；

挥汗如雨的运动场上，

有我们勇往直前的歌；

人生的征途上，

有我们胜利和挫折的歌；

世纪的风雨中，

有我们探索和欢乐的歌。

我们的歌声为什么如此动听，

因为有教育我们的老师！

老师，我要把我们的歌——

送给您！

您是蓝天我是小鸟，

在您的胸怀里我自由飞翔；

您是土地我是幼苗，

在您的呵护下我茁壮成长；

为我洗去心灵的杂志；

老师，您用温暖的双手，

为我们打开智慧的大门！

您的恩情，我无以报答，

送您一座银山吧！

不，您的心比银山还要纯洁；

送您一座金山吧！

不，你的心比金山还要珍贵！

老师，我爱您！

将来我也要像您一样，

篇2

九月，金色的季节；

九月，温馨的季节；

九月，鲜花盛开的季节；

九月，天真烂漫的季节；

迎着九月的和风，我们来到大自然；

采一株鲜花送给老师；采一缕微笑送给老师；

我曾记得您那沾满粉末的双手，

我曾记得您那慈善的谆谆教导。

因为有您，莘莘学子才能成才。

因为有您，世界才会如此文明。

红烛，燃烧着美丽的生命，您用真情，传播着智慧的火种。

三尺讲台，是您永远的眷恋，您用爱心和执着，履行着事业的神圣的职责。

兢兢业业培育桃李满天下

勤勤恳恳造就栋梁遍中华

一根教鞭系人间忧乐

两颊霜鬓凝天下春秋

缕缕风滴滴雨滋桃润李

片片心丝丝情教书育人

忘不了，讲台上您那怡人的神采。忘不了，夜灯下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和蔼可亲的笑容；

忘不了，您那认真负责的精神。

是您，把我们引上知识的航船；

是您，教我们如何畅游知识的海洋。

听！那是一首多么美妙的歌。

那是一首献给全天下老师的歌。

记住吧！九月，

篇3

大家好！再过几天，我们将迎来第20个教师节。在今天的升旗仪式上，让我们代表全体同学向辛勤培育我们的老师致以最崇高的少先队的敬礼，并献上一首颂歌寄上我们最诚挚的祝福。

九月，金色的季节；

九月，温馨的季节；查字典

九月，鲜花盛开的季节；

九月，天真烂漫的季节。

迎着九月的和风，

我们来到大自然，

采一束鲜花送给老师

采一缕欢笑送给老师

今天是您的节日，

全体少先队员们共同祝愿

愿您幸福快乐到永远

忘不了，讲台上您那怡人的风采；

忘不了，夜灯下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和蔼可亲的笑容；

忘不了，您那认真负责的精神。

是您把我们引上知识的航船；

是您，教我们如何畅游知识的海洋。

我们成功了， 您是我们的老师；

我们成名了。

您还是我们的老师；

无论我们有如何惊人的业绩，您永远是我们的老师。

面对我们这些新时代的红领巾。

您只有微笑，烦恼与忧愁永远留给独处的日子，

您以为我们什么都不知道?

亲爱的老师， 您辛苦了!

您的付出，

您的辛苦，

我们看得见。

看!鲜艳的红领巾红似火啊!

飘荡在祖国的每一个角落。

960万平方公里的土地上，

每一条红领巾都是一个跳动的音符，

让我们唱吧！

让我们跳吧！

庆祝伟大的9月10日

庆祝光荣的9月10日

听！那是一首多么美妙的歌。

那是一首献给全天下老师的歌。

记住吧！9月10日。

篇4

但他没有灰心，他坚定不移地向着梦想迈进。他要上学，他要学习唱歌。但是这对于他来说似乎是不可能的。为了生存，幼小的他不得不参加生产劳动。

朱之文为生产队捡粪挣工分。他提着粪篮子，常常在学校外面偷听老师教学生唱歌。听到高兴处，朱之文便跟着教师里的学生一起唱。老师发现了他，第一次、第二次、第三次……有一次，天下起了大雨。朱之文的衣服已经被大雨淋湿了，可是他全然不知，依然专注地跟着老师学习歌唱。老师被感动了，把朱之文叫进了教室里。老师让朱之文给大家唱一首歌。朱之文唱了――他唱的是《红星照我去战斗》。朱之文宽厚而又嘹亮的歌喉震撼了同学，也感染了老师，赢得了阵阵掌声。此后，老师便教朱之文唱歌，教他学习简谱。朱之文天生聪慧，一点就通。很快，朱之文已经把这位小学音乐教师的本领全学会了。

他不满足，他希望自己能唱出像收音机里歌唱家一样美丽的声音。可是在那个时候，收音机可不是一般人家能有的。不过这并不能阻止他对音乐的热爱。村支书家有一台收音机，只要收音机一响，朱之文就会立即停下手里的活儿，跑过去听。在捡粪的时候，朱之文就把听来的歌曲反复地唱，反复地练习。虽然朱之文记忆的歌词与原词有些出入，但是他已经唱得像模像样了。一天，一位收购废品的亲戚给了朱之文一本民歌简谱，这是亲戚在收购废品的时候收到的。亲戚知道朱之文喜欢歌唱，就送给朱之文。朱之文如获至宝。他用小学老师交给他的简谱知识试着学习这些歌曲，很快，他就能唱出更多的歌曲了。

朱之文在歌唱中慢慢长大，歌唱给朱之文带来了欢乐，却不能改变他贫穷的境遇。他最大的愿望就是能拥有一架琴，哪怕是相对便宜的电子琴也可以。可是一台最便宜的电子琴也需要200多元。这对于朱之文来说简直就是一个天文数字。朱之文狠狠心，用一头半大不小的猪换回了一台破旧的电子琴。电子琴虽然旧，但是依然能发出美妙的音符。朱之文无师自通，经过一段时间的摸索，居然能够弹出乐章了。他一边弹着琴，一边跟着琴声学唱。

正当他沉浸在快乐里时，不幸的事情发生了。一个农闲时节，朱之文随村里的建筑队到外村建房。当他回到家的时候，他家那头羊竟然挣断绳索，闯进了他的小屋，正在用脚、嘴扒啃他那架心爱的电子琴。等朱之文把羊轰出屋，才发现他那架心爱的电子琴琴弦已经被羊啃断了。

琴弦断了，但他对音乐的追求没有断。这以后，他用手机从电视上把一些歌曲的伴唱带录制下来。跟着手机里的音乐唱。他一边唱，一边对着镜子观看自己的口型，不断地矫正发音。

功夫不负有心人。2011年，在山东综艺频道《我是大明星》选秀比赛中，一曲《滚滚长江东逝水》技惊四座，其点击率迅速攀升――成为百度第一人。由于参加比赛的时候，朱之文穿着一件军大衣。网友们亲切地称他为“大衣哥”。朱之文出名后，著名歌唱家于文华送给他一架电钢琴，圆了朱之文的一个梦。

篇5

在你劳累地讲完一天的课时，我想送你一首歌，让你在美妙的歌声中，安静地休息一会儿；在你终于批改完我们的作业时，我想送你一首歌，让你在柔和的歌声中，安适地进入梦乡；在你辛苦地为我们备课的时候，我想送你一首歌，让你在动听的歌声中，安闲的小憩一会儿……

老师啊！您是最辛苦的。您为了我们，宁可牺牲自己。您是春蚕，不停地吐丝，教给我们无尽的知识；您是蜡烛，不停地燃烧，教给我们做人的道理；您是粉笔，不停地书写，交给我们处事的方法。所以，我要送你一首歌，让你的劳累消失得无影无踪。

老师啊！您是最勤劳的，您为了我们，宁可付出汗水。您是园丁，不停地修剪，把我们扶正。您是果农，不停地栽种，把我们种下；您是农民，不停地劳作，把我们收获。

老师啊！您是最神圣的，您为了我们，宁可牺牲一切。您就像天使，为了我们，教我们一切；您就像母亲，为了我们，再苦再累也不怕；您就像上帝，为了我们，您宁可付出更多。所以，我要送你一首歌，来歌颂您的伟大。

篇6

我最欣赏的当然是何婧孛的歌了。她上台去又跳又唱，穿着黑白相间的衣服，戴着一顶白色的帽子，歌声也很动听，她整个人也神采飞扬，同学们看得出神入化，今天的何婧孛跟以前的何婧孛比起来，要好一千倍一万倍呢！

今天的何婧孛真像一位美丽大方的小名星。原来的何婧孛是很好强的，可现在却变得像一位既温柔又可爱的小公主了。

她的歌声刚完，同学们的掌声如雷灌耳的响了起来，同时也把爽朗的笑声送给了她，我也受到感染，情不自禁的把热烈的掌声送给了她。

篇7

音乐活动是学生通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。开展音乐活动，不仅可使学生接触更多的优秀音乐作品，愉悦感官、开阔音乐眼界，丰富音乐经验，发展想象、记忆和思维。同时更能潜移默化地培养学生的审美情趣和审美能力。让学生在接触音乐时，不仅是学习用听觉去感受音乐，同时学习用整个肌肉和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏、情绪变化的节奏。但在学生进行音乐活动时，教师要做好音乐课堂的指导工作，用音乐语言抒情描绘、讲解音乐作品表达的思想感情，及用音乐本体将学生带入到音乐之中，使学生全身心的受到音乐的感染。但要使学生能在音乐活动中获得较高的教育价值，抓住音乐作品的几个明显特征进行教学是非常必要的。

一、以“趣”激发学生创造性思维

兴趣是人们对客观事物主动认识的一种积极表现，是进入学科殿堂的引路人，也是创新的阶梯。因此，只有当学生对音乐产生了浓厚的兴趣时，才能激发学生展开积极的个性思维。在音乐教学中，学生对某些有趣味的乐句会产生兴趣，觉得很有兴趣。如歌曲《看龙船》有一句：2 23 5 | 1 135 | 35 35 | 535 | ，学生很喜欢唱这一“鼓”乐句，老师要抓住这一乐句，让学生自己创作，创作你自己的节奏、鼓点、曲调与歌词，学生哗的一声讨论开了，进入“创新佳境”。有的学生这样创作节奏：（1）大大 大大 |大大 大大 | 大 0 ||；（2）大 大 | 大大 | 大大 大 | 大— || ……老师把两种节奏综合成大大 大大 | 大_ 0 | 大 大 | 大 大 | 大 大 大 | 大— || 让学生创作出鼓点：咚咚 咚咚 | 咚 仓 | 咚 仓 | 咚 仓 咚 | 仓— ||，学生念念拍拍自己创作的鼓点、节奏，格外的兴奋。趁热打铁，让学生创作曲调、歌曲，比比谁作的内容最好，学一学，一些学生的曲调、歌曲，让他们有种成就感。如个别学生的创作：曲调：2/4 32 32 | 1 0 | 16 56 | 1 0 || 歌词：2/4 鼓声 咚咚 | 敲 0 | 锣声 仓仓 | 响 0 || 学生唱起来是非常的好听，让学生觉得我们也能写歌了，体会一种内心的喜悦感、成功感。

二、以“景”促进创造性思维

音乐教材中，有许多歌曲本身有景色画面感，可让学生从视觉、形觉、听觉上唤起对大自然景物的一系列遐想。例如四年级下册歌曲新授《山谷静悄悄》一课，从富有诗意的歌词入手，有感情朗读，体会歌曲表达的“山谷里静静悄悄”的优美意境；然后让学生共同创造“静静的山谷”画面图，画上一外景或其他，这样让每个学生都自由想象，充分发挥了他们的想象力；结合自己创作的山谷画面图，介绍创作内容，并谈谈自己对山谷的认识和理解；接着从理性到感性，听琴声模拟山泉声、滴水声、小溪水声、小鸟鸣叫声……让学生从多种感官感觉山谷特点，对山谷有一个形象的全面感知，为学唱歌曲做好铺垫，学唱歌曲时可谓水到渠成。类似歌曲很多，如四年级的《荡秋千》、《美丽的田野》等等，都可以以“景”促进学生的创造性思维。

三、从人物个性记刻画中展开创造性思维

有些歌曲是叙事歌曲，有向学生叙述一件事情的，有向学生描绘刻画一个人物的，好多内容是展开创造性思维的好素材。如歌曲《摘草莓》中写到“小姑娘多想吃，可双舍不得，提着小竹篮，转眼到材北，送给军属老奶奶，尊敬老人心灵美……”可从小姑娘的心理活动和行为变化导向更深入的思考，让学生自己根据上乐句编上不同的歌词，并唱唱，进一步体会小姑娘的心灵美。我们让学生几个人一组先进行讨论：“小姑娘除了把草莓送给军属老奶奶外，还可以送给谁？除了尊敬老人外，还尊敬哪些人？”学生议论纷纷，想得很多，有的说可以把草莓送给交通警察，交通警察无论寒暑都坚守岗位，可以这样编歌词：“小姑娘多想吃，可又舍不得，提着小竹篮，转归到路口，送给交通好警察，尊敬交警心灵美”并配上音乐让学生唱唱，学生特感兴趣，唱得很有感情。另外，还想到要送给老师，老师讲课嗓子很累，吃口草莓润润嗓子，教育学生尊敬老师心灵美等等。课后，布置学生整理好自己的创作，写在白纸上，作词栏写上自己的姓名，粘贴在这一课上。这样不仅让学生围绕品德美作创造性思维，还让学生体会了创作的成功感、乐趣感。

四、以“乐”引发创造性思维

篇8

四川省夹江县第二小学校六二班青青草文学社　黄欣海

每一个人都会有第一次，下面我来介绍我的第一次。

小时侯，我的声音特别洪亮。爸爸见我有歌唱天赋，便培养我的声音。于是练唱，弹琴，节奏……样样都有，一个都不少。

上小学一年级的时候，是我们的语文老师音乐课。一有时间，我便在音乐课休息时间小声地唱。这样一直练，一直练，后来无意地练出了一副好嗓音来！自己兴奋得不得了！爸爸肯定了我的成绩，同时还分享了我的快乐。

一日，又该上音乐课了。课堂上，大家按老师的要求，激动地齐声高唱《圣诞快乐》。完后语文老师为了检查每位同学的歌唱情况，于是便抽了一位同学上台表演。那位被意外抽到的同学顿时感到不知所措，满脸通红，连鼻尖上都上了“露珠”。好不容易挪到了讲台上，刚站稳脚转身面对同学们，他发现出几十双眼正目不转睛地盯着，期待着他的歌唱。可是，当他正张口想唱时却不由自主地闭上了嘴……

正当此时，老师语气平和地说：“没关系的，以后多多锻炼就是了，好吗？”

同学面带羞涩地走下了讲台。

此时，老师又接着说：“我们再掌声有请他座位后面的那位同学上台为我们表演！咋样？好！”顿时，教室里一片哗然……

那位是个女同学，只见她神情自然，大大方方地走了上台，面带微笑的给大家有礼貌地鞠了一躬，便随着老师的伴奏，字正腔圆地唱了起来。此时此刻，我自己才发觉，和她相比，歌唱的水准还差一大节。于是，我这才明白一个道理：人外有人，山外有山啊！

放学回到家，一做完作业，自己边偷偷地又发狠地练起唱来。不小心却被做饭的爸爸听见了，便问我：“孩子，你在干什么？ ”

“我正在练习唱歌呢。”

“为什么呢？”

“今天音乐课，我发现班上原来有比我唱歌唱得更好的，心里不服。" ”

“是吗？儿子？那好啊，就加加油吧！爸支持！”

就这样，我更有信心了。几周之后，由于通过自己的默默努力，工夫不负有心人，再加上爸爸的细心帮助，我自己的嗓音更加漂亮了。

三周之后，又是音乐课，照老样全班同学正准备齐唱，此刻我激动了，心想：辛勤的劳动之后应该有收获了吧？想着想着情不自禁地随着大伙儿高歌起来。脆亮的声音和着老师轻柔的伴奏飘荡起来，是那么清醇，那么通畅，那么的特别……

“停！”

老师特有的声音压倒了所有同学的歌声，大家茫然了，不知缘故，个个瞪大了眼睛。

“黄欣海同学，老师请你上台来为大家唱唱这首歌，好吗？”

“好的，老师。”

我箭步如飞，又忐忑不安地上了讲台，接着由老师为我伴奏。听着那优美而动听的音乐我终于有信心地打开了我的歌喉，仍然是那么轻松，那么圆润，那么清纯……

自己的声音在教室里回荡，同学们向我投来惊讶的眼光，老师送给我鼓励的眼神。此时此刻我完全忘掉了害怕与羞涩，一鼓作气把歌曲唱完了。

篇9

如果爱一个人而无法在一起，相爱却无法在对的时间相遇；如果你爱了，却爱不对时间，除了珍藏那一滴心底的泪，无言的走远，你又能有什么选择？雨诗老师和我闲聊时，曾经很深情地提起过她的爱情，因此我也很深刻地记住了关于她生命中那段刻骨铭心的邂逅。雨诗老师的爱人是一个浪迹天涯的诗人，他们因为命运所安排的相遇，刻骨铭心地爱上了彼此，但同样因为命运所赋予的差异，他们分开了。雨诗老师用“唯美”两个字，形容了她生命中重之至重的爱情。相爱，但无法相守。即使真挚，即使亲密，即使两个人心有戚戚，爱情，依然需要命运的成全和考验。

我总是会很自然地想起小郁，在他心里，也同样会认为他和小柔的爱情是唯美的吧？如果他也知道“唯美”这个词的话。

小郁十八岁生日那天，我带他去了“雅”，以此来作为他的成年礼物。“雅”是一家气氛不错的歌厅，有着它独特而优雅的风格，并不像其它类似KTV性质的歌厅，嘈杂而没有韵味。

“听说今天会来一位新歌手，不知道是个怎样的人呢？”我和小郁刚走进“雅”，就听见有人默窃着。

小郁听到这句话，似乎有些好奇，还用他那双闪亮有神的眼睛在歌厅内扫视了一周。小郁今天没有坐轮椅，因为十八岁对于一个人有非凡的意义，他说，他想站起来，即使必须依靠拐杖的力量。我应允了小郁的要求。我知道，无论小郁有什么愿望，我都会尽量去满足他。对我而言，他就是那般重要的人。

“姐，你说那位新来的歌手今天会唱什么歌？”小郁微笑着问我。他的眼睛那么有神，好象把他全部的好奇心都倾注于那位不知名的新歌手，我好久没有看见过这样有神的小郁了。

“恩……，我也不知道，不过我觉得应该会是首很好听的歌！”我摸了摸小郁的头，爱怜地回答他。我不知道小郁是否满意我的答复，但我的确找不出更好的回答。

“呵呵，真想见识一下呢！”

九点一刻，那位神秘的歌手出现了。

“谢谢各位新老朋友的观顾，今天，我们‘雅’新来了一位清纯佳人，下面我们欢迎玉莲小姐给我们带来一首好听的歌曲《水妖》。”主持人用一口矫情的腔调介绍着即将出台的新歌手。说实话，我真的很讨厌那个戴眼镜的主持。不过，我不得不承认，他确实有活跃气氛的能力。

全场顿时安静下来，大家似乎都在等待这位清纯佳人的到场。观众席的灯光很快暗了下去，只剩下舞台上的彩灯闪闪发光，散发出耀眼的光芒。一位女子出现在舞台上，她看上去只有十七八岁的样子。高挑的身材，完美的曲线，还有那淳朴的气质，都给人一种视觉的享受。大概是因为第一次上场，她的脸上分明还透着女儿家害羞的红晕。我敢肯定，那绝对不是灯光的效果。她所有的一切，与这个奢华闪耀的歌厅完全不匹配。

“大家好，我是玉莲，下面给大家带来《水妖》，希望大家能够喜欢。”她的声音很柔，很甜美，我很喜欢。只是，我觉得这样的声音在这种场合下，即使动听，即使能吸引所有的观众，也依然显地格格不入。

“这个冬天充满阳光，可我依然迷茫，我听到你的歌声，随风飘荡……无所谓什么坚强，无所谓什么悲伤，我从来都是这样，没有方向……”

水妖的歌声在歌厅里充斥着，这是一首忧伤的歌，被她唱出来，更让人觉得凄凉，那是一种无所适从的怜悯。我突然，有种落泪的感觉。我是从来都不哭的人，自从父母去世后，我就没有流过眼泪了，这是我作为小郁的姐姐，不得不保有的坚强。可是，这一次，我竟然没有坚强到底。我把头转向小郁，我希望小郁能给我足够的欣慰，只要看着他，我就会觉得自己坚强很多。小郁出神地盯着舞台，他似乎已经进入了水妖的歌声。除了这，他再也看不到，也听不到其它的了。

“小郁！”虽然不忍心打扰他，但我还是开口了。

“恩，怎么了？”他似乎还没有缓过神来，脸上充满了诧异。

“有那么好听吗？看你那么认真！”我打趣道。

“恩，还不错，姐，我想把这束花送给她，你帮我好不好？”

“不是吧？你都没有给姐姐送过花，竟然要把姐姐送你的花送给别的女生！”我故作生气的样子。

“姐”小郁有点不好意思。

“行，姐姐帮你送！”我微笑着看着小郁。说实话，我是没有办法拒绝他的。

小郁把旁边的百合花递给了我，那是妈妈生前最爱的花，因为是小郁的生日，所以我专程给他买了这束花。我拿着花，走到舞台上，把它交给了玉莲小姐。其实，我是不愿这么叫她的，总觉得这个称呼与她丝毫都不协调。

她接过花，表情有些诧异，这显然不是一个歌女该有的表情。我伸头在她耳边低声，“这是我弟弟让我转交给你的，坐在五号桌的那个帅哥。”她顺着五号桌望过去，小郁向她点了点头，我随即便下台了。虽然不知道他们进行了怎样的眼神交流，可是，我知道，小郁就那样陷进那双眼睛里了。

篇10

我选择了退出

夏日，平静的湖面上泛起粼粼波光，是因为微风的轻拂呢？还是由于蜻蜓的路过呢？突然泛滥的多情呢？

无人晓！

在没有经过调色盘加工的大自然中，那碧绿的荷叶上高扬的荷花，那一点粉嫩是因为害羞吗？我无从知晓。只是他们那轻柔飘逸的舞姿，堪称完美。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”此时的芙蓉在这样静逸的环境中，是那么朴素，但又不失高雅；是那么傲人，但又不失狂妄；不知何时，芙蓉停止了舞蹈，是为什么呢？是因为舞累了，还是没有观众的喝彩？见状，我连忙欢呼，可是依然没有变化，原来在不知不觉中，我周身一切都静止了；只有我……

此时的我是那么格格不入，那么乍眼。

于是，我选择了退出，不去破坏这份难得的宁静，也许它是这世上为数不多的一片宁静之一，也许……

摘下我的翅膀，送你

5．12大地震，细细数来，已过去一段日子啦。

溜走的时间好像是那小溪中的水一样一去不复返了，但是在那一刻发生的事情却永远不会走。

“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”正值青春韶华的张米亚老师用自己的生命完美地诠释了这句她最爱唱的歌……

地震发生时，张米亚出入剧烈震荡的教室多次，她最后一次进去救学生的身影，那是他留给这个世界最后的照片，人们对他的印象就定格在那一刻……

当他冲入教室，眼见前面的墙体就要倒塌；可下面还站着三个不知所措的孩子，张老师没有犹豫，他把三个孩子 揽在自己的怀里大声喊：“同学们，别怕，没事；在老师的怀里，没事。”……

这也是她留给这个世界的最后的话。

就这样，在她的掩护中，三个孩子活了下来。可他自己却永远离开了，搜救队员发现他们时，张老师用双臂紧搂三个孩子，为了救下三个孩子，队员们含泪锯下了张老师的手臂……